Die Fähigkeit, auf Reize aus der Umwelt zu reagieren - Reizbarkeit- ist die Haupteigenschaft eines jeden, selbst des elementarsten einzelligen Organismus. Bereits die nackte Plasmamasse der Amöbe reagiert auf mechanische, thermische, optische, chemische und elektrische Reize (also alle Reize, auf die höhere Tiere reagieren). Gleichzeitig lassen sich Reaktionen nicht direkt auf die körperliche Wirkung der auslösenden Reize zurückführen. Äußere physikalisch-chemische Reize bestimmen nicht direkt die Reaktionen des Organismus; die Beziehung zwischen ihnen ist nicht eindeutig; gleichäußere Reizung, abhängig von verschiedenen Umständen, verursachen kann verschieden und sogar dagegen
entgegengesetzte Reaktionen, sowohl positiv - in Richtung der Quelle der Irritation als auch negativ - davon weg. Äußere Reize lösen also nicht direkt eine Reaktion aus, sondern bedingen sie nur durch die Vermittlung der von ihnen verursachten inneren Veränderungen. Schon hier gibt es eine gewisse Isolierung vom Medium, eine gewisse Selektivität und Aktivität. Aus diesem Grund kann selbst das elementarste Verhalten eines niederen Organismus nicht auf physikalische und chemische Gesetze der anorganischen Natur reduziert werden. Es ist geregelt biologisch Gesetzmäßigkeiten, nach denen die Reaktionen des Körpers im Sinne ablaufen Vorrichtungen - die Hauptart der biologischen Beziehung eines tierischen Organismus mit der Umwelt 1 .
In allen Entwicklungsstadien wird das Verhalten sowohl durch äußere als auch durch innere Faktoren konditioniert, aber in verschiedenen Entwicklungsstadien ist die Beziehung zwischen äußeren, insbesondere physikalisch-chemischen Reizen und inneren Prozessen, die ihren Einfluss auf das Verhalten vermitteln, unterschiedlich.
Je höher der Entwicklungsstand, desto größer die Rolle der inneren Bedingungen. Beim Menschen entpuppt sich ein äußerer Reiz manchmal nur als zufälliger Grund für eine Handlung, die im Wesentlichen Ausdruck eines komplexen inneren Vorgangs ist: Die Rolle äußerer Reize wirkt sich in diesem Fall nur sehr indirekt aus. Im Gegenteil, auf den untersten Stufen der organischen Entwicklung spielen äußere Reize eine große Rolle, so dass unter bestimmten Reaktionsbedingungen praktisch mehr oder weniger eindeutig durch äußere physikalisch-chemische Reize bestimmt.
Bestimmt durch solche physikalisch-chemischen Reizungen gezwungen Körperreaktionen sind die sog Tropismen. Die allgemeine Theorie der Tropismen wurde von J. Loeb entwickelt, basierend auf den Untersuchungen von J. von Sachs zum Pflanzentropismus. Tropismus - Das wegen symmetrischStrukturOrganismusgezwungenReaktion - Installation bzwBewegung - Körper unter EinflussexternFi-
1 Die Position von S. L. Rubinshtein zur Konditionalität der mentalen Entwicklung von Tieren durch die allgemeinen Gesetze der biologischen Entwicklung von Organismen, die auftritt, wenn diese mit der Umwelt interagieren, und dementsprechend zur Konditionalität der Psyche - ihrer Formen - durch Lebensweise unterscheidet sich erheblich von der Position zu diesem Thema A. N., Leontiev. In seiner Rede im Jahr 1947, als er das Buch „Essay on the Development of the Psyche“ von A. N. Leontiev diskutierte, formulierte S. L. Rubinshtein diesen Unterschied klar:
„Bei der Analyse der Entwicklung der Psyche von Tieren geht Prof. Leontiev ausnahmslos von den Formen der Psyche aus - sensorisch, perzeptiv, intellektuell, so dass er, ausgehend von ihnen als etwas Bestimmendem, zu einer Analyse des Verhaltens von geht bestimmte Tiere, anstatt von ihrer Lebensweise auszugehen und als etwas Abgeleitetes zu den Formen der Psyche zu kommen “(Privatarchiv von S. L. Rubinshtein).- Notiz. Komp.
Zykochemische Reizstoffe. Mit anderen Worten, Tropismus ist eine erzwungene Orientierung des Organismus in Bezug auf die Kraftlinien. (...)
Aber auch die Tropismen niederer Organismen werden tatsächlich nicht nur von äußeren, sondern auch von inneren Faktoren bestimmt. Die Rolle dieser internen Faktoren ist jedoch in den meisten Fällen so gering, dass sie unter bestimmten Bedingungen praktisch vernachlässigt werden kann. Dies gibt jedoch keine theoretische Grundlage dafür, die Bedeutung dieser internen Faktoren abzulehnen oder sie in einem theoretischen Konzept nicht zu berücksichtigen. (...).
Eine wesentliche Voraussetzung für die Entwicklung von Verhaltensformen, bei denen seelische Komponenten eine immer bedeutendere Rolle spielen, ist die Entwicklung des Nervensystems und dann seine fortschreitende Zentralisierung, sowie die Entwicklung der Sinnesorgane und dann die Freisetzung entfernter Rezeptoren, im Zusammenhang mit Komplikationen und Veränderungen der Bedingungen und des Lebensstils von Tieren.
ENTWICKLUNG DES TIERISCHEN VERHALTENS UND DER PSYCHE
Die Fähigkeit, auf Reize aus der Umwelt zu reagieren - Reizbarkeit - ist die grundlegende Eigenschaft jedes, selbst des elementarsten Einzellers. Bereits die nackte Plasmamasse der Amöbe reagiert auf mechanische, thermische, optische, chemische, elektrische Reize (also alle Reize, auf die höhere Tiere reagieren). Gleichzeitig lassen sich Reaktionen nicht direkt auf die körperliche Wirkung der auslösenden Reize zurückführen. Äußere physikalisch-chemische Reize bestimmen nicht direkt die Reaktionen des Organismus; Die Beziehung zwischen ihnen ist zweideutig: gleichäußere Reizung, abhängig von verschiedenen Umständen, verursachen kann verschieden und sogar entgegengesetzte Reaktionen: sowohl positiv - auf die Quelle der Irritation als auch negativ - von ihr. Äußere Reize lösen also nicht direkt eine Reaktion aus, sondern bedingen sie nur durch die Vermittlung der von ihnen verursachten inneren Veränderungen. Schon hier gibt es eine gewisse Isolierung vom Medium, eine gewisse Selektivität und Aktivität. Aus diesem Grund kann selbst das elementarste Verhalten eines niederen Organismus nicht auf physikalische und chemische Gesetze der anorganischen Natur reduziert werden. Es ist geregelt biologisch Gesetzmäßigkeiten, nach denen die Reaktionen des Körpers im Sinne ablaufen Vorrichtungen - die Hauptart der biologischen Beziehung eines tierischen Organismus mit der Umwelt.
In allen Entwicklungsstadien wird das Verhalten sowohl durch äußere als auch durch innere Faktoren konditioniert, aber in verschiedenen Entwicklungsstadien ist die Beziehung zwischen äußeren, insbesondere physikalisch-chemischen Reizen und inneren Prozessen, die ihren Einfluss auf das Verhalten vermitteln, unterschiedlich.
