Seções: Atividades extracurriculares
Assunto: Jogos divertidos em russo.
Metas:
- enriquecer o vocabulário e a fala dos alunos,
- desenvolver consciência ortográfica,
- desenvolver atenção, memória, pensamento,
- despertar o interesse pela língua russa por meio de jogos,
- desenvolver habilidades de interação durante o jogo.
Progresso da lição
Existem 2 classes participando do jogo:
- 1 equipe - 4 turma “a”
- 2ª equipe – 4ª turma “in”
Um capitão é selecionado para cada equipe.
Hoje estamos realizando um evento importante em nossa turma. Convidados, fãs e assistentes vieram até nós. Eles contarão os pontos após cada competição. Antes de começarmos, cada equipe deve provar sua capacidade de participar do jogo.
O capitão seleciona um envelope (dentro dele há uma tarefa).
1. Crie o nome da equipe com as letras.
1 envelope:
Conhecedores.
2 envelopes:
Caras espertos.
Principal:
Aqui o jogo começa.
Agora eu acho que é hora
Equipes para começar a lutar
Pratique em jogos de palavras.
1 tarefa: “Jogo de palavras”
Cada equipe recebe uma tarefa em uma folha.
Mude uma letra em cada palavra para formar uma nova palavra. Por exemplo: refrigerante é uma coruja.
CERA, MOT, FLORESTA, GOL, ESCUDO, FOLHA, ROSA, COROA, SLIDE.
Respostas: CERA – (LOBO), MOT – (GATO), FLORESTA – (LEÃO), GOL – (BOI), ESCUDO – (BALEIA), FOLHA – (RAPOSA), ROSA – (CABRA), COROA – (VACA), SLIDE - (VISON).
Muito bem, todos fizeram isso. Música. Pontuação (perguntas para os fãs).
Tarefa 2: “Compilador”
Crie palavras que contenham uma palavra pequena ABETO(escreva no quadro ABETO)
Respostas:fio, túnel, aletria, sobretudo, segunda-feira, laranja, crack, abelha, broca, gol, colete, cama, bolinhos, gazela, moinho.
Se as crianças acharem difícil, ajude-as a encontrar palavras usando charadas ou perguntas indutoras.
Música. Pontuação (perguntas para os fãs).
Tarefa 3: Competição “Quem é mais rápido?”
Ouvindo as perguntas do enigma, adivinhe-as e escreva as primeiras letras das palavras do enigma em uma linha. Se você fizer tudo corretamente, das 15 letras que receber você formará 3 palavras. Responder: A que parte do discurso cada um deles pertence?
(Na tela)
- Vou girar o círculo mágico e meu amigo vai me ouvir. (Telefone)
- Este herói de conto de fadas adorava andar no fogão. (Emelya)
- Estes são cavalos pequenos e seus nomes são simplesmente... (Pônei)
- Eu não como sozinho, mas alimento as pessoas. (Colher)
- Como termina o verão? (SOBRE)
- Deleite favorito para ratos? (Queijo)
- Jogando bola com raquetes. (Tênis)
- Um bando de abelhas se chama... (Enxame)
- Um predador marinho terrível e cheio de dentes. (Tubarão)
- Cinco degraus - uma escada, nos degraus - uma música.(Notas)
- Eles vieram até nós com melões e bolas listradas. (Melancias)
- Uvas secas. (Passas)
- Isso é o que chamam de buraco na árvore e no dente (Duplo)
- Seus trabalhos escolares devem estar sempre em ordem (Cadernos)
- O que são salochki? (Um jogo)
Agora adivinhe 3 palavras. Vamos todos adivinhar juntos.
ESQUENTAR– pode ser tanto um substantivo quanto um advérbio;
UM PAÍS- substantivo;
IR- verbo.
Envie as folhas ao júri para verificação. Pontuação. Música.
Tarefa 4: Jogo “Desenhe um provérbio”
É necessário utilizar um desenho para mostrar o significado do provérbio. É levado em consideração o quão corretamente as crianças compreenderam e revelaram o significado do provérbio.
As equipes recebem um envelope. O capitão extrai um provérbio.
