Ein komplexer Non-Union-Satz ist ein Satz, dessen Teile ohne die Verwendung von verwandten Wörtern und Konjunktionen, sondern ausschließlich mit Hilfe der Intonation und des Verhältnisses von Zeitformen und der Art der Verben verbunden sind.

Zum Beispiel: Die Sterne versteckten sich langsam, der rosa Lichtstreifen im Osten wurde breiter, der weiße Schaum der Meereswellen verband sich mit dem fernen Horizont. Dieser Satz erzählt von der Schönheit des frühen Morgens, alle Teile darin sind durch aufzählende Informationen verbunden. Die Verbformen im Satz sind homogen.

Das Konzept und die Bedeutung komplexer nicht gewerkschaftlich organisierter Vorschläge

In der russischen Sprache sind komplexe Non-Union-Sätze vor allem in der Fiktion und in der Umgangssprache, insbesondere im Dialog, weit verbreitet, in denen Tonfall, Mimik und Gestik semantische Bedeutung ausdrücken und dafür nicht die Hilfe von Unions oder verwandten Wörtern benötigen.

Beispiel: Der Wagen fuhr an, die Glocke läutete, die Pferde flogen in die Ferne. Dieser Vorschlag besteht aus drei einfachen Sätzen. Die darin beschriebenen Phänomene folgen aufeinander, ohne das Prinzip der logischen Abfolge zu verletzen. Daher sehen wir, dass die Verwendung von Gewerkschaften hier nicht obligatorisch ist.

Satzzeichen: Komma, Semikolon

In den meisten Fällen werden Teile eines komplexen Non-Union-Satzes schriftlich durch Kommas oder Semikolons getrennt. Bei kurzen und sinnverwandten Sätzen wird ein Komma gesetzt. Zum Beispiel: Die Straße wurde holpriger, die Räder schlugen immer wieder auf die Felsen.

Ein Semikolon sollte verwendet werden, wenn die Satzteile häufiger vorkommen, aber dennoch in der Bedeutung verwandt sind. Beispiel: Ahorne, Linden, Eichen wuchsen am Rand; dann fingen sie an, uns viel seltener zu treffen; dichte Fichtenhaine rückten steil wie eine feste Mauer vor.

Doppelpunkt und Bindestrich in komplexen nicht gewerkschaftlichen Sätzen

Ein Doppelpunkt wird zwischen solche Teile komplexer nicht gewerkschaftlicher Sätze gesetzt, die den ersten einfachen Satz verdeutlichen oder zusätzliche Informationen liefern. Die Philologie unterscheidet drei Hauptfälle, in denen ein Bindestrich gesetzt werden sollte:

1. Satzgruppe oder zweiter Satz weist auf einen kausalen Zusammenhang hin erstes Angebot. Zum Beispiel: Lesen Sie Bücher: Sie werden Ihnen helfen, klüger zu werden.

2. Satzgruppe oder zweiter Satz verrät den Inhalt erstes Angebot. Zum Beispiel: Die Lichtung war fröhlich voller Blumen: Calendula war leuchtend gelb, Vergissmeinnicht war dezent blau, Kamille war weiß.

3. Satzgruppe oder zweiter Satz ergänzt die erste, trägt oft die Konnotation einer Warnung. Zum Beispiel: Plötzlich spüre ich: Jemand berührt meine Schulter und drückt hart.

Wenn die Sätze im nicht gewerkschaftlich zusammengesetzten Satz logisch nicht miteinander verbunden sind, wird ein Bindestrich gesetzt, insbesondere:

1. Wenn das Angebot beschreibt plötzliche Änderung der Aktion. Zum Beispiel: Ich bin aufgewacht – sechs Stationen liefen zurück.

2. Wann einen Satz dem anderen gegenüberstellen. Zum Beispiel: Ich arbeite seit siebzehn Jahren – das ist mir noch nie passiert.

Bitte helft mir, ich brauche es dringend!!! Setzen Sie dieses Beispiel fort, um die folgenden Arten von Sätzen zu erhalten:

Teile, von denen Sie Kommas setzen müssen, ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern (ohne Vereinigungen), ein Vereinigungs-freier komplexer Satz, zwischen dessen Teilen Sie ein Semikolon (;) setzen müssen. Hier ein Vorschlag: Das Haus wurde aus einem alten Kondo-Baum gebaut.

Bitte helft mir, ich brauche es dringend!!! Setze jedes gegebene Beispiel fort, um Sätze der folgenden Typen zu bilden:

Teile, von denen Sie Kommas setzen müssen, ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern (ohne Vereinigungen), ein Vereinigungs-freier komplexer Satz, zwischen dessen Teilen Sie ein Semikolon (;) setzen müssen. Hier sind die Vorschläge: 1) Hinter dem Dorf erhebt sich der Ural. 2) Das Haus ist aus einem alten Kondo-Baum gebaut. 3) Das Häuschen lugt gutmütig unter seinem rostigen Bretterdach durch schmale Fenster mit weißen Fensterläden hervor. 4) Felder verteilen sich rund um das Dorf.

Assoziative zusammengesetzte Sätze werden häufig in fiktiven Werken verwendet, insbesondere in Dialogen und Monologen von Helden, wenn der Schriftsteller

versucht, die Merkmale der Syntax der mündlichen Rede widerzuspiegeln. Finden Sie gewerkschaftsfreie komplexe Sätze im 1. Akt von D. Fonvizins Komödie "Undergrowth". Schreibe 5 Sätze auf.

Bitte helft mir, ich brauche es dringend!!! Setze jedes gegebene Beispiel fort, um Sätze der folgenden Typen zu bilden:

zwischen den Teilen müssen Sie Kommas setzen, ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern (ohne Gewerkschaften), ein vereinigungsfreier komplexer Satz, zwischen dessen Teilen Sie ein Semikolon (;) setzen müssen. Hier sind die Vorschläge: Das Haus ist aus einem alten Kondo-Baum gebaut. Gutmütig lugt das Häuschen unter seinem rostigen Bretterdach durch schmale Fenster mit weißen Fensterläden hervor.

