மே மாத இறுதியில், 11 ஆம் வகுப்பு பட்டதாரிகள் கடினமான சோதனையை எதிர்கொள்வார்கள் - ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2017. கணிதத்தைப் போலவே இந்தத் தேர்வும் கட்டாயமாகக் கருதப்படுகிறது, எனவே விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைவரும் அதை எடுக்க வேண்டும். இன்று, பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கிய பணி, மோசமான தரத்தால் சான்றிதழ் கெட்டுவிடாமல் இருக்க, சரியான நேரத்தில் தேர்வுக்குத் தயாராகிறது. கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் அதிக மதிப்பெண் பெறுவது எதிர்கால விண்ணப்பதாரருக்கு நாட்டின் மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கு கதவுகளைத் திறக்கிறது.
பெரும்பாலான மாணவர்கள், ரஷ்ய மொழித் தேர்வுகள் கணிதம் அல்லது இயற்பியல் போன்ற கடினமானவை அல்ல என்று கருதி, பாடத்திற்குத் தயாராக இல்லை மற்றும் போதுமான அதிக மதிப்பெண்களுடன் முடிவடையும். பரீட்சை 11 ஆம் வகுப்புக்கான பொருட்களை மட்டுமல்ல, முந்தைய ஆண்டு படிப்பின் தலைப்புகளையும் உள்ளடக்கியது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கூடுதலாக, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் அசாதாரண சிந்தனை தேவைப்படும் பணிகளை உள்ளடக்கியது. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ரஷ்ய மொழி அவ்வளவு எளிமையான பொருள் அல்ல, மேலும் 2017 க்கு கணிக்கப்பட்டுள்ள எதிர்காலத்தைப் பொறுத்தவரை, அது இன்னும் கடினமாகிவிடும்.
நீங்கள் எதற்கு தயார் செய்ய வேண்டும்?
ரஷ்ய மொழி சோதனைகளுக்கு பல புதுமைகள் காத்திருக்கின்றன என்று ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கூறப்பட்டுள்ளது. பல ஆண்டுகளாக, விஞ்ஞானிகளும் ஆசிரியர்களும் மாணவர்களின் உண்மையான அறிவைப் பிரதிபலிக்கக்கூடிய உகந்த அறிவு சோதனை முறையை உருவாக்கி வருகின்றனர். 2017 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் வாய்வழி பகுதியை அறிமுகப்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளனர். இதை ஏற்கனவே லியுட்மிலா வெர்பிட்ஸ்காயா (ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் தலைவர்) கூறியுள்ளார்.
இந்த கட்டத்தில், தேவையான அனைத்து மாற்றங்களும் ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இதில் அவற்றை எவ்வாறு பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துவது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது.
2017 வரை, அனைத்து மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களும் ரஷ்ய மொழி தேர்வை எழுத்து வடிவில் எடுத்தனர். படிவங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சோதனை படிவம், நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால் அது பட்டதாரிகளின் உண்மையான அறிவை பிரதிபலிக்கும் திறன் கொண்டதாக இல்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் வெறுமனே பதிலை யூகிக்க முடியும். ஆனால் நிறுத்தற்குறி அல்லது எழுத்துப்பிழை பற்றி என்ன? சோதனைகள் ஒரு மாணவரின் எழுத்தறிவை முழுமையாக நிரூபிக்கும் திறன் கொண்டவை அல்ல.
ஒரு வாய்வழித் தேர்வு, அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறியவும், ஒருவரின் எண்ணங்களைத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தும் திறன், சொற்களை வாக்கியங்களாக இணைக்கவும், தேர்வாளர்களுக்குப் புரியும் வகையில் ஒரு கதையை எழுதவும் உதவும்.
இப்போதெல்லாம், சரியான பேச்சு வழங்கல் மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக பொருளாதாரத்தின் துறைகளில். எந்தவொரு தலைவரும் கீழ்படிந்தவர்களுக்கான பணிகளை உருவாக்கவும், எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்களுக்கு தனது கருத்துக்களை தெரிவிக்கவும் முடியும். இதற்காக, ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களும் எழுத்துப்பிழை கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், அதே போல் சொற்பொழிவின் அடிப்படைகளையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
வாய்வழி தொகுதி ரஷ்ய மொழி தேர்வுக்கு காத்திருக்கும் அனைத்து மாற்றங்களும் அல்ல. நெருங்கி வரும் 2017ல், சோதனைக் கட்டுரைகளுக்கான தர நிர்ணய முறையை அறிமுகப்படுத்த அதிகாரிகள் உத்தேசித்துள்ளனர். இந்த நேரத்தில், படைப்பு திறன்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்களை தர்க்கரீதியாக கட்டமைக்கும் திறனுக்காக, மாணவர் வெறுமனே "பாஸ்" அல்லது "தோல்வி" பெற்றார் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.
லியுட்மிலா வெர்பிட்ஸ்காயா இது ஒரு நியாயமற்ற அணுகுமுறை என்று கருதுகிறார், குறிப்பாக ஒரு கட்டுரை மூலம் தங்கள் அறிவின் அளவைக் காட்டக்கூடிய மாணவர்களுக்கு. தெளிவான மதிப்பீட்டு அளவை அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமே மாணவர்களின் தயார்நிலையை தெளிவாக அடையாளம் காணவும், தேர்வின் தெளிவான, புறநிலை பார்வையை உருவாக்கவும் உதவும்.
தேதிகள்
முதற்கட்ட தேர்வுகள் மே 25, 2017 அன்று தொடங்கும். இந்த காலகட்டத்தில்தான் பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள் ரஷ்ய மொழி தேர்வை எடுக்க முடியும். முக்கிய தேர்வுகள் மே 30 ஆம் தேதி திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஒரு பாடத்தை "தோல்வி" செய்தவர்கள் அல்லது தங்கள் தரத்தை மேம்படுத்த விரும்புபவர்களுக்கு, ஜூன் 27 அன்று மறுதேர்வுத் தேர்வில் பங்கேற்க வாய்ப்பு கிடைக்கும். ரிசர்வ் நாட்கள் ஏப்ரல் 15 மற்றும் செப்டம்பர் 24 ஆகும்.
ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வை நடத்துதல்
அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க மாணவர்களுக்கு ஒரு மணி நேரம் வழங்கப்படுகிறது. ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில், 24 கேள்விகளை உள்ளடக்கிய இரண்டு தொகுதிகளையும் நீங்கள் தீர்க்க வேண்டும். முதல் தொகுதி டிஜிட்டல் அல்லது வாய்மொழியாக பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது. இரண்டாவது படிவத்தில், மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுத வேண்டும்.
மதிப்பீட்டு அளவுகோல்
2015 ஆம் ஆண்டில், இந்தத் தேர்வுக்கான "பாஸ்/ஃபெயில்" மதிப்பீட்டைப் பெறலாம். ஏற்கனவே 2016 இல், புள்ளிகள் தோன்றின, அவற்றின் அளவு சரியான பதில்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. கீழே உள்ள அட்டவணையில் இருந்து, ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்விக்கு நீங்கள் பெறக்கூடிய புள்ளிகளின் சரியான எண்ணிக்கையைக் கண்டறியலாம்.
தேர்வின் இரண்டாம் பகுதி மாணவர் ரஷ்ய மொழியில் படைப்பு திறன்களையும் சரளத்தையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும். கட்டுரைகள் ஒரு சிறப்பு வழியில் மதிப்பிடப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க, எனவே இலக்கணம் மட்டுமே தேர்வாளரை ஆச்சரியப்படுத்தாது.
தேர்வின் சரியாக முடிக்கப்பட்ட இரண்டாம் பகுதிக்கு, ஒரு மாணவர் 25 புள்ளிகளைப் பெறலாம். மொத்தத்தில், இரண்டு தொகுதிகளுக்கு மேல் பட்டதாரி 57 புள்ளிகளைப் பெறுவார், அதில் மற்ற அளவுகோல்களுக்கான புள்ளிகள் சேர்க்கப்படும். அறிவு மதிப்பீட்டு முறை 100-புள்ளியாக இருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு மாணவர் எந்த தரத்தைப் பெற்றார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, இந்தத் திட்டத்தைப் பார்க்கவும்:
- 0 - 24 - "இரண்டு"
- 25 - 57 - "முக்கூட்டு"
- 58 - 71 - “நான்கு”
- 72 முதல் - "ஐந்து"
ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் சேருவதற்கான குறைந்தபட்ச புள்ளிகள் 36 புள்ளிகள் மட்டுமே என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் ஒரு சான்றிதழைப் பெற 24 புள்ளிகளைப் பெற்றால் போதும்.
ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான பொருட்கள்
இப்போதெல்லாம், வருங்கால பட்டதாரிகளுக்கு தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு உதவும் வகையில் ஆண்டுதோறும் ஏராளமான இலக்கியங்கள் வெளியிடப்படுகின்றன. கூடுதலாக, அதிகாரப்பூர்வ FIPI இணையதளத்தில் பொது அணுகலுக்காக நிறைய கூடுதல் பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அதாவது:
- தேர்வின் டெமோ பதிப்பு
- பணிப் படிவங்கள்
- பயிற்சி சேகரிப்புகள்
- வீடியோ ஆலோசனைகள்
தயாரிப்பதற்கான மிகவும் உகந்த இலக்கியங்களில், எழுத்தாளர் சிபுல்கோ I.P இன் கையேட்டை முன்னிலைப்படுத்துவது மதிப்பு.
பதில்: ஸ்கேல்ஸ்கேர் | |
பதில்: ___ 123____________ |
|
பகுதி 2 இன் பணி 25 என்பது படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையாகும். இந்த பணி விடைத்தாள் எண் 2 இல் முடிக்கப்பட்டுள்ளது.
அனைத்து ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு படிவங்களும் பிரகாசமான கருப்பு மையில் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் ஒரு ஜெல் அல்லது கேபிலரி அல்லது ஃபவுண்டன் பேனாவைப் பயன்படுத்தலாம்.
பணிகளை முடிக்கும்போது, நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வேலையை தரம் பிரிக்கும்போது வரைவில் உள்ள பதிவுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை.
முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு நீங்கள் பெறும் புள்ளிகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும் மற்றும் அதிக மதிப்பெண் பெறவும்
புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை.
நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!
பகுதி 1
1 உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
1) மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகள் சாத்தியமாகும், இது உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடலையும் தைரியமான சிந்தனையையும் இணைக்க முடியும்.
2) பெரும்பாலும், ஒரு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள் கடந்த காலத்தில் தொலைந்துபோன முழு உலகத்தையும் மீட்டெடுப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன.
3) உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடல் மற்றும் மொழியியலாளர்களின் சிந்திக்கும் தைரியம் மட்டுமே கடந்த மொழியின் துறையில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை சாத்தியமாக்குகிறது.
4) சிந்தனையின் தைரியம் மட்டுமே மொழியியலாளர்களை மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவை மீட்டெடுக்கவும், படிப்படியாகவும், வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை செய்யவும் அனுமதிக்கிறது.
5) வரலாற்று உண்மைகள் சிரத்தையுடன் மற்றும் நோக்கத்துடன் சேகரிக்கப்பட்டால், ஒரு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள் யூக இயல்புடையவை என்பதை உறுதிப்படுத்த முடியும்.
2 பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) வெறுமையில் தோன்ற வேண்டும்மூன்றாவது (3) வாக்கியம்உரை? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).
ஆனாலும்
உதாரணத்திற்கு,
இருப்பினும்
சரியாக
ஏனெனில்
பதில் : ________________________
3 LANGUAGE என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்முதல் (1) வாக்கியத்தில் டிexta அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த அர்த்தத்துடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும். LANGUAGE, -a, பன்மை. -i, -ov, m.
1) அலகுகள் தேசிய ஒலி, சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண அமைப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், வாய்மொழி படைப்பாற்றலில் வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகளின் தொகுப்பு.யா புஷ்கின். யா எழுத்தாளர்களே. யா புனைகதை.
2) ஒலி சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண வழிமுறைகளின் வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட அமைப்பு, இது தொடர்பு, எண்ணங்களின் பரிமாற்றம் மற்றும் சமூகத்தில் உள்ள மக்களின் பரஸ்பர புரிதலுக்கான ஒரு கருவியாகும்.நான் பெரிய ரஷ்யன். ஸ்லாவிக் மொழிகள். இலக்கியவாதி நான்.
3) அலகுகள் பேச்சு, பேசும் திறன்.உங்கள் நாக்கை இழக்கவும். நோயாளி நாக்கு இல்லாமல், அசைவு இல்லாமல் கிடக்கிறார்.
4) பரிமாற்றம் தேவையான தகவல்களைப் பெறுவதற்காக சிறைபிடிக்கப்பட்ட ஒரு கைதி (பேச்சுமொழி).எடு, மொழி கொண்டு வா.
5) தகவல்களைத் தெரிவிக்கும் அறிகுறிகளின் அமைப்பு (ஒலிகள், சமிக்ஞைகள்).யா விலங்குகள். யா சைகைகள்.
பதில் : ________________________
4 கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்து ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
இரத்தப்போக்கு
கொடுப்பது
கைப்பிடிகள்
சீல் வைக்கப்பட்டது
வழி இல்லை
பதில் : ________________________
5 கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், தனிப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
பேச்சாளர்களில் ஒருவரான அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் கொல்லி, ஆர்கானிக் கெமிஸ்ட்ரி பேராசிரியர்.
படிவத்தை எவ்வாறு சரியாக நிரப்புவது என்று மக்கள் கட்டுப்பாட்டாளர்களிடம் கேட்டனர்.
ஸ்டியோப்கா தனது தாத்தாவுடன் குறிப்பாக நம்பகமான உறவை வளர்த்துக் கொண்டார்.
தயங்கிய பிறகு, தளபதி தனது பிடிவாதத்திற்கான உண்மையான நோக்கங்களைப் பற்றி எதுவும் கூறவில்லை.
நிச்சயமாக, தோட்டத்தின் அனுபவமிக்க உரிமையாளர் இங்கே தோன்றினார் என்பதை போரிஸ் செர்ஜிவிச் அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.
பதில் : ________________________
6 கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் பிழை ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.
மாண்டரின் கிலோகிராம்
முந்நூறு குடியிருப்பாளர்கள்
மூலம் மற்றும் மூலம் WET
வெளிநாட்டு பாஸ்போர்ட்டுகள்
உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்
பதில் : ________________________
7 இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இலக்கணப் பிழைகள் A. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல் B. சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல் B. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை D. மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம் D. ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரை மீறுதல் | சலுகைகள்
|
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.
பதில்: | |||||
8மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
பூச்சு
அதாவது, கோட்பாட்டளவில்
மிதவை..wok
நீட்டிக்கப்பட்டது
எல்.. ஜெண்டர்னி
பதில் : ________________________
9 இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
pr..அதிகரிப்பு, pr..sea
மீது..எழுத, பற்றி.. இடி (சண்டை)
உள்ள..கொடு, அல்லது..நிராகரிக்க
கீழே..கீழே, உள்ளே..தெற்கு
விளையாட்டு..விளையாட்டு, இடை..நிறுவன
பதில் : ________________________
10 இடைவெளிக்கு பதிலாக E எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
புனித முட்டாள்...
குவிக்க
தாங்கினார்...உள்ளே
தள்ளியது...ங்க
கூடுதல் கட்டணம் செலுத்துகிறது
பதில் : ________________________
11 இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எழுதுங்கள்.
தலைமையில்...என்
சுடு...ஷ்
துருப்பிடித்த...இதோ
சீல் வைக்கப்பட்டது
பார்வையிட்டார்
பதில் : ________________________
12 எந்த வாக்கியத்தை தீர்மானிக்கவும்இல்லை அது எழுதப்பட்ட வார்த்தையுடன்முழு . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
ஒரு (இல்லை) துன்பம் நிறைந்த ஆன்மா ஒருபோதும் மகிழ்ச்சியை புரிந்து கொள்ள முடியாது.
சோபியா பாவ்லோவ்னா (இல்லை) எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பது போல் தெரிகிறது.
அவசரத்தில் (இல்லை) ஒரு நண்பரைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.
பூஞ்சை (இல்லை) உயரமானது, ஆனால் வலிமையானது.
இது ஏற்கனவே செப்டம்பர் இறுதியில் உள்ளது, மற்றும் வயல்களில் இன்னும் (இல்லை) வெட்டப்படுகின்றன, தானியங்கள் காதுகளில் இருந்து விழத் தொடங்குகின்றன.
பதில் : ________________________
13 முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்முழு . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.
இவன் மாவட்ட மையத்தில் அரிதாகவே தோன்றினான், (FOR) பின்னர் அவர் ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நகரத்திற்குச் சென்றார், (பி) பல மணி நேரம் அங்கு காணாமல் போனார், அவரது சேவையை மறந்துவிட்டார்.
(ஆனால்) நான் அவளை ஏன் அடையாளம் கண்டேன்: அவளுடைய தோற்றத்தால், அவள் கைகளின் வெளிப்புறத்தால் - எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் நான் அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன், (இதன் மூலம்) என் இதயம் கடுமையாக துடிக்கத் தொடங்கியது.
கூச்சத்துடன், யாரோ அழைக்கப்படாத விருந்தினர்களைப் பெற விரும்புவார்கள் என்று நம்பி, நாங்கள் கதவைத் தட்டினோம், ஆனால் ஹோஸ்ட்கள் எங்களை (உள்ளே) தங்கள் முதல் வழியில் ஏற்றுக்கொண்டனர்.
