1. Probleme des Systems und der Struktur der Sprache in der modernen Linguistik
Linguistik.

2. Zeichen des Systems und die Besonderheiten des Sprachsystems, es ist offen
wohlig und dynamisch.

3. Sprache als System von Systemen. Sprachsystem in Synchronie und di
Achronie.

4. Theorien der Einheit der Struktur der Sprache.

5. Ebenen der Sprachstruktur.

I. In der modernen Wissenschaft ist es unmöglich, einen solchen Wissenszweig zu nennen, dessen Entwicklung nicht mit der Einführung der Begriffe System und Struktur verbunden wäre. Die Untersuchung der System- und Struktureigenschaften des Wissensgegenstandes ist zu einer der zentralen Aufgaben der meisten theoretischen Disziplinen geworden und gilt als deren | Verbesserung von der Beschreibung der beobachteten Tatsachen, ihrer Knacks "Fiktion" zur Kenntnis der tiefen Eigenschaften des Objekts und der Prinzipien seiner Organisation, die sich hauptsächlich in systemischen und strukturellen Zusammenhängen ausdrücken.

Dank eines systematischen Ansatzes zur Analyse verschiedener sprachlicher Einheiten und Kategorien haben sich in der Linguistik bemerkenswerte Veränderungen ergeben: 1) ihre Verbindungen mit anderen Wissenschaften haben sich erweitert und vervielfacht; 2) Sie- "Neue Forschungsgebiete wurden geteilt; 3) die Technik der Sprachanalyse wurde verbessert und unser Wissen wurde ergänzt; wichtige Informationen über die Merkmale von Spracheinheiten und die Beziehungen zwischen ihnen; 4) > Die verschiedenen Aspekte der Sprache Aktivität und das Funktionieren der Sprache wurden von neuen Positionen aus untersucht.

Infolgedessen wurden die Konzepte von System und Struktur zu den grundlegenden theoretischen Konzepten der Linguistik im Allgemeinen.

Gleichzeitig wird die inzwischen fast bedingungslos von Linguisten verschiedener Richtungen und Richtungen akzeptierte These über die systemische Natur der Sprache und die Bedeutung der Untersuchung ihrer Struktur in spezifischen Studien in gleicher Weise offenbart, und der eigentliche Inhalt, der in die entsprechenden Begriffe eingebettet ist, ist nicht identisch.

Die Herausbildung und Entwicklung eines systematischen Umgangs mit Sprache erfolgte vor dem Hintergrund einer allgemeinen Wissenschaftswende des 20 universelle Verbindung von Phänomenen). In der Wissenschaft des 21. Jahrhunderts setzen sich diese Trends fort.

N. M. Karamzin war einer der ersten, der im Zusammenhang mit der Veröffentlichung des sechsbändigen „Wörterbuchs der Russischen Akademie“ (St. Petersburg, 1784- 1794) - das erste richtige akademische Wörterbuch der russischen Sprache mit 43257 Wörtern: "Das von der Akademie veröffentlichte vollständige Wörterbuch, das zu den Phänomenen gehört, mit denen Russland aufmerksame Ausländer überrascht; unser zweifellos glückliches Schicksal in jeder Hinsicht ist einiges Art außerordentliche Geschwindigkeit: wir reifen nicht seit Jahrhunderten, sondern seit Jahrzehnten Italien, Frankreich, England, Deutschland waren schon berühmt für viele große Schriftsteller, ohne noch ein Wörterbuch zu haben: wir hatten Kirche, geistliche Bücher, hatten Dichter, Schriftsteller, aber nur einen ursprünglich klassisch (Lomonosov) und präsentierte ein Sprachsystem (hervorgehoben von mir - L. Und .), das mit den berühmten Schöpfungen der Akademie von Florenz und Paris verglichen werden kann". Es sei darauf hingewiesen, dass N. M. Karamzin seine Position zum Sprachsystem 80 Jahre vor F. de Saussure zum Ausdruck brachte, dessen Name mit der Entwicklung dieser Kategorie verbunden ist.

In der Lehre von F. de Saussure wird das Sprachsystem als Zeichensystem betrachtet. Seine innere Struktur wird von der inneren Linguistik untersucht, das äußere Funktionieren des Sprachsystems, also die Funktion

oning im Zusammenhang mit der extrastrukturellen Realität wird von der externen Linguistik untersucht.

Eine wichtige Rolle in der Entwicklung der Lehre vom Sprachsystem spielten die Ideen von I. A. Baudouin de Courtenay über die Rolle der Beziehungen in der Sprache, über die Unterscheidung zwischen Statik und Dynamik, die äußere und innere Geschichte der Sprache und seine Zuordnung der häufigsten Einheiten des Sprachsystems - Phoneme, Morpheme, Grapheme, Syntagmen .

Ideen zur systemischen Organisation von Sprache wurden in mehreren Bereichen der strukturellen Linguistik entwickelt.

In Studien des späten 20. bis frühen 21. Jahrhunderts werden die Nichtstarrheit, Asymmetrie des Sprachsystems und der ungleiche Grad an Systemizität seiner verschiedenen Abschnitte betont (V. V. Vinogradov, V. G. Gak, V. N. Yartseva). Die Unterschiede zwischen der Sprache und anderen semiotischen Systemen werden aufgedeckt (Vyach. Vs. Ivanov, T. V. Bulygina). Die "Antinomien der Entwicklung" des Sprachsystems (M. V. Panov), das Zusammenspiel interner und externer Faktoren seiner Entwicklung (E. D. Polivanov, V. M. Zhirmunsky, B. A. Serebrennikov), die Regelmäßigkeiten des Funktionierens des Sprachsystems in der Gesellschaft (G V . Stepanov, A. D. Schweitzer, B. A. Uspensky), die Wechselwirkung des Sprachsystems mit der Gehirnaktivität (L. S. Vygotsky, N. I. Zhinkin, Vyach. Vs. Ivanov).

2. In der modernen Linguistik hat sich im Prinzip die folgende Definition eines Sprachsystems etabliert: (aus dem griechischen Systema - ein Ganzes, das aus Teilen besteht) - eine Reihe von sprachlichen Elementen einer natürlichen Sprache, die in Beziehungen und Verbindungen stehen einander, was eine gewisse Einheit und Integrität bildet. Jede Komponente des Sprachsystems existiert nicht isoliert, sondern nur im Gegensatz zu anderen Komponenten des Systems (T. V. Bulygina, S. A. Krylov, LES, S. 452).

Struktur ist die Struktur des Systems.

A. S. Melnichuk schrieb: „Eine solche Unterscheidung zwischen den Begriffen System und Struktur, in der das System als eine Reihe von miteinander verbundenen und verstanden wird, sollte als die angemessenste und dem in der Sprache etablierten Wortgebrauch entsprechende anerkannt werden

voneinander abhängige Elemente, die eine komplexere Einheit bilden, betrachtet von der Seite der Elemente - ihrer Teile und darunter Struktur- die Zusammensetzung und interne Organisation eines einzigen Ganzen, betrachtet von der Seite seiner Integrität ... So ist beispielsweise das Subjekt sowohl ein Element der syntaktischen Struktur des Satzes als auch eine Komponente Systeme Satzglieder ... Die Struktur (das System) der Sprache in der Sprache selbst ist einer direkten Beobachtung nicht zugänglich ... Die objektiv existierende Struktur und das System der Sprache finden sich ... in der endlosen Wiederholung ihrer verschiedenen Aspekte und Elemente Zeit, die in anderen konkreten Manifestationen erscheint.

Die Sprache ist ein offenes dynamisches System: Sie befindet sich in ständiger Entwicklung, reichert sich mit neuen Elementen an und löst sich von veralteten.

Von den kommunikativen Mitteln bei Tieren unterscheidet sich das Sprachsystem in der Fähigkeit, logische Denkformen auszudrücken.

Von artifiziell formalisierten Zeichensystemen unterscheidet sich das Sprachsystem durch die Spontaneität seiner Entstehung und Entwicklung sowie die Möglichkeit, deiktische, expressive und motivierende Informationen auszudrücken.

Da das Sprachsystem bis zu einem gewissen Grad offen ist, interagiert es mit der Umgebung der menschlichen kognitiven Aktivität (der Noosphäre), was es notwendig macht, seine externen Beziehungen zu untersuchen.

In der modernen Systematik werden die folgenden Merkmale von Systemen akzeptiert: 1) die relative Unteilbarkeit der Elemente des Systems; 2) die Hierarchie des Systems; 3) die Struktur des Systems.

Schauen wir uns diese Zeichen an.

1. Relative Unteilbarkeit von Systemelementen s. Die Elemente des Systems sind unteilbar in Bezug auf gegeben Systeme. Seine Elemente können weiter unterteilt werden, aber für andere Aufgaben und bilden daher andere Systeme. Das Syntaxsystem besteht also aus einem System komplexer und einem System einfacher Sätze. Jeder Satz besteht aus Wörtern, d.h. wir können über ein Vokabularsystem sprechen, Wörter zerfallen in Morphe-168

dies ist bereits ein Wortbildungssystem usw. Aber sowohl das lek-j-System als auch das Wortbildungssystem sind bereits andere Systeme, nicht syntak-yukaya. Mit anderen Worten, die Elemente sind potenziell de-a, aber in diesem System haben wir es mit unteilbaren Elementaren zu tun

". Das Zeichen der potentiellen Teilbarkeit von Elementen ist eng verwandt mit der ydazialen Teilbarkeit von Systemen, d.h. mit der hierarchischen Konstruktion t Systeme.

2. Hierar Systemintegrität. Dieses Zeichen impliziert die Möglichkeit, dieses System in eine Reihe anderer Systeme (subsistenz- <л), einerseits oder der Eintritt eines gegebenen Systems als Element in ein anderes, breiteres System. Zum Beispiel das System % Die Syntax ist in Subsysteme eines komplexen Satzes, eines südlichen Satzes, einer Phrase unterteilt. Das Subsystem eines komplexen Satzes zerfällt wiederum in Subsysteme der Vereinigung für und Nicht-Gewerkschaftssatz zerfällt das Teilsystem des alliierten Satzes in Teilsysteme mit koordinierendem und subordinierendem Zusammenhang usw.

Somit ist jedes System ein komplexes Objekt mit einer hierarchischen Struktur.

3. Strukturelles System. Struktur ist eine Möglichkeit, Elemente zu organisieren, ein Schema von Verbindungen oder Beziehungen zwischen ihnen. So wie ein System ohne miteinander verbundene Elemente nicht existiert, ist es daher auch ohne die strukturelle Organisation seiner Elemente nicht möglich.

Sprachsysteme können verschiedene Konfigurationen annehmen: ein Feld, eine Hierarchie von Ebenen usw.

Das Sprachsystem steht im Gegensatz zu einer geordneten Menge. - Wenn alles im System miteinander verbunden und voneinander abhängig ist, dann ändert die Änderung von Teilen in einem geordneten Satz nichts an der Sache. Sprachsysteme wurden bereits diskutiert. Ein Beispiel für ein geordnetes Set ist ein studentisches Publikum: Tische, Stühle, in einer bestimmten Reihenfolge stehend und auf die Kanzel ausgerichtet, hinter der die Tafel hängt. Sie können Tische oder Stühle hinzufügen oder reduzieren, auf eine Tafel können Sie verzichten, aber das Publikum bleibt

vom Publikum getragen. Bei Bedarf können Sie es in eine Miniaturklasse umwandeln.

