« Jaunatne"- trešais un pēdējais stāsts Ļeva Tolstoja pseidoautobiogrāfiskajā triloģijā apraksta universitātes gadus galvenā varoņa un viņa studiju biedru dzīvē. Tolstoja stāsta “Jaunība” galvenie varoņi dzīvot bagātu, interesantu dzīvi.

Tolstoja "Jaunatnes" galvenie varoņi

• Nikolajs Irteņevs - stāsts tiek stāstīts viņa vārdā
• Volodja - Koļas brālis
• St.-Jerôme - Nikolaja skolotājs
• Dubkovs - Volodjas draugs
• Dmitrijs Nehļudovs - Nikolaja draugs
• Ikoņins - Nikolaja biedrs, Nikolaja klasesbiedrs
• Avdotja - Nikolaja pamāte
• Varenka Nekhlyudova - Dmitrija māsa, Nikolaja mīļākā
• Semjonovs - Nikolaja klasesbiedrs
• Zuhins - Nikolaja biedrs, Semjonova draugs

Irteņevs Nikoļenka (Nikolajs Petrovičs)- galvenais varonis, kura vārdā tiek stāstīts. Muižnieks, grāf. No dižciltīgas aristokrātu dzimtas. Attēls ir autobiogrāfisks. Triloģija parāda N. personības iekšējās izaugsmes un attīstības procesu, viņa attiecības ar apkārtējiem cilvēkiem un pasauli, realitātes un sevis izpratnes procesu, garīgā līdzsvara un dzīves jēgas meklējumus. N. parādās lasītāja priekšā caur dažādu cilvēku uztveri, ar kuriem viņa dzīve tā vai citādi sastopas.

« Bērnība».

Stāstā N. ir desmit gadus vecs. Starp viņa dominējošajām iezīmēm ir kautrība, kas varonim sagādā daudz ciešanu, vēlme būt mīlētam un pašpārbaude. Varonis zina, ka viņš nespīd ar savu izskatu un pat viņu pārņem izmisuma mirkļi: viņam šķiet, ka "vīram ar tik platu degunu, biezām lūpām un mazām pelēkām acīm uz zemes nav laimes". Iepazīšanās ar varoni notiek viņa pamošanās brīdī, kad viņu pamodina skolotājs Kārlis Ivanovičs. Jau šeit, stāsta pirmajā ainā, izpaužas viena no galvenajām Tolstoja rakstības iezīmēm - psiholoģiskā analīze, slavenā "dvēseles dialektika", par kuru N. G. Černiševskis rakstīja rakstā, kas veltīts triloģijai un kara stāstiem. Tolstojs un kas tiks izstrādāti viņa turpmākajās esejās. Stāstā notiek vairāki lieli (mātes nāve, pārcelšanās uz Maskavu un ciemu) un mazi (vecmāmiņas dzimšanas diena, ciemiņi, spēles, pirmās mīlestības un draudzības u.c.) notikumi, pateicoties kuriem rakstniecei izdodas ieskatīties dziļāk dvēselē. no varoņa.
Perfekti nododot bērnu psiholoģiju, Tolstojs mazo N. attēlo, asi uztverot ne tikai apkārtējo dabu, bet arī bērnišķīgi un tieši reaģējot uz sev tuvu cilvēku nepatikšanām. Tāpēc viņš jūt līdzi pasniedzējam Kārlim Ivanovičam, kuru viņa tēvs nolēma atlaist. Tolstojs ļoti detalizēti apraksta varoņa garīgos stāvokļus. “Pēc lūgšanas tu mēdzi ietīties segā; dvēsele ir viegla, gaiša un priecīga; Daži sapņi virza citus, bet par ko tie ir? tie ir nenotverami, bet piepildīti ar tīru mīlestību un cerību uz gaišu laimi. N. bērnību - maksimālu vitalitātes un harmonijas, paviršības un ticības spēka, nevainīgas jautrības un bezgalīgas mīlestības nepieciešamības laiku - rakstnieks attēlo ar neslēpta maiguma sajūtu.

« Puikas gadi»

Pusaudža vecums, pēc stāstītāja domām, viņam sākas ar mātes nāvi. Viņš runā par to kā par "tuksnesi", kurā reti ir "īstas siltas sajūtas minūtes, kas tik spilgti un pastāvīgi apgaismoja manas dzīves sākumu". Pieaugot N. sāk uzmeklēt jautājumi, kas viņu iepriekš nemaz nebija nomocījuši – par citu cilvēku dzīvēm. Līdz šim pasaule griezās ap viņu vienatnē, bet tagad viņa skatījums pamazām sāk mainīties. Stimuls tam ir saruna ar Mimī mātes draudzenes Katenkas meitu, kura tiek audzināta kopā ar Irteņjeviem, kura stāsta par atšķirību starp viņiem: irteņjevi ir bagāti, bet viņi un viņu māte ir nabadzīgi. Varonis tagad brīnās, kā dzīvo citi, “ja viņi par mums nemaz nerūp?.., kā un kā dzīvo, kā audzina savus bērnus, vai māca, vai ļauj spēlēties, kā vai viņi viņus soda? utt.". Rakstniekam tas ir ārkārtīgi svarīgi - gan no psiholoģiskā, gan morālā viedokļa šis process, pamazām atverot individuālistisku izolāciju tikai uz sevi, lai gan stāstā viņš to nevērtē kā grēku, jo bērnu egoisms, sav. viedoklis, ir, tā teikt, dabas parādība, kā arī sociālais - audzināšanas sekas aristokrātiskās ģimenēs. Sarežģītākas kļūst arī N. attiecības ar citiem cilvēkiem, pirmām kārtām ar brāli Volodju, kurš ir tikai gadu un dažus mēnešus vecāks par viņu, taču šī plaisa šķiet daudz lielāka: brālis nevaldāmi attālinās no N., izraisot viņam ir rūgta zaudējuma un greizsirdības sajūta un pastāvīga vēlme ieskatīties savā pasaulē (sižetā, kurā N. iznīcina brāļa rotaslietu kolekciju, ko viņš apgāž kopā ar galdu). Viņa simpātijās un antipātijās kļūst asākas un pretrunīgākas (sērija ar pasniedzēju St.-Jerome(oM), viņa pašsajūta, ko autors detalizēti analizējis. “Pēc dabas biju kautrīgs, bet manu kautrību vēl vairāk palielināja pārliecība par savu neglītumu. Un es esmu pārliecināts, ka nekas neietekmē cilvēka virzienu tik uzkrītoši kā viņa izskats, un ne tik daudz viņa izskats, cik pārliecība par viņa pievilcību vai nepievilcību.

Varonis savu izskatu raksturo šādi: "Esmu daudz īsāks par Volodju, platiem pleciem un gaļīgs, joprojām esmu neglīts un joprojām ciešu no tā. Cenšos šķist oriģināls. Mani mierina viena lieta: tā tētis reiz teica par mani, ka man ir gudra seja, un es tam pilnībā ticu.
Tieši šajā periodā par varoņa “mīļākajiem un pastāvīgajiem pārdomu priekšmetiem” kļuva “abstrakti jautājumi par cilvēka mērķi, par turpmāko dzīvi, par dvēseles nemirstību...”. Tolstojs uzsver, ka, tos risinot, N. izprot prāta bezspēcību, iekrīt bezcerīgā savu domu analīzes lokā, tajā pašā laikā zaudējot gribasspēku, jūtu svaigumu un prāta skaidrību (kas vēlāk atspoguļosies vispārējā koncepcijā no rakstnieka personības). Tajā pašā laikā N. pirmā īstā draudzība aizsākās ar Dmitriju Ņehļudovu, kura iespaidā N. nonāca “sajūsminātā tikumības ideāla pielūgsmē un pārliecībā, ka cilvēka liktenis ir nemitīgi pilnveidoties”.

« Jaunatne».

N. — gandrīz septiņpadsmit. Viņš nelabprāt gatavojas universitātei. Viņa galvenā aizraušanās ir tieksme pēc morālas pilnveidošanās, kas tagad dod barību ne tikai prātam, modinot jaunas domas, bet arī jūtas, rosinot to aktīvi īstenot. Tomēr varonis prātīgi apzinās kraso pretrunu starp brīnišķīgiem aktīvas morālas dzīves plāniem un tās pašreizējo “sīko, apmulsušo un dīkstāves kārtību”. Sapņi joprojām aizstāj realitāti. To pamatā, kā ziņo varonis, četras jūtas: mīlestība pret iedomātu sievieti; mīlestība pret mīlestību, tas ir, vēlme būt mīlētam; cerība uz neparastu, veltīgu laimi un cerība uz kaut ko maģiski laimīgu; riebums pret sevi un grēku nožēla, kas sastāv no naida pret pagātni un kaislīgas tieksmes pēc pilnības. Varonis izdomā dzīves noteikumus un cenšas tos ievērot. Visa viņa dzīve šajā periodā paiet kritienu un atdzimšanas sērijā.

