Teil der Rede	Regel		Beispiele
Substantiv	b wird geschrieben - f.r. 3 cl. Einheiten		Jugend, Luxus
	b wird nicht geschrieben	Herr. 2-fach. Einheit h	Wächter, Schlüssel, Efeu
			Aufgaben, Birnen, Schulen
Adjektiv	Bei kurzen Adjektiven mit Basen wird das zischende b nicht geschrieben		Frisch, heiß, gut
Verb	unbestimmte Form		Pass auf dich auf, verbrenn dich
	2 Person Singular		Kannst du malen
	Imperative Stimmung		Abstrich, nicht weinen
Adverb	Immer (außer bereits, verheiratet, unerträglich)		Sprung, weit offen, den ganzen Weg
Partikel			Nur, ich meine, ish, vis

Beispiele für das Aufwärmen der Rechtschreibung:

Betreff h b , jung Gut b , wir w b , di h b , sondern h b , voll h b , Vor h b , ne h b , zurück w b , so w b , jene h b , Ti w b. Kama w , Waren sch , sondern Gut , Zahlung Gut , Scheinwerfer w , Kot h , Bor sch , Gara Gut , Monta Gut , gr w , Stoß h , obru h , dt sch , Ei sch , pl sch , pl h, Ja h , ro sch , reif sch , Feuer sch , Dach w , Treffen h , tausend h Sve Gut , Prigo Gut , pogo Gut , Eingabe Gut , wie Gut , nicht wie Gut , ähnlich Gut , ry Gut , beste Gut , du Gut , unbeholfen Gut , weit h , oho h , neuho h , singen h , Leben h , springen h , Stoß h , Ich nehme h , Pech h. Unterrichten w b , unterrichten w b Xia , tragen w b , tragen w b Xia , getragen w b , getragen w b Xia, verlieren w b , verlieren w b Xia , schlafen w b , schlaf ein bisschen w b Xia, vertraut m b jene , bekannt m b Xia ; Bruder mit b , Bruder mit b Xia , Bruder mit b jene , Bruder mit b es ; andere Gut b. Sp w b , vska h b , Über h b , zum Beispiel h b , dann h b -in etwas h b , zurück h b , Nastja Gut b , rückwärts w b , Neum h b.

Übung Nummer 1. Erklären Sie die Schreibweise b, geben Sie die Schreibweise an, geben Sie die Wortart an.

Ei sch	Vorhanden, 2 cl, m.r.	Nicht weinen
ich werde bringen sch	kurzes Adjektiv
		hinreißen lassen
bewundernd
		vorübergehend
		gegenseitige Hilfe
habe Spaß		Weinen
Gewölbe		sich verbrennen
		lauern
Rückhand		entdecken

Übung Nummer 2. Setzen Sie diese Substantive in R.P. pl. h, erfinde Phrasen mit einer untergeordneten Beziehungskontrolle.

Übung Nummer 3. Ordnen Sie diesen Wörtern Substantive mit einer Wurzel zu, die auf Zischen basieren, schreiben Sie sie auf, markieren Sie die Schreibweise.

Wachhund
		Plüsch-
Jugend
helfen
strahlend		März
		bärtig
glatt

Übung Nummer 4. Nomen in R.P. pl. Zahlen

Übung Nummer 5. Ersetzen Sie die vollständigen Formen von Adjektiven durch kurze. Unterstreiche die Adjektive als Satzglieder. Welche Satzteile sind kurze Adjektive?

guter Freund
hübscher junger Mann
dickflüssiger Honig
dichter Wald
schamloser Mann
heißer Kaffee
breitschultrige Jugend
schwarzer Polizist
väterlicher Sohn
beißender Frost
Rothaariges Baby
magere Gans
passenden Anlass

Übung Nr. 6.

beleidigt	Beschwerden isch Xia	wird aufgehen
Rückkehr
Biege		sich kümmern um
		erwachsen werden
genug Schlaf bekommen

Erklären Sie die Schreibweise von Verbenden in Form der 3. Person Plural. Zahlen.

Essen	Essen b , Essen b jene		Scheibe
Abstrich			nicht weinen
verstecken			getröstet werden
ernennen			multiplizieren
speichern	sparen, sparen
backen		ablenken
sezieren		speichern

Übung Nummer 7. Finden Sie die Entsprechung von Phrasen mit synonymen Adverbien für Zischen, geben Sie die Schreibweise an.

Übung Nummer 8. Füllen Sie die Spalten der Tabelle aus (geben Sie nur Wortnummern an)

1) Fett_ 2) verheiratet_ 3) Jugend_4) zurück_ 5) Traktor_ 6) Schatz_ 7) Land_ 8) verfolgen_ 9) mächtig_ 10) schon_ 11) eintreten_ 12) verstecken_ 13) Ding_ 14) frisch_ 15) dünn_ 16) Geiger_ 17) z.B. ) Rede_ 35) Patronage_ 36) Allwissend_ 37) Elektroherd_ 38) Trocken_ 39) Kalkuliert 40) Falsch_ 41) Prestige_ 42) Rache_ 43) Kleish_ 44) Zanemoch_ 45) Starker Mann_ 46) Arzt_ 47) Schlichtung_ 48) Brillant_ 49) ish_ 50) stinkend_

Das Ziel des Unterrichts:

1. Überprüfen und fassen Sie das Lernmaterial zum Thema zusammen.
2. Überprüfen Sie den Grad der Assimilation von neuem Material.
3. Assimilation von algorithmischen Argumentationsmustern.

