O segredo para desenvolver a fala é simples: é preciso brincar e conversar mais com o pequeno calado. Afinal, ele quer se comunicar: faz alguns sons, gesticula, aponta objetos. Não perca esses valiosos. Se, depois de todos os esforços da criança, ela ainda não for compreendida, ela poderá começar a ficar com raiva, a chorar e a se fechar em si mesma.

Por outro lado, não se deve prever nenhum desejo do pequeno. Isso também retarda o desenvolvimento da fala. Seu bebê está apontando para a prateleira com brinquedos? Pergunte o que ele quer brincar, dê-lhe um ursinho de pelúcia ou um carro.

Regras do jogo

Até três anos uma criança aprende sobre o mundo imitando os adultos. As crianças são pesquisadores científicos. Eles tratam tudo com interesse. Mas só um adulto pode mostrar que toma sopa com colher e desenha com lápis. E faça isso de forma divertida.

Inclua objetos e situações familiares nos jogos. Você estava caminhando e seu filho se interessou por carros? Brinque com carrinhos de brinquedo em casa e ao mesmo tempo converse sobre caminhões, ônibus e os sons que eles fazem.

Não dê tarefas muito difíceis. Ao fazer isso, você obviamente coloca o bebê em uma situação de fracasso. Se uma criança falha em alguma coisa, ela rapidamente perde o interesse no jogo ou atividade e, da próxima vez, pode se recusar a completar a tarefa.

Não jogue um jogo por muito tempo. Cada sessão de jogo deve durar de 5 a 20 minutos. Minimize o jogo se perceber que o pequeno está cansado, ou amplie se estiver com vontade. É melhor jogar vários jogos diferentes.

Estruture suas aulas. Cada jogo da lição tem começo, continuação e fim. Por exemplo, "Hospital". Mishka pegou um resfriado. O que o machuca? Garganta? Medimos a temperatura, damos a mistura, colocamos emplastros de mostarda. Viva, nosso paciente se recuperou!

Use novos conhecimentos na prática. As crianças às vezes são preguiçosas, às vezes tímidas e às vezes simplesmente esquecem o que aprenderam. de uma nova maneira. Você já brincou de festa do chá? Pratos de brinquedo (e os seus também) precisam ser lavados!

Para ajudar seu bebê a se desenvolver mais rápido, elogie-o. Tente comemorar quaisquer conquistas e sucessos, mesmo os mais modestos. Se você falhar, não se concentre nisso. Diga, por exemplo: “Da próxima vez com certeza funcionará”.

Contato durante o jogo

Brincar com um bebê que ainda não fala não é fácil. Às vezes você terá que expressar os comentários da criança - em frases simples e claras. Comece com jogos emocionais. Eles ajudarão a alcançar intimidade e compreensão, sem as quais qualquer aprendizagem será enfadonha e ineficaz.

■ Batemos palmas
Bata palmas com as palavras: “Vou bater palmas, vou ficar bem, vamos bater palmas, vamos ficar bem!” E ofereça ao bebê. Se ele não repetir as ações, mas apenas olhar, você pode pegar as mãos dele e bater palmas.

■ Fazer perguntas importantes
Como entender o que uma criança quer? A princípio, você pode fazer perguntas que exijam uma resposta “sim” ou “não”. Basta que o bebê acene ou balance a cabeça em resposta. No futuro, esforce-se para garantir que o pequeno partidário seja forçado a responder à pergunta em palavras ou frases. “Vamos desenhar uma clareira com flores. Aqui está a grama. Agora você desenha a grama. Qual será a cor da sua grama? O que mais está crescendo na clareira? Sim, flores. Vamos desenhar flores. Serão grandes ou pequenos? Vamos desenhar um sol? Mostre-me onde? Aqui em cima. Que raio de sol? Isso mesmo, redondo, amarelo."

■ Ouça e repita
Para que uma criança aprenda a falar corretamente, ela deve distinguir bem os sons de ouvido e depois tentar repeti-los. Para começar, serão palavras curtas e depois frases curtas e longas.

Em "Jogo de adivinhação". Você precisará de brinquedos de plástico ou pelúcia: gatos, cachorros, pássaros, cavalos, vacas, sapos e outras figuras de animais. Atrás da porta (ou atrás de uma tela, em uma caixa) ouvem-se os seguintes sons: “MEOW”, “WOOF-WOOF”, “MU-U-U” ou “KVA-KVA”. Deixe a criança adivinhar qual animal veio visitá-la e tente nomeá-lo. Você acertou? Retire e mostre o brinquedo. Se ela elogiar a criança por sua inteligência, ela ficará duplamente satisfeita.

Para o desenvolvimento da motricidade e da fala, é muito útil amarrar cadarços e apertar botões

Exercícios respiratórios para o desenvolvimento da fala

A respiração adequada o ajudará a aprender a falar mais rápido. Deixe o bebê inspirar pelo nariz, “inspirando profundamente”, e expire suavemente, franzindo os lábios em um tubo. Mas os exercícios respiratórios rapidamente se tornam cansativos, por isso devem ser curtos. E não é chato!

■ Sopre as partículas de poeira
Anexe tiras de papel colorido a uma vara de madeira. Você pode usar papel fino ou uma decoração de árvore de Natal “chuva”. Mostre como soprar tiras de papel e depois peça ao seu filho para fazer isso. Diga: “Imagine que esta é uma árvore mágica. A brisa soprou e as folhas farfalharam na árvore! Assim!" Você também pode treinar sua respiração soprando penugens de dentes-de-leão ou penas da mesa, soprando velas, soprando bolhas de sabão.

■ Cante músicas
. Primeiro, basta cantar os sons das vogais com seu bebê. Ofereça-se para cantar uma música. Aqui está a primeira música: “A-A-A!” Inspire mais ar. A música deve ser longa. Certifique-se de que seu filho não inche as bochechas. Primeiro cante os sons “A”, “U”, aos poucos o número de “músicas” pode ser aumentado.

Como um coelho suspira quando sua pata dói? "OOO!" O avião no céu diz: “U-U-U!” E o barco a vapor no rio zumbe: “Y-Y-Y!” Deixe o bebê repetir.

■ Soprando os balões
Desenhe grandes bolas infláveis ​​​​- abra os braços para os lados. De repente, apareceram pequenos buracos nos balões e eles começaram a esvaziar... Sai ar do balão: “F-F-F!” Juntamos as mãos à nossa frente. O balão está vazio! Nós nos abraçamos pelos ombros.

■ Assobiando como cobras
Imagine-se como cobras tomando sol e sibilando: “SH-SH-SH!” Ao pronunciar um som, você não consegue inspirar. Cansado de brincar de cobra? Tocar bomba (som "S-S-S"), carro ("BI-BI") ou trem ("TU-TU").

Comunicando-se com a criança de forma lúdica

Mas a melhor regra para o desenvolvimento da fala é que você precisa conversar constantemente com seu bebê. Isso forma seu vocabulário passivo e, claro, o desenvolve. Afinal, diante dele está todo um mundo de mistérios e coisas desconhecidas. Vamos levantar o véu do sigilo ao nosso pesquisador. Diremos o que é uma torneira ou um sabonete, por que precisamos de roupas, por que levamos um guarda-chuva para passear. Não importa o que façamos, o principal é comentar constantemente as nossas ações.