Varonis iestājas universitātes matemātikas nodaļā, tēvs viņam uzdāvina drošku ar zirgu, un viņš iziet cauri pirmajiem sava pilngadības un neatkarības apziņas kārdinājumiem, kas tomēr rada vilšanos. Lasot romānus (īpaši vasarā) un salīdzinot sevi ar to varoņiem, N. sāk censties būt “cik vien iespējams comme il faut” (šo jēdzienu viņš sauc par “vienu no kaitīgākajiem, nepatiesākajiem jēdzieniem, ko man ieaudzinājusi izglītība un sabiedrība”), tas ir, atbilst vairākiem nosacījumiem: teicamas franču valodas zināšanas, īpaši izruna, gari un tīri nagi; “spēja paklanīties, dejot un runāt”; “vienaldzība pret visu un nemitīga kādas elegantas nicinošas garlaicības izpausme” utt. Tieši šis jēdziens, kā uzsver Tolstojs, ir iemesls varoņa maldīgajiem aizspriedumiem pret citiem cilvēkiem, galvenokārt pret studentiem, kuri mācās kopā ar viņu un kuri nav tikai ne mazāk gudrs kā viņš, bet viņi arī zina daudz vairāk, lai gan viņi tālu neatbilst viņa izvēlētajiem kritērijiem. Stāsta beigas ir N. neveiksme matemātikas eksāmenā un izslēgšana no augstskolas. Varonis atkal nolemj uzrakstīt dzīves noteikumus un nekad nedarīt neko sliktu.

ktoikak.com

L.N. Tolstojs “Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunība”: apraksts, tēli, darbu analīze

1851. gadā Ļevs Nikolajevičs Tolstojs devās uz Kaukāzu. Tajā brīdī notika sīvas cīņas ar kalniešiem, kurās rakstnieks piedalījās, nepārtraucot savu auglīgo radošo darbību. Tieši šajā brīdī Tolstojs nāca klajā ar ideju izveidot romānu par cilvēka garīgo izaugsmi un personīgo attīstību.

Jau 1852. gada vasarā Ļevs Nikolajevičs savam redaktoram nosūtīja savu pirmo stāstu “Bērnība”. 1854. gadā iznāca daļa “Pusaudža”, bet trīs gadus vēlāk – “Jaunība”.

Tā tapa autobiogrāfiskā triloģija, kas mūsdienās ir iekļauta obligātajā skolas mācību programmā.

Darbu triloģijas analīze

Galvenais varonis

Sižeta pamatā ir Nikolaja Irteņjeva, muižnieka no dižciltīgas dzimtas dzīve, kurš cenšas atrast eksistences jēgu, lai veidotu pareizās attiecības ar vidi. Galvenās varones īpašības ir visai autobiogrāfiskas, tāpēc garīgās harmonijas atrašanas process ir īpaši svarīgs lasītājam, kurš atrod paralēles ar Ļeva Tolstoja likteni. Interesanti, ka autors cenšas pasniegt Nikolaja Petroviča portretu caur citu cilvēku skatpunktiem, kurus liktenis saved kopā ar galveno varoni.

Sižets

Bērnība

Stāstā “Bērnība” Koļenka Irteņjeva parādās kā pieticīgs bērns, kurš piedzīvo ne tikai priecīgus, bet arī skumjus notikumus. Šajā daļā rakstnieks pēc iespējas vairāk atklāj dvēseles dialektikas ideju. Tajā pašā laikā “Bērnība” nav bez ticības un nākotnes cerības spēka, jo autore bērna dzīvi apraksta ar neslēptu maigumu. Interesanti, ka sižetā nav pieminēta Nikoļenkas dzīve viņas vecāku mājās. Fakts ir tāds, ka zēna veidošanos ietekmēja cilvēki, kas nepiederēja viņa tuvākajam ģimenes lokam. Pirmkārt, tas ir Irtenjeva skolotājs Kārlis Ivanovičs un viņa mājkalpotāja Natālija Savišna. Interesantas epizodes no “Bērnības” ietver zilā zīmējuma veidošanas procesu, kā arī airētāju spēli.

Puikas gadi

Stāsts “Pusaudža vecums” sākas ar galvenā varoņa domām, kurš viņu apciemoja pēc mātes nāves. Šajā daļā varonis skar filozofiskus jautājumus par bagātību un nabadzību, tuvību un zaudējumiem, greizsirdību un naidu. Šajā stāstā Tolstojs cenšas nodot domu, ka analītiskā domāšana neizbēgami samazina jūtu svaigumu, bet tajā pašā laikā neliedz cilvēkam tiekties pēc sevis pilnveidošanas. “Pusaudža gados” Irtenjevu ģimene pārceļas uz Maskavu, un Nikoļenka turpina sazināties ar pasniedzēju Kārli Ivanoviču, saņemot sodus par sliktām atzīmēm un bīstamām spēlēm. Atsevišķs sižets ir attiecību attīstība starp galveno varoni un Katju, Ļubu, kā arī viņa draugu Dmitriju.

Jaunatne

Triloģijas fināls “Jaunība” ir veltīts galvenā varoņa mēģinājumiem izkļūt no iekšējo pretrunu labirinta. Irtenjeva morālās attīstības plāni sabrūk uz dīkā un sīkuma dzīvesveida fona. Šeit varonis sastopas ar pirmajām mīlas raizēm, nepiepildītiem sapņiem un iedomības sekām. “Jaunībā” sižets sākas ar Irtenjeva 16. dzīves gadu, kurš gatavojas stāties universitātē. Varonis pirmo reizi piedzīvo grēksūdzes prieku, kā arī saskaras ar grūtībām sazināties ar draugiem. Tolstojs cenšas parādīt, ka dzīve galveno varoni ir padarījusi mazāk sirsnīgu un laipnu pret cilvēkiem. Nikolaja Petroviča nolaidība un lepnums noved pie izslēgšanas no universitātes. Pacēlumu un kritumu sērija nebeidzas, bet Irtenjevs nolemj radīt jaunus noteikumus labai dzīvei.

Ideoloģiskais saturs

Tolstoja triloģija tika realizēta ar interesantu kompozīcijas ideju. Autore seko nevis notikumu hronoloģijai, bet personības veidošanās posmiem un likteņa pavērsieniem. Ļevs Nikolajevičs caur galveno varoni nodod bērna, pusaudža un jauniešu pamatvērtības. Šai grāmatai ir arī audzinošs aspekts, jo Tolstojs aicina visas ģimenes nepalaist garām svarīgākos brīžus jaunās paaudzes audzināšanā.

Pēc daudzu literatūrzinātnieku domām, šī ir grāmata par labestības vissvarīgāko lomu, kas palīdz cilvēkam atturēties no nežēlības un vienaldzības, pat neskatoties uz nopietniem dzīves pārbaudījumiem. Neskatoties uz šķietamo stāstījuma vieglumu un aizraujošo sižetu, Tolstoja romāns slēpj dziļāko filozofisko zemtekstu – neslēpjot mirkļus no paša dzīves, autors meklē atbildi uz jautājumu, uz kādiem likteņa izaicinājumiem cilvēkam ir jāatbild pieaugšanas procesā. . Turklāt rakstnieks palīdz lasītājam izlemt, kādu atbildi sniegt.

xn--8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Tolstoja “Pusaudža vecuma” kopsavilkums: slavenā pseidobiogrāfija

“Pusaudža vecums” ir otrā daļa no slavenās Ļeva Nikolajeviča Tolstoja pseidoautobiogrāfiskās triloģijas. Tajā lasītājs atkal satiek pazīstamo Irteņjevu ģimeni un viņu svītu - Nikoļenku, Volodju, tēvu, skolotāju Kārli Ivanoviču, kalponi Natāliju un citus.

Ceļojuma laikā uz Kaukāzu jaunais rakstnieks Ļevs Tolstojs nolēma izveidot zēna Koļa (Ģimenei Nikolenka) Irteņeva biogrāfiju. Attēlojis cilvēka dzīves ceļa galvenos posmus, Tolstojs nolēma parādīt, kāds bija Irtenjevs bērnībā, pusaudža gados, jaunībā un pieaugušā vecumā. Kā redzam, pēc sākotnējā plāna pseidoautobiogrāfijai vajadzēja būt tetraloģijai, taču darba tapšanas procesā autors aprobežojās ar trim daļām.

Pirmais stāsts “Bērnība” tika publicēts 1852. gadā un tika publicēts žurnāla “Sovremennik” lapās, kuru tajā laikā uzraudzīja Nikolajs Aleksejevičs Nekrasovs. Divus gadus vēlāk, 1854. gadā, tika izdots Boyhood. “Jaunatne” tika izdota trīs gadus vēlāk, 1857. gadā.