Nach E. Coseriu, in der Sprache, die sie unterscheiden System und Norm. Das System zeigt offene und geschlossene Wege für die Entwicklung der Sprache, d.h. das System ist nicht nur das, was wir in der Sprache beobachten, sondern auch das, was in ihr ist möglicherweise von Mitgliedern derselben Sprachgemeinschaft verstanden werden. Im Prozess der Verwirklichung der dem Sprachsystem innewohnenden Möglichkeiten entwickelt sich die Sprache.

So ist beispielsweise das System des russischen und ukrainischen Konsonantismus durch die Gegenüberstellung von Lauten nach Taubheit - Klang gekennzeichnet. Es ist bekannt, dass der Ton [v] klangvoll war. Im 10. Jahrhundert begannen die Griechen aktiv in die russische Sprache einzudringen, zusammen mit ihnen der Ton [f], aber die Sprache lehnte diesen Ton zunächst konsequent ab (die Wörter Segel, Opana-nas usw.), dieser Trend wird beobachtet in Umgangssprache und Dialekten (Rechnen, Ästchen etc.). Die Artikulationsmerkmale [v] und [f] ermöglichten es, ein korrelatives Paar in Bezug auf Stimmigkeit zu bilden - Taubheit, obwohl sich [v] in der phonetischen Reihe wie ein sonorer Ton verhält, kombiniert mit sowohl stimmlosen als auch stimmhaften Konsonanten (Tier - check), im Gegenteil, neben tauben Konsonanten [in] kann [f] tornik assimiliert werden.

Es gibt nichts in der Sprache, was nicht in den Möglichkeiten der Sprache liegt. L. V. Shcher-ba bemerkte zu Recht: "Alles, was wirklich individuell ist, nicht aus dem Sprachsystem entsteht, ihm nicht potentiell inhärent ist, keine Antwort findet und sogar versteht, geht unwiderruflich zugrunde." Vergleichen wir die Gelegenheitsismen: "Und Erdbeeren in Super-Wassermelonengröße liegen auf dem Boden" (E. Yevtushenko) und "euy" (Lilie) von M. Kruchenykh.

3. Angesichts des Vorstehenden kann daher argumentiert werden, dass jede Spracheinheit in das System eingeschlossen ist. In der modernen Systemforschung werden zwei Arten von Systemen unterschieden - homogen und heterogen-homogen Systeme bestehen aus homogenen Elementen, ihre Struktur wird durch die Opposition der Elemente zueinander und die Reihenfolge in der Kette bestimmt. Homogene Systeme umfassen Systeme von Vokalen, Konsonanten usw.

heterogen Systeme sind solche, die aus heterogenen Elementen bestehen, sie zeichnen sich durch "Mehrgeschossigkeit" aus. In heterogenen Systemen erfolgt eine Aufteilung des Systems in Subsysteme homogener Elemente, die miteinander sowie mit Elementen anderer Subsysteme interagieren. Oben haben wir das Syntaxsystem betrachtet. Sprache als Ganzes ist ein heterogenes System.

So sind zum Beispiel Wortschatz und Wortbildung in vielen verschiedenen Richtungen miteinander verbunden und korreliert. Die Bildung neuer Wörter baut notwendigerweise auf bestehenden Wörtern auf, der Mechanismus der Wortbildung kann ohne eine solche Unterstützung nicht funktionieren. Gleichzeitig gibt dieser Mechanismus während der Arbeit neue Wörter, ergänzt und ändert den Wortschatz. Zum Beispiel aus dem Wort Hand - Fäustling, sich verloben, Ärmel, Ärmel usw.

Das Konzept der Konsistenz ist graduell, d. h. es ermöglicht einen unterschiedlichen Grad an Rigidität in der Organisation des Systems. In gut organisierten (starr strukturierten) Systemen (z. B. in der Phonologie im Gegensatz zum Vokabular) zieht eine signifikante Änderung eines Elements Änderungen an anderen Stellen im System oder sogar ein Ungleichgewicht im System als Ganzes nach sich. Zum Beispiel das System der Vokale im Gegensatz zu taub und stimmhaft:

["] [D] M, die es erlaubte, in ihre Taubheit einzutreten

; ; geborgter Laut [f].

Die Teilsysteme der Sprache entwickeln sich unterschiedlich schnell (am schnellsten ist der Wortschatz, am wenigsten starr organisiert und am langsamsten die Phonetik). Daher wird sowohl im gesamten Sprachsystem als auch in seinen einzelnen Subsystemen ein Zentrum und eine Peripherie unterschieden.

Als Element des Systems und Bestandteil der Struktur ist jede sprachliche Einheit in zwei Arten von allgemeinen Beziehungen in der Sprache enthalten - paradigmatisch und syntagmatisch.

Syntagmatik- eine Folge von Einheiten der gleichen Ebene (Phoneme, Morpheme, Wörter usw.) in der Sprache.

Paradigmatik- Dies ist eine Gruppierung von Einheiten des gleichen Niveaus in Klassen, basierend auf dem Gegensatz von Einheiten zueinander gemäß ihren unterschiedlichen Eigenschaften.

Syntagmatik (horizontal)

Süden in die Berge in den Wald

für eine Tour usw.

Zusammenfassung zum Thema:

"Sprache. Ursprung der Sprache. Klassifikation der Sprachen"

Einführung

2. Ursprünge der Sprache

3. Klassifikation von Sprachen

Fazit

Referenzliste

EINLEITUNG

Sprache ist ein vielschichtiges Phänomen. Um zu verstehen, wie es funktioniert, ist es notwendig, es unter verschiedenen Aspekten zu betrachten. Es ist notwendig, die darin enthaltenen Elemente zu bewerten, wie diese Elemente miteinander interagieren und wie sich diese Interaktion in Abhängigkeit von den sozialen Bedingungen der Gesellschaft, die diese Sprache verwendet, ändert. Es ist auch zu berücksichtigen, welche Veränderungen in der Sprache im Verlauf ihrer historischen Entwicklung auftreten.

Diese Arbeit analysiert, was eine Sprache ist, betrachtet ihren Ursprung und ihre Klassifikation.

1. SPRACHE

Bevor Sie verstehen, was eine Sprache ist, müssen Sie ihre Hauptfunktionen definieren. Vor allem Sprache ist ein Ausdrucksmittel menschlicher Gedanken, ein Kommunikationsmittel.Daraus folgen die Hauptfunktionen der Sprache - kommunikativ und gedankenbildend.Diese Funktionen bestimmen das Wesen der Sprache, ihren Hauptzweck.

Kommunikation findet in unserer Welt jedoch nicht nur zwischen Menschen statt. Es gibt auch Kommunikation zwischen Tieren, und in der modernen Welt können wir von Kommunikation zwischen Mensch und Maschine sprechen. Wie unterscheiden sich diese Kommunikationsarten voneinander?

Tierische Kommunikation ist in erster Linie mit Instinkten verbunden und findet nur dann statt, wenn es notwendig ist, Signale zu übermitteln (Gefahr, Fortpflanzungsbereitschaft, Revierschutz etc.).

Menschliche Kommunikation ist eine Größenordnung höher. Sprachliche Kommunikationbedeutet nicht nur die instinktive Übermittlung von Informationen (hauptsächlich nonverbal ausgedrückt - Mimik, Gestik), sondern auch den Austausch von Gedanken. Ein solcher Austausch kann sowohl durch die Übertragung von Lauten (mündlich) als auch ohne (Schrift, die Sprache der Taubstummen) ausgedrückt werden. Erwähnenswert sind auch die Sprachen, deren Alphabete für die Übertragung mit bestimmten Mitteln (Morsecode, Seeflagge) angepasst sind.

Sprache ist ein System, in der die Einheit von Bedeutung und Klang (Geste, Zeichen, Bewegung) wesentlich ist. Es ist definiert und eignet sich isoliert von der Sprache zum Studium. Als Beispiel können tote Sprachen (Latein, Hebräisch) dienen - wir können sie durchaus beherrschen, obwohl es auf der Welt keine Gruppen von Menschen gibt, die diese Sprachen zur Kommunikation verwenden. Dazu gehören auch künstlich geschaffene Sprachen (Esperanto, universal).

Laut Yu. S. Maslov kann Sprache als Sprachsystem in zwei Teile geteilt werden:

· Inventar (System der Spracheinheiten);

· Grammatik (ein System von Regeln für die Interaktion zwischen Einheiten einer Sprache).

Ein solches System dient als Grundlage für die Sprechtätigkeit, die sich in Sprech- und Verstehensakten ausdrückt, die wiederum Texte bilden. Das System ist zyklisch, und Texte können den Bestand und die Grammatik der Sprache verändern: das Erscheinen/Verschwinden von Wörtern in der Sprache, Änderungen der grammatikalischen Strukturen usw. (siehe Abb. 1).

Bild 1

2. URSPRUNG DER SPRACHE

Die menschliche Sprache als Kommunikationsmittel und Ausdruck menschlichen Denkens konnte nur unter bestimmten Bedingungen entstehen.

„Keines der Lebewesen, mit Ausnahme des Menschen, besitzt Sprache. Allein diese Tatsache weist darauf hin, dass die wichtigste Bedingung für das Entstehen von Sprache das Vorhandensein eines bestimmten physiologischen Substrats oder einer bestimmten physiologischen Organisation ist, die am deutlichsten im Menschen verkörpert ist. "

Die Frage nach dem Ursprung der Sprache wurde bereits von den alten Griechen aufgeworfen, und die Kontroverse dauert bis heute an.

Es gibt mehrere Theorien über den Ursprung der Sprache:

1. Theorie der Lautmalerei.Seine Bedeutung liegt in der Tatsache, dass ein Mensch, der keine Sprache hat, aber die Geräusche der Natur hört und sie nachahmt, allmählich ein System entwickelt, dank dem er kommunizieren kann.

Es ist absolut unmöglich, Lautmalerei zu leugnen - in jeder Sprache gibt es Naturgeräusche (oink-oink - Schwein, koo-ku - Kuckuck usw.), aber es kann nicht argumentiert werden, dass eine Person auf der Grundlage solcher elementarer Geräusche könnte , entwickeln ein komplexes Sprachsystem und benennen Gegenstände, die keine Geräusche machen (Stein, Holz).

2. Theorie der Interjektionen.Entwickelt von den Epikureern und unterstützt von J.-J. Rousseau im 18. Jahrhundert Befürworter dieser Theorie glauben, dass die Sprache Interjektionen hervorgebracht hat - Geräusche, die die Emotionen des primitiven Menschen begleiten (oh - Stöhnen, Hihi - Kichern usw.).

Es gibt noch weniger solcher Wörter in Sprachen als lautmalende, und außerdem gibt es viele Wörter in der Sprache, die nicht mit Emotionen verbunden sind (Eigennamen von Objekten - Tisch, Stuhl, Löffel usw.). Um dieser Worte willen hätte eher eine Sprache entstehen sollen, als den emotionalen Zustand eines Menschen auszudrücken, der sich recht leicht durch Mimik und Gestik vermitteln lässt.

