"Remeslá zo slaného cesta" - Remeslá sa veľmi ľahko vykonávajú a nevyžadujú špeciálne vybavenie a drahé materiály. Vykrajovačky na sušienky fungujú dobre na vykrajovanie tvarov. Pracovná plocha by mala byť hladká a ľahko sa čistí. Farbenie. Výrobky zo slaného cesta sú vyrobené zo samostatných jednoduchých prvkov. Panel.
"Súťažná rozprávka" - "Dešifrujte ju!". I.S. Turgenev. "Najčítanejšia rodina" A.A. Fet. konkurencia. M.Yu.Lermontov. Hra s publikom „uhádni portrét“. Opatrovateľka v rozprávke "Moroz Ivanovič" sa volala Praskovja. Aibolit priniesol do Afriky orol. Starček z rozprávky A.S. Pushkin „Príbeh rybára a rýb“ išiel do mora iba 6-krát. Tretia súťaž.
"Remeslá zo slaného cesta" - Remeslá zo slaného cesta na Valentína. Ukazovákom a palcom stlačte špičku listu. Naneste so stohom na žilový list. Múka - 2 šálky Soľ "Extra" 1 šálka Voda - 1 šálka. Recept na slané cesto. Remeselné vzorky. Postupnosť výroby. Okraje cesta uhladíme mokrou tyčinkou alebo stohom.
"Remeslá pre rozprávky" - Baba Yaga. Kráľ. Lepíme ruky. Pierrot. Koschei nesmrteľný. Úlohy pre skupiny. Ochrana remesiel. Brúsič organov, ktorý vyrobil Pinocchia. Rozlišujeme hlavu. Čo by sa malo stať. Prilepte telo (valec, kužeľ). Formy realizácie projektu. Prilepte šablóny farebným papierom alebo handričkou. Umelec z mesta kvetov.
"Remeslá z bavlny" - Bavlnené stonky - krmivo pre zvieratá. "Biele zlato". Horiaca bavlna. "Slnečný kvet" Tajomstvo. Vlasť bavlny. Nitrocelulózové produkty. Výroba "bavlneného vlákna". Bavlnené oblečenie. Bavlníkový olej. Bavlna. Bavlna v medicíne. Triedenie „balíkov lisovaných vlákien“. Biele zlato.
"Remeslá z prírodného materiálu" - Remeslá z prírodného materiálu. V Letnej rozprávkovej záhrade pláva v jazierku Labuť. Naše prasiatko je výstredné, stratilo cent v rieke. Nos je okrúhly a tak! Naša Matroskin je dôležitá mačka. Zamával krídlami, ponáhľal sa s nami stretnúť. Ježkovia - Lesknú sa len päty. Sadli si na zelený list, Ticho spievali pieseň.
Gabdulla Tukayová- veľký tatársky básnik a ako povedal Mintimer Shaimiev: "Naozaj, Gabdulla Tukay je slnkom tatárskej poézie, ktoré keď raz vyjde nad našou veľkou zemou, nikdy nezapadne."
Úvod
Práve práca Gabdully Tukay pomôže vyriešiť tento problém. Tukay zanechal obrovské tvorivé dedičstvo a poézia v ňom zaujíma najväčšie a najdôležitejšie miesto.
26. apríla 2011 uplynie 125 rokov od veľkého tatárskeho básnika Gabdulla Tukaya.
Nevyčerpateľný záujem detí, pedagógov a mňa osobne o jeho poetickú a rozprávkovú kreativitu ma podnietil k vytvoreniu projektu „Cesta knihami Gabdully Tukayovej“.
Projekt „Cesta Tukayovými knihami“ je zameraný na oboznámenie predškolákov s tvorbou G. Tukaya, zlepšenie kultúry čítania detí, rodičov a pedagógov. Uvažuje o sprístupnení kultúrneho dedičstva tatárskeho básnika G. Tukaya. V jeho dielach možno nájsť odpovede na mnohé otázky súčasnosti.
Je cenné, že Tukayove diela sú presiaknuté hlbokou láskou k rodnej krajine, jej prírode, jeho tvorivé dedičstvo z generácie na generáciu vštepuje deťom lásku a úctu k ich domovu, rodnej krajine, učí ich vážiť si tvrdú prácu, trpezlivosť, laikov. základy estetického vnímania sveta. Nemožno si nevšimnúť pedagogickú a výchovnú motiváciu v poézii G. Tukaya, spojenú s literatúrou pre deti. Práve prostredníctvom básní a rozprávok G. Tukaya dieťa spoznáva svet okolo seba.