Laiks paiet starp salīdzinoši nelielu darbu izdošanu, kuru laikā daži autori uzraksta vairākus romānus. Tolstojs literārajam darbam vienmēr pievērsās cītīgi un rūpīgi slīpēja savus tekstus. Tādējādi “Bērnību” autors pārrakstīja četras reizes. Bet, kad stāsts nonāca Nekrasova rokās, viņš bez vilcināšanās sāka to publicēt. Galvenajam redaktoram īpaši patika “satura vienkāršība un realitāte”.

Nekrasova instinkts, kā vienmēr, viņu nepievīla - sabiedrība un kritiķi uzņēma Tolstoja triloģiju, paverot ceļu uz lielisku literatūru iesācējam prozaiķim.

Tolstoja "Pusaudža vecums": kopsavilkums

Galvenie varoņi un to īpašības

Nikoļenka Irteņjeva ir parasts bērns, kas audzis dižciltīgā ģimenē. Bērnību viņš pavadīja ciema muižā, bet, kad mirst Nikoļenkas laipnā māte, Irteņjevu ģimene ir spiesta pārcelties uz trokšņaino Maskavu pie vecmāmiņas, grāfienes.

Koļa vairs nejūtas kā tas bezrūpīgais ciema bērns. Galvaspilsētas burzma, jauna svešzemju māja, franču valodas skolotājs, kurš tika pieņemts darbā laipnā Kārļa Ivanoviča vietā - tas viss atgādināja, ka bērnība ir beigusies.

Jauno Irteņjevu pārņem tīri pusaudžu pieredze. Viņš cieš no kautrības, izolētības, viņam ir tieksme uz sāpīgu pašpārbaudi, kuras laikā Nikoļenka nonāk pie secinājuma, ka viņš ir īsts ķēms un neveiksminieks. Skatoties uz savu skaisto brāli Volodiju, galvenais varonis savu “neglītumu” pacieš divtik smagi.

Tajā pašā laikā Koļa vēlas būt mīlēta. Zaudējis mātes pieķeršanos, Irtenjevs negaidīti saprot, ka sāk piedzīvot dīvainas sajūtas pretējā dzimuma pārstāvju klātbūtnē. Viņu interesē glītā 25 gadus vecā istabene Maša, viņa ir ļoti skaista. Tiesa, Nikoļenka joprojām bērnišķīgi nesaprot savu romānu ar drēbnieku Vasiliju. Vai tiešām tik skarbas attiecības var saukt par mīlestību?

Augšana aristokrātiskā vidē izskaidro, ka Nikoļenka, kura pēc dabas ir laipna, nespēj atvadīties no bērnišķīgā egoisma. Ik pa laikam viņš uzmet dusmu lēkmes un dusmu lēkmē pat sit savam audzinātājam.

Ļeva Tolstoja alegoriskā stāsta “Kholstomer” galvenā ideja ir nosodījums dusmīgai un bez dvēseles sabiedrībai, kurā netiek novērtēts gods, inteliģence un cilvēcība.

Ļevs Tolstojs stāstā “Putenis” centās lasītājiem atgādināt, ka cilvēks ir neatņemama dabas sastāvdaļa, kas ir nežēlīga pret tiem, kas vēlas civilizācijas ceļā no tās atdalīties.

Kad Nikoļenka aug, viņa pierod pie savas jaunās dzīves. Volodina draugi Dubkovs un Ņehļudovs ierodas viņu Maskavas mājā. Pēdējais kļūst par Kolijas draugu. Nikoļenkai patīk ilgi runāt ar Dimu Nehļudovu. Pārsteidzoši, ka jaunais biedrs pastāstīja Koļai lietas, par kurām viņš nekad nebija dzirdējis. Ņehļudovs stāsta par mūžīgo sevis pilnveidošanu, kas nepieciešama katram cilvēkam, ka viņš, Nikoļenka, Volodja un tas nepazīstamais kungs ielas otrā galā ir pasaules saimnieki, un tāpēc viņiem ir spēks to mainīt uz labo pusi.

Nikoļenka jūt, kā viņš pats kļūst tīrāks, labāks, pārliecinātāks. Viņš labi mācās un gatavojas stāties matemātikas nodaļā. Līdz iestājeksāmeniem palicis pavisam maz, un tad beigsies pusaudža gadi un sāksies jaunība!

Darba galvenā ideja

Galvenais autores mērķis ir parādīt cilvēka kā indivīda attīstību dažādos dzīves periodos. Pusaudža vecums ir pārejas periods starp bērnību un pusaudžu vecumu. Šis ir nenoteiktības, nenoteiktības, jaunu biedējošu atklājumu, strauju pārmaiņu laiks.

Stāsta sākumā Nikoļenka mūsu priekšā parādās kā bērns, kuram stāstīja, ka bērnība ir beigusies. Turklāt viņi to darīja tik bezceremoniski, ka jaunajam Irtenjevam nebija laika atjēgties.

Tolstojs nebaidās parādīt sava varoņa negatīvās puses. Viņš zina, ja cilvēkā ir labestības lādiņš un pozitīvas īpašības, tās noteikti ņems virsroku. Pusaudža gados Nikoļenka iemācās pārvaldīt savas emocijas, būt cieņpilnam, viņš atsakās no egocentrisma un iegūst neatkarību. Viņš uzzina daudz jauna, jo īpaši informācija par šķiru nevienlīdzību kļūst par īstu atklājumu. Zēns tam bija liecinieks kopš bērnības, bet nekad nedomāja par to, kāpēc kučieris Pāvels nakšņoja šķūnī, bet viņš, Nikoļenka, mīkstā spalvu gultā.

Nikolajs Gavrilovičs Černiševskis, kurš bija Sovremennik redakcijas kolēģijā, kas publicēja “Pusaudža gadi”, stāstu nosauca par “cilvēka iekšējo kustību attēlu”. Lai tos visspilgtāk demonstrētu, autors savu varoni novietoja tādos apstākļos un apstākļos, kuros viņa personība varēja izpausties īpaši skaidri.

Darba analīze

Analizējot Tolstoja triloģiju, jums jāpievērš uzmanība stāstītāja raksturam. No pirmā acu uzmetiena viss ir ārkārtīgi skaidrs - ir tikai viena teicēja - Nikoļenka Irteņeva - stāstījums tiek izstāstīts pirmajā personā. Taču vērīgs lasītājs pamanīs, ka blakus Nikoļenkai nemanāmi atrodas kāds cits. Šis vīrietis ir daudz vecāks, pieredzējušāks, gudrāks. Ik pa laikam viņš zēna izteikumiem piešķir vajadzīgo pieskaņu. Šis neredzamais vīrietis ir neviens cits kā pieaugušā Nikoļenka.

Darba stils

"Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunība” nav maza zēna dienasgrāmata, bet gan pieauguša cilvēka memuāri, ko viņš sarakstījis reāllaikā. Šis paņēmiens psiholoģiski tuvina lasītāju un galveno varoni, otra stāstītāja klātbūtne piešķir stāstam vērtējošu raksturu.

Stāstījuma telpa ir pakārtota stāsta idejai. Ar katru jaunu daļu, tāpat kā ar katru jaunu dzīves posmu, Nikolenkas pasaule paplašinās. Sākumā viņa mazo Visumu veido Irteņeva muiža un tā iedzīvotāji. Zēns ir diezgan laimīgs šajā mājīgajā zemes paradīzē.

“Pusaudža gados” Irtenjeva redzesloks ievērojami paplašinās, un papildus tam viņš simboliski pārceļas uz Maskavu. Ap Nikoļenku parādās daudz jaunu cilvēku. Sākumā pārmaiņas zēnu biedē, bet pēc kāda laika viņš sāk tās izbaudīt un ar aizraujošu nepacietību gaida jaunas pārmaiņas. Viņi viņu gaida universitātē, brīvās jaunības šūpulī.

"Boyhood" žanrs tiek identificēts kā pseidoautobiogrāfija. Prefikss pseido- norāda, ka dzīvesstāsts un tā galvenais varonis ir izdomāti. Nikoļenka Irteņjeva, tāpat kā visa viņa ģimene, nekad nav pastāvējusi. Kāds tad ir Boyhood un citu triloģijas daļu autobiogrāfiskais raksturs?

Ļevs Nikolajevičs labi pārzināja 19. gadsimta krievu muižniecības dzīvi. Viņš pats piederēja senajai aristokrātiskajai Tolstoja ģimenei. Tātad visa stāsta realitāte ir paša autora senās atmiņas, kuras viņš redzēja savā ģimenē un draugu un paziņu ģimenēs. Nikoļenkas tēls ir kolektīvs, bet intīmākie pārdzīvojumi, protams, pieder pašam Tolstojam. Dažus no tiem var izsekot rakstnieka biogrāfijā. Tātad viņš agri zaudēja māti. Marija Nikolajevna Volkonskaja nomira no bērna drudža sešus mēnešus pēc jaunākās meitas Marijas piedzimšanas. Leo tajā laikā bija tikai divi gadi. Piecus bērnus (Nikolaju, Seryozha, Dmitriju, Ļevu un Mašu) audzināja kāds attāls radinieks, pēc kura bāreņu Tolstoja ģimene pārcēlās no mājīga īpašuma Jasnaja Poļanā uz Maskavu uz Pļuščiku.