Ausrüstung:

• Computer,
• Projektionsausrüstung,
• Klarheit in Form einer Präsentation

I. Organisatorischer Moment

II. Frontarbeit (Option 1)

1. Verallgemeinernde Konversation über das erlernte theoretische Material.

Listen Sie die Fälle auf, in denen ein weiches Zeichen nach nicht-zischenden Konsonanten geschrieben wird.

(-b wird am Ende von Wörtern geschrieben, um die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen, zum Beispiel: Stumpf, Faulheit [Н`])

Welche Konsonanten werden mit einem Weichzeichen kombiniert?

(-b wird mitten in ein Wort geschrieben)

a) nach einem weichen l vor jedem Konsonanten, zum Beispiel: krank, Junge, Hering;

b) nach einem weichen Konsonanten vor einem harten Konsonanten, zum Beispiel: Kuzma, weniger, Kampf).

In welchen Verben wird b geschrieben?

(- In reflexiven Verben vor - Xia, in unbestimmter Form, zum Beispiel: lächeln (ein Verb in unbestimmter Form).

Was erinnerst du dich über die Schreibweise von Adjektiven?

(- In Adjektiven, die aus Monatsnamen mit b am Ende gebildet werden, andere Wörter als Januar (von Januar), zum Beispiel: November (von November), Oktober (von Oktober).

Wie werden zusammengesetzte Zahlen geschrieben?

(- In Ziffern, die runde Zehner von 50 bis 80 und runde Hunderter von 500 bis 900 bezeichnen, nach der ersten Wurzel, zum Beispiel: siebzig, sechshundert).

In welchen Konsonantenkombinationen wird das Weichzeichen nicht geschrieben?

(- b wird nicht in einer Kombination der Konsonanten ch, chk, th, chsh, lf, nsch, schn, rch, rch geschrieben, zum Beispiel: Reading, Chick, Tip).

In welchen Formen des Verbs wird b nicht geschrieben?

(- b wird nicht im reflexiven Verb 3l. geschrieben, Singular, Plural, n.b. Zeit).

Unterrichtsoption.

Das Thema „Buchstabieren b nach Konsonanten (außer Zischen)“ wird von den Studierenden als Hausaufgabe erstellt.

Die Klasse wird in zwei Teams eingeteilt, die Kinder mit unterschiedlichem Kenntnisstand des Stoffes umfassen. Während des Spiels tauschen die Teams Aufgaben aus und lösen sie in der vorgegebenen Zeit. Jede Frage des gegnerischen Teams wird von dem Mitglied des antwortenden Teams beantwortet, das von dem gegnerischen Team ausgewählt wurde. Das Team interessiert sich für das Wissen jedes einzelnen Schülers, was bedeutet, dass die Starken die Schwachen hochziehen. (Vorbereitete Fragen werden vom Lehrer vorab angesehen).

2. Durchführung von Übungen zur Korrektur der Schreibweise b nach Konsonanten (außer Zischen).

Selektives Diktat. Wählen Sie aus dem Text Wörter mit einer Schreibweise aus und tragen Sie sie in zwei Spalten ein: eine mit b und die andere ohne b.

Besonders schön ist unser Gut im Frühling. Fliederzweige schließen das Gewicht ... das Haus. Am Juniabend heben sich weiße Blumenbüschel ... gegen das dunkle Grün ab. Wenn du früh aufstehst ... kannst du dich treffen ... Morgendämmerung ... ku. Ich bekomme mehr ... Freude ... aus der Kommunikation mit der Natur. Jeder Zweig ... ka, vertrauter Pfad ... ka erfreut das Herz.

3. Zusammenfassung der Wiederholung.

III. Wiederholung und Verallgemeinerung von Unterrichtsmaterial zum Thema „Leises Zeichen nach Zischen in verschiedenen Wortarten“

1. Vorbereitung der Studierenden auf aktive kognitive Aktivität zur Verallgemeinerung des theoretischen Materials.

Kreative Aufgabe. Erraten Sie die Wörter des Metogramms

(griech. Meta-„Übergang“ + Gramma-Buchstabe) Ersetzung eines Buchstabens im Wort durch einen anderen: Boden – Graf – Pfeiler – Ochse – Dol – Tor.

Ab dem dritten Buchstaben des Alphabets
Ich behandle die Kranken.
Und ab dem vierten
Ich fliege im Frühjahr.

