Unterrichtsstunde für Gymnasiasten zum Thema:

„Liebe ist ein geheimnisvolles Wort“

I. Brainstorming.

II. Motivationsgespräch zum Thema „Muss ich lernen, Liebe von Fälschung zu unterscheiden?“.

III. Arbeiten mit Konzepten in Mikrogruppen.

IV. Problemsituation "Diagnose - Liebe".

V. Unvollständiger Satz „Zeichen wahrer Liebe sind …“.

VI. Interaktives Gespräch zum Thema „Sein oder Haben“.

VII. Letztes Wort.

Fortschritt der Unterrichtsstunde

I. Brainstorming

Form-Master. Das Thema der heutigen Unterrichtsstunde ist „Liebe mit dem Buchstaben „C““. Welche Assoziationen verbinden Sie mit diesem Thema?

(Kinder nennen die Wörter, der Lehrer schreibt sie an die Tafel.)

Beispielantworten:

Sex, Sympathie, Leidenschaft, aushalten, sich verlieben, Ehe, stärker als der Tod, Sport, auf den ersten Blick usw.

Ziele und Ziele:

Besprechen Sie mit den Schülern die Begriffe „Liebe“ und „sich verlieben“.

Mit den Regelmäßigkeiten ihrer Manifestation in der Persönlichkeit einer Person und im umgebenden Leben vertraut machen.

Zeigen Sie den Schülern, wie wichtig es ist, sich bewusst in einem Sinn für Liebe zu erziehen, und ermutigen Sie sie, dies zu tun.

Schüler zu Wohlwollen, Reaktionsfähigkeit, Freundlichkeit und Toleranz zu erziehen.

Verhaltensformular: Diskussion.

AnmeldungundAusrüstung:

Inschrift für den Unterricht.

Aufnahme des Liedes "Tu Gutes" (Shura).

Fragment des Zeichentrickfilms "Einfach so."

Computerpräsentation "Wenn Gutes Böses tut."

Mitglieder: Schüler der 10. Klasse.

Vorarbeit:

Es wurde an der Verarbeitung von in Zeitungen und Zeitschriften veröffentlichtem Material gearbeitet.

Auswahl von Sprichwörtern, Redewendungen und Gleichnissen passend zum Thema der Unterrichtsstunde.

Erstellen einer Präsentation.

Vorarbeit:

Grüße. Ziele setzen.

Die Konzepte von Liebe und Verliebtheit.

Volksweisheit.

Sprichwörter sind nicht umsonst, sagen sie ...

Fazit. Zusammenfassend.

BewegungUnterrichtsstunde:

Grüße. Ziele setzen.(sl. 1)

Einführungsrede der Klassenlehrerin

Guten Tag. Heute wird unsere Unterrichtsstunde in Form einer Debatte abgehalten, und wir werden das ewige Thema diskutieren über die Liebe.

Das Thema unserer Lektion ist "Liebe ist ein geheimnisvolles Wort"

Wie man die Liebe vor Veränderungen bewahrt

Zu glänzen, egal wie lange du lebst?

Es gibt Trennungen im Leben, es gibt Verrat,

Und dann sind da noch die Tage der Liebe.

Im Treiben mit Kohl, Petroleum

Manchmal ist man leicht verwirrt...

Und ganz vergessen, dass die Augen blau sind

Und dass die Augenbrauen schwarz sind - ein Bogen.

Brot wird nicht gekauft, Brei riecht nach Rauch -

Nicht bemerken, vergeben und vergessen.

Wir werden viele Dinge reparieren,

Und die Liebe der Vergangenheit kann nicht erwidert werden.

L. Oshanin

Es ist kein Zufall, dass meine erwachsenen Kinder unser Gespräch mit einem Gedicht über die Liebe von L. Oshanin begannen.

In einer Reihe menschlicher Eigenschaften und Manifestationen ist die Liebe wahrscheinlich das größte und attraktivste Mysterium. Dichter und Künstler, Schauspieler und Bildhauer besingen sie seit Jahrhunderten in ihren Werken.

Sie sind in dem Alter angelangt, in dem Sie ernsthaft anfangen, über Liebe und Verliebtheit nachzudenken, über Ihr zukünftiges Leben und vielleicht darüber, Ihre eigene Familie zu gründen.

"Brainstorming"

Welche Assoziationen verbinden Sie mit unserem Thema? (Hören Sie sich die Meinungen der Gymnasiasten an)

3. Motivationsgespräch zum Thema „Ist es möglich, Liebe von Verliebtheit zu unterscheiden?“

Form-Master

Weißt du, Leute, alle Menschen suchen nach der einen, wahren Liebe zum Leben. Heute werden wir darüber sprechen, wie man wahre Liebe von Verliebtheit unterscheidet.

Problemsituation „Ich bin krank. Ich liebe."

Haben Sie schon einmal eine solche Aussage gehört? (hör auf Jungs)

Form-Master

Leute, einige der Bedeutungen der Liebe sind tatsächlich zu einer medizinischen Diagnose geworden. Kürzlich erschien eine Sensation in den Medien: Die Weltgesundheitsorganisation hat die Liebe in das Krankheitsregister eingetragen und ihr die Nummer F 63 zugewiesen. Der Autor behauptet, dass es wirklich keine Liebe gibt, sondern nur einen starken Fortpflanzungsinstinkt, der von unterstützt wird eine Reihe von physiologischen Reaktionen, wenn eine Person nach einer schönen, manchmal klugen, reichen ...

Also, was passiert, es gibt bestimmte Anzeichen: Egoismus, Liebe zu etwas, Eifer der Gefühle. Wie jede Krankheit hat die Liebe ihre eigene Dauer, ihre eigene Prognose und so weiter.

Denken Sie bitte nach und sagen Sie mir, was können Sie dazu sagen? Was ist das Zeichen der Genesung von dieser Krankheit? (hör auf Jungs)

Form-Master

Es gibt medizinische Fehler, die zu schrecklichen Folgen führen können. Aber Liebende können auch einen Fehler machen und gewöhnliches Verlieben mit Liebe verwechseln. Solche Fehler können zu einer übereilten Ehe führen, die bald in die Brüche geht, zu Selbstmord, zu psychischen Erkrankungen.

Verrückte Liebe, Leidenschaft, Sex - das sind helle, starke, scharfe Gefühle. Aber Psychologen betrachten sie nicht als wahre Liebe, sondern assoziieren sie mit Verliebtheit und nennen es sogar eine Krankheit, eine Schädigung des Bewusstseins. Wieso den?

(Hören Sie sich die Meinungen der Jungs an).

Ja, das Verlieben vergeht oft und hinterlässt eine Leere in der Seele. Liebhaber machen viele dumme Sachen. Manchmal ist das Verlieben wie eine Drogensucht...

Form-Master

Wir können sagen, dass Liebe das Gegenteil von Verliebtheit ist.

Tatsächlich basiert Liebe auf Freundschaft. Ein wahrer Freund wird niemals verraten, wird Sie nicht im Stich lassen, schätzt die Momente der Begegnungen, kümmert sich um seine Geliebte.

Wie findest du diese wahre Liebe? (hör auf Jungs)

"Fallen der Liebe"

Form-Master

Ich möchte Ihnen sagen, dass es viele "Fallen" gibt.

- "Falle des verletzten Stolzes"

Nehmen wir an, es gibt einen Jungen in der Klasse, der viel Aufmerksamkeit von den Mädchen bekommt. Er weiß und fühlt es. Und plötzlich taucht in seiner Umgebung ein Mädchen auf, das ihm gleichgültig ist. Das weckt ihr Interesse an dem jungen Mann. Und plötzlich kommt es ihm so vor, als wäre er verliebt. Er beginnt sie zu umwerben. Aber nachdem das Mädchen Gefühle für ihn zeigt, verliert er jegliches Interesse an ihr. Es gibt viele Paare, deren Beziehungen dadurch getragen werden, dass sie sich ständig gegenseitig gewinnen müssen.

„Glücksfalle“ Angenommen, ein junger Mann hat schlechte Erfahrungen in der Liebe gemacht. Alle Mädchen, mit denen er ausgegangen ist, haben ihn zugunsten anderer verlassen, und jetzt trifft er auf ein Mädchen, mit dem alles gut läuft. Bei ihr kann er sich wie ein richtiger Mann fühlen. Oder vielleicht ein solches Mädchen nicht zu treffen. Diese Falle kann man sich als „Minderwertigkeitsfalle“ vorstellen.

