Es ist notwendig, den Begriff der „Unabhängigkeit“ zu definieren.

Unter Selbständigkeit verstehen wir eine bestimmte Charaktereigenschaft, die sich darin äußert, dass ein Mensch initiativ ist, ein ausreichendes Selbstwertgefühl besitzt und sich für das, was er tut, eigenverantwortlich fühlt.

Das menschliche Verhalten ist eng verbunden mit der Arbeit seiner Gedanken, mit Gefühlen und mit seinem Willen.

Diese Verbindung hat zwei Seiten:

• für die Bildung unabhängiger Urteile und Handlungen ist es notwendig, dass eine Person emotionale und Denkprozesse richtig geformt hat;
• die Entwicklung der Selbständigkeit stärkt und entwickelt nach und nach die Fähigkeit, eigene hochmotivierte Entscheidungen zu treffen und trotz der Schwierigkeiten durchzusetzen.

Der Begriff der Unabhängigkeit in der Literatur

Verschiedene literarische Quellen interpretieren Unabhängigkeit auf unterschiedliche Weise. Dem wurde Ende des 19. Jahrhunderts Beachtung geschenkt.

In den Werken von K. N. Wentzel beschrieb, wie wichtig die Bildung von Selbständigkeit für Kinder im Vorschulalter ist.

Hauslehrer im 20. Jahrhundert untersuchten die Unabhängigkeit des Kindes im Zusammenhang mit dem Unterrichten von Kindern über das Leben. Forscher betrachteten die Entwicklung von Unabhängigkeit als eines der wichtigsten Prinzipien der Persönlichkeitsentwicklung.

Laut S. L. Rubinshtein, Unabhängigkeit ist eine integrale Qualität einer ganzheitlichen Persönlichkeit, die Rationalität, Emotionalität und Willen in einer Person vereint.

VD Ivanov stellte in seinen Werken fest, dass Unabhängigkeit der Absolutheit innewohnt, weil es einfach unmöglich ist, frei und unabhängig zu sein, während man unter Menschen lebt. Jene. Auf die eine oder andere Weise wird eine Person immer von jemandem oder etwas geführt, was bedeutet, dass es einfach unmöglich ist, alleine in der Gesellschaft zu sein.

Die Verbindung der Unabhängigkeit mit der Gesellschaft

Laut T. V. Markova ist Unabhängigkeit auch mit anderen Menschen verbunden, ohne die eine Person keine Unabhängigkeit zeigen kann. Wenn Sie eine Person isolieren, muss sie schließlich keine Unabhängigkeit von irgendjemandem zeigen.

Einige Wörterbücher beschreiben Unabhängigkeit als die Unabhängigkeit und Freiheit einer Person von äußeren Einflüssen.

Ein unabhängiger Mensch ist ohne fremde Unterstützung handlungsfähig, er gibt keinem Zwang nach und braucht keine Hilfe. Eine unabhängige Person handelt unabhängig, hat eigene Urteile, zeigt Initiative und ist entschlossen in ihrem Handeln.

Psychologen beschreiben Unabhängigkeit als Ausdruck einer willensstarken Persönlichkeit, die sich darin äußert, dass ein Mensch aus eigener Initiative handelt, er sich ohne fremde Hilfe ein Ziel setzt, Wege findet, dieses zu erreichen und es zu erreichen .

In pädagogischen Wörterbüchern wird Selbständigkeit als eine bestimmte Charaktereigenschaft verstanden, die sich darin äußert, dass eine Person Eigeninitiative zeigt, über ein angemessenes Selbstwertgefühl verfügt und sich für das, was sie tut, eigenverantwortlich fühlt.

Selbständigkeit ist auch die Stufe, auf der die Persönlichkeitsbildung eines Menschen stattfindet. Im Laufe des Lebens trifft eine Person manchmal auf die Notwendigkeit, diese Phase zu überwinden.

Interessanterweise streben Kinder schon in jungen Jahren nach Unabhängigkeit. Dieses Bedürfnis zeigt sich bereits in der frühen Kindheit und es ist wichtig, es zu entwickeln und zu fördern.

Eine Person wird erst dann unabhängig handeln können, wenn sie diese Aktivität vollständig beherrscht und zu ihrem Träger geworden ist.

Daher kann die Selbständigkeit des Kindes als Entstehungszeit einer ganzheitlichen Tätigkeit wahrgenommen werden. Selbständigkeit ist das Kriterium dafür, ob er diese Tätigkeit vollständig beherrscht.

Unabhängigkeit ist eine der wichtigsten Eigenschaften der Persönlichkeit eines Menschen. Sie äußert sich darin, dass ein Mensch sich ein bestimmtes Ziel setzen kann, dieses beharrlich aus eigener Kraft erreicht, damit sehr verantwortungsvoll umgeht, bewusst handelt und nicht nur in alltäglichen Situationen, sondern auch in ungewöhnlichen Situationen, die es erfordern, die Initiative ergreift ihn, nicht standardmäßige Lösungen zu akzeptieren.

Selbständigkeit als Geisteszustand

Es gibt auch einen Standpunkt, dass Unabhängigkeit ein besonderer Geisteszustand ist, in dem eine Person:

• setzt ein Ziel;
• das Endziel seines Handelns im Auge behält und sich so organisiert, dass dieses Ziel erreicht wird;
• auch unter schwierigen Umständen ohne die Hilfe anderer Menschen handeln können. Vergleicht das Ergebnis mit dem, was früher geplant war.

