Unter Schülern herrscht die Meinung vor, dass Sozialwissenschaften das leichteste Prüfungsfach sind. Viele wählen es aus genau diesem Grund. Aber das ist eine Täuschung, die von einer ernsthaften Vorbereitung wegführt.

Änderungen in KIM USE 2020 in Sozialkunde:

• Inhaltlich und strukturell ändert sich KIM nicht.
• Der Wortlaut der Aufgaben 28, 29 wurde detailliert, und es wurden Anpassungen am System ihrer Bewertung vorgenommen.

Wie fange ich an, mich auf die Prüfung in Sozialkunde vorzubereiten?

1. Theorie lernen.

Dazu wird für jede Aufgabe theoretisches Material ausgewählt, was Sie bei der Aufgabenerfüllung wissen und berücksichtigen müssen. Es werden Fragen mit philosophischer Ausrichtung (Individuum und Gesellschaft) und soziologischer (Beziehungen in der Gesellschaft) gestellt. Denken Sie daran, dass es nur 8 Themen gibt: Gesellschaft

• Menschlich
• Wissen
• geistige Sphäre (Kultur)
• soziale Sphäre
• Wirtschaft
• Politik
• Rechts

Gibt an, zu welchen Themen die Umfrage in Aufgaben enthalten sein wird. Innerhalb jedes Themas gibt es viele kleinere Unterthemen, auf die du beim Lernen achten solltest.

Um ein hohes Ergebnis zu erzielen, muss der Prüfling sicher mit grundlegenden Konzepten und Begriffen umgehen. Analysieren Sie Informationen, die in Form von Grafiken bereitgestellt werden. Arbeiten Sie mit Text. Argumentieren Sie kompetent im Rahmen des gestellten Problems, formulieren Sie Ihre Gedanken prägnant schriftlich.

Wichtiger Tipp: in Vorbereitung, Materialien und Handbücher für 2016 und früher sollten nicht verwendet werden, da sie ihre Relevanz für die aktualisierten Aufgaben verloren haben.

2. Studieren Sie gut die Struktur der Aufgaben, das System ihrer Bewertung.

Die Prüfungsarbeit gliedert sich in zwei Teile:

1. Aufgaben von 1 bis 20, die eine kurze Antwort erfordern (Wort, Satz oder Zahl);
2. Aufgaben von 21 bis 29 - mit ausführlicher Antwort und Mini-Aufsätzen.

Die Bewertung der USE-Aufgaben in den Sozialwissenschaften wurde wie folgt verteilt:

• 1 Punkt - für 1, 2, 3, 10, 12 Aufgaben.
• 2 Punkte - 4-9, 11, 13-22.
• 3 Punkte - 23, 24, 26, 27.
• 4 Punkte - 25, 28.
• 6 Punkte - 29.

Sie können maximal 65 Punkte erzielen.
Das Minimum sollte - 43 Gesamtpunkte sein.

Achten Sie besonders auf die Aufgaben der Prüfung mit ausführlicher Antwort in Gesellschaftskunde.

3. Lösen der Aufgaben der Klausur in Sozialwissenschaften.

Je mehr Testaufgaben Sie absolvieren, desto stärker wird Ihr Wissen. Auf der Grundlage werden Aufgaben gebildet

Sozialwissenschaften. Ein kompletter Vorbereitungskurs für die Prüfung. Schmachanowa I.A.

M.: 2014. - 315 S.

Das Handbuch ist nach den verbindlichen Mindestinhalten der grundlegenden allgemeinen und sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung in Sozialwissenschaften, dem Kodifizierer von Inhaltselementen in Sozialwissenschaften zur Zusammenstellung von Kontrollmessmaterialien für das einheitliche Staatsexamen erstellt und enthält alle erforderlichen Materialien damit sich der Student selbstständig auf die Prüfung vorbereiten kann. Die beigefügte CD mit Tests in Sozialkunde im USE-Format ermöglicht es den Schülern, unabhängige Arbeiten zu organisieren, um ihr eigenes Wissen zu testen. Das Programm überprüft automatisch die Korrektheit der Prüfungsaufgaben, wodurch Sie die Prüfungsreife kontrollieren können. (CD nur bei Printausgabe enthalten.)

Format: Dok

Die Größe: 2MB

Ansehen, herunterladen: drive.google

INHALT
Mensch und Gesellschaft.
Natürlich und sozial im Menschen. (Der Mensch als Ergebnis der biologischen und soziokulturellen Evolution).
Weltanschauung, ihre Typen und Formen.
Arten von Wissen.
Der Wahrheitsbegriff, seine Kriterien.
Denken und Handeln.
Bedürfnisse und Interessen.
Freiheit und Notwendigkeit im menschlichen Handeln.
Systemstruktur der Gesellschaft: Elemente und Subsysteme.
Die wichtigsten Institutionen der Gesellschaft.
Der Kulturbegriff. Formen und Varietäten der Kultur.
Die Wissenschaft. Die Hauptmerkmale des wissenschaftlichen Denkens. Natur- und Sozialwissenschaften.
Bildung.
Religion.
Kunst.
Moral.
Das Konzept des sozialen Fortschritts.
Multivarianz sozialer Entwicklung (Gesellschaftstypen).
Bedrohungen des 21. Jahrhunderts (globale Probleme).
Wirtschaft.
Volkswirtschaftslehre und Wirtschaftswissenschaft.
Produktionsfaktoren und Faktoreinkommen.
Ökonomische Systeme.
Markt und Marktmechanismus. Angebot und Nachfrage.
Fixe und variable Kosten.
Finanzinstitutionen. Bankensystem.
Die wichtigsten Quellen der Unternehmensfinanzierung.
Wertpapiere.
Arbeitsmarkt. Arbeitslosigkeit.
Arten, Ursachen und Folgen der Inflation.
Wirtschaftswachstum und Entwicklung. Das Konzept des BIP.
Die Rolle des Staates in der Wirtschaft.
Steuern.
Der Staatshaushalt.
Weltwirtschaft.
Rationelles wirtschaftliches Verhalten des Eigentümers, Arbeitnehmers, Verbrauchers, Familienvaters, Bürgers.
Soziale Beziehungen.
Soziale Schichtung und Mobilität.
soziale Gruppen.
Jugend als soziale Gruppe.
ethnische Gemeinschaften.
Interethnische Beziehungen, ethnosoziale Konflikte, Wege ihrer Lösung.
Verfassungsprinzipien (Grundlagen) der nationalen Politik in der Russischen Föderation.
soziale Konflikte.
Arten sozialer Normen.
soziale Kontrolle.
Freiheit und Verantwortung.
Abweichendes Verhalten und seine Arten.
soziale Rolle.
Familie und Ehe.
Politik.
Das Konzept der Macht.
Zustand, seine Funktionen.
Politisches System.
Typologie politischer Regime.
Demokratie, ihre wichtigsten Werte und Merkmale.
Zivilgesellschaft und Staat.
politische Elite.
Politische Parteien und Bewegungen.
Massenmedien im politischen System.
Wahlkampf in der Russischen Föderation.
politischer Prozess.
politische Beteiligung.
politische Führung.
Staatliche Behörden der Russischen Föderation.
Die föderale Struktur Russlands.
Recht.
Recht im System sozialer Normen.
Das System des russischen Rechts. Gesetzgebungsprozess.
Das Konzept und die Arten der gesetzlichen Haftung.
Verfassung der Russischen Föderation. Grundlagen des Verfassungssystems der Russischen Föderation.
Gesetzgebung der Russischen Föderation über Wahlen.
Themen des Zivilrechts.
Organisations- und Rechtsformen und Rechtsregime der unternehmerischen Tätigkeit.
Eigentums- und Nichteigentumsrechte.
Das Einstellungsverfahren. Das Verfahren zum Abschluss und zur Beendigung eines Arbeitsvertrags.
Gesetzliche Regelung der Beziehungen zwischen Ehegatten. Das Verfahren und die Bedingungen für den Abschluss und die Auflösung der Ehe.
Merkmale der Verwaltungsgerichtsbarkeit.
Das Recht auf ein günstiges Umfeld und Möglichkeiten, es zu schützen.
Völkerrecht (internationaler Schutz der Menschenrechte in Friedens- und Kriegszeiten).
Streitigkeiten, die Reihenfolge ihrer Prüfung.
Grundregeln und Grundsätze des Zivilverfahrens.
Merkmale des Strafverfahrens.
Staatsbürgerschaft der Russischen Föderation.
Militärdienst, Zivildienst.
Rechte und Pflichten des Steuerpflichtigen.
Strafverfolgungsbehörden. Justizsystem.

Der Mensch ist die höchste Stufe in der Entwicklung lebender Organismen auf der Erde.

Entstehungstheorien:

1) Religiös. göttlichen Ursprungs.

2) Der Mensch ist ein überirdisches Wesen, Außerirdische aus dem Weltraum, die die Erde besucht haben, haben Menschen auf ihr zurückgelassen.

3) Der Mensch erschien als Ergebnis der Evolution (Ch. Darwin)

Der Mensch ist ein biosoziales Wesen:

1) Biologisch im Menschen: Anatomie, Physiologie, besitzt Kreislauf- und Muskelsysteme. Passt sich den Lebensumständen an.

2) Sozial in einer Person: untrennbar mit der Gesellschaft verbunden, fähig und bereit zu gesellschaftlich nützlicher Arbeit, hat Bewusstsein und Vernunft.

Die wichtigsten Unterschiede zwischen Mensch und Tier:

1) Besitzt Denken und artikulierte Sprache.

2) Zu bewusster, zielgerichteter kreativer Aktivität fähig.

3) Passt sich nicht nur an, sondern transformiert auch die umgebende Realität.

4) Kann Werkzeuge herstellen und sie als Mittel zur Herstellung materieller Güter verwenden.

5) Es gibt spirituelle Bedürfnisse.

Brauchen - das ist das Bedürfnis eines Menschen nach dem, was eine notwendige Bedingung für seine Existenz darstellt.

Arten von Bedürfnissen:

1) biologisch (primär, angeboren):

A) physiologisch (Nahrung, Schlaf, Ruhe)

B) Existential (Existenzsicherheit)

2) Sekundarstufe (erworben)

* sozial (Kommunikation, soziale Aktivitäten, öffentliche Anerkennung)

* spirituell (in Wissen, Kreativität)

Fähigkeiten ist eine Reihe von Eigenschaften einer Person, dank derer ihre Aktivität sichergestellt ist.

Fähigkeitsentwicklungsstufen:

• Fähigkeiten

  Hochbegabung

• Genius

menschliche Aktivitäten

Aktivität - eine Art der Beziehung des Menschen zur Außenwelt, die darin besteht, sie umzuwandeln und den Zielen des Menschen unterzuordnen.

Aktivitätskomponenten: Betreff (derjenige, der die Aktivität ausführt)

Objekt (worauf die Aktivität abzielt)

Aktivitätsstruktur:

Ziel - Mittel zum Erreichen von Zielen - Aktionen - Ergebnis

Arten von Aktivitäten, bei denen jede Person in den Entwicklungsprozess einbezogen wird:

Ein Spiel - das Ziel ist nicht das Ergebnis, sondern der Prozess (Unterhaltung), findet in einer bedingten Situation (imaginäre Umgebung) statt, die sich schnell verändert, es werden Ersatzobjekte verwendet, die auf die Befriedigung der Interessen der Beteiligten abzielen, zur Entwicklung beitragen der Einzelne.

Kommunikation – Austausch von Informationen, Emotionen und Ideen. Fördert Sozialisation einer Person (Erlernen der in der Gesellschaft akzeptierten Normen), wirkt sich auf den psychischen Zustand aus, hilft bei der Durchführung gemeinsamer Aktivitäten.

Lehre - der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch eine Person. Sie kann organisiert (in Bildungseinrichtungen) und unorganisiert (als Zusatzergebnis) sein, sie kann den Charakter von Selbstbildung haben.

Arbeit - mit dem Ziel, ein praktisch nützliches, erwartetes Ergebnis zu erzielen, wird mit gewissem Wissen, Intelligenz durchgeführt

Aktivitäten (nach Objekten und Ergebnissen):

Material (Schaffung von Reichtum)

Material und Produktion (Umwandlung der Natur)

Sozial transformativ (Umwandlung der Gesellschaft)

Spirituell (Schaffung kultureller Werte)

Kognitiv

Wertindikativ (die Bildung einer positiven oder negativen Einstellung der Menschen zu den Phänomenen der umgebenden Welt)

Prognostisch (Planung oder Antizipation möglicher Veränderungen in der Realität)

Schaffung - Dies ist eine Art von Aktivität, die etwas qualitativ Neues erzeugt, das noch nie zuvor existiert hat (z. B. ein neues Ziel, ein neues Ergebnis oder neue Mittel zur Erreichung des Ziels). Sie kann Bestandteil jeder Tätigkeit oder eine eigenständige Tätigkeit sein (z. B. die Tätigkeit von Wissenschaftlern, Erfindern, Schriftstellern, Künstlern).

Menschliche kognitive Aktivität

Erkenntnis - Menschliche Aktivität. Das Ergebnis davon ist der Erwerb von neuem Wissen über die Welt um uns herum.

Wissen hat zwei Ebenen:

1) Sinneswahrnehmung – erfolgt durch die Sinne (Sehen, Hören, Riechen, Tasten, Schmecken)

2) Rationelles Wissen - nur dem Menschen innewohnend, ausgeführt durch Denken

Arten von Wissen:

1) Wissenschaftlich (zuverlässige Verallgemeinerung von Fakten)

2) Unwissenschaftlich:

* Mythologie * Lebenserfahrung * Volksweisheit * Parawissenschaft (nahezu wissenschaftliches Wissen)

Wahr - Übereinstimmung unseres Wissens über das Thema mit dem Thema selbst

Absolut (erschöpfendes zuverlässiges Wissen)

Relativ (unvollständiges, ungenaues Wissen)

Individuell. Individualität. Persönlichkeit.

Individuell - ein einziger Vertreter der Menschheit.

Individualität - die Einzigartigkeit einer Person.

Persönlichkeit - ein Subjekt bewusster Aktivität, das eine Reihe gesellschaftlich bedeutsamer Merkmale besitzt, die er im öffentlichen Leben umsetzt.

