Programminhalte. Machen Sie Kinder mit einer für sie neuen Form bekannt – einem Quadrat. Lernen Sie, ein Quadrat und einen Kreis zu vergleichen und ihre Unterschiede zu benennen. Lernen Sie, Zahlen zu kleben und sie abzuwechseln. Verstärken Sie die richtigen Klebetechniken. Verbessern Sie Ihr Wissen über Farben.

Lektion 26. Modellierung „Lebkuchen“
Programminhalte. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, Bälle zu formen. Lernen Sie, den Ball flach zu machen, indem Sie ihn mit Ihren Handflächen zusammendrücken. Entwickeln Sie den Wunsch, etwas für andere zu tun.

Lektion 27. Zeichnung „Etwas Rundes zeichnen“
Programminhalte.Üben Sie das Zeichnen runder Objekte. Stärken Sie die Fähigkeit, Farben zu verwenden und einen Pinsel richtig zu halten. Lernen Sie, Ihren Pinsel auszuspülen, bevor Sie eine andere Farbe aufnehmen und nach Abschluss der Arbeit. Lernen Sie, Freude an Ihren Zeichnungen zu haben und die dargestellten Objekte und Phänomene zu benennen. Entwickeln Sie Unabhängigkeit und Kreativität.

Lektion 28. Modellierung nach Plan
Programminhalte. Festigen Sie bereits erworbene Fähigkeiten im Tonmodellieren. Bringen Sie Kindern bei, geformte Objekte zu benennen. Entwickeln Sie Unabhängigkeit und Kreativität.

Lektion 29. Zeichnung „Zeichne, was du schön willst“
Programminhalte. Wecken Sie die Lust am Zeichnen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Inhalt einer Zeichnung selbstständig zu konzipieren und Ihren Plan umzusetzen. Übe das Zeichnen mit Bleistiften. Lernen Sie, Ihre Zeichnungen und die Zeichnungen Ihrer Kameraden zu genießen; Benennen Sie die gezeichneten Objekte und Phänomene. Fördern Sie die Unabhängigkeit und entwickeln Sie Kreativität.

Lektion 30. Modellieren von „Cookies“
Programminhalte. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, Ton in kreisenden Bewegungen auszurollen; Drücken Sie den Ball flach, indem Sie ihn mit Ihren Handflächen zusammendrücken. Entwickeln Sie den Wunsch, etwas zu formen. Üben Sie weiterhin Ihre Bildhauerfähigkeiten. Stärken Sie die Fähigkeit, sorgfältig mit Ton (Knetmasse) zu arbeiten.

Dezember

Lektion 31. Zeichnung „Schneebälle, groß und klein“("Wattebällchen")
Programminhalte. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, runde Objekte zu zeichnen. Erlernen Sie die richtigen Techniken zum Malen mit Farben (ohne über den Umriss hinauszugehen, Linien mit einem Pinsel von oben nach unten oder von links nach rechts zeichnen). Lernen Sie, das Bild zu wiederholen und den freien Raum des Blattes auszufüllen.

Lektion 32. Modellieren „Kuchen, groß und klein“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, große und kleine Klumpen von einem großen Stück Ton abzuschneiden; Rollen Sie Tonklumpen in kreisenden Bewegungen aus. Stärken Sie die Fähigkeit, einen Ball flach zu drücken, indem Sie ihn mit den Handflächen zusammendrücken.

Lektion 33. Modellierung „Rassel“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, einen Gegenstand zu formen, der aus zwei Teilen besteht: einem Ball und einem Stock; Verbinden Sie die Teile und drücken Sie sie fest aneinander. Üben Sie das Rollen von Ton mit geraden und kreisenden Bewegungen Ihrer Handflächen.

Lektion 34. Zeichnung „Bäume auf unserer Website“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, beim Zeichnen ein Bild eines Baumes zu erstellen; Zeichnen Sie Objekte, die aus geraden vertikalen und geneigten Linien bestehen, platzieren Sie Bilder auf dem gesamten Blatt Papier und zeichnen Sie großflächig auf dem gesamten Blatt. Lernen Sie weiter malen.

Lektion 35. Anwendung „Pyramide“
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, das Bild eines Spielzeugs in Anwendungen zu vermitteln; ein aus mehreren Teilen bestehendes Objekt darstellen; Ordnen Sie die Teile in der Reihenfolge abnehmender Größe an. Kenntnisse über Farben stärken. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung.

Lektion 36. Zeichnung „Fischgrätenmuster“
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, das Bild eines Weihnachtsbaums durch Zeichnen zu vermitteln; Zeichnen Sie Objekte, die aus Linien bestehen (vertikal, horizontal oder geneigt). Erlernen Sie weiterhin den Umgang mit Farben und einem Pinsel (spülen Sie den Pinsel mit Wasser aus und tupfen Sie ihn auf einem Tuch (Serviette) ab, bevor Sie Farbe einer anderen Farbe aufnehmen).

Lektion 37. Modellierung „Turret“ („Pyramide aus Scheiben (Ringen)“)
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Tonklumpen in kreisenden Bewegungen zwischen ihren Handflächen zu rollen. Drücken Sie den Ball zwischen Ihren Handflächen flach. ein Objekt aus mehreren übereinander liegenden Teilen zusammensetzen. Stärken Sie die Fähigkeit, präzise zu formen.

Lektion 38. Zeichnung „Bekanntschaft mit Dymkovo-Spielzeugen. Zeichenmuster“
Programminhalte. Stellen Sie volkstümliches Dymkovo-Spielzeug vor. Erwecken Sie Freude beim Betrachten eines leuchtend, elegant bemalten Spielzeugs. Machen Sie Kinder auf die Muster aufmerksam, die Spielzeuge verzieren. Lernen Sie, einzelne Elemente eines Musters und ihre Farbe zu identifizieren und zu benennen.