In der weiteren Arbeit verwenden wir kleine Genres der Literatur: Rätsel, Sprichwörter, Wortspiele.

Errate die Rätsel, teile die Antworten in zwei Spalten

1. Ich bin sehr heiß bei der Arbeit...
   Du berührst mit deiner Hand ... Xia -
   Obwohl weinen ...
2. Wenn du ihr einen Job gibst...
   Der Bleistift arbeitete vergebens ...
3. Niedrig, aber stachelig ...
   Süß, duftend...
   Beeren pflücken…
   Nimm deine ganze Hand...
4. Tag und Nacht ... - Tag und Nacht ...
5. Heiraten ... um zu gehen - nicht um Honig zu trinken, sondern um Tränen zu vergießen.

Auf welcher Grundlage haben Sie die Wörter in zwei Spalten aufgeteilt?

(Wörter werden nach Anwesenheit oder Abwesenheit nach dem Zischen b am Ende des Wortes verteilt)

Ohne b

b berühren Abzocke die Nacht wo anders verbracht

2. -Und jetzt, wenn wir herausgefunden haben, dass b in einigen Fällen nach dem Zischen geschrieben wird und in anderen nicht, werden wir das Thema der Lektion „Leises Zeichen nach dem Zischen“ aufschreiben.

3. Arbeiten Sie mit der Tabelle.(Beispiel zum Ausfüllen der Tabelle)

4. Zusammenfassung. Grafisches Schema. Regelverallgemeinerung

Mündliche Formulierung der Regel durch den Lehrer:

1. Wenn Sie mit einem Verb arbeiten, schreiben Sie immer b nach den Zischlauten;
2. Wenn es sich um ein Substantiv handelt, überprüfen Sie es sofort: Es muss im Nominativ Singular stehen. Nummern und gehören zu 3 cl., d.h. sei zh.r. - schreibe b;

1. Wenn Sie ein kurzes Adjektiv vor sich haben (was?), schreiben Sie nicht;
2. Wenn Sie ein zischendes Adverb haben, schreiben Sie b, aber denken Sie an die Ausnahmen, in denen es kein b gibt: bereits, verheiratet, unerträglich.

IV. Eingabe des Algorithmus.

Was ist der erste Schritt?

(bestimmen Sie, welche Wortart das gegebene Wort ist).

Zweiter Schritt?

(-vom Substantiv, um herauszufinden, zu welcher Deklination dieses Substantiv gehört)

Wenn das Substantiv 1 und 2 Deklinationen ist?

(-nach dem Zischen b wird nicht geschrieben, zum Beispiel: Wolke (Substantiv 1 Deklination). Rook (Substantiv 2 Deklination).

Wenn das Substantiv 3 Deklinationen hat?

(-nach dem Zischen b schreiben wir zum Beispiel: Nacht (Substantiv 3 Deklination).

Ist das Wort ein kurzes Adjektiv?

(- nach dem fauchenden b schreiben wir z. B. nicht: stachelig (bis auf das Adjektiv).

Wenn es ein Verb ist?

(-auf jeden Fall im Verb nach dem Zischen b).

Wenn dies ein Adverb ist (außer: bereits, verheiratet, unerträglich)

(- nach dem Zischen schreiben wir b, zum Beispiel: weg, Rückhand (Adverb).

Verallgemeinerter Algorithmus.

3. Wie kann man ein Argumentationsmuster formulieren?

Beispiel für mündliche Argumentation

Schon ... atmete der Himmel im Herbst, die Sonne schien seltener, der Tag wurde kürzer (A.S. Puschkin).

(-Uzh-Adverb ist eine Ausnahme, daher wird b nicht nach w geschrieben.

Grafische Begründung: bereits (?) - Adverb, exkl., b-Nr

Stachelig - ein kurzes Adjektiv, daher nach h
b wird nicht geschrieben.

Grafische Begründung: mächtig (?) - kr., adj., - b-Nr

V. Konsolidierung.

1. Vokabeldiktat mit Kommentaren nach dem Algorithmus

Tochter ..., siehst du ..., knarrend ..., weit offen ..., ja ..., Balken ..., Pfützen ..., Stock ..., Strand ..., Bleistift ... ., verheiratet ..., zurück ..., Wache ...

2. Sprichwörter und Redewendungen aufschreiben, die Schreibweise von Wörtern mit der gewünschten Schreibweise finden und grafisch begründen.

1. Das ist es nicht wert…
2. Essen Sie Brot und Salz ... aber schneiden Sie die Wahrheit ...
3. Gut ... kalach ... solange es heiß ist ...
4. Was du den Menschen wünschst... bekommst du selbst...

3. Selektives Diktieren

Füllen Sie eine aus 4 Spalten bestehende Tabelle (nach Schreibweise) mit Wörtern aus dem Wörterbuchdiktat aus.

