Studentenprofil was. Motivation in der Bildung

Motivation in der Bildung. Problemskizze

Viele Studenten und Schüler streben heute nicht danach, große Sorgfalt beim Studieren von Fächern an den Tag zu legen. Dies weist auf ihre schwache Lernmotivation hin. Fragt man die Schüler selbst, antworten sie oft, dass das Wissen, das sie in Bildungseinrichtungen erhalten, keine große praktische Bedeutung hat und sie sowieso keine Anwendung im Leben finden werden oder sie sich einfach nicht dafür interessieren. Diese Antwort, die von Schulkindern gehört wird, ist in gewissem Maße berechtigt, aber Studenten von Universitäten, Hochschulen und anderen spezialisierten Einrichtungen sind es nicht besonders.

Und wie wichtig ist dieses Thema? Wir werden - stark antworten, und wir werden antworten, warum. Studenten sind die zukünftigen hochqualifizierten Arbeitnehmer unseres Landes, ihr Mangel an Motivation in der Ausbildungsphase droht das Fehlen wirklich qualifizierter Arbeitnehmer, wodurch die Wirtschaft des Landes in Zukunft an Wettbewerbsfähigkeit verlieren kann.

Um zu verstehen, was ein moderner Student braucht, muss man dem Studenten selbst wieder eine Frage stellen, ihn nur „richtig“ fragen. Eine solche „richtige“ Fragestellung kann ein Fragebogen sein. Glücklicherweise haben wir das Ergebnis einer Umfrage an einer der Universitäten in der Ukraine an der Fakultät für Management unter Studenten erhalten. Natürlich ist dies keine vollständige Studie, aber es ermöglicht dennoch, das Bild irgendwie zu bewerten.

Unten ist ein Diagramm (Abb. 1) der Gründe für den Eintritt in eine Universität, bedingt in Gruppen unterteilt.

Reis. 1 Aufteilung der Studierenden in Gruppen je nach Aufnahmegrund

Insgesamt gibt es 6 Gruppen.

"Interesse" - erhalten aus dem Interesse an der Spezialität.
"Bekannte" - auf Anraten von Eltern, Verwandten, Freunden oder Bekannten gehandelt.
"Perspektive" - betrachtete diese Spezialität als vielversprechend.
"Unsicherheit" - sie wussten überhaupt nicht, wohin sie gehen sollten.
"Prestige" - sie betrachteten die Spezialität als prestigeträchtig.
Grund nicht angegeben.

Aus solchen Antworten würde man erwarten, dass nur von der Interessengruppe erwartet werden sollte, dass sie nach hohen Noten und dem Erwerb von Wissen strebt, aber zum Glück müssen wir nicht raten, alles ist in Abb. 2.

Reis. 2 Studentische Leistungen

Eine kleine Erklärung sei noch gegeben, im Zuge der Befragung war die Notenverteilung sehr bedingt, daher ist folgendes zu beachten:

1 ist ein „ausgezeichneter Student“;
2 - "gut";
3 - die durchschnittliche Bewertung ist zufriedenstellend, manchmal gibt es Bewertungen von "gut";
4 - praktisch ein "Verlierer".

Nachdem diese Werte gemittelt wurden und das Diagramm in Abb. 2.

Anhand der Ergebnisse lässt sich erkennen, dass auch diejenigen, die aus eigenem Interesse an die Universität gekommen sind, nicht „exzellent“ studieren. Als Ergebnis ist zu beachten, dass es nur ¼ aller Studierenden sind, was zweifellos eine kleine Zahl ist.

Lassen Sie uns also zusammenfassen, was diese Situation ändern kann. Heute ist VO stillschweigend verpflichtend, weshalb alle hintereinander an die Universitäten gehen, was nicht ganz der richtige Ansatz ist. Der Motivation der Studierenden sollte mehr Beachtung geschenkt werden und nicht von der Definition einer inhärenten Motivation ausgegangen werden. Tatsächlich sind dies die wichtigsten Schlussfolgerungen.

Motivation in der Bildung. Motivierendes Studentenprofil

Im letzten Artikel wurde das Problem der Motivation in der Bildung betrachtet und ungefähr, was Schüler wollen, aber es gibt nicht genügend allgemeine Daten, um das richtige System zur Stimulierung von Schülern aufzubauen. Die Aufgabe ist also konkret bestimmen, was die Schüler wollen, um ein Anreizsystem weiter aufzubauen.

Für diese Aufgabe ist es notwendig, das Tool zu bestimmen, mit dem Sie das Problem lösen können. Als ein solches Instrument wurde ein Motivationsprofil gewählt. Was ist also zunächst einmal ein Motivationsprofil?

Motivationsprofil ist eine individuelle Kombination von Motivationsfaktoren einer Person. Diese Definition wurde nach dem Studium der Arbeit von S. Ritchie und P. Martin „Motivation Management“ aufgestellt. Diese Arbeit ist das Ergebnis ihrer 20-jährigen Studie zur Motivation von Führungskräften. Im Rahmen ihrer Studie verwendeten sie ein 12-Faktoren-Motivationsprofilmodell. Basierend auf der Definition des Motivationsprofils stellt sich heraus, dass es besteht aus n-Faktoren motivierende Persönlichkeit, aber um sich ein allgemeines Bild zu machen, sollte ein angemessenes Modell für die untersuchte Gruppe und je nach Zweck der Studie angenommen werden.

Basierend auf dem vorherigen Artikel besteht die Studiengruppe aus Studenten der Fakultät für Management einer der Universitäten der Ukraine. Der Zweck der Studie besteht darin, die Faktoren ihrer Motivation zu identifizieren. S. Ritchie und P. Martin hatten in ihrer Studie eine ähnliche Gruppe, also wurde das von ihnen aufgestellte Modell gewählt.

