Táto lekcia sa zameria na prechodné slovesá. Samozrejme, samotné slovesá nikam nevedú. Akcie, ktoré určia, však môžu ísť priamo k objektu, na ktorý je táto akcia zameraná. Naučte sa v tejto lekcii rozlišovať medzi prechodnými a neprechodnými slovesami.
Predmet: Sloveso
Lekcia: Prechodné a neprechodné slovesá
1. Pojem prechodných slovies
Akcie, ktoré označujú slovesá, môžu ísť priamo k predmetu, na ktorý je táto akcia zameraná. Takéto slovesá sa nazývajú prechodný.
Z prechodných slovies môžete vždy položiť otázku koho? alebo čo?(otázky akuzatívu bez predložky):
Napíšte ( čo?) list
pozri ( koho?) chlapec
Pri neprechodných slovesách dej nesmeruje priamo k podmetu.
Z neprechodných slovies môžete klásť akékoľvek otázky, okrem otázok akuzatívneho prípadu bez predložky:
Štúdium ( ako) šport
rozumieť ( v čom?) k múzam ke
Odmietnuť ( z čoho?) z pomoci
Je dôležité správne nájsť slovo, ku ktorému smeruje dej označený slovesom. Prechodné sloveso má vždy podstatné meno alebo zámeno bez predložky, čo nie je len v akuzatíve, ale je predmetom činnosti, ktorú sloveso pomenúva:
Pozri chlapec
Pozri ich
Sú prípady, keď aj napriek tomu, že podstatné mená sú v akuzatíve, slovesá sú nesklonné. Pretože tieto podstatné mená nie sú predmetom činnosti, ktorá sa nazýva slovesá.
postaviť sa hodina
počkaj týždeň
Prechodnosť / neprechodnosť sloveso úzko súvisí s jeho lexikálnym významom. Sloveso môže byť prechodné v jednom zmysle a neprechodné v inom zmysle:
Učte sa v škole.
Sloveso „učiť“ vo význame „učiť“ je nesklonné.
Učte sa deti.
Sloveso „učiť“ vo význame „učiť“ je prechodné.
Editor vládne rukopis.
Sloveso „vládne“ vo význame „opravuje“ je prechodné.
Mier vládne sám človek.
Sloveso „vládne“ vo význame „vládne“ je nesklonné.
3. Vety s prechodnými slovesami
Vety s prechodnými slovesami môžu byť kladné aj záporné. Pravda, v prípade negácie možno akuzatív podstatného mena nahradiť genitívom.
On lieta zabije .
V tomto prípade s prechodným slovesom zabije podstatné meno lietať je v akuzatívnom prípade.
Porovnajte rovnakú vetu, aj keď s negatívnym významom.
On lieta nezabije .
Akuzatív podstatného mena sa nahrádza genitívom.
Pamätajte však: napriek tomu sloveso nestráca svoju prechodnosť.
V obchode často môžeme počuť tieto frázy:
Odvážte mi trochu cukru, prosím.
Odrežte tam ten syr.
Formulár R.p. pri prechodných slovesách sa používa preto, aby sme pochopili, že hovoríme len o časti podmetu, a nie o podmete ako celku.
V podobnej situácii, ak hovoríme o objekte, ktorý nie je rozdelený na časti, sa používa V.p.:
Odvážte mi, prosím, hrušku.
Odrežte ten kúsok.
A ak hovoríme o objekte, ktorý je rozdelený na časti, môžeme použiť tvar R.p.
Bibliografia
- Ruský jazyk. 6. ročník: Baranov M.T. a iné - M .: Vzdelávanie, 2008.
- Ruský jazyk. teória. 5-9 buniek: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnoková - M.: Drop, 2008.
- Ruský jazyk. 6. ročník: vyd. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Drop, 2010.
- Definícia prechodnosti slovesa ().
Domáca úloha
1. Cvičenie 1.
Označte prechodné slovesá, podčiarknite podmet a prísudok.
Prišla jeseň. Stromy v lese zožltli. Listy pokrývajú holú zem v pestrom koberci. Veľa vtákov odletelo. Zvyšok je zaneprázdnený a pripravuje sa na zimu. Zvieratá tiež hľadajú teplé bývanie, robia si zásoby jedla na dlhú zimu: ježko si urobil norku do suchých listov, veverička priniesla oriešky, šišky, medveď si pripravuje brloh.
2. Cvičenie 2.
Z tohto textu vypíšte frázy s prechodnými a neprechodnými slovesami do dvoch stĺpcov a určte pád podstatného mena.
1. Mladé listy brezy ma vždy potešili svojou jemnou zeleňou. Chlapci zasadili tieto brezy, keď boli v škole.
2. Vo vzduchu už nie je cítiť prenikajúcu vlhkosť.
3. Do otvoreného okna vtrhol hluk ulice.
4. Knihu som vrátil hneď, ako som ju prečítal.
5. Stál pri plote a držal psa na reťazi.
3. Cvičenie 3.
Označte v texte prechodnosť a neprechodnosť slovies.
1. Opice sa veľmi boja hadov. Desia ich dokonca aj kobry, hoci kobry sa živia jaštericami, myšami a nelovia opice. Tu malá opica uvidela hroznýše. Rýchlosťou blesku vylezie na strom, chytí sa za konáre a skamenená od hrôzy nedokáže spustiť oči z dravca.
2. Nájdite na mape ostrov Sachalin, nakreslite rovnú čiaru na juh a keď vyjdete zo zálivu, uvidíte malú bodku a nad ňou nápis „Ostrov tuleňov“. Toto je známy ostrov. Každú jar tam vypláva celé stádo tuleňov, cenných kožušinových zvierat..
Slovesá sú samostatné časti reči, ktoré označujú činnosť predmetu. Rovnako ako všetky časti reči majú konštantné črty, teda tie, ktoré sú pre nich charakteristické v akejkoľvek forme, bez ohľadu na to, ako je slovo zmenené. Jednou z týchto vlastností je tranzitivita.