Lektion 39. Modellierung nach Plan
Programminhalte. Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig über den Inhalt der Modellierung nachzudenken. Üben Sie verschiedene Bildhauertechniken.

Lektion 40. Anwendung „Klebe das gewünschte Spielzeug auf“
Programminhalte. Entwickeln Sie die Fantasie und Kreativität der Kinder. Kenntnisse über Form und Größe stärken. Üben Sie die richtigen Techniken zum Zusammensetzen von Bildern aus Teilen und zum Zusammenkleben.

Januar

Lektion 41. Zeichnung „Weihnachtsbaum mit Lichtern und Kugeln“
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, das Bild eines eleganten Weihnachtsbaums in einer Zeichnung zu vermitteln; Zeichnen Sie einen großen Weihnachtsbaum auf das gesamte Blatt. Dekorieren Sie es mit Techniken des Eintauchens und Zeichnens runder Formen und Linien. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln, fantasievolle Ideen entwickeln. Bringen Sie rosa und blaue Blumen mit. Erwecken Sie durch schöne Zeichnungen ein Gefühl der Freude.

Lektion 42. Zeichnung „Lasst uns den Haushandschuh dekorieren“(Integrierte Lektion basierend auf Theateraufführung)
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, anhand des Märchens „Der Fäustling“ zu zeichnen, um ein Märchenbild zu schaffen. Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität. Entwickeln Sie die Fähigkeit, einen Gegenstand zu dekorieren. Stärken Sie die Fähigkeit, beim Zeichnen Farben unterschiedlicher Farbe zu verwenden; Spülen Sie den Pinsel sauber und trocknen Sie ihn auf einem Tuch, bevor Sie eine andere Farbe verwenden.

Lektion 43. Modellierung „Mandarinen und Orangen“
Programminhalte. Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, runde Gegenstände zu formen, indem Sie den Ton in kreisenden Bewegungen zwischen ihren Handflächen rollen. Lernen Sie, Objekte unterschiedlicher Größe zu formen.

Lektion 44. Zeichnung „Lasst uns die Dymkovo-Ente dekorieren“
Programminhalte. Machen Sie Kinder weiterhin mit dem Dymkovo-Spielzeug bekannt. Lernen Sie, Malelemente hervorzuheben und sie auf eine aus Papier ausgeschnittene Ente anzuwenden. Machen Sie Freude am resultierenden Ergebnis; von der Helligkeit und Schönheit der Dymkovo-Malerei.

Lektion 45. Anwendung „Schöne Serviette“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Muster auf quadratischem Papier zu zeichnen, indem sie große Kreise derselben Farbe in den Ecken und in der Mitte sowie in der Mitte jeder Seite platzieren – kleine Kreise in einer anderen Farbe. Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten, Farbwahrnehmung und ästhetische Gefühle.

Lektion 46. Zeichnen nach Design
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, über den Inhalt der Zeichnung nachzudenken und erlernte Zeichentechniken anzuwenden. Lernen Sie, das gesamte Blatt mit Bildern zu füllen. Wecken Sie den Wunsch, die Zeichnungen anzusehen und darüber zu diskutieren; Genießen Sie farbenfrohe Bilder und ihre Vielfalt.

Lektion 47. Modeln „Köstliche Geschenke zu Mischkas Geburtstag“
Programminhalte. Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität. Bringen Sie den Kindern bei, mit vertrauten Bildhauertechniken verschiedene Bilder zu erstellen. Bildhauertechniken stärken; Fähigkeit zum sorgfältigen Umgang mit Materialien und Geräten.

Lektion 48. Anwendung „Schneemann“
Programminhalte. Festigung des Wissens der Kinder über runde Formen und Größenunterschiede von Gegenständen. Lernen Sie, ein Bild aus Teilen zusammenzusetzen und sie in der richtigen Größe anzuordnen. Üben Sie sorgfältiges Kleben.

Lektion 49. Modellierung „Kleine Puppen, die auf einer verschneiten Wiese laufen“
Programminhalte. Lernen Sie, beim Modellieren das Bild einer Puppe zu erstellen. Lernen Sie, ein Objekt zu formen, das aus zwei Teilen besteht: einer Säule (Pelzmantel) und einer runden Form (Kopf). Stärken Sie die Fähigkeit, Ton mit geraden und kreisenden Bewegungen zwischen den Handflächen zu rollen, verbinden Sie zwei Teile eines Objekts durch Presstechniken.

Lektion 50. Modellieren „Machen Sie Ihr Lieblingsspielzeug“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, den Inhalt der Modellierung selbstständig auszuwählen und zuvor erlernte Modellierungstechniken anzuwenden. Stärken Sie die Fähigkeit, aus einem oder mehreren Teilen bestehende Objekte zu formen und deren Form und Größe zu vermitteln. Erwecken Sie Freude am geschaffenen Bild.

Februar

Lektion 51. Zeichnung „Wir haben beim Spaziergang Schneemänner gebaut“
Programminhalte. Wecken Sie bei Kindern den Wunsch, in ihren Zeichnungen Bilder von lustigen Schneemännern zu erstellen. Üben Sie das Zeichnen runder Objekte. Lehren Sie weiterhin, wie Sie in einer Zeichnung die Struktur eines aus mehreren Teilen bestehenden Objekts vermitteln; Festigen Sie die Fähigkeit, mit der gesamten Borste des Pinsels eine runde Form mit durchgehenden Linien von oben nach unten oder von links nach rechts zu malen.

Lektion 52. Modellierung „Spatzen und die Katze“(Basierend auf einem Outdoor-Spiel)
Programminhalte. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, Bilder von Spielen im Freien beim Modellieren zu reflektieren. Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität. Festigung bereits erworbener Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Erstellung von Spielbildern in der Modellierung und bei der Wahrnehmung des Gesamtergebnisses.