Das Bedürfnis nach hohen Verdiensten, materiellen Belohnungen und materiellen Vorteilen.
Das Bedürfnis nach angenehmen körperlichen Arbeitsbedingungen.
Das Bedürfnis nach strukturiertem Arbeiten, Feedback und Informationen über die eigene Arbeit, wodurch die mit der Arbeit verbundene Unsicherheit reduziert wird.
Das Bedürfnis nach sozialen Kontakten auf der Ebene der einfachen Kommunikation mit einer Vielzahl von Menschen.
Das Bedürfnis nach stabilen, langfristigen Beziehungen mit einer kleinen Gruppe von Menschen.
Das Bedürfnis nach Anerkennung von Verdiensten, der Erwerb gesellschaftlicher Bedeutung.
Die Notwendigkeit, herausfordernde Ziele für sich selbst zu erreichen und zu setzen.
Das Bedürfnis, andere zu beeinflussen und zu kontrollieren.
Das Bedürfnis nach Vielfalt und Veränderung, das heißt der Wunsch, ständig ein anregendes Interesse zu spüren.
Das Bedürfnis nach Unabhängigkeit, Unabhängigkeit und Selbstverbesserung der eigenen Persönlichkeit.
Das Bedürfnis nach Kreativität und Aufgeschlossenheit.
Der Bedarf an interessanter und nützlicher Arbeit für die Gesellschaft.

Wenn Sie dieses Modell sorgfältig studieren, kann es der fragmentierten Pyramide von A. Maslow ähneln, nur ohne die Reihenfolge zu beachten.

Anhand der Umfragedaten wurde ein Diagramm (Abb. 1) der Bedeutung jedes der Faktoren gemäß dem ausgewählten Modell erstellt.

Reis. 1 Motivationsprofil eines Universitätsstudenten

Wie liest man ein Diagramm? Unten sind die Motivationsfaktoren aus dem von uns gewählten Modell der Reihe nach eingetragen, die Höhe der Säulen richtet sich nach dem Durchschnittswert aller Antworten der Befragten zu dieser Frage, 0 bedeutet absolutes Desinteresse an diesem Faktor, 3 bedeutet ein ausgezeichnetes Verlangen nach diesem Faktor bzw. je höher die Spalte, desto wichtiger ist er. Auch auf dem Diagramm finden Sie eine gepunktete Linie, sie ist bedingt und bedeutet, dass Faktoren, die einen Wert darunter haben, gar nicht berücksichtigt werden können. Der Fehler beträgt etwa 12-13%.

Basierend auf dem Diagramm können vier Hauptmotivationspunkte bedingt unterschieden werden:

Geld;
angenehme Bedingungen;
Beziehungen zu geliebten Menschen pflegen;
Möglichkeit kreativer Tätigkeit.

Wir haben also ein detailliertes Porträt der Motivation des Schülers, es bleibt noch, ein System seiner Stimulation aufzubauen, was wir im nächsten Artikel tun werden.

Stimulation- Dies ist eine externe Möglichkeit, die Motivation einer Person zu beeinflussen. Der Bildungsanreiz soll die Lernmotivation derjenigen, die diese Bildung erhalten, steigern. Dieses Thema wird im letzten Artikel des Zyklus „Motivation in der Bildung“ behandelt.

Wir setzen den Zyklus von Interviews mit Experten aus verschiedenen Bereichen der Rechts- und Wirtschaftswissenschaften fort, die bereit sind, den Studenten auf dem schwierigen Weg der Berufsprofilwahl zu helfen.

Dieses Mal hat sie sich freiwillig gemeldet, um den Studenten zu helfen, Doktor der Rechtswissenschaften, außerordentliche Professorin, Schulleiterin. Marina Anatolyevna Shtatina, Lehrstuhl für Verwaltungsrecht der Russischen Staatsuniversität für Justiz, sprach über eines der auf dem Arbeitsmarkt nachgefragten Profile – im Bereich der Verwaltungs- und Rechtsregulierung.

ConsultantPlus: Sagen Sie uns bitte, wie Studierende an Ihrer Hochschule einen Fachbereich wählen, der nach unserem Verständnis die Wahl eines Profils bestimmt? Wie viel Zeit wird ihnen gegeben, um nachzudenken und eine Entscheidung zu treffen? Bieten die Fachbereiche Unterstützung bei der Studienwahl und was ist diese Unterstützung?

Shtatina Marina Anatoljewna: An der Russian State University of Justice wählen die Studierenden eines von drei Profilen – Staatsrecht, Zivilrecht oder Strafrecht. Eine Vertiefung des Verwaltungsrechts und der Disziplinen der Verwaltungs- und Rechtsordnung erfolgt zunächst im staatsrechtlichen Profil. Andere Studierende studieren jedoch weiterhin die Normen und Institutionen des Verwaltungsrechts. So werden im zivilrechtlichen Profil die Verwaltungsverfahrensordnung der Russischen Föderation, eine Reihe von Verwaltungsverfahren (z. B. über die staatliche Registrierung juristischer Personen und Einzelunternehmer) und Verwaltungsverträge sowie im strafrechtlichen Profil untersucht. die Abgrenzungsfragen zwischen Straftaten und Ordnungswidrigkeiten werden geklärt. Dieser Ansatz spiegelt vollständig die Merkmale des modernen Verwaltungsrechts wider, das aktiv mit anderen Rechtsgebieten zusammenwirkt und untrennbar mit dem täglichen Leben der Gesellschaft und jeder Person verbunden ist.