- “Uma cabeça é bom, mas duas melhor”.
- “Se você perseguir duas lebres, você não vai pegar nenhuma delas.”
Entregue as folhas ao júri. Pontuação (perguntas para os fãs).
Tarefa 5: Competição de Capitães “Provérbio nós conhecemos você...».
Provérbio, nós conhecemos você
Mas não era isso que você era
Não é realmente uma carta perversa
Você tomou o lugar de alguém de novo?
(Corrigir erros.)
- Duas botas - contêiner.
- Um bigode é bom, mas dois é melhor.
- A primeira cunha é irregular.
- Você não pode estragar Sasha com óleo.
(Cujo capitão corrigirá os erros mais rapidamente.)
Música. Pontuação.
Tarefa 6: jogo: “Faça um provérbio”
Cada equipe recebe cartões com palavras. Precisamos coletar provérbios.
(Qual equipe coletará os provérbios mais rápido.)
Pontuação. Música.
Tarefa 7: Jogo: “Encontre os pares”
Cada equipe recebe um cartão. Ele contém palavras em duas colunas. Para cada palavra da primeira coluna, a equipe é solicitada a selecionar palavras da segunda coluna e escrever os pares.
Cuja equipe é a primeira a enfrentar levanta a mão.
Música. Pontuação.
Tarefa 8: Competição “Adivinhe a palavra”.
Cada equipe recebe um pedaço de papel com uma tarefa: resolver a charada, anotar a palavra e classificá-la de acordo com sua composição.
1 equipe:
Minha raiz vem da palavra FAIRY TALE,
O sufixo, como na palavra CARRIER,
O prefixo na palavra CONSUMO,
O final está na palavra HOME.(Resposta - NARRADOR)
Equipe 2:
A raiz da palavra FLOCO DE NEVE,
O prefixo na palavra DRIVEN,
Sufixo na palavra FORESTER,
O final da palavra TABELA.(Resposta - gota de neve).
Esses pontos são inseridos no placar.
Tarefa 9: “Frases de efeito”
Revele o significado de expressões chamadas bordões ou unidades fraseológicas. A tarefa é realizada oralmente por turnos. O capitão tira um cartão com uma expressão
Música. Pontuação.
10. Lição de casa: Jogo “Typesetter”
Da palavra ATIVIDADE foi necessário compor cerca de 40 palavras (substantivos no singular e no plural).
As equipes se revezam na leitura das palavras.
Entregue a folha ao júri. Resumindo. Recompensador.
Nossa lição chegou ao fim. Estou feliz que vocês tenham conseguido mostrar suas melhores qualidades - raciocínio rápido, reação rápida, perseverança e, claro, um senso de ajuda mútua. Se algumas tarefas foram difíceis para você, não desanime nem desanime. Lembre-se: você é talentoso, inteligente, cada um de vocês é a única pessoa. Vamos considerar todas as suas respostas erradas como um motivo para analisar seus motivos e um incentivo para trabalhos futuros para melhorar suas habilidades criativas.
Literatura
- "5.000 jogos e quebra-cabeças."
- V.Volina “Festa da Cartilha”.
Elena Lebedeva
Tarefas de jogo divertidas no idioma russo
Divertido idioma russo.
1) Tarefas do jogo destinado a praticar normas ortográficas.
Um jogo "Loteria de Vocabulário"
Cada criança recebe um cartão com 8 palavras do vocabulário escritas nele. O professor ou aluno tira os cartões da caixa e lê as palavras. A criança que tem essa palavra no cartão cobre-o com um chip. Ao final do jogo identificamos o vencedor, ou seja, quem foi a primeira das crianças a fechar as palavras. Então o professor dá exercício: copie palavras, realize testes mútuos, avalie uns aos outros.
Cartas para o jogo
pepino divertido
vegetais para cachorro
machado de loja
colheita de bétula
pepino rápido
estudante de leite
professor de loja
carro de bétula
Um jogo "Aterrissagem suave"
Ao praticar um tema ou ortografia, este jogo estimula o interesse, ativando toda a turma. As crianças não sabem para quem a bola voará e que palavra ou pergunta será feita. Por exemplo, o tema está sendo estudado "Soletrando vogais átonas". A professora joga a bola e diz a palavra "terreno". O aluno pega a bola e diz a palavra do teste "terra". Aquele que respondeu corretamente à pergunta pode sentar-se; aquele que falhou tarefa, continua de pé e tenta corrigir a situação.
