Programminhalt:
Identifizieren Sie den Wissensstand von Kindern, üben Sie das Ändern von Substantiven durch Zahlen und das Auswählen von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung.
das Wissen der Kinder über Tiere, Jahreszeiten verallgemeinern; Entwickeln Sie logisches Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Beobachtung, entwickeln Sie eine kohärente Sprache, bereichern Sie den Wortschatz von Kindern, aktivieren Sie die Verwendung spezieller Begriffe in der Sprache, die die entgegengesetzten Parameter von Mengen, Gewicht, Geschmack, Temperatur und anderen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen charakterisieren, kultivieren Sie Liebe zu Tieren.
Demomaterial:
Bildereisenbahn, Kugel, Illustrationen zu Jahreszeiten, Tieren, Vögeln, Insekten; eine Reihe von Bildern für das Spiel "The Fourth Extra".
Vorarbeit: Gedichte über die Jahreszeiten auswendig lernen.
Methodische Methoden: Spielsituation, Konversation-Dialog, Bildbetrachtung, Analyse.

Unterrichtsfortschritt:

Erzieher: Kinder, reist ihr gerne?

Kinder: Ja.
Erzieher: Womit reist du gerne?

Kinder: mit Auto, Bus, zu Fuß.
Erzieher: Heute möchte ich Sie auf eine Reise in einem magischen Zug einladen.

Kinder: Ja.
Erzieher: Sich fertig machen! Haben alle ihre Plätze eingenommen? Dann gehen wir:
Waggons, Waggons.
Rumpeln entlang der Schienen,
Nimm uns mit auf eine Reise
Gesellschaft von Jungs.
Kinder: "chu-choo-choo!"
Erzieher: Kinder, wir sind an der „Im Gegenteil“-Station angekommen, steigen aus den Anhängern. An dieser Station ist das Gegenteil der Fall: Fische fliegen, Vögel leben im Wasser, nachts scheint die Sonne und im Sommer schneit es. So heißt unsere Aufgabe auf dieser Insel"Sag das Gegenteil" (mit einem Ball):
Ich nenne ein Wort, und Sie wählen ein Wort mit der entgegengesetzten Bedeutung dazu.
Groß -
Sanft -
Hitze -
Schwer -
Hell -
hinlegen -
Schmutzig -
Sprechen -
Gut -

Spaß -
Erzieher: Gut gemacht Jungs, ihr habt einen tollen Job gemacht! Wir nehmen unsere Waggons, unser Zug fährt weiter.

Kinder: "chu-choo-choo!"

Erzieher: Leute, du und ich sind am Bahnhof angekommen"Verbal", An dieser Station erwartet uns eine neue Aufgabe:Spiel "Nenne drei Wörter."

Der Lehrer bietet ein verallgemeinerndes Konzept an, und die Kinder wählen drei passende Wörter dafür aus.
Kleidung -
Lebensmittel -
Transport -
Teller-

Möbel -

Blumen -

An dieser Station haben wir die Aufgabe gemeistert. Steigen Sie in den Zug, unsere Reise geht weiter. Gehen wir weiter zum Bahnhof"Körperlich"

Fizminutka.

Ich gehe den Weg entlang(Schritte an Ort und Stelle)

Und die Heuschrecke springt daneben(springt auf der Stelle)

Ich bücke mich und nehme es in meine Hände(bücken "nimm eine Heuschrecke")

Er muss hier nicht springen.(Finger schütteln)

Lass ihn besser im Gras sitzen(Schritte an Ort und Stelle, Handflächen "halten die Heuschrecke")

Dort wird er in Ordnung sein(bücken "Lass die Heuschrecke los")

Erzieher: Gut gemacht, ausgeruht, gespielt, aber wir müssen weiterfahren, wir nehmen unsere Plätze ein, unser Zug fährt weiter. Nun sind wir am Bahnhof angekommen"Magisches Feld".

Gedichte über Jahreszeiten.

Kinder lesen Gedichte, die Lehrerin stellt Bilder aus.

1.Kind Wenn der Regen nieselt
Begann öfter zu tropfen
Wenn Blätter an den Bäumen sind
Rot wie ein Fuchsmantel
Grün ist nur in der Nähe der Bäume, Kiefern.

2.Kind Schnee angegriffen und Frost
Kneift Hände, Wangen, Nase.
Kein grünes Blatt
Keine hübsche Blume
Schnee bedeckte das Haus.

3.Kind Der Schneesturm ist weit weg
tropft vom Dach,
Die Sonne wird heißer
Schneewehen schmelzen unter dem Fenster,
Der Himmel ist klarer, die Entfernung ist klar.