Nach der Analyse aller möglichen Definitionen für den Begriff „Unabhängigkeit“ kamen wir zu dem Schluss, dass Unabhängigkeit als eine solche Eigenschaft einer Person zu verstehen ist, bei der eine Person die Initiative ergreift, sich selbst kritisch gegenübersteht, sich ihrer eigenen Verantwortung für die Umsetzung bewusst ist Tätigkeiten, weiß diese Tätigkeit zu planen, stellt sich konkrete Probleme, findet ohne fremde Hilfe Lösungswege und löst sie im Vertrauen auf seine Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen.

Eine weitere interessante Definition von Unabhängigkeit wird von A. A. Lyublinskaya gegeben, die behauptet, dass die Unabhängigkeit eines Kindes nicht von selbst entsteht und eine kleine Person nicht unabhängig geboren wird. Diese Qualität muss entwickelt werden. Die Entwicklung der Selbständigkeit kann und soll bereits in der Vorschulzeit der Kindheit beginnen.

Zeichen der Selbständigkeit bei Kindern

Die untersuchte Literatur ermöglichte es zu klären, welche Merkmale Kinder mit gebildeter Selbständigkeit haben:

1. Erstens zeigen Kinder im Vorschulalter Unabhängigkeit anders als Erwachsene. Dies ist kein spontanes Verhalten, unabhängig von den Anforderungen des Erziehers. Dies ist die Unabhängigkeit des Kindes bei der Lösung dieser Probleme und der Einhaltung der Bedingungen, die ein Erwachsener dem Kind stellt.
2. Der Grad der Selbständigkeit bei Kindern nimmt mit der Entwicklung der Kinder zu. Es entwickelt sich weiter, wenn das Kind immer mehr geistig oder körperlich schwierige Aktivitäten erlernt.
3. Es gibt drei Stufen bei der Bildung der Unabhängigkeit in einer Person. Lassen Sie uns sie etwas ausführlicher besprechen.

Stadien der Entwicklung der Unabhängigkeit bei einem Kind

Die erste Stufe in der Entwicklung dieser Eigenschaft: Ein Vorschulkind handelt unter seinen üblichen Bedingungen, wenn er bereits viele Gewohnheiten entwickelt hat, unabhängig und ohne Erinnerungen an das Stöhnen eines Erwachsenen. Er selbst räumt Spielzeug nach sich selbst auf, er beschließt, sich die Hände zu waschen, wenn es Zeit zum Essen ist. Er selbst spricht höfliche Worte aus, wenn Sie jemanden um etwas bitten oder ihm für etwas danken müssen.

Die zweite Stufe: Der Vorschulkind beginnt, die ihm vertrauten Handlungsmethoden unter für ihn ungewohnten, aber doch im Wesentlichen alltäglichen Umständen anzuwenden.

Die dritte Stufe: Das Kind handelt selbst in Situationen, in denen es noch nie zuvor war.

Das von ihm erlernte Handeln beginnt verallgemeinernden Charakter zu tragen und überträgt sich auf alle Umstände, die dem Vorschulkind begegnen, auch wenn dies zum ersten Mal geschieht.

Bildung der Selbständigkeit der Kinder im Vorschulalter

Die Bildung von Unabhängigkeit im Alter der Vorschulerziehung ist mit der Assimilation verschiedener Arten von Aktivitäten durch den Vorschulkind verbunden. Allmählich beginnt das Kind durch diese Aktivität, seine eigene Position zu zeigen. Wenn sich die Unabhängigkeit des Kindes zunächst in reproduktiven Handlungen manifestiert, entwickelt sie sich allmählich zu schöpferischer Initiative.

Das Bewusstsein des Kindes beginnt klarer zu arbeiten, es versucht, sich selbst zu kontrollieren und bewertet seine Handlungen. Darüber hinaus wirken sich verschiedene Arten von Aktivitäten auf verschiedene Aspekte dieser Seite der Persönlichkeit aus.

Beispielsweise ermöglicht die Spielaktivität, Initiative und Aktivität bei einem Kind zu formen. Viele wissenschaftliche Studien beschreiben unterschiedliche Herangehensweisen an das Spielen mit Kindern.

Zum Beispiel M.I. Lisina beschreibt die Essenz des Spiels als eine Form der Kommunikation. DB Elkonin betrachtet das Spiel als eine Möglichkeit, die Aktivitäten von Erwachsenen zu meistern. J. Piaget schreibt, dass das Spiel eine Manifestation der Entwicklung der geistigen Fähigkeiten des Kindes ist.

Alle diese Ansätze, die sich auf einen der Aspekte des Spiels konzentrieren, beschreiben das Wesen der Kinderspiele als Ganzes nicht vollständig.

Spielen als Mittel zur Entwicklung der Selbständigkeit von Kindern

Das Spiel ist die Haupttätigkeit des Kindes in der Vorschulzeit. In Zukunft nimmt seine Bedeutung jedoch nicht ab.

Laut L. S. Vygotsky im Vorschulalter gibt es zwei Hauptkanäle, entlang derer das Leben eines Kindes fließt: Dies sind Spiele und Arbeit. Er schrieb, dass das Spiel die reichste Quelle für die Persönlichkeitsbildung des Kindes ist. Dank des Spiels werden im Kind positive Emotionen geboren, was zu einem aktiveren und günstigeren Fluss aller mentalen Prozesse beiträgt.

Der Einsatz von Spieltechniken hat einen großen Einfluss auf die Bildung von Unabhängigkeit und. Es entwickelt auch die Qualitäten seiner Persönlichkeit. Außerdem ist das Spiel für Kinder attraktiv, da es viele verschiedene Situationen darin gibt, die es dazu bringen, kreativ und unabhängig zu handeln, sowie Einfallsreichtum und Einfallsreichtum zu zeigen.