Die Studierenden wählen im ersten Semester ihres zweiten Jahres ein Profil, können ihre Meinung jedoch im zweiten Jahr ändern. Das Studium der profilierten (variablen) Fachrichtungen an unserer Hochschule beginnt ab dem zweiten Semester des dritten Studienjahres.

Sowohl Lehrende als auch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Dekanats unterstützen die Studierenden bei der Profilwahl – sie lehnen Beratungen zu Themen, die Studierende interessieren, nie ab. Gleichzeitig finden sowohl allgemeine Beratungsgespräche für das gesamte Studium als auch Einzelgespräche mit allen Studierenden statt, die sich am Fachbereich beworben haben. Die an unserer Universität weit verbreiteten Konferenzen und Runden Tische zu verschiedenen Problemen der Entwicklung von Wissenschaft und Strafverfolgungspraxis tragen zur richtigen (und für jeden Studenten seine eigene) Wahl bei.

ConsultantPlus: Gibt es „Freiwilligkeit“ bei der Fachbereichswahl? Wenn die Mehrheit der Studierenden den Wunsch äußert, sich in einem Fachbereich zu spezialisieren, unternimmt die Verwaltung in diesem Fall irgendwelche Schritte?

Shtatina Marina Anatoljewna: Im grundständigen Studiengang eingeschriebene Jura-Vollzeitstudierende müssen aus nur drei Profilen auswählen, so dass es bisher keine Probleme mit der Gruppenbildung gab und das Prinzip der Freiwilligkeit strikt eingehalten wird. Gleichzeitig können je nach Anzahl der eingegangenen Bewerbungen mehrere Gruppen von Studierenden nach einem Profil rekrutiert werden. Lokale Gesetze legen jedoch die Regel fest, dass in Ermangelung der erforderlichen Mindestanzahl von Studenten, die den Wunsch geäußert haben, variable Disziplinen eines Profils zu wählen, diese nicht eröffnet werden.

ConsultantPlus: Woran sollten sich Studierende Ihrer Meinung nach bei der Profilwahl orientieren? Worauf sollten sie zunächst achten: ihr Interesse an einem bestimmten Rechtsgebiet, seine Popularität oder seine Perspektiven?

Shtatina Marina Anatoljewna: Bei der Auswahl eines Profils sollten Sie jeden der von Ihnen genannten Faktoren berücksichtigen. Aber meiner Meinung nach ist das Wichtigste, dass der Student die Fächer mag, die er zusätzlich studieren muss. Ein Profil für einen Bachelor ist keine Spezialisierung oder gar eine Spezialisierung, in der Spezialisten ausgebildet werden. Der Hauptzweck des Profils besteht nicht so sehr darin, Wissen zu erwerben, sondern es zu vertiefen und die Fähigkeiten zu entwickeln, es anzuwenden, einschließlich der Umwandlung theoretischen Wissens in legitime und vernünftige Entscheidungen, die in bestimmten Situationen akzeptabel und angemessen sind. Das Profil schränkt den Studenten nicht ein, sondern entwickelt ihn und hilft, die Fähigkeiten zu erwerben, die für jede berufliche Tätigkeit eines Anwalts erforderlich sind. Die optimale Lösung dieser Probleme ist nur durch das persönliche Interesse des Schülers möglich.

Es kommt aber auch vor, dass ein Student keine ausgeprägten beruflichen Interessen und Vorlieben hat. In diesem Fall sollte man versuchen festzustellen, welche Arten von juristischen Tätigkeiten, die mit einem bestimmten Profil verbunden sind, mit den Bestrebungen, Wertorientierungen sowie persönlichen Eigenschaften, einschließlich des Temperaments des Studenten, übereinstimmen. So erfordert das Studium des Verwaltungsrechts das Studium einer sehr großen Zahl von Akten und Dokumenten, die sich zudem ständig ändern und ergänzen. Studenten, die langsam sind und sich nicht auf die Überwindung von Schwierigkeiten konzentrieren, werden durch ein eingehendes Studium des Verwaltungsrechts in die Lage versetzt, entweder ständig Unbehagen zu erleben oder sich zu ändern und belastbarer und zielstrebiger zu werden.

Am allerwenigsten würde ich empfehlen, auf die Popularität eines bestimmten Berufs oder Wissenszweiges zu achten. Viele Menschen gehen in die populäre Sphäre, daher gibt es eine große Konkurrenz. Wenn Sie ein einzigartiger Spezialist auf diesem Gebiet werden, können Sie Erfolg haben. Wenn Sie jedoch von einem anderen Bereich geträumt haben oder aufgrund Ihrer persönlichen Eigenschaften zu anderen Aktivitäten geneigt waren, werden Sie in einem beliebten Bereich, der Ihnen nicht nahe gekommen ist, eher scheitern.

ConsultantPlus: Was passiert, nachdem sich ein Student für Ihren Fachbereich entschieden hat? Was bedeutet diese Wahl: ein vertieftes Studium einiger Disziplinen, das Schreiben einer Abschlussarbeit oder eine andere Arbeit?

Shtatina Marina Anatoljewna: Die Wahl eines staatsrechtlichen Profils setzt ein vertieftes Studium des Verfassungs-, Kommunal- und Verwaltungsrechts sowie von Spezialdisziplinen wie Verwaltungsverfahren, Ordnungswidrigkeiten, Ausländerrecht voraus.

An unserer Hochschule schreiben Bachelors im Gegensatz zu Studierenden in Fachstudiengängen keine Abschlussarbeiten.

ConsultantPlus: Was gibt dem Studenten in Zukunft diese Wahl? Wirkt sich die Profilwahl auf die spätere Beschäftigung aus? Bedeutet diese Wahl, dass der zukünftige Spezialist nur in diesem Bereich arbeiten kann? Welchen Stellenwert hat ein Fachanwalt für Verwaltungsrecht heute in Russland im Vergleich zu anderen Juristen?

