Forschungsmethoden in der Psychologie- Dies sind die Techniken und Mittel, mit denen Psychologen zuverlässige Informationen erhalten, die zum Aufbau wissenschaftlicher Theorien und zur Entwicklung praktischer Empfehlungen verwendet werden. Die Stärke der Wissenschaft hängt weitgehend von der Perfektion der Forschungsmethoden ab, davon, wie gültig und zuverlässig sie sind, wie schnell ein bestimmter Wissenszweig in der Lage ist, das Neueste und Fortschrittlichste, das in den Methoden anderer Wissenschaften auftaucht, aufzunehmen und zu nutzen. Wo dies möglich ist, gibt es meist einen spürbaren Durchbruch im Weltwissen.

All dies gilt für die Psychologie. Dank der Anwendung der Methoden der Naturwissenschaften und der exakten Wissenschaften trat die Psychologie ab der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts als eigenständige Wissenschaft hervor und begann sich aktiv zu entwickeln. Bis zu diesem Zeitpunkt wurde psychologisches Wissen hauptsächlich durch Selbstbeobachtung (Introspektion), spekulatives Denken und Beobachtung des Verhaltens anderer Menschen gewonnen. Die Analyse der durch solche Methoden gewonnenen Fakten diente als Grundlage für die Konstruktion der ersten wissenschaftlichen Theorien, die das Wesen psychologischer Phänomene und des menschlichen Verhaltens erklären. Die Subjektivität dieser Methoden, ihre mangelnde Zuverlässigkeit waren jedoch der Grund dafür, dass die Psychologie lange Zeit eine nicht-experimentelle Wissenschaft blieb, die von der Praxis losgelöst war und kausale Zusammenhänge annehmen, aber nicht beweisen konnte, die zwischen mentalen und anderen Phänomenen bestehen.

In der Wissenschaft gibt es allgemeine Anforderungen an die Objektivität wissenschaftlich-psychologischer Forschung. Das Prinzip der objektiven psychologischen Forschung wird mit vielfältigen methodischen Mitteln umgesetzt.
1. Das Bewusstsein wird in der Einheit von inneren und äußeren Manifestationen untersucht. Die Beziehung zwischen dem externen Ablauf des Prozesses und seiner internen Natur ist jedoch nicht immer angemessen. Die allgemeine Aufgabe aller Methoden der objektiven psychologischen Forschung besteht darin, diesen Zusammenhang angemessen aufzudecken, seine innere psychologische Natur aus dem äußeren Ablauf einer Handlung zu bestimmen.
2. Unsere Psychologie bekräftigt die Einheit von Geistigem und Körperlichem, daher beinhaltet die psychologische Forschung oft eine physiologische Analyse psychischer Prozesse. Beispielsweise ist es kaum möglich, emotionale Prozesse zu untersuchen, ohne ihre physiologischen Komponenten zu analysieren. Die psychologische Forschung kann psychische Phänomene nicht isoliert von ihren psychophysiologischen Mechanismen untersuchen.
3. Die materiellen Grundlagen der Psyche werden nicht auf ihre organischen Grundlagen reduziert, die Denkweise der Menschen wird durch ihre Lebensweise bestimmt, das Bewusstsein der Menschen wird durch soziale Praxis bestimmt. Daher sollte die Methodik der psychologischen Forschung auf der Analyse menschlicher Aktivitäten basieren.
4. Psychische Muster werden dabei aufgedeckt. Die Entwicklungsforschung ist nicht nur ein Spezialgebiet, sondern auch eine spezifische Methode der psychologischen Forschung. Es geht nicht darum, die verschiedenen Entwicklungsstufen festzulegen, sondern die Triebkräfte dieses Prozesses zu untersuchen.

Die Psychologie verwendet, wie jede Wissenschaft, ein ganzes System unterschiedlicher Methoden. In der Hauspsychologie werden folgende vier Gruppen von Methoden unterschieden:
1. beinhalten:
a) vergleichende genetische Methode (Vergleich verschiedener Artengruppen nach psychologischen Indikatoren);
b) Querschnittsmethode (Vergleich ausgewählter gleicher psychologischer Indikatoren in verschiedenen Probandengruppen);
c) Längsschnittmethode - die Methode der Längsschnitte (mehrere Untersuchungen derselben Personen über einen längeren Zeitraum);
d) eine komplexe Methode (Vertreter verschiedener Wissenschaften beteiligen sich an der Studie, während in der Regel ein Objekt mit unterschiedlichen Mitteln untersucht wird). Forschungen dieser Art ermöglichen es, Zusammenhänge und Abhängigkeiten zwischen Phänomenen unterschiedlicher Art herzustellen, beispielsweise zwischen der physiologischen, psychologischen und sozialen Entwicklung eines Individuums.
2. . Sie beinhalten:
a) Beobachtung und Selbstbeobachtung;
b) experimentelle Methoden (Labor, natürliche, formative);
c) psychodiagnostische Methoden (Tests, Fragebögen, Fragebögen, Soziometrie, Interviews, Gespräch);
d) Analyse von Aktivitätsprodukten;
e) Biographische Methoden.
3. :
a) Autotraining;
b) Gruppentraining;
c) Methoden der psychotherapeutischen Beeinflussung;
d) Ausbildung.
4. , einschließlich:
a) quantitative Methode (statistisch);
b) qualitative Methode (Unterscheidung des Materials nach Gruppen, Analyse).

Organisatorische Methoden
Das Wissen über die Muster der geistigen Entwicklung kann durch zwei Haupttypen der Forschung angegangen werden: die sogenannten Querschnitte und Längsschnitte (Längsschnitte). Beide Arten haben eine Reihe von Vor- und Nachteilen.

Querschnittsstudien zur psychischen Entwicklung bestehen darin, die gleichen psychologischen Merkmale in Gruppen von Kindern unterschiedlichen Alters, unterschiedlicher Entwicklungsstufe, mit unterschiedlichen Persönlichkeitsmerkmalen, klinischen Reaktionen usw. zu untersuchen. Auch die Querschnittsmethode hat ihre Vor- und Nachteile. Der Hauptvorteil dieser Methode ist die vergleichbare Geschwindigkeit der Studie - die Möglichkeit, innerhalb kurzer Zeit Ergebnisse zu erzielen.

Studien in reinen Querschnitten sind jedoch statisch und zeigen nicht die Dynamik des Entwicklungsprozesses, seine Kontinuität, und viele so gewonnene Entwicklungsmuster sind sehr ungefähr.

Moderne Längsschnittstudien zielen darauf ab, die somatische und geistige Entwicklung des Kindes zu erfassen. Viele Fachärzte, Kinderärzte und Psychologen (Stern, Buhler, Menchinskaya ua) widmeten sich der Langzeitbeobachtung ihrer eigenen Kinder. Die 1930er Jahre brachten bedeutende Fortschritte in der Erforschung der Entwicklung. Wertvoll sind die Beobachtungen von kleinen Kindern, die von Gesells Labor durchgeführt wurden (einen ganzen Tag lang durchgeführt). Auch Gesell untersuchte Monat für Monat eine Gruppe von Kindern und leitete aus seinen Beobachtungen „Normen für die Verhaltensentwicklung“ für verschiedene Altersstufen von 0 bis 16 Jahren ab.

In unserem Land hat die ontogenetische Forschung eine lange Tradition (V.M., N.M. Shchelovanov, L.S., A.N., D.B., A.A. Lyublinskaya, N.D. Levitov usw.) . Besonders bekannt sind Studien zur Sprachentwicklung und ihrem Einfluss auf die Lernfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern, die im Labor von A.R. Luria (1959, 1961).

R. Gotgshaldt (1960) führte über 20 Jahre lang psychologische Längsschnittforschung an Zwillingen durch. In Frankreich beschäftigte sich René Zazzo mit dem gleichen Problem. Zwillinge sind ein besonders geeignetes Modell, um den Einfluss konstitutioneller und sozialer Faktoren zu untersuchen. Dieses Problem erfordert direkt die Verwendung einer Längsschnittstudie von Zwillingen, die als Zwillingsmethode bezeichnet wird.

Die Längsschnittmethode hat im Vergleich zur Querschnittsmethode viele Vorteile:
- Längsschnittstudie ermöglicht die Verarbeitung von Daten für einzelne Altersperioden;
- es ermöglicht, die Dynamik der Entwicklung jedes Kindes zu bestimmen;
- Nur eine Längsschnittstudie ermöglicht es, die Frage der sogenannten kritischen Phasen in der Entwicklung zu klären.
Es liegt jedoch auf der Hand, dass selbst die objektive Beobachtung eines Kindes keine allgemeingültigen Schlüsse zulässt. Der Hauptnachteil von Längsschnittstudien ist der erhebliche Zeitaufwand für Organisation und Durchführung.

Die vergleichende Methode besteht darin, einzelne Mechanismen des Verhaltens und der psychischen Handlungen im Vergleich zu ähnlichen Phänomenen in anderen Organismen zu betrachten. Am weitesten verbreitet ist diese Methode in der Zoopsychologie und Kinderpsychologie. Diese Methode wird "vergleichende Genetik" genannt. Die produktivste Anwendung dieser Methode auf dem Gebiet der vergleichenden Psychologie (Zoopsychologie) gehörte V.A. Wagner. In seinen Arbeiten begründete und verwendete er als erster die Evolutionsmethode, deren Kern darin besteht, die Psyche des untersuchten Tieres mit Vertretern der vorherigen und nachfolgenden Evolutionsstufen der Tierwelt zu vergleichen. Mit der vergleichenden Methode wurde beispielsweise festgestellt, dass Hühner nicht in der Lage sind, zu extrapolieren, Hunde jedoch schon.

Empirische Methoden in der Psychologie
Seit der Entstehung der Psychologie als eigenständige Wissenschaft gilt die Gruppe der empirischen Methoden in der Psychologie als die wichtigste.