Entwicklung der Unabhängigkeit in der Arbeitstätigkeit

Ältere Kinder im Vorschulalter beginnen, ihre Einstellung zu ihrer Verantwortung zu ändern. Sie beginnen Verantwortung für ihre Arbeit zu übernehmen. Das Kind lernt nun, etwas nicht für sich selbst, sondern für andere zu tun. Er beginnt die Initiative zu ergreifen, er hat eine andere Einstellung zu sich selbst. Sein Selbstwertgefühl wird objektiver.

Bei den einfachsten Arbeitsaufgaben beginnen Vorschulkinder miteinander zu interagieren: Sie verteilen ihre Aufgaben gemeinsam, lernen zu verhandeln und handeln so, dass ein Freund die Möglichkeit hat, diese Aktion fortzusetzen.

Ältere Kinder im Vorschulalter sind in der Lage, sich gegenseitig zu helfen, sich gegenseitig zu kontrollieren und sich gegenseitig zu korrigieren. Sie ergreifen gerne die Initiative und sind unabhängig. Sie sind von der Bewertung ihrer Arbeit nicht gekränkt, sie neigen nicht dazu, sich selbst zu loben, sie sind sehr bescheiden bei der Bewertung ihrer Arbeit.

Es ist sehr wichtig, das Kind an elementare Haushaltsarbeit zu gewöhnen, da Sie so dem Kind Unabhängigkeit vermitteln und eine besondere Beziehung zu einem Erwachsenen aufbauen können. Kinder und Erwachsene leisten sich echte gegenseitige Hilfe, koordinieren ihr Handeln, verteilen Rollen. Wenn diese Beziehung vor der Schule entsteht, werden sie sich in Zukunft nur entwickeln.

Unabhängigkeit in produktiven Tätigkeiten

Während der produktiven Tätigkeit bildet das Kind seine Unabhängigkeit von Erwachsenen, es lernt, selbstständig angemessene Methoden der Selbstdarstellung zu finden.

Während der Kommunikation in der Vorschulzeit beginnt sich eine erweiterte Form der Kommunikation mit Gleichaltrigen abzuzeichnen. Die Basis der Kommunikation ist der Respekt voreinander, der nur einer gleichberechtigten Person gegenüber auftreten kann. Mit fünf oder sieben Jahren beginnt das Kind, seine Kameraden als Individuen wahrzunehmen. Er hat ein dringendes Bedürfnis, seine Altersgenossen nachzuahmen oder sich mit ihnen zu messen.

Ältere Kinder im Vorschulalter haben andere Merkmale der Manifestation ihrer Individualität. Im Alter von sechs Jahren beginnt das Kind, die Initiative und Unabhängigkeit des Kindes subtiler und auf vielfältige Weise zu zeigen.

Dies zeigt sich darin, welche Art von Plan das Kind baut, wie weit sich die Handlungen von Gruppenspielen entfalten.

Das Kind beginnt zu versuchen, komplexe und verantwortungsvolle Aufgaben selbstständig auszuführen. Kinder sind viel besser darin, die Arbeit und das Verhalten anderer Menschen zu beurteilen.

Unabhängigkeit eines Kindes eines älteren Vorschulkindes

Die Selbständigkeit älterer Kinder im Vorschulalter zeigt sich auch darin, dass sie lernen, ihre Aktivitäten zu organisieren.

Sie zeigen keine Initiative mehr darin, entgegen den Forderungen ihrer Eltern zu handeln. Senioren im Vorschulalter arbeiten aus eigener Initiative daran, das ihnen Anvertraute immer besser zu machen, die Arbeit so zu erledigen, dass sie den Anforderungen eines Erwachsenen entspricht.

Das Kind beginnt, geistige Kritik zu zeigen, neigt dazu, seine eigene Position zu äußern, die unabhängig von der Sichtweise anderer Menschen ist.

Nach den Werken von G.A. Uruntaeva, zuerst zeigt das Kind Unabhängigkeit in der Nachahmung anderer. Dies ist seine eigene Initiative, seine Wünsche und Bestrebungen. Dies liegt daran, dass im Gehirn eines Kindes natürliche Prozesse ablaufen. Er lernt nachahmen, er entwickelt Sympathie für andere Menschen, er lernt sich in sie hineinzuversetzen, will sie emotional unterstützen, interessiert sich für andere Menschen.

Daraus schließen wir, dass jedes Kind ein natürliches Bedürfnis hat, unabhängig zu sein.

Wie kann man den Grad der Unabhängigkeit von Kindern bestimmen?

Auch bei älteren Vorschulkindern zeigt sich ein ausreichendes Maß an Unabhängigkeit darin, dass er sich beharrlich bemüht, die gestellten Aufgaben unabhängig von Erwachsenen zu lösen. Er versucht, all die gesammelten Erfahrungen und Kenntnisse dafür zu mobilisieren, ist auf der Suche nach effektiven Lösungen. All dies zeugt von der persönlichen Reifung, die stattfinden muss, um sich auf die weitere Schulbildung vorzubereiten.

Die Unabhängigkeit des Kindes ergibt sich daraus, dass der Vorschulkind den Erwachsenen gehorcht und auch Eigeninitiative zeigt. Wie gut ein Vorschulkind die Verhaltensregeln erlernt hat, hängt von der Anzahl der Möglichkeiten ab, die er hat, um die Selbständigkeit des Kindes in den unterschiedlichsten Lebenslagen zu zeigen.

So verstehen wir Unabhängigkeit als eine solche Eigenschaft einer Person, in der eine Person die Initiative ergreift, sich selbst kritisch gegenübersteht, sich seiner eigenen Verantwortung für die Ausübung seiner Tätigkeit bewusst ist, diese Tätigkeit zu planen weiß, konkrete Aufgaben stellt, Wege dazu findet löst es ohne die Hilfe anderer und löst es auf der Grundlage ihrer Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen.