3. Die Theorie der Arbeitsschreie.Entwickelt in den Schriften der Vulgärmaterialisten und beinhaltet die Behauptung, dass die Sprache aus den Schreien entstand, die im Moment der Arbeit produziert wurden. Diese Schreie trugen keine semantische Last, sie drückten nichts aus und wurden nur als Mittel zur Rhythmisierung der Arbeit verwendet. Ohne irgendeine Funktion (kommunikativ, nominativ, expressiv) zu tragen, ist es schwierig, von diesen Schreien als den Vorfahren der Sprache im Allgemeinen zu sprechen. Die Theorie sollte nicht mit der Theorie von Engels verwechselt werden, der glaubt, dass die Kommunikation in den Arbeitsbeziehungen entstanden ist, um die Arbeit zu erleichtern.

4. Arbeitstheorie.Entwickelt von Engels. Die primitive Gesellschaft musste sich zum Überleben in Gruppen zusammenschließen. Es war der Gruppencharakter der Arbeit, der sie dazu zwang, mit ihren Verwandten Kontakt aufzunehmen. Die Sprache war dafür das bequemste Mittel. Je schwieriger die Arbeit wurde, desto schwieriger wurde die Sprache.Diese Theorie ist in der modernen Gesellschaft, in der sich die Technologien schnell entwickeln (Neologismen erscheinen, veraltete Wörter erhalten eine neue Bedeutung), gut nachvollziehbar.

5. Die Theorie des Gesellschaftsvertrags.Entwickelt von Adam Smith und besagt, dass die Sprache zum Zeitpunkt der Entstehung der Gesellschaft entstand, als ein notwendiges Mittel, um sich zu einigen.

Die Theorie findet in den späteren Stadien der Sprachentwicklung statt. Ein Beispiel hierfür ist die Vereinbarung der Weltgemeinschaft über internationale Bezeichnungen von Begriffen. In der Antike war es vielmehr notwendig, zuerst eine Sprache zu haben und erst dann zu verhandeln.

5. Göttliche Theorie.Verfügbar für alle Völker und besagt, dass die Sprache von Gott, Göttern oder göttlichen Weisen geschaffen wurde.

Wissenschaftler haben derzeit keine einheitliche Meinung über den Ursprung der Sprache, es kann jedoch davon ausgegangen werden, dass die Sprache unter dem Einfluss mehrerer Prozesse entstanden ist, was mehrere Theorien wahr macht.

6. Anthropologische Theorie.Diese Theorie erklärt das Auftreten der Sprache durch die physiologische Evolution des Menschen. Die Veränderung der Struktur des Kehlkopfes und der Stimmbänder führte laut Befürwortern dieser Theorie zum Auftreten von Sprache. Es ist unmöglich zu sagen, dass irgendeine dieser Theorien absolut richtig ist. Es ist jedoch davon auszugehen, dass das Auftreten einer Sprache unmittelbar mit einer Kombination von Faktoren verbunden ist, darunter auch gleich mehrere Theorien. Man kann sich zum Beispiel vorstellen, dass sich ein Mensch im Arbeitsprozess entwickelt hat und die Entstehung einer Sprache nicht nur eine Folge einer Veränderung seiner Stimmbänder ist, sondern auch das Bedürfnis nach Gruppenkommunikation.

3. KLASSIFIZIERUNG DER SPRACHEN

Es gibt eine Vielzahl von Sprachklassifikationen - sie können nach der Anzahl der Sprecher, dem Vorhandensein von Fällen in der Sprache, der Anzahl der Vokale oder Konsonanten in Gruppen eingeteilt werden.

Die vielleicht gebräuchlichsten Linguisten unterscheiden die folgenden Klassifikationen:

1. Genetische oder genealogische Klassifikation.Es basiert auf dem Konzept der sprachlichen Verwandtschaft, d.h. gemeinsamen Ursprung der Sprachen.

Eine der Hauptschwierigkeiten, die sich bei der Klassifikation von Sprachen ergeben, hängt mit der Benennung der verschiedenen Klassifikationsgrade zusammen. Normalerweise werden Sprachen in Familien und Gruppen eingeteilt. Es sind auch Zwischenassoziationen möglich: zwischen einer Familie und einer Gruppe - einem Zweig oder einer Unterfamilie, zwischen einer Gruppe und einzelnen Sprachen - einer Untergruppe. Mehrere Familien, die durch genetische Verwandtschaft verbunden sind, können zu einem übergeordneten sprachlichen Satz zusammengefasst werden - einer Überfamilie (mit anderen Worten, einer Makrofamilie oder einem Stamm). Schließlich werden verschiedene Dialekte innerhalb der Sprache und Dialekte innerhalb des Dialekts unterschieden (siehe Tabelle 1).

Tabelle 1.

In der LinguistikBegriff für KlassifikationsebeneBeispiel für die Kombination von SprachenÜberfamilie (Makrofamilie, Phyla)Nostratische SprachenFamilieIndogermanische SprachenUnterfamilie (Zweig)Baltoslawische SprachenGruppeSlawische SprachenUntergruppeOstslawische SprachenSpracheRussische SpracheDialekt (Dialekt)Südrussische Dialekte

2. Typologische Klassifikation von Sprachen.Sie basiert auf den Gemeinsamkeiten und Unterschieden von Sprachen, unabhängig von ihrer historischen Entwicklung oder territorialen Nähe. Diese Klassifizierung basiert hauptsächlich auf Grammatik und vereint Sprachen nach der gemeinsamen Struktur.

Berühmteste Morphologische Klassifikation der Sprachen, wonach Sprachen nach folgenden Kriterien in Typen eingeteilt werden:

) isolierend oder amorph (Chinesisch, die meisten Sprachen Südostasiens). Sie zeichnen sich durch das Fehlen einer Beugung, die grammatikalische Bedeutung der Wortstellung, einen schwachen Gegensatz von signifikanten und funktionalen Wörtern aus;

) agglutinierend oder agglutinierend (Türkisch und Bantu-Sprachen). Sie zeichnen sich durch ein entwickeltes System der Wortbildung und Flexionsfixierung, eine einzige Art der Deklination und Konjugation, grammatikalische Eindeutigkeit der Affixe und das Fehlen signifikanter Wechsel aus;

) enthaltend oder polysynthetisch (Tschukotka-Kamtschatka, viele Sprachen der Indianer Nordamerikas). Sie zeichnen sich durch die Möglichkeit aus, andere Satzglieder (meistens ein direktes Objekt) in das Verbprädikat aufzunehmen, manchmal mit einer begleitenden morphonologischen Änderung der Stämme (der Begriff "polysynthetische Sprachen" bezeichnet häufiger Sprachen, in denen das Verb kann gleichzeitig mit mehreren Gliedern des Satzes übereinstimmen);

) Flexionssprachen (Slawisch, Baltisch). Sie zeichnen sich durch die Polyfunktionalität grammatikalischer Morpheme, das Vorhandensein von Verschmelzungen, phonetisch unbedingte Wurzeländerungen, eine große Anzahl phonetisch und semantisch unmotivierter Deklinations- und Konjugationsarten aus.

Viele Sprachen nehmen eine Zwischenposition auf der Skala der morphologischen Klassifikation ein und kombinieren Merkmale verschiedener Typen; Beispielsweise können die Sprachen Ozeaniens als amorph-agglutinativ charakterisiert werden.

3. Flächenklassifikation der Sprachen.Basierend auf einer territorialen Basis (ostslawische Sprachen, Karpatensprachen usw.).

Eine solche Klassifikation kann sowohl unabhängig (z. B. das Karpatengebiet der ungarisch-slawischen Dialekte) als auch innerhalb der genealogischen Klassifikation (z. B. das Polissya-Gebiet, das belarussisch-ukrainische Dialekte umfasst) angewendet werden.

Die Klassifizierung gilt für Dialekte derselben Sprache und ist die Grundlage der Sprachgeographie.

Klassifikationen von Sprachen können sich überschneiden und ergänzen. So kann beispielsweise die genealogische Klassifikation mangels anderer Merkmale Sprachen mit Hilfe ihrer typologischen und räumlichen Klassifikation unterteilen. Dies geschieht, wenn eine Sprache gemäß der genealogischen Einteilung aufgrund unzureichender Kenntnisse der einen oder anderen Sprache bedingt der einen oder anderen Gruppe zugeordnet wird.

FAZIT

Sprache ist also ein System, das als Grundlage für die verbale Kommunikation dient und allen Lebewesen nur für den Menschen innewohnt. Er, als System, eignet sich für die Forschung, Klassifizierung.

Der Ursprung der Sprache ist Gegenstand jahrhundertealter Kontroversen unter Wissenschaftlern. Es gibt mehrere Haupttheorien über den Ursprung der Sprache: Lautmalerei, Interjektionen, Arbeitsschreie, Gesellschaftsvertrag, anthropologische, göttliche.

Man kann nur vermuten, dass ein Mensch zunächst lernte, die Geräusche der Natur zu imitieren und seine Gefühle mit Klängen auszudrücken, und erst dann, als das Bedürfnis nach einer erweiterten Gruppenkommunikation entstand, begann, eine Sprache zu schaffen.

Die Sprachklassifizierung ist auch ein ziemlich kontroverses Thema. Es gibt viele Prinzipien, nach denen Sprachen in Gruppen eingeteilt werden können. Linguisten unterscheiden drei Hauptklassifikationen: genealogisch, typologisch und räumlich. Diese Klassifikationen können sich überschneiden und miteinander interagieren, sich vermischen.

All dies deutet darauf hin, dass Sprache ein sehr komplexes Phänomen ist und lange und gründliche Forschung erfordert. Es sollte klar sein, dass jede Sprache ein einzigartiges Phänomen ist und von der Wissenschaft aus verschiedenen Blickwinkeln bewertet werden kann. Nur aufgrund seiner Vielseitigkeit kann es die gedankenbildende Funktion voll erfüllen und somit die kommunikative Funktion zwischen Menschen am genauesten erfüllen.

REFERENZLISTE

Sprache Lautmalerei areal genetisch

1. Maslov, Yu. S. Einführung in die Linguistik [Text]: Lehrbuch / Yu. S. Maslov. - 2. Auflage; überarbeitet und zusätzlich - M.; Höhere Schule, 1987. - 272 p.

Allgemeine Sprachwissenschaft: Existenzformen, Funktionen, Sprachgeschichte / Ed. B. A. Serebrennikova. - M.: Nauka, 1970. - 597 S.

Dyachok, M. T., Shapoval, V. V. Genealogische Klassifikation der Sprachen / M. T. Dyachok, V. V. Shapoval. - Nowosibirsk, 2002. - 32 p.

Linguistisches Enzyklopädisches Wörterbuch / Kap. ed. V. N. Yartseva. - M.; Sowjetische Enzyklopädie, 1990.

Reformatsky A. A. Einführung in die Linguistik / A. A. Reformatsky; unter. ed. V. A. Vinogradova. - M.: Aspect Press, 1996. - 536 p.

Benveniste, E. Klassifikation der Sprachen / E. Benveniste // Neu in der Linguistik. Ausgabe. III. - M, 1963. - S. 36-55.

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Strukturelle Natur der Sprache

Eine kritische Auseinandersetzung mit der Theorie der Gebärdennatur der Sprache lässt Rückschlüsse auf die eigentliche Natur der Sprache zu. Die wichtigste positive Schlussfolgerung ist, dass sich die Sprache im Gegensatz zu jedem echten Zeichensystem in einem Zustand ständiger Entwicklung befindet. Immer wieder müssen wir auf die berühmte Position von W. Humboldt zurückkommen, dass „Sprache nicht ein Produkt der Aktivität (ergon), sondern der Aktivität (energeia)“ ist. Allerdings ist diese These nun natürlich mit einem anderen Inhalt gefüllt.

