Pre lepšie spoznanie budúcich prvákov a ich rodičov je vhodné na prvom rodičovskom stretnutí uskutočniť dotazník zameraný na získanie informácií o dieťati, jeho sklonoch a záujmoch, úrovni rozvoja rôznych zručností a schopností, znaky rodinnej výchovy, očakávania rodičov v súvislosti s ich prijatím.syn alebo dcéra do školy. Jedna z možností takéhoto dotazníka je dnes prezentovaná na stránkach „Praxe“.
1. Všeobecné informácie o dieťati a rodine
Priezvisko, meno, priezvisko, dátum narodenia dieťaťa
Aký je počet detí v rodine?
Navštevovalo dieťa predškolské zariadenie (ak áno, koľko rokov)?
Ako často dieťa ochorie, aké vážne choroby a úrazy malo?
1.5. Rodinné zloženie
Matka: a) priezvisko, meno, priezvisko
b) dátum narodenia
d) miesto výkonu práce
Otec: a) priezvisko, meno, priezvisko
b) dátum narodenia
c) vzdelanie, špecializácia
d) miesto výkonu práce
Ostatní členovia rodiny
Charakteristika finančnej situácie rodiny
1.7. Životné podmienky rodiny
2. Vlastnosti výchovy dieťaťa v rodine, jeho sklony a záujmy
2.1. Čo robí vaše dieťa najradšej?
____________________________________________
2.2. S kým dieťa najčastejšie trávi čas?
Kto najčastejšie chodí s dieťaťom?
Kto sa najviac hrá s dieťaťom?
Kto číta dieťaťu najviac?
2.3. Aké opatrenia vplyvu na dieťa sa používajú v rodine (povzbudzovanie, trestanie)?
2.4. Aké hry, hračky a materiály na aktivity má dieťa? Kde a ako sú uložené (existuje miesto špeciálne určené pre hry)?
2.5. Názov:
Obľúbené hračky a hry vášho dieťaťa:_____
Jeho obľúbené rozprávky a knihy: _________________
2.6. Aké krúžky, oddiely dieťa navštevuje?
2.7. Pomenujte najlepších priateľov svojho dieťaťa
3. Úroveň rozvoja zručností a schopností dieťaťa
3.1. Aké sebaobslužné zručnosti sa u dieťaťa rozvíjajú (samostatnosť pri upratovaní hračiek, posteľnej bielizne a pod.)?
3.2. Ako vaše dieťa pomáha s domácimi prácami?
3.3. Zdôraznite, ktoré z nasledujúcich činností dieťa vykonáva najúspešnejšie: kreslenie, modelovanie, spievanie, navrhovanie, vymýšľanie hier, prerozprávanie rozprávok a príbehov?
4. Krok k spolupráci
4.1. Ako ste pripravovali svoje dieťa do školy, aké výsledky ste dosiahli?
4.2. Aké vlastnosti a schopnosti svojho dieťaťa si obzvlášť ceníte?
4.3. Od akých zlozvykov sa snažíte odnaučiť svoje dieťa?
4.4 Čo by ste chceli vedieť a akú radu dostať od učiteľa (učiteľov), riaditeľa školy, zástupcu pre výchovno-vzdelávaciu prácu, iných odborníkov našej vzdelávacej inštitúcie?
Dotazník pre rodičov žiakov prvého stupňa
1. Všeobecné informácie o dieťati a rodine 1.1. Priezvisko, meno, priezvisko, dátum narodenia dieťaťa ____________________________________________Adresa bydliska, telefón ( ak nie je totožné s miestom registrácie, uveďte skutočnú adresu bydliska a adresu registrácie)
_____________________________________________________________________________
1.2. Koľko detí je v rodine? (Vek)_____________
1.3. Sociálne postavenie rodiny (uveďte, či sú rodičia rozvedení, matka je slobodná, vdovy, mnohodetné rodiny, utečenci, žijú registráciou).
1.4. Ako často dieťa ochorie, aké vážne choroby a úrazy malo? ________________________________________________________________________ 1.5. Composition of the family Mother: a) Full name ____________________________________________________________ b) Date of birth ____________________________ c) Education _______________________________________________ d) Place of work, position, phone number (work, mobile) ________________________________ __________________________________________________________________ Father: a) Full name _____________________________________________________________ b) Date of birth _________________ Who will meet the child after school? (if grandparents indicate their full name) _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________10. Ako môžete pomôcť triede? _____________________________________
____________________________________________________________________________
2. Vlastnosti výchovy dieťaťa v rodine, jeho sklony a záujmy 2.1. Čo robí vaše dieťa najradšej? ________________________________________________________________________ 2.2. S kým dieťa najčastejšie trávi čas? ____ ____________________________ Kto chodí s dieťaťom najčastejšie? ___________________________________________ Kto sa najčastejšie hrá s dieťaťom? ____________________________________________ Kto číta dieťaťu najčastejšie? _______________________________________________ 2.3. Aké opatrenia vplyvu na dieťa sa používajú v rodine (povzbudzovanie, trestanie)? ________________________________________________________________________ 2.4. Názov: obľúbené hračky a hry vášho dieťaťa: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aké krúžky, oddiely dieťa navštevuje? ____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Úroveň rozvoja zručností a schopností dieťaťa 3.1. Aké sebaobslužné zručnosti sa u dieťaťa rozvíjajú (samostatnosť pri upratovaní hračiek, posteľnej bielizne a pod.)? ____________________________________________________________________________ 3.2. Ako pomáha vaše dieťa s domácimi prácami?___________________________________________________________________________ 3.3. Zdôraznite, ktoré z nasledujúcich činností dieťa vykonáva najúspešnejšie: kreslenie, modelovanie, spievanie, navrhovanie, vymýšľanie hier, prerozprávanie rozprávok a príbehov? 4. Krok k spolupráci 4.1. Ako ste pripravovali svoje dieťa do školy? ________________________________________________________________________ 4.2. Aké vlastnosti a schopnosti svojho dieťaťa si obzvlášť ceníte? ____________________________________________________________________________ 4.3. Od akých zlozvykov sa snažíte odnaučiť svoje dieťa? ___________________________________________________________________________ 1. Chce vaše dieťa chodiť do školy a prečo? ___________________________________________________________________________ 2. Ako by ste ohodnotili pripravenosť svojho dieťaťa na školu a prečo? _____________________________________________________ _____________________________________________________________________
7. Na aké vlastnosti telesného zdravia si treba dávať pozor (potravinové alergie, choroby žalúdka a iných orgánov, obmedzenie fyzickej aktivity) ___________________________________________________________________
Čo by ste teda mali robiť, ak vám záleží na študijnom úspechu a – pozri sa širšie – na budúcnosť dieťaťa? Ako zlepšiť výkon? Začať môžete skoro, akonáhle má dieťa päť alebo šesť rokov. Urobte hodnotenie škôlok a škôl vo vašom okolí a zabezpečte, aby vaše dieťa bolo prijaté do najlepšej vzdelávacej inštitúcie. Zároveň si pamätajte, že plán, ktorý načrtnete, má prediktívny charakter, inými slovami, musíte brať do úvahy možné zmeny vo vašom osude: presťahovanie sa do iného bytu, zmena zamestnania, reprofilácia školy atď. Ale netreba predpovedať, čo sa stane o pätnásť rokov, však? Ale tu je Chado - prvý ...