Um jogo "Eu trabalho como mago"
Os caras conseguem tarefas: transformar substantivos em adjetivos femininos singulares.
Mesa - sala de jantar
Móveis – móveis
Sofá - sofá
Este jogo é jogado em pares. Ao final do jogo, os resultados são somados e são identificados os pares - vencedores - magos que não só formaram as palavras corretamente, mas também as escreveram sem erros.
Um jogo "Quem é mais rápido?"
Reorganize as sílabas. Escreva as palavras que você receber e divida-as em sílabas.
Balance a gaivota
Rato de junco
Primavera do dossel
Buraco inicial
Nosso pneu
Bomba de pinho
2) Tarefas do jogo visando o desenvolvimento de normas ortoépicas.
Um jogo “Escreva um texto e expresse-o”
É oferecido aos alunos um conjunto de palavras que podem apresentar algumas dificuldades de pronúncia. As palavras estão escritas no quadro. Tarefa alunos – redijam um texto coerente em 2-3 minutos (usando essas palavras) e leia, observando as normas ortográficas. O professor pode nomear especialistas que deverão ouvir atentamente o texto e tirar uma conclusão sobre o cumprimento dos padrões de pronúncia. Exemplo: são dadas palavras - quilômetro, motorista, centner, urtiga, beterraba, centímetro.
Um jogo "Convide um amigo para almoçar"
Os alunos recebem uma lista de menus de almoço para os quais devem convidar um amigo. O menu, é claro, contém palavras: azeda, tortas com requeijão, compota de ameixa ou pêra, almôndegas. As crianças precisam recorrer aos amigos lendo o cardápio para eles sem erros. Você pode brincar com a situação de encontro de amigos.
Um jogo "Competição de locutores".
Os alunos precisam ler o texto proposto, prestando atenção nas palavras destacadas. “Deve ser criado um grupo de supervisão para monitoramento e controle. A expectativa é que seja formada no período da 3ª década do mês corrente até o final do trimestre.”
3) Tarefas do jogo visando o desenvolvimento da fala.
Esses jogos são muito úteis para alunos do 1º ano, pois desenvolvem a fala, o interesse cognitivo, a imaginação e a motricidade manual.
Um jogo “Vamos escrever um conto de fadas”
O professor lê um conto de fadas ou uma história para as crianças (é melhor começar com um conto curto, composto por 4 a 5 episódios principais, e depois convidá-lo a recontar o texto. Isso é bastante difícil: Para quase todas as crianças, a recontagem coerente causa dificuldades. Acalme seu filho e incentive-o a escrever a história para que possa lê-la mais tarde. Você pode escrever um conto de fadas usando imagens. As crianças desenham vários quadrados em um pedaço de papel. Juntamente com as crianças relembramos o que foi dito no início do conto de fadas. Por exemplo, sobre uma garota que saiu de casa. Num quadrado desenham uma menina perto da casa. Em seguida, desenham a continuação do conto de fadas da mesma maneira. O professor ajuda a dividir o conto de fadas em partes significativas.
Como resultado, as crianças esboçam todo o enredo em imagens e recontam a história usando suas ilustrações.
Um jogo “Vamos compor!”
Convide as crianças a escreverem um conto de fadas. Determine o tema - invente contos de fadas sobre coelhos. Em seguida, discuta qual o papel que o coelho desempenhará conto de fadas: ele pode viver na floresta e ser amigo dos animais, ou pode ser um brinquedo que foi dado a um menino; um coelho pode atuar em um conto de fadas como um covarde e, inversamente, como um homem corajoso. Ou talvez invente um conto de fadas sobre como é difícil localizar um coelho branco na neve? Após alguns minutos, as crianças contam histórias, que são discutidas e avaliadas. O conto de fadas mais consistente, detalhado e original recebe notas altas.