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs “Pusaudža vecums”: kopsavilkums

r-book.club

Bērnība (stāsts), varoņi, sižets, citāti

Pusaudža vecums (noskaidrošana)

"Pusaudža vecums"- otrais stāsts Ļeva Tolstoja pseidoautobiogrāfiskajā triloģijā, pirmo reizi publicēts 1854. gadā žurnālā Mūsdienu. Šajā grāmatā ir aprakstīti notikumi, kas pusaudža dzīvē notiek pusaudža gados: pirmā nodevība, morālo vērtību maiņa utt.

Personāži

• Koļa - stāsts tiek stāstīts viņa vārdā
• Volodja - Koļas brālis
• Sonechka ir Koļas pirmais mīļākais
• St.-Jerôme - Koļas skolotājs
• Kārlis Ivanovičs - Kolijas pirmais skolotājs
• Maša - kalpone
• Grāfiene - Koļas vecmāmiņa
• Dubkovs - Volodjas draugs
• Ņehļudovs - Volodja draugs, Koļa draugs

Sižets

Stāsta sižeta pamatā ir parasta 19. gadsimta krievu bērna - “Nikolaenkas”, kā viņu bieži sauc, pusaudža vecuma apraksts. Stāsts stāsta par viņa pārcelšanos uz Maskavu, viņa piesaisti grāmatām un filozofijai un visbeidzot par ģimeni.

Lasītājs redzēs lēnas galvenā varoņa vērtību sistēmas izmaiņas, viņa raksturu, kā arī triloģijas pirmās daļas - “Bērnība” sižeta turpinājumu.

Citāti

• "Nožēlojams, nenozīmīgs morālās darbības avots ir cilvēka prāts!"
• “Man šķiet, ka cilvēka prāts katrā atsevišķā cilvēkā attīstās pa to pašu ceļu, pa kuru tas attīstās veselām paaudzēm, ka domas, kas kalpoja par pamatu dažādām filozofiskām teorijām, veido neatņemamas prāta daļas; bet katrs cilvēks tās vairāk vai mazāk skaidri apzinājās pat pirms tam, kad uzzināja par filozofisko teoriju esamību.
• “Diez vai viņi man ticēs, kādi bija mani mīļākie un pastāvīgākie domu priekšmeti pusaudža gados, jo tie neatbilst manam vecumam un amatam. Bet, manuprāt, neatbilstība starp cilvēka stāvokli un viņa morālo darbību ir drošākā patiesības pazīme.

Citas populāras grāmatas

komentāri

www.cultin.ru

Īss Tolstoja stāsta “Pusaudža” kopsavilkums: īss sižeta pārstāsts, stāsts saīsinājumā |LITERATURUS: Krievu literatūras pasaule

Mākslinieki J. Roux un Bennett

Stāsts “Pusaudža vecums” ir daļa no slavenās triloģijas “Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunība." Ļevs Tolstojs.

Šajā rakstā ir sniegts īss Tolstoja stāsta “Pusaudža” kopsavilkums: īss sižeta pārstāsts, saīsināts stāsts (lasītāja dienasgrāmatai).

Īss Tolstoja stāsta “Pusaudža vecums” kopsavilkums: īss sižeta pārstāsts, saīsināts stāsts

Stāsta galvenā varone ir 14 gadus veca pusaudze Nikoļenka Irtienjeva no turīgas dižciltīgas ģimenes. Pēc mātes nāves Nikoļenka un viņa ģimene pārceļas no sava īpašuma uz Maskavu dzīvot pie vecmāmiņas.

Stingrā un atturīgā vecmāmiņa-grāfiene smagi uztver meitas nāvi un maz interesējas par Nikoļenku un citiem viņas mazbērniem. Nikoļenkai ir vecākais brālis Volodja un vecākā māsa Ļubonka. Nikoļenkas tēvs ir kaislīgs spēlmanis un vieglprātīgs cilvēks. Viņš daudz nedara ar bērniem. Nikoļenku vispirms audzina vācu skolotājs Karls Ivanovičs, bet pēc tam francūzis Senžeroms.

Dzīvojot vecmāmiņas mājā, Nikoļenka jūtas arvien vientuļāka. Dažreiz viņam šķiet, ka neviens viņu nemīl. Nikoļenka daudz laika pavada vienatnē ar sevi, domājot par dzīvi un vērojot apkārtējos.

Nikoļenka uzskata sevi par neglītu un pat neglītu zēnu. Viņš ir kautrīgs un kautrīgs. Nikoļenka ir iemīlējusies kalponē Mašā, taču to slēpj. Viņš zina, ka Maša mīl kalpu Vasīliju. Laipnā Nikoļenka palīdz Mašai un Vasilijam apprecēties.

Pēc smagas slimības grāfiene vecmāmiņa mirst. Saskaņā ar testamentu vecmāmiņas īpašums tiek nodots varoņa māsai Ļubonkai. Nikoļenkas ģimene turpina dzīvot vecmāmiņas mājā.

Nikoļenka bieži apmeklē brāļa Volodjas istabu, kur pulcējas viņa draugi. Starp Volodjas draugiem Nikoļenku īpaši piesaista Ņehļudovs. Drīz Nikoļenka un Nekhļudovs kļūst par labākajiem draugiem.

Beigas.

Šis bija Tolstoja stāsta “Pusaudža vecums” kopsavilkums: īss sižeta pārstāsts, saīsināts darbs (lasītāja dienasgrāmatai).

Skatīt: Visi materiāli par stāstu “Pusaudža vecums”

www.literaturus.ru

L. N. Tolstoja stāsta “Pusaudža gadi” varoņi.

Uzreiz pēc ierašanās Maskavā Nikoļenka izjūt pārmaiņas, kas ar viņu notikušas. Viņa dvēselē ir vieta ne tikai viņa paša jūtām un pārdzīvojumiem, bet arī līdzjūtībai pret citu bēdām un spējai izprast citu cilvēku rīcību. Viņš apzinās vecmāmiņas bēdu nemierināmību pēc mīļotās meitas nāves un ir līdz asarām priecīgs, ka pēc muļķīga strīda atrod spēku piedot vecākajam brālim. Vēl viena pārsteidzoša Nikoļenkas izmaiņa ir tā, ka viņš kautrīgi pamana sajūsmu, ko viņā izraisa divdesmit piecus gadus vecā kalpone Maša. Nikoļenka ir pārliecināta par savu neglītumu, apskauž Volodjas skaistumu un ar visiem spēkiem cenšas, kaut arī neveiksmīgi, pārliecināt sevi, ka patīkams izskats nevar izskaidrot visu dzīves laimi. Un Nikoļenka mēģina rast glābiņu domās par brīnišķīgu vientulību, kurai, kā viņam šķiet, viņš ir lemts.

Viņi ziņo vecmāmiņai, ka zēni spēlējas ar šaujampulveri, un, lai gan tas ir tikai nekaitīgs svina šāviens, vecmāmiņa vaino Kārli Ivanoviču par bērnu aprūpes trūkumu un uzstāj, lai viņu aizstātu ar kārtīgu skolotāju. Nikoļenkai ir grūti šķirties no Kārļa Ivanoviča.

Nikoļenkas attiecības ar jauno franču valodas pasniedzēju neizdodas, viņš pats dažreiz nesaprot savu nekaunību pret skolotāju. Viņam šķiet, ka dzīves apstākļi ir vērsti pret viņu. Negadījums ar atslēgu, kuru viņš netīšām salauž, neizskaidrojami mēģinot atvērt tēva portfeli, pilnībā izsit Nikoļenku no līdzsvara. Nolemjot, ka visi ir apzināti paņēmuši pret viņu ieročus, Nikoļenka uzvedas neprognozējami - viņa sit skolotājam, atbildot uz brāļa simpātisku jautājumu: “Kas ar tevi notiek? “- kliedz, cik viņam viss ir pretīgi un pretīgi. Ieslēdz viņu skapī un draud sodīt ar stieņiem. Pēc ilga ieslodzījuma, kura laikā Nikoļenku mocīja izmisīga pazemojuma sajūta, viņš lūdz piedošanu savam tēvam, un viņam rodas krampji. Ikviens baidās par savu veselību, bet pēc divpadsmit stundu miega Nikoļenka jūtas labi un viegli un pat priecājas, ka ģimene ir noraizējusies par viņa neizprotamo slimību.

