Veta obsahuje informácie, pýta sa na ne alebo smeruje k akcii. Najčastejšie má základ a sekundárne členy, ktoré ho popisujú. S cieľom asimilovať alebo obnoviť pamäť témy je užitočné študovať príklady gramatickej analýzy vety v ruštine.

Gramatický základ pri analýze vety

Základ je v aplikácii celkom logický. Pozostáva zo subjektu, ktorý priamo pomenúva vec alebo jav, a predikátu – činnosti vykonávanej alebo zameranej na predmet.

Podmet sa vždy používa v počiatočnom tvare (nominatíve), ale môže ísť nielen o podstatné meno. To môže byť:

• číslovka - na označenie množstva, sady, čísla (boli traja v rade; štyri boli jeho najlepší odhad);
• osobné zámeno (potichu kráčal po chodbe; vyšli sme z triedy);
• neurčité zámeno (niekto sedel v izbe; niečo mi vadilo);
• záporné zámeno (nikto ich nemohol zastaviť);
• prídavné meno vo význame podstatného mena (vedúcu osobu určilo vedenie, poriadok robil strážnik).

Pri gramatickom rozbore vety je zvykom podčiarknuť podmet a dvojitým podčiarknutím prísudok.

Predikát je najčastejšie sloveso, ale má niekoľko typov:

• jednoduché sloveso, vyjadrené slovesom v ľubovoľnej nálade (pes bežal uličkou; študent vstáva skoro);
• zložené sloveso, pozostáva z pomocného slovesa (modálneho slova) a infinitívu (ráno začala behať; musím ísť do práce);
• zložené meno, ktoré má spojovacie sloveso (najčastejšie - byť) a mennú časť (zo študenta sa stal študent; chlieb je ich hlavným jedlom; tri krát dva je šesť(slovo „vôľa“ je vynechané);

Úplnosť ponuky

Na základe zloženia základu sú vety dvojčlenné, pričom sú prítomné obidva hlavné členy alebo jeden je implikovaný (neúplný) (Prišla noc; kde je(vynechané "je") ?) a jednodielne. Tie posledné sú:

• určite osobné, v ktorom je z tváre slovesa jasné, o koho ide (Robím najlepšie ako dokážem(I); Poďme na prechádzku(my));
• neurčito osobný, vyjadrený minulým časom slovesa v množnom čísle (o poschodie nižšie hučalo; niekde v diaľke spievali);
• zovšeobecnené-osobné, ktoré pripisujú akciu každému (často sa vyskytuje v prísloviach a porekadlách) (ak chcete jesť rybu, musíte vyliezť do vody; idete a obdivujete výhľad);
• neosobné, neimplikujúce žiadny predmet (zotmelo sa; veľmi ho to mrzelo; v izbe bola zima).

Sekundárne, ale nemenej dôležité

Na poskytnutie podrobných informácií sú objekt a akcia podporované slovami a konštrukciami tretích strán. Oni sú:

Pri vykonávaní gramatického rozboru vety treba brať do úvahy aj tie. Ak sú neplnoletí členovia, návrh sa považuje za rozšírený, respektíve bez nich - nie bežný.

Zložité vety – nie je to vôbec ťažké

Rôzne zásuvné komponenty dopĺňajú ponuku zvýšením množstva informácií. Sú vložené medzi hlavný a vedľajší člen, ale sú už definované ako samostatná časť, ktorá ide ako samostatný odsek pri gramatickom rozbore vety. Tieto komponenty je možné odstrániť alebo nahradiť bez straty významu textu. Medzi nimi:

• samostatné definície použiteľné na člen objektu (opisujú vlastnosť, vystupujú ako definícia), sú participiálne frázy (kanvica, ktorá sa zohrievala na sporáku, prudko zahvízdala; cesta viedla k domu stojacemu v lese);
• izolované okolnosti (zvýraznené ako okolnosť) sú príslovkové spojenia (bežal, potkýnal sa o kamene; pes vyzeral ostražito a natiahol labku);
• homogénne členy vety – plnia rovnakú funkciu a vždy kladú rovnakú otázku (boli rozhádzané na podlahe(čo?) knihy, zošity, poznámky(homogénny subjekt); my len cez vikendy(čo robili?) spať a chodiť(homogénny predikát); pozrel na(koho?) matka a sestra(homogénny prídavok));
• adresovať niekomu, ktorá sa vždy oddeľuje čiarkou a je samostatným členom vety (syn môj, urobil si správnu vec; Ty, Andrej, zle si ma pochopil);
• úvodné slová (pravdepodobne, možno, nakoniec atď.) (Asi som sa nadchol, zajtra bude s najväčšou pravdepodobnosťou horúco).

Ako urobiť gramatickú analýzu vety, berúc do úvahy všetky zložky?

Pre analýzu bol vytvorený jasný algoritmus, ktorý nespôsobuje ťažkosti, ak poznáte všetky vyššie uvedené konštrukcie a komponenty návrhu. Medzi nimi vynikajú jednoduché a zložité - poradie analýzy je pre nich mierne odlišné. Nasleduje gramatický rozbor viet s príkladmi na jednotlivé prípady.