1. Geben Sie einen nicht gewerkschaftlichen komplexen Satz an.

A) die Räder ratterten, ein grünes Feuer blitzte an der Kreuzung auf, die Bude tauchte aus der Dunkelheit auf und verschwand wieder.
B) in der schläfrigen, gefrorenen Luft gab es ein monotones Geräusch, ohne das die Steppensommernacht nicht auskommen kann ...
C) der Frühlingswind klettert aus der Haut, das Tor klickt, die Büsche winden sich, der feuchte Zaun schiebt zur Seite.
ERWARTEN SIE EIN GEWERKSCHAFTSFREIES BEISPIEL FÜR EINEN VERBUNDSATZ

2. Geben Sie die richtige Erklärung der Aussage im Satz WILL BÜCHER LESEN, ALLES WISSEN an.
A) Der Inhalt des ersten Teils steht im Gegensatz zum Inhalt des zweiten
B) der erste Teil gibt die Zeit oder den Zustand dessen an, was im zweiten Teil gesagt wird
C) Der zweite Teil enthält eine Schlussfolgerung, eine Konsequenz aus dem, was im ersten Teil gesagt wurde
GEBEN SIE EIN BEISPIEL FÜR EINEN GEWERKSCHAFTSFREIEN KOMPLEXEN SATZ, BEI DEM DER INHALT DES ERSTEN TEILS DEM ZWEITEN GEGENÜBERGESTELLT WIRD

3. Geben Sie den nicht gewerkschaftlichen komplexen Satz an, zwischen dessen Teilen ein Bindestrich steht (einige Satzzeichen werden weggelassen).
A) Der klare blaue Himmel ist wärmer und heller ist die Sonne geworden
B) Ich hob meinen Kopf mit Feuer auf einem umgestürzten Boot nach vorne, ein Müller saß und unterhielt sich mit meinem Jäger
C) Wie lange hat der Schneesturm schon wieder blühende Äpfel bestäubt
GEBEN SIE EIN BEISPIEL FÜR EINEN UNION-FREIEN KOMPLEXEN SATZ, ZWISCHEN DEN TEILEN DAVON EIN Bindestrich ist

4. Geben Sie die korrekte Erklärung des Doppelpunkts im Satz „NUR SEHEN: DER BLASSE HORSEMAN DOWN ON THE GRASS“ an.
A) Der zweite Teil erklärt den ersten, d.h. enthüllt dessen Inhalt
B) Der zweite Teil gibt den Grund für das an, was im ersten gesagt wird
C) Der zweite Teil ergänzt die Bedeutung des ersten und verbreitet eines seiner Mitglieder
SCHLAGEN SIE EIN BEISPIEL FÜR EINEN GEWERKSCHAFTSFREIEN VERBUNDSATZ VOR, IN DEM DER ZWEITE TEIL AUF DEN GRUND WEIST, ÜBER DEN DER ERSTE SAGT.

5. Geben Sie einen nicht gewerkschaftlich zusammengesetzten Satz an, zwischen dessen Teilen ein Doppelpunkt steht (Satzzeichen werden weggelassen).
a) Es war ein schöner Morgen und es regnete in der Nacht.
B) Wir gingen um das Anwesen herum, wo es keinen Durchgang gab.
C) Die Fenster von innen waren mit geschlossenen Rollläden dicht verhängt.
SCHLAGEN SIE EIN BEISPIEL FÜR EINEN NICHT-GEWERKSCHAFTLICHEN KOMPLIZIERTEN SATZ VOR, ZWISCHEN DEN TEILEN DAVON EIN KOLON GESETZT WIRD.

6. Geben Sie den nicht gewerkschaftlich zusammengesetzten Satz an, zwischen dessen Teilen ein Komma gesetzt ist (Satzzeichen werden weggelassen).
A) Popularität ist wie Jugend, sie vergeht und kehrt nie wieder zurück.
B) Tag für Tag wehte ein starker Wind, die Felder wurden blassweiß ...
C) Die rauchige Sonne geht auf und wird ein brennender Tag.
ERWARTEN SIE EINEN UNION-FREIEN ZUSAMMENSETZUNGSSATZ MIT EINEM KOMMA ZWISCHEN DEN TEILEN

In der letzten Lektion zu diesem Thema schlage ich vor, dass die Schüler die Rolle des BSP in der künstlerischen Rede am Beispiel von I. Bunins Geschichte "Clean Monday" herausfinden.

Die Vielfalt der semantischen Beziehungen zwischen den Teilen des BSP ermöglicht es den Künstlern des Wortes, diese Konstruktionen ausdrucksstarker Gemälde auf interessante, originelle, manchmal unerwartete Weise zu verwenden.

BSP ist eines der erstaunlichen, lebendigen syntaktischen Mittel der Ausdruckssprache.

Der Zweck unserer Lektion ist es, diese Sätze unter dem Gesichtspunkt der ihnen innewohnenden visuellen und Ausdrucksmöglichkeiten zu betrachten und die Fähigkeit zur Interpunktion in Sätzen dieser Art zu festigen. Im Unterricht, während der syntaktischen Analyse des Textes, einem sprachlichen Experiment, müssen wir die stilistischen Möglichkeiten der BSP herausfinden und ihre Vorteile gegenüber verwandten bei der Umsetzung der Intention des Autors in der Geschichte "Sauberer Montag" beweisen.

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Vorschau:

GEGENSTAND. Die Rolle nicht gewerkschaftlich zusammengesetzter komplexer Sätze in der künstlerischen Rede.

(Am Beispiel von I.A. Bunins Erzählung „Clean Montag").

(FOLIE #1)

Unterrichtsziele.