மேலும் (SO), இளைய மகன் எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள எல்லோரையும் போலவே புத்தகங்களை விரும்பினான்.
சோதனை வெற்றிகரமாக நடத்தப்பட்டது, முதல் முறையாக, அனைவரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.
பதில் : ________________________
14 அது யாருடைய இடத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்என்.என்.
நன்கு பராமரிக்கப்பட்ட (1) (2) பழைய (3) மரச்சாமான்கள், அடுக்குமாடி குடியிருப்பு ஒரு மேனரின் வீட்டை ஒத்திருந்தது, ஒருமுறை மற்றும் எல்லாவற்றுக்கும் நிறுவப்பட்டது (4) நடைமுறைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் இடம் உண்டு, நேரத்திற்கு அதன் சொந்தம் உள்ளது. வணிக.
பதில் : ________________________
15 நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். நீங்கள் வைக்க வேண்டிய முன்மொழிவுகளின் எண்களைக் குறிக்கவும்ஒன்று கமா இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
1) காடு சலசலத்தது, சில சமயங்களில் இனிமையானதாகவும், மெல்லிசையாகவும், சில சமயங்களில் வேகமாகவும் அச்சமூட்டும் விதமாகவும்.
2) 12 ஆம் நூற்றாண்டில், ஓவியர்கள் பட்டு அல்லது காகித சுருள்களில் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது மை கொண்டு படங்களை வரைந்தனர்.
3) திடீரென்று பிளாக்கின் கதவு சத்தம் கேட்டது மற்றும் ஒருவரின் படிகளிலிருந்து தரை அதிர்ந்தது.
4) தண்ணீரிலோ, தரையிலோ, காற்றிலோ ஒரு உண்மையான சுற்றுலாப் பயணி குழப்பமடைய மாட்டார்.
5) காட்டு பெர்ரிகளை காலை அல்லது மாலையில் எடுப்பது நல்லது, மேலும் ஒவ்வொரு நல்ல பெர்ரி எடுப்பவரும் இதை அறிந்திருக்க வேண்டும்.
பதில் : ________________________
16 அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் வைக்கவும்:
(1) தனது தந்தையின் பரந்த படுக்கையில் ஏறுதல் (2) மற்றும் (3) தனது (4) கன்னத்தை தந்தையின் தோளில் புதைத்தல் (5), வான்யட்கா (6), மாலை நிகழ்வுகளால் உற்சாகமாக (7) (8) நீண்ட நேரம் தூங்கவில்லை.
பதில் : ________________________
17 இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களைக் குறிக்கவும்.
என் வாழ்நாள் முழுவதும் நான் மன மற்றும் உடல் வேலைகளை நேசித்தேன் மற்றும் விரும்புகிறேன் மற்றும் (1) ஒருவேளை (2) இரண்டாவது விட அதிகமாக. மேலும் (3) குறிப்பாக (4) அவர் பிந்தையதில் சில நல்ல யூகங்களைச் செய்தபோது திருப்தி அடைந்தார், அதாவது, அவர் தனது தலையை தனது கைகளால் இணைத்தார்.
பதில் : ________________________
18 இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களைக் குறிக்கவும்.
மேலும் (1) காணப்படுவதும் (2) கேட்பதும் (3) வாழ்வதும் (4) மலர்வதும் அனைத்தும் உங்களைத் தானே அழைக்கிறது.
பதில் : ________________________
19 இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களைக் குறிக்கவும்.
(1) கையெழுத்துப் பிரதி இன்னும் முழுமையாகத் திருத்தப்படவில்லை (2) மற்றும் (3) கூடுதல் வேலை செய்யப்படும் வரை (4) அதை அச்சகத்தில் சமர்ப்பிக்க முடியாது.
பதில் : ________________________
(1) நான் புதிய வெற்று குடியிருப்பில் நுழைந்தபோது, என்னை வரவேற்றது ஜன்னலுக்கு வெளியே பழைய பனி மூடிய பாப்லர் மட்டுமே, அது இந்த இடத்தில் இருந்த கிராம எஸ்டேட்டில் இருந்து இருந்தது, இப்போது, இரண்டாவது மாடியில் பார்த்தேன், அது எனக்குச் சொல்வது போல் தோன்றியது: “ஹலோ” - அதன் அழகான வெள்ளைக் கிளைகளிலிருந்து வெளிச்சம் அறைக்குள் ஊற்றப்பட்டது, தூய்மையானது, மாசற்றது, அழியாது. (2) பின்னர் வசந்த காலம் வந்தது, ஒரு காலை, ஒரு சூடான இரவு மழைக்குப் பிறகு, பச்சை, புகை, காலவரையற்ற ஒன்று ஜன்னலில் பார்த்தது.
(3) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் அதே விஷயம் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது, ஒவ்வொரு முறையும் அது ஒரு அதிசயம், புதுப்பித்தலின் அதிசயம், நீங்கள் அதைப் பழக்கப்படுத்த முடியாது. (4) நான் நின்று நீண்ட நேரம் பார்த்தேன், அது போதுமானதாக இல்லை. (5) இப்போது யாரோ உயிருடன் ஜன்னலுக்கு வெளியே குடியேறி, சத்தம் எழுப்பி, திடீரென்று மௌனமாகி, காற்று வீசும்போது, அமைதியாகவும் மென்மையாகவும் ஜன்னலைத் தட்டியது போல் இருந்தது.
(6) அவர் தனது அனைத்து இலைகளையும், ஆயிரக்கணக்கான ஆயிரக்கணக்கான இலைகளையும், சூரியன், சந்திரன், காற்று, மழை ஆகியவற்றிற்கு வெளிப்படுத்தி வாழ்ந்தார். (7) அவர் தனது இருப்பின் ஒவ்வொரு நிமிடமும், ஒவ்வொரு நொடியும் வாழ்க்கையை முழுமையாக அனுபவித்தார். (8) மேலும், என் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்தித்து, வானத்தின் கீழுள்ள சுதந்திரத்தின் இந்த நிலையான மகிழ்ச்சியை அவரிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்.
(9) பறவைகள் அதன் கிளைகளுக்கு பறந்தன, அவர்கள் விசில் அடித்து, அவர்களின் குறுகிய நகர பாடல்களைப் பாடினர், ஒருவேளை பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லியிருக்கலாம், அவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து சிரித்தனர்.
(10) ஒரு புதிய அறையில் வாழ்ந்த அந்த முதல் ஆண்டில், ஜன்னலுக்குப் பக்கத்தில் ஒரு உயிருள்ள பாப்லர், என்ன முடிவற்ற சூரிய அஸ்தமனங்கள், பிரகாசமான இரவுகள் மற்றும் ஒளி கனவுகளுடன் எவ்வளவு நீண்ட, அற்புதமான கோடை! (11) சில நேரங்களில் திடீரென்று சில காரணங்களால் நான் எனது புதிய அறையை இழந்துவிட்டேன், மீண்டும் பழைய, இருண்ட மற்றும் புகைபிடித்த அறையில், ஒரு நீண்ட கம்பியில் வெற்று மின்சார விளக்குடன் வசித்து வருகிறேன் என்று கனவு கண்டேன். (12) ஆனால் நான் எழுந்தேன், பாப்லர் சுத்தமான, புதிய சுவர்களைக் கொண்ட அறையைப் பார்த்தார், மேலும் முன்பிருந்த பச்சை சத்தம் மகிழ்ச்சியான விழிப்பு உணர்வோடு இணைந்தது. (13) பின்னர் இலையுதிர் காலம் வந்தது, இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது, அறை அமைதியாகவும் சோகமாகவும் மாறியது.
(14) இலையுதிர் மழை மற்றும் புயல் தொடங்கியது, இரவில் பாப்லர் சத்தமிட்டு, முணுமுணுத்து, அதன் கிளைகளை சுவருக்கு எதிராக அடித்தது, வானிலையிலிருந்து பாதுகாப்பைக் கேட்பது போல. (15) இலைகள் படிப்படியாக அதன் மேல் கிளைகளிலிருந்து பறந்து, பின்னர் கீழ் கிளைகளிலிருந்து பறந்தன. (16) இலைகள் நீரோடைகளில் பாய்ந்து, பால்கனியை மூடிக்கொண்டன, சில கண்ணாடியில் ஒட்டிக்கொண்டு, எதையோ எதிர்பார்த்து திகிலுடன் அறைக்குள் பார்த்தன.
(17) இப்போது பாப்லரில் ஒரு இலை கூட எஞ்சியிருக்கவில்லை, அது வெறுமையாகவும், கருப்பாகவும், எரிந்தது போலவும், நீல வானத்திற்கு எதிராக ஒவ்வொரு கருப்பு கிளைகளும், ஒவ்வொரு நரம்பும் தெரியும், அது அமைதியாகவும் சோகமாகவும் இருந்தது, வெப்பமடையாத சூரியன் கோடையில் பிரகாசித்தது (18) மேலும், எப்பொழுதும் போல, நான் என் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்தேன்: நீங்கள் யார்? (19) வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? (20) பின்னர் அது மீண்டும் வசந்தமாக இருந்தது, எல்லாம் மீண்டும் முடிந்தது, வாழ்க்கை முடிவற்றதாகத் தோன்றியது.