Jednoduchá veta

Začiatkom jesene, pokryté zlatým kobercom, sa mestské uličky rozmarne trblietajú.

1. Definujte hlavných členov. Základ by mal byť jeden, ako v tomto príklade: uličkami- predmet, trblietať sa- predikát.

2. Vyberte vedľajších členov: (kedy?) začiatkom jesene- okolnosť (aká?) pokrytý zlatým kobercom- samostatná definícia, (ako?) rozmarne- okolnosť (aká?) mestský- definícia.

3. Definujte časti reči:

Na začiatku podstatného mena. jeseň n. , pokrytý zlatý adj. koberec č. , čudne pretečeniu mestský adj. uličky n.

4. Opíšte znaky:

• účel výpovede (rozprávanie, podnet, výsluch);
• intonácia (zvolacia, nezvolacia);
• na základe (dvojdielny, jednodielny - uveďte, ktorý);
• úplnosť (kompletný, neúplný)
• prítomnosťou sekundárnych (bežných, nečastých);
• komplikované (ak áno, tak čím) alebo nekomplikované;

Charakteristickým znakom tohto je nevýslovný, dvojdielny, úplný, rozšírený, komplikovaný samostatnou definíciou.

Takto vyzerá kompletný gramatický rozbor vety.

Ťažká veta

Keďže komplexná veta obsahuje dve alebo viac jednoduchých viet, je celkom logické analyzovať ich oddelene, ale algoritmus analýzy je stále odlišný. Gramatická analýza vety v ruštine je nejednoznačná. Zložené vety súvisiace s jednoduchými sú:

Príklad analýzy zloženého súvetia

V rodine boli bez ohľadu na vek všetci veľmi zaneprázdnení, no cez víkendy sa všetci zišli pri jednom veľkom stole.

1. Všetky základy sú zvýraznené. V zložitej vete je ich niekoľko: každý- predmet, byť zaneprázdnený- zložený menný predikát; všetky- predmet, šlo- predikát.
2. Definujte časti reči.

V rodine pr., podstatné meno. , bez ohladu na od prvého veku č. , každý je miesto. bol ch. veľmi nár. zaneprázdnená aplikácia. , nos. na pr.víkendový adj. všetko miesto. sa chystali za pr.veľký adj. tabuľky su sch.

1. Zistite, či existuje aliancia. Tu - "ale". Návrh je teda spriaznený.
2. Postavením jednoduchých je možné charakterizovať, ak existuje únia (odsek 2). Tento príklad je zložená veta, jednoduché sú v nej ekvivalentné (to znamená, že ak chcete, môžete ju rozdeliť na dve nezávislé). V prípade nezjednotenia sa táto položka neuvádza.
3. Urobte všeobecný popis: naratívny, nevyvolávajúci, zložitý, spriaznený, zložený.
4. Vnútro jednoducho rozoberte samostatne:

• v rodine, bez ohľadu na vek, boli všetci veľmi zaneprázdnení (naratívny, nezvolací, jednoduchý, dvojdielny, úplný, bežný, komplikovaný samostatnou definíciou „bez ohľadu na vek“) a
• cez víkendy sa všetci zhromaždili pri veľkom stole

Zložitá veta

Algoritmus bude podobný, len s uvedením podriadeného zväzku. Je tiež súčasťou skladby.Treba zvýrazniť aj to hlavné a zistiť, ako sa k nej „pripájajú“ vedľajšie vety (zátvorky).

Ide o druh podania, nie o povinnú položku, ale často sa na ňu prihliada.

Hlavná vec na zapamätanie je, že gramatická a syntaktická analýza sú synonymá. Stretnutie jedného zo slov v úlohe by nemalo byť desivé, keďže téma je dosť všeobecná a rýchlo stráviteľná. Pre cudzincov je to náročné pre veľkú variabilitu, ale práve to robí ruský jazyk krásnym.

Pamätajte:

Člen návrhu		Označuje/ukazuje	Odpovedá na otázky	zdôraznené
Predmet	hlavných členov návrhu	o kom alebo o čom je veta	SZO? čo?
Predikát		pomenúva, čo objekt robí, jeho stav, čo to je	čo robí? čo si robil? čo urobí? čo?
Definícia	vedľajších členov vety	objektový atribút	ktorý? ktorý? ktorý? ktorý? koho? koho?
Doplnenie		akým predmetom alebo javom je riadená činnosť	koho? čo? komu? čo? koho? čo? kým? ako o kom o čom?
Okolnosť		ako sa úkon vykonáva, kedy sa úkon vykonáva, kde sa úkon vykonáva, z akého dôvodu sa úkon vykonáva, za akým účelom sa úkon vykonáva	kde? kde? kedy? kde? prečo? prečo? A ako?

Napíšte ponuku.

Urob to takto : OD vysoká hory bežal vyjadrený potokov.