Aká je prechodnosť slovesa, ako určiť prechodnosť neprechodnosti slovesa, aké metódy na to použiť?
Čo je to prechodné sloveso?
Prechodné slovesá označujú činnosť, ktorá smeruje k objektu, „prechádza“ k nemu. Takéto slovesá majú alebo môžu mať slová v akuzatíve bez predložky.
Slová s prechodnými slovesami môžu byť aj v prípade genitívu v dvoch prípadoch:
- Pri označení časti celku napr.: piť mlieko (ľahko sa dá nahradiť akuzatívom – piť mlieko).
- Ak existuje negácia so slovesom: nedokončiť úlohu (ľahko sa dá nahradiť aj akuzatívom: nedokončiť úlohu).
Ťažkosti môžu nastať pri určovaní prechodnosti slovesa. Ako určiť prechodnosť slovesa? Navrhujeme algoritmus, ako to možno urobiť.
Algoritmus na určenie prechodnosti slovesa
- Nájdeme sloveso. Pozeráme sa, či sú vo vete slová, na ktoré môžete klásť otázky v prípade akuzatívu (kto? Čo?). Takéto slová sa nazývajú priame predmety. Ak sa kladú otázky a slová nemajú predložku, ide o prechodné slovesá. Pamätajte, že tieto dodatky sú vyjadrené podstatnými menami alebo zámenami. Príklady: "Čítal som (čo?) knihu."; "Videl som ho (koho?)."
- Ak so slovesom nie je žiadny priamy predmet, potom sa stále pýtame na prípad akuzatívu a snažíme sa nájsť slovo, ktoré by na tieto otázky odpovedalo. Vyššie bolo povedané, že tranzitivita je stála vlastnosť. To znamená, že bude charakteristický pre prechodné sloveso bez doplnku. Napríklad: Povedal (čo?) - ľahko zachytíme slovo (pravda); "Všimol som si ich (koho?)." ALE: "Ponáhľaj sa (koho? Čo?)" - slovo nie je vybrané, sloveso je nesklonné. „Smiech (koho? Čoho?)“ je tiež neprechodné.
- Ak je doplnok slovesa v genitíve, nemá predložku a označuje časť celku, alebo sloveso má negáciu, potom bude aj sloveso prechodné. Napríklad: „Pite (akú?) vodu.“; "Nepíšte (aké?) listy."
Pamätajte: všetky zvratné slovesá, to znamená, že majú prípony „-sya“, „-s“ - sú neprechodné, pretože akcia nie je zameraná na niečo alebo niekoho, ale „vracia sa“ k predmetu akcie: zdá sa, zdá sa, že je rozhodnuté
Slovesá možno rozdeliť do 2 veľkých sémantických typov:
1) označenie akcie, ktorá prechádza na objekt a mení ho;
2) označujúci dej, ktorý je sám osebe uzavretý a neprenáša sa na objekt.
Prvý typ zahŕňa slovesá tvorby, ničenia, mnohé slovesá reči a myslenia, napr.: budovať, rásť, vychovávať; zlomiť, zlomiť, zničiť; hovoriť, myslieť, cítiť.
Druhý typ spája slovesá vyjadrujúce určitý stav. Príklady: klamať, sedieť, spať, cítiť.
Podobná sémantika slovies v oblasti tvaru pomocou kategórie prechodnosti.
Slovesá označujúce činnosť, ktorá prechádza na predmet a kombinujú sa s tvarom pádov bez, sa nazývajú tranzitívne.
Slovesá, ktoré nie sú schopné označovať dej, ktorý prechádza na predmet a nemožno ich kombinovať bez predložky, sú neprechodné.
Príklady: Tatyana napísala list Oneginovi. Sloveso „napísal“ je prechodné.
Dobre píše a prekladá. Slovesá „píše“, „prekladá“, označujúce schopnosť niečo urobiť, sú neprechodné.
Tranzitivita je lexikálna a gramatická kategória, preto je kategória určená striktne formálnymi znakmi, a nie kontextom.
Centrálna časť prechodných slovies zahŕňa slovesá s negáciou v kombinácii s genitívom, napríklad: nemám rád literatúru.
Nepriame prechodné slovesá
Rozlišujú sa aj nepriame prechodné slovesá, ktoré možno kombinovať s predmetom nie
Ruské slovesá sú prechodný a neprechodné. Všeobecná hodnota prechodnosť/neprechodnosť charakterizovaný vzťah akcie k objektu (S – V - O).
prechodný sa nazývajú slovesá, ktoré sú schopné niesť priamy predmet ako predmet (t. j. označujú činnosť zameranú na predmet). indikátor prechodnosť slúži priamy predmetový akuzatív alebo genitív so špecifickým významom.
Význam prechodnosť- vnútorná vlastnosť slovesa, je v ňom zahrnutá sémantika(implicitne prezentované). St: naliať, stretnúť, sekať atď. (koho? alebo čo?). Táto akcia nevyhnutne predpokladá prítomnosť priameho objektu.
Genitív priamy objekt sa objavuje v dvoch významoch:
- 1) ako časť celku: piť (akú?) vodupri(V. p.) - piť (akú?) vodus(R. p.) (= „vypite iba časť vody, nie všetku vodu“);
- 2) kedy záporné slovesá: nečíta (ani) noviny, (ani) knihy(R. p.) atď. (porov. číta (aké?) knihy, noviny(V. p.) - nečíta (čo?) - nie - negatívne častice. + ani jedno- zvýšiť, častice, s negáciou (a bez ani jedno)).
neprechodné slovesá označujú činnosť, ktorá sa uzatvára v predmete a nejde priamo k predmetu: rastie, sedí atď. indikátor netranzitivita je žiadny priamy predmet so slovesom (t. j. ak sloveso neumožňuje otázky v akuzatíve (koho? čo?), potom je neprechodný).