„Gemeinsame Interessenfalle“

Er und sie lieben Poesie, sie mögen dieselben Musikgruppen ... Und es scheint ihnen, dass sie verwandte Geister sind.

"Mitleidsfalle"

Meistens stürzen sich Mädchen darauf. Wir können sagen, dass dies eine besondere Art von weiblicher Eitelkeit ist: "Er wird ohne mich verschwinden, sterben." Und wenn ein solches Mädchen ihre Beziehungen zu jungen Menschen analysiert, stellt sich heraus, dass sie sich nur in „ungünstige“ oder „bösartige“ junge Menschen verliebt, wenn Sie sich wie ein Retter, ein Lehrer fühlen können. Auch Jungen nutzen oft diesen Anspruch der Mädchen und schieben die Verantwortung für ihr Verhalten auf sie: Nur du kannst mich retten“, „Wenn du mich verlässt, dann werde ich betrunken!

"Die Eitelkeitsfalle"

Es wird in dem Fall gefunden, wenn das Verlieben in eine "angesehene" oder berühmte Person aufflammt. Es ist bekannt, dass Schauspielerinnen, Sängerinnen und Teilnehmer an Schönheitswettbewerben viele Fans haben. Bei jungen Männern wird ihr Prestige durch ihre Stellung in der Gesellschaft, ihren Ruhm und ihre Ehre bestimmt. Alle prominenten politischen Persönlichkeiten waren also Objekte leidenschaftlicher weiblicher Liebe.

Analysieren Sie daher Ihre Gefühle und versuchen Sie zu verstehen: Ist dies eine Falle? Oder vielleicht sagt jemand: „Ich will gar nichts analysieren. Ich mag das Gefühl, mich zu verlieben, auch wenn es eine „Falle“ ist. Denken Sie an Puschkins Zeilen:

Aber tun Sie so! Dieses Aussehen

Alles lässt sich so wunderbar ausdrücken!

Ah, es ist schwer für mich zu täuschen.

Ich lasse mich gerne täuschen!

Am Ende liegt es an Ihnen, zu betrügen oder nicht. Aber dann mach dich bereit für die Vergeltung für Selbsttäuschung: Enttäuschung, Tränen, unerfüllte Hoffnungen und vielleicht zerbrochene Leben.

Lektionen in Herztaktik (Tipps)

Viele Jugendliche und Mädchen interessieren sich dafür, wie man das Herz eines Auserwählten oder Auserwählten gewinnt. Granovskayas Buch "Elements of Practical Psychology" gibt Unterricht in Herztaktik für Jungen und Mädchen.

Für ein Mädchen:

Sag deinem Auserwählten nicht, dass du ihn vermisst.

Wiederhole nicht endlos: "Du liebst mich nicht mehr."

Machen Sie keine Vorwürfe in einem tränenreichen Ton, versuchen Sie nicht zu zeigen, dass Sie wegen ihm unglücklich sind.

Behandeln Sie Ihre Liebsten nicht als Ihr Eigentum.

Fordere von dem Auserwählten keine Handlungen, die seiner Natur widersprechen. Frauen neigen dazu, mit einer Garantie zu lieben, und Männer verstehen das nicht gut.

Seien Sie nicht zu misstrauisch

Zeigen Sie keine Panik, wenn der Geliebte nicht heiraten will (das bedeutet, dass Sie ihm noch nicht notwendig geworden sind).

Versuchen Sie, einen Mann zu loben, schätzen Sie seine Qualitäten (insbesondere Intelligenz, Stärke, Männlichkeit).

Für einen jungen Mann:

Ein Mädchen in einem jungen Mann mag spirituelle Reife, ernsthafte Zukunftspläne und Verantwortungsbewusstsein.

Wenn du ein Mädchen kennengelernt hast, frage nicht, ob er mit jemand anderem ausgeht.

Kritisiere deine Freundin nicht oft.

Mache ihr öfter Komplimente.

Foltere sie nicht mit Eifersucht.

Wenn Sie gehen, rufen Sie sie regelmäßig an.

Wenn ein Mädchen ein Foto gibt, zeigen Sie es nicht einem Freund.

Schenke ihr mehr Aufmerksamkeit als anderen.

Vereinbaren Sie keinen Test, um ihre Gefühle zu testen.

R. Rolland sagte einmal:„Die Wohltat der Liebe besteht nicht nur darin, dass sie uns mit Vertrauen in eine andere Person inspiriert, sondern auch darin, dass wir Vertrauen in uns selbst gewinnen.“

Wenn die Liebe echt ist, wird sie dich dein ganzes Leben lang begleiten.

Oben, mit Hartriegel bewachsen, fragte ich:

Was ist das Maß der Männlichkeit?

Einstellung zu einer Frau! - sagte der Himmel als Antwort.

Wie man misst, - fragte ich das alte Epos, -

Echter Mut im Herzen eines Mannes?

Einstellung zu einer Frau! -

Sie hat mir geantwortet.

Wie wird die Liebe im Herzen eines Mannes gemessen?

Einstellung zu einer Frau!

Es gibt kein anderes Maß, - antworteten die Hüter der Maße und Gewichte.

Und doch, meine Liebe, erinnere dich an die allgemeine Wahrheit: „ Wenn du jemanden lieben willst, lerne zuerst zu vergeben."

Verwendete Ressourcen:

1. Liebe. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%FE%E1%EE%E2%FC

2.Praktische Psychologie. Sprechen Sie über Liebe._http://www.sunhome.ru/psychology/12586/p1

Entwicklung einer Unterrichtsstunde für Gymnasiasten

zur moralischen Erziehung

"Wie man sich unter Menschen verhält"

Erstellt von Vartanyan R.G.

Klassenlehrer Klasse 10

Entwicklung einer Unterrichtsstunde für Gymnasiasten zur Moralerziehung „Wie man sich unter Menschen verhält“

Ziel: Moralische Erziehung von Gymnasiasten.

Die Form: Kommunikationsworkshop.

Mitglieder: Klassenlehrer, Schüler.

Fortschritt der Unterrichtsstunde

Einführungsrede des Lehrers

In unserer Zeit sind sich viele junge Menschen, aber auch ziemlich reife, der Verhaltensregeln in der Gesellschaft völlig unbewusst.

Aber ist es wirklich notwendig, sie zu kennen? Worum geht es bei guten Manieren?

Lehrer (fasst zusammen, nachdem er die Antworten der Schüler gehört hat): Es ist notwendig, zunächst die Grundregeln der Etikette zu kennen und zu befolgen, um mit einem Gesprächspartner oder Partner kommunizieren und Kontakt aufnehmen zu können; andere nicht vermeidbar stören; Zeigen Sie sich als zivilisierter, wohlerzogener Mensch, hinterlassen Sie den angenehmsten Eindruck von sich. In jeder Kultur, in jeder Gemeinschaft von Menschen gibt es eine Art Kodex gegenseitiger Erwartungen, Modelle und Kommunikationsregeln. Er bildet die Grundlage der Etikette, die alle Arten von offizieller (offizieller, öffentlicher, ziviler), ci sowie informeller (familiärer, häuslicher, freundschaftlicher) Kommunikation durchdringt. Die in diesem Kodex enthaltenen Regeln sind weder neu noch kompliziert. Ihre Essenz ist einfach: Tu so, wie du behandelt werden möchtest! Du hast gelächelt und ein Lächeln zurückbekommen. Aufmerksamkeit gezeigt, Interesse am Gesprächspartner - er wird sich mit Wärme und Dankbarkeit an Sie erinnern. Ist das nicht schön? Es ist nicht nötig, so zu tun, als wäre es Ihnen egal, was andere über Sie denken: Jeder Mensch ist mehr oder weniger besorgt über die Meinung anderer über sich selbst, den Eindruck, den er hinterlässt. Und damit dieser Eindruck positiv ist, muss man sich erst einmal ein paar Verhaltensregeln an öffentlichen Orten aneignen, gegen die ein wohlerzogener Mensch auf keinen Fall verstoßen sollte.