4.Kind Unmögliche Hitze!
Morgens gehen alle zum Fluss.
Butterblumen, Kamille überall,
Vögel, Schmetterlinge, Insekten,
Viel Sonnenschein.

Erzieher: Und kennen Sie die Jahreszeiten? An dieser Station erwartet uns ein weiterer Test:Spiel "Finde einen zusätzlichen Gegenstand."
Jeder Satz von 4-5 Bildern spiegelt die Zugehörigkeit zu einer Jahreszeit wider, aber eines von ihnen hat einen anderen Inhalt.
Auswahlmöglichkeiten:
1. Schneeflocke, Schneemann, Weihnachtsbaum, Erdbeere.
2. Eiszapfen, Star, Maiglöckchen, Filzstiefel.
3. Sonnenschein, Kamille, Beere, Schlitten.
4. Pilz, gelbes Baumblatt, Regentropfen, Erdbeere.

Betreuer : Und Sie haben diese Aufgabe gemeistert, wir nehmen unsere Plätze ein und gehen weiter, also sind wir am Bahnhof angekommen"Wald".
Hier müssen wir Rätsel lösen.

Ein bekannter Betrüger lebt im Wald,
Überlisten und täuschen Sie alle geschickt,
Der Besitzer eines roten Schwanzes.
Wer ist das? Listig...(Ein Fuchs)

Ratet mal, wer Kinder
Bellt so schön?
Fröhlich mit dem Schwanz wedelnd
An der Leine laufen?
Du kannst ihn streicheln -
Er wird dir nicht weh tun.
Wedel mit dem Schwanz,
Ihre Hand wird geleckt.(Hund)

Wer schreit im Hof
Weckt uns im Morgengrauen auf?
Er hat Federn!
Und sein Name ist...!(Hahn)

Rotbrüstig, Schwarzflügel,

pickt gerne Körner,

Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche

Er wird wieder erscheinen.(Gimpel)

In der Wiese zirpt Gras,

Will nicht in unsere Hände gehen,

Er springt auf langen Beinen

Durch die Wiese, durch die Wege.(Heuschrecke)

6. Was ist dieses Mädchen?

Keine Näherin, keine Handwerkerin,

Näht nichts

Und das ganze Jahr über in Nadeln. (Weihnachtsbaum)

Kinder erraten Rätsel, und der Lehrer zeigt Bilder dieser Tiere.?

Betreuer : Und Sie haben diese Aufgabe gemeistert, wir nehmen unsere Plätze ein und fahren los, die nächste Station"Kindergarten".

Kinder: "chu-choo-choo!"
Erzieher: Hier sind wir wieder bei unserer Lieblingsgruppe.
Womit bist du gereist?
Was hat dir an unserer Reise am besten gefallen?

Erzieher: Hier sind 3 Stufen auf dem Brett.. Leute, hat dir unsere Reise gefallen, und jetzt platziere deinen kleinen Mann auf der obersten Stufe - es hat dir sehr gut gefallen, die mittlere Stufe - es hat dir gefallen und die untere - du mochte es nicht. Die Kinder stehen auf und jeder steckt seinen kleinen Mann, ich nehme einen großen Mann – ich stelle ihn neben mich und sage: „Und das bin ich Jungs, ich bin immer für euch da, ich werde euch immer helfen, ich werde Ich sage es Ihnen. Vielen Dank für Ihre Arbeit!

Zeigt Veröffentlichungen 31011-31020 von 32585 .
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Programminhalt:

Kindern beizubringen, mit Hilfe eines Kunstwortes und eines Spiels ein Gefühl der Liebe zu ihrer Mutter auszudrücken, die Fragen des Lehrers mit ein oder zwei Worten zu beantworten, die Vorstellung von Kindern über Gegenseitigkeit zu formen Fürsorge und Liebe in der Familie, um sensorische Fähigkeiten bei Kindern nach der Methode von N. Montessori zu entwickeln, insbesondere das Farbverhältnis , musikalische Fähigkeiten, Sprache, Vorstellungskraft, Wortschatz mit Wörtern auffüllen: Hase, Familie, Strahlen, Palmen, Töchter , Söhne;

Um die Dankbarkeit gegenüber der Mutter zu fördern, um die moralischen Qualitäten des Individuums zu formen;

- bei Vorschulkindern den Wunsch zu erziehen, anderen zu helfen, geliebte Menschen mit Respekt zu behandeln.

