டெக்னிக் சான் முடிவு அட்டவணைகள். கண்ணியத்தின் முறைகளின்படி பெறப்பட்ட தரவுகளின் பகுப்பாய்வு

சோதனை எடுக்க, உங்களுக்கு ஒரு துண்டு காகிதமும் பேனாவும் தேவைப்படும்.

அறிவுறுத்தல்:

இந்த வெற்று சோதனை நல்வாழ்வு, செயல்பாடு மற்றும் மனநிலையின் விரைவான மதிப்பீட்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது (இந்த செயல்பாட்டு நிலைகளின் முதல் எழுத்துக்களின் அடிப்படையில் கேள்வித்தாள் பெயரிடப்பட்டது).

மதிப்பீட்டின் சாராம்சம் என்னவென்றால், பாடங்கள் தங்கள் நிலையை பல கட்ட அளவில் பல அறிகுறிகளுடன் தொடர்புபடுத்தும்படி கேட்கப்படுகின்றனர். இந்த அளவுகோல் குறியீடுகளைக் கொண்டுள்ளது (3 2 1 0 1 2 3) மற்றும் முப்பது ஜோடி எதிர் அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகளுக்கு இடையில் அமைந்துள்ளது, இயக்கம், வேகம் மற்றும் செயல்பாடுகளின் விகிதம் (செயல்பாடு), வலிமை, ஆரோக்கியம், சோர்வு (நல்வாழ்வு), உணர்ச்சி நிலையின் பண்புகள் (மனநிலை). தேர்வின் போது அவரது நிலையை மிகத் துல்லியமாக பிரதிபலிக்கும் எண்ணை பாடம் தேர்ந்தெடுத்து குறிக்க வேண்டும். நுட்பத்தின் நன்மை அதன் மறுநிகழ்வு, அதாவது, ஒரே பாடத்துடன் சோதனையை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது.

செயலாக்கத்தின் போது, இந்த புள்ளிவிவரங்கள் பின்வருமாறு மீண்டும் குறியிடப்படுகின்றன: திருப்தியற்ற உடல்நலம், குறைந்த செயல்பாடு மற்றும் மோசமான மனநிலையுடன் தொடர்புடைய குறியீட்டு 3, 1 புள்ளியாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது; குறியீட்டு 2 அதைத் தொடர்ந்து - 2 க்கு; குறியீட்டு 1 - 3 புள்ளிகளுக்கு மற்றும் அளவின் எதிர் பக்கத்தில் உள்ள குறியீட்டு 3 வரை, அதற்கேற்ப 7 புள்ளிகளாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது (அளவின் துருவங்கள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருப்பதைக் கவனிக்கவும்).

எனவே, நேர்மறை நிலைகள் எப்போதும் அதிகமாகவும், எதிர்மறை நிலைகள் எப்போதும் குறைவாகவும் மதிப்பெண் பெறுகின்றன. இந்த "குறைக்கப்பட்ட" மதிப்பெண்களின்படி, எண்கணித சராசரியானது செயல்பாடு, நல்வாழ்வு மற்றும் மனநிலைக்கு பொதுவாகவும் தனித்தனியாகவும் கணக்கிடப்படுகிறது. உதாரணமாக, மாஸ்கோ மாணவர்களின் மாதிரிக்கான சராசரி மதிப்பெண்கள்: நல்வாழ்வு - 5.4; செயல்பாடு - 5.0; மனநிலை - 5.1.

செயல்பாட்டு நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, அதன் தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் மதிப்புகள் மட்டுமல்ல, அவற்றின் விகிதமும் முக்கியம் என்பதைக் குறிப்பிட வேண்டும். உண்மை என்னவென்றால், ஓய்வெடுக்கும் நபரில், செயல்பாடு, மனநிலை மற்றும் நல்வாழ்வு ஆகியவற்றின் மதிப்பீடுகள் பொதுவாக தோராயமாக சமமாக இருக்கும். மேலும் சோர்வு அதிகரிக்கும் போது, மனநிலையுடன் ஒப்பிடும்போது நல்வாழ்வு மற்றும் செயல்பாட்டில் ஒப்பீட்டளவில் குறைவு காரணமாக அவற்றுக்கிடையேயான விகிதம் மாறுகிறது.