Wir werden die Merkmale der Entwicklung dieser Qualität bei älteren Vorschulkindern in einem der folgenden Artikel diskutieren.

Selbstfürsorgeerziehung Vorschulerziehung

Die Selbständigkeit von Kindern ist in den letzten Jahren zunehmend zum Gegenstand verstärkter Aufmerksamkeit von Wissenschaftlern, Lehrern und Erziehern geworden. Dies hängt nicht so sehr mit der Umsetzung eines persönlichkeitsorientierten und handlungsorientierten Ansatzes in der Entwicklung, Erziehung und Bildung von Kindern zusammen, sondern mit der Notwendigkeit, das Problem der Vorbereitung der jungen Generation auf die Lebensbedingungen in der modernen Gesellschaft zu lösen. orientierter Ansatz zur Organisation des Bildungsprozesses. Im Rahmen dieses Ansatzes wird davon ausgegangen, dass Kinder im Erziehungs- und Bildungsprozess im Kindergarten selbstständig lernen, das Ziel und die Ziele ihrer Aktivitäten festlegen, deren Bedingungen analysieren, Probleme und Hypothesen formulieren sowie Annahmen über Lösungsmöglichkeiten treffen sollten Problemsituationen, Mittel dafür finden, Meinungsverschiedenheiten überwinden, den Ablauf individueller und gemeinsamer Aktivitäten organisieren und anpassen, um ein positives Ergebnis zu erzielen.

Eine der systembildenden Eigenschaften eines Menschen ist die Unabhängigkeit, die unter den Bedingungen der gegenwärtigen und zukünftigen sozioökonomischen Situation besonderes Gewicht erlangt. Die Entwicklung dieser Eigenschaft führt zur Entwicklung der Persönlichkeit des Vorschulkindes als Ganzes.

Die Notwendigkeit der Bildung und Entwicklung von Unabhängigkeit wird durch die Bedürfnisse der Gesellschaft nach ungewöhnlichen Menschen bestimmt, die kreativ denken und Entdeckungen zum Wohle der Menschheit machen können. Und die Lösung dieses Problems spiegelt sich im Prozess der Entwicklung der Unabhängigkeit wider, der es einer Person ermöglicht, neue Probleme zu stellen und neue Lösungen zu finden.

Unabhängigkeit - Unabhängigkeit, Freiheit von äußeren Einflüssen, Zwang, von fremder Unterstützung, Hilfe. Unabhängigkeit - die Fähigkeit, unabhängig zu handeln, Urteile zu fällen, Initiative zu besitzen, Entschlossenheit. Solche Definitionen enthält das Erklärende Wörterbuch der russischen Sprache. In der Pädagogik ist dies eine der Willenssphären des Individuums. Dies ist die Fähigkeit, sich nicht von verschiedenen Faktoren beeinflussen zu lassen und auf der Grundlage der eigenen Ansichten und Motive zu handeln.

Das Interesse an diesem Problem ist vor allem darauf zurückzuführen, dass der Wunsch nach Unabhängigkeit für kleine Kinder charakteristisch ist. Dies ist das innere Bedürfnis des wachsenden Organismus des Kindes, das unterstützt und entwickelt werden muss. Unabhängigkeit wird in den Werken von Ivanov V.D., Osnitsky A.K., Teplyuk S., Markova T.A., K.P. Kuzovkova, SL. Rubinstein, R.S. Bure, L.F. Ostrovskaya, T. Guskova, I.S. Kona, A.A. Lyublinskaya, E.O. Smirnova.

Laut Teplyuk S. entstehen die Ursprünge der Unabhängigkeit in einem frühen Alter, an der Schnittstelle zwischen dem ersten und dem zweiten Lebensjahr eines Kindes. Hier beginnen die Wege zur Bildung eigenständiger Handlungen und Fähigkeiten, die im Spiel und in den Aktivitäten, in der Wahrnehmung der Umwelt und in der Kommunikation allmählich komplexer werden. Mit Hilfe eines Erwachsenen werden die unabhängigen Fähigkeiten des Kindes gefestigt, die sich in einer Vielzahl von Aktivitäten manifestieren und allmählich den Status von Persönlichkeitsmerkmalen erlangen. Teplyuk S. weist auf die Rolle der Eltern bei der Entwicklung der Unabhängigkeit der Kinder hin. Eltern sollten es gezielt entwickeln und nicht für später aufheben. Gleichzeitig sollten sich Eltern daran erinnern, dass mit der Entwicklung der Unabhängigkeit jedes Mal das Volumen der unabhängigen Handlungen des Kindes zunimmt und die Hilfe eines Erwachsenen abnimmt. Ein Indikator für die Unabhängigkeit des Kindes ist die Wirksamkeit seiner Handlungen. Dieser Indikator kann nicht durch die Kontrolle eines Erwachsenen ersetzt werden. Kontrolle beinhaltet immer Gehorsam, und eine starke Vereinigung dieser beiden Konzepte kann Willenslosigkeit, Verantwortungslosigkeit, Faulheit und Infantilismus hervorrufen. Unabhängigkeit ist eine Steuer auf die innere Freiheit, auf die Freiheit der Wahl von Handlungen, Taten, Urteilen, darin liegen die Ursprünge der Verantwortung, des Selbstvertrauens, der Ursprünge der Kreativität, des Selbstwertgefühls.