Die Persönlichkeitsbildung wird beeinflusst durch: Familie (Erziehung), Umwelt (Kommunikation), Gesellschaft, historische Epoche, den persönlichen Wunsch einer Person nach Selbstverbesserung.

Die Persönlichkeit hat folgende Merkmale: eine aktive Lebensposition, Willenskraft, Verantwortungsbewusstsein, realistisches Selbstwertgefühl (weder niedrig noch hoch).

Die Persönlichkeit bildet sich im Prozess der Sozialisation. Sozialisation - der Prozess der Assimilation gesellschaftlich akzeptierter Normen und der Entwicklung sozialer Rollen. Die Sozialisation ist primär (Kindheit) und sekundär (dauert ein Leben lang).

Selbsterkenntnis - ein Prozess, in dem jeder Mensch seine Fähigkeiten, Wünsche, Möglichkeiten, Interessen begreift.

Selbstverwirklichung - der Prozess der möglichst vollständigen Identifizierung und Umsetzung seiner Fähigkeiten durch den Einzelnen, um die angestrebten Ziele bei der Lösung persönlich bedeutsamer Probleme zu erreichen, was die größtmögliche Verwirklichung des kreativen Potenzials des Einzelnen ermöglicht.

Spirituelle Welt des Menschen

Der Aufbau der menschlichen Geisteswelt:

1) Kognition (basierend auf Intelligenz)

2) Emotionen – kurzfristige Erfahrungen über Situationen und Phänomene der Realität (Überraschung, Freude, Wut, Angst)

3) Gefühle – emotionale Zustände, die länger andauern als Emotionen (Freundschaft, Liebe, Sehnsucht, Patriotismus)

4) Weltanschauung - ein System allgemeiner Ansichten über die Welt. Weltanschauung kann sein: religiös, gewöhnlich, wissenschaftlich.

Freiheit und Verantwortung

Freiheit - die Fähigkeit, auf der Grundlage der Wahl zu handeln und die Verantwortung dafür wahrzunehmen.

Die Freiheit einer Person in der Gesellschaft wird durch die Freiheit anderer Menschen begrenzt. Freiheit manifestiert sich in der Fähigkeit, sein Verhalten zu kontrollieren. Der Regler eines solchen Verhaltens ist das Gewissen.

In einem weiten Sinne - ein von der Natur isolierter Teil der Welt.

Im engeren Sinne - ein Kreis von Menschen, die durch ein gemeinsames Ziel, Interessen, Herkunft verbunden sind; - historische Perioden der Entwicklung der Gesellschaft.

Hauptbereiche des öffentlichen Lebens

Aktivitäten von Menschen und Beziehungen zwischen ihnen

Institutionen

(Organisationen)

Wirtschaftlich

(sorgt für die Befriedigung materieller Bedürfnisse)

Produktion, Verteilung, Austausch und Konsum von materiellen Gütern und damit zusammenhängende Beziehungen

Fabriken, Firmen, Börsen, Banken.

Sozial

(bietet Befriedigung der Bedürfnisse nach Kommunikation, Kollektivität)

Beziehungen zwischen Ständen, Ständen, Nationen, Berufs- und Altersgruppen; staatliche Aktivitäten zur Gewährleistung sozialer Garantien

Gesundheitssysteme, Sozialfürsorge, Versorgungsunternehmen

Politisch

(Sorgt für die Befriedigung des Bedürfnisses nach Organisation, Disziplin, Ruhe, Recht und Ordnung)

Organisation der Staatsmacht, Beziehungen zwischen Zivilgesellschaft und Staat, zwischen Staat und politischen Parteien

Parlament, Regierung, Parteien, öffentliche Organisationen

Spirituell

(bietet Befriedigung des Bedürfnisses nach Selbstverwirklichung, moralischer Verbesserung, Wissen)

Beziehungen, die im Prozess der Schaffung spiritueller Werte, ihrer Erhaltung, Verteilung und ihres Konsums entstehen

Schulen, Universitäten, Theater, Museen, Bibliotheken, Archive, Kirchen.

Gesellschaft- ein komplex organisiertes, sich selbst entwickelndes System (das System umfasst getrennte Individuen und soziale Gruppen, zwischen ihnen bestehen koordinierte Verbindungen), das sich durch Dynamik, Alternative und Unvollständigkeit der Entwicklung auszeichnet. Die Gesellschaft ist gekennzeichnet durch Unberechenbarkeit, Nichtlinearität der Entwicklung.

Die Natur:

In einem weiten Sinne - die ganze Welt.

Im engeren Sinne -die gesamte materielle Welt, mit Ausnahme der Gesellschaft.

Das Verhältnis von Natur und Gesellschaft:

Gesellschaft

1) Mit Hilfe von Werkzeugen wirkt es auf die Natur ein, verändert sie, d.h. gezielt

2) die Entwicklung der Wissenschaft verstärkt den Einfluss der Gesellschaft auf die Natur

3) die Auswirkungen können sich verbessern (Schaffung von Naturschutzgebieten, Verschärfung der Umweltgesetzgebung) oder verschlechtern (Erschöpfung natürlicher Ressourcen)

Natur: 1) schafft die Bedingungen für die Existenz der Gesellschaft

2) natürliche Bedingungen beeinflussen die Wirtschaft und den Lebensstil der Gesellschaft

3) Als Reaktion auf menschliches Handeln kann sich die Natur auch „verschlechtern“

Gemeinschaftsleben (Naturkatastrophen)

Typologie der Gesellschaften

Vergleiche

Landwirtschaftlich

(traditionell)

Industriell

postindustriell

(informativ)

Wirtschaft

Der Hauptwert ist Land, 75% der Bevölkerung sind in der Landwirtschaft tätig

Der Hauptwert ist Kapital, 85% der Bevölkerung sind in der Industrie beschäftigt, industrielle Massenproduktion

Der Hauptwert ist Wissen, 66% der Bevölkerung sind im Dienstleistungssektor, Automatisierung der Produktion, Computerisierung der Gesellschaft beschäftigt

Sozialstruktur

Gesellschaft wird in Stände aufgeteilt, Stände werden geschlossen (Schwierigkeit des Übergangs)

Die Gesellschaft ist in Klassen aufgeteilt, sie sind offen und mobil

Die Einteilung der Gesellschaft in Klassen entsprechend dem Wissensstand, den Qualifikationen und dem Wachstum der Mittelschicht

Politik

Monarchien herrschen vor, Menschenrechte und Freiheiten fehlen

Politische Rechte und Freiheiten, Gleichheit vor dem Gesetz, Wahlrecht

Politische Rechte und Freiheiten, Gleichheit vor dem Gesetz, Wahlrecht,

Starke Zivilgesellschaft

Geistliches Leben

Traditionelle Werte überwiegen (Familie, Religion), wenige gebildete Menschen

Werte des Fortschritts, des persönlichen Erfolgs, die Wissenschaft entwickelt sich, die Massenkultur breitet sich aus

Hohes Bildungsniveau (und seine lebenslange Fortsetzung), die besondere Rolle der Wissenschaft, die führende Rolle der Information

Die Gesellschaft kann sich auf folgende Weise entwickeln:

1) Evolution- schrittweise Entwicklung, Reformen sind der Weg der Transformation.

2) Die Revolution- eine radikale qualitative Veränderung in allen oder mehreren Aspekten des öffentlichen Lebens (eine wissenschaftliche und technologische Revolution führt zu einer Transformation in der Produktionssphäre, eine Revolution in der Politik führt zu einer Änderung der Regierungsform).

Fortschritt- die Entwicklungsrichtung, die durch einen Übergang vom Niedrigeren zum Höheren gekennzeichnet ist und sich zu einem Perfekteren fortbewegt. (Regress - Rückwärtsbewegung)

Ein charakteristisches Merkmal der Entwicklung der modernen Gesellschaft ist die Globalisierung.

Globalisierung- ein Prozess, bei dem die gegenseitige Beeinflussung und gegenseitige Abhängigkeit von Völkern und Staaten in unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern (Wirtschaft, Kultur ...)

Globale Probleme der Menschheit:

1) Verursacht durch die Aktivitäten von Menschen auf der ganzen Welt.

2) Eine Bedrohung für den Fortbestand der Menschheit schaffen

3) Kann durch gemeinsame Anstrengungen gelöst werden

Globale Probleme:

Umwelt (Erschöpfung natürlicher Ressourcen, Umweltverschmutzung)

Ungleiche Entwicklung einzelner Regionen (Rückständigkeit der Entwicklungsländer)

Demografie (Bevölkerungswachstum)

Das Problem des Friedens und der Abrüstung, um einen neuen Weltkrieg zu verhindern

Die Bedrohung durch den internationalen Terrorismus

RECHTS

Eine Reihe allgemein verbindlicher, formal definierter Verhaltensregeln, die vom Staat festgelegt und durch seine Zwangsgewalt bereitgestellt werden

Öffentliches Recht - Bereich der öffentlichen Angelegenheiten (Verfassung, Verwaltung, Strafrecht, Finanzen)

Privatrecht– der Bereich der privaten Angelegenheiten (Zivil-, Familien-, Arbeitsrecht)

Rechtssystem- die innere Struktur des Rechts. Beinhaltet:

1) Rechtsgebiete 2) Teilgebiete des Rechts 3) Rechtsinstitute 4) Rechtsnormen

Die Hauptzweige des russischen Rechtssystems:

1 ) Verfassungsrecht (regelt die Regierungsform, die staatlich-territoriale Struktur, die Rechte und Pflichten der Bürger)

2 ) Verwaltung (regelt die Öffentlichkeitsarbeit im Bereich der öffentlichen Verwaltung, Organisation und Tätigkeit der Exekutivbehörden)

3 ) Zivilrecht (regelt Eigentum sowie damit zusammenhängende persönliche Nicht-Eigentumsverhältnisse)

4 ) Familie (regelt die Beziehungen zwischen Ehepartnern sowie zwischen Eltern und Kindern)

5 ) Arbeit (regelt die Arbeitsbeziehungen)

6 ) Kriminell (bestimmt die Kriminalität und Strafbarkeit von Handlungen)

Rechtsquellen:

1) Gesetze und Vorschriften ( unterschiedliche Rechtskraft, hat die höchste Rechtskraft Verfassung)

2) Gesetzlicher Brauch

3) Rechtlicher Präzedenzfall

4) Eine Vereinbarung mit normativem Inhalt (basierend auf dem gegenseitigen Willen der Parteien)

Straftaten: Verbrechen und Vergehen

Die wichtigsten Arten der gesetzlichen Haftung:

1 ) Disziplinar (Verletzung der Arbeit, akademische Disziplin)

2 ) Zivilrecht (Verursachung von Sachschäden)

3 ) Ordnungswidrigkeiten (bei Ordnungswidrigkeiten)

4 ) Kriminell (für Verbrechen)

5 ) Sachlich (für Schäden, die einem Unternehmen, einer Institution, einer Organisation zugefügt werden)

Die Rechtskultur einer Person ist eine Reihe von Rechtskenntnissen, Werten und Rechtsverhalten einer Person.

SCHUTZ DER MENSCHENRECHTE

Der Weg zum Schutz der Rechte, Freiheiten und legitimen Interessen ist der gerichtliche Rechtsschutz

Bei Rechtsverletzung wendet sich eine Person an den „Hauptlink“ – allgemeine Gerichte Zuständigkeit- Bezirksgerichte, die die meisten Gerichtsverfahren verhandeln. Die richterliche Gewalt wird durch Zivil-, Verwaltungs- und Strafverfahren ausgeübt.

Sätze im Strafrecht u Lösungen in Zivilverfahren werden im Namen übernommen Russische Föderation. Wenn eine Person mit der Entscheidung des allgemein zuständigen Gerichts nicht zufrieden ist, kann sie sich im Falle einer Uneinigkeit mit ihrer Entscheidung an den Obersten Gerichtshof Russlands wenden - an das supranationale Gericht - den Europäischen Gerichtshof für Menschenrechte, der der letzte ist Beispiel. Die Entscheidung dieses Gerichts ist für alle Mitgliedstaaten des Europarates bindend.

Direktes Ziel ist der Schutz des Einzelnen in bewaffneten Konflikten internationaler und innerstaatlicher Art HUMANITÄRES VÖLKERRECHT, Kriegsverbrechen gegen die Menschlichkeit in Übereinstimmung mit dem Völkerrecht keine Verjährung haben.

.

Sozialer Bereich der Gesellschaft umfasst die Beziehung zwischen Menschen, Gruppen, Verbänden. Die Gesellschaft hat eine soziale Struktur – eine interne Struktur.

Elemente der sozialen Struktur der Gesellschaft:

ICH. Soziale Gruppen- stabile Populationen von Menschen, die unverwechselbare, nur angeborene Merkmale (sozialer Status, Interessen, Wertorientierungen) haben.

Arten von sozialen Gruppen:

nach Nummer:

kleine Gruppe(von 2 bis 30 Personen). In einer kleinen Gruppe kennen sich die Leute gut (kennen sich persönlich) und sind in einem gemeinsamen Geschäft tätig. Das Vorhandensein emotional gefärbter zwischenmenschlicher Beziehungen, Stabilität und Beständigkeit der Komposition. Zum Beispiel - eine Familie, eine Schulklasse, eine Flugzeugbesatzung.

Große Gruppe. Eine große Gruppe von Menschen, die die gleiche Position in der Gesellschaftsstruktur einnehmen und daher gemeinsame Interessen haben. Zum Beispiel - Nation, Klasse.

zur Interaktion:

Formell(offiziell). Seine Aktivitäten werden durch behördliche Dokumente bestimmt (Schulklasse, Fußballmannschaft "Zenith")

informell(inoffiziell). Seine Aktivitäten werden von den persönlichen Interessen seiner Teilnehmer bestimmt (Poesiekreis, Organisation von Fans der Fußballmannschaft Zenit, eine Gruppe von Freunden).

Familie- eine kleine soziale Gruppe auf der Grundlage von Ehe oder Blutsverwandtschaft, deren Mitglieder durch eine gemeinsame Lebens-, moralische und rechtliche Verantwortung verbunden sind.

