Rezumatul conversației grupa mijlocie
Subiect: Casa mea. Orașul meu.” Educator: N. I. Larionova
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre conceptele de „acasă”, „oraș”
Sarcini:
Educativ: Cultivați dragostea, un sentiment de afecțiune pentru Acasă, oraș.
Dezvoltare: Dezvoltați un discurs coerent prin răspunsuri complete la întrebări.
Dezvolta gândire creativă si memorie.
Dezvoltați atenția, imaginația, Abilități creative.Educativ: extindeți cunoștințele copiilor despre " patrie mică, străzi, Cladiri rezidentiale, clădiri publice, scopul lor.
Repetați adăposturile animalelor. Îmbogățiți vocabularul copiilor nume corecte obiectele, proprietățile lor, acțiunile care pot fi efectuate cu ele, învață să coordonezi adjectivele cu substantivele de gen și număr
Învață să formezi adjective din substantive (casă de sticlă-sticlă....)
Metode și tehnici:
Vizual: arătare, examinare, punere în scenă.
Verbal: explicație, întrebări, examinare, conversație, comparație, cuvânt de artă,
Practic: dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”, jocul D/I „Casa cui”, D/I „Case diferite”, minutul fizic „Autobuzul”
Lucrare individuală: dramatizarea basmului „coliba lui Zayushkina”,
Fluxul conversației:
Educator: Băieți, uite ce casa frumoasa ik. Mă întreb al cui este? Cine locuiește aici? Se pare că știu! Și vei ghici dacă îmi ghici ghicitoarea.
Ce fel de animal de pădure este acesta?
ca un stâlp sub un pin și stând printre iarbă - urechi mai mari decât un cap?
Educator: Așa e, este un iepure de câmp. Hai să batem și să-l salutăm.
Dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”
(Bătând) Iepurasule, vino în curând.
Vulpea iese din casă.
Lisa: Bună, bună! Nu este nici un iepure aici! Eu locuiesc aici. Aceasta e casa mea!
(Se întoarce la casă.)
Profesor: Băieți, ce s-a întâmplat? De ce locuiește o vulpe în casa unui iepuraș? Și unde este iepurașul?
Iepurele intră și plânge.
Educatoare: Bună, iepurașule. De ce plângi?
Hare: Cum să nu plâng? Eu aveam o colibă ​​de bast, iar vulpea o colibă ​​de gheață, ea a cerut să-și petreacă noaptea și m-a dat afară! Am rămas fără casă.
Educator: Băieți, a făcut vulpea ceea ce trebuia alungând iepurașul din casa lui?
Copiii răspund - „nu”.
Educator: Desigur. La urma urmei, aceasta este casa lui și nimeni nu are dreptul să-l dea afară Propia casă. Ce facem? Să numim vulpea.
Copiii bat în casă.
Fox: Acum, de îndată ce sar afară, pe măsură ce sar afară, bucățile vor merge pe străzile din spate!
Educatoare: Vulpea mică, ieși, te rog. Vrem să vorbim cu tine.
Fox iese.
Profesorul: Nu te-ai descurcat bine. Nu ai dreptul să dai afară un iepure din casa lui.
Lisa: Dar eu? Unde pot locui? Cabana mea s-a topit!
Educator: Băieții și cu mine vă vom ajuta. Acum vom găsi o casă potrivită pentru tine.
Jocul „Casa cui”
Unui grup de copii i se oferă imagini care înfățișează animale, iar celuilalt grup i se oferă locuințe pentru animale, fiecare își găsește o pereche (bârlogul ursului, gaura vulpii, scobitura veveriței, bârlogul lupilor, cutia pentru câini)
Educatoare: Aici, vulpe, ți-am găsit casa, nurca. Ești fericit?
Lisa: Mulțumesc băieți.
Educator: Rămâneți cu noi, băieții noștri vă vor spune multe lucruri mai interesante și instructive.
Eroii se așează.
Știți unde trăiesc animalele, cum se numesc casele lor. Unde locuiesc oamenii? (Răspuns)
Educatoare: De ce au oamenii nevoie de case? (odihnește-te, mănâncă, dormi, aici este cald iarna)
Știați că în antichitate oamenii trăiau în peșteri. Abia cu timpul au învățat să construiască case. La început a fost pirogă, apoi cabane de lemn, case de piatră. Acum acestea sunt case mari din cărămidă, cu mai multe etaje, cu panouri. Fiecare țară are case diferite. Ele corespund modului specific de viață al oamenilor. Ce case cunosti? (Răspuns)
D / și „Case diferite”
-Cum numim o casă din cărămidă (cărămidă), sticlă, lemn, fier, hârtie, plastilină, gheață.
Poezia „Casele sunt diferite”
Casele sunt diferite:
Sus si jos
Verde și roșu
Departe și aproape.
Panou, caramida...
Pare a fi obișnuit.
Util, minunat
Casele sunt diferite.
Educator: Fiecare casă are propriul său număr. Fiecare casa este situata pe o strada, fiecare strada are propriul nume. De ce oamenii au nevoie de o adresă?
(Răspuns)
Educatoare: Băieți, vă cunoașteți adresa de acasă? Poate că vulpea și iepurașul vor dori să vină să te viziteze. (Sună)
Educator: Ai dat nume străzilor în care locuiești.
Educator:
Bunătăți! Băieți, acasă este casa în care trăim, aceasta este curtea noastră, strada noastră, a noastră oras natal! Cum se numește orașul în care locuim? Casa noastră este Marea noastră Patrie-Rusia!
Ne uităm la fotografiile orașului nostru natal (copiii recunosc și numesc locurile pe care le cunosc).
Profesor. Orașul nostru este mare și frumos.
- Parc pentru copii
-Pătrat (pe el se țin sărbători)
- Multe magazine diferite
-Diverse întreprinderi unde lucrează părinții tăi.
- În orașul nostru, toată lumea locuiește împreună și nimeni nu dă afară pe nimeni din case.
Profesor: Călătoria noastră se termină.
Educatoare: Ți-au plăcut vulpea și iepurașul din lecția noastră? Dar voi băieți? Ce a fost interesant? (Răspuns)
Educatoare: Să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri, este timpul să se întoarcă acasă. După cum spune proverbul: „Deplasare e bine, dar acasă este mai bine!”