Lektion 53. Zeichnung „Die Sonne scheint“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, das Bild der Sonne in einer Zeichnung zu vermitteln und eine runde Form mit geraden und geschwungenen Linien zu kombinieren. Stärken Sie die Fähigkeit, überschüssige Farbe am Rand einer Rosette (Glas) auszudrücken. Lernen Sie, die Zeichnung mit Bildern zu ergänzen, die zum Thema passen. Entwickeln Sie Unabhängigkeit und Kreativität bei Vorschulkindern.

Lektion 54. Anwendung „Muster auf einem Kreis“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, das Muster am Rand des Kreises zu platzieren und dabei die Formen richtig nach Größe abzuwechseln; Machen Sie ein Muster in einer bestimmten Reihenfolge: oben, unten, rechts, links – große Kreise und kleine dazwischen. Stärken Sie die Fähigkeit zu beten –
Tragen Sie Kleber auf die gesamte Form auf. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus. Unabhängigkeit fördern.

Lektion 55. Modellierung „Flugzeuge stehen am Flughafen“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, aus länglichen Tonstücken ein Objekt zu formen, das aus zwei gleichförmigen Teilen besteht. Stärken Sie die Fähigkeit, einen Tonklumpen nach Augenmaß in zwei gleiche Teile zu teilen, diese mit Längsbewegungen der Handflächen auszurollen und zwischen den Handflächen flach zu drücken, um die gewünschte Form zu erhalten. Erwecken Sie Freude am geschaffenen Bild.

Lektion 56. Zeichnung „Flugzeuge fliegen“
Programminhalte. Stärken Sie die Fähigkeit, aus mehreren Teilen bestehende Objekte zu zeichnen; Zeichnen Sie gerade Linien in verschiedene Richtungen. Lernen Sie, das Bild eines Objekts in einer Zeichnung zu vermitteln. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Lektion 57. Modellierung nach Plan
Programminhalte. Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, den Inhalt des Modellierens zu verstehen und die Idee zu verwirklichen. Unabhängigkeit fördern; Kreativität und Vorstellungskraft entwickeln. Festigen Sie zuvor erlernte Modellierungstechniken.

Lektion 58. Zeichnung „Bäume im Schnee“(Option „Winterwald“ – Teamarbeit)
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, in einer Zeichnung ein Bild vom Winter zu vermitteln. Übe das Zeichnen von Bäumen. Lernen Sie, mehrere Bäume auf einem Blatt zu platzieren. Stärken Sie die Fähigkeit, eine Bürste zu waschen. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Lektion 59. Modellieren „Große und kleine Vögel am Futterhäuschen“
Programminhalte. Entwickeln Sie bei Kindern weiterhin den Wunsch, Bilder von Vögeln in der Bildhauerei zu vermitteln und die Form von Körper, Kopf und Schwanz korrekt wiederzugeben. Bildhauertechniken stärken. Entwickeln Sie die Fähigkeit, über das zu sprechen, was Sie geblendet haben. Fördern Sie Kreativität, Initiative und Unabhängigkeit. Entwickeln Sie Fantasie.

Lektion 60. Bewerbung „Blumen als Geschenk für Mutter, Großmutter“
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, aus Details ein Bild zusammenzusetzen. Kultivieren Sie den Wunsch, etwas Schönes (Geschenk) zu machen. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln, fantasievolle Ideen entwickeln.

Marsch

Lektion 61. Anwendung „Flaggen“
Programminhalte. Stärken Sie die Fähigkeit, in einer Anwendung ein Bild eines rechteckigen Objekts zu erstellen, das aus zwei Teilen besteht; einen Gegenstand richtig auf einem Blatt Papier positionieren, Farben unterscheiden und richtig benennen; Gehen Sie vorsichtig mit dem Kleber um und verteilen Sie ihn auf der gesamten Form. Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Gesamtergebnis des Unterrichts zu genießen.

Lektion 62. Zeichnung „Wunderschöne Fahnen an einer Schnur“(Option „Spatel für Puppen“)
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, rechteckige Objekte mit separaten vertikalen und horizontalen Linien zu zeichnen. Führen Sie die rechteckige Form ein. Üben Sie weiterhin Zeichen- und Maltechniken mit Buntstiften.

Lektion 63. Modellierung „Tumbler“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Objekt zu formen, das aus mehreren Teilen gleicher Form, aber unterschiedlicher Größe besteht, und drücken Sie die Teile fest aneinander. Wecken Sie den Wunsch, einen Gegenstand mit kleinen Details zu dekorieren (ein Bommel an einer Mütze, Knöpfe an einem Kleid). Klären Sie die Vorstellungen von Kindern über die Größe von Objekten. Stärken Sie die Fähigkeit, präzise zu formen. Schaffen Sie ein Gefühl der Freude aus dem, was Sie geschaffen haben.

Lektion 64. Modeln „Kleine Mascha“(Basierend auf dem Kinderreim)
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, eine kleine Puppe zu formen: Der Pelzmantel ist eine dicke Säule, der Kopf ist eine Kugel, die Hände sind Stöcke. Stärken Sie die Fähigkeit, Ton mit geraden Bewegungen (Säule – Mantel, Stöcke – Ärmel) und kreisenden Bewegungen (Kopf) auszurollen. Lernen Sie, ein Bild aus Teilen zusammenzusetzen. Das resultierende Bild weckt ein Gefühl der Freude.

Lektion 65. Zeichnung „Zeichne jemanden, der etwas Schönes will“
Programminhalte.Ästhetische Wahrnehmung entwickeln. Lernen Sie, schöne Objekte und Phänomene zu sehen und hervorzuheben. Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, mit verschiedenen Materialien zu zeichnen und diese nach Belieben auszuwählen.

Lektion 66. Modellieren „Leckereien für Puppen, Bären, Hasen“
Programminhalte. Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, den Inhalt ihrer Modellierung aus den genannten Objekten auszuwählen. Unabhängigkeit fördern. Bildhauertechniken stärken. Wecken Sie den Wunsch, etwas zu formen, das für das Spiel benötigt wird. Entwickeln Sie Fantasie.

