1. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
ходатайствовать, шофер, донельзя +
ножны, планер, некролог
туфля, юродивый, безудержный
отгул, озимые, реквием

2. В каком слове ударение поставлено неверно?
и’конопись
сливо’вый +
по’гнутый
наряди’лась

3. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
Иконопись
сливОвый +
пОгнутый
кинзА

4. В каком слове ударение падает не на последний слог?
договор,
жалюзи,
(он) позвонит,
хвоя +

5. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
дОлбит +
принятА
наделИт
прИбыл

6. Какое слово не является существительным среднего рода?
монисто
боа
фламенко
фламинго +

7. Какое слово является «лишним» по родовой принадлежности?
тюль +
салями
авеню
колибри

8. Найдите ошибку:
старинный рояль
заказной бандероль +
большая мозоль
кожаная туфля

9. Найдите ошибку:
широкий прорубь +
черный ботинок
войлочная тапка
хороший шампунь

10. В каком ряду на месте пропуска пишется одна и та же буква?
бл..кнот, г..рантировать, г..стиница
д..виз, д..плом, д..сциплина
во..торжествовать, ра..сыпать, ..десь
галлюц..нация, ц..гейка, ц….стерна +

11. В каком ряду на месте пропуска пишется одна и та же буква?
рож..к, ретуш..р, грош..вый
ж..ри, параш..т, Сен-Ж..ст +
лисиц..н, на ц..почках, ц..новка
танц..р, беч..вка, ж..сткий

12. В каком слове на месте пропуска пишется О?
лж..т
стаж..р
ш..рох +
щ..тка

13. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется И?
роз..ск, пред..дущий, воз..меть
из..мать, вз..мать, под..тожить
меж..рригационный, сверх..зысканный, контр..гра +
без..скусственный, с..знова, суб..нспектор

14. В каком слове на месте пропуска не пишется Ы?
без..дейный
огурц..
ц..ган
пан..сламизм +

15. Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена буква А.
заг..рать, прик..саться, ср..внение, ог..рок
Р..стислав, откл..няться, уг..реть, пол..г
доск..кать, изл..жение, з..ря, тв..рить
попл..вок, р..стение, сл..гаемое, оз..рять +

16. Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕ слитно.
(не) считая, (не) солоно хлебавши, (не) вежа
(не) достает терпения, (не) хватает, (не) настье
(не) взрачный, (не) рад встрече, трава (не) скошена
(не) вменяемый; (не) глубокий, но холодный; (не) взлюбить +

17. Какой глагол не относится к первому спряжению?
побрить
зиждиться
слышать +
требовать

18. В каком слове пропущена буква Я?
(они) кле..т (обои) +
(они) бре..тся (наголо)
(они) стел..т (постель)
(они) леле..т (мечту)

19. Удвоенная согласная пишется на месте пропуска в слове …
га(л/лл)ерея
иску(с/сс)ный
иску(с/сс)твенный +
белорус(с/сс)

20. Удвоенная согласная НЕ пишется на месте пропуска в слове …
пе(с/сс)имист
обяза(н/нн)ость
прогре(с/сс)ивный
фи(н/нн)ский +

21. Через дефис пишутся все слова в ряду…
(в)течение месяца, (не)смотря на дождь, идти бок(о)бок
(альфа)лучи, (мало)помалу, (во)первых +
точь(в)точь, (подобру)поздорову, час(от)часу
(день)деньской, (яхт)клуб, слово(в)слово

22. Укажите, какое слово не является причастием:
убит
разбитый
сожженный
умен +

23. Укажите «лишнее» слово по частеречной принадлежности.
талантлив
священный
деревянный
по-умному +

24. Укажите, какое слово является деепричастием:
убит
убив +
убил
убью

25. Укажите, в каком ряду все слова относятся к одной и той же части речи:
забыт, забывший, забывая
зарыть, прикрою, отрежь
мало-помалу, по-осеннему, (поступить) честно +
умен, красив, отрезан

26. Укажите словосочетание со связью управление:
ехать к дочери +
его семья
работать допоздна
чистый понедельник

27. Укажите словосочетание со связью согласование:
ее учитель
его семья
моя подруга +
их друг

28. Укажите словосочетание со связью примыкание:
думать о друге
живи смеясь +
честный поступок
забыть о семье

29. Укажите, в каком случае нарушение лексической сочетаемости является
ошибкой:
живой труп
очевидное-невероятное
отменный негодяй
экспонаты выставки +

30. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить.
души не чаять +
яблоку негде упасть
яблоко раздора
положа руку на сердце

Вариант 001

(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности. (3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что «с таким абсолютным слухом абсолютно необходимо учиться музыке».

(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно: педагоги не обнаружили у мальчика музыкальных способностей.

(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном даровании: Шаляпина в молодости тоже не приняли в хор.

(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку.

(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы приходили к Анне Степановне за помощью. (11)Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал ходить в музыкальный кружок.

(14)В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, - говорила бабушка. - (16)Но пойми наконец: у него другое призвание. (17)Смычок - вот что он будет держать в руках всю жизнь!

(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило бабушку.

– 19)Смотри, надо беречь руки! (20)Вся твоя судьба - в твоих руках! (21)Вернее сказать, в твоих пальцах.

– (22)3наю, бабушка, - добродушно соглашался Олег. - (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке советуют: строгайте, говорят, пилите! (25)Это тоже искусство!

(26)«Может быть, то новые методы музыкального воспитания?» - рассуждала бабушка.

(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась:

– Всё он!.. (29)Своими руками!

(30)И потом во всеуслышание, чтобы слышал Олег, восклицала:

– Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом!

(По А. Алексину) *

* Алексин Анатолий Георгиевич (род.в 1924 г.) - писатель, драматург. Его произведения, такие как Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.

	Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор называет бабушку Олега и бабушкой, и Анной Степановной?». Такие формы именования говорят о том, что… 2) бабушка Олега работает в бухгалтерии и занимает там ответственную должность. 3) Олег и его отец боятся бабушки и потому иногда называют её в домашней обстановке по имени и отчеству. 4) для сослуживцев Анна Степановна прежде всего официальное лицо, а для Олега она бабушка, родной человек.
	Олицетворение? 1) (11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала. 2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером. 3) (17) Смычок - вот что он будет держать в руках всю жизнь! 4) (26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» - рассуждала бабушка.
	Из предложений 5-9 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - «приближение».
	Из предложений 11-14 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».
	Замените книжное выражение «во всеуслышание» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
	Замените словосочетание «музыкальный кружок» (предложение 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
	Выпишите грамматическую основу предложения 4.
	Среди предложений 26-30 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. – Смотри,(1) надо беречь руки! Вся воя судьба – в твоих руках! Вернее сказать,(2) в твоих пальцах. – 3наю,(3) бабушка,(4) – добродушно соглашался Олег. – Вот я их и развиваю. Так в музыкальном кружке советуют: строгайте,(5) говорят,(6) пилите!
	Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Ответ запишите цифрой.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Олег тоже любил бабушку,(1) поэтому согласился учиться музыке. Была куплена виолончель,(2) и Олег начал ходить в музыкальный кружок. В отличие от бабушки,(3) отец хотел,(4) чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.
	Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 13-18 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Вариант 001

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Л. А. Новикова: «Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л. А. Новикова.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

«Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась: - Всё он!.. Своими руками! И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала: - Но главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом!»

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

«Что такое выбор »

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 002

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15.

(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она – помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

– (6)Ты кто? – спросила она парня.

– (7)Шофёр, – ответил парень.

– (8)А что ты здесь делаешь?

– (10)Кого?

– (11)Викторию Сергееву.

(12)Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:

– (14)Ты её любишь?

– (15)Нет, – улыбнулся парень. – (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

– (24)И ты прыгнул в ледяную воду?

– (25)Прыгнул, – подтвердил парень.

– (26)Не испугался?

– (27)Не успел испугаться.

– (28)И не заболел?

– (29)Заболел немножко.

(30)Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. (31)Парень первым увидел её и сказал:

– (32)Здравствуйте, Виктория! (33)Вы, наверное, не помните меня? (34)Я Назаров.

(35)Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я... (37)Вы ещё пригласили меня в Москву.

– (38)Ах, да, – вспомнила Сергеева. – (39)Сейчас я организую Вам билеты.

– (40)Спасибо, – сказал Назаров, – но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42)Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– (43)Нет, нет, – поспешно сказала Сергеева. – (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира.

– (45)Что же делать? – спросил парень.

– (46)Не знаю.

(47)И тут Алиса взяла парня за руку. (48)«Пойдём», – сказала она. – (49)«Куда?» – удивился парень. – (50)«К нам», – сказала Алиса.

(51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!

– (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он вам жизнь спас.

– (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева.

(57)И тут старый сторож вдруг закричал: (58)«Вон! (59)Вон отсюда!» (60)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)Но кричал-то он на Сергееву.

(По Ю. Яковлеву)*

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

	обоснования ответа на вопрос: «Почему сторож кричал: «Вон отсюда!»? 1)Потому что мальчишки «тихонько пробрались в театральный двор». 2)Потому что во дворе собралось много народу, и это мешало ему убирать двор. 3)Потому что сторож был недобрым человеком. 4)Потому что сторожа рассердила чёрствость Виктории Сергеевой.
	В каком варианте ответа средством выразительности речи является противопоставление ? 1) Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. 2) Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. 3) – Ребята закричали, а я был недалеко и услышал. 4) Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. А когда спасают, то долго не думают…
	Из предложений 32–36 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С».
	Из предложений 19–23 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффикса -ЯН, пишется одна буква Н».
	Замените разговорное слово ПАРНЯ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом или синонимичным выражением. Напишите этот синоним.
	Замените словосочетание ТЕАТРАЛЬНЫЙ ДВОР (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.
	Выпишите грамматическую основу предложения 1.
	Среди предложений 1 – 5 найдите предложение с обособленным приложением . Напишите номер этого предложения.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове . – Здравствуйте, (1) Виктория! Вы, (2) наверное, (3) не помните меня? Я Назаров. Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его. – Ну помните, (4) как Вы катались на санках, (5) а я…Вы ещё пригласили меня в Москву.
	Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Ответ запишите цифрой.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью . – Спасибо, (1) – сказал Назаров,(2) – но я не за этим приехал. У меня болен отец. Мы приехали в Москву, (3) но в Москве я знаю только Вас, (4) и я хотел спросить, (5) можем ли мы остановиться у Вас на неделю? – Нет, (6) нет, (7) – поспешно сказала Сергеева. – Это неудобно, (8) потому что у меня совсем маленькая квартира.
	Среди предложений 54 – 61 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных . Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 12 – 23 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями . Напишите номер этого предложения.

Вариант 002

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя И. А. Гончарова: «Язык не есть только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И. А. Гончарова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности» .

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор» , взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 003

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15.

(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.

– (4)Его явно тянет к точным наукам, – серьёзно говорила мама отцу.

(5)В школе сразу стало ясно, что меня к точным наукам не тянет. (6)Я учился очень средне. (7)Мама говорила, что если я так продолжу, то стану грузчиком. (8)Выражение же лица отца в это время было таким, что я догадывался: он сомневается, что мама говорит правду.

(9)Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.

(10)Когда я учился в старших классах, родители преподавали в университете. (11)Мама вела термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

(12)Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. (13)Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.

(14)Какие возможности у меня имелись? (15)Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.

(16)Медицинский мне всегда нравился. (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. (18)Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. (19)Но как-то пугала так называемая анатомичка. (20)Я понимал: даже просто войти в здание, где она находится, я не смогу.

(21)Тогда я стал ходить в институт культуры. (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23)Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную скуку и ужасающую безрадостность увиденного чувствовал. (24)3апах «анатомички», казалось, преследовал меня, он исходил там от всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего. (25)Ненужность никому! (26)Ни выступающим, ни зрителям. (27)Это отсутствие надежды на радость заставило меня твёрдо отказаться от мысли поступить в институт культуры.

(28)Но я хотел... (29)Не знаю, чего я хотел. (30)Ничего определённого. (31)Мне хотелось быть студентом. (32)Хотелось учиться не очень трудно и не очень скучно... (33)Хотелось весёлой, интересной, настоящей жизни. (34)Главное – настоящей, всем существом – жизни.

(По Е. Гришковцу)*

* Гришковец Евгений Валерьевич (род.в 1967 г.) – современный российский писатель, драматург, режиссёр, актёр, музыкант. Стал известен после того, как в 1999 г. был удостоен национальной театральной премии «Золотая маска». Является автором книг «Рубашка», «Реки», «Следы на мне», «Асфальт».

	В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик в старших классах школы считал, что не пойдёт по стопам своих родителей?» 1)Он не чувствовал в себе способностей к тому, чем занимались его родители, – к точным наукам. 2)Он не был уверен в том, что родители помогут ему поступить в университет, где сами преподавали. 3)Он стремился быть самостоятельным и хотел доказать родителям, что способен на это. 4)Он собирался поступать в медицинский институт, потому что там преподавал его дядя.
	В каком варианте ответа средством речевой выразительности является эпитет ? 1) (9)Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась. 2) (12)Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. 3) (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. 4) (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами.
	Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором правописание приставки
	Из предложений 1–3 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».
	Замените разговорное слово «штуками » в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом . Напишите этот синоним.
	Замените словосочетание «студенческого хора» (предложение 22), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.
	Выпишите грамматическую основу предложения 32.
	Среди предложений 22 – 27 найдите предложение с обособленным согласованным определением . Напишите номер этого предложения.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове. Выражение же лица отца в это время было таким, (1) что я догадывался: он сомневается,(2) что мама говорит правду. Короче,(3) профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.
	Укажите количество грамматических основ в предложении 29. Ответ запишите цифрой.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью . Родители сами понимали,(1) что по их стопам я не пойду,(2) и даже не намекали на это. Какие возможности у меня имелись? Университет, (3) институт культуры и,(4) конечно же,(5) медицинский.
	Среди предложений 1–7 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных . Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 15–20 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

Вариант 003

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога и философа А.А. Аверинцева: «Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности» .