Fișiere atașate

Tema: Casa mea

Varsta: medie grupa preșcolară(4-5 ani)

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre conceptul de „acasă”.

Educativ: A cultiva dragostea, un sentiment de afecțiune pentru casa, orașul cuiva.

Dezvoltare: Dezvoltați un discurs coerent prin răspunsuri complete la întrebări.

Dezvoltați gândirea imaginativă și memoria. Dezvoltați atenția, imaginația, creativitatea.

Educațional: Continuați să familiarizați copiii cu istoria locuințelor, cu tipuri de case din alte țări. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre „micuța lor patrie”, străzi, clădiri rezidențiale, clădiri publice, scopul lor. Întăriți capacitatea de a vă suna adresa. Repetați adăposturile animalelor.

Rezultat planificat: Formarea cunoștințelor copiilor despre tipurile de case, despre istoria apariției acestora; consolidați capacitatea de a apela la adresa dvs. de domiciliu.

Metode și tehnici:

Vizual: afișare, vizionare.

Verbal: explicație, întrebări, considerație, conversație, comparație, cuvânt artistic, indicație.

Practic: dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”, jocul „A cui casă”

Ajutoare vizuale de învățare: material demonstrativ„Ce fel de case sunt acolo”, joc didactic „A cui casă”, costume de casă, de vulpe și de iepure.

Lucrare individuală: dramatizarea basmului „coliba lui Zayushkina”, memorarea unei poezii.

Lucru de vocabular: rezidential, public; iurtă, wigwam, cort, iglu.

Lucrări preliminare: conversații, privire la imagini, citit fictiune, memorarea proverbe și zicători, învățarea cântecului „Bună, Patria mea!”, un tur al microcartierului nostru, o expoziție de desene pe tema „Casa mea”, realizarea joc didactic"Casa cui?"

Structura

I. Dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”

II. Jocul „Casa cui”

III. Conversația „Casa mea”

1. De ce avem nevoie de o casă, de istoria apariției

2. Tipuri de case

3. Poezia „Casele sunt diferite”

4. Ce este o adresă

5. De ce se numește strada așa?

6. Cântecul „Bună ziua, patria mea”

Educatoare: Băieți, uite ce casă frumoasă. Mă întreb al cui este? Cine locuiește aici? Se pare că știu! Și vei ghici dacă îmi ghici ghicitoarea.

Ce este acest animal de pădure

M-am ridicat ca un stâlp sub un pin,

Și stă printre iarbă

Urechi mai mari decât capul?

Educator: Așa e, este un iepure de câmp. Hai să batem și să-l salutăm. (Bătând) Iepurasule, vino în curând.

Vulpea iese din casă.

Lisa: Bună, bună! Nu este nici un iepure aici! Eu locuiesc aici. Aceasta e casa mea!

Se întoarce în casă.

Profesor: Băieți, ce s-a întâmplat? De ce locuiește o vulpe în casa unui iepuraș? Și unde este iepurașul?

Iepurele iese și plânge

Educatoare: Bună, iepurașule. De ce plângi?

Hare: Cum să nu plâng? Eu aveam o colibă ​​de bast, iar vulpea o colibă ​​de gheață, ea a cerut să-și petreacă noaptea și m-a dat afară! Am rămas fără casă.

Educator: Băieți, a făcut vulpea ceea ce trebuia alungând iepurașul din casa lui?

Copiii răspund.

Educator: Desigur. La urma urmei, aceasta este casa lui și nimeni nu are dreptul să-l alunge din propria sa casă. Ce facem? Să numim vulpea.

Copiii bat în casă.

Fox: Acum, de îndată ce sar afară, pe măsură ce sar afară, bucățile vor merge pe străzile din spate!

Educatoare: Vulpea mică, ieși, te rog. Vrem să vorbim cu tine.

Fox iese.