Shtatina Marina Anatoljewna: Ich möchte noch einmal betonen, dass die Wahl eines Profils den Studenten derzeit in keiner Weise einschränkt, da er bei der Bewerbung um eine Stelle Kenntnisse des Fachgebiets (Rechtswissenschaft) und nicht des Bildungsprofils hat. Die Auswahlverfahren, die von vielen privaten Organisationen praktiziert werden und in vielen Fällen für die Zulassung zum öffentlichen Dienst obligatorisch sind, diktieren jedoch die entsprechenden Bedingungen.

Derzeit streben viele Absolventen den Weg in den öffentlichen Dienst an, dort sind Kenntnisse im Verwaltungsrecht gefragt. Alle privaten Organisationen interagieren mit Regierungsbehörden und Beamten, sodass Spezialisten, die für eine solche professionelle Interaktion bereit sind, angemessene Leistungen erhalten. Kürzlich wurde die Verwaltungsverfahrensordnung der Russischen Föderation angenommen und in Kraft gesetzt, was auch eine Reihe von Fragen für die Rechtspraxis aufwirft. Derzeit besteht ein Mangel an Verwaltungsrechtsspezialisten.

Staats- und Kommunalbedienstete müssen über eine entsprechende Ausbildung verfügen und eine verwaltungs- und verwaltungsrechtliche Berufsausbildung bzw. Umschulung absolvieren. Alle Ministerien brauchen Spezialisten, die die Technik der Erstellung von Verwaltungsakten kennen.

ConsultantPlus: Welche Charaktereigenschaften sollte Ihrer Meinung nach eine Fachkraft haben, die sich für dieses Profil entschieden hat? Was denken Sie, wer ist kontraindiziert, Anwalt zu sein?

Shtatina Marina Anatoljewna: Personen, die erfolgreich in den Bereichen des öffentlichen Rechts tätig sind, haben eine besondere Denkweise, die sich durch die Fähigkeit auszeichnet, gemeinsame Muster zu sehen, gemeinsame Interessen hervorzuheben.

ConsultantPlus: Wie stehen Sie zu modernen Informationstechnologien? Halten Sie es für einen Anwalt für Verwaltungsrecht für notwendig, Referenzrechtsordnungen zu kennen? Wieso den?

Shtatina Marina Anatoljewna: Ein Fachanwalt für Verwaltungsrecht muss sich ständig auf die in juristischen Referenzsystemen enthaltenen Informationen beziehen. Eine Vielzahl gesetzlicher Regelungen wird derzeit weder manuell beherrscht noch systematisiert. Darüber hinaus beschränkt sich das Verwaltungsrecht nicht auf den Buchstaben des Gesetzes, sondern untersucht auch seine Anwendung durch Exekutivbehörden und Gerichte.

ConsultantPlus: Welchen Rat würden Sie Ihren Studierenden und Studierenden anderer Hochschulen geben, die sich für ein administratives Profil entschieden haben? Worauf sollten sie sich vorbereiten, welche Charaktereigenschaften entwickeln, auf wen sich im Beruf konzentrieren, auf welche Disziplinen sollten sie besonders achten, um in Zukunft ein erfolgreicher Anwalt zu werden?

Shtatina Marina Anatoljewna: Für diejenigen, die sich für ein vertieftes Studium des Verwaltungsrechts entscheiden und sich auf Führungstätigkeiten vorbereiten, sind Eigenschaften wie Sympathie, der Wunsch, einen Menschen zu verstehen, sehr wichtig. Da es schwierig ist, ein solches Rechtsgebiet zu finden, das sich so schnell ändern würde wie das Verwaltungsrecht, wünsche ich jedem, der sich für ein staatliches juristisches Profil entscheidet, die Stärke und Flexibilität des Geistes zu entwickeln, um bereit zu sein, nicht nur auf das zu reagieren Herausforderungen der Zeit, sondern sie zu antizipieren und zu gestalten .

Ich wünsche allen Jurastudenten von Herzen hohe Ziele, klare Gedanken, einen festen Charakter und eine positive Einstellung.

Das Ende der Schule markiert für viele Absolventen den Beginn eines neuen Lebensabschnitts – der Eintritt in die Zukunft des Kindes hängt von der Wahl einer Bildungseinrichtung ab und muss daher bewusst erfolgen. Und das erste, worauf Sie achten sollten, sind nicht die Bewertungen oder die Reputation der Hochschule, sondern die Übereinstimmung der gewählten Ausbildungsrichtung mit dem Profil der Institution.

Die Ausbildungsrichtung an der Universität - was ist das?

Überraschenderweise ist es bei der Entscheidung für einen Studienplatz wichtig, sich auf professionelle Programme zu konzentrieren. Das Profil der Hochschule bestimmt das Vorhandensein bestimmter Fachrichtungen entsprechend den Anforderungen.Vor der Bewerbung um einen Studienplatz an der ausgewählten Hochschule müssen Sie sich zunächst mit deren Bildungsprogramm vertraut machen.

Was bedeutet also die Zubereitungsrichtung? Zur Umsetzung der grundlegenden Lehrpläne hat das Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands die Standards genehmigt, daher gibt es heute für jede Hochschulstufe eine eigene GEF. Dementsprechend ist es nicht akzeptabel, ein grundständiges oder fachspezifisches Studium nach den Standards eines graduierten oder postgradualen Studiums durchzuführen. Somit garantiert unser Land die Funktionalität des geschaffenen Systems von Fachpersonal verschiedener Profile und Spezialisierungen, die die Volkswirtschaft und der Geschäftssektor benötigen.