Lektion 67. Zeichnung „Babybücher“
Programminhalte. Bringen Sie formbildenden Bewegungen beim Zeichnen viereckiger Formen mit einer kontinuierlichen Bewegung der Hand von links nach rechts, von oben nach unten usw. bei (Sie können die Bewegung von jeder Seite aus starten). Verdeutlichen Sie die Maltechnik, indem Sie Ihre Hand von oben nach unten oder von links nach rechts bewegen. Entwickeln Sie Fantasie.

Lektion 68. Applikation „Serviette“
Programminhalte. Lernen Sie, ein Muster aus Kreisen und Quadraten auf einer quadratischen Papierserviette zu zeichnen, indem Sie die Kreise in den Ecken des Quadrats und in der Mitte sowie die Quadrate platzieren – zwischen ihnen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus. Stärken Sie die Fähigkeit, Teile sorgfältig zu verkleben.

Lektion 69. Zeichnung „Zeichne etwas Rechteckiges“
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, selbstständig über den Inhalt der Zeichnung nachzudenken und die erworbenen Fähigkeiten bei der Darstellung verschiedener rechteckiger Objekte anzuwenden. Lernen Sie, Bleistifte in den richtigen Farben zum Zeichnen auszuwählen. Üben Sie das Zeichnen und Malen rechteckiger Objekte. Entwickeln Sie einen Sinn für Farbe und Fantasie.

Lektion 70. Modellierung „Becherbär“
Programminhalte.Üben Sie die Kinder darin, Objekte darzustellen, die aus runden Teilen unterschiedlicher Größe bestehen. Üben Sie die Fähigkeit, Teile eines Objekts zu befestigen, indem Sie sie fest aneinander drücken.

April

Lektion 71. Modellierung „Hase (Kaninchen)“(Option „Unser Spielzeugzoo“ – Teamarbeit)
Programminhalte. Das Interesse der Kinder an der Modellierung bekannter, aus mehreren Teilen bestehender Objekte wecken. Lernen Sie, einen Tonklumpen in die erforderliche Anzahl Teile zu teilen; Verwenden Sie beim Formen des Körpers und des Kopfes die Technik, den Ton in kreisenden Bewegungen zwischen den Handflächen zu rollen; verwenden Sie beim Formen der Ohren die Technik des Ausrollens von Stöcken und des Abflachens. Stärken Sie die Fähigkeit, Teile eines Objekts fest zu verbinden und sie aneinander zu drücken.

Lektion 72. Zeichnung „Mehrfarbige Taschentücher trocknen“(„Die Würfel liegen auf dem Tisch“)
Programminhalte.Üben Sie die Kinder darin, vertraute quadratische Objekte mit einer kontinuierlichen Bewegung zu zeichnen. Stärken Sie die Fähigkeit, Bilder sorgfältig in eine Richtung zu malen – von oben nach unten, ohne über den Umriss hinauszugehen; Platzieren Sie Bilder auf dem gesamten Blatt Papier.

Lektion 73. Anwendung „Vogelhaus“
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, Objekte, die aus mehreren Teilen bestehen, in Applikationen darzustellen; Bestimmen Sie die Form der Teile (rechteckig, rund, dreieckig). Verbessern Sie Ihr Wissen über Farben. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung.

Lektion 74. Modellierung „Schöner Vogel“(Laut Dymkovo-Spielzeug)
Programminhalte. Lernen Sie, ein Objekt zu formen, das aus mehreren Teilen besteht. Verstärken Sie die Kneiftechnik mit den Fingerspitzen (Schnabel, Schwanz); die Fähigkeit, Teile fest zu befestigen und sie fest aneinander zu drücken. Erfahren Sie, wie man ein Volksspielzeug (Dymkovo) modelliert.

Lektion 75. Zeichnung „Vogelhaus“(Option „Hundehütte“)
Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Objekt zu zeichnen, das aus einer rechteckigen Form, einem Kreis oder einem geraden Dach besteht. die relative Größe der Teile eines Objekts korrekt wiedergeben. Maltechniken vertiefen.

Lektion 76. Zeichnung „Schöner Teppich“
Programminhalte.Üben Sie die Kinder darin, Linien unterschiedlicher Art zu zeichnen (gerade, geneigt, wellenförmig usw.). Lernen Sie, Grenzen zu überschreiten; Verzieren Sie ein quadratisches Blatt Papier mit mehrfarbigen Linien, die in verschiedene Richtungen gezeichnet sind. Verursachen Sie eine positive emotionale Reaktion auf das Gesamtergebnis.

Lektion 77. Modellierung „Schalen mit drei Bären“
Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, Schüsseln unterschiedlicher Größe zu formen, indem Sie Ton in kreisenden Bewegungen rollen. Lernen Sie, die Ränder der Schüssel flach zu machen und nach oben zu ziehen. Stärken Sie die Fähigkeit, präzise zu formen.

Lektion 78. Zeichnung „Schöner Wagen“(Option „Schöner Zug“)
Programminhalte. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, ein Objekt darzustellen, das aus mehreren rechteckigen und runden Teilen besteht. Übe das Zeichnen und Malen. Fördern Sie die Fähigkeit, die Farbe nach Ihren Wünschen auszuwählen; Ergänzen Sie die Zeichnung mit Details, die zum Inhalt des Hauptbildes passen. Entwickeln Sie Initiative und Vorstellungskraft.

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Elena Portnykh

Aufgaben:

Lernen Sie, mit einer kontinuierlichen Handbewegung ein Quadrat oder Viereck zu zeichnen.

Üben Sie das Malen auf verschiedene Arten (von oben nach unten oder von links nach rechts).

Entwickeln Sie Kreativität und Vorstellungskraft.