Merkmale der experimentellen Forschungsmethode:
1. Der Forscher selbst verursacht das von ihm untersuchte Phänomen und beeinflusst es aktiv.
2. Der Experimentator kann variieren, die Bedingungen ändern, unter denen das Phänomen auftritt.
3. Im Experiment ist es möglich, die Ergebnisse wiederholt zu reproduzieren.
4. Das Experiment ermöglicht es, quantitative Muster zu ermitteln, die eine mathematische Formulierung erlauben.

Die Hauptaufgabe eines psychologischen Experiments besteht darin, geistige Gesetzmäßigkeiten einer objektiven Beobachtung zugänglich zu machen. In der Struktur des Experiments kann ein System von Forschungsschritten und -aufgaben benannt werden:
I - theoretische Phase des Studiums (Problemstellung). In dieser Phase werden die folgenden Aufgaben gelöst:
a) die Problemstellung und das Thema der Untersuchung, die Überschrift des Themas soll die Grundbegriffe des Untersuchungsgegenstandes enthalten,
b) Definition von Gegenstand und Gegenstand der Forschung,
c) Bestimmung experimenteller Aufgaben und Forschungshypothesen.

In dieser Phase werden die bekannten Fakten zum Forschungsthema, die von anderen Wissenschaftlern erlangt wurden, geklärt, was es ermöglicht, die Bandbreite der gelösten Probleme und ungelösten Probleme zu bestimmen und Hypothesen und Probleme eines bestimmten Experiments zu formulieren. Diese Phase kann als relativ eigenständige Forschungstätigkeit theoretischer Natur betrachtet werden.

II - methodische Phase der Studie. In dieser Phase werden die Versuchsmethodik und der Versuchsplan entwickelt. In einem Experiment gibt es zwei Sätze von Variablen: unabhängig und abhängig. Der Faktor, den der Experimentator ändert, wird als unabhängige Variable bezeichnet; Der Faktor, den die unabhängige Variable verändert, wird als abhängige Variable bezeichnet.

Die Entwicklung eines Versuchsplans umfasst zwei Schritte: 1) das Erstellen eines Arbeitsplans und einer Abfolge von Versuchsverfahren und 2) ein mathematisches Modell zur Verarbeitung von Versuchsdaten.

III - Versuchsstadium. In diesem Stadium werden direkte Experimente durchgeführt. Das Hauptproblem dieser Phase besteht darin, bei den Probanden ein identisches Verständnis für die Aufgabe ihrer Tätigkeit im Experiment zu schaffen. Dieses Problem wird durch die Wiedergabe gleicher Bedingungen für alle Fächer und Anweisungen gelöst, die darauf abzielt, alle Fächer zu einem gemeinsamen Verständnis der Aufgabe zu bringen und als eine Art psychologische Einstellung zu wirken.

IV - analytische Phase. In dieser Phase erfolgt eine quantitative Analyse der Ergebnisse (mathematische Verarbeitung), eine wissenschaftliche Interpretation der gewonnenen Fakten; Formulierung neuer wissenschaftlicher Hypothesen und praktischer Empfehlungen. In Bezug auf die mathematischen Koeffizienten der Statistik sollte daran erinnert werden, dass sie in Bezug auf die Essenz der untersuchten mentalen Phänomene extern sind und die Wahrscheinlichkeit ihrer Manifestation und die Beziehung zwischen den Häufigkeiten der verglichenen Ereignisse und nicht zwischen ihren Essenzen beschreiben. Das Wesen von Phänomenen wird durch die anschließende wissenschaftliche Interpretation empirischer Fakten offenbart.

Die Ausweitung des Gebrauchs des Experiments verlagerte sich von den elementaren Empfindungsvorgängen auf die höheren seelischen Vorgänge. Die moderne experimentelle Methode existiert in drei Formen: Labor-, Natur- und Formexperiment.

Gegen das Laborexperiment werden drei Überlegungen angestellt. Die Künstlichkeit des Experiments, die Analytizität und Abstraktheit des Experiments, die erschwerende Rolle des Einflusses des Experimentators werden hervorgehoben.

Eine besondere Version des Experiments, die sozusagen eine Zwischenform zwischen Beobachtung und Experiment darstellt, ist die Methode des sogenannten natürlichen Experiments, die vom russischen Wissenschaftler A. F. Lazursky (1910) vorgeschlagen wurde. Seine Haupttendenz besteht darin, den experimentellen Charakter der Studie mit der Natürlichkeit der Bedingungen zu verbinden. Anstatt die untersuchten Phänomene in Laborbedingungen zu übersetzen, versuchen die Forscher, natürliche Bedingungen zu finden, die ihren Zielen entsprechen. Ein natürliches Experiment, das die Probleme der psychologischen und pädagogischen Forschung löst, wird als psychologisches und pädagogisches Experiment bezeichnet. Seine Rolle ist außergewöhnlich groß bei der Untersuchung der kognitiven Fähigkeiten von Schülern in verschiedenen Altersstufen.

Eine andere Variante der experimentellen Methode wird als formatives Experimentieren bezeichnet. In diesem Fall fungiert das Experiment als Mittel zur Beeinflussung und Veränderung der Psychologie von Menschen. Seine Originalität liegt darin, dass es gleichzeitig als Forschungsmittel und als Mittel zur Formung des untersuchten Phänomens dient. Das formative Experiment ist durch das aktive Eingreifen des Forschers in die von ihm untersuchten mentalen Prozesse gekennzeichnet. Als Beispiel für ein formatives Experiment kann man die Modellierung psychologischer und pädagogischer Situationen betrachten. Diese Methode basiert auf der Gestaltung neuer Bildungs- und Ausbildungsprogramme und Möglichkeiten zu ihrer Umsetzung.

Vorstellungsgespräch, Fragebogen. Zu den gebräuchlichsten Mitteln der Psychodiagnostik gehören alle Arten von Befragungen, d.h. Gewinnung von Informationen aus den Worten der Befragten. Der Umfang von Befragungen in der psychologischen Forschung ist recht umfangreich:
- Die Umfrage dient als wichtigstes Mittel zur Erhebung von Primärinformationen in den frühen Stadien der Studie;
- mit Hilfe dieser Interviews werden Arbeitshypothesen aufgestellt;
- die Erhebung dient der Klärung und Kontrolle der mit anderen Methoden gewonnenen Daten.

Die ganze Vielfalt der in der psychologischen Forschung verwendeten Erhebungsmethoden lässt sich auf zwei Haupttypen reduzieren:
1) eine persönliche Umfrage - ein Interview, das von einem Forscher nach einem bestimmten Plan durchgeführt wird;
2) Korrespondenzerhebung – Fragebögen zum Selbstausfüllen.

Es gibt zwei Arten von Interviews: standardisierte und nicht standardisierte. Bei einem standardisierten Interview sind der Wortlaut der Fragen und ihre Reihenfolge vorgegeben, sie sind für alle Befragten gleich. Der Forscher darf keine Fragen ändern oder neue einführen. Die nicht standardisierte Interviewmethodik hingegen zeichnet sich durch völlige Flexibilität aus und variiert stark. Der Forscher, der sich nur an dem allgemeinen Interviewplan orientiert, hat das Recht, Fragen zu formulieren und die Reihenfolge der Punkte des Plans entsprechend der konkreten Situation zu ändern.

Auch die Befragung (Korrespondenzbefragung) hat ihre eigenen Besonderheiten. Es ist zweckmäßiger, auf eine Korrespondenzbefragung zurückzugreifen, wenn es darum geht, die Einstellung von Personen zu strittigen oder intimen Themen herauszufinden oder eine große Anzahl von Personen in relativ kurzer Zeit zu befragen. Der Hauptvorteil der Umfrage ist die Möglichkeit der Massenerfassung einer großen Anzahl von Personen. Der Fragebogen garantiert in höherem Maße Anonymität als das Interview, sodass die Befragten ehrlichere Antworten geben können.

Allerdings sind Umfragen als Methode zur Erhebung von Primärinformationen durch gewisse Einschränkungen gekennzeichnet. Ihre Daten zeugen oft nicht so sehr von den wahren Meinungen und Stimmungen der Befragten, sondern davon, wie sie diese darstellen.

Konversation. ist ein Hilfsmittel in der Studie und sollte mit anderen objektiven Methoden kombiniert werden. Das Gespräch sollte immer nach Plan organisiert werden. Fragen, die in einem Gespräch gestellt werden, können sozusagen Aufgaben sein, die darauf abzielen, die Einzigartigkeit mentaler Prozesse aufzudecken. Aber gleichzeitig sollten solche Aufgaben so natürlich wie möglich sein.

Das Studium der Produkte der Aktivität. Diese Methode wird in der historischen Psychologie häufig zum Studium der menschlichen Psychologie in längst vergangenen historischen Zeiten verwendet, die für direkte Beobachtung oder Experimente unzugänglich sind. Ziel dieser Methode ist es, die Gesetzmäßigkeiten der psychischen Entwicklung eines Menschen ausgehend von den Gesetzmäßigkeiten seiner sozialgeschichtlichen Entwicklung verständlich zu machen.

Diese Methode ist auch in der Kinderpsychologie weit verbreitet - die Produkte der Kreativität von Kindern werden für die psychologische Untersuchung des Kindes untersucht.

Biographische Methode. Eine Variation der Methode zur Untersuchung der Aktivitätsprodukte ist die biographische Methode. Das Material hier sind Briefe, Tagebücher, Biografien, Handschriften etc. In vielen Fällen wird diese Methode nicht allein, sondern in Kombination mit anderen sich ergänzenden Methoden eingesetzt. Gleichzeitig offenbart jede der angewandten Methoden neue Aspekte geistiger Aktivität.

Korrekturmethoden
häufiger ist sie in einer Situation nicht nur objektiv vorhandener, sondern auch subjektiv erlebter Belastung erforderlich. Diese Erfahrung kann akut sein und sich in tiefer Unzufriedenheit mit sich selbst, anderen, dem Leben im Allgemeinen und manchmal auch in Leiden äußern. In solchen Fällen ist nicht nur beratende, sondern auch psychotherapeutische Hilfe zu leisten.