Die Klasse wird in 2 Gruppen eingeteilt:

4. Kreative Aufgabe

Bilden Sie aus diesen Wörtern Wörter mit der gewünschten Schreibweise, indem Sie die Form ändern oder ein Wort mit einer einzigen Wurzel auswählen:

1 in: Substantive; 2 in: Adjektive; 3 in: Verben; 4 in: Adverb.

6. Zusatzaufgabe:

Machen Sie ein Logo mit Worten

Wein Wein;

Tinte - Tinte

Logogriff (griech. logos-„Wort“+griphos-„Geheimnis“) - Suche nach einem versteckten Wort und Bildung neuer daraus durch Umstellen oder Wegwerfen einzelner Silben oder Buchstaben: Das Ganze ist Teil eines Baumes, ohne einen Buchstaben - ein Fluss ohne zwei - ein Pronomen ohne drei - eine Präposition (Krone - Rhone - sie - auf).

Zusammenfassend

VI. Hausaufgaben:

1. Schreiben Sie Wörter in eine Tabelle;
2. Lernen Sie, algorithmisch zu argumentieren.

Abend-(Schicht-)Schule

Schreibweise des weichen Zeichens

in verschiedenen Wortarten

Lehrer

Russische Sprache und Literatur

Kurtveysova E.N.

OFFENER RUSSISCHUNTERRICHT

Gegenstand: Schreibweise des Weichzeichens in verschiedenen Wortarten.

Unterrichtsziele:

Tutorials: das theoretische Material zur Funktion b in verschiedenen Wortarten wiederholen; festigen die grundlegenden Rechtschreibregeln b in verschiedenen Wortarten; Schreibfähigkeiten verbessern; Wissen über die Bedingungen für die Verwendung von b in verschiedenen Wortarten zu systematisieren.

Entwicklung: bieten Bedingungen für die Entwicklung von Fähigkeiten, um Gedanken kompetent, klar und genau auszudrücken, schaffen Bedingungen für die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Beobachtung und der Fähigkeit, die Hauptsache hervorzuheben.

Lehrreich: Bedingungen schaffen, um ein positives Interesse am Studienfach zu fördern, den Erwerb der notwendigen Fähigkeiten für eigenständige Lernaktivitäten zu fördern.

Ausrüstung: Lehrbuch, Handouts, Computerpräsentation.

Während des Unterrichts

Hallo Leute. Hinsetzen. Fangen wir mit dem Unterricht an.

1. Zeit organisieren.

   Erklärung des neuen Materials.

Lehrer: In dieser Lektion beschäftigen wir uns mit dem Thema „Buchstabieren des b-Zeichens in verschiedenen Wortarten“. (Folie Nummer 1). Erklärung der Unterrichtsziele. (Folie Nummer 2).

Notizbücher öffnen. Notieren Sie das Datum, das Thema der Lektion.

Leute, achtet auf den Bildschirm. Lesen Sie den Eintrag (Folie Nummer 3 wird vom Schüler gelesen)

Wie können wir uns damit auskennen?

Einrichten oder nicht?

Es ist notwendig, dass die Wortarten

Sie haben sich selbst geantwortet

b

Lehrer: Betrachten Sie die Tabelle auf dem Bildschirm (achten Sie auf die Tabelle) (Folie Nr. 4), danach schreiben wir die Beispiele in ein Notizbuch. Sehen Sie, wo b steht und wo nicht. Jetzt sagen es dir die Wortarten.

Schreibweise b in verschiedenen Wortarten

Dinkel b

Nicht geschrieben b

1.In weiblichen Substantiven der 3. Deklination: Nacht, Tochter, Ofen, Jugend, Roggen.

1.a) In männlichen Substantiven der 2. Deklination: Schlüssel, Arzt, Regenmantel, Kamerad, Strahl;

b) Im Genitiv Plural Substantive: aus den Wolken, von den Dächern.

2.a) Bei Verben im Infinitiv: Wache, Schnitt - Schnitt;

b) Verben in der 2. Person Singular: du siehst, du liest, du schreibst, du wäschst dich;

in) Bei imperativen Verben: ausschneiden - ausschneiden, zuweisen - zuweisen, ausblenden - ausblenden.

2.In kurzen Adjektiven: dicht, überschwänglich, kraftvoll, stachelig, gut.

3.In der unbestimmten Form des Verbs t, t: was zu tun ist? Was tun? lehren - lernen.

3.In der 3. Person Verbform Tschja: Was macht? was wird er tun? Lernen, vorbereiten.

4.In Adverbien nach H, W: springen, springen, weg. Ausnahme: weit geöffnet.

4.In Adverbien auf Zh: bereits, verheiratet, unerträglich.

5.In Partikeln: vysh, nur, ish, bish.

6.In Kardinalzahlen am Ende eines Wortes: zwanzig, dreißig und in der Mitte des Wortes (nach der ersten Wurzel): fünfzig - achtzig, fünfhundert - achthundert.

Lassen Sie uns klären, in welchen Wortarten ist b? (anders).

In welchen Wortarten wird b geschrieben? (Schülerliste).