Je höher der Entwicklungsstand, desto größer die Rolle der inneren Bedingungen. Beim Menschen entpuppt sich ein äußerer Reiz manchmal nur als zufälliger Grund für eine Handlung, die im Wesentlichen Ausdruck eines komplexen inneren Vorgangs ist: Die Rolle äußerer Reize wirkt sich in diesem Fall nur sehr indirekt aus. Im Gegenteil, auf den untersten Stufen der organischen Entwicklung spielen äußere Reize eine große Rolle, so dass unter bestimmten Reaktionsbedingungen praktisch mehr oder weniger eindeutig durch äußere physikalisch-chemische Reize bestimmt.
Bestimmt durch solche physikalisch-chemischen Reizungen gezwungen Körperreaktionen - Das sogenannt Tropismen.
Die allgemeine Theorie der Tropismen wurde von J. Loeb entwickelt, basierend auf den Untersuchungen von J. von Sachs zum Pflanzentropismus. Tropismus - Das aufgrund des symmetrischen Aufbaus des Körpers eine erzwungene Reaktion - Installation oder Bewegung - des Körpers unter dem Einfluss äußerer physikalischer und chemischer Reize. Mit anderen Worten, Tropismus ist eine erzwungene Orientierung des Organismus in Bezug auf die Kraftlinien.<...>
Aber auch die Tropismen niederer Organismen werden tatsächlich nicht nur von äußeren, sondern auch von inneren Faktoren bestimmt. Die Rolle dieser internen Faktoren ist jedoch in den meisten Fällen so gering, dass sie unter bestimmten Bedingungen praktisch vernachlässigt werden kann. Dies gibt jedoch keine theoretische Grundlage dafür, die Bedeutung dieser internen Faktoren abzulehnen oder sie in einem theoretischen Konzept nicht zu berücksichtigen.<...>
Eine wesentliche Voraussetzung für die Entwicklung von Verhaltensformen, in denen seelische Komponenten eine immer bedeutendere Rolle spielen, ist die Entwicklung des Nervensystems und dann seine fortschreitende Zentralisierung, sowie die Entwicklung der Sinnesorgane und dann die Freisetzung entfernter Rezeptoren, im Zusammenhang mit Komplikationen und Veränderungen der Bedingungen und des Lebensstils von Tieren.
Verhalten niederer Organismen
| Parametername | Bedeutung |
| Betreff des Artikels: | Verhalten niederer Organismen |
| Rubrik (thematische Kategorie) | Psychologie |
Die Fähigkeit, auf Reize aus der Umwelt zu reagieren - Reizbarkeit - ist die Haupteigenschaft jedes, selbst des elementarsten, einzelligen Organismus. Bereits die nackte Plasmamasse der Amöbe reagiert auf mechanische, thermische, optische, chemische, elektrische Reize (also alle Reize, auf die höhere Tiere reagieren). Gleichzeitig lassen sich Reaktionen nicht direkt auf die körperliche Wirkung der auslösenden Reize zurückführen. Äußere physikalisch-chemische Reize bestimmen nicht direkt die Reaktionen des Organismus; die Beziehung zwischen ihnen ist zweideutig˸ die gleiche äußere Reizung kann aufgrund verschiedener Umstände unterschiedliche und sogar entgegengesetzte Reaktionen hervorrufen˸ sowohl positiv – auf die Quelle der Irritation, als auch negativ – von ihr. Äußere Reize lösen also nicht direkt eine Reaktion aus, sondern bedingen sie nur durch die Vermittlung der von ihnen verursachten inneren Veränderungen. Schon hier gibt es eine gewisse Isolierung vom Medium, eine gewisse Selektivität und Aktivität. Aus diesem Grund darf selbst das elementarste Verhalten eines niederen Organismus nicht auf physikalische und chemische Gesetze der anorganischen Natur reduziert werden. Sie wird durch biologische Gesetze geregelt, nach denen die Reaktionen des Organismus im Sinne der Anpassung ablaufen – der Hauptform der biologischen Beziehung jedes tierischen Organismus zur Umwelt.42
In allen Entwicklungsstadien wird das Verhalten sowohl durch äußere als auch durch innere Faktoren konditioniert, aber in verschiedenen Entwicklungsstadien ist die Beziehung zwischen äußeren, insbesondere physikalisch-chemischen Reizen und inneren Prozessen, die ihren Einfluss auf das Verhalten vermitteln, unterschiedlich.
Je höher der Entwicklungsstand, desto größer die Rolle der inneren Bedingungen. Beim Menschen entpuppt sich manchmal ein äußerer Reiz als nur zufälliger Grund für eine Handlung, die im Wesentlichen Ausdruck eines komplexen inneren Vorgangs ist, wobei die Rolle äußerer Reize in diesem Fall nur sehr indirekt wirkt. Im Gegenteil, auf den untersten Stufen der organischen Entwicklung spielen äußere Reize eine große Rolle, so daß unter bestimmten Bedingungen die Reaktionen praktisch mehr oder weniger eindeutig durch äußere physikalisch-chemische Reize bestimmt werden.
Die durch solche physikalisch-chemischen Reize bedingten Zwangsreaktionen des Organismus sind die sogenannten Tropismen.
Die allgemeine Theorie der Tropismen wurde von J. Loeb entwickelt, basierend auf den Untersuchungen von J. von Sachs zum Pflanzentropismus. Tropismus ist eine erzwungene Reaktion aufgrund des symmetrischen Aufbaus des Körpers – eine Haltung oder Bewegung – des Körpers unter dem Einfluss äußerer physikalischer und chemischer Reize. Mit anderen Worten, Tropismus ist eine erzwungene Ausrichtung des Körpers in Bezug auf die Kraftlinien.<...>
Die Fähigkeit, auf Reize aus der Umwelt zu reagieren - Reizbarkeit - ist die Haupteigenschaft jedes, selbst des elementarsten, einzelligen Organismus. Bereits die nackte Plasmamasse der Amöbe reagiert auf mechanische, thermische, optische, ... .
Die Fähigkeit, auf Reize aus der Umwelt zu reagieren - Reizbarkeit - ist die Haupteigenschaft jedes, selbst des elementarsten, einzelligen Organismus. Bereits die nackte Plasmamasse der Amöbe reagiert auf mechanische, thermische, optische, ... .
Die Fähigkeit, auf Reize aus der Umwelt zu reagieren - Reizbarkeit - ist die Haupteigenschaft jedes, selbst des elementarsten, einzelligen Organismus. Bereits die nackte Plasmamasse der Amöbe reagiert auf mechanische, thermische, optische, chemische, elektrische Reize (also alle Reize, auf die höhere Tiere reagieren). Gleichzeitig lassen sich Reaktionen nicht direkt auf die körperliche Wirkung der auslösenden Reize zurückführen. Äußere physikalisch-chemische Reize bestimmen nicht direkt die Reaktionen des Organismus; Die Beziehung zwischen ihnen ist zweideutig: Die gleiche äußere Reizung kann abhängig von verschiedenen Umständen unterschiedliche und sogar entgegengesetzte Reaktionen hervorrufen: sowohl positiv - gegenüber der Reizquelle als auch negativ - davon. Äußere Reize lösen also nicht direkt eine Reaktion aus, sondern bedingen sie nur durch die Vermittlung der von ihnen verursachten inneren Veränderungen. Schon hier gibt es eine gewisse Isolierung vom Medium, eine gewisse Selektivität und Aktivität. Aus diesem Grund kann selbst das elementarste Verhalten eines niederen Organismus nicht auf physikalische und chemische Gesetze der anorganischen Natur reduziert werden. Sie wird durch biologische Gesetze geregelt, nach denen die Reaktionen des Organismus im Sinne der Anpassung ablaufen – der Hauptform der biologischen Beziehung jedes tierischen Organismus zur Umwelt.42
In allen Entwicklungsstadien wird das Verhalten sowohl durch äußere als auch durch innere Faktoren konditioniert, aber in verschiedenen Entwicklungsstadien ist die Beziehung zwischen äußeren, insbesondere physikalisch-chemischen Reizen und inneren Prozessen, die ihren Einfluss auf das Verhalten vermitteln, unterschiedlich.