Fenomén prechodnosť/neprechodnosť– odraz lexikálny (sémantický) slovesné špecifiká. neprechodné slovesá označujú akcie dostatočné na informovanie takže sa dajú použiť absolútne, mimo spojenia s nejakým iným slovom, bez rozmnožovacieho doplnku. prechodný slovesá volať akcie, ktoré nevyčerpávajú informácie, napríklad: dieťa sa pýta... (čo?), žiak počúva... (čo?). Preto prechodné slovesá nemožno použiť absolútne, ale potrebujú distribútorov, priame objekty: dieťa si pýta ... (čo?) hračku, ceruzku(porovnaj s infinitívom - jesť, piť atď.), atď.; študent počúva ... (akú?) prednášku, správu, správu atď.
Prechodnosť/neprechodnosť nie je označená (porov. slovesá čítať- prechodný a spať- neprechodný). Avšak význam neprechodnosti možno označiť pomocou postfix -sya(neprechodný formant). Ak k ľubovoľnému slovesu pridáte príponu -sya, bude to neprechodné vratné.
Prechodné slovesá sa nijako neoznačujú, kým neprechodné slovesá buď označené, alebo nie. St: vzal, prečítal(neoznačené) - prechodné; vzalXia(označené) spal(neoznačené) - neprechodné.
Zvyčajne formálne ukazovatele neexistuje prechodnosť/neprechodnosť, ale existuje skupina slovies, ktorých prechodnosť/neprechodnosť sa rozlišuje podľa prípona:
- - slovesá s príponami -icha- alebo -nicha-, -stvova-, -dobre- (tesárničth, bójkastonkyth, zmyseldobreštvrtok, márnicadobrebyť atď.) sú neprechodné;
- - slovesá s príponou -a- môže byť prechodný kladyabyť, hodnosťat),
- - slovesá s príponou -a- obe môžu byť prechodné celýabyť, začaťat), a neprechodné ( chrómabyť, stonanieabyť atď.).
Porovnajte slovesá s príponami -e-/-and-: slovesá s významom štátov vždy neprechodné (čiernaebyť, bielyebyť(= „seba“) a slovesá s významom „vykonať na niekom úkon“ sú prechodný (synabyť... (čo? – bielizeň), bielaath... (čo! – steny)). To isté s príponami. -e-/-and- existujú slovesá tvorené spôsobom predpony a prípony: obeskrovabyť(+ V. p.) - obeskrovebyť(= "seba"). Podobne: oslabiť - oslabiť čatu(I. p.) - vyčerpanýel(v preklade.) – vyčerpanýabyť nepriateľom(V. p. - prechod.).
Existujú nasledujúce spôsoby, ako určiť slovesá podľa vlastnosti tranzitivity / netranzitivity, s uvedením základov definície:
- 1) prechod, keďže existuje akuzatív priameho predmetu;
- 2) prechod, keďže existuje genitívna nádej priameho predmetu v negácii;
- 3) prechod, keďže existuje genitívny pád časti celku;
- 4) prechod, keďže so slovesom je infinitív nahradený akuzatívom alebo genitívom priameho predmetu;
- 5) prechod, keďže sloveso má datív s predložkou na, nahradený akuzatívom priamym predmetom;
- 6) prechod, keďže so slovesom existuje nemenný menný tvar (alebo nemenná kvantitatívna kombinácia), nahradený akuzatívom priameho predmetu.
Gramatika Rozdiely medzi prechodnými a neprechodnými slovesami sú nasledovné.
- 1. Všetky vratné slovesá sú neprechodné (hádať sa, stretnúť sa atď.). Zvratné slovesá možno utvoriť z prechodný a neprechodné. Je veľmi dôležité naučiť sa definovať funkciu postfix -sya
:
- a) môže zmeniť gramatiku slová, t.j. byť prostriedkom na vytváranie záložných hodnôt;
- b) spojenie slovesa, on tvorí slovo s novým lexikálnym významom;
- c) vie dať sloveso význam neosobnosti(napríklad: súmrak);
- d) bez prípony -sya sloveso nepoužité(úplné).
St prosímXia(hodnota tvarovania - prosím
- (prekl.) + -sya(neprechodné)), súhlasiťXia(slovotvorný význam - bez -sya nepoužité). Podobne: zastaviťXia(formulár), sklonXia(formulár), priblížiťXia(formulár), Páči sa mi toXia(slová), zbelieťXia(formulár), stretnúť saXia(formulár), spojiťXia(formulár), byť hrdýXia(slová).
- 2. Len od prechodný možno tvoriť slovesá trpné príčastie (čítať – čitannó, čítajjesťth; rozhodnúť – reshennth atď.).
Medzi prechodnými a neprechodnými slovesami neexistuje ostrá hranica. veľa prechodný slovesá môžu byť použité v nie prechodný význam. St: On spievapieseň(prechodné, pretože existuje priamy predmet vo forme akuzatívu bez predložky) - Je skvelý spieva(sloveso sa používa v nesklonnom zmysle, keďže vo výrokovej vete nie je priamy predmet). Podobne: Chlapec číta knihu – Chlapec číta. Ale ak sú neprechodné slovesá tvorené z prechodných slovies ( stretnúť sa — stretnúťXiaumývať - umývaťXia atď.), potom neprechodné slovesá sa nemôžu stať prechodnými.
- Historicky postfix -sya bol indikátorom prechodnosti príslušného slovesa, ale po spojení so slovesom vylúčil nastavenie akuzatívu s týmto slovesom. Pri niektorých slovesách je možný pád akuzatívu (spravidla namiesto genitívu), ale sloveso sa tým nestáva prechodným.