Pēc šī gadījuma Nikoļenka jūtas arvien vientuļāka, un viņa galvenais prieks ir vientuļas pārdomas un vērošana. Viņš vēro dīvainās attiecības starp kalponi Mašu un drēbnieku Vasīliju. Nikoļenka nesaprot, kā tik skarbas attiecības var saukt par mīlestību. Nikoļenka domu klāsts ir plašs, un savos atklājumos viņš bieži ir apmulsis: “Es domāju, ko es domāju, par ko es domāju utt. Mans prāts kļuva traks..."

Nikoļenka priecājas par Volodjas uzņemšanu universitātē un apskauž viņa briedumu. Viņš pamana pārmaiņas, kas notiek ar brāli un māsām, vēro, kā novecojušais tēvs attīsta īpašu maigumu pret saviem bērniem, piedzīvo vecmāmiņas nāvi – un viņu aizvaino sarunas par to, kurš iegūs viņas mantojumu...

Nikoļenkai ir palikuši daži mēneši līdz iestājai augstskolā. Viņš gatavojas matemātikas fakultātei un labi mācās. Cenšoties atbrīvoties no daudziem pusaudža trūkumiem, Nikoļenka par galveno uzskata tieksmi uz neaktīvu spriestspēju un domā, ka šī tendence viņam dzīvē nodarīs daudz ļauna. Tādējādi viņā izpaužas pašizglītošanās mēģinājumi. Bieži pie viņa ierodas Volodja draugi - adjutants Dubkovs un students kņazs Ņehļudovs. Nikoļenka arvien biežāk sarunājas ar Dmitriju Nehļudovu, viņi kļūst par draugiem. Viņu dvēseles noskaņojums Nikoļenkai šķiet vienāds. Nemitīgi sevi pilnveidojot un tādējādi labojot visu cilvēci – pie šīs idejas Nikoļenka nonāk drauga iespaidā, un šo svarīgo atklājumu viņš uzskata par savas jaunības sākumu.

otvet.mail.ru

Ļeva Tolstoja bērnības kopsavilkums 2 minūšu laikā, pārstādot sižetu

Stāsts “Pusaudža vecums” ir Ļeva Nikolajeviča Tolstoja autobiogrāfiskās triloģijas otrā daļa. Šajā darbā lasītājs iepazīsies ar pusaudža dzīvi 19. gs. Galvenā varone ir Nikoļenka. Stāsts tiek stāstīts no viņa perspektīvas. Zēnam jau ir četrpadsmit. Viņš un viņa tēvs, vecākais brālis Volodja un māsas Katja un Ļuba dodas uz Maskavu. Ģimene dzīvos mātes vecmāmiņas mājā.

Šajā laikā Nikoļenka asi juta vecuma atšķirību starp sevi un brāli. Volodja bija tikai gadu vecāks, bet spēju ziņā bija krietni augstāks par Koļu. Nikoļenkai sāk patikt jaunā apkopēja Maša. Viņai ir divdesmit pieci gadi. Bet, neskatoties uz spēcīgajām jūtām, pieticīgais pusaudzis neuzdrošinās viņai atzīties.

Zēnu palaidnību dēļ vecmāmiņa atlaiž audzinātāju Kārli Ivanoviču, nomainot viņu ar citu. Pirms aizbraukšanas Kārlis Ivanovičs stāsta Nikoļenkai savu dzīves stāstu. Vīrietis bija nelaimīgs kopš bērnības. Kārlis, neskatoties uz savu augsto sociālo statusu, bija spiests mācīties pie kurpnieka. Vēlāk viņš bija spiests aizstāt brāli un kļūt par karavīru. Pēc ilgas klaiņošanas pa dažādiem darbiem vīrieti pieņēma darbā Nikoļenkas māte. Gadu gaitā Kārlis Ivanovičs pieķērās rotaļīgiem zēniem.

Māsas Ļubas dzimšanas dienā mājā ieradās viesi. Šorīt Koļa saņēma sliktu atzīmi. Vakariņās Nikolajam tiek lūgts atnest saldumus no saimniecības ēkas, kurā dzīvoja viņa tēvs. Sava tēta istabā zēns atrod sīku atslēgu. Bet Nikoļenka nejauši salauž atslēgu, mēģinot atvērt tēva portfeli.

Dejojot jaunākais brālis sastopas vai nu ar māsām, vai nepievilcīgām princesēm. Zēns kļūst īgns. Kad jaunais skolotājs uzzina par slikto atzīmi vēsturē, viņš saka zēnam iet uz savu istabu. Bet Koļa pretojas un pat sit skolotāju. Par to audzinātāja ieliek puiku skapī.

No rīta audzinātāja palaidni palaida vaļā un aizveda pie vecmāmiņas. Viņa piespiež Nikoļenku lūgt piedošanu audzinātājai, uz ko pusaudze atbild ar kategorisku atteikumu. Sašutušais zēns izskrien no vecmāmiņas. Viņa tēvs viņu sagaida koridorā. Vīrietis jau bija pamanījis, ka atslēga ir salauzta. Mēģinot visu izskaidrot, zēns asarās zaudē samaņu. Ģimene piedeva zēna palaidnības.

Tolstoja stāsts “Jaunība”, kas sarakstīts 1857. gadā, kļuva par Ļeva Nikolajeviča slavenās triloģijas (“Bērnība”, “Pusaudža gadi”, “Jaunība”) pabeigšanu. Grāmatā aprakstīti galvenā varoņa un viņa tuvākā loka dzīves studentu gadi.

Galvenie varoņi

Nikolajs Irteņevs (Nikoļenka)- sešpadsmit gadus vecs jauneklis no muižnieku šķiras.

Volodja- Nikolaja vecākais brālis.

Dmitrijs Nehļudovs- Nikolaja tuvs draugs.

Citi varoņi

Tētis- Nikolaja tēvs, atraitnis, kurš vēlāk atkal sasēja mezglu.

Sonečka- Nikoļenkas pirmā mīlestība.

Avdotja- Nikolaja pamāte.

Varenka Nehļudova– Dmitrija māsa, Nikolaja draugs.

Ļubočka- Nikolaja un Volodjas māsa.

Ikoņins, Zuhins, Semenovs- skolēni, Nikolaja draugi.

Īss apraksts

I nodaļa. Ko es uzskatu par jaunības sākumu

Jaunais muižnieks Nikoļenka Irteņjevs “ir sešpadsmito gadu”. Viņš ļoti augstu vērtē draudzību ar Dmitriju Ņehļudovu, interesantu, gudru jaunekli, pateicoties kuram Nikolajs ieinteresējās par pašattīstības ideju.

Pašlaik varonis sapņo par sekmīgu universitātes iestājeksāmenu nokārtošanu.

II nodaļa. Pavasaris

Pavasaris iestājas pats par sevi, un Nikoļenka apbrīno pārmaiņas dabā, kas viņu iedvesmo.

III nodaļa. Sapņi

Jaunais Irtenjevs sapņo par to, kā viņš ieies universitātē, un "atdos daļu stipendijas nabadzīgajiem, lai neviens to nezinātu". Viņš dzīvos vienkāršu, pieticīgu dzīvi un noteikti absolvēs "kursu kā pirmais kandidāts ar divām zelta medaļām".

IV nodaļa. Mūsu ģimenes loks

Nikolenkas tēvs ilgu laiku nav klāt, bet ar viņa parādīšanos mājā vienmēr sākas jautrība. Nikolajs arvien vairāk attālinās no vecākā brāļa Volodjas, neskatoties uz to, ka brāļi joprojām mīl viens otru. Māsa Ļubočka ir kļuvusi diezgan pieaugusi, un tagad viņa ir laulības vecuma meitene.

V nodaļa. Noteikumi

Nikolajs nolemj izveidot sev "nākamā gada pienākumu un aktivitāšu grafiku". Plānu bija tik daudz, ka jauneklim nācās no papīra loksnēm uzšūt piezīmju grāmatiņu un nosaukt to par “Dzīves noteikumiem”.

Tēvs uzaicina uz māju biktstēvu, lai visa ģimene var atzīties.

VI nodaļa. Grēksūdze

Irtejevieši pārmaiņus apciemo mūku un izsūdz grēkus. Pēc grēksūdzes Nikoļenka jūtas “pilnīgi tīra, morāli atdzimusi un jauna persona”. Pirms gulētiešanas viņš atceras "apkaunojošo grēku, ko viņš slēpa grēksūdzē" un ir ļoti noraizējies par to. Nikolajs nolemj rīt doties uz klosteri un vēlreiz atzīties.

VII nodaļa. Brauciens uz klosteri

Pēc trauksmainas nakts pavadīšanas Nikoļenka pamostas rītausmā un nekavējoties gatavojas doties ceļā. Viņam ir grūtības notvert taksometra vadītāju uz pamestas ielas, un viņš uztraucas, ka viņš viņu aizvedīs "aizmugurējā alejā un aplaupīs". Taču drīz Nikolajs nomierinās un droši ierodas klosterī.