Vorarbeit:

Untersuchung und Lektüre, Feststellung der Form und Helligkeit ihres Designs durch Künstler und Illustratoren. In meiner Freizeit und in der Mathematik lerne ich, mit kontinuierlichen Bewegungen quadratische und rechteckige Objekte entlang der Kontur zu zeichnen und dabei die Drehung der Hand an jeder Ecke zu fixieren.

Materialien für den Unterricht: Albumblatt, Buntstifte und Wachsmalstifte.

Eine Auswahl an Büchern für Kinder.

Fortschritt der Lektion:

Schauen Sie sich mit Kindern die vorgestellten Bücher an – die Kleinen. Achten Sie bei der Untersuchung auf die Form und klären Sie, welche Form das Buch hat. Bitten Sie die Kinder, ein Viereck in die Luft zu zeichnen. Zeichnen Sie die Seitenlinien des Vierecks deutlich ein. Zeigen Sie dann noch einmal an der Tafel, wie man ein Viereck zeichnet (wir beginnen mit einer Linie, die wir von links nach rechts, dann von oben nach unten, von rechts nach links und von unten nach oben zeichnen). Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, wie wichtig es ist, die Ecken deutlich zu zeichnen. Üben Sie noch einmal, ein Viereck in die Luft zu zeichnen. Bitten Sie die Kinder für die Arbeit, Stifte in verschiedenen und leuchtenden Farben auszuwählen. Falten Sie das Albumblatt vor Arbeitsbeginn in zwei Hälften, verbinden Sie die Ecken und gegenüberliegenden Seiten des Blattes und bügeln Sie die Faltlinie. Auf jeder Seite zeichnen die Kinder Vierecke; achten Sie dabei auf die Richtigkeit der formbildenden Bewegungen. Wenn die Kinder mit dem Zeichnen fertig sind, bitten Sie sie, es auszumalen. Denken Sie an die Malmethoden (von oben nach unten oder von links nach rechts). Schauen Sie sich am Ende der Lektion die Arbeit an und beachten Sie, wie hell und unterschiedlich die Bücher geworden sind. Und damit sie richtig gut werden, fehlen ihnen die Bilder, also bieten Sie den Kleinen an, die Bücher mit nach Hause zu nehmen, mit den Eltern zu fantasieren und verschiedene Bilder und Aufkleber aufzukleben.

Veröffentlichungen zum Thema:

Der Zweck der Herstellung von Babybüchern besteht darin, bei Vorschulkindern ein nachhaltiges Interesse an Büchern sowie eine fürsorgliche Haltung ihnen gegenüber zu entwickeln. Im Gange.

Projekt „Kleine Bücher“ Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 274 eines kombinierten Typs im Kalininsky-Bezirk des Stadtbezirks.

Die Arbeit an der Erstellung eines Babybuches ist eine sehr spannende Tätigkeit, die sich umfassend auf die Entwicklung des Kindes auswirkt:

Babybücher. Die Literaturwoche in unserem Kindergarten war ein Erfolg. Wir haben viel erreicht. Und ein Lesewettbewerb und ein Literaturquiz.

Wir kommen alle aus der UdSSR, ich bin, wie viele andere auch, mit der Lektüre von Büchern sowjetischer Schriftsteller aufgewachsen. Und wie viele andere war Agnia meine erste und Lieblingsautorin.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe „Baby Books“ (FSES) Ziel: Schaffung von Bedingungen für die kreative Aktivität von Kindern durch die Produktion von „Babybüchern“. Ziele: 1) Bedingungen für Klärung und Erweiterung schaffen.

Bücherfest Der Schnee schmilzt, das Wasser sprudelt, die Vögel rufen laut. Die Augen der Kinder blühen heute wie im Frühling. Sie lieben Urlaubsbücher sehr.

Das Ende der Themenwoche „Neues Jahr steht vor der Tür“ erforderte ein umfangreiches Ergebnis (Produkt). Es entstand die Idee, mit den Jungs ein Märchen zu erfinden.

Zusammenfassung der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung des GCD (IZO). (3-4 Jahre)

GCD-Thema: „Kleine Bücher“

Ziel: Bedingungen für das Zeichnen von „Babybüchern“ schaffen.

Ziele: Entwicklung der Fähigkeit, Bewegungen zum Zeichnen viereckiger Formen mit einer kontinuierlichen Bewegung der Hand von links nach rechts und von oben nach unten zu formulieren. Entwickeln Sie Fantasie. Interesse an bildender Kunst wecken.

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Vorschau:

NGO Künstlerische und Ästhetische Entwicklung (IZO)

GCD-Thema: „Kleine Bücher“

Ziel: Bedingungen für das Zeichnen von „Babybüchern“ schaffen.

Aufgaben: Die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen zum Zeichnen viereckiger Formen mit einer kontinuierlichen Bewegung der Hand von links nach rechts und von oben nach unten zu formulieren. Entwickeln Sie Fantasie.Interesse an bildender Kunst wecken.

Ausrüstung: Illustrationen für Märchen, Bleistifte, ein Blatt Papier, eine Auswahl an Babybüchern.

Knotenschlag:

1. Kinder zu Aktivitäten motivieren

Leute, heute hat uns unsere Großmutter besucht – sie ist Geschichtenerzählerin und liebt Kindermärchen! Oh, magst du Märchen? Haben Sie Lieblingsmärchen?

Kinder, die Geschichtenerzähler-Großmutter kam mit leeren Händen zu euch und brachte interessante Bücher mit – die Kleinen!

2. Ziele für die Aktivität der Kinder festlegen.

Möchten Sie mit dem Geschichtenerzähler spielen, mit Ihren eigenen Händen ein Buch basierend auf Ihrem Lieblingsmärchen erstellen und der Geschichtenerzähler wird erraten, welches Märchen Sie in das Buch gezeichnet haben – meine Kleinen?

