Die traurige Geschichte vom Findelkind. Zusammenfassung der Lektion: „Dieser mysteriöse Kosmos

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Zusammenfassung der Lektion: "Dieser mysteriöse Raum"

Ziel: stellen Sie die Symbolik der Sternbilder vor, wecken Sie das Interesse am Weltraum; das Verständnis der Kinder für den Beruf des Astronauten zu erweitern, Respekt für diesen Beruf zu kultivieren; Fantasie entwickeln, Fantasie.

Unterrichtsfortschritt

- Leute, schaut ihr nachts gerne in den Himmel?

Was kannst du am Himmel sehen? (Sterne, Mond.)

- Wie viele Sterne stehen am Himmel?

Davon gibt es unzählige. An einem wolkenlosen, klaren Abend ist der Himmel über unserem Kopf mit vielen Sternen übersät. Sie erscheinen als kleine funkelnde Punkte, weil sie so weit von der Erde entfernt sind. Tatsächlich sind die Sterne sehr groß. Die Sterne haben ihre eigenen Namen: Nordstern, Sirius, Wega usw. Die Sterne sind zu Sternbildern verbunden, die auch eigene Namen haben: Widder, Stier, Zwillinge, Krebs, Löwe, Jungfrau, Waage, Skorpion, Schütze, Steinbock, Wassermann, Fische.

Der Weltraum hat den Menschen schon immer interessiert. Gibt es Luft auf anderen Planeten? Gibt es Leben?

Und so erfanden Wissenschaftler unter der Leitung des Designers S. Korolev den ersten Satelliten, installierten Instrumente darauf und schickten ihn in den Weltraum. Der Flug war erfolgreich. Die Wissenschaftler beschlossen, den Flug zu wiederholen, aber mit Lebewesen an Bord - das waren zwei Husky-Hunde: Belka und Strelka, die sicher zur Erde zurückkehrten. Und dann beschlossen die Wissenschaftler, ihren gehegten Traum zu erfüllen - einen Mann ins All zu schicken.

Am 12. April 1961 wurde dieser Traum wahr. Kosmonaut Juri Gagarin hat zum ersten Mal auf der Welt mit der Wostok-Sonde einen erfolgreichen Flug um die Erde gemacht. Es war ein riesiges freudiges Ereignis nicht nur für unser Land, sondern für die ganze Menschheit. Alle Menschen unseres Planeten begrüßten freudig den ersten Kosmonauten.

Bald wurde die Leistung von Gagarin vom zweiten Kosmonauten - G. Titov - wiederholt. Und dann begannen die Astronautenbesatzungen zuzunehmen. 2-3 Kosmonauten begannen mit Weltraumflügen. Aber es gab noch ein weiteres interessantes Ereignis vor uns: Die erste Kosmonautin der Welt, V. Tereshkova, ging auf einen Raumflug. Und dann die zweite Kosmonautin - S. Savitskaya. Viele Kosmonauten haben aus dem All auf unsere Erde geschaut, darunter auch unser Landsmann Konstantin Feoktistov. Astronauten sehen und beobachten während des Fluges viele interessante Dinge und arbeiten viel. Sie führen medizinische und technische Beobachtungen durch, untersuchen die Erdoberfläche und berichten der Erde über Orte, an denen Mineralien gefunden wurden, berichten über das Herannahen von Hurrikanen, Taifunen, Naturkatastrophen, Bränden in der Taiga, aktualisieren Wettervorhersagen, liefern Weltraumfunk und Fernsehkommunikation. . Dies ist die komplexe und interessante Arbeit von Astronauten.

Zu Hause für ein Buch und im Kindergarten

Jungen träumen, Mädchen träumen

Zum Mond fliegen.

Sie sehnen sich nach dem Mond

Und sie fliegen sogar ... aber nur im Traum.

Wollt ihr Astronauten werden? Wie sollte ein Astronaut Ihrer Meinung nach sein? (Gesund, stark, kenntnisreich, fleißig, mutig, zäh, ausdauernd usw.)

Hören Sie, ich erzähle Ihnen von den Tests, die Astronauten auf der Erde bestehen müssen, um solche Belastungen im Weltraum zu bewältigen.

Stellen Sie sich vor, wenn einer von Ihnen in einen riesigen Ball gesteckt würde und ein riesiger Riese ihn von einer Hand in die andere werfen würde. Wie würdest du dich dabei fühlen? (Antworten der Kinder)

Und hier ist ein weiterer Test: Sie setzen den Astronauten auf einen Stuhl, befestigen ihn mit Sicherheitsgurten, und das Auto beginnt, diesen Stuhl mit schrecklicher Geschwindigkeit zu umkreisen: auf, ab, vor und zurück.

Und noch etwas: Wenn die Rakete abhebt, zittert sie sehr. Um sich daran zu gewöhnen, wird der Astronaut in eine Vibrationsmaschine gesteckt, und es beginnt ein solches Schütteln, dass Sie keinen Zahn auf einen Zahn bekommen.

Die Tests sind sehr ernst, aber alle Astronauten bewältigen sie problemlos. Warum denken Sie? (Weil Astronauten gesund, stark und trainiert sind und Sport treiben.)

Alle Astronauten sind Meister des Sports. Sie laufen, springen, treiben jeden Tag verschiedene Sportarten.

Leute, nach meiner Geschichte habt ihr wahrscheinlich Angst, in das Kosmonautenkorps einzutreten? Um für den Flug gerüstet zu sein, führen wir auch ein solches Training durch.

Mobiles Aufmerksamkeitsspiel "Mach dies und tu das nicht..."

Gut erledigt! Jeder hat es geschafft, jeder ist im Kosmonautenkorps eingeschrieben. Jetzt müssen wir entscheiden, was der Astronaut im Flug braucht.

Das Spiel "Welche Gegenstände nimmt der Astronaut mit auf den Flug?"

Also haben wir eine Ausbildung gemacht und die notwendigen Dinge mitgenommen. Was fehlt uns noch? (Raketen.)

Wir werden die Rakete nach diesem Plan bauen. Wir werden aus Stühlen bauen. (Kinder bauen eine Rakete, setzen sich.)

Kinder, lehnt euch zurück, ihr werdet bald abheben, und ich werde auf der Erde bleiben und eurem Flug folgen.

Kinder zählen von zehn bis eins und mit dem Kommando „Start!“ abheben...

Eine Rakete startete in den Himmel

Und in diesem Moment war sie weg.

Nur ein Streifen im blauen Himmel

Bleibt wie Schnee weiß.

Auf Wiedersehen Jungs, gute Reise!

Rollenspiel "Kosmonauten"

(Volchkova V.N., Stepanova N.V. Zusammenfassungen des Unterrichts in der Seniorengruppe des Kindergartens. Kognitive Entwicklung. Pädagogisches und methodologisches Handbuch für Pädagogen und Methodiker von Vorschulbildungseinrichtungen. - Voronezh: TC "Teacher", 2005 p.-162)

Astronauten

Fliegende Schiffe zu den geheimnisvollen Sternen.

Stellen Sie sich vor: ein wenig geträumt -

Und sie alle wurden Astronauten!

Auf den Straßen, in den Parks – sie sind überall

Am Strand – und dann die Astronauten allein.

Sie steigen in den Bus ein – aber er fährt nicht:

Es gibt keinen Fahrer - er wollte fliegen.

Die Astronauten eilen zu Fuß zum Mittagessen,

Aber es gibt kein Abendessen, keinen Koch:

Und er würde Astronaut werden, ...

Und er hat nicht zu Mittag gegessen.

Dank der Kuh - gab Milch.

(Sie ist noch keine Astronautin geworden).

Und wer ist der Astronaut, während er wächst,

Und ein Märchen erzählen und ein Buch lesen?

Und wer bringt einem Astronauten das Träumen bei?

Und wer berechnet den Raketenflug?

Und wer kommt in die Fabrik, um es herzustellen?

Wer wird zum Beispiel hell darauf schreiben,

Einfach und stolz: "UdSSR"?

Wenn alle Astronauten bei uns werden,

Wird die Rakete zum richtigen Zeitpunkt abheben?

Zum geschätzten Zeitpunkt, ausgehend von der Erde,

Schiffe fliegen zu den geheimnisvollen Sternen,

Per Flugbestätigung:

Ehrenvolle Arbeit jeder!

Was ist Ihrer Meinung nach die Hauptidee des Gedichts? Stimmen Sie dem Autor zu?

Folgearbeiten: Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Gegenstände auszuwählen, die an Dunno geschickt werden müssen, sie fertigzustellen und zu bemalen. Kinder müssen die Arbeit an einer Rakete abschließen, die dem unglücklichen Astronauten schnell die notwendigen Dinge bringt.

Sie müssen auch die Chiffre lösen – ein Hinweis zur Steuerung der Rakete. Bestimmen Sie anhand des Hinweises, ob der Mond heute voll ist, altert oder wächst.

(Timofeeva L.L., Uman A.I. Komplexe Entwicklungsklassen in der Vorbereitungsgruppe von Vorschulbildungseinrichtungen. - M .: Pädagogische Gesellschaft Russlands, 2006 - S. 80)

Sportunterricht Minute

- Leute, ihr habt gesagt, dass die Sonne ein heißer Ball ist. Warum hast du dich so entschieden? Wie kann dies nachgewiesen werden? (Wenn die Sonne scheint, ist es draußen warm.)

- Im Winter scheint auch die Sonne, aber es gibt keine Wärme von ihr. Kinder sind verwirrt, sie finden keine Antwort.

- Kommen Sie ans Fenster und sehen Sie, was für eine schöne, strahlende Sonne es heute ist.

- Hier haben wir es bewiesen. Die Sonne ist so heiß, dass es unmöglich ist, sie ohne spezielle Instrumente zu betrachten. Was braucht man, um in die Sonne zu schauen? (Sie können eine Sonnenbrille tragen. Sie können durch ein spezielles Teleskop schauen. Sie können einfach durch farbiges, dunkles Glas schauen.)

- Was bekommen wir von der Sonne? (Wir bekommen Licht und Wärme von der Sonne.)

- Was würde passieren, wenn es keine Sonne gäbe? (Wenn es keine Sonne gäbe, dann wäre immer Nacht auf der Erde. Bäume würden nicht wachsen, weil sie ohne Licht nicht wachsen können. Nur die Tiere, Vögel und Insekten, die ohne Licht leben, würden auf der Erde leben. Der Mensch würde dort geschlossene Städte bauen es gäbe nur künstliche Beleuchtung, ohne Sonne wäre es für alle sehr schlecht.)

- Erraten Sie das Rätsel und schreiben Sie die Antwort auf Ihre Karten.

Das Feld wird nicht gemessen (Himmel.),

Schafe nicht gezählt (Sterne.)

SONDERN Hirte gehörnt. (Monat.)

- Warum wird der Himmel mit einem Feld verglichen? (Weil es so groß wie ein Feld ist.)

- Warum werden Sterne mit Schafen verglichen? (Weil es so viele von ihnen gibt, wie weiße Schafe über das ganze Feld verstreut sind.)