Zunächst einmal sollte natürlich kein Mann (außer Hochbetagte und Behinderte) in Gegenwart einer stehenden Frau sitzen und sich ungebeten hinsetzen. Außerdem ist es nicht akzeptabel, mit einer Frau ein Gespräch zu beginnen oder sich vor ihr zu verbeugen, bevor sie dich erkennt. Es stimmt, in diesem Fall gibt es eine kleine Ausnahme. Wenn Sie zum Beispiel auf der Straße oder in einem Servicekorridor an einer guten Freundin vorbeikommen und feststellen, dass sie Sie nicht bemerkt hat, können Sie sie aufhalten und ihre Hand sanft berühren oder leise ihren Namen rufen. Auf keinen Fall sollten Sie eine Dame an einem öffentlichen Ort mit ihrem Nachnamen ansprechen. Wenn sich herausstellt, dass Ihr Begleiter (Mitreisender) eine ältere Person ist, ist es nicht akzeptabel, dass er schweres Gepäck trägt. Wenn Sie ihm keinen Sitzplatz gewähren können, dann sollten Sie ihm zumindest eine schwere Tasche oder einen Koffer abnehmen. Es sei denn natürlich, er hat nichts dagegen.

Natürlich ist es nicht erlaubt, bei Tisch über unangenehme Dinge zu sprechen, die religiösen Überzeugungen einer Person zu kritisieren, eine Nationalität oder ein Land zu demütigen oder herabzusetzen, über die Fehler oder Fehler anderer Menschen zu lachen.

Ein wohlerzogener Mann wird niemals vor einer Frau in einen Raum gehen. Diese Regel sollte jedoch gebrochen werden, wenn das Zimmer dunkel ist und dort das Licht eingeschaltet werden muss, damit die Dame nicht versehentlich über die im Zimmer stehenden Möbel stolpert. Wenn ein Mann mit einer Frau auf der Treppe ist, muss er diese Regeln befolgen: Beim Aufsteigen hinter ihr und beim Abstieg vor ihr sein. So wird ein Mann seinen Mitreisenden vor einem möglichen Sturz retten.

Jede Kommunikation beginnt mit einer Begrüßung. Wer soll zuerst Hallo sagen? Ist es notwendig, einen Fremden zu begrüßen, wenn er im Zimmer ist?

Du solltest auf jeden Fall Hallo sagen, es wird niemals deine Würde demütigen, sondern nur deinen Respekt vor einem Fremden zeigen, was immer nett ist. Und Sie müssen nicht lange darüber rätseln, wer als erster „Hallo“ sagt. Schließlich basieren die Regeln der Etikette auf allen verständlichen Verhaltensnormen: Respekt vor Älteren im Alter, in der Position, vor Frauen ... Natürlich soll der Jüngere den Älteren, den Mann - die Dame begrüßen. Aber Händeschütteln ist nicht notwendig, ein Händedruck impliziert eine ziemlich lange oder enge Bekanntschaft. Dabei sollte der Jüngere nicht als Erster die Hand ausstrecken, hier liegt die Initiative beim Älteren oder bei der Begrüssungsdame. Schauen Sie sich beim Händeschütteln immer in die Augen, schütteln Sie die ausgestreckte Hand nicht zu fest, aber halten Sie Ihre Handfläche niemals schlaff, bewegungslos: Es ist immer unangenehm.

Kann man in einen Handschuh eingreifen oder muss man ihn ausziehen?

Ein Mann ist ein Muss. Eine Frau kann helfen, ohne ihre Handschuhe auszuziehen. Wenn sie es tut, nimm es als Zeichen besonderen Respekts. Auf jeden Fall bei der Begrüßung die Hände aus den Hosentaschen nehmen, die Zigarette wegwerfen. Wenn Sie sitzen, ist es besser, aufzustehen und die Person zu begrüßen, die den Raum betritt, es sei denn natürlich, sie ist älter als Sie oder es handelt sich um eine Dame. Eine Frau hingegen kann sich freier verhalten: Sie darf ihre Hände nicht aus der Tasche nehmen, sie darf ihre Clutch nicht herausnehmen, sie darf ihre Hände überhaupt nicht ausstrecken, sondern sich auf ein Nicken beschränken, das ist ihr Recht.

Gibt es Situationen, in denen eine Frau oder ein älterer Mensch einen jungen Mann trotzdem zuerst begrüßen sollte?

Ja, wenn Sie ihn überholen oder in sein Unternehmen einsteigen.

Was sind Komplimente und wie macht man sie richtig?

Komplimente zu machen ist eine besondere Kunst, denn nicht jeder kann natürlich und subtil schöne und angenehme Worte an andere richten, zumal ein ungeschickt gemachtes Kompliment als Schmeichelei oder Unaufrichtigkeit empfunden werden kann. Denken Sie nicht, dass nur Männer Frauen Komplimente machen - das ist eine falsche Meinung. Natürlich freuen sich Frauen immer über nette Worte, die an sie gerichtet sind, aber auch Männer müssen aufpassen. Wie es gemacht wird? Wenn äußere Schönheit bei einer Frau besonders geschätzt wird, dann bei einem Mann vor allem Intelligenz, Männlichkeit. Es sind diese Eigenschaften, die Sie feiern können, wenn Sie Aufmerksamkeit schenken, Freundschaften gewinnen oder einfach nur eine nette Person angenehm zu Ihnen machen möchten.

Versuchen Sie nicht nur Komplimente zu machen, wenn die Situation es erfordert, sondern auch, wenn Bewunderung in Ihnen aufflammt. Dies werden die erfolgreichsten Komplimente und das erfolgreichste Lob sein. Sehr oft fühlen sich Jugendliche und Mädchen unwohl, wenn es darum geht, nette Worte zu sagen. Die Fähigkeit, schön und passend zu sprechen, kommt mit Erfahrung. Das kann man lernen, also lehnen Sie es nicht ab, wenn Ihnen angeboten wird, auf jeden Fall Glückwünsche oder Begrüßungsworte zu sagen, versuchen Sie es, es wird sich im Leben als nützlich erweisen.

Wie kommuniziere ich richtig mit anderen?

Wir leben unter Menschen, und wir allein von allen Lebewesen haben die einzigartige Gelegenheit zu sprechen, zuzuhören, Eindrücke auszutauschen, zu streiten, unsere Gedanken auszudrücken, zu scherzen, d.h. durch Sprache miteinander kommunizieren. Wahrscheinlich sind Sie schon einmal auf solche Situationen gestoßen, in denen der Gesprächspartner Sie nicht oder falsch verstanden hat. Es ist durchaus möglich, dass dies geschah, weil Sie die Kommunikationsregeln nicht kannten. Mit dem Gesprächspartner müssen Sie sich höflich, wohlwollend und aufmerksam verhalten. Das Gesprächsthema sollte für alle Gesprächsteilnehmer interessant gewählt werden. Es ist unanständig, die ganze Zeit über sich selbst zu reden. Sie können den Gesprächspartner nicht unterbrechen.

Die Fähigkeit zu hören und nicht nur zuzuhören, ist der wichtigste Faktor für eine effektive Kommunikation. Ein junger Mann kam aus der Ferne zum antiken griechischen Philosophen Sokrates nach Athen, begierig darauf, die Kunst der Beredsamkeit zu beherrschen. Nachdem Sokrates einige Minuten mit ihm gesprochen hatte, verlangte er eine doppelte Bezahlung für den Oratoriumsunterricht. "Wieso den?" Der Schüler war überrascht. - "Weil, - antwortete der berühmte Philosoph, - dass ich dir nicht nur das Sprechen, sondern auch das Schweigen und Zuhören beibringen muss."

Diese Worte, die vor mehr als zweitausend Jahren gesprochen wurden, spiegeln die Meinung des Schriftstellers L. Feuchtwanger aus dem 20. Jahrhundert wider, der argumentierte, dass „ein Mensch zwei Jahre braucht, um sprechen zu lernen, und sechzig Jahre, um zu lernen, den Mund zu halten“. Während des Gesprächs sollten Sie Ihr Interesse an Ihrem Gesprächspartner zeigen. Der Zuhörer muss nicht nur Informationen wahrnehmen, sondern auch die Emotionen, Gefühle und Erfahrungen des Gesprächspartners verstehen. Manchmal ist es besser zu schweigen, als zu viel zu sagen. Zum Beispiel, wenn Sie wissen, dass das von Ihnen geäußerte Wort den Gesprächspartner beleidigen könnte.

Informationen für den Lehrer. Psychologische Amateurtests, die im Unterricht zum Zweck der Selbsterkenntnis, der Selbstprüfung bestimmter persönlicher Eigenschaften durch die Schüler, der Ermutigung zur Selbstentwicklung und Selbstverbesserung eingesetzt werden, können zu wirksamen Mitteln der moralischen Stimulierung der Persönlichkeit der Schüler werden. Ohne Anspruch auf absolute Objektivität zu erheben, geben sie einer Person Informationen, die ihm helfen, über sich selbst nachzudenken und die Aussichten für sein persönliches Wachstum zu bestimmen.

