• Ang distance learning ay isang hakbang pasulong kumpara sa distance learning. Habang pinapanatili ang mga pangunahing bentahe ng distance learning - ang kakayahang mag-aral sa bahay, sa mga oras na maginhawa para sa iyo at saan ka man nakatira - ang distance learning ay naiiba sa pag-aaral ng sulat sa higit na kakayahang umangkop at interaktibidad. Kung ang mga kurso sa pagsusulatan ay gumagana ayon sa isang iskedyul, kung gayon ang kurso sa distansya ay maaaring magsimula anumang oras sa kahilingan ng mag-aaral. Ang tagal ng pagsasanay ay hindi mahigpit na itinakda at ang mag-aaral mismo ang nagpapasiya sa bilis ng trabaho at nagpasiya kung tatapusin ang kurso sa maikling panahon o, sa kabaligtaran, "iunat" ito; kung ninanais, maaari rin siyang magpahinga ng ilang linggo o kahit na buwan. Palaging available ang guro ng distansya sa pamamagitan ng email at handang sagutin ang anumang mga tanong na maaaring mayroon ang mag-aaral. Ngayon ay wala nang duda na ang pag-aaral ng distansya ay magiging pinakamahalagang teknolohiyang pang-edukasyon sa ika-21 siglo.

• Ang teknolohiya ng kaso ay batay sa sariling pag-aaral
• nakalimbag at multimedia na pang-edukasyon at pamamaraan
• mga materyales na ibinigay sa mag-aaral sa anyo ng isang kaso.
• Sa kaso ng mga teknolohiya, madalang ngunit
• Still, face-to-face meetings between students and teachers.

• Ang pangalawang pangkat ng mga teknolohiyang pang-edukasyon ay broadcast
• video o audio conference. Mga mag-aaral sa isang tiyak
• araw na dumating sila sa bulwagan kung saan ipinapalabas ang kumperensya o
• isang seminar na nagaganap sa oras na ito, halimbawa, sa New York.

• Mga teknolohiyang ginagamit sa distance learning
• maaaring hatiin sa tatlong grupo, habang ang Internet ay hindi palaging
• gumaganap ng isang nangungunang papel.

• Ang ikatlong teknolohiya ay teknolohiya ng network. Sa kasong ito, sa pagsasanay
• ginagamit ang mga programa sa pagsasanay sa kompyuter at
• elektronikong aklat-aralin. Ang mga tagapakinig ay may access sa
• materyales sa pamamagitan ng Internet o intranet.

• Mga kalamangan at kawalan ng distance learning:

• Maraming kailangan mula sa isang "distansya" na estudyante
• pagnanais na matuto at kakayahang ayusin ang sarili.

• Maaaring "gabayan" ng guro ang bawat mag-aaral sa pamamagitan ng
• indibidwal na plano, ihagis ang indibidwal
• takdang-aralin at karagdagang materyal.
• Sa kasong ito, ang mag-aaral ay nagtatrabaho sa kanyang libreng oras, halimbawa sa bahay
• sa mainit na tsinelas, na may isang tasa ng tsaa.
• Ang mga mag-aaral sa distance learning ay may pagkakataong hindi
• umangkop sa simula ng kurso, at simulan ang pagsasanay kung kailan
• May pagkakataon ako.

• Ang Achilles na takong ng distance education ay ang masama.
• Kalidad ng koneksyon sa internet. Ang problemang ito ay umiiral
• hindi lamang sa Russia, kahit saan.

• Dahil nakilala ko ang Eidos DO, nagpasya akong subukang lumahok
• sa kumpetisyon ng distansya na "All-Russian distance
• Guro ng Taon"

• Kinakailangang planuhin ang mga klase sa paraang hindi ito makagambala sa proseso ng edukasyon, at magbibigay ng pagkakataong makipag-usap sa mga kalahok sa kumpetisyon sa iba't ibang isyu na interesado ako sa ngayon.

• Habang nagba-browse sa forum ng kurso, nakuha ko ang ideya na mas nagiging kasangkot ang mga mag-aaral,
• kaysa sa mga guro.
• Sa tingin ko ito ay dahil sa katotohanan na ang ilang mga mag-aaral ay nakikisabay sa mga oras at naiintindihan ang kahalagahan ng distance education kaysa sa mga guro.