Psychotherapeutische Hilfe ist individuell und basiert auf einem tiefen Eindringen in die Persönlichkeit des Patienten, seine Gefühle, Erfahrungen, Einstellungen, sein Weltbild, die Beziehungsstruktur zu anderen. Eine solche Penetration erfordert spezielle psychodiagnostische Methoden, über die wir oben geschrieben haben. Diese Psychodiagnostik ist notwendig, damit der Psychologe ein Programm für die weitere Arbeit mit dem Klienten festlegen kann, einschließlich Korrekturmethoden. Derzeit sind psychokorrektive Methoden eine ziemlich umfangreiche Sammlung von Techniken, Programmen und Methoden zur Beeinflussung des Verhaltens von Menschen. Lassen Sie uns die Hauptrichtungen der psychokorrektiven Arbeit charakterisieren.

Autotraining. Die Methode des autogenen Trainings wurde von dem deutschen Psychotherapeuten I. G. Schultz vorgeschlagen. Autogenes Training hat sich vor allem als Methode zur Behandlung und Vorbeugung verschiedener Arten von Neurosen und Funktionsstörungen im Körper sowie als Mittel zur Bewältigung des Zustands einer Person unter extremen Aktivitätsbedingungen verbreitet. Mittlerweile hat das Autogene Training einen festen Einzug in das Trainingssystem von Sportlern gehalten und wird zunehmend in Produktionsteams in Form von psychohygienischen Emotionsentlastungsverfahren eingesetzt.

Beim autogenen Training werden im Wesentlichen drei Wege genutzt, um den Zustand des Nervensystems zu beeinflussen. Der erste Weg ist mit den Besonderheiten des Einflusses des Skelettmuskeltonus und der Atmung auf das Zentralnervensystem verbunden. Der Wachzustand einer Person ist mit der Aufrechterhaltung eines ausreichend hohen Muskeltonus verbunden. Je intensiver die Aktivität, desto höher dieser Ton. Dieses wichtigste physiologische Muster liegt dem gesamten System des autogenen Trainings zugrunde. Die Beziehung zwischen dem Zustand des Zentralnervensystems und dem Tonus der Skelettmuskulatur ermöglicht es, durch eine bewusste Veränderung des Muskeltonus, das Niveau der geistigen Aktivität zu beeinflussen. Um das Autotraining zu meistern, müssen Sie zunächst die Fähigkeit entwickeln, die Muskeln des Körpers vollständig zu entspannen. Beeinflusst in ähnlicher Weise den mentalen Tonus des Nervensystems und den Atemrhythmus. Häufiges Atmen sorgt für eine hohe Aktivität des Körpers.

Die zweite Art der Beeinflussung des Nervensystems ist mit der Verwendung sensorischer Bilder (visuell, auditiv, taktil usw.) verbunden. Ein sinnliches Bild ist ein aktives Instrument zur Beeinflussung des Geisteszustandes und der Gesundheit einer Person. Das ständige Festhalten an düsteren, düsteren Bildern vor dem geistigen Auge untergräbt früher oder später die Gesundheit und umgekehrt. Es ist zu beachten, dass in einem Zustand der Muskelentspannung die Wirksamkeit von Sinnesbildern deutlich zunimmt.

Schließlich ist die dritte Art der Beeinflussung des Nervensystems mit der Programmierfunktion des Wortes verbunden, das nicht nur laut, sondern auch gedanklich ausgesprochen wird. Diese Eigenschaft der inneren Ansprache (in Form von Selbstbestellungen) wird seit langem im Sport genutzt, um die Effektivität des Trainings zu steigern, um bei Wettkämpfen innere Reserven zu mobilisieren.

Gruppentraining (sozialpsychologisches Training). Unter Gruppentraining versteht man besondere Formen der Vermittlung von Wissen und individuellen Fähigkeiten im Bereich der Kommunikation sowie Formen der Korrektur von Verstößen, die auf der Grundlage der Kommunikation entstanden sind.

Eine Reihe von Merkmalen kann unterschieden werden:
alle Methoden des Gruppentrainings konzentrieren sich auf das Unterrichten der Gruppeninteraktion;
Diese Methoden basieren auf der Aktivität des Studenten (durch die Einbeziehung von Forschungselementen in die Ausbildung). Wenn traditionelle Methoden hauptsächlich auf die Vermittlung von vorgefertigtem Wissen ausgerichtet sind, müssen hier die Forschungsteilnehmer selbst zu ihnen kommen.

All die vielen Formen der sozialpsychologischen Ausbildung lassen sich in zwei große Klassen einteilen:
- Spiele, die sich auf die Entwicklung sozialer Fähigkeiten konzentrieren (z. B. die Fähigkeit, eine Diskussion zu führen, zwischenmenschliche Konflikte zu lösen). Unter den Spielmethoden ist die Methode der Rollenspiele die am weitesten verbreitete;
- Gruppendiskussionen mit dem Ziel, Kommunikationssituationen zu analysieren - sich selbst, einen Kommunikationspartner, eine Gruppensituation als Ganzes zu analysieren. Die Gruppendiskussionsmethode wird am häufigsten in Form von Fallstudien verwendet.

Formen des Gruppentrainings sind sehr vielfältig. Der Unterricht kann auf Band oder Video aufgenommen werden. Die letzte Trainingsform heißt „Videotraining“. Diese Audio- und Videoaufzeichnung wird vom Schulungsleiter zur Überprüfung durch die Gruppenmitglieder und zur anschließenden Gruppendiskussion verwendet.

Derzeit ist die Praxis des Gruppentrainings ein boomender Zweig der angewandten Psychologie. Sozialpsychologisches Training wird verwendet, um Spezialisten verschiedener Profile auszubilden: Manager, Lehrer, Ärzte, Psychologen usw. Es wird verwendet, um die Dynamik von Ehekonflikten zu korrigieren, die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern zu verbessern, sozialpsychologische Fehlanpassungen von Jugendlichen zu korrigieren usw .

Das Thema Forschungsmethoden in der Arbeitspsychologie in der heimischen Literatur läuft meistens auf eine Darstellung der Geschichte des Themas hinaus (besonderes Augenmerk wurde beispielsweise auf den integrierten Ansatz von V. M. Bekhterev gelegt, wonach das Studium von Der Beruf und seine Anforderungen an eine Person sollten gemeinsam von verschiedenen Spezialisten - Ärzten, Ingenieuren, Psychologen, I.N. Wir wenden uns daher gleich dem Methodenproblem der Psychologie als wissenschaftlicher Disziplin zu.

Eine ganzheitliche Untersuchung psychologischer Phänomene setzt den breiten Einsatz einer Vielzahl von Methoden voraus. Der integrale Charakter der Arbeitspsychologie, die dynamische Entwicklung ihrer Zweige, die Spezifität spezifischer Aufgaben legen nahe, dass sich der praktizierende Psychologe auf ein methodisch fundiertes System wissenschaftlicher Forschung stützen sollte. Schon eine oberflächliche Durchsicht der Literatur offenbart eine beträchtliche Vielfalt

Shpilrein Isaak Naftulevich(1892-1937) - einer der Begründer der russischen Poppsychologie der Arbeit (Psychotechnik). Präsident der International Psychotechnical Association.

5 Zach. 1109

1 30 Kapitel 6. Methoden zur Untersuchung der Arbeitstätigkeit

Vorstellungen von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern über die Methodik wissenschaftlicher Forschung und die Einordnung ihrer Methoden, maßgeblich bedingt durch die Besonderheiten des Faches und typische Aufgabenstellungen.

S. L. Rubinshtein erstellte eine der ersten inländischen Klassifikationen der wichtigsten Forschungsmethoden und hob hervor:

1. Beobachtung: extern (objektiv); direkt (direkte Beobachtung einer Person); indirekt (Beobachtung der Produkte menschlicher Aktivität).

2. Experiment: natürlich (Forschen direkt während der beruflichen Tätigkeit); Labor (Modellierung der beruflichen Tätigkeit); psychologisch und pädagogisch (Lernexperiment); Hilfsmittel (Untersuchung psychologischer Indikatoren in Kombination mit Befragung und Gespräch).

Neben Beobachtung und Experiment kann man „besondere Methoden“ der Forschung hervorheben, denen S. L. Rubinshtein zugeschrieben hat:

1. Vergleichende Methode (Vergleich zwischen Norm und Pathologie).

2. Genetische Methode (Vergleich zwischen verschiedenen Altersgruppen).

Einer der akzeptabelsten Ansätze zur Lösung der komplexen Probleme der modernen Arbeitspsychologie ist die Position und Klassifizierung der Methoden von B. G. Ananiev 1 , die in den 1960er Jahren formuliert wurde. . Unter Berücksichtigung der „strategischen Forschungslinien“ lassen sich alle Methoden in vier Hauptgruppen einteilen:

♦ organisatorisch;

♦ empirisch;

♦ Datenverarbeitungsmethoden;

♦ interpretative Methoden.

Organisationsmethoden umfassen laut B. G. Ananiev vergleichende, longitudinale und komplexe Methoden. Die Rolle dieser Methoden ist während des gesamten Studiums relevant, ihre Angemessenheit beeinflusst entscheidend die Endergebnisse (theoretisch - in Form von Konzepten, praktisch - in Form von Verbesserungsempfehlungen).

1 Ananiev Boris Gerasimovich(1907-1972) - Doktor der psychologischen Wissenschaften, Professor, Akademiker der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Organisator und Dekan der psychologischen Fakultät der Staatlichen Universität Leningrad, Leiter der Leningrader Schule für Psychologie.