Test "Sind Sie ein freundlicher Mensch?"

1. Du hast Geld. Könntest du alles, was du hast, für Geschenke für Freunde ausgeben?

2. Ein Freund erzählt dir von seinen Problemen. Werden Sie ihn wissen lassen, dass dies für Sie von geringem Interesse ist, selbst wenn es das ist?

3. Wenn Ihr Partner schlecht im Schach oder einem anderen Spiel ist, werden Sie ihm manchmal nachgeben, um ihm zu gefallen?

4. Sagst du oft nette Dinge zu Leuten, nur um sie aufzuheitern?

5. Magst du schlechte Witze?

6. Sind Sie rachsüchtig?

7. Können Sie sich geduldig auch etwas anhören, das Sie überhaupt nicht interessiert?

8. Kannst du jemandem selbstlos helfen?

9. Beenden Sie das Spiel, wenn Sie anfangen zu verlieren?

10. Wenn Sie sicher sind, dass Sie Recht haben, weigern Sie sich dann, auf die Argumente Ihres Gegners zu hören?

11. Sind Sie bereit, Anfragen nachzukommen?

12. Würdest du jemanden necken, um andere zum Lachen zu bringen?

Geben Sie sich nun 1 Punkt für die Beantwortung der Fragen 1, 3, 4, 7, 11 mit „Ja“ und für die Beantwortung der Fragen 2, 5, b, 8, 9, 10, 12 mit „Nein“.

Wenn Sie mehr als 8 Punkte erzielt haben. Sie sind freundlich, wie andere, wissen, wie man mit Menschen kommuniziert. Sie haben wahrscheinlich viele Freunde, Sie gelten als guter Freund.

Von 4 bis 8 Punkten - Ihre Freundlichkeit ist eine Frage des Zufalls. Für manche kannst du alles tun, aber die Kommunikation mit dir ist für diejenigen, die dich nicht mögen, mehr als unangenehm. Versuchen Sie, mit allen gleich zu sein, damit die Leute Sie nicht beleidigen.

Weniger als 4 Punkte - die Kommunikation mit Ihnen, das muss ich zugeben, ist manchmal sogar für die Menschen, die Ihnen am nächsten stehen, eine Qual. Sie müssen Ihre Einstellung zu anderen überdenken.

Test "Sind Sie gut erzogen?"

Dies kann (ohne die Ergebnisse zu ernst zu nehmen) überprüft werden, indem Sie die folgenden Fragen mit „Ja“ oder „Nein“ beantworten:

1. Begrüßen Sie Menschen trotz Ihrer Stimmung immer freundlich?

2. Halten Sie beim Verlassen eines Gebäudes schwere Türen fest, damit sie die Ihnen folgende Person nicht treffen?

3. Wenn Sie mit der Straßenbahn zum Ausgang fahren, sprechen Sie die Fahrgäste höflich an: „Bitte lassen Sie mich passieren“?

4. Sagen Sie überall Hallo, auch im Aufzug und im Laden?

5. Gehen Sie im Theater zu Ihrem Platz und blicken Sie auf die bereits sitzenden Personen?

6. Glaubst du, dass der Zeigefinger so genannt wird, um sie in die Richtung zu zeigen?

7. Du bist ins Kino gekommen. Sollte eine Frau ihren Kopfschmuck abnehmen?

8. Kann ein Linkshänder seine linke Hand zum Händedruck ausstrecken?

9. Sollte im Falle einer mechanischen Unterbrechung der Telefonverbindung, wenn das Gespräch noch nicht beendet ist, die Person, die erneut angerufen hat, die Telefonnummer wählen?

Wenn Sie die meisten Fragen mit Ja beantwortet haben, können Sie sich als eine Person mit guten Manieren bezeichnen. Die Hauptsache ist, dass Sie sich immer an die Regeln der Höflichkeit erinnern.

Etikette-Quiz

Am Tisch

1. Wenn Tee in Tassen gegossen wird, sollten diese bis zum Rand gefüllt sein? (Nein, der Teestand sollte 1-1,5 cm unter dem Rand der Tasse liegen.)

2. Kann man Marmelade aus einer gewöhnlichen Vase essen? (Nein. Marmelade wird in einen speziellen Auslauf gestellt und daraus gegessen.)

3. Wie ist es üblich, eine Zitrone zu essen? (Eine Zitronenscheibe wird in eine Tasse Tee gelegt, der Saft wird mit einem Löffel ausgepresst, die Reste werden entfernt und auf den Rand der Untertasse gelegt.)

4. Wie sollte man Kuchen essen? (Die Kuchen werden mit einer speziellen Gabel oder einem Teelöffel genommen. Harte Kuchen, die leicht zerbröckeln, können mit der Hand genommen werden.)

5. Ist es möglich, Brot mit einer Gabel von einem gemeinsamen Teller zu nehmen? (Brot wird immer von Hand von einem gemeinsamen Teller genommen, wobei versucht wird, andere Scheiben nicht zu berühren, und wenn man es auf den Teller legt, bricht man Stücke ab.)

Auf der Straße, im Transport

1. Sie wurden versehentlich geschubst und entschuldigt. Deine Antwort?

2. Auf welcher Seite der Frau sollte der Mann stehen? (Links von der Frau steht rechts das Militär.)

3. Ist es möglich, zwei Personen vorzustellen, indem man sie einfach zusammenbringt und ohne Namensnennung einlädt, sich vorzustellen? (Nein. Die Person, die sie einander vorstellt, ist verpflichtet, sie einander vorzustellen.)

4. Wer begrüßt Sie zuerst, wenn sich Jung und Alt treffen? (Jünger.)

5. Du gehst mit einem Freund die Straße entlang. Er begrüßte einen Fremden für Sie, hielt inne. Musst du auch Hallo sagen? (Ja.)

6. Sie sind vom hinteren Bahnsteig in den Bus eingestiegen und haben gesehen, dass Ihre Freunde an der Vordertür standen. Muss ich ihnen Hallo sagen, und wenn nötig, wie mache ich das? (Ja, Sie können nur nicken.)

7. Es passiert Ihnen wahrscheinlich: Sie treffen eine Person oft, zum Beispiel in einem öffentlichen Garten, durch den Sie zur Schule gehen, aber Sie kennen ihn nicht. Muss man in solchen Fällen Hallo sagen? (Ja.)

8. Kann ein junger Mann, der ein Mädchen kennenlernt, seine freie Hand in der Tasche behalten? (Nein, er muss seine Hand aus der Tasche nehmen.)

9. Muss ich lächeln, wenn ich jemanden begrüße? (Ein freundliches Lächeln ist immer erwünscht.)

10. Wer begrüßt Sie zuerst: ankommend oder anwesend? (Die ankommende Person grüßt zuerst.)

Kommunikationsregeln, die Ihnen helfen, ein angenehmer Gesprächspartner zu sein

1. Versuchen Sie in einem Gespräch, nicht über Dinge zu sprechen, die den Gesprächspartner unangenehm verletzen können.

2. Demütigen Sie andere nicht, verletzen Sie nicht die Gefühle Ihres Gesprächspartners, versuchen Sie nicht, ihn zu "pinnen", zu beleidigen, sich auf seine Kosten zu erheben.

3. Klatsch nicht. Es ist unanständig, schlecht über die Abwesenden zu sprechen.

4. Sehen Sie sich Ihre Rede an. Sie sollten nicht zu laut sprechen, um die Aufmerksamkeit anderer auf sich zu ziehen, aber auch nicht zu leise, da der Gesprächspartner sein Gehör mit aller Kraft anstrengen muss, um Sie zu verstehen.

5. Wenn Sie etwas falsch verstanden oder gehört haben, bitten Sie darum, es zu wiederholen: „Entschuldigung, ich habe mich verhört.“

6. Es ist sehr unhöflich, eine Frage mit einer Frage zu beantworten.

7. Wenn sich eine dritte Person Ihrem Gespräch angeschlossen hat, finden Sie ein Thema, das für alle drei von Interesse sein wird.

8. Streben Sie in einem Streit nicht danach, Recht zu haben, zeigen Sie Ihr Vergehen nicht, wenn Ihr Standpunkt nicht von allen akzeptiert wird. Beachten Sie die Argumente anderer. Das bedeutet nicht, dass Sie aufgeben müssen

Ihrer Meinung nach, aber die Form des Widerspruchs muss stimmen.

9. Verunreinigen Sie Ihre Rede nicht mit Schimpfwörtern. Denken Sie daran, dass Sie durch die Verwendung obszöner Sprache nicht nur den Ekel anderer hervorrufen, sondern auch eine Straftat begehen.