Profesorul: Nu te-ai descurcat bine. Nu ai dreptul să dai afară un iepure din casa lui.

Lisa: Dar eu? Unde pot locui? S-a topit coliba mea?

Educator: Băieții și cu mine vă vom ajuta. Acum vom găsi o casă potrivită pentru tine.

Jocul „Casa cui”

Un grup de copii primesc imagini cu animale, iar celuilalt grup i se oferă locuințe pentru animale, fiecare își găsește o pereche.

Educatoare: Aici, vulpe, ți-am găsit casa, nurca. Ești fericit?

Lisa: Mulțumesc băieți.

Educator: Rămâneți în lecția noastră, băieții noștri vă vor spune multe lucruri mai interesante și instructive.

Eroii se așează.

Educatoare: Băieți, din ce basm au venit vulpea și iepurele la noi? (Răspuns)

Știți unde trăiesc animalele, cum se numesc casele lor. Unde locuiesc oamenii? (Răspuns)

Educatoare: De ce au oamenii nevoie de case? Știați că în antichitate oamenii trăiau în peșteri. Abia cu timpul au învățat să construiască case. La început a fost pirogă, apoi cabane de lemn, case de piatră. Acum acestea sunt case mari din cărămidă, cu mai multe etaje, cu panouri. Fiecare țară are case diferite. Ele corespund modului specific de viață al oamenilor. Ce case cunosti? (Răspuns)

Educator: De ce credeți că se construiesc clădiri cu mai multe etaje în oraș? (Răspuns)

Educator: Cum se numesc casele in care locuiesc oamenii?Ce case publice (cladiri) cunoasteti?

Poezia „Casele sunt diferite”

Casele sunt diferite:

Sus si jos

Verde și roșu

Departe și aproape.

Panou, caramida...

Pare a fi obișnuit.

Util, minunat

Casele sunt diferite.

Educator: Fiecare casă are propriul său număr. Fiecare casa este situata pe o strada, fiecare strada are propriul nume. De ce oamenii au nevoie de o adresă?

(Răspuns)

Educatoare: Băieți, vă cunoașteți adresa de acasă? Poate că vulpea și iepurașul vor dori să vină să te viziteze. (Sună)

Educator: Ai dat nume străzilor în care locuiești. Știi de ce se numesc așa? De exemplu, strada Gagarin? (Răspuns)

Educator:

Bunătăți! Băieți, acasă este casa în care trăim, aceasta este curtea noastră, strada noastră, satul nostru natal Yaroslavka! Casa noastră este Marea noastră Patrie-Rusia!

Educatoare: Ți-au plăcut vulpea și iepurașul din lecția noastră? Dar voi băieți? Ce a fost interesant? (Răspuns)

Educatoare: Să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri, este timpul să se întoarcă acasă. După cum se spune: „Deplasare e bine, dar acasă este mai bine!

Rezumatul orelor din grupa mijlocie a grădiniței pentru copii 4-5 ani

Spiridonova Natalia Gennadievna, profesor al MDOU nr. 226,

G. Saratov

Rezumatul GCD „Casa mea”

Tema: Casa mea

Vârstă : Grupa preșcolară medie (4-5 ani)

Direcţie : cognitiv-vorbire

Principal zona educațională: "Cunoştinţe"

Domenii educaționale integrate:„Socializare”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, Muzică”

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conceptul de „acasă”.

Sarcini:

Educational : A cultiva iubirea, un sentiment de afecțiune pentru casa, orașul cuiva.

Educational : Dezvoltați un discurs coerent prin răspunsuri complete la întrebări.

Dezvoltați gândirea imaginativă și memoria. Dezvoltați atenția, imaginația, creativitatea.

Educational: Continuați să familiarizați copiii cu istoria locuințelor, cu tipuri de case din alte țări. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre „micuța lor patrie”, străzi, clădiri rezidențiale, clădiri publice, scopul lor. Întăriți capacitatea de a vă suna adresa. Repetați adăposturile animalelor.

Rezultat planificat: Să formeze copiilor cunoștințe despre tipurile de case, despre istoria apariției acestora; consolidați capacitatea de a apela la adresa dvs. de domiciliu.

Metode și tehnici:

vizual : arătare, vizionare.

verbal : explicație, întrebări, considerație, conversație, comparație, cuvânt artistic, indicație.

Practic : dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”, jocul „A cui casă”

Ajutoare vizuale de învățare: material demonstrativ „Ce sunt casele”, joc didactic „Casa cui”, costume de casă, de vulpe și de iepure.

Munca individuala:dramatizarea basmului „coliba lui Zayushkina”, memorarea unei poezii.

Lucru de vocabular:rezidențial, public; iurtă, wigwam, cort, iglu.

Muncă preliminară:conversații, privirea ilustrațiilor, citirea ficțiunilor, memorarea proverbelor și zicănelor, învățarea cântecului „Bună ziua, patria mea!”, un tur al micro-raionului nostru, o expoziție de desene pe tema „Casa mea”, realizarea unui joc didactic „Casa cui. ”.

