Interessante kurze lehrreiche Geschichten von Valentina Oseeva für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter.

OSEEWA. BLAUE BLÄTTER

Katya hatte zwei grüne Bleistifte. Aber Lena hat keine. Also fragt Lena Katya:

Gib mir einen grünen Bleistift. Und Katja sagt:

Ich werde meine Mutter fragen.

Beide Mädchen kommen am nächsten Tag zur Schule. Lena fragt:

Hat Mama dich gelassen?

Und Katya seufzte und sagte:

Mama hat es mir erlaubt, aber ich habe meinen Bruder nicht gefragt.

Nun, fragen Sie Ihren Bruder noch einmal, - sagt Lena. Katja kommt am nächsten Tag.

Na, hat dein Bruder dich gelassen? - fragt Lena.

Mein Bruder hat es mir erlaubt, aber ich fürchte, Sie brechen Ihren Bleistift.

Ich bin vorsichtig, - sagt Lena.

Schau, - sagt Katja, - repariere es nicht, drücke nicht fest, nimm es nicht in den Mund. Zeichne nicht zu viel.

Ich, - sagt Lena, - brauche nur Blätter auf die Bäume und grünes Gras zu malen.

Das ist viel, - sagt Katya und zieht die Augenbrauen zusammen. Und sie machte ein angewidertes Gesicht. Lena sah sie an und ging weg. Ich habe keinen Bleistift genommen. Katya war überrascht, rannte ihr nach:

Nun, was bist du? Nimm es!

Nein, antwortet Lena. Im Unterricht fragt der Lehrer:

Warum hast du, Lenochka, blaue Blätter an den Bäumen?

Kein Grünstift.

Warum hast du es nicht von deiner Freundin genommen? Lena schweigt. Und Katya errötete wie Krebs und sagte:

Ich habe es ihr gegeben, aber sie nimmt es nicht. Der Lehrer sah beide an:

Du musst geben, damit du nehmen kannst.

OSEEVA. SCHLECHT

Der Hund bellte wütend und fiel auf die Vorderpfoten. Direkt vor ihr, an den Zaun geschmiegt, saß ein kleines zerzaustes Kätzchen. Er öffnete seinen Mund weit und miaute klagend. Zwei Jungen standen in der Nähe und warteten ab, was passieren würde.

Eine Frau schaute aus dem Fenster und rannte hastig auf die Veranda hinaus. Sie trieb den Hund weg und rief den Jungen wütend zu:

Schäm dich!

Was ist peinlich? Wir haben nichts gemacht! Die Jungs waren überrascht.

Das ist schlecht! erwiderte die Frau wütend.

OSEEWA. WAS NICHT IST, DAS IST NICHT

Einmal sagte meine Mutter zu meinem Vater:

Und Papa sprach sofort flüsternd.

Nein! Was unmöglich ist, ist unmöglich!

OSEEWA. Oma und Enkel

Mama hat Tanya ein neues Buch mitgebracht.

Mama sagte:

Als Tanya klein war, las ihre Großmutter ihr vor; Jetzt ist Tanja schon groß, sie selbst wird dieses Buch ihrer Großmutter vorlesen.

Setz dich, Oma! sagte Tanja. - Ich werde Ihnen eine Geschichte vorlesen.

Tanja las, Großmutter hörte zu und Mutter lobte beide:

So schlau bist du!

OSEEWA. DREI SÖHNE

Die Mutter hatte drei Söhne - drei Pioniere. Jahre sind vergangen. Der Krieg brach aus. Mutter hat drei Söhne in den Krieg begleitet - drei Kämpfer. Ein Sohn schlug den Feind im Himmel. Ein anderer Sohn schlug den Feind zu Boden. Der dritte Sohn schlug den Feind im Meer. Drei Helden kehrten zu ihrer Mutter zurück: ein Pilot, ein Tanker und ein Seemann!

OSEEVA. TANNINE ERFOLGE

Jeden Abend nahm Papa ein Notizbuch, einen Bleistift und setzte sich mit Tanja und Großmutter zusammen.

Nun, was sind Ihre Erfolge? er hat gefragt.

Papa erklärte Tanya, dass Erfolge all die guten und nützlichen Dinge sind, die eine Person an einem Tag getan hat. Papa schrieb die Errungenschaften der Tannine sorgfältig in ein Notizbuch.