Betrachtung:„Heute ist mir klar geworden, dass …“

Die High School ist eine Zeit, in der man erwachsen wird und sich als Person definiert. Kinder in diesem Alter geraten nicht nur aus der Obhut der Eltern, sondern auch der Lehrer. Die Art und Weise, wie sie sich selbst ausdrücken und auffällig aufwachsen, führt jedoch nicht immer zu positiven Ergebnissen. sollen die Energie von Schulkindern in die richtige Richtung lenken, um ihre Wünsche und Fähigkeiten zu bestimmen.

Unterrichtsthemen für Gymnasiasten

Häufig behaupten ältere Schülerinnen und Schüler, dass sie eine Unterrichtsstunde als außerschulische Bildungsarbeit nicht mehr benötigen. In den meisten Fällen geschieht dies, weil die Veranstaltung schlecht vorbereitet oder in Form eines Vortrags gehalten wird, der nicht zur Unterhaltung beiträgt.

Fertig werden Unterrichtsstunde Sie sollten kreativ sein und außergewöhnliche Lösungen verwenden ... Zunächst müssen Sie sich für ein Thema entscheiden. Worüber wird es für erwachsene Kinder interessant sein, darüber zu sprechen und nachzudenken?

Das erste, was mir in den Sinn kommt, ist dies. Um nicht mit dem Finger in den Himmel zu schlagen, können Sie eine leichte Umfrage durchführen und herausfinden, an welchen Beruf Studenten denken. Hier kommen die Themen her:

• Zahnarzt (Rechtsanwalt, Militär, Designer, Buchhalter) ist mein zukünftiger Beruf!
• Reise ins Land der Berufe.
• Weg nach morgen.

Um nicht unbegründet zu sein, können Sie eine Betriebsbesichtigung machen oder diese direkt im Schulbüro vereinbaren. Verwenden Sie angemessene Kostüme und Umgebungen, damit die Schüler vollständig in die Arbeitsatmosphäre eintauchen.

Die Entwicklung des Horizonts und eine Vielzahl von Interessen helfen dabei, die Unterrichtsstunden zeitlich auf ein Ereignis oder einen Feiertag abzustimmen. Dort können die Studierenden sich und ihre Talente in verschiedenen Bereichen zeigen. Hauptsache schlau sein und möglichst viele Studierende in die Vorbereitung einbeziehen.

• Welt der Museen (dem 120. Jahrestag der Eröffnung des Russischen Museums in St. Petersburg gewidmet).
• (2015 wird in Russland zum Jahr der Literatur erklärt).
• Internationaler Tag des Friedens (wird ab 2002 am 21. September gefeiert. Kann zeitlich auf den 70. Jahrestag des Endes des Zweiten Weltkriegs abgestimmt werden).

Vergessen Sie nicht die Interessen der Gymnasiasten. Damit die Unterrichtsstunde harmonisch verläuft und den Kindern gefällt, bedarf es viel Vorbereitung. Die Auswahl an Themen kann riesig sein, es ist notwendig, von den Interessen und Hobbys der Schüler auszugehen.

Bei solchen thematischen Unterrichtsstunden können die Schüler selbst zu Führern werden und über ihr Hobby sprechen und Meisterkurse durchführen.

Soziale Aspekte sind das wichtigste Bindeglied in der Persönlichkeitsbildung. Daher ist es notwendig, diese Seite des Lebens auch in außerschulischen Aktivitäten zu betonen.

• Am 1. Oktober ist der Internationale Tag der älteren Menschen.

Hier kann die Projekttätigkeit von Schülern zum Tragen kommen. Sie können ihre Forschungsarbeiten oder Präsentationen präsentieren.

Das Wichtigste im menschlichen Leben ist die Liebe. Es wird seit der Antike von Sängern gesungen. Dieses Thema kann also nicht ignoriert werden. Coole Uhr für Gymnasiastenüber Liebe kann jede Form annehmen.

• Erste lieb e.
• An alle Verliebten - Valentinstag.
• Liebe auf den ersten Blick.
• Tag der Liebe, Familie und Treue.

Bei solchen außerschulischen Aktivitäten sollte der Wert dieses ewigen Gefühls, die Wichtigkeit und Kostbarkeit der Familie thematisiert werden. Unterrichtsstunde über die Liebe kann in Form eines spielerischen Spiels stattfinden, bekannt aus den 90er Jahren, als ein paar „Liebhaber“ nach ihren Interessen ausgewählt wurden. Oder es kann ein echter poetischer Abend werden, an dem Gedichte und Lieder über die Liebe erklingen. Darüber hinaus können die Schüler als Schöpfer agieren und selbst einen Brief an ihre erste oder noch gescheiterte Liebe schreiben.

Die Entwicklung von Klassenzimmern ist ein zeitaufwändiger Prozess, der viel Wissen und Zeit erfordert. Um die Aufgabe zu erleichtern, schauen Sie sich die Entwicklung der Unterrichtsstunden auf unserer Website an.

Besonders verantwortungsvoll ist die Tätigkeit des Klassenlehrers in den Oberstufenklassen der Schule. Damit der Lehrer effektiv sein kann, muss er viele Faktoren berücksichtigen. Zunächst einmal die Merkmale des Seniorenschulalters. Das Seniorenschulalter oder die frühe Jugend umfasst den Zeitraum der Entwicklung von Kindern im Alter von 15 bis 17 Jahren, was dem Alter der Schüler der Klassen 9 bis 11 der Sekundarschule entspricht.

Die Jugendzeit ist eine Zeit der Selbstbestimmung: gesellschaftlich, persönlich, beruflich, geistig und moralisch. Der Prozess der Selbstbestimmung basiert auf der Wahl des zukünftigen Tätigkeitsfeldes. Berufliche Selbstbestimmung ist jedoch verbunden mit den Aufgaben der gesellschaftlichen und persönlichen Selbstbestimmung, mit der Suche nach Antworten auf die Fragen: wer sein und was sein, mit der Definition von Lebensperspektiven, mit der Gestaltung der Zukunft. Die Persönlichkeit eines Jungen und eines Mädchens wird unter dem Einfluss einer völlig neuen Position geformt, die sie im Vergleich zu einem Teenager in der Gesellschaft in einem Team einnehmen. Am Ende des Gymnasiums erreichen Jungen und Mädchen in der Regel einen gewissen Grad an körperlicher Reife. Die für die Adoleszenz charakteristische Phase des schnellen Wachstums und der Entwicklung des Körpers endet und eine relativ ruhige Phase der körperlichen Entwicklung beginnt. Die volle körperliche und geistige Reife tritt bei Jungen und Mädchen jedoch etwas später ein.

Unter diesen Bedingungen wird die Bedeutung einer informellen, vertraulichen Kommunikation zwischen Erwachsenen – Lehrern und Schülern – besonders deutlich. Die Unterrichtsstunde oder, wie sie manchmal genannt wird, die Kommunikationsstunde, kann den Kindern helfen, ihre Fragen zu beantworten. Die Unterrichtsstunde dient verschiedenen pädagogischen Zwecken. Seine Formen können auch unterschiedlich sein (Kommunikationswerkstatt, sokratische Konversation, Debatte, intellektuelles Spiel, Verteidigung kreativer Projekte usw.). Die Hauptsache ist, dass Probleme, die die Kinder betreffen, im Unterricht besprochen werden, eine gemeinsame Suche nach Antworten auf ihre Fragen stattfindet, eine zielgerichtete geschäftliche Kommunikation zwischen Klassenlehrer und Schülern gewährleistet ist und eine gesunde moralische Atmosphäre geschaffen wird, wenn Kinder es nicht sind Angst, Fehler zu machen oder missverstanden zu werden.

Die pädagogische Praxis zeigt, dass die Wirkung einer Unterrichtsstunde viel größer ist, wenn sie regelmäßig zu einem bestimmten Zeitpunkt stattfindet.

Die erfolgreiche Durchführung der Unterrichtsstunde wird durch ihre gründliche Vorbereitung erleichtert, die in der Regel beinhaltet die folgenden Schritte:

Festlegung von Thema und Form der Unterrichtsstunde.

Die Wahl eines Ortes für die Unterrichtsstunde, seine Gestaltung.

Gründung einer Initiativgruppe von Studierenden.

Aufgabenverteilung zwischen Kreativgruppen und einzelnen Teilnehmern.

Einladung von Gästen und Experten.