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А.А. Аверинцева.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Хотелось весёлой, интересной, настоящей жизни. Главное – настоящей, всем существом – жизни ».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор » , взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 004

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15.

(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2)Он ехал в маршрутном такси, и, когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, он, пересаживаясь на её место, увидел мобильный телефон на сиденье. (3)Конечно, можно было крикнуть, остановить эту растяпу, но почему это вдруг он должен о ней заботиться, нет уж, пусть таких жизнь учит. (4)Лесневский, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5)Он равнодушно повертел телефон в руках: монохромный дисплей, дешёвенькая модель. (6)Покупать такую ерунду он, конечно, не стал бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что досталось даром. (7)Лесневский сказал себе, что, если девушка спохватится и нагонит маршрутку, он вернёт ей утраченную вещь, даже получится, что он сберёг для неё телефон, а если не спохватится... (8)Что ж, не выбрасывать же его просто так.

(9)Лениво беседуя со своей полусонной совестью, он и сам было задремал и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон. (10)Очнуться его заставил звонок – тоненький писк, который издавали тщедушные динамики. (11)Лесневский посмотрел на телефон и дождался, когда он смолкнет. (12)Разбуженная совесть запоздало заворчала, что не нужно брать чужого, но в эту минуту послышался новый звонок. (13)Писк ещё тоньше, ещё жалобнее. (14)Лесневский, повинуясь не то безотчетному любопытству, не то благородному порыву, решил ответить звонившему. (15)Едва он нажал на клавишу, громкий, захлёбывающийся женский крик ударил ему в уши.

– (16)Танечка, Танечка, скорее приезжай в областную больницу. (17)С Валей беда. (18)Танечка, ты слышишь, дочка?

(19)Лесневский торопливо нажал на красную клавишу – звук пропал. (20)Он хмыкнул и со страхом посмотрел на телефон. (21)А что он может сделать? (22)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

(23)Не ехать же самому в больницу, чтобы искать там какую-то Валю...

(24)Телефон вновь зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы его совсем отключить. (25)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться. (26)Он вспомнил, как в детстве ловили в пруду лягушек, клали их на берег и переворачивали на спину... (27)Ему казалось, что телефон дрожит вконвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. (28)Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон.

(29)Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи. (30)Он включил телефон, но на дисплее высветилось окошечко для ввода пин-кода, который ему был, понятное дело, неизвестен. (31)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

(По А.В. Гридину)*

* Гридин Алексей Владимирович (род.в 1975 г.) – современный российский писатель.

	В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Женя Лесневский не вернул девушке мобильный телефон?» 1)Мобильный телефон был устаревшей модели, о нём вряд ли кто будет сожалеть. 2)Он решил воспользоваться тем, что досталось даром. 3)Он не успел догнать девушку, забывшую телефон в маршрутке. 4)Он испугался обвинения в воровстве.
	В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм ? 1)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться. 2)Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. 3)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь. 4)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.
	Из предложений 24-28 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
	Из предложений 7-13 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН».
	Замените просторечное слово «урвать » в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом . Напишите этот синоним.
	Замените словосочетание «надрывно ревела» , построенное на основе примыкания , синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.
	Выпишите грамматическую основу предложения 22.
	Среди предложений 9-14 найдите предложение с обособленным приложением . Напишите номер этого предложения.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном (-ых) слове (-ах) . Ему казалось,(1) что телефон дрожит в конвульсиях,(2) словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. Где-то не работал светофор,(3) где-то на обочине чинили сломанную машину,(4) где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды,(5) которые плотно окружили его,(6) произошли,(7) казалось,(8) только потому,(9) что он положил в карман чужой телефон.
	Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Ответ запишите цифрой.
	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Он ехал в маршрутном такси, (1) и, (2) когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, (3) он, (4) пересаживаясь на её место, (5) увидел мобильный телефон на сиденье. Конечно, (6) можно было крикнуть, (7) остановить эту растяпу, (8) но почему это вдруг он должен о ней заботиться, (9) нет уж, (10) пусть таких жизнь учит.
	Среди предложений 2-8 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных . Напишите номер этого предложения.
	Среди предложений 19-27 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

Вариант 004

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е.В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано» . Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Е.В. Джанджаковой.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена «скорой помощи» – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор » , взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

	Вариант 001	Вариант 002	Вариант 003	Вариант 004
		Вспомнить	Испортил	Вспомнил
			Необыкновенно	Полусонной
			Предметами	Получить
	Кружок музыки	Двор театра	Хор студентов	Ревела с надрывом
			Хотелось учиться	Не сыщешь

ВАРИАНТ 1

ТЕСТ

Раскапывая;

провозглашаем;

завоеванный;

заглохший.

В нахлынувш..м воспоминани..;

о бредущ..м по лесу медвед..;

в разгорающ..мся пламен..;

дальнейш..м использовани..м.

Быль за сказкой не угон..тся;

друга за деньги не куп..шь;

какое слово произнесешь, такое и в ответ услыш..шь;

дитя не плач..т, мать не разумеет.

«Повесть о разорении Рязани Батыем» заканчивает..ся похвалой защитникам Руси;

Скотинины ничему не учат..ся и тем гордят..ся;

недаром говорит..ся, что дело мастера боится;

светская литература в XVII веке стала ценит..ся очень высоко.

Пом..гать, д..кумент, безотл..гательный;

изл..жение, д..рижировать, д..лекая;

в..новатый, пов..р, вбл..зи;

акв..рельный, з..ря, ук..ротить.

Пр..вращение, пр..увеличить, пр..огромный;

и..брать, не..гибаемый, ра..бросать;

под..грывать, беспро..грышный, на..грыш;

н..право, п..днимать, под..рвать (доверие).

В каком слове пишется буква Е?

Отча..ться;

засе..но;

вывал..вшийся;

упорядоч..нный.

В конце XIX века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.

1, 2; 2) 2; 3)2, 3; 4) 3, 4.

Нам (не)где было даже разложить свои документы на столе, заваленном книгами.

Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает в серые пасмурные дни.

Окно на кухне было (не)занавешено.

(Не)истовый, срывающий лай сразу наполнил весь лес.

(Пол)Петербурга, (кому)как, (по)турецки;

(военно)пленный, (давным)давно, там(же);

(по)вьетнамски, (русско)французский, (кое)чем;

(по)казахски, все(ли), (режиссер)постановщик.

Планы мои растут, и двух жизней не хватит, ЧТО(БЫ) все исполнилось.

ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз, пишется слитно;

ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ, пишется раздельно.

(НЕ)СМОТРЯ на причитания бабушки, я ВСЕ(ТАКИ) ушел.

Видимо, ему (НЕ)ЗДОРОВИЛОСЬ, (ПО)ЭТОМУ он отказался от пищи.

(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ мы ХОТЕЛИ(БЫ) поблагодарить устроителей праздника.

(ПО)НЕВОЛЕ заяц бежит, когда лететь (НЕ)(НА)ЧЕМ.

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Туристы пробирались среди сугробов мягкого и рыхлого снега, и вязли в густой грязи.

Смех, шум торговли, свист – все слилось в один гул.

Короток зимний день, да ночь длинна.

Несколько ответов на вопросы показали не только его эрудицию, но и глубокий ум.

Существует мнение (1) что погода влияет на самочувствие человека (2) и (3) я в этом не раз убеждался.

1, 2;

1, 3;

4) 1, 2, 3.

В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

Волга полноводная река.

Вперед скомандовал полковник.

Эта дама ленивая и медлительная.

Говори не говори толку не будет.

День угасал () и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Громом (1) возвестив весну (2) гроза звенела (3) по траве (4) давно ожидавшей влаги и прохлады.

1, 2, 4;

2, 3;

2, 4.

В каком слове произносится звук [т`]?

Территория;

тенденция;

тест;

ателье.

Консервов;

в двух тысяч первом году;

семеро смелых;

лечащий врач.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Хор исполнял «Калинку».

Все, кто работал на заводе, отдыхали в санатории.

Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен.

Один из студентов был удостоен Ломоносовской премии.

Путешествуя на велосипеде,

развиваются мышцы ног и спины.

требуется немалая выносливость.

вы получаете большое удовольствие.

у меня сломалась фара.

АДРЕСАНТ – лицо, отправляющее письмо.

АМИНЬ – заключительное слово христианских молитв, означающее «верно, воистину так».

ДЕЗИНФОРМИРОВАТЬ – сообщать искаженные или ложные сведения.

ИМПОРТ – вывоз товара из страны для продажи.

ВАРИАНТ 2

ТЕСТ

В каком слове произносится звук [с`]?

Мороз;

восемь;

всадить;

сбежать

Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

Победный;

размешивая;

засорение;

пропитанный.

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) По ведущ..й магистрал..;

2) о певуч..м стихотворени..;

3) в зимн..м многоборь..;

4) нестихающ..м волнени..м.

В каком слове пропущена буква Е?

Язык - стяг, дружину вод..т.

Хорошее дело само свет..тся.

Родительское слово мимо не молв..тся.

Правда в огне не горит и в воде не тон..т.

В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

Одному хорошо думает..ся.

Кажется, в дверь стучат..ся.

Человек всю жизнь борет..ся с собственными недостатками.

Так и должно было случит..ся.

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

Нагр..вать, стр..мление, соч..тающий;

под..рить, хв..стун, просл..вляя;

переб..решь, к..варный, ст..рона;

об..яние, прик..снуться. л..скающий.

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Пр..землиться, пр..обретенный, пр..звание;

бе..донный, не..деланный, ра..пробовать;

пред..ставить, с..трудничать, з..черкнуть;

без..дейный, без..сходный, по..скать.

В каком слове пишется Е?

Наве..ть,

раскле..нный,

наде..вшийся,

послыш..лся.

На месте каких цифр пишется НН?

В спортивной ходьбе запреще(1)о отрывать от земли обе ноги одновреме(2)о, как это обыкнове(3)о делают при беге; все нарушения бывают четко зафиксирова(4)ы кинокамерой.

1, 2, 3, 4;

2, 4;

2, 3;

3, 4.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

(Не)смотря на сложность изучаемой темы, мы постараемся разобраться в ней как можно лучше.

Сегодня его слова звучали (не)тепло и ласково, как прежде, а холодно и как-то отчужденно.

Глаза его смотрели прямо и (не)подвижно.

(Не)взлюбил смолоду он своего земляка за удачливость.

В каком ряду все слова пишутся через дефис?

(По)молдовански, где(же), (розовато)сиреневый;

(один)одинешенек, (особо)ценный, пройдет (ли);

(белым)бело, где(бы), (рок)группа;

(по)житейски, (опытно)экспериментальный, откуда(то).

Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

ЧТО(БЫ) еще интересного придумать для викторины?

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Я тебя (НЕ) ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ.

(НЕ)ДУГ (ПО)НЕМНОГУ стал отступать.

(НА)ЗАВТРА Коростелева в конторе (НЕ) ОКАЗАЛОСЬ.

Пил он чай (ПО)ДОЛГУ, (ПО)МОСКОВСКИ.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Трудно было угадать (1) какой выдастся день (2) и альпинисты решили (3) отложить восхождение.

1, 2;

1, 2, 3.

В каком предложении не ставится тире?

В голову пришла мысль во что бы то ни стало найти это письмо.

Долг наш защитить эту крепость.

Э говорю я Петру Петровичу.

Мычание рев плач все смешалось в один нестройный и тревожный шум.

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Туман рассеялся () и очертания предметов стали ярче.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Одни только грачи (1) привыкшие к степному шуму (2) спокойно носились над травой (3) ни на что не обращая внимания.

1, 2, 3;

1, 2;

2, 3.

В каком слове ударение падает на первый слог?

Не был;

не была;

ждала;

цемент.

Укажите ошибку в образовании формы слова.

Более красивый;

день именин;

менее семьдесят пяти рублей;

поезжайте завтра.

Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).

Лексические повторы – средство выразительности в стихотворении Лермонтова «Бородине».

Рассказы могут создавать не только в письменной, но и в устной форме.

Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание.

Интернет сохраняет и позволяет пользоваться огромными базами данных по разным вопросам науки.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Выбрав пьесу,

началось распределение ролей.

оказалось, что там слишком много ролей.

была назначена первая репетиция.

мы немедленно начали репетировать.

Значение какого слова определено неверно?

СВЕКРОВЬ – мать мужа.

ДЕСЕРТ – сладкие блюда, фрукты, подаваемые в конце обеда.

ОБЕСКУРАЖИТЬ – лишить кого-то уверенности в себе.

РЕПУТАЦИЯ – уважение к кому-либо или чему-либо со стороны людей.

ВАРИАНТ 1

Т Е С Т

А. Можно было бы здесь много рассказывать о путешествиях по планете разных улиток.

Б. Улитки ползают не очень быстро – каждый знает.

В. Например, о таком виде улитки, как булимус, который за 48 лет, начав свой путь в Европе, пересек весь Американский континент и вышел к берегам тихого океана.

Г. Однако этот их недостаток не мешает им предпринимать дальние странствия.

1) А, Б, В, Г;

2) Б, Г, А, В;

3) Б, А, В, Г;

4) Б, А, Г, В.