■ Lave o copo
- Vamos lavar o copo. Vamos abrir a torneira. Não, não desta forma, do outro lado. Assim. Onde está a esponja? Aqui está ela. Pegue uma esponja. Deixe-me ajudá-lo. Vamos lavar bem o copo. Coloque-o debaixo de água - assim. Feche a torneira. Olha como nosso copo está limpo! Agora vamos sacudir a água das mãos. Onde está a toalha? Pegue uma toalha e seque as mãos. Bom trabalho! Olha, suas mãos estão secas agora.

■ Caminhamos juntos
- Olha como está bom o tempo hoje! O céu está claro, o sol está brilhando. O que é isso no caminho? Estas são pedras. Veja como eles são. Redondo? Sim. Vamos mais longe. Que grande nevasca! Qual é a cor dele? Branco. Assim como açúcar, sal ou farinha.

■ Voltando para casa depois de uma caminhada
- Agora precisamos nos despir. Vamos tirar nossa jaqueta. Descubra onde está o zíper dela. Aqui está ela. Vamos descompactá-lo. Agora vamos tirar os sapatos. Retiramos primeiro uma perna, depois a outra.

■ Olhando fotografias
- Quer que tiremos o álbum de família e vejamos as fotos? Veja, toda a nossa família está aqui. Mostre para sua mãe, pai, avó, vovô. E estes somos nós na dacha. Você se lembra de como eram lindas as flores ali? Como os amigos vieram até nós e fomos juntos para o rio?

■ Indo para a cama
- Vamos trocar de roupa e nos lavar. Lave as bochechas e o nariz. Onde estão suas bochechas? Onde está o nariz da mamãe? Certo!

Enquanto estudam desenho ou inglês com o bebê, os pais às vezes esquecem de apenas conversar. Sobre tudo no mundo

Desenvolvendo habilidades motoras manuais

Os jogos com os dedos também aceleram o processo de fala e o desenvolvimento mental das crianças. Pesquisas de fisiologistas comprovaram que no cérebro os centros motores e de fala estão localizados muito próximos um do outro, de modo que os impulsos motores dos dedos influenciam a formação de zonas de “fala” e têm um efeito positivo em todo o córtex cerebral. Vamos treinar nossos dedos!

■ Massageando as mãos
Passe as superfícies interna e externa dos braços até o cotovelo na direção “da periferia para o centro”. Repita o movimento 6 a 8 vezes.
Dobre e estenda todos os dedos da mão do seu filho ao mesmo tempo (exceto o polegar).

“Role a bola” com o dedo sobre a palma aberta da criança. Várias vezes em cada palma.

Use o polegar e o indicador para pressionar o meio de cada falange de cada dedo do bebê (da ponta à base). Massageie todos os dedos por vez. Diga: “Um passo, dois passos, aqui estamos, meu amigo”.

Mova o polegar da criança para frente e para trás, para o lado, em círculo.

■ Jogando bolas de neve
Desenvolver força e destreza nas mãos em bolas de neve. A neve derreteu ou não está grudando? Amasse folhas de papel desnecessárias!

■ Escondendo objetos na palma da mão
Mostre como você pode esconder uma bolinha na palma da mão. Este exercício trabalha toda a mão. Dê a mesma bola ao bebê - agora é a vez dele fazer o truque. Como esconder um objeto maior que não cabe em uma mão? Seja esperto! Sim, você pode cobrir o objeto com a outra palma.

■ Fazemos fotos de plasticina
Pressione várias peças pequenas na camada de plasticina (ou massa). Podem ser miçangas, detalhes em mosaico, feijões, ervilhas, sementes. É assim que a habilidade de agarrar com dois dedos se desenvolve perfeitamente.

Seu filho fez as primeiras tentativas de falar? Maravilhoso! Incentive-o, elogie-o por ser “falante”, mas não force as coisas. Para começar, bastam algumas sílabas. Em seguida, introduza palavras e frases curtas e simples em seu discurso. O bebê já consegue dizer: “Dá-me uma colher”, “Quero ir para a mamãe”? Só depois disso você poderá passar para as canções infantis mais simples. Você precisa aprender os primeiros versos da poesia terminando palavras e frases. Esta é a técnica mais eficaz.

■ Casa grande e casa pequena
em um urso e um coelho. O adulto diz a rima e mostra os movimentos, e o bebê repete.

O urso tem uma casa grande! OH OH OH! (Fale em voz baixa, levante as mãos.)

E o do coelho é pequeno. AH AH AH! (Fale com uma voz fina enquanto se agacha.)

Nosso urso foi para casa. OH OH OH! (Fale em voz baixa, gingando.)

E um coelhinho. AH AH AH! (Fale em voz baixa, pressionando as palmas das mãos no peito, pule.)

Um pouco mais tarde, complique o jogo fazendo diversas perguntas ao seu filho, por exemplo:

“Como é a casa do urso?”

■ Nossos pés seguem a estrada
Diga uma rima simples e deixe o bebê repetir os movimentos e as palavras depois de você.

Pés grandes caminham pela estrada. TOPO-TOP-TOP!
(Fale em voz baixa, levante bem as pernas, dê passos longos.)

Pequenos pés correm ao longo do caminho. TOPO-TOP-TOP!
(Fale em voz fina, corra em pequenos passos.)

Tente fazer com que seu filho execute os movimentos com você, repetindo as palavras nos lugares certos do poema. Ele definitivamente pode fazer isso!

■ Murochka, o gato
Ofereça-se para brincar de gatos.

Murka, o gato, pêlo cinza, patas macias e patinhas ásperas. MIAU MIAU MIAU.

Muito macio, fofo (coloque as mãos na mesa, feche os punhos). E nas patas... garras afiadas. Deixe o bebê endireitar os dedos tensos e meio dobrados e arranhar a mesa ou o sofá de brincadeira.

Como um gato pede leite? Claro, ele mia lamentavelmente! Vamos ligar para nossa Murochka e alimentá-la. E quando ela comer, o que ela fará? Cante músicas e ronrone.
Uma gatinha cinza estava sentada na janela, abanando o rabo, recolhendo as crianças. MOORE-MOORE-MOORE.

Mie e ronrone junto com seu bebê.

Para maior clareza, anote todas as conquistas do seu bebê em um diário. Aos 2,5 anos, até os mais teimosos e silenciosos começam a falar. Normalmente, o vocabulário ativo nesta idade contém mais de 20 palavras. O bebê deve saber os nomes dos objetos e partes do corpo ao seu redor. Ele pode mostrar onde está seu livro favorito e pedir algo para beber. Caso isso não aconteça, verifique a audição do seu bebê e consulte um neurologista e fonoaudiólogo.

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Vários anos podem se passar entre a primeira palavra tão esperada “Mãe” e a fala compreensível do bebê. Mas quero muito conversar com o bebê e entender seus desejos. Se as atividades educativas já estão te deixando tonto, pare e apenas brinque… jogos que vão ajudar seu bebê a falar!