சோதனை பொருள்:

1	நன்றாக உணர்கிறேன்	1	2	3	1	2	3	மோசமாக உணர்கிறேன்	1
2	வலுவாக உணருங்கள்	3	2	1	1	2	3	நான் பலவீனமாக உணர்கிறேன்	2
3	செயலற்றது	3	2	1	1	2	3	செயலில்	3
4	உட்கார்ந்திருப்பவர்	3	2	1	1	2	3	கைபேசி	4
5	மகிழ்ச்சியான	3	2	1	1	2	3	வருத்தம்	5
6	நல்ல மனநிலை	3	2	1	1	2	3	மோசமான மனநிலையில்	6
7	வேலை செய்யக்கூடியது	3	2	1	1	2	3	உடைந்தது	7
8	வலிமை நிறைந்தது	3	2	1	1	2	3	தீர்ந்துவிட்டது	8
9	மெதுவாக	3	2	1	1	2	3	வேகமாக	9
10	செயலற்றது	3	2	1	1	2	3	செயலில்	10
11	சந்தோஷமாக	3	2	1	1	2	3	மகிழ்ச்சியற்றது	11
12	மகிழ்ச்சியான	3	2	1	1	2	3	இருண்டது	12
13	பதற்றமான	3	2	1	1	2	3	நிதானமாக	13
14	ஆரோக்கியமான	3	2	1	1	2	3	உடம்பு சரியில்லை	14
15	அலட்சியம்	3	2	1	1	2	3	இணந்துவிட்டாயா	15
16	அலட்சியம்	3	2	1	1	2	3	உற்சாகம்	16
17	உற்சாகம்	3	2	1	1	2	3	வருத்தம்	17
18	மகிழ்ச்சி	3	2	1	1	2	3	வருத்தம்	18
19	ஓய்வெடுத்தல்	3	2	1	1	2	3	சோர்வாக	19
20	புதியது	3	2	1	1	2	3	தீர்ந்துவிட்டது	20
21	தூக்கம்	3	2	1	1	2	3	உற்சாகம்	21
22	ஓய்வெடுக்க ஆசை	3	2	1	1	2	3	வேலை செய்ய ஆசை	22
23	அமைதி	3	2	1	1	2	3	ஆர்வத்துடன்	23
24	நம்பிக்கையானவர்	3	2	1	1	2	3	அவநம்பிக்கை	24
25	ஹார்டி	3	2	1	1	2	3	சோர்வு	25
26	துள்ளல்	3	2	1	1	2	3	மந்தமான	26
27	நினைக்கவே கஷ்டமாக இருக்கிறது	3	2	1	1	2	3	நினைப்பது எளிது	27
28	சிதறியது	3	2	1	1	2	3	கவனமுள்ள	28
29	முழு நம்பிக்கையுடன்	3	2	1	1	2	3	ஏமாற்றம்	29
30	மகிழ்ச்சி	3	2	1	1	2	3	அதிருப்தி	30

சோதனை விசை:

என்ற கேள்விகள் நல்வாழ்வு – 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26.
என்ற கேள்விகள் செயல்பாடு – 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28.
என்ற கேள்விகள் மனநிலை – 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30.

சோதனை முடிவுகளின் செயலாக்கம் மற்றும் விளக்கம்:

செயலாக்கத்தின் போது, பதிலளித்தவர்களின் மதிப்பீடுகள் பின்வருமாறு மீண்டும் குறியிடப்படுகின்றன: குறியீட்டு 3, திருப்தியற்ற உடல்நலம், குறைந்த செயல்பாடு மற்றும் மோசமான மனநிலையுடன் தொடர்புடையது, 1 புள்ளியாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது; அவரைப் பின்தொடர்ந்து குறியீட்டு 2- 2 க்கு; குறியீட்டு 1- 3 புள்ளிகள் மற்றும் பல குறியீட்டு 3அளவின் எதிர் பக்கத்தில், அதன்படி 7 புள்ளிகளாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது ( கவனம்:அளவின் துருவங்கள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கின்றன).

நேர்மறை நிலைகள் எப்போதும் அதிக மதிப்பெண்களையும் எதிர்மறை நிலைகள் எப்போதும் குறைவாகவும் மதிப்பெண் பெறுகின்றன. இந்த "குறைக்கப்பட்ட" மதிப்பெண்களின்படி, எண்கணித சராசரியானது செயல்பாடு, நல்வாழ்வு மற்றும் மனநிலைக்கு பொதுவாகவும் தனித்தனியாகவும் கணக்கிடப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, மாஸ்கோ மாணவர்களின் மாதிரியின் சராசரி தரங்கள்:

நல்வாழ்வு - 5.4;
செயல்பாடு - 5.0;
மனநிலை - 5.1.