Je höher der Entwicklungsstand, desto größer die Rolle der inneren Bedingungen. Beim Menschen entpuppt sich ein äußerer Reiz manchmal nur als zufälliger Grund für eine Handlung, die im Wesentlichen Ausdruck eines komplexen inneren Vorgangs ist: Die Rolle äußerer Reize wirkt sich in diesem Fall nur sehr indirekt aus. Im Gegenteil, auf den untersten Stufen der organischen Entwicklung spielen äußere Reize eine große Rolle, so daß unter bestimmten Bedingungen die Reaktionen praktisch mehr oder weniger eindeutig durch äußere physikalisch-chemische Reize bestimmt werden.
Die durch solche physikalisch-chemischen Reize bedingten Zwangsreaktionen des Organismus sind die sogenannten Tropismen.
Die allgemeine Theorie der Tropismen wurde von J. Loeb entwickelt, basierend auf den Untersuchungen von J. von Sachs zum Pflanzentropismus. Tropismus ist eine erzwungene Reaktion aufgrund des symmetrischen Aufbaus des Körpers – eine Haltung oder Bewegung – des Körpers unter dem Einfluss äußerer physikalischer und chemischer Reize. Mit anderen Worten, Tropismus ist eine erzwungene Ausrichtung des Körpers in Bezug auf die Kraftlinien.<...>
Aber auch die Tropismen niederer Organismen werden tatsächlich nicht nur von äußeren, sondern auch von inneren Faktoren bestimmt. Die Rolle dieser internen Faktoren ist jedoch in den meisten Fällen so gering, dass sie unter bestimmten Bedingungen praktisch vernachlässigt werden kann. Dies gibt jedoch keine theoretische Grundlage dafür, die Bedeutung dieser internen Faktoren abzulehnen oder sie in einem theoretischen Konzept nicht zu berücksichtigen.<...>
Eine wesentliche Voraussetzung für die Entwicklung von Verhaltensformen, in denen seelische Komponenten eine immer bedeutendere Rolle spielen, ist die Entwicklung des Nervensystems und dann seine fortschreitende Zentralisierung, sowie die Entwicklung der Sinnesorgane und dann die Freisetzung entfernter Rezeptoren, im Zusammenhang mit Komplikationen und Veränderungen der Bedingungen und des Lebensstils von Tieren.
Entwicklung des Nervensystems bei Tieren
Die Funktionen der Reizleitung und der Verhaltensintegration im Laufe der Evolution sind im Organismus in seiner Struktur hinterlegt.
Das Nervensystem erscheint zum ersten Mal in Hohltieren. In seiner Entwicklung durchläuft es mehrere Stadien oder Schritte. Die ursprüngliche, primitivste Art des Nervensystems ist das diffuse Nervensystem. Sie führt zu einer undifferenzierten Reaktion auf Irritationen, wie sie beispielsweise bei einer Qualle zu finden sind.
In der weiteren Entwicklung der Lebewesen und ihres Nervensystems beginnt der Prozess der Zentralisierung des Nervensystems (bei Würmern), der dann in zwei divergierende Linien verläuft: Die eine führt zu höheren Wirbellosen, die andere zu Wirbeltieren. Die Evolution führt einerseits dazu, dass zunächst das sogenannte Knotennervensystem entsteht. Es ist gekennzeichnet durch Plexus, die Konzentration von Nervenzellen in den Knoten, die in erster Linie die Reaktionen des Tieres regulieren. Diese Art von Nervensystem ist deutlich in Anneliden vertreten.<...>
Gleichzeitig beginnt sich der Kopfknoten bereits in den Würmern abzuheben und erhält einen dominanten, dominanten Wert. Bei Tieren mit Knotennervensystem tritt erstmals eine Reaktion auf, die Reflexcharakter hat.
Bei Arthropoden (Bienen, Ameisen) - in den höchsten Entwicklungsstadien von Wirbellosen - erhält das Gehirn eine komplexe Struktur; Darin werden separate Teile (Pilzkörper) unterschieden, in denen ziemlich komplexe Schaltvorgänge stattfinden. Entsprechend dieser relativ komplexen Organisation des Nervensystems zeigen Arthropoden, insbesondere Bienen und Ameisen, ziemlich komplexe Formen von Verhalten und geistiger Aktivität. Diese Aktivität ist jedoch überwiegend instinktiv.
Bereits bei Wirbellosen werden die Haupttendenzen in der Entwicklung des Nervensystems aufgespürt, die auch für die Entwicklung seiner geistigen Funktionen wesentlich sind. Diese Trends sind fortschreitende Zentralisierung, Kephalisierung und Hierarchisierung des Nervensystems. Die Zentralisierung des Nervensystems manifestiert sich in der Konzentration von Nervenelementen an bestimmten Stellen, in der Bildung von Ganglien, in denen sich viele Ganglienzellen ansammeln und zentralisieren; Cephalisation des Nervensystems besteht in der überwiegenden Konzentration in einer besonders hohen Differenzierung des Nervensystems am Kopfende des Körpers; Die Hierarchisierung des Nervensystems drückt sich in der Unterordnung einiger Abschnitte oder Teile des Nervensystems unter andere aus.
In der Evolution des Nervensystems, die mit dieser Entwicklung seiner Funktionen verbunden ist, zeigt sich eine wesentliche Regelmäßigkeit, die in einer fortschreitenden Spezialisierung der Reaktionen besteht. Äußere Reizung verursacht zunächst eine diffuse Reaktion als Reaktion, als ob eine Massenaktion (Massenaktion - nach Coghill) erfolgt, dann erfolgt eine Spezialisierung der Reaktionen, d.h. Isolierung lokaler Spezialreaktionen einzelner Körperteile. In gewisser Weise das gesamte Nervensystem erfassend, wird die Erregung infolge intrazentraler Wechselwirkungen gezielter entlang einer bestimmten Anzahl von Nervenbahnen geleitet. Das Ergebnis sind spezialisiertere Antworten, die besser geeignet sind, um einen bestimmten Effekt zu erzielen.
Eine noch tiefere und spezifischere Bedeutung erhalten diese Entwicklungstendenzen des Nervensystems in der anderen der beiden Gabelungslinien, die von Primärformen mit ungeteiltem Kopfganglion diffuser Nervenstruktur zum tubulären Nervensystem der Wirbeltiere führt.
Bei Wirbeltieren findet eine zunehmend scharfe Differenzierung des Nervensystems in peripher und zentral statt. Fortschritte in der Entwicklung von Wirbeltieren werden hauptsächlich durch die Entwicklung des Zentralnervensystems verursacht. Das bedeutendste in der Entwicklung des Zentralnervensystems ist die Entwicklung der Struktur und der Funktionen des Gehirns. Im Gehirn werden Hirnstamm- und Großhirnhemisphären unterschieden. Die Großhirnhemisphären entwickeln sich in der Phylogenese aus dem Telencephalon.<...>
Eine signifikante Entwicklung des Cortex - des Neocortex - ist das charakteristischste Merkmal in der Entwicklung des Säugetiergehirns; bei den höheren von ihnen, bei den Primaten und besonders beim Menschen, nimmt es eine beherrschende Stellung ein.