Os pais ficam em silêncio - os filhos ficam em silêncio

• - "Fala?" - pergunta-me laconicamente o pediatra na próxima consulta.
• “Ele diz muito, mas pouco fica claro”, respondo.
• - “Com um ano de idade já devo falar 20 palavras!” - insistiu o médico.

Seu bebê falava 20 palavras com um ano de idade? Você ao menos contou? Então não contei, porque todas as crianças são diferentes. Quem inventou essa regra? E como contar se metade das palavras são palavras especiais, palavras familiares, compreensíveis apenas para os pais.

Atraso no desenvolvimento da fala em criança de 2 anos: sinais, causas, tratamento.

Mas se você perceber que seus colegas no parquinho já estão balbuciando de forma bastante compreensível e seu filho ainda distorce as palavras, não se apresse em levá-lo ao fonoaudiólogo. Você fala muito? Com ele, com o marido, com outros familiares?

“Muitos pais nem sequer percebem que eles próprios estão roubando aos filhos a oportunidade de falar normalmente e em tempo hábil. Hoje em dia, as crianças simplesmente não ouvem tantas palavras quanto deveriam. Como é uma típica noite familiar? A mãe fica em frente ao fogão, o pai em frente à TV ou ao computador, a criança ganha um monte de brinquedos, “desde que não a distraia”.

Os adultos comunicam pouco, parte da comunicação foi absorvida pelas redes sociais e, portanto, a geração mais jovem não tem necessidade de falar”, diz Ksenia Ladozhskaya, fonoaudióloga e fonoaudióloga de um centro de desenvolvimento privado em Moscou.

Seu bebê fala um pouco? Então vamos começar pelos pais! Desligue a TV e o telefone, bem como laptops e tablets. Basta terminar de ler o artigo primeiro, pois a seguir falaremos sobre jogos que vão ajudar a sua “pessoa calada” a falar.

Jogos de fala para crianças

Comentarista mãe

Ensinar seu filho a falar sozinho é uma coisa muito útil. Basta comentar em voz alta todos os seus movimentos: Mamãe foi passear, mamãe está se vestindo. O bebê logo começará a repetir depois de você, embora em sua própria linguagem, por enquanto, “algaraviada”.

"Eu não entendo você"

A mãe pode fingir que está surda por um dia e perguntar constantemente ao bebê novamente. Por exemplo, um bebê pega um copo d’água, mas você deliberadamente lhe dá uma colher, mesmo entendendo seu pedido. O que resta para a criança? Tente expressar sua necessidade verbalmente. Se o bebê estiver bravo, ajude-o: o que devo te dar? Um pouco de pão, um pouco de água?

"Nós cantamos as palavras"

“Estávamos assando um pão deste tamanho...” Envolva a criança, a princípio ela simplesmente levantará e abaixará os braços, girará em roda, mas imperceptivelmente para si mesma começará a cantar junto, tentando pronunciar as palavras. Também adequados para este fim são os jogos folclóricos: “Sobre os solavancos” ou “Baba semeou ervilhas”.

Regra importante! No início, o bebê só consegue cantar palavras individuais ou mesmo partes de palavras. Não o apresse nem o corrija, ele deve se sentir “livre”. Ao mesmo tempo, não vá ao outro extremo, não mude para uma linguagem infantil e não distorça as palavras como uma criança.

Exercícios de articulação para praticar com crianças de até um ano

Os dedos irão ajudá-lo a falar

Você já ouviu mais de uma vez que o desenvolvimento da motricidade fina das mãos está diretamente relacionado à fala. Mas os dedos ajudarão o bebê a falar no sentido literal da palavra.

"Dedo, de quem é você?"

Você pode encenar uma verdadeira cena teatral com apenas uma mão de criança; os “atores” nem precisam de fantasias. Mostre ao seu bebê como seu dedo pode falar, mexa-o e pergunte: “Dedo, de quem é você?” “Eu sou o dedo da mamãe!” – responda como se o dedo dissesse. Agora repita o procedimento com a mão do seu bebê, acrescentando outras perguntas simples. Para que o bebê acredite que o dedo realmente sabe falar, você pode costurar um chapeuzinho para ele, desenhar olhos e uma boca. É ainda mais fácil usar brinquedos especiais na forma de animais ou pessoas.

“Caracol, mostre-nos seus chifres!”

O punho da mamãe pode se transformar em um verdadeiro caracol que pode mostrar e esconder seus chifres.

• Cerre o punho com força e mova-o lentamente ao longo da mesa, como se um caracol estivesse rastejando.
• Deixe o bebê pedir ao caracol para mostrar os chifres, se ele não conseguir dar conta da tarefa na primeira vez, faça isso por ele.
• O caracol, a pedido da criança, mostra os chifres - os dedos médio e indicador, e depois os esconde novamente.
• Em seguida, ofereça ao caracol um doce ou outra guloseima, o caracol se alegra - a palma da mão se abre.
• O objetivo do jogo é fazer a criança falar e cativá-la com o caracol “executivo” e engraçado.

As boas e velhas rimas infantis

Ensine cantigas infantis, as crianças as amam muito, memorizam-nas rapidamente e logo começam a repeti-las sozinhas. Acompanhe a leitura de cada canção infantil com movimentos das mãos e talvez de todo o corpo.

Jogos para crianças maiores de três anos

Se o seu bebê já fala, mas sabe poucas palavras, você pode “conversar” com ele com a ajuda de brincadeiras, de preferência coletivas.

Para quem é o pacote?

Este jogo pode ser jogado em um pequeno grupo de crianças ou com os pais. Você precisará de várias caixas, além de brinquedos ou outros itens para embalá-las. Deixe o papai brincar de carteiro que trouxe o pacote para a criança, ele conta quem enviou o pacote, o que contém e por que foi enviado. Agora o bebê está experimentando o papel de carteiro: que pacote ele trouxe e para quem?

Ir caçar!

Que criança nunca sonhou em fazer uma caçada de verdade com o pai? É hora de realizar seus desejos, ainda que de forma lúdica. É preciso brincar ao ar livre, de preferência em um playground onde haja muitas crianças. As crianças formam uma fila e se revezam na movimentação até a floresta improvisada, onde começará a caçada. Ao dar um passo, diga o nome do animal.

“Vou para a floresta, vou caçar alces!” diz o primeiro jogador. “E vou para a floresta caçar lebres”, diz o segundo. Se o participante não souber o nome do animal, ele é eliminado e vence quem conseguir chegar mais longe.

Brinquedos brincam de conto de fadas

Você e seu filho distribuem brinquedos entre si, serão personagens de contos de fadas. Você pode escolher um conto de fadas conhecido ou concordar que o inventará à medida que avança. Em seguida, todos, por sua vez, nomeiam uma frase e mostram a ação com um brinquedo (por exemplo, “a velha fez um pãozinho” - a boneca se aproxima da caixa e tira um bolinho de pão). Acontece que é uma performance real.

O principal é envolver a criança para que ela comece a falar e queira inventar falas para os personagens. Talvez mais tarde o bebê queira mostrar-lhe uma performance ou atuar como personagem. Considere isso o seu sucesso!