Schreiben Sie einige Beispiele für die Schreibweise von Wörtern mit b auf (ergänzen Sie Ihre eigenen Beispiele).

Leute, lest Beispiele vor, in denen Wörter b geschrieben sind und in denen nicht (gebt 2-3 Beispiele).

Nach Durchsicht des zweiten Teils der Tabelle fordert der Lehrer die Schüler auf, mehrere Beispiele aufzuschreiben, bei denen b nicht in Worten geschrieben ist.

Fertig mit dem Tisch.

3. Wortschatzarbeit(Folie Nummer 5)

Wortschatzarbeit

zurück - auf den Rücken gerollt, mit dem Gesicht nach oben. Zum Beispiel: Herunterfallen.

Rückhand - stark schwingend. Zum Beispiel: Rückhand schlagen.

Ich kann mir nicht helfen - das gleiche wie unerträglich. Zum Beispiel: Kann es nicht mehr ertragen.

Komplett – lückenlos, vollflächig. Zum Beispiel: Board voller Anzeigen

weit geöffnet - offen bis zum Ende. Zum Beispiel: Mach das Fenster weit auf.

eine Laune - Blödes Gimmick, Dummkopf. Zum Beispiel: Hol dir den Quatsch aus deinem Kopf.

Anzahlung - mineralische Ansammlung. Zum Beispiel: Kohlevorkommen.

Unser Thema findet sich im Lehrbuch auf Seite 26 wieder.

Wiederholung der Rechtschreibung.

4. Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch(2 Studierende an der Tafel):

S. 26, Aufgabe 6, Bsp. 2;

S. 164, Aufgabe 5, Bsp. 2.

5. Ich habe Hausaufgaben gemacht:(Folie Nummer 6).

S. 7, Aufgabe 6, Bsp. 2;

S. 10, Aufgabe 6, Bsp. 2;

S. 121, Aufgabe 5, Bsp. ein.

6.Arbeiten mit Handzetteln(auf den Schreibtischen der Schüler):

Sprichwörter: Sagen Sie nicht immer, was Sie wissen, aber wissen Sie immer, was Sie sagen.

Lehrer: Wie verstehst du es Was kannst du sagen? (Eine Person muss zuerst denken und dann sprechen).

Handzettel:

Kartennummer 1

1. Schreiben Sie die Sprichwörter auf, setzen Sie die Verben aus Klammern in Form der 2. Person Singular ein und unterstreichen Sie:

Das Wasser, das in der Nähe fließt, ist nicht ... (schätzen). (Usbekisch).

Wenn (zur Eile) gibt es immer viele Hügel auf dem Weg. (Mongolisch).

Wenn (lieben) Sie mich, lieben Sie auch meinen Hund. (Englisch).

Wenn ein neuer Schuh zu drücken beginnt, (denke) an den alten. (Englisch).

Kalachi essen (möchten), also nicht auf dem Herd sitzen. (Russisch).

(Sprich) die Wahrheit, die Wahrheit und tu es. (Russisch).

In welchen Menschen (wohnen), halte diese Sitte. (Russisch).

2. Unterstreiche das Teilchen mit b am Ende:

1) Andere Freunde können nur Tee trinken. (Japanisch).

2) Bereit, den Esel Onkel zu nennen, wenn er nur für ihn arbeiten würde. (Armenisch).

3) Nur Dummköpfe beharren auf ihren Wahnvorstellungen. (Deutsch).

Kartennummer 2.

1. Schreiben Sie Sprichwörter und Redensarten auf, in denen Substantive der 3. Deklination vorkommen Rede , Maus stehen in I.p. Einheiten h.

1) Eine kurze Rede ist eine gute Rede. (Deutsch).

2) Wenn die Wahrheit nicht in Ihrer Brust ist, gehen Sie nicht zu Menschen, um zu sprechen. (kalmückisch).

3) Gute Rede ist gut zu hören. (Russisch).

4) Wenn Sie eine Person kennenlernen möchten, hören Sie sich ihre Rede an. (Chinesisch).

5) Sprache ist das Bild der Seele. (Latein).

6) Selbst eine Maus ist in ihrem Loch wie ein Löwe. (Lesginskaja).

7) Eine Maus wird den Pfoten einer hungrigen Katze nicht entkommen. (Armenisch).

8) Ich habe einen Berg umgegraben, aber eine Maus ausgegraben. (Indisch).

9) Die Maus schnauzte, schnauzte und grub bis zur Katze. (Georgisch).

Lehrer: Was ist das Thema der Sprichwörter?

Leute, wir müssen unsere Sprache bereichern.

Achten Sie auf die Folie (Folie Nummer 7) Kuzya. (1 Schüler an der Tafel schreibt die richtige Option auf).