Familienfunktionen:

1) Reproduktiv (biologische Fortpflanzung der Bevölkerung)

2) Sozialisation (Erziehung der Kinder, Bildung des Individuums als Person)

3) Wirtschaft und Wirtschaft (materielle Unterstützung von Minderjährigen und behinderten Mitgliedern der Gesellschaft, Haushaltsführung)

4) Emotional (psychologische Unterstützung)

5) Spirituell und moralisch (Persönlichkeitsentwicklung)

Familientypen:

nach Art der Verteilung der Hausaufgaben:

Traditionell (patriarchalisch) - Hausarbeit wird von einer Frau erledigt, ein Mann verdient Geld und ist das Familienoberhaupt.

Partnerschaft - Pflichten werden nicht geteilt, sie werden gemeinsam oder im Wechsel erledigt, die wichtigsten Fragen des Familienlebens werden gemeinsam gelöst.

verwandte Struktur:

Kern, klein (Ehepaar mit Kindern)

Großzügig, Mehrgenerationen (Ehepaar mit Kindern und einer der bei ihnen lebenden Verwandten)

Unvollständig (allein erziehend mit Kind oder Kindern)

nach Anzahl der Kinder

*Groß * Wenig * Kinderlos

II. Soziale Gemeinschaften- Gruppen von Menschen, die sich durch relative Integrität auszeichnen und als unabhängige Subjekte historischen und sozialen Handelns agieren.

ethnische Gemeinschaften- in einem bestimmten Gebiet existieren, eine gemeinsame historische Erfahrung, ein gemeinsames historisches Gedächtnis, eine Sprache und kulturelle Traditionen haben. Sorten: Stamm, Nationalität, Nation

Klassen- unterscheiden sich im System der gesellschaftlichen Produktion, in Bezug auf die Produktionsmittel, die Rolle in der gesellschaftlichen Organisation der Arbeit, die Methoden und die Höhe des erhaltenen Reichtums, zum Beispiel: die Bourgeoisie, die Arbeiterklasse oder die Oberschicht, die Mittelschicht, Unterschicht.

sozial-demographisch Gemeinschaften (ältere Menschen, Jugendliche)

Die Jugend- eine Gruppe von Menschen zwischen 16 und 25 Jahren, Probleme - aufgrund fehlender Lebenserfahrung ist es schwierig, einen Platz im Leben zu finden, interessante Stellenangebote zu erhalten.

Sozioterritorial(Städter, Landbevölkerung, Sibirier)

Fachmann(Bergleute, Lehrer, Ärzte)

Unterschiedliche soziale Gruppen und Gemeinschaften besetzen unterschiedliche soziale Positionen.

In der Gesellschaft seit Urzeiten gibt es Ungleichheit- Ungleichverteilung knapper Ressourcen (Geld, Macht, Bildung und Prestige) zwischen verschiedenen Bevölkerungsgruppen.

Indikatoren für den sozialen Status können sein: Vermögen, Einkommenskraft, Beruf, Bildung, Prestige, Lebensstil.

sozialer Status- die Stellung einer Person in der Gesellschaft, die sie entsprechend ihrem Alter, Geschlecht, Herkunft, Beruf, Familienstand einnimmt. (Eine Person kann viele Status haben, dies wird als Statussatz bezeichnet. Darunter kann es grundlegende und nicht grundlegende geben.)

Vorgeschriebener Status - hängt nicht von den Verdiensten des Einzelnen ab (Geschlecht, Nationalität)

Erreichbarer Status - erworben als Ergebnis freier Wahl, persönlicher Anstrengung und unter der Kontrolle einer Person

soziale Rolle- das gesellschaftlich erwartete, mit seiner Stellung in der Gesellschaft verbundene und für seine soziale Gruppe typische Verhalten eines Menschen. (Eine Person kann viele Rollen haben, zusammen werden sie als Rollenset bezeichnet. Zum Beispiel: bei der Arbeit - ein Mitarbeiter, zu Hause - ein Ehemann, zu Besuch bei den Eltern - ein Sohn, in Gesellschaft von Freunden - ein Freund, am Wahltag - Wähler usw.)

Es ist üblich, zwischen zwei Hauptarten zu unterscheiden Formen sozialer Interaktion:

1) Zusammenarbeit - gegenseitiges Interesse, die Vorteile der Interaktion für beide Parteien, die Interaktion soll erreicht werden gemeinsam Tore. Beziehungen der Freundschaft, Partnerschaft, Unterstützung.

2) Rivalität - das Fehlen eines gemeinsamen Ziels, aber das Vorhandensein eines ähnlichen Ziels in Bezug auf ein unteilbares Objekt (wirtschaftlicher, politischer Wettbewerb). Beziehungen von Neid, Feindseligkeit, Wut.

Wenn unvereinbare Ansichten, Positionen und Interessen aufeinanderprallen, kann Rivalität zu Konflikten führen.

Konflikt- ein Aufeinanderprallen zweier Personen oder sozialer Gruppen um den Besitz von etwas, das von beiden Seiten gleich hoch geschätzt wird.

Arten sozialer Konflikte:

1) Wirtschaftlich 2) Interethnisch 3) Politisch 4) Familie und Haushalt

Experten identifizieren Folgendes Lösungen soziale Konflikte:

Verhandlungen (friedliches Gespräch der Parteien zur Lösung des Problems)

Kompromiss (Lösung eines Problems durch gegenseitige Zugeständnisse)

Mediation (Einsatz eines Dritten zur Lösung eines Problems)

Anwendung von Gewalt, Autorität, Recht (einseitige Anwendung durch die Seite, die sich für stärker hält)

Soziale Konflikte haben sowohl negative Folgen (Stress, Unruhe, Opfer) als auch positive Folgen (Beseitigung sozialer Spannungen, Stimulierung sozialer Veränderungen).

Menschliches Verhalten in der Gesellschaft kann sein:

1) Relevante Normen (konformistisch)

2) Abweichend (entspricht nicht den Standards - abweichend)

Linie UMK G. A. Bordovsky. Sozialkunde (10-11)

Sozialwissenschaften

Einheitliches Staatsexamen Sozialkunde - 2019: Vorbereitungsplan

2018 haben 17,4 % der Absolventen die Mindestpunktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in Sozialkunde nicht bestanden, das sind mehr als 2017. Die Analyse der Ergebnisse zeigte, dass viele Prüfungsteilnehmer die Aufgaben nicht sorgfältig gelesen und die Anforderungen nicht verstanden haben. Basierend auf den Indikatoren der Vorjahre und der Demoversion des USE-2019 erläuterte der Autor der Lehrmittel Roman Pazin, was die Vorbereitungsphasen umfassen sollten, und analysierte die schwierigsten Aufgaben.

Vorbereitungsplan

Denken Sie daran, dass die Vorbereitung auf den USE in einem beliebigen Fach nicht vom Studium dieses Fachs in Grund- und Sekundarschulen getrennt werden kann.

Studenten warnen: Das Einheitliche Staatsexamen in Sozialkunde ist eine schwierige Prüfung. Viele "schwache" Absolventen wählen es nur, weil sie es fälschlicherweise für einfach halten.

Führen Sie eine Erstdiagnose durch.

Führen Sie periodische Meilenstein-Diagnosen (z. B. nach jedem studierten Abschnitt) anhand thematischer Arbeiten durch.

Bilden Sie durch Trainingsaufgaben nach und nach bestimmte Fachkompetenzen aus.

Achten Sie im Testteil besonders auf die Aufgaben Nummer 8, 14, 19 und 20. Das Ergebnis ihrer Umsetzung im Jahr 2018: weniger als 59%. Am häufigsten machen die Schüler Fehler bei Aufgaben, die Kenntnisse der Verfassung der Russischen Föderation erfordern.

Machen Sie die Absolventinnen und Absolventen auf die Kriterien zur Bewältigung des zweiten Teils aufmerksam.

Holen Sie sich die Optionen für KIM in Sozialkunde in der letzten Phase der Prüfungsvorbereitung. Das direkte Studium von KIM ist vor allem notwendig, um das Arbeitstempo zu ermitteln, sich an das Format für die Aufzeichnung von Antworten zu gewöhnen und die gebildeten Methoden zur Ausführung bestimmter Aufgaben zu festigen.

Analyse der Aufgaben des zweiten Teils

Aufgaben 21-24

Vereint um ein Fragment eines populärwissenschaftlichen Textes. Sie prüfen die Fähigkeit, Informationen zu finden, bewusst wahrzunehmen und richtig wiederzugeben, sie in einem gegebenen Kontext anzuwenden, eine Beschreibung des Textes und seiner einzelnen Bestimmungen auf der Grundlage des studierten Kurses zu verfassen, Informationen aus dem Text in einer anderen kognitiven Situation zu verwenden, selbstständig zu formulieren und argumentieren Urteile im Zusammenhang mit den Problemen des Textes. Um es zu vervollständigen, müssen Sie sowohl den Text als auch die Fragen dazu sorgfältig lesen (die Quelle der Antwort ist in den Fragen angegeben).

Tipps für Studenten:

Verstehen Sie genau, was für eine erfolgreiche Antwort erforderlich ist.

Bestimmen Sie, aus welchen Teilen die Aufgabe besteht.

Versuchen Sie, alle Aufgaben zu erledigen.

Wenn Sie nur einen Teil der Frage beantworten können, achten Sie darauf, die Antwort aufzuschreiben (jedes Element der Antwort wird bewertet; eine unvollständige, aber richtige Antwort bringt Ihnen zusätzliche Punkte).

Gehen Sie nicht über den Rahmen der Frage hinaus, versuchen Sie nicht, alles zu schreiben, was Sie über das Problem wissen, bewerten Sie nicht die Meinung des Autors und versuchen Sie nicht, Ihren Standpunkt zu äußern, wenn dies in der nicht ausdrücklich vorgesehen ist Aufgabe.

Übe so oft wie möglich.

Das Handbuch enthält ausführliches Theoriematerial zu allen Themen, die durch die Einheitliche Staatsprüfung in Sozialkunde geprüft werden. Nach jedem Abschnitt werden mehrstufige Aufgaben in Form der Klausur gestellt. Für die abschließende Wissenskontrolle werden am Ende des Handbuchs Trainingsmöglichkeiten angegeben, die der Prüfung entsprechen. Die Schüler müssen nicht im Internet nach zusätzlichen Informationen suchen und andere Handbücher kaufen. In diesem Leitfaden finden sie alles, was sie brauchen, um sich selbstständig und effektiv auf die Prüfung vorzubereiten.

Aufgabe 25

Es testet die Fähigkeit, die Bedeutung zentraler sozialwissenschaftlicher Konzepte selbstständig aufzudecken und in einem gegebenen Kontext anzuwenden. Das ist eine schwierige Aufgabe, 2018 haben es nur 30 % der Prüflinge geschafft. In dieser Hinsicht erschien in der neuen Demoversion die Aufteilung der Aufgabe in Punkte, die Bewertungskriterien wurden klarer.

Für eine erfolgreiche Umsetzung müssen Sie sich an die Formel des Konzepts erinnern:

Konzept = generisches Merkmal + Artenmerkmale

Beispiele:

Planwirtschaft- eine Art Wirtschaftssystem, das auf dem Vorherrschen von Staatseigentum, staatlicher Planung und zentralisierter Preisbildung mit der bestimmenden Rolle des Staates in der Wirtschaft basiert.

Republik- eine Regierungsform, bei der die oberste Staatsgewalt von der Bevölkerung für einen gesetzlich bestimmten Zeitraum direkt gewählt oder von einem repräsentativen nationalen Gremium gebildet wird.

Aufgabe 26

Es überprüft die Fähigkeit, die erlernten theoretischen Positionen und Konzepte der Sozialwissenschaften, die den sozialwissenschaftlichen Studiengang bilden, an Beispielen zu konkretisieren.

Am häufigsten in einem von zwei Modellen präsentiert:

„An Beispielen aufdecken“ („Anhand von drei Beispielen die Beziehung zwischen Massen- und Volkskultur aufdecken“).

„Veranschaulichen Sie mit Beispielen“ („Nennen Sie drei Trends in der Entwicklung moderner Bildung und veranschaulichen Sie sie jeweils mit einem Beispiel“).

Aufgabe 27

Aufgabe. Es zielt darauf ab, die präsentierten Informationen, einschließlich statistischer und grafischer Informationen, zu analysieren, die Beziehung zwischen sozialen Objekten und Prozessen zu erklären, unabhängige bewertende, prognostische und andere Urteile, Erklärungen und Schlussfolgerungen zu formulieren und zu argumentieren. So wird die Fähigkeit geprüft, sozialwissenschaftliches Wissen im Prozess der Lösung kognitiver Probleme auf aktuelle soziale Probleme anzuwenden.

In der Struktur hat die Aufgabe eine Bedingung (eine Problemsituation, eine soziale Tatsache, statistische Daten, eine problematische Aussage usw.) und eine Anforderung (eine Frage oder ein Fragensystem, einige Hinweise darauf, wie die Bedingung zu interpretieren ist). Für einen erfolgreichen Abschluss muss der Student über grundlegende theoretische Kenntnisse verfügen, diese auf die Analyse einer bestimmten Situation anwenden können und eine klare, logisch zusammenhängende Antwort geben können.

Beispiel:

In den Sommerferien entschied sich der 17-jährige Schüler Valery für einen Job als Kurier. Während des Vorstellungsgesprächs erklärte der Arbeitgeber, dass Valery ohne Probezeit und ärztliche Untersuchung eingestellt würde, aber um einen Arbeitsvertrag abzuschließen, sei die Zustimmung von mindestens einem Elternteil von Valery erforderlich. Was an den oben genannten Bedingungen für den Abschluss eines Arbeitsvertrags verstößt gegen russisches Recht? (Nennen Sie zwei Widersprüche.) Nennen Sie zwei Merkmale der Arbeitsregulierung für Arbeitnehmer unter 18 Jahren, die in der Problemstellung nicht erwähnt werden.

Aufgabe 28

Es ist erforderlich, einen Plan für eine ausführliche Beantwortung zu einem bestimmten Thema eines sozialwissenschaftlichen Studiengangs zu erstellen. So offenbart sich die Fähigkeit, soziale Informationen zu systematisieren und zu verallgemeinern, strukturelle, funktionale, hierarchische und andere Zusammenhänge von sozialen Objekten, Phänomenen, Prozessen festzustellen und zu reflektieren. Schwierige Aufgabe: 2018 haben nur 27 % der Absolventen damit korrigiert. Ein Aufsatzplan über Sozialkunde muss mindestens drei Absätze enthalten, darunter zwei „Pflicht“-Absätze (in den Unterabsätzen detailliert beschrieben). Es ist wichtig, Fehler und Ungenauigkeiten zu vermeiden.