VIII nodaļa. Otrā atzīšanās

Nikolajs atkal atzīstas un pēc atzīšanās jūt neizsakāmu atvieglojumu. Tomēr nelielas ikdienas nepatikšanas “drīz izkliedēja šo sajūtu”.

IX nodaļa. Kā sagatavoties eksāmenam

Visa Irteņjevu ģimene, izņemot Nikolaju un Volodju, dodas uz ciemu. “Brīvības apziņa un tā pavasarīgā kaut kā gaidīšanas sajūta” traucē Nikoļenkai koncentrēties uz gatavošanos eksāmeniem. Un tikai bailes pievilt Ņehļudovu liek jauneklim cītīgi mācīties.

X nodaļa. Vēstures eksāmens

Savam pirmajam eksāmenam dzīvē Nikolajs uzvelk fraku. Viņam šķiet, ka viņš vienkārši ir “žilbinošs”, taču pārliecība kļūst par kautrīgu tūlīt pēc tam, kad jauneklis šķērso skatītāju slieksni. Nikoļenka saskaras ar pazīstamu biļeti, un viņš nokārto stāstu ar atzīmi “izcili”.

XI nodaļa. Matemātikas eksāmens

Nākamais eksāmens ir matemātika. Nikoļenka zina "priekšmetu diezgan labi, bet bija divi algebras jautājumi", kas viņam bija pilnīgi sveši. Jauneklis ierodas, lai mācītos no sava jaunā paziņas Ikonina, kurš viņam iedod biļeti. Rezultātā Nikoļenka eksāmenu nokārto lieliski.

XII nodaļa. Latīņu valodas eksāmens

Nikoļenka uzzina, ka profesors, kurš kārtoja latīņu valodas eksāmenu, "bija kā kāds zvērs, kurš izbaudīja jauniešu nāvi", kuru viņš eksāmenos neizturēja. Profesors iedod Irteņevam tekstu, kas nebija iekļauts sagatavošanas programmā. Jaunietim ir grūtības ar to tikt galā, un rezultātā viņš saņem zemāku atzīmi.

XIII nodaļa. Es esmu liels

Nikolajs veiksmīgi nokārto gala eksāmenu un kļūst par studentu. Tagad viņam ir savs zirgs un kučieris. Lai pilnībā justos kā pieaugušais, Nikoļenka aizdedzina pīpi un sāk “atlaist vaļā un vilkt”, taču ļoti ātri saslimst.

XIV nodaļa. Ko darīja Volodja un Dubkovs?

Dmitrijs ierodas apsveikt Nikolaju, un viņi kopā dodas uz Dubkovu, kur atrod Volodju spēļu kārtis. Volodja zaudē, un visa kompānija nolemj doties uz restorānu, lai apsveiktu Nikoļenku ar stāšanos universitātē.

XV nodaļa. Viņi mani apsveic

Visi restorānā sveic Nikolaju. Viņš ļoti vēlas izskatīties kā pieaugušais, un par savu naudu pasūta “pus pudeli šampanieša”. Volodja, skatoties uz savu piedzērušos brāli, kļūst neērti.

XVI nodaļa. Arguments

Restorānā Nikolajs konfliktē ar vienu no apmeklētājiem, kurš viņu dēvē par nezinīti. Apmulsušais jaunietis nav spējis dot pienācīgu atraidījumu, un, kaunējies par savu uzvedību, slēpj šo nelaimīgo atgadījumu no draugiem. Nākotnē viņš par to uztrauksies ilgu laiku, uzskatot, ka "rīkojās kā gļēvulis".

XVII nodaļa. Es došos ciemos

Pēdējā uzturēšanās dienā Maskavā Nikolajam bija "jādodas vizītēs pēc pāvesta pavēles". Viņš cer, ka Volodija viņam pavadīs kompāniju, taču brālis apņēmīgi atsakās.

XVIII nodaļa. Valahīni

Nikoļenka pirmo reizi apmeklē Valakhinu. Viņš ar satraukumu gaida Sonečkas parādīšanos, jo viņam "joprojām bija dzīva un aizkustinoša atmiņa par pagātnes bērnības mīlestību". Nikolajs zina, ka pirms pāris gadiem "Sonjas seju sagrieza karietes logi", kas kustībā apgāzās. Taču, ieraugot meiteni, jaunākais Irtenjevs nekādas rētas nepamana – viņš redz sev priekšā to pašu mīļo meiteni, ar kuru reiz bijis tik ļoti iemīlējies.

XIX nodaļa. Kornakovs

Ciemošanās pie Korņakoviem Nikolajam izrādījās mazāk patīkama. Sarunā ar princesi un viņas meitām jauneklis uzzina, ka Kornakovi un Irteņjevi ir vienīgie bagātā kņaza Ivana Ivanoviča likumīgie mantinieki.

XX nodaļa. Iviny

Pie Īviņiem Nikoļenka jūtas ārkārtīgi neērti. Satiekoties ģenerāļa dēls izrāda pieklājību, bet vienlaikus liek saprast, ka nemaz nav priecīgs par Nikoļenkas ierašanos. Rezultātā Irtenjevs sāk "nonākt aizkaitinātā prāta stāvoklī". Princese ar savām negaidītajām asarām nostāda Nikoļenku neērtā stāvoklī, un princis pret viņu izturas vēsi un augstprātīgi.

XXI nodaļa. Princis Ivans Ivanovičs

Nikolajs pēdējo reizi apmeklē princi. Bērnībā viņš sauca “Ivanu Ivanoviču par vectēvu”, taču ziņas, ka viņš ir viens no viņa mantiniekiem, Nikoļenkai liek justies neērti labestīgā sirmgalvja sabiedrībā.

XXII nodaļa. Intīma saruna ar manu draugu

Nikoļenka kopā ar Dmitriju dodas uz Ņehļudovu māju. Pa ceļam draugi no sirds aprunājas, un Dmitrijs atzīstas mīlestībā savai pakaramajai Ļubovai Sergejevnai.

XXIII nodaļa. Ņehļudovs

Dāmā Nikoļenka satiek Dmitrija māti un māsu. Viņš brīnās, kā viņa draugs varēja iemīlēt veco kalponi Ļubovu Sergejevnu, kura "bija ļoti neglīta: rudmataina, kalsna, īsa auguma, nedaudz šķībi".

XXIV nodaļa. Mīlestība

Arī Ņehļudovā Nikolajs satiek paša Dmitrija tanti Sofiju Ivanovnu, apbrīnojami laipnu un mīlošu sievieti.

XXV nodaļa. Es iepazīstos

Nikoļenka atzīmē, ka Ņehļudovu ģimenē sāpīgs temats ir Dmitrija sajūta pret pakaramo. Irteņjevs ir ļoti apmierināts ar ceļojumu – starp šiem cilvēkiem viņš jūtas pilnībā pieaudzis.

XXVI nodaļa. Es parādu sevi no labākās puses

Pastaigājoties pa dārzu, Nikoļenka, vēloties atstāt iespaidu, lepojas ar savām attiecībām ar Ivanu Ivanoviču. Viņš izpušķo attiecības ar princi, kas viņam liek samulst un sarkt.

XXVII nodaļa. Dmitrijs

Stipras zobu sāpes maina Dmitrija noskaņojumu uz slikto pusi. Sākumā viņš to izvilka kalponei, bet pēc tam “no visa spēka” vairākas reizes iesita kalpam pa galvu. Pamanījis, ka Nikolajs ir liecinieks viņa nežēlībai, Dmitrijs jutās kauns.

XXVIII nodaļa. Ciemā

Nikoļenka un Volodja pievienojas savai ģimenei ciematā. Nikolajs periodiski atceras savu mīlestību pret Soniju, taču drīz ciema dzīve viņu aizrauj. Viņš ievēro, ka tēvs pēdējā laikā šķiet neparasti dzīvespriecīgs.

XXIX nodaļa. Attiecības starp mums un meitenēm

Nikoļenka “pilnīgi netīšām skatās uz meitenēm” atdarina savu vecāko brāli un nedaudz nicinoši izturas pret māsu un Katju. Tikmēr brāļi viens otram kļūst vēl tuvāki.

XXX nodaļa. Manas nodarbības

Būdama pārliecināta, ka viņai ir "talants un aizraušanās ar mūziku", Nikoļenka visu vasaru pavada klavierstundās. Tā viņš vēlas apburt jaunas dāmas. Nikolajam patīk arī lasīt franču romānus.

XXXI nodaļa. Comme il faut

Vēloties atdarināt romānu varoņus, Nikoļenka vienmēr cenšas izskatīties perfekti. Viņš īpašu uzsvaru liek uz savu nagu stāvokli.