1) Предложение А – простое, распространенное, грамматическая основа – МОЖНО БЫЛО БЫ РАССКАЗАТЬ.

2) Предложение Б – сложное, бессоюзное, состоит из двух простых.

3) Предложение В – сложноподчиненное, состоит из трех простых.

Предложение Г – простое, распространенное.

1) Чарующ..м звучанием;

2) в высш..й степен..;

3) о последн..м предложени..;

4) о выдающ..мся деятел.. .

1) Без отдыха и конь не скач..т.

2) Поменьше говори, побольше услыш..шь.

3) В лукавом правды не сыщ..шь.

1) Домашних животных дети не боят..ся.

2) Чувствует..ся приближение лета.

3) Запятая ставит..ся при вводных словах.

4) Люди перестали удивлят..ся явлениям природы.

1) Переб..рать, к..сательная, сов..ршенно;

2) выр..стить, подр..жательный, уб..ждение;

3) безобл..чный, уг..реть, ур..ган;

4) обыч..й, сомн..вающийся. провозгл..шать.

1) Пр..щуриться, пр..брежный, пр..одолеть;

2) ра..жаловать, в..бираться, не..добровать;

3) в..бираться, не..свещенный, д..срочный;

4) под..езд, в..юнок, с..емка.

9. В каком слове пишется Е?

1) Завис..ла;

2) Наде..ться;

3) увенч..нный;

4) откле..вшийся.

1) Ржа..ое поле;

2) нарисова..ый;

3) вкусный соле..ый огурец;

4) девочка румя..ая.

Лампы еще (не)зажжены, поэтому гостиная была темна и таинственна.

(Не)трудно объяснить различия в строении этих предметов.

Комендант ответил (не)брежным кивком головы.

(Не)когда возвышавшиеся над хребтом скалы под действием ветра, солнца, воды развалились и лежат под ногами в виде обломков.

1) (Пол)Африки, буд(то), (по)царски;

2) (по)труднее, (рок)концерт, (сладкий)пресладкий;

3) (военно)пленный, (оптово)розничный, все(равно);

4) (по)дружески, (русско)английский, (кое)где.

Мне хочется, ЧТО(БЫ) вы побольше читали книг.

ЧТОБЫ – всегда пишется слитно;

ЧТО БЫ – всегда пишется раздельно;

ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз;

ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ.

Рассказанный;

растоптав;

почечный;

прабабушка.

1) К две тысячи третьему году;

2) обоих студентов;

3) выдающиеся способности;

4) более способнее.

Отправляя телеграмму,

всегда указывается обратный адрес.

обязательно укажите обратный адрес.

без обратного адреса ее не примут.

мне не хватило денег.

Те, кто ездил в трудовой лагерь, умеют работать по-настоящему.

Некоторые школьники удостоены медалью «За отвагу».

В списке отличников, помещенном на стенде, моей фамилии не было.

В «Науке и жизни» помещают много полезных советов.

18. В каком слове произносится звук [ в`]?

1) Отправь; 3) в институте;

2) отправьте; 4) вилка

19. В каком слове ударение падает на предпоследний слог?

Электропровод (шнур);

газопровод;

мусоропровод;

нефтепровод.

ТАЙМ – определенный период в спортивной игре.

ТЕЩА – мать жены.

ДИСКУТИРОВАТЬ – осуждать что-либо, критиковать кого-либо.

СТАБИЛЬНЫЙ – постоянный, устойчивый.

Мы подолгу беседовали () и иногда беседа превращалась в спор.

простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Сосна (1) погибая в схватке с бурей (2) напоминает мужественного солдата (3) павшего в атаке (4) от рук врага.

23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой

Наша телега то въезжала в сугроб, то проваливалась в яму.

Все: топор, ветки, стволы деревьев было покрыто тонким слоем льда.

Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.

Талант писателя позволяет сочетать правду и фантастику и заставляет поверить в реальность событий.

24. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены).

1) Снег глубок хлеб хорош.

2) Павел сказал Нам это не нужно.

3) Основная цель жизни этого человека собственное благополучие.

4) Старое сено соломины почки все порастает зеленой травой.

Лес не шумел (1) потому что ветер только-только нарождался вдали (2) и только голоса лесных птиц (3) будили тишину утра.

СОФЬЯ (ЖЕ) убеждается, что Молчалин ее НИ(КОГДА) не любил.

Выигравших в итоге нет, да (НИ)КТО и (НЕ)СТРЕМИЛСЯ к выигрышу.

Это ТО(ЖЕ) (НЕ)КОМИЧЕСКАЯ, а драматическая ситуация.

ЧТО(БЫ) приобрести телевизор, пришлось (НЕ)КОТОРОЕ время пожить более экономно.

ВАРИАНТ 2

Т Е С Т

А. Мне нужно было только, чтобы одно стихотворение содержало город Венецию, а в другом заключался Брестский вокзал.

Б. Моей постоянной мечтою было, чтобы каждое мое стихотворение нечто содержало, чтобы оно содержало новую мысль или картину.

В. Например, я писал стихотворение «Венеция» или стихотворение «Вокзал».

Г. Мне ничего не надо было от себя, от читателей, от теории искусства.

1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1) Г, А, В, Б;

2) Б, В, Г, А;

3) В, Г, Б, А;

4) Б, А, Г, В.

2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

1) Предложение А – сложноподчиненное, состоит из двух простых.

2) Предложение Б – сложноподчиненное, состоит из трех простых.

3) Предложение В – простое, распространенное, осложненное.

4) Предложение Г – простое, односоставное, грамматическая основа – НЕ НАДО БЫЛО.

1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г.

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

Всеобщ..м признани.. м;

на задн..м сидень..;

о волнующ..м воспоминани..;

о появивш..йся гордост.. .

Правда глаза кол..т.

Попадешься в руки – натерп..шься муки.

Один всех не переспор..шь.

С песней друж..шь – в бою не струсишь.

6. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

Без пословицы речь не молвит..ся.

Чувствует..ся, что нашему приезду рады.

Добро должно помнит..ся.

Пчела усердно трудит..ся.

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

Ср..щение, пол..гать, пр..граммный;

предст..вление, ум..лкать, уг..сающий;

подн..мать, б..рюзовый, тр..буна;

б..ографический, предпр..ниматель, иск..зить.

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

П..черк, не..хватный, с..владелец;

бе..вредный, во..гордиться, не..гибаемость;

пр..лечь, пр..дписание, пр..клеенный;

без..скусный, без..мянный, по..грать.

1. леле..вший;

   обид..вшись;

   откач..нная насосом вода.

Дочь очень начита..а;

книга прочита..а;

экскурсио..ый автобус;

замороже..ые фрукты.

11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

Я ей обязательно растолкую, что (не)чего меня бояться.

(Не)друг поддакивает, а друг спорит.

Это письмо еще (не)закончено мною.

(Не)вежество хуже темной ночи.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

Оттого(то), всего(навсего), (по)древнегречески;

(бизнес)клуб, (железно)дорожный, (юго)запад;

потому(что), (в)первые, (синевато)серый;

(все)равно, (кое)когда, (по)польски.

13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Что(бы) Багрицкий ни читал, его нельзя было слушать без волнения.

ЧТОБЫ – всегда пишется слитно;

ЧТО БЫ – всегда пишется раздельно;

ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз;

ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей бы.

14. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

Выпаривая;

потрошивший;

воссоединение;

прадедушка.

15. Укажите ошибку в образовании формы слова.

Двести граммов;

их тетради;

началися каникулы;

с пятьюдесятью рублями.

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Поднявшись в небо,

планер держится за счет восходящих струй воздуха.

планер держат восходящие струи воздуха или ветер.

для планера нужен ветер или восходящие струи воздуха.

полет планера напоминает парение орла.

17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Натянуть и выстрелить из лука непросто.

Тем, кто расположился на ночлег под навесом, пришлось искать другого укрытия.

По берегам реки Ангары раскинулась тайга.

Руки девушки, загрубевшие от работы на холоде, не были изящны.

2. отгоняли;

   поднимать.

Загнутый;

2. прибывший.

20. Значение какого слова определено неверно?

НЕЗАДАЧЛИВЫЙ – легкомысленный, несерьезный.

ЗАДАТОК – часть сумм, уплачиваемая вперед.

АБСУРД – нелепость, бессмыслица.

КОМПРОМЕНТИРОВАТЬ – порочить, выставлять в неблаговидном виде.

21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Девушка смеялась от всей души () и этот смех делал ее очень привлекательной.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сосна (1) обессилевшая от шквального ветра (2) плавно раскачивается (3) наклоняясь все ниже и ниже к земле.

Эксперимент требовал от участников, как специальных знаний, так и постоянного внимания.

Я прислушивался к звучанию музыки и природы и брал подсказанное ими в основу своего творчества.

Рокочущий шум моторов то отдалялся, то снова приближался.

Посаженные выпускниками деревья: клен, акации, березы – быстро разрослись.

(Знаки препинания не расставлены).

Природа вечный образец искусства.

Она тихо спросила Не опоздала я?

Скрипнешь дверью зайцы так и запрыгают под окнами домика.

В траве в кустах повсюду заливались цикады.

25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Словарь отражает то (1) что происходит в мире (2) и литератору (3) это надо знать.

26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Соседка заметила (ВО)ВСЕМ КАКОЙ(ТО) беспорядок.

Когда (НА)ВСТРЕЧУ мне вышел старик, я (ТОТ)ЧАС узнал его.

(В)НАЧАЛЕ улицы было ветрено, но (В)СЕРЕДИНЕ деревни стало тихо, тепло, весело.

Мне (ТО)ЖЕ показалось, (КАК)БУДТО в стороне от леса прозвучал выстрел.

ВАРИАНТ 3

Т Е С Т

Прочитайте текст и выполните задания А1; А2; А3.

А. Никогда он не переставал радоваться жизни.

Б. Есть люди, которые до конца своих дней не утрачивают дара восхищения миром.

В. Обычные же человеческие слабости – уныние или разочарование – казались ему просто незаконными.

Г. К таким людям, без сомнения, принадлежал М. М. Пришвин.

Предложение А – простое, грамматическая основа – ОН НЕ ПЕРЕСТАВАЛ РАДОВАТЬСЯ ЖИЗНИ.

Предложение Б – сложноподчиненное, с придаточным определительным.

Местоимение КОТОРЫЕ служит подлежащим в придаточном предложении Б.

В предложении В существительное СЛАБОСТИ служит дополнением.

3. В каком предложении есть вводное слово?

4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

В подходящ..м для словосочетания наречи..;

на нижн..й ступен..;

сильнейш..м впечатлени..м;

сильнейш..й бур..й.

5. В каком слове пропущена буква Е?

За чужим погон..шься – свое потеряешь.

Здоровье за деньги не куп..шь.

Земля трудом корм..тся.

От доброго слова язык не усохн..т.

6. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

Хорошо то, что нравит..ся.

Мать своим сыном гордит..ся.

Редко случает..ся увидеть цветущий кактус.

Слова не должны расходит..ся с делами.

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная,

проверяемая ударением?

Р..сток, пол..житься, т..ропливый;

в..жатый, отт..ргать, напр..гаясь;

обн..мать, т..лант, ун..верситетский;

тр..нслировать, пон..мание, г..сударственный.

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Пр..дедушка, з..облачный, пр..мокнуть;

ра..менять, не..говорчивый, бе..церемонный;

пр..образователь, пр..мудрый, пр..увеличить;

пред..юльский, пред..стория, пре..нтересный.

9. В каком слове пишется буква Е?

Отча..ться;

подслуш..в;

выпрош..нный;

кле..вший.

10. В каком слове пишется буква Н?

Скоше..ый клевер;

эта поездка рискова..а;

плете..ая корзина;

стекля..ая ваза.

11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно.

(Не)чего и думать о том, что в ближайшие выходные вы поедете на экскурсию за город?

(Не)людимо наше море, день и ночь шумит оно.

Это (не)обычное явление очень заинтересовало нас.

Они слишком рано празднуют победу, а ведь наша игра еще (не)закончена.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

Кто(либо), (военно)пленный, все(же);

откуда(либо), (верхне)волжский, (из)под;

(военно)служащий, (пресс)центр, (рок)музыка;

(по)детски, чему(нибудь),(северо)западнее.

13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Стеклянная дверь на балкон была заперта, ЧТО(БЫ) из сада не несло жаром.

ЧТОБЫ – всегда пишется слитно;

ЧТОБЫ – всегда пишется раздельно;

ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз;

ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ.

14. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) Выпрыгнув;

2) высотный;

3) возросший;

4) постаревший.

1. сто килограммов;

   по их указанию;

   едь быстрее.

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Раскрыв газету,

мое внимание привлек фотоснимок.

она оказалась неинтересной.

в ней не оказалось ничего интересного.

читатель пробегает глазами заголовки.

17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Доктор долго ходил по лабиринту улиц, проложенных без всякого плана.

Те, кто пришли последними, остались без мест и стояли в проходах зала.

С романом «Обломов» школьники знакомятся в старших классах.

Бабушка любила единственного внука и гордилась им.

18. В каком слове произносится звук [т`]?

1. подключено;

   поддержка.

19. В каком слове ударение падает на второй слог?

Документ;

20. Значение какого слова определено неверно?

ДЕМАГОГ – человек, который любит много говорить, балагур;

АПОГЕЙ – венец, вершина, кульминация какого-либо действия или явления;

ДВОЯКИЙ – имеющий разные аспекты;

ДЕПУТАТ – выборный представитель, член выборного государственного учреждения;

21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Тишина была первозданная () и вспомнилось майору его детство.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На площадке (1) усыпанной темно-желтым влажным песком (2) стояла высокая беседка (3) привлекая внимание (4) редких прохожих.