VD Ivanov weist in seiner Arbeit darauf hin, dass Unabhängigkeit nicht absolut sein kann, da es unmöglich ist, in einer Gesellschaft (in einer Familie) zu leben und frei, unabhängig von der Gesellschaft zu sein. Alles hängt voneinander ab: sowohl Einzelpersonen als auch Gruppen von Menschen und menschliche Pflichten. Daher sollte auf ein ausreichendes Maß an Unabhängigkeit geachtet werden. Ivanov betrachtet Unabhängigkeit auch als untrennbar mit Amateurleistung und Selbstverwaltung verbunden. Ivanov hebt die notwendigen Komponenten einer ausreichenden Unabhängigkeit hervor:

• 1) die Fähigkeit, auf Kritik zu reagieren, die Fähigkeit, sie anzunehmen;
• 2) Verantwortung, d.h. die Notwendigkeit und Verpflichtung, Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Verantwortung ist ohne angemessenes Selbstwertgefühl unmöglich. Die Voraussetzung für Verantwortung ist Wahlfreiheit.
• 3) Disziplin. Es hat zwei Pläne - extern und intern. Äußere Disziplin zeichnet sich durch Gehorsam und Fleiß aus. Der innere Plan beinhaltet eine tiefere Ebene der Disziplin, wenn neben der klaren Pflichterfüllung Kreativität in sinnvolle Aktivitäten eingebracht wird. Es ist diese Art von Disziplin, die für Unabhängigkeit charakteristisch ist.

FERNSEHER. Markova stellt fest, dass die Unabhängigkeit es Ihnen ermöglicht, wirklich menschliche Beziehungen zu anderen Menschen aufzubauen, die auf gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung basieren. Ohne die Unabhängigkeit jedes einzelnen ist das gemeinsame Leben der Menschen, ihre Lebensweise, Arbeit, wirtschaftliche, kulturelle und andere Beziehungen unmöglich. Eine Person in verschiedenen Lebenslagen sollte in der Lage sein, die Situation selbstständig zu verstehen und an der Entwicklung von Teamentscheidungen teilzunehmen.

AA Lublinskaya argumentiert, dass Unabhängigkeit nicht plötzlich entsteht, sondern sich von früher Kindheit an auf der Grundlage der Stärkung der einfachsten Fähigkeiten und Gewohnheiten entwickelt.

M. Montessori betrachtete Unabhängigkeit und Unabhängigkeit als eine biologische Eigenschaft einer Person. Die Natur gab den Menschen die Möglichkeit, sie für die Bildung aller notwendigen Fähigkeiten, die Verwirklichung von Fähigkeiten und den Erwerb von Wissen zu entwickeln. Alle Schritte in der Entwicklung des Kindes - von der erworbenen Bewegungsfertigkeit über das Erlernen des Umdrehens, Sitzens, Krabbelns, Gehens bis hin zu den gebildeten sozialen und kommunikativen Reaktionen und Fähigkeiten (Gestik, Sprache, Intonation, Verhaltensaspekte ...) - dies ist ein Schritt des Kindes zur Unabhängigkeit von Erwachsenen.

Laut E.O. Smirnova, Unabhängigkeit ist nicht so sehr die Fähigkeit, einige Handlungen ohne fremde Hilfe auszuführen, sondern die Fähigkeit, ständig über die eigenen Fähigkeiten hinauszugehen, sich neue Aufgaben zu stellen und Lösungen dafür zu finden. Unabhängigkeit bedeutet nicht völlige Handlungs- und Handlungsfreiheit, sie ist immer im Rahmen gesellschaftlich akzeptierter Normen eingeschlossen. Es ist wichtig, dass jedes Kind seine Handlungen von einem bedeutenden Erwachsenen - Mama oder Papa - bewertet. Es ist ihnen wichtig, ihre Eltern mit ihren neuen Erfolgen und Leistungen zu erfreuen.

Akademiker I.S. Kon definiert Unabhängigkeit als eine Eigenschaft einer Person, die erstens Unabhängigkeit, die Fähigkeit, wichtige Entscheidungen selbst zu treffen und umzusetzen, ohne Aufforderung von außen, zweitens Verantwortung, Bereitschaft, Verantwortung für die Folgen des eigenen Handelns zu übernehmen, und , drittens der Glaube, dass ein solches Verhalten real, sozial möglich und moralisch richtig ist.

Laut SL. Rubinshtein, Unabhängigkeit ist das Ergebnis der großen inneren Arbeit eines Menschen, seiner Fähigkeit, nicht nur individuelle Ziele und Aufgaben zu setzen, sondern auch die Richtung seiner Aktivität zu bestimmen.

K.P. Kuzovkova, die sich mit den Werken des ungarischen Wissenschaftlers I. Molnar befasst, weist darauf hin, dass Unabhängigkeit nach Ansicht des Autors ein integraler Ausdruck vieler emotionaler und intellektueller Eigenschaften der Persönlichkeit, Orientierung und des Willens ist.

In den Werken von K.P. Kuzovkova, T. Guskova bestimmte den Grad der Unabhängigkeit von Vorschulkindern. Die Autoren stellen fest, dass der Grad der Unabhängigkeit vom Inhalt einer bestimmten Aktivität (objektiv, geistig, kommunikativ) abhängt, die ein Kind ohne die Hilfe anderer Personen ausführt. Unabhängigkeit hat ein weiteres Merkmal - den Schweregrad. Wenn man die Handlungen zweier gleichaltriger Kinder vergleicht, kann man immer feststellen, welches von ihnen unabhängiger ist, d.h. ausdauernder, weniger abhängig von Unterstützung, fokussierter auf die Aufgabe. Bei einem Vorschulkind manifestiert sich diese Eigenschaft am häufigsten in objektiven Aktivitäten.

Folglich ist jede Tätigkeit sinnvoll, aber nur dann selbstständig, wenn derjenige, der sie ausführt, sie vollständig beherrscht, d.h. wird sein Träger. In diesem Zusammenhang kann die Selbständigkeit als besonderes Moment in der Gestaltung einer ganzheitlichen Tätigkeit definiert werden, als Kriterium für den Grad der Beherrschung dieser Tätigkeit.

