Testen Sie den Konsonanten an der Wurzel der Wortbeispiele. II

Stimmlose und stimmhafte Konsonanten

1. Um die Schreibweise von gepaarten stimmhaften und stimmlosen Konsonanten am Ende und in der Mitte eines Wortes zu überprüfen, müssen Sie ein verwandtes Wort auswählen oder das Wort so ändern, dass auf diesen Konsonanten ein Vokal folgt.

Proud– Prds, jungtba - jungtes, beihStichwort - beihok, prut- (Nein) pruta.

Ausnahme: schwdbba(obwohl schwtbeim).

2. Es sollte daran erinnert werden, dass in abgeleiteten Worten d, d wechselt mit Gut (StiefelGund - sapoGutKi, befestigenGbei - geradeGutka), a X wechselt mit w (PaXbei - aufwachenwka, kazaXund - kazawka).

3. Auswirkung - Igel(a) in Verbalnomen geschrieben.

pauken - BisonIgela.

4. Wenn es unmöglich ist, ein Testwort auszuwählen, muss die Schreibweise des Konsonanten erinnert werden (in der Regel handelt es sich um geliehene Wörter).

Kosmonint, fimitHarmonie, rezuscha, ziGzag, hineinzuHalle, einfrat.

Es gibt auch russische Wörter mit einem nicht verifizierbaren Konsonanten: vetRang, beitCha, durchtschummeln,hhier,hGesundheit bzwhich,mitnett, chuingehen.

Diese Regel gilt für die Schreibweise von Konsonanten in der Wurzel, in Präfixen und Suffixen, die ihre Schreibweise nicht ändern, obwohl die Schreibweise verschiedener Morpheme (Wortteile) ihre eigenen Besonderheiten hat.

Stille Konsonanten

1. Um unaussprechliche Konsonanten zu überprüfen, sollten Sie ein verwandtes Wort finden, in dem der zu überprüfende Konsonant deutlich ausgesprochen wird (vor dem Vokal und am Ende des Wortes). Reed - Rohrstock, Rohrstock, Bote - Nachrichten, Nachrichten.

Ausnahmen: Blitz (obwohl Glanz), Flasche (obwohl Glas), Spritzer (obwohl Spritzer), Glanz (obwohl Glanz), Leiter (obwohl Leiter).

2. Folgende Wortpaare sind zu unterscheiden: Knochen(Gehirn), Knochenhaut(vgl.: Knochen) träge ("rückwärts"), Trägheit; Schirmherrschaftüber jemanden herziehen (vgl.: Chefs) - März(„gehen“) (vgl.: ging);

Peer(vgl.: verst) - Peer;klar, erscheinen(vgl.: Realität, explizit) - Lebensmittel("Mahlzeiten").

3. Um die Schreibweise von Wörtern wie abzugrenzen sandig und Promenade(beide Wörter klingen [sch']), sollten Sie lernen: den Buchstaben sch ist Teil der Wurzel und wird anstelle der Wurzel geschrieben sk, st, t, in verwandten Wörtern sprechen: Das Brett ist ein Brett, das Wachs ist Wachs, die Leinwand ist Leinwand, die Essenz ist echt;

Endkonsonantenstämme f, h, s, st, w erhalten vor Suffixen, die mit beginnen h (-chik-, -chat-, -chin-, -chiv-):Sand, Sand, sandiger Lehm - sandig, geschnitten - Schnitzer, Furche - gefurcht, Lauf - Überläufer, Peitsche - Beißen, Sommersprossen - Sommersprossen.

4. In aus Wortstämmen gebildeten Wörtern mit Endung k, c, h, vor Suffixen, die mit beginnen h, anstatt k, h, c Dinkel t: Korn - körnig, Wimpern - bewimpert, Deutsch - Deutsch.



5. Kombinationen sollten unterschieden werden CH und Sch.

Die Kombination ch wird in folgenden Fällen geschrieben:

vor Suffix -n- oder andere Suffixe beginnend mit n, anstelle von Wurzel k, c, h, obwohl es in einigen Fällen ausgesprochen wird [w]: Quadratc- QuadrathSpitzname, Lottozu– LottohNick, achzuund - ochhNick, leerzu- leerhnaja, jacach - jahBogen, Stiftc- betreffendhnitsa, sveha - LichthNick.Ausnahmen: DvuruwSpitzname, ruwNick(obwohl RUzua), ParadieswNick(obwohl Paradieszu), StadtwNick(obwohl Stadtzu);

in weiblichen Vatersnamen auf -ichna. (Maria Savvihauf der.)

Die Kombination sh wird in folgenden Fällen geschrieben:

in Wörtern, die von Stämmen an gebildet werden X: geschäftigXa - verwirrtwnaja, beiXSie ist beiwNick;

in Wörtern mit Suffix -shn- gebildet aus Adverbien: heute - heuteSchoh, vergebens - vergebensSchth;

in wenigen Wörtern gebildet aus undeklinierbaren Substantiven: Kino - KinoSchoh, Domino - DominoSchich k.

Beachten Sie. 1) Ohne ausgesprochen und geschrieben t die Wörter: geschickt, geschickt, geschickt, verwandt - Fähigkeit, faszinierend (vgl.: Intrigant), wunderbar (vgl.: Wunder), schrecklich (vgl.: Schrecken), gefährlich (vgl.: Angst), abscheulich (vgl.: gemein), unkörperlich (vgl.: Körper), himmlisch (vgl.: Himmel), verbal, Literatur, verbal, Wortschmied (vgl.: Worte).

2) Ohne ausgesprochen und geschrieben n die Wörter: Präzedenzfall, Vorfall, Kunstleder, Aussage.

3) Vermische keine Wörter: Hausierer (Händler mit einem Tablett, auf einem Tablett) - Lotus (Lottospieler), Buchweizen (aus Buchweizen) - Buchweizen (aus Buchweizen).

doppelte Konsonanten.

Doppelt Gut geschrieben in den Wurzeln der Wörter Zügel, Hefe, Brennen, Summen, Wacholder und mit ihnen verwandt: entzünden (Wagen + Brennen) - Sie werden entzünden (Wagen + Brennen), auch entzündet. Anmerkung 1. Bei Vorhandensein von Tonwechsel zg - zzh, zd - zzh buchstabiert nicht doppelt Gut, a zzh, Zum Beispiel: quietschen (quietschen), ankommen (ankommen), flüchtiger Blick, grummeln, rasseln, Kleinhirn usw. Anmerkung 2. In Worten Mesenterium, Mesenterium schreibe nur einen Gut.

Doppelt mit in Wort geschrieben Streit und mit ihm verwandt.

Doppelte Konsonanten werden in zusammengesetzten Wörtern geschrieben, wenn ein Teil endet und der andere mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: Chefarzt, Rat, Entbindungsklinik. Notiz. Im ersten Teil zusammengesetzter Wörter, der ein Stamm ist, der auf einen Doppelkonsonanten endet, wird nur ein Konsonant geschrieben, zum Beispiel: Schallplatte, Gruppenkomitee, Gruppenorganisation, Kavallerist.



In Wörtern, die aus Stämmen gebildet werden, die auf zwei identische Konsonanten enden, bleiben Doppelkonsonanten vor dem Suffix erhalten, zum Beispiel: Punktzahl - fünf Punkte, Gaul - Gallisch, Hun - Hunnic, Kompromiss - Kompromiss; Gruppe – Gruppe, Diagramm – Diagramm, Programm – Programm, Telegramm – Telegramm. Ausnahmen. Bei manchen Wörtern, insbesondere bei Verkleinerungsnamen von Personen, wird in diesem Fall ein Konsonant geschrieben. Zum Beispiel: a ) Kristall - Kristall, Finn - Finnisch; Säule - Säule, Tonne - Fünf-Tonne, Finne - Finca (normalerweise wird doppeltes n vor dem Suffix -k-a zu einem n zusammengezogen), Operette - Operette; b) Alla - Alka, Anna - Anka, Cyril - Kirilka, Rimma - Rimka, Savva - Savka, Philip - Filipka, Emma - Emka.

Doppelkonsonanten werden an der Verbindung von Präfix und Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: Anrufung, Schmiede, Vorspiel. Notiz. Es ist notwendig, zwischen der Schreibweise von Wörtern wie go (Präfix po-) und succumb (Präfix under-) zu unterscheiden: Die Tür gab unter den Schlägen der Brechstange nach(in seiner ursprünglichen Position gestoppt). - Die Tür erlag den Schlägen der Brechstange(konnte starken Schlägen nicht standhalten).

Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in Wörtern fremder Herkunft wird durch das Rechtschreibwörterbuch bestimmt, zum Beispiel: Abkürzung, Abszisse, Assessor, Babbitt, Ballast, Ballon, Gibbon, Nilpferd, Gummi Arabicum, Guttapercha, Dilemma, Dissonanz, Differential, Idylle, Erleuchtung, Irrationalismus, Kassation, Korrosion, Koeffizient, Kristall, Mantisse, Monsun, Opposition, Parallelepiped , Parallelogramm, Pessimismus, Frühling, Setter, Symmetrie, Gestell, Tennis, Terrasse, Territorium, Chlorophyll, Zellulose, Kurtosis, Ellipse. Anmerkung 1. Die Wörter werden mit einem Konsonanten geschrieben: Einheit, Aluminium, Attribut, Junggeselle, Balustrade, Barcarolle, Vernissage, Volleyball, Galerie, Landung, Dessert, Dezibel, Amateur, Impresario, Karikatur, Katar, Zwerg, Ebene, Pilger, Höflichkeit, Privileg, Produzent, Pudding, Ressource, Vielfraß, Russianism, Bürgersteig, Unisono usw. Anmerkung 2. Im Suffix -ess-a zwei sind geschrieben mit (Dichterin, Stewardess), in der Endung -ist ein eins ist geschrieben mit (Schauspielerin, Regisseurin).