Diskusia
Naučiť sa čítať a písať
13.04.2018 7:19:06, MovsarNikdy neuverím, že rodičia môžu mať nejaké nároky voči učiteľovi, ktorý má rád deti, svoju prácu vykonáva zodpovedne a svedomito, snaží sa nájsť si kontakt s deťmi a rodičmi.Samozrejme, rodičia môžu byť rôzni, ale každý chce, aby dieťa chodilo do školy s potešenie a pokoj a istotu, že dieťa je pod spoľahlivou kontrolou učiteľky, ktorá detskej duši rozumie a dokáže ju precítiť.Veľmi, veľmi záleží na učiteľovi a hlavne na prvom. Talentovaných učiteľov je u nás naozaj veľa: oddaných svojej práci, skutočných profesionálov, citlivých, férových, výborných psychológov atď., ale je aj veľa takých „špecialistov“, ktorí sa k deťom nevedia priblížiť, aby raniť detskú dušu a nehanobiť dojem zo školských rokov.Ako vysvetliť tento jav? Zrejme niekto náhodou alebo „do firmy“ išiel na pedagogickú univerzitu robiť skúšky, alebo: z nejakých okolností, možno z túžby príbuzných, na pedagogický ústav .... V živote sa to stáva rôznymi spôsobmi . A teraz, keď sa to stane, trpia všetci: aj školáci, aj samotný učiteľ, rodičia a starí rodičia.
Rodičia prvákov a hanblivých detí: Ako hovoriť s učiteľmi
Diskusia
Páčila sa mi len druhá časť, tá prvá je jasná. Ale čo sa týka prípravy na konverzáciu a zmysel pre spoluprácu či dokonca formulovanie požiadaviek na učiteľa - veľmi užitočné. Je tiež dobré hrať sa na blázna a vyzývať na rozhovor. Jediná hnusná vec je, že je extrémne zriedkavé hovoriť s učiteľom ako s ľudskou bytosťou, normálne, ako s inými ľuďmi.
Od začiatku školského roka ubehlo niečo vyše mesiaca a učitelia v mnohých triedach čelia podobným problémom: deti, väčšinou chlapci, na hodinách neposlúchajú, robia si, čo chcú, a snažia sa ovládať. Dnes sa týmto deťom hovorí hyperaktívne. Dá sa takáto diagnóza stanoviť v škole? Ako môžu rodičia zlepšiť život svojho dieťaťa v škole? „Môj syn išiel tento rok do školy. Od narodenia bol veľmi pohyblivý a nervózny chlapec a v škole sa jeho problémy zhoršili: učiteľ sa sťažuje, že ...
Rodičia prvákov už dávno pred týmto dňom vybrali pre svoje deti školu, nakúpili školské pomôcky, uniformy, dostali učebnice. Celá rodina s napätím očakávala prvý školský deň, rodičia sa obávali, ako deti vyvinú vzťahy s učiteľkou a spolužiakmi. Každý chce, aby bol tréning úspešný a priniesol menej problémov. Na otázku: "Ako sa budeš učiť v škole?" - budúci prváci sebavedomo odpovedajú: "Päťka!". A hoci samotný koncept...
... Výsledkom je, že aj tí najusilovnejší a najpripravenejší prváčikovia spočiatku zlyhávajú. Naopak, všetko dopadne strašne zle: ceruzky sa drolia a lámu, pero tečie, zošity sa špinia, knihy padajú s prasknutím. Úspešnosť začiatku školskej dochádzky je do určitej miery spojená s dosiahnutou úrovňou telesného rozvoja dieťaťa. Veľmi dôležité je formovanie veľkých a jemných motorických schopností zodpovedajúcich jeho veku. Predstavte si prváka, ktorý pred školou nezvládol sebaobsluhu, nenaučil sa sám obliekať, zapínať gombíky, šnurovať topánky a nevie narábať s drobnými a krehkými predmetmi. Nielenže bude musieť znášať žarty...
Diskusia
Zaujímalo by ma, ako rozumieť slovnému spojeniu „naučil sa čítať a počítať, hoci to rodičom neodporúčali“? Predtým sa naozaj verilo, že dieťa v škole naučia písať a počítať a prváci to robili. Tie. deti, ktoré nevedeli ani jedno, ani druhé, boli v triede väčšinou a učiteľka učila naozaj celú triedu. Teraz učia čítať a počítať takmer od kolísky (skorší vývin, pane), učia sa aj v škôlke. Pri prijatí do školy môže testovanie zahŕňať test schopnosti čítať a písať. a čo robiť?
Príprava do školy: čo by mal zvládnuť budúci prváčik
Diskusia
Je mi trápne sa pýtať – čo budú učiť na prvom stupni, keď toto všetko deti vedia a dokážu. zadolbali chudery deti svojimi pripravkami, namiesto hier sedia a ucia sa vselijake smeti a potom sa somaticky vyhrnu zo vsetkych prasklin a zacnu ich tahat k lekarom.
24.04.2017 17:37:39 môžeš sa vyblázniťMali sme tiež rovnaké body, ale nepožiadali o čítanie. A v špeciáli testovanie škôl je podľa profilu školy oveľa náročnejšie. Ale deti zvyčajne študujú, pripravujú sa, takže to pre nich nie je ťažké, ak, samozrejme, dieťa má vo všeobecnosti schopnosti pre profil, ktorý pre neho vybrali jeho rodičia)
Ťažkosti prvákov: všetko sa len začína. Keď potrebujete psychológa
... V polovici prvého ročníka sa Saveliina mama začala sťažovať psychologičke: chlapec je drzý, nereaguje na poznámky učiteľky, takmer do plaču. Rozhovor s učiteľom ukázal, že matematika je pre Savelyho ťažká, takmer nepočíta a dobre si nepamätá. Problémy sa hromadia a hromadia a trestanie dospelých a ich prísnosť len prekáža. Pomerne často rodičia z nevedomosti komplikujú prvákom život tým, že: zaťažujú ich novými krúžkami (v adaptačnom období môžu viesť k preťaženiu, je lepšie nechať na dlhší čas len to, čo dieťa vie a dokáže). čas); dramaticky zmeniť vzťahy v rodine ("Už si veľký, musíš sám umývať riad," atď.) Ako pomôcť dieťaťu? V prvých týždňoch prvého ročníka v škole je dôležité pomôcť dieťaťu veriť v ...
Pokračujeme v zverejňovaní rád psychologičky Ekateriny Murashovej pre rodičov budúcich prvákov. Dnes si povieme, ako dieťaťu s hyperaktivitou vštepovať domáce zručnosti (autor používa termín „hyperdynamické dieťa“). Tieto odporúčania sú prekvapivo vhodné pre takmer všetkých chlapcov predškolského a základného školského veku a ich rodičov. Hovorili sme teda o tom, že okrem prípravných kurzov na školu sa...
... Takéto dieťa sa nemá večer trápiť. Iné deti, naopak, vstávajú veľmi ťažko, no večer sú aktívne do neskorých hodín a príklady vedia písať a riešiť o šiestej, ôsmej, aj o desiatej večer. Všetky tieto veci sa učia iba v praxi, pokusom a omylom. A je lepšie to urobiť v predškolskom roku. V prípade hyperdynamického dieťaťa je potrebné vychádzať práve z jeho vlastností, a nie z vašich predstáv o tom, čo je správne a čo nie. Malé dieťa je takmer vždy možné „zlomiť“, no pri ťažkých neurologických poruchách môžu byť následky fatálne ako pre zdravie dieťaťa, tak aj pre váš vzťah s ním. Vityov príbeh: nočné bdenie Vitya od narodenia vždy zle spala. Bol "otrasený" v postieľke, nosiť ...