Um jogo "Floresta mágica"
Cada participante do jogo recebe uma folha de papel e lápis. Imagens inacabadas são feitas na folha (Veja abaixo).
As crianças precisam desenhar uma floresta mágica e depois contar uma história interessante sobre ela. Aí você olha os desenhos, ouve as histórias e anota as mais completas e originais.
Um jogo "Complete a palavra"
O apresentador nomeia parte da palavra (livros) e joga a bola. A criança deve pegar a bola e completar a palavra (. ha).
A criança e o adulto podem se revezar na atuação como líder.
Faça tantas letras quanto possível do conjunto de letras fornecido palavras: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s
Nomeie palavras opostas significado: Sutil - Nítido - Claro - Alto - Baixo - Saudável - Vitória - etc.
Um jogo "Quem é maior?"
Invente o máximo de palavras possível (substantivos) de letras que formam uma palavra.
Por exemplo: FOTOGRAFIA – recife, campo de tiro, montanha, barganha, gruta, calado, contagem, etc.
Adicionar outras letras é proibido!
Outros podem ser usados opções:
Uma palavra raiz é sugerida: mesa, gato, casa, etc. É necessário encontrar o máximo possível de palavras derivadas no menor tempo possível. Por exemplo: CASA - casa, casa, casa, casa, dona de casa, dona de casa, dona de casa, dona de casa, etc.
4) Tarefas do jogo, visando sistematizar o conhecimento sobre classes gramaticais.
Um jogo "Dominó"(neste tópico "Verbo")
Cada participante do jogo recebe uma carta, que é dividida em duas partes. Em uma parte está escrito o início da regra ou a formulação da pergunta, na outra a continuação da resposta. As crianças devem conectar todas as cartas usando o princípio do dominó.
Quais sufixos os verbos têm no pretérito antes do sufixo -l-? A conjugação verbal é a mudança de verbos por pessoas e números.
Qual é a forma mais comum de expressar um verbo em uma frase? Os verbos estão presente, passado e futuro?
Qual é a terminação dos verbos de conjugação II? Em uma frase, o verbo geralmente é um predicado.
Um jogo "Zebra"(neste tópico "Substantivo")
O jogo pode ser jogado em grupos. Cada grupo recebe tiras de papel branco e preto. As perguntas sobre o tema estão escritas nas listras brancas e as crianças precisam anotar as respostas nas pretas. Alternando listras entre si, as crianças fazem um desenho "zebras". O vencedor é o grupo que anota as respostas às perguntas de forma mais rápida e correta.
Um jogo "Coletando a colheita"(neste tópico "Adjetivo")
Este jogo pode ser jogado no final de uma aula ou no final do estudo de um determinado tema. A professora dá às crianças fotos de maçãs, peras, ameixas, cerejas, damascos (pode ter algumas para cada criança, há uma cesta na mesa. Ofertas crianças: “Vamos colher a colheita. É preciso formular uma norma sobre o tema "Adjetivo" e coloque a foto no lixo. A redação das regras não deve ser repetida. Vamos ver quem consegue colocar mais frutas e bagas na cesta."
Um jogo "Folha limpa"
As crianças realmente gostam deste jogo. Para organizá-lo, antes de explicar o novo material, são anotadas questões nas diferentes extremidades do quadro, que podem ser expressas na forma usual ou em diagrama. Eles devem ser construídos com base no material de um novo tópico. A professora informa que à medida que o material for explicado, os alunos participarão de jogo: “Olha o quadro, está cheio de várias perguntas. As respostas para eles estão contidas em minha explicação. De vez em quando perguntarei se você está pronto para responder a uma pergunta. Se você der a resposta correta, a pergunta será apagada. Tarefa neste jogo o tabuleiro está limpo no final da aula.”
Outra variante (quando o jogo não é jogado pela primeira vez) os jogos podem incluir um pequeno concorrência: “Qual fileira de alunos ajudará a esclarecer mais questões do quadro?” Se algumas perguntas permanecerem sem resposta, elas automaticamente se tornarão um dever de casa para as crianças. tarefa.