• Sa tulong ng mga kurso sa distansya, halos lahat ng pangkalahatang problema sa edukasyon ay pinaka-epektibong nalutas
• at lalo na sa mga estudyante

• Ang kumpetisyon ay nagdala sa akin ng mga sumusunod na praktikal na makabuluhang resulta:
• Habang nakikilahok, nalaman ko kung paano gumagana ang distance learning.
• Nakilala ko ang Scientific School of A.V. Khutorskoy, nakibahagi sa gawain nito.
• Gumawa ng website!
• Ito ang aking unang pagkakataon na sumali sa isang teleconference.
• Isinagawa ko ang aking unang kurso sa pag-aaral ng distansya, at sa tingin ko ito ay mabuti.
• Napanood ko kung paano isinasagawa ng aking mga kasamahan ang kanilang mga klase at nakilala ko ang kanilang mga pamamaraan sa pagtatrabaho.
• Kinumpirma ang kanyang kakayahan sa telekomunikasyon.
• Pinahusay ang mga kasanayan ng malayong emosyonal at sikolohikal na impluwensya sa madla.
• Nakilala ko ang magaganda at matatalino na tao.

• This school year maswerte ako
• kilalanin ang Center for Creative Initiatives
• "Snail" at maging isang network coordinator

• Center for Creative Initiatives SNAIL

• Sa linggo ng paksa sa matematika, ang mga mag-aaral sa ika-10 baitang ay nakakuha ng 1st place, ang iba sa mga kalahok, batay sa mga resulta ng mga kumpetisyon, ay nasa nangungunang sampung. Ito ay isang magandang resulta para sa isang ordinaryong sekondaryang paaralan.

• Ligtas na sabihin na ang pag-aaral ng distansya sa pamamagitan ng Internet ay hinihiling ngayon at, samakatuwid, ay mabilis na uunlad. Mayroon na ngayong lahat ng mga posibilidad para sa pag-unlad nito, parehong teknikal at
• at sa intelektwal.
• At kapag ang isang tao ay may tiyak na layunin,
• at upang makamit ito ay kailangan ng karagdagang kaalaman, maaari itong makuha hindi lamang sa pamamagitan ng tradisyonal
• paraan, ngunit din sa pamamagitan ng distance learning sa pamamagitan ng Internet.

Hindi lahat ng mga mag-aaral ay papasok sa paaralan sa unang bahagi ng Setyembre na may dalang isang palumpon ng mga bulaklak at isang magandang portpolyo. Mayroon ding mga bata na hindi tumutunog ang bell para sa klase. Sa pormal, ituturing din silang mga mag-aaral, ngunit hindi sila papasok sa paaralan. Mag-aaral sila nang hindi umaalis ng bahay.

Ayon sa isang bilang ng mga eksperto, sa pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon, ang mga tao ay maglalaan ng hanggang 40% ng kanilang oras sa pag-aaral sa distance education, pagsasama-sama ng mga ito sa mga tradisyunal na anyo ng face-to-face na mga klase (40%) at self-education ( 20%).

Maaaring isagawa ang homeschooling kung kinakailangan (para sa mga kadahilanang medikal) o sa kahilingan ng mga magulang. At depende sa kung ano ang naging sanhi ng desisyon na lumipat sa home-based na pag-aaral, ang proseso ng pag-aaral mismo at ang teknolohiya para sa pagproseso ng lahat ng mga dokumento ay mag-iiba.