Diskusia
Po prvé, na Západe ani neexistuje niečo ako hyperaktivita. Preto sme veľmi módni! Mimoriadne skvelý spôsob, ako na tom zarobiť...
Normálne dieťa je aktívne dieťa! Kto pozná svet, všade lezie a skáče!
Ideálne deti a rodiny neexistujú, všetci sme zranení. Životné podmienky, výchova, morálka, vzdelanie. Hlavná vec je pochopiť a hľadať prístup.
Na príbuznom, ktorý prišiel pomôcť, sa mi to veľmi nepáčilo. Je to písané takým tónom, hanbím sa za autorovu morálku ...
Milujte svoje deti!
Čokoľvek negatívne o škole, najmä od rodičov, zničí hodnotu pravidiel a nariadení. Naučiť sa učiť Robiť domáce úlohy je jedným z hlavných problémov, s ktorými sa rodičia stretávajú a tu zvyčajne robia prvú chybu – robia tieto úlohy za dieťa alebo s dieťaťom. S takouto praxou je lepšie ani nezačínať, inak to budete musieť robiť ďalších 11 rokov. Zodpovednosťou rodičov je v prvom rade poskytnúť dieťaťu podmienky, možnosť robiť si domáce úlohy, vytvoriť si systém. Úlohou dieťaťa je používať tento systém. Nastavte s dieťaťom pracovný priestor (izba, stôl) a čas, kedy si dieťa robí domáce úlohy (niektorí to robia skoro ráno pred školou, čo ...
Najbežnejšou možnosťou je organizácia ďalších tried. Tu má škola úplné a celkom zákonné právo vyberať poplatky od študentov. Treba však poznamenať, že možnosť takýchto hodín a úhradu ich organizácie by mala priamo ustanoviť zriaďovacia listina školy. Najbolestivejším problémom je vylúčenie žiakov zo školy. Rodičia by si mali uvedomiť, že škola nemá právo vylúčiť dieťa mladšie ako 14 rokov. Podľa čl. 19 školského zákona môže byť žiak, ktorý dovŕšil 14 rokov veku, vylúčený zo školy „za spáchanie protiprávneho konania, hrubé a opakované porušovanie štatútu výchovného zariadenia“ – teda za výtržníctvo a zlé správanie. Po rozhodnutí o vylúčení je vedenie školy povinné informovať ...
Diskusia
Ahoj Povedz mi, čo mám robiť?
Keď moje dieťa skončilo prvý ročník, v škole neboli žiadne problémy. Dieťa pozná abecedu a vie počítať, jediné v čítaní chromé. Obrátila som sa na triednu učiteľku a spýtala som sa, či môže v lete navyše pracovať s mojím dieťaťom. Odpovedala áno samozrejme zavolám ti a pozvem ťa. Počas celého leta som pani učiteľku viackrát kontaktoval a ona nás kŕmila sľubmi. A pozvala ma až v auguste, týždeň pred koncom školského roka, na 3 vyučovacie hodiny.
Čo neprinieslo žiadny výsledok. A od iných rodičov z našej triedy som sa dozvedela, že ich deti pozvala na ďalšie hodiny v lete v mesiaci jún. Len nás ignorovala. Na druhom stupni v 1. štvrťroku dieťa ochorelo, týždeň nenavštevovala vyučovanie. A aj v druhom štvrťroku. Potom sme na konci druhého polroka začali mať problémy, učiteľ ma zavolal do školy, aby som sa porozprával s psychológom. Keď som prišiel k psychológovi, volajú sa škola, začali sa rozprávať medzi sebou a po mojom dieťati. Povedali, že ju treba preradiť do prvej triedy alebo nechať na druhý ročník a najlepšie je preradiť dieťa do školy pre mentálne retardované deti, keďže nevie abecedu, má veľmi krátku pamäť , nevie čítať a písať. A odpisovať môže len mechanicky. Potom ma pripojili. Povedali, že moje dieťa nikto v tejto škole nepotrebuje, nie sú povinní sa s ňou zaoberať a učiť ju, musím to urobiť sám. V škole už majú viac ako 700 ľudí a nemajú na to dostatok času. Keďže škola má bezplatné vzdelanie a za malý plat, nikto sa s vaším dieťaťom nebude dodatočne zaoberať. S plačom som išla domov. Ale tam to všetko skončilo. Začiatkom tretieho štvrťroka ma opäť zavolali do školy, tentoraz však k riaditeľovi za prítomnosti psychologičky, sociálnej pracovníčky a triednej učiteľky. Psychologička zase začala hovoriť, že moje dieťa má krátku pamäť a len mechanické kopírovanie, že má problémy s hlavou. Keď som sa pokúsil namietať, okamžite ma prerušili, povedali, že to nemá, keď som sa pokúsil namietať, že ma okamžite prerušili, že na to nemám právo. Psychologička povedala, že na toto nemám právo. Psychologička povedala, že keďže pracujem, trávim s dieťaťom málo času. Triedny učiteľ a psychologička si medzi sebou vymenili frázy, že im treba v triede uvoľniť miesto a potom to tam niekoho zoberie. Psychologička vymenovala ďalšiu komisiu.
Vždy som si myslel, že učitelia by mali deti učiť, dať im poznanie, že si ich treba vážiť a vážiť si ich. Povedal som o tom svojim deťom, aby si vážili učiteľov a pozorne ich počúvali, pretože učitelia nám dávajú vedomosti, ktoré sa budú hodiť do života. Zabezpečiť, aby deti boli gramotné a vzdelané. Ale tvárou v tvár tejto situácii neviem, čo si mám myslieť.
Dobrý deň, v takejto situácii sa žiak 9. ročníka dostane do nepríjemného príbehu, mesiac sa neučil a bol poslaný do vzdelávacej kolónie, odišiel tam v predstihu, čo má robiť? Znovu sa učiť 9. ročník? Alebo môžete zložiť skúšky a získať certifikát?
08.10.2018 20:25:47, AngelinaTieto deti sa vyznačujú pomalosťou, zvýraznením pozornosti, nestabilitou nálady. Ľaváci a takzvaní praváci ľaváci majú ťažkosti s „kortikálnou kontrolou“ mnohých druhov činností, preto je možné od nich požadovať kvalitné plnenie úloh až po mnohých rokoch cieľavedomej práce. rozvíjať túto kvalitu. V prípade starostlivého, kompetentného sprevádzania takýchto detí v prvých rokoch začiatku vzdelávania sa dokážu vyrovnať so svojimi vlastnosťami a z mnohých dôvodov predčí svojich spolužiakov. Logopédi, psychológovia, lekári vám pomôžu pochopiť priebeh adaptácie školy, odborne pomôžu pri prekonávaní ťažkostí, konkrétnych chýb pri osvojovaní učiva. Treba ich osloviť pár rokov pred školou alebo v prvých mesiacoch prvého ročníka...
Hlavná úloha rodičov v období adaptácie dieťaťa na školu. Typické prejavy stresu u dieťaťa. Ako reagovať, ak sa dieťa hnevá na učiteľa. Čo robiť, ak sa potrebujete ponáhľať do školy, no dieťa sa nikam neponáhľa.