23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

Мощные снегоходы, тягачи, бульдозеры – все машины были брошены на прорыв.

Все лесные ягоды и вкусны, и полезны для здоровья.

Не то мелкий дождь не то туман обвивал меня со всех сторон.

24. В каком предложении не ставится тире?

(Знаки препинания не расставлены).

Моя сестра добрая и умная.

Станет говорить заслушаешься.

Подождите прислушиваясь сказала Саша.

Дамы которых вы мельком видели его гостьи.

25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я думал (1) о людях (2) чья жизнь была связана с этой историей (3) и мне захотелось познакомиться с ними.

26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

И ЗЕЛЕНО(ЗОЛОТАЯ) иволга (НЕ)ВЫДЕРЖИВАЛА и радостно вскрикивала.

(НЕ)ОТРЕКАЮТСЯ любя, ведь жизнь кончается (НЕ)ЗАВТРА.

Она (ТО)ЖЕ (НЕ)ИСТОВО молилась в церкви, стоя на коленях.

(НА)ВСТРЕЧУ связной (НЕ)ПРИШЕЛ.

ВАРИАНТ 4

Т Е С Т

Прочитайте текст и выполните задания А1, А2, А3.

А. Зато в небольшом кругу, с людьми по сердцу, не было человека разговорчивее, любезнее, остроумнее.

Б. Он казался стесненным, попавшим не на свое место.

В. Отличительной чертой Пушкина в обществе, по словам друзей, была задумчивость или какая-то грусть, которую даже трудно выразить.

Г. Тут он любил и посмеяться, и похохотать.

1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился законченный текст?

2. Укажите ошибку в синтаксической характеристики предложения.

Предложение А – простое, односоставное, без подлежащего.

Предложение Б – простое, грамматическая основа – ОН КАЗАЛСЯ.

Предложение В – сложноподчиненное, состоит из двух простых.

Слово КОТОРУЮ в придаточной части предложения В служит дополнением.

3. В каком предложении есть вводная конструкция?

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

При ваш..м участи..;

на блестящ..й поверхност..;

в дальн..й деревн..;

сегодняшн..м решени..м.

5. В каком слове пропущена буква И?

Красота увянет, а ум не обман..т.

Кто поздно встает, тот дня не вид..т.

Слезами горю не помож..шь.

Не разжевав, вкуса не почувству..шь.

6. В каком слове на месте пропуска пишется Ь

Узнайте, когда отправит..ся автобус.

Если проснут..ся на заре, можно увидеть зорянок.

Случает..ся иногда, что с дождем выпадает и град.

Дети боят..ся темноты.

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

Выр..сли, г..релка, к..нцелярский;

зан..мать, т..ржественный, отр..жение;

гр..жданин, прож..вающий, разг..дать;

соч..нение, к..роткий, ст..раясь.

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Бе..цветный, во..гордиться, не..говорчивый;

вн..классный, пр..дположение, пер..прыгнуть;

пр..храмывать, пр..одолевающий, пр..ставка;

в..езд, в..южный, под..ем.

9. В каком слове пишется Е?

Запа..нный;

разве..лся;

наде..ться;

выздоров..вший.

10. В каком слове пишется Н?

Маши..ый ряд;

гаше..ая водой известь;

поноше..ый костюм;

книга купле..а.

11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

(НЕ)смотря на сгущавшиеся на небе тучи, мы все-таки отправились на прогулку.

Рассмотрение этого дела еще (не)завершено.

(Не)объективный и пристрастный подход к делу мешает поиску истины.

Склоны оврага поросли (не)пролазным бурьяном и терном.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

(Пол)лица, (по)мягче, (по)чемпионски;

кого(то), (религиозно)философский, вряд(ли);

(по)джентельменски, (русско)японский, кем(то);

оттого(что), (крупно)калиберный, (турецко)российский.

13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Был он известен выдающимися музыкальными способностями, а ТАК(ЖЕ) глубокими познаниями в области астрономии.

ТАКЖЕ – всегда пишется слитно;

ТАК ЖЕ – всегда пишется раздельно;

ТАКЖЕ – здесь это сочинительный союз;

ТАК ЖЕ – здесь это наречие с частицей ЖЕ.

14. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

Высотный (дом);

засоривший;

предосенний;

выруливая.

15. Укажите ошибку в образовании формы слова?

Обожгете руку;

договоры;

десять центнеров;

в ста километрах.

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Надев водолазный костюм,

проверяем его герметичность.

на спине крепятся баллоны с воздухом.

спасатели погружаются в воду.

спасателя опускают на нужную глубину.

17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Юноши готовились к соревнованиям джигитов, считавшимся у горцев большим событием.

Мы не согласны с теми, кто ругает нынешнюю молодежь.

Многие ребята мечтают и стремятся к полетам в космос.

«Московскую правду» можно получать в разных городах России.

18. В каком слове произносится звук [т]?

19. В каком слове ударение падает на последний слог?

1. Прислала;

20. Значение какого слова определено неверно?

ЖЕСТИКУЛИРОВАТЬ – сопровождать речь жестами;

СВЕКОР – отец мужа;

ДОСУГ – хобби, любимое занятие;

ДЕРЖАВА – сильное, независимое, самостоятельное государство.

21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дорога (1) изрытая глубокими колеями (2) шла темным хвойным лесом (3) петляя (4) между могучими деревьями.

23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

Уже улетели на юг все наши птицы: ласточки, скворцы, журавли.

Ветер то прошелести в кустах, то совсем замрет.

Солнце высоко стояло над парусами и лодками, и играло на палубах.

Тренировки не только укрепляют здоровье, но и воспитывают силу воли.

24. В каком предложении не ставится тире?

(Знаки препинания не расставлены).

Правильно жить это жить с перспективой.

Французский язык несложный.

Солнце пригреет все поспеет.

Ни гор ни неба ни земли ничего не было видно.

25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Древние считали (1) что Солнце и все планеты (2) вращаются вокруг Земли (3) и эта точка зрения господствовала вплоть до XYII века..

26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Но косы (ПО)ПРЕЖНЕМУ были в колечках, и ТАКИЕ(ЖЕ) колечки на лбу.

Господин (НЕ)МОЛОДЫХ уже лет (КАК)БУДТО спрашивал: «Куда же это я попал?»

ЧТО(БЫ) (ВО)ВРЕМЯ в школу поспеть, вышли мы пораньше.

Смысл жизни мы ищем как цари, считаем себя царями природы, (ПО)ЭТОМУ И (НЕ)НАХОДИМ.

ВАРИАНТ 5

Т Е С Т

Прочитайте текст и выполните задания А 1; А 2; А 3.

А. Не желая менять верное малое на неверное большое, говорят: «Не сули журавля в небе, дай синицу в руки».

Б. Нет другой такой птицы, которая так часто упоминалась бы в пословицах, народных приметах.

В. Выражение это, кстати, показывает высоту журавлиного полета.

Г. Журавль – самая известная у нас перелетная птица.

1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1) А, Г, В, Б;

2) Б, А, В, Г;

3) Г, А, Б, В;

4) Г, Б, А, В.

2. Укажите ошибку в синтаксической характеристики предложения.

1) Предложение А – с прямой речью; слова автора представляют собой односоставное предложение с грамматической основой – ГОВОРЯТ.

2) Предложение Б – сложноподчиненное, состоит из двух простых.

3) Предложение В – простое, грамматическая основа – ЭТО ПОКАЗЫВАЕТ.

4) Предложение Г – простое, распространенное, неосложненное.

3. Укажите предложение с вводным словом.

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) В настоящ..м времен..;

2) о пробудивш..йся совест..;

3) интереснейш..м гербари..м;

4) наливающ..йся пшениц..й.

5. В каком слове пропущена буква Е?

1) Не работа суш..т, а забота.

2) Степного коня в конюшне не удерж..шь.

3) Мечтой план не выполн..шь.

4) Одной рукой даст, другой отним..т.

6. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

1) Если удаст..ся, побывайте в Петродворце.

2) Кажет..ся, что герои стихов Рылеева – олицетворение гражданских добродетелей.

3) Наивысший балл ставит..ся за исчерпывающий ответ.

4) Если просну..ся пораньше, можно увидеть много интересного.

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) В..дна, вн..запно, выб..рать;

2) ухв..титься, хл..поча, выч..сление;

3) соб..решь, к..вычки, упр..щенный;

4) в..рмишель, зам..рать, угн..тенный.

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Пр..должить, не..свещенный, поз..вчера;

2) пр..увеличивать, пр..вязанность, пр..влекательный;

3) ра..бросать, и..давна, обе..боливающий;

4) роз..ск, небез..звестный, не..звестный.

9. В каком слове пишется буква Е?

1) Откашл..ться;

2) наде..вшийся;

3) увид..нный;

4) посе..ли.

10. В каком слове пишется НН?

1) Девушка взволнова..а случившимся;

2) волосы подкраше..ы;

3) маринова..ые грибы;

4) плете..ая мебель.

11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Свои (не)былицы он с удовольствием рассказывал всем своим друзьям.

2) В квартире вот уже месяц идет ремонт, и нам (не)где принимать гостей.

3) (Не)правильно делать такие выводы без должного основания.

4) Двери дома были (не)закрыты.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис

1) (По)английски, (в)первые, (пол)апреля;

2) (юго)восточнее, (по)купечески, (где)либо;

3) (бизнес)курьер, (бледно)лицый, (территориально)административный;

4) (матч)турнир, все(таки), (по)немногу.

13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Снега было очень мало, снежных буранов ТО(ЖЕ).

1) ТОЖЕ – всегда пишется слитно.

2) ТО ЖЕ – всегда пишется раздельно.

3) ТОЖЕ – здесь это сочинительный союз, пишется слитно.

4) ТО ЖЕ – здесь это местоимение с частицей же, пишется раздельно.

14. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) Зачеркнув;

2) возвращение;

3) полосатый;

4) отрезанный.

15. Укажите ошибку в образовании формы слова.

1) Яблоков;

2) красивейший;

3) классные шоферы;

4) со ста рублями.

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Закаляя свой характер,

1) учитываются отношения с окружающими людьми.

2) вы вырастете готовыми к трудностям.

3) меняются принципы, мысли, желания.

4) мне помогали мои родители.

1) Гринев является главным героем повести «Капитанской дочки».

2) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии.

3) Всем, кто был на субботнике, объявили благодарность.

4) Ученые сравнивают и наблюдают за жизнью животных.

18. В каком слове произносится звук [г]?

1) Того (человека);

2) творог;

4) глубина.

19. В каком слове ударение падает на первый слог?

3) понявший;

4) приняли.

20 Значение какого слова определено неверно?

1) ВЕТЕРИНАР – специалист, лечащий животных.

2) БЮРОКРАТ – чиновник, работающий в государственном учреждении.

3) АБСУРД – бессмыслица, нелепость.

4) АГЕНТСТВО – организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц.

21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Вот построили новую ветку метро () и жителям района стало удобно добираться до работы.

1) Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лизонька в большом пунцовом платке (1) покрывавшем ее белые плечи (2) неподвижно сидела (3) опустив голову (4) на грудь.

23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Мое сердце то замирало, то стучало.

2) Все, и леса, и степи, и пруды – ожило с первыми лучами весеннего солнца.

3) Я смотрел на освещенный луной сад и крышу и вдыхал живительный воздух ночи.

4) Пищу в зимнем лесу находят не только снегири, но и хлопотливые синицы.

1) Я посмотрел вокруг сердце во мне заныло.

2) Кого это вы хотели представить тихо спросила Елизавете Павловна.

3) Я честный человек и никогда не говорю неправду.

4) На улицах в парках всюду камень в его натуральных контурах и формах.

25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы часто повторяем (1) что судить о человеке (2) нужно прежде всего по его делам (3) и я с этим согласен.

26. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?

1) Мы дружили, потому что сходились во взглядах на жизнь, ПРИ(ЧЕМ) это не значило, что между нами не было разногласий.

2) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ ночи перед поединком я не спал ни минуты.

3) (В)ДАЛИ морской как-то особенно ярко вспыхнули лучи восходящего солнца.

4) Последние годы жизни Гоголь провел (ЗА)ГРАНИЦЕЙ, вдали от родины.

ВАРИАНТ 6

Т Е С Т

Прочитайте текст и выполните задания А1; А2; А3.

А. Ему место только в деловой или газетной речи: с ним лучше сочетается «данный», «текущий», чем «роковой».

Б. А вот в слове «момент», по-моему, и сейчас есть отзвук чужого, официального.

В. Между тем многие употребляют это слово там, где можно и нужно сказать иначе.

Г. Мы давно забыли, что слова «секунда» и «минута» западно-европейского происхождения.

1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1) Б, А, В, Г;

2) Г, Б, А, В;

3) Г, В, А, Б;

4) В, А, Б, Г.

2. Укажите ошибку в синтаксической характеристики предложения.

1) Предложение А – сложное, бессоюзное.

2) предложение Б – простое, грамматическая основа – ЕСТЬ ОТЗВУК.

3) Предложение В – сложносочиненное.

4) Предложение Г – сложноподчиненное, состоит из двух простых.

3. В каком предложении есть вводное слово?

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) В звучащ..й реч..;

2) за строящ..йся башн..й;

3) несмолкающ..м течени..м;

4) о главнейш..м услови.. .

5. В каком слове пропущена буква Е?

1) Видели худое, увид..м и хорошее.