Das Verhältnis von GEF und Spezialitäten

Jeder GEF bietet Dutzende von integrierten Ausbildungsbereichen, die wiederum mehrere Spezialgebiete umfassen. Beispielsweise ist 11.00.00 „Elektronik, Kommunikationssysteme und Funktechnik“ ein grundlegender erweiterter Bereich mit Spezialisierungen:

11.03.01 "Funktechnik".
11.03.02 Nanoelektronik.
11.03.03 "Gestaltung elektronischer Mittel".
11.03.04 "Kommunikations- und Infokommunikationssysteme".

Profile von Richtungen und Spezialisierungen an Universitäten

Als nächstes sollten wir die Einteilung in Profile nach der von den Bundesnormen vorgesehenen Bildungsrichtung benennen. Gleichzeitig hat jeder das Recht, einzigartige Bildungsprofile in der entsprechenden Reihenfolge zu erstellen und beim Ministerium zu genehmigen.

Beispielsweise können die Vertiefungsprofile 01.03.04 „Angewandte Mathematik“ wie folgt an der Hochschule angeboten werden:

Bereitstellung von mathematischen und algorithmischen Systemen und Informationstechnologien.
Mathematische Technik in den Informationstechnologien.
Angewandte Informatik in der Chemie.
Modellierung und mathematische Methoden in den Wirtschaftswissenschaften.
Bereitstellung von künstlichen intelligenten Systemen und Programmierung.

Wie unterscheidet sich ein Profil von Richtungen und Spezialitäten?

Wie bereits erwähnt, muss die Wahl der Ausbildungs- und Fachrichtung verantwortungsvoll angegangen werden. Trotz der gemeinsamen Blöcke grundlegender Disziplinen, die im Bildungsprogramm der Profile einer bestimmten Spezialisierung enthalten sind, hat jede von ihnen einzigartige Fächer, die die Besonderheiten des zukünftigen Berufs des Absolventen berücksichtigen. Aus diesem Grund sollten Bewerber beim Kennenlernen der Liste der Studienbereiche wissen, dass alle Dutzende von Profilen enthalten können. Betrachten Sie zur Verdeutlichung als Beispiel die Fachrichtung „Bauwesen“, die Möglichkeiten für Berufe in den Bereichen des Bauwesens vorschlägt, die nichts miteinander zu tun haben:

"Bau von Wasserbauwerken".
"Bau von Industriebauten".
"Bau von Wasserkraftwerken und Pumpstationen."
„Städtebau und Ökonomie“.
Immobilienexpertise und -verwaltung.
"Verlegung von Autobahnen und Bau von Flugplätzen".
"Lüftungs- und Techniksysteme".
"Konstruktion und Computermodellierung".

Wie wähle ich den richtigen zukünftigen Beruf?

Daher ist es notwendig, sich lange vor der Einreichung von Unterlagen an der Universität mit dem Bildungsprogramm vertraut zu machen. Nachdem Sie sich eine Vorstellung von dem Berufsblock der Disziplinen des Lehrplans gemacht haben, ist es leicht zu erraten, welchen Beruf der Absolvent der Einrichtung besitzen wird.

In dieser Phase ist es wichtig, sich nicht mit der Trainingsrichtung bzw. dem Profil zu verwechseln. Die oft unleserlichen Bewerber sind oft dadurch verwirrt, dass die Fachrichtungen trotz kardinaler Unterschiede in den Berufsfeldern fast identisch benannt sind. Infolgedessen erwerben die Studierenden Kenntnisse, die nicht ihren ursprünglichen Bestrebungen und Plänen entsprechen, was bedeutet, dass sie nach dem Verlassen der Universität ungleiche Chancen für eine erfolgreiche Karriereentwicklung erhalten.

Wo finde ich Informationen zu Profilen und Spezialisierungen in einer Bildungseinrichtung?

Eine Liste der Studienrichtungen und Fachrichtungen finden Sie auf den offiziellen Webseiten fast aller Universitäten, aber es ist unwahrscheinlich, dass Sie schnell Profile und entsprechende Bildungsprogramme finden werden. Die Sache ist, dass die gesetzlichen Dokumente von Institutionen verpflichtet sind, Daten zu Quoten für Haushalts- und Vertragsplätze in einem bestimmten Fachgebiet zu veröffentlichen. Die Universität kann die beruflichen Programme in Bezug auf jede Richtung nicht detailliert beschreiben. Gleichzeitig verbergen die meisten Bildungseinrichtungen mit einem transparenten Ruf die Bildungsprofile nicht und geben sie im Abschnitt „Zulassungsausschuss“ an.

Diese Informationen können in einem anderen Abschnitt der Website enthalten sein. Oft sind Informationen zu Profilen in der Beschreibung der Universität selbst, ihrer Struktur, enthalten. Aber wenn die Liste der Ausbildungsbereiche und Fachrichtungen der höheren Berufsbildung offen und für jeden Besucher der Seite zugänglich ist, dann werden Informationen über Profile den Bewerbern oft bewusst verborgen. Der Grund dafür kann die Unbeliebtheit und mangelnde Nachfrage nach einem bestimmten Bildungsprogramm im Vergleich zu einem Fachgebiet sein, das für Bewerber prestigeträchtiger und attraktiver klingt. Ein solch skrupelloser Schritt kommt der Universität zweifelsohne zugute.