- Und warum wird der Monat mit einem Hirten und sogar einem gehörnten verglichen? (Der Hirte ist immer allein, und es gibt nur einen Monat im Himmel. Wenn der Monat nicht voll ist, scheint es, als hätte er Hörner.)

- Du hast heute gute Arbeit geleistet, und die Sonne schenkt dir kleine Sonnen.

Es gibt gelbe Kreise.

- Zeichne zu Hause einen Sternenhimmel. Frage deine Eltern, wie sich Sterne von Planeten unterscheiden.

(Falkovich T.A., Barylkina L.P. Sprachentwicklung, Vorbereitung auf die Beherrschung des Schreibens. - M .: VAKO, 2005 - S. 169)

Zusammenfassung der Lektion: "Die Erde als Planet"

Ziel: Bekanntschaft mit der umgebenden Welt.

Aufgaben: Kindern den Planeten Erde vorstellen. Üben lernen. Lernfähigkeiten entwickeln. Kultiviere die Liebe für den Planeten Erde.

Material: Kerze; Tennisball oder Ball; die Sonne und die Erde sind ein planares Bild; Zeichnungen, die die Rotation der Erde um die Sonne bestätigen.

Unterrichtsfortschritt

- Schauen Sie, Leute, was Ihnen auf unserem Board bekannt ist und was Sie zum ersten Mal sehen. (Die Sonne steht an der Tafel. Wir haben sie in der letzten Lektion gesehen.)

- Was ist die Sonne? (Die Sonne ist eine große heiße Kugel.)

- Welche Farbe hat die Sonne? (Die Sonne ist rot-gelb-orange.)

Was ist das für ein blauer Kreis auf der Tafel?

Die Kinder geben ihre Vermutung ab. Der Lehrer hört sich alle Antworten der Kinder an. Der Lehrer liest das Gedicht vor:

Unser Zuhause ist unser eigenes, unser gemeinsames Zuhause ist es

Das Land, wo wir leben!

Schau dich einfach um:

Hier ist ein Fluss, da ist eine grüne Wiese.

Im dichten Wald kommst du nicht vorbei,

Du wirst kein Wasser in der Wüste finden!

Und irgendwo liegt der Schnee ein Berg,

Irgendwo heiß im Winter ...

Wir können keine Wunder zählen,

Sie haben einen Namen:

Wälder und Berge und Meere -

Alles heißt Erde!

Und wenn du in den Weltraum fliegst,

Sie kommen aus einem Raketenfenster

Sie werden unseren blauen Ball sehen,

Lieblingsplanet!

- Sie verstehen also, was der blaue Kreis auf unserer Tafel bedeutet. (Das ist unsere Erde.)

- Unser Planet ist ein riesiger, riesiger Ball. So groß, dass es viele, viele Tage, sogar Monate dauert, um ihn herumzufahren.

- Denken und sagen Sie, warum ist unsere Erde blau? (Antworten der Kinder.)

- Es war schwer für Sie zu erraten. Ich gebe Ihnen einen Hinweis. Auf unserer Erde gibt es viel Wasser. Sie war es, die unserem Planeten diese Farbe gab.

- Die Erde dreht sich um die Sonne und gleichzeitig um sich selbst. Dadurch ändern sich Jahreszeiten und Tagesabschnitte auf der Erde.

Wir sehen uns die Zeichnungen an. Machen Sie ein Experiment mit einem Globus und einer Kerze. Wir bestimmen, wo es Tag und wo es Nacht sein wird.

Wir zünden eine echte Kerze an. Das ist die Sonne. Wir drehen den Ball (oder Tennisball) um die Kerze. Dies ist der Aufbau der Erde. Wir legen fest, auf welcher Seite Winter, auf welcher Seite Sommer, auf welcher Seite Herbst und Frühling sein werden.

Wir machen die Kinder darauf aufmerksam, dass es auf der Erde warm und Sommer ist, wenn die Strahlen der "Sonne" direkt fallen. Fallen die Sonnenstrahlen schräg ein, so ist auf der Erde Herbst oder Frühling. Je weiter wir die Kugel von der Kerze entfernen, desto weniger Licht fällt darauf.

Kinder führen das Experiment selbst unter der Aufsicht eines Lehrers durch.

Die Erde dreht sich um die Sonne, so wie man um einen Weihnachtsbaum tanzt.

Sportunterricht Minute

Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer steht im Mittelpunkt.

Kinder stellen den Planeten Erde dar. Der Lehrer ist die Sonne.

Kinder drehen sich um sich selbst und drehen sich im Kreis.

Auf das Zeichen des Lehrers hören die Kinder auf.

Der Lehrer fragt: „Wer hat jetzt Sommer?“, „Wer hat jetzt einen Tag?“, „Wer hat jetzt eine Nacht?“

Kinder bestimmen ihre Position zum Lehrer und beantworten diese Frage.

- Es gibt genug Licht und Wärme auf der Erde, sowie genug Wasser und Luft. All dies schafft günstige Bedingungen für das Leben auf der Erde.

Fragen für Kinder:

1. Was ist mehr auf unserem Planeten - Wasser oder Land?

2. Was dreht sich - die Erde um die Sonne oder die Sonne um die Erde?

3. Welche Farbe hat unser Planet vom Weltraum aus gesehen?

4. Welche geometrische Figur sieht unser Planet aus?

- Sprich zu Hause mit deinen Eltern darüber, wie unser Planet ist. Schauen Sie in den Nachthimmel und finden Sie den einzigen Satelliten der Erde. Frag deine Eltern, wie es heißt.

- Sag mir, hat dir das Bild der Erde gefallen? Magst du unseren Planeten? Wenn Ihnen jetzt angeboten würde, vom Planeten Erde zu einem anderen Planeten zu fliegen, würden Sie zustimmen? (Wir würden nirgendwohin gehen, weil unsere Heimat auf der Erde ist. Unsere Ureinwohner sind auf der Erde, und unsere Freunde sind auch auf der Erde.)

Der Lehrer liest ein Gedicht von L. Daineko vor:

Hier auf der Erde ist ein riesiges Haus

Blaues Dach.

Sonne, Regen und Donner leben darin,

Wald- und Meeresbrandung,

Vögel und Blumen leben darin,

Fröhlicher Klang des Baches.

Du wohnst in diesem hellen Haus

Und all deine Freunde.

Wohin die Wege führen,

Du wirst immer darin sein.

Die Natur des Heimatlandes

Dieses Haus heißt.

(Falkovich T.A., Barylkina L.P. Sprachentwicklung, Vorbereitung auf die Beherrschung des Schreibens. - M .: VAKO, 2005 - S. 171)

Unterrichtsfortschritt

Kinder betrachten Illustrationen in Büchern, Bildern, Kinderzeichnungen zum Thema "Weltraum".

Blau, rund

Schwebt am Himmel

Wir alle leben davon.

Was ist ihr Name?

Das ist richtig - das ist der Planet Erde. Welche anderen Planeten kennst du? (Antworten der Kinder.)

Erraten Sie die Rätsel:

Am Abend blühen weiße Blumen

Und am Morgen verblassen sie.

(Sterne)

Unter dem blauen Feld -

Der helle Glanz eines großen Feuers.

Langsam geht das Feuer hierher,

Umgeht Mutter Erde

Leuchtet fröhlich im Fenster,

Nun, natürlich ist es ...

(Die Sonne)

Ist die Sonne ein Stern oder ein Planet? (Antworten der Kinder.)

Ja, es ist ein Stern, groß und heiß. Was ist der kälteste und hellste Stern? (Polar.)

- Welche Sternbilder kennst du? Wer wird von den Sternen auf dem Flanelldruck Ursa Major, Ursa Minor, das Sternbild Krebs auslegen?

Kinder legen die Sternbilder auf dem Flanellgraph aus.

Wie viele Sterne befinden sich in den Sternbildern Ursa Major, Ursa Minor, Krebs? In welcher Konstellation befindet sich der Polarstern? Was ist ihr Konto? (Siebte.)

- Wer war der erste Astronaut, der ins All flog? (Juri Alexejewitsch Gagarin.)

- Nennen Sie die erste Astronautin (Valentina Tereschkowa.)

- Welcher Astronaut flog als erster ins Weltall? (Alexej Leonow.)

- Stellen Sie sich vor, Sie sind Astronauten und bereit für einen Flug. Ich werde der Flugdirektor sein. Verschiedene Tiere werden mit uns fliegen. Erinnern Sie sich, welches Tier als erstes in den Weltraum geflogen ist? (Hunde: Laika, dann Belka und Strelka.)

- Ich frage mich, wer fliegt mit uns? Oh, schau, im Bullauge kannst du entweder Pfoten oder Beine sehen. Was denkst du, wer könnte es sein: ein Vogel oder ein Tier? (Zeigt eine Rakete.)

Didaktisches Spiel "Guess who" wird abgehalten.

Sehr gut, Sie sind bereit zu fliegen! Bitte nehmen Sie Ihre Plätze auf dem Schiff ein!

Jedes Kind hat ein Blatt Papier, zwei Kreise (grün und gelb) und eine Reihe geometrischer Formen auf dem Tisch.

Beachtung! Machen Sie sich bereit, die Rakete zu starten. Legen Sie auf dem Bedienfeld eine Zahlenreihe von null bis zehn an. (Kinder legen sich hin.) Wir beginnen mit dem Countdown. Alles in allem: Nullstart! (Musik spielt.)

Seien Sie vorsichtig, wir beobachten Weltraumobjekte, Körper: In der oberen linken Ecke des Fensters sehen wir die Sonne. (Kinder nehmen einen gelben Kreis und erledigen die Aufgabe auf dem Blatt.)

Ein Planet erschien in der unteren rechten Ecke. Und in der Mitte gibt es einige unverständliche Zahlen. Wer könnte es sein? Es sind Außerirdische! Lege einen Alien aus geometrischen Formen aus.

Kinder legen Aliens aus geometrischen Formen aus.

In meinem Fenster gibt ein Außerirdischer aus dem Weltall Notsignale, bittet um Hilfe. Ihm wurde die Aufgabe gegeben, zum neunten Planeten des Sonnensystems zu gehen, und er kann nur bis fünf zählen. Wie viele Planeten muss er noch bereisen?

Wer kommt an die Tafel und legt die restlichen Planeten aus? (Das Kind führt die Aufgabe aus.)

Der Außerirdische freut sich sehr und möchte mit uns Kontakt aufnehmen. Lass uns ihm Gedichte vorlesen, Rätsel lösen.

Kinder lesen Gedichte, tanzen. Es wird eine Sportstunde abgehalten, dann ein didaktisches Spiel „Was kann eine solche Form haben?“.

Jetzt heißt es zurück zur Erde: zehn Meter, neun, acht, sieben, sechs, fünf, vier, drei, zwei, eins, null! Wir sind gelandet!