2) Долго запрягает, да быстро езд..т.

3) Вспомн..шь и лето, коль шубы нету.

4) Стан..шь лениться – будешь с сумой.

6. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?

1) Царство разделит..ся, скоро разорит..ся.

2) Нечем хвалит..ся, когда все из рук валится.

3) Если удаст..ся, сходим в театр.

4) Встретит..ся незнакомое слово – посмотри в словарь.

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) Олицетв..рение, ар..матно,предл..жение;

2) подп..рать, фест..валь, обн..вленный;

3) сл..боватый, подм..гнуть, отд..ление;

4) к..нонада, ум..реть, обл..нившийся.

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Не..тмеченный, з..щищенный, н.зревший;

2) ра..бавить, бе..вкусный, не..гораемая;

3) воз..меть, по..грать, под..скать;

4) пр..мудрый, пр..увеличить, пр..неприятный.

9.В каком слове пишется буква Е?

1) Погаш..нный;

2) взлеле..вший;

3) рассе..лся (дым);

4) замет..ть.

10 В каком слове пишется НН?

1) Недочеты обнаруже..ы;

2) шерстя..ое одеяло;

3) вяза..ый крючком шарф;

4) кова..ый сундук.

11. В каком предложении не словом пишется раздельно?

1) Письмо оказалось (не)отправленным, а оставленным на письменном столе.

2) Жара стояла (не)выносимая, и нам трудно было дышать и двигаться.

3) Мне (не)кого просить о помощи.

4) (Не)веселые дела: вся земля белым-бела.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (Пол)августа, (потому)что, (по)матросски;

2) (биснес)мен, (пресс)секретарь, где(либо);

3) (пол)Америки, (светло)золотистый, что(то);

4) (по)крепче, (музей)усадьба, (по)собачьи.

13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Она крепко закрывала глаза, (ЧТО)БЫ не расплакаться.

1) ЧТОБЫ – всегда пишется слитно.

2) ЧТОБЫ – всегда пишется раздельно.

3) ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз, пишется слитно.

4) ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ.

14. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) Рассказанный;

2) выигрывая;

3) заботятся;

4) принесенный.

15. Укажите ошибку в образовании формы слова.

1) На краю;

2) мандаринов;

3) великолепные лектора;

4) около восьмисот туристов.

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Допуская ошибки,

1) шанс поступить в университет очень мал.

2) вам может помочь словарь.

3) не стоит рассчитывать на высокую отметку.

4) часто не применяются правила орфографии.

17. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).

2) На столе лежали не только учебники, но и конспекты лекций.

3) Мы увлекаемся и смотрим передачи о спорте.

4) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой.

18. В каком слове произносится звук [т]?

1) Отгородились;

2) смеется;

3) подвал;

4) подпрыгнул.

19. В каком слове произносится звук [т`]?

1) Теннис;

2) ателье;

4) термин.

20. Значение какого слова определено неверно?

1) ВАКАНСИЯ – незанятая должность в учреждении.

2) КОЛЛЕКЦИЯ – систематизированное собрание однородных предметов.

3) ЭПИГРАММА – торжественные стихи.

4) ЛАЦКАН – отворот пиджака, пальто.

21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Месяц светил с высокого неба () и в степи видно было каждую травинку.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лениво щурясь (1) на солнышке (2) улыбался берег реки (3) заросший желтыми цветами (4) одуванчика.

23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Выбирать книги для чтения не только наука, но и искусство.

2) Солнце расцветило зелень яркими пятнами и тенями и блестело в каплях росы.

3) Все было прекрасно в это утро и солнце, и тени, и трава, и наше озеро.

4) Огонь в лампадке то разгорался, то затухал.

24. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Как можно прервала она речь с негодованием.

2) Лишь одно тревожило Николая писем от жены до сих пор не было.

3) Основное сооружение на дворцовой площади Зимний дворец.

4) Дети, старики, женщины все смешалось в живом потоке.

25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и мне представилась возможность (3) убедиться в этом.

26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Иду (НА)КОНЕЦ скошенного поля, (ПО)ВИДИМОМУ еще следу телеги.

2) Это озеро (ПО)ТОМУ и прелестно, что на его берегах нет ни одного заводика.

3) Я на дожде (НА)СКВОЗЬ промок, шагая налегке, мой подмосковный городок отсель (НЕ)ВДАЛЕКЕ.

4) Но она (НИ)(О)ЧЕМ (НЕ)ДУМАЛА и только сидела не в силах подняться со стула.

О Т В ЕТ Ы

Номер задания

НОМЕР ВАРИАНТА

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

1. В каком слове количество звуков и букв одинаково?
1. Честный
2. Польёшь
3. Происшествие
4. Прокатиться
2. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1. КамбалА
2. бензопровОд
3. ворожеЯ
4. факсИмиле
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1. Обоих подруг
2. Перед двадцать третьим февраля
3. Самый лучший
4. Жить среди болгар
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Заметив поблизости избушку лесника,
1) им ничего не оставалось делать, как только заночевать здесь.
2) у заблудившихся охотников поднялось настроение.
3) можно было не беспокоиться о ночлеге.
4) охотники решили заночевать здесь.
5. В каком слове есть приставка ЗА- со значением «начало действия»?
1) заехать
2) затвердеть
3) засветиться
4) забыть
6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Подр…внять грядки, выр…внять бугры на площадке, р…внение в строю
2) Пос…деть от старости, разв…ваться на ветру, осв…щение в аудитории
3) Чес…ность, лес…ный, яс…ность
4) Кл…ент, ст…пендия, комп…тенция
7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) Из…ян, об…явить, с…экономить
2) Пред…нфарктный, дез…нформация, сверх…нтересный
3) Пр…ходящая няня, пр…дать форму скульптуре, пр…клонить голову к подушке
4) Во…дать, …дать, и…дать
8. В каком ряду во всех словах пишется буква У(Ю)?
1) Они ищ…т, знач…щий
2) Мел…щий, ветры во…т
3) Они гон…т; ищ…щий
4) Кол…щий, они верт…т
9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. вежл…вый В. Ухаж…вать
Б. неуж…вчивый Г. Камеш…к
1) А, Б, Г
2) А, В
3) Г
4) Б, Г
10. В каком варианте ответа указаны все слова, с которыми частица НЕ пишется слитно?
А. (не)широко приоткрытая дверь, (не)примиримость к (не)достаткам, быть в (не)ведении
Б. ещё (не)оттаявшая земля, дома (не)освещены, говорить (не)громко
В. (не)смотря вниз, (не)сломленные герои, (не)обдуманное решение
Г. Смотрел (не)доумевая, (не)громкое пение, работы (не)проверены

1) А 2) А, Г 3) Б, В 4) В
11. В каком ряду все слова пишутся раздельно?
1) (в)рассыпную, иметь (в)виду, (быстро)сохнувший на солнце
2) (пришёл)таки, (двадцати)(двух)летний, (в)следствии по делу
3) (вагоно)ремонтный, (по)ясному небу, (как)будто
4) (в) обтяжку, (пол)чайной ложки, (то)же самое
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Волчица осторожно (1) чуть дыша (2) и (3) забирая всё в сторону (4) обогнала тёмное пятно, оглянулась на него и узнала.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 3, 4
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Вдруг увидел я маленькую избушку (1) окна (2) которой (3) были наглухо заколочены (4) и двери от ветхости заросли мхом.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 4 3) 1, 4 4) 1
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Слепой знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку в окно (5) то с кустов посыплется роса.
1) 1, 5 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 3, 5
15. В словах какого ряда звуков больше, чем букв?
1) воюю, страстная
2) тюльпан, юркий
3) двоякий, оппозиция
4) значение, явление

16. В каком слове ударение падает на второй слог?
1) диспансер 2) крапива 3) прожита 4) псевдоним

17. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают твёрдые согласные звуки?
1) макраМе, шосСе, Теннис
2) моДернизация, шиНель, кашНе
3) каФе, коФе, гроТеск
4) инТеграция, Дефис, Деликатесы

18. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?
1) подсоединил
2) обулся
3) подписчик
4) подозрение

19. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется О?
А. Мальч…нка Б. Ноч…вка В. Шапч…нка Г. Веч…рка
1) Б 2) А, Б, Г 3) А, В 4) А, Б, В

20. В каком слове на месте пропуска пишется И?
1) врем…чко 2) луков…ца 3) Тан…чка 4) блюд…чко

21. Как правильно?
1) Девидент
2) Девиденд
3) Дивиденд
4) Дивидент

22. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) дОлбит
2) дрУжна
3) дремотА
4) щепА

23. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены?
1) наиболее уместны
2) двое армянов
3) красивые брелки
4) ехайте в город

24. Какое лингвистическое явление иллюстрирует слова грецкий - греческий?
1) омонимы
2) паронимы
3) синонимы
4)антонимы

25. Как правильно?
1) Асиммиляция;
2) Асемилляция;
3) Ассимиляция;
4) Асемилияция

26. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) зУбчатый
2) изЫск
3) Экспертный
4) приобОдрить

27. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) укрыться плащом-палаткой
2) белый какаду
3) пятисот семидесяти восьми
4) пара сапог

28. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
1) обид…вший
2) накле…л
3) растер…нный
4) отбарабан…ть

29. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр…быть, пр…прятать, пр…украсить
2) контр…гра, без…дейный, пред…нфарктный
3) о…дать, по…деть, по…нести
4) и…править, бе…вкусный, …говор

30. В каком ряду во всех словах пишется буква А(Я)?
1) кол…щий, пожарные бор…тся с огнём
2) они слыш…т, знач…щий
3) стел…щий, они барабан…т
4) дети пол…т грядки, кле…щий

Ответы: 1-3), 2-1), 3-1), 4-4), 5-3), 6-2), 7-3), 8-2), 9-3), 10-1), 11-4), 12-2), 13-4), 14-1), 15-4), 16-2, 17-1), 18-2), 19-3), 20-2), 21-3), 22-4), 23-1), 24-2), 25-3), 26-2), 27-1), 28-1), 29-1), 30-2).

Тесты по русскому языку для 9 класса

9 класс, 1 четверть.

1.

A ) Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан.

B ) Созданные Вахтангом Кикабидзе в кино образы стали легендарными, и их

популярность не знает границ.

C ) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то ласково зовущие крики.

D ) День был хоть и мартовский но ветреный неприятный.

E ) Мороз крепчал и щипал уши лицо и руки.

2. Укажите простое предложение.

A ) Умный рассудит, а глупый осудит.

B ) На смелого собака лает, а трусливого кусает.

C ) В лесу было тихо, а по вершинам деревьев уже разгуливал осенний ветер.

D ) Горький в статьях о языке часто высказывал своё отношение к

непонятным областным словам, и его взгляды разделяют многие.

E ) Царь Соломон не достиг ещё среднего возраста – сорока пяти лет, а

слава о его мудрости и красоте, о великолепии его жизни и пышности

двора распространилась за пределами Палестины.

3.

A ) Река чернела, зябла, и паровые струйки перебегали всюду, и потому она

не замерзала.

B ) Черёмуха душистая, развесившись, стоит, а зелень золотистая на

солнышке горит.

C ) С каждой избою и тучею, с громом, готовым упасть, чувствую самую

жгучую, самую смертную связь.

D ) Каждый язык – это не только предмет для изучения, но и живая душа

народа, его радость, боль, память, сокровище.

E ) Через десяток лет наша молодёжь будет владеть казахским, русским,

английским языками, и весь мир перед нею будет открыт.

4.

A ) Солнце село и на небе задумчиво замерли лёгкие ещё розовые облака.

B ) Всё кругом чернело и утихало одни перепела изредка кричат.

C ) Небо стало очищаться зато ветер ещё более усилился.

E ) Никнет трава от жалости а дерево с тоскою к земле приклонилось.

5.

A ) Долог летний день да коротка неделя.

B ) Речка была бурная порожистая однако мы скоро нашли удобную переправу.

C ) К сумеркам люди проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе.

E ) Луна светила очень сильно, однако её свет с трудом пробивал туман.

6.

A ) Ни солнца мне не виден свет ни для корней моих простора нет.

B ) Особенно утомительна была дорога по открытым холмам в тени же леса

было сыро и прохладно.

C ) Не то маячили на той стороне горы не то это только казалось.

D ) В такие исторические моменты само общество меняется, люди обретают

новые силы.

E ) Глаз ждёт огонька однако каждый поворот реки обманывает наши надежды.

7. Не является сложносочинённым предложение:

A ) В мозгу людей миры летят и государства гибнут.

B ) Коркыт вложил свою душу в мелодии и чудесные звуки его струн

прозвучали на весь мир дошли до людей захватили и пленили их.

C ) Солнце с зенита беспощадно обливает слепящим зноем сверкающее море пароходы

набережную.

D ) Она мне нравилась всё больше и больше а я тоже по-видимому был симпатичен ей.

E ) День был пасмурный зато настроение у всех было солнечное.

8. Укажите сложносочинённое предложение.

A ) Проста и застенчива природа в окрестностях Михайловского.

B ) Здесь краски неярки и звуки нерезки.

C ) Тропа выровнялась побежала вперёд миновала последний ложок и

привела караван к крутому обрыву.

D ) От этих сосен и акаций от этой вьюги и жары я не хочу переселяться в

иные чуждые миры.

E ) Чтобы человек искренне полюбил серьёзный труд прежде всего должно внушить ему

серьёзный взгляд на жизнь.

9. Не является сложносочинённым предложение:

A ) Чувство национальной гордости выражается не только в знании

государственного языка, но и преемственности всего лучшего, что

является достоянием человечества.