Structura

I. Dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”

II. Jocul „Casa cui”

III. Conversația „Casa mea”

1. De ce avem nevoie de o casă, de istoria apariției

2. Tipuri de case

3. Poezia „Casele sunt diferite”

4. Ce este o adresă

5. De ce se numește strada așa?

6. Cântec „Bună, patria mea”

IV. Rezultat

mișcare

Educator: Băieți, uite ce casă frumoasă. Mă întreb al cui este? Cine locuiește aici? Se pare că știu! Și vei ghici dacă îmi ghici ghicitoarea.

Ce este acest animal de pădure

M-am ridicat ca un stâlp sub un pin,

Și stă printre iarbă

Urechi mai mari decât capul?

Educator: Așa e, este un iepure. Hai să batem și să-l salutăm. (Bătând) Iepurasule, vino în curând.

Vulpea iese din casă.

O vulpe: Bună bună! Nu este nici un iepure aici! Eu locuiesc aici. Aceasta e casa mea!

Se întoarce în casă.

îngrijitor : Băieți, ce sa întâmplat? De ce locuiește o vulpe în casa unui iepuraș? Și unde este iepurașul?

Iepurele iese și plânge

îngrijitor : Bună, iepurașule. De ce plângi?

Iepure de câmp Î: Cum să nu plâng? Eu aveam o colibă ​​de bast, iar vulpea o colibă ​​de gheață, ea a cerut să-și petreacă noaptea și m-a dat afară! Am rămas fără casă.

Educator: Băieți, a făcut vulpea ceea ce trebuia dând afară iepurașul din casa lui?

Copiii răspund.

îngrijitor : Cu siguranță. La urma urmei, aceasta este casa lui și nimeni nu are dreptul să-l alunge din propria sa casă. Ce facem? Să numim vulpea.

Copiii bat în casă.

O vulpe: Acum, de îndată ce sar afară, pe măsură ce sar afară, bucățile vor merge pe străzile din spate!

îngrijitor : Vulpe mică, te rog ieși. Vrem să vorbim cu tine.

Fox iese.

Educator: Ai făcut rău. Nu ai dreptul să dai afară un iepure din casa lui.

O vulpe : Și ce rămâne cu mine? Unde pot locui? S-a topit coliba mea?

îngrijitor : Băieții și cu mine vă vom ajuta. Acum vom găsi o casă potrivită pentru tine.

Jocul „Casa cui”

Un grup de copii primesc imagini cu animale, iar celuilalt grup i se oferă locuințe pentru animale, fiecare își găsește o pereche.

îngrijitor : Iată, vulpe, ți-am găsit casa, nurca. Ești fericit?

O vulpe: Multumesc baieti.

Educator: Rămâneți în lecția noastră, băieții noștri vă vor spune mult mai interesanți și instructivi.

Eroii se așează.

îngrijitor : Băieți, din ce basm ne-au venit vulpea și iepurele? (Răspuns)

Știți unde trăiesc animalele, cum se numesc casele lor. Unde locuiesc oamenii? (Răspuns)

îngrijitor : De ce oamenii au nevoie de case? Știați că în antichitate oamenii trăiau în peșteri. Abia cu timpul au învățat să construiască case. La început a fost pirogă, apoi cabane de lemn, case de piatră. Acum acestea sunt case mari din cărămidă, cu mai multe etaje, cu panouri. Fiecare țară are case diferite. Ele corespund modului specific de viață al oamenilor. Ce case cunosti? (Răspuns)

Educator: De ce credeți că se construiesc clădiri înalte în oraș? (Răspuns)

îngrijitor : Cum se numesc casele in care locuiesc oamenii?Ce case publice (cladiri) cunoasteti?

Poezia „Casele sunt diferite”

(copilul citește)

Casele sunt diferite:

Sus si jos

Verde și roșu

Departe și aproape.

Panou, caramida...

Pare a fi obișnuit.

Util, minunat

Casele sunt diferite.

Educator: Fiecare casă are propriul său număr. Fiecare casa este situata pe o strada, fiecare strada are propriul nume. De ce oamenii au nevoie de o adresă?

(Răspuns)

Educator: Băieți, știți adresa voastră de acasă? Poate că vulpea și iepurașul vor dori să vină să te viziteze. (Sună)

îngrijitor : Ai dat nume străzilor în care locuiești. Știi de ce se numesc așa? De exemplu, strada Gagarin? (Răspuns)

Educator:

Bunătăți! Băieți, acasă este casa în care trăim, aceasta este curtea noastră, strada noastră, orașul nostru natal, Nijnekamsk! Casa noastră este Marea noastră Patrie-Rusia!

Cântecul „Bună, patria mea!”

Dimineața răsare soarele

Cheamă pe toată lumea în stradă

plec din casa,

Bună strada mea!

Eu cânt și pe cer

Păsările îmi cântă

Ierburile îmi șoptesc pe drum:

„Grăbește-te, prietene, crește-te!”

răspund ierburilor

răspund vântului

îi răspund soarelui

„Bună ziua, Patria mea!”