Eines Tages fragte er, wie immer, einen Bleistift bereithaltend:

Nun, was sind Ihre Erfolge?

Tanja hat das Geschirr gespült und die Tasse zerbrochen, - sagte die Großmutter.

Hmm... - sagte der Vater.

Vati! flehte Tanja. - Die Tasse war schlecht, sie fiel von selbst! Schreiben Sie nicht darüber in unseren Leistungen! Schreiben Sie einfach: Tanja hat das Geschirr gespült!

Also! Papa lachte. - Bestrafen wir diese Tasse, damit der andere beim nächsten Mal beim Geschirrspülen vorsichtiger war!

OSEEVA. WÄCHTER

Im Kindergarten gab es viele Spielsachen. Uhrwerkdampflokomotiven fuhren über die Gleise, Flugzeuge brummten im Raum, elegante Puppen lagen in Kutschen. Die Kinder spielten alle zusammen und alle hatten ihren Spaß. Nur ein Junge spielte nicht. Er sammelte eine ganze Reihe von Spielsachen um sich herum und bewachte sie vor den Jungs.

Mein! Mein! rief er und bedeckte das Spielzeug mit seinen Händen.

Die Kinder stritten nicht - es gab genug Spielzeug für alle.

Wie gut wir spielen! Wie lustig wir sind! - Die Jungs prahlten mit dem Lehrer.

Aber mir ist langweilig! rief der Junge aus seiner Ecke.

Wieso den? - Der Lehrer war überrascht. - Du hast so viele Spielsachen!

Aber der Junge konnte nicht erklären, warum ihm langweilig war.

Ja, weil er kein Spieler ist, sondern ein Wächter, - erklärten ihm die Kinder.

OSEEVA. KEKS

Mama schüttete Kekse auf den Teller. Großmutter klimperte fröhlich mit ihren Tassen. Alle setzten sich an den Tisch. Vova schob ihm den Teller hin.

Delhi einzeln«, sagte Misha streng.

Die Jungs warfen alle Kekse auf den Tisch und teilten sie in zwei Haufen.

Glatt? - fragte Vova.

Mischa maß die Stapel mit seinen Augen:

Genau ... Oma, gieß uns Tee ein!

Großmutter servierte ihnen beiden Tee. Der Tisch war ruhig. Die Keksberge schrumpften schnell.

Krümelig! Süss! sagte Mischa.

Ja! Vova antwortete mit vollem Mund.

Mutter und Großmutter schwiegen. Als alle Kekse gegessen waren, holte Vova tief Luft, klopfte sich auf den Bauch und stieg hinter dem Tisch hervor. Misha beendete das letzte Stück und sah seine Mutter an – sie rührte den Tee, den sie nicht begonnen hatte, mit einem Löffel um. Er sah seine Großmutter an - sie kaute eine Kruste Schwarzbrot ...

OSEEVA. TÄTER

Tolya rannte oft vom Hof ​​und beschwerte sich, dass die Jungs ihn beleidigten.

Jammern Sie nicht, - sagte Mutter einmal, - Sie selbst sollten Ihre Kameraden besser behandeln, dann werden Ihre Kameraden Sie nicht beleidigen!

Tolya trat auf die Treppe hinaus. Auf dem Spielplatz suchte einer seiner Täter, der Nachbarsjunge Sasha, etwas.

Meine Mutter hat mir eine Münze für Brot gegeben, und ich habe sie verloren“, erklärte er düster. - Komm nicht hierher, oder du trampelst!

Tolya erinnerte sich, was seine Mutter am Morgen zu ihm gesagt hatte, und schlug zögernd vor:

Lass uns zusammen essen!

Die Jungen begannen gemeinsam zu suchen. Sasha hatte Glück: Unter der Treppe in der Ecke blitzte eine Silbermünze auf.

Da ist sie! Sascha freute sich. - Uns erschreckt und gefunden! Danke dir. Komm raus auf den Hof. Die Jungs sind nicht berührt! Jetzt renne ich nur noch nach Brot!

Er rutschte das Geländer hinunter. Von der dunklen Treppe kam eine fröhliche Stimme:

Du-ho-di!..

OSEEVA. NEUES SPIELZEUG

Onkel setzte sich auf den Koffer und öffnete sein Notizbuch.

Na, was mitnehmen? - er hat gefragt.