6.1. Methoden der psychologischen Forschung 131

Entwicklung oder Schaffung neuer Mittel oder Methoden für Training, Diagnose, Korrektur, Management usw.). Die Wahl der Methode wird durch die Ziele, Besonderheiten des Forschungsgegenstandes, objektive Bedingungen und Möglichkeiten seiner wissenschaftlichen Untersuchung bestimmt. Vergleichende Methode, oder die Methode der "Querschnitte", die Analyse von "Stichproben" ist in der Psychologie am weitesten verbreitet und wird zur Lösung einer Vielzahl von Problemen eingesetzt. Genauer wird für das Studium der mentalen Entwicklung (Evolution von mentalen und psychologischen Funktionen, Prognose, Studium der Beziehungen zwischen Entwicklungsphasen usw.) in Betracht gezogen Längenmethode. Dies ist eine Art wiederholter Studie, bei der eine langfristige periodische Beobachtung derselben Personen oder sozialen Objekte durchgeführt wird. Komplexe Methode spiegelt nicht immer eine ganzheitliche Sicht auf ein komplexes Objekt wider, trägt aber natürlich zum Aufbau eines solchen Verständnisses des untersuchten Phänomens bei. Es eignet sich am besten für interdisziplinäre Forschung und ist mit der Besonderheit der Verteilung wissenschaftlicher Aufgaben verbunden, es beinhaltet den periodischen Vergleich von Daten und ihre Verallgemeinerung.

Empirische Methoden zur Gewinnung wissenschaftlicher Fakten umfassen Beobachtung und Introspektion (Beobachtungsmethoden), experimentelle (Labor-, Feld-, natürliche, formative oder psychologisch-pädagogische), psychodiagnostische (Standard- und projektive Methoden, Fragebögen, Interviews, Gespräche usw.), Prozessanalyse und Tätigkeitsprodukte (Professiographie, Chronometrie, Bewertung von Arbeitsprodukten usw.), Modellierung (Mathematik, Kybernetik usw.), Biographie (Analyse von Fakten und Ereignissen des Lebenswegs einer Person, Dokumentation, Beweise usw.).

Die Wahl einer Gruppe oder individueller empirischer Methoden hängt maßgeblich von der zunächst gewählten Organisationsmethode ab. Die Entwicklung von Wissenschaft und Technik erweitert sowohl das Repertoire solcher Methoden als auch deren „Auflösung“ (Fotografie, Videoaufnahmen, Tonaufnahmen, Computerdiagnostik u.v.m.) erheblich.

Methoden zur Verarbeitung empirischer Daten umfassen quantitative (mathematische und statistische) und qualitative Analysen (Unterscheidung von Material nach Gruppen und Typen, Erstellung psychologischer Kasuistik - Beschreibung typischer oder außergewöhnlicher Fälle). Quantitative Methoden werden eingesetzt, um verschiedene Aspekte psychologischer Phänomene und die Beziehung zwischen ihnen in numerischen Merkmalen auszudrücken. Zu den wichtigsten Methoden dieser Gruppe, die in der Psychologie aktiv eingesetzt werden, gehören die Skalierung sowie Methoden der parametrischen Statistik auf der Grundlage der normalen "Gaußschen"

132 Kapitel 6

Verteilung von Werten (Korrelation, Fakultät, Streuung, Cluster, Diskriminanzanalyse). Ein ziemlich breites Arsenal an Werkzeugen zur Bewertung psychologischer Fakten stellen Methoden der nichtparametrischen Statistik dar. Die Entwicklung und weit verbreitete Einführung der Computertechnologie, die Entwicklung statistischer Softwarepakete erweitern das Potenzial des Forschers erheblich.

Interpretierende Methoden umfassen genetische und strukturelle Methoden. genetische Methoden(phylogenetisch, ontogenetisch, soziogenetisch) sind Möglichkeiten, die Beziehungen zwischen psychologischen Phänomenen verschiedener Entwicklungsstufen zu untersuchen. Strukturelle Methoden(Psychrographie, typologische Klassifikation usw.) zielen darauf ab, die Beziehung zwischen dem Ganzen und Teilen zu untersuchen: zwischen der Persönlichkeit und den mentalen Funktionen, dem Körper und individuellen Entwicklungsparametern in bestimmten Momenten des Lebens usw. .

In Anbetracht der Vielfalt des Systemansatzes unterscheidet V. A. Ganzen die folgenden Stufen der Vollständigkeit der Analyse von Phänomenen: komplex, strukturell, ganzheitlich.

Ein integrierter Ansatz impliziert das Vorhandensein einer Reihe von Komponenten des zu untersuchenden Objekts oder der zu seiner Untersuchung verwendeten Methoden. Dabei ist die vollständige Zusammensetzung der Bestandteile des Untersuchungsobjekts, die Vollständigkeit der Beziehungen zwischen ihnen oder die Beziehung von Teilen zum Ganzen keine Kriteriumsanforderung. Hauptsächlich werden Fragen konstanter Verhältnisse von Komponenten gelöst.

Der strukturelle Ansatz beinhaltet die Untersuchung der Zusammensetzung von Systemen, ihrer Strukturen. Gleichzeitig wird die Aufgabe, die Beziehungen zwischen Subsystemen (Teilen) und dem System (Ganzes) zu untersuchen, nicht gestellt. Die Möglichkeit vieler Optionen zur Aufteilung des Systems in Subsysteme ist erlaubt.

Bei einem ganzheitlichen Ansatz werden nicht nur Teile des Objekts untersucht, sondern auch die Beziehung zwischen Teilen und dem Ganzen, nicht nur die Organisation (Struktur), sondern auch die Merkmale der Funktionsweise der Komponenten, nicht nur konstante Eigenschaften, sondern auch Veränderungen in der Funktionsweise und Entwicklung des Objekts, Phänomens, Prozesses. Jedes System kann als Subsystem eines größeren Systems betrachtet werden.

Mit Ausnahme von Handlungs- und Verhaltenshandlungen sind alle Objekte der Psychologie nicht direkt beobachtbare Objekte (Bilder, mentale Prozesse, Persönlichkeitsmerkmale etc.); Die meisten von ihnen haben keine ausgeprägten räumlichen Merkmale. Daher befasst sich der Forscher in der Psychologie mit mehr oder weniger vollständigen und angemessenen konzeptuellen Reflexionen der Ganzheitlichkeit

6.1. Methoden der psychologischen Forschung 133

Realitäten. Solche konzeptuellen Abbildungen entstehen entweder durch die Integration von zuvor angesammeltem Wissen über ein Objekt oder durch die Differenzierung zuvor vager Vorstellungen darüber mit ihrer anschließenden Analyse und Synthese. Als integrale Objekte der Psychologie können individuelle Reaktionen, mentale Prozesse, Zustände, psychologische Eigenschaften, Subjektgruppen, Systeme von Menschen und Automaten etc. fungieren.

Bei einem verhaltensorientierten Ansatz (z. B. Jewell L., 2001; Schultz D., Schultz S, 2003) werden Objektivität der Beobachtung, Kontrolle der Bedingungen, Verifizierbarkeit (die Fähigkeit zur Überprüfung und Reproduzierbarkeit von Ergebnissen) als Hauptanforderungen für die genannt Untersuchung psychologischer Phänomene, und das Experiment wird als Hauptmethode anerkannt (ein klassisches Beispiel ist das "Hawthorne-Experiment"). Je nach Art der zu untersuchenden Phänomene können Beobachtungen unter natürlichen Bedingungen, Umfragen, Fragebögen, virtuelle Labors (Internettechnologien) geeignete Methoden sein. Ein wichtiger Punkt ist die strenge Formulierung der gewählten Arbeitskonzepte, die Gültigkeit der verwendeten "Variablen", die Objektivität der Kriterien zur Bewertung der erzielten Wirkungen.

In der Verhaltenspsychologie wird traditionell viel Aufmerksamkeit auf die Analyse von Statistiken (Mittelwert, Standardabweichungen, Variabilitätsbereich von Variablen, Merkmale ihrer Verteilung im Raum der untersuchten Variablen), die Regeln für die Formulierung und Prüfung von Forschungshypothesen gelegt . In solchen Studien werden die Methoden der multivariaten parametrischen Statistik aktiv zur Datenverarbeitung eingesetzt.

Eine gründliche Analyse aller verfügbaren Daten, die Dynamik ihrer Veränderung, kann einem Spezialisten - sowohl einem Wissenschaftler als auch einem praktischen Psychologen - in der Regel viel aufzeigen und erklären.

Moderne Positionen zum Verständnis der Methodik

Zur Lösung praktischer Probleme in der modernen Wissenschaft, insbesondere in der Ergonomie, werden folgende Methoden verwendet:

1. Empirische Forschungsmethoden (Analyse von Dokumenten und Produkten der Tätigkeit des Subjekts; Beobachtung; indirekte Beobachtung - Registrierung laufender Ereignisse mit Film-, Video-, Audio- und anderen Geräten; Selbstbeobachtung; Zeitmessung).

2. Erhebungsmethoden (Interviews, Fragebögen, Tests).

134 Kapitel 6

3. Experimentelle Methoden (ein-, zwei-, multifaktorielle Modelle; Regressionsmodelle).

Betrachtet man das Problem der Forschungsmethoden (Bewertung, Messung) der Realitätsphänomene in der Psychologie in einem engeren Zusammenhang, beispielsweise in der Kompetenz der Psychodiagnostik, so lässt sich leicht eine stärkere Differenzierung ihrer Klassifikationen feststellen. Einige einheimische Experten unterscheiden zwei große Gruppen:

1. Methoden, die auf Aufgaben basieren, die die richtige Antwort erfordern, oder auf Aufgaben, für die es keine richtigen Antworten gibt.

2. Verbale / nonverbale Methoden.

In Klassifikationen nach dem methodischen Prinzip, das der Technik zugrunde liegt, gibt es:

♦ objektive Tests;

♦ Standard-Selbstberichte:

♦ Testfragebögen;

♦ offene Fragebögen, die eine nachträgliche Einbeziehung der Inhaltsanalyse beinhalten;

♦ skalierte Techniken (nach Ch. Osgoods semantischem Differential) und Klassifikationsmethoden;

♦ individuell orientierte Techniken (zB Repertory Grids);

♦ projektive Techniken;

♦ Dialogische (interaktive) Techniken (Gespräche, Interviews, Dialogspiele) [Allgemeine Psychodiagnostik, 1987].