Erklärung

Ich erkläre, dass sobald die Nacht nach Mitternacht ist, alle Jugendlichen in mein Haus kommen. Die Füße sind alle schmutzig von Pfützen. Und hier geht man, wäscht, wischt, putzt. Im Allgemeinen kann ich so nicht leben. Toch-to-to-ch vor Müdigkeit werde ich nach hinten fallen, kein Arzt wird helfen. Also, ich bitte Sie, ein Haustelefon an meinem Haus anzubringen, sonst werde ich, obwohl es mir gut geht, hier weggehen.

Brownie Kuzma.

Lehrer: Leute, auf welchen Sprachstil bezieht sich die Aussage? (Amtsgeschäft).

Welche Sprachstile kennen Sie?

In welche zwei Gruppen werden alle Sprachstile eingeteilt? (Für Umgangssprache und Buch).

Buchstile benennen. (wissenschaftlich, dienstlich, künstlerisch, journalistisch).

Welche Reichweite hat der Gesprächsstil? In welchen Fällen und wo wird es eingesetzt? (In einem Gespräch mit geliebten Menschen. Es ist in einem Zuhause oder einer anderen informellen Umgebung angebracht, in Briefen).

7. Konsolidierung des studierten Materials.

1. Welches Thema haben wir heute wiederholt?

2. Wann schreiben wir b in Substantiven?

Wann schreiben wir b in Verben?

Wann schreiben wir b in Adverbien?

Wann schreiben wir b in Ziffern?

3. Wann schreiben wir nicht?

4. Nennen Sie die Arten von Geschäftspapieren.

8. Zusammenfassung. Unterrichtsnoten.

Der Buchstabe ь wird geschrieben, um die Weichheit eines Doppelkonsonanten am Ende von Wörtern anzuzeigen, Zum Beispiel: taube, verlassen, notizbuch, dreck, schade, sieben, pferd, küchen, apfelbäume, damm, tier, malen, trinken, werft.

Buchstabe b , das den ersten Teil eines zusammengesetzten oder zusammengesetzten Wortes beendet, wird geschrieben, um die Weichheit eines Konsonanten vor jedem Buchstaben, Vokal oder Konsonanten anzuzeigen, der den zweiten Teil beginnt, zum Beispiel: Dorfvorstand, Dorfrat, Bergungsmaterialien, Knochenbergung, Raubarmee, Vierteljahrhundert, Viertelfinale, Dalenergo, Svyazinvest, Tjumen?nefte.

Um die Weichheit eines gepaarten Konsonanten vor Konsonanten anzuzeigen, wird in den folgenden Fällen der Buchstabe "b" geschrieben

1. Nach dem Buchstaben l vor jedem Konsonanten außer l , Zum Beispiel: Schießen, Leonine, Folie, Eisscholle, Gleiten, ein paar, keine Belmes, Schlafzimmer, vorsichtig, Skalpell, Walzer, Mäntelchen, flacher, April, Alpha, Erle, Spiegel, Junge, mehr, geschmeichelt .

Zwischen zwei l steht kein weiches Zeichen, Zum Beispiel: albern .

?sk? Konsonant l vor dem Suffix - weich, also danach l Dinkel b , zum Beispiel: ländlich, Ural, Barnaul. Allerdings bilden sich bei manchen Adjektiven aus nichtrussischen geographischen Eigennamen eine Firma l, Und deswegen b nicht geschrieben, zum Beispiel: Kysyl, Jamal(zusammen mit Optionen Kysyl, Jamal).

2. Nach anderen Konsonanten:

a) vor Buchstaben, die harte Konsonanten vermitteln, zum Beispiel: Schnitzen, nehmen, früher, Kindermädchen, Brief, Bitte, sehr, veranlassen, Hexe, Hochzeit, Dunkelheit, Dreschen, pah;

In den meisten Adjektiven mit dem Suffix ?sk? Konsonanten n und R vor dem Suffix - also solide b sie umfassen beispielsweise nicht: Pferd, Kasan, Tjumen, ritterlich, Januar, Jaeger. Allerdings stehen in den folgenden Adjektiven diese Konsonanten vor dem Suffix ?sk? weich, in ihnen nach n und R Dinkel b : Tag?Tag, Juni, September, Oktober, November, Dezember, sowie in vielen aus nichtrussischen geographischen Eigennamen gebildeten Adjektiven auf äh, Zum Beispiel: Tien Shan, Taiwanesen, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Substantive, die mit dem Suffix gebildet werden ?c? aus den gleichen geografischen Namen: Kasaner, Tjumen, sondern Taiwanesisch, Phnom Penh, Torun usw.

b) vor Buchstaben, die weiche Konsonanten vermitteln, b Es wird nur in den Fällen geschrieben, in denen in anderen Formen desselben Wortes oder in Wörtern mit derselben Wurzel der zweite weiche Konsonant hart wird und der erste Konsonant weich bleibt, zum Beispiel: nehmen(vgl. Ich werde nehmen), acht (achte), Hexe (Hexe), in der Dunkelheit (dunkel), Carving (Gewinde), Mähen (Mähen), Hochzeit (Hochzeit), Dreschen (Dreschen), Ohrringe (Ohrringe), Rollschuhe (Rollschuhe), Onkel (Onkel).