...Preto je vhodné vykonať "prevenciu časových ťažkostí." Za týmto účelom je pri organizovaní školských príprav dieťaťa vhodné: Zabezpečiť skoršie vstávanie, umožniť dieťaťu zobudiť sa, naraňajkovať sa, obliecť, umyť sa vlastným tempom. Dbajte na to, aby si dieťa z večera zbalilo kufrík a pripravilo oblečenie a obuv. Ako sa postaviť k neúspechom dieťaťa, takmer nevyhnutným na začiatku školského života? Rodičia často reagujú ostro negatívne na prvé zlyhania dieťaťa. Negatívne hodnotenia dospelých zvyšujú úzkosť dieťaťa, jeho nedôveru v seba a svoje činy. To zase nevedie k zlepšeniu, ale k zhoršeniu výsledkov. Vzniká tak začarovaný kruh. Neustále obavy dieťaťa počuť negatívne hodnotenia z domova ...
...Učitelia, žiaľ, málokedy vedia, čo sa stane s dieťaťom doma po vyučovaní, a rodičia nemajú ani poňatia o tom, čo sa s dieťaťom v škole stalo. Je potrebné dohodnúť miesto a čas stretnutí učiteľky s rodičmi, na ktorých by si mohli vymieňať svoje postrehy, dojmy o konaní detí. Počas prvého roku vzdelávania detí by sa rodičia a učitelia mali stať rovnako zmýšľajúcimi ľuďmi. Článok poskytlo metodické centrum „Rozvíjanie vzdelávania“...
Diskusia
Užitočný článok, veľa na zváženie vo vašej praxi)). Jedine, ze tym co nechodili do skolky (ako napr. my) to stale nemusi stacit. Dieťa vás môže pokojne počúvať, ale k cudzím ľuďom sa hanbí. A ak sa vyskytnú nejaké chyby reči, tak je to naozaj zlé...Dcéra mala menšie poruchy reči a bola veľmi hanblivá, aj keď neboli žiadne vážne problémy... Ale sama som to nezvládla, tak som musela komunikovať je ako "rečový tréning" v prezidentskej škole. Dobré kurzy, dikcia, rétorika, scénická práca - to všetko bolo. Dcérke sa tam páčilo, ľahšie sa s ňou komunikovalo, dieťa hneď rozkvitlo. Chcem tým povedať, že nie vždy sa to dá dieťaťu jednoducho vysvetliť, vraj sa nemá za čo hanbiť, všetko bude dobré. Niekedy je lepšie obrátiť sa o pomoc na špecialistov, aby neskôr neboli problémy s komunikáciou. Ale rady sú veľmi užitočné, treba ich zvážiť.
Venované rodičom budúcich prvákov... Často počujete: „Učíme sa podľa Vinogradovej...“, „A v našej triede sa učí podľa Zankova.“ Žiaľ, väčšina rodičov vie len uviesť autora učiva, iní povedia „boli sme za to pochválení“, iní možno hovoria o konkrétnych pre a proti. Ale vo všeobecnosti bežný rodič len ťažko pochopí ...
...zankov.ru/ http://schools.keldysh.ru/UVK1690/zankov.htm Vzdelávací systém Elkonina-Davydova Ak Zankov učí vysokou rýchlosťou, potom sa Davydov riadi príslovím „chodíš tichšie – budeš pokračovať“. Vzdelávací systém D. B. Elkonina-V.V. Davydov má už viac ako 40-ročnú históriu existencie: najprv vo forme vývoja a experimentov av roku 1996 rozhodnutím Kolégia Ministerstva školstva Ruskej federácie bol vzdelávací systém Elkonin-Davydov uznaný ako jeden z troch štátnych systémov spolu s tradičným systémom a L. V. Zankovou. Účel: vytvorenie systému vedeckých koncepcií, vzdelávacej nezávislosti a iniciatívy. Rozvoj schopnosti dieťaťa neobvykle a hlboko myslieť Úlohy: ...
Ahoj. Dlho som sem nepísal, pravdepodobne od adaptácie tej juniorskej. A teraz končí prvú triedu, veľmi sa o neho bojím a bez miestnej kolektívnej mysle sa nezaobídem. Ak by sa známky dávali v 1., môj by mal 2 a 3 a nie je známe, ktoré viac. ADHD a pozostatky logopedických problémov značne zasahujú do učenia. Berieme tabletky, spolupracujeme s logopedičkou a za rok vidím veľký pokrok. Vidím, že dieťa, ktoré na začiatku roka len ťažko mohlo pridávať slabiky, teraz ...
Diskusia
Môžem povedať len svoj osobný názor. Staršieho som nechala pre 1. stupeň doma, na konci roka ho odovzdáme na druhý stupeň.
Na začiatku roka som sa spýtal učiteľa:
1. Čítanie - 30-40 slov za minútu, odpovedzte na otázky k textu.
2. Matematika: sčítanie-odčítanie do 20, ak Peterson - tak do 100 s prechodom cez tucet. Riešenie textových úloh: v jednom kroku (zisťovanie množstva, koľko viac/menej, koľko zostáva atď.) a v dvoch krokoch (Vasya má 5 kusov, Peťa má 2 ďalšie, koľko spolu). Pomer dm-cm, pojem krivka, priamka, úsečka.
3. Svet okolo - v závislosti od učebnice. Vo všeobecnosti: živé-neživé - rozdiel, hmyz, vtáky, zvieratá (cicavce), ryby, plazy - všeobecné informácie, štruktúra, Rusko - hlavné mesto, erb, hymna, rastliny - ako sa líšia zvieratá, druhy rastlín.
4. Ruský jazyk: píš, opisuj, píš z diktátu, slovíčka zo slovníka, delenie na slabiky, pravidlá delenia slov, zvolacie, motivačné a oznamovacie vety, zvolacie a nezvolacie, vetný kmeň, podstatné mená, prídavné mená, slovesá (v niektorých programoch slov. -predmety, úkony, znaky), predložky so slovami oddelene, ortogramy: veľké písmeno na začiatku vety, vlastné meno, zhi-shi, ca-cha, chu-shu, ch-chk. V niektorých programoch príbuzné slová, synonymá, antonymá. Aktualizácia: hláskovanie je hluchá spoluhláska na konci slova a zvuky sú mäkké a tvrdé spoluhlásky, znejúce-hluché, samohlásky.
Niekde by som mohol urobiť chybu alebo niečo zabudnúť.
Nemalo by sa nič robiť. Podľa zákona o vzdelávaní Ruskej federácie neexistuje atestácia v 1. ročníku, čo znamená, že neexistujú dôvody na neprestup. Ďalšia vec je, že môžu na vás vyvíjať tlak, tu je to na vašom uvážení, ako vám hovorí vaša intuícia. A odísť a na PMPK zvyčajne nechcú takýchto ľudí učiť. Všetkých amatérov som poslal učiť výborných žiakov, tu končíme 5. ročník.
V škole sme opäť dostali dotazník (sme prváci) so zoznamom otázok, čo dieťa po vyučovaní zaujíma, či má talent a schopnosti a ďalšie podrobnosti. So školou to podľa mňa nemá absolútne nič spoločné a vo svetle posledných trendov (zdravotný denník študenta, juvenilná justícia, povolenie na spracovanie informácií - všetko sa tu už rozoberalo) je alarmujúce. Opäť dojem, že o nás zbierajú informácie zo všetkých strán, ale prečo a čo s tým budú robiť neskôr - nie ...