B ) Мы ехали берегом Лены, а зима догоняла нас с севера.

C ) Гром непрестанно грохотал, и вихорь был ужасен, и человек под ним стоял

испуган и безгласен.

D ) И поля цветут, и леса шумят, и лежат в земле груды золота.

E ) Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице.

10. Не является сложносочинённым предложение:

A ) Жизнь даётся один раз и хочется прожить её бодро и осмысленно красиво.

B ) Её провожают берёзы и ясень встречает в пути.

C ) Безветрие и всё небо залито ровной синевой.

D ) Ветер охлёстывал машину швыряя в ветровое стекло пригоршни сухого

снега и покрывал её тонким пузырчатым ледком.

E ) Цветёт жёлтая акация и начинает пахнуть сирень.

11. Не является сложносочинённым предложение:

A ) Сыпались звёзды, да иглы звенели.

B ) Сейчас пройдёт дождь, и всё в природе освежится и легко вздохнёт.

C ) Перестают покачиваться деревья, прекращается вечный шорох их листьев.

D ) Дубровский держал в руке открытую книгу, но глаза его были закрыты.

E ) Немцы окружили их на рассвете, а теперь уже солнце склонялось к вечеру.

12. Не является сложносочинённым предложение:

A ) За окном брезжил рассвет и кричали петухи.

B ) Мы прибавляем шагу чтобы успеть где-либо укрыться от проливного дождя.

C ) Сверху жарко палило солнце и до раскалённой кибитки невозможно было

дотронуться.

D ) Все вскочили схватилися за ружья и пошла потеха.

E ) Дорога в космос трудна и опасна но ничто не может остановить человека

на пути знаний и прогресса.

13. Укажите сложносочинённое предложение, состоящее из трёх простых.

A ) Тучи закрыли солнце, и день был тусклый, серый.

B ) Ветра не было, но в саду всё падали и падали поблёкшие листья.

C ) Ты скучаешь, не находишь себе места, а скука и праздность заразительны.

D ) Не хочется уходить из леса, но уже близится вечер и все мы изрядно вымокли.

E ) Может быть, мы с Лёнькой уедем и я никогда уже не вернусь сюда.

14. Укажите сложносочинённое предложение, состоящее из трёх простых.

A ) Может быть снова грянут морозы и затрещат окоченевшие стволы.

B ) После бури всё блестело и сверкало и дышалось легко.

C ) В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся

вслед пролетающим облакам.

D ) Жизнь каждого из нас принадлежит Отечеству и не удальство а только

истинная храбрость принесёт ему пользу и об этом надо думать смолоду.

E ) Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело покрывающееся ночной мглой.

15. Укажите сложносочинённое предложение, состоящее из трёх простых.

A ) Луна светила очень сильно однако её свет с трудом пробивал туман

пеленой покрывающий степь.

B ) Мягко картавя журчал ручеёк но все эти звуки не нарушали тишины не

будили застывшего воздуха а напротив вгоняли природу в дремоту.

C ) Луна взошла сильно багровая и хмурая точно больная а звёзды тоже хмурились.

D ) Пел в садах малиновых соловей-соловушка да шумели листьями в рощах

тополя ронявшие белый пух.

E ) Слева блестит на солнце речка и прямо передо мной простор полей а

вдалеке еле-еле чернеется лес.

16. Укажите сложносочинённое предложение, состоящее из трёх простых.

A ) Не было кругом ни высоких гор, ни бурных рек, ни поселений.

B ) Лакома кошка до рыбки, облизывается, да в воду лезть не хочется.

C ) Когда окончился футбольный матч, зрители покинули стадион и трибуны опустели.

D ) Вечерняя заря овладевает меркнущим небом, разливает по нему

множество красок – от червонного золота до бирюзы, и медленно

переходит в поздние сумерки и ночь.

E ) То хлопнуло где-то то раздался вдруг вой то словно кто-то прошёл по коридору.

17. Укажите сложносочинённое предложение с разделительными союзами.

A ) Последние тени сливались да мгла синела.

B ) Медленно поднялся я на последние ступеньки трапа и прислонился к его перилам.

C ) То нам слепит глаза небесный свод то светлый лик скрывает непогода.

D ) Алёхин простился и ушёл вниз а гости остались наверху.

E ) Кругом царит полумрак и вода совершенно неподвижна.

18. Укажите сложносочинённое предложение с разделительными союзами.

A ) Уже прошёл день, а ветер не переставал выть.

B ) То сверху полоснёт могучими ледяными струями дождь, то выглянет на

секунду солнце.

C ) Бурно вздыхали тополя, и с гор тянуло запахом осенних выпасов.

D ) Тихой вереницей плывут короткие думы, и ласково реют милые образы.

E ) Татьяна, по совету няни сбираясь ночью ворожить, тихонько приказала в

бане на два прибора стол накрыть, но стало страшно вдруг Татьяне.

19. Укажите сложносочинённое предложение.

A ) Президент страны приложил массу усилий к тому, чтобы обеспечить

родному языку бережное отношение, вернуть людям гордость за него и

любовь к нему.

B ) Сегодня компьютер прочно вошёл в нашу жизнь, и внедрение

государственного языка в этой сфере очень соответствует духу времени.

C ) Вдали над нами пестрели и цвели луга и нивы золотые.

D ) Язык является средством общения обмена культурными ценностями и

представляет собой кладезь многовековой мудрости.

E ) Взошло, заиграло над лесом весёлое зимнее солнышко, зажгло янтарным

светом снега.

20. Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом.

A ) Шакарим особое внимание обращал не на материальные ценности, а на

духовную культуру.

B ) Лесной запах усиливается, и слегка повеяло тёплой сыростью.

C ) Мы сейчас много говорим о правовом обществе, а Шакарим часто говорил

о становлении нравственного общества и государства.

D ) Я чувствовал себя совершенно разбитым, Дерсу тоже был болен.

E ) Не то туман стелется над лугом, не то мелкий дождик сеется вдали.

21. Укажите сложносочинённое предложение с соединительным союзом.

A ) Я старался взглянуть в окно да оно всё было бело от снега и льда.

B ) Окна в сад открыты и оттуда веет бодрой осенней прохладой.

C ) Дни поздней осени бранят обыкновенно но мне она мила читатель дорогой.

E ) Жизнь пернатых начала замирать зато стала просыпаться жизнь крупных

четвероногих.

22. Укажите сложносочинённое предложение.

A ) Я был рыж, ленив и вспыльчив, но чувствителен и честолюбив, и ласкою

от меня можно было добиться всего.

B ) Этот листок, что засох и свалился, золотом вечным горит в песнопенье.

C ) Туманным утром Аксинья вышла на крыльцо и долго стояла, опьянённая

бражной сладостью свежего весеннего воздуха.

D ) Поезд ушёл, его огни скоро исчезли.

E ) Скалы нависают и почти отвесно обрываются в пропасть, которая

представляется бездонной.

23. Укажите количество запятых в предложении.

И весел звучный лес и ветер меж берёз уж веет ласково а белые берёзы роняют тихий дождь своих алмазных слёз и улыбаются сквозь слёзы.

А) 1. В) 2. С) 3. D ) 4. Е) 5.

24. Укажите предложение с обособленным приложением.

A ) Поляны усыпанные берёзовым листом были полны солнца.

B ) Несмотря на усталость он очень много работал.

C ) Здесь в спальне царил полный покой.

D ) Он художник никогда раньше не видел такого разнообразия красок.

E ) Крупные капли дождя разбивались о землю превращаясь в пыль и мельчайшие брызги.

25. Определите, чем осложнено предложение.

Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на

здоровье человека.

A ) Обособленным обстоятельством.

B ) Обособленным дополнением.

C ) Однородными членами предложения.

D ) Обособленным определением.

E ) Вводными словами.

9 класс. Ответы к тестовым заданиям за 1 четверть.

1 - B; 2 -B; 3 -A; 4 - B; 5 – C;

6 – C; 7 - C 8 - B; 9 - A; 10 - D;

11 - C; 12 - B; 13 - D; 14 - D; 15 - E;

16 - E; 17 - C; 18 - B; 19 - B; 20 – C;

21 – B; 22 – A; 23 – B; 24 – D; 25 - E.

9 класс, 2 четверть.

1. Укажите СПП.

А) Море всё было в живых белых пятнах, словно бесчисленные стаи птиц опускались
на его синюю равнину.

В) Она мне нравилась всё больше и больше, я тоже, по-видимому, симпа­тичен ей.

С) Только кое-где мерцали на бегущих струях отражения звёзд, да порой игривая волна
вскакивала на берег и бежала к нам.

D ) На картинах Левитана были изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почерневшие от сырости, маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву, одинокие золотые берёзы, ещё не обитые ветром, небо, похожее на тонкий лёд, косматые дожди над лесными порубками.

Е) Растроганный видом этой красивой группы и не желая мешать влюб­лённым, я хотел уже пройти мимо них.

2. главным связывает
союзное слово.

А) Чувствовалось в воздухе, что солнце встало.

B ) Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.

C ) Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы улетели.
D ) Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.

3.

А) На перекате, где был хороший брод, слышался сдержанный говор.
B ) Всякая охота тем хороша, что имеешь дело с природой.

C ) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный
лист.

D ) Впереди, где кончалась чаща, стояли берёзы.

E ) Можно слышать рассказы о том, как большие орлы нападают на людей.

4. Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

А) На берегу кто-то развёл огромный костёр, дым которого далеко тянется над лесом.

B ) Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и сглаженной.

C ) Никогда не беспокой другого тем, что можешь сделать сам.
D ) Где раньше рожь руками жали, теперь комбайны зашагали.
E ) Посевы погибли на том участке, где их побило градом.

5. Укажите вариант с нужным количеством запятых в предложении
«В большое старое окно виден сад дальше кусты густо цветущей сирени сонной и
вялой от холода и туман белый густой тихо подплывает к сирени хочет закрыть её».

А) Пять. B ) Шесть. C ) Семь. D ) Восемь. E ) Четыре.

6.

A ) Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая

с замираньем летит на звезду.

B ) Если светит солнце и на небе нет облаков, то пение птиц и запах сена чувствуется

C ) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки деревьев.

7.

A ) Я видел горные хребты, причудливые, как мечты, когда в час утренней зари курилися,

как алтари, их выси в небе голубом.

C ) Пусть дороги и тропы заросли полевые, не упали вы духом, земляки дорогие.

8.

третьей в карьере, и именно она принесла столичному батыру серебряную медаль –

первую в истории казахстанского дзюдо.

B ) Мода – это, безусловно, вид искусства, и она непосредственно связана с дизайном

и свежими креативными идеями.

двигателем прогресса, заставляет нас смотреть вперёд, постоянно развиваться,

радоваться жизни и удивлять окружающих.

E ) Вряд ли забудется финиш длинноногого ямайского забавника – Усейна Болта,

который, похоже, родился именно для того, чтобы побеждать на стометровке.

Укажите количество знаков препинания в данном предложении

Как только отошёл праздник он достал из сундука свои семьсот рублей которые заработал на прошлой неделе добавил к ним находящиеся у него церковных две тысячи триста так чтобы составилось три тысячи рублей перечтя их и уложив в бумажник который ему подарила его мать собрался ехать.

A ) Восемь. B ) Семь. C ) Четыре. D ) Пять. E ) Шесть.

10. Выберите пропущенный знак препинания в предложении

Солдат вовеки не забудет спасённой женщины слова: «Не плачь сыночек, город

будет, была б земля твоя жива».

A ) Точка с запятой.

B ) Двоеточие.

C ) Запятая.

D ) Тире.

E ) Многоточие.

11.

A ) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день говорила о том что она

знает как будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним.

E ) Когда бродил в полях подростком я в свете утренней зари зажгли во мне

любовь к берёзкам твои Россия соловьи.

12. Какое сложноподчинённое предложение соответствует схеме (), ,()?

A ) Был тот предночный час, когда стираются очертания, линии, краски,

расстояния.

B ) Кутузов писал, что русские не отступили ни на шаг, что французы

потеряли гораздо больше нашего.

C ) Когда шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из

деревни бросилось бежать множество женщин и детей.

13. Укажите сложноподчинённое предложение.

14.

B ) Уж он хотел перескочить с конём узкую реку как вдруг конь на всём скаку остановился.

15. Два придаточных есть в предложении:

свежестью.

к деревне.

перроне и мать уже плакала.

16. Укажите сложноподчинённое предложение.

А) С каждой избою и тучею, с громом, готовым упасть, чувствую самую жгучую,

самую смертную связь.

В) Странный старичок заговорил очень протяжно звуки его голоса также изумили меня.

С) Ветерок перебирает пёструю листву и в нём уже чудятся осенний шелест и осенняя

прохлада.

D ) Вот полянка, где недавно между двумя ручьями я белые грибы собирал.

Е) Слева блестит на солнце речка, и прямо передо мной простор полей, а вдалеке

еле-еле чернеется лес.

17.

18. По легенде в 1498 году в башню Пражского града заточили рыцаря Далибора и чтобы не умереть с голоду он выучился играть на скрипке которую на последние его сбережения купили тюремщики.

19.

Лёнька когда глядел в воду чувствовал что у него сладко кружится голова.

20. В предложении ставятся знаки:

Командиры бросили книги карты географические других на корабле не было разговоры и стремительно побежали на палубу.

A ) Запятая, запятая, скобка, запятая, скобка.

B ) Запятая, скобка, скобка.

C ) Запятая, двоеточие, запятая, запятая.

D ) Запятая, скобка, запятая, скобка.

E ) Запятая, скобка, запятая, скобка, запятая.

21. Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводными словами.

A ) По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры.