1. Základ ponuky:

návrh odkazuje potokov, V dôsledku toho, potokov - je predmetom

bežal, V dôsledku toho, bežal - je predikát.

2. V návrhu sú neplnoletí členovia.

Položím otázku z témy:

potokov aký druh?- vyjadrený je definícia.

Položím otázku z predikátu:

bežal kde? - z hôr je okolnosť miesta.

z hôrčo? - vysoká je definícia.

39. Schéma na parsovanie vety (syntaktické parsovanie).

I. Druh vety podľa účelu výpovede.

II. Druh vety podľa intonácie.

III. Základ vety (podmet a prísudok).

IV. Typ návrhu podľa prítomnosti sekundárnych členov.

V. Vedľajší členovia návrhu.

Napíšte ponuku.

Urob to takto : OD vysoká hory bežal vyjadrenýpotokov. (Príbeh, nevyslovený, cirk.)

Táto ponuka

I. Rozprávanie.

II. Nevýhovorky.

III.Základ návrhu:

návrh odkazuje potokov, V dôsledku toho, potokov - je predmetom

potoky sú vraj bežal, V dôsledku toho, bežal - je predikát.

IV. Veta má vedľajšie členy, takže je bežná.

V. Kladiem otázku z predmetu:

potokov aký druh?- vyjadrený je definícia.

Položím otázku z predikátu:

bežal kde? - z hôr je okolnosť miesta.

Položím otázku vedľajším členom návrhu:

Z hôrčo? - vysoká je definícia.

Pamätajte:

III. Interpunkcia

40. Interpunkčné znamienka na konci viet (.?!).

Napíšte vetu správne. Vymyslite si vlastnú alebo nájdite v učebnici vetu s rovnakým znakom. Podčiarknite interpunkčné znamienko.

Urob to takto : Sláva našej vlasti ! Sláva práci !

41. Homogénne členy návrhu.

Napíšte ponuku. Dajte znamenia na pravú mieru. Podčiarknite rovnorodé časti vety. Nakreslite obrys návrhu.

Urob to takto : Rooks, škorcov a škovránkov utiekol do teplejších oblastí. (Och, oh a oh)

Interpunkčné znamienka pre homogénne členy:

Ach áno (= a) Oh

Ach áno (= ale) Oh

a oh a oh a oh a oh

alebo O, alebo O, alebo O, alebo O

Oh a oh a oh a oh

42. Zložitá veta.

Napíšte správnu vetu. Zdôraznite gramatické základy. Nakreslite diagramy.

Urobte takto:

nečinný ryby pod vodou, odpočívajúci sumcašedovlasý.

[ ], [ ].

43. Ponuky s priamou rečou.

Napíšte správnu vetu. Vytvorte diagram.

Urob to takto :

1) Oleg ubezpečil svoju matku: "Všetko bude v poriadku."

2) Kričal: "Vpred, chlapci!"

3) Spýtal sa: "Odkiaľ si, chlapče?"

4) „Neprezradím ťa,“ sľúbil Ivan.

5) "Oheň!" vykríkla Tanya.

6) "Kto to bol?" spýtala sa Olya.

7) "Som lekár," povedal, "dnes mám službu."

"P, - a, - p."

8) „Naša prítomnosť je nevyhnutná," dokončil Petrov. „Ráno odchádzame."

"P, - a. - P."

9) „Prečo o piatej?" spýtal sa brat. „Je veľmi skoro."

"P? - a. - P."

10) "No, skvelé! - zvolala Anya. - Poďme spolu."

"P! - a. - P."

11) „Je z našej skupiny," povedal Ivan. „Posaď sa, Peter!"

"P, - a. - P!"

PRE UČITEĽOV A RODIČOV

„Poznámka o vykonaní práce na chybách v ruskom jazyku“ pozostáva z troch častí: „Pravidlá pravopisu“, „Typy analýzy“, „Interpunkcia“.

V prvej a tretej časti sú uvedené pokyny, aké operácie a v akom poradí musia žiaci pri práci s chybami vykonávať. Aby študent rýchlo a jednoducho našiel požadovaný pravopis v poznámke, každé pravidlo má svoje poradové číslo.

Navrhujeme pracovať na poznámke nasledujúcim spôsobom. K tradičnému zápisu chýb na okrajoch priraďte číslo pravopisu umiestneného v poznámke. Po overenej práci preskočte dva riadky a tieto čísla uveďte v nasledujúcich riadkoch.

Študent, ktorý dostane notebook, musí dokončiť prácu na chybách presne podľa poznámky. Vyučujúci kontroluje a hodnotí každú prácu, pričom prihliada na správnosť a správnosť opravy.

Napríklad: vonku je silný mráz – na poliach, ktoré žiak vidí | č. 20. Otvorí poznámkovú knihu a prečíta si algoritmus práce:

№20 Moreau h– moro hs.