Jogos que desenvolvem a fala de uma criança de 3 a 4 anos

Palavras doces

Você pode jogar este jogo com sua família; quanto mais jogadores, mais interessante será. O apresentador nomeia os objetos ao redor e os jogadores se revezam para chamá-los afetuosamente. Batata - batata, cadeira - cadeira, mãe - mamãe. Se uma criança não consegue pronunciar uma palavra gentil, ela sai do jogo. Este jogo é adequado para crianças com mais de quatro anos; os jogadores mais jovens terão dificuldade.

Conversamos sobre quais jogos com palavras, assim como jogos em grupo e com os dedos, ajudam a desenvolver a fala de uma criança. Não tenha preguiça de brincar com eles, e também recitar poemas, ler contos de fadas, conversar muito, e então seu bebê vai balbuciar “incessantemente”.

Que jogos de desenvolvimento da fala você joga com seus filhos?

Muitas vezes, os pais acreditam que não há necessidade de pensar no desenvolvimento da fala da criança se não aparecerem defeitos óbvios de pronúncia (a criança tem ceceio ou não fala nada). No entanto, muitos problemas no futuro podem ser evitados, e a fala alfabetizada e clara de uma criança pode ser formada, se você começar a prestar atenção ao desenvolvimento da fala o mais cedo possível durante todo o período (e, e em um ano, e em dois, e às três...).

O desenvolvimento da fala não envolve, de forma alguma, trabalhar sons quebrados individuais ou expandir o vocabulário, como comumente se pensa. A formação da fala depende da atividade de muitas áreas do cérebro, por isso é necessário trabalhar todas as áreas: desenvolver a motricidade fina, enriquecer a experiência sensorial, trabalhar a articulação, a respiração, aumentar o vocabulário e muito mais.

Já escrevi mais de uma vez sobre jogos que promovem o desenvolvimento da fala em 1 a 2 anos. Neste artigo gostaria de juntar tudo e também publicar muitos outros exercícios úteis para exercícios de articulação e respiração e muito mais.

Então, jogos e exercícios para o desenvolvimento da fala:

1. Jogos de dedos e gestos

Os cientistas descobriram que, no cérebro, os centros nervosos responsáveis ​​pelos movimentos dos dedos e das mãos estão próximos das áreas do cérebro responsáveis ​​pelo desenvolvimento da fala. Portanto, basta promover as ações ativas dos dedos e das mãos do bebê. Ajudantes maravilhosos neste assunto são os jogos de dedos, já escrevi sobre eles mais de uma vez; uma lista completa de jogos interessantes com dedos e gestos, classificados por idade, pode ser encontrada aqui:

Além de rimas engraçadas, é muito útil aprender gestos simples com seu bebê, por exemplo:

• À pergunta “Quantos anos você tem?” Mostramos o dedo indicador - “1 ano”;
• Agitamos nosso dedo indicador “Ay-ay-ay”;
• Mostramos “sim” e “não” movendo a cabeça;
• Mostramos “obrigado” com um aceno de cabeça;

Para a pergunta “Como você está?” Mostramos nosso polegar - “Uau!” ("Ótimo!")

• Descrevemos como o urso anda (pés afastados na largura dos ombros, pisoteando de pé em pé);
• Descrevemos como um coelho salta (braços na frente do peito, mãos para baixo, salto);
• Descrevemos como uma raposa anda (mexendo o traseiro);
• Descrevemos como um lobo estala os dentes (abrimos e fechamos bem a boca, estalando os dentes);
• Descrevemos como uma borboleta voa (agitando os braços, correndo pela sala);
• Descrevemos como um avião voa (braços imóveis para os lados, corremos pela sala);
• Descrevemos como um pato anda (nos movemos sobre as patas traseiras).
• À medida que nos aproximamos dos dois anos de idade, começamos a aprender uma nova resposta para a pergunta “Quantos anos você tem?” e treinamos para mostrar os dedos indicador e médio ao mesmo tempo - “2 anos”. A mesma figura de dedo pode ser chamada de “Coelho”

2. Jogos sensoriais para desenvolver habilidades motoras finas

Uma lista completa de jogos para desenvolver habilidades motoras finas pode ser encontrada aqui:

3. Exercícios de articulação

Um dos primeiros e muito úteis exercícios de articulação que um bebê de um ano consegue realizar é soprar. Tasya aprendeu a soprar com 1 ano e 3 meses, uma vela nos ajudou nisso. Assim que nos acostumamos com a vela, começamos a poder soprar em um cachimbo e fazer bolhas de sabão. Então, como você pode dominar a habilidade de sopro:

Apague a vela;

Sopre um cano;

Sopre um canudo em um copo d'água para fazer a água gorgolejar;

Sopre bolhas de sabão;

Sopre uma borboleta de papel amarrada a um barbante para fazê-la voar;

Sopre pequenos pedaços de papel colocados em um prato.

Aqui estão alguns outros exercícios de articulação que você pode praticar (a partir de 1,5 anos de idade, algumas coisas podem funcionar ainda mais cedo):

• "Esconde-esconde." Primeiro mostramos a língua - estique-a o máximo possível, depois esconda-a e repita várias vezes.
• "Assistir." Mova a língua de um lado para o outro - esquerda e direita.
• "Casa". Declaramos que a boca do bebê está em casa. A mãe bate suavemente com o dedo na bochecha: “Toc, toc”, e a boca do bebê se abre. Dizemos: “Tchau! Tchau!” e sua boca se fecha.
• "Delicioso". Abrimos um pouco a boca e nos lambemos: primeiro passamos a língua pelo lábio superior, depois pelo lábio inferior.
• "Balão". Estufamos as bochechas e as estouramos com os dedos;

• "Cerca". Mostramos os dentes (“barramos os dentes”) e dizemos que a língua está escondida atrás da cerca.
• “Escovar os dentes.” Mostramos novamente os dentes, depois com a ponta da língua deslizamos primeiro pelos dentes superiores e depois pelos inferiores.
• "Cavalo". Nós “clopamos” nossas línguas como cavalos.

“Eles cometeram um erro.” Ficamos juntos em frente ao espelho e começamos a nos expressar: sorrimos amplamente, franzimos a testa, esticamos os lábios.

4. Jogo “Quem Mora em Casa”

Na minha opinião, o jogo é ótimo para estimular as crianças a pronunciar sons simples. Além disso, o momento surpresa aumenta o interesse do bebê. Assim, colocamos antecipadamente em uma sacola ou caixa vários brinquedos de história (animais, bonecos, etc.) que o bebê conhece bem. A seguir, perguntamos diversas vezes “Quem mora na casa?”, aumentando a intriga. Quando a criança está realmente interessada, pegamos o primeiro caractere e dizemos juntos (e depois o próprio bebê faz), por exemplo, “Vaca” ou “Moo-moo”, dependendo do estágio em que a criança está falando. Então, um por um, retiramos todos os brinquedos escondidos.