3. Mit Kindern zusammenarbeiten. Zeichnung „Babybuch“

Leute, bevor wir uns an die Arbeit machen, schauen wir uns noch einmal die kleinen Bücher an, die uns unsere Großmutter, die Geschichtenerzählerin, mitgebracht hat.

Leute, sagt mir, sind die Bücher groß oder klein? Welche Form haben sie? Gut gemacht! Leute, lasst uns versuchen, ein kleines rechteckiges Buch in die Luft zu zeichnen. Okay, gut gemacht! Leute, schaut jetzt auf die Tafel, ich werde ein Viereck zeichnen.

Kinder, seht euch die Stifte an, die vor euch liegen. Für Zeichenbücher, ihr Kleinen, ist es besser, leuchtende Farben zu verwenden! Oh, nehmen Sie jetzt ein Blatt Papier in die Hand, biegen Sie es in zwei Hälften und verbinden Sie die Ecken! Wir haben ein kleines Buch gemacht! Oh, jetzt zeichnen wir auf jede Seite Ihres Buches ein Viereck. Gut gemacht, du machst das großartig!

Leute, damit der Geschichtenerzähler das Märchen erraten kann, müssen Sie die Hauptfigur auf das „Cover“ zeichnen, zum Beispiel ein Brötchen!

Ich werde ein Brötchen auf einen Baumstumpf zeichnen, es wird leuchtend gelb sein, wie die Sonne!

Fizminutka

Dehnen und dehnen

Von den Zehen bis zur Oberseite des Kopfes,

Wir werden uns strecken, strecken,

Bleiben wir nicht klein!

Wir wachsen bereits, wachsen, wachsen ...

Und wir erreichen den Himmel!

Nun, wir haben uns ausgeruht und zeichnen jetzt weiter unsere kleinen Bücher!

(Während des Zeichnens überprüft der Lehrer die Richtigkeit der Arbeitstechniken und macht die Kinder darauf aufmerksam, dass beim Zeichnen das Papier zerreißen kann, wenn man stark auf den Bleistift drückt.)

Leute, zeigt die entstandenen kleinen Bücher unserem Gast – dem Geschichtenerzähler (Der Geschichtenerzähler erkennt das Märchen, lobt die Kinder)

4. Reflexion.

Leute, es ist Zeit für Oma – die Geschichtenerzählerin, nach Hause zurückzukehren! Du warst heute großartig. Und jetzt bringen wir deine kleinen Bücher in unsere Bücherecke!

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Zusammenfassung der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung des GCD (Applikation) (3-4 Jahre)

Zusammenfassung der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung des GCD (Applikation). (3-4 Jahre) GCD-Thema: „Kugeln und Würfel“ auf einem Streifen“ Ziel: Bedingungen für die Herstellung einer Applikation schaffen....

Arbeitsprogramm zur Zusatzausbildung „Smart Hands“ zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung für Kinder im Alter von 3-4 Jahren. Umsetzungszeitraum - 1 Jahr

Die Ursprünge der kreativen Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen direkt an ihren Fingerspitzen. Aus den Fingern kommen, bildlich gesprochen, die feinsten Ströme, die die Quelle kreativen Denkens speisen. Mit anderen Worten: Was mehr...

„Schaffung einer Entwicklungsumgebung für die künstlerische und ästhetische Entwicklung von Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren“

Einer der wichtigsten Faktoren für die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes ist die Umgebung, in der es lebt, spielt, lernt und sich entspannt. Für Kinder im Bildungsbereich organisierter Raum...

Meisterkurs zum schrittweisen Zeichnen der Märchenfigur „Kolobok“ für Kinder von 3-4 Jahren.

Smirnova Maria Borisovna, Lehrerin des MBDOU „Kindergarten Nr. 393, Tscheljabinsk“.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Schritt für Schritt eine Zeichnung zu erstellen und diese mit den erforderlichen Details zu versehen.

Aufgaben:
- Um das Wissen über das Märchen „Kolobok“ zu festigen, bringen Sie den Kindern bei, Fragen zum Inhalt des Märchens zu beantworten;
- Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, den Umriss eines Objekts zu zeichnen und es auszumalen, ohne über die Kanten zu treten.
- Kenntnisse über Primärfarben festigen, diese richtig benennen;
- Verbessern Sie die Fähigkeit, gerade Linien und runde Objekte zu zeichnen;
- Machen Sie Kinder Schritt für Schritt mit dem Zeichnen vertraut und machen Sie ihnen klar, dass Sie warten müssen, bis die Farbe getrocknet ist, bevor Sie weitere Details zeichnen.
- Genauigkeit bei der Arbeit kultivieren;
- Erwecken Sie bei Kindern während des Zeichenvorgangs und auf die fertige Zeichnung eine emotionale Reaktion.

Beschreibung: Das Material richtet sich an Pädagogen und Eltern von Kindern im frühen und Grundschulalter, die sich mit bildender Kunst befassen.

Kleine Kinder fangen gerade erst an, sich mit der Welt der Kunst vertraut zu machen, die ersten Linien zu zeichnen, sich mit Farben vertraut zu machen... Bis zum Ende des ersten Schuljahres sind im visuellen Bereich erhebliche Veränderungen eingetreten. Kinder ab 3 Jahren können gerade und wellenförmige Linien unterschiedlicher Länge und Höhe zeichnen; runde Objekte zeichnen; Machen Sie Fortschritte beim Malen des Umrisses, ohne über die Ränder zu treten... In der Kreativität von Kindern überwiegt jedoch das Motivbild – Kinder wissen nicht, wie man Details vollständig zeichnet. Das ist die Norm – auf einem Bild ist die Sonne, auf einem anderen Gras, auf dem dritten ein Haus. Unsere Aufgabe ist es, Kindern dabei zu helfen, das Schritt-für-Schritt-Zeichnen zu meistern und ihnen die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln!
Zu diesem Zweck wurde dieser Schritt-für-Schritt-Zeichnungsmeisterkurs erstellt.

