Cieľ:

• Naučiť deti porovnávať predmety vo veľkosti (veľkosť, dĺžka, výška, šírka) pomocou slov: širší - užší, dlhší - kratší, vyšší - nižší, viac - menej. Naučiť sa impozantným a na "oko" porovnávať kontrastné predmety.
• Rozvíjať schopnosť analyzovať, porovnávať, klasifikovať objekty podľa veľkosti, vykonávať serializáciu objektov.

"Veľký malý"

Učiteľ vyloží karty lícom nahor pred dieťa. Rozpráva takýto príbeh.

V jednej rozprávkovej krajine žili rôzne predmety. Každá položka mala brata alebo sestru, veľmi, veľmi podobný priateľ na kamaráta. Líšili sa len veľkosťou – jedna veľká a druhá malá. A potom som jedného dňa vstal silný vietor. Pomiešal všetky predmety, rozhádzal ich rôzne strany. Pomôžme vám nájsť obyvateľov rozprávková krajina ich bratov a sestry. Ak zistíme, že je to správne, zoberú kľučky. A ak sa pomýlime, nepodajú si ruky. Skúsime?

Dieťa potrebuje vziať jednu kartu s ľubovoľným predmetom, pomenovať ho a nájsť k nemu pár. Ak je výber vykonaný správne, zámky na kartách vám umožnia spojiť karty do spárovaného obrázka.

"Moja veľkosť"

(D / a „Bol raz jeden kruh“)

Učiteľ ponúka deťom obrázky rôzne položky. Dieťa si vyberá iba obrázky s veľké položky, bez ohľadu na tvar, ale vyradí stredné a malé (možné sú aj iné možnosti).

"Viacmenej"

(D / a „Bol raz jeden kruh“)

Učiteľ usporiada karty v chaotickom poradí s obrázkami nahor, vezme jednu kartu a požiada dieťa, aby našlo ďalšie 2 s rovnakým geom. postavy, ale rôzne veľkosti. Dieťa porovnáva zobrazené postavy podľa veľkosti pomocou pojmov „viac, menej“.

"Bábika prichádza na návštevu"

Učiteľ ponúka dieťaťu jednu bábiku a 6 šiat a hovorí, že musíte pomôcť Tonye nájsť jej šaty. Bábika si vyskúša všetky oblečenie a komentuje: „Tieto šaty mi nestačia, potrebujem viac atď. Dieťa musí pomôcť Tonye nájsť jej šaty.

"Kto je rýchlejší"

(D / a "Bábika je na návšteve")

Učiteľ rozdá bábiky deťom a povie: „Kto nájde svoje oblečenie rýchlejšie? Deti nájdu vhodnú veľkosť oblečenia (najprv z 3 ponúkaných a potom zo 6).

"Roztiahnuť na veľkosť"

(D / a "4. extra")

Učiteľ vyberie do hry karty s predmetmi, ktoré sa líšia v kontraste vo veľkosti. Rozloží ich v náhodnom poradí a požiada dieťa, aby rozdelilo kartičky podľa veľkosti, vybralo si z nich najväčšie, najmenšie.

"Úžasná taška"

Taška obsahuje predmety rôznych veľkostí. Učiteľ ponúka dieťaťu získať iba veľké (malé) predmety. Dieťa hmatom určuje veľkosť predmetu.

Hry s blokmi Gyenesh:

• Nájdite všetky tvary, ako je tento (podľa veľkosti).
• Nájdite postavu, ktorá nie je ako táto (podľa veľkosti).

Informačné zdroje:

1. Z.A. Michajlová, E.N. Ioffe "Matematika od 3 do 7", Petrohrad, Childhood-Press, 2001

2. Z.A. Michajlova, I.N. Cheplashkina, "Matematika je zaujímavá", Petrohrad, Detstvo-Press, 2004.

3. D. Alhaus, E. Doom "Farba, forma, množstvo", Moskva, Osvietenie, 1984

4. B.P. Nikitin "Kroky tvorivosti alebo vzdelávacie hry", Moskva, Osvietenie, 1991

Táto lekcia je určená na oboznámenie sa s témou „Porovnávanie predmetov. Usporiadanie predmetov podľa veľkosti. Tu sa dozviete, čo znamená porovnávať predmet, na akom základe sa predmety porovnávajú, naučíte sa nájsť v predmetoch spoločné znaky a rozdiely. Dozviete sa tiež, ako porovnávať objekty podľa veľkosti a usporiadať ich vo vzostupnom alebo zostupnom poradí.