3. In anderen Fällen wird nach dem Buchstaben, der einen weichen Konsonanten vermittelt, kein b geschrieben, Zum Beispiel: es sei denn, Gefangener, nagen, Knochen, tragen, Syndikat, Überprüfung, früh, Rente, Bogen, wenn, Lied .

Buchstabe b nicht in Konsonantenkombinationen geschrieben LF, NS, insbesondere vor Suffixen ?chik, ?schik, ?chin(a), zum Beispiel: Krankenschwester, Löwenzahn, Tasse, Spitze, Küken; Maurer, Bademeister, Parteigänger, Oblast Rjasan.

Der Buchstabe "b" als Indikator für die grammatikalische Form

Buchstabe b geschrieben (unabhängig von der Aussprache) in den folgenden grammatikalischen Formen:

a) in komplexen Zahlen Vor ?zehn und ?hundert: fünfzig, sechzig, siebzig, achtzig, fünfhundert, sechshundert, siebenhundert, achthundert, neunhundert;

In Zahlen fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn Vor ?elf b wird nicht geschrieben.

b) in der unbestimmten Form des Verbs (Infinitiv) vor?Xia (wie im Infinitiv von Verben ohne ?Xia), Zum Beispiel: baden, haben, einschenken, spalten, schuhe anziehen, waschen, lachen;

in ) im Imperativ von Verben Vor ?Xia und ?jene(wie bei Formularen ohne ?Xia und ?jene), Zum Beispiel: Losfahren, sich wiegen, zurücksetzen, hinsetzen, aufstehen, aufhören, sich treffen, kontrollieren ;

G) in Form des instrumentalen Plural von Substantiven , Zum Beispiel: Menschen, Pferde, Türen, Kinder, sowie in der instrumentalen Form der Ziffer vier .

Gemäß w, w, h, w Buchstabe b traditionell in den folgenden grammatikalischen Formen geschrieben:

a) am Ende von Nominativ/Akkusativ singulären weiblichen Substantiven der 3. Deklination , Zum Beispiel: Roggen, Laune, Maus, Falschheit, Nacht, Kleinigkeit, Ding, Hilfe;

b ) am Ende der 2. Person Singular von Verben im Präsens und Futur (gemäß w ), Zum Beispiel: tragen, lachen, sehen, geben, eilen;

in) in Imperativformen von Verben , Zum Beispiel:schmieren, essen, verstecken, schneiden, trösten, verstecken, nicht zusammenzucken;

G) in der unbestimmten Form der Verben (gemäß h ), Zum Beispiel: backen, schneiden, zerkleinern, mitreißen, sich verbrennen .

Der Buchstabe ь nach dem Zischen wird auch am Ende von Adverbien und Partikeln geschrieben , Zum Beispiel: weit offen, ganz, rückhand, sprung, zurück, unerträglich, weg, ganz, du, nur, du siehst, du siehst. Ausnahmen: Buchstabe b nicht in Adverbien geschrieben verheiratet, unerträglich, in einem Teilchen bereits, sowie in der Präposition zwischen .

Der Buchstabe ь nach dem Zischen steht nicht am Ende der folgenden grammatikalischen Formen:

a) Nominativ / Akkusativ Singular männliche Substantive der 2. Deklination , Zum Beispiel: Messer, Ball, Kelle, Regenmantel;

b) Genitiv Plural weiblicher Substantive der 1. Deklination , Zum Beispiel: Pfützen(aus Pfütze), Wolken, Galoschen, Haine ;

in) Kurzformen männlicher Adjektive , Zum Beispiel: frisch, gut, gut, schlecht.

Das weiche Zeichen ist wahrscheinlich der geheimnisvollste Buchstabe in der russischen Sprache. Es bezeichnet keinen Laut, es wird nicht als Vokal / Konsonant klassifiziert. Warum wird sie dann gebraucht? Es stellt sich heraus, dass seine Rolle in unserem Schreiben groß ist. In diesem Artikel werden wir herausfinden, wann „b“ nach dem Zischen mit Substantiven, Adverbien und Verben verwendet wird.

Substantive. Weiches Zeichen nach zischenden Konsonanten

Die genaue Schreibweise des Weichzeichens nach diesen Konsonanten ist am schwierigsten, da nach Gehör nicht klar ist, ob es geschrieben werden soll oder nicht.

Es stellt sich heraus, dass die Regel sehr einfach ist: ein leises Zeichen nach dem Zischen darin. Substantiv nur in den Worten von Frauen geschrieben. Geschlecht, das zur 3. Deklination gehört.

Die Wörter „Ofen“, „Rede“, „Tochter“, „Nacht“, „Spiel“ sind weiblich, haben den Nominativ und stehen im Singular. Daher müssen wir auf jeden Fall „b“ hineinschreiben.