Das System der Zeichen (oder, wie man sagt, das Zeichensystem) ist von Natur aus entwicklungsunfähig. Seine Änderungen sind Änderungen in einigen Einheiten. Sie können beliebig viele neue Zeichen hinzufügen, einige ersetzen oder sogar ausschließen, aber all diese Manipulationen können nicht als Entwicklung bezeichnet werden. Und natürlich unterliegen solche Veränderungen gerade deshalb keinen Gesetzen, weil sie willkürlich sind.

Eine andere Sache ist die Sprache. Die Form seines Daseins ist Entwicklung, und diese Entwicklung unterliegt gewissen Gesetzen. Die Entwicklung der Sprache wird durch ihre Funktionen bestimmt - als Kommunikationsmittel und als Denkinstrument zu dienen. Da sich die Bedürfnisse der Kommunikation und des Denkens in ständiger Veränderung und Entwicklung befinden, befindet sich die Sprache in ständiger Veränderung und Entwicklung. Die Sprache entwickelt sich also nicht spontan, ihre Entwicklung wird durch die Entwicklung der Gesellschaft angeregt, sondern die Formen der Sprachentwicklung werden maßgeblich von den spezifischen Elementen bestimmt, aus denen die Sprache besteht, und von den Beziehungen, die sich innerhalb der Sprache zwischen diesen spezifischen Elementen entwickeln und reale Elemente. Damit kommen wir zu so überaus wichtigen Begriffen für die Linguistik wie den System- und Strukturbegriffen.

Die Einführung des auf die Sprache angewandten Begriffs eines Systems wird gewöhnlich mit dem Namen F. de Saussure in Verbindung gebracht (obwohl die unzweifelhafte Priorität in dieser Hinsicht N. A. Baudouin de Courtenay zukommt). F. de Saussure nannte die Sprache ein System von Zeichen, die Ideen ausdrücken. Diese allgemeine Definition wird dann weiteren Klarstellungen und Details unterzogen. Einige von ihnen sind für das vorliegende Thema von besonderer Bedeutung. „Sprache ist ein System“, schreibt F. de Saussure, „von dem alle Teile in ihrem synchronen Zusammenhang betrachtet werden können und sollten.“ F. de Saussure wiederholt diese Idee in seinem Buch auf unterschiedliche Weise. Er spricht von einer „Gleichzeitigkeitsachse“ (im Gegensatz zu einer „Sukzessionsachse“), einer „statischen Linguistik“, einem synchronen „Scheibe“ oder einer horizontalen Sprachebene, in der „jeder Eingriff der Zeit ausgeschlossen ist“ usw. All dies ergibt den Begriff eines Systems von Sprachqualitäten, die im Hinblick auf das Wesen der Sprache nicht zu übersehen sind, und es wird versucht, sie durch den Begriff eines Systems zu definieren.

Interdependenz von Sprachelementen , auf dem die Definition von Sprache als System basiert, sollte nun offenbar als allgemein anerkannte Tatsache gelten. Dabei sind Systembeziehungen den einzelnen Bestandteilen des Systems nicht äußerlich, sondern in diesen Elementen selbst enthalten und bilden deren qualitative Merkmale. Nicht selten ist der Unterschied in systemischen Beziehungen die einzige Grundlage für die Unterscheidung der Elemente selbst. Ein hervorragendes Beispiel hierfür ist das von A.I. Smirnitsky, die Theorie der Bekehrung in englischer Sprache. Die morphologische Ungeformtheit des englischen Wortes hat wiederholt dazu geführt, dass es tatsächlich über die Grenzen der Klassifikation nach Wortarten hinaus entfernt wurde. So wurden Liebe „lieben“ und Liebe „lieben“ als ein und dasselbe Wort betrachtet, das je nach Kontext die Bedeutung des einen oder anderen Teils des Wortes erhält. Gegen eine solche Auslegung wendet sich A.I. Smirnitsky schrieb: „... Liebe - ein Substantiv ist nicht nur Liebe, sondern es gibt eine Einheit der Formen Liebe, Liebe "s, liebt, liebt" (vgl.: Liebesarbeit verloren; eine Wolke der Liebe); die letzten drei Formen sind homonyme Formen: Sie klingen gleich, aber ihre grammatikalischen Bedeutungen unterscheiden sich radikal und außerdem gibt es Wörter, in denen die gleichen Unterschiede einen gesunden Ausdruck finden (vgl.: Frau "s, Kind" s - Frauen, Kinder - - Frauen "s, Kinder" s usw.) In ähnlicher Weise ist Liebe - das Verb nicht auf die Form der Liebe beschränkt, sondern es gibt eine Einheit einer bestimmten Anzahl von Formen [vgl.: (zu) Liebe, liebt, (er) liebte, liebte (von ihm), liebend usw. Daher ist Liebe ein Substantiv und Liebe ein Verb, nicht in ihren individuellen Formen, in denen sie normalerweise im Wörterbuch angegeben sind, und überhaupt, nicht isoliert betrachtet, sondern in der Gesamtheit ihrer Formen, in denen sich ihre Veränderung nach den Gesetzen der grammatikalischen Struktur der englischen Sprache manifestiert, da sie der Grammatik zur Verfügung stehen, sich voneinander unterscheiden ha nicht nur in der Bedeutung, nicht nur in ihren Funktionen, sondern auch äußerlich, im Klang ihrer Formen. Gleichzeitig erweisen sich die Bedeutungen der Formen des Substantivs und der Formen des Verbs, auch wenn ihr Klang übereinstimmt, größtenteils als stark unterschiedlich ... Also Liebe - ein Substantiv und Liebe - ein Verb als Ganzes durch ganz unterschiedliche Formensysteme repräsentiert werden, die sie als unterschiedliche Wörter charakterisieren". Bei diesem Ansatz erfolgt die morphologische Gestaltung des Wortes durch das Paradigma, d. H. Auf der Grundlage des gesamten Satzes systemischer Beziehungen des Wortes, mit denen Sie verschiedene Kategorien von Wörtern festlegen oder von einer Kategorie in eine andere übertragen können (Wandlung). „Bekehrung“, schrieb A.I. Smirnitsky, „gibt es eine Art Wortbildung (Wortproduktion), bei der nur das Paradigma des Wortes selbst als Wortbildungswerkzeug dient.“

Ein so bekanntes grammatikalisches Konzept wie ein Nullmorphem (Form, Beugung, Affix), eingeführt in die Linguistik von F.F. Fortunatov und Baudouin de Courtenay vor der Veröffentlichung des "Kurses für allgemeine Sprachwissenschaft" von F. de Saussure. Schließlich ist es das Fehlen jeglicher Endung im Wort cows, das die Form der darin enthaltenen Gattung bestimmt. Pad. pl. h. im Gegensatz zum Vorhandensein der entsprechenden Fallsendungen im Deklinationsparadigma dieses Wortes (Kuh, Kuh, Kuh, Kuh usw.).

Die Position zur systemischen Natur der Sprache findet ihre Anwendung in der modernen Linguistik in Bezug auf alle ihre Aspekte, vor allem aber auf phonetische Elemente.

Mit dem Hinweis, dass die Phoneme einer Sprache nicht isoliert betrachtet werden können, außerhalb ihres gesamten phonologischen Systems, und noch mehr, um die isolierten Phoneme einer Sprache trotz ihrer offensichtlichen Ähnlichkeit mit den isolierten Phonemen einer anderen Sprache zu vergleichen, G. Gleason schreibt: „Was bedeutet eigentlich die Aussage, dass es sowohl im Englischen als auch im Loma, Luganda und Kiowa ein Phonem (b) gibt? Fast nichts, es sei denn, es kann bewiesen werden, dass (b) alle vier dieser Sprachen in gewisser Hinsicht gleich sind. Aber wie wir bereits gesehen haben, kann ein Phonem nur in Bezug auf eine bestimmte Sprachform definiert werden. Jede der Sprachen hat ihr eigenes Phonemsystem und ihr eigenes System von Phonemgegensätzen. So kam es (aus Gründen einer teilweise nicht sprachlichen Ordnung), dass das Zeichen (b) gewählt wurde, um in jedem dieser Systeme denselben Laut zu bezeichnen. Dieser Zufall ist die einzige Verbindung zwischen diesen vier Sprachen.<56>kami, und damit ist der obige Vergleich sprachlich bedeutungslos. Englisch (b) ist ein stimmhafter Labialplosiv, das einzige derartige Phonem in dieser Sprache. Bei Loma (b) handelt es sich um einen von vier stimmhaften Labialplosiven, die sich durch ein weiteres zusätzliches Merkmal voneinander unterscheiden. In Luganda (b) gibt es zwei Allophone: einen stimmhaften labialen Plosivlaut und einen stimmhaften Frikativ, der so häufig vorkommt wie der erste. (b) In Kiowa wird es verwendet, um einen stimmhaften labialen Frikativ zu bezeichnen, da es keinen stimmhaften Plosiv gibt, der durch dieses konventionelle Zeichen angezeigt wird. Unsere Behauptung, dass Englisch, Loma, Luganda und Kiowa ähnlich sind, weil sie das Phonem (b) haben, wird gleichbedeutend mit der Behauptung sein, dass dieser Hut, dieses Kleid und dieses Paar Schuhe die gleiche Größe haben, da sie alle mit a bezeichnet sind einzelne Zahl.

Sprachzeichensystem

Schlussfolgerungene

Die allgemeine Linguistik untersucht die Sprache in Aktion als organisches Ganzes in all ihren Beziehungen zu einer Person, Gesellschaft, Kultur und enthüllt die Hauptmuster des Ursprungs der Sprache, ihrer Entwicklung und Funktionsweise. Daher ist die Anziehungskraft der allgemeinen Sprachwissenschaft auf andere Wissensgebiete unvermeidlich.

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Aschesch K. Der sprechende Mann: Der Beitrag der Linguistik zu den Geisteswissenschaften / Per. von fr. BP Naumov. M. URSS, 2003. S. 16-66.

2. Alefirenko I.F. Theorie der Sprache. Einführung in die Allgemeine Sprachwissenschaft: Proc. Zuschuss für Studenten philol. Spezialist. Wolgograd: Change, 1998. S. 3-11.

3. Budagov R.A. Was uns die Geschichte der Sprachwissenschaft lehrt // Philologische Wissenschaften. 1986. Nr. 3. S. 13-25.

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Die von der Prager Schule der funktionalen Linguistik am weitesten entwickelte Definition der Sprache als System von Systemen ist zweifellos berechtigt, sollte aber nicht den absoluten Charakter erhalten, den wir in diesem Fall beobachten. Getrennte „Kreise oder Ebenen der sprachlichen Struktur“ erscheinen bei A. A. Reformatsky als in sich geschlossene Systeme, die, wenn sie miteinander interagieren (ein System von Systemen oder ein System der Sprache bilden), dann nur als separate und integrale Einheiten . Es stellt sich so etwas wie eine Koalition verbündeter Nationen heraus, deren Truppen durch die gemeinsame Aufgabe militärischer Operationen gegen einen gemeinsamen Feind vereint sind, aber unter dem getrennten Kommando ihrer nationalen Militärführer stehen.