"Pagsasanay kung saan ang lahat o karamihan ng mga pamamaraang pang-edukasyon ay isinasagawa gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon at telekomunikasyon na may teritoryal na paghihiwalay ng guro at mga mag-aaral"

(Order ng Ministry of Defense ng Russian Federation na may petsang Hunyo 16, 2000 No. 1791 "Sa paglikha ng isang Pinagsamang proyekto para sa pagbuo ng mga dokumento ng regulasyon at mga pamantayan ng industriya para sa pag-aaral ng distansya)

MGA COMPONENT NG DISTANCE LEARNING

• Sentro ng pagsasanay (institusyong pang-edukasyon)

2. Mga mapagkukunan ng impormasyon

• mga kurso sa pagsasanay;
• sangguniang materyales;
• gamit pangturo

3. Paraan ng pagsuporta sa teknolohiyang subsidiary (organisasyon, teknikal, software)

4. Mga guro (tutor)

5. Mga mag-aaral (mag-aaral, mag-aaral)

MGA ALAMAT NG DISTANCE LEARNING

guro - tagapagturo

nagsasanay

pag-aaral ng distansya;

pagsasanay sa isang maginhawang oras;

pagsasanay ayon sa isang indibidwal na programa.

Mga modelo ng pag-aaral ng distansya

Panggrupong distance learning

Indibidwal na pag-aaral ng distansya

Distance learning batay sa ilang mga institusyong pang-edukasyon

Dokumentasyon ng proseso ng edukasyon

Pangkalahatang impormasyon tungkol sa kurso

Mga personal na file ng mga mag-aaral

Impormasyon at sanggunian na materyales

Teleconfe

rencia

Remote mabuti

Praktikal, gawaing laboratoryo

Mga kasalukuyang listahan

Mga gawain (pangkat, indibidwal)

Mga chat

Mga takdang-aralin, pagsusulit

Pinagsamang aktibidad ng mga mag-aaral

Web mga pahina

• Paano mapapabuti ang kakayahan ng mga guro sa larangan ng home education?

• Paano matutulungan ang isang guro na mapabuti ang mga porma at pamamaraan kapag nagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad sa isang aralin sa malayo?
• Ano ang mga paraan upang mabigyan ang paaralan ng kinakailangang dami ng kagamitan at isang mabilis na linya ng Internet?

Lumikha ng mga kondisyon para sa advanced na pagsasanay ng mga guro sa larangan ng inklusibong edukasyon

Lumikha ng mga kundisyon para sa pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya para sa mga serbisyo ng suporta sa bata

Idirekta ang mga kawani ng pagtuturo upang mapabuti ang kakayahan sa ICT

Magtatag ng nakabubuo na kooperasyon at mapagparaya na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng target na grupo at lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon

Sa loob ng balangkas ng diskarteng ito, maaari nating pag-usapan ang pinagsamang, aktibong paggamit ng ICT sa sistema ng edukasyon

Pang-organisasyon

Teknikal

Pagkilala sa mga kalahok

prosesong pang-edukasyon

sa proyektong ito;

Organisasyon ng mga guro

para sa mga kurso

Pagkilala sa mga guro at

mga magulang na may pakete ng mga dokumento

pulis "Home School"

Proseso ng edukasyon

Pahayag

indibidwal

programa para sa pagsasanay.

Koneksyon ng linya

mataas na bilis

Internet

Pag-install ng mga rampa

Pagbubuo ng opisina

210 para sa remote cabinet

pagsasanay.

Pag-install ng mga de-koryenteng kable

ayon sa mga kinakailangan ng OT at SANPiN.

Pagbili ng single

nal computer

Pag-apruba ng pang-edukasyon

indibidwal na plano

bagong anyo ng edukasyon na may

maximum na volume

sapilitang edukasyon

Baitang 1-4 – 12 oras

5-6 na grado - 14 na oras

Ika-7 baitang - 16 na oras

Ika-8 baitang - 17 oras

9 - 11 baitang - 20 oras

mga seksyon ng kontrol,

panghuling pagsusulit

Batay sa programa

eksperimento sa

pagsubok sa modelo

"Paaralan sa bahay"