(Selikhova L.G. Integrierte Klassen: Einarbeitung in die Außenwelt und Sprachentwicklung. Für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter (5-7 Jahre). - M .: Mosaic-Synthesis, 2005 - S. 31)

Zusammenfassung der Lektion: "Kosmonauten"

Software-Inhalt. Wecken Sie bei Kindern das Interesse an Astronauten; sie zu lehren, ihre heroische Arbeit zu bewundern, stolz darauf zu sein, dass der erste Kosmonaut ein Russe war. Um die Vorstellungen von Kindern über Weltraumflüge zu erweitern.

Material. Bilder und Fotos zum Thema.

Unterrichtsfortschritt

Der Lehrer zeigt den Kindern ein Porträt von Yu.A. Gagarin

Weißt du, wer es ist? Erzählen Sie uns, was Sie über Juri Alexejewitsch Gagarin wissen.

Juri Alekseevich Gagarin war der erste Mensch, der ins All flog. Er flog hoch, hoch über die Erde in einem Raumschiff. Menschen, die in den Weltraum fliegen, werden Astronauten genannt. Wir sind stolz darauf, dass ein Russe als erster ins All geflogen ist.

Der Lehrer liest die Geschichte „The First in Space“ vor.

"Zuerst im Weltraum"

Der Körper wurde plötzlich unglaublich schwer. Hände, Füße, jeder Finger wurde nicht sein eigener, wie aus Gusseisen gegossen. Es war nur eine Flugminute vergangen, und Gagarin kam es vor, als würde er eine Stunde lang fliegen. Meine Brust zog sich zusammen, das Atmen fiel mir schwer.

Und von der Erde fragen sie schon im Radio: „Wie fühlst du dich?“ Es ist notwendig zu antworten, aber es ist auch nicht einfach, mindestens ein Wort zu sagen. Es ist sogar schwer, den Mund zu öffnen. Und doch fand Gagarin Kraft in sich selbst: Schließlich trainierte er nicht umsonst so viel vor dem Flug.

Mir geht es gut, schon gut, - sagte er, - ich fliege normal. Ich fühle mich gut.

Die Rakete zitterte. Sie schien es eilig zu haben, auf die von Wissenschaftlern angegebene Höhe zu fliegen.

Und plötzlich wurde es still - der Motor hörte auf zu arbeiten. Aber das Schiff bewegte sich mit großer Geschwindigkeit. Die Kabine wackelte nicht mehr und der Sitz war weniger belastet. Plötzlich fühlte Yuri, dass er über den Stuhl gehoben wurde und sein Körper nichts wog. Er hob die Hand – sie blieb erhoben, hob das Bein – sie fiel nicht.

Gagarin wollte seine Beobachtungen in ein Tagebuch schreiben, schaute, aber da war kein Bleistift, er schwebte im Cockpit herum. Er warf die Zeitschrift weg, und sie hing in der Luft.

Gagarin hatte noch keine Lust zu essen oder zu trinken, aber er musste es versuchen. Essen im All wiegt schließlich auch nichts, und wer weiß, ob er es schlucken kann? Was ist, wenn es im Hals stecken bleibt? Auf dem Boden versuchte er, auf den Händen stehend, verkehrt herum zu essen. Es stellte sich heraus. Und hier?

Gagarins Essen war besonders, "kosmisch". Aus einer Zahnpastatube drückte er Fleischpüree direkt in seinen Mund. geschluckt. Dann drückte er aus einer anderen Tube Fruchtmarmelade und dann Johannisbeersaft aus. Alle geschluckt. Aber nur wenn er Saft trank, verschüttete er versehentlich ein paar Tropfen, und sie schwebten wie schwarze Beeren durch die Luft ...

V. Borozdin

Dann betrachten die Kinder die Illustrationen des Raumschiffs.

Astronaut zu sein ist nicht nur eine Ehre, sondern auch sehr schwierig. Sie müssen mutig, entschlossen, hartnäckig, freundlich und mitfühlend sein. Yuri Alekseevich brachte diese Eigenschaften von Kindheit an in sich auf. Hören Sie sich die Geschichte von Juri Gagarins Kindheit an. Es heißt „Die traurige Geschichte eines Findels“, schrieb Yuris älterer Bruder Valentin Gagarin.

"Die traurige Geschichte eines Findels"

Irgendwie hat uns der Regen im Wald erwischt. Mit Körben voller Pilze flüchteten wir uns unter die Kronen einer alten mächtigen Eiche ... Wir saßen da, drückten unsere Rücken gegen die raue Rinde des Stammes, kauten feuchtes Brot und blickten ängstlich in den Himmel: Wolken - Vorboten des Kommens Herbst - bedeckte es von Ende zu Ende und hinterließ kein winziges Fenster. Und obwohl es noch oh, wie weit vor der Nacht war, wurde es schnell dunkel ...

Plötzlich schrie Borka vor Schreck auf, sprang auf, stieß den Korb mit den Pilzen um.

Gestochen?

Ich zündete ein Streichholz an, aber die Streichhölzer waren hoffnungslos feucht und wollten nicht zünden. Yura streckte furchtlos seine Hand nach der Stelle aus, wo Boris gerade gesessen hatte, wühlte nach etwas.

Schau, Kaninchen.

Es war kein Hase, ein Hase. Er muss hinter seine Mutter gefallen sein oder sich verirrt haben, und ein grausamer Platzregen trieb ihn unter dieselbe Eiche, wo wir uns auch vergeblich zu verstecken versuchten. Nass und schwach rollte er sich in Yuris Armen zu einem Ball zusammen. Ich streichelte ihn und hörte sein Herz unter seiner Handfläche heftig schlagen.

Bringen wir ihn nach Hause, - schlug Boris vor ...

Natürlich nehmen wir...

Der Platzregen ließ nicht nach - es ist klar, dass es nicht möglich sein wird, ihn auszusitzen. Zu verlieren haben wir übrigens nichts, alles ist durch und durch nass. Und so gingen sie nach Hause - in Wasserströmen, die von oben herabfielen und auf dem Boden sprudelten.

Yura trug den Hasen an seiner Brust. Zu Hause bauten die Jungs aus einer alten Kiste einen Käfig für den schrägen Mann, bedeckten ihn mit grünem Gras, brachten Karotten und Kohl; Erbsenschoten. Die Katze, die ein gesteigertes Interesse an dem Hasen zeigte, wurde von Yura gescholten, dass sie am nächsten Tag nicht in der Hütte erschien.

Und wie sollen wir es nennen? fragte Boris.

Yura dachte nicht:

Nennen wir es also: Findelkind.

Er brachte alle zur Zärtlichkeit, dieses winzige langohrige Tier. Sein Vater kitzelte ihn mit einem bekifften Finger irgendwo hinter dem Nacken und sagte bedeutungsvoll:

Es ist auch ein Lebewesen ...

Mama wärmte die Milch im Herd auf und goss sie in eine Untertasse. Yura und Borka wetteiferten miteinander, dem Findelkind Grashalme zuzuschieben:

Iss, iss, bitte...

Die Haare des Hasen vertrockneten - grau, getönt, kurzes Fell, er wärmte sich auf und munterte auf, sehen Sie, wenn sie ihn nicht ansahen, als es ruhig in der Hütte war, versuchte er, Karotten zu nagen und Kohl. Sobald sich einer von uns seiner Behausung näherte, versteckte er sich sofort in einer Ecke und blickte von dort aus mit erschrockenen Augen, in denen grüne Funken liefen.

Allerdings bis Ende der Woche. Das Findelkind hörte vollständig auf, das Grün zu berühren. Sein Fell fiel ab und sogar das schwache Funkeln in seinen Augen erlosch.

Dann kam zufällig eines Abends Pawel Iwanowitsch bei uns vorbei. Yura schleppte ihn sofort zum Findelkind: Immerhin war er ein Spezialist, ein Sanitäter.

Es ist eine schlechte Sache, wenn er überlebt - nur im Wald. Wie sie sagen, Heimweh. Das passiert auch Menschen, - schloss Onkel Pascha.

Yura war erschrocken.

Boris, zieh dich an. Jetzt bringen wir es in den Wald.

Nun, ich werde nicht gehen. Es ist schon spät.

Dann bin ich allein.

Zu Hause sitzen. Schauen Sie, was für ein flinkes Aussehen in der Nacht. Haben Sie Zeit am Morgen, - sagte der Vater.

Es ist sinnlos, mit deinem Vater zu streiten. Yura beruhigte sich. Nachts, wie immer, nachgelassen. Yura nahm den Hasen, ohne sich anzuziehen, verließ das Haus durch das Fenster, band Tobik von der Kette und ging in Begleitung von ihm in den Wald. Er kam am Morgen zurück - meine Mutter trieb gerade die Kuh in die Herde. Ich öffnete das Tor - Yurka stand nackt bis zur Taille, seine nackten Füße mit nassem Gras ausgepeitscht, er war kalt. Zahn passt nicht. Mom drohte ihm mit dem Finger. Er senkte den Kopf: "Ich habe ihn ins Gras gelegt ...". „Es hat sich nicht gelohnt, in den Wald zu gehen und die Nacht zu verschwenden.“ Yura schüttelte stur den Kopf.

Nein, es hat sich gelohnt.

W. Gagarin

Warum ging Yuri nachts in den Wald? Hat er das Richtige getan?

(Selikhova L.G. Integrierte Klassen: Einarbeitung in die Außenwelt und Sprachentwicklung. Für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter (5-7 Jahre). - M .: Mosaic-Synthesis, 2005 - S. 34)

Zusätzliches Material

"Schritte über den Planeten"

Viele flogen mehr als einmal ins All und arbeiteten dort mehrere Monate. Die Arbeitsleistungen der Pilot-Kosmonauten wurden vom Land gebührend gewürdigt - sie wurden mit den hohen Auszeichnungen des Mutterlandes ausgezeichnet. Ihre Flüge werden nicht nur von Sowjets, sondern auch von ausländischen Freunden bewundert.

Das Universum ist ein offener Ozean.

Ich wandte mich an den Vorsitzenden und die Mitglieder der Staatskommission:

Die Kosmonautin Tereshkova ist bereit, mit dem Wostok-6-Satelliten zu fliegen.

Während die letzten Vorbereitungen auf der Rakete im Gange waren und ich bereits vom Cockpit aus die Kommunikation vor dem Start durchführte, näherten sich sowohl der Chefdesigner als auch der Vorsitzende der Staatskommission dem Mikrofon. Die Musik spielte mehrmals. Ich habe mehrere Lieder gesungen. Die Zeit verging schnell. Aber Gagarin warnte:

Fünf-Minuten-Bereitschaft ...

Sie schloss den Helm, zog Handschuhe an, - ich meldete mich und nahm die für den Start notwendige Position ein.

Die Zeit schien stehen geblieben zu sein. Die müdesten, letzten Sekunden zogen sich lange hin. Innerlich alle versammelt, beobachtete ich, wie der Sekundenzeiger von einem Skalenrisiko zum nächsten sprang. Also machte sie einen Kreis ... einen anderen ... ging zum dritten ...

Schlüssel zum Starten! - irgendwie klang der im Bunker gegebene Befehl besonders laut im Kopfhörer.

Steigen! - Die Uhr zeigte 12 Stunden 30 Minuten.