Im Suffix -etta zwei sind geschrieben t, Zum Beispiel: Ariette, Operette, Symphonie.

Ungeprüfte Konsonanten

Die Schreibweise von ungeprüften Konsonanten in Wurzeln wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt, zum Beispiel: Absinth, Absolut, Anekdote, Apotheke, Apsis, Asbest, Afghanen, plötzlich, Station, Sekunde, wo, Zickzack, Astronaut, General, Großhandel, Offset, Rucksack, Geschirr, dann, Fluor, Fußball, Prüfung.

Ungeprüft sind Konsonanten in den folgenden Präfixen, Suffixen, Endungen.

Präfixe. Buchstabe zu in Anhängen geschrieben die Ex- und extra-: Ex-Champion, Ex-Präsident, exterritorial, außergewöhnlich, Extraklasse. Buchstabe mit im Anhang geschrieben dis-: Disqualifikation, Unbehagen, Missverhältnis, Disharmonie, Ungleichgewicht; Heiraten, jedoch Dissoziation, Disjunktion, wobei vor dem Vokal und vor und ausgesprochen und geschrieben wird z.

Suffixe. Buchstabe in in Suffixen von Partizipien und Partizipien geschrieben - Läuse (n), - Läuse, - in: wegnehmen, lesen, nehmen, nehmen, lesen; Buchstabe Gut- im Suffix von Adverbien -warte ab: zweimal, einmal, viermal; Buchstabe d Vor c- in Ziffern, die auf - enden zwanzig elf: zwanzig, dreißig, elf, sechzehn.

Enden. Buchstabe in am Ende der Formengattung geschrieben. n. Pl. h. Substantivtyp Häuser, Städte, Stühle; Buchstabe t- am Ende der Formulare der 3. Person-Einheit. und viele andere. Stunden Verben: weiß, schläft, schreibt, zeichnet, geht, schimpft; Briefe Sch- am Ende des Formulars der 2. Person-Einheit. Stunden vorhanden-Knospe. Zeit: Sie wissen schon, schreiben, gehen, geben.

Konsonantenkombinationen.

SCH und Kombinationen zch, zdch, sch, stch, zhch, sch.

Ist geschrieben sch in Fällen, in denen es sich vollständig entweder nur auf die Wurzel oder nur auf das Suffix bezieht, zum Beispiel: Bürste, Hecht, verzeihen, suchen, gewachst, Planke, Split (vgl. Split); flacher (vgl. flach); Fahrer (vgl. fahren); Frau (vgl. Frau).

Ist geschrieben Mitte an der Kreuzung des Präfixes und der Wurzel, wenn mit bezieht sich auf das Präfix und h an die Wurzel, zum Beispiel: zählen, unehrlich, erschöpfen, zu viel.

Ist geschrieben sch, zhch, sch, zch, stch oder zdch:

1) an der Verbindung der Wurzel und des Suffix, wenn das Suffix mit beginnt h und diesem Laut gehen Konsonanten voraus w, w, s, h, st, zd Wurzel, zum Beispiel: Überläufer (vgl. überfahren), Träger (vgl. transportieren), Hausierer (vgl. tragen), Reisender (vgl. herumreisen);

2) in Stämmen, die auf Kombinationen enden shk, zhk, sk, zk, stk oder zdk, wenn beim Ersetzen eines Suffixes statt zu in diesen Kombinationen erscheint Ton h, Zum Beispiel: schärfer (hart), beißend (beißend), sommersprossig (Sommersprossen).
Notiz. In Worten Glück, sandiger Dinkel sch.

Kombinationen sk, st, zg, zd.

Es gibt im Russischen keine Stämme, die auf Buchstabenkombinationen enden sg, sd, aber es gibt nur die Grundlagen zg, zd (b); sind geschrieben: Gehirn (Gehirn), klirren, kreischen, kleine Braten; Soor, viel, Nagel, Nest, Stern, Zug, Durchgang usw. Am Anfang werden die Wurzeln geschrieben zg, zd: kein zgi (nicht sichtbar), hier, Gesundheit, Gebäude; Ausnahme: Muffin, reich. Notiz. Buchstabenkombinationen am Wortanfang sg und SD werden nur an der Kreuzung des Präfixes geschrieben mit- verwurzelt, zum Beispiel: sich verschwören, zusammenkauern, sich ergeben, machen, Freunde finden.

Am Ende von Stämmen überwiegen Buchstabenkombinationen sk, st (b) ; sind geschrieben: Start (Starts), Suche, Risiko, Melancholie, Glanz, Arabeske, Brjansk, Kursk; Adjektive mit Suffix -sk- (königlich, am Meer, Fabrik); Wörter mit Suffixen -ist (Gitarrist, Fußballer) -Granne(Mut, Gier) -ist(hügelig, intermittierend), -ast(äugig, zahnig).

Zu Beginn die Grundlagen und Wurzeln der Buchstabenkombinationen zk, zt fehlt, aber geschrieben sk, st, Zum Beispiel: kratzen, knarren, Wangenknochen, Wand, Stöhnen, Schritt, Land.

Buchstabenkombinationen do, chk, ch, tch, schn, nsch, rsch werden ohne Weichzeichen geschrieben, weil die Buchstaben sch und h bezeichnen ungepaarte weiche Laute [h "] und [u"]. Für sie ist beim Schreiben kein Weichheitsindikator erforderlich.

Übung 16Fehlende Buchstaben einfügen. Schreiben Sie diese Wörter in zwei Spalten: mit einem unaussprechlichen Konsonanten und ohne einen unaussprechlichen Konsonanten.

Traurig ... ny, holzig ... ny, stimmlos ... ny, gefährlich ... ny, tugendhaft ... ny, nicht wir ... ny, unparteiisch ... ny, ganz ... ny, wütend ... ny, Rückstau ... ny, ungezähmt ... ny, geschickt ... ny, sinnlos ... ny, Riese ... Himmel, gemein ... ny, super ... Spitzname, Kollegen .. ... Spitzname, Vorläufer ... Spitzname, Pedchu ... handeln, teilnehmen ... teilnehmen, peitschen ... jammern, knirschen ... beißen, essen ... nein, schweigen ... schweigen, umgeben ...ness, fahrer ... chik, agent ... stvo, ort ..., hooligan ... sky, champagner ....

Übung 17Mit fehlenden Buchstaben neu schreiben. Bestimmen Sie mündlich die Bedeutung dieser Wörter. Verwenden Sie bei der Erledigung der Aufgabe Erklärungs- und Rechtschreibwörterbücher, ein Wörterbuch mit Fremdwörtern.

1) N oder nn: a ... otation, a ... to manage, colo ... a, harder ... hic, then ... a, u ... th;

2) s oder ss: a ... istent, dir ... er, künstlich ... tvenny, di ... ident, unerschöpfliche Ressourcen, Repre ... ia, belarussisch ..., Kompromiss. .., free disc..., world congr...;

3) l oder ll: Intelligenz, nach ... ist (Versicherung), ba ... zu zählen, Menge, nach ... eten, ko ... ektives Eigentum, instill ... egy, a.. Aluminiumgeschirr, Kristallform.

Übung 18Ergänzen Sie gegebenenfalls die fehlenden Konsonanten.

1. Der Zigeuner nahm den var..ku ab, drehte seinen Schnurrbart, Bart..ku und versteckte den Bogen ..stvo (A.N. Tolstoi). 2. Der Al..ei-Park, seine Rasenflächen, Plätze ...ki waren voller Spaziergänger (Daletsky). 3. Im Mai wird er keine Zeit haben, den Ziegel herauszunehmen, selbst wenn eine Autokolonne auftaucht ... a (Rybakov). 4. Und früh am Morgen mussten wir zurück ... und die Route ändern ... bei (Antonov). 5. Die Autobahn brach über dem Fluss an der verbrannten Brücke ab (A. N. Tolstoi). 6. Es gab bereits kleine Gruppen ... Punkte auf den Fersen, in einem Dutzend Gesichtern (Schischkow). 7. Der Kamm der Wasserscheide besteht aus Quarzporphyr, in dem Feldspatkristalle enthalten sind (Arseniev). 8. Jeder, der frei von der Schicht ist, ging in den Stadtgarten ... in die Operette ..., aber Nyura ging nicht (Antonov). 9. Im Kopf .. andk geschwärzte, bröckelnde Asche, Blätter (Biryukov). 10. Der Kutscher winkte mit den Zügeln .. und die Troika trabte zu Glockengeläut (Gladkov) die Straße entlang bergauf. 11. Über ihm, ein kühnes Risiko eingehend, die Antennen ... zu einem Faden ausgestreckt (Isakovsky). 12. Vor der Terrasse befand sich ein längliches Blumenbeet mit Rosen (Turgenev). 13. Aus der Tatsache, dass ich bryu .. mich hier beschwert und geschworen habe, ziehen Sie keine Schlussfolgerungen, dass unsere Arbeit sehr schlecht läuft (Azhaev).

Übung 19 Mit fehlenden Buchstaben neu schreiben. Geben Sie in Klammern die Testwörter an.