Educator: Ți-au plăcut vulpea și iepurașul din lecția noastră? Dar voi băieți? Ce a fost interesant? (Răspuns)

Educator: Să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri, este timpul să se întoarcă acasă. După cum se spune: „Deplasare e bine, dar acasă este mai bine!

Rezumatul GCD „Casa mea”

Material pentru profesorii instituțiilor preșcolare.

Subiect: Casa mea

Vârstă: Grupa preșcolară medie (4-5 ani)

Direcţie: cognitiv-vorbire

Domeniul educațional principal:"Cunoştinţe"

Domenii educaționale integrate:„Socializare”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, Muzică”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conceptul de „acasă”.

Sarcini:

Educational: A cultiva iubirea, un sentiment de afecțiune pentru casa, orașul cuiva.

Educational: Dezvoltați un discurs coerent prin răspunsuri complete la întrebări.

Dezvoltați gândirea imaginativă și memoria. Dezvoltați atenția, imaginația, creativitatea.

Educational: Continuați să familiarizați copiii cu istoria locuințelor, cu tipuri de case din alte țări. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre „micuța lor patrie”, străzi, clădiri rezidențiale, clădiri publice, scopul lor. Întăriți capacitatea de a vă suna adresa. Repetați adăposturile animalelor.

Rezultat planificat: Să formeze copiilor cunoștințe despre tipurile de case, despre istoria apariției acestora; consolidați capacitatea de a apela la adresa dvs. de domiciliu.

Metode și tehnici:

vizual: arătare, vizionare.

verbal: explicație, întrebări, considerație, conversație, comparație, cuvânt artistic, indicație.

Practic: dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”, jocul „A cui casă”

Ajutoare vizuale de învățare: material demonstrativ „Ce sunt casele”, joc didactic „Casa cui”, costume de casă, de vulpe și de iepure.

Munca individuala: dramatizarea basmului „coliba lui Zayushkina”, memorarea unei poezii.

Lucru de vocabular: rezidențial, public; iurtă, wigwam, cort, iglu.

Muncă preliminară: conversații, privirea ilustrațiilor, citirea ficțiunilor, memorarea proverbelor și zicănelor, învățarea cântecului „Bună ziua, patria mea!”, un tur al micro-raionului nostru, o expoziție de desene pe tema „Casa mea”, realizarea unui joc didactic „Casa cui. ”.

Structura

I. Dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”

II. Jocul „Casa cui”

III. Conversația „Casa mea”

1. De ce avem nevoie de o casă, de istoria apariției

2. Tipuri de case

3. Poezia „Casele sunt diferite”

4. Ce este o adresă

5. De ce se numește strada așa?

6. Cântecul „Bună ziua, patria mea”

mișcare

Educator: Băieți, uite ce casă frumoasă. Mă întreb al cui este? Cine locuiește aici? Se pare că știu! Și vei ghici dacă îmi ghici ghicitoarea.

Ce este acest animal de pădure

M-am ridicat ca un stâlp sub un pin,

Și stă printre iarbă

Urechi mai mari decât capul?

Educator: Așa e, este un iepure. Hai să batem și să-l salutăm. (Bătând) Iepurasule, vino în curând.

Vulpea iese din casă.

O vulpe: Bună bună! Nu este nici un iepure aici! Eu locuiesc aici. Aceasta e casa mea!

Se întoarce în casă.

îngrijitor: Băieți, ce sa întâmplat? De ce locuiește o vulpe în casa unui iepuraș? Și unde este iepurașul?

Iepurele iese și plânge

îngrijitor: Bună, iepurașule. De ce plângi?

Iepure de câmpÎ: Cum să nu plâng? Eu aveam o colibă ​​de bast, iar vulpea o colibă ​​de gheață, ea a cerut să-și petreacă noaptea și m-a dat afară! Am rămas fără casă.

Educator: Băieți, a făcut vulpea ceea ce trebuia dând afară iepurașul din casa lui?

Copiii răspund.

îngrijitor: Cu siguranță. La urma urmei, aceasta este casa lui și nimeni nu are dreptul să-l alunge din propria sa casă. Ce facem? Să numim vulpea.

Copiii bat în casă.

O vulpe: Acum, de îndată ce sar afară, pe măsură ce sar afară, bucățile vor merge pe străzile din spate!

îngrijitor: Vulpe mică, te rog ieși. Vrem să vorbim cu tine.

Fox iese.

Educator: Ai făcut rău. Nu ai dreptul să dai afară un iepure din casa lui.

O vulpe: Și ce rămâne cu mine? Unde pot locui? S-a topit coliba mea?

îngrijitor: Băieții și cu mine vă vom ajuta. Acum vom găsi o casă potrivită pentru tine.

Jocul „Casa cui”

Un grup de copii primesc imagini cu animale, iar celuilalt grup i se oferă locuințe pentru animale, fiecare își găsește o pereche.

îngrijitor: Iată, vulpe, ți-am găsit casa, nurca. Ești fericit?

O vulpe: Multumesc baieti.