செயல்பாட்டு நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, அதன் தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் மதிப்புகள் மட்டுமல்ல, அவற்றின் விகிதமும் முக்கியம். ஓய்வெடுக்கும் நபரில், செயல்பாடு, மனநிலை மற்றும் நல்வாழ்வு ஆகியவற்றின் மதிப்பீடுகள் பொதுவாக தோராயமாக சமமாக இருக்கும். சோர்வு அதிகரிக்கும் போது, ஒப்பீட்டளவில் குறைவு காரணமாக அவற்றுக்கிடையேயான விகிதம் மாறுகிறது நல்வாழ்வுமற்றும் செயல்பாடுஒப்பிடுகையில் மனநிலை.

பள்ளி உளவியலாளரின் மிக முக்கியமான பணி இளம் பருவத்தினரின் உளவியல் நல்வாழ்வைக் கட்டுப்படுத்துவதாகும். SAN முறை (“உடல்நலம், செயல்பாடு, மனநிலை”) இதற்கு உதவும் - மாணவர்களின் தற்போதைய நிலையை அடையாளம் காண மிகவும் பயனுள்ள வழி.

முறை "உடல்நலம், செயல்பாடு, மனநிலை": ஆசிரியர்கள் மற்றும் நோக்கம்

இந்த நுட்பம் 1973 ஆம் ஆண்டில் உடலியல் நிபுணர் மற்றும் சுகாதார நிபுணரான வலேரி டாஸ்கின் தலைமையிலான சோவியத் விஞ்ஞானிகள் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது.

டாஸ்கின் வலேரி அனடோலிவிச் (பிறப்பு செப்டம்பர் 23, 1941, ஸ்டாலின்கிராட்) - உடலியல் நிபுணர், சுகாதார நிபுணர், மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர் (1986), பேராசிரியர் (1991), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி (2001). RMA NPO ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகம்.

நோக்கம் - தனிநபரின் தற்போதைய உளவியல் நிலையை விரைவாக மதிப்பீடு செய்தல். இது பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்களுடன் வேலை செய்ய பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த மதிப்பீட்டு முறை குறைந்தது 14 வயதுடைய மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்.

கண்டறியும் செயல்முறையின் விளக்கம்

SAN முறையைப் பயன்படுத்தி நோயறிதலைச் செய்ய, ஒரு மாணவர் (அல்லது மாணவர்களின் குழு) ஒரு சிறப்புப் படிவத்தை நிரப்பச் சொல்லுங்கள். படிவத்தில் 30 மாற்று நிலைகள் உள்ளன, உதாரணமாக, "நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் - நான் மகிழ்ச்சியற்றவன்", "நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் - நான் சோகமாக இருக்கிறேன்." இந்த வரையறைகளுக்கு இடையே ஒரு அளவுகோல் உள்ளது: 3-2-1-0-1-2-3. மாணவர் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தால், "நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்" என்ற கூற்றுக்கு அடுத்ததாக "3" என்ற எண்ணை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறார். மகிழ்ச்சியற்றதாக இருந்தால், எதிர் "முக்கூட்டு" தேர்ந்தெடுக்கிறது. மாணவர் மகிழ்ச்சியாகவோ அல்லது மகிழ்ச்சியற்றவராகவோ உணர்ந்தால், "0" எனக் குறிக்கும். அவர் "கிட்டத்தட்ட மகிழ்ச்சியாக" இருப்பதாக உணர்ந்தால், அவர் "இரண்டு" என்பதை முன்னிலைப்படுத்துகிறார், "மகிழ்ச்சியற்றதை விட மகிழ்ச்சியாக" இருந்தால் - "ஒன்று".

பதிலானது தற்போதைய நிலையை பிரதிபலிக்க வேண்டும் என்பதை பதின்வயதினர் தெளிவாக புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம், மேலும் அவர் ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கை திருப்தியை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார் என்பதை அல்ல. மாணவர் நேர்மையான பதில்களை வழங்குவது முக்கியம். நோயறிதல் செயல்முறையைத் தொடங்குவதற்கு முன் இது எச்சரிக்கப்பட வேண்டும்.

ஆய்வு 10-15 நிமிடங்கள் எடுக்கும்.

தரவு செயலாக்கம், முடிவுகளின் கணக்கீடு மற்றும் அவற்றின் விளக்கம்

சுருக்கமாக, மேம்படுத்தப்பட்ட அளவைப் பயன்படுத்தவும், இதில் மிகவும் எதிர்மறையான பதில் (“நான் மகிழ்ச்சியற்றவன்”) 1 புள்ளியாக மதிப்பிடப்பட்டது, மேலும் நேர்மறை (“நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்”) 7 புள்ளிகள். பதில் "+2", முறையே, 6 புள்ளிகள், பதில் "+1" - 5, "0" - 4, முதலியன செலவாகும். அதே நேரத்தில், சில கேள்விகளில் மிகவும் எதிர்மறையான விருப்பம் இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் வலது, ஆனால் இடது, எனவே கவனமாக சாவி தயார்.