Wenn wir die Kontexte in der Diskussion des Problems der Bewertung der Phänomene der umgebenden Realität erweitern, sehen wir Unterschiede in den Ansätzen und eine kritische Analyse der Grundprinzipien wissenschaftlicher Erkenntnis. Offensichtlich sollte sich die Aufmerksamkeit eines Psychologen nicht auf eine vorläufige Einschätzung des Forschungsgegenstands, die Entwicklung einer Forschungsstrategie und ihrer Taktik - die Auswahl von Methoden und Techniken - beschränken. Selbst die „offensichtlichsten“ Bestimmungen der Tätigkeit eines Wissenschaftlers und eines praktizierenden Psychologen bedürfen ihrer „ausreichenden und notwendigen“ Begründung innerhalb der Grenzen dieser Methodik. So können laut T. N. Kornilova die Kriterien der Objektivität „nicht ohne Rücksicht auf die erkenntnistheoretischen Einstellungen des Autors der Studie oder der psychologischen Schule betrachtet werden. Merkmale der Angemessenheit der Verwendung von

6.1. Methoden der psychologischen Forschung 135

oder irgendeine andere Methode, implizieren sie eine Bewertung der Zuverlässigkeit ("Wahrheit"), nicht so sehr der Ergebnisse selbst, sondern der Übereinstimmung mit ihrer getesteten Hypothese.

Das Studium der Geschichte der Problematik wissenschaftlicher Forschungsmethoden und ihrer Systematik führt T. N. Kornilova dazu, zwei polare Gruppen in Bezug auf die Möglichkeit der Überprüfung kausaler Hypothesen herauszuheben: passive Beobachter - Beobachtungsmethoden und ein Korrelationsansatz - und ein aktives Experiment, das die Eingriff eines Wissenschaftlers in die von ihm untersuchten Prozesse. Quasi-experimentelle Methoden grenzen an experimentelle Methoden an, die nicht die gleichen strengen Formen der Kontrolle experimenteller Faktoren („Variablen“) beinhalten wie bei der Umsetzung echter experimenteller Pläne. Quasi-experimentelle Methoden können nach dem Kriterium begrenzter Kontrollformen auch longitudinale, interkulturelle, psychogenetische und einige andere umfassen.

Aus irgendeinem Grund berührt die Theorie der Frage nach Forschungsmethoden selten einige Aspekte der Durchführung von Feldforschung, die in Wirklichkeit den Status von weit davon entfernt haben, privat zu sein. Da ein erheblicher Teil der Forschungstätigkeit eines praktizierenden Psychologen gerade in Form von Feldforschung stattfindet, erscheint es wichtig, auch dieses Thema anzusprechen.

Wichtige Bedingungen, die für das Verständnis des Wesens von Prozessen im System „Fach-Beruf“ von größter Bedeutung sind, umfassen die Frage der Homogenität - Heterogenität von Gruppen (d. H. Maße der Ähnlichkeit aller Fächer, die solche Berufsgruppen bilden. Da real Gruppen haben in der Regel eine hohe interindividuelle Variabilität, ansonsten werden sie von Personen gebildet, die sich in vielen wichtigen Parametern voneinander unterscheiden, es wird empfohlen, in Bezug auf die Umfrageergebnisse äußerst vorsichtig zu sein). Merkmale der Unternehmenskultur der Organisation und einzelner Abteilungen (z. B. das Verhalten von Buchhaltung und technischen Diensten ist immer unterschiedlich), Personalpolitik, Gruppennormen, die von der Persönlichkeit der Führungskräfte abhängen, die psychophysiologischen Merkmale einer Person, ihre Werte und Motive und mehr führen zu dem, was wir tatsächlich mit heterogenen Gruppen zu tun haben.

Zudem gibt es in Bezug auf fachliche Exzellenz meist keine normale („Gaußsche“) Fächerverteilung. Selbst in einem großen Unternehmen ist eine Gruppe von 20 bis 30 Mitarbeitern wahrscheinlich in vielerlei Hinsicht recht heterogen.

1 36 Kapitel 6. Methoden zur Untersuchung der Arbeitstätigkeit

Daraus folgt, dass die Analyse der Daten, ihre Verallgemeinerung auf die Gesamtstichprobe und die Extrapolation auf die Allgemeinbevölkerung vom Psychologen die Beachtung vieler Besonderheiten erfordern. So ist beispielsweise die geometrische Interpretation des linearen Korrelationskoeffizienten von Pearson-Brave der Kosinus des Winkels Alpha zweier Variablen X und beim(Abb. 6.1). Vektor ODER impliziert eine monotone Tendenz der Zuordnung von Variablen X und beim in der analysierten Probe. Aber die tatsächliche Verteilung der Mitarbeiter im Raum der analysierten Variablen kann diskret, räumlich getrennt sein. Mit anderen Worten, verschiedene Untergruppen von Personen befinden sich in verschiedenen Teilen des Büros oder Unternehmens (Abbildung 6.2). Es gibt keine monotonen Verbindungen, der Raum ist diskret, Vertreter verschiedener Untergruppen sind weit voneinander entfernt. Eine solche Realität erfordert, dass ein Psychologe Forschungsmethoden geschickt kombiniert, alle statistischen Daten berücksichtigt, auf die Art der von ihm verwendeten Skalen (Nominal-, Rang-, Intervall-, Verhältnisskalen) und andere prozedurale und inhaltliche Aspekte der wissenschaftlichen Forschung achtet.

Diskretion bei der Fächerverteilung wird auch durch soziodemografische Faktoren geschaffen. So unterscheidet sich das Verhalten von Arbeitern, die in der Stadt leben, und Bewohnern der Vororte in einheimischen Unternehmen normalerweise sehr stark. Ausland im letzten Viertel des 20. Jahrhunderts. signifikante Veränderungen der nationalen, ethnischen Zusammensetzung, des kulturellen und des Bildungsniveaus von Arbeitnehmern durch Abwanderung und Migration von Arbeitskräften, Diversifikation genannt, sind zu einem äußerst aktuellen Thema in Theorie und Praxis des Personalmanagements geworden.

Ein Beispiel aus der Praxis. Für den Untersuchungszeitraum (1996) wurde die Organisation - ein privates Sicherheitsunternehmen - durch das Stadium "Reife" gekennzeichnet. Eine vordringliche Aufgabe für das Unternehmen war die Formulierung der Grundsätze der Personalpolitik (Auswahl, Auswahl, Vorbereitung

6.1. Methoden der psychologischen Forschung 137

Handel, Zertifizierung usw.). Dazu war es notwendig, sich ein Bild über den Personalkorps der Mitarbeiter, deren Werte, Einstellungen etc. zu machen. Es liegt auf der Hand, dass es nicht immer möglich ist, verlässliche Informationen „aus erster Hand“ zu erhalten. Das Management hat sich in der Organisation geändert und auch die Grundsätze der Arbeitsbewertung haben sich geändert, es hat Konflikt- und Krisensituationen gegeben.

Um eine Reihe von Problemen zu lösen, wurde beschlossen, eine anonyme Umfrage durchzuführen. Die Probanden wurden gebeten, ihre Meinung zu äußern und sie in Punkten zu bewerten (von 0 - die Mindestpunktzahl des Parameters bis 8 - die Höchstpunktzahl); Der Fragebogen berücksichtigte auch einige soziodemografische Merkmale der Arbeitnehmer. Durch die Kombination statistischer Methoden stellten die Forscher fest, dass die Mitarbeiter der Organisation im Raum der analysierten Variablen in zwei große Klassen eingeteilt werden:

♦ in der Zeit ihrer Stabilisierung überwiegend in die Organisation aufgenommen, hauptsächlich in der Region Moskau lebend;

♦ Vorwiegend Personen, die in der Anfangsphase ihrer Tätigkeit in die Organisation aufgenommen wurden und in Moskau wohnen. Der Einsatz von parametrischen Verfahren (Cluster-, Korrelations-, Diskriminanzanalyse) ermöglicht es, auch bei kleinen Schwankungen der Schätzungen, bei erheblicher Verzerrung der Antworten der Befragten, statistisch signifikante Zusammenhänge und Zusammenhänge zu erkennen.

Auf den ersten Blick können „geringfügige“ Anzeichen, wie z. B. die Fahrtzeit zur Arbeitsstelle, maßgebend sein (Tab. 6.1).

Tisch 6.1

Soziodemografische Gruppen, Bedürfnisse

und Zufriedenheit mit der Arbeit privater Sicherheitskräfte (Fragment)

Eigenschaften	Stichprobendurchschnitt	Erste Gruppe	Zweite Gruppe
1.Alter	30,1	29,0	32,2
2. Berufserfahrung in der Organisation, Monate	26,3	22,3	30,2
3. Fahrzeit zum Arbeitsort, min	67,0	88,3	47,7

1 38 Kapitel 6. Methoden zur Untersuchung der Arbeitstätigkeit

Das Ende des Tisches. 6.1

Eigenschaften	Stichprobendurchschnitt	Erste Gruppe	Zweite Gruppe
4. Familienstand (ledig = 0, verheiratet = 1)	0,7	0,7	0,7
5. Kinder (keine = 0, eine = 1, zwei = 2, drei = 3)	0,8	0,8	0,8
6. Optimalität unterschiedlicher Dienstpläne:
6.1. 8 Stunden	3,3	4,0	2,7
6.2. 12 Stunden	3,5	3,9	3,1
6.3. 24 Stunden	6,4	6,6	6,4
7. Die wichtigsten Bedürfnisse:
7.1. gutes geistiges Klima	7,5	7,8	7,2
7.2. Managementverständnis	6,7	7,3	6,2
7.3. Unterstützung durch direkte Vorgesetzte	6,4	6,9	5,9
7.4. hohe Löhne	7,2	7,3	7,7

Notiz. Subjektive Einschätzungen einer anonymen Befragung von 112 Mitarbeitern eines privaten Sicherheitsunternehmens) werden auf einer 9-stufigen Skala (von 0 bis 8) dargestellt.