Jobtypen:

Erstellen eines Reaktionsplans zu einem breiten Thema („globales Modell“). In diesem Fall muss kein noch breiteres Thema betrachtet und dann präzisiert werden. Themenbeispiele: „Aktivität als Existenzform der Menschen“, „Kultur und ihre Rolle im gesellschaftlichen Leben“, „Die Besonderheit und Rolle der Religion im gesellschaftlichen Leben“.

Erstellen eines Reaktionsplans zu einem engen Thema, einem Aspekt eines breiten Themas („lokales Modell“). In diesem Fall ist es ratsam, mit der Offenlegung eines breiteren Konzepts zu beginnen und dann zu dem spezifischen Aspekt überzugehen, der berücksichtigt werden sollte. Themenbeispiele: „Das Problem des internationalen Terrorismus als globales Problem unserer Zeit“, „Religion als Form spiritueller Kultur“.

In der Praxis werden meist 5-8 Punkte zusammengetragen, davon 3-5 in Unterpunkten detailliert – das ist notwendig, um mindestens zwei Punkte zu „raten“, die die Entwickler als „Muss“ zurückgeben. Die Punkte, die der Prüfling am besten kennt (um keine sozialwissenschaftlichen Fehler zu machen), sollten offengelegt werden. Es ist notwendig, den Kontext der Aufgabe zu berücksichtigen und zu versuchen, das vorgeschlagene Thema aufzudecken, indem man zunächst die Kenntnis des Inhalts demonstriert. Es ist nicht erforderlich, alle oder fast alle Punkte des Plans in Unterabsätzen auszuführen.

Sekundarstufe Allgemeinbildung

Linie UMK G. A. Bordovsky. Sozialkunde (10-11)

Sozialwissenschaften

VERWENDUNG in Sozialkunde: Wir analysieren Aufgaben mit einem Lehrer

Meine Studenten, Absolventen des Jahrgangs 2017, die das Einheitliche Staatsexamen in Sozialkunde erfolgreich bestanden haben, behaupten, dass die Empfehlung, den gesamten Text der Arbeit vor Beginn der Aufgaben zu lesen, eine gute Wirkung bei der Bearbeitung der Arbeit hat. Beim Lesen der Arbeit wird emotionaler Stress abgebaut, die Gehirnaktivität wird auf die Analyse von Materialien gelenkt und der Absolvent wird in die produktive kognitive Aktivität einbezogen, was zu hohen Punktzahlen für die Leistung der Arbeit führt.

Als Arbeitsmaterialien verwenden wir die im Frühjahr 2017 vom FIPI herausgegebene Version der Einheitlichen Staatsprüfung Sozialkunde 2017 (Frühphase).

Teil 1

Aufgabe Nummer 1

Tragen Sie das fehlende Wort in die Tabelle ein.

Produktionsfaktoren und Faktoreinkommen

Wenn Sie Aufgabe Nummer 1 ausführen, müssen Sie sich den Namen der Tabelle genau ansehen. In unserem Fall heißt die Tabelle Produktionsfaktoren und Faktoreinkommen. Einer der Produktionsfaktoren wird angegeben: Unternehmertum (unternehmerische Fähigkeit) und sein Faktoreinkommen wird angegeben: Gewinn. Das Wissen um die wichtigsten Produktionsfaktoren: Boden, Arbeit, Kapital (physisch und monetär), unternehmerische Fähigkeiten oder Informationen ist untrennbar mit dem Wissen um das Faktoreinkommen als Einkommen verbunden, das der Eigentümer aus der Nutzung oder Anwendung von Produktionsfaktoren erhält. Arbeit – Lohn, Boden – Miete, Kapital – Zinsen, unternehmerische Fähigkeiten, Information – Gewinn. Die Tabelle zeigt Faktoreinkommen - Miete, was bedeutet, dass wir in der ersten Spalte einen solchen Produktionsfaktor wie sicher eingeben können Erde. Die richtige Antwort ist Erde. Bei der Vorbereitung ist es wichtig, dass der Student die vollständigen Eigenschaften aller Produktionsfaktoren kennt.

Aufgabe Nummer 2

Suchen Sie in der Zeile darunter das Konzept, das für alle anderen vorgestellten Konzepte verallgemeinernd ist. Schreib es auf Wort (Satz).

Zustandsform, Regierungsform, Einheitsstaat, Föderation, Republik.

Antworten: ___________________________.

In Aufgabe Nummer 2 ist es immer notwendig, den Oberbegriff klar zu definieren (in der Frage klingt es nach einem verallgemeinernden Begriff). In unserer Version werden die folgenden vorgestellt: die Form des Staates, wie Gerät die politische Organisation der Gesellschaft (es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass dies auch eine Reihe von Merkmalen ist, anhand derer wir die Art und Weise der Organisation und Struktur des Staates bestimmen); Staatsform, die durch die Zusammensetzung der obersten Staatsorgane und die Reihenfolge ihrer Bildung sowie durch deren Zusammenwirken mit der Staatsbevölkerung bestimmt wird; ein Einheitsstaat, der sich auf eine der Formen der staatlich-territorialen Struktur bezieht, wie eine Föderation; Eine Republik ist eine Staatsform. Meinen Schülern empfehle ich immer dringend, in einem Entwurf, sobald sie mit der Bearbeitung von Aufgaben rund um das Thema „Politik“ beginnen, ein Diagramm zu zeichnen:

Das ist wichtig, denn ein typischer Fehler, den Absolventen bei der Durchführung von Probeprüfungen machen, hängt mit der Vermischung von Konzepten zusammen. Und wenn das Schema vor Ihren Augen ist, wird es schwieriger, einen Fehler zu machen.

Dementsprechend wird anhand des Schemas deutlich, dass der generische (verallgemeinernde Begriff für alle anderen hier die Form des Staates sein wird, also seine vielseitigen Eigenschaften, die in den Antwortmöglichkeiten dargestellt werden. Die restlichen Begriffe spiegeln diese oder andere Elemente wider. Beispielsweise die Staatsform wird als Teil der Staatsform und die Republik als eine der Staatsformen angegeben.

Richtige Antwort: Zustand.

Aufgabe Nummer 3

Nachfolgend finden Sie eine Liste der Funktionen. Alle mit Ausnahme von zwei gehören der Elitekultur an.

1. die Komplexität der verwendeten Formulare;
2. der Wunsch der Autoren, ihre eigenen Ideen zu verkörpern;
3. unterhaltsamer Charakter;
4. starker kaufmännischer Fokus;
5. spirituelle Aristokratie;
6. Voraussetzung für eine spezielle Ausbildung zu verstehen.

Finden Sie zwei Merkmale, die aus der allgemeinen Reihe „herausfallen“, und notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.

Bei der Ausführung von Aufgabe Nummer 3 achten wir auf das jeweilige Konzept. In diesem Fall ist es „Elitekultur“ und wir werden nach den Merkmalen dieses Konzepts gefragt. Die Elitenkultur wird im Thema "Die spirituelle Sphäre der Gesellschaft" betrachtet. Der Oberbegriff ist „Kultur“. In unserem Fall liegt die Frage auf der Ebene der kulturellen Vielfalt (materiell, spirituell; Volk, Masse, Elite). Die Aufgabe weist die Merkmale einer Elitekultur auf: die Komplexität der verwendeten Formen, der Wunsch der Autoren, ihre eigenen Ideen zu verkörpern, spirituelle Aristokratie, die Notwendigkeit einer besonderen Schulung des Verständnisses. Nun, wirklich, sind wir alle bereit für die Wahrnehmung von Schnittkes musikalischen Werken, die Analyse von Kafkas hochintellektuellen literarischen Werken? Was können Sie über Rodins Skulpturen sagen? Es ist klar, dass diese Kultur für einen engen Kreis von Verbrauchern bestimmt ist, die auf die Wahrnehmung komplexer Werke vorbereitet sind. Die Elitekultur sucht nicht nach kommerziellem Gewinn, es ist wichtig, dass sich die Autoren ausdrücken und nach neuen Formen in der Kunst suchen.

Zwei Merkmale, die wir außer Acht gelassen haben: Unterhaltung und eine ausgeprägte kommerzielle Ausrichtung sind die wichtigsten Merkmale der Massenkultur. Daher werden wir sie in diesem Fall als richtig markieren. Denn in der Aufgabe werden wir aufgefordert, unnötige Merkmale zu entfernen.

Aufgabe Nummer 4

Wählen Sie die richtigen Urteile über Gesellschaft und soziale Institutionen aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Die Gesellschaft ist ein sich ständig weiterentwickelndes dynamisches System.
2. Sozialer Fortschritt ist gekennzeichnet durch Degradation, eine Rückkehr zu überholten Strukturen und Beziehungen.
3. Im weitesten Sinne wird Gesellschaft als ein von der Natur isolierter, aber mit ihr verbundener Teil der Welt verstanden, einschließlich Interaktionsformen und Formen der Vereinigung der Menschen.
4. Soziale Institutionen erfüllen die Funktion der menschlichen Sozialisation.
5. Die Gesellschaft ist ein geschlossenes System, das nicht mit der äußeren Umwelt interagiert.

Antworten: ___________________________.

In Aufgabe Nummer 4 müssen wir Urteile über die Gesellschaft und öffentliche Institutionen finden. Hier kann man auf die Kenntnis der Begriffe nicht verzichten: „Gesellschaft“ im weiten und engen Sinne; Gesellschaft als System; "soziale Einrichtung" als historisch etablierte stabile Form der Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Menschen und Kenntnis der Arten sozialer Einrichtungen in den wichtigsten Bereichen der Gesellschaft.

Das erste Urteil charakterisiert die Gesellschaft als ein sich dynamisch entwickelndes System – dieses Urteil ist richtig, da es ein Axiom im Gange der Sozialwissenschaften ist.

Das zweite Urteil ist falsch, da der Fortschritt, der eine der Richtungen der gesellschaftlichen Entwicklung ist, durch die Entwicklung der Gesellschaft vom niedrigsten zum höchsten gekennzeichnet ist. Und das Urteil weist darauf hin: Degradation, eine Rückkehr zu veralteten Strukturen und Beziehungen, die die qualitativen Merkmale einer anderen Richtung der gesellschaftlichen Entwicklung sind - Regression.

Das dritte Urteil gibt den Begriff „Gesellschaft“ im weiten Sinne fast vollständig wieder und ist damit wahr. Es fehle „bestehend aus Individuen mit Bewusstsein und Willen“.

Der vierte Satz ist richtig. Im Zuge der Sozialisation lernt ein Mensch die Erfahrungen früherer Generationen. Wir wissen, dass soziale Institutionen Verhaltensmuster für Menschen vorgeben. Dies wird am besten durch eine soziale Institution wie die Familie bestätigt, die zum sozialen Subsystem der Gesellschaft gehört.

Der fünfte Satz ist nicht richtig. Die Gesellschaft ist ein dynamisches, offenes, sich selbst entwickelndes System. Es ist praktisch unmöglich, die Konzepte eines „geschlossenen Systems“, das nicht mit der äußeren Umgebung interagiert, auf die Gesellschaft anzuwenden. Hier sind keine besonderen Nachweise erforderlich. Es genügt, an das Konzept der Gesellschaft im weiten Sinne von „einem von der Natur isolierten, aber eng mit ihr verbundenen Teil der materiellen Welt“ zu erinnern.

Somit sind die folgenden Aussagen richtig: 1, 3, 4.

Themenplanung in der Sozialkunde

Aufgabe Nummer 5

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Merkmalen und Arten (Formen) der Tätigkeit her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus.

Aufgabe Nummer 5 bezieht sich auf das Thema „Aktivitäten“. Als Typen (Aktivitätsformen) werden betrachtet: Spiel, Unterricht, Arbeit, Kommunikation. Um diese Aufgabe zu erfüllen, reicht es aus, die Merkmale jeder Art (Aktivitätsform) zu kennen. Die imaginäre Umgebung ist ein Merkmal des Spiels (A4), sich darauf konzentrieren, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen - zu arbeiten (eine Person erstellt bestimmte Objekte, die Bedürfnisse befriedigen) (B2). Konzentrieren Sie sich auf den Erwerb neuer Kenntnisse und Fähigkeiten - auf das Lernen (EIN 3). Und keine der Arten (Formen) der Aktivität kommt ohne Kommunikation aus. Daher spiegeln die verbleibenden zwei Merkmale, der Prozess des Auf- und Ausbaus von Kontakten zwischen Menschen und der Fokus auf den Informationsaustausch, das Wesen der Kommunikation wider. (G1, D1). Denken Sie daran, dass Menschen im Kommunikationsprozess nicht nur Informationen, sondern auch Emotionen austauschen und sich gegenseitig beeinflussen.

Bei der scheinbaren Leichtigkeit der Aufgaben ist es wichtig, sich nicht zu beeilen und einen inneren Dialog mit sich selbst zu führen. Beantworten Sie die Frage: Warum die gewählte Antwort richtig ist, basierend auf der Kenntnis der Konzepte.

Aufgabe Nummer 6

Die Schüler führten eine Studie über die Motive der pädagogischen Aktivitäten von Grundschülern durch. Finden Sie in der folgenden Liste die von ihnen verwendeten Methoden, die dem empirischen Stand der Wissenschaft entsprechen. aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Beschreibung beobachteter Phänomene
2. Förderung und Untermauerung von Hypothesen
3. Erklärung bestehender Zusammenhänge
4. direkte Beobachtung einzelner Tatsachen und Phänomene
5. Festlegung von Verallgemeinerungen in Form von Gesetzen
6. Gewinnung quantitativer Daten über das untersuchte Objekt

Antworten: ___________________________.

In Aufgabe Nummer 6 fragen sie nach dem empirischen Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse und ihrer Methoden. Wir wenden uns sofort dem allgemeinen Begriff „Wissenschaft“ zu, erinnern uns an die Struktur der wissenschaftlichen Erkenntnis, die Ebenen umfasst: empirisch und theoretisch, und verbreiten die Methoden, die sich auf jede Ebene beziehen. Denken Sie daran, dass empirische Methoden umfassen: Beobachtung, Beschreibung, Messung, Klassifizierung, Systematisierung, d.h. Mit ihrer Hilfe ist es möglich, spezifische Eigenschaften der untersuchten Objekte zu identifizieren, im Gegensatz zur theoretischen Ebene, die darauf abzielt, allgemeine Trends, Gesetzmäßigkeiten usw.