Indibidwal

mga form

pagsasanay

Nag-aaral,

paglalahat

karanasan ng mga guro

mga paaralan ng lungsod

Grupo at indibidwal

Suporta ng PMP para sa mga mag-aaral

Mga Tool sa Internet

Indibidwal na pedagogical

pag-unlad,

ipinag-uutos na indibidwal

mga plano ng aralin

Pakikipagtulungan sa RGOU

"PP Rehabilitation Center

at mga pagwawasto" MO at MP CR

Pagsasanay

Paggawa ng mga gawain sa modyul

"Ako at ang Odnoklassniki"

sa mga kondisyon ng pagsasama

mga guro sa larangan

inklusibong edukasyon

• Paglikha ng isang solong konseptong espasyo.
• Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagsasama-sama ng lipunan ng target na grupo.
• Pagbuo ng mga kasanayan sa pag-aaral gamit ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.
• Pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya para sa sikolohikal at pedagogical na suporta ng mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya sa mass education.
• Pagbuo ng propesyonal na kaalaman sa mga guro ng paaralan
• Ang mga kalahok sa eksperimento ay gumamit ng isang indibidwal na diskarte na nakatuon sa pakikipagtulungan sa mga bata.
• Pagtaas ng kamalayan.
• Pag-unawa ng publiko sa kahalagahang panlipunan ng mga aktibidad ng programa.

Ang pamantayan para sa pagiging epektibo ay ang mga positibong pagbabago sa mga damdamin, emosyon, pag-iisip, praktikal na aktibidad ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang, ang kanilang komportableng estado sa proseso ng edukasyon at ang espasyo ng edukasyon sa kabuuan.

Ang saloobin ng lahat sa paaralan.

• T.V. Volosovets . Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation. Mga rekomendasyong metodolohikal para sa pag-aayos ng mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon ng edukasyon sa bahay. M. 2003
• Mga modelong regulasyon sa mga institusyong pang-edukasyon para sa home-based na edukasyon.
• Pederal na Batas No. 181 ng Nobyembre 24, 1995 "Sa panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan sa Russian Federation."
• Programa ng Russian State Educational Institution na "Sentro para sa Psychological at Pedagogical Rehabilitation and Correction" ng Ministri ng Edukasyon at Patakaran sa Kabataan

SALAMAT

PARA PANSIN

Paglalarawan ng pagtatanghal sa pamamagitan ng mga indibidwal na slide:

1 slide

Paglalarawan ng slide:

2 slide

Paglalarawan ng slide:

Panimula Ang interes sa pag-aaral ng distansya ay pare-pareho kamakailan. Sa mga paaralan at unibersidad, kumpiyansa itong pinapalitan ang mga tradisyonal na anyo ng edukasyon. Para sa mga espesyalista sa larangan ng informatization ng edukasyon, ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay walang alinlangan na positibo: sa kanyang pangunahing, naka-program, ang pag-aaral ng distansya ay nangangailangan ng paggamit ng isang computer, at samakatuwid ay organikong isinama ito sa proseso ng edukasyon at natural, sa pamamagitan ng pangangailangan, umaakit ng pagtaas ng bilang. ng mga guro sa unibersidad sa pag-unlad nito at mga guro sa paaralan.

3 slide

Paglalarawan ng slide:

mga tampok ng distance learning: pag-asa sa mga bagong teknolohiya ng impormasyon; indibidwalisasyon, flexibility at adaptability ng pag-aaral; pagkakaroon ng isang binuo na kapaligiran sa pag-aaral; kaugnayan sa mga modernong teknolohiyang pedagogical; oryentasyong komunikasyon, ang paggamit ng mga kolektibong anyo ng pagkatuto.

4 slide

Paglalarawan ng slide:

pag-asa sa mga bagong teknolohiya ng impormasyon e-mail teleconferences paglilipat ng data (FTP servers) hypertext environment (WWW servers) mapagkukunan ng pandaigdigang Internet (World Wide Web pages, database, information retrieval system), video conferencing

5 slide

Paglalarawan ng slide:

indibidwalisasyon, kakayahang umangkop at kakayahang umangkop ng pagsasanay, ang mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na mabilis na makipag-usap, at ang guro ay binibigyan ng pagkakataong mabilis na tumugon sa mga kahilingan ng mag-aaral, subaybayan at iwasto ang kanyang gawain.

6 slide

Paglalarawan ng slide:

pagkakaroon ng isang binuo na kapaligiran sa pag-aaral: mga programa sa pagsasanay sa kompyuter; elektronikong mga pantulong sa pagtuturo; mga sistema ng computer para sa pagsubok at kontrol ng kaalaman; mga elektronikong sangguniang aklat at encyclopedia; pang-edukasyon na audio at video na materyales; mga materyales ng impormasyon na nai-post sa Internet.