Diskusia
Na zaciatku na zaciatku bolo nieco podobne.Len bolo treba napisat kde sa dieta popri skole venuje, v ake dni a hodiny. Napísal. Pamätám si, že niekoľkokrát dieťa nedostalo 2 za nespravenú domácu úlohu (syn povedal, že má skúšku v hudobnej miestnosti) a pani učiteľka kontrolovala dotazník. Povinnosť v triede bola nejako rozdelená s prihliadnutím na zamestnávanie detí.
vyplnili sme.
Vlastne otázka. Dnes bola lekcia zrušená a prišla psychologička. A ešte niečo: mali by byť rodičia informovaní (napríklad v elektronickom žurnále)?
Diskusia
Ak učiteľ ochorie, môže byť ako náhrada vymenovaný psychológ, napríklad na vykonávanie skupinovej diagnostiky, ktorá sa zvyčajne vykonáva v triede.
Psychológ psychológ spor. Keď bola moja dcéra v prípravných triedach (6 rokov), náhodou si vypočula vysielanie psychologičky (čakala na dcérku, sedela vo dverách), ktorá hovorila 5-6 ročným deťom o melírovaní, povedala, že dieťa „nemôže mať ocka, dovoľte mi počúvať čo – nejakú strašnú hudbu zo série meditatívnych (po takejto hudbe by som mal v noci nočné mory) a zakončil (ja) vetou „Položte ruky na stôl". Beriem pod kontrolu všetkých psychológov - bezo mňa nebude ani jeden psychológ komunikovať s dieťaťom. No z posledných pozorovaní: niektorí psychológovia jednoznačne potrebujú psychiatra.
24.09.2013 15:42:35, som tuAko je to teraz s očkovaním a rôznymi medmi v školách? kontroly? Ste varovaní? Som proti takémuto konaniu v škole, sami si urobíme čo potrebujeme. V ktorom momente (možno na rodinnom stretnutí prvákov?) mám napísať výnimku z tohto všetkého? Ďakujem!
Diskusia
Rozdajú papier, na ktorom je napísané všetko o nadchádzajúcom lekárskom zákroku. Na konci sa musíte podpísať. Len s takýmto papierom dieťa dostane lekársku starostlivosť. V opačnom prípade stačí ísť k sestričke. Vstup do školy je bezplatný.
Školská sestra vydáva deťom varovné poznámky týždeň vopred. So súhlasom rodičia túto poznámku podpíšu.V prípade odmietnutia nepodpisujú, ale píšu odmietnutie.Žiadne problémy!
Dcérke dávam všetky očkovania, ale očkovanie proti chrípke odmietla. Všetko je čisté. Nemajú právo nútiť. Ale nerozumiem, prečo to niekde robiť, potom to všetko vziať do školy, sledovať to sami, strácať čas na klinike - kedy sa všetko urobí počas vzdelávacieho procesu?
Zúčastnil sa stretnutia žiakov prvého stupňa. Mám depresiu (Dve myšlienky. Prvá - vrátil som sa pred 25 rokmi. Druhá myšlienka - všetko, čo sa investuje, sa stratí - dva roky hokeja, angličtiny, hudobnej školy, hodiny v múzeu ... (a to všetko s horiacimi očami ... po "mimoškolských aktivitách", rytmoch a niečom inom nie je dosť času na to, aby som v tom všetkom pokračoval, už si nepamätám .... Povedz mi, ako to prežiješ?!
Ako ste skončili školský rok? Naša škola nás jednoducho ohromila. Po prvé, akosi nám nebolo povedané, v ktorý deň sa štúdium skončilo (mysleli sme si, že je piatok, nešpecifikovali sme, ale ukázalo sa, že je to pondelok). A nebolo organizované žiadne podujatie! Tie. deti spolu popíjali čaj so sladkosťami, hrali niečo ako Pole zázrakov – a hotovo! Nikto z rodičov nebol ani pozvaný! A z môjho pohľadu by koniec prvého akademického roka mal byť celou udalosťou: (((A napriek tomu, že naša škola samotná ...
Diskusia
A boli sme jednoducho skvelí. Všeobecné maturity - najprv naša 1. trieda spievala, tancovala, hrala na klavíri - gratulácie od učiteľov diplomy, medaily, potom 2.-3. ročník to isté a nakoniec 4. ročník (maturanti, lebo máme len ZŠ - boli v tričkách s logom školský rok maturity je veľmi originálny) potom predviedli vystúpenie - odovzdali im diplomy darčeky a potom obecný zbor zaspieval niekoľko piesní a sladký stôl. Veľmi sa mi páčilo to svetlé a nezabudnuteľné predstavenie :))
28.05.2004 9:36:19, KaliNa2Výlet sme zrušili pre dážď :-(
Ale zbláznili sa na dne oslávenca, ktorý bol posledný deň v škole, ako keby si to všimli.
Dobre, oslávme začiatok druhej triedy, nech je sviatok na začiatku roka, a nie na konci :-))
Nadia si včera kúpila na ministerstve školstva novú knihu od M. M. Bezrukikha „Je dieťa pripravené na školu“? M., 2001. Ak ste ho nevideli, MUSÍTE si ho kúpiť. Na rozdiel od Ka*rininých odporúčaní je malý a lacný :))). Obsahuje zošit na hodiny s deťmi (niektoré cvičenia ma však ohromili. Zaujímalo by ma, prečo, keď toto všetko vie dieťa PRED nástupom, potrebuje vôbec základnú školu? :))))). Ale čo je najdôležitejšie, po prvýkrát "portrét budúceho prváka" a metóda na určenie stupňa ...
Diskusia
Vďaka!:)
Určite sa pozriem, aj keď mám snáď takmer všetky mnou veľmi uznávané knihy M.M.Bezrukikha, od "Psychofyziológie dieťaťa" až po "Dieťa ľavákov v škole a doma". :)))
Posledná - "Kroky do školy", M., Drop, 2001, podľa môjho názoru čiastočne opakuje a dopĺňa kapitoly, ktoré ste uviedli:
1. Vekové znaky funkčného a duševného vývoja detí nastupujúcich do školy;
2. Rizikové faktory vo vývoji detí vo veku 6-7 rokov (Individuálne črty vývoja);
3. Rysy vývoja pomalých a ľavorukých detí vo veku 6-7 rokov;
4. Pripravenosť na školskú dochádzku a metódy včasnej predikcie školských ťažkostí u detí vo veku 6-7 rokov;
5. Organizácia individuálnej práce s deťmi pri príprave na školu a vypracovanie individuálnych adaptačných programov.
Ale! 256 strán! :) - a neviem si predstaviť, ako je možné, že to, čo ste vymenovali, sa zmestilo na 63 strán. Keby len v diplomovke... :) Keď sa tam dostanem, určite sa pozriem do kníhkupectiev... Už tu sú zaujímavé tie nuansy a rôzne stupne "detailov". :)))
Vypnuté.
P.S. Moja poštová schránka na Yandex zmizla bez obnovenia: ((. Netreba tam písať, keby niečo ... :), zatiaľ to funguje len na Rambler.