Educator: Rămâneți în lecția noastră, băieții noștri vă vor spune mult mai interesanți și instructivi.

Eroii se așează.

îngrijitor: Băieți, din ce basm ne-au venit vulpea și iepurele? (Răspuns)

Știți unde trăiesc animalele, cum se numesc casele lor. Unde locuiesc oamenii? (Răspuns)

îngrijitor: De ce oamenii au nevoie de case? Știați că în antichitate oamenii trăiau în peșteri. Abia cu timpul au învățat să construiască case. La început a fost pirogă, apoi cabane de lemn, case de piatră. Acum acestea sunt case mari din cărămidă, cu mai multe etaje, cu panouri. Fiecare țară are case diferite. Ele corespund modului specific de viață al oamenilor. Ce case cunosti? (Răspuns)

Educator: De ce credeți că se construiesc clădiri înalte în oraș? (Răspuns)

îngrijitor: Cum se numesc casele in care locuiesc oamenii?Ce case publice (cladiri) cunoasteti?

Poezia „Casele sunt diferite”

(copilul citește)

Casele sunt diferite:

Sus si jos

Verde și roșu

Departe și aproape.

Panou, caramida...

Pare a fi obișnuit.

Util, dragut

Casele sunt diferite.

Educator: Fiecare casă are propriul său număr. Fiecare casa este situata pe o strada, fiecare strada are propriul nume. De ce oamenii au nevoie de o adresă?

(Răspuns)

Educator: Băieți, știți adresa voastră de acasă? Poate că vulpea și iepurașul vor dori să vină să te viziteze. (Sună)

îngrijitor: Ai dat nume străzilor în care locuiești. Știi de ce se numesc așa? De exemplu, strada Gagarin? (Răspuns)

Educator:

Bunătăți! Băieți, acasă este casa în care trăim, aceasta este curtea noastră, strada noastră, orașul nostru natal, Nijnekamsk! Casa noastră este Marea noastră Patrie-Rusia!

Cântecul „Bună, patria mea!”

Dimineața răsare soarele

Cheamă pe toată lumea în stradă

ies din casa -

Bună strada mea!

Eu cânt și pe cer

Păsările îmi cântă

Ierburile îmi șoptesc pe drum.

Natalia Streltsova

Direcţie: Discurs cognitiv.

Domeniul educațional principal:"Cunoştinţe"

Domenii educaționale integrate:

- „Dezvoltarea vorbirii”,

- „Dezvoltare socială și comunicativă”,

-"Dezvoltarea fizică".

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre conceptul de „Acasă” la copii.

Sarcini:

Educational: Continuați să familiarizați copiii cu istoria căminului, cu tipurile de case. Clarificarea și extinderea ideilor despre scopul, materialele din care sunt construite casele, despre profesiile oamenilor care construiesc case. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre „micuța lor patrie”, străzi, clădiri rezidențiale, clădiri publice, scopul lor. Întăriți capacitatea de a vă suna adresa. Repetați adăposturile animalelor.

În curs de dezvoltare: Dezvoltați gândirea imaginativă și memoria. Dezvoltați atenția, imaginația, creativitatea. Dezvoltați un discurs coerent prin răspunsuri complete la întrebări. Perfecţiune structura gramaticală vorbire (educație adjective relative; utilizarea cuvintelor înrudite). Educativ: A cultiva iubirea, un sentiment de afecțiune pentru casa, satul cuiva.

Rezultat planificat: Formarea cunoștințelor copiilor despre tipurile de case, despre istoria apariției acestora; consolidați capacitatea de a apela la adresa dvs. de domiciliu.

Metode și tehnici:

Vizual: arătare, vizionare.

Verbal: explicație, întrebări, considerație, conversație, comparație, cuvânt de artă, indicație.

Practic: dramatizarea unui fragment din basmul „Cabana lui Zayushkina”, jocul „A cui casă”.

Ajutoare vizuale de învățare: Jocuri didactice "Casa cui", "Cine locuieste unde?" Folosind o prezentare multimedia: „Cum sunt casele”; imagini care înfățișează locuința unei persoane, jocul „Mesiile de construcții”, o casă, costume de vulpe și iepure.

Munca individuala: dramatizarea basmului „coliba lui Zayushkina”, memorarea unei poezii.

Lucru de vocabular: rezidential, etajat, cu un etaj, public; brownie, gospodină, geam, acoperiș, designer.

Muncă preliminară: conversații, vizionarea ilustrațiilor „Profesii în construcții”, imagini care înfățișează locuința unei persoane, prezentări „Ce fel de case sunt acolo”, „Cine locuiește unde?”; lectura de ficțiune, memorarea proverbe și zicători, un tur al cartierului nostru, o expoziție de desene pe tema „Casa mea”, realizarea unui joc didactic „Casa cui”.

Educator: Băieți, uite ce casă frumoasă. Mă întreb al cui este? Cine locuiește aici? Se pare că știu! Și vei ghici dacă îmi ghici ghicitoarea.

Ce este acest animal de pădure

M-am ridicat ca un stâlp sub un pin,

Și stă printre iarbă

Urechi mai mari decât capul?