Aber Vorsicht: Sie sollten nicht mit den Wörtern der 1. Deklination verwechselt werden, die in schrägen Fällen stehen: „viele Wolken“, „keine Aufgaben“, „mehrere Haufen“. Alle diese Wörter sind anscheinend weiblich und sollten wahrscheinlich der 3. Deklination zugeordnet werden.

Aber schauen wir genauer hin: Sie stehen im Genitiv. Wenn wir sie in die Ausgangsform („Wolke“, „Aufgabe“, „Haufen“) bringen, stellen wir sicher, dass sie zur ersten Deklination gehören, was bedeutet, dass sie dieser Regel nicht gehorchen.

Es gibt eine weitere "Falle" auf Russisch, in der sie auf keinen Fall ein weiches Zeichen nach dem Zischen verwenden. Wörter, die auf einen zischenden Konsonanten enden, aber mit der zweiten Deklination verwandt sind, werden nicht mit „b“ geschrieben („rook“, „doctor“, „cloak“ - 2. Deklination). Seien Sie daher vorsichtiger, wenn Sie die Frage an das Substantiv stellen. Tun Sie dies, bevor Sie die Deklination bestimmen, da das Geschlecht davon abhängt. Substantiv und Zahl.

Wann schreiben wir "b" in Adverbien?

Ein Adverb ist einer der unveränderlichen Wortarten. Es wird nicht dekliniert, es gibt keine Endungen darin. Die Schreibweise „b“ in Adverbien eignet sich für gar nicht so schwierige Regeln.

• In jene Adverbien, die auf den Konsonanten „sh“ oder „ch“ enden, wird immer ein weiches Zeichen geschrieben. Zum Beispiel: "springen", "genau".

In Adverbien für "zh" wird es nie geschrieben. Die Ausnahme wäre das Wort "breit".

• Eine weitere Regel, der das Adverb gehorcht: Ein leises Zeichen nach dem Zischen wird immer verwendet, mit Ausnahme von „bereits“, „verheiratet“, „unerträglich“. Zweifellos merken sich Schulkinder, insbesondere Mädchen, leicht einen solchen komischen Satz.

Es ist nicht so wichtig, an welche Regel Sie sich erinnern, Hauptsache, beide spiegeln die Essenz der Schreibweise von Adverbien wider.

Verb und weiches Zeichen nach Zischlauten

Das Verb ist einer der am häufigsten verwendeten Wortarten, ohne die unsere Sprache sehr arm wäre. Das Buchstabieren von "b" mit Verben bereitet nicht nur Schülern, sondern auch Erwachsenen viele Schwierigkeiten.

1. Endet das Verb in der unbestimmten Form (Infinitiv) auf Zischen, so wird in diesem Fall immer „ь“ geschrieben. Und hier ausnahmslos. "Schützen", "backen", "brennen". Es wird auch in einer Pfandform aufbewahrt, vor dem Postfix „-sya“: „mitreißen“, „zünden“, „Vorsicht“.
2. Alle Verben der 2. Person Singular verwenden ein weiches Zeichen. Dies gilt sowohl für die Gegenwart: („Du bist jetzt“) „Schreiben“, „Zeichnen“, „Gehen“, „Schlafen“ als auch für die Zukunft: („Du bist morgen“) „Arbeiten“, „Denken“, „fertigstellen“, „neu machen“. Das weiche Zeichen wird vor dem Postfix „-sya“ beibehalten: „Sie werden es mögen“, „Sie werden es verwenden“, „Sie werden es berühren“, „Sie werden es eingeben“, „Sie werden Gestalt annehmen“. Bei Verben, die im Imperativ stehen und auf einen zischenden Konsonanten enden, schreiben sie immer ein weiches Zeichen: „abschneiden“, „essen“, „ausbreiten“, „verstecken“. Vor dem Plural-Postfix „-te“ muss beibehalten werden: „markieren“, „cut“, „hide“.

Vor dem Postfix „-sya“ verschwindet es auch nicht: „trösten Sie sich“, „schneiden Sie sich nicht“.

Und noch einmal, seien Sie vorsichtig und tappen Sie nicht in die "Falle" der heimtückischen russischen Sprache! Die Wörter "cry" und "cry" sind völlig unterschiedliche Wortarten und werden daher unterschiedlich geschrieben.

„Weinen“ ohne ein weiches Zeichen ist ein Substantiv der 2. Deklination, und dementsprechend kann kein weiches Zeichen darin geschrieben werden. Aber „weinen“ mit einem weichen Zeichen ist ein Verb der imperativen Stimmung, und wie Sie wissen, schreiben wir immer „b“ darin. All dies ist durch den vorgeschlagenen Kontext leicht zu erraten, in dem die Bedeutung des Wortes klar wird.

Fazit

Ein weiches Zeichen nach dem Zischen wird bei vielen Wortarten verwendet. Wenn Sie die einfachen Regeln kennen, werden Sie nie auf das Problem stoßen, es nach diesen Konsonanten zu buchstabieren. Wenn Sie plötzlich einige Nuancen vergessen, erinnert Sie unser Artikel daran.