Nicht immer ist es ratsam, sich an eine klare Unterrichtsstundenstruktur (Einleitung, Hauptteil, Schlussteil) zu halten. Es kommt ganz auf den konkreten Inhalt und die Form der Unterrichtsstunde an. In der Regel leitet der Klassenlehrer die Unterrichtsstunde, in den Oberstufenklassen kann aber auch ein vorbereiteter Schüler die Leitung übernehmen. Ein wichtiger Schlüssel zum Erfolg der Unterrichtsstunde ist die aktive Teilnahme aller Schüler daran. Damit die Unterrichtsstunde wirklich „cool“ wird, ist es für den Lehrer wichtig, seine Formen so oft wie möglich zu variieren, Kreativität zu zeigen, sich darum zu bemühen, dass jede folgende Unterrichtsstunde nicht wie die vorherige ist.

Nachfolgend finden Sie Unterrichtsstunden zu Themen, die für Schüler der Oberstufe von Interesse sind. Die Entwicklungen werden dem Klassenlehrer helfen, eine effektive Kommunikation mit den Schülern der Oberstufe zu organisieren und jede Unterrichtsstunde unvergesslich und nützlich für die Kinder zu machen.

Entwicklung der Unterrichtsstunden für die Klassen 9-11

Eine Unterrichtsstunde für Schüler der Klassen 10-11 zum Thema „Stanislav Govorukhin ist ein Titan des russischen Kinos!“ Autorin: Tatyana Mikhailovna Kargapolova Erläuterung: Vor nicht allzu langer Zeit starb der große Regisseur Stanislav Govorukhin, der mit Wladimir befreundet war Vysotsky. Vysotsky spielte die Hauptrollen in seinen Filmen: "Vertikal", "Der Treffpunkt kann nicht geändert werden." Diese Filme waren ein großer Erfolg. Diese Unterrichtsstunde ist gewidmet...

Veranstaltung für Gymnasiasten. Dekan Reed. Ein erloschener Stern Autor: Kargapolova Tatyana Mikhailovna Erläuterung: Seit dem Tod des berühmten amerikanischen Sängers Dean Reed sind viele Jahre vergangen. Seine Lieder sind immer noch zu hören, sie werden von Kindern und Erwachsenen geliebt. Seine samtige Stimme erklingt von Fernsehbildschirmen, aus Radio und Kino. Die Kinder unserer Schule - Gymnasiasten kennen diesen Sänger, singen einige seiner Lieder, lernen auswendig. Deshalb wollte ich in der Unterrichtsstunde ausführlicher darauf eingehen ...

Unterrichtsstunde für Gymnasiasten. Unterrichtsthema: „Beschäftigung“ Pädagogische Aufgaben: Schaffung von Voraussetzungen für die Verallgemeinerung des Wissens über Wege zur Arbeitssuche. THEMA: Lernen Sie, Stellenangebote in verschiedenen Informationsquellen zu finden. META-SUBJECT Regulatory UUD: Eigenständiges Entwickeln einer Musteranzeige für die Medien unter Berücksichtigung des Endergebnisses. Kognitives UUD: Findet und hebt die notwendigen Informationen über offene Stellen mithilfe von Computertools selbstständig hervor. Kommunikative UUD: bieten...

Unterrichtsstunde für Gymnasiasten zum Thema: „Buchenwald – Vernichtungslager“ Autorin: Kargapolova Tatyana Mikhailovna Erläuterung: Seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs sind viele Jahre vergangen, aber die Ereignisse dieser schrecklichen Jahre werden die Menschen nie vergessen: schwere Kämpfe , Hunger und Kälte, Leningrader Blockade, Konzentrationslager, in denen Gefangene unter schrecklichen Bedingungen festgehalten wurden. Ich möchte über das Vernichtungslager in Buchenwald sprechen. Dieses Material ist für Schüler der Klassen 10-11 bestimmt. Im Unterrichtsstundenskript gibt es ve ...

Unterrichtsszenario für Gymnasiasten und College-Studenten in Form eines Liederfestes, das für Klassenlehrer interessant sein wird, wo es viele kreative Kinder und Organisatoren gibt. Autor Tkachenko T. V. Lehrer der Ingulets College of State Higher Education Institution "KNU" Wörter des Textes und Lieder des Autors. Zweck Ein günstiges Mikroklima im Team zu schaffen, freundschaftliche Beziehungen zu schaffen, die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln, Interesse an der Teilnahme an einem gemeinsamen Projekt zu wecken. Aufgaben - Emotionen und Gefühle erziehen; -...

Unterrichtsstunde mit Trainingselementen zur Vorbereitung auf das GIA für Schüler der 9. Klasse Zweck: die Probleme von Neuntklässlern im Zusammenhang mit der Vorbereitung auf das GIA zu erkennen und Wege zu ihrer Lösung zu finden Aufgaben: - Entwicklung von Gruppeninteraktionsfähigkeiten zur Lösung von Problemen; - positive Motivation für das Lernen in der 9. Klasse zu bilden; - Aktivierung von Zielsetzungsfähigkeiten; - Schaffung eines Vorbereitungssystems für die erfolgreiche Durchführung des GIA. (Folie 2) Hallo, liebe Neuntklässler. Heute führen wir eine Schulung durch, die Ihnen helfen wird...

Unterrichtsstunde zum Thema: "Rückkehr auf den Sockel" "Wahrlich, Graf Muravyov-Amursky als Transformator Ostsibiriens und Erwerber des Amur für Russland sollte die gebührende Ehre und Dankbarkeit erwiesen werden" (R. K. Bogdanov) Zweck: Bildung von eine Vorstellung von der Entstehungsgeschichte des Denkmals für Graf Muravyov - Amur; Aufgaben: über die Bedeutung der Aktivitäten von Graf Muravyov-Amursky in der Geschichte Russlands berichten; Studenten in dem Wunsch zu erziehen, die Geschichte ihrer Region zu lernen und zu studieren, die berühmten ...

Zusammenfassung der Unterrichtsstunde für Schüler der 9. Klasse: Was ist HIV und AIDS? HIV (Human Immunodeficiency Virus) ist ein Krankheitserreger, das Virus infiziert bestimmte Zellen des menschlichen Immunsystems, die den Körper vor verschiedenen Infektionen schützen, und führt zur vollständigen Zerstörung des Immunsystem und die Entwicklung von AIDS. AIDS (erworbenes Immunschwächesyndrom) ist ein Komplex von Krankheiten, die als Folge der Zerstörung des menschlichen Immunsystems durch ein Virus (HIV) entstehen. Das Virus kann viele Jahre im menschlichen Körper überleben.

Eine Stunde der Erinnerung gewidmet der großen Frau – Pascha AngelinaAutorin: Kargapolova Tatyana Mikhailovna (1913 – 1959) Erläuterung: Unser Land ist berühmt für großartige Frauen und ihre Heldentaten. Sie haben viel für die Entwicklung unseres Landes getan. Unter den Frauen gibt es großartige Komponistinnen - Alexandra Pakhmutova, es gibt großartige Sängerinnen: Alla Pugacheva, Irina Allegrova usw., es gibt Dichterinnen: Yulia Drunina, Olga Berggolts, aber es gibt Frauen, die für ihre Arbeitsleistungen berühmt wurden. Unter diesen Frauen ist Pasha A...