Educator: Așa e, este un iepure. Hai să batem și să-l salutăm. (Bătând) Iepurasule, vino în curând.

Vulpea iese din casă.

O vulpe: Bună bună! Nu este nici un iepure aici! Eu locuiesc aici. Aceasta e casa mea!

Se întoarce în casă.

Educator: Băieți, ce sa întâmplat? De ce locuiește o vulpe în casa unui iepuraș? Și unde este iepurașul?

Iepurele iese și plânge

Educator: Bună iepurașul. De ce plângi?

Iepure de câmp: Cum să nu plâng? Eu aveam o colibă ​​de bast, iar vulpea o colibă ​​de gheață, ea a cerut să-și petreacă noaptea și m-a dat afară! Am rămas fără casă.

Educator: Băieți, a făcut vulpea ceea ce trebuia dând afară iepurașul din casa lui?

Copiii răspund.

Educator: Cu siguranță. La urma urmei, aceasta este casa lui și nimeni nu are dreptul să-l alunge din propria sa casă. Ce facem? Să numim vulpea.

Copiii bat în casă.

O vulpe: Acum, de îndată ce sar afară, pe măsură ce sar afară, bucățile vor merge pe străzile din spate!

Educator: Vulpe mică, vino afară, te rog. Vrem să vorbim cu tine.

Fox iese.

Educator: Ai făcut rău. Nu ai dreptul să dai afară un iepure din casa lui.

O vulpe:Și ce zici de mine? Unde pot locui? S-a topit coliba mea?

Educator: Băieții și cu mine vă vom ajuta. Acum vom găsi o casă potrivită pentru tine.

Joc didactic „Găsește-ți casa”.

Un grup de copii primesc imagini cu animale, iar celuilalt grup i se oferă locuințe pentru animale, fiecare își găsește o pereche.

Educator: Aici, vulpe, ți-am găsit casa, nurca. Ești fericit?

O vulpe: Multumesc baieti.

Educator: Rămâneți în lecția noastră, băieții noștri vă vor spune mult mai interesanți și instructivi.

Eroii se așează.

Educator: Băieți, din ce basm ne-au venit vulpea și iepurele? (Răspuns)

Știți unde trăiesc animalele și cum le numesc casele.

Ursul locuiește în (bârlog),

Vulpe, bursucul - în ... (vizuină),

Castorul a construit... (colibă),

Veverița trăiește în ... (gol),

O aluniță sub... (pământ) se ghemuiește -

Iată-l cu toată familia lui.

Unde locuim,

Cine imi va spune in curand? (Răspunsurile copiilor.)

Educator: corect, băieți, locuim în case, în apartamente. Unde locuiește câinele? (În cabină.) Unde locuieste cocosul? (În coșul de găini.) Unde locuiește vaca? (Într-un hambar, grajd.)

Lup, iepure de câmp, veveriță, arici, urs, porc, vacă, câine, oaie, cal, rândunică, graur etc. (Răspunsurile copiilor).

Jocul „A cui casă” cu mingea.

(Copiii stau în cerc sau pe rând) Profesorul aruncă mingea tuturor copiilor pe rând și pune întrebări:

- La urs, a cui casă? (De urs).

Iepurele, a cui casă? (Iepure de câmp).

Lupul, a cui casă? (Lup).

La veveriță, a cui casă? (Veveriţă).

La bursucul, a cui casă? (Bursuc).

La broasca testoasa, a cui casa? (Broasca testoasa).

La broasca, a cui este casa? (Broască).

Educator: Băieți, unde locuiește persoana respectivă? (Răspunsurile copiilor).

De ce oamenii au nevoie de case? – Așa e, fiecare dintre voi are o casă – un loc în care locuiți cu familia.

Știați că în antichitate oamenii trăiau în peșteri. (prezentare de diapozitive) Abia cu timpul au învățat să construiască case. La început acestea au fost piguri, apoi colibe de lemn, case de piatră. Acum e mare cu mai multe etaje,caramida, panou Case. Cum intelegi aceste nume? (Răspunsurile copiilor.) Într-adevăr, aveți dreptate. Casele din lemn sunt case construite din lemn, casele din cărămidă sunt din cărămidă, casele din panouri sunt din blocuri.

Casele sunt, de asemenea, cu un singur etaj și cu mai multe etaje. Cum intelegi aceste nume? cabana, clădire cu mai multe etaje? (Răspunsurile copiilor.) Așa e, casa este formată dintr-un etaj, cu mai multe etaje - înseamnă că este formată din două sau mai multe etaje.

Fiecare țară are case diferite. (prezentare de diapozitive). Ele corespund modului specific de viață al oamenilor. Ce case cunosti? In ce case locuiti? Spune-mi te rog. (Câțiva copii vorbesc despre casa lor. Profesorul îi cheamă pe copiii care locuiesc în case diferite).

Care este diferența dintre casele din cărămidă și din lemn? (Răspuns).

Educator:- Spuneți-mi, băieți, din ce vă puteți construi o casă? (din caramida, din beton, din piatra, din lemn, din lut, din hartie, din crengi, din plastic, din metal).