Im Leben einer Sprache ist das natürlich anders, und die einzelnen „Schichten oder Systeme“ der Sprache interagieren nicht nur frontal miteinander, sondern weitgehend sozusagen durch ihre individuellen Vertreter „eins“. Auf eins". So kam es beispielsweise infolge der Tatsache, dass einige englische Wörter während der Zeit der skandinavischen Eroberung skandinavische Parallelen aufwiesen, zu einer Aufspaltung der Lautform einiger gebräuchlicher Wörter in ihrem Ursprung. So entstanden Doppelformen, getrennt durch regelmäßige Prozesse im phonetischen System der altenglischen Sprache, die vor der skandinavischen Eroberung endeten. Diese Doppelformen lieferten auch die Grundlage für die Unterscheidung ihrer Bedeutungen.

Es gab also einen Unterschied Rock - "Rock" und Hemd (<др.-англ. scirt) — «рубашка», а также такие дублетные пары, как egg — «яйцо» и edge (

In ähnlicher Weise gabelten sich die deutschen Rappe - "schwarzes Pferd" und Rabe - "Rabe" (beide aus der mittelhochdeutschen Form von garre), Knappe - "Knappe" und Knabe - "Junge" und andere; Russischer Staub - Schießpulver, Schaden - vered, mit einer genetisch gemeinsamen Basis. Ein noch markanteres Beispiel für das regelmäßige Zusammenwirken von Elementen verschiedener „Ebenen“ ist der aus der germanischen Sprachgeschichte wohlbekannte phonetische Vorgang der Reduktion finiter Elemente (der wiederum mit der Art und Stellung der germanische Betonung im Wort), was zu äußerst wichtigen Änderungen in ihrem grammatikalischen System führte.

Es ist bekannt, dass die Anregung analytischer Tendenzen in der englischen Sprache und die Abweichung dieser Sprache von der synthetischen Struktur in direktem Zusammenhang damit stehen, dass die reduzierten Endungen die grammatikalischen Wortbeziehungen nicht mit der erforderlichen Klarheit ausdrücken konnten. So erweckte ein rein konkreter und rein phonetischer Prozess nicht nur neue morphologische, sondern auch syntaktische Phänomene zum Leben.

Diese Art gegenseitiger Beeinflussung von Elementen, die in unterschiedlichen "Ebenen" oder "homogenen Systemen" enthalten sind, kann multidirektional sein und sowohl entlang einer aufsteigenden (d. h. von Phonemen zu Elementen der Morphologie und des Vokabulars) als auch abwärts verlaufen. So ist laut J. Vahek das unterschiedliche Schicksal der paarig stimmhaften Endkonsonanten im Tschechischen (sowie im Slowakischen, Russischen usw.) einerseits und im Englischen andererseits auf die Bedürfnisse von zurückzuführen die höheren Ebenen der jeweiligen Sprachen. In den slawischen Sprachen waren sie aufgrund der Neutralisierung fassungslos, und im Englischen blieb die Opposition p - b, v - f usw. erhalten, obwohl die Opposition in der Klanglichkeit durch die Opposition in der Spannung ersetzt wurde.

In den slawischen Sprachen (Tschechisch usw.) führte die Entstehung neuer gleichnamiger Wortpaare aufgrund der Betäubung der endgültigen stimmhaften Konsonanten zu keinen nennenswerten Verständnisschwierigkeiten, da sie im Satz eine klare Grammatik erhielten charakteristisch und das Satzmodell in diesen Sprachen wurde nicht funktional überladen. . Und im Englischen würde gerade wegen der funktionalen Überlastung des Satzmodells die Zerstörung der Opposition von Endkonsonanten und die daraus resultierende Entstehung einer großen Anzahl von Homonymen zu erheblichen Schwierigkeiten im Kommunikationsprozess führen.

In all diesen Fällen handelt es sich um die Herstellung von Verknüpfungen auf individueller Basis zwischen Elementen verschiedener "Ebenen" - phonetisch und lexikalisch.

Regelmäßige Beziehungen werden also nicht nur zwischen homogenen Mitgliedern des Sprachsystems hergestellt, sondern auch zwischen heterogenen. Das bedeutet, dass systemische Verbindungen sprachlicher Elemente nicht nur innerhalb derselben „Ebene“ (z. B. nur zwischen Phonemen), sondern auch getrennt zwischen Vertretern verschiedener „Ebenen“ (z. B. phonetische und lexikalische Einheiten) gebildet werden. Mit anderen Worten, die regelmäßigen Verbindungen der Elemente des Sprachsystems können multidirektional sein, was natürlich besondere Formen systemischer Beziehungen der Elemente der Sprache innerhalb derselben "Ebene" nicht ausschließt.

V.A. Sweginzew. Aufsätze zur Allgemeinen Sprachwissenschaft - Moskau, 1962

1. Das Konzept des Systems und der Struktur der Sprache

Die Bewahrung der Sprache erklärt sich aus der Stabilität ihrer Laut- und Grammatikstruktur. Mit anderen Worten, die Stabilität einer Sprache beruht auf ihrer Konsistenz und Struktur.

Bedingungen System und Struktur oft ersetzen einander, aber sie stimmen nicht in allen Bedeutungen überein.

Im "Erklärenden Wörterbuch der russischen Sprache": das Wort System(griechischer Ursprung, lit. „die Gesamtheit seiner Bestandteile“), das Wort Struktur(lat. Herkunft, „Struktur, Lage“)

System und Struktur Sprache impliziert, dass die Sprache hat innere Ordnung, Organisieren von Teilen in ganz.

Konsistenz und Struktur charakterisieren die Sprache und ihre Einheiten als Ganzes aus verschiedenen Blickwinkeln. Unter Struktur die Einheit heterogener Elemente im Ganzen verstanden wird. System- dies ist die Einheit homogener voneinander abhängiger Elemente.

Die Sprache ist durch eine komplexe Struktur miteinander verbundener und heterogener Elemente gekennzeichnet. Die Struktur der Sprache umfasst verschiedene Elemente und ihre inhärenten Funktionen. Es wird wie folgt gebildet Ebenen (Ebenen):

Ø phonetisch,

Ø morphologisch,

Ø lexikalisch,

Ø syntaktisch,

Ø ( Text),

Ø ( kulturell).

Das Konzept der letzten beiden Ebenen / Schichten wurde erst vor relativ kurzer Zeit in die wissenschaftliche Verwendung eingeführt, jedoch sind nicht alle Wissenschaftler der Meinung, dass diese Ebenen im Rahmen der linguistischen Analyse des Sprachsystems berücksichtigt werden sollten. Tatsächlich führen uns diese beiden Ebenen über die Grenzen des eigentlichen Sprachsystems im traditionellen sprachlichen Sinne hinaus und verbinden die Sprache direkt mit der Gesellschaft und Kultur, in der die Sprache funktioniert.

2. Spracheinheiten (Ebenenelemente) und ihre Funktionen

Einheiten phonetisch Ebenen sind Phoneme (Geräusche) – materielle Inkarnationen der Sprache; Sie implementieren zwei Hauptfunktionen: Wahrnehmung(Wahrnehmungsfunktion) und bedeutungsvoll, oder unverwechselbar(die Fähigkeit, zwischen wesentlichen Elementen der Sprache zu unterscheiden - Morpheme, Wörter, Sätze, vgl.: das, Mund, Katze, Stahl, Tisch usw.).

Einheiten morphologisch Ebenen - Morpheme - Begriffe ausdrücken

a) Wurzel(echt), vergleiche: [-table-] [-earth-] usw.;

b) Blatt 2 Arten: Werte Zeichen, vergleichen Sie: [-ost], [ohne-], [re-] und Werte Beziehungen, vgl.: [-y], [-ish] usw., zum Beispiel sit-y, sit-yish, table-a, table-y.

Das - semasiologisch Funktion Ausdrücke Konzepte, aber nicht Benennung. Morphem benennt nicht, nur Wort verfügt über Nominativ Funktion. Indem wir etwas benennen, verwandeln wir ein Morphem in ein Wort. Zum Beispiel drückt die Wurzel rot- das Konzept einer bestimmten Farbe aus, aber rot (Substantiv) benennt das Phänomen. Daher wird angenommen, dass das Morphem als kleinste bedeutungstragende Einheit der Sprache eine Bedeutung hat, aber diese Bedeutung ist verbunden, sie wird nur in Kombination mit anderen Morphemen realisiert. Richtig, diese Aussage gilt vollständig für Affixe und nur teilweise für Wurzelmorpheme (siehe obiges Beispiel).

Einheiten lexikalisch Stufe - Token (Wörter) - sie nennen Dinge und Phänomene der Realität, sie erfüllen eine nominative Funktion. Die lexikalische Ebene des Sprachsystems ist insofern etwas Besonderes, als ihre Einheiten als die Grundeinheiten der Sprache betrachtet werden. Auf lexikalischer Ebene am vollständigsten Semantik. Eine Reihe von linguistischen Disziplinen beschäftigt sich mit der Erforschung der lexikalischen Zusammensetzung der Sprache: Lexikologie, Phraseologie, Semantik, Semasiologie, Onomastik usw.

Einheiten syntaktisch Stufe - Sätze und Vorschläge - ausführen gesprächig Funktion, also für die Kommunikation notwendig. Diese Ebene wird auch genannt konstruktiv-syntaktisch oder kommunikativ-syntaktisch. Wir können sagen, dass die Grundeinheit dieser Ebene ist Modell anbieten. Beschäftigt sich mit der Untersuchung des Vorschlags Syntax.

Die Elemente aller Ebenen der Sprache bilden eine Einheit, die sich darin ausdrückt, dass jede niedrigere Ebene potentiell die nächsthöhere ist und umgekehrt jede höhere Ebene aus mindestens einer niedrigeren Ebene besteht. Beispielsweise kann ein Satz aus einem oder mehreren Wörtern bestehen, ein Wort kann aus einem oder mehreren Morphemen bestehen und ein Morphem kann aus einem oder mehreren Phonemen bestehen.

Spracheinheiten werden auf einer niedrigeren Ebene gebildet und funktionieren auf einer höheren.

Beispielsweise wird ein Phonem auf der phonemischen Ebene aufgebaut, fungiert aber auf der morphemischen Ebene als semantische Einheit.

Diese Eigenschaft von Spracheinheiten verbindet Sprachniveaus in einem einzigen System.

Innerhalb jeder Ebene / Ebene der sprachlichen Struktur (phonetisch, morphologisch, lexikalisch, syntaktisch) bilden ihre Einheiten ein eigenes separates System, dh alle Elemente dieser Ebene agieren als Mitglieder des Systems. Die Systeme der einzelnen Ebenen der Sprachstruktur bilden das allgemeine System einer bestimmten Sprache.

3. Grundtypen von Beziehungen zwischen Spracheinheiten.

Um über die Beziehung zwischen Spracheinheiten zu sprechen, müssen die folgenden Konzepte eingeführt und definiert werden: Spracheinheiten, Sprachkategorie, Stufe/Ebene, sprachliche Beziehungen.

Spracheinheiten- seine festen Elemente, die sich in Struktur, Zweck und Platz im Sprachsystem voneinander unterscheiden.