5) Jogos léxico-fraseológicos.
Um jogo “Colete, explique, prove”
O jogo pode ser disputado individualmente ou em equipes, grupos ou duplas. As crianças recebem um conjunto de palavras em tiras de papel. Durante um certo tempo, é necessário compor unidades fraseológicas, explicar o significado, dar um exemplo da vida ou de uma obra literária. Por exemplo: COMO, MAKAR, ASSOBIOS, ON LINGUAGEM, VENTO, GIRO, NOS BOLSOS. EM mitenes, caiu, bezerros, na água, não dirigiu, ouriço.
Um jogo "Adivinha!"
A professora joga a bola para a criança e nomeia as unidades fraseológicas. Os alunos pegam a bola e explicam o significado. O vencedor é aquele que nunca erra.
Por exemplo: pele e ossos - finos; memória com vazamento - esquecida; com todas as velas - rapidamente. Lavando os ossos - discutindo; até mesmo uma hemorragia nasal é obrigatória; perto - perto; como um peixe na água - confiante.
Um jogo "Vice-versa"
Este jogo é semelhante ao anterior, só que ao contrário. O professor nomeia as palavras para as crianças, e as crianças devem substituí-las por unidades fraseológicas.
Por exemplo: preciso - não na sobrancelha, mas nos olhos. Inesperadamente - do nada. É apertado - não há espaço para uma maçã cair. Está escuro – você não consegue nem arrancar os olhos.
Um jogo "Leilão"
Neste jogo, o vencedor é aquele que por último nomear uma frase fraseológica em que aparecem nomes de animais, pássaros e insetos.
Por exemplo: compre um porco por lebre, todo maçarico elogia seu pântano, trabalho de macaco, pegue o touro pelos chifres, mosquito não vai machucar seu nariz.
6) Existe outro tipo de jogo, cuja característica distintiva são as regras externas. Eles são chamados de treinamento. Para eles relacionar:
1) jogos de tabuleiro; (dominó, loteria);
2) jogos baseados determinado algoritmo(rebuses, palavras cruzadas, charadas, quebra-cabeças).
Professores e psicólogos comprovaram que a criação de jogos interativos pelas próprias crianças contribui não só para uma melhor assimilação do material didático, mas também para o desenvolvimento da fala escrita, sistematização do conhecimento sobre os temas, desenvolve a atenção, o pensamento, a capacidade de destacar o principal coisa, e desenvolve atividade cognitiva
Durante as aulas, você pode oferecer às crianças soluções para palavras cruzadas compiladas pelo professor e pelas crianças.
Neste tópico "Substantivo" 3ª série
Neste tópico "Pronome" 3ª série
Dilya Garipova
Ensinar uma segunda língua (Russo) através de brincadeiras.
De acordo com a Lei da República do Tajiquistão “Sobre o Estado línguas da República do Tajiquistão e outras línguas na República do Tartaristão" (nº 44 de 27 de julho de 2004, por despacho do Ministério da Educação e Ciência da República do Tartaristão, “O programa educacional e ensinando no jardim de infância» (Kazan "Xter";2000, em instituições pré-escolares, a partir dos 4 anos, é realizado ensinando uma segunda língua estadual: Para Crianças russas - língua tártara, para crianças tártaras - russo.
Anteriormente Treinamento em russo cria excelentes oportunidades para gerar interesse em linguística e diversidade cultural da República do Tartaristão e da Rússia, respeito por língua e cultura do povo russo, contribui para o desenvolvimento do tato comunicativo da fala. Dominar línguas O período mais favorável é considerado a primeira infância, pois as possibilidades da primeira infância no domínio da fala em língua estrangeira são verdadeiramente únicas. Ao mesmo tempo, K. D. Ushinsky escreveu: “Uma criança aprende a falar uma língua estrangeira como esta em poucos meses.” linguagem, já que ele não consegue se acostumar em alguns anos.” Essas palavras não perderam sua relevância.
Treinamento em russo realizado em turmas de ensino fundamental, médio e preparatório com crianças de 4 a 6 anos.