Wie oft habe ich erlebt, wie das Unmögliche möglich wurde. Als sie den letzten Befehl hörte, sammelte sie sich innerlich, spannte ihre Muskeln an. Die Rakete erhob sich langsam über die Startrampe und erzitterte rundum mit dem Dröhnen starker Motoren, beschleunigte unkontrolliert, raste und begann gegen den Sitz zu drücken, die Überlastung nahm zu, das Atmen wurde schwierig, dann begann sie loszulassen, es wurde einfacher und einfacher.

Es gab einen leichten Riss - die Kopfverkleidung des Schiffes wurde abgetrennt. Die hellen Sonnenstrahlen taten meinen Augen weh. Ich klammerte mich an den "Vzor", weit, weit unten sah ich die Erde und übermittelte sofort:

Ich bin "Möwe"! Die Stimmung ist heiter, der Gesundheitszustand ausgezeichnet! Ich sehe den Horizont. Blauer, blauer Streifen... Das ist die Erde! Sie ist so hübsch! Als Antwort kam die Stimme von Gagarin.

Ich stimme zu, schön ... Das Auto läuft großartig ...

Und unten, auf der Erde, taten sich Landschaften auf. Einer ist schöner als der andere. Ein dunkelgoldenes Stück Wüste blitzte vorbei und wurde sofort durch riesige Vierecke von Feldern der Staatsfarm ersetzt, die mit dunkelgrünen Waldflecken übersät waren, Tropfen von Seen blitzten wie verstreutes Quecksilber. Sie blickte durch ein anderes Fenster – dort, auf dem schwarzen, schwarzen Samt des Himmels, lagen eine Handvoll starrer Sternbilder.

V. Tereschkowa

"Der Mensch ging in den Weltraum"

Die ruhige, vielleicht sogar sehr ruhige Stimme des Kosmonauten Pavel Belyaev, des Kommandanten des Raumschiffs Voskhod-2, war über dem Planeten zu hören. Und obwohl er über das wichtigste Ereignis in der Geschichte der Raumfahrt einfach und alltagssachlich sprach, wusste die ganze Welt augenblicklich davon. Millionen von Zuschauern sahen auf ihren Bildschirmen zu, wie der furchtlose Sohn der Erde - Alexei Leonov - zum ersten Mal in eine erdnahe Umlaufbahn aufstieg. Aufgestiegen, keine Angst vor den knisternden Sonnenstrahlen.

Der Mann ging in den Weltraum.

Alexey Leonov, der Mann, der als erster Erdbewohner einen Spaziergang im Weltraum machte, erzählte mehr als einmal, wie alles geschah.

Kosmisch angezogen stiegen wir in den Bus und machten es uns auf speziellen Stühlen bequem. In der Nähe saßen: Yura Gagarin, Volodya Komarov und Boris Yegorov. Traditionell sangen sie ein Lied. Geht es ohne sie!

Der Bus hielt am Startplatz in der Nähe der Rakete. Auf einer Rakete, auf Servicefarmen - Mützen aus flauschigem Schnee ...

Ich bin zuerst aufgestanden. Hier ist die Einstiegsluke. Ingenieur Zhenya, ein wunderbarer Spezialist im gleichen Alter, half, sich auf einen Stuhl zu setzen. Die Hände liegen auf den Armlehnen, die Beine auf speziellen Anschlägen. Die Gurte hielten mich am Stuhl fest. Der Ingenieur ging zu Pavel Belyaev...

Jetzt ist die Eingangsluke des Voskhod-2-Schiffes dicht und hermetisch verschlossen. Nach einiger Zeit werden die Leute die Serviceplattform verlassen und wir beide bleiben oben auf der Weltraumrakete.

Ich bin Zarya, wie hörst du mich? - ertönte im Cockpit.

Ich bin Almaz, - Belyaev antwortete, - Ich höre Sie gut.

Beginnen Sie mit der Überprüfung Ihrer Instrumente.

Sie werden verstanden.

Wie vom Programm vorgesehen, haben wir vor dem Start noch einmal die Funktion der Anlagen überprüft und gemeldet, dass alles in Ordnung sei.

Im Radio hören wir die angekündigte Fünf-Minuten-Bereitschaft. Nur noch 5 Minuten bis zum Start. Ich kann nicht warten. Und die Minuten ziehen sich hin, ziehen sich hin... Minuten erscheinen wie Meilen.

Ich bin Zarya. Bei uns ist alles in Ordnung, - ist die selbstbewusste, ruhige Stimme von Akademiker Korolyov zu hören. Wie fühlst du dich, Stimmung?

Ich bin Almaz, antwortete Belyaev, die Stimmung ist ausgezeichnet. Bereit zum Start.

Danke, antwortete der Wissenschaftler einfach. Gute Reise. Wir sehen uns auf Erden.

Wir haben uns bedankt. Ohne ein Wort zu sagen, schauten wir auf die Uhr. Der Sekundenzeiger näherte sich 10 Uhr Moskauer Zeit. Wir schlossen die transparenten Visiere der Helme und machten uns bereit ...

Schlüssel zum Starten! - Der Befehl wird verteilt.

Sie sahen sich an. Pavels Augen waren streng und konzentriert.

Es gab ein dumpfes Summen. Und wir fühlten, wie das Schiff zitternd nach oben ging. In diesem Moment begann ein Gewicht auf uns zu fallen. Sie presste sich fest, fest in den Stuhl.

Gute Reise, Freunde! - Gagarin wünscht uns.

Alles läuft gut, berichtet Pavel Belyaev der Erde. - Überlastungen nehmen zu. Vibrationen sind vernachlässigbar.

Das Schiff steigt höher und höher. So passierte er die Wolken. Sonnenstrahlen brachen durch das Bullauge.

Der Kommandant überwacht sorgfältig die Instrumente und zeigt mir gelegentlich mit Zeichen, dass alles streng nach Plan läuft. Wir spüren, wie eine Stufe der Trägerrakete nach der anderen abgefeuert wird. Wir warten auf den entscheidendsten Moment - die Aufnahme der letzten Etappe. Wir wissen, dass sie im Kosmodrom auf diesen Moment warten. Der letzte Schritt wird nicht funktionieren - Sie müssen ohne salziges Schlürfen zur Erde zurückkehren.

Hat funktioniert! schrie Beljajew. - Ich bin Diamant. Der letzte Schritt ist weg. Alles ist gut. Wir sind im Orbit.

Pauls Gesicht strahlte vor Freude. Wir gaben uns die Hand. Der Flug von Voskhod-2 hat begonnen. Unser größter Traum ist wahr geworden. Wir sind im Weltraum.

Nun, Lesha, sollen wir anfangen?

Sie begannen mit den Vorbereitungen für meinen Außenbordeinsatz, der auf der zweiten Umlaufbahn durchgeführt werden sollte.

Ich löste die Sicherheitsgurte, in denen ich saß, und setzte mich auf. Pavel Belyaev half mir, meinen Rucksack mit Sauerstoff anzuziehen und ihn mit meinem Raumanzug zu verbinden.

Ich höre die Cockpitluke hinter mir dicht schließen. Ich berührte das Fall, das mich mit dem Schiff verband. Es hatte auch eine zusätzliche Bedeutung: Telefonkabel für die Kommunikation mit dem Schiffskommandanten und mit der Erde führten durch es. Pavel Belyaev machte die Kammer drucklos und öffnete die Ausgangsluke. Und genau in diesem Moment traf das helle Licht der Sonne, ähnlich wie beim Elektroschweißen, die Kamera, in die Augen. Aber die Sonne blendete mich nicht: Sie schützte den Lichtfilter am Helm.

Langsam begann aus dem Tor zu kommen. Eine zweite - und ich bin im kosmischen Abgrund. Und nur ein dünnes Seil verbindet mich mit Voskhod-2, einer kleinen irdischen Welt, in der mein Freund arbeitet.

Und in diesem Moment verkündete Belyaev der Welt: „Der Mensch ist in den Weltraum gegangen!“

Ich sehe mich um. Direkt - schwarz-schwarzer Himmel. Die Sterne sind hell, aber sie leuchten nicht, sie funkeln nicht. Und die Sonne ist nicht irdisch, ohne Heiligenschein.

Unten, weit, weit weg ist die Erde. Ich stimme anderen Astronauten zu - unsere Erde ist wunderschön, sehr schön. Sie beobachtet und bewundert. Und wann hat er gearbeitet? Alles, was er tat, war Arbeit. Er ging hinaus in die Weiten des Weltraums und machte zuerst eine Bewegung mit einer Hand, dann mit der anderen, bewegte seinen Fuß. Bußgeld! Alles ist gut.

Sie würden wissen, wie fantastisch Voskhod-2 im Weltraum aussieht! Ich sah ihn aus einer Entfernung von 5 Metern an. Die Bullaugen sind wie riesige Augen und die Antennen wie riesige Tentakel. Mein Gesundheitszustand war ausgezeichnet, meine Stimmung war heiter, ich wollte mich nicht vom freien Raum trennen ... Ich verbrachte insgesamt 24 Minuten im Weltraum. Aber es dauerte etwa anderthalb Stunden, um alles aufzuschreiben, was er sah, welche Arbeit er verrichtete. Alles in sein Logbuch eingetragen.

Also, es ist gut im Weltraum, aber es ist immer noch besser in einem Schiff. Das Schiff ist mein Zuhause, und mein Freund Pavel Belyaev sitzt im Cockpit.

Als ich nach Hause kam, war das erste, was ich sagte:

Hallo Kommandant!

Und er antwortete:

Gut erledigt!

A. Leonov

(Selikhova L.G. Integrierte Klassen: Einarbeitung in die Außenwelt und Sprachentwicklung. Arbeit mit Kindern im Vorschulalter (5-7 Jahre). - M .: Mosaic-Synthesis, 2005 - S. 37)

Entstehung der „Sonne“

Während des Gesprächs finden die Kinder heraus, dass das Auto oder die Rakete, mit der sie zur Sonne fliegen, schnell sein muss, weil sie weit von der Sonne entfernt ist; hitzebeständig - damit die Sonne es nicht verbrennt, aber auch Gelegenheit zur Außenbetrachtung lassen soll. Die Kinder erfinden die passende Maschine, woraufhin der Lehrer anbietet, eine Zeichnung anzufertigen, das heißt, alles zusammen auf ein Blatt Zeichenpapier zu zeichnen. Das Auto wird dann von den Kindern selbst modelliert. Kinder geben vor, Wände, Passagiere usw. zu sein, ein Pilot wird ausgewählt, und die "Sonne" geht zur Sonne.

Weltraumausflug

Beachtung! Ist die Crew der „Solntselet“ bereit für die Raumfahrt?
Pilot: Bereit!

Auf die Plätze!

Muss anfangen!

Drei, zwei, eins, los!

Es gibt einen Anfang! Auf Wiedersehen Erde!

Guten Flug!

Motorgeräusche imitierend, zu passender „Weltraum“-Musik (passende Computermusik wird gewählt) bewegen sich die Kinder durch die Gruppe. Sie halten dort an, wo die Sonnenstrahlen fallen. Die Sonne erscheint (Erzieher oder Elternteil).