Spracheinheiten werden nach ihrem Zweck unterteilt in:

Ø Nominativ - Wort (Lexem)

Ø Kommunikation - Angebot

Ø Linear - Phoneme und Morpheme, Wortformen und Phrasenformen

Sprachkategorien– Gruppen homogener Spracheinheiten; Kategorien werden auf der Grundlage eines gemeinsamen kategorialen Attributs kombiniert, normalerweise semantisch. Zum Beispiel gibt es in der russischen Sprache Zeit- und Aspektkategorien des Verbs, Fall und Geschlecht, Kategorien der Kollektivität, Animation usw.

Stufe (Ebene ) Sprache - eine Reihe von Einheiten und Kategorien desselben Sprachtyps: phonetisch, morphologisch, lexikalisch, syntaktisch.

Sprachbeziehungen- die Beziehung zwischen den Ebenen und Kategorien der Sprache, ihrer Einheiten und ihrer Teile.

Die wichtigsten Arten von Beziehungen zwischen Spracheinheiten: paradigmatisch, syntagmatisch und hierarchisch.

paradigmatisch Beziehungen (griechisches Paradigma - Beispiel, Beispiel) sind Beziehungen, die Spracheinheiten in Gruppen, Kategorien, Kategorien vereinen. Elemente, die in paradigmatischen Beziehungen stehen, bilden eine Klasse von Phänomenen des gleichen Typs. Paradigmatische Beziehungen sind Beziehungen der Wahl.

Beispielsweise stützen sich das Konsonantensystem, das Deklinationssystem und die Synonymreihe auf Paradigmen. Bei der Verwendung der Sprache können Sie mit paradigmatischen Beziehungen die gewünschte Einheit auswählen und Wörter bilden, deren Formen analog zu den bereits in der Sprache verfügbaren Formen sind, z. B. Fallformen eines Wortes, synonyme Reihen.

Syntagmatisch Relationen vereinen Einheiten in ihrer simultanen Abfolge. Das sind Relationen von linear angeordneten Einheiten, beispielsweise im Sprachfluss. Bei syntagmatischen Beziehungen werden Morpheme als Kombinationen von Phonemen aufgebaut, Wörter als Gruppen von Morphemen und Silben, Phrasen und Sätze als Gruppen von Wörtern, komplexe Sätze als Gruppen einfacher Sätze.

Hierarchisch Relationen verbinden die Ebenen der Sprache miteinander, das sind die Relationen von strukturell einfacheren Einheiten zu komplexeren (zur Erinnerung: Einheiten werden auf einer niedrigeren Ebene gebildet, funktionieren aber auf einer höheren).

Alle diese Arten von Beziehungen im Sprachsystem sind nicht isoliert, sie bedingen einander mehr oder weniger.

4. Phonologie. Grundbegriffe der Phonologie

Anfänglich wurden Sprachlaute als Lautgebilde definiert, die Buchstaben entsprachen: Buchstaben wurden „ausgesprochen“, sie waren „hart“ und „weich“, „Vokale“ und „Konsonanten“. Mit der Entwicklung der Linguistik im 19. Jahrhundert ermöglichte sie es, das Verhältnis von Buchstaben und Lauten anders zu betrachten, da sich zu dieser Zeit genügend Material angesammelt hatte, um die Laute moderner und alter Sprachen sowie die Laute zu vergleichen verwandter Sprachen.

Sprachlaute sind von Natur aus komplex, daher haben sich im Rahmen der Linguistik im Laufe der Zeit separate phonetische Disziplinen herausgebildet, die verschiedene Aspekte von Sprachlauten untersuchen: Phonetik Phonologie(funktionale Phonetik).

Phonetik untersucht die Lautstruktur einer Sprache: Sprachlaute und die Regeln für ihre Kombination zu Wörtern in einem Sprachstrom, ein Inventar von Sprachlauten, ihre Systemeigenschaften, Lautgesetze. Zum Interessengebiet der Phonetik gehören auch Silbe, Betonung und Intonation.

Als natürliches Phänomen kann der Klang der Sprache unter drei Aspekten betrachtet werden:

Ø akustisch(im Studium Sprachakustik);

Ø Artikulation (Artikulatorische Phonetik);

Ø funktionell (Phonologie).

Die Phonologie untersucht die Laute der Sprache in ihrem funktionalen oder sozialen Aspekt. Dabei kommt es nicht auf die physikalische Qualität von Sprachlauten an. Aber ihre Funktionen liegen im Sprachsystem.

Aus dieser Sicht sind Sprachlaute eine Möglichkeit, Morpheme und Wortformen zu materialisieren und als Einheit von Klang und Bedeutung zu fungieren.

Die Mehrdimensionalität des Sprachklangs verursachte die Mehrdeutigkeit der wichtigsten phonetischen Begriffe Sprachklang und Phonem.

Der Klang der Sprache- ein akustisches Phänomen, ein Artikulationskomplex, der zum Aussprechen eines bestimmten Lautes erforderlich ist, eine Einheit des Lautsystems einer Sprache.

Phonem- die kleinste Einheit der Sprache, hat keine eigene Bedeutung und dient nur zur Unterscheidung der Lauthüllen von Wörtern. Dies ist die Lauteinheit der Sprache, d.h. der Klang der Sprache im System der Phoneme einer bestimmten Sprache. Die Anzahl der Phoneme in einer Sprache ist gering, in jeder Sprache der Welt ist sie auf eine zweistellige Zahl beschränkt.

Die Beschreibung von Einheiten der phonetischen Ebene begann schon vor langer Zeit, noch vor der Entstehung der Linguistik als Wissenschaft. Bis heute kann diese Ebene des Sprachsystems als extrem bezeichnet werden. Wie bereits erwähnt, sind phonetische Ebeneneinheiten gekennzeichnet durch Phonetik(akustisch und artikulatorisch) und Phonologie(funktionale Phonetik).

Der Schöpfer der Phonemlehre ist Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay. Er legte die Grundlagen der Phonologie. Sein Unterricht basiert auf zwei Grundprinzipien:

Ø Phonem - eine Reihe artikulatorischer und akustischer Repräsentationen;

Ø Phoneme selbst haben keine Bedeutung, erfüllen aber auch eine semantisch-unterscheidungskräftige Funktion (Signifikativ).

Die Idee des Phonems wurde von anderen Wissenschaftlern aufgegriffen. Der Vertreter der Prager Sprachschule, der russische Wissenschaftler Nikolai Sergeevich Trubetskoy, schrieb 1939 das Buch „Fundamentals of Phonology“. Von diesem Zeitpunkt an wird die Phonologie zu einer eigenen sprachlichen Disziplin.

Für Nikolai Sergeevich Trubetskoy und andere Wissenschaftler der Prague Linguistic School ist das Phonem eine Einheit Opposition in der Lage, Morpheme oder Wörter zu unterscheiden.

Der Kern des phonologischen Konzepts von Trubetskoy ist sinnvoll Phonemfunktion. Laute werden nicht durch artikulatorische oder akustische Nähe zu Phonemen kombiniert, sondern durch funktionierende Gemeinschaft. Wenn Laute je nach Position im Wort unterschiedlich ausgesprochen werden, aber dieselbe Funktion erfüllen, dieselben Wörter bilden, werden sie als Varietäten desselben Phonems betrachtet. Somit:

Ø Phonem - die kürzeste Spracheinheit, die dazu dient, zwischen der materiellen Hülle eines Wortes und Morphemen zu unterscheiden;

Phonem ist eine komplexe Klangeinheit, ein Satz unterschiedlicher akustischer und artikulatorischer Eigenschaften, die sich auf unterschiedliche Weise in der Klangkette manifestieren und auf unterschiedliche Weise eine signifikante Funktion erfüllen.

Das zentrale Konzept der Lehren von Nikolai Sergeevich Trubetskoy ist phonologische Gegensätze , solide Oppositionen, die in der Lage sind, die Bedeutung der Wörter einer bestimmten Sprache zu unterscheiden. Zum Beispiel die Opposition von Konsonanten auf der Grundlage von Klangfülle / Taubheit im Russischen.

Phonologische Oppositionen bilden die phonologischen Systeme bestimmter Sprachen.

Es gibt nur 12 Paare von Differentialmerkmalen (DP) in allen Sprachen der Welt. Unterschiedliche Arten von Geräuschen werden durch unterschiedliche DP-Paare charakterisiert. Beispielsweise sind Vokale durch Anstieg, Reihe, Labialisierung gekennzeichnet. In verschiedenen Sprachen sind DP-Paare unterschiedlich, es gibt einen bestimmten Satz von DP für Phoneme einer bestimmten Landessprache. Zum Beispiel „funktioniert“ im russischen DP die Länge/Kürze von Vokalen nicht, d.h. ist nicht wesentlich, und im Englischen unterscheidet dieses Merkmal Bedeutungen, d.h. ist bedeutsam, vgl.:

Ø Russisch: Klangfülle/Taubheit, Lärm/Klangfülle, Härte/Weichheit, vordere/hintere Zunge;

Ø Englisch: Längengrad / Kürze, Labialität / Nichtlabialität;

Ø Französisch: nasal/nicht nasal usw.

Jedes Phonem ist ein Bündel Differentialzeichen , die Phoneme voneinander unterscheiden und zur Erkennung von Wörtern und Morphemen beitragen. Phoneme haben auch unwesentliche ( nicht ganzzahlig) Zeichen, die nicht zur Unterscheidung von Phonemen der Sprache verwendet werden.

Die Bedingungen, unter denen Phoneme ausgesprochen werden, werden genannt Positionen .

Das Konzept eines Phonems ist eng mit dem Konzept verwandt Positionen, d. h. die Position des Lauts in einem Wort oder Morphem. Man unterscheidet starke Positionen, in denen das Phonem alle seine differentiellen Eigenschaften verwirklicht, und schwache, in denen einige dieser Eigenschaften verloren gehen. Das System der starken und schwachen Positionen in der russischen Sprache kann wie folgt dargestellt werden.

In einer starken Position realisiert das Phonem alles seine differenziellen Merkmale, in einem schwachen neutralisiert (verliert) es einige von ihnen.

Phoneme erscheinen in Optionen und Variationen.

Variation ist eine Positionsvariation desselben Phonems ( m und r-w und R).

Optionen sind gemeinsame Positionsvarietäten verschiedener Phoneme ( ro h– ro mit ).

Nur in starken Positionen wird das System der Phoneme einer bestimmten Sprache offenbart.

Alle Phoneme einer bestimmten Sprache bilden es Phonologisches System , d.h. sie sind miteinander verbunden, voneinander abhängig und durch eine gemeinsame sinnvolle Funktion vereint.

Die phonetischen Systeme verschiedener Sprachen unterscheiden sich:

Ø die Anzahl der Phoneme (Englisch - 44, Russisch - 41, Französisch -35, Deutsch - 36);

Ø das Verhältnis von Vokalen und Konsonanten (Russisch - 6 Vokale:: 35 Konsonanten; Englisch - 12 Vokale:: 8 Diphthonge:: 17 Konsonanten; Französisch - 18 Vokale:: 17 Konsonanten; Deutsch - 15 Vokale:: 3 Diphthonge:: 18 Konsonanten) ;

Ø spezifische Gesetze der Phonemkompatibilität im Sprachfluss (in verschiedenen Sprachen (auf Russisch macht ihr Vorkommen in der Sprache trotz der geringen Anzahl von Vokalphonemen fast die Hälfte der phonemischen Zusammensetzung aus).