Also haben wir die richtigen Antworten gefunden: 1, 4, 6

Aufgabe Nummer 7

Wählen Sie die richtigen Urteile über Wirtschaftssysteme aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Privateigentum ist die Grundlage einer Planwirtschaft.
2. In einer traditionellen Wirtschaft werden die wichtigsten Fragen der Wirtschaft von zentralen Regierungsbehörden entschieden.
3. Die Hauptsubjekte der Marktbeziehungen sind wirtschaftlich unabhängige Teilnehmer am Wirtschaftsleben.
4. Der Anreiz für die Tätigkeit von Unternehmen in einem Marktsystem ist der Gewinn.
5. Zu den Merkmalen einer Marktwirtschaft gehört die freie Preisgestaltung.

Antworten: ___________________________.

Aufgabe Nr. 7 zielt auf die Kenntnis der Merkmale von Wirtschaftssystemen als Mittel zur Organisation des Wirtschaftslebens der Gesellschaft ab. Die Kenntnis der Besonderheiten traditioneller, kommandativer (geplanter) oder kommandoadministrativer, marktwirtschaftlicher und gemischter Wirtschaftssysteme ist das Grundwissen eines Absolventen, der eine hohe Punktzahl in der Prüfung erreichen möchte.

Lass es uns versuchen. Privateigentum ist eine Voraussetzung für die Existenz eines Marktmodells der Wirtschaftsordnung. Uns wird im Urteil gesagt, dass das Kommando Sparsamkeit. Das stimmt nicht, auch weil die Kommandowirtschaft von Staatseigentum dominiert wird und die Hauptfragen der Wirtschaft von den zentralen Behörden entschieden werden. Also ist auch die zweite Aussage falsch. Das dritte Urteil ist richtig, da in einer Marktwirtschaft jeder Eigentümer das Recht hat, frei und unabhängig über seine Produktionsfaktoren zu verfügen.

Auch die Urteile 4 und 5 sind zutreffend, da in einer Marktwirtschaft die wirtschaftliche Betätigungsfreiheit des Einzelnen darauf abzielt, in einem Wettbewerbsumfeld Gewinne zu erzielen, und Marktmechanismen den Preis bestimmen.

Richtige Antworten: 3, 4, 5.

Aufgabe Nummer 8

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Arten von Steuern und Gebühren in der Russischen Föderation her (gemäß dem Steuergesetzbuch der Russischen Föderation): Wählen Sie für jeden in der ersten Spalte angegebenen Posten den entsprechenden Posten aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Aufgabe Nr. 8 bezieht sich auf die Finanzkompetenz des Absolventen, nämlich Kenntnisse über die Arten von Steuern und Gebühren in der Russischen Föderation. Die Aufgabe definiert die Höhe der erhobenen Steuern: föderal, regional und lokal. Bei der Durchführung dieser Aufgabe ist es wichtig, die Steuerarten nach Ebenen klar zu unterscheiden:

Daher wenden wir in unserer Aufgabe wieder die empirische Ranking-Methode an: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autoren: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Das Lehrbuch behandelt die wichtigsten Themen des sozialwissenschaftlichen Studiums: Wirtschaft, Politik und Recht. In Übereinstimmung mit modernen wissenschaftlichen Vorstellungen enthüllen die Autoren die Merkmale des Marktmechanismus und die Rolle des Staates in der Wirtschaft, die Grundlagen der Politikwissenschaft, das Funktionieren des Staates und die Entwicklung der Demokratie, die Prinzipien des Rechts, die Grundlagen des Verfassungssystems der Russischen Föderation, die Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers.

Aufgabe Nummer 9

Firm Y ist ein Schneidereiatelier für Brautkleider. Suchen Sie Beispiele für die kurzfristigen variablen Kosten von Unternehmen Y in der folgenden Liste und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Zinsaufwand für einen zuvor aufgenommenen Kredit
2. Ausgaben für den Kauf von Stoffen, Fäden, Accessoires
3. Kosten für die Zahlung von Akkordlöhnen an Arbeitnehmer
4. Atelierraum mieten
5. Bezahlung des verbrauchten Stroms
6. Versicherungsprämien

Antworten: ___________________________.

Aufgabe Nummer 9 erfordert Kenntnisse zum Thema „Firma“ und seinen Schlüsselbegriffen: Erlöse, Kosten und Gewinne. Die Zuordnung sollte die kurzfristigen variablen Kosten des Unternehmens im Gegensatz zu den Fixkosten deutlich machen.

Um die Aufgabe fehlerfrei abzuschließen, muss auch beachtet werden, dass sich die variablen Kosten ändern, wenn sich das Produktionsvolumen ändert.

Die Kredithistorie eines Unternehmens wird immer ein fester Kostenfaktor sein, daher ist die erste Option nicht richtig. Aber die Beschaffung von Stoffen, Garnen, Accessoires bezieht sich auf Verbrauchsmaterialien, dh auf variable Kosten, sowie auf die Zahlung von Akkordlöhnen an Mitarbeiter, im Gegensatz zu Gehältern, die Fixkosten des Unternehmens sind. Miete, Versicherungsprämien sind Fixkosten eines jeden Unternehmens. Und hier ist die Zahlung verbraucht Strom (abhängig vom Arbeitsvolumen des Unternehmens) - werden variable Kosten sein.

Richtige Antworten: 2, 3, 5 .

Sozialwissenschaften. Klasse 11. Ein Grundniveau von. Lehrbuch. Autoren: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Das Lehrbuch ist im Bildungs- und Methodenkomplex Sozialwissenschaften für die 11. Klasse (Grundstufe) enthalten. Entspricht dem Landesbildungsstandard der Sekundarstufe (vollständigen) Allgemeinbildung, aufgenommen in die Bundesliste. Das Lehrbuch behandelt die wichtigsten Fragen der Wirtschafts- und Rechtswissenschaften. Zum methodischen Apparat des Lehrbuchs gehören die Überschriften „Denken, vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen“, „Wissen prüfen“, „Recherchieren, entwerfen, diskutieren, argumentieren“.

Die Abbildung zeigt die Veränderung des Angebots an Stühlen im relevanten Markt: die Angebotslinie S auf eine neue Stelle verschoben S 1 . (P- Preis; Q- Menge.)

Welche der folgenden Faktoren können eine solche Veränderung verursachen? aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. eine Erhöhung der Kosten für Polstermaterialien für Stühle
2. Erhöhung der Löhne der Arbeitnehmer in Unternehmen, die Stühle herstellen
3. Verringerung der Materialkosten für das Gestell von Stühlen
4. Reduzierung der Steuern, die Möbelherstellern auferlegt werden
5. Erhöhung der Stromtarife für Möbelhersteller

Antworten: ___________________________.

Aufgabe Nummer 10 erfordert ein sehr sorgfältiges Lesen der Frage. Es ist notwendig zu verstehen, was sie fragen: nach einer Änderung in der Größenordnung der Nachfrage oder der Größenordnung des Angebots? In diesem Fall hat sich das Angebot an Stühlen auf dem relevanten Markt geändert. Wenn wir die Änderung der Angebotskurve beobachten, können wir sagen, dass das Angebot abgenommen hat. Wenn Sie die Aufgabe erledigen, müssen Sie bedenken, dass die Angebotsänderung von den Kosten der Produktionsfaktoren, der Technologie, der staatlichen Steuerpolitik, der staatlichen Unterstützung, den Preiserwartungen, dem Wettbewerb usw. beeinflusst wird.

Daher lautet die erste Antwort, dass eine Erhöhung der Materialkosten für die Polsterung von Stühlen nur dazu beitragen wird, das Angebot dieses Produkts auf dem Markt zu verringern. Die Antwort ist richtig. Eine Erhöhung der Löhne der Arbeiter erhöht die Kosten eines solchen Produktionsfaktors wie der Arbeit, verringert aber gleichzeitig das Angebot dieses Produkts auf dem Markt. Die Antwort ist richtig. Die dritte Option sollte zu einer Erhöhung des Angebots führen, da eine Verringerung der Rohstoffkosten zu einer Erhöhung des Warenangebots auf dem Markt führt (in unserem Fall zu einer Verringerung der Materialkosten für den Rahmen). Die Antwort ist nicht richtig. Auch Steuersenkungen werden das Angebot erhöhen. Die Antwort ist nicht richtig. Aber die Erhöhung der Stromtarife für Möbelhersteller wird die variablen Kosten erhöhen und das Angebot verringern. Ein Anstieg der Kosten für Verbrauchsmaterialien, Stromtarife und Löhne der Arbeitnehmer wird das Unternehmen also dazu zwingen, entweder das Produktionsvolumen zu reduzieren oder die Warenkosten zu erhöhen, was zu einem Rückgang des Angebots auf dem Markt führen wird.

Richtige Antworten: 1, 2, 5 .

Aufgabe Nummer 11

Wählen Sie die richtigen Urteile über soziale Schichtung und soziale Mobilität aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Horizontale Mobilität impliziert einen Übergang in eine soziale Gruppe, die sich auf einer anderen Ebene der sozialen Hierarchie befindet.
2. Eines der Kriterien für die Unterscheidung sozialer Gruppen ist das Einkommen.
3. Die persönlichen Eigenschaften eines Menschen dienen als Kriterium für die soziale Schichtung der modernen Gesellschaft.
4. Soziologen unterscheiden zwischen individueller und kollektiver Mobilität.
5. Eines der Kriterien für die soziale Schichtung der Gesellschaft ist das Machtvolumen.

Antworten: ___________________________.

Bei Aufgabe Nr. 11 gehen wir von der Kenntnis der Begriffe „soziale Schichtung“ und „soziale Mobilität“, der Kriterien der sozialen Schichtung und der Arten sozialer Mobilität aus.

Horizontale Mobilität beinhaltet den Übergang von einer sozialen Gruppe zu einer anderen, die auf der gleichen Stufe der sozialen Leiter angesiedelt ist. Daher ist die erste Aussage nicht richtig. Die Differenzierung (Trennung) sozialer Gruppen in der Gesellschaft erfolgt nach vielen Kriterien, von denen eines das Einkommen ist. Und auch die Menge an Macht, Bildung, Prestige des Berufs. Das zweite und fünfte Urteil sind im Gegensatz zum dritten richtig. Die persönlichen Eigenschaften einer Person sind kein Kriterium der sozialen Schichtung. Die vierte These ist richtig, weil Soziologen zwischen individueller und kollektiver Mobilität unterscheiden. Beispielsweise kam es unter dem Einfluss der Ereignisse der Revolution von 1917 zu einer Verschiebung der Position sozialer Gruppen.

Richtige Antworten: 2, 4, 5.

Im Rahmen soziologischer Befragungen von erwachsenen Einwohnern der Länder Z und Y wurde ihnen die Frage gestellt: „Welche der Richtungen der Jugendpolitik des Staates halten Sie für die wichtigste?“

Die Ergebnisse der Umfragen (in % der Anzahl der Befragten) sind in der Grafik dargestellt.

Finden Sie in der Liste die Schlussfolgerungen, die aus dem Diagramm gezogen werden können, und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Der Anteil derjenigen, die die Bedeutung des Zugangs zu Entscheidungen in Wirtschaft, öffentlichem Leben und Politik betonen, ist in Land Z geringer als in Land Y.
2. Gleiche Anteile der Befragten in jedem Land halten es für notwendig, Bildungsarbeit zu leisten.
3. In Land Z ist die Meinung über die Bedeutung des Zugangs zu Entscheidungen in Wirtschaft, öffentlichem Leben und Politik weniger verbreitet als die Meinung über die Bedeutung von Bildungsarbeit.
4. In Land Y nennen gleiche Anteile der Befragten die Schaffung von Bedingungen für die Selbstdarstellung, die Selbstverwirklichung junger Menschen und die Bildungsarbeit mit ihnen als die wichtigsten Bereiche.
5. Der Anteil derjenigen, die die Bereitstellung sozialer Unterstützung als am wichtigsten erachten, ist in Land Z größer als in Land Y.

Antworten: ___________________________.

Wenn Sie Aufgabe Nummer 12 ausführen, müssen Sie die Bedingungen der soziologischen Umfrage sorgfältig lesen. Dabei wurden die wichtigsten Bereiche der Jugendpolitik beider Länder geklärt. Die Grafik zeigt die Daten für diese Länder. Bevor Sie die vorgelegten Urteile lesen, sollten Sie das Diagramm selbst sorgfältig studieren. In allen Ländern nimmt die Antwort „Bereitstellung sozialer Unterstützung“ die führende Position ein. Außerdem stand in Land Z die Position „Erziehungsarbeit leisten“ an zweiter Stelle, und die Mindestposition wurde durch das Urteil „Zugang zur Entscheidungsfindung ermöglichen …“ belegt. In Land Y nehmen die Urteile „Zugang zur Entscheidungsfindung ermöglichen ...“ und „Bedingungen zur Selbstdarstellung schaffen“ ebenso geringe Positionen ein. Nachdem wir versucht haben, statistisches Material unabhängig zu analysieren, versuchen wir, Urteile zu analysieren.

Das erste Urteil ist richtig, da die Diagrammdaten diese Position belegen. Das zweite Urteil ist nicht richtig, da es in Land Z mehr Menschen gibt, denen die „Durchführung von Bildungsarbeit“ wichtig ist als in Land Y.

Das dritte Urteil ist richtig, und wir haben dies bei unserer eigenen Analyse des Diagramms gesehen.

Auch das vierte Urteil trifft zu, auch dies haben wir bei der Analyse des Diagramms festgestellt und diese Positionen als minimal gleich markiert.

Das fünfte Urteil trifft nicht zu, das ist im Diagramm deutlich zu sehen. Die Abbildungen zeigen das gegenteilige Ergebnis.

Richtige Antworten: 1, 3, 4.