(21) ஆனால் ஒரு நாள் காலை ஜன்னலுக்கு அடியில் ஒரு சத்தம் கேட்டது, என் பாப்லர் சத்தம் போடுவது போல. (22) நான் ஜன்னலுக்கு விரைந்தேன். (23) கீழே ஸ்கிராப்பர்கள் மற்றும் ரோட் ரோலர்கள் இருந்தன, அவை ஒரு புதிய தெரு வழியாக உடைந்து கொண்டிருந்தன, மேலும் ஒரு தொழிலாளி மின்சார ரம்பத்தால் சாலையின் நடுவில் நிற்கும் பாப்லர் மரத்தை வெட்டிக் கொண்டிருந்தார்.
(24) மேலும் அவரது முழு பச்சை நிற உடலிலும் ஒரு நடுக்கம் எப்படி சென்றது என்பதை நான் மேலே இருந்து பார்த்தேன், அவர் தடுமாறி, ஒரு கணம் யோசித்து, ஒரு புதிய தெருவில் சரிந்து, அதன் முழு அகலத்தையும் சலசலக்கும் பச்சை நிலச்சரிவு இலைகளால் தடுக்கிறார்.
(25) தெருவின் மறுபுறத்தில் உள்ள வீட்டின் சிவப்பு-செங்கல், சலிப்பான, வெறுமையான சுவர் எனக்குத் தோன்றியது, அதன் பிறகு நான் அதையும் வானத்தின் ஒரு பகுதியையும் மட்டுமே பார்த்தேன்.
(26) நான் அடிக்கடி என் பாப்ளரை நினைவில் கொள்கிறேன். (27) அது இன்னும் பூமியில் இருந்து மறைந்துவிடவில்லை, ஆனால் காட்டில் எங்கோ வளர்ந்து, அதன் அனைத்து இலைகளுடன் சலசலக்கும் ஒரு தெளிவான இடத்தில் உள்ளது.
(பி. யம்போல்ஸ்கியின் படி*)
* போரிஸ் சமோலோவிச் யம்போல்ஸ்கி (1912-1972), ரஷ்ய எழுத்தாளர்.
20 எந்த அறிக்கைகள்பொருந்தவில்லைஉரையின் உள்ளடக்கம்? பதில் எண்களை வழங்கவும்.
1) ஒரு புதிய வெற்று அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் குடியேறும்போது, கதைஞர் ஜன்னலில் ஒரு பழைய பாப்லர் மரத்தைக் கண்டார்.
2) பாப்லரைப் பார்த்து, ஹீரோ தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்தார் மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடினார்: நீங்கள் யார்? வாழ்க்கையின் உணர்வு என்றால் என்ன?
3) பாப்லர் இன்னும் கதை சொல்பவரின் வீட்டிற்கு அடுத்ததாக வளர்கிறது.
4) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும், பாப்லரில் இலைகள் பூக்கும். மேலும் கதை சொல்பவர் இந்த செயல்முறையை புதுப்பித்தலின் அதிசயம் என்று அழைக்கிறார்.
5) பழைய பாப்லர் வெட்டப்பட்டதற்கு ஹீரோ வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அது விழுந்து வீட்டை சேதப்படுத்தியிருக்கலாம் அல்லது ஒருவரை காயப்படுத்தியிருக்கலாம்.
21 பின்வரும் அறிக்கைகளில் எதுதவறா? பதில் எண்களை வழங்கவும்.
1) 1-2 வாக்கியங்கள் ஒரு கதை கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன.
2) வாக்கியம் 17 ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கிறது.
3) வாக்கியங்கள் 21-22 விவரணத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன.
4) முன்மொழிவு 12 காரணத்தை முன்வைக்கிறது.
5) வாக்கியம் 2 பகுத்தறிவைக் கொண்டுள்ளது.
பதில்: ___________________________
22 15 வாக்கியத்திலிருந்து, எழுதுங்கள்எதிர்ச்சொற்கள்
பதில்: ___________________________
23 14-17 வாக்கியங்களில், பயன்படுத்திய முந்தைய வாக்கியத்துடன் தொடர்புடைய ஒன்றைக் கண்டறியவும்உடைமை பிரதிபெயர் மற்றும் சொல் வடிவங்கள். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.
பதில்: ___________________________
20-23 பணிகளை முடிக்கும்போது நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த துண்டு உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலிலிருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களை வெற்றிடங்களில் (A, B, C, D) செருகவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் அட்டவணையில் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள். முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கி, பணி எண் 24 க்கு வலதுபுறத்தில் உள்ள பதில் படிவம் எண் 1 இல் எண்களின் வரிசையை எழுதவும், இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் அல்லது பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லை. படிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு எண்ணையும் எழுதவும். |
24 "ஒரு காலத்தில் ஜன்னலுக்கு அடியில் வளர்ந்த பாப்லரை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, பி. யம்போல்ஸ்கி அத்தகைய பாதைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.(A) ___________ ("ஆயிரக்கணக்கான இலைகளால் வாழ்ந்தவர்" வாக்கியம் 6)(B) ______________ ("பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்" வாக்கியம் 9). போன்ற ஒரு நுட்பம்(IN) _________________ (வாக்கியம் 27 இல்), ஆசிரியரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் ஒரு ட்ரோப் போன்றது(ஜி) _____________________(உதாரணத்திற்கு, "அழகு கிளைகள்" வாக்கியம் 1 இல்), உரையின் படிமத்தை மேம்படுத்துகிறது."
விதிமுறைகளின் பட்டியல்
1) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் தொடர்
2) ஆளுமை
3) ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல்
4) மிகைப்படுத்தல்
5) பார்சல்
6) எதிர்ப்பு
7) இயங்கியல்
8) சொல்லாட்சிக் கேள்வி
பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும்உரையின் ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்டது.
உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிகப்படியான மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானதாக நீங்கள் கருதும் நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை உங்கள் கருத்தில் சேர்க்கவும்.
ஆசிரியரின் (கதைசொல்லி) நிலையை உருவாக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் கருத்துடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவம், அத்துடன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).
கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.
படித்த உரையைக் குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட வேலை (இந்த உரையின் அடிப்படையில் அல்ல) தரப்படுத்தப்படவில்லை. கட்டுரை ஒரு மறுபரிசீலனை அல்லது அசல் உரையை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் முழுமையாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகள் தரப்படுத்தப்படும்.
ஈரம்
ஏ பி சி டி இ
4 2 3 8 7
மிதவை
REPRIMATEPRESS
தாங்கிக் கொண்டது
நீங்கள் சுடுவீர்கள்
குறைந்த
எங்கே
1234
மேல்-கீழ்
அல்லது அப்பர் பாட்டம்
அல்லது மேல்-கீழ்
4269
உரை தகவல்
முக்கிய பிரச்சனைகள் | |
தனிமையின் பிரச்சனை. (தனிமையின் உணர்வை சமாளிக்க ஒரு நபருக்கு எது உதவுகிறது?) | தனிமையின் உணர்விலிருந்து விடுபடவும், வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் இயற்கை உதவுகிறது. |
2. இயற்கையுடனான மனிதனின் உறவின் சிக்கல். (கதையின் நாயகனால் ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் எப்படி உணரப்படுகிறது? ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் ஹீரோவுக்கு "அவரது பாப்லர்" ஆனது ஏன்?) | 2. நகரத்தில், ஒரு நபர் இயற்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுவதை மிகவும் தீவிரமாக உணர முடியும், வீட்டிற்கு அருகிலுள்ள மரங்கள் பெரும்பாலும் வாழும் இயற்கை உலகின் ஒரு பகுதியாக உணரப்படுகின்றன, ஒரு நபரைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அனுதாபம் கொள்வது, அவருக்கு வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. |
3. மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கல் c. (நகர மனிதனின் வாழ்க்கை இயற்கையின் வாழ்க்கையுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது?) | 3. ஒரு நகரத்தில் வசிக்கும் ஒரு நபர் இயற்கையுடனான தனது தொடர்பை குறிப்பாக தீவிரமாக உணர்கிறார், அதன் அழகு அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இன்னும் தெளிவாக உணர உதவுகிறது. |
4. இயற்கை பாதுகாப்பு பிரச்சனை. (ஒரு மரத்தின் மரணம் ஒரு நபரின் ஆன்மாவில் ஏன் ஆழமான உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்துகிறது?) | 4. இயற்கையான நகர்ப்புற நிலப்பரப்பைப் பாதுகாப்பது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் மனித ஆன்மாவில் எப்போதும் சுற்றியுள்ள இயற்கையுடன் ஆழமான ஒன்றோடொன்று இணைந்திருக்கும் உணர்வு உள்ளது, அதன் அழகு வாழ்க்கைக்கான தாகம், அழகு உணர்வு மற்றும் ஒரு உணர்வு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. அழகைப் பாதுகாக்க ஆசை. |
ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுத் தேர்வு - 2017 ரஷ்ய மொழியில்
விருப்பம் 1
(கட்டுரையின் தொடக்கத்தில் அடாப்டிவ் ஆட்சென்ஸ் தொகுதி தொகுதி)
பகுதி 1
உரையைப் படித்து 1 - 3 பணிகளை முடிக்கவும்.