Je dôležité, aby sa deti prostredníctvom jeho diel učili tradíciám tatárskeho ľudu, ich základom: úcte, úcte k starším, láskavosti a ústretovosti. Prispievajú k formovaniu takých hodnotných charakterových vlastností u detí, ako je usilovnosť, čestnosť, odvaha, skromnosť, zodpovednosť, záujem o školu a vedomosti.
Je tiež dôležité propagovať dielo básnika, pestovať opatrný a úctivý postoj k rodnému jazyku.
- práca s deťmi
- spolupracovať s pedagógmi
pracovať s rodičmi
v spolupráci s knižnicou.
V týchto oblastiach bol vypracovaný dlhodobý plán. Harmonogramy aktivít projektu definujú aktivity, ciele aktivít, načasovanie a zodpovedné osoby.
Pri realizácii projektu sa využívajú rôzne formy práce: výstavy kníh, herné kvízy, hodiny, pátracie aktivity, exkurzie, divadelné aktivity, prezentácie kníh, tvorba ilustrovaných detských kníh na motívy rozprávok G. Tukaya.
Účastníkmi projektu sú deti predškolského veku (od 5 do 7 rokov), rodičia, vychovávatelia a knihovníci.
Práca na projekte môže byť špeciálne organizovaná, ako aj zavedená do obvyklých plánovaných foriem práce.
Obdobie realizácie- mesiac apríl.
Cieľ: Zvýšenie efektivity práce priblížiť deťom tvorbu Gabdully Tukayovej.
Úlohy:
- Oboznámiť deti so životom a dielom Gabdully Tukayovej.
Pestovať lásku a úctu k dielam Gabdully Tukayovej.
- Formovať u detí čestnosť, pravdivosť, láskavosť a ústretovosť prostredníctvom diel Gabdully Tukayovej.
- Pestovať schopnosť vychutnať si umelecké slovo, schopnosť používať ho vo vlastnej reči (príslovia, porekadlá, ľudové porekadlá).
Naučiť sa cítiť a chápať obrazný jazyk básní a rozprávok Gabdully Tukayovej.
Rozšíriť predstavy rodičov o tatárskej detskej literatúre a priblížiť im rodinné čítanie literárnych diel.
Očakávané výsledky projektu:
- Vytvorenie potrebných podmienok v škôlke, skupine, rodine, knižnici na oboznámenie predškolákov s dielami Gabdully Tukayovej.
- Postoj 80 % detí k dielam Gabdully Tukayovej nie je len zábavou, ale aj zdrojom kognitívnych záujmov.
- Rozvoj zvedavosti, kreativity, kognitívnej činnosti, komunikačných zručností u detí.
- Schopnosť 25 % detí vyjadrovať nápady a návrhy.
- Vytvorenie systému práce na oboznámenie detí s dielami Gabdully Tukayovej.
- Aktívna účasť vraj 80% rodičov na realizácii projektu.
Chápanie rodičov dôležitosti rodinného čítania.
Význam projektu „Cesta knihami Gabdully Tukayovej“ skutočnosť, že vďaka projektu sa rozšírila interakcia predškolskej výchovno-vzdelávacej inštitúcie, objavili sa nové smery v spoločnej spolupráci s rodinou, knižnicou priblížiť deťom nádherný svet básní a rozprávok G. Tukaya.