Aufgabe Nummer 13

Wählen Sie die richtigen Urteile über den Staat und seine Funktionen aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Die staatlich festgelegten Umweltauflagen bilden die Grundlage der Umweltsicherheit des Landes.
2. Das grundlegende Merkmal eines Staates jeglicher Art ist die Umsetzung des Prinzips der Gewaltenteilung in ihm.
3. Der Staat hat das Monopolrecht, Zwang durch Kräfte der Strafverfolgungs- und Sicherheitsbehörden rechtmäßig anzuwenden.
4. Zu den Außenaufgaben des Staates gehört die Bestimmung der allgemeinen Ausrichtung der Wirtschaftspolitik des Staates entsprechend dem erreichten Stand der wirtschaftlichen Entwicklung.
5. Der Staat schafft die ordnungspolitischen und organisatorischen Grundlagen für eine effektive und qualitativ hochwertige Tätigkeit staatlicher Stellen.

Antworten: ___________________________.

Bei der Ausführung von Aufgabe Nummer 13 ist es wichtig, sich an das Konzept des "Staates", seine Hauptmerkmale, externen und internen Funktionen zu erinnern. Das erste Urteil weist uns auf ein solches Staatszeichen wie das ausschließliche Recht hin für die Gesetzgebung. Daher ist das Urteil „Umweltauflagen des Staates ( Gesetzgebung), bilden die Grundlage der Umweltsicherheit der Länder" ist richtig. Das zweite Urteil trifft nicht zu, weil das Prinzip der Gewaltenteilung in einem demokratischen Staat verwirklicht ist und dieses Merkmal daher für keine Staatsform grundlegend ist.

Die dritte These „der Staat hat das Monopolrecht, Zwang durch die Kräfte der Strafverfolgung und der Sicherheit legal anzuwenden“, bringt uns tatsächlich zum wichtigsten Merkmal des Staates – dem monopolrechtlichen Recht auf Zwang. Das vierte Urteil ist fehlerhaft, da es die wichtigste innere Funktion des Staates widerspiegelt, „die allgemeine Ausrichtung der staatlichen Wirtschaftspolitik zu bestimmen“. Das fünfte Urteil brachte zwei Merkmale des Staates zusammen: die Gesetzgebung und ein System von Organen und Mechanismen zur Ausübung öffentlicher Gewalt (wir sprechen von staatlichen Behörden). Wir lesen: „Der Staat schafft normativ und institutioneller Rahmen für effiziente und qualitativ hochwertige Tätigkeiten Regierungsbehörden.

Richtige Antworten: 1, 3, 5 .

Aufgabe Nummer 14

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Themen und den Subjekten der Staatsmacht der Russischen Föderation her, auf die sich diese Themen beziehen: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Für die korrekte Erfüllung der Aufgabe Nr. 14 ist es notwendig, die Grundlagen des Verfassungssystems der Russischen Föderation und die Funktionsweise aller Machtbereiche in der Russischen Föderation zu kennen. Zunächst müssen Sie sorgfältig prüfen, welche Themen der Staatsmacht der Russischen Föderation im Auftrag angegeben sind. In unserem Fall werden sie nicht direkt genannt, aber die Ebenen werden angegeben: nur das Bundeszentrum und gemeinsam das Bundeszentrum und die konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation. Die Kenntnis der Grundsätze der föderalen Struktur der Russischen Föderation wird Abhilfe schaffen. Denken Sie daran, dass in einer Föderation das Prinzip der Integrität des Staates, der Einheit der Staatsgewalt und der Gewaltenteilung verwirklicht wird, wonach wir gefragt werden. Zuvor haben wir die Gewaltenteilung gesehen, als wir die Aufgabe über Steuern erledigt haben. Sie müssen sich daran erinnern, was in der ausschließlichen Zuständigkeit der Bundesbehörden liegt: alle Fragen der internationalen Beziehungen, der Verteidigung und Sicherheit, der Justiz, des Bundeseigentums usw.

Die erste Kompetenz - Fragen des Eigentums, der Nutzung und der Verfügung über Land, Untergrund, Wasser und andere natürliche Ressourcen werden gemeinsam verwaltet A 2. Jene. es ist eine Frage, bei der das Zentrum und die Subjekte die Verantwortung für die Lösung von Problemen teilen. Es wäre also richtig, der gleichen Position „Umsetzung von Maßnahmen zur Bekämpfung von Katastrophen“ zuzuordnen. IN 2. Bundesmittel für Regionalentwicklung setzen damit die Grundlagen der Bundespolitik und der Bundesprogramme um B1. Die Positionen D und E liegen daher in der ausschließlichen Zuständigkeit der Bundesbehörden G1, D1.

Aufgabe Nummer 15

Im demokratischen Staat Z wurde im Zuge der Reform des Wahlsystems der Parlamentswahlen von einem Verhältniswahlsystem zu einem Mehrheitswahlsystem übergegangen.

Welche der folgenden Punkte blieben während dieser Wahlreform unverändert? Schreiben Sie das Relevante auf Zahlen.

1. freie und freiwillige Teilnahme der Bürger an Wahlen
2. Gewährung des Wahlrechts für Bürgerinnen und Bürger ab 18 Jahren, unabhängig von Nationalität, Geschlecht, Berufszugehörigkeit, Bildungsgrad, Einkommen
3. geheimes Wahlverfahren
4. Wahlbezirke mit nur einem Mitglied
5. Abhängigkeit der Zahl der von der Partei erhaltenen Abgeordnetenmandate von der Stimmenzahl
6. die Möglichkeit, unabhängige, überparteiliche Kandidaten zu nominieren

Antworten: ___________________________.

Frage Nummer 15 bezieht sich auf das Wahlverfahren. Trotz der Tatsache, dass sie uns zu Beginn der Frage die Reform erklären, bei der es einen Übergang von einem Verhältniswahlsystem zu einem Mehrheitswahlsystem gab. Im Wesentlichen geht es bei der Frage nicht so sehr um die Arten von Wahlsystemen und ihre Reform, sondern um Wahlen insgesamt(Thema „Politische Partizipation“). Wir müssen uns an die Grundprinzipien der Wahlen in einem demokratischen Staat erinnern: direkte Beteiligung der Bürger, allgemeines, gleiches, direktes Wahlrecht, geheime Wahl, freiwillige Teilnahme.

Dementsprechend ist die erste Aussage richtig. Das zweite Urteil bezieht sich auf den Grundsatz der Gleichheit im Wahlrecht, also ist es auch wahr. Das dritte Urteil ist richtig, einer der Grundsätze wird auch vorgestellt - geheime Abstimmung.

Das vierte Urteil geht über die Frage hinaus: welche der folgenden unverändert geblieben während dieser Wahlreform? Die Stimmabgabe in Bezirken mit nur einem Mandat führt uns zur Organisation des Wahlprozesses nach dem Mehrheitssystem, im Gegensatz zum proportionalen System, wo der Staat als ein einziger Wahlkreis agiert. Dies bedeutet, dass dieses Urteil eine Änderung des Wahlverfahrens widerspiegelt. Die Antwort ist in unserem Fall nicht richtig. Die Abhängigkeit der Zahl der von der Partei erhaltenen Abgeordnetenmandate von der Stimmenzahl gilt auch für das Verhältniswahlsystem, was für unsere Fragestellung nicht gilt. Auch die sechste Option spiegelt das Mehrheitswahlmodell wider.

Richtige Antwort: 1, 2, 3 .

Aufgabe Nummer 16

Welche der folgenden Aussagen trifft auf die politischen Rechte (Freiheiten) eines Bürgers der Russischen Föderation zu? aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Versammlungen und Kundgebungen abhalten
2. Appell an staatliche Stellen
3. Zahlung gesetzlich festgelegter Steuern und Gebühren
4. Verteidigung des Vaterlandes
5. Teilnahme an der Verwaltung der Staatsangelegenheiten durch ihre Vertreter

Antworten: ___________________________.

Frage Nummer 16 bringt uns wieder zurück zu den Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung der Russischen Föderation. Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers. Es ist wichtig, vier Gruppen von Rechten und Freiheiten zu kennen: persönliche (bürgerliche), politische, sozioökonomische, kulturelle. Unsere Aufgabe fragt nach politischen Rechten, die die Teilhabe der Bürgerinnen und Bürger an der Ausübung politischer Macht sicherstellen. Daher ist es richtig, Versammlungen und Kundgebungen abzuhalten, es ist richtig, sich an staatliche Organe zu wenden, und es ist richtig, sich an der Verwaltung der Staatsangelegenheiten durch seine Vertreter zu beteiligen. Die Zahlung von Steuern und Gebühren, der Schutz des Vaterlandes gehören zu den verfassungsmäßigen Pflichten eines Bürgers, ebenso wie die Einhaltung der Verfassung und der Gesetze der Russischen Föderation, die Sorge um die Erhaltung des historischen und kulturellen Erbes, die Betreuung von Kindern und behinderten Eltern.

Richtige Antworten: 1, 2, 5 .

Aufgabe Nummer 17

Wählen Sie die richtigen Urteile zum Familienrecht in der Russischen Föderation aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Das Familienrecht regelt die vermögensrechtlichen und persönlichen vermögensrechtlichen Beziehungen zwischen Familienmitgliedern.
2. Die Ehe ruht, wenn einer der Ehegatten vom Standesamt als verstorben gemeldet wird.
3. Die Ehe wird in den Standesämtern (ZAGS) geschlossen.
4. Der gesetzliche Güterstand der Ehegatten wird nur durch den Ehevertrag festgelegt.
5. Eltern sind verpflichtet, für ihre minderjährigen Kinder Unterhalt zu leisten.

Antworten: ___________________________.

Bei der Analyse der Materialien der Aufgabe Nr. 17 heben wir die grundlegenden Konzepte und Normen im Zusammenhang mit dem Familienrecht hervor. Das erste Urteil wird richtig sein, da es uns auf Artikel 2 des Familiengesetzbuches verweist. Kerninstitut des Familienrechts ist die standesamtliche Eheschließung (Urteil 3), aus der gegenseitige Rechte und Pflichten der Ehegatten entstehen. Das zweite Urteil verwirrt uns ein wenig, es ist bekannt, dass im Zusammenhang mit dem Tod eines der Ehegatten der zweite Ehegatte zum Standesamt kommen muss um ein Zertifikat zu bekommenüber seinen Tod und als Folge davon Beendigung der Ehe. In unserer Aufgabe wird formuliert: Die Ehe wird aufgehoben infolge der standesamtlichen Todesanzeige eines Ehegatten. Die Antwort ist nicht richtig. Die vierte und fünfte Option schicken uns zu den Eigentumsrechten und -pflichten der Ehegatten. Die fünfte Option ist richtig, da die Formulierung an der Schnittstelle von verfassungsrechtlichen Verpflichtungen und Familienrecht steht: Eltern sind verpflichtet, für ihre minderjährigen Kinder Unterhalt zu leisten. Die vierte Option ist jedoch aufgrund ihres Wortlauts fehlerhaft: Der gesetzliche Güterstand der Ehegatten wird festgelegt nur Heiratsvertrag. Das stimmt nicht, denn Nicht nur Ehevertrag, sondern auch die Normen des Familienrechts, d.h. Die Rechtsordnung des Vermögens der Ehegatten wird durch das Familienrecht geregelt und durch den Ehevertrag festgelegt.

Richtige Antworten: 1, 3, 5 .

Aufgabe Nummer 18

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Maßnahmen der gesetzlichen Haftung in der Russischen Föderation her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Aufgabe Nummer 18 bezieht sich auf die gesetzliche Haftung. Bei der Erledigung einer Aufgabe ist es wichtig, sich an die Arten der gesetzlichen Haftung zu erinnern: straf-, verwaltungs-, zivil- und disziplinarrechtlich. Ein Verweis ist eine Disziplinarstrafe - A 2. Die Verwarnung bezieht sich auf die Art der Verwaltungsstrafe - B3. Kündigung aus wichtigem Grund (z. B. Fehlzeiten, einmalige grobe Verletzung der Arbeitspflichten, wiederholte Nichterfüllung der Arbeitspflichten durch einen Mitarbeiter usw.) - IN 2. Hinweis - Disziplinarmaßnahmen G2. Freiheitsentzug - Strafbarkeit wegen Begehung einer Straftat - D 1.

Aufgabe Nummer 19

Die Aktiengesellschaft "Sweet Charm" produziert Süßwaren. Finden Sie in der obigen Liste die Merkmale des Unterschieds zwischen einer Aktiengesellschaft und anderen Organisations- und Rechtsformen von Unternehmen. aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

• Aufteilung des genehmigten Kapitals der Gesellschaft in gleiche Teile, die jeweils durch ein Wertpapier ausgegeben werden
• obligatorischer Abschluss eines Arbeitsvertrages mit Arbeitnehmern
• Pflicht der Arbeitnehmer zur Einhaltung der Arbeitsdisziplin
• Verteilung des Gewinns unter den Arbeitnehmern entsprechend ihrer Arbeitsbeteiligung
• das Verlustrisiko innerhalb des Werts der Wertpapiere im Besitz des Teilnehmers trägt
• Zahlung von Dividenden an die Eigentümer am Ende des Jahres

Antworten: ___________________________.

Um die Aufgabe Nummer 19 zu vervollständigen, muss zwischen der Organisations- und der Rechtsform von Unternehmen unterschieden werden. Heben Sie in unserem Fall die Besonderheiten einer Aktiengesellschaft hervor. Wir erinnern daran, dass Aktiengesellschaften ebenso wie Gesellschaften mit beschränkter Haftung Handelsgesellschaften sind. Dies sind kommerzielle Organisationen, d.h. der Zweck ihrer Tätigkeit ist die Gewinnerzielung. Das genehmigte Kapital ist in eine bestimmte Anzahl von Aktien eingeteilt. Teilnehmer können Bürger, juristische Personen und juristische Personen des öffentlichen Rechts sein. Antwortmöglichkeit 1 – „Aufteilung des genehmigten Kapitals der Gesellschaft in gleiche Teile, die jeweils durch ein Wertpapier eingerahmt sind“ ist daher richtig. Es ist bekannt, dass die Aktionäre nicht für die Verbindlichkeiten der JSC haften, aber sie tragen das Risiko von Verlusten aus der Tätigkeit der Gesellschaft im Rahmen des Wertes ihrer Anteile. Daher ist Option 5 – „das Verlustrisiko innerhalb des Werts der Wertpapiere des Teilnehmers tragen“ (Aktie – Wertpapier) richtig, ebenso wie Antwort 6 – „Ausschüttung von Dividenden an die Eigentümer am Jahresende. " 2 und 3 Urteile - "obligatorischer Abschluss eines Arbeitsvertrags mit Arbeitnehmern", "Pflicht der Arbeitnehmer zur Einhaltung der Arbeitsdisziplin" beziehen sich auf die allgemeinen Stellen des Arbeitsgesetzes. Aber „die Gewinnverteilung unter den Arbeitnehmern entsprechend ihrer Arbeitsbeteiligung“ ist ein Merkmal einer solchen Organisations- und Rechtsform eines Unternehmens wie einer „Produktionsgenossenschaft“ (artel).