1 .Schülerwissen zum Thema „Vereinigungsfreie komplexe Sätze“ zusammenfassen

2. Finden Sie die Eigenschaften der BSP in einem literarischen Text heraus.(FOLIE #2)

Unterrichtstyp: das Thema zusammenfassen.

Rezeptionen und Methoden: linguistische Analyse des Textes auf syntaktischer Ebene; stilistisches Experiment; Textaufbau; stilistische Verbesserung des Textes durch Auswahl synonymer Konstruktionen; grafisches Diktat; Interpunktion - syntaktische Analyse von Sätzen.

Während des Unterrichts

I. Das Wort des Lehrers. (FOLIE Nr. 3)

Heute beenden wir das Studium der BSP und müssen die Rolle dieser Konstruktionen in der künstlerischen Sprache herausfinden.

Die Vielfalt der semantischen Beziehungen zwischen den Teilen des BSP ermöglicht es den Künstlern des Wortes, diese Konstruktionen ausdrucksstarker Gemälde auf interessante, originelle, manchmal unerwartete Weise zu verwenden.

BSP ist eines der erstaunlichen, lebendigen syntaktischen Mittel der Ausdruckssprache.

Der Zweck unserer Lektion ist es, diese Sätze unter dem Gesichtspunkt der ihnen innewohnenden visuellen und Ausdrucksmöglichkeiten zu betrachten und die Fähigkeit zur Interpunktion in Sätzen dieser Art zu festigen.

II. Wiederholung des Gelernten. Wir erinnern uns, was wir über die BSP gelernt haben.

Aufgabe Nummer 1. Welche aussage ist falsch.(FOLIE Nr. 4)

1. In BSP werden einfache Sätze in der mündlichen Rede durch Intonation verbunden.

2. Die semantischen Beziehungen in der BSP hängen vom Inhalt der darin enthaltenen einfachen Sätze ab.

3. Satzzeichen in der BSP hängen nicht von der Art der semantischen Beziehungen zwischen ihren Teilen ab.

1. In der BSP werden die semantischen Beziehungen zwischen Sätzen weniger deutlich ausgedrückt als in verwandten.

2. Non-Union verlangsamt die Gedankenbewegung im Text, und Multi-Union erweckt den Eindruck von Schnelligkeit, einem schnellen Wechsel der Ereignisse.

3. BSPs haben das größte Potenzial, Ausdruckskraft zu erzeugen, insbesondere wenn klare logische Beziehungen zwischen den Teilen bestehen.

Aufgabe Nummer 2. Behauptung fortsetzen. (FOLIE #5)

1. Wenn der 2. Teil der BSP eine plötzliche Änderung oder einen unerwarteten Ausgang von Ereignissen im 1. Teil beschreibt, dann wird zwischen den Teilen eingefügt ...

2. Zwischen den entfernten und weit verbreiteten Teilen des BSP befindet sich ....

3. Wenn die BSP durch die SPP mit Gewerkschaften ersetzt werden kann - wenn, wann, dann wird zwischen den Teilen der BSP platziert ...

1. Wenn der 2. Teil der BSP durch eine direkte Frage dargestellt wird, dann wird zwischen die Teile gestellt ...

2. Teile der BSP, die in ihrer Bedeutung eng verwandt sind und Aufzählungsbeziehungen haben, werden getrennt ...

3. Die erklärende und erklärende Funktion in der BSP wird wahrgenommen von ...

Aufgabe Nummer 3. Vervollständigen Sie diesen sprachlichen Begriff.

Bis in die 50er Jahre des 20. Jahrhunderts herrschte in der sprachwissenschaftlichen Literatur die Meinung vor, wonach BSPs als komplexe Sätze mit ausgelassenen Konjunktionen betrachtet wurden. Daher wurden sie je nach Art der semantischen Beziehungen zwischen den Teilen entweder in eine Gruppe oder in eine Gruppe aufgenommen ...

Aufgabe Nummer 4. Sprachexperiment.

Platzieren Sie Satzzeichen in der BSP. Ersetzen Sie diese Sätze durch synonyme verwandte Konstruktionen. Erstellen Sie Diagramme der BSP, bestimmen Sie die semantischen Beziehungen zwischen den Teilen. (An der Tafel)

1. Allein gelassen verbrachten wir etwas mehr Zeit im Esszimmer, ich beschloss, Solitaire zu spielen.

2. Und ich glaube fest daran, dass er irgendwo dort auf mich wartet.

3. Wenn Sie es nicht rechtzeitig zurückgegeben haben, geben Sie sich selbst die Schuld.

4. Der Ozean grollte hinter der Mauer mit schwarzen Bergen, der Schneesturm pfiff hart in schwerer Ausrüstung.

5. Er schrieb fast jede Woche, es kam keine Antwort. Er drohte, flehte, sie schwieg.

6. Du schaust genau auf die Wolken, der Mond schwebt. Und wieder wurde meine Zerstreutheit durch Überraschung und sogar Angst ersetzt - was ist nur mit ihr los?

7. Die Nacht scheint endlos und die süße Wärme des Bettes ist die Wärme des alten Hauses.

Fazit.

Was ist der Unterschied zwischen der BSP und den Alliierten?

Was spielt eine wichtige Rolle beim Ausdruck der semantischen Beziehung zwischen den Teilen der BSP?

Warum zeichnen sich BSP in der modernen Linguistik als eigenständige syntaktische Einheit aus?

Fazit.

BSPs unterscheiden sich von alliierten durch das Fehlen von Gewerkschaften, die Verwendung von, ; : -. Es gibt solche BSPs, die nicht durch alliierte ersetzt werden können, die BSP hat größere stilistische Möglichkeiten als die alliierten. Indem wir sie in eine unabhängige Gruppe unterteilen, betonen wir den Reichtum der russischen Sprache.

III. Arbeiten mit der Geschichte von I.A. Bunin "Sauberer Montag"» .

Das Wort des Lehrers.