So stellen die Autoren fest, dass Unabhängigkeit eine der führenden Eigenschaften einer Person ist, die sich in der Fähigkeit ausdrückt, sich ein bestimmtes Ziel zu setzen, dessen Erfüllung beharrlich selbst zu erreichen, für seine Aktivitäten verantwortlich zu sein und nicht nur in einem bewusst und proaktiv zu handeln vertraute Umgebung, sondern auch unter neuen Bedingungen, die die Annahme von nicht standardmäßigen Lösungen erfordern.

Laut Experten für Pädagogen und Psychologen ist Unabhängigkeit ein mentaler Zustand einer Person, der Folgendes umfasst: die Fähigkeit, eine Aufgabe zu stellen; die Fähigkeit, das Endziel einer Handlung im Auge zu behalten und die eigenen Handlungen im Einklang mit ihrer Erreichung zu organisieren; die Fähigkeit, Handlungen unterschiedlicher Komplexität ohne fremde Hilfe auszuführen, um das erzielte Ergebnis mit der ursprünglichen Absicht zu korrelieren.

UNABHÄNGIGKEIT

eine der führenden Eigenschaften einer Person, die sich in der Fähigkeit ausdrückt, bestimmte Ziele zu setzen und ihre eigene Leistung zu erzielen. Kräfte C sorgen für eine verantwortungsvolle Einstellung einer Person zu ihrem Verhalten, die Fähigkeit, bewusst und proaktiv zu handeln, nicht nur in einer vertrauten Umgebung, sondern auch unter neuen Bedingungen, inkl. erfordern nicht standardmäßige Entscheidungen.

C ist kein angeborenes Merkmal, es wird gebildet, wenn das Kind aufwächst und hat in jeder Altersstufe seine eigenen Merkmale.Im 5.-6. Lebensmonat beginnt das Kind, selbstständig zu handeln - setzt sich hin, versucht, ein Spielzeug zu bekommen usw. bis zum 1. Lebensjahr - brennt, hält das Gleichgewicht seines Körpers aufrecht, führt zielgerichtete Handlungen aus, weckt den Wunsch nach C, verbunden mit dem Bedürfnis des Kindes, seine Wünsche ohne Hilfe und Unterstützung von Erwachsenen zu befriedigen 3. Lebensjahr, aufgrund erhöhter körperlicher. Dem Kind stehen vielfältige Handlungsmöglichkeiten zur Verfügung. In diesem Alter beginnt das Kind auch, sich selbst zu verwirklichen, sich von der Welt um es herum abzugrenzen und die Grundlagen für ein Selbstbewusstsein zu legen. Dies äußert sich in einem gesteigerten Verlangen nach S. , oft sogar gegen den Willen der Eltern. Die sogenannte. Krise von 3 Jahren (siehe Krisenalter) - ein Stadium der Persönlichkeitsbildung, für das der Übergang zu einem neuen, vollkommeneren Bewusstseins- und Verhaltensniveau charakteristisch ist. Diese Phase ist äußerst günstig für die angemessene Förderung der Motivation des Kindes und vermittelt ihm nützliche Fähigkeiten. Eltern und Betreuer, die versuchen, Kinder zu unterdrücken. , sehen sich in der Regel mit akuten negativen Reaktionen und Verhaltensstörungen konfrontiert. Wenn es ihnen gelingt, Gehorsam zum Hauptmechanismus des Verhaltens des Kindes zu machen, erschwert dies die Bildung von S ernsthaft.

S.-Bildung in ml. Schule Alter verläuft relativ reibungslos. Eine Komplikation dieses Prozesses ist im Jugendalter möglich. Dem gesteigerten Selbstbehauptungsbedürfnis von Jugendlichen liegt oft eine verzerrte Vorstellung von S. zugrunde, die sie als völlige Unabhängigkeit von Meinungen, Ratschlägen und Einschätzungen anderer wahrnehmen. Gleichzeitig ist eine demonstrative Ablehnung der Autorität der Älteren oft mit einer passiven Abhängigkeit von den Standards der jugendlichen Subkultur verbunden. In der Praxis der Erziehung, unter Berücksichtigung der wachsenden Möglichkeiten der Jugendlichen, der positiven Richtung ihrer Bestrebungen und Aktivitäten, ermöglichen sie es, den Verlauf der Jugendkrise zu mildern und eine echte S zu bilden.

Russische Pädagogische Enzyklopädie. - M: "Große Russische Enzyklopädie". Ed. V. G. Panova. 1993 .

Synonyme:

Sehen Sie, was "UNABHÄNGIGKEIT" in anderen Wörterbüchern ist:

UNABHÄNGIGKEIT- UNABHÄNGIGKEIT, Unabhängigkeit, pl. nein, weiblich 1. Ablenkung Substantiv zu unabhängig. Staatliche Unabhängigkeit. Unabhängigkeit der Arbeit. 2. Unabhängigkeit, Freiheit von äußeren Einflüssen, Zwang, von fremder Unterstützung, Hilfe. ... ... Erklärendes Wörterbuch von Ushakov

Unabhängigkeit- Unabhängigkeit berauben Wörterbuch der russischen Synonyme und Ausdrücke mit ähnlicher Bedeutung. unter. ed. N. Abramova, M.: Russische Wörterbücher, 1999. Unabhängigkeit Unabhängigkeit, Autonomie; Unabhängigkeit, Originalität, Unkonventionalität, Individualität, ... ... Synonymwörterbuch

Unabhängigkeit- ein allgemeines Persönlichkeitsmerkmal, das sich in Initiative, Kritikfähigkeit, angemessenem Selbstwertgefühl und einem Gefühl der persönlichen Verantwortung für die eigenen Aktivitäten und das eigene Verhalten zeigt. Die Selbständigkeit des Individuums ist verbunden mit aktiver Gedanken-, Gefühls- und Willensarbeit. Das… … Große psychologische Enzyklopädie