Etapy realizácie projektu
Etapy | Termín | Zodpovedný |
|
I. etapa – prípravná | – Diskusia o cieľoch a zámeroch projektu s účastníkmi. | 1. týždeň 1. týždeň 1. týždeň | Projektový manažér Pedagógovia Pedagógovia Pedagógovia Projektový manažér |
Etapa II - hlavná (praktická) | – Úvod do výchovno-vzdelávacieho procesu efektívnych metód a techník oboznamovania detí s tvorbou G. Tukaya. – Rodičovská všeobecná výchova (vzdelávanie rodičov v problematike oboznamovania sa s prácou G. Tukaya). – Literárny kaleidoskop s odovzdaním certifikátu „Najlepší priateľ kníh Gabdully Tukayovej“ – Kontrola nad realizáciou projektu | Počas realizácie projektu | Pedagógovia, knihovníci Vedúci projektu, rodičia Pedagógovia, rodičia. Projektový manažér pedagógovia Projektový manažér Projektový manažér |
Etapa III - finále | – Rozvoj výsledkov projektu. - výstava fotografií. – Prezentácia projektu. - Príprava a prezeranie videoklipu. | 4. týždeň 4. týždeň | Projektový manažér |
Rozpis projektových podujatí pre deti
Diania | Ciele | Načasovanie | Zodpovedný |
|
Zorganizujte v skupine mobilnú knižnicu „Všetko o Tukayovi“. | Vytvorte podmienky na realizáciu projektu. Rozvíjať záujem o knihy Gabdully Tukayovej. | 1. týždeň | pedagógovia |
|
Večerné hlasné čítania "Cesta do sveta kníh plného zázrakov G. Tukaya" | Zoznámte deti s knihami Gabdully Tukayovej. | 1-4 týždne | pedagógovia |
|
Výstava kníh pre deti v knižnici "Tukay pre deti" | Oboznámiť predškolákov s knihami G. Tukaya a o ňom, povzbudiť ich k čítaniu. | 2. týždeň | Pedagógovia. |
|
Cieľová návšteva knižnice: | Pokračovať v oboznamovaní detí s prácou G. Tukaya, s pravidlami správania sa na verejných miestach. Objasniť predstavy detí o knižnici. Rozvíjajte záujem o písané slovo. Pestujte úctu ku knihe. | 2. týždeň | Pedagógovia. |
|
Zostavenie kariet (príslovia, porekadlá, ľudové znaky podľa diel G. Tukaya) | Formovať rešeršnú činnosť pri práci s literatúrou. Pomôcť rozšíriť obzory detí, | 2. týždeň | Projektový manažér |
|
Čítanie diel Gabdully Tukayovej: „Materinský jazyk“, „Bábätko a mol“, „Neposlušné mačiatko“, „Úbohý zajac“, „Vtipný študent“ | Prebudiť a udržať záujem detí o beletriu. Naučte sa porozumieť myšlienke práce. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť činy hrdinov. | 2. týždeň | pedagógovia |
|
Predpoludnie 5 minút „Príbeh prečítanej knihy od Gabdully Tukayovej“ | Rozvíjať záujem predškolákov o Tukayove knihy; Naučte sa písať príbehy o tom, čo čítate. | 1-4 týždne | pedagógovia |
|
Hudobné aktivity: učenie sa piesní „Tukai aby“, „Tugan tel“, počúvanie „March of Tukay“ | Rozvíjajte písanie piesní, počúvajte sa navzájom; naučiť sa pozorne počúvať dielo a určiť, do ktorého žánru patrí. | 1-4 týždne | Hudobný režisér, pedagógovia |
|
Sochárstvo na základe diela "The Funny Student" | Opravte prácu Gabdully Tukayovej v modelingu. Schopnosť vytvárať ľudské a psie postavy u detí. | 2. týždeň | pedagógovia |
|
Aplikácia založená na práci „Bábätko a moľa“ (skupina seniorov) | Opravte prácu v aplikácii. Vyvolať pocit radosti a túžby urobiť z kompozície pestré, farebné dielo; rozvíjať schopnosť spolupracovať. | 2. týždeň | pedagógovia |
|
Ekologická lekcia na tému: "Návšteva Shurale." | Oboznámiť deti s takým prírodným javom, akým je „kolobeh vody v prírode“.