1. Was wissen Sie über Bunin?
2. Welche Werke des Autors haben Sie gelesen?

Heute befinden wir uns in Bunins Werkstatt, in der „gnadenlos schönen“, tadellosen Werkstatt der Schriftstellersprache.

„Nehmen Sie Bunin aus der russischen Literatur heraus, und es wird düster werden, den lebendigen schillernden Glanz und den sternenklaren Glanz seiner einsamen, wandernden Seele verlieren“ (M. Gorki).

„Bunin war ausgezeichnet, mit vollkommener Perfektion in der russischen Sprache. Er kannte ihn, wie ihn nur ein Mensch kennen kann, der seine Heimat unendlich liebt.

Bunins Sprache ist einfach, bisweilen knauserig, sehr genau, aber zugleich malerisch und reich an Klangbegriffen – von klingender kupferner Begeisterung bis zur Transparenz fließenden Quellwassers, von gemessenem Jagen bis zu Intonationen von erstaunlicher Sanftheit, von leichter Melodie bis hin langsame Donnerschläge. (K. Paustowski). (FOLIE Nr. 6)

Die Erzählung „Sauberer Montag“, geschrieben 1944, in der Zeit der siegreichen Offensive der Roten Armee und in der Zeit eines ungewöhnlichen Aufschwungs schöpferischer Kräfte, wurde in den Zyklus „Dunkle Gassen“ aufgenommen. Nach Aussage der Ehefrau des Schriftstellers hinterließ Bunin in einer seiner schlaflosen Nächte folgendes Geständnis auf einem Zettel:„Ich danke Gott, dass er mir die Gelegenheit gegeben hat, Clean Monday zu schreiben.

Zuallererst der Gedanke an das Mutterland, so fern und geliebt.

In einem Tagebuch schrieb er:„Wie können wir das Mutterland vergessen? Sie steht unter der Dusche. Ich bin sehrRussische Person. Es verschwindet nicht über die Jahre."

Aufgabe Nummer 5. Vor Ihnen liegt ein Auszug aus Bunins Geschichte „Sauber

Montag". Lesen. Finden Sie die BSP und bestimmen Sie die semantischen Beziehungen zwischen den Teilen.

"Wie schön. Und jetzt bleibt dieses Russland nur noch in einigen nördlichen Klöstern. Ja, sogar in Kirchenliedern. Kürzlich war ich im Zachatievsky-Kloster - Sie können sich nicht vorstellen, wie wunderbar die Stichera dort gesungen werden! Und Chudovoe ist noch besser. ich Letztes Jahr sind alle auf Strastnaya dorthin gefahren. Ach, wie gut es war! Überall Pfützen.

die luft ist schon weich, die seele ist irgendwie zärtlich, traurig, und die ganze zeit dieses gefühl der heimat, ihrer altertümlichkeit ... Alle türen im dom sind offen, das gemeine volk geht den ganzen tag ein und aus, das ganze Tag des Gottesdienstes ... Oh, ich gehe irgendwo in ein Kloster, an einen tauben Ort,Wologda, Wjatka!“(FOLIE Nr. 7)

Fragen. (FOLIE Nr. 8)

Welche Art von Rede ist diese Passage?

Was ist das Thema der Passage?

Durch welche syntaktischen Mittel wird es erreicht?

Wie ist der innere Zustand der Heldin, was sind die Merkmale ihrer Sprache?

Fazit (FOLIE Nr. 9)

Art der Rede - Beschreibung. Das Thema der Passage ist das Gefühl des Mutterlandes, seine Antike. Der Autor ist überzeugt, dass das wahre Russland in Klöstern, Kathedralen und unter gewöhnlichen Menschen liegt. Um die Fülle der Gefühle der Heldin von Freude -! - bis hin zu zarter Traurigkeit - ... - zu vermitteln, verwendet der Autor lakonisch in der Form, aber umfangreich im Inhalt, BSP und einfache einteilige Sätze. BSPs zeichnen sich durch Leichtigkeit, Prägnanz, Einfachheit und Eleganz aus. Sie dienen dazu, die Harmonie des Äußeren - einer Beschreibung der Natur - und des Inneren - des Zustands der Heldin nach dem Besuch des Klosters - zu vermitteln.

Aufgabe Nummer 6. Setzen Sie in den folgenden Passagen Satzzeichen. Vergleichen Sie die Syntax dieser Passagen

1. „Ich zog mich sorgfältig an, küsste schüchtern ihr Haar und ging auf Zehenspitzen auf die Treppe hinaus, die bereits von einem fahlen Licht erhellt wurde. Ich ging auf dem jungen, klebrigen Schnee, der Schneesturm war weg, alles war ruhig und man konnte bereits den Geruch von Schnee auf den Straßen wahrnehmen. Ich erreichte Iverskaya, deren Inneres heiß brannte und mit ganzen Scheiterhaufen aus Kerzen leuchtete, und stand in einer Menge alter Frauen und Bettler auf dem zertrampelten Schnee, nahm meinen Hut auf meinen Knien ab ... Tränen:

• Ach, töte dich nicht, töte dich nicht so! Sünde, Sünde!

1. „Der Brief, den ich zwei Wochen später erhielt, war eine kurze liebevolle, aber feste Bitte, nicht darauf zu warten, dass sie nicht länger versucht, nachzusehen. „Ich werde nicht nach Moskau zurückkehren, ich gehe vorerst zum Gehorsam, dann vielleicht

Ich werde mich für eine Tonsur entscheiden ... Möge Gott mir die Kraft geben, mir nicht zu antworten, es ist sinnlos, unsere Qual zu verlängern und zu verstärken ... “

Fragen und Aufgaben.

1.Finden Sie das BSP. Satzzeichen erklären. Welche semantischen Beziehungen bestehen zwischen den Teilen? Erstellen Sie Diagramme.

2. Vergleichen Sie die Schemata in Teil 1 und in Teil 2. Was ist gemeinsam, was ist anders?

Fazit.