மாணவரின் நல்வாழ்வை மதிப்பிடுவதற்காக, 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26 ஆகிய கேள்விகளுக்கான பதில்களுக்காக அவர் பெற்ற மதிப்பெண்களை சுருக்கவும். செயல்பாடு 3, 4, 9 கேள்விகளில் மதிப்பிடப்படுகிறது, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28. மீதமுள்ள பத்து கேள்விகள் பதின்ம வயதினரின் தற்போதைய மனநிலையை அளவிட உதவுகின்றன.

ஒவ்வொரு வகையிலும் பெறப்பட்ட தொகையை 10 ஆல் வகுக்கவும். எனவே, ஒவ்வொரு பிரிவிலும் அதிகபட்ச மதிப்பெண் 7, குறைந்தபட்சம் 1.வலேரி டோஸ்கின் எழுதினார், நான்கிற்கு மேல் மதிப்பெண் பெற்றால், பாடத்தின் ஆரோக்கியத்தின் சாதகமான நிலையைக் குறிக்கிறது. மதிப்பெண் நான்கிற்கு கீழே இருந்தால், நீங்கள் அதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். மதிப்பெண் 2.5க்குக் குறைவாக இருந்தால், மாணவருடன் தனியாக உரையாடுவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். ஒருவேளை குழந்தைக்கு அவசர உளவியல் உதவி தேவைப்படலாம். இருப்பினும், வகைகளை ஒருவருக்கொருவர் தனிமைப்படுத்த முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். பதின்ம வயதினரின் "மனநிலை" வகை நான்குக்கு மேல் இருந்தால், "நல்வாழ்வு" பிரிவில் குறைந்த மதிப்பெண்கள் உங்களுக்கு அதிக கவலையை ஏற்படுத்தாது. இந்த நிலைமை பொருள் உடல் ரீதியாக சோர்வாக உணர்கிறது, ஆனால் அவரது உளவியல் நிலை முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய அளவில் உள்ளது.

இந்த நுட்பம் மாணவர்களின் உளவியல் நிலையை விரைவாகவும் திறமையாகவும் மதிப்பிடுவதற்கான நம்பகமான மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட வழியாகும்.

(Savchenko M.Yu. தொழில் வழிகாட்டுதல். தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. - M., 2006.)

அறிவுறுத்தல். 30 துருவ அடையாளங்களைக் கொண்ட அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி உங்கள் நிலையை விவரிக்க அழைக்கப்படுகிறீர்கள். ஒவ்வொரு ஜோடியிலும், உங்கள் நிலையை மிகவும் துல்லியமாக விவரிக்கும் பண்பை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும், மேலும் இந்த குணாதிசயத்தின் பட்டம் (வலிமை) உடன் தொடர்புடைய எண்ணைக் குறிக்கவும்.

பங்கேற்பாளர்கள் பூர்த்தி செய்ய படிவங்கள் வழங்கப்படும்.

முழு பெயர் ________ வயது ______ வகுப்பு _____ தேதி______

“+” அம்சங்கள்7 6 5 4 3 2 1 “-” அம்சங்கள்
1. நன்றாக உணர்கிறேன்		மோசமாக உணர்கிறேன்
2. வலுவாக உணருங்கள்		நான் பலவீனமாக உணர்கிறேன்
3. செயலில்		செயலற்றது
4. அசையும்		உட்கார்ந்திருப்பவர்
5. மகிழ்ச்சியான		வருத்தம்
6. நல்ல மனநிலை		மோசமான மனநிலையில்
7. வேலை செய்யக்கூடியது		உடைந்தது
8. வலிமை நிறைந்தது		தீர்ந்துவிட்டது
9. வேகமாக		மெதுவாக
10. செயலில்		செயலற்றது
11. மகிழ்ச்சி		மகிழ்ச்சியற்றது
12. மகிழ்ச்சியான
13. நிதானமாக		பதற்றமான
14. ஆரோக்கியமான
15. உணர்ச்சிமிக்க		அலட்சியம்
16. அக்கறை		அலட்சியம்
17. உற்சாகம்
18. மகிழ்ச்சியான		வருத்தம்
19. ஓய்வு
20. புதியது		தீர்ந்துவிட்டது
21. தெளிவான மனதுடன்		தூக்கம்
22. வேலை செய்ய ஆசை		ஓய்வெடுக்க ஆசை
23. அமைதி		உற்சாகம்
24. நம்பிக்கை		அவநம்பிக்கை
25. ஹார்டி		சோர்வு
26. மகிழ்ச்சியான
27. சிந்திக்க எளிதானது		நினைக்கவே கஷ்டமாக இருக்கிறது
28. கவனத்துடன்		சிதறியது
29. முழு நம்பிக்கை		ஏமாற்றம்
30. திருப்தி		அதிருப்தி