5. Wichtigste phonologische Schulen

Die Weiterentwicklung der Ideen von Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay und Nikolai Sergeevich Trubetskoy in Russland führte zur Bildung der wichtigsten phonologischen Schulen: Moskau (MFSH) und Leningrad (LFSH).

Vertreter des IPF (R. I. Avanesov, P. S. Kuznetsov, A. A. Reformatsky, V. N., Sidorov usw.) betrachten das Phonem als die kürzeste Klangeinheit, bei der es sich um die Elemente der Klangschale bedeutender Einheiten der Sprache (Lexeme und Morpheme) handelt. Das Herzstück des IDF-Konzepts ist das Konzept Positionen, also die Bedingungen für die Verwendung und Implementierung von Phonemen in der Sprache (siehe oben). Dabei wird eine starke Position als günstig für die Bestimmung der Funktionen von Phonemen angesehen, eine schwache Position als ungünstig. Phoneme erfüllen zwei Funktionen: Erkennung (Wahrnehmung) und Unterscheidung (Bedeutung). Je nach Funktion erscheinen in denselben schwachen Positionen völlig unterschiedliche Ergebnisse: Eine wahrnehmungsschwache Position ergibt Variationen, und eine schwache signifikative Position gibt Optionen.

LFSH (L. V. Shcherba, L. R. Zinder, N. I. Matushevich usw.) betrachtet das Phonem als Klangtyp mit bestimmten phonetischen Darstellungen verbunden. Laut LFS ist ein Phonem nicht nur ein Bündel unterschiedlicher Merkmale, sondern eine spezifische Lauteinheit.

Die theoretischen Meinungsverschiedenheiten zwischen IPF und LFS hängen genau mit diesem Unterschied im Verständnis des Phonems zusammen. Also, in den Wörtern Eiche, Rosen, Teich usw. Vertreter der ersten Schule werden Varianten der Phoneme [b], [h], [e] sehen, und Vertreter der zweiten Schule werden Phoneme [p], [s], [t] sehen. Aus Sicht des IMF sind weiche Laute keine eigenständigen Phoneme, da sie nie an denselben Positionen wie harte Laute auftreten, und aus Sicht der LFS handelt es sich um Phoneme, die sich akustisch von harten unterscheiden .

Was diese beiden phonologischen Schulen jedoch gemeinsam haben, ist, dass sie

Ø die soziale Natur des Phonems erkennen;

Ø auf die Verbindung von Phonetik und Phonologie setzen;

Ø das Phonem als Einheit der Sprache betrachten;

Ø gehen vom Vorhandensein eines phonologischen Systems einer bestimmten Sprache und ihrer historischen Variabilität aus.

6. Grammatik. Die wichtigsten grammatikalischen Traditionen

Morphologie und Syntax sind Teile Grammatik – Wissenschaften über grammatikalische Struktur der Sprache , was bedeutet:

Ø Wege und Mittel zur Veränderung lexikalischer Einheiten (Morphologie);

Ø Aufbau von Sätzen aus lexikalischen Einheiten in der Sprache, entsprechend dem ausgedrückten Gedanken.

Morphologie ist das Studium der grammatikalischen Form eines Wortes und seiner Struktur. Die Morphologie befasst sich mit der Untersuchung von Einheiten der morphologischen Ebene. Sie bietet Klassifikationen von Morphemen an, beschreibt ihre Eigenschaften und die Gesetze des Funktionierens in der Sprache.

Syntax- die Lehre von den Regeln für die Kompatibilität von Einheiten in einem Satz und die Beziehung zwischen ihnen. Lernt, Phrasen und Sätze zu bilden.

Die modernen Bestimmungen der Grammatiktheorie wurden stark von der griechisch-lateinischen Tradition beeinflusst, da antike Wissenschaftler einen großen Beitrag zur Entwicklung grammatikalischer Probleme geleistet haben.

Platon versuchte, die Wortarten logisch einzuordnen, er hob den Namen und das Verb hervor. Das Verb bezieht sich auf die Handlung, der Name ist die Bezeichnung desjenigen, der diese Handlung ausführt.

Aristoteles studierte den Satzbau. Er glaubte, dass ein Satz einen Gedanken ausdrückt. Darüber hinaus befasste sich Aristoteles mit der Analyse von Wortarten: Name, Verb und Vereinigung. Er führte den Begriff des Kasus eines Namens oder Verbs ein, worunter er die indirekten Formen dieser Wortarten verstand.

Im 2. Jahrhundert v. Im antiken Griechenland wurde das alexandrinische Gymnasium gegründet, dessen Vertreter Aristarchos von Samothrake, Apollonius Diskol, Dionysius Thracian sind. Die Alexandriner definieren ein Wort als den kleinsten bedeutungsvollen Teil einer zusammenhängenden Sprache und einen Satz als eine Kombination von Wörtern, die einen vollständigen Gedanken ausdrücken. Diese Schule entwickelte im Detail die Lehre von den Wortarten. Dionysius unterschied 8 Wortarten: Name, Verb, Adverb, Partizip, Pronomen, Artikel, Präposition, Vereinigung. Apollonius untersuchte die syntaktischen Eigenschaften und Funktionen von Wortarten. Aber die Alexandriner haben noch nicht das Verständnis für die Notwendigkeit erreicht, die morphologische Struktur des Wortes zu analysieren.

Die römische Grammatik folgte im Allgemeinen den Regeln der griechischen Grammatik und verwendete sie zur Analyse der lateinischen Sprache. Die Entwicklung der lateinischen Grammatik wurde im Mittelalter sehr wichtig, als Latein zur Sprache der Religion, Wissenschaft und Bildung wurde.

Im 17.-18. Jahrhundert zeigten sich Entwicklungen auf dem Gebiet der grammatikalischen Unterschiede in europäischen Sprachen (Englisch, Französisch, Deutsch, Russisch). „Russische Grammatik“ von Michail Wassiljewitsch Lomonossow erschien 1757.

In der Entwicklung des sprachlichen Denkens des 17. Jahrhunderts nimmt die sogenannte "General and Rational Grammar" oder die Grammatik von Port-Royal, geschrieben von den Äbten des Klosters Port-Royal A. Arnaud, eine Sonderstellung ein und C. Lanslo. Die philosophische Grundlage dieser Grammatik sind die Ideen von Rene Descartes, der die Allmacht des menschlichen Geistes betonte, die als Kriterium der Wahrheit dienen sollte.

Der Zweck der Port-Royal-Grammatik war das Studium logische Prinzipien, das allen Sprachen der Welt zugrunde liegt, d.h. Die Existenz von Sprache wurde im Hinblick auf die Fähigkeit untersucht, logisch korrektes Denken auszudrücken. Die Autoren gingen von der Identifizierung logischer und sprachlicher Kategorien aus und stellten sich die Aufgabe, universelle Kategorien zu identifizieren, die in allen Sprachen vorkommen.

Universelle Grammatiken, die auf dem Material verschiedener Sprachen erstellt wurden, sind im Wesentlichen ein Versuch, die Struktur der Sprache zu verstehen.

Die Grammatik als Sprachwissenschaft untersucht Form und Inhalt, Struktur und Funktionsweise grammatikalischer Einheiten und Kategorien. Die komplexe Natur grammatikalischer Einheiten und Kategorien hat zur Entstehung verschiedener Ansätze zu ihrer Untersuchung geführt. Diese Ansätze liegen der Klassifizierung von Grammatiktypen zugrunde. Haupttypen von Grammatiken:

Ø Formale Grammatikstudien, vor allem grammatikalische Formen, ihre Struktur, Gruppierungen nach Wortarten und Flexionsregeln (Paradigmen), Kombinationen (syntaktische Verknüpfungen). Die Haupteinheiten der Grammatik sind das Wortbildungs- und Flexionsmodell, die Form des Wortes und der Phrase;

Ø Die funktionale Grammatik untersucht die potenziellen Funktionen von Spracheinheiten und -kategorien und ihre Funktionsweise innerhalb eines modernen Sprachzustands. Funktionale Grammatik ist gekennzeichnet durch die Betrachtung sprachlicher Einheiten im Zusammenspiel von grammatikalischen und lexikalischen Einheiten einer Sprache in einem schematischen und realen Kontext;

Ø Abstrakte sprachliche Grammatiken stehen im Gegensatz zu Sprache, kommunikativen Grammatiken, in denen das Studienobjekt die Sprachkommunikation, die Sprachaktivität ist.

7. Grammatikkategorien

Die Menge grammatikalischer Formen, die dieselben oder einander entgegengesetzte Bedeutungen ausdrücken, ist grammatikalische Kategorie . Beispielsweise bilden alle Fälle die Kategorie der Fälle. Die Sätze grammatikalischer Kategorien in verschiedenen Sprachen stimmen nicht überein.

Grammatische Form- dies ist die Einheit von grammatischer Bedeutung und grammatikalischen Mitteln, die diese Bedeutung ausdrücken. Grammatische Formen sind solche Arten von Wörtern, die sich bei gleicher lexikalischer Bedeutung in ihrer grammatikalischen Bedeutung unterscheiden. Grammatische Formen bilden Paradigmen , die eine Reihe von grammatikalischen Formen sind, die in einer bestimmten Reihenfolge erstellt werden.

8. Eigenschaften des Wortes. Lexikologie

Der Wortschatz einer Sprache heißt Wortschatz(Griechisch: lexicos - Wortschatz, logos - Lehre).

Lexikologie- ein Zweig der Linguistik, der die dem gesamten Wortschatz einer Sprache innewohnenden Muster sowie die Merkmale verschiedener Wortgruppen untersucht. Da das Wort viele verschiedene Seiten hat, stechen einige Abschnitte der Lexikologie hervor.

Ø Semasiologie - untersucht die Bedeutung von Wörtern (Bedeutungsstruktur, semantische Gegensätze, semantische Merkmale usw.).

Ø Onomasiologie - untersucht den Prozess der Benennung.

Ø Onomastik - Eigennamen. Es ist unterteilt in Anthroponymie (das Studium von Personennamen), Toponymie (das Studium von geografischen Namen), Ethnonymie usw.

Ø Phraseologie - stabile Phrasen.

Ø Etymologie - der Ursprung der Wörter.

Ø Lexikographie - die Wissenschaft der Methoden zur Beschreibung des Wortschatzes und der Prinzipien für die Erstellung von Wörterbüchern usw.

Lexikologie kann sowohl synchron und diachron (historisch) als auch allgemein und speziell sein.

Die Gesamtheit aller Wörter einer Sprache Wortschatz (Wortschatz). In entwickelten Sprachen gibt es Hunderttausende von Wörtern. Wörterbuch V.I. Dalia enthält 200.000 Wörter, das Große Akademische Wörterbuch (BAS) - 120.000, das Moderne Wörterbuch der russischen Sprache - 500.000. Niemand verwendet alle Wörter: Es sticht im Wortschatz hervor Hauptfonds Wörter (Wörter aktive Nutzung). Für eine bestimmte Person unterscheiden sie sich aktiv und passiv Wortschatz. Der Wortschatz des Kindes beträgt ca. 3 Tausend Wörter, ein Teenager - ca. 9.000 Wörter und ein Erwachsener - 11-13.000.

Das Wort ist eine der Grundeinheiten der Sprache. Im Gegensatz zu anderen Einheiten hat es Nominativfunktion - Benennungsfunktion.