Der Bindestrich wird als Indikator für Überraschung, Widerstand sowie als erklärendes Zeichen verwendet. Der Bindestrich wird vom Autor als psychologisches Zeichen verwendet, um Pausen zu schaffen, um den Geisteszustand der Charaktere in einem tragischen Moment zu beschreiben, im Moment einer wichtigen Entscheidung.

Aufgabe Nummer 7. Sprachliches Experiment. Stellen Sie den Text des Autors wieder her, d.h.SPP-BSP ersetzen. Schreiben Sie Ihre Wahl auf. Erstellen Sie BSP-Diagramme.Bestimmen Sie die semantischen Beziehungen zwischen den Teilen.

„Am nächsten Tag um zehn Uhr abends, nachdem ich mit dem Aufzug zu ihrer Tür gestiegen war, öffnete ich die Tür mit meinem Schlüssel und trat nicht sofort aus dem dunklen Flur ein, hinter dem es ungewöhnlich hell war. Alles war beleuchtet: Kronleuchter, Kandelaber an den Seiten des Spiegels. Als ich die Tür des Flurs zuschlug, hörten die Geräusche auf und das Rascheln eines Kleides war zu hören. Als ich eintrat, stand sie gerade und etwas theatralisch in einem schwarzen Samtkleid neben dem Klavier.

Fragen. (FOLIE Nr. 10)

Ist es sinnvoll, die verbündeten Vorschläge der BSP zu ersetzen? Wovon haben Sie sich leiten lassen?

Fragen.

Welche stilistische Funktion hat die BSP in der Version des Autors?

Fazit.

Der Strich zeigt die zeitliche Beziehung zwischen den Teilen an. BSP erlauben dem Autor, kurz die ganze Dynamik des Bildes zu vermitteln: Er kam – sie warteten auf ihn, aber bei ihrer Begegnung spürt man eine Art Spannung, etwas Künstliches. Sie verheimlicht etwas.

Aufgabe Nummer 8. "Sammeln" Sie das BSP des Autors aus mehreren Sätzen. Schreib es auf. Erstellen Sie ein Diagramm. Erklären Sie, wie Satzzeichen funktionieren. Erklären Sie die Wahl des Autors für BSP.

„Und aus irgendeinem Grund sind wir nach Ordynka gefahren. Wir fuhren lange durch einige Gassen in den Gärten. Waren in der Griboedovsky Lane. Wer konnte uns sagen, in welchem ​​Haus Griboyedov lebte? Es gab keine Passanten. Wer von ihnen könnte Griboyedov brauchen??“ (FOLIE Nr. 11)

Fragen. (FOLIE Nr. 12)

1. In wie viele Intonationsteile kann der ganze Satz unterteilt werden? Wieso den?

1. Welche Rolle spielen Satzzeichen?
2. Welche Rolle spielen rhetorische Fragen? Was steckt dahinter, was ist die Idee des Autors?
3. Was verbirgt sich hinter der äußerlichen Monotonie der Handlung, die durch die Verben - let's go, goes, were ausgedrückt wird?
4. Warum wurde der Autor vergessen? Was steckt dahinter? Was wäre, wenn es Passanten gäbe?

Fazit.

Der ganze Satz kann in 2 semantische Teile unterteilt werden; Kombination; , und - ermöglicht es dem Autor, ein komplexes und ergebnisloses Bild der Suche nach Griboedovs Haus zu zeichnen. Ein wichtiger Teil des Satzes ist eine rhetorische Frage, in der es um den Schmerz des Autors und seine Angst um das menschliche Gedächtnis geht.

Aufgabennummer 9. Entwerfen des BSP. Machen Sie eine BSP, indem Sie diese Sätze paaren. Erklären Sie die Wahl der Satzzeichen. Erstellen Sie Diagramme.(An der Tafel) (FOLIE Nr. 13)

1 Teil

Ich gab ihm einen Rubel...

Ich folgte ihr, betrachtete zärtlich ihren kleinen Fußabdruck...

Der Flaum auf ihrer Oberlippe war gefroren. Bernstein Wangen leicht rosig...

Teil 2

Er seufzte reumütig und ließ es vergehen.

Plötzlich drehte sie sich um und spürte es.

Ich konnte meine Augen nicht von ihrem Gesicht nehmen.

Frage . (FOLIE Nr. 14)

Welche Funktion haben Bindestriche in Sätzen?

Fazit

1. Der Bindestrich ist ein nervöses Zeichen.

2. Emotional-psychologisches Zeichen.

3. Äußert eine tiefe Pause.

4. Intonationszeichen. Wird manchmal in einer für ihn unkonventionellen Situation verwendet.

5. Semantisches Zeichen - zeigt Zeit, Zustand, abrupte Änderung von Ereignissen, Opposition, Schlussfolgerung, Konsequenz, Vergleich an.

III Abschluss der Lektion.

So haben wir heute im Rahmen einer syntaktischen Analyse des Textes, eines sprachlichen Experiments, die stilistischen Möglichkeiten der BSP herausgefunden und ihre Vorteile gegenüber Verbündeten bei der Umsetzung der Intention des Autors in der Geschichte "Sauberer Montag" bewiesen.

Wir listen die funktionalen und stilistischen Möglichkeiten der BSP auf.(FOLIE Nr. 15, Nr. 16)

1. BSPs unterscheiden sich von verwandten durch weniger eindeutige semantische Beziehungen.

2. Intonations-semantische Beziehungen diktieren die Satzzeichen.

3. BSP wird am häufigsten in umgangssprachlichen und künstlerischen Stilen gefunden.

4. BSP hat mehr Möglichkeiten, Ausdruckskraft zu erzeugen als verwandte Sätze.

5. BSPs sind Plastik, sie lassen Raum für die Fantasie des Lesers.

6. Sie vermitteln in Kurzform die ganze Tiefe, Vollständigkeit des Bildes.

7. BSPs zeichnen sich durch Lebendigkeit, Leichtigkeit, Einfachheit, Eleganz, Kapazität und die Fähigkeit aus, die Aussage mit zusätzlichen Bedeutungsnuancen zu kolorieren.