| 3. týždeň | pedagógovia |
|
Hra-aukcia venovaná dielu G. Tukaya "(staršie a prípravné skupiny) |
| 3. týždeň | pedagógovia |
|
Súťaž detských kresieb podľa diel Tukaya "Čo som čítal, čo som videl - kreslil som na papier" | Preneste epizódy svojich obľúbených diel v kresbách. Rozvíjať fantáziu, kreativitu. | 3. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
| Čitateľská súťaž „Čítali sme básne Gabdully Tukayovej“ | Zlepšiť umelecké a rečové schopnosti detí pri čítaní básní. | 3. týždeň | pedagógovia |
|
Výstava detských remesiel podľa diel Tukaya „Môj obľúbený hrdina“ (spolu s rodičmi) | Podporovať rozvoj zručností tvorivej a manuálnej práce u detí, rozvoj predstavivosti. Aktivujte spoločnú kreativitu detí a rodičov. | 3. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
Prezentácia detských príbehov "Moja obľúbená kniha od Gabdully Tukay" | Rozvíjať tvorivú činnosť detí v procese zostavovania poviedok na základe prečítaných kníh. | 3. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
Kresba "Poďme sa hrať, Shurale!" (kolektívna práca podľa diela G. Tukaya) (prípravná skupina) | Naučiť umelecké vnímanie, rozlišovať medzi skutočným a rozprávkovým v ilustráciách; naučiť sa zvýrazniť charakteristické črty obrazov, ich vzťahy; vyberte epizódu; rozvíjať fantáziu, pestovať záujem a úctu k tatárskemu ľudovému umeniu. | 4. týždeň | pedagógovia |
|
Divadelné predstavenie "Tukayovo divadlo jednej básne" | Rozvíjať divadelnú a umeleckú činnosť. aktivity detí, naučiť deti vybrať si rolu podľa vlastného uváženia, sprostredkovať vlastnosti hrdinov, vyvolať radostnú, emocionálnu náladu, podnietiť túžbu zúčastniť sa. | 4. týždeň | Pedagógovia, hudobný režisér | |
| Literárny kaleidoskop s odovzdaním certifikátu "Najlepší priateľ kníh Gabdully Tukayovej." | Zhrnúť poznatky detí o diele Gabdully Tukayovej. | 4. týždeň | Vedúci projektu, učitelia, rodičia. |
Harmonogram aktivít projektu pre pedagógov
Diania | Ciele | Načasovanie | Zodpovedný |
|
„Okrúhly stôl“ za účasti pedagógov a rodičov. | Diskutujte o cieľoch a zámeroch projektu. Vyvolávať záujem o vytváranie podmienok pre realizáciu projektu | 1. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
Metodické prasiatko | Vývoj a hromadenie metodických materiálov, vývoj, odporúčania na zoznámenie detí s prácou Gabdully Tukayovej. | 1-4 týždne | pedagógovia |
|
Konzultácia „Ako priblížiť predškolákom život a dielo G. Tukaya“ | Zoznámenie detí s tvorbou tatárskej poetky Gabdully Tukayovej. | 1. týždeň | Projektový manažér |
|
Vytvorenie rodičovského kútika: uverejňovanie článkov, konzultácie, odporúčania k téme projektu | Vzdelávanie rodičov o oboznámení sa s prácou Gabdully Tukayovej | 1-2 týždne | pedagógovia, |
|
Výber kníh G. Tukaya v knižniciach skupiny | Rozvíjať u detí záujem o diela Gabdully Tukayovej. | 1. týždeň | Pedagógovia, knihovníci |
|
Upozornite na knihy Gabdully Tukayovej a na čítanie. | 2. týždeň | pedagógovia |
||
Výstava „Všetko o Gabdulle Tukayovej“ | Zhrňte a ukážte materiál nahromadený pri práci na projekte. | 4. týždeň | pedagógovia |
Harmonogram aktivít projektu pre rodičov:
Diania | Ciele | Termíny | Zodpovedný |
|
Otázky rodičov o štúdiu čítania od Gabdully Tukayovej | Zistite, či rodičia čítajú deťom knihy, ktoré deti radšej počúvajú. | 1. týždeň | pedagógovia |
|
„Okrúhly stôl“ za účasti pedagógov, rodičov a detí | Diskutujte o cieľoch a zámeroch projektu. Vzbudiť záujem rodičov o vytváranie podmienok na realizáciu projektu | 1. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
Kampaň „Dajte do škôlky knihu Gabdully Tukayovej“ | Doplniť knižnice v skupinách knihami G. Tukaya. Naďalej formovať v rodičoch a deťoch túžbu zúčastniť sa projektu | 1. týždeň | rodičia |
|
Konzultácie: | Vzdelávanie rodičov v problematike oboznamovania detí s tvorivosťou s G. Tukayom. | 1-2 týždne | pedagógovia |
|