Die Hauptunterschiede zwischen der Spezialität und der Profilrichtung

Übrigens ist im Zusammenhang mit dem oben Gesagten anzumerken, dass die meisten Bewerber keine grundlegenden Unterschiede in den Begriffen „Richtung“ und dem eigentlichen „Spezialgebiet“ sehen. Tatsächlich haben diese beiden Begriffe nicht viel gemeinsam. Der Hauptunterschied liegt in der unterschiedlichen Ausbildungsdauer. Entsprechend den Kenntnissen in den Bereichen erhalten Bachelor und Master vier bzw. zwei Jahre. Wir sprechen hier vielmehr von einer Bildungsform, die europäischen Standards entspricht und den Studierenden die unterschiedlichsten Möglichkeiten bietet, einen persönlichen Lernplan zu erstellen. Somit werden die Studenten zum Zeitpunkt ihres Abschlusses des Grundstudiums Inhaber eines Hochschuldiploms, das es ihnen ermöglicht, offiziell eine Stelle zu finden.

Aber für diejenigen Absolventen, die ihr Studium fortsetzen möchten, um ihre Qualifikation zu verbessern oder ihre berufliche Richtung zu ändern, gibt es ein Masterprogramm. Nach Abschluss kann ein Absolvent Inhaber von zwei Berufen und zwei Hochschuldiplomen werden.

Wie kann man bei der Bewerbung für eine bestimmte Spezialität keinen Fehler machen?

Bei der Wahl der Spezialisierung und des Profils bewahren nur Achtsamkeit und Vorsicht den Bewerber vor Fehlern. Skrupellose Bildungseinrichtungen nehmen manchmal Profile in die Liste der Berufsprogramme auf, um das Einkommen zu steigern, die nicht ihrer allgemeinen Spezialisierung entsprechen.

Am gebräuchlichsten und rentabelsten aus Sicht des kommerziellen Systems für die Erbringung von Bildungsdienstleistungen sind die Profile "Design", "Wirtschaft", "Management", "Rechtswissenschaft" und daher beim Eintritt in eine Universität, für die diese Fachrichtungen gelten nicht Kern sind, sollte man nicht die Wachsamkeit verlieren und auf der Hut sein - es ist wahrscheinlich, dass sich diese Bildungseinrichtung zum Ziel gesetzt hat, ihre finanzielle Situation zu verbessern.

Universitäten, die Technologen oder Biologen, Baumeister und Ingenieure ausbilden, schreiben in der Regel keine Studenten in grundlegend anderen Studienrichtungen als den grundständigen ein.

Die wichtigsten Anzeichen dafür, dass die Ausrichtung nicht dem Profil der Hochschule entspricht

Natürlich gibt es Ausnahmen von allen Regeln, aber um nicht auf Täuschung hereinzufallen, ist es ratsam, vor dem Einreichen von Dokumenten eine ernsthafte Analyse der Einrichtung durchzuführen. Auf folgende Punkte sollte besonders geachtet werden:

es gibt keine Budgetplätze für das ausgewählte Profil;
die Zahl der Vertragsplätze überwiegt deutlich gegenüber anderen Fachrichtungen;
ein völlig eindeutiger Profilname, der an anderen Universitäten nicht zu finden ist (dies kann natürlich ein Zeichen für ein einzigartiges Ausbildungsprogramm an einer spezialisierten Universität sein, kann aber auch ein anderes Ziel haben - gewöhnliche Inhalte durch einen ungewöhnlichen Namen zu ersetzen, um sie zu bestellen sich vom Hintergrund abzuheben).

Die Hochschulen haben zum größten Teil ein Gleichgewicht zwischen Vertrags- und freien Plätzen für ein bestimmtes Fachgebiet. Gefragte Universitäten haben mehr staatlich finanzierte Studienplätze als bezahlte. Die Dominanz von Vertragsplätzen für Programme gegenüber kostenlosen ist ein Grund für die zusätzliche Sammlung von Informationen über die Qualität der in dieser Organisation erbrachten Bildungsdienste.

Wie wichtig ist die richtige Berufs- und Fachrichtungswahl?

Nachdem Sie sich mit der Liste der Fachrichtungen und Bereiche der Hochschulbildung vertraut gemacht haben, denken Sie daran, dass die Universität nicht nur ein Studienort für Studenten ist. Jede Universität kann als Ort der Anhäufung von Wissen, der Entwicklung einer wissenschaftlichen Schule und der Bildung neuer Ideen über wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt, Kultur und Kunst bezeichnet werden. Es ist jedoch unmöglich, Kräfte gleichzeitig in alle Richtungen zu konzentrieren.

Die über Jahrzehnte bewährten Aktivitäten von Instituten, Akademien und Universitäten basieren auf ihrem Kernprofil. Bei der Entscheidung, eine Bildungseinrichtung außerhalb des Kernbereichs zu besuchen, besteht für einen potenziellen Schüler die ernsthafte Gefahr, ein unzureichend hohes Bildungsniveau zu erhalten. Die richtige Wahl eines professionellen Programms und Fachgebiets ist eine Chance, Ihren Traum zu verwirklichen und das zu werden, was Sie sich seit Ihrer Schulzeit gewünscht haben.

Einführung. 2015 trat die Republik Belarus dem Europäischen Hochschulraum bei. Die Bologna-Vereinbarungen sehen eine individuelle Wahl eines „Lernpfades“ durch die Studierenden vor, und dies hängt maßgeblich von ihren individuellen Eigenschaften ab.

Der Erfolg der Berufsausbildung zukünftiger Lehrer für Körperkultur wird durch die Notwendigkeit bestimmt, die individuellen psychologischen Merkmale des Individuums, das Motivationsniveau, das Funktionieren mentaler Prozesse, Lebensmanifestationen der Haupteigenschaften des Nervensystems zu berücksichtigen, Temperament, Charakter der Schüler. Normalerweise versuchen sie im Klassenzimmer, Probleme durch ein System äußerer Einflüsse zu lösen, indem sie den Schülern das optimale Maß an körperlicher Aktivität vorgeben. Ein wesentlicher Nachteil besteht jedoch darin, dass die individuellen und persönlichen Eigenschaften der Beteiligten nicht berücksichtigt werden.