Hlavné typy samostatnej práce študentov na chybách sú teda:

Samooprava (potom môžete ponúknuť vlastné vyhľadávanie) chýb;

Samostatné písanie slov, v ktorých sa stala chyba;

Výber testovacích slov;

Opakovanie pravidiel.

Vzhľadom na potrebu nadväznosti na primárnom a strednom stupni vzdelávania sme pri zostavovaní tretej časti „Typy rozborov“ (morfemický, fonetický, morfologický, syntaktický) vychádzali z učebnice pre 5. ročník vzdelávacích inštitúcií, ktorej autormi boli T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostensovej a ďalších.

„Pripomienka na vykonanie práce na chybách v ruskom jazyku“ sa môže použiť vo výchovno-vzdelávacej práci na akomkoľvek programe základnej školy, a to ako pri skupinovej práci, tak aj pri samostatnej, samostatnej práci žiaka v triede alebo doma.

Literatúra

1. Ruský jazyk: 3. ročník: komentáre k vyučovacím hodinám / S.V. Ivanov, M.I. Kuznecova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 s.- (Základná škola XXI storočia).

2. Ruský jazyk: Teória: Učebnica pre 5-9 buniek. všeobecné vzdelanie učebnica inštitúcie /V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Osveta, 1994.-256 s.

3. Ruský jazyk: učebnica pre 5. ročník. všeobecné vzdelanie inštitúcie / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostensova a iní - M .: Vzdelávanie, 2007.-317 s.

4. Príručka pre základné ročníky. Príručka pre žiakov 3. – 5. ročníka, ich rodičov a učiteľov. /T.V. Shklyarova - M.: "Literát", 2012, 128 s.

Veta je gramatický útvar, ktorý tvorí výpoveď – správu, otázku, motiváciu. Má gramatický základ, ktorý pozostáva z hlavných členov vety (podmet a prísudok) alebo jedného z nich. Podľa toho sa primitívne vety delia na jednočlenné a dvojčlenné. Ako ich analyzovať?

Poučenie

1. Zvýraznite gramatický základ vety. Predmet môže byť vyjadrený podstatným menom v nominatíve, zámenom-podstatným menom, číslovkou, neurčitým tvarom slovesa, akoukoľvek časťou reči vo význame podstatného mena, ako aj výrazom, ktorý má integrálny význam. Predikáty podľa druhu sa delia na primitívne, kombinované slovesné a kombinované nominálne.

2. Podčiarknite vedľajšie časti vety, ak existujú. Patria sem definície (príloha je variáciou), ktoré môžu alebo nemusia byť konzistentné; dodatky (priame alebo nepriame); okolnosti (čas, miesto, spôsob pôsobenia atď.). Urobte zhrnutie rozšírenosti (nešírenia) návrhu.

3. Určte úplnosť vety: úplnú alebo neúplnú - prítomnosťou alebo čiastočnou absenciou všetkých potrebných členov tejto vetnej štruktúry.

4. Zadajte typ ponuky. Ak je gramatický základ úplný, t.j. pozostáva z podmetu a prísudku, potom je veta dvojčlenná. Ponuky s jedným hlavným členom sa nazývajú jednodielne.

5. Ak je veta jednočlenná, určte jej druh: a) menný - veta, v ktorej je podmetom len jeden hlavný člen b) určitá osobná - jednočlenná veta s prísudkom, vyjadrené sloveso v tvare 1 alebo 2 osoby pravého alebo budúceho času c) neurčitok -osobný - jednočlenná veta, v ktorej je sloveso-predikát v tvare 3. osoby množného čísla pravého alebo budúceho času, ako aj v tvare množného čísla minulého času alebo podmieňovacieho spôsobu.d) zovšeobecnený-osobný. V takejto vete môže byť predikát vyjadrený slovesom v tvare 2. osoby jednotného čísla, ojedinele v tvare 1. alebo 3. osoby množného čísla.

Keď školáci na hodinách ruského jazyka začnú analyzovať Návrhy, sú povinní ho charakterizovať prítomnosťou a počtom hlavných členov Návrhy. V prípade, že je tam len podmet alebo predikát, budú musieť aj pomenovať vyhliadka jednozložkový Návrhy .

Poučenie

1. Definujte gramatický základ Návrhy(podmet a prísudok).

2. Venujte pozornosť tomu, či sú vo vete obidva hlavné členy alebo len jeden z nich (podmet alebo prísudok). Takže vo vete „Priatelia sa počas výletu do hôr bavili“ je podmet „priatelia“ a kombinovaný predikát „strávený čas“. Takýto návrh sa nazýva dvojdielny návrh. Ale vo vete „Pomôž kamarátovi urobiť domácu úlohu“ je len kombinovaný slovesný predikát „pomôž mu to urobiť“. Je jednodielna.

3. Zistite presne, ktorý hlavný člen (podmet alebo prísudok) je v jednočlennej vete. Povedzme, že vo vete „Skoré ráno“ nájdete iba predmet. Takéto syntaktické konštrukcie sa nazývajú jednodielne, nominálne Návrhy mi

4. Majte na vyhliadka y, že veta, v ktorej je iba predikát, môže byť určite osobná aj neurčito osobná, zovšeobecnená osobná a dokonca aj neosobná.