Všetky slovesá sa delia na prechodné a neprechodné. Takéto delenie je založené na syntaktických väzbách realizovaných slovesom. Prechodné (prechodné) slovesá označujú dej zameraný na predmet vyjadrený v akuzatíve mena bez predložky: číta knihu. V tomto prípade môže sloveso pomenovať nielen konkrétnu činnosť, ale aj pocity, myšlienky atď. V druhom prípade abstraktný objekt nepodlieha zmenám: počúvať rádio, hudbu. Okrem akuzatívu môže byť predmet vyjadrený v genitíve v dvoch prípadoch: 1) ak sloveso pomenúva dej, ktorý sa netýka celého predmetu, ale jeho časti: pil mlieko, kupoval chlieb; 2) so záporným predikátom slovesa: nepil čaj, nečítal noviny, nepoznal život.
Takýto objekt sa v syntaxi zvyčajne nazýva priamy objekt. V pozícii priameho predmetu môže byť vedľajšia veta zložitej vety: Uvedomil som si, že hra bude úspešná.
Neprechodné sú slovesá pohybu ( ísť, chodiť), stavová slovesá ( relaxovať, baviť sa), stávať sa ( zozelenať) a pod.
Vzhľadom na to, že prechodnosť a neprechodnosť slovesa súvisí s jeho významom a syntaktickým fungovaním, možno túto kategóriu charakterizovať ako lexikálno-syntaktickú. Len malá skupina slovies má odvodzovacie znaky, ktoré umožňujú klasifikovať ich ako prechodné alebo neprechodné. Takže slovesá s nasledujúcimi formálnymi indikátormi možno klasifikovať ako neprechodné:
1) postfix -sya: štúdium, práca;
2) prípony -nicha-, -stvo- pre menné slovesá: tesárstvo, zostaň hore;
3) prípona –e- pre slovesá utvorené z prídavných mien ( modrá, holubica); na rozdiel od prechodných slovies s príponou –a-: Modrá atď.
Vyššie uvedená klasifikácia však nie je jediná. Niektorí vedci po A.A. Šachmatov rozlišuje 3 skupiny: 1) priama prechodná (= prechodná); 2) nepriamo tranzitívne a 3) intranzitívne. Zohľadňuje to nielen syntaktické spojenia, ale aj niektoré morfologické znaky slovies.
Priame prechodné slovesá tvoria trpné príčastia: čitateľný, opraviteľný. Pri použití s postfixom nadobúdajú pasívny význam -sya: kniha sa číta. Neprechodné slovesá netvoria trpné príčastia.
Podľa A.A. Shakhmatova nepriame prechodné slovesá zahŕňajú tie, ktoré vyžadujú genitívne, datívne a inštrumentálne prípady bez predložky za sebou: čakám parník,veriť tyrobí telesná výchova. Netvoria trpné príčastia, ale spájajú sa s príponou -sya: jemuveriť .
Trochu iný výklad navrhuje učebnica N.M. Shansky, A.N. Tikhonova: „Takzvané nepriame prechodné slovesá tvoria špeciálnu kategóriu. Patria sem zvratné a nezvratné slovesá, ktorými sa riadi nie akuzatív, ale iné nepriame pády podstatných mien (bez predložiek as predložkami). Zvyčajne označujú vzťah k objektu alebo stav subjektu, ale nevyjadrujú prechod akcie na objekt: priať si víťazstvo, čakať na vlak, byť hrdý na brata, dúfať v úspech, dôverovať priateľovi, myslieť na víťazstvo, pomôcť kamarátovi atď." [Shansky, Tichonov, 1981, s. 185].
Niektoré viachodnotové slovesá v jednom z významov môžu byť tranzitívne, v druhom - neprechodné; napríklad: píše list(prechod); chlapec užpíše , teda naučený písať (neprechodný).
Ako pracovný akceptujeme prvé hľadisko, to znamená, že budeme uvažovať o prechodných a neprechodných slovesách.
Sľub a sľub
akcie (výrobca akcie) a objekt, ktorý si nájde svoje
výraz v tvare slovesa. Preto nie všetky vzťahy
medzi subjektom a predmetom konania sú hlasy a iba tie, ktoré majú svoj gramatický tvar v slovese. Záväzky sa vydávajú buď prostredníctvom návratových formulárov na - Xia (stavať - stavať) alebo cez špeciálne formácie - trpné príčastia ( zoradili)[Gramatika – 1960,
zväzok 1, str. 412].
„Hlas v ruštine je gramatika
morfologické tvary, ktorých významy sa navzájom líšia
rôzne reprezentácie toho istého vzťahu medzi
sémantický subjekt, akcia a sémantický objekt“
[Ruská gramatika – 1980, zväzok 1, s. 613].
Kategória zástavy je úzko spojená s tranzitivitou-neprechodnosťou. Slovo zástava- toto je pauzovací papier z gréčtiny. diatéza (umiestnenie, stav). Hlas je gramatická kategória slovesa, ktorá odráža smer alebo nesmer akcie na predmet.
V gréckej gramatike sa rozlišovali 3 hlasy: 1) skutočný (dej vykonáva podmet); 2) pasívne (objekt zažíva akciu iného objektu); 3) spojenie významu dvoch menovaných. Napriek tomu, že v ruštine neexistuje hlas podobný tretej gréčtine, táto doktrína mala veľký vplyv na štúdium hlasov v ruskej gramatike. Počet kolaterálov pridelených v rôznych časoch a rôznymi autormi nebol rovnaký: M.V. Lomonosov pridelil 6 kolaterálov, V.V. Vinogradov - 3, moderní lingvisti - 2. V modernej lingvistike existujú dva hlavné uhly pohľadu: prvý sa odráža v dielach V.V. Vinogradov (pri jej vzniku stál F.F. Fortunatov) a v Akademickej gramatike-1960, druhá - v Akademickej gramatike-1980 a v dielach L.L. Bulanina, Yu.S. Maslová, I.G. Miloslavského a i.. V súčasnosti sa vedú spory o princípoch prideľovania hlasu, o počte a druhoch hlasov, o chápaní hlasu ako skloňovacej alebo neskloňovacej kategórie, o prideľovaní kategórie hlasu nielen pri slovesách, o prideľovaní hlasu, o počte a druhoch hlasov, o ponímaní hlasu ako o skloňovacej či neskloňovacej kategórii, o prideľovaní hlasu nielen pri slovesách, ale aj o porozumení hlasu ako celku. ale aj pri podstatných menách, prídavných menách a pod.