Sonne: Hallo Leute! Warum hast du dich beschwert?

- Wir wissen, dass Sie heiß, aufgeweckt, liebevoll, warmherzig sind, aber vielleicht gibt es etwas, das wir nicht über Sie wissen?

Sonne: Dann lernen wir uns kennen. Mein Name ist Sonne. Und du? Mit wem lebst du zusammen?

- Und ich habe eine Familie, hier ist ihr Foto. Meine Familie wird das Sonnensystem genannt. Hier bin ich, die Sonne. Und das sind meine Kinder – die Planeten, sie drehen sich immer um mich. Dieser hier heißt Merkur – er ist der heißeste, er ist mir am nächsten. Und das ist die Venus - eine große Prüde, in ihrer Atmosphäre gibt es viele Gase, und sie ist wie ein Schal in einen Schleier gehüllt. Aber diese Tochter kennst du wahrscheinlich. Gelernt? Wer ist das? Ja, die Erde ist ein blauer Planet. Und das ist Mars - er hat einen kriegerischen Charakter, deshalb ist er ganz rot. Und dann ist Jupiter der größte Planet. Dann Saturn - ein großer Fashionista, der sich mit Ringen umgürtet hat. Naja, Uranus, Pluto und Neptun sind am weitesten von mir entfernt.

- Ja, Sunny, du hast eine große Familie! Und du liebst sie alle gleich?

Sonne: Natürlich liebe ich! Schließlich sind sie meine Kinder, auch wenn manche wärmer, andere kälter sind.

- Leute, warum sind einige Planeten kälter und andere wärmer? (Kinder raten.)

Sonne: Leute, gibt es noch etwas, was ihr mich fragen wollt? Fragen!

Kinder stellen der Sonne Fragen; wenn eine Frage nicht gestellt wird, stellt der Lehrer sie.

Sonnenschein, hast du Enkelkinder?

Sonne: Natürlich gibt es und eine Menge. Aber eine Enkelin kennst du bestimmt. Wer ist das?

- Und der Mond ist ein Planet, was denkst du? Wieso den? Kann sich der Mond um die Sonne drehen?

Sonne: Und nicht nur. Der Mond dreht sich um die Erde wie die Erde um die Sonne. (Die Geschichte wird von einer Demonstration der Aktion am Modell begleitet.)

Kinder danken der Sonne für die Geschichte und verabschieden sich von ihr.

Sonne: Gute Reise, Leute, und als Andenken gebe ich euch ein „Foto“ meiner Familie. (Gibt ein Bild des Sonnensystems.)

Und ich werde dir immer die Wärme meiner Strahlen geben, die Wälder, Blumen, Vögel, dich, meine Lieben, all die wunderbare Landschaft wärmen.

Thema: Geheimnisse der Bäume.

ZWECK: Kindern die Eigenschaften von Bäumen näher bringen. Zu lehren, die Beziehung der Bäume zur Umwelt (Wasser, Sonne, Boden, Tiere, Insekten) zu sehen. Aktivieren Sie die Möglichkeit, den geschnittenen Teil des Baums mit Hilfe verschiedener Analysegeräte zu untersuchen. Legen Sie die Namen der Teile des Baums fest. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Hypothesen aufzustellen, Fragen zu stellen, die Konzepte von November zu definieren, Experimente durchzuführen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Um sich eine Vorstellung von der Bedeutung von Bäumen im menschlichen Leben zu machen, um eine Vorstellung von der Papierherstellung zu geben. Kultivieren Sie Respekt für Bäume, ökologische Kultur.

STUDIENPROZESS

F: Kinder, wie beginnt der Morgen?

D.: Von der Morgengymnastik, vom Lächeln, vom Waschen, vom Frühstück. Mit welchen Worten beginnt ein neuer Tag? Der Morgen beginnt mit einer Begrüßung. Lassen Sie uns lächeln und die Gäste begrüßen, allen gute Laune geben.

F: Welche Jahreszeit ist jetzt? Bitte beweisen Sie, dass es jetzt Herbst ist.

D: Draußen ist es kalt. Kalter Wind weht. Die Sonne scheint nicht wie im Sommer. Die Tage werden kürzer und die Nächte länger. Der Boden ist oft in Nebel gehüllt. Erwachsene und Kinder ziehen sich warm an. Die Vögel sind in wärmere Gefilde geflogen. Die Tiere bereiten sich auf den Winter vor. Die Menschen ernten. Starke Regenfälle kommen. Das Gras vertrocknet. Blätter fallen von den Bäumen.

V.: Herbst (was?)

D: Goldhaarig, verspielt, variabel, regnerisch, dunkel, düster, purpurrot, ruhig, produktiv, stumpf, neblig, kalt, verträumt, charmant, traurig, großzügig, fleißig, reich.

In welchem Monat ist jetzt Herbst? Warum heißt es so? (November).

Und heute werden wir alles betrachten, was mit den Bäumen und Phänomenen des Novembers zu tun hat.

Lehrspiel "Wer ist mit Bäumen befreundet?"

Müssen Sie Illustrationen mit Baumfreunden auswählen und erklären, warum sie Freunde sind? (Erstellen Sie ein Diagramm).

Übung "Sehen Bäume aus wie Menschen?"

F: Kinder, sehen Bäume aus wie Menschen?

D: Bäume haben Kinder und Menschen haben Kinder.

Ja, sie leben und atmen.

Ihre Zweige sehen aus wie menschliche Hände und die Stämme sehen aus wie Beine.

Sie bewegen sich, rascheln die Blätter.

F: Bäume wachsen wie Menschen.

D: Nein, weil Menschen gehen und sprechen können, aber Bäume nicht.)

F: - Haben Bäume Nasen? Können sie atmen?

D .: - Nein, es gibt keine Nasen, aber sie atmen wie wir. Die Blätter helfen ihnen dabei. Jedes Blatt hat kleine Löcher zur Luftaufnahme. Das Blatt atmet verschmutzte Luft ein und gibt saubere Luft ab.

F: Haben Bäume Augen? Können sie sehen?

D: Nein, was bedeutet, dass sie nicht sehen können.)

F: Haben Bäume Münder? Wie essen sie?

D: - Bäume bekommen die notwendige Nahrung mit Hilfe von Wurzeln. Wurzeln nehmen im Wasser gelöste Nährstoffe auf.

F: Was sind die Teile eines Baumes?

D .: - Wurzel, Stamm, Krone, Äste.

V.: - Wir werden zu Entdeckern und erkunden Teile des Baumes, setzt euch auf eure Plätze.

Erleben Sie 1. "Zeichen eines Baumes."

V: Was ist das? (Teil eines Baumes, Stumpf). Untersuche den abgeschnittenen Teil des Baums. Wie fühlt sie sich an? (Hart, warm, glatt, rau). Welche Farbe hat sie? (braun). Geruch. Wie riecht der Baum? Der Baum speichert Wärme, also werden Häuser daraus gebaut.

Erleben Sie 2. "Das Alter des Baumes."

F: Wie kann man das Alter einer Person herausfinden? Und wie denkst du, wie kannst du herausfinden, wie lange ein Baum lebt? Generell gilt: Je älter der Baum, desto dicker ist er. Wenn ein Baum gefällt wird, werden an der gesägten Stelle Ringe sichtbar, anhand derer sie bestimmen, wie alt der Baum ist. Sie werden auch Jahresringe genannt: Ein Jahr ist vergangen - ein Ring ist hinzugekommen.

Erleben Sie 3 „Messen der Dicke des Stammes mit einem Seil“.

Mit Hilfe eines Seils messen Kinder die Dicke der gesägten Teile des Baums, auf die sie mit einem Filzstift eine Markierung machen. Beide Seile begradigen, in der Länge vergleichen. Bestimmen Sie, wer einen dickeren Stumpf hat (arbeiten Sie zu zweit).

Wir haben das Alter des Baumes bestimmt, und jetzt werden wir ein wenig spielen.

Didaktisches Spiel "Herbstblätter".

1. Das Blatt ist gelb, wie ... (Löwenzahn, Huhn, Sonne, Gold)

2. Das Blatt ist leicht, wie ... (Flusen, Federn, Schneeflocken, hauchdünn)

3. Das Blatt fliegt und kreist wie ... (Vogel, Schmetterling, farbiges Blütenblatt)

4. Die Erde ist mit Herbstlaub bedeckt, wie ... (Teppich, Decke, Tagesdecke)

Übung „Warum ist das so?“

F: Erklären Sie, warum Blätter fallen?

D: 1. Bäume nehmen kein Wasser auf, wodurch die Blätter brüchig werden und abfallen.

2. Es wird kalt, die Blätter vertrocknen.

3. Im Herbst gibt es wenig Licht, die Tage sind kurz, daher färben sich die Blätter gelb und rot

V.: Und jetzt lassen Sie uns eine fabelhafte Erklärung finden, warum die Blätter fallen.

1) Der Wind will keine Freunde sein und pflückt die Blätter.

2) Der Herbst kommt und verzaubert die Bäume bis zum Frühling.

3) Der Herbst ist prahlerisch, protzt vor Sommer, Frühling, Winter, hat sehr schöne Outfits, also wird er grau.

4) Bäume lieben den Sommer, wenn der Herbst kommt, gehorchen sie ihm nicht und werfen ihre Blätter ab und schlafen ein.

5) Der Herbst weckt einen bösen Wind, er weht und reißt die Blätter ab.

V.: Heute steigen wir in ein Märchen ein und finden heraus, warum die Blätter fallen. Sagen Sie dazu die magischen Worte.

Märchen-Dramatisierung ansehen:

"Die Geschichte vom Mädchen Marinka"

Marinka: Warum rascheln die Blätter? Warum wird es im Herbst gelb?

Eiche: Meine Blätter flüstern, weil sie sich an der Sonne freuen. Grün, weil jedes Blatt viele, viele grüne Körner hat. Die Körner sind so klein, dass man sie nicht sehen kann. Aber jedes Korn ist wie eine Pflanze, verborgen unter der Haut eines Blattes. Diese Pflanzen bereiten Nahrung für den gesamten Baum vor.

Marinka: Nein, die Wurzeln ernähren den Baum.

Eiche: Ohne Wurzeln geht es auch nicht, das funktioniert wie Pumpen, die Wasser aus dem Boden pumpen. Viele notwendige Substanzen sind in diesem Wasser gelöst, aber das reicht nicht aus. Also machen sich die kleinen grünen Pflanzen im Laub an die Arbeit. Sie entziehen dieser Luft schmutzige Luft, Wasser entziehen Wurzeln, Samenpflanzen machen Baumaterial für neue Zweige, Knospen, Wurzeln.

Marinka: Ich wollte dich nicht aufwecken, ich habe mich an die Blätter geklammert, sonst würden die letzten abfallen.

Dub: Oh du! Es ist Zeit für mich, mich auszuruhen. Jetzt werden die Tage kürzer, es gibt immer weniger Licht, also ist es Zeit für die Bäume zu schlafen. In den Blättern verschwanden die grünen Pflanzen, lösten sich auf. Wie Zucker im Wasser, denn sie lieben Wärme und großzügige Sonne. Es gab keine grünen Körner, die Blätter wurden gelb und rot, weil gelbe und rote Körner auftauchten. Und dann vertrocknen die Blätter und fallen ab.