5. Určite, v akej osobe a čase sa používa sloveso, ktoré je predikátom. Ak to chcete urobiť, skúste ho nahradiť zámenami. Ak potrebujete zámená „ja“, „my“, znamená to, že sloveso sa používa vo forme prvej osoby, ak sú zámená „vy“, „vy“ vo forme druhej osoby, a ak „on“, „ona“, „to“ alebo „oni“ - vo forme tretej osoby.

6. Ak ste zistili, že v jednočlennej vete sa sloveso, ktoré je predikátom, používa v prvej alebo druhej osobe, v skutočnom alebo minulom čase, potom bude takáto veta určite osobná. V nej nedostatok predmetu nezasahuje do chápania významu Návrhy. Napríklad vo vete „Milujem búrku začiatkom mája“ sa sloveso „milujem“ používa v prvej osobe (milujem) a v reálnom čase (akcia prebieha v tomto okamihu). V tejto vete nie je žiadny predmet. Preto je to určite osobné.

7. Ak pri recenzii nájdete Návrhyže v množnom čísle je len predikát (sloveso) v tvare tretej osoby, pravdivého alebo minulého času, vedzte, že ide o jednočlennú neurčitú osobnú vetu.

8. Ak ste určili, že predikát je sloveso v tvare výnimočného čísla, pravého času a dej je zovšeobecnený (platí pre každého), potom urobte záver, že ide o jednočlennú zovšeobecnenú osobnú vetu. Napríklad vo vete „Ako zaseješ, tak zožneš“ sú slovesá „zasiať“ a „žať“ vo forme výnimočného čísla. druhá osoba (budeš siať a budeš žať). Toto je všeobecná ponuka.

9. Pamätajte, že v neosobnej vete je predikátom buď neosobné sloveso, kategória stavu (svetlo, mrholenie, zimnica atď.), alebo slová so záporným významom (nie), alebo neurčitý tvar slovesa (infinitív). . V takýchto syntaktických konštrukciách neexistuje a nemôže byť podmet a je nemysliteľné určovať tvár slovies. Povedzme, že vo vete „Už 2. deň po sebe som sa triasol viac a viac“ je slovo „chvel“ kategóriou stavu. Nie je možné identifikovať jeho tvár. Vo vete nie je žiadny predmet a nebudete ho môcť obnoviť. Ide teda o jednočlennú neosobnú vetu.

Tip 3: Ako definovať nejasne osobnú vetu

Veta vyjadruje správu, výzvu alebo otázku. Dvojčlenné vety majú gramatický základ pozostávajúci z podmetu a prísudku. Gramatický základ jednočlennej vety predstavuje buď podmet alebo prísudok.

Poučenie

1. Medzi jednočlennými vetami sa rozlišujú denominačné a slovesné. V denominačných vetách existuje iba predmet, ale neexistuje predikát: „sibírska zima“. Slovesá sa delia na určité-vlastné, neurčité-vlastné a neosobné.

2. Všetky slovesné jednočlenné vety majú predikát, ale nemajú podmet. Navyše v určitej osobnej vete forma slovesa a význam správy naznačujú, že akcia sa vzťahuje na konkrétnu osobu: „Rád čítam knihy“, „Nájdite správne riešenie“, „Postarajte sa o šaty znovu a česť od mladého veku.“

3. Sloveso môže byť v tvare prvej alebo druhej osoby, jednotného alebo množného čísla, indikatívu alebo rozkazovacieho spôsobu. Prvá osoba znamená, že slovesná otázka sa pýta zo zámen „ja“, „my“; druhá osoba - zo zámen "ty", "ty". Rozkazovací sklon nabáda k činnosti, indikatívny primitív informuje informáciu.

4. V neurčitej osobnej vete úkon vykonávajú neurčité alebo neoznačené osoby. Táto akcia je sama o sebe významná. Sloveso je v tvare tretej osoby množného čísla pôvodného alebo minulého času. Príklady: „Správy sa zobrazujú v televízii“, „V piatok oznámili problém“, „Plakát bol odstránený z dverí.“ Ak chcete získať sloveso v tvare tretej osoby množného čísla, položte otázku pre zámeno „oni“.

5. V neosobnej vete predikát označuje proces alebo stav, ktorý v téze nezávisí od energickej postavy: „Vonku sa zotmelo“, „V izbe je dusno“, „Na poli vonia palinou“, "Toto bolo dohodnuté skôr." Predikát sa vyjadruje neosobným slovesom (zotmelo sa), neosobným tvarom osobného slovesa (vonia), príslovkou (dusno) a krátkym trpným príčastím (bolo dohodnuté). Príslovky a krátke príčastia môžu ísť so spojovacím slovesom „byť“ alebo bez neho. Predikát v neosobnej vete možno vyjadriť aj slovami „nie“, „nebolo“: „V zručnostiach nie sú žiadne väčšie medzery.“

Podobné videá

Poznámka!
Nezamieňajte jednočlenné vety s neúplnými dvojčlennými vetami. Vynechaný hlavný člen dvojčlennej neúplnej vety sa ľahko obnoví z kontextu a rečového prostredia. Povedzme, že osoba, ktorá vykonáva činnosť, je uvedená v predchádzajúcich vetách.