Dobrý večer všetkým! V tejto otázke je naliehavo potrebné poradiť. Dnes, 29. augusta, vyšlo najavo, že našu milovanú učiteľku odobrali z našej triedy (3. ročník) a ... zaradili ju do 1. ročníka! Učiteľ základnej školy odišiel zo školy a takýmto zvláštnym spôsobom riaditeľ vyriešil vzniknutý problém. Budúcnosť našich detí je absolútna hmla: nie je cool hand-la free, nie je pre nás žiadna kancelária... Hovorí sa (zajtra na porade sa niečo vyjasní), že od 4. ročníka nás budú učiť Páči sa ti to ...
Diskusia
Pekný deň všetkým!
Ešte raz ďakujem všetkým, ktorí odpovedali - príbeh skončil bez ničoho...
Učiteľku zobrali, ale dali jej dôchodkyňu, ktorá neodpracovala 5 rokov. Pýtali sa, vraj bola svojho času silná učiteľka, ale veľmi tvrdá – telesné spôsoby: ((Naše boli veľmi úprimné, aj keď mierne prísne – disciplínu dodržiavala perfektne. Tento spôsob komunikácie je stále šokujúci, budeme uvidíme, čo sa stane. Ak nebudeme spolupracovať, poďme na inú školu... Dieťa však povedalo, že "áno, to nič, s našou sa to naozaj nedá porovnávať" :) Vo všeobecnosti sme Uvidíme... Ešte raz všetkým ďakujem!
no, wow - nikdy by som si nepomyslel, že sa takáto náhoda stane - najprv som sa rozhodol, že ste z našej školy - presne tá istá situácia - 3. ročník, včera sa zistilo, že učiteľku preložili do 1. ročníka a deti dostali inú, Až teraz bolo stretnutie naplánované na polovicu septembra - dozvedela som sa to len preto, že sama učiteľka zavolala a povedala. Tie. Škola plánuje, že 1. septembra prídu deti zoči-voči tejto skutočnosti. A pokiaľ som pochopil, nič sa nedá robiť a meniť. Napíšte pokračovanie vašej situácie - možno sa nám bude hodiť.
Súčasná „armáda“ Ťumenských prvákov má okolo päťtisíc ľudí. Pre mnohých z nich však môže byť prvý akademický rok prvou vážnou skúškou v živote. Deti, ktoré práve vyšli zo škôlky, sa budú musieť adaptovať na pre ne nové prostredie – školu. Stáva sa, že dieťa, ktoré úspešne zvládlo všetky testy a cítilo sa výborne počas jednotlivých hodín v škôlke, začne pociťovať ťažkosti so vstupom do vyučovacieho systému v škole,“ hovorí psychologička s...
Do 1. septembra je ešte šesť mesiacov a v základných triedach mnohých škôl už nie sú voľné miesta. Napríklad v Petrohrade sa rodičia zvolávajú v radoch a uchyľujú sa k najrôznejším trikom, ktoré sú zabudnuté od sovietskych čias. Dôvodom nadšenia je nový postup pri zápise prvákov. Doteraz si ich učitelia vyberali na základe pohovorov či vstupných testov. Od tohto roku sa prijímanie vykonáva na deklaratívnom základe. „Stretnutie pre rodičov prvákov-2004 sme uskutočnili ešte v polovici februára...) od 1. septembra 2015 je spustená evidencia elektronických žiadostí o prijatie detí do prvých tried na vzdelávanie.
Základné princípy registrácie elektronických žiadostí o prijatie detí do prvých ročníkov zostávajú rovnaké: rodičia v elektronickej prihláške majú možnosť uviesť najviac tri vzdelávacie organizácie (výber vzdelávacej organizácie na pridelenom území je povinný) . Rodičia majú právo vybrať si akúkoľvek vzdelávaciu organizáciu v mikrodistriktu (podľa prideleného územia). Zápis dieťaťa do 1. ročníka je garantovaný v škole na pridelenom území.
Žiaci predškolských oddelení škôl sa zapisujú do prvých ročníkov tej istej školy len na základe osobnej žiadosti rodičov adresovanej riaditeľovi školy prestupom. Pre nich sa nevyžaduje registrácia prihlášky do 1. triedy pomocou Portálu štátnych a komunálnych služieb mesta Moskva, zápis prebieha automaticky.
Diskusia
a ešte o darčekoch pre učiteľov....niekomu sa to páči, ale náš rodičovský výbor dal našej učiteľke (má 23 rokov) a pani učiteľke predĺženie (je trochu staršia) podľa letového certifikátu 3000 rubľov, celkom 6 000 rubľov. Nie chorľavejúc!A to aj napriek tomu, že sme jedna trieda, ktorá neblahoželala ani riaditeľovi, ani pani učiteľke.. Zdieľajte, čo ste dali učiteľom do Nového roku a zablahoželali Vám pani riaditeľke a pani učiteľke?
Vážení pestúni! Váš zverenec ide tento rok do prvej triedy. Pre vašu rodinu je to začiatok novej dôležitej etapy. Ako pomôcť dieťaťu zvyknúť si na školské požiadavky, naučiť sa komunikovať so spolužiakmi? Ako sa dostať do kontaktu s učiteľom? Čo robiť, ak už existujú sťažnosti na správanie alebo problémy s učením? O tom, ako aj o tom, aká je psychologická pripravenosť na školu, ako prechádza kríza 7 rokov, ako dlho trvá adaptačné obdobie, čo môžu robiť rodičia a odborníci ...
1. Pomenujte míľniky svojho života. 2. Myslíš si, že si mal šťastie na rodičov? 3. Aké nápoje jeme my ľudia s kyslou uhorkou? A čo čokoláda? 4. Kto koho prekoná – otec alebo mama? 5. Čím sa líši jeden protokol od druhého? 6. Otec je sova. Je opak pravdou? 7. Kučery, pramene, plešatosť - čo to je? 8. Čo sa stane ráno? 9. Kto zabil Johna F. Kennedyho? prečo? 10. Dátum, mesiac, rok narodenia? CELÉ MENO? 11. Pomenujte všetko, čo sa hýbe. 12. Akú farbu má Shaquille O'Neal? 13. Ako rozumiete básni „Tra-ta-ta ...
Podľa portálu „Nový región“ [link-1] sa v oblasti vzdelávania v Jekaterinburgu rozhorí nový škandál. Študenti jednej z obecných škôl dostali dotazníky - inštitúciu detailne zaujímajú nuansy súkromného života zverencov a ich rodičov. Vo formulári „Zákon o prieskume“ sa pýtajú na úroveň blahobytu, počet občanov prihlásených na bývanie a pod. Rodičia sú už znepokojení: kto potrebuje dôverné informácie a prečo, kam pôjdu a prečo, preboha, ...
Diskusia
Takéto úkony sa v škole robia každý rok. Je to len kus papiera, tehla v byrokratickom mrakodrape. Nikto ich nečíta, systém, ktorý vyžaduje vyplnenie oblaku papierov, ich už v princípe nevie spracovať.
Roztrhať a vyhodiť, v čom je problém? V školách neustále niečo rozdávajú, tak fungujú. Ale ani jeden federálny zákon neuvádza, že rodičia sú povinní dodržiavať požiadavky školy a vypĺňať dotazníky a iné svinstvá.
Na Falcone je aj obchod-štúdio Globus, sú tam sukne a slnečné šaty rovnakej farby.