Material für den Unterricht: Spielzeug - Hase und Hase; Attribute für das Spiel: "Hühner", Materialien für Spiele zur sensorischen Entwicklung: (Tassen und Untertassen); Kleider und Taschentücher, Gemälde mit Darstellungen von Tieren und ihren Jungen; Korb.

Der Ablauf des Unterrichts in der jüngeren Gruppe des Kindergartens

Erzieher. - Kinder, hörst du jemanden an die Tür klopfen?

Ein kleiner verängstigter Hase kam uns besuchen, er weint.

Der Hase weint mit kleinen Tränen,

Er sagt: "Ich will zu meiner Mutter!"

Weine nicht, Hase

Spiele mit uns

Und du wirst es nicht merken, wenn Mama kommt.

Das ist Bunny. Setz dich, Kleiner, auf einen Stuhl, und du wirst mit uns spielen. Seine Mutter suchte Essen für die Familie, für Kaninchenkinder: Kohl, Karotten, aber er saß nicht allein, sondern ging in den Wald und verirrte sich. In den Kindergarten gekommen.

Kommt schon, Kinder, bis Mama Zaichikha zurückkommt, werden wir mit ihm spielen, von unseren Müttern erzählen.

Spiel: "Was ist meine Mutter"

(mit Worten beschrieben: freundlich, süß, sanft, das Beste).

Achtsamkeitsspiel: „Wir haben eine große Familie“

Und wir haben, und wir haben eine große Familie,

Und darin, und darin, bin nicht nur ich.

Wir haben Söhne (Jungen klatschen)

Wir haben auch Töchter (Mädchen klatschen)

Außerdem zeigen Bunny und ich das Fingerspiel „My Family“

Dieser Finger ist unser Großvater,

Diese ist eine Großmutter.

Dieser Finger ist unser Papa

Und das hier ist Mama.

Und das Baby bin natürlich ich!

Das ist meine ganze Familie!

Kinder, unsere Mütter, wärmen uns wie die Sonne mit ihrer Liebe.

Lass uns zusammen ausruhen.

Psychogymnastik "Ich und die Sonne"

Kinder, erhebt die Hände, greift nach der Sonne, genießt die Wärme ihrer Strahlen.

Die Sonne gibt jedem von euch einen Strahl. Nehmen Sie einen Strahl mit Ihren Fingern und lassen Sie ihn jetzt los; Setze deine Handflächen dem Strahl aus.

Spürst du, wie warm sie sind?

Lege nun deine Hände auf deine Brust.

Lass die Wärme der Sonne zu deinen Herzen dringen und wärme sie mit Liebe.

Wärme dein Gesicht in der Sonne, lächle ihn an, gib ihm die Wärme deines freundlichen, aufrichtigen und freundlichen Lächelns.

Wie die Sonne uns mit ihren Strahlen wärmt, so schenkt Mutter jedem von euch Kindern Zuneigung und Wärme.

Mama ist die Sonne in der Familie,

Wir sind ihre Strahlen

Wenn die Sonne im Haus ist

Diese Strahlen sind lustig.

Und jetzt, Kinder, erzähle ich euch und Bunny ein Märchen über ein unartiges Huhn, das sich ebenfalls verirrt und seine Mutter gefunden hat.

Märchen "Es ist gut mit Mama."

Einmal lief im Hof ​​der Großmutter stolz eine Mutter herum - eine Mutterhenne mit kleinen Kindern - Hühnern. Hier ist die Mutter - die Mutterhenne gackerte, rief ihre Kinder und führte sie dazu, Hirse und Getreide zu essen. Nach dem Essen dösten die Hühner und die Henne ein. Und ein verspieltes Huhn sprang ins hohe Gras und verirrte sich dort. Er bekam Angst, weil eine große schwarze Katze auf ihn zuging. Die Katze dachte nicht einmal daran, das Huhn anzugreifen, weil es satt war. Er hatte jedoch Angst vor dieser Katze und rannte los, um nach seiner Mutter zu suchen - einer Mutterhenne, die sich ebenfalls Sorgen machte. Mama - eine Mutterhenne begann ihrem Sohn beizubringen, dass er das nicht mehr tun würde, sie nirgendwo zurücklassen würde, weil nur eine Mutter vor einer Katze schützen, sich vor Regen, Wind und dem Feind verstecken kann. Sowohl das kleine Huhn als auch seine Geschwister versprachen, dass sie ihrer Mutter immer gehorchen würden.

Erzieher. - Kinder, was hat Mutter den Hühnern beigebracht?

Hörst du immer auf deine Mutter?

Lied - Spiel "Hühner"

Mama kümmert sich um alle, hilft allen

Und wir müssen ihr helfen.