Forma básica ensinar russo é uma atividade, cada um deles deve ser um feriado para as crianças. Para tornar as aulas interessantes, utilizo diversos jogos de dedo, exercícios de educação física, músicas, desenhos animados, apresentações, contos de fadas, jogos ativos e didáticos.
Na escolha de métodos e técnicas Ensino de língua russa o jogo vem à tona. A relevância do problema dita a necessidade de considerar a questão da utilização de jogos no processo educativo da educação infantil como uma das principais formas de motivação, organização e estimulação da atividade cognitiva e de fala. crianças não russas.
Influência ativa na esfera emocional pessoal da criança no processo de domínio Discurso russo que se consegue no jogo, contribui para a resolução de uma das tarefas mais importantes - a formação nas crianças de um interesse sustentável e de uma atitude positiva perante as aulas em russo, sua alegre antecipação. A utilização generalizada de vários tipos de jogos em todos os blocos de actividade pedagógica, a sua diversidade, organização adequada, que garante, por um lado, o carácter colectivo dos jogos, a unificação dos esforços das crianças para a resolução de uma única tarefa comunicativa, contribui para o formação de habilidades de comunicação em equipe. O jogo também oferece individualidade suficiente para dar a cada criança a oportunidade de usar suas habilidades linguísticas. As características do jogo, os novos papéis, as reviravoltas inesperadas e as situações imaginárias permitem que as crianças que vivem ao ar livre criem Ambiente de língua russa, necessidade especial de comunicação língua russa. Agora vamos ver isso usando o exemplo de certos tipos de jogos.
O foco da atenção do professor deve estar constantemente na formação e aprimoramento das habilidades e hábitos de correta educação das crianças. Pronúncia russa, eliminando as deficiências existentes. Em cada aula são realizados exercícios fonéticos na forma jogos: "Eco", "Corrente" usando registros "Karapuz", CD de áudio "Sons difíceis". É importante que todas as crianças sejam ativas em todos os jogos (escuta, pronúncia, imitação). O professor conduz o jogo, percebe quais fenômenos fonéticos os alunos dominam, quem está com dificuldades e quem dificilmente necessita de atenção individual.
Durante as brincadeiras, a criança aprende a controlar os movimentos dos lábios, linguagem, boca ao pronunciar Sons e palavras russas, use ênfase e entonação para transmitir com precisão o significado de palavras e frases. É possível considerar que uma criança domina o som, o sinal contrastivo, o tipo de tonicidade e a entonação somente se a criança os utilizar corretamente em sua própria fala, com a livre expressão de seus próprios pensamentos.
Ao processar habilidades de pronúncia no jogo, é recomendado seguir o seguinte algoritmo ações:
Chame a atenção da criança para o som que está sendo praticado e, em seguida, apresente um novo som,
Explique a articulação do som,
Dê a oportunidade à criança primeiro repetir som e, em seguida, pronuncie de acordo com a situação do jogo,
Desenvolver a capacidade de distinguir sons misturados na pronúncia e responder a cada um com ações de jogo apropriadas,
Simule diferenças de som no jogo,
Faça seus próprios sons no jogo,
Para incluir em brincar com palavras e frases, contendo o som que está sendo processado.
Exemplos de jogos:
“Pronunciar as palavras do nativo linguagem, emprestado de russo" Mostre às crianças o que está em sua língua nativa há palavras na língua, soando semelhante a Russos, mas diferindo deles na pronúncia de alguns ou alguns sons (Por exemplo: telefone, carro, lápis, tambor, etc.)
"Telefone"- consolidação das habilidades de pronúncia correta de pares de palavras que diferem em um ou mais sons. O motorista sussurra algumas palavras no ouvido do primeiro filho (cadeira de mesa, cabra rosa).A última criança diz duas palavras em voz alta. Depois disso, o professor mostra fotos representando as palavras nomeadas.
Um jogo: "Quem é você?"- que as crianças do grupo intermediário adoravam muito. Eles aprendem a perguntar com frases interrogativas de duas palavras. Por exemplo: atrás a porta: coelhinho. As crianças perguntam questões: Você, ouriço, você, urso, você, cachorro, você, gato? E assim por diante. E a professora, em vez do coelho, responde às perguntas que foram feitas com a entonação correta.