Marinka: Was machst du ohne Blätter? Wer füttert Sie im Winter?

Eiche Im Winter fressen und trinken Bäume weder. Im Winter wachsen wir nicht, wir blühen nicht, wir schlafen nur.

V.: Ich schlage vor, in den Kindergarten zurückzukehren und es an Experimenten zu testen, wie die Eiche Marinka und uns gesagt hat.

Du solltest mit den Händen winken, um dich herum kreisen

Runter und hoch, rein in die Märchenwelt.

F.: Sehen Sie sich das grüne Flugblatt an, auf dem es abgebildet ist? (Grünes Blatt mit Pflanzen).

Welche Vorteile bringen Pflanzen einem Baum? Was braucht es, damit diese Fabriken funktionieren? (Die Sonne, Licht - das Wichtigste für die Blätter).

Warum werden die Blätter gelb? (Im Herbst gibt es wenig Licht, weil die Tage kürzer sind. Grüne Körner in den Blättern - die Pflanzen verschwinden, nur gelbe und rote bleiben übrig).

Erleben Sie „Warum ist das Blatt grün“

V.: Legen Sie ein Blatt in ein weißes Tuch, klopfen Sie mit einem Würfel darauf. Was erschien auf dem Stoff? (Grüne Flecken). Es ist diese grüne Substanz, die das Blatt färbt. Wenn der Herbst kommt, wird es kälter, weniger Sonne. Diese grüne Substanz nimmt allmählich ab, bis sie vollständig verschwindet. Was passiert dann mit dem Blatt. (Es wird gelb, rot, lila, orange).

F: Leute, was sind die Vorteile von Bäumen? (Sie sind eine Dekoration des Parks, geben Menschen und Tieren Früchte, reinigen die Luft, ein Zuhause für Tiere, Vögel, spenden den Menschen Schatten, Kühle, Leckereien, machen Möbel, Geschirr, Papier daraus).

Papierherstellung.

F: Woraus wird Papier hergestellt? Um gutes Papier herzustellen, muss man Bäume fällen. Die Menschen haben gelernt, aus gebrauchtem, nicht mehr benötigtem Papier Papier herzustellen, um Bäume zu retten.

V.: Zuerst müssen wir das Papier in kleine Stücke reißen. Geben wir sie in einen Mixer. Gießen Sie alles mit heißem Wasser und schlagen Sie alles in einem Mixer. Ich werde das selbst machen, denn heißes Wasser kann Sie verbrennen, und ein Mixer ist ein Elektrogerät, bei dessen Verwendung Sie Sicherheitsvorkehrungen treffen müssen. Wir haben einen "Schlamm". Fügen Sie PVA-Kleber, Gouache jeder Farbe hinzu. Wir bekommen eine Lösung.

Wir beginnen mit dem Interessantesten - dem Erstellen eines Blattes Papier.

V .: Vor jedem von Ihnen liegt ein Handtuch auf einem Wachstuch, das mit einem Tuch, Schwämmen und einem Reifen mit einem Netz bedeckt ist. Nehmen Sie den Reifen, tauchen Sie ihn in die "Brei" aus Papier. Wenn genügend Mischung im Netz ist, bedecken Sie den Reifen mit der "Maische" mit einem Tuch und einem Schwamm, um überschüssige Feuchtigkeit zu sammeln. Mit Blättern, Blütenblättern dekorieren und trocknen lassen. (Kinder machen Papier, der Lehrer hilft).

F: Das Papier ist nach dem Trocknen gebrauchsfertig. Ich habe vorab Papier gemacht, es getrocknet und jetzt zeige ich es euch. Denken Sie daran, dass Altpapier recycelt werden sollte - dies wird dazu beitragen, das Leben vieler Bäume zu retten.

Zusammenfassung der Lektion: einfach und ohne Probleme.

"Freifläche"

Projekt

(kurzfristig, 1 Woche)

Typ: kreativ und kognitiv.

Seniorengruppe

Projektbeteiligte:

Erzieher

Eltern

Relevanz des Themas:

Die Entwicklung der Persönlichkeit erfolgt im Prozess der Wahrnehmung der umgebenden Welt und durch das Suchen und Erwerben von Wissen über die umgebende Realität. Eine der Hauptaufgaben bei der Erziehung eines Vorschulkindes ist die maximale Offenlegung des kreativen Potenzials des Kindes. Ein wichtiges Mittel zur Erweiterung des Weltbildes des Kindes wird daher das Wissen über die unbekannte Welt des Universums sein.

Ziel des Projekts:

Das Wissen der Kinder festigen, dass wir auf einem der Planeten leben; dass es andere Planeten, Sterne, Konstellationen im Weltraum gibt. Um die Begriffe zu konsolidieren: "Weltraum", "Kometen", "Satelliten", "Umlaufbahn", "Raumstationen", "Schwerelosigkeit", "Raumschiff".

Aufgaben:

Entwicklung der produktiven Vorstellungskraft.

Entwicklung von kreativen Fähigkeiten und Denken.

Bildung der Fähigkeit, mögliche Lösungen sowohl mit Hilfe eines Erwachsenen als auch selbstständig zu finden.

Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten.

Hypothese:

Je breiter das Weltbild des Kindes ist, desto vollständiger wird eine aktive kreative Persönlichkeit geformt.

Phasen der Arbeit am Projekt:

Stufe 1 - vorbereitend.

Modellieren einer Situation, die es Ihnen ermöglicht, das Problem zu identifizieren: "Der Weltraum ist 'nah', aber wir wissen so wenig darüber."

Phase 2 - Projektentwicklung:

2.1. Kinder in Gruppen organisieren.

2.2. Entwicklung eigener Problemlösungen.

2.3. Erstellen eines langfristigen Plans für die Umsetzung des Projekts.

2.4. Sammlung, Sammlung von Informationen.

Stufe 3 - Umsetzung des Projektplans.

Stufe 4 - Vorbereitung auf die Präsentation des Aktivitätsprodukts.

Stufe 5 - Organisation einer Ausstellung mit gemeinsamen Bastelarbeiten und Zeichnungen von Eltern mit Kindern "Hausskizzen über den Weltraum" zum Jahrestag von Juri Gagarins Flug ins All, zum Tag der Kosmonauten.

Langfristiger Projektumsetzungsplan

Bildungsbereiche	Arten von Aktivitäten für Kinder
Sozialisation	Handlung - Rollenspiel "Space Journey"
Sozialisation	Didaktische Spiele: "Rate wer?" "Was kann von einer solchen Form sein?" "Sternzeichen" "Parade der Planeten"
Wissen	Lektion: "Flug des ersten Kosmonauten", "Planeten des Sonnensystems".
	Baustoffkonstruktion
	Modellieren
	Arbeiten mit Enzyklopädien
	Fantasiegeschichten erfinden
Kommunikation	Beruf: "Erster Kosmonaut"
	Gespräche mit Kindern "Was kann ich im Weltall sehen!". Gespräch - Kommunikation "Helden des Weltraums!".
	Berücksichtigung von Anschauungsmaterial
Fiktion lesen	"Schritte über den Planeten" A. Leonov
	"Die traurige Geschichte eines Findels" V. Gagarin
	"Erster im Weltraum" V. Borozdin
Künstlerische Kreativität	Zeichnen in der Technik Kerze + Gouache "Road to the Stars"
Künstlerische Kreativität	Anwendung "Rakete". Organisation einer Ausstellung mit Malvorlagen für Kinder: "Die bunte Welt des Weltraums!"
Formen und Methoden der Arbeit
Formen und Methoden der Arbeit	Mitwirkung bei der Erstellung einer Werkausstellung

Durchführung sportlicher Aktivitäten"Weltraumflug".

Erwartetes Ergebnis:

1. Problemlösung mit den Eltern

Organisation einer Ausstellung von Kunsthandwerk und Zeichnungen gemeinsam mit Kindern „Heimatskizzen über den Weltraum“ am Jahrestag des Weltraumflugs von Juri Gagarin, am Tag der Kosmonautik.

2. Aktivierung des Suchinteresses der Kinder, kreative Aktivitäten, Bereicherung des Wörterbuchs durch Einführung bestimmter Begriffe in die Kommunikationspraxis.

3. Erwerb sozialer Kommunikationsfähigkeiten; die Fähigkeit, eigene Meinungen begründet zu äußern und zu verteidigen.

Zuerst im Weltraum. Aus dem Buch von V.P. Borozdin

ZUERST IM WELTRAUM

Mir geht es gut, alles ist gut“, sagte er, „ich fliege normal. Ich fühle mich gut.

Und plötzlich wurde es still - der Motor hörte auf zu arbeiten. Aber das Schiff raste immer noch mit großer Geschwindigkeit. Das Fahrerhaus wackelte nicht mehr und der Sitz wurde immer weniger gedrückt.

Letzte Minuten vor dem Abflug

Plötzlich fühlte Yuri, dass er über den Stuhl gehoben wurde und sein Körper nichts wog. Er hob die Hand – sie blieb erhoben, hob das Bein – sie fiel nicht.

Wir sagen von manchen Dingen, dass sie fusselfrei sind. Der Flaum ist eigentlich sehr leicht. Selbst bei einer leichten Brise kann er mehrere Kilometer fliegen. Und doch wird es am Ende zu Boden fallen, denn selbst eine Feder aus Flusen, zumindest ein bisschen, nur ein bisschen, aber wiegt. Aber im Raumschiff wurde alles schwerelos.

Gagarin wollte seine Beobachtungen ins Logbuch schreiben, schaute – aber da war kein Bleistift: Er schwebte im Cockpit herum. Er warf die Zeitschrift weg, und sie hing in der Luft.

Gagarin hatte noch keine Lust zu essen oder zu trinken, aber er musste es versuchen. Essen im All wiegt schließlich auch nichts, und wer weiß, ob er es schlucken kann? Was ist, wenn es im Hals stecken bleibt? Auf der Erde versuchte er, verkehrt herum zu essen, indem er auf seinen Händen stand. Es stellte sich heraus. Nun, was ist hier?

Gagarins Essen war etwas Besonderes - "Weltraum". Aus einer Tube, die normalerweise Zahnpasta oder Vaseline enthält, drückte er Fleischpüree direkt in seinen Mund. geschluckt. Dann drückte er aus einer anderen Tube Fruchtmarmelade und dann Johannisbeersaft aus. Er schluckte alles ohne Verzögerung. Aber als er Saft trank, verschüttete er versehentlich ein paar Tropfen, und sie schwebten wie schwarze Beeren durch die Luft. Er fing sie langsam auf - und zwar in seinem Mund.

Gegenstand:Flug des ersten Kosmonauten.

Ziel: Um Kindern den Weltraum vorzustellen, der erste Flug eines Astronauten;

Wecken Sie bei Kindern das Interesse an Astronauten.