B ) Синоптики сообщили по радио: «Завтра ожидается понижение температуры».

C ) Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.

D ) Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.

E ) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.

22. Не следует ставить запятую предложении

А) Пел в садах малиновых соловей-соловушка да шумели листьями в рощах тополя.

В) В саду было тихо и прохладно и тёмные тени лежали на траве.

С) Урожайный сгибается колос и пшеница стеною встаёт.

D ) Заря охватила треть неба и на свете зари резко отделялись бело-матовые громады гор.

Е) Гроза была обложная и гремело сразу со всех сторон.

23. Укажите количество знаков препинания в данном предложении.

Впрочем семейный круг дал Пушкину не мало блестящее знание французского

языка за которое его в Лицее звали французом увлечение театром завсегдатаем

которого был дядюшка Василий Львович живые беседы о литературе в гостиной куда

были вхожи лучшие поэты того времени с которыми был знаком отец Пушкина.

A ) 7. B ) 6. C ) 8. D ) 4. E ) 5.

24. Укажите сложноподчинённое предложение.

A ) Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги и свежести.

B ) Двери были открыты настежь, и в комнаты проник сырой холодный воздух.

C ) Средневековый город Бозок можно считать прямым предком Акмолинска,

а его последним потомком является Астана – столица современного Казахстана.

D ) Вдали виднелись вершины Кавказского хребта, покрытые снегом.

E ) Самолёт, который достиг необходимой высоты, подходит к расчётной точке прыжка.

25. Придаточного изъяснительного нет в предложении

А) Мир знает, какие красивые, принципиальные и сильные телом и духом люди живут в нашей стране, мир слышал, как казахстанцы поют гимн своего Отечества, мир неоднократно видел, как казахстанский золотисто-голубой флаг рвётся в небо над туманным Альбионом.

В) Установив мировой рекорд и завоевав второе олимпийское «золото», Ильин доказал, что держит своё слово и всегда нацелен на самый высокий спортивный результат.

С) Несомненно, победа Ольги Рыпаковой станет достойным примером для многих юных спортсменов страны и привлечёт к занятиям лёгкой атлетикой тысячи детей и подростков.

D ) Триумфаторы главных стартов планеты – легкоатлетка Ольга Рыпакова, штангисты Зульфия Чиншанло, Майя Манеза, Светлана Подобедова и Илья Ильин, возвратившись домой, сполна почувствовали, насколько сильно за них болел Казахстан.

Е) Завоевав золотые медали, наши прославленные спортсмены Александр Винокуров,

Зульфия Чиншанло и Майя Манеза доказали, что они - сильнейшие в своих видах спорта.

9 класс. Ответы к тестовым заданиям за 2 четверть.

1 - А; 2 - В; 3 - А; 4 - С; 5 – С;

6 – А; 7 - C ; 8 - Е; 9 - B ; 10 - С;

11 - Е; 12 -С; 13 - D ; 14 - D ; 15 - С;

16 - D ; 17 - С; 18 - D ; 19 - В; 20 – Е;

21 – А; 22 – В; 23 – С; 24 – Е; 25 – С.

9 класс, 3 четверть.

1. В каком БСП нужно вставить тире?

А) Тут открылась картина довольно замечательная широкая сакля которой крыша

опиралась на два закопчённых столба была полна народа.

В) Сигналы живой природы интересны и полезны как подспорье к знаниям

добытым наукой.

С) Шёл надоевший дождь небо было сплошь затянуто тучами.

D ) Я вошёл в хату две лавки и стол да огромный сундук возле

печи составляли всю её мебель.

Е) Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал.

2. В каком БСП нужно вставить двоеточие?

А) Мы бросились на штурм ворот соперника он стал упорно обороняться.

В) Я поднял голову перед огнём на опрокинутой кадке сидела мельничиха.

С) Вспыхнули под навесом три электрических фонаря все сидевшие на соломе.

поднялись.

D ) Буря не утихала мы не могли выйти из палатки.

Е) Камень бросили в воду брызги разлетелись во все стороны.

3. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором нужно

вставить и двоеточие, и тире.

А) Он поднялся на бугор слева шла чёрная гряда сопок изогнувшаяся как хребет

гигантского зверя.

В) Вспомните алмаз близкий родственник чёрному тусклому мягкому графиту.

С) Серёжка сразу оживившись предложил организовать сбор оружия после боёв

и отступлений его много валялось по всей округе.

D ) Начала пылить серая ольха пасечникам пора выставлять ульи через десять дней

пчёлы принесут первый взяток.

Е) Это место нельзя никак было объехать кучи мусора и досок оставшиеся после

разбора старой лачуги загородили проезд.

4. Укажите вариант с правильной характеристикой данного предложения .

Муза Пушкина это девушка-аристократка в которой обольстительная красота и

грациозность непосредственности сочетались с изяществом тона и благородною

простотою и в которой прекрасные внутренние качества развиты и ещё

более возвышены виртуозностью формы до того усвоенной ею что эта форма сделалась

ей второй природою.

А) СПП с параллельным и двустепенным последовательным подчинением.

В) СПП с однородным и двустепенным последовательным подчинением.

С) СПП с двустепенным последовательным подчинением.

D ) СПП с последовательным подчинением.

Е) СПП с однородным подчинением.

5. Укажите вариант с правильным количеством знаков препинания в данном

предложении.

Я отвечал что много есть людей говорящих то же самое что есть вероятно

и такие которые говорят правду что впрочем разочарование как все моды

начав с высших слоёв общества спустилось к низшим которые его донашивают

и что нынче те которые больше всех и в самом деле скучают стараются скрыть

это несчастие как порок.

А) 14. В) 15. С) 16. D ) 17. Е) 18.

6. Укажите сложное предложение, соответствующее схеме:

безличное предложение, двусоставное.

A ) Светло на улице и виден сад насквозь.

B ) В кузнице молот стучит мельницу выстроят скоро.

C ) Спела бы рыбка песенку да голоса нет.

D ) Спешим на зов костра где ждет нас привал.

E ) Большая была радость когда расступились последние деревья.

7. Укажите количество запятых в предложении

В каждой душе слово живет светится как звезда в небе и как звезда

гаснет когда оно закончив свой жизненный путь слетит с наших губ.

A ) 5. B ) 6. C ) 7. D ) 8. E ) 9.

8.Укажите безличные предложения.

A ) Волной опрокинуло лодку. Глухо шумело море.

B ) Прекрасный день. Легкий ветерок.

C ) Хочется посмотреть новый спектакль. Жаль расставаться с друзьями.

D ) Летите голуби летите. Нет радостнее дня.

E ) Сплошная ругань над аулом перед выгоном скота.

9. Укажите форму слова лесок.

A ) Лесочек.

B ) Леска.

C ) Лесу.

D ) Лесник.

E ) Лесной.

10. Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении:

A ) Айганша одна работала на промысле кормила стирала и обшивала всех подряд скоро

она совсем перестала думать о себе одевалась кое-как.

B ) Каждое утро перед выгоном скота стояла над аулом Доса сплошная ругань чаще

всего шумели и ругались Судр Ахмет и Каракатын.

C ) Совсем мало рыбаков осталось возле Мунке а большинство ушли к Досу с семьями.

D ) Давно уже не было единства среди рыбаков давно они разделились на два аула аул

Мунке и аул Доса.

E ) С того самого дня весь дом лёг на плечи Айганши женге её постоянно ссорились

старуха-мать болела а потом умерла братья ленились бездельничали.

11. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении.

У опушки леса птица свила гнездо в кусте жёлтой акации раскидистом и колючем и при нашем появлении с испуганным криком она взвилась в воздух затрепетав тёмными крылышками.

A ) 5. B ) 3. C ) 4. D ) 1. E ) 2.

12. По легенде в 1498 году в башню Пражского града заточили рыцаря Далибора и чтобы не умереть с голоду он выучился играть на скрипке которую на последние его сбережения купили тюремщики.

В предложении следует поставить запятых:

A ) Две. B ) Три. C ) Четыре. D ) Пять. E ) Шесть.

13. Укажите количество запятых в предложении

Эксперты советуют смотреть на проблему загрязнения Мирового океана больше с позиции дефицита пресной воды с которой человечество скорее всего столкнётся уже в ближайшие 50 лет.

A ) 1. B ) 2. C ) 3. D ) 4. E ) 5.

14. По легенде в 1498 году в башню Пражского града заточили рыцаря Далибора и чтобы не умереть с голоду он выучился играть на скрипке которую на последние его сбережения купили тюремщики.

В предложении следует поставить запятых:

A ) Две. B ) Три. C ) Четыре. D ) Пять. E ) Шесть.

15. Укажите СПП со сравнительным союзом.

A ) Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек

лёгкая стая с замираньем летит на звезду.

B ) Если светит солнце и на небе нет облаков, то пение птиц и запах сена

чувствуется сильнее.

C ) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки

деревьев.

D ) И всё, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему.

E ) Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.

16. Укажите СПП с уступительным союзом.

A ) Я видел горные хребты, причудливые, как мечты, когда в час

утренней зари курилися, как алтари, их выси в небе голубом.

B ) Пожелаем, чтоб не меркнул правды луч в краю родном.

C ) Пусть дороги и тропы заросли полевые, не упали вы духом, земляки

D ) Только под ногами шуршали сухие листья и сучья, да тяжело вздыхали

под порывами ветра побитые артиллерией деревья.

E ) Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть всё.

17. Укажите сложноподчинённое предложение.

A ) Для астанинского дзюдоиста Асхата Житкеева Олимпиада в Пекине стала

третьей в карьере, и именно она принесла столичному батыру серебряную

медаль – первую в истории казахстанского дзюдо.

B ) Мода – это, безусловно, вид искусства, и она непосредственно связана с

дизайном и свежими креативными идеями.

C ) Мода имеет большое влияние на человека, она является своеобразным

двигателем прогресса, заставляет нас смотреть вперёд, постоянно

развиваться, радоваться жизни и удивлять окружающих.

D ) Захватывающая панорама была притягательна: под солнечными лучами

острова светились ледяными куполами, на водной глади величаво

покачивались небольшие айсберги.

E ) Вряд ли забудется финиш длинноногого ямайского забавника – Усейна

Болта, который, похоже, родился именно для того, чтобы побеждать на стометровке.

18. Укажите сложноподчиненное предложение.

A ) Море всё было в живых белых пятнах, словно бесчисленные стаи птиц
опускались на его синюю равнину.

B ) Она мне нравилась всё больше и больше, я тоже, по-видимому, симпа­тичен ей.

C ) Только кое-где мерцали на бегущих струях отражения звёзд, да порой
игривая волна вскакивала на берег и бежала к нам.

D ) На картинах Левитана были изображены знакомые с детства вещи: стога

сена, почерневшие от сырости, маленькие реки, кружащие в медленных

водоворотах палую листву, одинокие золотые берёзы, ещё не обитые

ветром, небо, похожее на тонкий лёд, косматые дожди над лесными порубками.

E ) Растроганный видом этой красивой группы и не желая мешать влюб лённым, я хотел

уже пройти мимо них.

19. Укажите предложение, в котором придаточное предложение с главным
связывает союзное слово.

A ) Чувствовалось в воздухе, что солнце встало.

B ) Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.

C ) Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы улетели.

D ) Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.

E ) Не на пользу книги читать, коли в них только вершинки хватать.

20. Придаточное находится перед главным в предложении:

A ) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день говорила о том что она знает как

будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним.

B ) Васе казалось будто кто-то склоняется над ним.

C ) К горному перевалу откуда дорога спускалась к морю туристы подошли в полдень.

D ) И всё что нынче держим мы в руках мне с каждым днём становится дороже.

E ) Когда бродил в полях подростком я в свете утренней зари зажгли во мне любовь

к берёзкам твои Россия соловьи.

21. Сложноподчинённое предложение соответствует схеме (), ,().

A ) Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния.

B ) Кутузов писал, что русские не отступили ни на шаг, что французы потеряли

гораздо больше нашего.

C ) Когда шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни

бросилось бежать множество женщин и детей.

D ) Ты не забудешь никогда тот день, тот час, тот миг.

E ) Никто не знает, где и с чего начинается Урал.

22. Укажите сложноподчинённое предложение.

A ) Дуновение живой силы коснулось сердца матери, будя его.

B ) Егор закинул голову, закрыл глаза и замер.

C ) Рисуя образы, дорогие ей, она вкладывает в свои слова всю силу, всё обилие любви.

D ) Он не знал, зачем ему это нужно.

E ) Щенки барахтались в снегу, тихо пищали, удивляя окружающих детей.

23. Два придаточных есть в предложении:

A ) Гавриле всё-таки было приятно слышать человеческий голос хотя это и говорил

B ) Уж он хотел перескочить с конём узкую реку как вдруг конь на всём скаку

остановился.

C ) Поскольку вы не выполнили условий договора мы вынуждены его расторгнуть.

D ) Своей победой на Олимпиаде Илья Ильин доказал что он выдающийся

спортсмен хотя ему всего лишь 20 лет.

E ) Пусть роза сорвана она ещё цветёт и благоухает.

24. Два придаточных есть в предложении:

A ) Впереди, где кончалась чаща, стояли берёзы.

B ) Мелкие листья ярко и дружно зеленеют, словно кто их вымыл и лак на них навёл.

C ) Яков встал рано утром, когда солнце ещё не палило так жарко и с моря веяло бодрой

свежестью.

D ) Буря уже давно утихла и солнце начинало закатываться, когда я подъехал, наконец,

к деревне.

E ) Хотя до отхода поезда оставалось ещё больше часа, провожающие уже стояли на

перроне и мать уже плакала.