Téma: Úvod do matematiky

Lekcia: Porovnávanie predmetov. Usporiadanie predmetov podľa veľkosti

Na túto lekciu porovnáme položky a usporiadame ich podľa veľkosti.

Porovnávať predmety znamená nájsť v nich podobnosti a rozdiely.

jaHádajte hádanky:

1. AT južné krajiny on rastie,

Toto je známe ovocie.

Treba si vyberať s rozumom.

Ak je žltá, potom je zrelá.

Dostaňte sa do vrecka pre peniaze

Kúpiť si seba...

Správna odpoveď: Banán (obr. 1).

2. Rastie na záhrade a v skleníku,

Veľmi užitočné v šaláte.

Zelená, niekedy dlhá.

Kto uhádol - dobre!

Pestovanie v záhrade...

Správna odpoveď: Uhorka (obr. 1).

II.Čo majú spoločné banán a uhorka?

Správna odpoveď: tvar, veľkosť, sú jedlé.

III.V čom je rozdiel?

Správna odpoveď: farba (banán - žltá, uhorka - zelená), chuť a vôňa; banán - ovocie a uhorku - zeleninové.

Porovnali sme banán a uhorku v tvare, veľkosti, farbe, chuti, účelu - to všetko sú znaky, podľa ktorých možno predmety porovnávať.

1. Pozrite si obrázky (obr. 2 - 4) a meno spoločný znak skupiny.

Správna odpoveď: farba (všetky predmety sú červené).

Správna odpoveď: tvar (všetky predmety sú okrúhle).

Správna odpoveď: materiál výroby (všetky sú vyrobené z dreva).

2. Určte materiál na výrobu ďalšej skupiny položiek (obr. 5).

Správna odpoveď: sklo

3. Čo je spoločným znakom skupiny (obr. 6)?

Správna odpoveď: chuť (sú to sladkosti).

4. Čo je spoločným znakom ďalšej skupiny objektov (obr. 7).

Správna odpoveď: účel (sú to školské potreby).

5. Zvážte položky v tabuľke (obr. 8). Ako sú položky usporiadané v rade?

Správna odpoveď: podľa dohody (prvý rad: jablko, citrón, hruška, pomaranč - je to ovocie; druhý rad: šortky, tričko, sako, šaty - je to oblečenie; tretí rad: tanier, čajník, hrnček, panvica - je to jedlo).

Ako sú objekty usporiadané v stĺpcoch?

Správna odpoveď: podľa farby (v prvom stĺpci - červené predmety, v druhom - žltá, v treťom - zelená, štvrtá - oranžová).

Identifikujte položku z tabuľky podľa jej vlastností:

- Žlté kyslé ovocie.

Správna odpoveď: citrón.

- Zelený keramický riad.

Správna odpoveď: hrnček.

- Oblečenie z červenej látky.

Správna odpoveď: šortky

Zahrajme si hru. Pozrite sa na obrázky a povedzte, čo sa zmenilo (obr. 9 - 10).

Správna odpoveď:

1. Veľkosť;

Urobme si úlohu ťažšou.