Niektorí lingvisti berú do úvahy pojem hlas v širšom zmysle slova, vrátane tranzitivity, samotného hlasu a významu zvratných slovies, navyše funkčno-sémantické polia hlasu a hlasu, priťahujúce rôzne jazykové prostriedky, ktorými sa vzťah subjektu a objekt je vyjadrený.
Zastupujeme zástava v užšom zmysle slova. Uvažujme o hlavných teóriách hlasu v lingvistike 20. storočia.
Prvý pohľad je prezentovaný v prácach V.V. Vinogradov, Grammar–1960, v univerzitnej gramatike N.M. Shansky a A.N. Tichonov a ďalší.Tento smer pochádza od akademika A.A. Šachmatov, ktorý mal svoj osobitý pohľad na teóriu tranzitivity v systéme verbálnej slovnej zásoby. Podľa tohto pohľadu nie je pri všetkých slovesách rozlíšená kategória hlasu. Nasledujúce slovesá sú mimo kategórie hlasu:
nezvratné nezvratné slovesá: chodiť, behať, lietať, spať, stáť, chodiť, dýchať a pod.;
slovesá s príponou -sya vytvorené z neprechodných slovies: klopať - klopať, hroziť - hroziť, tmavnúť - tmavnúť, zbelieť - zbelieť atď.;
slovesá s príponou -sya, vytvorený z prechodných slovies, ale po zmene ich lexikálneho významu: poučiť - ručiť, mučiť - vyskúšať, narovnať - narovnať, odpustiť - rozlúčiť sa, dostať - dostať, rozdávať - rozdať atď.;
slovesá nepoužívané bez -sya: báť sa, činiť pokánie, dúfať, byť hrdý, pokloniť sa, smiať sa, pozdraviť, bojovať, páčiť sa, rozlúčiť sa, zamýšľať, pochybovať, usmievať sa atď.;
neosobné slovesá: driemať, spať, súmrak, úsvit a pod.
Uvedené slovesá sú tzv nezabezpečené. Všetky ostatné slovesá sú rozdelené do troch hlasov: skutočný, pasívny a stredný (alebo stredný).
Slovesá platné hlasy označujú činnosť vykonávanú sémantickým subjektom (producentom akcie) a zameranú na objekt, na ktorom sa akcia vykonáva (sémantický objekt). Napríklad: Robotníci stavajú dom. pracovníkov– sémantický subjekt, pôvodca akcie; v tejto aktívnej konštrukcii je zároveň gramatickým podmetom vety – podmetom. Dom- sémantický objekt (predmet, na ktorom sa vykonáva akcia) - je zároveň aj gramatickým objektom - doplnkom. Sloveso v činnej konštrukcii je nevyhnutne prechodné; doplnenie s ním sa vyjadruje v akuzatíve bez predložky alebo v genitíve bez predložky v dvoch prípadoch: so záporným predikátom: nievypil mlieko; ak označuje časť celku: vypil mlieko.
Pasívny hlas ukazuje, že živá bytosť alebo predmet vystupujúci ako subjekt, teda gramatický subjekt, nevykonáva činnosť, ale prežíva ju zo strany inej živej bytosti alebo predmetu, je sémantickým objektom. Producent deja (sémantický subjekt) vystupuje ako gramatický objekt – objekt v inštrumentálnom páde bez predložky. Napríklad: Domvo výstavbe pracovníkov. Dom- gramatický predmet, predmet; sémantický objekt, pretože prežíva akciu, ale nevytvára ju. Robotníci- gramatický predmet, predmet v inštrumentálnom páde a zároveň sémantický subjekt, ako pomenúva pôvodcu deja.
V dokonalej forme sa trpný rod vyjadruje najmä minulými vetnými členmi: Dompostavený pracovníkov. podlahyvyplavilo upratovačka. odhadnúťvypracované účtovník.
Význam pasívneho hlasu v ruštine možno teda vyjadriť dvoma spôsobmi:
1) osobné tvary slovies 3 l. Jednotky a veľa ďalších. h) nedokonavá forma prechodných slovies, v ktorých je pridaná prípona -sya: vykonávať — vykonávaťXia ; odstrániť– odstrániťsya;
2) pomocou trpných príčastí vytvorených z prechodných slovies pridávaním prípon –em- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: vyčistené, vyčistené, hotové, umyté atď. Majú dlhé a krátke tvary.
Pasívny rod je na rozdiel od aktívneho hlasu označený formálne a obsahovo.
Podľa prvého hľadiska sa okrem aktívneho a pasívneho hlasu rozlišuje aj tretí - opakovací (alebo stredný, stredný opakujúci sa) hlas. Obsah tejto zástavy spočíva v tom, že dej je sústredený v samotnom subjekte, smeruje nie k predmetu, ale k nemu samému. Zvratné slovesá sa tvoria, podobne ako slovesá s trpným rodom, pridaním prípony -sya na prechodné sloveso, ale líšia sa od pasíva významom, syntaktickým prostredím (nie sú členom pasívnej konštrukcie) atď.
V systéme stredoreflektívnych slovies sa rozlišuje viac ako jeden a pol tucta sémantických skupín. Vymenujme niektoré z nich.
Samovratný slovesá, ktoré pomenúvajú akcie zamerané na seba, zvyčajne na vzhľad, a spôsobujúce vonkajšie zmeny zodpovedajúce lexikálnemu významu. Postfix -sya záleží na nich seba. Takých slovies je málo: holiť, umývať, obliekať, púdrovať, strihať, umývať atď.