Der Haupttrend oder das "Prinzip" in der Entwicklung des Zentralnervensystems bei Wirbeltieren ist die Enzephalisierung seiner Funktionen; dieser Vorgang findet seinen höchsten Ausdruck in der Kortikalisierung nervöser Funktionen.
Die Enzephalisierung als Hauptprinzip der fortschreitenden Entwicklung des Zentralnervensystems liegt darin begründet, dass im Laufe der Evolution der Übergang der Funktionssteuerung vom Rückenmark durch alle Ebenen des Zentralnervensystems von seinen unteren zu seinen höheren Etagen bzw Abteilungen stattfindet. Mit diesem Funktionsübergang nach oben werden die ursprünglichen Zentren auf die Rolle nur noch übertragender Instanzen reduziert.
Von besonderer Bedeutung ist für uns die Tatsache, dass die „Übertragung“ mentaler Funktionen generell mit der Übertragung funktionaler Kontrolle verbunden ist. Geistige Funktionen verlagern sich im Laufe der Entwicklung in die vorderen höheren Teile des Nervensystems; die Sehfunktion, die zuerst mit dem Sehlappen des Mittelhirns verbunden ist, bewegt sich zum lateralen Genikularkörper (Subkortex) und zum Hinterhauptslappen des Großhirns; in ähnlicher Weise bewegt sich die Hörfunktion vom Hörtuberkel der Medulla oblongata und der hinteren Quadrigemina zum inneren Genikularkörper (Subkortex) und zum Schläfenlappen der Hemisphären; neben diesem Übergang von Rezeptorfunktionen findet eine parallele Bewegung der von ihnen regulierten motorischen Funktionen statt; Mentale Funktionen sind immer mit der fortgeschrittenen, führenden Abteilung des Nervensystems verbunden - mit derjenigen, in der die höchste Kontrolle über das Leben des Organismus konzentriert ist, die höchste Koordination seiner Funktionen, die seine Beziehung zur Umwelt regelt. Die Kortikalisierung von Funktionen besteht gerade im Übergang der funktionellen Kontrolle und insbesondere der mentalen Funktionen zum Kortex - dieser höheren Abteilung des Nervensystems.<...>
Die Entwicklung von Apparaten zur Darstellung der Einflüsse der Außenwelt und die damit verbundene Sensibilitätsentwicklung, ihre Differenzierung und Spezialisierung waren ein wesentlicher Faktor der Evolution. Bereits in sehr frühen Entwicklungsstadien wird eine elementare „Unterschiedsempfindlichkeit“ gegenüber verschiedenen mechanischen, thermischen und chemischen Reizen beobachtet. Die Entwicklung entfernter Rezeptoren spielte eine bedeutende Rolle bei der Entwicklung komplexerer und perfekterer Verhaltensformen.
Fernrezeptoren (su) sind (nach Ch. Sherrington) phylogenetisch spätere Bildungen als Kontaktrezeptoren, wie die Verwandtschaft von Kontaktrezeptoren mit phylogenetisch älteren, Fernrezeptoren mit phylogenetisch jüngeren Teilen des Nervensystems belegt. Die Bildung von Fernrezeptoren, die sich von Kontaktrezeptoren unterscheiden, war mit einer Abnahme ihrer Empfindlichkeitsschwellen verbunden.<...>
Die Entwicklung entfernter Rezeptoren schafft durch die Erhöhung der Möglichkeit, die Realität zu reflektieren, die Voraussetzung für die Entwicklung perfekter organisierter Verhaltensformen. Als Voraussetzung für die Entwicklung fortgeschrittenerer Verhaltensweisen, bei denen seelische Komponenten eine immer bedeutendere Rolle zu spielen beginnen, ist die Entwicklung des Nervensystems und insbesondere seines Rezeptorapparates gleichzeitig die Folge die Entwicklung dieser Verhaltensweisen. Die Entwicklung des Nervensystems und der mentalen Funktionen bei Tieren erfolgt im Prozess der Evolution ihrer Verhaltensformen.<...>
Lebensstil und Psyche
Individuell variable Verhaltensformen (Geschicklichkeit und Intellekt) entwickeln sich überwiegend auf derjenigen der beiden divergierenden Linien, die durch die Verzweigung einer Wurzel zunächst gebildet werden - auf derjenigen, entlang derer sich die Wirbeltiere entwickeln. Bei niederen Wirbeltieren sind die mentalen Manifestationen viel elementarer als bei höheren Wirbellosen, aber die Aussichten für eine Entwicklung entlang dieser Linie sind groß.
In der Phylogenie der niederen Wirbeltiere dient das Telencephalon zunächst als höchstes Organ der Geruchsrezeptionen und ihrer Koordination mit den darunter liegenden Abschnitten des Zentralnervensystems; sekundäre Riechzentren bilden den alten Kortex. Der Geruchssinn ist das Hauptorgan der Differenzierung der Außenwelt und der Orientierung darin. Lediglich bei Reptilien tritt ein neuer Cortex (Neocortex) auf, der nicht mehr direkt ein Riechapparat ist, bei ihnen jedoch, wie bei allen niederen Wirbeltieren, noch die Riechfunktionen überwiegen. Weiterentwicklung des Kortex bei Säugetieren zu einem Organ mit immer höherer Korrelation verschiedener Wahrnehmungen, immer komplexerem Verhalten.
In der Entwicklung der Wirbeltiere taucht das Prinzip der nicht-geradlinigen Entwicklung entlang divergierender Linien wieder auf. Aus dem Telenzephalon, das sich im Prozess der Ontogenese von Wirbeltieren entwickelt, erhält der Kortex und die zentralen Ganglien in einigen Fällen die vorherrschende Entwicklung, in anderen die zentralen Ganglien. Die Entwicklung des Telenzephalons hin zum Vorherrschen der zentralen Ganglien wird bei Vögeln hin zum zunehmenden Vorherrschen des Kortex - bei Säugetieren - beobachtet. Diese letzte Linie, die zu den Primaten und dann zum Menschen führt, scheint fortschrittlicher zu sein. Entlang dieser Linie entwickeln sich überwiegend die höheren Formen des individuell variablen Verhaltens; auf der anderen Seite - bei Vögeln - kommt wiederum strukturell fixierten, instinktiven Verhaltensweisen eine besondere Bedeutung zu.
Mit der schwachen Entwicklung der Rinde und dem Vorherrschen der zentralen Ganglien in der Struktur des Zentralnervensystems bei Vögeln geht eine signifikante Entwicklung der Gehirnhälften einher, was einen großen Fortschritt gegenüber Reptilien darstellt. In den Hemisphären sind die Sehlappen merklich entwickelt und die Riechlappen sind weniger entwickelt; im Bereich der Empfindlichkeit gibt es eine signifikante Entwicklung des Sehens und eine schwache Entwicklung des Geruchssinns. Auch der Tastsinn ist bei Vögeln schlecht entwickelt, das Gehör ist in der Regel gut entwickelt.