8. Ausdrucksstärke, Emotionalität der BSP werden im künstlerischen Stil eingesetzt. Sie sind in der Lage, subtile semantische Schattierungen zu vermitteln.

9. Das Interpunktionssystem in der BSP ist sehr flexibel; Neben den zwingenden Regeln sind verschiedene Zeichensetzungsvarianten erlaubt.

Und zurück zur Geschichte "Clean Monday" ...

Eine Geschichte über das Glück, über die Wege zum Glück. Bunin dachte viel über das Glück nach, wartete darauf, suchte danach. Ich möchte unsere Stunde mit einem Gedicht von Bunin beenden:(FOLIE Nr. 17)

Wir erinnern uns immer an Glück

Und Glück ist überall

Vielleicht - es

Dieser Frühlingsgarten hinter der Scheune,

Und saubere Luft, die durch das Fenster strömt.

Im bodenlosen Himmel mit hellweißem Rand

Erhebe dich, die Wolke scheint.

Ich verfolge ihn schon lange.

Wir sehen wenig

Und Glück wird nur denen geschenkt, die es wissen.

IV. Hausaufgaben.

Wiederholung des über die BSP behandelten Materials

Vorschau:

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Beschriftungen der Folien:

Unterrichtsthema: "Die Rolle nicht gewerkschaftlich zusammengesetzter komplexer Sätze in der künstlerischen Sprache." (Am Beispiel der Erzählung „Sauberer Montag“ von I. A. Bunin) Lehrerin für russische Sprache und Literatur, GBOU PU Nr. 7 Enaldieva Alla Konstantinovna

6. Sie vermitteln in Kurzform die ganze Tiefe, Vollständigkeit des Bildes. 7. BSPs zeichnen sich durch ihre Lebendigkeit, Leichtigkeit, Einfachheit, Eleganz, Kapazität und die Fähigkeit aus, Aussagen mit zusätzlichen Bedeutungsschattierungen zu kolorieren. 8. Ausdrucksstärke, Emotionalität der BSP werden im künstlerischen Stil eingesetzt. Sie sind in der Lage, subtile semantische Schattierungen zu vermitteln. 9. Das Interpunktionssystem in der BSP ist sehr flexibel; Neben den obligatorischen Regeln sind verschiedene Zeichensetzungsoptionen zulässigFolie 2

Unterrichtsziele: das Wissen der Schüler zum Thema "Vereinigungsfreie komplexe Sätze" zusammenfassen; die Eigenschaften des BSP in einem literarischen Text herausfinden; Fähigkeiten entwickeln, um die semantischen Beziehungen zwischen einfachen Sätzen in der BSP zu bestimmen Unterrichtsform: verallgemeinernde Wiederholung zum Thema Techniken und Methoden: sprachliche Analyse des Textes auf der Ebene der Syntax; stilistisches Experiment; Textaufbau; Interpunktion - Analysieren von Text

BSP ist eines der erstaunlichen, lebendigen syntaktischen Mittel der Ausdruckssprache. Der Zweck unserer Lektion ist es, diese Sätze unter dem Gesichtspunkt der ihnen innewohnenden visuellen und Ausdrucksmöglichkeiten zu betrachten und die Fähigkeit zur Interpunktion in Sätzen dieser Art zu festigen.

Erinnern Sie sich, was wir über die BSP gelernt haben. Aufgabe Nummer 1. Welche Aussagen sind falsch? 1. In BSP werden einfache Sätze in der mündlichen Rede durch Intonation verbunden. 2. Die semantischen Beziehungen in der BSP hängen vom Inhalt der darin enthaltenen einfachen Sätze ab. 3. Satzzeichen in der BSP hängen nicht von der Art der semantischen Beziehungen zwischen ihren Teilen ab. 4. In der BSP werden die semantischen Beziehungen zwischen Sätzen weniger deutlich ausgedrückt als in Unions. 5. Non-Union verlangsamt die Gedankenbewegung im Text, und Multi-Union erweckt den Eindruck von Schnelligkeit, einem schnellen Wechsel der Ereignisse. 6. Wenn BSP durch NGN mit Gewerkschaften ersetzt werden kann - IF, JEMAND wird ein Doppelpunkt zwischen die Teile des BSP gesetzt.

Aufgabe Nummer 2. Setzen Sie die fehlenden Satzzeichen in die vorgeschlagenen Schemata ein. ein . - der zweite Teil gibt den Grund an 2. - eine plötzliche Änderung oder ein unerwartetes Ergebnis 3. - der zweite Teil wird durch eine direkte Frage dargestellt 4. - der zweite Teil ergänzt, erklärt 5. - der erste Teil gibt den Zeitpunkt oder die Bedingung für die an Aktion 6. - Der zweite Teil enthält eine Schlussfolgerung, Konsequenz

Interpunktion und stilistische Analyse des BSP in I.A. Bunins Erzählung „Sauberer Montag“ „Nimm Bunin aus der russischen Literatur, und es wird verblassen, seinen lebendigen Regenbogenglanz und seinen einsamen Sternenglanz verlieren. Wandernde Seele "(M. Gorki)" Bunins Sprache ist einfach, sehr genau, aber gleichzeitig malerisch und klangreich, von klingender Kupferbegeisterung bis zur Transparenz fließenden Quellwassers, von leichter Melodik bis zu langsamen Donnerschlägen "( K. Paustowski )