XXXII nodaļa. Jaunatne

Šovasar Nikoļenka jūt, ka ir "jauns, nevainīgs, brīvs un tāpēc gandrīz laimīgs". Viņš bauda vasaru, apbrīno dabu un dara to, uz ko velk dvēsele.

XXXIII nodaļa. Kaimiņi

Nikoļenka ar izbrīnu pamana, ka viņas tēvs ir mainījis attieksmi pret kaimiņiem Epifanoviem, ar kuriem viņam bija ilgstoša “tiesāšana par kādu zemi”. Tēvs bieži dodas pie saviem kaimiņiem un sauc viņus par "jaukiem cilvēkiem".

XXXIV nodaļa. Tēva laulība

Otro reizi Nikolaja tēvs gatavojas precēties 48 gadu vecumā. Avdotja Vasiļjevna Epifanova, jauna un skaista sieviete, kļūst par viņa izvēlēto.

XXXV nodaļa. Kā mēs saņēmām šīs ziņas?

Tēva laulība kļūst par galveno diskusiju objektu Irtenjevu ģimenē. Volodija ir ārkārtīgi negatīva attieksme pret savu nākamo pamāti un atzīst, ka laulības iemesls ir zināms "tumšais stāsts".

XXXVI nodaļa. Universitāte

Nodarbības sākas universitātē, un Volodja un Nikolajs ir spiesti palaist garām sava tēva un Avdotjas kāzas. Universitātē Nikoļenka nevar ātri un viegli pievienoties “jebkurā uzņēmumā un, jūtoties vientuļš un nespējīgs tuvināties”, sāk augstprātīgi izturēties pret kursabiedriem.

XXXVII nodaļa. Sirds lietas

Nikoļenka bieži iemīlas "svešiniekos un īpaši precētās sievietēs". Tomēr visas viņa sirsnīgās intereses ir ļoti īslaicīgas.

XXXVIII nodaļa. Gaisma

“Laicīgie prieki” pieviļ Nikoļenku. Atrodoties ilgi gaidītajā pieņemšanā pie Korņakoviem, jauneklis kļūst bailīgs un sāk uzvesties ārkārtīgi nedabiski un runāt visādas muļķības. Viņš izskatās tik stulbs, ka pat Volodja no viņa izvairās.

XXXIX nodaļa. Uzdzīve

Ziemā Nikolajam gadās piedalīties uzdzīvē, un viņam no tā rodas “ne īpaši patīkama sajūta”. Gaidāmajam pasākumam viņš gatavojās ilgi, taču patiesībā tas izrādījās ne tik jautri, kā gaidīja jaunais Irtenjevs. Viņš ir neticami pārsteigts, ka nākamajā dienā uzdzīves dalībnieki viņu visādi slavēja.

XL nodaļa. Draudzība ar Ņehļudoviem

Nikolajs kļūst par biežu viesi Nehļudovu mājā. Viņam patīk būt šajā ģimenē, un drīz viņš kļūst tuvs ar Dmitrija māsu Varju.

XLI nodaļa. Draudzība ar Ņehļudovu

Un, ja Nikolaja draudzība ar Ņehļudoviem nostiprinās, tad attiecības ar pašu Dmitriju tajā laikā karājās “tikai uz pavediena”. Nikoļenka pārstāj saprast sava drauga rīcību, viņš atrod viņā daudz trūkumu, un kādu dienu starp draugiem izceļas strīds.

XLII nodaļa. Pamāte

Viņa tēvs un pamāte ierodas Maskavā, kuru Nikoļenka nepatīk un neciena. Īpaši viņu kaitina Avdotju divkosība: ar viesiem viņa vienmēr ir "jauna, veselīga un auksta skaistule", bet parastajā dzīvē viņa ir "ilgstoša sieviete, nevīžīga un garlaikota".

XLIII nodaļa. Jauni biedri

Nikolajs gatavojas gaidāmajiem eksāmeniem. Viņa satiekas ar nabadzīgiem, bet ārkārtīgi gudriem un interesantiem studentiem, kuri ir pārāki par viņu it visā, izņemot piederību aristokrātijai.

XLIV nodaļa. Zuhins un Semenovs

Starp Nikoļenkas paziņām īpaši izceļas divi studenti: Semenovs un Zuhins. Pēdējais “bija neparasti inteliģents” un ļoti cienīja skolotāju vidū, savukārt Semenovs bija kaislīgs karuseris. Rezultātā viņš šausmīgi iekļuva parādos un bija spiests pamest universitāti un kļūt par karavīru.

XLV nodaļa. Es krītu cauri

Nikoļenka nožēlojami neizdodas matemātikas eksāmenā un netiek virzīta uz nākamo kursu. Ieslēgts savā istabā, viņš trīs dienas rūgti raud, nožēlojot, ka nav ievērojis savus “Dzīves noteikumus”. Nikolajs sola “nedarīt neko sliktu”, strādāt un nenodot savus principus.

Secinājums

Tolstojs savā stāstā pārsteidzoši smalki apraksta galvenā varoņa augšanas psiholoģiju, kas ieiet “pieaugušā” dzīvē. Viņš meistarīgi apraksta pārdzīvojumus, šaubas un cerības jaunam vīrietim, kurš vakar bija tikai zēns.

Pēc īsa “Jaunatnes” atstāstījuma izlasīšanas iesakām izlasīt Tolstoja darbu pilnajā versijā.

Tests par stāstu

Pārbaudiet, vai esat iegaumējis kopsavilkuma saturu, izmantojot testu:

Atkārtots vērtējums

Vidējais vērtējums: 4.2. Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 359.

Darba nosaukums: Jaunatne

Rakstīšanas gads: 1857

Darba žanrs: autobiogrāfisks stāsts

Galvenie varoņi: Nikolajs Irteņevs- stāstītājs, Ļeva Tolstoja prototips, Vladimirs Irteņevs- varoņa brālis, Dmitrijs Nehļudovs- biedrs, Dubkovs - Volodja draugs.

Lai atklātu aizraujošo skolēna personības attīstības sižetu, ir svarīgi izlasīt stāsta “Jaunība” kopsavilkumu lasītāja dienasgrāmatai.

Sižets

Nikolajam Irtenjevam jau ir 15 gadi. Nākamais viņa dzīves posms ir iestāšanās augstskolā. Jaunietis ir diezgan lepns un uzgleznojis sev bezrūpīgu nākotni. Viņš iedarbina piezīmju grāmatiņu, kurā nolemj pierakstīt savus personīgos “Dzīves noteikumus”. Cilvēki, kuri neievēro šos ierakstus, tiek pakļauti kategoriskam nosodījumam. Saticis mūku, Nikolajs nolemj atzīties. Dvēselē bija viegluma sajūta. Likās, ka viss sākas no nulles. Nikoļenkai izdevās iekļūt izglītības iestādē. Bet dzīvē nav konkrēta mērķa. Draudzība ar Ņehļudovu mudina viņu būt morāli tīram, atturīgam un pieaugušam. Bet cita dvēseles daļa ir sliecas uz dzīvespriecīgo dzīvi, ko vada viņa brālis. Un tās ir mīlas attiecības, azartspēles un citas aktivitātes. Rezultātā viņa personības sliktā puse pārņem, Nikolajs iegrimst nemierīgā dzīvē. Rezultātā tas radīja garīgu tukšumu un akadēmisku neveiksmi. Stāsta beigās jauneklis nožēlo grēkus un vēlas nekad nenodot augstos noteikumus.

Secinājums (mans viedoklis)

Gribasspēks nerodas tāpat vien; pie tā ir smagi jāstrādā. Zaudējot modrību, ir viegli tikt maldinātam no citiem. Ne viss ir tik rožaini, kā šķiet. Aiz priekiem slēpjas tikai vilšanās. Bet pazemīgs cilvēks, kurš sevi nenodod, var kļūt laimīgs.