Die zentrale Tatsache, die sowohl die Struktur der Vögel als auch ihre Psyche bestimmt, liegt in ihrer Anpassung an den Flug, an das Leben in der Luft. Für das fliegende Leben ist eine gute Entwicklung des Sehvermögens notwendig (besonders ausgeklügelt ist es, wie Sie wissen, bei Greifvögeln, die sich aus großer Höhe kopfüber auf ihre Beute stürzen). Aber gleichzeitig ist Luft ein viel einheitlicheres Medium als der Boden, auf dem das Leben Säugetiere mit den unterschiedlichsten Gegenständen in Kontakt bringt. Dementsprechend sind die Aktivitäten der Vögel, einschließlich der Flugbewegungen, durch eine beträchtliche Einheitlichkeit, Stereotype und relativ geringe Variabilität gekennzeichnet.43 Einige Vögel zeigen zweifellos eine ziemlich gute Lernfähigkeit, aber im Allgemeinen überwiegen bei Vögeln instinktive Verhaltensformen . Am typischsten für Vögel ist eine Kombination aus relativ gemusterten Aktionen mit motorischen Fähigkeiten mit geringer Variabilität und einer sehr entwickelten Wahrnehmung (insbesondere visuell). Aufgrund des letzteren erwecken einige instinktive Handlungen von Vögeln den Eindruck von Handlungen, die an der Grenze von Instinkt und Intelligenz stehen, wie das Verhalten einer Krähe im obigen Experiment mit einer Nuss und einem Topf.
Die Instinkte der Vögel sind nicht mehr die der Bienen oder Ameisen oder der wirbellosen Tiere im Allgemeinen. Der Instinkt selbst verändert sich also - auf verschiedenen Entwicklungsstufen ist er anders; gleichzeitig ändert sich auch das Verhältnis von instinktiven und individuell variablen Verhaltensformen: Bei Vögeln – insbesondere bei manchen – erreicht die Lernfähigkeit bereits ein beachtliches Niveau.
Bei Säugetieren, deren Entwicklung zu Primaten und dann zum Menschen führt, erhält ein neuer Cortex, der Neocortex, eine bedeutende Entwicklung. Im Verhalten von Säugetieren dominieren individuell erworbene, variable Verhaltensweisen.
Eine anschauliche Manifestation des nicht-geradlinigen Entwicklungsverlaufs, der auf divergierenden Linien verläuft, ist die Tatsache, dass bei keinem der Säugetiere, bis hin zu den Primaten, die Sehschärfe in der Ferne nicht das Niveau der Vögel erreicht. Auch bei niederen Säugetieren spielt der Geruchssinn eine bedeutende Rolle für das Orientierungsverhalten in der Umwelt, insbesondere bei Ratten, aber auch bei Hunden. Dies ist zweifellos teilweise der Grund, warum Hunde schlechter bei Aufgaben sind, die eine visuelle Erfassung der Situation erfordern.
Bei Primaten erreichen die geistigen Funktionen ihre höchste Entwicklung. Die zentrale Tatsache, die sowohl die Struktur des Gehirns als auch die mentalen Funktionen von Affen bestimmt, liegt in der Lebensweise der Affen (und nicht in der vermeintlich autarken Entwicklung geistiger Fähigkeiten oder der gleichen autarken Entwicklung in der Struktur der Gehirn). Die Fähigkeit zu klettern erweitert das Sichtfeld; Die Bedeutung des Geruchssinns nimmt ab, die Rolle des Sehens nimmt zu.
Die Vielfalt der visuellen und auditiven Eindrücke während des Lebens im Wald stimuliert die sensorische Aktivität des Gehirns und die entsprechende Entwicklung höherer Sinneslappen darin. In dieser Hinsicht gibt es eine signifikante Zunahme der visuellen Lappen im Gehirn aufgrund der olfaktorischen. Zusammen mit den sensorischen entwickeln sich auch höhere motorische Zentren, die willkürliche Bewegungen regulieren: Das Leben auf Bäumen, das Balancieren auf Ästen und das Springen von Ast zu Ast erfordern nicht nur ein gutes Auge, sondern auch eine ausgeprägte Bewegungskoordination. So bestimmt die für Affen auf Bäumen charakteristische Lebensweise die Entwicklung höherer Rezeptor- und Bewegungszentren und führt zur Entwicklung des Neocortex, wie es sie bei Tieren noch nie gegeben hat.
Die durch diese Lebensweise in den Bäumen bestimmte Bewegungsweise der Affen führte dazu, dass die Affen begannen, sich zu einem aufrechten Gang zu bewegen; die Hand begann für sie andere Funktionen zu erfüllen als das Bein; sie fing an, zum Greifen zu dienen; es zeichnet sich durch einen Daumen aus, der zum Greifen von Ästen geeignet ist, und es ist geeignet gemacht, verschiedene Objekte zu greifen und zu halten und sie zu manipulieren. Die Entwicklung der Hand und des Sehens bei Affen, die Fähigkeit, Objekte unter der Kontrolle des Sehens zu manipulieren, die es ermöglicht, jene Veränderungen in der Umgebung wahrzunehmen, die das eigene Handeln mit sich bringt, schafft bei Affen die grundlegenden biologischen Voraussetzungen für die Entwicklung von Intelligenz.
Die Frage der Dominanz des Sehens oder der Kinästhesie bei Affen war Gegenstand einer Reihe von Studien. N. N. Ladygina-Kots44 zeigt in ihrer großen Studie, die nach der Methode der Problemboxen durchgeführt wurde, dass bei Makaken die Kinästhesie gegenüber dem Sehen überwiegt. E. G. Vatsuro versucht in geschickt konstruierten Experimenten die gleiche Position in Bezug auf höhere Menschenaffen zu untermauern. Die Experimente von G. S. Roginsky bezeugen die führende Rolle des Sehens im Verhalten höherer Affen.
Die Affen werden auch dadurch angeregt, Gegenstände zu manipulieren und scharf anzuschauen, weil sie sich von Nüssen ernähren, dem inneren Inhalt von Früchten, dem Kern der Stängel, so dass sie Nahrung extrahieren müssen, sozusagen praktisch Analyse der Dinge. Die Lebensweise der Affen bestimmt die Art der Erkenntnis, die ihnen zur Verfügung steht. Die Fähigkeit, verschiedene Teile zusammenzusetzen, aus verschiedenen Objekten ein neues Ganzes zusammenzusetzen, ein Objekt an ein anderes als Werkzeug zu befestigen, d.h. die Neigung und Fähigkeit zur praktischen Synthese ist laut N. Yu Voitonis bei niederen Affen noch nicht entwickelt.
Spezielle Beobachtungen und experimentelle Studien haben gezeigt, dass sogar die niederen Affen durch die Fähigkeit gekennzeichnet sind, jedes Detail der Objekte um sie herum aufmerksam wahrzunehmen, und die Tendenz haben, diese Details durch Manipulation hervorzuheben; Gleichzeitig werden sie von der Neuheit der Objekte angezogen.
N.Yu.Voytonis fasst das Ergebnis seiner Beobachtungen an Affen zusammen und stellt fest, dass es in der umgebenden Welt kein Objekt gibt, das für eine Person wahrnehmbar ist, das nicht die Aufmerksamkeit eines Affen auf sich ziehen würde, das nicht ihren Wunsch wecken würde, es zu erforschen . Es gibt kein Detail in einem komplexen Objekt, das einem Menschen auffällt, das ein Affe nicht herausgreifen und seine Handlung nicht lenken würde.45 Von anderen Tieren unterscheidet sich ein Affe nach seinen Beobachtungen gerade dadurch, dass für ihn absolut jedes Sache, und in einer komplexen Sache wird jedes Detail zu einem Objekt der Aufmerksamkeit und Wirkung.