7 slide

Paglalarawan ng slide:

kaugnayan sa mga modernong teknolohiyang pedagogical, ang distance education ay madaling isinama sa pinakasimpleng mga kursong pang-edukasyon sa mga tuntunin ng antas ng pedagogical approach na ginamit. Sa remote mode, medyo natural na magpadala ng mga materyal na pang-edukasyon. Kasabay nito, posible na magpadala hindi lamang ng impormasyon sa teksto, kundi pati na rin ang mga materyales sa video sa pamamagitan ng mga channel ng telekomunikasyon.

8 slide

Paglalarawan ng slide:

orientation ng komunikasyon, ang paggamit ng mga kolektibong anyo ng pag-aaral, pag-aaral ng distansya, indibidwal sa mismong kakanyahan nito, ay hindi ibinubukod ang posibilidad ng komunikasyon hindi lamang sa guro, kundi pati na rin sa iba pang mga kasosyo, pakikipagtulungan sa proseso ng iba't ibang uri ng cognitive at creative mga aktibidad. Ang mga problema ng pagsasapanlipunan ay napaka-kaugnay sa pag-aaral ng distansya. Sa malayong edukasyon, ang mga pamamaraan ng kolektibong gawain at ang pamamaraan ng proyekto ay naging malawakang ginagamit.

Slide 9

Paglalarawan ng slide:

pang-edukasyon na espasyo sa Internet sa teknikal at teknolohikal na paraan ng Internet; mga mapagkukunan ng tao na kasangkot sa edukasyon at mga proseso ng impormasyon ng edukasyon; isang sistema ng mga relasyon sa komunidad ng mga espesyalista na nagtatrabaho sa edukasyon batay sa mga paraan ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon at sa Internet.

10 slide

Paglalarawan ng slide:

11 slide

Paglalarawan ng slide:

12 slide

Paglalarawan ng slide:

ang aklat-aralin ng paaralan at ang Internet ay kailangang muling buuin ang tradisyonal na pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon upang palakihin ang mga bloke ng teorya upang lumikha ng mga kondisyon para sa pangkalahatan ng kaalaman ng mga mag-aaral; ang lohika ng pagbuo ng materyal ay dapat mag-ambag sa pagbabago ng paraan ng pagpapaliwanag ng paglilipat ng kaalaman ng guro sa isang paraan ng katalusan ng mga mag-aaral mismo upang mabuo ang kanilang malikhaing pag-iisip; ito ay kinakailangan upang maglatag ng isang motivational na pundasyon, ang posibilidad ng pagbuo ng mga nagbibigay-malay na interes ng mga mag-aaral, pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili; ang materyal na pang-edukasyon ay hindi dapat iharap sa anyo ng isang monograp, ngunit magsagawa ng isang uri ng pag-uusap sa mag-aaral, na nagdadala sa kanya sa personal na antas ng pag-unlad ng sarili; ito ay kinakailangan upang ayusin ang isang differentiated diskarte sa mga mag-aaral, ang posibilidad ng indibidwal na pagsulong at advanced na pag-aaral ng kurso; Ang posibilidad ng paggamit ng modernong teknolohiya ng computer, mga teknolohiyang multimedia at ang base at mapagkukunan ng teknolohiya ng Internet ay dapat isaalang-alang.

Distance learning– isang paraan ng pag-aayos ng proseso ng pag-aaral, batay sa paggamit ng modernong impormasyon at mga teknolohiya ng telekomunikasyon, na nagpapahintulot sa pag-aaral sa malayo nang walang direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral. Distance learning – isang paraan ng pag-aayos ng proseso ng pagkatuto, batay sa paggamit ng makabagong impormasyon at mga teknolohiya sa telekomunikasyon na nagpapahintulot sa pag-aaral sa malayo nang walang direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral.

I-download:

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

DISTANCE LEARNING sa isang sekondaryang paaralan. Pushankina R. A.