1. Die Halle war vorsichtig still ... sprach. 2. Noch zweihundert Schritte - und wir sind sicher. (Arseniev) 3. Der Herbst dieses Jahres war spät ... ny. (Korolenko) 4. Dudnikov trieb eine Schaufel mit solcher Wucht in den Boden, dass sie knackte ... null Griff. (Sholokhov) 5. Unter den acht Kindern gab es einen Gleichaltrigen ... meinen Spitznamen. (Herzen) 6. Hier, auf den Öfen und Kohlenbecken, wurden verschiedene Speisen gebraten und zischend gekocht. (Goncharov) 7. Geldmangel kettete mich an ein Dorf, das ich hasste. (Tolstoi) 8. Der Akkordeonist spielte so verwegen, mit so geschickten Überläufen, dass der alte Mann der Versuchung, zuzuhören, nicht widerstehen konnte. (Markov) 9. Meine ganze Familie ist bei guter Gesundheit und schickt Ihnen eine Verbeugung. (Tschechow) 10. Es roch nach vertrocknetem heißen Lehm und nahem Weideland ... bischem. (Fedin) 11. Das Geschwader ehrte seine Helden. (Stepanov) 12. Er nahm auch an der glorreichen Schlacht von Borodino teil. (Kuprin) 15. Soldaten mit uneigennütziger Neugier beobachteten, wohin die Flugzeuge fliegen würden. (Kasakewitsch)

Übung 20Mit fehlenden Buchstaben neu schreiben. Geben Sie die Rechtschreibung der Wörter an, die in der Reihenfolge des Wörterbuchs geprüft werden.

1. Bücher lagen durchsetzt ... mit Notizbüchern, die ein großes Durcheinander verursachten. 2. Vor den Fenstern des Zuges breiten sich Felder und Wiesen durchsetzt aus. 3. Ein weiteres Treffen fand für die nationale Fußballmeisterschaft statt. 4. Die in der Halle Versammelten begrüßten die Veteranen. 5. Er flog hoch und winkte mit den Flügeln, Katze ... Chik. 6. Eine Wendeltreppe führte nach oben. 7. Es war notwendig, ein Loch ... in der Wand zu schließen. 8. Zum Frühstück wurden kopcha ... ki serviert. 9. Auf dem Herd lagen ein paar ... Gabeln. 10. A ... wird am besten als feuerfestes Material verwendet. 11. Die Zeit für ko...by hat begonnen. 12. Die Türen der Halle sind mit Kunst geschmückt.

Übung 21Wählen Sie für jedes der folgenden Wörter dasjenige aus, aus dem das gegebene gebildet wird, oder suchen Sie ein Wort mit einer einzigen Wurzel, in dem ein Vokal auf die Wurzel folgt. Probe: oral - Mund, geschickt - geschickt.

Stumm, köstlich, herrschsüchtig, gigantisch, niederträchtig, traurig, schwerfällig, traurig, jungfräulich, dilettantisch, tapfer, provinziell, interessant, Kommandantur, träge, knochig, lokal, regnerisch, Ranger, Nachbarschaft, gefährlich, schicken, ausbreiten, müßig, schön, entzückend, voreingenommen, peer, pfeifen, pfeifen, herz, verbal, sonne, schilf, schrecklich, teilnehmen, peitsche, knirschen, ganz, ehre, wunderbar, marschieren, bevormunden, klar, wütend, essen.

Übung 22.Bilden Sie komplexe abgekürzte Wörter aus diesen Sätzen. Beispiel: Schallplatte - Schallplatte (ohne Doppelkonsonanten); Korrespondentenbüro - Korrespondentenbüro.

Schallplattenaufnahme, Gruppenorganisator, Kavallerie, Tarifvertrag, gepresstes Pulver.

Übung 23Unterstreichen Sie die doppelten Konsonanten: a) an der Kreuzung an der Rate und der Wurzel; b) an der Verbindung von Wurzel und Suffix.

Sorglos, hereinbringen, Frühling, stopfen, Matrose, Trommel, schieben, flach, Wagen, weißrussisch, schlagen, Herbst, bücken, reitend, Herde, augenblicklich, ziehen, hinlegen, neblig, palmar, wehrlos, schmieden, Karawane, unschuldig, abgelegen, stürzen, Knopfakkordeon, Schatten, Tasche, Tscherkessen, Frühling, früh, einschrauben, über der Tür, Eskimo, Schlitten, Drittanbieter, saisonal, Unterstützung, Bad, Maschine, landlos, Sofa, Mond, Kälte, geschenkt.

Übung 24Mit fehlenden Buchstaben neu schreiben. Zerlegen Sie die Zusammensetzung des Wortes berechnet, still, Unsterblichkeit.

1. Hadji Murad ra.. sah in die Sterne und las, dass es schon weit nach Mitternacht war (L. G.). 2. Am Morgen und in der Mitte des Tages war Olenin vollständig in arithmetische Berechnungen vertieft (L.T.). 3. Die Jungen, alle drei, schliefen fest, .. kämpften in einem Haufen (Kap.). 4. Die Flamme schwankte, zitterte, als würde sie über etwas sprechen (M. G.). 5. In einem Traum scheint sogar eine starke Person ... beschützend und hilflos zu sein 26 (M. G.). 6. In den weißen ... mental weißen ... farbigen Augen waren helle Tränen (Brötchen). 7. Das Frühstück wurde in den Empfangsraum (Laksh.) gebracht. 8. Die von Shiryaev erfundenen Gräben sind keine Feigheit. Dies ist ein Empfang. Er.. würde sich um Menschen kümmern... Ich.. habe gelesen, solchen Menschen kann man nicht befehlen (Nekr.). 9. Die Tapferen haben nur den Tod - die Tapferen haben keinen Tod (Sim.). 10. Wir haben an der Artillerievorbereitung gearbeitet (Nekr.).

Übung 25Fügen Sie die fehlenden Buchstaben z oder s ein; Markieren Sie den Wortstamm.

Ra..sew, no..shiy, ..cottage, ..giving, ..do, ..summer, co..give, ..doba, ..health, ..bend, ..give, ..make Freunde , ..leben, ..brennen, „ernten, ra..ernten, ..doppelt, ra..doppelt.

Wenn Sie einen Konsonanten definieren, müssen Sie das Wort ändern oder ein verwandtes Wort so auswählen, dass der „verdächtige“ Konsonant vor einem Vokal oder vor einem sonoren Konsonanten steht - l, m, n, p: eingestreut (eingestreut), gemischt (gemischt), höher (hoch), Nieselregen ( Nieselregen), Frost (Frost), Mähen (Mähen), könnte (können), nass (nass), Anfrage (fragen), Schnitzen (Schnitt).

Notiz. Es ist unmöglich, auf diese Weise einen Konsonanten in den Wörtern Hochzeit (woo), Treppe (klettern), Loch (offen) zu überprüfen. Es wird empfohlen, die Schreibweise dieser Wörter auswendig zu lernen.

Ein zweifelhafter Konsonant wird durch Alternationen überprüft. Die charakteristischsten Konsonantenwechsel für die russische Sprache sind: g - f - s (Freundin - Freundin - Freunde); zu - h - c (Gesicht - Gesicht - Gesicht); x - w - s (Pflug - Pflügen, Wald - Kobold); e - f (reiten - fahren, jung - Verjüngung); sk - u (glänzend - poliert); st - u (Brücke - gepflastert); b - bl (zerstören - ruinieren), c - vl (fangen - fangen), m - ml (füttern - füttern), p - pl (kaufen - kaufen).

Hinweis 1. Alternationen können nur innerhalb einer Wurzel, eines Präfixes oder eines Suffixes auftreten. Zum Beispiel wird an der Wurzel der Wörter waxed, plank, plank u geschrieben, da dieser Buchstabe natürlich an der Stelle der Kombination sk erscheint, die in der Wurzel (wax, plank-a) enthalten ist; in den Wörtern blocky, sandig, sch wird geschrieben, da diese Kombination an der Kreuzung der Wurzel und des Suffixes (bar-ok, sand-ok) auftritt und der Wechsel nur im Suffix auftritt: k - h; vgl.: kraftvoll (Pflaster), Bushing (Bushing), Vergebung (einfach), schärfer (sharp), zäh (hart), sommersprossig (freckle-to-a), furrow-chat-th (furrow-to-a).

Anmerkung 2. Die Wörter mager, dünn werden durch u geschrieben, da sie aus den Wörtern Trockenheit, Dünnheit (anderes russisch trocken, dünn) gebildet werden, wobei st ein Element des Suffixes ist und sich natürlich mit u abwechselt.

Anmerkung 3. In einigen Fremdwörtern kann ein zweifelhafter Konsonant nicht mit einem einzigen Stammwort überprüft werden: Abstraktion (abstrakt), Injektion (inject), Korruption (corrupt), Projektion (Projekt), Transkription (transcribe).

Stille Konsonanten

Es empfiehlt sich, die Schreibweise von Wörtern mit nicht überprüfbaren Konsonanten zu merken oder aus dem Rechtschreibwörterbuch zu ermitteln: Stiefel, Fäustlinge, Schinken, Bahnhof, Fahrdienstleiter, Gebäude, hier, Falke („Vogel aus der Familie der Falken“), Steißbein („unterer Endteil der Wirbelsäule'), Astronaut, Abseits , Regale, Muffin, Wildtasche.