Arbeiten mit dem Text der Geschichte Aufgabe Nr. 3. Finden Sie die BSP in dieser Passage und bestimmen Sie die semantischen Beziehungen zwischen den Teilen „Wie gut! Und jetzt bleibt dieses Russland nur noch in einigen nördlichen Klöstern. Ja, sogar in Kirchenliedern. Kürzlich war ich im Zachatievsky-Kloster – Sie können sich nicht vorstellen, wie wunderbar die Stichera dort singen! Und im Wunderkloster ist es noch besser! Letztes Jahr war ich die ganze Zeit auf Strastnaya dort. Ach, wie gut es war! Überall sind Pfützen, die Luft ist schon weich, die Seele ist irgendwie zart, traurig, und die ganze Zeit dieses Gefühl der Heimat, ihrer Antike. Alle Türen im Dom sind offen, das einfache Volk geht den ganzen Tag ein und aus, den ganzen Tag des Gottesdienstes ... "

Fragen. Welche Art von Rede ist diese Passage? Was ist das Thema der Passage? Was ist die Intention des Autors? Durch welche syntaktischen Mittel wird es erreicht? (Beschreibung, Gefühl des Mutterlandes, seiner Antike, echtes Russland - in Klöstern, Kathedralen, unter einfachen Menschen mit Hilfe der BSP)

Fazit. Warum verwendet der Autor BSP und einfache unkomplizierte Sätze? Wie ist der innere Zustand der Heldin, was sind die Merkmale ihrer Sprache? (Um die Fülle der Gefühle der Heldin von der Freude bis zur zärtlichen Traurigkeit zu vermitteln, verwendet der Autor BSPs, die in der Form prägnant, aber inhaltlich umfangreich sind, BSPs und einfache Einkomponentensätze. BSPs zeichnen sich durch Leichtigkeit, Prägnanz, Einfachheit, dienen dazu, die Harmonie des Äußeren - Naturbeschreibung - und des inneren Zustandes der Heldin nach dem Klosterbesuch zu vermitteln).

Fragen Ist es sinnvoll, die verbündeten Vorschläge der BSP zu ersetzen? Wovon haben Sie sich leiten lassen? Welche stilistische Funktion hat die BSP in der Version des Autors? Was ist das "Lieblingszeichen" des Autors? Fazit. (Ja. Der Autor braucht keine zusätzlichen Wörter, Konjunktionen, verwandte Wörter, große schwere Konstruktionen, weil sie ihn daran hindern, die Spannung der Gefühle der Charaktere zu vermitteln. - etwas Spannung. Ein Bindestrich ist Bunins "Lieblings" -Zeichen, das oft nicht wiederholt wird nur in dieser Passage, sondern im gesamten Text der Geschichte)

Aufgabe Nr. 4 "Sammeln" Sie die BSP des Autors aus mehreren Sätzen. Erstellen Sie ein Diagramm. Wie funktionieren Satzzeichen? „Und aus irgendeinem Grund hielten wir in Ordynka an. Wir fuhren lange einige Gassen entlang. Waren in der Griboedovsky Lane. Wer könnte uns sagen, in welchem ​​Haus Griboyedov wohnte, es gab keine Menschenseele von Passanten. Wer von ihnen könnte Griboyedov brauchen? (Und aus irgendeinem Grund gingen wir nach Ordynka, fuhren lange durch einige Gassen, befanden uns in der Griboyedovsky-Gasse; wer könnte uns sagen, Griboedov lebte im Haus - es gab keine Menschenseele von Passanten, und welche von ihnen brauchten Gribojedow?

Fragen. 1. In wie viele Intonationsteile kann ein Satz unterteilt werden? Wieso den? 2. Welche Rolle spielen Satzzeichen? 3. Welche Rolle spielen rhetorische Fragen? Was steckt dahinter, was ist die Idee des Autors? (In 2 semantische Teile. Die Kombination;,: ermöglicht es dem Autor, ein komplexes und nicht schlüssiges Bild der Suche nach Griboyedovs Haus zu zeigen. Ein wichtiger Teil des Satzes ist eine rhetorische Frage, in der es um den Schmerz des Autors und seine Angst vor dem Menschen geht Erinnerung.)

Aufgabe Nummer 5. BSP-Design. Machen Sie eine BSP. Verbinden Sie diese Sätze paarweise. Erklären Sie die Wahl des Satzzeichens. 1. Sie lebte allein ... Ich steckte ihm einen Rubel zu ... Ich folgte ihr, betrachtete zärtlich ihren kleinen Fußabdruck ... Der Flaum auf ihrer Oberlippe war gefroren. Der Bernstein ihrer Wangen wurde leicht rosa... 2. Ihr verwitweter Vater lebte in Tver. Er seufzte reumütig und ließ es vergehen. Plötzlich drehte sie sich um und spürte es. Ich konnte meine Augen nicht von ihrem Gesicht nehmen.

Frage. Welche Funktion hat ein Bindestrich in einem Satz? 1. Dash ist ein nervöses Zeichen. 2. Emotional-psychologisches Zeichen. 3. Äußert eine tiefe Pause. 4. Intonationszeichen. Wird manchmal in einer für ihn unkonventionellen Situation verwendet. 5. Semantisches Zeichen - zeigt Zeit, Zustand, abrupte Änderung von Ereignissen, Opposition, Schlussfolgerung, Konsequenz, Vergleich an.

Ergebnisse. Verallgemeinerungen. Lassen Sie uns die funktionellen und stilistischen Möglichkeiten der BSP auflisten. 1. BSPs unterscheiden sich von verwandten durch weniger eindeutige semantische Beziehungen. 2. Intonational-semantische Beziehungen diktieren die Platzierung von Satzzeichen. 3 BSP findet man am häufigsten in umgangssprachlichen und künstlerischen Stilen. 4. BSP hat mehr Möglichkeiten, Ausdruckskraft zu erzeugen als verwandte Sätze. 5. BSPs sind Plastik, sie lassen Raum für die Fantasie des Lesers.