“Isasabatas natin ang pagkakapantay-pantay ng mga pampubliko at pribadong institusyong pang-edukasyon at bibigyan ang mga pamilya ng mas malaking pagkakataon na pumili ng paaralan, at mga mag-aaral na may access sa mga aralin mula sa pinakamahuhusay na guro gamit ang distansya at karagdagang mga teknolohiya sa edukasyon. Ito ay lalong mahalaga para sa maliliit na paaralan, para sa mga malalayong paaralan, at sa pangkalahatan para sa mga lalawigan ng Russia... Ang isang espesyal na gawain ay ang lumikha ng isang kapaligiran sa paaralan na walang hadlang para sa mga batang may mga kapansanan. Noong 2010, isang limang taong programa ng estado na "Accessible Environment" ang pinagtibay, na naglalayong lutasin ang mga problemang ito." Mula sa Address sa Federal Assembly ng Russian Federation Dmitry Anatolyevich Medvedev

Ang pag-aaral ng malayo ay isang paraan ng pag-aayos ng proseso ng pagkatuto, batay sa paggamit ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon at telekomunikasyon na nagpapahintulot sa pag-aaral na maisagawa sa malayo nang walang direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral.

paghahanda sa mga mag-aaral sa mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko upang kumuha ng mga panlabas na pagsusulit; paghahanda ng mga mag-aaral para sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng isang tiyak na profile; malalim na pag-aaral ng isang paksa, seksyon mula sa kurikulum ng paaralan o sa labas ng kurso ng paaralan; pag-aalis ng mga puwang sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa ilang mga paksa ng siklo ng paaralan; isang pangunahing kurso ng kurikulum ng paaralan para sa mga mag-aaral na, sa iba't ibang dahilan, ay hindi makakapasok sa paaralan sa lahat o para sa isang tiyak na tagal ng panahon; karagdagang edukasyon batay sa mga interes. Mga layunin sa pag-aaral ng distansya:

Ang teknolohiya sa pag-aaral ng distansya ay nakasalalay sa katotohanan na ang pagsasanay at kontrol sa asimilasyon ng materyal ay nagaganap gamit ang Internet computer network, gamit ang on-line at off-line na mga teknolohiya.

paglikha ng isang lugar na pang-edukasyon; pagbuo ng cognitive independence at aktibidad sa mga mag-aaral; pag-unlad ng kritikal na pag-iisip, pagpapaubaya, pagpayag na constructively talakayin ang iba't ibang mga punto ng view. Mga gawain:

Email; teleconferences; pagpapasa ng data; hypertext na kapaligiran; mga mapagkukunan ng pandaigdigang Internet; mga video conference

mga batang may kapansanan; mga batang nag-aaral sa ilalim ng Externship system; madalas may sakit na mga bata (quarantine); mga batang gustong mag-aral sa sarili para sa Unified State Exam; matalinong mga bata; mga bata na naglalakbay kasama ang kanilang mga magulang sa ibang mga lungsod o sa ibang bansa para magbakasyon; mga batang naglalakbay sa mga kampo ng pagsasanay sa palakasan at mga kumpetisyon sa ibang mga lungsod. Mga kategorya ng mga bata na nangangailangan ng edukasyon sa preschool:

Distance learning scheme

START PAGE

TIMETABLE NG MGA KLASE

THEMATIC PLANNING

"Pros" at "cons" ng distance learning Kaginhawaan ng pagpaplano ng oras; Personal na interes sa pagtanggap ng edukasyon; kaginhawahan ng lugar ng pag-aaral; pagkakaiba-iba at malaking dami ng magagamit na mapagkukunan ng impormasyon; malawakang paggamit ng mga teknolohiya ng kompyuter at telekomunikasyon sa paghahatid ng mga materyal na pang-edukasyon ; ang mga mag-aaral ay natutukso na ipagpaliban ang trabaho hanggang sa mas magandang panahon ; kahirapan sa pagsasama ng mga motivational na bahagi (na dapat patuloy na mapanatili ang mataas na antas ng interes sa proseso) ng pag-aaral sa distance learning; kakulangan ng mga kasanayan sa self-organization ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa labas ng direktang kontak kasama ang guro; mga limitasyon sa oras; ang isyu ng kanilang pagiging naa-access para sa tagapakinig sa mga kondisyon ng digital na hindi pagkakapantay-pantay sa mga rehiyon ng Russia

Ang malayong edukasyon ay isang napaka-maginhawa at kapaki-pakinabang na bagay. Ngunit mas kapaki-pakinabang na makatanggap ng pangunahing edukasyon sa ganitong paraan lamang kung, sa ilang kadahilanan, ang mga mag-aaral ay walang access sa tradisyonal na opsyon sa edukasyon.