Cieľová exkurzia do knižnice „Vytvoril som pre všetkých, ale viac pre deti“ (spolu s deťmi a rodičmi) | Pokračovať v oboznamovaní detí s tvorbou Gabdully Tukayovej. Objasniť predstavy detí o knižnici. Rozvíjajte záujem o písané slovo. Pestujte úctu ku knihe. | 2. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
Kampaň „Čítanie kníh Gabdully Tukayovej“ | Upozorniť rodičov na knihy G. Tukaya a na čítanie. | 2. týždeň | Pedagógovia, rodičia |
|
Rodičovský klub "S Tukayovými knihami sa kamarátime s celou rodinou" | Poskytnúť rodičom možnosť vzájomnej komunikácie, podeliť sa o rodinné skúsenosti pri oboznamovaní detí s tvorbou G. Tukaya. | 4. týždeň | Vedúci projektu, pedagógovia |
|
| 8 | Kognitívna hra-súťaž „Gabdulla Tukay v našich srdciach“ (spolu s deťmi) | Upevniť poznatky o diele G. Tukaya. | 4. týždeň | Projektový manažér, pedagógovia, hudobný pracovník. |
Projekt bol vypracovaný s cieľom prebudiť záujem o literárnu tvorbu u detí predškolského veku prostredníctvom tvorby G. Tukaya. Pri realizácii projektu boli stanovené tieto úlohy: 1) Zoznámiť deti s veľkým básnikom G. Tukayom, 2) Odhaliť obrazný jazyk básní a rozprávok básnika; 3) Pestovať lásku, úctu a nevyčerpateľný záujem o Tukayove diela; 4) Formovať v deťoch čítaním diel, sledovaním animovaných filmov podľa diel Tukaya také povahové črty ako čestnosť, pravdivosť, láskavosť a ústretovosť; 5) Študovať tradície tatárskeho ľudu, pestovať lásku k vlasti, úctu k starším.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
MADOO "Centrum rozvoja detí - Materská škola č. 92" Ladushki " Pedagogický projekt na tému: "Cesta do rozprávkovej krajiny Gabdully Tukay" zľava: Razilya Shamsutdinova, učiteľka seniorskej skupiny, Adieva Leyla Raishatovna, učiteľka pre vyučovanie deti tatársky jazyk Nižnekamsk, 2015
Význam V našom modernom svete sa vďaka informačným a komunikačným prostriedkom všetky národy navzájom zbližujú. Čoraz viac ľudí sa učí o národných tradíciách, kultúre, vlastnej aj iných národov. Jedným z najjasnejších predstaviteľov tatárskej kultúry je veľký tatarský básnik Gabdulla Tukay. V apríli 2015 uplynie 129 rokov od jeho narodenia. V priebehu rokov sme si začali viac uvedomovať význam kreativity a veľkosť Tukayovej osobnosti. Je veľmi dôležité, aby deti od útleho veku hromadili lásku a úctu k osobnosti veľkého básnika. Gabdulla Tukay nie je len veľká poetka, ale aj symbol histórie a lásky celého tatárskeho ľudu. Aj dnes nás a naše deti učí chápať tento zložitý svet so všetkými jeho útrapami a starosťami. Naučte sa žiť a kričať, smiať sa a plakať, vážiť si a vážiť si lásku k svojim blízkym v každodennom chaose dnešného života. Čím emotívnejšie, expresívnejšie dojmy dieťa dostane v detstve prostredníctvom diel básnika, tým sa v budúcnosti stane bystrejším, kreatívnejším človekom s vysokými duchovnými a morálnymi vlastnosťami. To všetko teda opäť zdôrazňuje dôležitosť a nevyhnutnosť štúdia diela Gabdully Tukayovej.
Zámerom tohto projektu je prebudiť u detí predškolského veku záujem o literárnu tvorbu prostredníctvom tvorby G. Tukaya. Problém bol vyriešený realizáciou nasledujúcich úloh: 1. Zoznámiť deti s veľkým básnikom tatárskeho ľudu G. Tukayom, priblížiť im jeho neľahkú životnú cestu. 2. Odhaliť obrazný jazyk Tukayových básní a rozprávok. 3. Pestovať lásku, úctu a nevyčerpateľný záujem o diela G. Tukaya. 4. Formovať v deťoch čítaním diel, sledovaním animovaných filmov na motívy Tukayových diel také povahové črty ako čestnosť, pravdivosť, láskavosť a ústretovosť. 5. Študovať tradície tatárskeho ľudu, pestovať lásku k vlasti, úctu k starším.
Pedagogické prostriedky používané pri verbálnej práci
vizuálny
praktické
Formy práce s rodičmi, rozhovory, okrúhly stôl pre rodičov „Vo svete rozprávok G. Tukaya“, spoločná kreativita rodičov a detí ako podnet k zjednoteniu rodiny (príprava kostýmov na divadelné predstavenie), návrh divadelného predstavenia. informačný stánok: poskytovanie zoznamu detskej beletrie podľa diel G. Tukaya, - divadelné predstavenie podľa diela básnika.