Recipročné slovesá označujú akcie dvoch alebo viacerých osôb. Postfix -sya v nich zodpovedá významu „navzájom“, „navzájom“: nadávať, stretnúť sa, postaviť sa, dopisovať si, rozprávať sa, objímať, hádať sa, bozkávať, šepkať atď.
Možnosť vrátenia peňazí slovesá pomenúvajú duševné a fyzické procesy prebiehajúce v predmete (možno k nim pridať zámeno seba): trápiť sa, trápiť sa, obdivovať, smútiť, radovať sa, ponáhľať sa, vrátiť sa, upokojiť sa atď.
Nepriamy návrat slovesá ukazujú, že činnosť vykonáva subjekt v jeho vlastnom záujme: stavať (staviam), učiť sa, liečiť sa, zbierať atď. Pri týchto slovesách neexistuje žiadny priamy predmet.
Aktívny-bezpredmetný slovesá majú stály význam: krava zadok, pes hryzie, žihľava horí.
Hlavnou nevýhodou prezentovanej teórie je, že len časť verbálnej slovnej zásoby je pokrytá kategóriou hlasu, hoci kategória hlasu je jednou z najdôležitejších. Preto vo vede o jazyku pokračuje hľadanie objektívnej, presvedčivejšej teórie hlasu. Jeden z názorov rozšírených v modernej lingvistike je prezentovaný v ruskej gramatike – 1980 a v dielach L. L. Bulanina, N.S. Avilová, I.G. Miloslavského a i.. Spoločné majú to, že kategória hlasu pokrýva celú verbálnu slovnú zásobu a rozlišujú sa len 2 hlasy: aktívny a pasívny. Ale existujú určité rozdiely v ich učení o dvoch sľuboch.
Všetci priaznivci druhého pohľadu zdôrazňujú, že kategória hlasu je taká, ktorá sa prejavuje nielen v morfológii, ale aj v syntaxi. Podľa tohto názoru majú všetky slovesá kategóriu hlasu. Na rozdiel od prvého pohľadu sú len dva: skutočný a pasívny. Pasívny hlas sa vo forme a obsahu zhoduje s objemom a dizajnom zodpovedajúceho hlasu v gramatike-1960 a obsah a hranice aktívneho hlasu sa výrazne rozšírili. Patria sem nielen prechodné slovesá, ale aj všetky neprechodné slovesá s formálne nevyjadreným nesklonným ( žiť, kričať atď.), nesklonné slovesá s formálne vyjadrenou nesklonnosťou, teda zvratné slovesá s príponou -sya nepasívneho významu v aktívnych frázach: poľnohospodárovsa stavajú Leto; neosobné slovesá svitanie, mráz a pod.
Všetky slovesá, ktoré nevstupujú do hlasových opozícií, sú nekorelatívne na kolaterále. Tieto slovesá nemôžu tvoriť pasívne konštrukcie. Takéto slovesá L.L. Bulanin a I.G. Volá sa Miloslavsky jednozáruky, N.S. Avilova - rozdielne z hľadiska kolaterálu. Väčšina prechodných slovies je pomenovaná dvojzábezpeky a porovnateľné v záložnom práve. Malá časť prechodných slovies je jednohlasná: Tanyapoďakoval priateľ. Sloveso poďakoval je prechodný; po ňom nasleduje doplnenie v akuzatíve bez predložky, ale táto aktívna konštrukcia nemá zodpovedajúci pasívny (nedá sa povedať: PriateľVďaka Tanya. Priateľvďačný Tanya).
N.S. Avilova sa domnieva, že kategória hlasu je zmiešaná, čiastočne skloňovaná ( postavený - postavený), čiastočne nesklonné ( stavať — stavať). L.L. Bulanin a A.V. Bondarko má iný uhol pohľadu. Kategóriu hlasu považujú za flektívnu, to znamená, že protikladné hlasové tvary aktívneho a pasívneho hlasu sa považujú za tvary jedného slova, bez ohľadu na metódy tohto protikladu. St: profesorčíta prednáška(aktívny hlas) . Prednáškačítať profesor(pasívny hlas) .
Pri jednoslabičných slovesách postfix -sya vždy popisné.
vzťah akcie ku skutočnosti“ [Grammar–1960, zv.
rady tvarov proti sebe, vyjadrujúce vzťah
akcie k realite a zmysluplnej realite
(indikatívna nálada), nutkanie (imperatívna nálada)
alebo domnienka, možnosť (konjunktívna nálada).
Indikatívna nálada úzko súvisí s kategóriou času:
zmysel tohto sklonu sa odhaľuje v tvaroch prítomný, minulý. a bud. tepl.
Rozkazovací a konjunktívny spôsob nemá časovú formu.
[Ruská gramatika - 1980, zväzok 1, s. 618-619].
Pojem sklon. Systém nálady slovesa . V ruštine je kategória nálady flektívna a je reprezentovaná tromi spôsobmi slovesa: indikatívom, konjunktívom (alebo podmieneným) a imperatívom. Z nich je skutočná iba indikatívna nálada, ktorá vykonáva činnosť alebo stav v troch časoch: prítomný, minulý a budúci. Konjunktívne a rozkazovacie spôsoby sa nazývajú ireálne a časové kategórie nemajú. Charakterizujú akciu nie ako realitu, ale ako možnú, žiaducu alebo prezentovanú ako stimul.
Kategóriu nálady možno považovať za morfologický spôsob vyjadrenia modality. Modalita je jedným zo zložitých a málo prebádaných fenoménov jazyka. Má viacúrovňový charakter a môže byť lexikálny, morfologický a syntaktický.