Hinweis 1. Alternationen können nur innerhalb einer Wurzel, eines Präfixes oder eines Suffixes auftreten. Zum Beispiel wird an der Wurzel der Wörter waxed, plank, plank u geschrieben, da dieser Buchstabe natürlich an der Stelle der Kombination sk erscheint, die in der Wurzel (wax, plank-a) enthalten ist; in den Wörtern blocky, sandig, sch wird geschrieben, da diese Kombination an der Kreuzung der Wurzel und des Suffixes (bar-ok, sand-ok) auftritt und der Wechsel nur im Suffix auftritt: k - h; vgl.: kraftvoll (Pflaster), Bushing (Bushing), Vergebung (einfach), schärfer (scharf), zäh (hart), Freckled-aty (Freckle-to-a), Furche-Chat-th (Furche-zu-a ).

Anmerkung 2. Die Wörter trocken, dünn werden durch u geschrieben, da sie aus den Wörtern Trockenheit, Dünnheit (altrussisch trocken, dünn) gebildet werden, wobei st ein Element des Suffixes ist und sich natürlich mit u abwechselt.

Anmerkung 3. In einigen Fremdwörtern kann ein zweifelhafter Konsonant nicht mit einem einzigen Stammwort überprüft werden: Abstraktion (abstrakt), Injektion (inject), Korruption (corrupt), Projektion (Projekt), Transkription (transcribe).

Es empfiehlt sich, die Schreibweise von Wörtern mit nicht überprüfbaren Konsonanten zu merken oder aus dem Rechtschreibwörterbuch zu ermitteln: Stiefel, Fäustling, Schinken, Bahnhof, Fahrdienstleiter, Gebäude, hier, Falke („Vogel aus der Familie der Falken“), Steißbein („unterer Endteil der Wirbelsäule'), Astronaut, Abseits , Regale, Muffin, Wildtasche.

Allgemeine Regeln für die Schreibweise von Konsonanten.

Um einen Konsonanten richtig am Ende eines Wortes oder vor anderen Konsonanten zu schreiben (p oder b, f oder c, t oder d, s oder z, k oder r, sch oder x), müssen Sie eine andere Form des verwenden dasselbe Wort oder nimm ein anderes Wort derselben Wurzel auf, wobei nach dem Konsonanten ein Vokal stehen würde, und schreibe den Konsonanten, der vor dem Vokal steht, zum Beispiel: Eiche, Eichen (Eichen), Ärmel, Ärmel (Ärmel), Mieder, BH (Mieder), Dreschen (Dreschen), niedrig, niedriger (niedrig), höher (hoch), Krallen (Klaue), Löffel (Löffel), Schüssel (Schüssel).

In einigen Fällen können Sie für die korrekte Schreibweise des Konsonanten das Wort so ändern, dass nach dem Konsonanten kein Vokal steht, sondern der Konsonant r, l, m, n, v, zum Beispiel: fein - Strafe, Zähne - Zahn, Flug - fließend, nass - nass.

Die Schreibweise von Konsonanten, die nicht durch Wortwechsel überprüft werden können, wird in der Wörterbuchreihenfolge bestimmt, zum Beispiel: Allgemein, Fußball, Großhandel.

Notiz. Das Wort Hochzeit wird mit dem Buchstaben d (Hochzeit) geschrieben, obwohl die Wörter mit derselben Wurzel für woo und matchmaker einen Konsonanten t haben; Treppen, Löcher werden mit dem Buchstaben c geschrieben, trotz des Vorhandenseins von Kletterformen, um sich zu öffnen.

In Präfixen ohne-, voz-, vz-, von-, unten-, Zeiten-, Rosen-, durch- (durch-) vor taub k, p, s, t, f, x, c, h, w , u es wird mit statt z geschrieben, zum Beispiel: nutzlos, erziehen, pflügen, beißen, stürzen, streuen, malen, gestreift, aber: geschmacklos, mittelmäßig, ein Nickerchen machen, aufregen, retten usw.

Um die Schreibweise von gepaarten stimmhaften und stimmlosen Konsonanten am Ende und in der Mitte eines Wortes zu überprüfen, müssen Sie ein verwandtes Wort auswählen oder das Wort so ändern, dass auf diesen Konsonanten ein Vokal folgt.

Teich - Teiche, Dreschen - Dreschen, schmal - schmal, Stange - (keine) Stange.

Ausnahme: Hochzeit (obwohl woo).

2. Es sei daran erinnert, dass sich in abgeleiteten Wörtern r, d mit w (Stiefel - Stiefel, Gurtzeug - Schnalle) und x mit w (Pflug - Pflügen, Kasachen - Kasachisch) abwechseln.

3. Stress -ezhk (a) wird in Verbalsubstantiven geschrieben.

Pauken – Pauken.

4. Wenn es unmöglich ist, ein Testwort auszuwählen, muss die Schreibweise des Konsonanten erinnert werden (in der Regel handelt es sich um geliehene Wörter).

Kosmonaut, Harmonium, Rikscha, Zickzack, Bahnhof, Euphrat.

Stille Konsonanten
Um unaussprechliche Konsonanten zu überprüfen, sollten Sie ein verwandtes Wort finden, in dem der zu überprüfende Konsonant deutlich ausgesprochen wird (vor dem Vokal und am Ende des Wortes).

Reed - Rohrstock, Rohrstock, Bote - Nachrichten, Nachrichten.

Ausnahmen: Flash (obwohl Glitter), Bottle (obwohl Glas), Splash (obwohl Splash), Gloss (obwohl Gloss), Leiter (obwohl Leiter).

2. Folgende Wortpaare sind zu unterscheiden:

Knochen (Gehirn), Knochenhaut (vgl.: Knochen) - träge ("zurückgeblieben"), Trägheit;
jemanden bevormunden (vgl.: Bosse) - marschieren ("gehen") (vgl.: ging);
Peer (vgl.: verst) - Peer;
offensichtlich, erscheinen (vgl.: Realität, offensichtlich) - Gerichte ("Essen").

3. Um zwischen der Schreibweise von Wörtern wie „sandig“ und „boardwalk“ zu unterscheiden (der Ton [u’] klingt in beiden Wörtern), sollten Sie lernen:

Der Buchstabe u ist Teil der Wurzel und wird anstelle der Wurzel sk, st, t geschrieben, die in verwandten Wörtern vorkommen;

Das Brett ist Planke, das Wachs ist Wachs, die Leinwand ist Leinwand, die Essenz ist echt.

Die Endkonsonantenstämme zh, z, s, st, sh bleiben vor Suffixen erhalten, die mit h beginnen (-chik-, -chat-, -chin-, -chiv-).

Sand, Sand, sandiger Lehm - sandig, geschnitten - Schnitzer, Furche - gefurcht, Lauf - Überläufer, Peitsche - Beißen, Sommersprossen - Sommersprossen.

4. In aus Wortstämmen gebildeten Wörtern mit abschließendem k, c, h, vor Suffixen, die mit h beginnen, wird statt k, h, c, t geschrieben.

Ein Korn ist körnig, eine Wimper ist bewimpert, ein Deutscher ist ein Deutscher.

Kombinationen von ch und sh sollten unterschieden werden.

Die Kombination ch wird in folgenden Fällen geschrieben:

Vor dem Suffix -n- oder anderen Suffixen, die mit n beginnen, anstelle der Wurzel k, c, h, obwohl in einigen Fällen [w] ausgesprochen wird (siehe Abschnitt 1.14).

Starling - Vogelhaus, Tablett - Hausierer, Brille - Brillenetui, Kleinigkeit - Kleinigkeit, Ei - Rührei, Pfeffer - Pfefferstreuer, Kerze - Leuchter.

Ausnahmen: ein Double-Dealer, ein Handtuch (obwohl eine Hand), ein Rayoshnik (obwohl ein Rayok), ein Goroshnik (obwohl eine Stadt);

In weiblichen Vatersnamen auf -ichna.

Maria Savvichna.

Die Kombination sh wird in folgenden Fällen geschrieben:

In Wörtern, die aus Basen auf x gebildet werden;

Aufruhr - Hektik, Ohr - Ohrhörer.

In Wörtern mit dem Suffix -shn- gebildet aus Adverbien;

Heute - heute vergebens - verschwendet.

In wenigen Wörtern gebildet aus undeklinierbaren Substantiven.

Kino - filmisch, Domino - Dominospieler.

Zahlreiche Regeln in unserer reichen Sprache bestechen durch ihre Einzigartigkeit. Keine andere Sprache der Welt hat so viele Anforderungen an die korrekte Rechtschreibung und Überprüfung eines Wortes.

Jedes Wort kann immer durch Zusammensetzung zerlegt werden, morphologisch, phonetisch und syntaktisch.

Wie werden Wörter nach ihrer Zusammensetzung analysiert?

Das erste, was zu tun ist, ist die ursprüngliche Form des Wortes zu bestimmen. Zum Beispiel: Telefon - Telefon (Anfangsform).

Das zweite, was zu tun ist, ist zu entscheiden, wo das Wort endet und welches Suffix es bildet, aber das ist, wenn es vorhanden ist.

Dann muss der Schüler den Stamm des gesamten Wortes hervorheben. Vergessen Sie nicht, dass die Endung und das Suffix, die das Wort bilden, niemals in den Stamm eingehen.

Finden Sie danach das Präfix und die Suffixe im Wort, falls vorhanden, und markieren Sie sie.

Ganz am Ende der Analyse steht die Wurzel.

Referenzinformationen:

Das Ende- hilft dem Wort, sich mit anderen Wörtern im Satz zu verbinden, und zeigt auch, welches Genus, Numerus oder Kasus das gegebene Wort ist.

Die Basis- der Hauptteil des Wortes. Es gibt seine lexikalische Bedeutung an. Es darf weder eine Endung noch bildende Suffixe enthalten, mit Ausnahme eines reflexiven Suffixes.