தகவல் செயல்முறை.கணக்கிடும் போது, ஒரு நேர்மறையான அடையாளத்தின் தீவிரத்தன்மையின் தீவிர அளவு மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது 7 புள்ளிகளில்எதிர்மறை அறிகுறியின் தீவிரத்தன்மை மதிப்பிடப்படுகிறது 1 புள்ளியில், சராசரி பட்டம் - 4 புள்ளிகளில்; இருப்பதை மறந்துவிடாதே இடைநிலை பட்டங்கள், அதற்கேற்ப மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன 6, 5, 3, 2 புள்ளிகள்.புள்ளிகள் மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் உள்ள புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது:

நல்வாழ்வு(அளவிலான புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை): 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26.

செயல்பாடு(அளவிலான புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை): 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28.

மனநிலை(அளவிலான புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை): 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30.

ஒவ்வொரு வகைக்கும் பெறப்பட்ட முடிவுகள் 10 ஆல் வகுக்கப்படுகின்றன. அளவின் சராசரி மதிப்பெண் 4. 4 புள்ளிகளுக்கு மேல் மதிப்பீடுகள் பாடத்தின் சாதகமான நிலையைக் குறிக்கின்றன. 4 புள்ளிகளுக்குக் கீழே உள்ள மதிப்பீடுகள் பொருளின் சாதகமற்ற நிலையைக் குறிக்கின்றன. மாநிலத்தின் இயல்பான மதிப்பீடுகள் 5-6 புள்ளிகளின் வரம்பில் உள்ளன (கணக்கீடு மூன்று அளவீடுகளிலும் தனித்தனியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது - நல்வாழ்வு, செயல்பாடு, மனநிலை).

குறிப்பு.உங்கள் உடல்நலம், செயல்பாடு, மனநிலை ஆகியவற்றைக் கண்டறிய வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டவுடன் இந்த சோதனை பயன்படுத்தப்படலாம்.

வகுப்புக் குழுவில் உள்ள சமூக-உளவியல் காலநிலை பற்றிய ஆய்வு

முறை "அணியில் உளவியல் சூழ்நிலை"(எல்.ஜி. ஜெடுனோவா).

நோக்கம்: குழுவில் உள்ள உளவியல் சூழலைப் படிப்பது.

முன்னேற்றம்.ஒன்பது-புள்ளி முறையின்படி குழுவில் உள்ள உளவியல் சூழ்நிலையின் நிலையை மதிப்பிடுவதற்கு ஒவ்வொரு மாணவரும் அழைக்கப்படுகிறார்கள். துருவ குணங்கள் மதிப்பிடப்படுகின்றன:

9 8 7 6 5 4 3 2 1
	நட்புறவு	விரோதம்
	ஒப்பந்தம்	கருத்து வேறுபாடு
	திருப்தி	அதிருப்தி
	வேட்கை	அலட்சியம்
	திறன்	திறமையின்மை
	உறவுகளின் அரவணைப்பு	உறவின் குளிர்ச்சி
	ஒத்துழைப்பு	ஒத்துழைப்பு இல்லாமை
	பரஸ்பர ஆதரவு	தீமை
	பொழுதுபோக்கு
	வெற்றி	தோல்வி

அதிக மதிப்பெண், உளவியல் காலநிலை மற்றும் நேர்மாறாக அதிக மதிப்பீடு. முடிவுகளின் பகுப்பாய்வில் உளவியல் காலநிலையின் அகநிலை மதிப்பீடுகள் மற்றும் அவை ஒன்றோடொன்று ஒப்பிடுதல், அத்துடன் குழுவிற்கான வளிமண்டலத்தின் சராசரி மதிப்பீட்டின் கணக்கீடு ஆகியவை அடங்கும்.

முறை "எங்கள் உறவு"

(பிரைட்மேன் எல்.எம். மற்றும் பலர். மாணவர் மற்றும் மாணவர் குழுக்களின் ஆளுமையை ஆய்வு செய்தல்.-எம்., 1988.)