Voitonis hält es aufgrund seiner Beobachtungen für möglich zu behaupten, dass die Neugier (die er als orientierend-"forschenden" Impuls bezeichnet) die Affen bereits aus der direkten Unterordnung unter den Nahrungs- und Beschützerinstinkt herausgelassen hat, ihnen entwachsen ist und als Eigenständiger fungiert brauchen.
Das Vorhandensein von "Neugier", die auf eine effektive Erforschung durch die Manipulation jedes Objekts abzielt, das in das Sichtfeld des Affen eintritt, ist eine der wichtigsten biologischen Voraussetzungen für die Verwendung von Werkzeugen und die Bildung von Intelligenz. Da ein Werkzeug ein Objekt ist, das erst durch die Verbindung mit dem mit seiner Hilfe geschürften Objekt Bedeutung und Interesse erlangt, ist die Fähigkeit, einem Objekt ohne unmittelbare biologische Bedeutung Aufmerksamkeit zu schenken, eine wesentliche Voraussetzung für die Entwicklung von Intelligenz und deren Nutzung "Werkzeug".
Die Fähigkeit zur praktischen Synthese, die bei niederen Menschenaffen noch nicht beobachtet wird, beginnt sich bei Menschenaffen deutlich zu manifestieren. Die höheren Menschenaffen sind in der Lage, zumindest die räumlichen und äußeren Wirkungsbeziehungen von Objekten im Gesichtsfeld wahrzunehmen. Sie befestigen bereits ein Objekt an einem anderen und verwenden sie als "Werkzeuge", wie die Forschung gezeigt hat.
Dem Studium der Psyche von Primaten, insbesondere von Menschenaffen, wurde viel Forschung gewidmet. Von den Werken sowjetischer Autoren sind vor allem die Studien von N. N. Ladygina-Kots zu erwähnen. Auch das Verhalten von Affen wird in Koltushi im Labor von Acad untersucht. LA Orbeli. Von den Arbeiten ausländischer Autoren sind die Experimente von R. M. Yerks, V. Koehler, P. Guioma und E. Meyerson und einer Reihe anderer von besonderer Bedeutung.
Von diesen neueren Arbeiten konzentrieren wir uns speziell auf die Studien von Köhler, die besonders bekannt sind.
Für eine korrekte Bewertung von Köhlers Forschung ist es wesentlich, den objektiven Inhalt seiner experimentellen Daten von der Gestalttheorie zu trennen, von der er ausgeht.
Das experimentelle Material von Koehler sowie die Daten anderer Forscher bezeugen, dass es bei höheren Tieren, bei Menschenaffen, "intelligentes" Verhalten gibt, das sich grundlegend von zufälligem Versuch und Irrtum unterscheidet. Damit erweist sich die mechanistische Theorie, die alle Formen der Tätigkeit auf reflexiv etablierte Gewohnheiten reduziert, als unbegründet. Die theoretische Interpretation wird jedoch durch Köhlers Gestalttheorie erschwert, wonach das Kriterium der Intelligenz "das Entstehen der gesamten Lösung als Ganzes gemäß der Struktur des Feldes" ist. Dieses Kriterium erlaubt es nicht, zwischen rationalem und instinktivem Handeln zu unterscheiden; Letzteres ist keine einfache Anhäufung einzelner Reaktionen, sondern kann auch an die Situation angepasst werden.
Die Daten der neuesten Studien, insbesondere der sowjetischen (N.Yu. Voitonis, G.S. Roginsky), sowie der ausländischen (L. Verlaine) belegen erstens, dass V. Koehler im Laufe seiner Experimente offensichtlich Affen unterschätzt hat. Es stellte sich heraus, dass auch niedere Menschenaffen unter geeigneten Bedingungen in der Lage sind, einige Probleme zu lösen, die Köhler für Menschenaffen unzugänglich erschienen. So wählten insbesondere in den Experimenten von Roginsky selbst niedrigere Affen, die mit Bändern und Seilen einigermaßen gemeistert waren, aus vielen Seilen und Bändern nur diejenigen aus, die an den Köder gebunden waren, unabhängig davon, wo sie sich befanden.<...>
Die Daten von Koehlers eigener Forschung weisen darauf hin, dass er gleichzeitig Affen in seinen allgemeinen Schlussfolgerungen überschätzt hat: Es ist unmöglich, wie Köhler es tut, bei Affen die Intelligenz "der gleichen Art und Art" wie beim Menschen zu erkennen. Dies folgt noch deutlicher aus anderen Experimenten, insbesondere denen, die in Koltushi von E. G. Vatsuro durchgeführt wurden.<...>
Wenn also Affen Handlungen zur Verfügung stehen, die in ihrer äußeren Wirksamkeit die von Köhler skizzierten Möglichkeiten übersteigen, dann ist ihr Verhalten in ihrer inneren psychologischen Natur primitiver, als Köhler behauptet. Diese Frage der anthropoiden Intelligenz bedarf jedoch weiterer Forschung. Es muss bedacht werden, dass die individuellen Unterschiede zwischen Menschenaffen nach allen Daten extrem groß sind, so dass es kaum möglich ist, allgemeine Schlussfolgerungen aus Beobachtungen von ein oder zwei Affen zu ziehen.
Das Strukturprinzip der Gestaltisten brachte eine Reihe widersprüchlicher Tendenzen in die Probleme der vergleichenden Psychologie ein. In der Polemik gegen die Drei-Stufen-Theorie von K. Bühler behauptet K. Koffka, den Gestaltbegriff der seelischen Entwicklung polemisch entwickelnd, dass Instinkt, Erziehung und Intelligenz nicht drei völlig verschiedene Prinzipien sind, sondern eins, nur unterschiedlich ausgedrückt.<... >
Das von Köhler aufgestellte Prinzip, den Intellekt in seiner spezifischen Differenz zu anderen niederen Formen zu erklären, wird allen Verhaltensformen gemeinsam erklärt. Dieses Ergebnis ist eingebettet in das Gestaltverständnis von Intelligenz. Das Prinzip der Integrität der Struktur erlaubt es wirklich nicht, den Intellekt, das rationale Verhalten, von den niederen Verhaltensformen, insbesondere vom Instinkt, zu trennen. Die neu errichteten Grenzen werden dadurch wieder gelöscht, dass auf einen Versuch, die untere Grenze nach oben zu verschieben, ein ebenso widerrechtlicher Versuch folgte, die obere Grenze nach unten zu verschieben.
Das formalistische Gestaltkriterium der Struktur, nach dem „vernünftige Handlung“ als eine Handlung definiert wird, die der Struktur der Gesamtsituation entspricht, erlaubte es nicht, qualitative Unterschiede zwischen der Intelligenz von Affen und dem Instinkt von Affen zu identifizieren niedere Tiere einerseits, zwischen der Intelligenz von Affen und Menschen andererseits. .