Unabhängigkeit- UNABHÄNGIG, oh, oh; Flachs, Flachs. Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov. S.I. Ozhegov, N. Yu. Schwedova. 1949 1992 ... Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

UNABHÄNGIGKEIT- Englisch. Selbstabhängigkeit; Deutsch Selbständigkeit. Unabhängigkeit, dazu neigen, sich eher auf sich selbst als auf andere zu verlassen und keine Unterstützung von anderen zu suchen. Antinazi. Enzyklopädie der Soziologie, 2009 ... Enzyklopädie der Soziologie

Unabhängigkeit- was und in was. Unabhängigkeit von Ansichten (in Ansichten). Er demonstrierte oft Unabhängigkeit von Urteilen (in Urteilen) ... Steuerlexikon

Unabhängigkeit- eine positive spirituelle und moralische Qualität einer Person, die sich in Initiative, Kritikfähigkeit, Selbstregulierung, persönlichem Verantwortungsbewusstsein für sich selbst und seine Aktivitäten manifestiert, in der Fähigkeit, sich bestimmte Ziele zu setzen und diese zu erreichen ... ... Grundlagen der spirituellen Kultur (Lexikon eines Lehrers)

Unabhängigkeit- volle Autonomie... Wörterbuch der russischen Redewendungen

UNABHÄNGIGKEIT- 1. Im Allgemeinen - ein Merkmal eines jeden Systems, wenn in allen seinen Einzelteilen ein Modell der universellen Kompatibilität aller seiner Komponenten manifestiert oder widergespiegelt wird. Wenn ein System wie ein Fragebogen oder ein Test betrachtet wird, wird der Begriff intern verwendet ... ... Erklärendes Wörterbuch der Psychologie

UNABHÄNGIGKEIT- ein allgemeines Persönlichkeitsmerkmal, das sich in Initiative, Kritikfähigkeit, angemessenem Selbstwertgefühl und einem Gefühl der persönlichen Verantwortung für die eigenen Aktivitäten und das eigene Verhalten zeigt. Die Selbständigkeit des Individuums ist verbunden mit aktiver Gedanken-, Gefühls- und Willensarbeit. Das… … Eurasische Weisheit von A bis Z. Erklärendes Wörterbuch

Unabhängigkeit- savarankiškumas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Esminė asmenybės savybė, leidžianti protingai pasirinkti veiklos ir bendravimo tikslus, priemones ir būdus, aktyviai ir produktyviai veikti. Tai vienas iš savaveiksmiškumo bruožų, rodančių… … Enciklopedinis edukologijos žodynas

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Swetlana Morozova
Selbstständigkeit: Was ist das?

Die moderne Gesellschaft braucht Menschen, die dazu in der Lage sind unabhängige Urteile und Einschätzungen, Taten und Taten. Psychologen glauben, dass Kinder von früher Kindheit an dazu neigen Unabhängigkeit. Und dieser bekannte Satz "Ich selbst" oft aus dem Mund eines Babys ertönt, bedeutet den Beginn der Persönlichkeitsbildung. V. A. Sukhomlinsky glaubte, dass ein Bürger in jenen Momenten in einem Kind geboren wird, in denen eine kleine Person sich ausdrücken möchte, seine "ICH".

Unabhängigkeit wird nicht von selbst geboren, sondern erzogen und entwickelt. Der Kindergarten nimmt dabei einen besonderen Platz ein. Die Vorschulzeit ist die Zeit des Heranwachsens von Kindern, in der sich die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale entwickeln. Und als Erwachsene müssen wir den Bildungsprozess kompetent angehen.

Was solche Unabhängigkeit?

Unabhängigkeit- das ist eine komplexe Eigenschaft, sie drückt sich in der Freiheit von äußeren Einflüssen und Zwängen aus.

Unabhängigkeit ist die Fähigkeit, sein Verhalten den eigenen Ansichten unterzuordnen.

Unabhängigkeit ist die Bereitschaft, Tätigkeiten durchzuführen, ohne auf fremde Hilfe angewiesen zu sein.

Unabhängigkeit- da machen Kinder alles ohne Erwachsene, alleine.

Unabhängigkeit- das ist, wenn niemand zwingt, nicht befiehlt, nicht leitet, nicht auffordert.

"wollte und tat".

Autonomie ist wann"Wie ich dachte, so soll es sein".

Unabhängigkeit ist, wenn wir hören "Ich ziehe mich an", "Ich mache mein eigenes Bett" und dergleichen.

Entwicklungsprozess Unabhängigkeit kann in drei geteilt werden Bühne:

Dies ist der Fall, wenn sie mit Hilfe von Erwachsenen, Ältesten, nach einem vorgefertigten Modell handeln und ihre Handlungen kopieren. Diese Phase wird als Phase der Nachahmung bezeichnet und hilft, einen bestimmten Fundus an Fähigkeiten und Handlungsmethoden zu bilden. Es ist sehr wichtig, dass das Kind mit älteren Kindern diese Phase durchläuft, in der es aufschlussreiche Möglichkeiten sieht, ein gemeinsames Spiel oder eine gemeinsame Arbeit zu organisieren, die Verteilung von Rollen oder Verantwortlichkeiten, Formen der Kontrolle und Ermutigung, Konfliktlösung, Hilfe für einen Freund. Es ist wichtig, hier zu berücksichtigen, dass die älteren Jungs etwas Erfahrung in der Aktivität haben.

Stufe teilweise Unabhängigkeit wenn das Kind kann Selbstteile funktionieren findet Wege, sie umzusetzen.