Lernen Sie, die Geschichte im Bild widerzuspiegeln.

Ausrüstung: Fotografien des Raumfahrzeugs, Yu.A. Gagarin, Planeten, Sonne, Sterne, Landschaftsblatt, Farben, Pinsel, Glas.

^ STUDIENPROZESS .

Einführungsgespräch.

Ich zeige ein Portrait von Yu.A. Gagarin.

Weißt du, wer es ist?

Erzählen Sie uns, was Sie über Juri Alekseevich Gagarin wissen?

Yu.A. Gagarin war der erste Mensch, der ins All flog. Er stieg in einem Raumschiff hoch, hoch über die Erde. Menschen, die in den Weltraum fliegen, werden Astronauten genannt. Wir sind stolz darauf, dass ein Russe als erster ins All geflogen ist.

Bevor ein Mann ins All geschickt wurde, flogen zwei Hunde Belka und Strelka, der Flug war erfolgreich und sie kehrten zur Erde zurück. Und dann flog ein Mann ins All.

Wie heißt der Astronautenanzug?

^ 2. Der Lehrer liest die Geschichte von V. Borozdin "Der Erste im Weltraum".

3. Physische Minute.

Wir werden in die Hände klatschen - Clap-clap-clap,
Wir stampfen mit unseren Füßen - Oben-oben-oben,
Wir hoben alle unsere Hände
Und sie senkten es zusammen.
Und sie saßen alle in einer magischen Rakete. (Arme an den Ellbogen vor der Brust gebeugt)
Sie starteten den Motor - F-f-f, f-f-f-f-f-f (Wir drehen uns langsam mit unseren Händen vor der Brust und erhöhen das Tempo)
Die Rakete fliegt und der Motor brummt - Oooh, ooh (Arme zur Seite, abwechselnd nach links und rechts geneigt),
Geflogen... (normalerweise ein paar Kreise im Raum machen).
^ 4. Gespräch über Raum.

Wo hat Yu.A. Gagarin?

Was ist Raum?

Was ist dort?

Der Weltraum ist eine riesige Welt, die sich außerhalb der Erde befindet. Der Raum hat kein Ende und keine Grenze. Es gibt unzählige Sterne, Planeten und andere Himmelskörper. In dieser interstellaren Wüste herrschen kosmische Kälte und Dunkelheit. Und es gibt keine Luft. (Überprüfung)

5. Zeichnen. Thema: Rakete fliegt in den Weltraum.

Gegenstand:Planeten des Sonnensystems.

Ziel: Kinder mit den Hauptplaneten vertraut machen, elementare Konzepte über die Planeten vermitteln.

Material: stehen mit dem Bild der Planeten.

^ STUDIENVERFAHREN.

Das Spiel "Wer weiß, er antwortet"

Ein Ständer mit dem Bild der Planeten wird aufgehängt.

Wie heißt der Planet, auf dem wir leben? Zeigen Sie auf dem Stand, wo es ist.

Schauen Sie, wie viele andere Planeten die Sonne außer unserem beleuchtet.

Heute werden wir den Namen dieser Planeten kennenlernen.

Alle Planeten des Sonnensystems sind 8 riesige kugelförmige Körper. Einige von ihnen sind größer als unser Land, andere sind kleiner. Planeten sind am Himmel zu sehen, weil sie von der Sonne beleuchtet werden. Sonnenlicht wird von den Planeten reflektiert, und so können die Planeten von der Erde aus gesehen werden. Sie sind nachts besonders gut zu sehen, wenn sie wie helle Sterne leuchten. Die Planeten bewegen sich in unterschiedlichen Entfernungen von der Sonne.

^ Gespräch „Die Erde ist ein kosmisches Wunder. Blick aus dem All»

Die Erde ist der einzige Planet, der Wasser und Land hat. Es wird festgestellt, dass die Erde der dritte Planet von der Sonne ist.

Schauen Sie sich das Foto an, das aus dem Weltraum unserer Erde aufgenommen wurde. Welche Farben sind darauf zu sehen. Was denkst du, bedeutet Blau? Grün? Braun?

Was ist mehr auf unserem Planeten: Wasser oder Land?

^ Lernspiel "Planeten richtig platzieren"

Jeder Planet hat seinen eigenen Weg.

Glauben Sie mir, es ist ihr unmöglich, die Umlaufbahn auszuschalten.

Unsere Planeten kreisen um die Sonne.

Sie werden auf unterschiedliche Weise von der Sonne erwärmt.

Das Kind "Sonne" wird ausgewählt, ihm wird ein Gürtel mit genähten Strahlenbändern unterschiedlicher Länge angelegt. Es gibt neun von ihnen. Neun Kinder haben Mützen auf dem Kopf, die Planeten darstellen. Am Ende jedes Bandes befinden sich Zahlen von 1 bis 9.

Es ist so heiß auf diesem Planeten

Es ist gefährlich dort zu sein, meine Freunde.

Was ist unser heißester Planet? Wo befindet es sich?

(Kind - Merkur nimmt das Band von Nr. 1)

Und dieser Planet war von einer schrecklichen Kälte gebunden,

Der Sonnenstrahl erreichte sie nicht mit Wärme.

Was ist dieser Planet? (Pluto, das Kind nimmt das längste Band Nummer 9)

Und dieser Planet liegt uns allen am Herzen,

Der Planet hat uns das Leben geschenkt ... (Erde)

In welcher Umlaufbahn dreht sich der Planet Erde? Wo ist unser Planet von der Sonne aus? (bei Nummer 3)

Zwei Planeten befinden sich in der Nähe des Planeten Erde.

Mein Freund, nenne sie bald. (Venus und Mars)

Kinder besetzen die zweite und vierte Umlaufbahn.

Und dieser Planet ist stolz auf sich.

Weil es als das größte gilt.

Was ist dieser Planet? In welcher Umlaufbahn befindet es sich? (Jupiter, Nr. 5)

Der Planet ist von Ringen umgeben

Und das unterscheidet sie von allen anderen.

Kind - Saturn nimmt Umlaufbahn Nummer 6 ein.

Und was für ein Planet

Grüne Farbe?

Uranus Nummer 7.

Der König der Meere gab diesem Planeten den Namen.

Er hat sie nach sich selbst benannt. (Neptun Nr. 8).

Alle Kinder haben ihre Plätze eingenommen und beginnen sich um die Sonne zu drehen.

Der Reigen der Planeten dreht sich.

Jeder hat seine eigene Größe und Farbe.

Für jeden Pfad ist definiert,

Aber nur auf der Erde ist die Welt von Leben bewohnt.

Zusammenfassung der Lektion.

Spiel Sonne und Planeten.

THEMA: FLUG IN DEN WELTRAUM.

Ziel: konsolidieren das Wissen der Kinder über den Weltraum, Astronauten; wecken Interesse am Wissen der Welt um uns herum, entwickeln Neugier. Kultiviere die Liebe zu deinem Planeten.

Heute machen wir eine Weltraumreise. Wie werden wir Ihrer Meinung nach in den Weltraum fliegen?

Seit vielen Jahren im Munde von Wissenschaftlern

Es lebte ein geschätzter Traum -

Mit Raketen abheben

In den interplanetaren Raum.

Und dann fliegt die Rakete hoch.

Wir werden die Planeten besuchen.

Erdling, komm zurück nach Hause

Sag hallo zu den Sternen.

Diese Sternenwelt ist wunderschön, ich weiß

Aber schon auf Erden begegne ich der Morgenröte.

Erde, Erde, Planet blau

Du bist der Beste, schöner als alle Planeten!

SICH WARM LAUFEN.

Wir machen also eine Weltraumreise mit einer Rakete, aber zuerst werden wir uns ein wenig aufwärmen. Ich werde Fragen stellen, und Sie müssen sie beantworten, für jede richtige Antwort erhalten Sie solche Sterne, wer am meisten Punkte erzielt, ist der Gewinner unseres Quiz.

FRAGEN:

Wer flog als Erster ins All? Mensch oder Tier) Was?

Wie heißt der erste Kosmonaut?

Wie heißt der Astronautenanzug?

Wie heißt der Startplatz des Raumfahrzeugs?

Was ist das schnellste Verkehrsmittel?

RÄTSEL:

Er ist kein Pilot, kein Pilot,

Er fliegt kein Flugzeug

Und eine riesige Rakete

Wer ist das? (Astronaut)

Ein Funke verbrennt den Himmel

Und es erreicht uns nicht. (Meteorit)

^ 2. WETTBEWERB "KAPITÄN".

Sie befinden sich also auf dem Planeten Erde. Raumschiffkapitäne ruhen sich in Star City aus. (Die Kapitäne ziehen ihre Schuhe aus, ihnen werden die Augen verbunden, und sie setzen sich auf Stühle. Die Schuhe werden gemischt und in die Mitte des Kreises gefaltet.) Das Signal ertönt: "Dringend bei der Rakete ankommen!" Kapitäne sollten ihre Schuhe anziehen und schnell zu ihrer Rakete laufen. (Wer die vorgegebene Zeit nicht eingehalten hat, erhält kein Sternchen.)

^ 3. WETTBEWERB "NIMM DEINEN PLATZ EIN"

Jede Besatzung muss so schnell wie möglich an Bord ihres Schiffes gehen. Dazu müssen Sie einen Hindernisparcours durchlaufen und durch die Luke gehen. (Die Teilnehmer gehen den Streifen entlang und klettern durch den Reifen und nehmen ihren Platz in der Rakete ein.)

^ 4. WETTBEWERB "STARTEN SIE DIE RAKETE"

Ferne Sterne am Himmel brennen,

Sie laden Jungen und Mädchen zu einem Besuch ein.

Es wird nicht lange dauern, bis wir uns auf den Weg machen.

Und jetzt sind wir bereit zu fliegen!

Piloten überprüfen die Berechnungen,

Füllen Sie die Tanks mit Kraftstoff.

Befehl hören:

5-4-3-2-1! Start!

(Piloten nehmen im Voraus Raketen aus Papier und starten sie. Derjenige, dessen Rakete am weitesten fliegt, bekommt ein Sternchen)

^ 5. Wettbewerb "PLANETEN DES SONNENSYSTEMS"

Unser Planet Erde gehört zu den anderen Planeten im Sonnensystem. Alle Planeten kreisen um die Sonne. Einige Planeten sind näher an der Sonne, andere sind weiter entfernt. Schau hier. (Die Planeten um die Sonne sind auf dem Brett angebracht, die Planeten sind bunt) Ich werde jetzt einen der Planeten entfernen, und Sie müssen antworten, welche Farbe ist der Planet verschwunden? (Sternchen für eine richtige Antwort.)

^ 6. WETTBEWERB "FRÜHSTÜCK EINES KOSMONAUTEN"

Es gibt keine Kantinen im Universum

Und es gibt auch keine Buffets.

Du musst also bereit sein

Mittagessen mitnehmen.

Ja, wir fliegen schon lange und haben Hunger. Aber der Astronaut muss Essen mitnehmen. Lebensmittel werden in Tuben, Beuteln versiegelt; Der Astronaut braucht keine Löffel, Gabeln. Sie drücken Nahrung direkt in ihren Mund.