Kognitívne kritérium Ukazovatele: 1. Vedomosti a predstavy veľkého básnika tatárskeho ľudu G. Tukaya; 2. Poznanie a pochopenie poézie, básní a rozprávok básnika. Emocionálno-motivačné kritérium Indikátory: 1. Záujem o oboznámenie sa s biografiou G. Tukaya; 3. Záujem o dielo básnika. Kritérium aktivity Ukazovatele: 1. Schopnosť robiť remeslá, kresliť dejové obrázky na základe študovaných rozprávok; 2. Schopnosť prezentovať herecké schopnosti publiku; 3. Účasť na podujatiach venovaných básnikovi. Kritériá hodnotenia
Organizácia aktivít I. etapa. organizačné
II etapa. Hlavná (organizácia podujatí) Všetko o Gabdulle Tukayovej
"Rozprávky na papieri"
Sme v knižnici
Kvíz „Čítame, všetci vieme“
Divadelné a bábkové predstavenie na motívy diel básnika
„Druhý život obľúbenej knihy“
Súťaž výtvarnej zručnosti slova, venovaná 129. výročiu G. Tukaya
Ďakujem za tvoju pozornosť
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Zhrnutie hodiny v prípravnej skupine s logopedickým záverom ONR, III stupeň rozvoja reči „V rozprávkovej krajine Slogia“ o rozvoji zvukovo-slabičnej stavby,
Abstrakt zobrazuje hry na rozvoj zvukovo-slabičnej štruktúry u detí v prípravnom veku....
Synopsa GCD "V rozprávkovej krajine" - rozvíjanie aktivít na rozvoj emocionálnej zložky osobnosti: tvorivé schopnosti dieťaťa, kognitívny záujem; obohatenie zmyslových skúseností; formovanie základov introspekcie a sebaregulácie
Učiť deti rozvíjať prejavy emocionálnych pocitov, učiť sa rozpoznávať rôzne emócie - strach, radosť, prekvapenie, smútok a iné ....
Pri príležitosti 130. výročia narodenia G. Tukaya Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Republiky Tatarstan „Republiková detská knižnica“ zorganizovala Republikovú detskú výtvarnú súťaž „Rozprávky G. Tukaya – zdroj inšpirácie“.
Súťaže sa zúčastnilo 1713 detí a dorastu – čitateľov 36 mestských častí republiky a mesta Kazaň.
Republikánska detská knižnica Republiky Tatarstan dostala 94 prác, ktoré získali 1. miesto v dvoch vekových kategóriách (3.-4. ročník; 5.-6. ročník).
Remeslá podľa diel G. Tukaya, vyrábané rôznymi technikami zo širokej škály materiálov: aplikácia, quilling, korálkovanie, pletenie, vyšívanie, modelovanie z plastelíny, hliny a lístkového cesta, pálenie, pílenie, origami, papier-mache, tkanie z papierových rúr a pod., rôznych veľkostí a objemov. Každá práca dáva teplo a kúsok duše majstra. Všetky diela účastníkov sú veľmi zaujímavé, originálne, niekedy nezvyčajné. Sú vyrobené na vysokej úrovni, s veľkou usilovnosťou a fantáziou. Ich výroba si vyžadovala dni, týždne a dokonca mesiace starostlivej a tvrdej práce.
Najobľúbenejší bol Shurale z rovnomennej rozprávky G. Tukaya. Práve jeho imidž inšpiroval 29 súťažiacich k tvorbe ručných prác.
Rozprávke „Voda“ je venovaných 25 diel.
Nemenej populárna bola rozprávka "Koza a baran" - 17 diel.
Viacerým dielam bolo venovaných 6 diel, ich spoločná téma: „Čarovný svet rozprávok od G. Tukaya“. Tu v jednej skladbe sedia pri ohni stretnutie jazdca so Šurale a dlhovlasá Vodná žena, koza s baranom atď.
Básnička „Dieťa a motýľ“ inšpirovala aj 11 detí k tvorbe diel podľa tohto diela.
Takéto diela nezostali bez pozornosti: „K portrétu“ - 1, „Zábavný študent“ - 3, „Picsy-naughty“ - 1, „Sen o zemi“ - 1, „Kytnačka a zajac“ - 1.
Práce účastníkov súťaže sú prezentované na výstave „Rozprávky G. Tukaya – zdroj inšpirácie“ v Republikovej detskej knižnici, kde sa denne konajú exkurzie. Do 26. apríla, v deň narodenia veľkého básnika, expozíciu navštívilo vyše 400 ľudí. Svetlé, farebné remeslá vyrobené rôznymi technikami sú príjemné na pohľad a priťahujú pozornosť malých čitateľov aj ich rodičov.