Die Jungs lächelten und kamen näher.

mir eine Puppe!

Und mein Auto!

Und ich habe einen Kran!

Und für mich ... Und für mich ... - Die Jungs wetteifern miteinander bestellt, schrieb mein Onkel auf.

Nur Vitya saß schweigend am Spielfeldrand und wusste nicht, was er fragen sollte ... Zu Hause ist seine ganze Ecke mit Spielzeug übersät ... Es gibt Waggons mit einer Dampflokomotive und Autos und Kränen ... Alles, alles das Die Jungs haben gefragt, Vitya hat es schon lange ... Er hat sogar nichts zu wünschen ... Aber Onkel wird jedem Jungen und jedem Mädchen ein neues Spielzeug bringen, und nur für ihn, Vitya, wird er nicht bringen irgendetwas ...

Warum schweigst du, Witjuk? - fragte der Onkel.

Vitya seufzte bitter.

Ich... habe alles... - erklärte er unter Tränen.

OSEEVA. MEDIZIN

Die Mutter des kleinen Mädchens wurde krank. Der Arzt kam und sah – mit einer Hand hält Mutter ihren Kopf und reinigt mit der anderen Spielzeug. Und das Mädchen sitzt auf ihrem Stuhl und befiehlt:

Bring mir Würfel!

Mama hob die Würfel vom Boden auf, legte sie in eine Schachtel und reichte sie ihrer Tochter.

Und die Puppe? Wo ist meine Puppe? Das Mädchen schreit wieder.

Der Arzt sah es an und sagte:

Bis die Tochter lernt, ihre Spielsachen selbst aufzuräumen, wird sich die Mutter nicht erholen!

OSEEVA. WER BESTRAFT IHN?

Ich habe einen Freund beleidigt. Ich habe einen Passanten gestoßen. Ich habe den Hund geschlagen. Ich war unhöflich zu meiner Schwester. Alle haben mich verlassen. Ich wurde allein gelassen und weinte bitterlich.

Wer hat ihn bestraft? fragte der Nachbar.

Er hat sich selbst bestraft, - antwortete meine Mutter.

OSEEVA. WEM GEHÖRT DAS?

Der Name des großen schwarzen Hundes war Käfer. Zwei Jungen, Kolya und Vanya, holten Zhuk auf der Straße ab. Er hatte ein gebrochenes Bein. Kolya und Vanya kümmerten sich gemeinsam um ihn, und als Zhuk sich erholte, wollte jeder der Jungen sein alleiniger Besitzer werden. Aber wer der Besitzer des Käfers war, konnten sie nicht entscheiden, so dass ihr Streit immer im Streit endete.

Eines Tages gingen sie durch den Wald. Der Käfer lief voraus. Die Jungs stritten heftig.

Mein Hund, - sagte Kolya, - ich habe den Käfer als erster gesehen und ihn hochgenommen!

Nein, meins, - Vanya war wütend, - ich habe ihre Pfote verbunden und leckere Stücke für sie geschleppt!

Gegenstand. V.A. Oseeva "Drei Kameraden".

Ziel.

Bauen Sie das Verständnis der Schüler für Freundschaft auf.

Aufgaben.

Um zu lernen, wie man einen Helden auf der Grundlage einer Analyse seiner Handlungen charakterisiert,die Fähigkeit entwickeln, den Text emotional wahrzunehmen, sich beim Lesen auszudrückenGefühle und Charakter der Charaktere, entwickeln kritisches Denken,den Wunsch wecken, besser, freundlicher und freundlicher zu sein.

Ausrüstung:

P Präsentation, "Erfolgsleiter", Kreise, Ausstellung von Büchern von V. Oseeva.

Technologie: Entwicklung kritischen Denkens.

Während des Unterrichts.

Org. Moment. Psychische Stimmung.

Wir haben eine Minute.

Seid ihr alle bereit für den Unterricht?

Was ist unser Motto?

Alles, was Sie brauchen, ist zur Hand.

Wir sollten in Ordnung sein

Schreibtisch, Bücher und Notizbücher.

Wir sahen unsere Gäste an, lächelten sie an, einander an und setzten uns ruhig hin.

1. Überprüfung der Hausaufgaben.

2. Aktualisierung des Wissens

Was hast du vor? zu Hause gearbeitet? (Über Valentina Oseevas Geschichte „Kekse“.)