Zámená vlastnia niektoré znaky podstatných mien, prídavných mien a čísloviek. Osobnou morfologickou kategóriou tohto slovného druhu je hodnotová kategória. Vedieť, ako vytvoriť kategóriu, gramatický význam zámena pomôže správne určiť jeho znaky. Vykonajte morfologický rozbor v súlade s plánom.

Poučenie

1. Zámená sa používajú na označenie predmetu alebo osoby, znaku alebo čísla bez toho, aby ich pomenovali. Podobne ako pozoruhodné slová, ktoré nahrádzajú, zámená vlastnia množstvo morfologických kategórií, pôsobia ako hlavný alebo vedľajší člen vety. Zámená sa vyznačujú vlastnosťami podstatných mien, prídavných mien alebo čísloviek. Nainštalujte všetky dostupné značky podľa špecifického postupu.

2. Nájdite slovo, z ktorého je dovolené položiť otázku na zámeno. Napíšte frázu zodpovedajúcu schéme: „hlavné slovo + závislé zámeno“. Po uvedení gramatickej odpovede zámena ho vložte do pôvodnej podoby. Zistite, do akej mennej časti patrí slovo nahradené zámenom. Ak koreluje s podstatnými menami alebo číslovkami, pôvodný tvar určí nominatív. Pri zámenách-prídavných menách zodpovedá nominatívu, mužskému rodu, výnimočnému číslu.

3. Pozrite sa na zámeno všetky dostupné znaky. Začnite s nepretržitými, nemennými porovnávaniami. Určite, do ktorej kategórie patrí. V súlade s vydanou hodnotou: vlastná, relatívna, opytovacia, reflexívna, záporná, neurčitá, privlastňovacia, atribútová a demonštračná. Vlastné sa líšia od zámen-podstatných mien patriacich do iných gramatických kategórií, nemenné znaky osoby a čísla (v 1. a 2. osobe).

4. Potom prejdite na zváženie znakov, ktoré sa môžu zmeniť. Nastavte tvar písmen pre všetky zámená. Ďalšie prijateľné nestále morfologické porovnania budú závisieť od gramatického významu a poradia. Ak máte zámená, ktoré nahrádzajú prídavné mená, alebo svoje vlastné (3 osoby), najskôr určte kategóriu čísla. Potom je dovolené zistiť, do akého pohlavia zámeno patrí (tento znak je určený iba vo výnimočnom čísle).

5. Táto otázka z hlavného slova vám pomôže rozhodnúť sa, či hlavným alebo vedľajším členom je zámeno vo vete. Tento slovný druh vykonáva vo vete rôzne syntaktické funkcie. Tradične sú predmetom a predmetom vo vete zámená-podstatné mená a číslovky a definícia - zámená-prídavné mená.

6. Uvažujme o príklade morfologickej analýzy zámena podľa stanoveného plánu: Veta „Pozri sa na seba zboku“ má vo svojom zložení zámeno „seba“, označujúce osobu.I. (Pozri "na koho?") - na seba - sedadlá II. N. f. - seba. Rýchlo. - návrat; nepríspevok. - víno. položka III. Doplnenie (podčiarknuté bodkovanou čiarou).

Poznámka!
V zápornom zámene „nikto“ chýba nominatív a v zvratnom zámene „sám“. Pohlavie zámen-prídavných mien sa ustanovuje len v prípadoch ich použitia vo výnimočnom počte.

Podobné videá

Poznámka!
Rozlišujte od jednočlenných viet dvojčlenné neúplné, v ktorých je aj jeden hlavný vetný člen. Veta je neúplná, ak je predikát vyjadrený slovesom v tvare: a) oznamovacieho spôsobu, minulého času, ženského alebo mužského rodu, výnimočného čísla; b) podmienkového spôsobu; c) oznamovacieho spôsobu, pravého alebo budúceho času. , 3. osoba, výnimočné číslo.

Užitočné rady
V ťažkej vete zložením určte akúkoľvek primitívnu vetu, ktorá je súčasťou ťažkej.

Jednou zo základných foriem syntaktickej analýzy je analyzovanie vety členmi vety. To vám umožní sledovať povahu väzieb medzi rôznymi CL vety, určiť špecifiká intonácie a tiež nájsť frázy použité vo vete. Napriek tomu, že takáto analýza sa vyučuje v škole, mnohí ľudia sa pri vykonávaní takejto analýzy stretávajú s množstvom ťažkostí a obrátia sa na sieť o pomoc. Nižšie zvážim schému takejto analýzy CL návrhu, uvediem funkcie jej kľúčových krokov a tiež vám poviem, či existujú online zdroje, ktoré nám môžu pomôcť pri vykonávaní analýz tohto typu.