(1) 1940 களின் பிற்பகுதியில் டிரான்சிஸ்டரின் கண்டுபிடிப்பு எலக்ட்ரானிக்ஸ் வரலாற்றில் மிகப்பெரிய மைல்கற்களில் ஒன்றாகும். (2) எலக்ட்ரானிக் விளக்குகள், அதுவரை நீண்ட காலமாக அனைத்து வானொலி மற்றும் மின்னணு சாதனங்களிலும் இன்றியமையாத மற்றும் மிக முக்கியமான உறுப்பு, பல குறைபாடுகளைக் கொண்டிருந்தன: இவை முதலில், விளக்குகளின் இயந்திர பலவீனம், அவற்றின் குறுகிய சேவை ஆகியவை அடங்கும். உயிர், பெரிய பரிமாணங்கள், அனோடில் பெரிய வெப்ப இழப்புகள் காரணமாக குறைந்த செயல்திறன் செயல்கள். (3) ... இந்த விளக்குகள் இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் பட்டியலிடப்பட்ட குறைபாடுகள் எதுவும் இல்லாத குறைக்கடத்தி கூறுகளால் மாற்றப்பட்டபோது, ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சி நடந்தது.
1. உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிப்பிடவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
1) இருபதாம் நூற்றாண்டின் 40 களின் பிற்பகுதியில் குறைக்கடத்தி கூறுகள் ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் உடையக்கூடிய மற்றும் பெரிய வெற்றிட குழாய்களை மாற்றியது.
2) குறைக்கடத்தி உறுப்புகளின் தீமைகள் அவற்றின் பெரிய பரிமாணங்கள் மற்றும் குறுகிய சேவை வாழ்க்கை என்று கருதலாம்.
3) இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் பயன்படுத்தப்பட்ட மற்றும் பல குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகளைக் கொண்டிருந்த மின்னணு குழாய்களை மாற்றுவது, குறைக்கடத்தி கூறுகளுடன் ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் புரட்சிகரமாக கருதப்படலாம்.
4) ரேடியோ இன்ஜினியரிங் மற்றும் எலக்ட்ரானிக்ஸில் ஒரு உண்மையான புரட்சி நடந்தது, இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குறைக்கடத்தி கூறுகள் அதிக செயல்திறன் கொண்ட சிறிய மற்றும் நீடித்த வெற்றிட குழாய்களால் மாற்றப்பட்டன.
5) இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சி பெரிய மற்றும் உடையக்கூடிய வெற்றிட குழாய்களை ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் கச்சிதமான குறைக்கடத்தி கூறுகளுடன் மாற்றுவதாகும்.
2. பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் உள்ள இடைவெளியில் தோன்ற வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).
இதையொட்டி, கூட
மாறாக இருந்தாலும்
3. ELEMENT என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். உரையின் இரண்டாவது (2) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.
ELEMENT -a; மீ.
1) ஏதாவது ஒரு கூறு; கூறு. முழுவதையும் e ஆக சிதைக்கவும். கலவை இ. ஏதோ ஒன்று // சிறப்பியல்பு இயக்கம், ஒருவித உருவம். உடற்பயிற்சி, நடனம் போன்றவை. ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், நடனம் போன்றவை. அன்லெர்ன் இ. எண்ணிக்கை சறுக்கு
2) சிறப்பு ஏதோ ஒரு பகுதி கட்டமைப்புகள், சாதனங்கள்; ஏதாவது ஒரு அலகு கூட்டம். முன் தயாரிக்கப்பட்ட இ. படிக்கட்டுகள். செமிகண்டக்டர் இ. சர்வதேச இ. சொல்லகராதி.
3) சிறப்பு வழக்கமான இரசாயன முறைகளால் அதன் கூறுகளாக பிரிக்க முடியாத ஒரு எளிய பொருள். கால அட்டவணை இ. நுரையீரல் இ.
4) இரசாயன ஆற்றலால் உருவாக்கப்பட்ட மின்னோட்டத்தின் ஆதாரமாக இருக்கும் ஒரு சாதனம். கால்வனிக் இ. உலர் இ.
4. கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
ஓய்வு பெற்றார்
வரதட்சணை பிச்சை
டோஸ்
5. கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், தனிப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட பெலுகா திமிங்கலங்கள் சுத்தமான தண்ணீரிலிருந்து பனியால் துண்டிக்கப்பட்டு, பெரிங் கடலின் குறுகிய ஜலசந்தியில் ICE ஆல் கைப்பற்றப்பட்டன.
பூர்வீக ஒடெசா குடியிருப்பாளர்கள் நல்ல நகைச்சுவை உணர்வு கொண்டவர்கள்.
இந்த பழங்குடியில் விலங்கு அறநெறிகள் ஆட்சி செய்தன.
மலேசியாவில் ராட்சத குச்சி பூச்சிகளின் ஒற்றை மாதிரிகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன.
வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட கடிதத்திற்காக நான் ஒரு வருடம் முழுவதும் காத்திருந்தேன்.
6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் பிழை ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.
அவர்களின் பிரச்சனைகள் கனிவான மனிதர்
அவள் தோள்களில் இருந்து பறந்து புல்வெளியை வெட்டினாள்
எழுநூறு டிக்கெட்டுகள்
7. இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
|
இலக்கணப் பிழைகள் |
சலுகைகள் |
|
அ) தவறான கட்டுமானம் மறைமுக பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்கள் |
1) வானவியலில் நாட்டம் கொண்டவர்கள் பலர் இடம், இயக்கம், அமைப்பு தெரியும் வான உடல்களின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட அமைப்புகள். |
|
B) இடையேயான தகவல் தொடர்பு இடையூறு பொருள் மற்றும் கணிப்பு |
2) லெர்மொண்டோவ் ஆசிரியர்களுடன் நெருக்கமாகிவிட்டார் இதழ் "Otechestvennye zapiski", விமர்சகர் வி.ஜி.யை சந்தித்தார். பெலின்ஸ்கி. |
|
பி) தவறாக பயன்படுத்துதல் பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவம் ஒரு சாக்குப்போக்குடன் |
3) F.M இன் முதல் வேலை. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி, இது நெக்ராசோவ் மற்றும் கிரிகோரோவிச் மத்தியில் மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தியது. இது "ஏழை மக்கள்" என்று அழைக்கப்பட்டது. |
|
D) கட்டுமானத்தில் மீறல் முரணான முன்மொழிவுகள் விண்ணப்பம் |
4) கோகோலின் கதை "தாராஸ் புல்பா" "மிர்கோரோட்" சிறுகதைத் தொகுப்பில் வெளியிடப்பட்டது. |
|
D) கட்டுமானத்தில் மீறல் பங்கேற்புடன் வாக்கியங்கள் விற்றுமுதல் |
சேகரிப்பு" அசாதாரணமானது. |
|
6) வசனங்கள் கொலைகாரனை மட்டுமல்ல, கண்டனம் செய்தன நீதிமன்ற பிரபுக்கள் - நிகழ்வின் குற்றவாளி சோகங்கள் ரஷ்யா முழுவதும் பரவின. |
|
|
7) சாக்ரடீஸ், புகழ்பெற்ற பண்டைய கிரேக்கர் தத்துவவாதி, "எனக்கு எதுவும் தெரியாது |
|
|
8) ரஷ்யாவின் வரலாறு 1725 முதல் 1762 வரை தொடர் அரண்மனை சதிகளால் குறிக்கப்பட்டது, மற்றும் நிற்கும் நபர்களின் அடிக்கடி மாற்றங்கள் காரணமாக நாட்டின் தலைவர், மிக உயர்ந்த சக்தி பலவீனமடைந்தது. |
|
|
9) எதிரிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில், கோசாக்ஸ் காட்டியது தைரியம், வீரம், உறுதியான போர்வீரர்கள், தாய்நாட்டிற்கு அர்ப்பணித்த, உண்மையுள்ள தோழர்கள். |
| ஏ | பி | IN | ஜி | டி |
8. மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து விடுபட்ட வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
prot...pt
இன்பம்
சாய்வு
நண்பா... தோட்டக்காரர்
9. இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
சரி... சமம், சரி... போதும்
ப...விவரங்கள், கற்பனை செய்து பாருங்கள்
இல்லை... படுக்க, படபடக்க
d...dark, n...sawn
pre...yule, super... graceful
10. இடைவெளிக்கு பதிலாக E எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
மடக்கு... மடக்கு
அளவு
கண் சிமிட்டு... கண் சிமிட்டு
உளவு
அரைக்கவும்
11. இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எழுதுங்கள்.