Krievu klasiskajā literatūrā ir divi darbi ar vienādu nosaukumu - tie ir stāsti “Bērnība”, ko sarakstījis L. Tolstojs un vēlāk M. Gorkijs. Abi darbi ir autobiogrāfiski – tajos rakstnieki stāsta par savu bērnību, apkārtējiem cilvēkiem, apstākļiem, kādos audzināti.
Kāpēc Tolstojs un Gorkijs nolēma pievērsties šim konkrētajam savas dzīves periodam? Ko viņi gribēja pateikt lasītājam? Manuprāt, abi rakstnieki bērnību uzskatīja par vienu no svarīgākajiem posmiem cilvēka dzīvē, kad viņš iepazīst apkārtējo pasauli, iemācās mīlēt un ienīst, izlemj, kas ir labāks - labs vai ļauns. Bērnībā, pēc Tolstoja un Gorkija domām, bērna raksturs veidojas, tāpēc ir tik svarīgi, lai šis laiks būtu laimīgs.
Tolstojs savā stāstā stāsta par laimīgo bērnību. Mēs redzam, ka galveno varoni Nikoļenku ieskauj cilvēki, kas viņu mīl - viņa māte, skolotājs Kārlis Ivanovičs, aukle, tēvs, brāļi un māsas, vecmāmiņa. Viņi visi rūpējas par zēnu un cenšas darīt visu, lai viņš būtu laimīgs.
Protams, Nikolenkas dzīvē ir arī bēdas, neveiksmes un vilšanās. Tomēr viņš no tiem izdara pareizos secinājumus. Tā ir arī doma, ka nevajag aizvainot tos, kas tevi mīl (atceries epizodi ar Kārli Ivanoviču) vai vājāki par tevi (sērija ar Iļenku Grapu). Tā ir arī doma, ka cilvēka vērtību mēra pēc viņa garīgajām īpašībām, nevis pēc sociālā statusa (epizode ar auklīti Natāliju Savišnu). Tas ir rūgts atklājums, ka tuvi cilvēki ne vienmēr būs ar jums, ka viņi ir mirstīgi (jūsu mīļotās mātes nāve) utt.
Mēs Gorkija stāstā sastopam pavisam citu bērnību. Viņas varonim Alošai nav tik paveicies kā Nikoļenkai. Pēc tēva nāves Aloša nokļuva vectēva ģimenē, kur valdīja skarba morāle. Šeit neviens nerūpējās par bērniem, nedeva viņiem mīlestību un pieķeršanos, kā Nikolenkas ģimenē. Katrs no kaširiniem dzīvoja viens pats, uzskatot pat savas ģimenes locekļus par ienaidniekiem. Tāpēc mana vectēva mājā bieži notika skandāli, strīdi un kautiņi.
Protams, šī situācija mazo varoni nomāca. Dzīvošana vectēva mājā viņam būtu bijusi pilnīgi nepanesama, ja ne viņa vecmāmiņa, kas kļuva par Aļošas "gaismas staru". Tikai viņa deva mazdēlam tik ļoti nepieciešamo mīlestību, pieķeršanos un rūpes. Bez viņiem, manuprāt, Aļoša būtu pārvērtusies par sarūgtinātu vai apmaldījušos cilvēku, kā daudzi viņam apkārt. Un šis varonis atrada spēku palikt laipnam, taisnīgam un žēlsirdīgam. Un šajā ziņā viņš ir līdzīgs Nikoļenkai Irteņjevai, kura arī vienmēr tiecās pēc labestības un taisnīguma.
Tādējādi Tolstoja un Gorkija sacerētie stāsti “Bērnība” nav tikai “augstās” literatūras piemēri. Tie ir arī vērtīgi psiholoģiskie dokumenti, kas atklāj bērna iekšējo pasauli, ticami un spilgti atspoguļo viņa pieredzi un parāda, kas ietekmē mazā cilvēka rakstura veidošanos.
Tolstoju un Gorkiju ar pilnu pārliecību var saukt par humānisma rakstniekiem, jo ​​viņi savos darbos aicina uz humānu attieksmi pret bērniem, uz uzmanības, rūpju un mīlestības izpausmi. Tāpēc, man šķiet, viņu stāsti “Bērnība” ir vieni no labākajiem krievu un pasaules literatūras darbiem.

1851. gadā Ļevs Nikolajevičs Tolstojs devās uz Kaukāzu. Tajā brīdī notika sīvas cīņas ar kalniešiem, kurās rakstnieks piedalījās, nepārtraucot savu auglīgo radošo darbību. Tieši šajā brīdī Tolstojs nāca klajā ar ideju izveidot romānu par cilvēka garīgo izaugsmi un personīgo attīstību.

Jau 1852. gada vasarā Ļevs Nikolajevičs savam redaktoram nosūtīja savu pirmo stāstu “Bērnība”. 1854. gadā tika izdota daļa “Pusaudža vecums”, bet trīs gadus vēlāk - “Jaunība”.

Tā tapa autobiogrāfiskā triloģija, kas mūsdienās ir iekļauta obligātajā skolas mācību programmā.

Darbu triloģijas analīze

Galvenais varonis

Sižeta pamatā ir Nikolaja Irteņjeva, muižnieka no dižciltīgas dzimtas dzīve, kurš cenšas atrast eksistences jēgu, lai veidotu pareizās attiecības ar vidi. Galvenās varones īpašības ir visai autobiogrāfiskas, tāpēc garīgās harmonijas atrašanas process ir īpaši svarīgs lasītājam, kurš atrod paralēles ar Ļeva Tolstoja likteni. Interesanti, ka autors cenšas pasniegt Nikolaja Petroviča portretu caur citu cilvēku skatpunktiem, kurus liktenis saved kopā ar galveno varoni.

Sižets

Bērnība

Stāstā “Bērnība” Koļenka Irteņjeva parādās kā pieticīgs bērns, kurš piedzīvo ne tikai priecīgus, bet arī skumjus notikumus. Šajā daļā rakstnieks pēc iespējas vairāk atklāj dvēseles dialektikas ideju. Tajā pašā laikā “Bērnība” nav bez ticības un nākotnes cerības spēka, jo autore bērna dzīvi apraksta ar neslēptu maigumu. Interesanti, ka sižetā nav pieminēta Nikoļenkas dzīve viņas vecāku mājās. Fakts ir tāds, ka zēna veidošanos ietekmēja cilvēki, kas nepiederēja viņa tuvākajam ģimenes lokam. Pirmkārt, tas ir Irtenjeva skolotājs Kārlis Ivanovičs un viņa mājkalpotāja Natālija Savišna. Interesantas epizodes no “Bērnības” ietver zilā zīmējuma veidošanas procesu, kā arī airētāju spēli.

Puikas gadi

Stāsts “Pusaudža vecums” sākas ar galvenā varoņa domām, kurš viņu apciemoja pēc mātes nāves. Šajā daļā varonis skar filozofiskus jautājumus par bagātību un nabadzību, tuvību un zaudējumiem, greizsirdību un naidu. Šajā stāstā Tolstojs cenšas nodot domu, ka analītiskā domāšana neizbēgami samazina jūtu svaigumu, bet tajā pašā laikā neliedz cilvēkam tiekties pēc sevis pilnveidošanas. “Pusaudža gados” Irtenjevu ģimene pārceļas uz Maskavu, un Nikoļenka turpina sazināties ar pasniedzēju Kārli Ivanoviču, saņemot sodus par sliktām atzīmēm un bīstamām spēlēm. Atsevišķs sižets ir attiecību attīstība starp galveno varoni un Katju, Ļubu, kā arī viņa draugu Dmitriju.

Jaunatne

Triloģijas fināls “Jaunība” ir veltīts galvenā varoņa mēģinājumiem izkļūt no iekšējo pretrunu labirinta. Irtenjeva morālās attīstības plāni sabrūk uz dīkā un sīkuma dzīvesveida fona. Šeit varonis sastopas ar pirmajām mīlas raizēm, nepiepildītiem sapņiem un iedomības sekām. “Jaunībā” sižets sākas ar Irtenjeva 16. dzīves gadu, kurš gatavojas stāties universitātē. Varonis pirmo reizi piedzīvo grēksūdzes prieku, kā arī saskaras ar grūtībām sazināties ar draugiem. Tolstojs cenšas parādīt, ka dzīve galveno varoni ir padarījusi mazāk sirsnīgu un laipnu pret cilvēkiem. Nikolaja Petroviča nolaidība un lepnums noved pie izslēgšanas no universitātes. Pacēlumu un kritumu sērija nebeidzas, bet Irtenjevs nolemj radīt jaunus noteikumus labai dzīvei.

Tolstoja triloģija tika realizēta ar interesantu kompozīcijas ideju. Autore seko nevis notikumu hronoloģijai, bet personības veidošanās posmiem un likteņa pavērsieniem. Ļevs Nikolajevičs caur galveno varoni nodod bērna, pusaudža un jauniešu pamatvērtības. Šai grāmatai ir arī audzinošs aspekts, jo Tolstojs aicina visas ģimenes nepalaist garām svarīgākos brīžus jaunās paaudzes audzināšanā.

Pēc daudzu literatūrzinātnieku domām, šī ir grāmata par labestības vissvarīgāko lomu, kas palīdz cilvēkam atturēties no nežēlības un vienaldzības, pat neskatoties uz nopietniem dzīves pārbaudījumiem. Neskatoties uz šķietamo stāstījuma vieglumu un aizraujošo sižetu, Tolstoja romāns slēpj dziļāko filozofisko zemtekstu – neslēpjot mirkļus no paša dzīves, autors meklē atbildi uz jautājumu, uz kādiem likteņa izaicinājumiem cilvēkam ir jāatbild pieaugšanas procesā. . Turklāt rakstnieks palīdz lasītājam izlemt, kādu atbildi sniegt.