Škola č. 975 Vás pozýva na podujatie pre budúcich prvákov a ich rodičov, ktoré sa uskutoční 17. mája v budove Osvetového strediska č. 975. Na programe podujatia sú skúšobné hodiny pre deti, školenia. pre rodičov, ako aj prezentácia možností Centrálneho vzdelávacieho centra č. 975 pre implementáciu inovatívnych metód učenia zameraného na študenta. Škola č. 975 je známa efektívnym zavádzaním inovatívnych technológií vzdelávania zameraného na študenta do všeobecného vzdelávania, ktoré vám umožňuje ...
Pre triedneho učiteľa 1. ročníka sú dôležité informácie o každom dieťati v triede. Najlepšími pomocníkmi v tejto veci sú samozrejme rodičia. Preto na prvom rodičovskom stretnutí navrhujeme uskutočniť takýto prieskum.
Dotazník pre rodičov žiakov prvého stupňa
Poprosím Vás o vyplnenie dotazníka, ktorý Vám umožní dozvedieť sa viac o Vašom dieťati a nájsť k nemu individuálny prístup.
1. Meno dieťaťa
2. Dátum narodenia
3. Adresa bydliska, telefón
4. Údaje o rodičoch (meno, vek, vzdelanie, miesto výkonu práce, funkcia, telefón do kancelárie):
MATKA
OTEC
5. Zloženie rodiny (kruh):
a) úplné;
b) neúplné;
c) s nízkym príjmom;
d) mať veľa detí;
e) dieťa v poručníctve;
e) dieťa má bratov alebo sestry (uveďte)
6. V predškolskom období sa vyskytli ťažkosti vo vývoji dieťaťa (ťažký pôrod, časté ochorenia, zaostávanie vo fyzickom vývoji)
7. Navštevovalo dieťa materskú školu? Od akého veku? Číslo materskej školy. Chceli by ste tam ísť?
8. Chronické ochorenia, odchýlky v orgánoch zraku, sluchu, poruchy reči, iné znaky (úrazy, operácie)
9. Aké formy povzbudzovania sa používajú doma?
10. Aké tresty sa používajú doma?
11. Má dieťa doma povinnosti? ktoré?
12. Ako komunikuje s rovesníkmi? (kruh)
a) iniciatíva;
b) čaká, kým sa s ním (s ňou) niekto prihovorí;
c) vyhýba sa komunikácii.
13. Ako reaguje na komentáre dospelých?
a) hovorí
b) plač
c) súhlasí, opravuje.
14. Aké hry preferuješ?
a) mobilné;
b) kolektívne;
c) individuálne, desktopové.
15. Ako rýchlo sa dieťa unaví v procese práce?
a) môže pracovať dlhú dobu (až 30 minút), aj keď práca nie je príliš príjemná;
b) môže dlhodobo robiť len to, čo má rád;
c) nie, aj keď sa vám to páči.
16. Aké krúžky a oddiely navštevuje dieťa po vyučovaní?
17. Chodíš rád do školy? Čo dieťa najviac láka: školské potreby, titul „študent“, možnosť učiť sa nové veci?
18. Myslíte si, že je vaše dieťa dobre pripravené na školu?
a) áno; b) nie; c) skôr áno ako nie; d) radšej nie ako áno.
19. Dieťa vie (podčiarknite podľa potreby, pridajte):
20. Podľa vášho názoru (podčiarknite:
a) dieťa zodpovedá vekovým charakteristikám;
b) pred rovesníkmi;
c) má vývojové problémy.
21. Máte nejaké otázky alebo návrhy pre učiteľov?
22. Čo ešte treba oznámiť o svojom dieťati?
Ďakujeme za vaše úprimné odpovede na otázky v prieskume. Získané informácie sú dôverné a sú potrebné na hlbšie štúdium psychologických charakteristík vášho dieťaťa.
Prvé rodičovské stretnutie pre rodičov žiakov prvého stupňa
„Byť pripravený na školu neznamená vedieť čítať, písať a počítať.
Byť pripravený na školu znamená byť pripravený naučiť sa toto všetko.“
Wenger L.A.
Účel rodičovského stretnutia:
Vytváranie podmienok pre začlenenie rodičov budúcich prvákov do procesu prípravy dieťaťa na školu.
Úlohy
Predstavte si rodičov navzájom.
Oboznámiť s ťažkosťami adaptácie dieťaťa na školu a dať odporúčania na túto tému.
Zápis zo schôdze
otvárací prejav
Ahoj. Veľmi sa teším zo stretnutia s rodičmi mojich nových žiakov, no moment nášho stretnutia je charakteristický aj tým, že sa netrápite len vy, ale, úprimne povedané, aj ja. Budeme sa mať radi? Nájdeme vzájomné porozumenie a priateľstvo? Budete vedieť vypočuť, pochopiť a prijať moje požiadavky a pomôcť našim malým prvákom? Od toho závisí úspech našej spoločnej práce. Aby nám bolo spolu dobre, poďme sa trochu spoznať.
2. Príbeh o škole
Poviem vám niečo o sebe. (Učiteľ hovorí o sebe, svojich záľubách.)
Príbeh o programe „Ruská škola“
Trieda bude študovať v rámci programu „Škola Ruska“. Tento program je cenovo dostupný, poskytuje dobré počítačové zručnosti, učí deti pracovať samostatne. Medzi základnou školou a stredoškolským stupňom je obsahová kontinuita štúdia. Od roku 2011 prešli všetky školy na nové štandardy. Všetky učebnice súboru "Ruská škola" boli revidované v súlade s normami, každá učebnica je dodávaná s pracovným zošitom.
Od prvého septembra bude pre vaše deti všetko inak: hodiny, učiteľ, spolužiaci. Je veľmi dôležité, aby ste zároveň vy, milujúci rodičia, boli svojim deťom nablízku. Teraz sme jeden veľký tím. Musíme sa spolu radovať a prekonávať ťažkosti, rásť a učiť sa. Učiť sa znamená učiť seba. S deťmi sa spravidla učia ich matky a otcovia, starí rodičia. Učí sa so svojimi žiakmi a učiteľom. Dúfam, že všetky štyri roky bude náš tím priateľský a jednotný.
Dokážete zatlieskať jednou rukou? Potrebujete druhú ruku. Clap je výsledkom pôsobenia dvoch dlaní. Učiteľ je len jedna ruka. A nech je akokoľvek silná, kreatívna a múdra, bez druhej ruky (a je to vo vašej tvári, milí rodičia), je učiteľka bezmocná. Odtiaľ sa to dá odvodiť prvé pravidlo:
- len spolu, všetci spolu prekonáme všetky ťažkosti pri výchove a vzdelávaní detí.
Dávam do pozornosti malý test: "Test pre rodičov"
Ak ste odpovedali áno 15 a viac otázok To znamená, že vaše dieťa je pripravené na školu. Neučili ste sa s ním nadarmo a v budúcnosti, ak bude mať s učením nejaké ťažkosti, s vašou pomocou si s nimi poradí.
Ak vaše batoľa zvládne obsah 10-14 otázok vyššie potom ste na správnej ceste. Počas štúdia sa veľa naučil a veľa naučil. A tie otázky, na ktoré ste odpovedali záporne, vám povedia, na ktoré body si musíte dať pozor, čo ešte musíte s dieťaťom precvičiť.
Ak počet kladných odpovedí 9 alebo menej, mali by ste venovať viac času a pozornosti činnostiam s dieťaťom. Ešte nie je celkom pripravený ísť do školy. Preto je vašou úlohou systematicky sa zaoberať dieťaťom, trénovať vykonávanie rôznych cvičení.