Správna odpoveď:

4. Tvar a veľkosť;

Domáca úloha

1. Zadajte, ktoré funkcie sa menia.

Jedna z operácií myslenia spočíva v porovnávaní rozpoznateľných predmetov na určitom základe s cieľom identifikovať podobnosti a rozdiely medzi nimi. Pomocou S. sa odhaľujú množstvá a kvality, vlastnosti predmetov, vytvárajú sa väzby medzi ... ... Ruská pedagogická encyklopédia

ATTITUDE- v logike to, čo na rozdiel od vlastnosti charakterizuje nie samostatný predmet, a pár, tri atď. položky. Tradičná logika nebrala do úvahy O.; v modernej logike O. výroková funkcia dvoch resp viac premenné. Binárne… Filozofická encyklopédia

Test akademickej spôsobilosti- T. a. s (SAT) je trojhodinový test s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, ktorý meria verbálne prejavy a nadávky. schopnosti dôležité pre úspešné učenie na vysokej škole. Všetky platné formuláre SAT navrhnuté pre…… Psychologická encyklopédia

METODIKA DEDUKTÍVNYCH VIED- metodológia vied, v ktorej sa prevažne alebo dokonca výlučne používa deduktívne uvažovanie. Výrazná vlastnosť deduktívne teórie je schopnosť logicky odvodiť väčšinu ich obsahu z malého počtu zdrojov ... Filozofická encyklopédia

Postoj- podľa jednej z hlavných logicko-filozofických kategórií, odrážajúca spôsob (druh) bytia (a poznania). Znie to dosť nejasne. Čítajte ďalej: Koncept vzťahu vzniká ako výsledok porovnania akýchkoľvek dvoch objektov (nazývaných subjekty ... Teoretické aspekty a základy environmentálny problém: tlmočník slov a idiomatických výrazov

Klasický objekt Kuiperovho pásu- Porovnanie obežných dráh najväčších cubewanos (modrá) a najväčších plutín (červená) (c H<4,5). По горизонтальной оси размер большо … Википедия

Korelačný koeficient- (Korelačný koeficient) Korelačný koeficient je štatistický ukazovateľ závislosti dvoch náhodných veličín Definícia korelačného koeficientu, typy korelačných koeficientov, vlastnosti korelačného koeficientu, výpočet a aplikácia ... ... Encyklopédia investora

Výpis- (Kótovanie) Kótovanie je súbor postupov na prijímanie cenných papierov do obehu na burze Definícia kótovania, výhody a nevýhody kótovania, druhy kótovania, fázy kótovacieho konania, kótovanie kótovanie, vyradenie ... ... Encyklopédia investora

Bank of Japan- (Bank of Japan) Bank of Japan je centrálna banka Japonska, ktorej účelom je zabezpečiť cenovú stabilitu a stabilitu finančného systému Japonska Bank of Japan: japonský menový systém, národné bankové právo, vznik banka ... ... Encyklopédia investora

AMOUNT- filozofia. kategória, ktorá odráža všeobecné v kvalitatívne rovnorodých veciach a javoch. Aby sme v nich odhalili tento spoločný znak, je potrebné v prvom rade zistiť ich homogenitu, t.j. ukážte, v akom ohľade sú si navzájom rovnocenné, po druhé, ... ... Filozofická encyklopédia

Vesmír- Veľkoplošná štruktúra vesmíru, ako vyzerá v infračervených lúčoch s vlnovou dĺžkou 2,2 mikrónov 1 600 000 galaxií, registrujte ... Wikipedia

knihy

• Súbor demonštračných tabuliek v matematike "Počítanie". 3-4 roky starý. Náučný album 8 listov a 16 kariet. Tabuľky sú tlačené na polygrafickom kartóne s hustotou 250 gr./m 2, formát 68x98 cm.Farebnosť 4+0, jednostranný náter. Súprava obsahuje ... Kúpiť za 2297 rubľov
• Zábavná matematika pre deti od 3 do 4 rokov. Účet a porovnanie, Yurchenko Olga. Milí rodičia, vo vašich rukách je sada kartičiek so zábavnými hrami a úlohami, ktoré nielen naučia vaše dieťa počítať a riešiť jednoduché matematické úlohy, ale ho už od malička vštepujú ...

Abstrakt hodiny matematiky v druhej juniorskej skupine.

Abstrakt lekcie o FEMP v 2 ml. skupina.

Téma: Porovnanie podľa veľkosti.

Účel: Formovanie zručností vzdelávacej činnosti.