Prečo analyzovať vetu na časti reči?

Je to dôležité pre formovanie a nácvik pravopisnej gramotnosti u ľudí, zdokonaľovanie potrebných pravopisných zručností.

Toto je obzvlášť dôležité v dnešnom vzdelávacom prostredí, keď:

• priemerná úroveň nezávislého čítania klesá;
• je nedostatočný počet príručiek o spôsobe pravopisu;
• všeobecná úroveň kognitívneho záujmu medzi študentmi klesá.

Keď pravidelne analyzujete návrh podľa členov, vykonávate niekoľko základných úloh naraz:

1. Zoznámiť priamo s množstvom syntaktických konštrukcií vo vetách;
2. Naučte sa vyjadrovať svoje myšlienky priamo aj metaforicky, zdokonaľte svoje logické myslenie;
3. Vyjadrite svoje myšlienky ústne aj písomne;
4. Zabráňte výskytu rôznych rečových chýb;
5. Naučte sa klásť správne otázky.

Podľa existujúcej metodológie je syntaktická analýza vety možná v troch hlavných formách:

• Formálna forma (členovia návrhu sú odlíšení otázkami);
• Sémantická forma (rozlišuje sa podmet, predmet, predikát atď.);
• Komunikatívna forma (vynikne téma a réma, teda dané a nové informácie).

V tomto prípade sa zvyčajne analyzujú vety, ktorých formálna štruktúra nie je v rozpore s komunikačnou a sémantickou štruktúrou.

Ako analyzovať vetu

Implementácia tejto analýzy zahŕňa dodržiavanie metodického vzoru, ktorý pozostáva z:

1. Určujeme, či je táto veta jednoduchá alebo zložitá (teda koľko je v nej gramatických základov - ak jeden, tak jednoduchý, ak dva alebo viac - zložený);
2. Vetu identifikujeme podľa účelu jej vyjadrenia (je naratívna, opytovacia alebo podnetná);
3. Čo je to z hľadiska intonácie (zvolacie alebo nezvolacie).

Ak je táto veta jednoduchá, určíme jej ďalšiu typológiu:

1. Zisťujeme, či je náš návrh rozšírený alebo neobvyklý (t. j. ak má iba hlavných členov, potom nie je bežný, a ak sú okrem hlavných členov aj vedľajší členovia, je spoločný);
2. Rozoberáme ho na hlavné (podmet a prísudok) a vedľajšie vetné členy (definícia, doplnenie, okolnosť), identifikujeme, v ktorých slovných druhoch sú vyjadrené;
3. Vyčleňujeme homogénne členy vety (ak existujú), to znamená, či existujú členy, ktoré odpovedajú na rovnakú otázku a sú spojené s rovnakým slovom.

Ak je táto veta zložitá, potom:

Vlastnosti analýzy

Pri vykonávaní tohto typu analýzy je potrebné pamätať na to, že:

• Akýkoľvek gramatický pojem je vyjadrený jednotou jeho gramatických znakov;
• Jedno slovo nemôže byť rôznymi členmi vety;
• Najväčšie ťažkosti spôsobuje diferenciácia vedľajších členov analyzovanej vety, ktoré sú vyjadrené podstatným menom.

Online zdroje na analýzu návrhov podľa členov

V Runete prakticky neexistujú žiadne sieťové zdroje, ktoré by vám umožnili analyzovať vetu online. Je to predovšetkým kvôli zložitosti vývoja takýchto nástrojov. Napríklad to isté slovo vo vete môže mať rôznu sémantickú záťaž. Zároveň v anglicky hovoriacom segmente existuje množstvo takýchto služieb, ktoré umožňujú online analyzovať vety v anglickom jazyku podľa členov vety.

Predovšetkým by som chcel upriamiť pozornosť čitateľa na tieto zdroje:

Poďme sa teraz pozrieť na pár návrhov pre CL v praxi.

Príklad č. 1

"Biele, žlté a modré motýle poletovali nad púpavami."

Táto ponuka:

• jednoduchý;
• má naratívny charakter (o niečom nám hovorí);
• spoločný (má iných členov ako hlavný);
• nezvolací;
• komplikované jednotnými definíciami.

Pokiaľ ide o časti reči, vyzerá to asi takto:

Príklad č. 2

"Deti zdobili novoročný stromček, moja žena pripravovala slávnostnú večeru, moja matka jej pomáhala."

Táto ponuka:

• komplexný (má tri gramatické základy);
• má naratívny charakter;
• bežné;
• nezvolací.

Časti reči sú nasledovné:

Príklad č. 3

"Prišli prázdniny."

Ide o jednoduchú oznamovaciu vetu, tiež nie je rozšírená a nezvolacia.

Záver

Online zdroje dostupné na sieti neposkytujú úplnú príležitosť na analýzu návrhov pre CL. Preto sa odporúča použiť metodiku uvedenú v článku a zdokonaliť svoje vlastné znalosti a zručnosti pri analýze viet, ktoré potrebujete.