Suffixe- Teile des Wortes, die ihm helfen, sich zu bilden. Am häufigsten nach dem Wortstamm, aber es gibt auch solche, die nach dem Ende des Wortes stehen.

Präfix- bildet neue Wörter. Sie steht immer vor dem Wort.

Wurzel ist der Hauptteil des Wortes. Ohne Wurzel kann das Wort selbst nicht existieren, denn wenn es zum Beispiel kein Präfix, Suffix oder keine Endung gibt, dann gibt es immer eine Wurzel.

Dank ihm können Sie nämlich Buchstaben überprüfen und nach Wörtern mit derselben Wurzel suchen. Es trägt die lexikalische Komponente des Wortes als Ganzes.

Geprüfte und unaussprechliche Konsonanten in der Wurzel

Regel: Schreibweise geprüfter Konsonanten im Wortstamm. Um richtig zu bestimmen, welcher Konsonant in das Wort geschrieben werden soll, nämlich in die Wurzel, ist es notwendig, ein solches Wort mit einer einzigen Wurzel zu wählen, damit nach diesem stimmlosen oder stimmhaften Konsonanten ein Vokal steht. So können Sie sofort verstehen, wie man ein Wort fehlerfrei schreibt.

Beispiele so eine Regel: Liebe – Liebe, Bitte – Bitte, Regen – Regen, Brot – Brot, Witz – Witz.

Es ist auch möglich, dass das Wort nach einer Variante geschrieben wird und bei der Auswahl eines Wortes mit einer einzigen Wurzel ein anderer Buchstabe erscheint. Diese Eigenschaft wird aufgerufen Wechsel konsonanten buchstaben.

Beispiele: quietschen - quietschen, Freund - Freunde, hören - hören.

Es gibt viele solcher Wörter auf Russisch.

Natürlich gibt es Wörter, die weder Alternanz noch prüfbare Wörter haben. Du musst sie nur auswendig lernen, damit du immer weißt, wie man sie richtig schreibt.

Es gibt Wörter, die einen unaussprechlichen Buchstaben in ihrer Wurzel haben, der nur bei der Auswahl eines Wortes mit einer einzigen Wurzel aufgedeckt wird, aber gleichzeitig ein verifizierbarer Konsonant in der Wurzel ist.

Beispiele: Die Sonne ist die Sonne, ein ehrlicher Mann ist eine Ehre, ein glücklicher Mann ist Glück.

Aber auch hier gab es Ausnahmen. Oft verwechseln Schüler Wörter, die im Grunde keinen Buchstaben haben, der geschrieben, aber nicht ausgesprochen wird.

Bevor Sie solche Wörter schreiben, müssen Sie ihre „verwandten Wörter“ finden, um sicherzustellen, dass ihre Wurzel diesen unaussprechlichen Konsonantenbuchstaben nicht hat, obwohl viele von ihnen solche Wörter nicht haben und zum Auswendiglernen bestimmt sind.

Im Russischen gilt das morphämische Gesetz der Schreibweise von Wörtern. Das bedeutet, dass alle gleich geschrieben werden. Allerdings gibt es viele Ausnahmen von diesem Gesetz: Das sind Wörter, die anderen Sprachen entlehnt sind und ihre Entstehungsgeschichte verloren haben. So bildete sich in der Rechtschreibung ein Gegensatz: Wörterbuchwörter und geprüfte Wörter. Wir müssen uns an einige von ihnen erinnern und die Regeln verwenden, um andere zu buchstabieren.

Überprüfbarer und wesentlicher Unterschied

Um den Konsonanten in der Wurzel zu überprüfen, müssen Sie einen finden, in dem dieser Buchstabe eine starke Position einnehmen würde. Es ist für Konsonanten - vor einem Vokal. Wenn die Auswahl eines solchen Wortes möglich ist, handelt es sich definitiv um eine überprüfbare Schreibweise. Schauen wir uns ein Beispiel an:

  • Säule - Säulen;
  • Löffel - Löffel;
  • mähen - mähen.

Außerdem sollte erwähnt werden, dass es kein Konzept von "nicht verifizierbaren, nicht betonten Konsonanten an der Wurzel eines Wortes" gibt. Beispiele mit solchen Phänomenen gibt es im Russischen nicht.

Konsonanten am Ende von Wörtern oder vor anderen Buchstaben, die Laute bezeichnen, die ein Paar Taubheit-Stimmigkeit haben, unterliegen der Überprüfung.

Wenn eine Überprüfung nicht möglich ist, wird eine solche Schreibweise einfach gespeichert. Nehmen wir zum Beispiel drei Wörter mit einem nicht verifizierbaren Konsonanten in der Wurzel:

  • Bahnhof;
  • Fußball;
  • Rucksack.

Das sind Wörterbuchwörter. Alle sind ausländischer Herkunft. Die Formen dieser Wörter und Verwandten geben ihre Grundlagen in unveränderter Form wieder: Bahnhof, Fußball, in einem Rucksack - es ist unmöglich, es zu überprüfen, sich nur zu merken oder im Wörterbuch nachzusehen.

Merkwörter mit dem Buchstaben „A“

Üblicherweise werden Vokabeln alphabetisch angegeben. Wir werden nicht von Traditionen abweichen und werden dasselbe tun.

  • Berufung - ein Dokument mit der Bitte, die frühere Entscheidung des Gerichts aufzuheben.
  • Apparat - Ausrüstung, eine Reihe von Organen, die eine bestimmte Funktion erfüllen.
  • Appendizitis ist ein entzündlicher Prozess, der mit einem Prozess des Blinddarms (Appendix) verbunden ist.
  • Appetit ist das Verlangen zu essen.
  • Anwendung - ein Bild von Papierstücken oder einem anderen Material.
  • Artillerie - Kanonen, die Geschosse abfeuern.
  • Assessor - eine Person im Amt.
  • Asymmetrie ist eine Verletzung der Symmetrie.
  • Montage - Montage.
  • Zuweisen - um Geld für gezielte Ausgaben zuzuweisen.
  • Assimilation bedeutet, wie jemand oder etwas zu werden.
  • Assistent - ein Assistent eines Spezialisten.
  • Assorted - eine Auswahl homogener, aber etwas unterschiedlicher Artikel.
  • Sortiment - Verfügbarkeit von Waren, Dienstleistungen.
  • Assoziation - getrennte Ansichten, von denen eine eine andere aufruft.
  • Ein Astronaut ist ein Astronaut in den Vereinigten Staaten.
  • Asphalt ist schwarzer Teer.
  • Attache - Mitarbeiter-Berater bei der diplomatischen Vertretung
  • Ein Zertifikat ist ein Zertifikat.
  • Affekt ist emotionale Erregung.

Jedes dieser Wörter enthält die Schreibweise „Nicht verifizierbarer Konsonant an der Wurzel des Wortes“. Die Beispiele in diesem und den folgenden Artikeln sind in der Liste enthalten, an die sich die Absolventen der Schule erinnern müssen. Aber das ist nicht die Hauptsache. Es ist unerlässlich, die Fähigkeit zu entwickeln, diese Wörter in Ihrer eigenen Sprache zu verwenden, dh zu lernen, wie man Sätze mit ihnen bildet. Zum Beispiel:

  • Wie wir alle wissen, diente Gogol's Nose zunächst als kollegialer Gutachter.
  • Nikolai Iwanowitsch wurde Militärattache in der diplomatischen Vertretung unseres Landes in Frankreich und soll sich Anfang Oktober im Dienst melden.
  • Geräusche im Sprachstrom werden durch Taubheit und Sonorität assimiliert.

Schreibweise ungeprüfter Konsonanten in der Wurzel. Wörter beginnend mit "B"

  • Ballade ist ein literarisches poetisches Genre, das Prosa und Poesie verbindet.
  • Barock ist ein künstlerischer Stil, der sich durch Anmaßung und dekorative Pracht auszeichnet.
  • Fass - US-Flüssigkeit.
  • Barrikade – Deckung bei Straßenkämpfen
  • Basketball ist ein Sportspiel, bei dem Sie den Ball in den Ring werfen müssen.
  • Abzeichen - eine Karte mit dem Nachnamen, Vornamen, Ländernamen, Unternehmen.
  • Baseball ist ein Sport, der einem Bastschuh ähnelt.
  • Fiktionist - Schriftsteller, Schöpfer von Werken zum einfachen Lesen.
  • Blockhaus - ein Gebäude für Rundumfeuer mit Wohnräumen für die Garnison.
  • Bootsmann - Position auf dem Schiff, Leiter der Deckmannschaft.
  • Der Schlauch ist eine tragbare Pumpe.
  • Der Buddhismus ist eine der Weltreligionen.
  • Bulletin - eine kurze Nachricht über etwas, ein Stimmzettel. Krankenstand.

Beginnen wir mit dem Üben der Rechtschreibfähigkeit "Nicht überprüfbarer Konsonant an der Wurzel des Wortes". Beispiele für die Verwendung dieser Wörter:

  • Die Mehrheit der Bevölkerung der Mongolei sind Buddhisten.
  • In den Ferien erlaube ich mir, Belletristik zu lesen.
  • In dem Aufsatz empfahl der Lehrer, Zhukovskys Ballade "Svetlana" zu verwenden.