1. Kinder sind eingeladen, sich die Illustrationen zum Märchen „Kolobok“ anzusehen, dem Märchen zuzuhören und Fragen zum Inhalt des Werkes zu beantworten.
2. Kinder sitzen mit vorbereiteten Materialien am Tisch: Jedes Kind hat ein weißes Blatt A4-Papier, einen Pinsel, ein Glas Wasser, Gouache in den Grundfarben – Rot, Gelb, Blau, Grün; schwarz-weiße Farbe.

3. Kinder werden an die Regeln für die Arbeit mit einem Pinsel erinnert: Halten Sie ihn richtig, tauchen Sie ihn in Wasser, entfernen Sie überschüssige Farbe und tragen Sie Farbe nur auf den Pinsel auf. Und es wird die Frage gestellt: „Woran rollt Ihrer Meinung nach das Brötchen?“, nachdem die Kinder mit „Auf dem Weg“ geantwortet haben, werden die Kinder gebeten, schwarze Farbe auf einen Pinsel zu nehmen und eine lange gerade Linie zu zeichnen – einen Weg ( Alle Aktionen werden von einer Demonstration des Lehrers begleitet.

4. Den Kindern wird eine Abbildung eines Kreises angeboten, die Frage wird gestellt: „Was ist das für eine Figur?“, der Lehrer hilft den Kindern, die Figur zu beschreiben – rund, ohne Ecken. Kinder zeichnen, wie der Lehrer zeigt, einen großen Kreis – ein Brötchen.

5. Der Lehrer zeigt den Kindern eine Illustration, die einen Kolobok darstellt, fragt, wie sich diese Bilder voneinander unterscheiden. Nachdem die Kinder bemerkt haben, dass der Kolobok gelb und der Kreis weiß ist, schlägt der Lehrer vor, den Kolobok zu färben, ohne die Konturen zu überschreiten. je nach Modell.

6. Der Lehrer wendet sich an die Kinder: „Leute, welche Jahreszeit ist jetzt? Was fehlt auf unserem Bild?“ Erinnert daran, wie man gerade kurze Linien richtig zeichnet; Kindern wird gezeigt, wie sie Gras am unteren Rand eines Blattes zeichnen.

7. Die Lehrerin wendet sich an die Kinder: „Das Gras wird grün, aber was fehlt im Sommer auf der Wiese? Richtig, die Sonne! Lasst uns sie malen!“

8. „Schweben immer schöne blaue Wolken neben der Sonne...? Stimmt, Wolken!“ Der Lehrer zeigt den Kindern, wie man eine Wolke zeichnet, indem er dem Beispiel des Zeichnens einer Sonne folgt.

9. „Unsere Wolken sind weiß, färben wir sie!“

10. „Während unser Brötchen trocknet, machen wir die Lichtung heller und zeichnen mehr Gras auf der anderen Seite des Weges!“ Der Lehrer zeigt den Kindern, wie man Gras oben auf den Weg legt.

11. „Schau, was für eine wundervolle Lichtung! Aber unser kleiner Dutt lächelt nicht ... Lass uns seine Augen, seine Nase und seinen Mund zeichnen!“

12. „Jetzt nehmen wir weiße Farbe auf die Spitze des Pinsels und tropfen sie in die Mitte des Auges, und unsere Augen werden funkeln! Schaut, wie fröhlich der Dutt lächelt! Leute, gefällt euch unser Dutt? Und jetzt ist er da.“ Zeit, dass die Brötchen Freunde finden, lasst uns alle Werke in der Ausstellung aufhängen!“

Programminhalte:

Machen Sie Kinder mit der Entstehungs- und Produktionsgeschichte des Buches bekannt.

Kindern Wissen darüber zu vermitteln, wie sich das Buch unter dem Einfluss menschlicher Kreativität verändert hat und dabei wesentliche Merkmale beibehält.

Interesse an menschlicher schöpferischer Tätigkeit wecken.

Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Büchern.

Vorarbeit:

Blick auf bunt dekorierte Bücher. Überlegen Sie, aus welchen Teilen das Buch besteht. Untersuchung von Illustrationen, die Druckmaschinen und alte Bücher darstellen.

Lesen der Geschichte von A. Barkov und R. Suryaninov „Woher das Buch kam.“ Leserätsel, Sprichwörter über Bücher.

Geschichte des Lehrers „Wie man ein Buch benutzt.“

Reparatur von kleinen Büchern aus dem Spiel „Bibliothek“.

Material für den Unterricht:

Illustrationen, die alte Bücher darstellen; geknotete Schrift, Birkenrinde, ägyptischer Papyrus, Felsmalerei.

Illustrationen der Phasen der Buchherstellung, ein Bild einer Druckmaschine. Ausstellung verschiedener Bücher.

Illustrationen mit alten Großbuchstaben auf Blättern.

Fortschritt der Lektion.

Kinder, jetzt erzähle ich euch ein Rätsel, und ihr denkt und sagt mir: Was ist das?

Sie spricht schweigend

Aber es ist verständlich und nicht langweilig

Du sprichst öfter mit ihr –

Sie werden viermal schlauer sein!

Genau, es ist ein Buch.

Wozu dienen Bücher? (Hören Sie sich die Antworten der Kinder an). Lesen, Neues lernen, in der Schule lernen, schlauer sein. Richtig, Menschen geben Wissen und Informationen durch Bücher aneinander weiter.

Machen Sie Kinder auf eine Ausstellung moderner Bücher aufmerksam.

Sag mir, was für Bücher gibt es? (Wörterbücher, Enzyklopädien, Bücher für Erwachsene und Kinder).

Woraus bestehen Bücher? (aus Papier).

Aus welchen Teilen besteht das Buch? (Einband, Rücken, Seiten).