5. Poemas que estimulam a pronúncia de sons e palavras

Esse é meu favorito. Tasya e eu simplesmente adoramos esses poemas; minha filha fez o possível para repetir palavras simples depois de mim. O texto dos poemas é escolhido de forma a motivar a criança a falar. Mesmo que a princípio a criança não repita nada depois de você, isso não significa que os poemas sejam inúteis. Vale a pena voltar a eles periodicamente, e o bebê com certeza começará a tentar repetir palavras simples e onomatopeias.

Como podemos dar um passeio? Topo!

Como fechamos a porta? Aplaudir!

O gato vem da varanda até nós: Pule!

Pardais: Canto de pintinho!

O gato está feliz com os pássaros: Murr!

Os pardais decolaram: Furr!

Mais adiante com os pés: Top-top!

E agora o portão: Bata palmas!

Como a grama faz barulho? Shhh!

Quem está correndo na grama? Rato!

Abelha em uma flor: Zhu-zhu!

Vento com folhas: Shu-shu!

O rio escorre: Rumble!

Olá, brilhante dia de verão!

Uma vaca pastava na campina: Moo, moo.

A abelha listrada voou: Z-z-z, z-z-z.

A brisa de verão soprou: F-f-f, f-f-f.

A campainha tocou: Ding, ding, ding.

Um gafanhoto cantou na grama: Tr-r-r, tsk-ss-s.

Um ouriço espinhoso passou: Ph-ph-ph.

O passarinho cantou: Até-l, até-l.

E o besouro furioso zumbiu: W-w-w, w-w-w.

No livro «» (Ozônio, Labirinto, Minha loja) você pode encontrar muitos poemas semelhantes, embora em sua maioria sejam um pouco mais complicados do que esses dois, mas lê-los também terá um efeito muito benéfico no desenvolvimento da fala de uma criança.

6. Exercícios respiratórios

(a partir de cerca de 1,5 anos)

A roda estourou. Primeiro, cruzamos as mãos em um círculo à nossa frente, representando uma roda. Então, ao expirar, começamos a cruzar lentamente os braços (de modo que a mão direita repouse no ombro esquerdo e vice-versa) e dizemos “sh-sh-sh” - a roda esvazia.

• Bombear. A seguir, convidamos a criança a encher o pneu vazio. Cerramos os punhos na frente do peito, como se estivéssemos segurando uma bomba. Inclinamo-nos para a frente e abaixamos as mãos, acompanhando nossas ações com o som “ssss”, repetindo várias vezes.
• Alto silêncio. Pronunciamos um som alto e baixo. Por exemplo, primeiro fingimos ser ursos grandes e dizemos “Uh-uh”, depois fingimos ser ursinhos e dizemos a mesma coisa, só que baixinho.
• Lenhador. Primeiro juntamos as mãos (como se estivéssemos segurando um machado) e as levantamos. Em seguida, nós os abaixamos bruscamente, curvando-nos e dizendo “uh”. Repetimos várias vezes.
• Mago . Primeiro, acenamos com as mãos e as seguramos no topo. Em seguida, abaixamos suavemente, pronunciando as sílabas: “M-m-m-a”, “M-m-m-o”, “M-m-m-u”, “M-m-m-y”.

7. Ler livros

Durante a leitura, é aconselhável usar constantemente as perguntas “O que é isso?”, “Quem é?” (mesmo que você tenha que respondê-las primeiro), as perguntas ativam o detalhamento mental da criança e a incentivam a falar.

8. Jogos de RPG

Os jogos de RPG são um ambiente muito fértil para o desenvolvimento da fala. Durante a brincadeira, a criança tem uma necessidade natural de dizer algo: ela precisa de alguma forma nomear os personagens principais da brincadeira e suas ações, expressar seus pensamentos e sentimentos.

Leia em detalhes sobre como jogar RPG com uma criança de 1 a 2 anos.

9. Ver cartões Doman ou outro material que expanda os horizontes da criança

Vou encerrar isso. Desejo-lhe atividades interessantes com seu bebê!

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Toda mãe deseja que seu bebê aprenda a falar o mais rápido possível. Cada criança se desenvolve no seu próprio ritmo e algumas aprenderão a falar mais cedo e outras mais tarde. Mas os pais sempre podem ajudar seus filhos com essa habilidade difícil para ele - a habilidade de falar. Como fazer isso? Claro, com a ajuda de jogos!

Existem muitos jogos interessantes e emocionantes para o desenvolvimento da fala infantil.

Tubos e assobios

Para começar, pegue pequenos cachimbos ou apitos simples e básicos que serão muito fáceis de soprar. Tente escolher apitos brilhantes, adequados para bebês, que emitam sons agradáveis. Tente soprar com seu bebê um de cada vez, então você pode complicar a tarefa e soprar várias vezes, e depois tentar assobiar alguma melodia simples.

Quem é mais longo ou mais alto

Escolha um som, como “a” ou “u”, e compita para ver qual de vocês consegue mantê-lo por mais tempo ou mais alto. A criança sem dúvida vai gostar deste jogo, pois treinará seu aparelho de fala e a ajudará a aprender as letras no futuro.

Excursão

Pegue um dos brinquedos favoritos do seu bebê, como um ursinho de pelúcia ou uma boneca, e ofereça-lhe um passeio pela casa. Deixe a criança, da melhor maneira que puder, mostrar e dizer ao brinquedo onde dorme, onde come e onde brinca. Você pode falar pelo brinquedo, fazer perguntas em nome dele. Este jogo desenvolve não só a fala, mas também ensina a criança a navegar bem no espaço, lembrar os nomes dos objetos domésticos e das ações.

Como dizem os animais

Você pode levar cartões com fotos de animais ou figuras de animais de brinquedo. Diga ao seu filho se ele ainda não sabe que sons este ou aquele animal emite. Por exemplo, um porco grunhe - oink-oink, uma cabra bale - abelha-abelha. Quando seu bebê já tiver aprendido como cada animal fala, basta mostrar-lhe um cartão ou estatueta e deixá-lo pronunciar o som desse animal. Este jogo promove muito o desenvolvimento da fala e permite que você apresente o mundo animal ao seu bebê.

Repetidores

Encontre ou crie pequenos poemas, algo como: “Gansos, gansos - ha-ha-ha, se você quiser comer - sim-sim-sim”. Leia-as para o seu bebê em voz alta e expressiva e peça-lhe que repita as últimas sílabas repetidas depois de você. Este jogo treina bem a fala e também desenvolve as habilidades de pronúncia correta das palavras.

Conversas tranquilas

Conversas sussurradas contribuem muito para o desenvolvimento da fala e da audição. Então ofereça ao seu filho este jogo - colocar o brinquedo para dormir. Deixe-o pegar seu urso, coelho ou boneca favorito, cantar uma canção de ninar para ele da melhor maneira que puder, é claro, e colocá-lo para dormir no berço. Diga ao seu bebê que a partir de agora, enquanto o brinquedo estiver dormindo, você falará baixinho para não acordá-lo. Você pode fazer qualquer pergunta ao bebê, apenas conversar sobre isso e aquilo, mas com calma. Depois de um tempo, quando o brinquedo “acordar”, você pode começar a falar alto.