Návštevníci výstavy sa zúčastňujú diváckeho hlasovania.
Členovia poroty museli urobiť ťažký výber, pretože každé remeslo je jedinečné a neopakovateľné. Definícia najlepších prác sa preto niesla v atmosfére búrlivých debát a diskusií.
Porota určila 45 laureátov, ktorým udelila diplomy a predplatné časopisu Dievčatá a chlapci. Škola remesiel“ na druhý polrok 2016. Ostatní účastníci boli ocenení diplomami za povzbudenie.
Laureáti republikánskej súťaže detskej tvorivosti „Múzeum literárneho hrdinu“ Nominácia: „Rozprávky G. Tukaya – zdroj inšpirácie“
Khannanova Ilzida Mestská časť Agryz, MBOU „Kichketanská stredná škola“, 3. ročník. ("Motýľ"").
Elsimov Vladislav, Aznakayevo, MBOU "Stredná škola č. 7", 6 "A" trieda. ("Dieťa a motýľ").
Shavalieva Azaliya, 10 rokov, mestská časť Aksubaevsky, s Trudolyubovo, trieda 4 ("Shurale").
Fakhrutdinov Rinat, 10 rokov, mestská časť Aktanyshsky, MBOU DOD DShI, učiteľka Galimova Leyla Renatovna. ("Shurale").
Sárvárová Zália, 10 rokov, mestská časť Aktanyshsky, MBOU DOD DShI, učiteľka Galimova Leyla Renatovna. ("Su Anasy").
Valjakhmetov Timur, 9 rokov Alekseevsky obecný obvod, Yalkynskaya škola, 3. ročník. ("Shurale").
Ivanov Savely, 9 rokov, mestská časť Alkeevsky, s. Doodle, 3. ročník. ("Shurale").
Faizullin Amir, 13 rokov, Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 7, Almetievsk, 6 "B" trieda. ("Koza a baran").
Bults Ilya, mestská časť Almetevsky, stredná škola rusko-aktašská, 4 "A" trieda. ("Koza a baran").
Vatrushkina Albina, 10 rokov, mestská časť Apastovský, stredná škola Murzinskaja, 5. ročník. ("Koza a baran").
Valijev Firdus, 12 rokov, mestská časť Arsky, MBOU "Novokinerskaya stredná škola", 6 "B" trieda, Syurda vidiecka knižnica ("Koza a baran").
Asatova Dina, 8 rokov, mestská časť Arsky, MBOU "Starochurilinskaya stredná škola" okresu Arsky v Tatarskej republike - Shtyrskaya NOSh. ("Koza a baran").
Safiullin Azat, Mestská časť Atninsky, MBOU "Bolshemengerskaya stredná škola", 4. ročník. ("Koza a baran").
Gazizov Airat, MBOU stredná škola č.3 mestskej časti Bavlinsky Tatarskej republiky, 4. ročník. ("Shurale").
Mazitov Linar, Alexandrovská stredná škola mestskej časti Bavlinsky v Tatárskej republike, 6. ročník. ("Shurale").
Akhmadullina Milyausha, 9 rokov, mestská časť Baltasinsky, MBOU "Baltasinsky gymnasium", 4. ročník. ("Dieťa a motýľ").
Novičková Vlada, Grade 6, Bugulminsky obecná časť, Zelenoroshchinskaya vidiecka knižnica UMB "MCB" Bugulminsky mestskej časti. ("Koza a baran").
Ginyatullina Ilvina, Mestská časť Buinsky, MBOU "Stredná škola Koshki-Tenyakovskaja", 5. ročník. ("Shurale").
Tyurin Artyom, 12 rokov, mestská časť Verkhneuslonsky, MBOU "Stredná škola Naberezhno-Morkvashskaya", 5. ročník ("Shurale").
Halitov Aisar, 10 rokov, Khalitova Zarrina. 10 rokov, mestská časť Vysokogorsky, vidiecka knižnica Yamashurma UMB „Vysokogorský centralizovaný knižničný systém“. (Su Anasy).
Eremeeva Viktória, 10 rokov, mestská časť Drozhzhanovsky, stredná škola Gorodischenskaya, 4. ročník. ("Koza a baran").