Basierend auf der Gesamtheit der indirekten Bewertungen, die von privaten Sicherheitskräften über die Aktivitäten der Unternehmensleitung abgegeben wurden, kann beurteilt werden, dass die Subjekte - Vertreter der ersten Gruppe loyaler und weniger prätentiös sind, während Vertreter der zweiten Gruppe kapriziöser und kritischer sind des Unternehmens und seiner Geschäftsführung. Den Befragungsdaten zufolge waren die Unterschiede in der Einschätzung der einzelnen Probanden gering. Durch die Verwendung von Bewertungsskalen höherer Ordnung (Intervalle) und multivariater Methoden der parametrischen Statistik ist es jedoch möglich, reale unterschiedliche soziodemografische Gruppen und signifikante Unterschiede zwischen ihnen auch bei minimalen Unterschieden in den Bewertungen in den Fragebögen zuverlässig zu identifizieren.

Auf der Grundlage dieser Daten ist es somit möglich, universelle und spezifische Motivationsfaktoren herauszugreifen, um die Dynamik wahrscheinlicher Veränderungen in der Motivation verschiedener Personengruppen vorherzusagen.

6.1. Methoden der psychologischen Forschung 139

Mitarbeiter, ihre Einstellung zur Arbeit, Perspektiven für ihre Arbeit in dieser Organisation und Krisenzeiten der beruflichen Anpassung, um ein System der Zertifizierung von Mitarbeitern zu bilden usw. Zum Beispiel, nach den Ergebnissen dieser Studie, eine der Krisenzeiten für Unternehmen Mitarbeiter ist das Alter von etwa 30 Jahren und Berufserfahrung in der Organisation für etwa zwei Jahre. Die Kombination dieser Faktoren führt häufig dazu, dass Mitarbeiter ihre Perspektiven für eine Tätigkeit in der Organisation neu bewerten und bei einer spontanen Entwicklung der Ereignisse (d. h. mit einer passiven oder reaktiven Personalpolitik) die Reaktion des Managements auf Personalprozesse "im Nachhinein" ) - zu einer negativen Einschätzung des Managements und der Aussichten für ihre Tätigkeit, zu einer hohen Personalfluktuation.

Basierend auf den Forschungsdaten wurden neue Grundsätze der Personalpolitik, Zertifizierungskriterien, Anforderungen für den beruflichen Aufstieg, Vergütungskriterien usw. formuliert.Insbesondere wurden die wichtigsten Karriereoptionen unterteilt: ein Typ - für Menschen, die zu einer kontinuierlichen beruflichen Entwicklung und Karriere neigen Wachstum; die zweite richtet sich an Personen, die mehr an Stabilität und optimaler Vergütung interessiert sind und für die die Position eines „leitenden“ Objekts die ultimative Karriereposition ist.

Systematische Erhebungen (zweimal jährlich) spiegeln erfahrungsgemäß die Abhängigkeit des sozialpsychologischen Klimas im Team von externen (sozioökonomische Situation in der Region, Arbeitslosenquote, sekundärer Arbeitsmarkt, Löhne in der Branche etc.) und interne (Personalpolitik des Managements, Arbeitsstil des Dienststellenleiters usw.) Faktoren. Die Aufgabe des Psychologen besteht darin, zuverlässige Informationen für eine angemessene Korrektur der Personalpolitik zu erhalten, und nicht, nach "unzuverlässig" zu suchen.

Es ist besser, solche Umfragen in anonymer Form durchzuführen, indirekte Fragen zu formulieren, repräsentative Stichproben zu bilden, die Zuverlässigkeit der Antworten der Befragten zu berücksichtigen, mit einem Wort, alle Anforderungen der Umfragetechnologie und der Zusammenstellung zu erfüllen Fragebögen. Mit diesem Ansatz ist es einfach, die fast unvermeidlichen systematischen Fehler, zufälligen Verzerrungen und „Fehlschläge“ in der Feldforschung auszugleichen.

Vorschau:

Thema 1

METHODEN DER PSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG

Psychologische Forschung: Anforderungen an die Organisation und ihre Stufen

Merkmale der wichtigsten empirischen Methoden der Psychologie

Der Besitz von Methoden zum Studium der Persönlichkeitspsychologie ist einer der notwendigen Bestandteile der beruflichen Tätigkeit eines Anwalts. Ein Anwalt muss in der Lage sein, die individuellen psychologischen Merkmale einer Person (Zeuge, Verdächtiger, Angeklagter), die Ziele ihrer Handlungen und Handlungen, verborgene Verhaltensmotive zu identifizieren, zu analysieren und zu berücksichtigen. Die Wahl der Methoden zur Untersuchung der Persönlichkeit der Subjekte verschiedener Rechtsbeziehungen in der beruflichen Tätigkeit eines Anwalts sowie die Angemessenheit der Methoden selbst hängen weitgehend von den Zielen ab, denen er gegenübersteht, und von der Art der erforderlichen Probleme gelöst werden.

Psychologische Forschung:
Anforderungen an die Organisation und ihre Phasen

Die Methode, objektives Wissen über die umgebende Realität zu erlangen, ist wissenschaftliche Forschung.Psychologische Forschung− es ist ein Weg der wissenschaftlichen Erkenntnis der Essenz mentaler Phänomene und ihrer Gesetze.

Psychologische Forschung umfasst eine Reihe obligatorischer Schritte (Abb. 1) .

Jede wissenschaftliche Forschung, einschließlich psychologischer Forschung, muss eine Reihe strenger Anforderungen erfüllen:

1. Studienplanung beinhaltet die Entwicklung eines logischen und chronologischen Forschungsschemas, das aus einem detaillierten Entwurf aller seiner Phasen besteht.
2. VeranstaltungortForschung sollte Isolierung von äußeren Störungen bieten, sanitäre und hygienische sowie technische und psychologische Anforderungen erfüllen.

1. Untersuchung des Standes des Problems. Problemstellung, Wahl des Untersuchungsgegenstandes und -gegenstandes

2. Entwicklung oder Verfeinerung des allgemeinen Erstforschungskonzepts. Hypothese

3. Studienplanung

4. Datenerhebung und sachliche Beschreibung. In einer theoretischen Studie - die Suche und Auswahl von Fakten, ihre Systematisierung

5. Datenverarbeitung

Bestimmung der Ziele und Zielsetzungen der Studie

Definition von Versuchsplänen

Wahl der Forschungsmethoden und -techniken

Definition mathematischer Verarbeitungsmethoden Daten

6 . Auswertung der Ergebnisse der Hypothesenprüfung, Interpretation der Ergebnisse im Rahmen des ursprünglichen Forschungskonzepts

7. Korrelation der Ergebnisse mit bestehenden Konzepten und Theorien. Formulierung allgemeiner Schlussfolgerungen. Einschätzung der Aussichten für die Weiterentwicklung des Problems

Reis. 1. Die wichtigsten Phasen der psychologischen Forschung

3. Technisches Equipmentsoll den zu lösenden Aufgaben, dem gesamten Studienverlauf und der Analyseebene der erzielten Ergebnisse entsprechen.

4. Auswahl der Themenhängt von den Zielen der jeweiligen Studie ab undsollte ihre qualitative Homogenität sicherstellen.

5. Anweisung müssen für die Themen klar, prägnant und eindeutig sein.

6. Protokoll Die Forschung sollte sowohl vollständig als auch fokussiert (selektiv) sein.

7. ErgebnisverarbeitungDie Forschung umfasst quantitative und qualitative Methoden zur Analyse der während der Studie gewonnenen empirischen Daten .

Klassifizierung von Forschungsmethoden

Methoden der PsychologieNennen Sie die wichtigsten Methoden und Mittel zur Erkenntnis mentaler Phänomene und ihrer Muster.

Es sollte beachtet werden, dass, obwohl alle Methoden darauf abzielen, die Gesetze der Psyche und des menschlichen Verhaltens aufzudecken, jede Methode dies in Übereinstimmung mit ihren inhärenten Eigenschaften tut.

Zukünftige Anwälte müssen die Merkmale jeder Methode genau verstehen, um sie in ihrer beruflichen Tätigkeit aktiv nutzen zu können. In der Psychologie gibt es vier Gruppen von Forschungsmethoden (Abb. 2) .

organisatorische Methoden.Diese Gruppe umfasst vergleichende, längsschnittliche und komplexe Methoden, die in der gesamten Studie verwendet werden und verschiedene Organisations- und Forschungsansätze repräsentieren.

Vergleichende Methodebeinhaltet einen Vergleich der untersuchten Objekte aus verschiedenen Gründen, Indikatoren.

Längsmethodebeinhaltet mehrere Untersuchungen derselben Personen über einen langen Zeitraum.

Komplexe MethodeForschung besteht darin, den Gegenstand vom Standpunkt verschiedener Wissenschaften oder aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten.

Einstufung

Methoden der psychologischen Forschung

Organisatorisch

Methoden der Datenverarbeitung

Interpretationsmethoden

empirisch

Vergleichend

Phylogenetik

ontogenetisch

Typologie

Methoden der mathematischen und statistischen Datenanalyse

Qualitative Analysemethoden

Genetisch

Strukturell

Komplex

Längs

Analyse von Prozessen und Produkten der Tätigkeit

Biographisch

Überwachung

Experiment

Psychodiagnostische Methoden

Methode der Sachverständigengutachten

Reis. 2. Klassifizierung von Methoden der psychologischen Forschung
B.G. Anajewa

Empirische Methoden.Dies sind in erster Linie Beobachtung und Experiment, ferner psychodiagnostische Methoden (Gespräch, Befragung, Test etc.), die Methode der Expertenbefragung, die Methode der Analyse von Handlungsprozessen und -produkten und die biografische Methode (Abb . 3).