Na prahu školy je snáď najdôležitejšie naučiť dieťa samostatnosti. Koniec koncov, dieťa bude musieť dokončiť jednu úlohu za druhou, robiť rozhodnutia, budovať osobné vzťahy so spolužiakmi a učiteľom, a preto niesť zodpovednosť.
Do školy sú ešte štyri mesiace. Ako a na čo si dať pozor pri príprave dieťaťa do školy?
MATEMATIKA
Absolútne nie je potrebné vedieť počítať do 100, ale celkovo to nie je nijako zvlášť ťažké. Oveľa dôležitejšie je, aby sa dieťa viezlo do tucta, teda rátalo dozadu, vedelo porovnávať čísla, chápalo, čo je viac, čo menej. Dobre sa orientoval v priestore: hore, dole, vľavo, vpravo, medzi, vpredu, vzadu atď. Čím lepšie to bude vedieť, tým ľahšie sa mu bude učiť v škole. Aby čísla nezabudol, zapíšte si ich. Naokolo je veľa počítacieho materiálu, takže medzičasom počítajte šišky, vtáky, stromy. Ponúknite svojmu dieťaťu jednoduché úlohy zo života okolo neho. Napríklad: na strome sedia tri vrabce a štyri sýkorky. Koľko vtákov je na strome? Dieťa by malo vedieť vypočuť stav problému.
ČÍTANIE
V prvej triede už väčšinou veľa detí minimálne číta, a tak môžete s predškolákom hrať hlásky: nechajte ho pomenovať okolité predmety, ktoré sa začínajú na určitú hlásku, alebo vymyslieť slová, v ktorých sa má dané písmeno vyskytovať. Môžete hrať pokazený telefón a rozložiť slovo na zvuky. A samozrejme, nezabudnite čítať. HOVORIŤ
Pri diskusii o tom, čo čítate, naučte svoje dieťa jasne vyjadrovať svoje myšlienky, inak bude mať problémy so slovnými odpoveďami. Keď sa ho na niečo spýtate, neuspokojte sa s odpoveďou „áno“ alebo „nie“, špecifikujte, prečo si to myslí, pomôžte svoju myšlienku dotiahnuť do konca. Naučte sa dôsledne hovoriť o minulých udalostiach a analyzovať ich. Môžete hrať antonymá s loptou. „Čierny“ - hodíte mu loptu, „biely“ - dieťa vás hodí späť. Rovnakým spôsobom sa hrajte jedlý-nejedlý, živý-neživý.
VŠEOBECNÝ VÝHĽAD
Mnohí rodičia si myslia, že čím viac slov dieťa pozná, tým je vyvinutejšie. Ale nie je to tak. Teraz sa deti doslova „kúpu“ v toku informácií, ich slovná zásoba sa zväčšuje, no dôležité je, ako s nimi naložia. Je skvelé, ak dieťa vie napísať na miesto aj ťažké slovo, no zároveň musí vedieť o sebe, o svojich ľuďoch a o svete okolo seba to najzákladnejšie: svoju adresu (oddeľujúc pojmy „krajina“ , „mesto“, „ulica“) a nielen mená otca a mamy, ale aj ich priezvisko a miesto výkonu práce. Vo veku 7 rokov už dieťa môže dobre pochopiť, že napríklad babička je matkou svojej matky alebo otca. Ale čo je najdôležitejšie, pamätajte: koniec koncov, dieťa chodí do školy nielen preto, aby preukázalo svoje vedomosti, ale aj aby sa učilo.
- Dokumenty pre školu;
- Rodičia si vyberajú rodičovskú komisiu;
- Prebieha rozhovor o školskej uniforme; športové oblečenie;
- Čo dieťa potrebuje v škole;
- Nákup pracovných tlačených zošitov a písaniek;
- Rodičia vypĺňajú dotazníky.
Test
Skontrolujte každé kladné odpoveď jeden bod.
1. Myslíte si, že vaše dieťa chce ísť do prvej triedy?
2. Myslí si, že sa v škole naučí veľa nového a zaujímavého?
3. Môže sa vaše bábätko nejaký čas (15-20 minút) samostatne venovať nejakej namáhavej práci (kresliť, vyrezávať, skladať mozaiku atď.)?
4. Môžete povedať, že vaše dieťa nie je hanblivé v prítomnosti cudzích ľudí?
5. Vie vaše dieťa súvisle opísať obrázok a vymyslieť podľa neho príbeh aspoň v piatich vetách?
6. Vie vaše dieťa poéziu naspamäť?
7. Vie pomenovať dané podstatné meno v množnom čísle?
8. Vie vaše dieťa čítať aspoň po slabikách?
9. Počíta dieťa dopredu a dozadu do desať?
10. Dokáže sčítať a odčítať aspoň jednu jednotku z čísel prvej desiatky?
11. Vie vaše dieťa písať najjednoduchšie prvky do kockovaného zošita, starostlivo prekresľovať malé vzory?
12. Vaše dieťa rado kreslí, vyfarbuje obrázky?
13. Vie vaše bábätko narábať s nožnicami a lepidlom (napríklad robiť aplikácie z papiera)?
14. Dokáže zostaviť celý výkres z piatich prvkov obrazu rozrezaného na časti za minútu?
15. Pozná vaše bábätko mená divých a domácich zvierat?
16. Má vaše dieťa schopnosti zovšeobecňovať, vie napríklad použiť rovnaké slovo „ovocie“ pre jablká a hrušky?
17. Má vaše dieťa rado tráviť čas samo o sebe nejakým druhom činnosti, napríklad kreslením, stavaním dizajnéra atď.
Dotazník pre rodičov budúcich prvákov
1. Viete o zavedení GEF základného všeobecného vzdelávania od 1. septembra 2011? A) áno B) nie
2. Z akých zdrojov ste získali informácie o zavedení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (Federal State Educational Standard)?
A) od priateľov
B) z médií
C) na schôdzi rodičov školy
D) z internetu
D) z iných zdrojov - ______________________________
3. Myslíte si, že je potrebné vytvárať v školách podmienky pre organizovanie mimoškolských aktivít pre deti?
A) áno B) nie
B) je ťažké odpovedať
4. Ak sa škola zaviaže organizovať denný voľný čas detí v popoludňajších hodinách, bude vaše dieťa navštevovať tieto hodiny?
A) áno B) nie
B) je ťažké odpovedať
5. Ktoré oblasti mimoškolských aktivít považujete pre svoje dieťa za najvýznamnejšie? (začiarknite 2-3 položky)
A) umelecký a estetický E) duchovný a morálny
B) vedecké a vzdelávacie G) šport a rekreácia
C) vojensko-vlastenecký 3) všeobecný intelektuál
D) spoločensky užitočný I) všeobecný kultúrny
E) projektová aktivita K) ______________ (doplňte si vlastnú)
A) dobrý zdravotný stav E) základná úroveň cudzieho jazyka
B) umelecké a estetické vzdelanie G) dobré vzdelanie
C) dobrí priatelia C) vysoké známky
D) chuť a schopnosť učiť sa I) dobrá úroveň vedomostí
E) všeobecné znalosti o svete okolo K) _____________ (doplňte svoje)
©2015-2019 stránka
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Dátum vytvorenia stránky: 20.08.2016