Termine suas palavras depois de mim

Escolha de 10 a 15 palavras fáceis que seu bebê já conheça. E convide-o a terminar cada palavra para você. Por exemplo, você diz “I-blo...”, e o bebê termina a palavra “...ko” para você. Se ainda for difícil para uma criança pronunciar essas palavras sem ver os objetos, você pode mostrá-las a ela ou armar-se com imagens. Este jogo desenvolve bem a fala e também treina a atenção e a memória.

Repita depois de mim

Se o bebê já consegue pronunciar frases pequenas, você pode usar pequenas rimas e canções infantis. Por exemplo, “O sol está se pondo, Masha vai para a cama”. Peça ao seu filho para repetir a linha inteira depois de você. Assim você aprenderá novas palavras, treinará seu aparelho de fala e, com o tempo, aprenderá a memorizar poemas inteiros.

Vamos conversar ao telefone

Todas as crianças são atraídas por telefones. E mesmo que a criança não fale nada, você pode conversar facilmente com ela, armado com um telefone. Você pode usar um telefone de brinquedo ou de verdade, mas é melhor desligá-lo enquanto joga. Sentados um de frente para o outro, vocês fingem que estão ligando para seu filho e deixam que ele responda. Você pode fazer qualquer pergunta e, se nada vier à mente, lembre-se do conto de fadas de Chukovsky, “Meu telefone tocou”. Então você pode trocar de papéis e deixar o bebê “ligar” para você.

Espero que tenham gostado desses jogos para o desenvolvimento da fala infantil.
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O desenvolvimento da fala em pré-escolares é um processo complexo que ocorre ao longo de vários anos, começando em alguns de seus aspectos nos recém-nascidos e expandindo-se em suas sutilezas na idade mais avançada.

Esforços consideráveis ​​de pesquisa têm sido feitos para determinar a idade em que a fala atinge sua taxa de desenvolvimento mais eficiente.

Na maioria das vezes, o desenvolvimento da fala é descrito em termos de aquisição de fonemas (os elementos sonoros característicos usados ​​para formar palavras e morfemas em um determinado idioma).

O domínio desse tipo geralmente é determinado pela produção correta do som (por exemplo, 50%, 75% ou 100% de pronúncia correta).

75% das crianças atingem a conclusão do desenvolvimento da linguagem aos 7 ou 8 anos, o que significa que todos os fonemas são produzidos corretamente.

Observemos que a fala e o desenvolvimento da fala são, na verdade, um fenômeno bastante complexo.

É difícil concordar com essa afirmação, pois a pessoa fala com facilidade, pronuncia palavras e frases por muito tempo sem sinais de cansaço ou tensão.

Um falante experiente pode produzir facilmente de 7 a 8 sílabas por segundo, com cada sílaba normalmente consistindo de 2 ou mais fonemas (o que equivale a um intervalo de 14 a 20 fonemas por segundo).

Cada fonema possui características espaço-temporais próprias, o que complica ainda mais a tarefa de desenvolvimento da fala.

Antes de uma criança dizer sua primeira palavra, ela desenvolve habilidades fonéticas passivas. Ele aprende a prestar atenção na fala dos outros, a entender algumas frases que lhe são dirigidas.

O primeiro som nas crianças é um choro. Embora seja difícil classificar o choro como uma manifestação de fala completa, é verdade. Mesmo as crianças surdas produzem gritos na fala. Infelizmente, essa é a razão pela qual os defeitos de fala em uma criança passam despercebidos por muito tempo.

Ninguém ensina o grito como meio de fala; ele é produzido involuntariamente nas crianças. Em seu som fonético, o choro se aproxima dos sons a, e, i.

Em seguida, os sons consonantais m, k, b e alguns outros são adicionados.

Nos primeiros meses, os bebês começam a balbuciar. As crianças parecem brincar com sons e ouvi-los. Eles gostam disso.

Em idade mais avançada, as crianças começam a combinar sons em sílabas em sua fala e ficam ainda mais interessadas nesse processo. Eles percebem que se ninguém responde particularmente a sons simples, mas a sílabas pronunciadas a partir de vários sons, todos os tipos de carícias e abraços vêm de todos os lados. As crianças gostam muito disso e começam a usar esse método para receber atenção.

É assim que as crianças desenvolvem habilidades de pronúncia. As constantes tentativas da criança de pronunciar sons levam ao fortalecimento do aparelho vocal. E agora as crianças podem começar a falar. Palavras, frases curtas.

A cada ano, o vocabulário das crianças se expande e suas frases ficam mais complexas. Através da imitação, as crianças começam a usar sua fala corretamente em termos entonacionais e gramaticais.

No entanto, as crianças precisam estar envolvidas. O desenvolvimento da fala das crianças é um passo muito importante para se tornar uma pessoa alfabetizada.

Além dos jogos, diversos exercícios de articulação são adequados para o desenvolvimento da fala infantil.

E como as crianças adoram aprender por meio de atividades lúdicas, elas precisam aproveitar diferentes momentos lúdicos para desenvolver a fala.

Jogo "Encontre o estranho"

Qualquer número de crianças pode participar deste jogo. A única coisa que você precisa é de um estoque de séries de palavras.

Por exemplo:

• Magro, magro, redondo, magro;
• Alto, mau, longo, baixo;
• Corajoso, gordo, corajoso, ousado;
• Sabonete, escova de dente, xampu, pepino;
• Bétula, caneca, pinho, álamo tremedor;
• Menino, livro, menina, tio;
• Segundo, minuto, concha, hora;
• Carro, pepino, batata, tomate;
• Linda, adorável, verde, charmosa;
• Bicicleta, carro, sorvete, bonde.

Jogo "Cauda Longa"

Um jogo muito interessante que não só permitirá que as crianças se divirtam, mas também as ensine a cooperar na resolução de problemas complexos.

Cada participante precisa receber fotos com animais diferentes. É muito importante que esses animais tenham hostas de comprimentos diferentes. Então, ao comando do líder, as crianças se alinham o mais rápido possível. Quem tiver a cauda mais longa levanta-se primeiro e depois todos ficam em ordem decrescente de comprimento da cauda.

Se houver muitas crianças no grupo, brincar fica ainda mais interessante. Graças à participação de duas equipes, um efeito competitivo pode ser introduzido no evento. Cada equipe participante deve se alinhar corretamente, e aquela que fizer isso mais rápido vence.

Os mais pequenos também podem ser envolvidos no processo. Por exemplo, deixe-os encontrar aquele com a cauda mais longa (curta) de todos os animais. Ou peça-lhes que nomeiem os animais em ordem, com base no comprimento da cauda.

Jogo "Adivinhe como parece"

Para este jogo: sino, martelo, tambor e tela.

Para começar, a professora mostra às crianças cada um dos objetos, dá um nome e pede que as crianças digam o nome. Quando as crianças lembram o nome de cada um dos objetos, a professora mostra como eles soam.

Então ele se esconde atrás de uma tela com esses brinquedos e começa a reproduzir seus sons para que ninguém veja qual objeto é sua fonte. Por exemplo, ele bate na mesa com um martelo e pergunta: “Que objeto faz barulho?”