Nennen Sie die Figuren in der Geschichte. Gefallen dir alle Charaktere? Worauf bereiteten sich Mutter und Großmutter vor? (Für Familientee). Wie haben sich die Jungs mit den Keksen geschlagen?

Welche Schlussfolgerung kannst du aus dieser Geschichte ziehen?

Lass mal hören, wie du ausdrucksstark liest.

Sie haben bereits mehrere Geschichten von V. Oseeva kennengelernt. Warum werden diese Geschichten in den Abschnitt „Den Verstand lernen“ gestellt? Worüber haben sie uns nachgedacht? (Über gute und schlechte Taten). Oseeva hat viele Geschichten. Sie können sie in diesen Büchern lesen (Folie und Ausstellung), aber sie alle lehren uns, Ehrlichkeit, Anstand, edle Taten und wahre Freunde zu unterscheiden.

Wie verstehen Sie die Bedeutung der Worte - ein wahrer Freund?
Warum braucht ein Mensch einen Freund?
- Wer kann dein Freund sein?

- Leute, sagt mir bitte, was bedeutet das Wort "Freundschaft" für euch?
- Was ist das Thema unseres Unterrichts?

Richtigerweise lautet das Thema der Lektion "Freunde - Kameraden".

Lehrer: Ein Brief vom Radiostudio erreichte unsere Klasse. Wir werden um Mithilfe gebeten ein Hörspiel erstellen nach der Geschichte von V.A. Oseeva "Drei Kameraden".
Wo fangen wir an?

Kinder: Lies die Geschichte, lerne die Charaktere kennenCharakterfiguren, sich an das Bild gewöhnen, spielen Hörspiel. (Der Arbeitsplan wird an die Tafel und von den Studierenden geschrieben).

Lehrer.

Was denkst du, worum es in der Geschichte gehen wird? (Über Freundschaft)

Fiskultminutka.

P. Verständnis.

4. Einführung in ein neues Thema.

Lehrer. Also werden wir jetzt die Geschichte lesen und unsere Annahmen überprüfen. Lernen wir die Helden der Arbeit kennen.

a) Primäres Lesen des Textes durch den Lehrer mit Stopps.

Mit Worten lesen:

- Sie haben es wahrscheinlich in Ihrer Tasche getragen, aber Sie müssen es in Ihre Tasche stecken, - sagte Mischa ....

Lehrer. Wie, glauben Sie, endete diese Geschichte? Die Annahme der Kinder - die Jungen teilen sich das Frühstück, fand Vitya seins Frühstück (verstärkt auf dem Baum der Vorhersagen).

b) Selbständiges Lesen der Geschichte.

Lehrer. Lies die Geschichte und vergleiche deine Vermutungen. Was hat Sie überrascht?

Vergleichen Sie Ihre Annahmen mit dem Text des Autors.

Kinder. Ich war überrascht, dass nur ein Junge mit Vitya frühstückte.

Lehrer. Passt der Titel „Drei Kameraden“ zur Geschichte?

c) Arbeiten Sie an den Bildern der Charaktere.

Wo hat sich dieser Vorfall ereignet? Warum stand Vitya beiseite und frühstückte nicht?Lesen Sie diese Passage.

Wie hießen seine Kameraden?Hatten sie Mitleid mit Vitya? Wollten sie Vitya helfen?Wie liest man die Worte von Kolya und Misha? Finden und lesen Sie diese Wörter gleichgültig.

Wie hat sich Wolodja verhalten? Mit welchem ​​Gefühl sollte man seine Worte aussprechen?

Lesen.

Was kann man über Vita sagen?

Lesen Sie Vitis Worte mit einem frustrierten Tonfall.

Fiskultminutka.

III. Betrachtung

4. Praktische Arbeit.

Lies und markiere die Wörter der Charaktere. Jede Gruppe bereitet selbstständig eine Lesung in Rollen vor.

5. Kreatives Arbeiten in Gruppen. ausspielen Hörspiel.

Wie viele Freunde hatte Vitya eigentlich?

Was bedeutet es, ein guter Freund zu sein, Kamerad?

6. Arbeiten Sie an Sprichwörtern.

Welche Sprichwörter über Freundschaft kennst du? Ich schlage vor, Sie lernen mehr Sprichwörter auswendig.

7. Zusammenfassung der Antworten.

Lassen Sie uns die Regeln wahrer Freundschaft ableiten.