Wörterbuchwörter für die Buchstaben "B", "G", "D", "Zh"

  • Die Villa ist ein reiches komfortables Haus mit einem Park.
  • Vizepräsident - Stellvertretender Präsident.
  • Halluzination - die Wahrnehmung von nicht existierenden Objekten.
  • Gamma - musikalische Bilder von aufsteigenden Klängen innerhalb einer Oktave, eine Reihe von homogenen, sich nacheinander verändernden Objekten, Phänomenen, Zeichen.
  • Gangster - ein Mitglied einer kriminellen Vereinigung.
  • Handball ist eine Sportart, bei der der Ball mit den Händen ins Tor geworfen wird.
  • Gruppe - mehrere Artikel.
  • Darts ist ein Spiel mit Darts.
  • Disharmonie - Mangel an Konsonanz, Verletzung der Harmonie.
  • Dissertation - Wissenschaftliches Denken.
  • Dissonanz ist eine Verletzung der Harmonie.
  • Diffusion - Ausbreitung.
  • Differential - anders.
  • Diffusion ist die gegenseitige Durchdringung von Stoffen.
  • Trainieren - sich an Gehorsam gewöhnen.
  • Jacquard ist ein groß gemusterter Stoff.
  • Buzz - erzeugt ein monotones Rasseln.

Diese haben einen ungeprüften Konsonanten am Wortstamm, Beispiele für ihre Verwendung:

  • Tatjana fühlte von Beginn ihrer Bekanntschaft mit Onegin an innere Disharmonie.
  • Diffusion tritt auch in Festkörpern auf.
  • Irgendwo im hinteren Teil des Zimmers summte nervtötend eine Fliege.

Denken Sie an die Wörter mit dem Buchstaben "I"

  • Idylle - Gelassenheit.
  • Illusion - täuschende Darstellung, Täuschung.
  • Das Bullauge ist ein rundes Fenster.
  • Beleuchtung - festliche Beleuchtung.
  • Die Abbildung ist eine visuelle Erklärung.
  • Ein Einwanderer ist ein Ausländer, der sich für einen dauerhaften Aufenthalt in einem fremden Land niedergelassen hat.
  • Image - ein Image, das sich in öffentlichen Kreisen entwickelt hat.
  • Immunität ist die Widerstandskraft des Körpers gegen eine Krankheit.
  • Der Impressionismus ist eine künstlerische Bewegung, die im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert entstand und sich durch die Wiedergabe der subtilsten inneren Erfahrungen des Künstlers auszeichnet.
  • Intelligenz ist die Fähigkeit zu denken.
  • Die Intelligenzia ist eine soziale Gruppe von Menschen, die sich beruflich mit geistiger Arbeit beschäftigen.
  • Kunst ist die künstlerische Wiedergabe der Wirklichkeit in Bildern.

Sie werden Ihnen helfen, sich daran zu erinnern, wie man einen nicht verifizierbaren Konsonanten an der Wurzel eines Wortes schreibt, Beispiele:

  • Alexander Blok schrieb eine Artikel-Reflexion „Intelligenz und Revolution“.
  • Kunst hilft uns in vielerlei Hinsicht, die komplexesten Prozesse des Lebens zu realisieren.
  • Im Bullauge wurde das Heimatland entfernt, vielleicht für immer.

Wörter beginnend mit "K"

  • Kilowatt ist eine Leistungseinheit, die zur Messung der elektrischen Spannung verwendet wird.
  • Kilogramm ist eine Masseneinheit.
  • Kickboxen ist eine Sportart, die Boxen und Kampfsport kombiniert.
  • Killer ist ein Auftragsmörder.
  • Kingston - ein Ventil im Unterwasserteil des Schiffes zum Einlassen und Ablassen von Wasser.
  • Kollagen ist ein Bestandteil der Bindegewebsfasern.
  • Collage - Teile von etwas, die auf die Basis geklebt werden und ein ganzes Bild ergeben.
  • Ein Zusammenbruch ist eine plötzliche und drastische Verschlechterung des Zustands von etwas.
  • College - eine Gruppe von Menschen, die durch einen Beruf vereint sind.
  • Das College ist eine sekundäre Bildungseinrichtung.
  • Der Sammler ist ein Sammler.
  • Collie ist eine Rasse von langhaarigen großen Hunden.
  • Eine Kollision ist ein Zusammenstoß gegensätzlicher Ansichten.
  • Kolloquium - ein Gespräch zwischen einem Lehrer und Schülern, um ihren Wissensstand zu ermitteln und zu erweitern
  • Spalte - eine Gruppe von Objekten, die in einer geraden Linie hintereinander angeordnet sind.
  • Kolonnade - eine Reihe von Säulen.
  • Der Koloss ist in seinen Dimensionen ein herausragendes Objekt.
  • Kolossal - ein Ausdruck höchster Bewunderung.
  • Kommissar - eine Person, die von der Regierung mit besonderen Befugnissen ausgestattet ist.
  • Kommission - eine Gruppe von Personen mit besonderen Befugnissen.
  • Commandos - in den Vereinigten Staaten spezielle Militäreinheiten, die für Sabotageoperationen entwickelt wurden.

In diesem Artikel werden wir darüber sprechen, wie Sie Folgendes überprüfen können:

  • Schreibweise eines stimmlosen oder stimmhaften Konsonanten an der Wurzel eines Wortes. Zum Beispiel in Worten: Sumpf, Auge oder Gang.
  • Schreibweise unaussprechlicher Konsonanten am Wortstamm. In Worten wie Pfeife, Rohrstock oder schamlos.
  • Schreibweise von Wörtern mit Doppelkonsonanten. Zum Beispiel: Sammlung, Russisch oder Ordentlich.

Schreibweise von stimmhaften und stimmlosen Konsonanten an der Wurzel eines Wortes

Um die Schreibweise eines stimmlosen oder stimmhaften Konsonanten in der Wurzel eines Wortes zu überprüfen, sollten Sie das zu überprüfende Wort ändern oder ein verwandtes Wort auswählen, sodass auf den überprüften Konsonanten ein Vokal oder die Konsonanten l, p, m oder n folgen .

Zum Beispiel:

fordern - fragen

niedrig - niedrig

Eis - Eis

Wie können Wörter verändert werden?

Wenn das zu testende Wort ein Substantiv im Singular ist, reicht es in einigen Fällen aus, dieses Wort in den Plural zu ändern:

Auge - Augen

Kette - Ketten

Nachbar - Nachbarn

Ufer - Küste

Manchmal ist es durch das Ändern eines Substantivs nicht möglich, die Schreibweise eines Konsonanten zu überprüfen, dann können Sie das Wort im Plural darstellen, aber in einer anderen Form:

Bluse – Blusen – (viele) Blusen

Hut - Hüte - (viele) Hüte

Zur Überprüfung können einige Substantive auch in einer diminutiv-liebevollen Form dargestellt werden:

Hut - Hut

Kissen - Kissen

Birke - Birke

Spielzeug - Spielzeug

Oder umgekehrt:

Untertasse - Gericht

Wetter Wetter

Unkraut - Gras

Es gibt Wörter, bei denen die Schreibweise von Konsonanten mit der vorgeschlagenen Methode nicht überprüft werden kann.

Zum Beispiel Wörter wie Bahnhof, Fußball, Großhandel .

Die Schreibweise solcher Wörter sollte man sich merken und im Zweifelsfall das Rechtschreibwörterbuch verwenden.

Schreibweise unaussprechlicher Konsonanten am Wortstamm

Um die Schreibweise eines unaussprechlichen Konsonanten an der Wurzel eines Wortes zu überprüfen, muss ein verwandtes Wort ausgewählt werden, damit dieser Konsonant darin deutlich ausgesprochen wird. Bei diesem Wort muss der zu prüfende Konsonant vor dem Vokal stehen.

Zum Beispiel:

oral - Mund

Hallo - gesund

Kohl - Kohl

Wenn aber beim Prüfen am Wortstamm kein zu prüfender Buchstabe vorhanden ist, dann wird dieser Buchstabe nicht in das Wort eingefügt.

Zum Beispiel:

wunderbar - Wunder

gefährlich - Angst

schrecklich - Schrecken

Aber es gibt Wörter, deren Rechtschreibung mit der vorgeschlagenen Methode nicht überprüft werden kann, diese Wörter sind Wörterbuchwörter, ihre Schreibweise sollte man sich merken:

fühlen

Treppen (aber Treppen)

Fläschchen (aber Glas)

leuchten (leuchten)

verbal

Lebensmittel

Peer

Vertraute

Wörter mit doppelten Konsonanten am Wortstamm buchstabieren

Leider gibt es keine Regel, mit der Sie die Rechtschreibung von Wörtern mit doppelten Konsonanten im Wortstamm überprüfen können. Die Schreibweise solcher Wörter muss auswendig gelernt werden. Wörter, in denen ein langer Konsonant zu hören ist, werden mit einem Doppelkonsonanten geschrieben:

Samstag, Abholung, Abendkasse

Die Übertragung solcher Wörter erfolgt wie bei anderen durch Silben, aber Doppelbuchstaben werden geteilt:

Samstag, te-le-gram-ma

Studium des Themas "Buchstabieren von Konsonanten an der Wurzel des Wortes"

Um die Rechtschreibfähigkeit in den Wortwurzeln von nicht betonten Vokalen, gepaarten tauben und stimmhaften Konsonanten, unaussprechlichen Konsonanten sowie für die korrekte Schreibweise von Präfixen, ъ des Trennzeichens, zu bilden, müssen die Schüler über eine Reihe von Kenntnissen und Fähigkeiten verfügen:

1) die Fähigkeit, zwischen Vokalen und Konsonanten zu unterscheiden; betonte und unbetonte Vokale, stimmlose und stimmhafte Konsonanten (gepaart, ungepaart stimmhaft, ungepaart stimmlos);

2) die Fähigkeit, die Schreibweise und Aussprache eines Wortes zu korrelieren und Ähnlichkeiten und Unterschiede festzustellen;

3) die Fähigkeit, ein Wort nach Zusammensetzung zu analysieren (um eine morphämische Analyse durchzuführen);

4) die Fähigkeit, Wörter mit einer einzigen Wurzel auszuwählen;

5) die Fähigkeit, die Form eines Wortes zu ändern.