5 Unterrichtsstunde für Abiturienten „Hauptsache mit sich selbst klarkommen“ Hauptsache man kommt mit sich klar (Unterrichtsstunde in Form von psychologischem Training für Gymnasiasten) Hauptsache man kommt mit sich klar. F.-M. Voltaire Ziel:Entwicklung des Selbstbewusstseins von Gymnasiasten, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Selbstbeobachtung, Reflexion, Aktivität, Überwindung psychologischer Barrieren, die den vollen Selbstausdruck verhindern. Vorbereitende Vorbereitung: Entwicklung einer Synopse, Erstellung von visuellen Demonstrations- und Handout-Materialien, Audio-Tools. Visuelle Demonstrations- und Handout-Materialien: Rollenliste, A4-Blätter, Karton, Marker, Bleistifte, Pastelle, Farben, ein Schwamm zum Löschen von Notizen auf der Tafel, Audiohilfen, selbstklebende Blätter, eine aus einem Zeichenblatt ausgeschnittene Silhouette eines Krugs Papier, das gelb getönt ist. Zahl der Teilnehmer: bis zu 20 Personen. Ablauf der Ausbildung: 1. Teil. Bekanntschaft, Aufwärmen. Übung "Name und Bild". (Folie 2) Der Moderator lädt die Teilnehmer der Lektion ein, sich kennenzulernen, aber auf nicht ganz übliche Weise ist es notwendig, ihren Namen und das Bild, mit dem sie verbunden sind, mit dem Teilnehmer selbst anzugeben. Zum Beispiel: Natalya ist eine Wolke. Übung "Ich bin Korporal". (Folie 3) Der Moderator schlägt vor, die Bekanntschaft fortzusetzen, indem er sich auf der Ebene der Körperlichkeit definiert, dh die Teilnehmer werden aufgefordert, eine Parallele zwischen sich und ihrem Körper, einem Teil davon, zu ziehen und ihre Antwort zu begründen. Zum Beispiel: Igor - Schulter. Auf mich ist Verlass, ich bin zuverlässig, ich kann immer mithelfen. Übung "Leiter meiner Rollen." (Folie 4) Der Moderator lädt jeden Teilnehmer des Trainings ein, zu verfolgen, wer er ist, welche Rollen er im Leben „spielt“. Dazu müssen Sie sich die Hinweisliste ansehen, die entsprechenden Rollen auswählen und selbst bestimmen, welche davon für ihn am bequemsten sind und welche zu Verwirrung und Unbehagen führen. Dann muss innerhalb von 3 Minuten darüber nachgedacht werden, wie jeder Teilnehmer mit Hilfe der Pantomime die Rolle präsentieren kann, in der er sich gerade am wohlsten fühlt. Hinweisliste: Person, Mann, Frau, Tochter, Sohn, Student, Student, Freund, Freundin, Kumpel, Bekannter, Neffe, Nichte, Liebhaber, Schatz, Anführer, Tyrann, Opfer, Beobachter, Passant ... Anschließend präsentieren die Teilnehmer ihre bequemsten Rollen. Betrachtungpro Übung (auf Wunsch der Teilnehmer). Äußerung durch den Leiter der Arbeitsregeln in der Gruppe: (Folie 5) Vertraulicher Kommunikationsstil; Kommunikation nach dem Prinzip „hier und jetzt“; Personifizierung der Äußerung (von der eigenen Person); Vertraulichkeit über alles, was in der Gruppe passiert; Die Unzulässigkeit von Bewertungen, die an einen anderen gerichtet sind: „Mir gefällt nicht, was ich gesagt habe ... Ich denke, dass ... ich im Unterricht nicht gearbeitet habe ...“; Aktive Teilnahme an allen Übungen; Respekt vor dem Sprecher, das Prinzip des aktiven Zuhörens. Regeln besprechen und für die Dauer der Ausbildung übernehmen. 2. Teil. Hauptsächlich. Führend. Wir haben uns also entschieden, welche Rollen wir im Leben spielen, aber was hindert uns daran, erfolgreich zu sein und uns in anderen Rollen wohl zu fühlen? Es ist möglich, dass eines der Gleichnisse uns die Antwort auf diese Frage gibt. (Folie 6) Offene Möglichkeiten (Gleichnis) Eines Nachts besuchte ein Engel einen Mann und erzählte ihm von den großen Dingen, die vor ihm liegen: Er wird die Möglichkeit haben, Reichtum zu erwerben, eine würdige Position in der Gesellschaft zu erlangen und eine schöne Frau zu heiraten. Sein ganzes Leben lang wartete der Mann auf die versprochenen Wunder, aber nichts geschah, und am Ende starb er allein und in Armut, und er erlangte nie Respekt. Als er an den Toren des Paradieses in den Himmel kam, traf er diesen Engel und sagte zu ihm: „Du hast mich betrogen, Reichtum, Respekt vor den Menschen und eine schöne Frau versprochen. Ich habe mein ganzes Leben gewartet, aber das ist nie passiert ... ". Der Engel war überrascht: „Habe ich dir das alles versprochen? Ich habe über die Möglichkeiten gesprochen, die Sie hatten, aber Sie haben sie nicht genutzt. Der Mann runzelte die Stirn und knirschte mit den Zähnen: „Du bist ein Lügner! Ich hatte keine Wahl!" Dann zeigte ihm der Engel Episoden aus seinem Leben. „Erinnerst du dich, dass du einmal eine riskante Idee hattest, aber Angst hattest, dass sie nicht funktionieren würde und dass du sie nicht ausführen könntest? Du hast nicht gehandelt, aber ein paar Jahre später hatte ein anderer dieselbe Idee, und jetzt ist er reich.“ „Und es gab einen anderen Fall, als ein großes Erdbeben die Stadt erschütterte, viele Häuser zerstört wurden, Tausende von Menschen unter den Trümmern lagen und Sie ihnen helfen konnten, unter den Trümmern herauszukommen, aber Sie hatten Angst vor Plünderern, und dann dachten Sie nach dass es andere gibt, die es besser machen als du, professioneller. Wenn Sie keine Zweifel hätten, würden die Menschen Sie für Ihre Hilfe respektieren, weil Sie Menschenleben retten könnten. „Nun, das Letzte. Du erinnerst dich an diese schöne rothaarige Frau, die du wirklich mochtest, und noch mehr, weil sie nicht wie jede andere Frau war, die du in den letzten Jahren gesehen hast. Aber auch hier dachten Sie, dass eine solche Frau Sie, einen gewöhnlichen Menschen, niemals heiraten möchte, und sagten sich: „Hören Sie auf, davon zu träumen, was sie und was ich bin, die Schöne und das Biest.“ Der Mann erinnerte sich an alles, nickte und Tränen traten in seine Augen. Der Engel fuhr fort: „Ja, mein Freund, diese Frau hat dich nicht wegen deines Aussehens geliebt, sie würde deine Frau werden, mit ihr würdest du das Glück haben, viele wunderbare Kinder zu haben, mit ihr würdest du dein ganzes Leben lang wirklich glücklich sein.“ BetrachtungGefühle der Trainingsteilnehmer zur gehörten Metapher. Der Moderator achtet besonders darauf, warum die Person das Mögliche nicht erreichen konnte. Führend. In der Tat zweifeln wir oft an unseren Fähigkeiten und verpassen eine Chance, aber Psychologen sagen, dass eine Person durch ihre Komplexe daran gehindert wird, das zu erreichen, was sie will. Was sind „Komplexe“, woher kommen sie in einem Menschen und wie kann er sie überwinden, darüber werden wir im nächsten Teil unseres Trainings sprechen. Assoziationsübung. (Folie 7) Der Moderator lädt die Teilnehmer des Trainings ein, ihre Gedanken darüber zu äußern, was „Unbehagen“ ist. (Alle Aussagen werden an der Tafel festgehalten.) Anschließend fasst der Moderator die Aussagen der Gruppe zusammen. Führend. Heute werden wir darüber sprechen, wie sich der äußere Einfluss der Umwelt auf unseren inneren Zustand auswirkt, wie der innere Zustand einer Person die äußere Umgebung beeinflussen kann, dh wie das Äußere und das Innere miteinander verbunden sind. Bitte heben Sie die Hand, diejenigen, die das Gefühl des Unbehagens nicht kennen, die nie an sich selbst gezweifelt haben, ihr Verhalten? Wie Sie sehen können, sind wir sehr wenige. Was ist der Grund für den Zustand des Unbehagens bei einer Person? (Antwortoptionen für Gruppenmitglieder.) Dann lädt der Moderator die Schulungsteilnehmer ein, sich in 3 Untergruppen aufzuteilen und zu diskutieren, indem sie sich Audioaufnahmen ihrer Kollegen anhören, die aus dem einen oder anderen Grund ein Gefühl des Unbehagens verspüren. Jede Gruppe muss bestimmen, was in dieser Situation mit der äußeren Umgebung, was mit inneren Empfindungen zu tun hat, eine Beziehung zwischen ihnen herstellen und versuchen, ihre eigenen Optionen zur Lösung des Problems anzubieten. (Wenn das Publikum nicht die Erfahrung hat, Problemsituationen kollektiv zu analysieren, dann kann die ganze Gruppe eine der Situationen gemeinsam erarbeiten. Es kommt vor, dass die Gruppe recht gut zusammengearbeitet hat, ein Vertrauensraum innerhalb der Gruppe aufgebaut wurde und Einer der Teilnehmer ist bereit, seine eigene Situation anzubieten, aber in diesem Fall muss der Moderator die anderen warnen, dass sie bei der Formulierung von Fragen taktvoll sein müssen, dem Beschwerdeführer keine Werturteile geben und Erklärungen aufbauen aus der Position: „Das würde ich in einer solchen Situation tun ... Vielleicht würde es helfen ..., es hilft mir“, und der Moderator muss den Teilnehmer unterstützen, der sein Problem geäußert hat.) Mögliche Situationen. 