Stufe abgeschlossen Unabhängigkeit wenn das Kind auf sich allein führt bestimmte Arbeiten in bevorzugten, vertrauten Aktivitäten aus.

wichtige Rolle in der Entwicklung Unabhängigkeit muss dem Spiel zugesprochen werden. Es nimmt einen besonderen Platz im Leben eines Kindes ein. Das Spiel bietet eine Gelegenheit für emotionale Manifestationen, um das Niveau zu zeigen Autonomie und Kreativität. In Spielen werden Anführer aufgedeckt, die selbst die Hauptrollen einnehmen oder gewählt werden.

Erwachsene müssen alle erworbenen Fähigkeiten festigen Unabhängigkeit um die Grenzen ihrer Manifestation zu erweitern. Aber es kommt auch vor, dass Eltern dies sehen Unabhängigkeit, beginnen zu denken, dass das Kind ohne die Hilfe von Erwachsenen handeln kann. Aber nein, das ist eine Täuschung. Solch Entscheidung kann negativ sein.

Liebe Eltern! Vergessen Sie das nicht, wenn ein Kind Erfahrung sammelt eigenständiges Handeln, ist es wichtig, die Grenzen dessen, was sie tun dürfen, zu verschieben. Es ist notwendig, die Wahlmöglichkeiten aktiver in ihr Leben einzuführen, die Wahl von Berufen, Kleidung, Freunden. Aber jedes Kind muss üben Auswahl: Ich habe mich in einem Tätigkeitsfeld versucht, wähle ein anderes, entscheide, wie du handeln wirst – allein oder mit Freunden, ob du um Hilfe bittest oder nicht.

Erstens ist Unabhängigkeit ein Zeichen für einen starken Charakter, was – und wir sprechen von Männern – sehr nützlich ist. Solche Männer werden von anderen respektiert, und der Besitzer dieses Charakters selbst hat etwas, wofür er sich respektieren muss.

Zweitens ist Unabhängigkeit ein Zeichen der Selbstgenügsamkeit eines Mannes und der Gewohnheit, sich selbst treu zu bleiben. Schöne Angewohnheit, weißt du. Wieder respektvoll in jeder Hinsicht.

Und drittens ist Unabhängigkeit Unabhängigkeit von äußeren Einflüssen; Einflüsterungen, Verleumdungen, fremde Meinungen, sogar herrische Nötigung und die Fähigkeit, auf fremde Hilfe zu verzichten. Und auch dieser Mangel an Bedürfnis und Wunsch, um Hilfe zu bitten. Denn wenn Sie Ihrer Bitte nachkommen, werden Sie unwissentlich Schuldner dieser Person. Ihm zu Dank verpflichtet. Was für eine Unabhängigkeit danach, zur Hölle.

Unabhängigkeit setzt Initiative, Entschlossenheit und Mut voraus. Dies ist der vierte. Es ist interessanter, mit Initiative, Entschlossenheit und Mut zu leben. Und mehr Spaß. Und Mädchen lieben sie auch. Einige Pluspunkte...

Zusammenfassend ist Unabhängigkeit eine Eigenschaft, nein, eine Eigenschaft einer würdigen und stolzen Person. Das heißt, eine Person, insbesondere ein Mann, der sich jetzt in einem schrecklichen Defizit befindet.

Was bedeutet Unabhängigkeit noch?

Die Fähigkeit und der Wunsch, sich Ziele im Leben zu setzen. Wählen Sie sie aus. Und es ist möglich, es selbst zu finden, wenn der Allwissende es zulässt. Und verfolgen Sie diese Ziele strikt.

Gibt es Probleme?

Eine unabhängige Person entscheidet sie selbst. Auf meine Kosten sozusagen.

Unabhängigkeit ist Entscheidungsfreiheit. Und die Möglichkeit, diese Freiheit zu bezahlen. Denn alles hat seinen Preis, und je weiter im Leben, desto höher der Preis. Und Unabhängigkeit ist ein Zeichen des Erwachsenseins. Und Eigenverantwortung. Für alles, was dir und um dich herum passiert.

Unabhängigkeit ist Selbstbeherrschung. Nicht außerhalb der Kontrolle. Wenn dich jemand von außen kontrolliert, bist du kein freier Mensch. Und das bedeutet, dass es nicht unabhängig ist.

Was ist Selbstkontrolle?

Nun, zum Beispiel willst du dem Bastard wirklich aufs Ohr hauen. Aber das tust du nicht, weil du deine Emotionen kontrollierst. Du triffst den Bastard einfach in den Magen, und wenn er sich in zwei Hälften faltet, fügst du seinem Hals hinzu. Das ist Selbstbeherrschung.

Unabhängigkeit ist die Verantwortung für die eigene Wahl. Und die Bereitschaft, für diese Wahl zu bezahlen. Und sie kann, oh, wie groß sein. Und wenn Sie den Ihnen präsentierten Preis bezahlen und auf den Beinen bleiben, sind Sie eine völlig unabhängige Person.

Natürlich versorgt sich ein selbstständiger Mensch selbst und bettelt nicht um Bier oder eine Wohnung bei seinen Eltern und Verwandten. Außerdem wird er niemandem erlauben, sich selbst zu unterstützen, wie zum Beispiel Gosha von Alexei Batalov aus dem Film „Moskau glaubt nicht an Tränen“. Eine unabhängige Person wird es nicht zulassen, auf Kosten einer Person zu leben, die ihr lieb ist, und wird sich umdrehen, aber sie wird in der Lage sein, für sich selbst und die Person, die ihr lieb ist, zu sorgen.

Und im Allgemeinen ist eine unabhängige Person gut.

Ein Abhängiger ist nur ein Schwächling...