W.Kehler hat das intelligente Verhalten von Affen als neuen spezifischen Verhaltenstyp aufgedeckt, im Gegensatz zu dem zufälligen, bedeutungslosen Verhalten nach der Trial-and-Error-Methode von Thorndike-Tieren. Aber sobald dies geschehen war, wurde sofort die Tendenz deutlich, die neu etablierte neue Art von Verhalten in dieselbe universelle Form zu bringen. Neben diesem Trend zeichnete sich ein weiterer Trend ab, für den auch Köhlers Studie als Ausgangspunkt diente. Da Köhler bei seinen Affen ganz irrtümlicherweise den Intellekt von gleicher Art und Art wie beim Menschen erkannte, war eine äußerst günstige Situation geschaffen, um die Psyche von Tier und Mensch in weniger primitiven, feineren und daher gefährlichen Formen zu identifizieren. Diese Möglichkeit, die dem Erkennen von Intelligenz bei Affen innewohnt, wurde teilweise von Koehler selbst erkannt, der seine Experimente an Affen auf Kinder übertrug, und dann von seinen Nachfolgern, die praktische Intelligenz beim Menschen untersuchten (siehe das Kapitel über das Denken).
Tatsächlich nimmt der Intellekt auf jeder Entwicklungsstufe qualitativ spezifische Formen an. Der wichtigste "Sprung" in der Entwicklung der Intelligenz, deren erste Ansätze oder biologische Voraussetzungen bei Primaten und Menschenaffen auftreten, ist mit dem Übergang von biologischen zu historischen Existenzformen und der Entwicklung der menschlichen Sozial- und Arbeitstätigkeit verbunden: die Natur beeinflussend und verändernd, beginnt er - sie auf neue Weise zu kennen; im Prozess dieser kognitiven Aktivität manifestiert und bildet sich ein spezifisch menschlicher Intellekt; als Voraussetzung für bestimmte Formen menschlichen Handelns ist sie zugleich deren Ergebnis. Diese Entwicklung des menschlichen Intellekts, des Denkens, ist untrennbar mit der Entwicklung des menschlichen Bewusstseins verbunden.
Kapitel VI
MENSCHLICHES BEWUSSTSEIN
Das Überleben von Organismen wird maßgeblich durch ihre Fähigkeit bestimmt, mit der Umwelt zu interagieren. Dies wird weitestgehend durch die Umsetzung einer Reihe von Verhaltensreaktionen erreicht.
Verhalten ist die Gesamtheit aller Handlungen eines Organismus.
Verhaltensreaktionen sind umso offensichtlicher, je auffälliger die Veränderung der Stärke von Umweltfaktoren ist. Dabei kann entweder nur eine Funktion oder ein Organ oder der ganze Organismus an der Verhaltensreaktion beteiligt sein. Wenn beispielsweise ein Raubtier auf eine Beute trifft, erschrickt die Beute und wird oft zur Flucht gezwungen. Gleichzeitig sind die meisten Organsysteme an der Reaktion des Opfers beteiligt: nervös, respiratorisch, muskuloskelettal, Kreislauf, Verdauung. Dies ist in der Tat die Gesamtreaktion auf äußere Einflüsse, die allgemein als Verhalten bezeichnet wird.
Es ist bekannt, dass bestimmte Verhaltensreaktionen nicht nur durch äußere, sondern auch durch innere Einflüsse hervorgerufen werden. Bei längerem Fehlen von Nahrung im Blut eines Raubtiers nimmt die Menge an Nährstoffen (Glucose, Aminosäuren) ab. Dieser Mangel wird von Chemorezeptoren wahrgenommen und gelangt dann über Nervenimpulse in das Hungerzentrum des Gehirns. Dadurch entwickelt der Räuber ein Hungergefühl, das ihn dazu drängt, nach Beute zu suchen.
Je nach evolutionärer Stellung des Organismus sind Verhaltensreaktionen und Mittel zur Befriedigung bestimmter Bedürfnisse unterschiedlich. Gleichzeitig ist es allen Organismen gemeinsam, dass das entstandene Bedürfnis eine auf seine Befriedigung gerichtete Handlung auslöst. Dieser Aufruf zum Handeln wird aufgerufen Motivation. Beispielsweise können bei einer Abnahme der Nahrungsmenge im Lebensraum sowohl einzellige Protisten als auch fleischfressende Säugetiere ähnliche Aktionen zeigen. Sie ändern das Suchgebiet, wechseln in neue Gebiete. Somit werden ähnliche Verhaltenshandlungen ausgeführt, obwohl ihre Mechanismen unterschiedlich sind.
Verhalten spielt eine sehr wichtige Rolle für das Überleben von Organismen. Zweifellos sind Verhaltensreaktionen die schnellsten und charakterisieren den physiologischen Zustand des Körpers. Zum Beispiel ist es für eine Person einfacher, sich vor direkter Sonneneinstrahlung im Schatten zu verstecken, als zu warten, bis die Haut braun wird und weniger empfindlich wird.
Verhaltensebenen und Evolution
Es gibt fünf Verhaltensebenen (Formen), die für Tiere charakteristisch sind. Sie können in zwei Gruppen eingeteilt werden: angeboren und erworben. Zu angeboren beinhalten konstante (stereotype) Verhaltensformen - Taxen, Reflexe und Instinkte. Sie ändern sich im Laufe des Lebens praktisch nicht und sind meistens erblich. Erworben Verhaltensformen sind solche, die sich im Laufe des Lebens des Individuums entwickeln - Lernen und rationale Tätigkeit. Mit zunehmender Komplexität der Organisation weichen angeborene Verhaltensweisen allmählich erworbenen. Beispielsweise treten Taxis häufiger bei Protisten auf, in geringerem Maße bei Würmern, und verschwinden bei primitiven Säugetieren. Bei Bienen überwiegt das instinktive Verhalten, während es bei Hunden durch Lernfähigkeiten ersetzt wird. Das höchste Niveau - rationale Aktivität beginnt sich bei niederen Säugetieren zu bilden, nimmt bei höheren Primaten zu und ist beim Menschen maximal.
Angeborene Verhaltensweisen (Taxis, Reflexe, Instinkte)
Angeborene Verhaltensweisen (Taxis, Reflexe, Instinkte) sind nützliche Reaktionen des Körpers. Sie wurden durch natürliche Auslese gebildet und im Erbgut fixiert. Diese Verhaltensformen sind sowohl für Arten als auch für größere taxonomische Einheiten (Gattungen, Familien, Ordnungen) sehr vielfältig und konstant. Daher können angeborene Verhaltensweisen als systematisches Merkmal bei der Klassifizierung von Tieren herangezogen werden. Zum Beispiel verwenden Vertreter der Wolfsfamilienjagd eine lange Jagd, die auf der Ausdauer und Erschöpfung des Opfers basiert. Vertreter der Katzen bevorzugen die erwartungsvolle Jagdweise. Sie stürzen sich auf das Opfer und lauern ihr im Tierheim auf.
Taxis sind das einfachste angeborene Verhalten.
Taxen- eine Form der räumlichen Orientierung von Organismen in Bezug auf die Reizquelle. Wenn die Bewegung in Richtung der Irritationsquelle ausgeführt wird, sind dies positive Taxis, wenn in die entgegengesetzte Richtung - negativ. Je nach Art des Reizes unterscheidet man Photo-, Thermo-, Chemotaxis etc. Ein Beispiel für positive Thermotaxis ist die Ansammlung aquatischer Wirbelloser in den oberen, am stärksten erhitzten Teilen des Reservoirs. Positive Chemotaxis ist das Erkennen von Sexualpartnern sowie deren Lebensräumen durch Insekten auch in beträchtlicher Entfernung von ihnen. Negative Taxis sind zum Beispiel die Bewegung anaerober Bakterien weg von einer erhöhten Sauerstoffkonzentration.