Das Spiel "Hebe das Taschentuch zum Kleid" und "Hebe die Untertasse zur Tasse"

(nach Farbe wählen)

Und mit Bunny werden wir das Spiel „Wessen Mutter“ spielen, während seine Mutter noch unterwegs ist.

Kinder ordnen ihre Jungen den Bildern erwachsener Tiere zu.

Ergebnis. Betrachtung

An die Tür klopfen. Mutter Zaychikha erscheint. Sie dankt den Kindern dafür, dass sie mit ihrem Sohn spielen, ihn unterhalten und ihm etwas beibringen. Er fragt Bunny, ob es ihm im Unterricht mit den Kindern gefallen hat und die Kinder gerne mit dem Hasen gespielt haben.

Allrussisches Festival der pädagogischen Kreativität
Studienjahr 2016/2017
Nominierung: Vorschulerziehung
Titel der Arbeit: Zusammenfassung der Abschlussstunde zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe "Lasst uns Rotkäppchen helfen"
Autorin: Bulatova Alexandra Vladimirovna, Lehrerin des MDOBU-Kindergartens „Fantasy“, Dorf Podymalovo, 2014.
Städtische Vors
Kindergarten "Fantasie" Podymalovo
Stadtbezirk Ufimsky Bezirk
Republik Baschkortostan
Abstrakt
Abschlussstunde zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe
"Lasst uns Rotkäppchen helfen"
21. Mai 2014
Zusammengestellt und gehostet von:
Lehrer der ersten Kategorie
Bulatova A.V.
Podymalovo - 2014
Aufgaben: Pädagogisch: - Übung zur Übereinstimmung von Adjektiven mit Substantiven - Bereicherung und Aktivierung des Wortschatzes - Lernen, Wörter mit einem bestimmten Klang nach Gehör zu unterscheiden - Übung zum Ändern von Wörtern mit Hilfe von Suffixen Entwicklung: - Entwicklung von Beobachtung, Interesse an der Welt um sie herum, Aktivität , Aufmerksamkeit, Geschicklichkeitsgrund. - Entwicklung der phonemischen Wahrnehmung - Entwicklung der Bildlichkeit der Sprache, kreative Vorstellungskraft - Entwicklung der visuellen Wahrnehmung, der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit, der Feinmotorik; Pädagogisch: - Liebe zur Natur kultivieren. - Kindern Freude und Befriedigung durch Spiele zu geben - die Fähigkeit zu kultivieren, den Geschichten ihrer Kameraden aufmerksam zuzuhören, um die Antworten zu ergänzen.
Ausstattung: Rotkäppchen (Bee-Ba-Bo), ein Briefumschlag, ein Korb, ein Ball, 5 Torten, Illustrationen mit Verhaltensregeln in der Natur, Tierspielzeug, eine Palme, ein Haus, ein Wald , ein „Viertes Extra“, ein Wolfsspielzeug.
HOD
- Leute, heute habe ich einen Brief erhalten, ratet mal von wem? .. - Dies ist ein Brief von einem Mädchen, das bei ihrer Mutter lebte, ihre Großmutter liebte sie sehr ... einmal gab ihre Großmutter dem Mädchen eine rote Mütze ... Was meint ihr, wie heißt das Mädchen? ..
Antworten der Kinder.
- Sollen wir den Brief lesen?
„Ihr Lieben, ich bin in Schwierigkeiten, der Graue Wolf hat meiner Großmutter den Leckerbissenkorb gestohlen. Bitte helft mir, einen Korb voller Torten zu finden ... Aber um ihn zu finden, müsst Ihr Aufgaben erfüllen. Sind Sie bereit?..
Also machen wir uns auf die Waldwege auf der Suche nach einem Körbchen für Rotkäppchen.
- Was denkst du, auf was kannst du durch den Wald reisen?
Antworten der Kinder.
- Wir werden Touristen sein und einen Ausflug zu Fuß machen. Sag mir, wie ich mich im Wald verhalten soll?
d / und "Errate die Regel"
- Händchen halten, damit niemand verloren geht ...