Hauptsächlich

Hilfs

Psychodiagnostik
Methoden:

1. Konversation
2. Befragung
3. testen

Überwachung

Überwachung:

1. offen
2. versteckt
3. passiv
4. aktiv
5. Labor
6. natürlich
7. zufällig
8. systematisch
9. inbegriffen
10. nicht enthalten
11. kontinuierlich
12. selektiv
13. längs
14. periodisch
15. Single

Experiment:

1. Labor
2. natürlich
3. Ermittlung
4. prägend

Methode des Experten
Bewertungen

Verfahren zur Prozess- und Produktanalyse
Aktivitäten

Biographische Methode

Empirische Forschungsmethoden

Überwachung

Reis. 3. Grundlegende empirische Methoden der Psychologie

Methoden der Datenverarbeitung.Dazu gehören quantitative(statistisch) und qualitativ(Unterscheidung des Materials nach Gruppen, seine Analyse) Methoden.

Interpretationsmethoden.Zu dieser Gruppe gehören genetische (Materialanalyse im Hinblick auf die Entwicklung mit Zuordnung einzelner Phasen, Stadien, kritischer Momente usw.) und strukturelle(Aufdecken der Beziehung zwischen allen Persönlichkeitsmerkmalen) Methoden.

Merkmale der wichtigsten empirischen Methoden
Psychologie

Beobachtungsmethode

Überwachung - eine der wichtigsten empirischen Methoden der Psychologie, die in einer bewussten, systematischen und zielgerichteten Wahrnehmung mentaler Phänomene besteht, um ihre spezifischen Veränderungen unter bestimmten Bedingungen zu untersuchen und nach der Bedeutung dieser Phänomene zu suchen, die nicht direkt gegeben ist .

Die Beschreibung von Phänomenen auf der Grundlage von Beobachtungen ist wissenschaftlich, wenn das psychologische Verständnis der darin enthaltenen inneren Seite des beobachteten Akts eine natürliche Erklärung für seine äußere Manifestation gibt.

Zur Beobachtung stehen nur äußere (externe) Manifestationen verbalen und nonverbalen Verhaltens zur Verfügung:

1. Pantomime (Körperhaltung, Gangart, Gestik, Körperhaltung usw.);
2. Mimik (Gesichtsausdruck, seine Ausdruckskraft usw.);
3. Sprache (Schweigen, Geschwätzigkeit, Ausführlichkeit, Lakonismus; stilistische Merkmale, Inhalt und Kultur der Sprache; Intonationsreichtum usw.);
4. Verhalten gegenüber anderen Personen (Position im Team und Einstellung dazu, Art der Kontaktaufnahme, Art der Kommunikation, Kommunikationsstil, Position in der Kommunikation etc.);
5. das Vorhandensein von Widersprüchen im Verhalten (Demonstration unterschiedlicher, gegensätzlicher Verhaltensweisen in Situationen des gleichen Typs);
6. Verhaltensmanifestationen der Einstellung zu sich selbst (zu seinem Aussehen, Mängeln, Vorteilen, Möglichkeiten, persönlichen Gegenständen);
7. Verhalten in psychisch bedeutsamen Situationen (Aufgabenerfüllung, Konflikt);
8. Verhalten in der Haupttätigkeit (Arbeit).

Faktoren, die die Komplexität des Erkennens des Inneren durch Beobachtung des Äußeren bestimmen, sind:

1. die Mehrdeutigkeit der Verbindungen zwischen der subjektiven psychischen Realität und ihrer äußeren Manifestation;

Es gibt die folgende Klassifikation von Beobachtungsarten
(Abb. 4) .

Aus chronologischer Perspektive der Organisation Beobachtungen

Abhängig von

Von Position

Beobachter

Nach Reienfolge

Abhängig von

aus

Regelmäßigkeit

Je nach Aktivität

Beobachter

Aktiv

Zufällig

Systematisch

Systematisch

selektiv

kontinuierlich

Zufällig

Versteckt

passiv

offen

Labor

Natürlich

Klinisch

Single

periodisch

Längs

Überwachung

Nicht enthalten

Inbegriffen

Inbegriffen

Nicht enthalten

Reis. 4. Klassifikation der Beobachtungsarten

Je nach Position des Betrachters:

1. offen - Beobachtung, bei der sich die Beobachteten ihrer Rolle als Forschungsgegenstand bewusst sind;
2. versteckt - Beobachtung, die den Probanden nicht mitgeteilt wird, von ihnen unbemerkt durchgeführt wird.

2. Abhängig von der Aktivität des Beobachters:

1. passiv – Beobachtung ohne Richtung;
2. aktiv - Beobachtung spezifischer Phänomene, das Fehlen von Eingriffen in den beobachteten Prozess;

1. Labor (experimentell)– Beobachtung unter künstlich geschaffenen Bedingungen. Der Grad der Künstlichkeit kann unterschiedlich sein: vom Minimum bei einem lockeren Gespräch in vertrauter Umgebung bis zum Maximum bei einem Experiment mit speziellen Räumen, technischen Mitteln und Zwangsanweisungen. In der medizinischen Praxis wird diese Art der Beobachtung oft als bezeichnet klinisch Beobachtung, d. h. Überwachung des Patienten während seiner Behandlung;
2. natürlich (Feld)– Beobachtung von Objekten unter den natürlichen Bedingungen ihres täglichen Lebens und ihrer Aktivitäten.

3. Abhängig von der Regelmäßigkeit:

1. zufällig – nicht im Voraus geplante Beobachtung, die aufgrund unerwarteter Umstände durchgeführt wurde;

1. systematisch– absichtliche Beobachtung, die nach einem vorsätzlichen Plan und in der Regel nach einem festgelegten Zeitplan durchgeführt wird;
2. inbegriffen - Beobachtung, bei der der Beobachter Mitglied der zu untersuchenden Gruppe ist und diese sozusagen von innen betrachtet;
3. nicht enthalten – Beobachtung von außen, ohne Interaktion des Beobachters mit dem Untersuchungsobjekt. Diese Art der Beobachtung ist tatsächlich eine objektive (externe) Beobachtung.

4. Im Auftrag:

1. zufällig - Beobachtung nicht im Voraus geplant, durchgeführt aufgrund unerwarteter Umstände;
2. kontinuierlich – kontinuierliche Beobachtung des Objekts ohne Unterbrechung. Es wird normalerweise für kurzfristige Studien verwendet oder wenn es notwendig ist, möglichst vollständige Informationen über die Dynamik der untersuchten Phänomene zu erhalten;
3. selektiv – Beobachtung, die in getrennten, vom Forscher nach eigenem Ermessen gewählten Zeitintervallen durchgeführt wird;
4. systematisch- absichtliche Beobachtung, die nach einem vorsätzlichen Plan und in der Regel nach einem festgelegten Zeitplan durchgeführt wird.

5. Aus Sicht der chronologischen Organisation der Beobachtung:

1. längs – lange Beobachtung;
2. periodisch – Beobachtung in bestimmten Intervallen

kov-Zeit;

1. Single – Beschreibung eines bestimmten Falls.

Die Beobachtungsmethode hat ihre eigenen Eigenschaften (Abb. 5).

Merkmale der Anwendung der Beobachtungsmethode

Die Fülle der gesammelten Informationen (Analyse sowohl verbaler Informationen als auch von Handlungen, Bewegungen, Taten)

Subjektivität (die Ergebnisse hängen stark von den Erfahrungen, wissenschaftlichen Ansichten, Qualifikationen, Interessen, Arbeitsfähigkeit des Forschers ab)

Bewahrung der Natürlichkeit der Tätigkeitsbedingungen

Es ist zulässig, verschiedene technische Mittel einzusetzen

Es ist nicht erforderlich, die vorherige Zustimmung der Probanden einzuholen

Erheblicher Zeitverlust durch Passivität des Beobachters

Unfähigkeit, die Situation zu kontrollieren, in den Lauf der Ereignisse einzugreifen, ohne sie zu verzerren

Reis. 5. Merkmale der Anwendung der Beobachtungsmethode

Die Beschreibung von Phänomenen auf der Grundlage von Beobachtungen ist wissenschaftlich, wenn das psychologische Verständnis der darin enthaltenen inneren (subjektiven) Seite der beobachteten Handlung eine natürliche Erklärung für ihre äußere Manifestation gibt. Die traditionelle Art der Datenaufzeichnung ist das Beobachtungstagebuch, das eine spezielle Aufzeichnung des Beobachters ist, die Tatsachen aus dem Leben der beobachteten Person widerspiegelt.

Voraussetzungen für die Erfassung von Daten im Beobachtungstagebuch:

1. angemessene Übermittlung der Bedeutung der beobachteten Phänomene;
2. Genauigkeit und Bildhaftigkeit von Formulierungen;
3. eine obligatorische Beschreibung der Situation (Hintergrund, Kontext), in der das beobachtete Verhalten stattgefunden hat.

Die Beobachtungsmethode ist in der Rechtspraxis weit verbreitet. Für einen Psychologen und einen Anwalt ist die externe Beobachtung eine der Hauptmethoden, um nicht nur das Verhalten einer Person, sondern auch ihren Charakter und ihre mentalen Eigenschaften zu untersuchen. Durch äußere Manifestationen beurteilt der Ermittler die inneren Ursachen des Verhaltens einer Person, ihren emotionalen Zustand, Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung, beispielsweise eines Zeugen eines Verbrechens, die Einstellung gegenüber den Teilnehmern an der Untersuchung, Gerechtigkeit usw. Diese Methode wird in der Rechtspraxis und zu Aufklärungszwecken (z. B. von einem Ermittler bei Ermittlungsmaßnahmen) verwendet. Während einer Suche, eines Verhörs oder eines Ermittlungsexperiments hat der Ermittler die Möglichkeit, das Verhalten von für ihn interessanten Personen und ihre emotionalen Reaktionen gezielt zu beobachten und abhängig davon die Taktik seiner Beobachtung zu ändern.

Die Entwicklung der Methode des „Verhaltensporträts“ durch Rechtspsychologen und Juristen ermöglicht es, ein vollständigeres Bild einer bestimmten überwachten Person zu erstellen (psychischer Zustand, Charaktereigenschaften, sozialer Status einer Person). Ein Verhaltensporträt hilft Ermittlern und Agenten bei der Identifizierung von Verdächtigen, Angeklagten, Zeugen und Opfern, bei der Suche und Festnahme von Verbrechern untergetaucht.