Jede dieser Fähigkeiten für sich allein schafft jedoch nur eine Voraussetzung für die Ausbildung der betreffenden Fähigkeiten. Die Interaktion zwischen ihnen ist wichtig.

Bei der Auswahl von Testwörtern, die die Schreibweise von unbetonten Wurzelvokalen bestimmen, stellen die Studierenden einen Zusammenhang zwischen phonetischem und morphologischem Wissen her, da zwei Merkmale für ein Testwort charakteristisch sind:

a) der Vokal am Grundton betont wird,

b) Wörter mit demselben Wortstamm oder Formen desselben Wortes.

Ähnliche Bedingungen werden geschaffen, wenn ein Testwort ausgewählt wird, das die Schreibweise von Buchstaben rechtfertigt, die einen gepaarten tauben oder stimmhaften Konsonanten in der Wurzel bezeichnen. Das Kontrollwort hat auch zwei Merkmale: a) es ist die gleiche Wurzel mit dem karierten oder seiner Form, b) nach dem karierten Konsonanten steht ein Vokal, zum Beispiel: uzok - schmal, hacken - Loch usw. Beim Schreiben von Wörtern mit unaussprechliche Konsonanten als Kontrolle erscheinen auch Wörter mit einer Wurzel, in denen alle Konsonanten ausgesprochen werden: Stern - Stern, Freude - Freude, Ort - Lokal usw.

Beispielsweise

Lektion:

Russisch, Klasse 3.

Offene Lektion zum Thema:

„Schreibweise unaussprechlicher Konsonanten

an der Wurzel des Wortes

Unterrichtsziele:
Ausbildung: Verbesserung des Wissens über unaussprechliche Konsonanten an der Wurzel eines Wortes; Entwicklung der Fähigkeit, Testwörter auszuwählen; Bildung von Rechtschreibkenntnissen; Laieninformationskompetenz: Arbeit mit einem Wörterbuch, IKT; lernen, Ihre Gedanken auszudrücken und die Position des Gesprächspartners zu verstehen.
Lehrreich: Sprachentwicklung der Schüler; Aktivierung des verbal-logischen Denkens; Bildung von Stabilität der Aufmerksamkeit; intellektuelle Entwicklung durch ein neues Maß an Initiative und Unabhängigkeit von Schülern bei der Organisation des Bildungsprozesses.
Lehrreich: Partnerschaftliche Erziehung, gegenseitige Hilfeleistung, Liebe zur russischen Sprache.

Arbeitsformen: individuell, Gruppenarbeit, selbstständiger Dialog der Schüler untereinander zur Lösung eines Lernproblems.

Kompetenzen:
Studierende sollten wissen:
- Rechtschreibregeln für Wörter mit einstudierter Schreibweise;
Die Studierenden sollten in der Lage sein:
- die untersuchten Schreibweisen in Wörtern nach ihren Identifikationsmerkmalen zu sehen (ohne dieses Konzept einzuführen), Wörter mit unaussprechlichen Konsonanten richtig zu schreiben, zu wissen, wie man Konsonanten in der Wurzel überprüft; schreiben Sie Wörter mit ungeprüfter Rechtschreibung gemäß dem Programm;
eine Möglichkeit besitzen, die Rechtschreibung mithilfe verschiedener Informationsquellen zu überprüfen; Fehler in Wörtern mit einstudierter Schreibweise finden und korrigieren;
- Wörter, Sätze richtig abschreiben, Geschriebenes überprüfen;
- Wörter durch Synonyme ersetzen;
- in Gruppen arbeiten;
- einen eigenständigen Dialog zwischen Studierenden zur Lösung eines Lernproblems zu führen.

Ausrüstung: PC, interaktives Whiteboard.

Während des Unterrichts:
Das Thema unserer Lektion: "Buchstabieren unaussprechlicher Konsonanten an der Wurzel des Wortes."

Ich hoffe, dass Sie versuchen werden, Ihr Wissen zu diesem Thema zu zeigen, die Fähigkeit, Testwörter auszuwählen. Wir werden die Beobachtung, unsere Sprache entwickeln, den Wortschatz bereichern.
- Sie arbeiten in Gruppen. Denken Sie daran - es ist wichtig, die Aufgabe nicht nur selbst zu erledigen, sondern auch Ihren Kameraden zu helfen. Schließlich ist es nicht nur ein persönliches Ergebnis, sondern auch das Ergebnis der Arbeit der ganzen Gruppe, das zum Erfolg der ganzen Klasse führt.

1. Sagen Sie uns, was Sie über diese Schreibweise wissen:
In welchen Kombinationen von Konsonanten wird einer von ihnen nicht ausgesprochen?
([stn], [zdn], [stv] usw.)
Warum verschwinden bestimmte Geräusche? Was sind das für Geräusche? [V], [D], [L], [T]
Wie kann man beim Schreiben von Wörtern mit einem unaussprechlichen Konsonanten keine Fehler machen?

(Es gibt Wörter auf Russisch mit einem Zusammenfluss von Konsonanten. Alle sind in einem Wort geschrieben, aber einige werden nicht ausgesprochen, sie werden als unaussprechliche Konsonanten bezeichnet. Die Schreibweise solcher Wörter muss überprüft werden. Um die unaussprechlichen Konsonanten zu überprüfen, v, d , l, t in den Wurzeln, müssen Sie Testwörter auswählen, in denen diese Laute deutlich ausgesprochen werden).
2.Erste Aufgabe:
- Die Wörter sind an die Tafel geschrieben, was ist dir aufgefallen?
Schreiben Sie die Wörter auf und prüfen Sie die Schreibweise eines unaussprechlichen Konsonanten (optional ein Testwort und ein Testwort an der Tafel fixieren)
Rechtschreibung unterstreichen:

Bekannt, gigantisch, nass, ehrlich, tapfer, Urlaub.
Die Botschaft ist berühmt
Riese - Riese
Macht - herrschsüchtig
Ehre - ehrlich
Tapferkeit - tapfer
Urlaub?

1. Überprüfung der Wörter: Auswahl des Tests,
2. Was bedeutet das Wort Tapferkeit? Finden Sie die Interpretation des Wortes Tapferkeit in einem elektronischen Wörterbuch (zwei Personen arbeiten an einem Computer)
3. Sie können das Wort Urlaub nicht überprüfen - was uns hilft festzustellen, ob wir dieses Wort richtig geschrieben haben - ein Rechtschreibwörterbuch
(mit einem Rechtschreibwörterbuch arbeiten)

Wenn wir die Wörter nicht überprüfen können, handelt es sich um ein Wörterbuch
Hebe die Wurzelwörter auf
Auf ID: URLAUB

Sportunterricht Minute
Die Wörter stehen auf dem Ausweis: farbe, schlucht, herz, wolke, eichen, traurig, sieg, urlaub, pappel, glücklich, wiese, ärmel, oral, hütte.

Wörter für verschiedene Regeln werden auf das interaktive Whiteboard geschrieben. Wenn ich auf ein Wort zeige, das unaussprechliche Konsonanten hat, lehnst du dich nach vorne. Wenn das Wort keine stillen Konsonanten enthält, führen Sie eine andere Bewegung aus.

3.Kreative Aufgaben(Gruppeninterne Diskussion, Selbstprüfung, gegenseitige Prüfung, gegenseitige Hilfestellung).

Und jetzt eine kreative Aufgabe. Jede Gruppe hat Karten mit Vorschlägen. Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch passende Synonyme mit unaussprechlichen Konsonanten. Sie können Karten verwenden - Hinweise, um Ihre Entscheidung zu kontrollieren. Schreibe Sätze in dein Heft.

Schönen Sommer hinter sich. Ein schöner goldener Herbst ist vergangen. Es gibt regnerische Tage des toten Herbstes. Ein böiger Wind reißt die letzten Blätter von den Bäumen.

regnerisch
spät
wütend
froh
Wunder-

Es gibt schrecklichen Schlamm im Wald. Die gelben und scharlachroten Blätter haben sich bereits verdunkelt. Sie liegen in einer widerlichen, glitschigen Masse auf dem Boden. Nachts sieht man selten einen ungewöhnlichen Himmel im Licht.

rot
hässlich
wunderschönen
hervorragend

Das blaue Gewölbe wird von grauen Wolken verdeckt. Hallo Morgensonne! Doch vergebens will die niedrige Leuchte das warme Wetter halten. Häufig treten Nachtfröste auf - die ersten Boten des nahenden Winters.

paradiesisch
Hi
vergeblich
Sonne
Boten

Heute ist die magischste Matinee des tiefen Herbstes. In den Gassen harken Gruppen von Menschen riesige Arme voll Blätter. Die Natur summt eine leise Abschiedsmelodie.

wunderbar
Urlaub
spät
riesig
Lied

Lesen Sie, was Sie haben. Erklären Sie die Schreibweise von Wörtern mit unaussprechlichen Konsonanten. (jeder Schüler ein Wort).

12

Beispielsweise

Lektion:

RECHTSCHREIBUNG UNSPELLBARER KONSONANTEN IN DER WURZEL

Ziel:

- Persönliche UUD:

Eigene Meinung formulieren und argumentieren;

Stellen Sie eine Beziehung zwischen dem Zweck der Aktivität und ihrem Ergebnis her;

Angemessenes Verständnis der Gründe für Erfolg / Misserfolg bei Bildungsaktivitäten.