Quando as crianças responderem corretamente, repita o mesmo processo com cada brinquedo. É muito importante que as crianças não apenas aprendam o que soa, mas também pronunciem de forma clara e correta os nomes dos objetos.

Jogo "Bolsa maravilhosa"»

Para este jogo você precisará de material visual: brinquedos de pequenos animais (elefante, ganso, galinha, patinho, filhote de tigre, sapo, porco, gatinho, etc.), além de uma bolsa.

Coloque todos esses brinquedos em uma sacola. Segurando uma sacola nas mãos, a professora se aproxima de um grupo de crianças e diz: “Queridos filhos!

Esta bolsa mágica contém muitos brinquedos interessantes!” Então ele se aproxima de uma criança e pede que ela tire um dos brinquedos e dê um nome em voz alta. O que fazer se uma criança não consegue lembrar o nome de um objeto?

Nesse caso, você precisa ajudá-lo amigavelmente a lembrar ou sugerir a resposta correta.

Como resultado, precisamos garantir que cada criança possa nomear facilmente cada brinquedo que aparecer em seu caminho: sem avisos ou ajuda adicional.

Assim, de uma forma lúdica interessante, as crianças aprendem a associar palavras individuais a objetos e entendem que cada coisa tem seu nome. Isso também os ajudará a lembrar muitas palavras novas, mesmo em uma idade muito precoce.

Loja de jogos"»

Para este jogo você precisará de brinquedos cujos nomes incluam as letras p - p, m - m, b - b. Por exemplo: galo, tomate, urso, rato, Pinóquio, tambor.

A professora deve colocar os brinquedos sobre a mesa e convidar as crianças para brincarem juntas. “Sou vendedor!”, diz ele e pergunta: “Quem sou eu?” Esperando por uma resposta. “E vocês são compradores! Então, quem você será? Esperando por uma resposta. “O que o vendedor faz?” - “Vende brinquedos.” “O que os compradores fazem?” - “Eles estão comprando brinquedos!”

Em seguida, o professor deve mostrar todos os brinquedos que podem ser comprados dele. Você precisa pedir às crianças que nomeiem cada um deles corretamente.

Em seguida, a professora convida uma das crianças para a mesa e pergunta que brinquedo ela quer comprar. Digamos que a criança escolheu um urso.

O professor diz que lhe venderá um urso se cumprir duas condições:

• primeiramente ele deve nomear “urso”, pronunciando corretamente cada letra da palavra;
• em segundo lugar, a criança deve pedir educadamente o urso, enfatizando a palavra “por favor” na voz.

Quando a criança preenche essas condições e pede educadamente o urso, pronunciando seu nome corretamente, a professora lhe dá esse brinquedo e pergunta por que ela precisa dele. Quando a criança responder, ela pode ser mandada sentar-se.

Assim, você pode convidar todas as crianças por vez até que acabem os brinquedos da mesa.

Jogo "Diga-me como estou"»

Uma tarefa muito importante no desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares é ensiná-las a falar baixo, alto e sussurrado, e também desenvolver a percepção do grau de volume pelo ouvido.

As condições do jogo são muito simples. As crianças sentam-se em semicírculo ao redor do professor e se comportam com calma. A professora explica que agora vai pronunciar palavras diferentes. Além disso, ele os avisa que pronunciará algumas palavras muito alto, outras baixinho e outras ainda em um sussurro.

A tarefa das crianças é ouvir atentamente o que o professor diz e repetir as palavras depois dele no mesmo nível de volume. É muito importante que as crianças pronunciem essas palavras com clareza, pronunciando cada som corretamente.

O professor primeiro escolherá palavras que sejam fáceis de pronunciar. Isso permitirá que as crianças compreendam mais facilmente as regras do jogo e participem rapidamente do processo em si. Depois, quando ficar claro que o jogo não é muito difícil para as crianças, é importante usar palavras que algumas crianças têm dificuldade em pronunciar.

Assim, forma-se não apenas a percepção auditiva da criança, mas também sua capacidade de selecionar adequadamente o nível de volume de uma conversa que corresponda ao ambiente circundante. Isso também permitirá que você pratique a pronúncia de palavras e sons particularmente difíceis de uma forma divertida.

Jogo "Um passeio na floresta"

Para este jogo você precisará de brinquedos cujos nomes contenham os sons s - s, z - z, ts. Por exemplo, elefante, lebre, garça. É bom se houver muitos brinquedos.

A professora coloca todos os brinquedos sobre a mesa para que fiquem visíveis para todas as crianças. Em seguida, peça ao professor que peça às crianças que nomeiem cada um dos brinquedos expostos. Em seguida, a professora mostra um lugar que convencionalmente é uma floresta.

Existem três arestas na floresta: para brinquedos com a letra c, para brinquedos com a letra z e para brinquedos com a letra c. Se o nome de um brinquedo contiver mais de uma dessas letras, deixe que as crianças decidam por si mesmas para qual borda da floresta o brinquedo deve ser levado.

Um carro é fornecido para transportar brinquedos. Cada criança se reveza indo até a mesa, escolhendo o brinquedo de sua preferência e chamando-o em voz alta e clara. Em seguida, ele deve colocar o brinquedo no carro, levá-lo até a orla desejada da mata e devolver o carro ao seu lugar.

Dessa forma, a fala das crianças se desenvolve de forma lúdica. Eles se lembram de novas palavras, aprendem a agrupar objetos por seus nomes e a pronunciar sons complexos com clareza.

Jogo "Posso dirigir ou não"

Para este jogo você precisará dos seguintes materiais visuais: uma caixa com ilustrações. Cada imagem mostra veículos que possuem a letra “c” no nome, além de outros objetos com a mesma letra: avião, scooter, trenó, ônibus, mesa, etc.

As condições do jogo são muito simples. Cada criança se reveza para se aproximar da caixa, tirar um objeto dela e pronunciar claramente seu nome. Uma condição importante: as crianças devem pronunciar corretamente os sons s - s nas palavras.

Para tornar a brincadeira mais interessante, a criança também deve adivinhar se é possível montar no objeto que retirou.

Dessa forma, a fala das crianças se desenvolve: elas aprendem novas palavras e seus significados, aprendem a combinar diferentes objetos em grupos de acordo com sua finalidade e também praticam a pronúncia correta dos sons s – s’.

Jogo "Destaque a palavra"

Este jogo não requer o uso de recursos visuais, brinquedos ou objetos. Tudo que você precisa fazer é se reunir e começar a jogar.

O professor explica que agora irá pronunciar palavras diferentes. Em alguns deles haverá um “canto do mosquito” (som), em outros - um canto da água (som). Se um desses sons for pronunciado, as crianças devem bater palmas.

O jogo deverá ser disputado em duas etapas: conjunta e individual. É melhor jogar primeiro em grupo. Isso permitirá que as crianças aprendam rapidamente as regras do jogo e se envolvam na jogabilidade.

Então, quando cada criança puder lidar facilmente com a tarefa, você precisará iniciar o estágio individual.

A professora chama as crianças que têm dificuldade em pronunciar os sons z e s.