Waren Bücher schon immer das, was Sie denken? (Nicht immer).

Rechts. Es war einmal eine Zeit, in der es keine Bücher gab. Die einzige Möglichkeit, Informationen über Ereignisse und Menschen zu bewahren und zu übermitteln, war das menschliche Gedächtnis. Die notwendigen Informationen wurden auswendig gelernt und „Live-Briefe“ – Boten – über weite Strecken verschickt. Aber es war schwierig, sich an vieles zu erinnern, und dann kamen die Leute auf die Idee, Knoten an einem langen Seil oder Band zu machen und es dann zu einer Kugel zu verwickeln. (Abbildung anzeigen). Um einen solchen „Seilbrief“ zu lesen, musste man ihn auffalten und mit den Fingern über alle Knoten fahren. Sie können sich vorstellen, wie unbequem solche „Seilbriefe“ waren. Die Knoten könnten reißen, sich verheddern und die Knotenwörter könnten vergessen werden.

Dann erfanden die Menschen das Schreiben von Bildern. (Abbildung anzeigen). Die Person stellte in der Zeichnung eine Aktion dar. Der Autor konnte leicht darüber sprechen, was er gezeichnet hat. Sie können eine solche Bildnachricht auch zu jedem beliebigen Thema verfassen. Zeichnen Sie zum Beispiel, wie Sie mit Freunden oder Eltern spazieren gegangen sind, was während des Spaziergangs passiert ist und was danach passiert ist.

Das Problem ist jedoch, dass in einer solchen Zeichnung nicht alles vermittelt werden kann. Der eine mag es auf seine eigene Weise verstehen, der andere mag es anders verstehen.

Nach und nach suchten die Menschen nach neuen Wegen, Gedanken zu vermitteln. Der Mann hatte bereits Buchstaben erfunden und konnte schreiben. Er schrieb auf, woran er sich erinnern wollte. Worüber hat er geschrieben? Wissenschaftler finden Inschriften auf Steinen und Felsen. (Abbildung anzeigen). Sie werden über Tausende von Jahren gespeichert. Das ist bequem? (Antworten der Kinder).

In verschiedenen Ländern schrieben sie über das vorhandene Material. Zum Beispiel auf Tontafeln. (Abbildung anzeigen). Sie schrieben mit einem spitzen Stock auf eine feuchte Tontafel.

Man hat auch versucht, auf Birkenrinde zu schreiben. (Abbildung anzeigen). Unter Birkenrinde versteht man den äußeren Teil der Birkenrinde. Buchstaben wurden mit speziellen Knochenwerkzeugen eingeritzt. Allerdings war diese Schreibweise auch unbequem.

Aber im alten Ägypten schrieb man auf Papyrus. Dies ist eine Sumpfpflanze, die wie ein Schilfrohr aussieht. Seine glatten Stängel wurden der Länge nach geschnitten, in Reihen gelegt und dann gepresst. Das Ergebnis war ein papierähnliches Material, nur dünner. Große Texte wurden mit spitzen Stöcken auf lange Papyrusstreifen geschrieben. Ihre Länge erreichte manchmal bis zu 40 Meter, dann wurden sie zu Rollen gerollt. (Abbildung anzeigen). Leider ist Papyrus nicht sehr haltbar. Er braucht nur trockene Luft. Deshalb suchte der Mann nach neuem Material zum Schreiben. Es wurde Pergament. Pergament ist verarbeitetes Leder aus Kalbshäuten. Es war stärker. Zum ersten Mal wurden Bücher aus Pergament hergestellt, die unserem sehr ähnlich waren. Sie waren sehr teuer, denn für ein Buch brauchte man eine ganze Herde Kühe! Es ist klar, dass nur ein reicher Mensch das Buch kaufen konnte.

Das Papier half dem Mann. Es wurde in China erfunden. Die Chinesen hielten das Geheimnis der Papierherstellung lange Zeit vor anderen Nationen geheim. Und erst Jahrhunderte später lernten sie, dieses Wunder zu vollbringen. Und dann erschienen die ersten Bücher aus Papier. Zunächst wurden sie handschriftlich mit einem Stift geschrieben. Normalerweise wurde es von einer Person geschrieben, die eine schöne Handschrift hatte. (Abbildung des Chronisten anzeigen).

Damit das Buch Aufmerksamkeit erregt, wurde es wunderschön gestaltet: Es wurden Bilder gezeichnet, Großbuchstaben mit leuchtenden Farben hervorgehoben. (Zeigen Sie eine Illustration eines alten Buches und alte Großbuchstaben, die auf die Blätter gezeichnet sind).

Es hat viel Zeit gekostet, ein Buch von Hand zu schreiben.

Glauben Sie, dass diese Bücher für viele Menschen zugänglich waren?

Was haben sich die Leute ausgedacht, damit es viele Bücher gab? (Sie kamen auf die Idee des Druckens).

Der Mensch hat die Druckerpresse erfunden. (Druckerei anzeigen). Und er beschleunigte die Produktion von Büchern. Die Maschinen schneiden und heften die Seiten, drucken farbenfrohe Einbände und Illustrationen und sorgen für die Bindung, damit das Buch länger hält.

Was muss Ihrer Meinung nach vorbereitet werden, bevor ein Buch gedruckt wird? (Antworten der Kinder). Material zum Buch. Daran arbeiten Dichter, Schriftsteller und Künstler. Sie entscheiden, wie groß das Buch sein soll, wie es aussehen soll und wie die Zeichnungen sein sollen.

Zusammenfassung der Lektion:

So lange hat es gedauert, bis das Buch zu dem wurde, was wir heute kennen. Der Mann dachte ständig nach, dachte nach und studierte sorgfältig, was ihn umgab. Heutzutage wird Papier aus Holz hergestellt. Bis heute ist es das Hauptmaterial zum Schreiben und Drucken.