நோக்கம்: குழுவின் வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களுடன் மாணவர்களின் திருப்தியின் அளவை அடையாளம் காணுதல்.

முன்னேற்றம்.மாணவர் ஆறு அறிக்கைகளைப் படிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவரது கருத்துடன் ஒத்துப்போகும் அறிக்கையின் எண்ணிக்கையை எழுதுவது அவசியம். ஒரு குழுவில் குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளின் பல்வேறு கோளங்களின் அடையாளம் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பரஸ்பரம் ஏற்றுக்கொள்ளும் தன்மையைப் படிக்க (நட்பு, ஒற்றுமை அல்லது நேர்மாறாக, மோதல்), தொடர்ச்சியான அறிக்கைகளை முன்மொழியலாம்:

எங்கள் வகுப்பு மிகவும் நட்பு மற்றும் நெருக்கமானது.

எங்கள் வகுப்பு நட்பு.

எங்கள் வகுப்பில் சண்டைகள் இல்லை, ஆனால் எல்லோரும் அவரவர் சொந்தமாக இருக்கிறார்கள்.

எங்கள் வகுப்பில் சில நேரங்களில் சண்டைகள் உள்ளன, ஆனால் எங்கள் வகுப்பை மோதல் என்று அழைக்க முடியாது.

எங்கள் வகுப்பு நட்பற்றது, அடிக்கடி சண்டைகள் எழுகின்றன.

எங்கள் வகுப்பு மிகவும் அன்பற்றது. அத்தகைய வகுப்பில் படிப்பது கடினம்.

மற்றொரு தொடர் அறிக்கை பரஸ்பர உதவியின் நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது (அல்லது அது இல்லாதது):

எங்கள் வகுப்பில் ஞாபகப்படுத்தாமல் உதவி செய்வது வழக்கம்.

எங்கள் வகுப்பில், எங்கள் நண்பர்களுக்கு மட்டுமே உதவி வழங்கப்படுகிறது.

எங்கள் வகுப்பில், மாணவர் கேட்கும் போது மட்டுமே உதவுகிறார்கள்.

எங்கள் வகுப்பில், ஆசிரியர் தேவைப்படும்போது மட்டுமே உதவி வழங்கப்படுகிறது.

எங்கள் வகுப்பில், ஒருவருக்கொருவர் உதவுவது வழக்கம் அல்ல.

எங்கள் வகுப்பில் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவ மறுக்கிறார்கள்.

பெரும்பான்மையான மாணவர்களால் குறிப்பிடப்பட்ட அந்த தீர்ப்புகள் உறவுகளின் நிலை மற்றும் குழுவில் உள்ள சூழ்நிலையைக் குறிக்கின்றன. அதே நேரத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவரின் கருத்து, இந்த உறவுகளின் அமைப்பில் அவர் தன்னை எப்படி உணர்கிறார் என்பதைக் காட்டுகிறது.

கேள்வித்தாள் "SAN" பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகள்

கேள்வித்தாள் SAN

செயலாக்கத்தின் போது, இந்த புள்ளிவிவரங்கள் பின்வருமாறு மீண்டும் குறியிடப்படுகின்றன: திருப்தியற்ற உடல்நலம், குறைந்த செயல்பாடு மற்றும் மோசமான மனநிலையுடன் தொடர்புடைய குறியீட்டு 3, 1 புள்ளியாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது; குறியீட்டு 2 அதைத் தொடர்ந்து - 2 க்கு; குறியீட்டு 1 - 3 புள்ளிகளுக்கு மற்றும் அளவின் எதிர் பக்கத்தில் உள்ள குறியீட்டு 3 வரை, அதற்கேற்ப 7 புள்ளிகளாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது (அளவிலான துருவங்கள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருப்பதைக் கவனிக்கவும்).

"நல்வாழ்வு" அளவின் முன் பரிசோதனை ஆய்வின் முடிவுகள்

வரைபடத்தில் (படம் 1) காணக்கூடியது போல, பரிசோதனையின் தொடக்கத்திற்கு முன் நல்வாழ்வின் இயக்கவியலில் சிறப்பு வேறுபாடுகள் எதுவும் இல்லை. இதிலிருந்து, சோதனை தொடங்குவதற்கு முன், பாடங்களின் மூன்று குழுக்களும் சமமான நிலையில் இருப்பதாக நாம் முடிவு செய்யலாம்.