போடுவது...என்
சூடாக்கி... கழுவி
பிழி...அழுகு
உப்பு
சுத்தம் செய்யப்பட்டது
12. வார்த்தையுடன் சேர்த்து எழுதப்படாத வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
சுவர்களில், பச்சை மீசை மற்றும் ஊதா நிற நாய்கள் மற்றும் (UN) தெரிந்த ஜெனரல்களின் உருவப்படங்களுடன் வழக்கமான வேட்டையாடுபவர்களுக்கு பதிலாக, உலர்ந்த மூலிகைகளின் கொத்துகள் இருந்தன.
வயதான பெண் என்னை (இல்லை) நட்புடன் பார்த்தாள்.
நீங்கள் விரும்பினால், நான் இங்கே இருந்தேன், உன்னைப் பார்த்தேன் என்று யாரிடமும் சொல்ல மாட்டேன்.
உங்கள் வார்த்தைகள் (இல்லை) என்னால் மறக்கப்படவில்லை.
யாராலும் விரும்பப்படாத அவள் இருண்டவளாக வளர்ந்தாள்.
13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் ஒன்றாக எழுதப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.
(C) மலையின் இடதுபுறத்தில் எங்கோ சிவப்பு பாப்பிகள் இருந்தன.
இவன் (வெளியே) வெளிச்சத்தில் எழுந்தான், (உள்ளே) பல நொடிகள் அவன் எங்கிருக்கிறான் என்று அவனால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.
(செமி) அழிக்கப்பட்ட நகரத்தில் அது ஒரு சக்திவாய்ந்த சூறாவளி அனைவரையும் அழைத்துச் சென்றது போல் வெறிச்சோடியது.
இருப்பினும், எனது வகுப்பு தோழர்களுடன் கூட்டத்திற்கு (TO) செல்ல முடியவில்லை.
பிரிவினர் ஏற்கனவே மிகக் கீழே இருந்தனர், மேலும் (மேலிருந்து) எதிரி குதிரைப்படை விரைந்து சென்று அதைக் கடந்து கொண்டிருந்தது.
14. N எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.
உடைந்த கூரையிலிருந்து எல்லா இடங்களிலும் மத்தியான சூரியனின் தூசி நிறைந்த கதிர்கள் தரையில் பாய்ந்தன. மறுபுறம், அழிக்கப்பட்ட (2) பிரமாண்டமான கட்டமைப்பின் முடிவில், ஏற்றப்பட்ட (3) ஸ்ட்ரெச்சர்களுடன் டஜன் கணக்கான மக்கள் ஓடினர்; தரையில் போடப்பட்ட திட்டமிடப்படாத (5) பலகைகளில் (6) நொறுக்கப்பட்ட கல் ஏற்றப்பட்ட சக்கர வண்டிகளை பெண்கள் ஓட்டினர்.
15. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். ஒரு கமா தேவைப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களை பட்டியலிடுங்கள். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
1) செயின்ட் ஆண்ட்ரூ தி ஃபர்ஸ்ட்-கால்ட் ஆணை இராணுவ மற்றும் சிவிலியன் தகுதிக்காகப் பெறலாம்.
2) செயின்ட் ஜார்ஜ் கிராஸ் இராணுவத் தகுதிக்காக இராணுவ வீரர்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்பட்டது மற்றும் அதை ஒருபோதும் அகற்ற முடியாது.
3) ஏராளமான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட பிரபுக்கள் பொதுவாக குட்டி அதிகாரிகள் மற்றும் வணிகர்களை எதிர்த்தனர்.
4) பண்டைய ரஷ்யாவில், கை அல்லது முஷ்டியின் பின்புறத்தால் அடிப்பது அவமானகரமானதாகவும் அவமானகரமானதாகவும் கருதப்பட்டது.
5) கோகோல் சகாப்தத்தின் காதல் நித்திய மனித காதல் மற்றும் சிச்சிகோவின் காதல் மற்றும் க்ளெஸ்டகோவின் காதல்.
16. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.
மில் சக்கரம் சோம்பேறியாக மாறியது (1), காலத்தால் கருமையாகி (2), (3) தூக்கத்தில் சலசலக்கும் தண்ணீரை (5) மெதுவாக நகரும் பெட்டிகளில் (5) சேகரித்தது, விலைமதிப்பற்ற ஈரப்பதத்தின் கூடுதல் துளியைக் கைவிட பயந்தது.
17. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.
நவீன கற்பனையில், நடனத்தின் காதல் ஒரு மகிழ்ச்சியான, நேசமான மற்றும் (1) பெரும்பாலும் (2) ஓரளவு அற்பமான நபரின் உருவத்துடன் தொடர்புடையது. இருப்பினும் (3) தீவிரமான மற்றும் வறண்ட இளவரசர் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி, தவறான மற்றும் தத்துவ பிரதிபலிப்புக்கு ஆளானார், "அவரது காலத்தின் சிறந்த நடனக் கலைஞர்களில் ஒருவர்."
18. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளி (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில்(களில்) எண்(களை) குறிப்பிடவும்.
பீட்டர் தி கிரேட், ஒரு சிறப்பு அறிவுறுத்தலில் (1) அதன் விறைப்பு (2) மற்றும் செயல்திறன் (3) பலருக்குத் தெரியும் (4), ரஷ்ய மிட்ஷிப்மேன்களை ஒரு நேரத்தில் கேலிகளுக்கு நியமிக்க உத்தரவிட்டார் (5) அவர்களின் கற்றலை விரைவுபடுத்தும் நம்பிக்கையில் வெளிநாட்டு மொழிகள்.
19. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.
பெஞ்சமின் ஃபிராங்க்ளின் (1) சிரித்தபடி (2) (3) (4) நேர்மையின் அனைத்து நன்மைகளையும் மோசடி செய்பவர்கள் அறிந்திருந்தால் (5) அவர்கள் லாபத்திற்காக ஏமாற்றுவதை நிறுத்திவிடுவார்கள் என்று உறுதியளித்தார்.
உரையைப் படித்து 20 - 25 பணிகளை முடிக்கவும்.
(1) அறிவியல் புனைகதை மிக முக்கியமான இலக்கிய வகையாகும், ஏனெனில் அது காலத்தின் ஆவிக்கு "பொருந்துகிறது"... (2) நமது காலத்தின் அனைத்து மிக முக்கியமான பிரச்சனைகளும் அறிவியல் புனைகதைகளின் சிக்கல்கள். (3) இந்த பிரச்சனைகளை நீங்களே பட்டியலிடுங்கள். (4) நானும் அதை உருவாக்குவேன். (5) இப்போது நமது பட்டியல்களை ஒப்பிடுவோம்.
(6) நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்: இரண்டு பட்டியலிலும் மனிதனுக்கும் இயந்திரத்துக்கும் இடையிலான தொடர்புப் பிரச்சனையும், அதனுடன் தொடர்புடைய ஒழுக்கம், ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் பிரச்சனையும் அடங்கும், இது அத்தகைய தொடர்புகளிலிருந்து இயல்பாகப் பின்பற்றப்படுகிறது.
(7) அறிவியல் புனைகதைகளின் வரலாறு என்பது உலகத்தை மாற்றிய கருத்துகளின் வரலாறாகும், ஆனால் முதலில் கேலி செய்யப்பட்டு நிராகரிக்கப்பட்டது. (8) இந்தக் கருத்தை விளக்குகிறேன்.
(9) முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, எனது கதைகளில் ஒன்றில், விரைவில் மாசுபட்ட காற்று, நச்சு நீர் மற்றும் கொடிய போக்குவரத்து ஆகியவற்றால் நாம் சூழப்படுவோம் என்று நான் எழுதியிருந்தால், நீங்கள் கூச்சலிட்டிருப்பீர்கள்:
(10) - ஒரு மோசமான கற்பனை! (11) தூய கற்பனை!
(12) இப்போது சுற்றிப் பாருங்கள்! (13) நேரம் வந்துவிட்டது!
(14) நேரம் வரும் என்றும், கடன் காசோலைகளின் உதவியுடன் மக்கள் இன்று வாழ்வதற்காக “நாளை” கடன் வாங்கத் தொடங்குவார்கள் என்றும் நான் எழுதினால், நீங்கள் கோபத்தில் குறட்டை விடுவீர்கள்:
(15) - முட்டாள்தனமும் பொய்யும்! (16) ஒருபோதும்!