Lexikálnu modalitu možno vyjadriť modálnymi slovami, ktoré zdôraznil V.V. Vinogradova do samostatnej štruktúrno-sémantickej triedy ( pravdepodobne, pravdepodobne, pravdepodobne atď.), v slovách iných častí reči: krátke prídavné mená ( rád, musí, musí, zamýšľať atď.), modálne slovesá ( môcť, priať, priať atď.), neosobné predikatívne slová ( môže, musí, musí, nemôže); častice ( veď nie).
Syntaktické vyjadrenie modality predstavujú rôzne typy viet: naratívna, opytovacia, podnetná. Modalita zahŕňa aj kategóriu afirmácie-negácie.
Morfologicky modalitu vyjadruje systém nálad slovesa.
Existujú rôzne interpretácie modality. Modalitu budeme chápať ako gramaticky vyjadrený vzťah hovoriaceho k realite výpovede. Sklon ukazuje, aký vzťah má hovorca k svojej výpovedi z hľadiska svojho postoja k realite: možnosť, želanie, povinnosť alebo nutnosť vykonať akúkoľvek činnosť atď.
Orientačná nálada (indikatívna). Indikatívna nálada ukazuje, že dej vyjadrený slovesom sa považuje za skutočný fakt, ktorý sa odohráva v čase. Vzťah k realite v ňom v podstate nie je vyjadrený, preto sa nazýva „priama nálada“, „nulová gramatická kategória“.
Modálne odtiene indikatívnej nálady sú sprostredkované formami času. Obzvlášť bohaté sú v tomto smere tvary budúceho času. Význam času, osoby a rodu ukazovacích slovies sa bude brať do úvahy pri štúdiu príslušných kategórií.
Rozkazovací spôsob (imperatív). Rozkazovacie slovesá vyjadrujú vôľu hovoriaceho (požiadavku, radu, žiadosť), podnet na konanie. Význam rozkazovacieho spôsobu má široký rozsah od rady, zdvorilej žiadosti až po rozkaz, zákaz či modlitbu. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu intonácia. „Táto intonácia môže zmeniť akékoľvek slovo na vyjadrenie príkazu. V rozkazovacom náladovom systéme je táto intonácia organickou vlastnosťou slovesných tvarov. Mimo tejto intonácie imperatívny spôsob neexistuje“ [V.V. Vinogradov, 1972, s. 464].
Tvary rozkazovacieho spôsobu sa tvoria na základe slovies súčasného alebo budúceho jednoduchého času
spojením -a v jednotkách hodiny: nahlásiť, odstrániť, priniesť, šíriť atď. - a - a-tie- v mnohých hodiny: nahlásiť, odstrániť, priniesť, šíriť. Na -a prízvuk padá v prípadoch, keď je sloveso v tvare 1 l. Jednotky h má koncovku s diakritikou: uch-u - uch-i, smile-u-s - úsmev-i-s.
Čo je - a: koncovka alebo tvarová prípona? Na túto otázku neexistuje jediná odpoveď. Autori Grammar-60, ako aj L.V. Shcherba, A.N. Gvozdev, E.A. Zemskaya a iní veria - a koncovku, pričom nezvýrazňujú nulovú koncovku v tvare ako pracovať, jesť(jedinou výnimkou je Grammar-70, ktorej autori to robia). Ak podporíme tento názor a uznávame -a koncovky, je potrebné nájsť tie koncovky, s ktorými by dané mohlo korelovať (podľa typu, napr. rod a koncovky čísel pri slovesách minulého času: rozhodol, rozhodol, rozhodol, rozhodol). Takéto konce existujú navzájom na pozadí a sú proti sebe. Uvážené -a neodporuje žiadnym koncovkám v iných spôsoboch slovesa, a preto je logické kvalifikovať ho ako formatívnu príponu (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva atď.).
Ak dochádza k striedaniu koncových spoluhlások v základe súčasného alebo budúceho jednoduchého času, volí sa základ 2. alebo 3. osoby, nie však 1., porov.
1 l. sedenie Naliehavá nálada: sedieť (tí).
2 l . sedenie
3 l. sedí
Pri striedaní zadného podnebia a syčania sa vyberá zadné podnebie: rozptyľovať — rozptyľovať — rozptyľovať; bežať - bežať - bežať.
Slovesá piť, biť, krútiť, nalievať, v ktorých sa kmeň skladá z dvoch spoluhlások [пj], [bj], [vj], [lj] a prízvuk pripadá na koncovku, tvoria rozkazovací spôsob, pozostávajúci z jedného základu; zároveň sa v ňom objaví utečenec e: piť, biť, wei, lei.
Slovesá, ktoré nemajú kmeň prítomného času –va-(v porovnaní s kmeňom infinitívu) získajte toto -va- v rozkazovacej nálade; porovnaj: dať - dať - poď; vstať - vstať - vstať.
Sloveso ľahnúť si má formu rozkazovacieho spôsobu ľahnúť si; jesť - jesť, dávať - dávať, ísť - ísť(riadiť- jednoduchý. možnosť). V druhom prípade je forma vytvorená z formy, ktorá v modernom jazyku neexistuje ísť.
Mnohé slovesá majú rôzne tvary: vystrčiť - vystrčiť, vyliať - vyliať, vyčistiť - vyčistiť, upozorniť - upozorniť, vyliezť - vyliezť, hodovať - hodovať atď.
V mnohých pridané hodiny - tie: hrať, nosiť.Čo je - tie v týchto príkladoch? Ide o časticu od A.N. Gvozdev, postfix - v gramatike-70, vo F.K. Guzhva, formujúca prípona v D.E. Rosenthal, končiac E.M. Galkina-Fedoruk, v školskej učebnici.
Ako príležitostná forma rozkazovacieho spôsobu sa používa tvar 3 l. Jednotky a veľa ďalších. h) prítomný alebo budúci čas jednoduchý s osobitnou intonáciou: Poďme hrať! Spite priatelia! Tieto slovesá sa používajú na vyvolanie spoločnej akcie.