Să ne jucăm.

Jocul didactic „Ce casă?”

Casă de piatră (care casa)- Casă de piatră.

beton – plastic – hârtie –

din caramida - din metal - din gheata -

argila - sticla - lemn -

Educator:- O casă din hârtie, o casă din paie, o casă din cărămizi. Ce crezi că va fi rezistentă casa? De ce crezi asta?

Poezia „Casele sunt diferite”

(copilul citește)

Casele sunt diferite:

Sus si jos

Verde și roșu

Departe și aproape.

Panou, caramida...

Pare a fi obișnuit.

Util, minunat

Casele sunt diferite.

Educator:- Băieți, ce părere aveți, este ușor să construiți o casă? De ce crezi asta? (răspunsurile copiilor).

Există multe meserii diferite în construcții. Să le amintim.

Jocul didactic "Ce face...?"

Ce face un zidar? (răspunsurile copiilor)- Așa e, un zidar pune cărămizi, construiește ziduri de case.

Ce face un tâmplar? (răspunsurile copiilor)- Un tâmplar face uși, ferestre, scări de lemn din lemn.

Ce face un electrician? (răspunsurile copiilor)- Un electrician pune fire, repara aparate electrice.

Ce face un pictor? (răspunsurile copiilor)- Pictorul pictează pereții, albește tavanele.

Educator:- Vedeți, băieți, câți oameni cu profesii diferite în construcții sunt implicați în construirea unei case?

Ce alte profesii sunt implicate în construcția unei case? (tencuitor, acoperiș, geam, betonist, sudor, instalator, electrician etc.).

Acum ne vom transforma in constructori si vom incerca sa ne construim propria casa!

Minutul de educație fizică: „Construcție jucărie”.

Am primit cadouri: (Copiii descriu cum s-au răspândit)

Cărămizi, bare și arcade. (Articole din cutie.)

Luăm din cutie, (Cama este plasată pe came.)

Construim o casă frumoasă. (Locuind pumnii.)

Construiți rapid, construiți în curând (Copiii se ghemuiesc)

Fara mortar de ciment. (îndreptându-se treptat)

Casa crește din ce în ce mai sus (și apoi se ridică în picioare.)

Există o cornișă, un horn și un acoperiș. (Închide mâinile deasupra capului.)

Hai să jucăm jocul de familie cu cuvinte.

Ce zici de o casă mică?

(casa)

„Despre casa mare?

(casa)

– bărbat de basm cine locuieste in casa?

(brownie)

- O persoană căreia îi place să cheltuiască timp liber acasa?

(acasa)

Cum numim lucrurile pe care le facem acasă?

(Acasă)

- Cum se numește o femeie care nu lucrează, dar conduce gospodăria?

(o casnica)

casă, casă, casă, brownie, acasă, cartof de canapea

–este o familie de cuvinte, cuvinte-rude.

„Numiți cuvinte legate de cuvântul - CASĂ.” (Joc cu mingea)

În ce altă locuință poate locui o persoană? (într-un castel, într-un palat, într-o colibă, într-o colibă, într-un turn, într-o cetate, într-un cort).

Educator: Băieți, am vorbit mult despre profesii din constructii. Printre ei mai este unul - proiectant.

-Designer- este angajat în proiectarea unui apartament, a unei case, selectează culori frumoase de pereți, perdele, podele, alte lucruri din casă, este angajat în aspect camere si case.

Vă sugerez să vă transformați pentru o vreme în arhitecți și designeri și să desenați o casă în care ați dori să locuiți.

Desen „Casa visurilor mele”. (Siluetele caselor sunt pregătite din timp, copiii le pictează, desenează mobilier)

Educator: munca noastră este terminată.

Uite câte case interesante avem! Băieți, să venim cu un nume pentru orașul în care toate casele noastre vor „locui”. (Sugestii pentru copii).

Educator:- Fiecare casă are propriul său număr. Fiecare casa este situata pe o strada, fiecare strada are propriul nume. De ce oamenii au nevoie de o adresă? (Răspuns)

Educator: Băieți, știți adresa voastră de acasă? Poate că vulpea și iepurașul vor dori să vină să te viziteze. (numit)

Educator: Ai dat nume străzilor în care locuiești. Știi de ce se numesc așa? De exemplu, strada Gagarin? (Răspuns).

Educator:- Foarte bine! Băieți, acasă este casa în care trăim, aceasta este curtea noastră, strada noastră, satul nostru natal! Casa noastră este Marea noastră Patrie-Rusia!

Reflecţie:

Educator:

- Ți-au plăcut vulpea și iepurașul din lecția noastră? Dar voi băieți? Ce a fost interesant? (Răspuns)

Acum Chanterelle și Bunny vor locui doar în casele lor! Și cu siguranță vor veni din nou să te viziteze! Toată lumea este fericită astăzi!

Băieți, când veți crește, sper din tot sufletul că unul dintre voi va deveni un constructor profesionist și va construi case frumoase, de încredere, confortabile, moderne!