8. Arbeiten Sie paarweise . (Wir machen ein Cover für jede Geschichte von V. Oseeva)

10. „Erfolgsleiter“(Das Lied "True Friend" ertönt
Werten Sie Ihre Arbeit im Unterricht aus.

Kinder befestigen je nach Bewertung Kreise an der Leiter mein Job.

Ich habe gut gearbeitet.

Ich könnte besser arbeiten.

Ich habe schlecht gearbeitet.

11 . Hausaufgaben.Lesen Sie die Geschichte auf den Seiten 24-25, denken Sie sich eine Fortsetzung der Geschichte aus,

Notizbuch Seite 15 Nr. 2,3

Die Hauptfiguren von Oseevas Geschichte "Drei Kameraden" sind die Schulkinder Misha, Kolya und Volodya. Während des Frühstücks in einer großen Pause bemerkten die Jungs, dass ihre Freundin Vitya nichts aß. Dann fragte Kolya Vitya, was passiert sei. Es stellte sich heraus, dass Vitya sein Frühstück verloren hatte. Kolya, die zu dieser Zeit ein Stück Weißbrot aß, sagte, es sei schlimm, das Frühstück zu verlieren.

Ein anderer Freund von Vitya, dessen Name Misha war, begann herauszufinden, wie Vitya das Frühstück verloren haben konnte. Mischa bemerkte erbaulich, dass das Frühstück in einer Tasche getragen werden sollte, nicht in einer Tasche. Und nur der dritte Genosse Viti, namens Volodya, sagte nichts, sondern brach einfach sein Sandwich mit Butter in zwei Hälften und teilte es mit einem Freund.

Dies ist die Zusammenfassung der Geschichte.

Die Hauptbedeutung der Geschichte "Drei Kameraden" ist, dass ein wahrer Freund und Kamerad nicht derjenige ist, der lehrt, sondern derjenige, der hilft. Kolya und Misha sympathisierten nur mit Vita, unternahmen jedoch keine Maßnahmen, um ihrem Kameraden zu helfen. Wolodja leistete Vitya wirkliche Hilfe, der sein Frühstück mit ihm teilte, ohne ein Wort zu sagen.

In der Geschichte mochte ich Volodya, der sich wie ein echter Kamerad verhielt. Er teilte Essen mit Vitya und sprach keine moralisierenden Worte zu ihm.

Welche Sprichwörter passen zur Geschichte „Drei Kameraden“?

Es gibt viele Ratgeber, aber keine Helfer.
Er nannte sich selbst einen Freund – Hilfe in Schwierigkeiten.
Sie werden Ihren Freund nicht ohne Probleme kennenlernen.

Literarische Lesestunde

Thema: "V.A. Oseeva "Drei Kameraden"

Ziel: Bildung von Schülervorstellungen über Freundschaft.

Aufgaben:

- lehrreich:

die Fähigkeit verbessern, Text zu analysieren;

die Fähigkeit zu konsolidieren, eine Kette von Ereignissen aufzubauen;

verbessern Sie die Fähigkeit des ausdrucksvollen Lesens;

zu lehren, wie man einen Helden auf der Grundlage einer Analyse seiner Handlungen charakterisiert;

- Entwicklung:

die Fähigkeit entwickeln, den Text emotional wahrzunehmen,

beim Lesen die Gefühle und den Charakter der Figuren ausdrücken;

kritisches Denken entwickeln;

- Pädagogen:

Interesse am Lesen wecken;

den Wunsch erziehen, besser, freundlicher und wohlwollender zu sein;

lernen, ihr Verhalten anhand der Handlungen literarischer Figuren zu analysieren.

Ausrüstung: Multimedia-Ausstattung, 5 Umschläge mit Sprichwörtern, Vorhersagebaum, Plakate, Marker, Texte für jeden Schüler.

Technologie: ICT, RCMCHP, gesundheitsschonende, produktive Lesetechnologie, Problemdialog.

Empfänge: Vorhersage (Vorhersagebaum), Cluster, Lesen mit Stopps, Cinquain, Lego-Lesen.

Methoden:

Nach Art der Informationsquelle: verbal, praktisch, visuell;

Nach Art der pädagogischen Aktivität: selbstständige Arbeit (Arbeit mit Episoden), Lego-Lesen; Problemsuchmethode (beim Ordnen von Passagen; beim Sammeln von Sprichwörtern)

Formen der kognitiven Aktivität:

Gruppe,

allgemeine Klasse,

Individuell.