Richtige Antworten: 1, 5, 6 .

Aufgabe Nummer 20

Lesen Sie den folgenden Text mit einigen fehlenden Wörtern. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von Wörtern aus, die Sie anstelle der Lücken einfügen möchten.

„Ein Mensch, der Natur, Gesellschaft und sich selbst aktiv erforscht und zielgerichtet verändert, ist _________ (A). Dies ist eine Person mit ihren sozial geformten und individuell zum Ausdruck gebrachten Eigenschaften: _________ (B), emotional-willkürlich, moralisch usw. Ihre Bildung beruht darauf, dass das Individuum zusammen mit anderen Menschen _________ (C) erkennt und verändert Welt und er selbst. Der Prozess dieser Erkenntnis im Zuge der Assimilation und Reproduktion sozialer Erfahrung ist zugleich ein Prozess der _________ (D).

Persönlichkeit wird definiert als eine besondere Form der Existenz und Entfaltung sozialer Bindungen, das Verhältnis eines Menschen zur Welt und zur Welt, zu sich selbst und zu sich. Es zeichnet sich durch _________ (D) aus, sich zu entwickeln, den Umfang seiner Aktivitäten zu erweitern und ist offen für alle Einflüsse des sozialen Lebens, für jede Erfahrung. Dies ist eine Person, die ihre eigene Position im Leben hat, die Unabhängigkeit des Denkens zeigt, trägt _________ (E) für ihre Wahl.

Die Wörter in der Liste werden im Nominativ angegeben. Jedes Wort kann nur verwendet werden ein einmal.

Wählen Sie nacheinander ein Wort nach dem anderen aus und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachten Sie, dass die Liste mehr Wörter enthält, als Sie zum Ausfüllen der Lücken benötigen.

Begriffsliste:

1. Aktivität
2. intellektuell
3. Pflicht
4. jeden Tag
5. Verantwortung
6. Sozialisation
7. Persönlichkeit
8. verfolgen
9. Kommunikation

In der folgenden Tabelle sind die Buchstaben aufgeführt, die die fehlenden Wörter darstellen. Schreiben Sie in die Tabelle unter jeden Buchstaben die Nummer des gewählten Wortes.

Wenn Sie Aufgabe Nummer 20 erledigen, empfehle ich Ihnen, zunächst zu versuchen, den Text zu lesen und die Ihrer Meinung nach sinnvollen Wörter selbst zu ersetzen. Dadurch wird ein semantisches Verständnis des Textinhalts erreicht. Und wenn Sie es erneut lesen, wählen Sie die Wörter aus der Liste aus. Sie werden eine Erfolgssituation haben, wenn Ihre gewählten Wörter mit denen aus der Liste übereinstimmen. Also versuchen wir zu lesen, fügen Wörter ein, die eine ähnliche Bedeutung haben, und wählen dann aus den in der Aufgabe verfügbaren aus.

„Ein Mensch, der Natur, Gesellschaft und sich selbst aktiv meistert und zielgerichtet umgestaltet, ist Persönlichkeit (A)(Persönlichkeit ist eine Reihe von sozial bedeutsamen Eigenschaften und Qualitäten einer Person. Wo eine Person geformt wird - in der Gesellschaft. Was eine Person tut - verändert die Welt und sich selbst). Das ist ein Mensch mit seinen gesellschaftlich geprägten und individuell zum Ausdruck gebrachten Eigenschaften: intellektuell (B), emotional-willkürlich, moralisch usw. (in diesem Fall werden sozial bedeutsame Eigenschaften aufgeführt). Ihre Bildung beruht darauf, dass der Einzelne zusammen mit anderen Menschen Aktivitäten (B) erkennt und verändert die Welt und sich selbst (eine der Definitionen von Aktivität ist die bewusste Aktivität einer Person, während der eine Person die Welt um sich herum und sich selbst verändert; der Prozess der menschlichen Interaktion mit der Außenwelt). Der Prozess dieser Erkenntnis im Zuge der Assimilation und Reproduktion sozialer Erfahrung ist zugleich ein Prozess Sozialisation (D).

Persönlichkeit wird definiert als eine besondere Form der Existenz und Entfaltung sozialer Bindungen, das Verhältnis eines Menschen zur Welt und zur Welt, zu sich selbst und zu sich. Es ist gekennzeichnet Streben (D) sich entwickeln, den Umfang seiner Aktivitäten erweitern und offen ist für alle Einflüsse des sozialen Lebens, für alle Erfahrungen (wieder erklärt durch den Prozess der Sozialisation, der das ganze Leben einer Person dauert). Dies ist eine Person, die eine eigene Position im Leben hat, die Unabhängigkeit des Denkens zeigt, trägt Verantwortung (E) für deine Wahl (Freiheit und Verantwortung im menschlichen Leben).

Teil 2

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-24.

Im weitesten Sinne ist Unterbeschäftigung eine Situation, in der die geleistete Arbeit nicht die volle Nutzung der Qualifikationen und beruflichen Ausbildung des Einzelnen erfordert, seinen Erwartungen nicht entspricht und es ihm nicht ermöglicht, das Gehalt zu erhalten, das er durch Leistung erhalten könnte diese Arbeit (und in dieser Menge), die beansprucht werden könnte ...

Zyklische Arbeitslosigkeit ist mit Schwankungen in der Nachfrage nach Arbeitskräften verbunden. Eine Rezession ist ein zyklischer Rückgang der Geschäftstätigkeit, der dazu führt, dass Menschen ihre Stelle für eine gewisse Zeit verlieren, bis die Nachfrage wieder anzieht und sich die Geschäftstätigkeit erholt. Saisonale Arbeitslosigkeit entsteht durch saisonale Schwankungen in der Nachfrage nach Arbeitskräften. Betroffen sind Beschäftigte in der Fischerei, im Baugewerbe und in der Landwirtschaft. Diejenigen, die den Arbeitsplatz wechseln, und diejenigen, die aufgrund eines Ortswechsels derzeit arbeitslos sind, werden als Funktionsarbeitslose (Reibungsarbeitslose) bezeichnet. Funktionale (Reibungs-)Arbeitslosigkeit gilt als unvermeidliche, aber noch akzeptable Folge einer gesunden Wirtschaft. Es ist davon auszugehen, dass auch bei Vollbeschäftigung Arbeitnehmer von Ort zu Ort wechseln werden.

Strukturelle Arbeitslose haben es aufgrund unzureichender oder nicht mehr ausreichender Qualifikation, Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, der ethnischen Zugehörigkeit, des Alters oder einer Behinderung schwer, einen Arbeitsplatz zu finden. Selbst in Zeiten hoher Beschäftigung bleiben die strukturellen Arbeitslosen überproportional arbeitslos.

Arbeitslosigkeit ist nicht nur ein Mangel an Arbeit... Während Arbeitslosigkeit eine kreative, willensmobilisierende Herausforderung sein kann, sagen die meisten Menschen, die sie durchgemacht haben, dass sie Verzweiflung, Ohnmacht und Verwirrung erlebt haben, besonders wenn sie arbeitslos waren mehr als ein paar wochen. Für die Mehrheit der Menschen ist Arbeit das wichtigste und oft das einzige Mittel, um den materiellen Bedarf an Nahrung, Kleidung und einem Dach über dem Kopf zu decken. Studien zeigen, dass diejenigen, die ihre Arbeit nicht mögen, sie trotzdem lieber behalten, auch wenn sie die Möglichkeit haben, von anderen Einnahmen zu leben. Obwohl die Arbeitsbedingungen negative Auswirkungen haben können, führt die Arbeitslosigkeit zu nicht weniger Problemen: erhöhter Stress, familiäre Konflikte, Alkohol- und Drogensucht.

(KH Brier)

Beginnend mit den Aufgaben zum Text 21-24 sollten Sie den Text zunächst sehr sorgfältig lesen und die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes hervorheben. Arbeiten Sie den Text mit einem Stift durch, um den Inhalt optimal aufzunehmen. Ich empfehle meinen Schülern nicht, die Frage sofort zu lesen und nach dem Zufallsprinzip durch flüchtiges Lesen nach Antworten zu suchen. In der Regel führt diese Praxis zu fehlerhaften Antworten und schlechteren Ergebnissen bei der Prüfung.

Aufgabe Nummer 21

Wie zeigt der Text die Auswirkungen der Rezession auf die zyklische Arbeitslosigkeit? Welche Wirtschaftszweige sind laut dem Autor von saisonaler Arbeitslosigkeit betroffen? (Geben Sie alle im Text erwähnten Branchen an.) Wie erklärt der Autor die Unvermeidlichkeit der funktionalen (Reibungs-)Arbeitslosigkeit?

Antwort: „Eine Rezession ist ein zyklischer Abschwung der Geschäftstätigkeit, der dazu führt, dass Menschen ihre Stelle für eine gewisse Zeit verlieren, bis die Nachfrage wieder anzieht und sich die Geschäftstätigkeit erholt.“ Jene. Die Nachfrage nach Arbeitskräften schwankt.

Aufgabe Nummer 22

Auch Aufgabe Nummer 22 lässt sich am besten in Teilen erledigen.

Antwort: „Unterbeschäftigung ist eine Situation, in der die geleistete Arbeit nicht die volle Nutzung der Qualifikationen und Berufsausbildung des Einzelnen erfordert, seinen Erwartungen nicht entspricht und es ihm nicht ermöglicht, das Gehalt zu erhalten, das er durch die Ausübung dieser Arbeit erhalten könnte (und in dieser Höhe), um die ich mich bewerben könnte …“

Schlagen Sie vor, warum sich einige Arbeitnehmer für eine Teilzeitbeschäftigung entscheiden (machen Sie zwei Vorschläge). Wenn Sie diese Aufgabe erledigen, empfehle ich den Schülern, jede Annahme in eine neue Zeile zu schreiben.

In unserem Fall können wir die Antwort mithilfe von Text modellieren. Wir geben keine Beispiele, da dies nicht in der Aufgabe angegeben ist.

Antwort: Mitarbeiter stimmen einer Teilzeitbeschäftigung zu, weil es wichtig ist, dass sich eine Person bedeutend und notwendig fühlt. Auch eine Teilzeitbeschäftigung gibt dem Menschen Stabilität, baut soziale Spannungen ab und ermöglicht die Teilhabe am öffentlichen Leben.

Arbeitnehmer stimmen einer Teilzeitbeschäftigung zu, denn auch diese Arbeit kann in der Krise die einzige Einkommensquelle für ihre Familien sein, Schutz vor gesellschaftlichen Umbrüchen bieten und es ihnen ermöglichen, ihren Lebensstil zu retten.

Aufgabe Nummer 23

Der Autor stellt fest, dass "selbst in Zeiten hoher Beschäftigung unter den strukturellen Arbeitslosen eine unverhältnismäßig hohe Arbeitslosigkeit fortbesteht". Erklären Sie anhand sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse den Grund für diese hohe Arbeitslosigkeit bei diesen Kategorien von Bürgern. Nennen Sie zwei Maßnahmen zur Verhinderung der Diskriminierung der vom Autor angegebenen Kategorien von Bürgern, die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

Der Autor nennt uns die Gründe für die hohe Arbeitslosigkeit unter den strukturellen Arbeitslosen: unzureichende oder unzureichende Qualifikation, Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, der ethnischen Zugehörigkeit, des Alters oder einer Behinderung. Aber die Aufgabe erfordert den Einsatz von sozialwissenschaftlichem Wissen. Wir erinnern daran, dass wir aus dem sozialwissenschaftlichen Studium wissen, dass strukturelle Arbeitslosigkeit mit der Unmöglichkeit, eine Beschäftigung für Menschen bestimmter Berufe zu finden, und der Diskrepanz zwischen Angebot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt zusammenhängt.

Antwort: Ein hohes Maß an struktureller Arbeitslosigkeit, selbst in Zeiten hoher Beschäftigung im Land, ist normalerweise mit Veränderungen in den Produktionstechnologien und dem wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt verbunden. Jene. Menschen bestimmter Berufe werden auf dem Arbeitsmarkt nicht mehr nachgefragt (Beispiele sind in der Aufgabenstellung nicht erforderlich, nur eine Erläuterung des Problems).

Nennen Sie zwei Maßnahmen zur Verhinderung der Diskriminierung der vom Autor angegebenen Kategorien von Bürgern, die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind. In diesem Fall werden wir gebeten, auf die Normen des Arbeitsgesetzes der Russischen Föderation zu verweisen, da es die Beziehungen im Bereich der Lohnarbeit regelt.

Antwort: Das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation enthält Diskriminierungsverbote:

1. Bürger der Russischen Föderation haben die gleichen Möglichkeiten für Arbeitnehmer, sich bei der Arbeit weiterzuentwickeln, unter Berücksichtigung der Arbeitsproduktivität, Qualifikation und Dienstzeit in ihrem Fachgebiet sowie für Schulungen und zusätzliche berufliche Bildung;
2. Einschränkungen von Arbeitsrechten oder Vorteilsgewährung aufgrund von Geschlecht, Rasse, Hautfarbe, Nationalität, Sprache, Herkunft, Vermögen, Familie, sozialem und offiziellem Status, Alter, Wohnort, Religionseinstellung, Weltanschauung, Zugehörigkeit oder Nichtzugehörigkeit zur Öffentlichkeit Vereinigungen verboten sind oder irgendwelche sozialen Gruppen, sowie aus anderen Umständen, die nicht mit den geschäftlichen Qualitäten des Mitarbeiters zusammenhängen.

Als Garantie für die Nichtzulassung von Diskriminierung sieht das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation das Recht einer Person vor, die sich im Bereich der Arbeit diskriminiert fühlt, beim Gericht die Wiederherstellung verletzter Rechte, den Ersatz materieller Schäden und Schadensersatz zu beantragen Entschädigung für moralischen Schaden.