Gilmanová Oľga, 12 rokov, Yelabuga MBOU "Gymnázium č. 4, 6. ročník UMB; PRE „DKhSh №1 im. I.I. Shishkina EMR, trieda 3, (učiteľka Paramonova E.N.). ("Su Anasy").
Gumerovej Alsou, Mestská časť Zainsky, stredná škola Begishev pomenovaná po M.Kh. Khasanova, 5. ročník. ("Shurale's Dream").
Davletšin Ravil, stupeň 5, mestská časť Zelenodolsky, gymnázium Osinovskaya pomenované po. S.K. Gimatdinov. ("Koza a baran").
Povedala Abdulkhakimová, 6. ročník, čitateľ knižnice Aisha - pobočka č.9 Ústrednej knižnice mestskej časti Zelenodolsk. ("Shurale").
Čilikanová Daria, 9 rokov, Kazaň, MBOU "škola" č.49, 3 "G" kl. ("Shurale". Testoplastika).
Gilemchanova Regina, Kazaň, Lyceum im. V. Karpova, 4. trieda „G“, MBUK „CBS of Kazaň“. ("Shurale").
Suleymanova Kamilya, 10 rokov, mestská časť Kamsko-Ustyinsky, stredná škola Starokazevskaja, 3. ročník. ("Shurale").
Islamova Lada, mestská časť Kukmorsky, obec Kukmor, MBOU "Inštitúcia doplnkového vzdelávania pre deti", 6. ročník, vedúca Nizamova Leyla Nurmukhamatovna (Su Anasy).
Kasimov Karim, MČ Kukmorsky, obec Kukmor, Mou „Stredná škola s. Psyak“, 3. ročník, vedúca: Nafikova Alfina Alverdovna - knihovníčka vidieckej knižnice Asan-Yelga. („Kiska je zlomyseľný“).
Nikolaeva Angelina, 12 rokov, Nina Suslova, 12 rokov, mestská časť Laishevsky, stredná škola MBOU Orlovskaya, 6. ročník. ("Shurale").
Karimov Adel, 9 rokov, mestská časť Laishevsky, stredná škola MBOU Pelevskaya, 3. ročník. ("Su Anasy").
Nizamova Zukhra, Mestská časť Leninogorsk, MBOU „Shugurovská stredná škola pomenovaná po VY.P. Chkalova, 6 „A trieda, vedúca: Shaidullina G.V. ("Voda").
Platonová Anna, 10 rokov, mestská časť Mamadyshsky, MBOU "Pristan - Bersutskaya stredná škola", 4. ročník. ("Koza a baran").
Paitová Diana, Mendelejevsk, 6. ročník. ("Voda").
Bikušová Zarina, Nižnekamsk, gymnázium č.2 pomenované po. B. Urmanche, Centrálny dom detí, („Cesta do sveta Tukay“).
Valeeva Dilyara, 12-ročný Nižnekamsk, Nižnekamsk CBS, f. č. 7. ("Shurale").
Khabibrakhmanova Maryam, 11 rokov, mestská časť Nurlat MBOU "Novoiglaykinskaya stredná škola", 5. ročník. ("Koza a baran").
Sayarová Sofia, 11 rokov, okres Pestechinsky, obec Otar-Dubrovka, prednosta: Halima Nuretdinovna Kadirova - prednost. vidiecka pobočka UMB "Pestrechinskaya CBS". („Tukayove rozprávky sú zdrojom inšpirácie“).
Šajkhutdinov Amir, 9 rokov, mestská časť Rybno-Slobodsky, MBOU "Stredná škola Bolsheyelginskaya", 3. ročník. (Koza a baran).
Achmetšina Enje, 11 rokov, mestská časť Sabinsky, MBOU „Stredná škola Plant-Nyrtinskaya pomenovaná po. JE. Bashkirova, 5. ročník. ("Dieťa a motýľ").
Šamilov Sabir, MBOU „základná komplexná škola Rantamakskaja“ mestskej časti Sarmanovskij v Tatárskej republike, 6. ročník. ("Shurale").
Yarmuchametova Guzel, 9 rokov, mestská časť Tetyushsky, MBOU "Tetyushskaya Tatar Secondary School", 3. ročník. ("Dieťa a moľa").
Surkov Ruslan, 11 rokov, MBOU "Tetyushskaya stredná škola č. 2", 5 "a" trieda, ("Shurale").
Sabirzyanova Adela, 13 rokov, mestská časť Chistopolsky, MBOU "Adelshinskaya stredná škola", 6. ročník ("Kid a Moth").