Niektorí vedci rozlišujú analytické formy rozkazovacích slovies, ktoré sa tvoria dvoma spôsobmi:
uchytenie častíc nechať (nechať), áno do formy 3 l. Jednotky a veľa ďalších. h) prítomný alebo budúci čas: nech sa hrá, nech odpočíva, nech tlačí, nech žije;
pridaním častice poďme) na infinitív alebo sloveso v tvare 3 l. Jednotky a veľa ďalších. hodiny prítomného a budúceho jednoduchého času: poďme pracovať, buďme priatelia.
Významy foriem rozkazovacieho spôsobu [podľa knihy: Shansky, Tichonov, 1981, s. 208 – 210]:
jednoduchá výzva:- bozkávať tu,–ukázal svoje líce(L. Tolstoj);
hravo ironická výzva: kričať lepšie, aby to počuli susedia, či sa nehanbíš(A. Ostrovský);
zákaz: nevstupuj , ona spí(Horký);
hrozba: Si v mojom domepickney iba(A. Ostrovský);
príkaz: počúvaj môj tím! zoradiť sa ! (Fadeev);
povolenie (povolenie): ... ísť , ak ste tak ťahaní odtiaľto!(Gončarov);
priať si: buď zdravý!Rásť, pestovať veľký!;
volaj: otoč sa na pochode!(Majakovský);
objednať: Kritiku potrebujeme z roka na rok,zapamätaj si ako človek – kyslík, ako čistý vzduch – miestnosť(Majakovský);
rada: skúste spať aspoň 8 hodín v zime;
pozor, slovo na rozlúčku a pripomienka: pozri,staraj sa seba!(Kuprin);
prosba a modlitba: Myslieť si o mne a budem s tebou(Kuprin).
Modalita rozkazovacieho spôsobu je najvýraznejšia vo vetách vyjadrujúcich povinnosť: Každý kriketvedieť tvojich šesť!(= musí vedieť). On kráča a jaPráca pre neho(= mal by fungovať). A po takom živote sa naňho zrazu nahrnulo ťažké bremeno, aby na svojich pleciach niesol službu celému domu! Oni súslúžiť barina, aznačka ačisté , a on robí veci!(= musí slúžiť, pomstiť sa, očistiť). S týmto významom je spojená konotácia nespokojnosti. V praxi tento význam presahuje imperatív.
Nie všetky slovesá majú rozkazovací spôsob. Vysvetľuje to sémantický obsah nálady, ktorý má prístup k extralingvistike: môžete si niečo objednať alebo požiadať, aby ste niečo urobili, v prvom rade osobu (ak nepoužívate techniku personifikácie); nemožno žiadať vykonávanie procesov, ktoré nepodliehajú osobe atď.
Nevytvárajte imperatívne formy nálady:
neosobné slovesá: svitanie, mrazenie, triaška, chlad a pod.;
slovesá, ktoré pomenúvajú akcie alebo stavy, ktoré nie sú predmetom osoby: nebyť dobre, cítiť chlad, chcieť, môcť atď.;
slovesá pomenúvajúce činnosti súvisiace s neživou prírodou: zbelieť, ozelenieť, vetviť atď.
Subjunktív (konjunktív) . Termín „konjunktívna nálada“ zaviedol v učebnici L.V. Shcherby, S.G. Barkhudarov a S.E. Krjučkov a v súčasnosti sa používa takmer vo všetkých učebniciach. Termín "podmienená nálada" sa používal v dielach 19. - začiatku 20. storočia, vrátane diel F.I. Buslaeva, A.B. Shapiro a ďalší.
Konjunktívna nálada sa používa na vyjadrenie akcie, ktorú hovoriaci považuje za žiaducu alebo možnú za určitých podmienok.
Forma konjunktívneho spôsobu vzniká pridaním častice by do minulého času slovies: by povedal, odpočívaj a pod. Konjunktívne slovesá sa menia podľa rodu a čísla : usmieval by sa, usmieval by sa, usmieval by sa, usmieval by sa.
Význam konjunktívnych slovies:
žiadanosť: som vlkby hlodal byrokracia!(Majakovský);
podmienenosť možnej akcie (zvyčajne vo vedľajších podmienkových častiach zloženej vety): jaby prišiel vám, ak ste neboli zaneprázdnení.
Použitie foriem jednej nálady a infinitívu vo význame inej
Používanie konjunktívnych foriem nálady vo význame iných . Niektoré formy konjunktívnej nálady sú schopné sprostredkovať žiadosť a radu, čo je význam imperatívnej nálady, napríklad: by povedal o vašom výlete!
Používanie rozkazovacích foriem vo význame iných . Rozkazovací spôsob môže byť použitý ako konjunktív pri vyjadrení podmienky: buď múdry Maľujem obrazy, koľko by som vedel povedať!
Používanie ukazovacích slovies vo význame iných stavov.
Slovesá 2. l. budúci čas možno použiť v imperatívnom zmysle: Choďte na trhkúpiť produkty adostať sa tam do poľovníckej chaty. V tomto prípade dáva adresát prejavu príkaz na vykonanie nejakého druhu akcie.
V rozkazovacom spôsobe možno použiť slovesá minulého času: Choď! Postavte sa, ukloňte sa, poďme!
Veľmi zriedkavo majú slovesá vo forme rozkazovacieho spôsobu význam minulého času rozkazovacieho spôsobu, ktorý nazýva akciu rýchlym a okamžitým: A kôň v tomto časevziať adolár.
Použitie infinitívu vo význame nálad . Infinitív môže pôsobiť ako konjunktív: Išiel by nás(Čechov).
Na označenie príkazu, zákazu, menej často žiadosti sa namiesto rozkazovacieho spôsobu používajú slovesá v infinitíve: Stáť! (vrátane: Stop!). Buď ticho! (vrátane: Buď ticho!).