Erziehungsmittel: visuell, technisch, didaktisch.

Während des Unterrichts.

ichZeit organisieren. Psychische Stimmung.

Seit unserer Kindheit lieben wir es zu spielen und zu lachen,

Von Kindheit an lernen wir, freundlich zu sein.

So bleibt es immer

Zum Lächeln und Freunde finden!

Meine Philosophen, guten Tag! Wie ist deine Stimmung?

IIForderung.

Heute beginnen wir unsere Arbeit mit einem Gleichnis von Leonardo da Vinci. Hören Sie bitte zu und sagen Sie mir, worum es geht?

Gleichnis

Der Adler steckte seinen Kopf aus dem Nest und sah viele Vögel zwischen den Felsen unter ihm fliegen.

„Mama, was sind das für Vögel?“, fragte er.

„Unsere Freunde“, antwortete der Adler ihrem Sohn. Der Adler lebt allein, das ist sein Los. Aber er braucht auch manchmal eine Umgebung. Was für ein König der Vögel ist er sonst? Jeder, den Sie unten sehen, ist unser wahrer Freund.

Zufrieden mit der Erklärung seiner Mutter beobachtete der Adler weiterhin interessiert den Flug der Vögel und betrachtete sie fortan als seine wahren Freunde. Plötzlich rief er:

Ay Ay! Sie haben unser Essen gestohlen!

Worum geht es in diesem Gleichnis? (über Freundschaft, über Hilfe)

Kinder, sagt mir bitte, was bedeutet das Wort „Freundschaft“ für euch?

Warum braucht ein Mensch einen Freund?

Wer kann dein Freund sein?

Was ist das Thema unseres Unterrichts? Folie 1Das Leben wird für gute Taten gegeben

Wenn wir in das erklärende Wörterbuch von S.I. Ozhegov, das finden wir

Folie 2 Freundschaft ist eine enge Beziehung, die auf gegenseitigem Vertrauen, Zuneigung und gemeinsamen Interessen basiert.

Wie verstehen Sie:

Auf gegenseitiges Vertrauen (es gibt keine Geheimnisse voreinander),

Bindungen (Loyalität, Sympathie),

Interessengemeinschaft (gleiche Interessen)

Viele Kinderbuchautoren haben sich für die Beziehung zwischen Kindern interessiert. Eine von ihnen ist Valentina Oseeva. Folie 3

Valentina Alexandrovna Oseeva-Khmeleva ist eine der berühmtesten Kinderbuchautorinnen, die versucht hat, die magische Kraft nicht nur der Worte, sondern auch der Taten kleiner Kinder zu enträtseln.

Sie wurde am 15. April 1902 geboren. in Kiew. In ihrer Jugend träumte sie davon, Schauspielerin zu werden. Sie arbeitete in einer Arbeitsgemeinschaft für obdachlose Kinder und jugendliche Straftäter. In ihrer Freizeit komponierte sie Märchen, schrieb Theaterstücke, inszenierte sie mit ihren Kindern.

V. Oseeva erinnert sich: „Als ich wie Sie war, habe ich gerne Kurzgeschichten gelesen. Ich liebte sie, weil ich ohne die Hilfe von Erwachsenen lesen konnte.

Einmal fragte meine Mutter:

Hat dir die Geschichte gefallen?

Ich habe geantwortet:

Weiß nicht. Ich habe nicht an ihn gedacht. Mama war sehr aufgebracht. Es reicht nicht, lesen zu können, man muss denken können.

Seitdem begann ich, nachdem ich die Geschichte gelesen hatte, über die guten und schlechten Taten von Mädchen und Jungen nachzudenken. Und manchmal über ihre eigenen.

Es hat ihr im Leben sehr geholfen. Sie hat viele Kurzgeschichten für Sie geschrieben. Um Ihnen das Lesen- und Denkenlernen zu erleichtern. Folie 4 Achten Sie auf die Ausstellung der Bücher von V. Oseeva. Hier können Sie solche Bücher sehen wie: "Dinka", "Dinka verabschiedet sich von der Kindheit", "Freundliche Gastgeberin", "Magic Word" usw.