25. В предложении следует поставить запятых: Когда посол покидал Бухару чтобы вернуться в Багдад Санжар узнал что Учитель схвачен в Бухаре и брошен в темницу что посол увёз его рукопись заявив будто она сродни карматской ереси и должна быть доставлена халифу как улика против его придворного учёного.

A) 4. B) 2. C) 3. D) 6. E) 5.

9 класс . Ответы к тестовым заданиям за 3 четверть.

1 - E ; 2 - В; 3 - D ; 4 - В; 5 – D ;

6 – А; 7 - D ; 8 - C ; 9 - B ; 10 - E ;

11 - В; 12 - D ; 13 - С; 14 - D ; 15 - А;

16 - С; 17 - Е; 18 - А; 19 - В; 20 – Е;

21 – С; 22 – D ; 23 – D ; 24 – C ; 25 – Е.

9 класс, 4 четверть.

1.

A ) Слова, которыми мы пользуемся в нашей повседневной речи, образуют очень

интересный и своеобразный мир, имеющий свои особенности и закономерности,

свои не раскрытые ещё тайны и загадки, свою историю.

B ) Лодка попала в течение настолько быстрое, что едва не опрокинулась.

C ) Тонкий рисунок красновато-бурых стенок каньона реки Чарын,

причудливые очертания величественных скал создают неповторимую ауру

торжественности, которая привлекает тысячи туристов.

D ) Понятно, что Пражский град не только молился и воевал, но и жестоко

наказывал своих противников.

E ) Звёзды Пекинской Олимпиады вернулись на Родину, которая с

нетерпением ожидала своих героев.

2. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

A ) Вверху ветви деревьев так переплелись между собой, что совершенно

скрыли небо.

B ) Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там, где она

пряталась под нависшие кусты.

C ) Сила ветров определяется температурным градиентом между

климатическими зонами, в которых происходит перенос воздушных масс.

D ) С механизмами внезапного потепления и похолодания в Северном

полушарии Земли учёные разобрались и даже поняли, как быстро могут

измениться потоки воздушных масс, охлаждающих и нагревающих сушу.

E ) Олимпийскую задачу-минимум – одна медаль любого достоинства –

сборная Казахстана по греко-римской борьбе выполнила уже в первый

день соревнований.

3. Придаточного определительного нет в предложении:

A ) Лес, в который я вошёл, был част и глух…

B ) Аул, где живёт олимпиец Нурбахыт Тенизбаев, находится в десяти

минутах езды от Жаркента.

C ) Нежданов пустился излагать своё мнение, не стесняясь, без утайки, под

конец даже так громко и с таким увлечением, что явно обеспокоил соседа.

D ) В самом популярном парке Осло, украшенном сотнями скульптур

знаменитого зодчего Густава Вигеланда, можно встретить гостей из

любых уголков планеты.

E ) Родину любят такой, какая она есть.

4. Укажите СПП с придаточным определительным.

A ) На перекате, где был хороший брод, слышался сдержанный говор.

B ) Всякая охота тем хороша, что имеешь дело с природой.

C ) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно и медленно
отделился от ветки красный лист.

D ) Впереди, где кончалась чаща, стояли берёзы.

E ) Можно слышать рассказы о том, как большие орлы нападают на людей.

5. Придаточного определительного нет в предложении:

A ) Современная центральная площадь административного центра Астаны –

целый скульптурный портрет, который заложен в прекрасные

архитектурные рамки административной и деловой столицы.

B ) Два крылатых барса навевают поэтические образы о героическом

прошлом казахского народа, устремлениях всех казахстанцев к лучшему

будущему, в очертаниях которого видится сильное и развитое государство,

достойное великих дел и счастливой жизни.

C ) Левый берег Ишима – это та часть Астаны, которая строится на

прекрасном и гармоничном сочетании и симбиозе цветовой гаммы

парковых скверов и газонов и архитектурных композиций высотных

остроконечных зданий и куполообразных творений, обрамлённых

живительной тканью духовности, культуры и человеческого разума.

D ) Абай, Пушкин, Кенесары и многие другие образы великих поэтов,

мыслителей, запечатлённые в мраморе и бронзе, рассеяны по

пространству Астаны, словно зёрна бриллиантов, украшающие столичные

контуры жемчужины Сарыарки.

E ) Столица – это синтез всех общественных отношений, которые задают тон

во всех регионах страны и, словно эхом, отдаются на работоспособности

сердца государства.

6. Придаточного определительного нет в предложении:

A ) В середине XVIIвека роль биев поднял хан Тауке, который утвердил

совет народных судей.

B ) Столица на Ишиме – прекрасный и мирный город с оригинальным

архитектурным ландшафтом, уникальными скульптурными символами,

с устремлениями в высокотехнологическое будущее, с многонацио-

нальным и многоконфессиональным населением, которому свойственны

исключительное чувство национального достоинства и бесконечной

гордости за свою столицу и за свою страну.

C ) Знание литературы и любовь к ней есть тот минимум, который определяет

культуру человека.

D ) В Боровском зоопарке полно оленей, которые с удовольствием едят

кукурузные палочки прямо с рук посетителей.

E ) Наш мир, подверженный мощным процессам интеграции и глобализации,

народов, его населяющих.

7.

A ) Удивительно, что в центре столицы, расположенной в бескрайней,

широкой и по-своему красивой степи, мы можем увидеть разнообразие

растений (от миндаля до роз), радующих глаз.

B ) Валя проснулась оттого, что в столовой мать и отец тихо позвякивали

чайной посудой.

C ) Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, поднялся орёл.

D ) Там, где на стыке миров несёт свои воды Мировая река, на берегу которой

возвышается Байтерек, корнями удерживающий землю, а кроной

подпирающий небо, происходит вечная борьба добра со злом.

E ) На горизонте светилась заря, покрывающая бледно-сиреневыми полосами

горизонт.

8. Придаточного определительного нет в предложении:

A ) Московская улица, где находится школа № 891(в ней училась Алия

Молдагулова), носит имя девушки-героини.

B ) Любовь к Родине становится зрелой в тот час, когда Родиной назовёшь не

село и не город, а всю страну всю свою большую страну.

C ) Люди, которые любят свою профессию, работают добросовестно, с энтузиазмом.

D ) Как только Алия Молдагулова услышала весть о начале войны, у неё

мгновенно родилось твёрдое стремление отправиться на фронт.

E ) Обдумывая в подробностях свой план, Данилов пришёл к заключению,

что прямо в гавани сесть на корабль ему не удастся.

9. Придаточное определительное есть в предложении:

A ) Ветер был так силён, что взрыхлил землю.

B ) Мы изменились и выросли вместе с теми величественными преобразо-

ваниями, которые в корне изменили облик нашей страны.

C ) Мы живём и совершенно не задумываемся о том, что представляет из себя

наш организм.

D ) Легенда рассказывает, что Коркыт, смолоду не могущий примириться со

скоротечностью человеческой жизни, решил бороться против неизбежной

E ) Мучимый своими мыслями и гонимый мечтой о бессмертии, Коркыт смерти.

уходит от людей, но везде и всюду он видит смерть.

10. Придаточное определительное есть в предложении:

A ) Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо.

B ) Какие птицы пели, не умею сказать.

C ) Ветер дул порывами и с такой силой, что стоять на ногах было почти невозможно.

D ) И стало в лесу так темно, точно в нём собрались сразу все ночи.

E ) В истории постсоветсткого пространства «Болашак» - это первая

программа, позволяющая молодёжи бесплатно обучаться за рубежом.

11. Придаточное определительное есть в предложении:

A ) Снег, не тающий даже в самое жаркое лето, покрывает высокие вершины.

B ) Белый от пены, поток бился о камни и грозно шумел.

C ) А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой.

D ) Вдали пилот увидел луг, на котором можно было приземлиться.

E ) Утомлённый новыми впечатлениями, я заснул ранее обыкновенного.

12. Придаточное определительное есть в предложении:

A ) Он чувствовал, что скоро начнётся гроза.

B ) Нет в мире такой реки, которая блистала бы таким разнообразием

естественной красоты, как Волга.

C ) Если бы не было ветра, дикие звери не знали бы, куда им идти.

D ) Посмотрю я, где ты достанешь черевички на мою ногу.

E ) Сама мельница была совсем закрыта старыми ветками, усыпанными

вороньими гнёздами, издали похожими на наросты.

13.

Табличку с именем М.А.Гендельмана теперь можно увидеть на стене пятиэтажного дома по улице Бокейхана, где выдающийся учёный,

фронтовик, профессор и почётный гражданин Астаны прожил более

двадцати лет.

14. Определите тип придаточного предложения.

Не забудем тех героев, что лежат в земле сырой, жизнь отдав на поле

боя за народ, за нас с тобой.

A ) Придаточное предложение сравнительное.

B ) Придаточное предложение условия.

C ) Придаточное предложение определительное.

D ) Придаточное предложение времени.

E ) Придаточное предложение места.

15. Определите тип придаточного предложения.

В сложной биографии Андерсена трудно установить то время, когда он

начал писать свои прелестные сказки.

A ) Придаточное предложение сравнительное.

B ) Придаточное предложение условия.

C ) Придаточное предложение определительное.

D ) Придаточное предложение времени.

E ) Придаточное предложение места.

16. Придаточного определительного нет в предложении:

A ) Юность Шакарима проходила в такой атмосфере в которой почитались

искусство, наука и образование.

B ) Сегодня Астана – одна из красивейших столиц мира где ведётся

строительство небывало высокими темпами.

C ) Став взрослее Шакарим приобретает гармонь шарманку и скрипку на

которых научил играть его русский музыкант.

D ) Известно что Шакарим изготовил протез для покалеченного когтя

беркута из стали.

E ) В рамках празднования 150-летнего юбилея великого казахского поэта-

мыслителя учёного в Евразийском национальном университете имени

Л.Гумилёва прошла научно-практическая конференция где Шакарим

был представлен не только как литератор но и философ религовед и герой

движения «Алаш».

17. Определите тип придаточного предложения.

Эксперты отмечают новый этап развития казахского кино, которое найдёт массового зрителя внутри страны.

A ) Придаточное предложение сравнительное.

B ) Придаточное предложение условия.

C ) Придаточное предложение определительное.

D ) Придаточное предложение времени.

E ) Придаточное предложение места.

18. Определите тип придаточного предложения.

В большой полярной книге была сделана запись, что на южном полюсе впервые был установлен флаг Казахстана.

A ) Придаточное предложение сравнительное.

B ) Придаточное предложение условия.

C ) Придаточное предложение определительное.

D ) Придаточное предложение времени.

E ) Придаточное предложение места.

19. Определите тип придаточного предложения.

И вот взглянул он в ту даль, что вечно ласкает очи мечтой о счастье.

A ) Придаточное предложение сравнительное.

B ) Придаточное предложение условия.

C ) Придаточное предложение определительное.

D ) Придаточное предложение времени.

E ) Придаточное предложение места.

20. Придаточного определительного нет в предложении:

A ) Лес был такой прозрачный, что даже вблизи его трудно было заметить.

B ) Северный полюс – географическая точка, которую определяют приборы.

C ) На перекате, где был хороший брод, слышался сдержанный говор.

D ) Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и

сглаженной.

E ) Всякая охота тем хороша, что имеешь дело с природой.

21. Укажите предложение, которое не является ССП.

А) Солнце село и на небе задумчиво замерли лёгкие ещё розовые облака.

В) Всё кругом чернело и утихало одни перепела изредка кричат.

С) Небо стало очищаться зато ветер ещё более усилился.

D ) С утра бал туман но к завтраку погода разгулялась.

Е) Горный хрусталь замечательный камень и о нём полезно кое-что рассказать.

22. Укажите ССП с соединительным союзом.

А) Долог летний день да коротка неделя.

В) Речка была бурная порожистая однако мы скоро нашли удобную переправу.

С) К сумеркам люди проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе.

D ) Казаки кончили свои занятия и собрались к ужину в избе.

Е) Имеет значение и его большая твёрдость и очень трудная плавкость и замечательная

23. Укажите ССП с разделительным союзом.

А) Ни солнца мне не виден свет ни для корней моих простора нет.

В) Особенно утомительна была дорога по открытым холмам в тени же леса было сыро

и прохладно.

С) Не то маячили на той стороне горы не то это только казалось.

D ) Глаз ждёт огонька однако каждый поворот реки обманывает наши надежды.

Е) Чем больше я слушаю классическую музыку тем лучше её понимаю.

24. Не является ССП предложение:

А) Странный старичок заговорил очень протяжно и звуки его голоса изумили меня.

В) Она мне нравилась всё больше и больше я тоже по-видимому симпатичен ей.

С) День был пасмурный зато настроение у всех было солнечное.

D ) Я уважаю его за то что он всегда верен своему слову.

Е) С вечера подморозило и лужи покрылись тонким пузырчатым ледком.

25. Укажите правильный вариант количества знаков препинания в предложении.

Направо и налево чернели мрачные таинственные пропасти и туманы клубясь и извиваясь как змеи сползали туда по морщинам соседних скал будто чувствуя и пугаясь приближения дня.

А) 3. В) 4. С) 5. D ) 6. Е) 2.

9 класс. Ответы к тестовым заданиям за 4 четверть.

1 - D; 2 -C; 3 - D; 4 - A; 5 – D;

6 – E; 7 - D; 8 - D; 9 - B; 10 - C;

11 - D; 12 - B; 13 - C; 14 - C; 15 - C;

16 - D; 17 - C; 18 - C; 19 - C; 20 – E;

21 – B; 22 – B; 23 – C; 24 – D; 25 - C.