SALAMAT SA IYONG ATENSYON.

“Isasabatas natin ang pagkakapantay-pantay ng mga pampubliko at pribadong institusyong pang-edukasyon at bibigyan ang mga pamilya ng mas malaking pagkakataon na pumili ng paaralan, at mga mag-aaral na may access sa mga aralin mula sa pinakamahuhusay na guro gamit ang distansya at karagdagang mga teknolohiya sa edukasyon. Ito ay lalong mahalaga para sa maliliit na paaralan, para sa mga malalayong paaralan, at sa pangkalahatan para sa mga lalawigan ng Russia...

Ang isang espesyal na gawain ay lumikha ng isang kapaligiran sa paaralan na walang hadlang para sa mga batang may kapansanan. Noong 2010, isang limang taong programa ng estado na "Accessible Environment" ang pinagtibay, na naglalayong lutasin ang mga problemang ito.

Mula sa Address hanggang sa Federal Assembly

Pederasyon ng Russia

Distance learning– isang paraan ng pag-aayos ng proseso ng pag-aaral, batay sa paggamit ng modernong impormasyon at mga teknolohiya ng telekomunikasyon, na nagpapahintulot sa pag-aaral sa malayo nang walang direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral.

Mga layunin sa pag-aaral ng distansya:

Paghahanda sa mga mag-aaral sa mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko upang kumuha ng mga panlabas na pagsusulit;

Paghahanda ng mga mag-aaral para sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng isang tiyak na profile;

Malalim na pag-aaral ng isang paksa, seksyon mula sa kurikulum ng paaralan o sa labas ng kurso ng paaralan;

Pag-alis ng mga puwang sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa ilang mga paksa ng siklo ng paaralan;

Isang pangunahing kurso sa kurikulum ng paaralan para sa mga mag-aaral na, sa iba't ibang dahilan, ay hindi makakapasok sa paaralan sa lahat o para sa isang tiyak na tagal ng panahon;

Karagdagang edukasyon batay sa mga interes.

Ginagawang posible ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya na malutas ang isang bilang ng mga makabuluhang problema sa pedagogical:

Paglikha ng espasyong pang-edukasyon;

Pagbubuo ng cognitive independence at aktibidad sa mga mag-aaral;

Pagbuo ng kritikal na pag-iisip, pagpapaubaya, at kahandaang talakayin ang iba't ibang punto ng pananaw.

Sa proseso ng distance learning, ang mga sumusunod ay ginagamit:

Email(gamit ang e-mail, maaaring maitatag ang komunikasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral: pagpapadala ng mga takdang-aralin at materyal na pang-edukasyon, pagtatanong mula sa guro at sa guro, pagsubaybay sa kasaysayan ng sulat);

mga teleconference(pinahihintulutan ka nilang: mag-organisa ng pangkalahatang talakayan sa mga mag-aaral tungkol sa mga paksang pang-edukasyon; isagawa ito sa ilalim ng patnubay ng isang guro na bumubuo ng paksa ng talakayan, sinusubaybayan ang nilalaman ng mga mensaheng dumarating sa kumperensya; tingnan ang mga natanggap na mensahe; magpadala ng sarili mong mga sulat ( mga mensahe), kaya nakikibahagi sa mga talakayan);

ibinigay na pagpapadala nyh (FTR server services);

mga hypertext na kapaligiran(WWW - mga server kung saan maaaring mag-post ang guro ng mga materyal na pang-edukasyon, na isasaayos sa anyo ng hypertext. Hinahayaan ka ng Hypertext na buuin ang materyal, i-link ang mga seksyon ng materyal na pang-edukasyon na may mga link (hyperlink), na naglilinaw at umakma sa isa't isa. Sa WWW - mga dokumento na maaari mong i-post hindi lamang teksto, kundi pati na rin ang graphic, pati na rin ang impormasyon ng tunog at video);