Heute lernen wir die Arbeit "Drei Kameraden" kennen.

Was denkst du, worum es in der Geschichte gehen wird? Ich werde Ihre Vorhersagen in den Vorhersagebaum schreiben.

Was denkst du, wer diese Jungs sind? (Helden der Geschichte, Kameraden, Freunde).

Wer kann Freund genannt werden, Kamerad? Diskutieren Sie in einer Gruppe und bilden Sie einen Cluster. (Jede Gruppe liest ihren Cluster vor).

IIIFizminutka Folie 5

IVSinn ergeben

Also werden wir jetzt die Geschichte lesen und unsere Annahmen überprüfen, um die Helden der Arbeit kennenzulernen.

Primäre Lesung mit Stopps

Wie, glauben Sie, endete diese Geschichte? (Die Jungen teilten ihr Frühstück; Vitya fand sein Frühstück - auf dem Baum der Vorhersagen)

Lesen Sie den Abschnitt. Vergleichen Sie Ihre Vermutungen. Was hat Sie überrascht? (Ich war überrascht, dass nur ein Junge mit Vitya frühstückte).

Passt der Titel „Drei Kameraden“ zur Geschichte?

Welche Gefühle hat der Text ausgelöst? Wie ist er: traurig oder fröhlich, freundlich oder böse, lehrreich oder nicht sehr.

lego lesen

Leute, spielt ihr gerne Lego? Es ist immer spannend. Aber Lesen ist auch wie ein Konstrukteur: Wörter bestehen aus Buchstaben, Sätze aus Wörtern und Text aus Sätzen. Lego besteht aus vielen Teilen, aus denen etwas zusammengesetzt und gefaltet, in die fehlende Struktur eingefügt wird.

Der Geschichte fehlen Worte. Sie müssen eingefügt werden. Folie 6

(Verpasste Wörter: Frühstück, Jungs, beiseite, gefragt, verloren, gesagt, weiß, weit weg, abgewandt, getragen, hingestellt, gefragt, hingehalten, essen)

Welche Wörter sind mehr? Wörter, die Aktionen oder Objekte bezeichnen?

Konstrukteur

Defekten Text wiederherstellen. Bringe die Teile in die richtige Reihenfolge. Folie 7

Verwechslung

Auf der linken Seite stehen die Namen der Jungen und auf der rechten Seite, was jeder von ihnen getan hat. Aber ihre Handlungen sind verwirrt. Verbinde die Charaktere und ihre Aktionen mit Pfeilen.

Kolya teilte sich ein Sandwich

Mischa gab Ratschläge

Wolodja drückte sein Mitgefühl aus

Victor verlor sein Frühstück

Schauen Sie, in der gleichen Situation haben sich drei Typen unterschiedlich verhalten: Einer gab Ratschläge, der andere sympathisierte, der dritte teilte das Frühstück. Wie hätten Jungs sonst anders handeln können?

Wessen Auftritt hat dir am besten gefallen und warum?

Wie hat sich Wolodja verhalten? Mit welchem ​​Gefühl sollte man seine Worte aussprechen? Lesen.

Welche Worte deuten darauf hin, dass Wolodja verärgert war? Lesen.

vBetrachtung

Wie würden Sie sich in einer solchen Situation verhalten?

Wie werden sich die Events Ihrer Meinung nach weiterentwickeln? Denken Sie an eine Fortsetzung der Geschichte.

Spiel "Sammle ein Sprichwort"

Es gibt viele Sprichwörter über Freundschaft unter den Menschen. Sammeln Sie verstreute Sprichwörter (Arbeiten in Gruppen).

VIZusammenfassung der Lektion

Also, was ist das Thema unserer Lektion?

Welcher der Charaktere erfüllt alle Eigenschaften eines wahren Freundes?

Wie viele Freunde hatte Vitya eigentlich?

Was bedeutet es, ein guter Freund zu sein?

cinquain

Lassen Sie uns unser Verständnis des Wortes Freund synchronisieren. Folie 8

Treu, zuverlässig.

Helfen, unterstützen, beraten.

Lassen Sie einen nicht in Schwierigkeiten.

Was lehrt uns diese Geschichte? (Die Arbeit gibt uns die Möglichkeit, menschliche Beziehungen zu verstehen).

Gesetze der Freundschaft

Machen wir die Gesetze der Freundschaft. Folie 9