Aufgabe Nummer 24

Warum, so der Autor, verursacht Arbeitslosigkeit einen Zustand der Verzweiflung, Verwirrung einer Person? Stellen Sie unter Verwendung sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse und Fakten des öffentlichen Lebens zwei Annahmen darüber an, wie sich die mobilisierende Wirkung des arbeitslosen Zustands auf eine Person manifestiert.

Treffen Sie unter Verwendung sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse und Fakten des öffentlichen Lebens zwei Annahmen darüber, wie sich die mobilisierende Wirkung des arbeitslosen Staates auf eine Person manifestiert (in diesem Fall müssen wir Beispiele geben, weil die Frage „Fakten des öffentlichen Lebens“ klingt).

1. Arbeitslosigkeit bietet einen Anreiz zur Umschulung, wenn der Beruf auf dem Arbeitsmarkt wenig nachgefragt wird. Unterbrechung der Erwerbstätigkeit zur Umschulung und Ausbildung. Bürger N wurde nach seiner Anmeldung beim Arbeitsamt zur Berufsausbildung zum Elektro- und Gasschweißer geschickt.
2. Die Arbeitslosigkeit bietet die Möglichkeit, sich selbstständig zu machen. Zum Beispiel zog Bürger N, nachdem er bei der Schließung eines Unternehmens in der Stadt Moskau von seiner Hauptbeschäftigung entlassen worden war, in die Region Moskau, reichte Dokumente beim Arbeitsamt der Stadt Moskau ein, wo er Ratschläge zur Gründung eines landwirtschaftlichen Betriebs erhielt , Unterstützung bei der Erstellung eines Businessplans und einmalige finanzielle Unterstützung.

Aufgabe Nummer 25

Was verstehen Sozialwissenschaftler im Begriff „Kunst“? Bilden Sie unter Rückgriff auf das Wissen aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über die Kunstgattungen enthält, und einen Satz, der das Wesen der erzieherischen Funktion der Kunst offenbart.

Aufgabe Nummer 25 kann nur erfolgreich abgeschlossen werden, wenn Sie die Grundkonzepte des Kurses kennen. Kunst ist eine Kulturform, die die sie umgebende Wirklichkeit in künstlerischen Bildern widerspiegelt. Das künstlerische Bild kann in verschiedenen Kunstarten ausgedrückt werden: Musik, Malerei, Architektur, Skulptur, Literatur. Kunstwerke haben einen großen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung eines Menschen.

Aufgabe Nummer 26

Nennen Sie drei Hauptpflichten des Arbeitgebers, die im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation verankert sind, und veranschaulichen Sie diese anhand von Beispielen.

In Aufgabe Nr. 26 müssen Beispiele für drei Hauptpflichten des Arbeitgebers genannt und veranschaulicht werden, die im Arbeitsgesetzbuch verankert sind:

1. Gewährleistung von Sicherheit und Arbeitsbedingungen gemäß Arbeitsschutzstandards. Im Unternehmen N wurden zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen der Mitarbeiter Schulungen zur Unfallverhütung durchgeführt,
2. Löhne pünktlich und vollständig zahlen. Für die verspätete Lohnzahlung wurde die Unternehmensleitung von Unternehmen Y haftbar gemacht, indem die Arbeitnehmer gezwungen wurden, zusätzlich zu ihren Gehältern Zinsen zu zahlen.
3. Bereitstellung einer obligatorischen Sozialversicherung für Arbeitnehmer. In den von Bürger N unterzeichneten Arbeitsvertrag mit dem Unternehmen wurde in den Abschnitt über die Pflichten des Arbeitgebers eine Klausel über die obligatorische Sozialversicherung von Bürger N aufgenommen.

Aufgabe Nummer 27

Eine neue politische Partei wurde in Staat Z registriert. Es hat zentrale Leitungsgremien und regionale Niederlassungen. Die Partei proklamiert als ihre Grundprinzipien Traditionalismus, Stabilität, Ordnung sowie den Vorrang der Interessen des Staates, der Nation, der Gesellschaft vor den Interessen des Einzelnen. Die politische Partei hat bei den Wahlen die erforderliche Stimmenzahl und Sitze im Parlament erhalten. Bestimmen Sie die Art der politischen Partei in Abhängigkeit von ihrer ideologischen Zugehörigkeit. Geben Sie die Tatsache an, die es Ihnen ermöglicht hat, eine solche Schlussfolgerung zu ziehen. Nennen Sie zwei andere Arten von Parteien, die sich durch dieses Kriterium unterscheiden, und beschreiben Sie kurz eine davon.

• die Partei ist registriert;
• Zentralregierungen und regionale Ämter (Zeichen, weist auf eine Massenpartei hin);
• Grundprinzipien: Traditionalismus, Stabilität, Ordnung sowie Vorrang der Interessen des Staates, der Nation, der Gesellschaft vor den Interessen des Einzelnen (ein Zeichen der Weltanschauung ist konservativ);
• trat nach den Wahlen in das Parlament ein (nimmt an der Macht teil - ein Zeichen, das auf die Regierungspartei hinweist);

Jetzt Fragen: Bestimmen Sie die Art der politischen Partei in Abhängigkeit von ihrer ideologischen Zugehörigkeit.

Antwort: Konservative Partei.

Geben Sie die Tatsache an, die es Ihnen ermöglicht hat, eine solche Schlussfolgerung zu ziehen.

Antwort: Weil sie die Prinzipien der Tradition und Stabilität der Entwicklung (Traditionalismus, Stabilität, Ordnung, sowie Vorrang der Interessen des Staates, der Nation, der Gesellschaft vor den Interessen des Einzelnen) hochhält.

Nennen Sie zwei andere Arten von Parteien, die sich durch dieses Kriterium unterscheiden, und beschreiben Sie kurz eine davon.

Antwort: Hinsichtlich der ideologischen Ausrichtung lassen sich liberale und sozialistische Parteien unterscheiden. Kennzeichen der liberalen Partei: Unveräußerlichkeit der natürlichen Menschenrechte, ihr Vorrang vor gesellschaftlichen und staatlichen Interessen, politischer Pluralismus, freie Marktwirtschaft.

Aufgabe Nummer 28

Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Familienformen“ zu erstellen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

Um einen Plan für eines der sozialwissenschaftlichen Themen zu schreiben, ist es notwendig, die Struktur des Studiums des Themas klar zu verstehen. Tatsächlich testet diese Aufgabe das Verständnis der Schüler für die Struktur des Themas. Daher hängt das Schreiben des Plans auch von der Qualität ab, das Material des Themas zu beherrschen und seine Struktur zu verstehen. In diesem Fall lautet das Thema des Plans "Familientypen".

1. Das Konzept der Familie als kleine Gruppe, die auf Ehe oder Blutsverwandtschaft basiert.
2. Familienfunktionen (in dieser Version des Plans können Sie keine Angaben machen)
3. Arten von Familien nach der Art der Beziehung zwischen den Mitgliedern:
1. Traditionell (patriarchalische Familie), seine Merkmale:
   A) Zusammenleben mehrerer Generationen;
   B) männliche Dominanz;
   C) wirtschaftliche Abhängigkeit von Familienmitgliedern von einem Mann;
   D) starre Aufgabenverteilung
2. Partner(demokratische) Familie:
   A) Nuklearität;
   B) Entscheidungsfindung durch alle Familienmitglieder;
   C) die wirtschaftliche Unabhängigkeit von Frauen;
   D) gerechte Verteilung der Haushaltspflichten
4. Familientypen in Bezug auf die Kindererziehung:
1. autoritär;
2. Demokratisch;
3. Liberal (freizügig)
4. Aktuelle Trends in der Familienentwicklung

Aufgabe 29

Auswählen ein aus den unten stehenden Aussagen ihre Bedeutung in Form eines Mini-Essays erschließen, wobei gegebenenfalls auf verschiedene Aspekte des vom Autor gestellten Problems (das angesprochene Thema) hingewiesen wird.

Verwenden Sie, wenn Sie Ihre Gedanken zu dem aufgeworfenen Thema (markiertes Thema) darlegen und Ihren Standpunkt argumentieren Wissen während des Studiums des Studiengangs Sozialwissenschaften erworben, entsprechend Konzepte, und auch Fakten Sozialleben und eigenes Leben Erfahrung.

(Geben Sie mindestens zwei Beispiele aus verschiedenen Quellen als Beweis an.)

29.1. Philosophie. „Das Privileg von Fischen, Ratten und Wölfen besteht darin, nach dem Gesetz von Angebot und Nachfrage zu leben; aber Gerechtigkeit ist das Gesetz des menschlichen Lebens.“ (D.Ruskin)

29.2. Wirtschaft. „Die Arten von Unternehmen sind unterschiedlich, aber das Unternehmen als System bleibt dasselbe, unabhängig von seiner Größe und Struktur, seinen Produkten, Technologien und Märkten.“ (P. Drucker)

29.3. Soziologie, Sozialpsychologie. „Wir brauchen Schulen, die nicht nur unterrichten, was extrem wichtig ist, das ist das Wichtigste, sondern auch Schulen, die den Einzelnen erziehen.“ (V. V. Putin)

29.4. Politikwissenschaft. "Die höchste Macht ist nur insofern ehrenwert, als sie ein Mittel zur Gewährleistung der Menschenrechte ist." (A. Custin)

29.5. Jurisprudenz. „Rechtsschutz ist eine gesellschaftliche Pflicht. Wer sein Recht verteidigt, verteidigt das Recht im Allgemeinen. (R. Iering)

Die Übung 29. 3. „Wir brauchen Schulen, die nicht nur unterrichten, was extrem wichtig ist, das ist das Wichtigste, sondern auch Schulen, die den Einzelnen erziehen.“ (V. V. Putin)

Beim Schreiben eines Essays ist es zunächst notwendig, den gesellschaftlichen Bereich, zu dem das gewählte Thema gehört, klar darzustellen. Sie sollten die vorgeschlagenen Themen sorgfältig lesen, Ihre „Wissenstasche“ analysieren, verstehen, bei welchen der Themen Sie klarere theoretische Vorstellungen haben, für welche der Themen Sie die besten Beispiele nennen können, die den Inhalt des Themas offenbaren.

In diesem Fall haben wir ein Thema aus dem Bereich Soziologie, Sozialpsychologie gewählt. Wir verstehen, dass das Problem der modernen Schule, des Bildungssystems sofort angesprochen wird. Die ewige Frage: Die Aufgaben der Erziehung sind Bildung und Erziehung, was ist wichtiger? Auch das Thema Sozialisation wird angesprochen – „Schulen, die das Individuum erziehen“. Ich merke an, dass wir hier nicht auf den Begriff des Themas der spirituellen Sphäre der Gesellschaft eingehen können, weil wir einen Aufsatz aus einem anderen Abschnitt schreiben. Versuchen wir also zu schreiben.

Welche gesellschaftliche Ordnung soll die Schule erfüllen – um den Schülern nur ein hohes Bildungsniveau zu vermitteln? Oder um einen ebenso wichtigen Auftrag zu erfüllen – die Erziehung des Einzelnen?

Wie aus dem Studium der Sozialwissenschaften bekannt ist, ist Bildung ein Weg, eine Person zu werden, indem Wissen erworben, Fertigkeiten und Fähigkeiten erworben und kreative Fähigkeiten durch ein System sozialer Institutionen entwickelt werden, von denen die wichtigste die Schule ist.

Wenn wir von einer Schule als Bildungseinrichtung sprechen, verstehen wir, dass wir über eine soziale Einrichtung sprechen, die eine Reihe von Elementen hat: Dies sind Bildungsstandards und -programme, Funktionsprinzipien, einschließlich eines Netzwerks von Bildungseinrichtungen und Regierungen.

Um die Qualität der Bildung zu verbessern, ergreift der Staat eine Reihe von Maßnahmen: Verlängerung der Ausbildungszeit, Erhöhung der Anforderungen an das Qualifikationsniveau der Lehrer, Nutzung der Variabilität der Bildungsprogramme, Aufbau individueller Bildungswege für Schüler, Ausstattung der Schulen mit modernen Ausrüstung und die Einführung neuer Formen der Abschlusszertifizierung.

Als Ergebnis sehen wir, wie Abiturienten beim Einheitlichen Staatsexamen hohe Punktzahlen aufweisen, die es ermöglichen, staatlich geförderte Studienplätze an den führenden Universitäten der Hauptstadt zu belegen. Nach den Ergebnissen der von der HSE vorgestellten internationalen Studie, an der 49 Länder teilnahmen, nehmen russische Grundschüler in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften weltweit eine führende Position ein. Neben Mathe in der 8. Laut den Forschern wurde dieses Ergebnis durch die Einführung neuer Bildungsstandards, eines Systems der einheitlichen staatlichen Zertifizierung, erreicht.

Aber reichen nur Bildungsergebnisse für die Gesellschaft und den Einzelnen aus? Der Autor des Zitats weist uns klar auf den wichtigsten Bestandteil des Bildungsprozesses hin: die Erziehung der Persönlichkeit eines Menschen.

Ausgehend von den Funktionen der Bildung: wirtschaftlich, sozial und kulturell, wird deutlich, dass sich dieses Problem in der kulturellen Funktion manifestiert - der Nutzung der zuvor angesammelten Kultur, um eine Person zu erziehen und ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln.

Neben Unterricht, Noten, Prüfungen gibt es auch ein ereignisreiches Schulleben: Unterrichtsstunden, Schulfeste, Ausflüge, gemeinsame Reisen mit Klassenkameraden durch Russland und in andere Länder.

Bei all dem lernt der Schüler, mit anderen Menschen zu interagieren, zeigt seine Fähigkeiten und Talente. In dieser Atmosphäre wird die soziale Funktion der Bildung verwirklicht. Durch die Sozialisation des Individuums, die Aneignung sozialer Normen, Status und Rollen.

Als Beispiel kann man den Lieblingsfilm aus der Kindheit „The Freak of 5 B“ anführen, der anschaulich demonstriert, wie das Schulteam, die Klasse die Persönlichkeit von Bori formt. Wie lernt er Verantwortung, wenn er zum Berater in der 1. Klasse ernannt wird?

So hat V.V. Putin betonte in seiner Erklärung noch einmal die Bedeutung des Verständnisses der Gesellschaft und der Schule für die Untrennbarkeit der beiden wichtigsten Prozesse, die mit der Sozialisierung des Individuums verbunden sind - Bildung und Erziehung.