Die Grundlage für die Differenzierung des Bildungsprozesses sollte unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale des Einzelnen geschaffen werden, um die Ausbildung nicht so sehr nach verschiedenen Programmen und Plänen zu organisieren, sondern den Einsatz verschiedener Mittel, Methoden und methodischer Techniken für die Auswahl Gruppen und Einzelschüler.

Am häufigsten wird im Sportunterricht eine Variante der relativen Individualisierung verwendet, bei der individuelle Merkmale nicht jedes einzelnen Schülers, sondern von Gruppen mit ähnlichen Merkmalen und ihren Komplexen berücksichtigt werden. Laut L.V. Diorditsa, B.P. Jakowlew bedeutet die Organisation des Lernens auf der Grundlage eines schülerzentrierten Ansatzes, dass alle methodologischen Entscheidungen des Lehrers durch das Prisma der Persönlichkeit des Schülers gebrochen werden sollten.

Daher wurde beschlossen, die persönlichen Profile von Studenten der Fakultät für die Organisation eines gesunden Lebensstils (HLLS) der Polesie State University mit unterschiedlichem Wissensstand zu identifizieren.

Faktor A: Geselligkeit - Isolation;
Faktor B: hohe Intelligenz - niedrige Intelligenz;
Faktor C: emotionale Stabilität - emotionale Instabilität;

Faktor E: Dominanz - Unterordnung;
Faktor F: Ausdrucksstärke - Zurückhaltung;
Faktor G: Haftung – Bösgläubigkeit;
Faktor H: Mut - Schüchternheit;
Faktor I: Empfindlichkeit - Härte;
Faktor L: Verdacht - Leichtgläubigkeit;
Faktor M: Tagträumen - Praktikabilität;
Faktor N: Besonnenheit - Geradlinigkeit;
Faktor O: Angst - Selbstvertrauen;
Faktor Qi: Radikalismus - Konservatismus;
Faktor Q2: Unabhängigkeit - Abhängigkeit von der Gruppe;
Faktor Q3: hohe Selbstkontrolle - geringe Selbstkontrolle;
Faktor Q4: Anspannung - Entspannung.

Die maximale Punktzahl für jeden Faktor beträgt 12 Punkte, für Faktor B - 8 Punkte. Bei der Interpretation der Daten wird zunächst auf die "Spitzen" des Profils geachtet, dh auf die niedrigsten und höchsten Werte der Faktoren, insbesondere auf diejenigen Indikatoren, die sich im Bereich am "negativen" Pol befinden von 1 bis 4 Punkten und im "Positiv" - von 7 bis 10 Punkten.

Reis. Personenprofile von Studierenden des 4. HLS-Jahres mit unterschiedlichem Kenntnisstand

Insgesamt wurden 110 Studenten des 4. Jahrgangs des Healthy Lifestyles der Polessky State University untersucht. Basierend auf den Ergebnissen der Prüfungssitzungen haben wir die folgenden Gruppen identifiziert: mit einem hohen Wissensstand – die durchschnittliche Punktzahl für das Bestehen der Prüfungen lag zwischen 8 und 10 (n=16); mit durchschnittlichem Wissensstand - einer durchschnittlichen Prüfungsnote von 5 bis 8 (n=64) und einem geringen Wissensstand - einer durchschnittlichen Prüfungsnote von weniger als 5 Punkten (n=30) und ermitteln das durchschnittliche Persönlichkeitsprofil und deren Unterschiede in diesen Gruppen (Abbildung).

Bei der Analyse des präsentierten Materials kann festgestellt werden, dass sich die Schüler aller Gruppen in den meisten Faktoren nicht signifikant unterscheiden. Was uns am meisten aufgefallen ist, ist, dass die Profile der hohen und niedrigen Wissensgruppen praktisch die gleiche Konfiguration haben. In diesen Gruppen gibt es einen "positiven" Peak bei Faktor L (misstrauisch, stur, besonnen im Handeln, stärkeres Eintauchen in das eigene "Ich", weniger Fürsorge für andere) und zwei "negative" Peaks bei Faktor I (unabhängig, praktisch, hat Verantwortungsbewusstsein) und den Qi-Faktor (konservativ, tolerant gegenüber traditionellen Schwierigkeiten, überzeugt von der Richtigkeit dessen, was ihm beigebracht wurde). Studierende der Gruppe mit hohem Wissensstand übertreffen alle in Faktor A (Kommunikationskomfort, Kooperationsbereitschaft, Präferenz für gesellschaftlich bedeutsame Tätigkeiten), Faktor C (große emotionale Stabilität, Aktivität, Nüchternheit bei der Einschätzung der Realität). In der Gruppe der Studierenden mit mittlerem Wissensstand zeigt sich ein glatteres Profil mit Spitzen nur beim O-Faktor (ängstlich, insbesondere in schwierigen Situationen, besorgt) und beim Q1-Faktor.