1. Hallo, mein Name ist Irina, ich bin 16 Jahre alt. Ich lerne in einer kleinen ländlichen Schule, wo jeder jeden kennt und man, wie man so schön sagt, eine Nähmaschine nicht in einer Tasche verstecken kann. In der Klasse haben wir eine Gruppe von Jungs, die eine solche Jugendrichtung wie Punkrock mögen. Es gibt einen Typen unter ihnen, ich mag ihn wirklich, aber ich weiß nicht, wie ich es ihm sagen soll, damit er es versteht. Freundinnen sagen, dass Sie entspannter und mutiger sein und selbst ein Date mit ihm ausmachen müssen. Aber meine Mutter, der ich sehr nahe stehe, sagt, dass es für ein Mädchen unanständig sei, selbst die Initiative zu ergreifen. Allerdings würde ich es ihm sagen, aber ich fürchte, er wird mich nur auslachen, weil ich Punkrock nicht mag und mein Outfit einfach ist. 2. Hallo, mein Name ist Philip, ich bin 17 Jahre alt. Tatsache ist, dass ich nicht groß bin und mir darüber große Sorgen mache. In unserer Firma bin ich der Kleinste, sogar Freunde machen Witze darüber, necken mich. Mein Vater sagt, dass Kleinwuchs im Leben kein Hindernis ist, aber er selbst ist groß, und ich bin wie ein Großvater. Nach der Schule habe ich vor, in die Akademie des Innenministeriums einzutreten, da ich gerne Soldat werden möchte, aber mein Wachstum zu Misserfolgen im Beruf führen wird, da es mir persönlich offensichtlich nicht hilft. 3. Hallo, mein Name ist Angelina, ich bin 16 Jahre alt. Ich bin müde von der Dumpfheit, die mich umgibt. In unserer Klasse sind alle nur dumm, sie interessieren sich für Lumpen, Kosmetik, Discos. Ich habe niemanden, mit dem ich kommunizieren kann, aber alles, was ich will, ist, einen Seelenverwandten zu finden. Unser Klassenlehrer sagt, dass ich ein hohes Selbstwertgefühl habe, Stolz wird mich zerstören. Obwohl ich mich nicht für etwas Besonderes halte, habe ich auch meine eigenen Interessen, Hobbys, ich schreibe Gedichte, ich mag Psychologie, Medizin, aber ich interessiere mich nicht dafür, ich möchte die Schule verlassen und zur medizinischen Fakultät gehen, vielleicht ich werde dort Freunde finden. (Jede Untergruppe präsentiert ihre eigene Sicht der Situation: Probleme und Lösungen.) BetrachtungProblemsituationen auf Wunsch der Teilnehmer zu bearbeiten. Der Moderator fasst diesen Teil des Trainings zusammen und führt das Publikum zu der Tatsache, dass Situationen sowohl extern sein können, die sich auf die Menschen um uns herum beziehen, die während der Interaktion entstehen, als auch intern, die mit einer unzureichenden Art der Selbstwahrnehmung verbunden sind. Übung "Krug meiner inneren Welt." (Folie 8) Führend. Die innere Welt eines Menschen kann als Krug dargestellt werden. (Auf der Rückseite der Tafel ist bereits vorab ein aus Whatman-Papier ausgeschnittener Krug angebracht, der gelb getönt ist.) Was in diesem Krug steckt: die Einstellung eines Menschen zu sich selbst; Einstellung zur Umwelt, zu anderen sowie zu den Gefühlen und Emotionen, die eine Person in einer bestimmten Situation erlebt. All dies steht in ständiger Wechselwirkung, und wenn auf einer der Ebenen ein Fehler auftritt, spiegelt sich dies in allen anderen Ebenen wider. Ich schlage vor, dieses Glas mit dem zu füllen, was einem hilft, mit sich und anderen in Harmonie zu sein, sich nicht in Schwierigkeiten aufzuhalten, sie lösen zu können und das Leben zu genießen. Nehmen Sie ein paar selbstklebende Zettel und schreiben Sie auf, was Sie für notwendig halten, vielleicht sind es Gefühle, Emotionen, Werte, Bedürfnisse, was immer Sie selbst wollen. Wenn Sie die Blätter ausgefüllt haben, gehen Sie zur Tafel und kleben Sie sie auf den Krug. (Die Zeit für die Übung beträgt 5-7 Minuten.) Dann verkündet der Gastgeber den Inhalt des Krugs. 3. Teil. Finale. Übung "Blumenphantasien". (Folie 9) Führend. Nun, lehnen Sie sich zurück, versuchen Sie, Ihre Arme und Beine nicht zu kreuzen, legen Sie Ihre Hände auf Ihre Knie oder senken Sie sie entlang des Körpers. Gehen Sie mit Ihrem inneren Auge gedanklich durch Ihren Körper, spüren Sie, wie er sich entspannt, Schwere erscheint in Ihren Beinen, Armen, nach und nach wird diese Schwere durch angenehme Müdigkeit ersetzt, Ihr Körper wird mit Energie gefüllt, Sie spüren Leichtigkeit in Ihren Beinen, Armen, Kopf. Deine Atmung ist ruhig, gleichmäßig und tief. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich auf einer Lichtung inmitten von Blumen. Hier können Sie alle Blumen in der Nähe sehen: von der exotischsten und vielleicht sehr anspruchsvollen Pflege bis zum gewöhnlichsten Feld, das dem Auge eines Menschen gefällt und keine übermäßige Pflege von ihm erfordert. Schauen Sie genauer hin und wählen Sie die Blume aus, die Ihnen am besten gefällt. Schauen Sie es sich genauer an: Was für Blütenblätter hat es, was für einen Stängel hat es, hat es eine Blume oder ist es ein Blütenstand? Spüren Sie sein Aroma. Achten Sie auf das, was ihn umgibt. Versuchen Sie, sich das zu merken, damit Sie es später auf einem Blatt Papier anzeigen können ... Atmen Sie tief ein, atmen Sie aus. Bei drei öffnest du deine Augen und bist wieder in diesem Raum. Eins zwei drei. Machen Sie keine plötzlichen Bewegungen, Sie können Ihren Nacken, Ihre Finger, Ihre Zehen bewegen und sich dehnen. Dann erhalten die Teilnehmer ein Blatt A4-Papier, Farben, Bleistifte, Pastelle, um das Bild einer Blume zu malen, die sie auf der Wiese gesehen haben. Das Zeichnen findet unter ruhiger, sanfter Musik statt. (Zeit zum Arbeiten - 15 Minuten.) Dann legen alle Teilnehmer ihre Zeichnungen in die Mitte des Kreises und sprechen, wenn gewünscht, über ihre Gefühle beim Visualisieren und Zeichnen. Betrachtung. Der Moderator lädt die Teilnehmer des Trainings ein, zum Abschluss ihre Gefühle von heute auszudrücken, was ihnen gefallen hat und woran sie sich erinnern. Es ist möglich, dass die heutige Interaktion jemandem geholfen hat, etwas Neues in sich zu entdecken und für sich selbst zu lernen. Anschließend bedankt er sich bei den Teilnehmern des Trainings für ihre Aktivität und ihr Vertrauen. Meine Welt Meine Welt ist wunderbar, voller Farben, Frühling, Spaß, Schönheit, Und der Geruch hier ist angenehm süß, Blumen duften darin. Und die Wolken fliegen am Himmel Leuchtend hell unter der Sonne Und wie ein Dunst schmelzen sie schnell, Bewegen bei leichtem Wind. Ein Stück weit gehen, Hören Sie, wie das Wasser gurgelt Und du gehst den schmalen Pfad hinaus, Vor dir ist ein Fluss. Sie läuft, murmelt, spielt Und alles strahlt in der Sonne und wäscht unterwegs Steine ​​weg, Niemand kann ihr widerstehen! Und nachts ist die Macht anders: Anstelle der Sonne - der Mond, Sich leise um die Sterne beugen, Sie schwimmt unermüdlich. Schweigen kommt, Alle sind schon lange eingeschlafen Die Erde wird taub Und alles drumherum ist schwarz-schwarz. Die ganze Welt schlief ein und schlief fest ein, Aber es gibt eine Hoffnung Dass der Fluss schnell fließen wird Dass der Wind auf wundersame Weise fliegen wird, ZUM THEMA PASSENDE ARTIKEL Rückkopplung Standortkarte Über die Website