Mga mapagkukunan ng Internet(Ang mga mapagkukunan ng pandaigdigang network ng WWW, na nakaayos sa anyo ng hypertext, ay maaaring gamitin sa proseso ng pag-aaral bilang mayamang paglalarawan at reference na materyal);

mga video conference(Ang videoconferencing ay kasalukuyang hindi pangkaraniwan sa mga paaralan dahil sa mataas na halaga ng kagamitan para sa kumperensya. Gayunpaman, ang pangako ng ganitong uri ng pagsasanay ay kitang-kita: ang isang guro ay maaaring magbigay ng mga lektura o magsagawa ng mga klase sa mga mag-aaral na "live", habang may pagkakataon na makipag-usap sa mga mag-aaral. Ang kasanayang ito ay napakapopular sa Europa at USA, kung saan nalutas ang mga teknikal na problema ng pagsasagawa ng video conferencing sa pamamagitan ng mga channel ng telekomunikasyon).

Mga batang may kapansanan;

Mga batang nag-aaral sa ilalim ng Externship system;

Mga bata na madalas magkasakit (quarantine);

Mga batang gustong mag-self-study para sa Unified State Exam;

Mga bata na may likas na matalino;

Mga batang naglalakbay kasama ang kanilang mga magulang sa ibang mga lungsod o sa ibang bansa para magbakasyon;

Mga batang naglalakbay sa mga kampo ng pagsasanay sa palakasan at mga kumpetisyon sa ibang mga lungsod.

Ang mga pakinabang ng distance education ay kinabibilangan ng:

Pag-aaral sa isang indibidwal na bilis - ang bilis ng pag-aaral ay itinakda ng mag-aaral mismo, depende sa kanyang mga personal na kalagayan at pangangailangan.

Kalayaan at kakayahang umangkop - ang mag-aaral ay nakapag-iisa na makapagplano ng oras, lugar at tagal ng mga klase.

Accessibility - ang kalayaan mula sa heograpikal at temporal na lokasyon ng mag-aaral at institusyong pang-edukasyon ay nagpapahintulot sa iyo na huwag limitahan ang iyong sarili sa mga pangangailangang pang-edukasyon.

Mobility - ang epektibong pagpapatupad ng feedback sa pagitan ng guro at ng mag-aaral ay isa sa mga pangunahing kinakailangan at batayan para sa tagumpay ng proseso ng pag-aaral.

Paggawa - ang paggamit ng pinakabagong mga tagumpay ng impormasyon at teknolohiya ng telekomunikasyon sa proseso ng edukasyon.

Pagkakapantay-pantay sa lipunan - pantay na pagkakataong makatanggap ng edukasyon, anuman ang lugar ng paninirahan, katayuan sa kalusugan, elitismo at seguridad sa pananalapi ng mag-aaral.

Pagbuo ng programa - ang mga programa sa pagsasanay at mga kurso ay mahusay na binuo.

Ang pagkamalikhain ay isang komportableng kapaligiran para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili ng mag-aaral.

Ngunit mayroon ding mga halatang kawalan:

Kakulangan ng harapang komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at guro. Iyon ay, ang lahat ng aspeto na may kaugnayan sa isang indibidwal na diskarte at edukasyon ay hindi kasama. At kapag walang tao sa malapit na maaaring emosyonal na kulayan ang kaalaman, ito ay isang makabuluhang kawalan.

Ang pangangailangan para sa isang bilang ng mga indibidwal na sikolohikal na kondisyon. Ang pag-aaral ng malayo ay nangangailangan ng mahigpit na disiplina sa sarili, at ang mga resulta nito ay direktang nakasalalay sa kalayaan at kamalayan ng mag-aaral.

Ang pangangailangan para sa patuloy na pag-access sa mga mapagkukunan ng impormasyon. Kailangan mo ng mahusay na teknikal na kagamitan: isang computer at Internet access.

Bilang isang tuntunin, ang mga mag-aaral ay nakadarama ng kakulangan ng praktikal na pagsasanay.

Walang patuloy na kontrol sa mga mag-aaral, na isang malakas na insentibo.