(17) காற்றின் மூலம் படங்களை அனுப்பும் மற்றும் அதன் மூலம் மனிதகுலத்தின் மனநிலையை பாதிக்கும் ஒரு சாதனத்தைப் பற்றி நான் எழுதினால், நான் கதவைத் தூக்கி எறிந்து விடுவேன். (18) ஒரு நாள் மக்கள் நிலவில் இறங்குவார்கள் என்று நான் எழுதினால், நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்வீர்கள்? (19) இதைக் குறிப்பிட முயன்றவர்களை அவர்கள் எப்படி நடத்தினார்கள் என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன் - அவர்கள் வெறுமனே சிரித்தார்கள். (20) அவர்கள் 1930 இல், 1940 இல், 1950 இல் சிரித்தனர். (21) அக்டோபர் 1957 இல் முதல் செயற்கை பூமி செயற்கைக்கோள் ஏவப்படும் வரை அவர்கள் தொடர்ந்து சிரித்தனர்.
(22) சிறிய உலோக நட்சத்திரங்கள் மேற்கிலிருந்து கிழக்காக வானத்தின் குறுக்கே பயணிப்பதையும், புதிய காலத்தின் வினோதமான வடிவத்தில் புதிய திருப்பங்களை பொறிப்பதையும் பார்த்தபோதுதான் அறிவியல் புனைகதைகளின் கணிப்புகள் உண்மையாகின்றன என்று ஒருவர் உறுதியாக நம்பினார்.
(23) 1920-ல் ஒரு பைத்தியக்காரனும் அவனுடைய ஆயுதம் தாங்கிய "பிழைகளும்" நீண்டகால பாதுகாப்புக் கோட்பாட்டை ரத்து செய்யும் நாள் வெகு தொலைவில் இல்லை என்று நான் எழுதியிருந்தால் யார் என்னை நம்புவார்கள்?
(24) பிரான்சில் பாசிச டாங்கிகள் தோன்றியபோதுதான் எல்லோரும் அதை நம்பினார்கள்.
(25) ஹிட்லரின் டாங்கிகள் மற்றும் கவச வாகனங்கள் சில வாரங்களில் மேற்கு ஐரோப்பாவை தரைமட்டமாக்கின. (26) அறிவியல் புனைகதை இலக்கியங்களில் விவரிக்கப்பட்ட மற்றும் விமானங்கள் என்று அழைக்கப்படும் சாதனங்கள் மட்டுமே 1900 இல் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, 1939 இல் இன்னும் பழமையானவை, இங்கிலாந்து தனது வான்வெளியை பாதுகாக்க உதவியது.
(27) இது ஆயிரம் பொருட்களை எண்ணக்கூடிய பட்டியலின் ஒரு பகுதி மட்டுமே.
(28) பல தசாப்தங்களுக்கு முன்பு, வானொலி, தொலைக்காட்சி, கார்கள் மற்றும் ஹைட்ரஜன் குண்டுகள் இல்லை. (29) காற்று சுத்தமாக இருந்தது.
(30) கடந்த ஐம்பது ஆண்டுகளில் மனிதகுலத்திற்கு நன்மை அல்லது தீங்கு விளைவித்த அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் அனைத்து சாதனைகளும் அதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே ஒரு அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளரின் தலையில் பிறந்தன.
(31) தீவிரமான நேரம் வந்துவிட்டது. (32) அறிவியல் புனைகதைகள் குறிப்பாக இப்போது தேவைப்படுகின்றன, ஏனெனில் அது ஒவ்வொரு புதிய இயந்திரமும் தோன்றுவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே ஆய்வு செய்ய முயற்சிக்கிறது மற்றும் நம்மையும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தையும் அழிக்க அல்லது மீண்டும் உருவாக்கத் தொடங்குகிறது.
(33) இப்போது நாம் தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளின் அறுவடையை முழுவதுமாக அறுவடை செய்துவிட்டோம், எதிர்காலத்தில் திவாலாகிவிடாமல் இருக்க மனிதனுக்கும் தொழில்நுட்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுக்கான சில விதிமுறைகளை நாம் உருவாக்க வேண்டும்.
(34) பிளேட்டோ தனது கனவு நிலையைப் பற்றி எங்களிடம் கூறினார். (35) அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்கள் எஃகு, மின்சாரம் மற்றும் அணு ஆற்றல் ஆகியவற்றின் நிலைகளையும் கற்பனை செய்து நம்மை வேறுபடுத்தினர். (36) விண்வெளியில் தொலைந்து போன சூரியக் குடும்பத்தின் இந்த குறிப்பிட்ட உலகில், நாம் நம்மை நன்கு அறியவும் புரிந்துகொள்ளவும் முயற்சிக்கும் மனிதர்கள், நம் மனதைக் கொண்ட இயந்திரங்களை உருவாக்க முயற்சிக்கும் மனிதர்கள், உலகத்தை நன்றாகப் பார்க்கவும், கேட்கவும், உணரவும் முடியும். நம்மை விட மற்றும் - கடவுள் விரும்பினால் - அதிக இரக்கம். (37) நாம் உருவாக்கிய இயந்திரங்களுடன் இணக்கமான சகவாழ்வை அடைந்தால், நமது கிரகத்தின் ஆயுளை மேலும் இரண்டு பில்லியன் ஆண்டுகள் நீட்டிக்க இது சாத்தியமாகும்.
(38) இதை விட பெரிய இலக்கை உங்களால் கூற முடியுமா?
(ஆர். பிராட்பரி படி)
ரேமண்ட் டக்ளஸ் பிராட்பரி ஒரு அமெரிக்க அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்.
20. எந்த அறிக்கை உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது? பதில் எண்களை வழங்கவும்.
1) அறிவியல் புனைகதைகளின் சிக்கல்கள் நம் காலத்தின் சிக்கல்களுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
2) அறிவியல் புனைகதை அவசியம், ஏனெனில் அது நம் உலகில் தோன்றும் ஒவ்வொரு புதிய இயந்திரத்தையும் ஆய்வு செய்கிறது.
3) அறிவியல் புனைகதை இலக்கியங்களில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விமானங்கள் இங்கிலாந்து தனது வான்வெளியை பாதுகாக்க உதவியது.
4) நவீன உலகில், அறிவியல் புனைகதைகள் இனி பொருந்தாது.
5) மனிதகுலத்தின் அனைத்து அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனைகள், அதற்கு நன்மை அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும், அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்களின் மனதில் இதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே பிறந்தன.
21. பின்வரும் கூற்றுகளில் எது உண்மை? பதில் எண்களை வழங்கவும்.
1) முன்மொழிவுகள் 18 - 20 மற்றும் 21 ஆகியவை உள்ளடக்கத்தில் முரண்படுகின்றன.
2) வாக்கியங்கள் 1 - 5 ஒரு விளக்கமான பகுதியைக் கொண்டுள்ளது.
3) வாக்கியங்கள் 9 - 13 வாக்கியம் 7 இல் உள்ள தீர்ப்பின் விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.
4) வாக்கியங்கள் 17 - 19 பகுத்தறிவைக் கொண்டுள்ளது.
5) வாக்கியங்கள் 34 - 35 ஒரு கதையைக் கொண்டுள்ளது.
22. 15 - 17 வாக்கியங்களில் இருந்து, சூழலுக்குரிய ஒத்த சொற்களை எழுதவும்.
23. 33 - 35 வாக்கியங்களில், ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.
24. "ஒரு இலக்கிய வகையாக அறிவியல் புனைகதையின் முக்கியத்துவத்தை வாசகருக்கு உணர்த்தும் வகையில், எழுத்தாளர் பல நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். உரையின் தொடரியல், கவனம் (A) _____ (வாக்கியங்கள் 9, 14, 17), ( B) _____ (வாக்கியங்கள் 18 - 21), ( C) ______ (வாக்கியம் 38), மற்றும் ட்ரோப்களில் - (D) _____ (வாக்கியம் 33)."
விதிமுறைகளின் பட்டியல்:
1) நீட்டிக்கப்பட்ட உருவகம்
2) தொடரியல் இணைநிலை
3) சொல்லாட்சிக் கூச்சல்
4) விளக்கக்காட்சியின் கேள்வி-பதில் வடிவம்
5) சொல்லாட்சிக் கேள்வி
6) எபிஃபோரா
7) மிகைப்படுத்தல்
8) பேச்சுவழக்கு மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம்
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.
| ஏ | பி | IN | ஜி | டி |
பகுதி 2
25. நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.
பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும் வழங்கப்பட்டதுஉரையின் ஆசிரியர். உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிகப்படியான மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானதாக நீங்கள் கருதும் நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை உங்கள் கருத்தில் சேர்க்கவும்.
ஆசிரியரின் (கதைசொல்லி) நிலையை உருவாக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் கருத்துடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவம், அத்துடன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).
கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.
படித்த உரையைக் குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட வேலை (இந்த உரையின் அடிப்படையில் அல்ல) தரப்படுத்தப்படவில்லை. கட்டுரை ஒரு மறுபரிசீலனை அல்லது அசல் உரையை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் முழுமையாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகள் தரப்படுத்தப்படும்.
ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
பகுதி 1 இன் உரை பற்றிய தகவல்:
பதில்கள்:
(கட்டுரையின் முடிவில் அடாப்டிவ் ஆட்சென்ஸ் தொகுதி தொகுதி)
"இங்கே படிக்கவும்" என்ற கல்வி போர்ட்டலில் நீங்கள் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு சோதனையின் பல்வேறு பதிப்புகளை எடுக்கலாம். ஆன்லைன் தேர்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், சோதனை கேள்விகளுக்கு தவறான பதில்கள் காட்டப்படுகின்றன. இந்த வடிவத்திற்கு நன்றி, நீங்கள் தேர்வுக்கு தயாராக இருப்பீர்கள். ரஷ்ய மொழி தேர்வில் சோதனை பணிகள் எப்படி இருக்கும் என்பதை இப்போது நீங்கள் அறிவீர்கள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, உண்மையான ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் இதுபோன்ற பணிகளை நீங்கள் சரியாகப் பார்க்க மாட்டீர்கள்.
ஸ்டடி ஹியர் போர்ட்டலில் ஆன்-லைன் சோதனையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது, நீங்கள் அவசரப்பட வேண்டியதில்லை, ஏனெனில் நேர வரம்புகள் எதுவும் இல்லை, இது உங்கள் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை நன்றாக அடையாளம் கண்டுகொள்ளவும், அதற்கு முன்பாகப் பிடிக்கவும் உதவும். உண்மையான தேர்வு. கூடுதலாக, ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு வடிவம் அனைவருக்கும் தெரிந்திருக்கவில்லை, மேலும் தேர்வின் சோதனை வடிவத்திற்கு நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற பள்ளி மாணவர்களுக்கு தீவிரமாக பயிற்சி அளித்தாலும், கூடுதல் தயாரிப்பு பாதிக்காது.
ரஷ்ய மொழியில் ஆன்லைன் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு தேர்வை எடுப்பது
நீங்கள் தயாரிப்புக்கு அதிக நேரம் ஒதுக்கினால், ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் உங்கள் முடிவுகள் அதிகமாக இருக்கும். மேலும் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கான வாய்ப்பு இந்தத் தேர்வின் முடிவுகளைப் பொறுத்தது. . எனவே, தயாரிப்புக்கு முடிந்தவரை அதிக நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிடுவது மதிப்பு. ஆன்லைன் பயிற்சி சோதனைகளுக்கு அதிக நேரம் அல்லது பொருள் செலவுகள் தேவையில்லை. நீங்கள் எந்த வசதியான நேரத்திலும் அவற்றைக் கடந்து செல்லலாம், தேவைப்படும்போது நிறுத்தங்களைச் செய்யலாம். உங்களுக்கு கடினமான கேள்வி இருந்தால், பாடப்புத்தகத்தில் பதிலைக் கண்டுபிடித்து, உங்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்திய விதியை நிறைவு செய்வதன் மூலம் தேர்வைத் தொடரலாம். கூடுதலாக, கல்வி போர்டல் இணையதளத்தில் ஆன்லைன் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு சோதனைகள் பதிவு செய்யாமல் அல்லது எஸ்எம்எஸ் அனுப்பாமல் முடிவுகளைக் காட்டுகின்றன.
பயனர் தங்கள் தனிப்பட்ட தகவல் அல்லது தொலைபேசி எண்ணை உள்ளிட தேவையில்லை. இது எங்கள் போர்ட்டலை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துகிறது. எங்கள் ஆன்லைன் ரஷ்ய மொழி சோதனைகள் கடினமான தேர்வுக்குத் தயாராகவும், நீங்கள் சரிசெய்யக்கூடிய உங்கள் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறியவும், ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை வெற்றிகரமாகச் சமாளிக்கவும் உதவும் என்று நம்புகிறோம். எங்கள் தரவரிசையில் இருந்து நீங்கள் தேர்வு செய்யக்கூடிய ஒரு நல்ல நிறுவனத்திற்குச் செல்லுங்கள். பட்டியல் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்டு, உயர்கல்வி நிறுவனங்களைப் பற்றிய சமீபத்திய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.
ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு கொண்டுள்ளது இரண்டுபாகங்கள் மற்றும் 25 பணிகள்.
முதல் பகுதி 24 பணிகளைக் குறிக்கிறது. ஒன்று அல்லது பல பதில்களைத் தேர்வுசெய்ய, திறந்த வகை (வெற்றிடத்தை நீங்களே நிரப்பவும்) அவை சோதனையாக இருக்கலாம்.
பகுதி 1 இன் பணிகளுக்கான பதில் ஒரு எண் (எண்) அல்லது ஒரு சொல் (பல சொற்கள்), இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் எழுதப்பட்ட எண்களின் வரிசை (எண்கள்) வடிவத்தில் தொடர்புடைய உள்ளீட்டால் வழங்கப்படுகிறது.
பகுதி 1 பணிகள், அடிப்படை மற்றும் உயர் மட்ட சிக்கலான (பணிகள் 7, 23-24) ஆகிய இரண்டிலும் பட்டதாரிகளின் கல்விப் பாடங்களில் தேர்ச்சியை சோதிக்கின்றன.
இரண்டாம் பகுதி - ஒரு பணியைக் கொண்டுள்ளது - 25. இந்த பணியானது படித்த மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுவதை உள்ளடக்கியது.
பகுதி 2 பணி (பணி 25 - கட்டுரை) தேர்வாளரால் எந்த நிலை சிரமத்திலும் (அடிப்படை, மேம்பட்ட, உயர்) முடிக்க முடியும்.
வேலை 210 நிமிடங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - 3.5 மணி நேரம்.
தேர்வுத் தாளின் பகுதிகள் மூலம் பணிகளை விநியோகித்தல்
| வேலையின் பகுதிகள் | பணிகளின் எண்ணிக்கை | அதிகபட்ச முதன்மை மதிப்பெண் | பணிகளின் வகை |
| 1 பகுதி | 24 | 33 | குறுகிய பதில் |
| பகுதி 2 | 1 | 24 | விரிவான பதில் |
| மொத்தம் | 25 | 57 |
பணிகளுக்கு சுட்டிக்காட்டாதது
ஒவ்வொரு பணியின் "செலவு" கீழே தருகிறேன்.
ஒவ்வொரு பணியையும் சரியாக முடிப்பதற்கு முதல் பகுதி (பணிகள் 1, 7, 15 மற்றும் 24 தவிர) தேர்வாளர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார். தவறான பதில் அல்லது பற்றாக்குறைக்கு, 0 புள்ளிகள் வழங்கப்படும்.
1 மற்றும் 15 பணிகளை முடிக்க, நீங்கள் 0 முதல் 2 புள்ளிகள் வரை மதிப்பெண் பெறலாம்.
தரநிலையிலிருந்து அனைத்து எண்களையும் கொண்ட ஒரு பதில் மற்றும் வேறு எந்த எண்களும் சரியானதாகக் கருதப்படவில்லை.
பணி 7 ஐ முடிக்க, நீங்கள் 0 முதல் 5 புள்ளிகள் வரை மதிப்பெண் பெறலாம்.
பட்டியலிலிருந்து ஒரு எண்ணுடன் தொடர்புடைய ஒவ்வொரு சரியாகக் குறிக்கப்பட்ட இலக்கத்திற்கும், தேர்வாளர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார் (5 புள்ளிகள்: பிழைகள் இல்லை; 4 புள்ளிகள்: ஒரு பிழை செய்யப்பட்டது; 3 புள்ளிகள்: இரண்டு பிழைகள் செய்யப்பட்டன; 2 புள்ளிகள்: இரண்டு இலக்கங்கள் சரியாகக் குறிக்கப்பட்டன; 1 புள்ளி: சரியாக ஒரு இலக்கம் மட்டுமே குறிக்கப்பட்டுள்ளது; 0 புள்ளிகள்: முற்றிலும் தவறான பதில், அதாவது எண்களின் தவறான வரிசை அல்லது அது இல்லாதது.
பணி 24 ஐ முடிக்க, நீங்கள் 0 முதல் 4 புள்ளிகளைப் பெறலாம். தரநிலையிலிருந்து அனைத்து எண்களையும் கொண்ட ஒரு பதில் மற்றும் வேறு எந்த எண்களும் சரியானதாகக் கருதப்படவில்லை.
ஒரு தேர்வாளர் பணியைச் சரியாகச் செய்தால் அவர் அல்லது அவள் பெறக்கூடிய அதிகபட்ச புள்ளிகள் இரண்டாம் பகுதி , 24 புள்ளிகள் ஆகும்.
தேர்வுத் தாளின் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடிக்க, நீங்கள் அதிகபட்சமாகப் பெறலாம் 57 முதன்மை புள்ளிகள் .