Obsah programu: Vytvoriť schopnosť porovnávať dva objekty v dĺžke podľa aplikácie. Upevniť pojmy „jeden“, „veľa“. Rozvíjať motoriku rúk, myslenie, pozornosť, schopnosť uvažovať. Opravte farbu predmetov. Pestujte túžbu pomáhať druhým.

Vybavenie: demonštračný materiál: červené a modré kocky, dva pásiky rôznych veľkostí, ukazovátko, dva plošné domčeky, dve hračky – medvedíky, dve vedrá, šišky, rebrovaná doska, karta so zeleninou.

Pracovný list: dva prúžky rôznych veľkostí, farebné ceruzky.

Priebeh kurzu.

1. Motivačná a motivačná fáza.

Chlapci, dnes navrhujem, aby sme išli na cestu vlakom.

Deti stoja jedno po druhom, dávajú znamenie a prichádzajú do krajiny hračiek.

2. Organizačno-hľadacie štádium.

Pozrite sa, koľko hračiek je tu. Čo je na tomto stole? (kocky)

Koľko? (veľa)

Deti sú vyzvané, aby si vzali jednu modrú kocku.

Koľko kociek vzal Vova (jedna). Koľko kociek má Tanya? (jeden). Koľko zostáva na stole? (nikto).

Potom deti kladú kocku po kocke a pomenujú akcie (ja kladiem jednu kocku)

V skupine máme aj veľa vecí, nazvime ich (kvety, hračky, stoly, okná atď.)

Unavení si sadneme a oddýchneme si.

Na doske sú dva pásy rôznych farieb a veľkostí.

Pozrite sa na tieto skladby a povedzte, že sú rovnaké alebo odlišné? Ako to zistiť? čo treba urobiť? (porovnať)

Pozri, pripojím jednu dráhu k druhej, zastrihnem ich konce vľavo. Vidíte, jeden koniec vyčnieva, čo znamená, že červený pruh je dlhší a zelený je kratší.

Učiteľ prechádza rukou po cestičkách. Potom zavolá niekoľko detí, aby ukázali dlhú a krátku trať. Deti tiež rukami ukazujú dĺžku dráh.

Fizkultminutka.

A teraz, v poradí, robíme cvičenia spolu:

Ruky do strán, ohnuté, zdvihnuté hore, mávali,

Skryté za ich chrbtom

Otočené cez ľavé rameno, cez pravé rameno.

Posadili sa spolu, dotkli sa pätami.

Zdvihnite sa na špičky, položte ruky dole.

Samostatná činnosť.

Na tabuľkách máte trate rôznych dĺžok, porovnajte ich a namaľujte dlhú trať na červeno, krátku na zeleno.

Akou farbou si namaľoval krátku trať?

Teraz pokračujme v našej ceste. Ideme s vami do lesa. Akou cestou pôjdeme, aby sme sa dostali rýchlejšie do lesa? (krátky)

Deti vstávajú, kráčajú po chodníku a vchádzajú do lesa. V lese stretnú dve mláďatá, ktoré plačú, lebo sa stratili. A jeden medvedík rozsypal šišky.

Pomôžme mu zbierať šišky do vedra.

Didaktická hra "zbierajte šišky"

Chlapci, teraz ukážme medveďom cestu domov.

Deti opäť kráčajú po chodníku a zastavujú sa pred dvoma domami rôznych veľkostí.

Psychomotorický. 4. trieda.

Nápravná lekcia

pre študentov typu SCOS VIII

Predmet: Porovnávanie a zoskupovanie predmetov podľa tvaru, veľkosti a farby.

Oligofrenopedagogický učiteľ

GBOU "LSh č. 14"

Moiseenko O.V.

Téma: Porovnávanie a zoskupovanie predmetov podľa tvaru, veľkosti a farby.

Účel lekcie:

Asimilácia senzorických noriem - systém geometrických tvarov, škála magnitúdy, farebné spektrum.

Formovanie schopnosti analyzovať vlastnosti predmetov, porovnávať ich, zovšeobecňovať a porovnávať výsledky vnímania.

Pestujte si vytrvalosť a sebaovládanie.

Viditeľnosť: sada farebných geometrických tvarov, vzor snehuliaka, obrázky.