Viele Definitionen des Wortes können formuliert werden, aber keine davon kann erschöpfend sein. Alle Definitionen unterscheiden sich je nach dem Aspekt, unter dem das Wort betrachtet wird (zum Beispiel ist ein Wort aus Sicht der Grafik eine Kette von Graphemen zwischen zwei Leerzeichen). Um ein Wort zu definieren, ist es notwendig, seine Hauptmerkmale hervorzuheben.

Wort- Das:

Ø Klangeinheit nach den Gesetzen der Phonetik einer bestimmten Sprache;

Ø grammatische Einheit gemäß den Grammatikgesetzen einer bestimmten Sprache;

Ø eine signifikante Einheit der Sprache, die eine nominative Funktion hat;

Ø hat Positionsunabhängigkeit (d.h. es zeichnet sich durch das Fehlen einer starren linearen Verbindung mit Nachbarwörtern aus, vgl.: Das Wetter ist heute warm – Das Wetter ist heute warm);

Ø hat syntaktische Unabhängigkeit (d.h. die Fähigkeit, die syntaktische Funktion eines Gliedes eines Satzes oder eines separaten Satzes zu erhalten).

Das Wort ist somit eine phonetische, grammatikalische und lexikalische Einheit. Bitte beachten Sie, dass diese Merkmale aus Sicht verschiedener Ebenen des Sprachsystems unterschiedliche Seiten des Wortes darstellen.

Nicht alle Wörter haben das gleiche Verhältnis dieser Eigenschaften.

Kann gegeben werden Arbeitsdefinition die Wörter : Das die minimale, relativ unabhängige Einheit einer Sprache, die lexikalisch und grammatikalisch verwandt ist und in der Sprache frei reproduziert wird, um eine Äußerung zu bilden .

Das Wort als Einheit der Sprache (im System) wird genannt Lexem . Das Lexem ist das „ideale Wort“. In der Rede haben wir es zu tun Allolexe(Varianten der Implementierung eines separaten Lexems), oder Wortformen, vgl. Der Mensch ist des Menschen Freund(3 Wörter, aber 2 Lexeme).

Jedes Wort ist eine Einheit von Klang und Bedeutung. Die Verbindung zwischen Klang und Bedeutung ist willkürlich, sie ist durch soziale Praxis festgelegt. Im Sinne des Wortes manifestiert sich die Verbindung der Sprache mit der Außenwelt. Lexikologie beschreibt jedoch die Wörter, und nicht Produkte die umgebende Welt.

Lexikalische Bedeutung- das bedeutet das gegebene Wort, diese Bedeutung korreliert mit dem Begriff und bezieht das Wort auf einen bestimmten Abschnitt des lexikalisch-semantischen Systems der Sprache. grammatikalische bedeutung - Dies ist die Zugehörigkeit des Wortes zu einer bestimmten grammatikalischen Kategorie, bestimmt die Kompatibilität des Wortes und die Art und Weise seiner Änderung.

Der Kern der lexikalischen Bedeutung ist eine mentale Reflexion eines bestimmten Realitätsphänomens, eines Objekts oder einer Klasse von Objekten. Das durch das Wort bezeichnete Objekt wird aufgerufen Bezeichnung .

Alexander Afanasyevich Potebnya sprach über die unmittelbare und zukünftige Bedeutung des Wortes und wies auch auf die dialektische Einheit des sprachlichen und außersprachlichen Inhalts des Wortes hin.

Unterscheiden denotativ und konnotativ Bedeutung des Wortes. Denotative Bedeutungen sind spezifisch ( Hund, grün), abstrakt ( Freude ehrlich), imaginär ( Meerjungfrau). Konnotative Bedeutung ist die emotionale, expressive, bewertende und stilistische Eigenschaft eines Wortes (vgl.: Hund – kleiner Hund).

Lexikalische Bedeutungen sind spezifisch und individuell, d.h. Jede lexikalische Bedeutung gehört zu einem Wort, aber in Bezug auf das Subjekt erweist sich jede lexikalische Bedeutung als verallgemeinert.

Lexikalische Bedeutungen werden in Abhängigkeit von der Beziehung zu Objekten und Phänomenen der Realität klassifiziert:

Ø Nominativ ( Haus, Birke) Signal ( dieser, er)

Ø gerade ( Kopf Hand) tragbar (Zeit Betrieb)

Ø konkret abstrakt

Durch die Art der Subjektbezogenheit sind die Bedeutungen besitzen(einzeln) und gemeinsame Substantive(Allgemeines).

Die lexikalische Bedeutung basiert auf Konzept: ein verallgemeinerter Gedanke zu einem bestimmten Thema oder Phänomen. Verschiedene Arten von Wörtern beziehen sich auf unterschiedliche Weise auf ein Konzept, obwohl jedes Konzept durch ein Wort oder einen Satz ausgedrückt werden kann. Aber das Wort ist nicht dasselbe wie der Begriff. Das Konzept ist eine Kategorie Logik. Wir können sagen, dass die Bedeutung umfassender und das Konzept tiefer ist. Beispielsweise kann ein Wort mehrere Bedeutungen haben, d.h. beziehen sich auf mehrere Konzepte; ein Begriff kann durch mehrere Wörter bezeichnet werden; ein Konzept kann durch einen zusammengesetzten Namen ausgedrückt werden.

Die Beziehung zwischen Klang und Bedeutung entsteht zufällig, aber wenn sie einmal entstanden ist, wird sie für alle Sprecher einer bestimmten Sprache obligatorisch.

Die lexikalische Bedeutung kann enthalten innere Form (Motivation , d.h. ein Hinweis auf den Grund, warum sich herausstellte, dass diese Bedeutung durch diese bestimmte Kombination von Lauten ausgedrückt wird (z. B. onomatopoetische Wörter oder wie Mondauto, Flugzeug usw.).

Nicht alle Wörter behielten ihre Motivation. Jede Sprache hat ihre eigenen Motivationsgründe. Heiraten: Fensterbrett, Flugzeug. Mit der Zeit durchläuft das Wort einen Prozess Deetymologisierung (d. h. Motivationsvergessenheit; vgl. Kohl aus caput- Kopf). Bei Motivationsspekulationen tritt ein solches Phänomen auf FALSCH (Volk) Etymologie; vergleichen: Halbklinik, semi-ver, Raupe usw.

Der gesamte Wortschatz einer Sprache kann als ein System betrachtet werden, dessen Struktur durch die Arten lexikalischer Bedeutungen und lexikogrammatischer Kategorien von Wörtern bestimmt wird. So können alle Wörter kategorisiert werden Teile der Rede entsprechend ihrer lexikalischen und grammatikalischen Verwandtschaft. Abhängig von der Beziehung der lexikalischen Bedeutungen, polysemantisch die Wörter, Homonyme , Synonyme , Antonyme , Paronyme usw. Unter dem Gesichtspunkt der Änderung der Sprache in der lexikalischen Zusammensetzung gibt es Neologismen (Neue Wörter, die in der Sprache aufgetaucht sind, sind das Ergebnis verschiedener Arten von Entlehnungen oder Änderungen in der semantischen Struktur von Wörtern, die in der Sprache existieren - Computer, Händler), Historismen (Worte, die veraltete Realitäten benennen - Kettenhemd, Sandalen), Archaismen (veraltete Wörter - Augen, Wangen).

Das Konzept der systemischen Natur der Sprache und ihrer Struktur gelangte um die Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert in die Sprachwissenschaft. Auf diese Weise spiegelte die Linguistik in gewisser Weise den allgemeinen Trend in der Bildung wissenschaftlicher Erkenntnisse wider (vgl. die Entstehung von Systemvorstellungen in anderen Wissenschaften: die Theorie der Entstehung der Arten von Charles Darwin, das System der chemischen Elemente von Dmitry Mendelejew usw.).

Hinzuzufügen ist, dass sich das Sprachsystem ständig verändert. Es stimmt, dass sich verschiedene Sprachniveaus sowohl qualitativ als auch quantitativ auf unterschiedliche Weise verändern. Die lexikalische Ebene erweist sich als die mobilste: neue Wörter und neue Bedeutungen tauchen auf, einige Wörter werden nicht mehr verwendet usw.

Das Sprachsystem neigt also einerseits dazu, sich zu verändern, und andererseits muss es seine Integrität bewahren, sonst wird die Sprache ihre Funktionen nicht mehr erfüllen, da die Menschen sich nicht mehr verstehen. Dies sind zwei entgegengesetzte Prozesse, die das System beeinflussen, daher ist es üblich zu sagen, dass das Sprachsystem immer im Zustand ist relatives Gleichgewicht.

AUFGABEN ZUM THEMA 5

Fragen und praktische Aufgaben

1. Warum, glauben Sie, sind die Menschen im 19. Jahrhundert vom Verständnis der Zusammenhänge zwischen Objekten und Phänomenen der umgebenden Realität zur Beschreibung dieser Zusammenhänge nach dem Prinzip der Systemizität gekommen?

2. Welche Beispiele systemischer Beschreibung aus anderen Wissenschaften können Sie nennen?

3. Warum heißt es, Sprache sei ein „System von Systemen“?

SONDERN. Zeichnen Sie ein Diagramm des Sprachsystems. Versuchen Sie, in diesem Diagramm alle Arten von Beziehungen zwischen Spracheinheiten darzustellen.

B. Das Problem lösen.

Anregungen gegeben

Der Elefant überrascht alle mit seinen großen Ohren.

Er fuhr auf einer staubigen Straße.

· Ich kannte sie als kleiner Junge.

An einem warmen Abend las er ein Buch.

· Die Rakete durchbohrte die Wolken mit schwarzen Blitzen.

Er grub das Bett mit einer scharfen Schaufel aus

· Ich kannte ihn als kleinen Jungen.

· Ich hielt ihn für einen Vollidioten.

· Er verließ Kursk mit dem Abendzug.

In diesen Sätzen hat der Instrumentalfall des letzten Substantivs unterschiedliche Bedeutungen. Um diesen Unterschied herauszufinden, reicht es aus, diese Sätze so umzugestalten (umzuwandeln), dass ihre Bedeutung erhalten bleibt, aber anstelle eines Umschlags mit Instrumentalfall enthielten sie eine andere grammatikalische Konstruktion (es ist erlaubt, den gesamten Satz umzuwandeln, und nicht nur der Umsatz mit Instrumentalkoffer).

Versuchen Sie bei diesen Transformationen möglichst viele (alle?) dieser Sätze voneinander zu unterscheiden.

Bringen Sie eigene Vorschläge für eine ähnliche Aufgabe ein.

BEIM. Das Problem lösen.

Angesichts der Worte zu und zudem. Finden Sie: a) einen solchen Satz mit dem Wort too, where statt zu kann nicht konsumiert werden zudem(der Satz wird ungültig); b) ein solcher Vorschlag, wo statt zudem kann nicht konsumiert werden zu; c) ein Satz, in dem diese Wörter austauschbar sind.

G. Kommentieren Sie die Aussage von Jean Aitchison. Worauf möchte der Autor unsere Aufmerksamkeit lenken?

LITERATUR

1. Rozhdestvensky V.S. Vorlesungen über allgemeine Linguistik.

2. Chrolenko A.T. Allgemeine Sprachwissenschaft.

3. Linguistisches enzyklopädisches Wörterbuch.

4. Stepanov Yu.S. Grundlagen der Linguistik.