Fazit. Die Ergebnisse dieser Studie bestätigen die bestehende Meinung, dass man sich nicht nur auf durchschnittliche Gruppenindikatoren konzentrieren sollte. Wie wir der Abbildung entnehmen können, erzielen Schüler Erfolge oder Misserfolge mit ähnlichen individuellen psychologischen Merkmalen. Wir leugnen keineswegs die Notwendigkeit und Bedeutung eines differenzierten Ansatzes. Wenn es eine klare Tendenz gibt, dass der Erfolg von dem einen oder anderen Indikator abhängt, zum Beispiel vom Entwicklungsstand körperlicher Qualitäten, warum nicht die Beteiligten in Gruppen mit einem niedrigen oder hohen Entwicklungsstand von Konditionierungsfähigkeiten zusammenfassen? In einer Studie an Studenten des 4. Jahres der PHLS der PolesGU wurde ein solches Muster in persönlichen Eigenschaften nicht gefunden. Und das bedeutet, dass die individuellen Besonderheiten jedes einzelnen Schülers stärker berücksichtigt werden müssen. Obwohl es sehr schwierig ist, aber es ist unmöglich, darauf zu verzichten, müssen die Lehrer individuelle Besonderheiten berücksichtigen und den Schülern zugängliche Aufgaben anbieten, dh den Prozess der Bildung und Erziehung individualisieren.

Referenzliste

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2. Diorditsa, L.V. Fachreflexive Analyse der pädagogischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Sportunterricht [Text] / L.V.
Diorditsa, B.P. Jakowlew// Theorie und Praxis der Körperkultur.-2005.- №5. - S.49-53.
3. Karelin, A. Große Enzyklopädie psychologischer Tests / A. Karelin. - M: EKSMO, 2007, - 416 S.
4. Polivaev, A.G. Berufliche Ausbildung angehender Sportlehrer unter Berücksichtigung individueller psychologischer Besonderheiten / A.G. Polivaev, I.N. Grigorowitsch, A.A. Geraskin // Körperkultur: Erziehung, Bildung, Ausbildung: wissenschaftliche und methodische Zeitschrift. - 2011. - Nr. 2. - S. 18-22.

KÖRPERKULTUR UND SPORT JUGENDLICHER SCHÜLER IN MODERNEN BEDINGUNGEN: PROBLEME UND ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN. Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten der Teilnehmer der X. Internationalen Wissenschafts- und Praxiskonferenz, Dezember 2015, Tula

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Basic Profil beim Studenten philosophisch und zusätzlich - Coaching ... Tatyana sagte, dass sie gerne nimmt Studenten für ein Praktikum, trotz fehlender Erfahrung.

Es gibt eine einfache und effektive Lösung - die Teilnahme an den RSSU-Olympiaden für Studenten und Hochschulabsolventen beim Eintritt ins Magistrat. … Profile Doktoranden erhalten 100 Punkte.

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Zentrum für die Entwicklung von Körperkultur und Sportarbeit mit Studenten-Behinderte und ... Struktureinheiten für die praktische Ausbildung Studenten, auf der Grundlage von Unternehmen/Organisationen, die Tätigkeiten für durchführen Profil implementierte Bildungsprogramme (30)

…offen für Auszubildende- Studenten: Sberbank, VTB, Ministerium für wirtschaftliche Entwicklung der Russischen Föderation, Ministerium für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation usw. Was Sie im Lernprozess erwartet.

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Wir gehörten zu den ersten im Land, die digital eingeführt haben Schülerprofile und ein Trainingssystem, das auf WorldSkills-Ansätzen basiert … HR-Agenturen teilen ihre Erfahrungen mit Studenten RSSU

Oleg Shchipunov, Leitung - Philosophie, Ethik und Religionswissenschaft, Profil– Sozialphilosophie … Personalagenturen teilen ihre Erfahrungen mit Studenten RSSU

Die Monographie richtet sich an Führungskräfte, Fachkräfte und Mitarbeiter von Jugendeinrichtungen sowie für Studenten, Doktoranden und Lehrer von Bildungseinrichtungen der höheren Bildung in sozial-humanitären Profil.

…"Sozialarbeit" sowie an alle Fachkräfte im sozialen Bereich, die mit Jugendlichen arbeiten, einschließlich Studenten Studenten in sozialpädagogischen und humanitären Profile auf der Hochschule.

Das Buch richtet sich an Hochschullehrer, Studenten Studenten in sozialpädagogischen und humanitären Profile in der Hochschulbildung sowie an alle, denen das Schicksal der nationalen Berufsbildung am Herzen liegt.

Anzahl der Sitzplätze: 12 (z Studenten Chinesischlernende) … Persönliche Bedürfnisse: auf Kosten von Schüler(etwa 20 Tsd.

Schüler

An dieser Veranstaltung nahmen auch Anästhesisten, Chirurgen verschiedener Art teil Profil, Chemotherapeuten, Gynäkologen … Personalagenturen teilen ihre Erfahrungen mit Studenten RSSU

Eine Kopie des ersten Blattes der Lizenz für das Recht, Bildungsaktivitäten einer Bildungsorganisation der Hochschulbildung durchzuführen, in der Schüler Student oder Originaldokument der vorherigen Ausbildung

„Für die Entwicklung jedes Mitarbeiters und Schüler Es wird ein individueller Ansatz verwendet. Die Mechanismen dafür sind im Dokument skizziert: Schülerprofile, Tools zur Leistungsbewertung.

Lehrer Ausbildung ( Profil: "Informatik") (Bachelor) ... Pädagogische Ausbildung ( Profil: "Körperkultur") (Bachelor)

Materialkonformität Profil zukünftiger Masterstudiengang... Student

Materialkonformität Profil zukünftiger Masterstudiengang ... ... Durchführung von Bildungsaktivitäten einer Bildungsorganisation der Hochschulbildung, in der Schüler Student oder Originaldokument der vorherigen Ausbildung

Teilnahme an der Organisation des Bildungsprozesses zusammen mit den Abteilungen der RSSU Studenten in Form von Forschungsarbeiten (Praxis), Ausbildung von Doktoranden und Doktoranden, in der Weiterbildung von wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeitern der RSSU.

Portal für den Studenten. Selbsttraining