Um jogo "Família". Estresse em sílabas diferentes. Educador: em uma família todo mundo sempre ri apenas Então: ha ha ha. Apenas os membros da família são todos diferentes pronunciar: avó: ha ha ha, avô: ha ha ha. Como a vovó ri? E vovô? O mesmo é feito com outros combinações de som: he-he-he, hee-hee-hee, ho-ho-ho.
Com as crianças do grupo preparatório eu uso um disco "Sons difíceis". Por exemplo: Trabalhando no som "COM".
Tente assobiar como brisa: s-s-s.
Vespa su-sy-so-sa-listrada,
Sy-so-sa-su-você não pode pegar uma vespa no jardim,
Então-sa-su-sy-a vespa tem bigode?
Durma, sonhe, durma, durma, a baga é vermelha no jardim,
Sonhe, sonhe, sonhe, sonhe, como são deliciosas as groselhas,
Com sono, com sono, com sono, vamos comer e adormecer,
Eu sonho, eu sonho, eu sonho, tenho bons sonhos.
Escute e repita as palavras depois de mim:
Suco, queijo, xarope, ameixa, açúcar, fogos de artifício, boneco de neve, samovar, guarda-chuva. Existe uma palavra extra aqui? (guarda-chuva)
Escute e repita depois de mim: vespa, máscara, pêssego, fogo, deserto.
Floresta, kvass, cacto, damasco, ônibus. Onde está o som nessas palavras? "Com"?
Repita os trava-línguas:
A vespa e a raposa têm bigodes para beleza.
A pequena Sanka tem um trenó novo,
A pequena Sanka tem um trenó novo.
Sonya, Senya, Sanya têm um bagre comprido e bigode em suas redes.
A bucetinha toma sopa de tigela, a bucetinha está cheia, a tigela está vazia.
As crianças praticam ansiosamente o uso do disco enquanto ouvem russo discurso com boa pronúncia, tente repita corretamente. Para que as crianças ouçam com mais frequência uma fala correta e clara, ouvimos contos de fadas em gravações de áudio e assistimos desenhos animados.
O jogo didático é um dos principais métodos metodológicos recepção:
Desenvolver uma atitude emocional positiva da criança em relação à atividade da fala língua russa, aumentando sua atividade de fala;
Compreensão e uso ativo de novo vocabulário;
Praticar habilidades gramaticais, usando o número máximo linguística projeta em uma nova situação, criativo "revisão";
Desenvolvimento de um discurso coerente.
O jogo didático possui estrutura própria, que inclui diversos componentes:
A tarefa didática é o elemento principal do jogo didático, ao qual todos os demais estão subordinados;
As ações lúdicas são formas de demonstrar a atividade de uma criança para fins lúdicos;
As regras garantem a implementação do conteúdo do jogo.
Entre tarefa de aprendizagem, ações e regras do jogo há uma conexão estreita. A tarefa determina as ações do jogo e as regras ajudam a realizar as ações do jogo e a resolver o problema.
Exemplos de jogos.
"Não sei, coelho". Fortalecendo as habilidades de escuta Russos palavras e reconhecer objetos familiares com nomes Russos.
Situação de jogo. O motorista dá brinquedo O Coelhinho que Não Sabe Nada pede a uma ou outra criança que a ajude a encontrar e mostrar, entre outros objetos, aquele que a professora nomeia.
2 versão do jogo. “Mostre-me e diga-me onde?”.As crianças não apenas mostram onde está este ou aquele objeto, mas também o nomeiam.
"Casas". Consolidação e ativação de vocabulário.
Situação de jogo. As crianças são divididas em dois grupos, cada um recebendo imagens situacionais. O motorista imita uma batida na porta e pronuncia: "TOC Toc! Quem vive aqui? Crianças por lista de filas: "Mamãe mora aqui", "Papai mora aqui" etc. “O que o menino está fazendo?”- pergunta o motorista. O da foto responde a ele garoto: "menino desenha" etc.