Vybavenie: počítač, mozaiková súprava.

Plán:

Úvodná časť.

Vytvárame dobrú náladu: „Usmej sa! Povedzte si navzájom milé slová."

Skladáme „ABC dobrých slov“: pamätajte na milé, dobré slová s písmenom „M“ (pokojné, múdre, zasnené, milé, mamička).

Vykonávame cvičenia mozgovej gymnastiky "Sova" (zlepšuje vizuálnu pamäť, pozornosť, zmierňuje stres).

Uchopte ľavé rameno pravou rukou a stlačte ho. Otočte hlavu doľava tak, aby ste sa pozerali dozadu cez rameno. Zhlboka sa nadýchnite, zatlačte ramená dozadu, pozerajte sa cez druhé rameno a roztiahnite ramená. Položte bradu na hruď a zhlboka sa nadýchnite, aby sa vaše svaly uvoľnili. Cvik opakujte, pričom druhou rukou držte rameno.

Hlavná časť.

Úloha 1. "Farebná rozprávka."

materiál na úlohu. Sada farebných geometrických tvarov

biela, zelená, červená, žltá, oranžová, modrá.

Učiteľ prečíta rozprávku a žiaci si z nej vytvoria farebný obrázok.

"Prišla zima. Celá zem bola pokrytá snehom (čo?) biely

Stromy v lese sú holé, iba vianočný stromček (čo?)zelená.

Deti prišli do lesa ozdobiť vianočný stromček na sviatok. Na vianočný stromček zavesili pomaranč (čo?) oranžová (), jablko (čo?) červená (), hruška (čo?) žltá () , slivky (čo?) Modrá() .

Aké farby ste si vybrali? (Biela, zelená, oranžová, červená, žltá, modrá).

Ako môže jedno slovo opísať, čo je na stole? (Geometrické obrazce).

Pomenujte tieto postavy. (Štvorec, kruh, trojuholník).

Ukážte mi štvorce. Čo majú tieto čísla spoločné? (Formulár).

V čom je rozdiel? (veľkosť).

Aké znaky predmetov sme zaznamenali? (Farba, veľkosť, tvar).

Pracujte v zošite.

1. Ozdobte vianočný stromček.

Tu sú geometrické tvary.

Z nich musíte zložiť vianočný stromček. Aké čísla vezmeme?

Vianočný stromček bol položený, no stáť sama je pre ňu nuda.

Spravíme z nej snehuliaka?

Z akých geometrických tvarov postavíme snehuliaka?

Majú tieto kruhy rovnakú veľkosť?

Nakreslite snehuliaka. (Ústne hodnotenie prác).

Aké figúrky boli použité?

Aká vlastnosť spája tieto postavy v každej skupine? (tvar, farba)

Na základe čoho sa líšia?

Ktorý údaj chýba?

Na základe čoho bude tento údaj zaradený do skupiny?

Podľa farby:

Úloha 2.

"Zbierajte veci podľa značiek." (Počítačová hra).

materiál na úlohu. Počítačová hra "Učíme sa používať klávesnicu a myš", časť 1/2

Zhrnutie.

Aké znaky možno použiť na zbieranie predmetov? (Podľa veľkosti, farby, tvaru).

Môžete mi povedať farby? (Červená, žltá, modrá, biela, zelená, čierna).

Môžete mi povedať tvar geometrických tvarov? (□ ○∆).

Môžete mi povedať veľkosť položiek? (Veľký malý).

Úloha 3.

"Poskladajte mozaiku."

materiál na úlohu. Geometrické tvary rôznych farieb a veľkostí. Mozaikové dosky.

Deti vyskladajú mozaiku, pomenujú zložené predmety a ich účel.

Záverečná časť.

Dnes sme si v lekcii zopakovali znaky predmetov. ktoré?

(tvar, farba, veľkosť).

Chlapci, ak dokážete rozlíšiť predmety podľa tvaru, farby a veľkosti, môžete vytvárať nielen jednotlivé predmety, ale aj skutočné obrázky. Ako sa darilo našej žiačke Anye Ivanovej z 9. ročníka.