6. Sie vermitteln in Kurzform die ganze Tiefe, Vollständigkeit des Bildes. 7. BSPs zeichnen sich durch ihre Lebendigkeit, Leichtigkeit, Einfachheit, Eleganz, Kapazität und die Fähigkeit aus, Aussagen mit zusätzlichen Bedeutungsschattierungen zu kolorieren. 8. Ausdrucksstärke, Emotionalität der BSP werden im künstlerischen Stil eingesetzt. Sie sind in der Lage, subtile semantische Schattierungen zu vermitteln. 9. Das Interpunktionssystem in der BSP ist sehr flexibel; Neben den obligatorischen Regeln sind verschiedene Interpunktionsoptionen zulässig

I. A. Bunin. Wir erinnern uns immer nur an Glück, und Glück ist überall. Vielleicht – es ist dieser Frühlingsgarten hinter der Scheune und saubere Luft, die durch das Fenster strömt. Am bodenlosen Himmel erhebt sich ein heller weißer Rand, eine Wolke leuchtet. Ich verfolge ihn schon lange. Wir sehen wenig, und Glück wird nur denen geschenkt, die es wissen.

1. Was ist das wichtigste Kommunikationsmittel zwischen einfachen Sätzen in einem komplexen Satz ohne Vereinigung?

Im Gegensatz zu zusammengesetzten und komplexen Sätzen, deren Teile mit Hilfe von Konjunktionen und verwandten Wörtern verbunden sind, werden die Teile (Sätze) in der Zusammensetzung eines nicht gewerkschaftlichen komplexen Satzes mit Hilfe von Intonation und Bedeutung verbunden. Grafisch werden semantische und intonatorische Zusammenhänge mit Hilfe von Satzzeichen ausgedrückt.

2. Geben Sie Beispiele für komplexe Sätze ohne Vereinigung mit aufzählender, warnender, erklärender und vergleichender Intonation.

Ein starker Wind wehte, es regnete, Eis knirschte unter den Füßen. - aufzählende Intonation.
Wir waren sehr müde: Der Berg stellte sich als steil heraus und die Straße war kaputt. - warnende Stimme.
Ich war verärgert: Ein Freund machte Urlaub im Dorf. - erklärende Intonation.
Sie pflügen das Ackerland - sie winken nicht mit den Händen. - vergleichende Intonation.

3. Welche Satzzeichen werden zwischen Teile von nicht gewerkschaftlich zusammengesetzten komplexen Sätzen gesetzt? Wann wird jedes dieser Zeichen platziert? Nennen Sie jeweils Beispiele.

Ein Komma wird in einen nicht gewerkschaftlichen komplexen Satz mit aufzählender Intonation gesetzt. Der Satz hat dann die Bedeutung von Gleichzeitigkeit oder Sukzession.
Der Mond schien hell, der See war wie mit Silber bedeckt.
Ein Semikolon wird in denselben Fällen gesetzt, aber wenn in Teilen des Komplexes bereits Kommas stehen.
Der Mond, rund und funkelnd wie neues Geld, schien hell; der See, auffallend in seiner Glätte und Unbeweglichkeit, war wie in Silber gehüllt.

Ein Doppelpunkt wird in folgenden Fällen in einem nicht gewerkschaftlich zusammengesetzten Satz verwendet:

Wenn der zweite Teil einen Grund enthält (Sie können eine Gewerkschaft einfügen, weil): Uns ist kalt: es war bereits echter Frost auf der Straße;
wenn der zweite Teil die Bedeutung des ersten verrät (man kann nämlich Wörter einfügen): Er sah schrecklich aus: seine Nase war gebrochen, es gab einen blauen Fleck unter seinem Auge;
wenn der zweite Teil den ersten erklärt (das kann man einfügen (und fühlen) usw.): Ich drehe mich um: er steht hinter mir.

In den folgenden Fällen wird ein Bindestrich gesetzt:

wenn es einen Gegensatz gibt (kann man aber einfügen): Wir kommen heute in den Club - das Treffen wurde aus unbekannten Gründen abgesagt;
wenn der erste Teil die Bedingung nennt: Die Kralle steckt fest - der ganze Vogel ist Abgrund;
wenn der erste Teil den Grund nennt: Es wurde sehr kalt - das Wasser im Brunnen gefror;
wenn der erste Teil die Zeit ruft: Es wurde dunkel im Park - wir gingen auf dem Boulevard spazieren;
wenn der zweite Teil einen Vergleich enthält: Schauen Sie - er wird einen Rubel geben.

4. Nennen Sie Beispiele für komplexe Sätze ohne Vereinigung, in denen verschiedene semantische Beziehungen zwischen einfachen Sätzen möglich sind: Aufzählungen oder kausale; Aufzählung oder Widerspruch. Welche Satzzeichen sollten in jedem der folgenden Sätze verwendet werden?

Manchmal kann derselbe Satz unterschiedliche Bedeutungen haben. Es offenbart sich im Kontext und kann auch durch das Satzzeichen verstanden werden.
Beispielsweise begann der Satz Es wurde kalte Dämmerung. kann die Bedeutung von Aufzählung haben, wenn diese Ereignisse nicht miteinander verbunden sind, sondern einfach hintereinander passiert sind, dann müssen Sie ein Komma setzen: Es wurde kalt, die Dämmerung begann. Wenn es durch Dämmerung kälter wird, dann sind Tonfall und Zusammenhänge kausal und man muss einen Doppelpunkt setzen: Es wurde kalt: Dämmerung begann.
Im Vorschlag wurde das Zimmer sauber geputzt in der Mitte wurde ein Kopfkissen gelegt. vielleicht die Bedeutung der Aufzählung, wenn der Platz des Kissens in der Mitte des Zimmers ist, dann sollte man ein Komma setzen: Das Zimmer wurde sauber geputzt, ein Kissen wurde genau in die Mitte gelegt. Oder vielleicht die Bedeutung des Widerspruchs, wenn das Kissen die Sauberkeit verletzt, müssen Sie einen Strich setzen: Das Zimmer wurde sauber gereinigt - ein Kissen wurde genau in die Mitte gelegt.