Um jogo "O que eu vejo?". As crianças olham para a foto através"binóculos"- nomear objetos individuais, pessoas, responder perguntas questões: Por exemplo: O que o menino está fazendo? Que flor? etc.
Um jogo "Cubo Divertido". Pode ser usado em diversas atividades alterando as imagens nas faces do cubo. Crianças aprenda a contar, nomear objetos, selecionar e concordar verbos e adjetivos com substantivos. Por exemplo: neste tópico "Família" nas faces do cubo há imagens de familiares (um menino desenha, uma avó tricota, um pai assiste TV, uma mãe prepara sopa, etc.).
O jogo e as situações de jogo estão intimamente relacionados com as metas e objetivos de domínio prático das unidades lexicais e estruturas sintáticas proporcionadas pelo programa. O jogo permite que você atribua em russo uma determinada área de comunicação, tornam uma transição natural para a criança língua russa na comunicação com professores e colegas.
Os jogos de dramatização são considerados um método eficaz para enriquecer o vocabulário infantil. Contos folclóricos russos, funciona Escritores russos. Eles ajudam a consolidar novo vocabulário e a desenvolver a capacidade de construir diálogo.
Na dramatização de um conto de fadas "Nabo" Até crianças silenciosas e tímidas participaram. As crianças estão ansiosas por novos papéis na dramatização do próximo conto de fadas.
Para consolidar novas palavras em sala de aula, não basta utilizar uma variedade de jogos e exercícios. Portanto, trabalhe Ensino de língua russa Também deve ser feito no seu tempo livre. COM propósito: continuar a desenvolver interesse pelo que está sendo estudado linguagem e o desejo de falar; consolidar essas habilidades e habilidades Discurso coloquial russo que as crianças receberam nas aulas; realizar trabalho individual com crianças; introduzir algumas palavras e expressões novas em situação natural... Grandes oportunidades para isso são proporcionadas por receber crianças, exercícios matinais, lavar-se, vestir-se, jogos, dramatizações, passeios.
Jogo de bola.
1. "Tradutores"(cores, casa, animais, animais silvestres, roupas, sapatos, brinquedos, pratos, etc.) Opções jogos: 1. O professor fala sua língua nativa linguagem, a criança traduz para russo. 2. O professor fala russo, a criança traduz para tártaro linguagem.
2. “A varinha é um salva-vidas”- Compilar uma história usando palavras-chave (lebre, raposa, lobo, etc.)
A professora se oferece para falar sobre algum animal. As crianças, formando um círculo, passam um pedaço de pau umas para as outras, enquanto todos tentam não repetindo outros, nomeie os sinais dos animais.
A professora diz: coelhinho. Crianças por sinais de chamada de filas: branco, fofo, macio, alegre, etc.
3. "Quem está fazendo o quê?". A professora tem fotos que mostram as ações de pessoas e animais. Você precisa encontrar o assunto ao qual a ação se refere e formar uma frase. Por exemplo: professor fala: mentiras. A criança encontra a imagem e compõe oferecer: O avô está deitado no sofá.
4. "Quem está aí?". Pequeno em uma caixa ou no bolso do professor brinquedo(animal de estimação, animal selvagem, etc.). Crianças perguntar: Quem está aí? Educador respostas: segredo.
Você é um ouriço? - perguntam as crianças.
A professora diz: Não.
É assim que as crianças nomeiam os animais selvagens antes de receberem responder: Sim.
5. “O que há de extra?” Com crianças do grupo preparatório jogo pode ser realizado sem material visual. Por exemplo, dada a época do ano, o professor fala: Encontre a palavra extra entre outras.
Patins, esquis, anel inflável, trenó.
As crianças encontram uma palavra extra e explicam por que ela é extra, etc. Ao jogar jogos ao ar livre, você pode escolher o driver usando uma rima de contagem. língua russa. Claro, é simplesmente impossível listar todos os jogos. E se tentarmos criar uma atmosfera criativa com ouvintes amigáveis e interesse dos adultos nos resultados da atividade de fala das crianças, então a condição para o sucesso Será oferecido treinamento de língua russa para crianças. Ensine as crianças brincando. Desejo sucesso criativo a todos os colegas.