Jogo “Escolha palavras semelhantes”

Este jogo não requer o uso de nenhum recurso visual. Só é importante nos reunirmos e iniciar o jogo.

Primeiramente, o professor explica as regras do jogo e demonstra como ele é feito. Ele nomeia uma palavra e depois seleciona e nomeia outra palavra que soe semelhante à primeira.

Por exemplo, a palavra “gato” combinaria bem com “colher”. E para a palavra “orelhas”, um par adequado seria a palavra “travesseiros”.

Em seguida, a professora convida as crianças a participarem da brincadeira. Ele nomeia palavras simples e familiares e incentiva crianças em idade pré-escolar a escolher pares que soem semelhantes.

Caso as crianças tenham dificuldades, a professora pode dar dicas simples.
É importante garantir que as crianças escolham as palavras corretamente e as digam de forma clara, alta e clara.

Jogo “Adivinhe onde estão as canecas e onde estão as canecas”

Para este jogo você precisará de duas canecas infantis e alguns círculos.

Primeiro, a professora mostra “círculos” às crianças, pronuncia essa palavra em voz alta e pede que as crianças repitam. Depois mostra-lhes “círculos”, também diz em voz alta e pede às crianças que repitam.

O processo pode ser repetido até que os pré-escolares dominem essas duas palavras.

Em seguida, a professora coloca cada caneca em um círculo e pergunta às crianças o que está em cima e o que está embaixo. Depois de esperar a resposta correta, o professor coloca um círculo em cada caneca e novamente faz a pergunta, o que está em cima e o que está embaixo. Continue o jogo até que todos possam completar a tarefa facilmente.

É importante garantir que as crianças não apenas indiquem sem erros qual objeto está localizado e onde, mas também pronunciem claramente as palavras com o uso correto do acento.
Jogo "Pegue um brinquedo"

Para este jogo você precisará de quaisquer itens cujos nomes contenham três ou quatro sílabas. Por exemplo, crocodilo, Thumbelina, Cheburashka, Pinóquio.

O jogo é muito parecido com um telefone para surdos, mas possui alguns recursos. As crianças estão sentadas em semicírculo.

Todos os brinquedos estão dispostos sobre a mesa. O apresentador sussurra o nome de um dos brinquedos no ouvido do bebê mais próximo. Ele sussurra esse nome para a criança mais próxima.

Assim, a palavra é passada de um para outro até que a última criança a ouça.

Ele deve se levantar e encontrar o brinquedo cujo nome ouviu. Aí ele pega o brinquedo nas mãos, mostra para todos e chama bem alto.

A tarefa do professor é monitorar a pronúncia clara e distinta de todas as palavras que as crianças sussurram.

Jogo “Ouça e diga a palavra certa”

O objetivo deste jogo é ajudar as crianças a desenvolver a consciência auditiva e fonêmica.

É muito importante que as crianças já em idade pré-escolar sejam capazes de ouvir e pronunciar determinados sons.

Não é necessário material visual adicional para o jogo: basta reunir as crianças ao lado do professor.
A professora explica que agora vai ler poemas infantis interessantes.

Há palavras nesses versículos que contêm o som “S” em sua pronúncia. Assim que as crianças ouvirem tal palavra, deverão pronunciá-la em alto e bom som em coro. A professora lê o versículo lentamente, para que não seja difícil para as crianças captarem o som de cada palavra individualmente.

Depois você pode repetir este exercício, escolhendo letras diferentes. Atenção especial deve ser dada às letras cuja pronúncia não é fácil para algumas crianças.

Quem é o melhor ouvinte?

2 crianças participam do jogo. Os demais também estão presentes e observam atentamente o andamento do processo. Seu papel será descrito abaixo.

Dois competidores ficam de costas um para o outro, para que as crianças que assistem os vejam de lado. Digamos que o nome de uma criança seja Sasha e a outra seja Masha.

O professor explica que agora vai nomear as palavras. Algumas palavras contêm a letra "sh". E se esse som for ouvido, Sasha deve levantar a mão. Outras palavras têm som de “w”.

Se soar, Masha deveria levantar a mão. Se a palavra não contiver essas duas letras, ninguém levanta a mão.

Pense, não se apresse

Este jogo não só desenvolve a fala, mas também permite que você use as habilidades de pensamento das crianças ao nível máximo, o que contribui para o seu desenvolvimento mental geral e inteligência.

A professora convida as crianças a resolverem vários problemas interessantes.

1. Nomeie uma palavra cuja primeira letra seja igual à última letra da palavra “karapuz”;
2. Nomeie um pássaro cujo nome contenha o mesmo som do último som da palavra “soluço”;
3. Nomeie uma palavra cuja primeira letra seja “k” e a última letra seja “sh”;
4. Que palavra você obterá se adicionar apenas um som à combinação de letras “mas”?
5. Crie uma frase em que cada palavra comece com a letra “m”;
6. Encontre todos os objetos nesta sala que tenham o som “u” em seus nomes.

Jogo “Nomeie o último som da palavra”

Este jogo exigirá material visual adicional.

Você precisa selecionar fotos com diferentes objetos, animais, etc.

A professora mostra uma imagem a um grupo de crianças e pergunta o que está nela. Após receber a resposta correta, você precisa pedir às crianças que nomeiem o último som desta palavra.

Ao mesmo tempo, o professor monitora cuidadosamente a pronúncia correta dos sons. É especialmente importante que as crianças sejam capazes de pronunciar consoantes fortes e suaves. Por exemplo, na palavra porta o último som é “ry”, não “r”.

Depois de todas as imagens terem sido revisadas, a professora pede às crianças que as coloquem em duas pilhas diferentes. Uma pilha contém imagens com o último som suave. E a segunda pilha com o último som forte.

Jogo "Primeiro Som"

Para jogar você precisará de quaisquer objetos, brinquedos ou cartões com a imagem de alguma coisa.

A professora mostra um objeto e pede às crianças que pronunciem em voz alta o nome desse objeto em coro. Depois é preciso pedir às crianças que pronunciem o primeiro som com que começa o nome do objeto ou brinquedo.

Para diversificar a jogabilidade, você também pode pedir às crianças que se revezem dizendo o primeiro som do nome da pessoa que está em pé ou sentada ao lado delas.

É importante garantir que os sons sejam pronunciados de forma clara e correta. Por exemplo, na palavra “Vadik” o primeiro som soa como “v” e não “ve”.

Jogo "Avalanche de Palavras"

Este jogo ajudará a desenvolver não só a fala da criança, mas também sua memória, atenção, capacidade de agrupar objetos e interagir com outras crianças.

A professora explica às crianças que agora elas vão jogar o jogo “Avalanche de Palavras”.

O adulto inicia o jogo. Ele diz a frase “Coloquei maçãs na cesta...”. E uma das crianças deve continuar esta frase dizendo outra palavra.

Somente esta palavra deve denotar um objeto que, em significado, combine com o primeiro.

Por exemplo, qualquer outra fruta combina bem com a palavra “maçãs”: limões, laranjas, uvas, etc. Mas a palavra trator ou algo parecido não serve de jeito nenhum.