"Schau, wir haben die Lichtung erreicht." Ist hier etwas passiert?
Warum sind alle Tiere verwechselt?.. Ich verstehe, dass dies die erste Aufgabe für uns ist ... Nehmen Sie ein Tier und setzen Sie es an dem Ort an, an dem es lebt.
d / und „Wer wohnt wo?“
- Überprüfen Sie, ob wir die Aufgabe korrekt abgeschlossen haben.
Elvina, warum hast du den Wolf neben die Fichte gestellt?
Warum hast du diese Tiere in die Nähe des Hauses gebracht?
Angelina, nenne die Haustiere.
Wie kann man diese Tiere mit einem Wort nennen? (wild)
Welche Tiere werden hier gesammelt? (Tiere heißer Länder)
Listen Sie auf, wer hier ist.
Wortspiel "Name des Jungen liebevoll"
- Gut gemacht, Sie haben Ihren Job gemacht. Oh, schau, der Kuchen lügt, der graue Wolf muss ihn fallen gelassen haben, nehmen wir ihn mit.
Ich habe den Kuchen in eine Plastiktüte gesteckt.
- Gehen wir weiter. Nimm alle an die Hand.
Wir gingen zu einer Waldlichtung, Hebe deine Beine höher, Durch Büsche und Hügel, Durch Äste und Baumstümpfe.
- Hier ist eine weitere Lichtung. Nimm jede Karte. Schauen Sie genau hin und sagen Sie uns, was abgebildet und was überflüssig ist und warum Sie das denken.
D / und "Das dritte Extra".
- Mischa, was steht auf deiner Karte? (Tisch, Schrank, Wasserkocher)
Was ist überflüssig, warum?
Stuhl, Garderobenmöbel und Teekannengeschirr. Zusätzliche Teekanne….
D / und „Pflichtbrief“.
- Nennen Sie die Wörter, die den Laut S enthalten.
Kinderantworten (Elefant, Zucker, Tisch, Stuhl ...).
Liste die Wörter auf, die den Z-Laut enthalten.
Antworten der Kinder (Regenschirm, Hase, Zebra ...).
Liste die Wörter auf, die den A-Laut haben.
Antworten der Kinder (Wassermelone, Orange, Bus ...).
- Gut gemacht, wir haben diese Aufgabe gemeistert. Grey Wolf hat wieder einen Kuchen verloren, lasst uns das auch nehmen. Lass uns weiter nach einem Korb suchen gehen?
Wir gingen zu einer Waldlichtung, Hebe deine Beine höher, Durch Büsche und Hügel, Durch Äste und Baumstümpfe.
- Was für eine interessante mysteriöse Lichtung. Komm, ruhen wir uns aus...
Und ich erzähle dir Rätsel. Fühlen sich alle wohl? Hören und sehen Sie.
D / und „Erraten Sie das Märchen“ (Diashow)
- Leute, hörst du jemanden kratzen? Mal sehen, wer ist es?
- Arisha, wer ist das? (Wolf)
Ich bringe den Wolf an mein Ohr, ich lausche ...
- Der Graue Wolf möchte, dass du von ihm erzählst. Wenn Sie gut über ihn sprechen, wird er Ihnen sagen, wo der Kuchenkorb ist. Über den Grauen Wolf wird gerne gesprochen. Wer will über den Grauen Wolf sprechen?
Dima, erzähl uns von dem Grauen Wolf. Nennen Sie, wer es ist, was er hat, welches Fell, was er liebt.
(laut Tabelle sagen)
- Clever, er hat sehr gut über den Wolf gesprochen, es hat ihm gefallen.
Wer will noch vom Grauen Wolf erzählen? .. (2-3 Kinder)
Ich legte den Wolf an mein Ohr.
Leute, der Graue Wolf hörte gerne Geschichten über sich selbst und er erklärte sich bereit, uns einen Korb zu geben. Der Korb befindet sich auf einer nahe gelegenen Lichtung, lass uns danach suchen gehen?
Wir gingen zu einer Waldlichtung, Hebe deine Beine höher, Durch Büsche und Hügel, Durch Äste und Baumstümpfe.
- Was für eine seltsame Lichtung, der Ball liegt in der Mitte ... Ich vermutete, der Graue Wolf will, dass wir spielen. Sollen wir spielen? Setz dich in einen Kreis, ich werde der Anführer sein.
D / und „Was passiert“.
- Ich werde Ihnen den Ball zuwerfen und die Farbe und Größe nennen, und Sie, wenn Sie ihn zurückgeben, sagen, dass dies passiert. Seien Sie aufmerksam.
Grün - Gurke, Blätter, Farbe ...
Breit - Fluss, Straße, Band ...
Lecker - Marmelade, Kuchen, Saft ...
Klein - ein Kätzchen, eine Maus, ein Junge ...
Hoch - Haus, Turm, Temperatur ...
Rund - Sonne, Orange, Kugel ...
Plastik - ein Würfel, ein Eimer, eine Schaufel ...
- Gut gemacht, Leute, schaut her, und hier ist der Korb, legt unsere Kuchen hinein und gebt ihn unbedingt Rotkäppchen.
Unterrichtsanalyse.