Najprv sa vysporiadajme s terminológiou: pre vetu existuje iba analýza. V tejto analýze sú označené podmet, prísudok a ďalšie členy vety. Časť reči môžete určiť iba pre slovo. Analýza vety však často zahŕňa úlohu špecifikovať časť reči pre každé slovo. A existujú služby, kde môžete zadať buď celú vetu alebo jedno slovo naraz. A poskytujú vám informácie o častiach reči pre každé slovo.

zlatistý

V tejto službe môžete zadať celú vetu a získať morfologickú analýzu každého slova. Čo, samozrejme, zahŕňa aj slovný druh. Napríklad:

Ako vidíte, zistené slovo sa vloží do počiatočného tvaru a je preň označené:

• Počiatočná forma.
• Časť reči.
• Gramatika - to, čo je tu uvedené, závisí od slovného druhu.
• Slovné formy.

Zaujíma nás slovný druh. Ale pozor, služba nie je dostatočne chytrá, aby ju vždy správne určila. Napríklad častica „už“. Vo vyššie uvedenej vete ide o časticu a nie o podstatné meno „už“. O hadoch sa tu nehovorí. Takže výsledky analýzy vety slovo po slove musia byť ručne prekontrolované. V tomto zmysle neprevyšuje služby, kde je zadané jedno slovo. Ak by vedel určiť význam z kontextu, vyhral by, ale inak nie. Takže venujte pozornosť bežným online morfologickým službám analýzy, fungujú rovnako. Mám jednu takúto službu, ktorá je tiež popísaná ďalej.

Vezmime si ďalší príklad, oznamovaciu vetu "Nie je čas."

Čo nám povie Goldlit?

počiatočná forma: ČAS
Časť reči: osobné sloveso
Gramatika: druhá osoba, aktívny hlas, jednotné číslo, prechodník, nedokonalý, rozkazovací spôsob (imperatív)

To znamená, že slovo „čas“ chápal ako sloveso „čas“. Čo zjavne nie je pravda. Ďalej je uvedený druhý význam:

počiatočná forma: ČAS
Časť reči: podstatné meno
Gramatika: jednotné číslo, neživý, genitív, stredný rod
Formuláre: čas, čas, čas, časy, časy, časy, časy, časy

Správne, podstatné meno. Vo všeobecnosti buďte opatrní pri používaní takýchto služieb.

Ak chcete použiť službu:

1. Prejdite na stránku http://goldlit.ru/component/slog
2. Zadajte ponuku.
3. Ku každému slovu dostanete morfologický rozbor.

Wikislovo

Tu môžete zadať iba jedno slovo. Zároveň vám dodatočne povedia, ktorá časť vety toto slovo môže byť. Buď jedna možnosť, alebo ak ich je viacero, tak to tak píšu. Analýza slova „čas“ vyzerá asi takto:

Ale analýza slova "pridanie". Tu je už jasne uvedený člen návrhu. Toto je okolnosť. Pretože gerundi sú vždy okolnosti.

Morfológia online

Táto služba sa mi páči ešte viac: dizajn je čistejší, je tu menej reklám a funguje rovnako dobre.

Použit:

1. Prejdite na stránku http://morphologyonline.ru/
2. Do prázdneho poľa zadajte slovo.
3. Kliknite na tlačidlo Parse.

Získate analýzu:

Tu je tretí riadok „Syntaktická úloha“. Je to to isté ako „Sentence member“ v službe Wikislovník.

A druhý riadok je „Morfologické znaky“, ktoré sú v prvom riadku označené ako „Gramatika“. Tu sú rozpísané lepšie, keďže sa delia na trvalé a nestále. Znamená to, že v závislosti od tvaru slova sa niektoré znaky môžu meniť, ale niektoré nie. Napríklad podstatné meno „čas“ je vždy všeobecné podstatné meno, neživé, stredné a 2 deklinácie. Toto sú trvalé znaky. A prípad a číslo sa môžu meniť v závislosti od formy slova: „nie je čas“, „dajte čas“, „od staroveku“. Je to genitív, datív a ešte raz genitív. A jednotné číslo, opäť jednotné a množné číslo. Aký tvar slova „čas“ použijete, takýto prípad a číslo budú. Preto ide o nekonzistentné znaky.

Morfologické vs

Morfologickú analýzu slova treba odlíšiť od morfemickej analýzy. Morfemická analýza slova zahŕňa definíciu koreňa, prípony, koncovky, kmeňa slova. Existuje tiež veľa služieb na analýzu morfém, sú opísané.

Ak potrebujete určiť nielen časti reči všetkých slov vety, ale aj analyzovať vetu ako celok: podľa účelu výroku zdôraznite členy vety, potom použite cheaty, z ktorých na internete je toho veľa. Na niektorých miestach môžete dokonca cvičiť online. Mám porovnanie podobných služieb.