Behördliche UUD:

Äußern Sie Ihre Meinung auf der Grundlage von Unterrichtsmaterial;

Sprechen Sie die Abfolge der Aktionen in der Lektion; Arbeit nach Plan, Anweisungen;

Üben Sie Selbstbeherrschung.

Kognitives UUD:

Beobachtungen durchführen, Analysen durchführen, Annahmen treffen (Modellprozesse) und deren experimentelle Überprüfung durchführen;

Bauen Sie eine logische Argumentationskette auf - Analyse von Objekten, um Merkmale hervorzuheben;

Überwachung und Bewertung des Prozesses und der Ergebnisse von Aktivitäten;

Kommunikatives UUD:

Hören und verstehen Sie die Sprache anderer;

Formulieren und Argumentieren der eigenen Meinung und Position;

Ihre Gedanken und Ideen mündlich und schriftlich ausdrücken können.

Unterrichtsart: Zusammenfassen des Gelernten.

Verwendete Techniken, Methoden, Lehrtechnologien: systemischer Handlungsansatz, problemorientiertes Dialogtraining, Einzel- und Gruppenarbeit, Methoden des differenzierten Lernens.

Ausrüstung: Microsoft Power Point-Präsentation, Lehrbuch für die 5. Klasse auf Russisch, Handout für den Unterricht.
Vorhergesagtes Ergebnis: eigenständige Formulierung von Schlussfolgerungen zum Thema "Unaussprechliche Konsonanten an der Wurzel", eigenständige Erstellung eines Aktionsalgorithmus zur korrekten Schreibweise unaussprechlicher Konsonanten.

WÄHREND DES UNTERRICHTS:

I. Organisatorischer Moment.

Guten nachmittag Leute! Ich freue mich, Sie alle zu sehen.

Übung "Schenken Sie ein Lächeln"

Ziel: Schaffung einer Atmosphäre der Einheit, Steigerung einer positiven Einstellung, Entwicklung der Fähigkeit, den eigenen emotionalen Zustand auszudrücken.

Die Teilnehmer reichen sich die Hände. Jeder der Reihe nach lächelt seinen Nachbarn links und rechts zu, es ist wichtig, sich in die Augen zu schauen.

Was hast du gefühlt? Wie ist die Stimmung jetzt?

Sie sagen, dass gute Laune immer hilft, jede Aufgabe zu bewältigen und gute Ergebnisse zu erzielen.

Wir werden versuchen, diese Regel in der heutigen Lektion zu testen.

Rekord D.Z. sl.1

II. Angabe des Themas und Zwecks der Unterrichtsstunde.

Die Wörter werden an die Tafel geschrieben

Lese die Worte. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, merken Sie sich die Regel und wählen Sie das Testwort

Traurig ... nein

Morco ... ka

1. Welche interessanten Dinge sind Ihnen aufgefallen? (eingefügte Konsonanten)

Leute, was denkst du, welches Wort wird überflüssig sein? (traurig)

Wieso den? (andere Schreibweise)

Lassen Sie uns dieses Wort aussprechen, während wir sprechen.

Sehen Sie sich die Transkription an. [ GRU S N Y / ]

MANCHMAL SPIELEN DIE KONSONANTEN MIT UNS VERSTECKEN.

SIE WERDEN NICHT AUSGESPROCHEN, SONDERN IN EIN NOTIZBUCH GESCHRIEBEN.

Das Lied "Unaussprechliche Konsonanten" ertönt. sl.2

Formulieren Sie zu dieser Aufgabe das Thema der Stunde.

„Buchstabieren unaussprechlicher Konsonanten am Wortstamm“ sl.3

Was lernen wir heute im Unterricht?

Wir werden richtig lernen, Wörter mit unaussprechlichen Konsonanten schreiben.

Wir werden lernen, Testwörter auszuwählen.

Während des Unterrichts füllen Sie eine Erfolgskarte aus (zeigen)

III. Wissensaktualisierung

1.Verständnis des studierten Stoffes.

Kartenarbeit. Lesen mit Notizen.

Machen Sie sich mit dem Kartentextmaterial vertraut. Bestimmen Sie, was Sie bereits über das Problem der zu lernenden Lektion sagen können, indem Sie mit den Zeichen !, +, ? markieren.

(Den Schülern wird ein System zur Markierung von Informationstexten angeboten, einschließlich der folgenden Zeichen:

"!" - das weiß ich

"+" - neue Informationen

"?" - Ich bezweifle

IV. Gespräch mit der Klasse.

Was wissen Sie über das Schreiben eines unaussprechlichen Konsonanten?

D: Der unaussprechliche Konsonant muss überprüft werden.

Wie sucht man nach einem unaussprechlichen Konsonanten?

D: Zu wissen, wie man schreibt,

Wir müssen das Wort ändern.

Und hinter dem unverständlichen Geräusch

Suchen Sie schnell nach einem Vokal.

Erkläre die Schreibweise der Wörter im Satz

Schrecklich, aber interessant, aber alles, was unbekannt ist, aber! AUF DEM SCHREIBTISCH

V. Arbeiten Sie zu zweit. Erstellen einer Notiz. sl.5

- Mit Algorithmusreferenz vergleichen... Selbstachtung. sl.6

Bitte beachten Sie: In den Aktionsmethoden für die korrekte Schreibweise von nicht betonten Vokalen und gepaarten Konsonanten wird ein Testwort ausgewählt und für einen ungeprüften Konsonanten - ein verwandter?

Warum denken Sie?

D: Es gibt zwei Möglichkeiten, einen unbetonten Vokal und einen gepaarten Konsonanten zu überprüfen: durch Ändern der Wortform oder Auswählen eines verwandten Wortes und einen nicht aussprechbaren Konsonanten - nur durch Auswählen eines verwandten Wortes.

Regel: Unaussprechliche Konsonanten im Wortstamm müssen überprüft werden, dazu: Sie müssen ein Wort mit einer einzigen Wurzel wählen, damit dieser Konsonant deutlich gehört wird.

VI. Verankerung. differenzierte Arbeit. sl.7

Jetzt wird sich jeder von Ihnen noch einmal daran erinnern, welches Ziel Sie sich zu Beginn der Lektion gesetzt haben. Ob Sie Ihr Ziel erreicht haben, auf welchem ​​Niveau, erfahren Sie nach selbstständiger Arbeit anhand einer Karte, in der es drei Schritte gibt. Schätzen Sie Ihre Fähigkeiten ein, welche der Aufgaben Sie ausführen können. Da die Zeit begrenzt ist, können Sie nur diejenigen auswählen, die Sie verstehen, und nicht mehr als 2 Aufgaben aus den vorgeschlagenen Aufgaben.

Stufe A
Schreiben Sie auf, indem Sie Testwörter schreiben.
....-Limette. ny, ... - hängend. Null, ... - glücklich. nein,
... - Charme. nein.

Stufe B.
Bilden und notieren Sie Wendungen und bilden Sie Adjektive aus den in Klammern angegebenen Substantiven.

(Traurigkeits-)Geschichte, (Nachrichten-)Autorin, (Charmant-)Mädchen, (Freude-)Menschen.

Stufe C.
Schreiben Sie und ersetzen Sie dabei die hervorgehobenen Wörter durch Wörter, deren Bedeutung dem unaussprechlichen Konsonanten nahe kommt.

Eine traurige Geschichte, ein berühmter Schriftsteller, ein schönes Mädchen, fröhliche Menschen.

Einzelaufgaben: ....Karten.

VII. Konsolidierung des behandelten Materials

Partnerarbeit. sl.8. Auswahl von Testwörtern. Die Schüler lesen das auf der Karte geschriebene Wort, diskutieren und wählen ein Testwort aus.

LAGE KOHL

WEIDEKNOCHEN

HERZ MÜNDLICH

VIII. Gruppenarbeit. sl.9

Anweisung.

Gruppenarbeitsplan

1. Besprechen Sie die Transkription des Wortes.

2. Wörter mit der gleichen Wurzel aufnehmen.

3. Wählen Sie den Stamm aus.

4. Ziehen Sie ein Fazit.

5. Schutz von Mini-Studienwörtern.

Gruppe 1

Die Übung:

1. Schreiben Sie die Wörter auf.

2. Wählen Sie die Wurzel im Wort aus.

Glück…Leben-

Capus ... ny-

Schweizer..Null-

Schmackhaft-

Gruppe #2

Die Übung:

1. Schreiben Sie die Wörter auf.

2. Wählen Sie die Wurzel im Wort aus.

3. Nehmen Sie ein Testwort auf.

4. Bestimmen Sie, was die Besonderheit des Testworts ist.

Riese…Ski-

Stern ... ny-

Traurig ... ny-

Wunderschönen-

Gruppe Nr. 3

Die Übung:

1. Schreiben Sie die Wörter auf.

2. Wählen Sie die Wurzel im Wort aus.

3. Nehmen Sie ein Testwort auf.

4. Bestimmen Sie, was die Besonderheit des Testworts ist.

Nanas ... ny-

Naez ... nitsa-

Monatlich-

Wunderbar

Gruppennummer 4.

Die Übung:

1. Schreiben Sie die Wörter auf.

2. Wählen Sie die Wurzel im Wort aus.

3. Nehmen Sie ein Testwort auf.

4. Bestimmen Sie, was die Besonderheit des Testworts ist.

Glücklich

Bekannt

Bericht der Gruppenarbeit.

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