"செயல்பாடு" அளவின் முன் பரிசோதனை ஆய்வின் முடிவுகள்

பொதுவாக, செயல்பாடு (படம். 2) அதே மட்டத்தில் உள்ளது, தவிர அவர்கள் சராசரி குழுவை விட சற்றே சுறுசுறுப்பாக உள்ளனர், இது "விசை" மீது பயிற்சி எடுக்கும். மீண்டும், சோதனை தொடங்குவதற்கு முன்பு மூன்று குழுக்களும் ஒரே நிலையில் இருப்பது தெளிவாகக் காணப்படுகிறது.

"மூட்" அளவின் முன் பரிசோதனை ஆய்வின் முடிவுகள்

"மூட்" அளவில், கட்டுப்பாட்டு குழுவில், "முக்கிய" மற்றும் "AT" குழுக்களுடன் தொடர்புடைய மனநிலையின் பின்னணி (படம் 3) சற்று உயர்த்தப்பட்டிருப்பதைக் காணலாம். சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் செல்வாக்கு அல்லது சில வகையான எரிச்சல் இருப்பதால் இது விளக்கப்படலாம்.

ஆய்வுக் குழுவின் முடிவுகள் "AT" அட்டவணை 1

சோதனை பொருள்	நல்ல உணர்வு 1	நல்ல உணர்வு 2	செயல்பாடு 1	செயல்பாடு 2	மனநிலை 1	மனநிலை 2

சோதனைக்கு முந்தைய அளவீடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது செயல்பாடு (படம் 5) அதிகரித்துள்ளது. MOB இன் தலைவர் மாறிவிட்டார் என்பதன் மூலம் இதை விளக்கலாம், மேலும் இது ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கக்கூடும்.

அமைவு 1 & அமைவு 2

வகுப்புகளுக்குப் பிறகு குழுவின் மனநிலை (படம் 6) கணிசமாக மேம்பட்டது. குழு ஒருங்கிணைப்பு போக்குகள் கவனிக்கப்படுகின்றன. அணியின் சண்டைக் குணம் குறைந்துவிட்டது, ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மை காணப்படுகிறது.

குழு முடிவுகள் KEY. அட்டவணை 2

நல்ல உணர்வு 1	நல்ல உணர்வு 2	செயல்பாடு 1	செயல்பாடு 2	மனநிலை 1	மனநிலை 2

"நல்வாழ்வு" அளவின் சோதனை ஆய்வின் முடிவுகள்

சோதனைக்கு முன் 3.8 சராசரி செயல்பாட்டிலிருந்து, வகுப்புகளுக்குப் பிறகு செயல்பாடு 5.6 ஆக அதிகரித்தது (படம் 8) தெளிவாகக் காணப்படுகிறது.

"மூட்" அளவின் சோதனை ஆய்வின் முடிவுகள்

அமைவு 1 & அமைவு 2

மனநிலை (படம். 9) வகுப்புகளுக்குப் பிறகு 4.0 முதல் 5.3 வரை நேர்மறையான போக்கைக் கொண்டுள்ளது, "ஏடி" முறையின்படி பயிற்சி பெற்ற குழுவை விட "விசை" அமைப்பின் படி பயிற்சி பெற்ற குழு நேர்மறையான மாற்றங்களின் அதிக இயக்கவியல் கொண்டது.

அறிவுறுத்தல்

30 ஜோடி துருவ அடையாளங்களைக் கொண்ட அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி உங்கள் தற்போதைய நிலையை விவரிக்க அழைக்கப்பட்டுள்ளீர்கள். ஒவ்வொரு ஜோடியிலும் உங்கள் நிலையை மிகத் துல்லியமாக விவரிக்கும் குணாதிசயத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த குணாதிசயத்தின் தீவிரத்தன்மைக்கு ஒத்த எண்ணைக் குறிக்கவும்.