(Teamvertreter erhalten Flaschen mit Nippeln, in die Tee oder Saft gegossen wird. Sie müssen ihn so schnell wie möglich trinken.)

^ 7. WETTBEWERB „SCHWERELOSIGKEIT“

Unser Planet kann als großer Magnet bezeichnet werden, der alle Objekte an sich zieht: Menschen, Tiere, Steine usw. Deshalb können wir nicht hoch springen, wir werfen den Ball hoch und er kommt schnell zurück. Und wenn sich eine Weltraumrakete weit von der Erde entfernt und nicht mehr angezogen wird, wiegen die Astronauten in den Kabinen fast nichts. Sie schwimmen, fliegen, hängen kopfüber. Das ist Schwerelosigkeit. Und Sie müssen die tanzenden Astronauten zur Musik zeigen.

Es ist Zeit für uns, zur Erde zurückzukehren. Fassen wir unsere Wettbewerbe zusammen und zählen die Sterne. Er hat die meisten Sterne erzielt ..., er belegt bei uns den ersten Platz, den zweiten ..., den dritten ....

(Medaillen und Preise werden verliehen)

Die traurige Geschichte eines Findels

In jenem Sommer, näher am Herbst, gingen wir oft in den Wald. Der Sommer war pilzreich und fruchtbar - wir sind nicht mit leeren Händen zurückgekehrt. Mama hat unsere Wald-„Trophäen“ tagelang getrocknet und gesalzen, leckere Pilzsuppen gekocht und überzeugt:

Ja, hör auf, auf deine Beine zu schlagen, ich habe diese Pilze satt.

Aber die Leidenschaft war zu groß.

Irgendwie hat uns der Regen im Wald erwischt. Mit Körben voller Pilze flüchteten wir uns unter die Krone einer alten mächtigen Eiche. Zuerst war es warm und kuschelig unter der Eiche, und es machte Spaß zuzusehen, wie verschmitzte Wasserstrahlen kreischend umherprasselten, ohne uns überhaupt zu berühren. Aber der Regen ließ nicht lange nach – ein alles zerstörender Platzregen segelte mit schwarzen, struppigen Wolken dahin; Wasserstrahlen stürzten wie Klingen geschärfter Messer durch das Blätterzelt und durchnässten uns im Handumdrehen bis auf die Haut. Wir saßen mit dem Rücken an die raue Rinde des Stammes gedrückt, kauten das durchnässte Brot und blickten ängstlich in den Himmel: Die Wolken - die Vorboten des nahenden Herbstes - bedeckten ihn von Kante zu Kante und ließen nicht einmal ein winziges Fenster frei. Und obwohl es noch oh, wie weit vor der Nacht war, wurde es schnell dunkel.

Wie können wir nach Hause gehen? Lass uns jetzt verschwinden...

Borka hatte große Angst, sich im dunklen Wald zu verirren.

Weinend! - Yura fing an, sich über ihn lustig zu machen - Aber ich will mich verirren. Und was, toll! Sie würden allein im Wald leben, wie die Indianer. Man würde einen Baum für Brot finden, man würde anfangen zu jagen. Val, lass uns wirklich verschwinden.

Val, warum neckt er?

Ewige Geschichte. Und sie können keine Minute zusammen sein, ohne dass Yura Boris neckt.

Plötzlich schrie Borka vor Schreck auf, sprang auf, stieß den Korb mit den Pilzen um.

Gestochen?

Ich zündete ein Streichholz an, aber die Streichhölzer waren hoffnungslos feucht und wollten nicht zünden.

Yura streckte furchtlos seine Hand nach der Stelle aus, wo Boris gerade gesessen hatte, wühlte nach etwas.

Schau, Kaninchen.

Es war kein Hase – ein Hase. Er muss hinter seine Mutter gefallen sein oder sich verirrt haben, und ein grausamer Platzregen trieb ihn unter dieselbe Eiche, wo wir uns auch vergeblich zu verstecken versuchten. Nass und schwach rollte er sich in Yuris Armen zu einem Ball zusammen. Ich streichelte ihn und hörte sein Herz unter seiner Handfläche heftig schlagen.

Bringen wir ihn nach Hause, - schlug Boris vor. Schnaufend und schnaufend kroch er auf den Knien - er sammelte Pilze in einem Korb.

Natürlich werden wir.

Ich habe versucht, die Jungs davon abzubringen:

Er wird nicht in einer Hütte leben, er wird sterben.

Ich habe versucht, davon abzubringen, aber es war nicht da: Die Brüder haben ihrer Meinung nach die überzeugendsten Argumente in die Tat umgesetzt.

Kaninchen leben, und wie!

Wir werden ihn füttern. Kohl und Karotten. Und Milch trinken.

Und dann verschlang sein Wolf.

Ich konnte nicht widerstehen, ich gab auf. Okay, nimm es mit nach Hause...

Der Platzregen ließ nicht nach – es ist klar, dass wir ihn nicht aussitzen können. Zu verlieren haben wir übrigens nichts, alles ist durch und durch nass. Also gingen sie nach Hause - in die Wasserströme, die von oben fielen, in die Wasserströme, die auf dem Boden sprudelten.

Yura trug den Hasen an seiner Brust.

Zu Hause bauten die Jungs einen Käfig aus einer alten Kiste, bedeckten ihn mit grünem Gras, brachten Karotten, Kohl und Erbsenschoten. Die Katze, die ein gesteigertes Interesse an dem Hasen zeigte, wurde von Yura so gemieden, dass sie am nächsten Tag nicht in der Hütte erschien.

Und wie sollen wir es nennen? fragte Boris.

Yura dachte nicht:

Nennen wir es also: Findelkind.

Er brachte alle zur Zärtlichkeit, dieses winzige langohrige Tier. Sein Vater kitzelte ihn mit einem bekifften Finger irgendwo hinter dem Nacken und sagte bedeutungsvoll:

Es ist auch ein Lebewesen ...

Mama wärmte die Milch im Herd auf und schenkte eine ganze Untertasse ein.

Yura und Boriska wetteiferten miteinander, Grashalme zum Findelkind zu stoßen:

Iss, iss bitte.

Das Haar des Hasen ist ausgetrocknet - grau, mit einer Tönung, nicht langes Haar; er wärmte sich auf und freute sich, sehen Sie: wenn sie ihn nicht ansahen, wenn es ruhig war in der Hütte, versuchte er, Kohl und Karotten zu nagen. Sobald sich einer von uns seiner Behausung näherte, versteckte er sich sofort in einer Ecke und blickte von dort aus mit erschrockenen Augen, in denen grüne Funken liefen.

Am Ende der Woche hatte der Findling jedoch vollständig aufgehört, das Grün zu berühren, sein Haar war verfilzt und sogar das schwache Funkeln in seinen Augen erlosch.

Dann kam zufällig eines Abends Pawel Iwanowitsch bei uns vorbei. Yura schleppte ihn sofort zum Findelkind: immerhin ein Spezialist, ein Tierarzt.

Schlechtes Geschäft. Wenn er überlebt - nur im Wald. Wie sie sagen, Heimweh. Das passiert auch Menschen, - schloss Onkel Pascha.

Yura war erschrocken:

Boris, zieh dich an. Jetzt bringen wir es in den Wald.

Nun, ich werde nicht gehen. Es ist schon spät.

Dann bin ich allein.

Zu Hause sitzen. Schauen Sie, was für ein flinker Blick in der Nacht ... Wird morgens Zeit haben, - rief der Vater.

Es ist sinnlos, mit deinem Vater zu streiten. Yura beruhigte sich.

Nachts, als sich alle niedergelassen hatten, stieg Jura mit dem Hasen, ohne sich anzuziehen, durch das Fenster aus dem Haus, band Tobik von der Kette und ging, begleitet von ihm, in den Wald.

Er kam am Morgen zurück - meine Mutter trieb gerade die Kuh in die Herde. Sie öffnete das Tor - Yurka stand: nackt bis zur Taille, seine nackten Füße wurden mit nassem Gras ausgepeitscht, ihm war kalt - ein Zahn fiel nicht auf den Zahn.

Mom drohte ihm mit dem Finger. Er senkte den Kopf und sagte verärgert:

Trotzdem gestorben. Ich ließ ihn auf das Gras, er kroch zuerst und vergrub sich dann im Boden und bewegte sich nicht. Ich schaute, und seine Augen waren geschlossen und er atmete nicht.

Siehst du, mein Sohn. Es lohnte sich nicht, in den Wald zu gehen und die Nacht zu verschwenden.

Yura schüttelte stur den Kopf.

Nein, es hat sich gelohnt.

In jenem Sommer, irgendwie unerwartet für alle, mit einem Blitz, einer Explosion oder so etwas, erwachte in Yura eine ungewöhnliche Neugier, ein ungewöhnlich gesteigertes Interesse an allem um ihn herum.

Schon vorher konnte er sich nicht beruhigen, bis er auf jede Frage, die ihn beschäftigte, auch die unbedeutendste, unbedeutendste, eine Antwort fand.

Doch nun hat die Welt seiner Hobbys und Suchen im Gegensatz zu den Vorjahren eine Richtung, ein System gefunden.

Er führt ein Tagebuch über Naturbeobachtungen. In einem gemeinsamen Notizbuch notiert er sorgfältig die Zeit von Sonnenauf- und -untergang, die Art der Bewölkung, die Stärke des Windes, macht Skizzen von Bäumen, notiert, wann Früchte an Apfel- und Kirschbäume gebunden werden, wenn Stare Küken haben, wann Weizen Sprossen sprießen auf dem Kolchosefeld.

Er geht lange auf den Wiesen und kehrt von dort mit Taschen voller Steine zurück. Die Sammlung dieser Steine befindet sich in seiner länglichen, speziell zusammengeklopften Schatulle. Die Schachtel ist in kleine Zellen unterteilt: Jeder Kiesel hat ein spezielles Nest und ein spezielles Etikett. "Feldspat", "Quarz", "Kalkstein", "Flint" - ordentlich darauf gezeichnet.

Suchen Sie Gold? Ich necke ihn.

Nein, Val, was ist noch Gold ... Es ist einfach sehr interessant.

Er stellt Herbarien aus Kräutern und Blumen her, die an den Ufern des Gzhat gesammelt wurden, und eines Tages zeigt er uns seinen Reichtum. Und wir sind überrascht zu erfahren, dass man aus dem Gras, auf dem wir jeden Tag laufen, aus staubigem, unscheinbarem Gras, fast zweihundert der unterschiedlichsten Arten auswählen kann.

Immer seltener verlässt er die Gärten – dorthin, wo Boris und seine rastlosen Freunde den ganzen Tag Krieg spielen. Dieses Spiel, das in letzter Zeit so beliebt war, bereitet Yura kein Vergnügen mehr.

Die Kindheit – ein paar Jahre später – bleibt das Privileg von Boris. Der Altersunterschied der Brüder um zwei Jahre, der vorher nicht so deutlich und scharf ausgeprägt war, machte sich nun sehr bemerkbar.

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