Reflexe sind stereotype Reaktionen des Körpers auf bestimmte Einflüsse, die unter Beteiligung des Nervensystems auftreten. Sie können darauf abzielen, die Bedürfnisse des Körpers nach Nahrung, Wasser, Sicherheit usw. Bedingungslos Reflexe sind bei allen Tieren der gleichen Art gleich, und auf ihnen beruhen alle Formen des angeborenen Verhaltens. Bedingt Reflexe, die von I. P. Pavlov entdeckt wurden, liegen dem Lernen zugrunde – einer erworbenen Form des Verhaltens. Ihre Entstehung kann als Bindeglied zwischen angeborenen und erworbenen Verhaltensweisen betrachtet werden. Ein Beispiel für eine Reflexverhaltensform ist der passiv-abwehrende Reflex bei Tieren. In diesem Fall friert das Tier beim Erscheinen eines Raubtiers oder eines unbekannten Geräusches ein.
Eine interessante Form des stereotypen Verhaltens ist Instinkte- Ketten komplexer unbedingter Reflexe. Instinkte entstanden im Laufe der Evolution als Anpassungen an die typischen Existenzbedingungen der Art. Aufgrund der erblichen Fixierung manifestieren sich Instinkte in jedem Moment des Lebens des Organismus und erfordern kein spezielles Training. Instinktives Verhalten zielt darauf ab, das Überleben von Organismen zu erhöhen. Ein Beispiel für Instinkte ist die Aktivität von Insekten, Vögeln und anderen Tieren, um Nahrung zu erhalten, Nester zu bauen und sich fortzupflanzen. Beim Nestbau schmiert beispielsweise die Singdrossel die Schale mit Lehm, die Weißbrauendrossel jedoch nicht. Die Remez-Meise baut ein komplexes Nest aus Gemüseflusen in Form eines Beutels, der an den Ästen eines Baumes hängt. Bei Säugetieren beginnen neugeborene Jungen sofort, Muttermilch zu saugen. Die Küken von Schwänen und Enten können erst nach dem Schlüpfen schwimmen.
Individuell erworbene Verhaltensweisen (Lernen, rationales Handeln)
Die aufgeführten angeborenen Verhaltensformen gewährleisten die Anpassungsfähigkeit des Körpers an die Grundbedürfnisse des Lebens unter konstanten Umweltbedingungen. Um unter sich dynamisch ändernden Bedingungen zu überleben, müssen Organismen ihre Verhaltensreaktionen ändern. Vögel und Säugetiere besitzen diese Fähigkeit in Form von erworbenen konditionierten Reflexen im größten Umfang. In diesem Fall lernt das Tier, auf einen neuen Reiz zu reagieren, der unter den alten Bedingungen gleichgültig ist.
Lernen ist eine adaptive Verhaltensänderung aufgrund früherer Erfahrungen, durch die die individuelle Anpassung lebender Organismen an die Umwelt erreicht wird.
Die einfachste Art des individuellen Lernens in der Natur ist Trial-and-Error-Methode. Beispielsweise versucht ein junges Küken, das aus dem Nest geflogen ist, eine Wespe zu fangen, bis es davon überzeugt ist, dass dieses bunte Insekt ungenießbar ist. Ebenso weigern sich Frösche, Insekten mit einer Warnfarbe zu fressen, wenn sie ihnen schon einmal begegnet sind.
Warmblüter zeichnen sich durch eine interessante Form des Lernens aus - einprägen (bedrucken). Die Prägung ist die Gefolgschaft der Jungen für das Objekt ihrer ständigen Aufmerksamkeit, zum Beispiel für die Mutter. Wenn jedoch einem frisch geschlüpften Küken ein anderes sich bewegendes Objekt präsentiert wird, wird das Küken ihm folgen. Wenn das Küken später mit seiner eigenen Mutter präsentiert wird, folgt es immer noch dem ursprünglich geprägten Objekt. Der Eindruck entsteht ausschließlich in jungen Jahren. Wenn es nicht sofort auftritt, kann sich diese Art des Lernens überhaupt nicht entwickeln.
Eine einfache Form des Lernens ist süchtig machend. Es entwickelt sich bei längerer Wiederholung unverstärkter Reize. Zum Beispiel reagieren Vögel, die auf dem Feld Nahrung sammeln, irgendwann nicht mehr auf arbeitende landwirtschaftliche Maschinen. Diese Art des Lernens ermöglicht es Tieren von klein auf, neutrale Umweltfaktoren zu unterscheiden und nicht darauf zu reagieren.
Vögel und Säugetiere haben sich entwickelt Nachahmung, was ebenfalls eine adaptive Verhaltensreaktion ist. Zum Beispiel ahmen junge Tiger bei der Jagd Erwachsene nach, wenn sie Beute verfolgen und sich an sie anschleichen. Imitation spielt eine wichtige Rolle im menschlichen Verhalten. So imitieren kleine Kinder unbewusst ältere Brüder und Schwestern, Teenager - Lehrer oder Idole.
Die höchste adaptive Verhaltensform, die am weitesten entwickelte beim Menschen, ist rationale Aktivität.
Denkaktivität ist die Fähigkeit, in der aktuellen Situation eine adaptive Verhaltenshandlung durchzuführen.
Das Denken basiert auf dem Denken. Denken ist eine Art geistige Aktivität, die darin besteht, das Wesen von Objekten und Phänomenen zu kennen und regelmäßige Verbindungen und Beziehungen zwischen ihnen herzustellen. Abgesehen vom Menschen waren nur höhere Primaten in der Lage, mentale Probleme mit einer minimalen Anzahl von Wiederholungen zu lösen.
Zum Beispiel benutzt ein Schimpanse, der versucht, eine Banane zu erreichen, die von der Decke eines Käfigs hängt, eine Holzkiste als Stütze. Der Affe versucht, die Kiste so nah wie möglich an das Ziel zu bringen, und stellt sie auf die Kante. In diesem Fall verringert sich natürlich der Abstand zur Banane. Aufgaben für elementare rationale Tätigkeiten, die auf mentalen Prozessen beruhen, werden auch von einigen Hunderassen gelöst. So können Schäferhunde selbstständig eine Herde sammeln, in bestimmte Gruppen einteilen, Nachzügler finden und zurückbringen usw.
Das Denken ermöglicht es einer Person, sich ohne Versuch und Irrtum an sich ändernde Umweltbedingungen anzupassen. Es ermöglicht Ihnen, logische Verbindungen zwischen den untersuchten Objekten und Phänomenen herzustellen. Dank des Denkens ist eine Person in der Lage, den Vorrat an Konzepten und Ideen über die Welt um sie herum kontinuierlich aufzufüllen. Nur der Mensch ist in der Lage, neue Urteile und Schlussfolgerungen zu formulieren. Dank des Denkens kann eine Person schon in jungen Jahren Informationen in Form von Symbolen (Buchstaben und Wörter) wahrnehmen. Die Fähigkeit zu denken ist eine der wichtigsten menschlichen Verhaltensanpassungen. Kein Wunder, dass die alten Weisen sagten: "Ich denke - es bedeutet, dass ich existiere."
Verhalten ist die Gesamtheit aller Handlungen eines Organismus. Verhaltensweisen sind angeboren und erworben. Angeboren sind permanente (stereotype) Verhaltensformen – Taxis, Reflexe und Instinkte. Sie verändern sich ein Leben lang nicht und sind erblich. Erworbene Verhaltensweisen sind solche, die sich im Laufe des Lebens des Individuums entwickeln - Lernen und rationales Handeln.