சோதனை

1	நன்றாக உணர்கிறேன்	3	2	1	1	2	3	மோசமாக உணர்கிறேன்
2	வலுவாக உணருங்கள்	3	2	1	1	2	3	நான் பலவீனமாக உணர்கிறேன்
3	செயலற்றது	3	2	1	1	2	3	செயலில்
4	உட்கார்ந்திருப்பவர்	3	2	1	1	2	3	கைபேசி
5	மகிழ்ச்சியான	3	2	1	1	2	3	வருத்தம்
6	நல்ல மனநிலை	3	2	1	1	2	3	மோசமான மனநிலையில்
7	வேலை செய்யக்கூடியது	3	2	1	1	2	3	உடைந்தது
8	வலிமை நிறைந்தது	3	2	1	1	2	3	தீர்ந்துவிட்டது
9	மெதுவாக	3	2	1	1	2	3	வேகமாக
10	செயலற்றது	3	2	1	1	2	3	செயலில்
11	சந்தோஷமாக	3	2	1	1	2	3	மகிழ்ச்சியற்றது
12	மகிழ்ச்சியான	3	2	1	1	2	3	இருண்டது
13	பதற்றமான	3	2	1	1	2	3	நிதானமாக
14	ஆரோக்கியமான	3	2	1	1	2	3	உடம்பு சரியில்லை
15	அலட்சியம்	3	2	1	1	2	3	இணந்துவிட்டாயா
16	அலட்சியம்	3	2	1	1	2	3	உற்சாகம்
17	உற்சாகம்	3	2	1	1	2	3	வருத்தம்
18	மகிழ்ச்சி	3	2	1	1	2	3	வருத்தம்
19	ஓய்வெடுத்தல்	3	2	1	1	2	3	சோர்வாக
20	புதியது	3	2	1	1	2	3	தீர்ந்துவிட்டது
21	தூக்கம்	3	2	1	1	2	3	உற்சாகம்
22	ஓய்வெடுக்க ஆசை	3	2	1	1	2	3	வேலை செய்ய ஆசை
23	அமைதி	3	2	1	1	2	3	ஆர்வத்துடன்
24	நம்பிக்கையானவர்	3	2	1	1	2	3	அவநம்பிக்கை
25	ஹார்டி	3	2	1	1	2	3	சோர்வாக
26	துள்ளல்	3	2	1	1	2	3	மந்தமான
27	நினைக்கவே கஷ்டமாக இருக்கிறது	3	2	1	1	2	3	நினைப்பது எளிது
28	சிதறியது	3	2	1	1	2	3	கவனமுள்ள
29	முழு நம்பிக்கையுடன்	3	2	1	1	2	3	ஏமாற்றம்
30	மகிழ்ச்சி	3	2	1	1	2	3	அதிருப்தி

பதில்களுக்கு நன்றி!

நல்வாழ்வு, செயல்பாடு மற்றும் மனநிலையைக் கண்டறிவதற்கான சோதனையின் திறவுகோல் (SAM)

விளக்கம்

நல்வாழ்வு, செயல்பாடு மற்றும் மனநிலையைக் கண்டறிவதற்கான சோதனை (SAN) 30 ஜோடி எதிர் குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது, அதன்படி பொருள் அவரது நிலையை மதிப்பீடு செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு ஜோடியும் ஒரு அளவுகோலாகும், அதில் பொருள் அவரது நிலையின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு குணாதிசயத்தின் தீவிரத்தன்மையின் அளவைக் குறிப்பிடுகிறது.

சோதனைக்கான திறவுகோல்

கணக்கிடும் போது, ஜோடியின் எதிர்மறை துருவத்தின் வெளிப்பாட்டின் தீவிர அளவு 1 புள்ளியாக மதிப்பிடப்படுகிறது, மேலும் ஜோடியின் நேர்மறை துருவத்தின் வெளிப்பாட்டின் தீவிர அளவு 7 புள்ளிகள் ஆகும். அதே நேரத்தில், செதில்களின் துருவங்கள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருப்பதைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், ஆனால் நேர்மறை நிலைகள் எப்போதும் அதிக மதிப்பெண்களைப் பெறுகின்றன, மேலும் எதிர்மறை நிலைகள் எப்போதும் குறைந்த மதிப்பெண்களைப் பெறுகின்றன. பெறப்பட்ட புள்ளிகள் விசையின் படி மூன்று வகைகளாக தொகுக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் உள்ள புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது.

நல்வாழ்வு - 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26 அளவுகளில் உள்ள புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை.

செயல்பாடு - 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28 அளவுகளில் உள்ள புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை.

மனநிலை - 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30 அளவுகளில் உள்ள புள்ளிகளின் கூட்டுத்தொகை.

ஒவ்வொரு வகைக்கும் பெறப்பட்ட முடிவுகள் 10 ஆல் வகுக்கப்படுகின்றன. அளவின் சராசரி மதிப்பெண் 4 ஆகும்.

முடிவு விளக்கம்

4 புள்ளிகளுக்கு மேல் உள்ள மதிப்பீடுகள் பொருளின் சாதகமான நிலையைக் குறிக்கின்றன, 4க்குக் கீழே - சாதகமற்ற நிலை. சாதாரண மாநில மதிப்பெண்கள் 5.0–5.5 புள்ளிகள் வரம்பில் இருக்கும். செயல்பாட்டு நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் மதிப்புகள் மட்டுமல்ல, அவற்றின் விகிதமும் முக்கியம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.