Selbstbeobachtung (Introspektion)- dies ist die Beobachtung der eigenen inneren mentalen Prozesse, aber gleichzeitig die Beobachtung ihrer äußeren Manifestationen.

In der Rechtspraxis sind die Aussagen von Opfern, Zeugen eigentlich Selbstauskünfte über ihre Befindlichkeiten und Erfahrungen. Die Selbstbeobachtung kann von einem Anwalt als Methode der Selbsterkenntnis verwendet werden, die es ihm ermöglicht, seine charakterologischen Merkmale und Persönlichkeitsmerkmale zu identifizieren, um sein eigenes Verhalten besser zu kontrollieren und beispielsweise die Manifestation unnötiger emotionaler Reaktionen rechtzeitig zu neutralisieren. Ausbrüche von Reizbarkeit unter extremen Bedingungen, die durch neuropsychische Überlastung verursacht werden.

Experiment

Experiment ist eine Methode zur Erhebung empirischer Daten unter speziell geplanten und kontrollierten Bedingungen, bei denen der Experimentator das zu untersuchende Phänomen beeinflusst und Änderungen seines Zustands registriert . Folgende Versuchsarten werden unterschieden: Labor, Natur, Ermitteln, Gestalten (Abb. 6, Tabelle 1).

Experiment

Natürlich

(in echt durchgeführt
Lebensbedingungen)

Labor

(durchgeführt unter Auflagen
Labore)

b

Experiment

Prägend

(sorgt für die gezielte Beeinflussung des untersuchten psychischen Phänomens durch den Experimentator)

angeben

(beschränkt auf die Angabe von Veränderungen in den untersuchten
mentale Phänomene)

Reis. 6. Einteilung der Versuchsarten:

a – abhängig von den Versuchsbedingungen;
b - abhängig von der Position des Experimentators in der Studie

Psychische Phänomene

Tabelle 1.

Merkmale der Verwendung von Labor- und Naturversuchen

Laborexperiment	natürliches Experiment
Gewährleistet eine hohe Genauigkeit der Ergebnisse	Relative Genauigkeit der Ergebnisse
Wiederholte Studien unter ähnlichen Bedingungen sind möglich	Wiederholte Studien unter ähnlichen Bedingungen sind ausgeschlossen.
Nahezu vollständige Kontrolle über alle Variablen	Fehlende vollständige Kontrolle über alle Variablen
Die Bedingungen der Aktivitäten der Subjekte entsprechen nicht der Realität	Betriebsbedingungen entsprechen der Realität
Die Probanden sind sich bewusst, dass sie die Probanden der Studie sind.	Subjekte sind sich nicht bewusst, dass sie Forschungsobjekte sind

Ein psychologisches Experiment beinhaltet im Gegensatz zur Beobachtung die Möglichkeit des HandelnsEinmischung des Forschers in die Tätigkeit des Subjekts (Tabelle 2) .

Tabelle 2

Vergleichende Analyse von Beobachtung und Experiment

Überwachung	Experiment
Je nach Art der Fragen
Die Frage bleibt offen. Der Beobachter kennt die Antwort nicht oder hat eine vage Vorstellung davon.	Die Frage wird zur Hypothese; impliziert die Existenz einer Beziehung zwischen den Tatsachen. Das Experiment zielt darauf ab, die Hypothese zu testen
Je nach Beherrschung der Situation
Beobachtungssituationen sind weniger streng definiert als im Experiment. Übergangsschritte von natürlicher zu provozierter Beobachtung	Die Situation des Experiments ist klar definiert
Abhängig von der Registrierungsgenauigkeit
Das Verfahren zur Aufzeichnung der Handlungen des Probanden ist weniger streng als im Experiment	Das genaue Verfahren zur Aufzeichnung der Handlungen des Subjekts

In der Praxis der psychologischen und juristischen Forschung haben sowohl Labor- als auch Naturversuche weite Verbreitung gefunden. Das Laborexperiment ist vor allem in der wissenschaftlichen Forschung sowie bei der Durchführung forensisch-psychologischer Untersuchungen weit verbreitet. Bei der Durchführung eines Laborexperiments werden komplexe Laborgeräte verwendet (Mehrkanal-Oszilloskope, Tachistoskope usw.).

Mit Hilfe eines Laborexperiments werden insbesondere solche beruflichen Qualitäten eines Anwalts untersucht wie Aufmerksamkeit, Beobachtung usw. Das natürliche Experiment wird von Beamten der Verbrechensbekämpfung, hauptsächlich Ermittlern, häufig genutzt. Seine Anwendung sollte jedoch in keinem Fall über den Rahmen strafprozessualer Normen hinausgehen. Darunter versteht man die Durchführung von Ermittlungsexperimenten, deren Zweck es ist, bestimmte psychophysiologische Eigenschaften von Opfern, Zeugen und anderen Personen zu testen. In schwierigen Fällen wird empfohlen, einen Fachpsychologen zur Teilnahme einzuladen.

Konversation

Konversation - eine Hilfsmethode zur Informationsbeschaffung auf der Grundlage verbaler (verbaler) Kommunikation. Der Forscher stellt Fragen und das Subjekt beantwortet sie. Die Gesprächsform kann eine kostenlose oder standardisierte Befragung sein (Abb. 7).

Standardisierte Umfrage

Kostenlose Umfrage

Fehler in der Formulierung von Fragen sind ausgeschlossen

Die resultierenden Daten sind schwieriger miteinander zu vergleichen

Die gewonnenen Daten sind gut miteinander vergleichbar.

Trägt den Eindruck von Künstlichkeit (erinnert an eine mündliche Befragung)

Ermöglicht es Ihnen, die Forschungstaktiken und den Inhalt der gestellten Fragen flexibel anzupassen und nicht standardmäßige Antworten darauf zu erhalten

Reis. 7. Merkmale der Nutzung von standardisierten und kostenlosen Umfragen

Standardisierte Umfrage− eine Umfrage, die durch einen vorgegebenen Satz und eine vorgegebene Reihenfolge von Fragen gekennzeichnet ist.

Die kostenlose Umfrage in Form nähert sich dem üblichen Gespräch und ist natürlich, informell. Sie wird ebenfalls nach einem bestimmten Plan durchgeführt und die Hauptfragen werden im Voraus entwickelt, aber im Laufe der Umfrage kann der Forscher zusätzliche Fragen stellen sowie den Wortlaut der geplanten Fragen ändern. Eine Umfrage dieser Art ermöglicht es Ihnen, die Forschungstaktik und den Inhalt der gestellten Fragen flexibel anzupassen und nicht standardmäßige Antworten darauf zu erhalten.

In der juristischen Praxis kann diese Gesprächsform als Anamnese verwendet werden (eine Anamnese sind Informationen über die Vergangenheit des Subjekts, die von ihm oder, bei einer objektiven Anamnese, von Personen, die es gut kennen, erhalten wurden).

Ein zwangloses Gespräch ermöglicht es dem Ermittler, die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale des Gesprächspartners zu studieren, einen individuellen Ansatz zu entwickeln und Kontakt mit dem Vernommenen aufzunehmen. Ein solches Gespräch geht sehr oft dem Hauptteil der Vernehmung und dem Erreichen des Hauptziels voraus - der Beschaffung objektiver und vollständiger Informationen über das Verbrechensereignis. Während des Gesprächs sollte der Ermittler darauf achten, den persönlichen Kontakt zum Gesprächspartner herzustellen. Ein gesprächsförderndes Klima entsteht durch:

1. klare, prägnante und aussagekräftige einleitende Sätze und Erklärungen;
2. Respekt vor der Persönlichkeit des Gesprächspartners, Aufmerksamkeit für seine Meinung und Interessen;
3. positive Bemerkungen (jede Person hat positive Eigenschaften);
4. eine gekonnte Manifestation des Ausdrucks (Ton, Stimmlage, Intonation, Mimik usw.), die die Überzeugung einer Person von dem, was besprochen wird, ihr Interesse an den angesprochenen Themen bestätigen soll.

Ein Gespräch zwischen einem Psychologen der Abteilung Innere Organe und einem Opfer infolge einer Straftat kann und soll eine psychotherapeutische Wirkung hervorrufen. Das Verstehen der emotionalen Zustände einer anderen Person, das Ausdrücken von Sympathie für sie, die Fähigkeit, sich in ihre Lage zu versetzen, die sympathische Aufmerksamkeit für die lebenswichtigen Bedürfnisse einer Person zu demonstrieren, ist eine wichtige Voraussetzung für den Kontakt mit dem Gesprächspartner.

Ein Gespräch zu führen ist eine große Kunst, die sowohl Psychologen als auch Juristen beherrschen müssen. Diese Methode erfordert besondere Flexibilität und Klarheit, die Fähigkeit, dem Gesprächspartner zuzuhören, seine emotionalen Zustände zu verstehen, auf ihre Veränderungen zu reagieren und die äußeren Manifestationen dieser Zustände zu fixieren. Darüber hinaus hilft das Gespräch dem Anwalt, seine positiven Eigenschaften zu demonstrieren, den Wunsch, bestimmte Phänomene objektiv zu verstehen. Das Gespräch ist ein wichtiges Instrument, um den psychologischen Kontakt zu Zeugen, Verdächtigen etc. herzustellen und aufrechtzuerhalten.

Fragebogen

Fragebogen - dies ist eine Faktensammlung auf Basis einer schriftlichen Selbstauskunft des Probanden nach einem eigens zusammengestellten Programm. Fragebogen ist ein Fragebogen mit einem vorgefertigten System von Fragen, die jeweils in logischem Zusammenhang mit der zentralen Hypothese stehenForschung. Das Erhebungsverfahren umfasst drei Phasen:

1 . Festlegung des Inhalts des Fragebogens. Das kann eine Liste mit Fragen zu Lebensumständen, Interessen, Motiven, Einschätzungen, Beziehungen sein.

2 . Auswahl des Fragetyps. Die Fragen sind in offene, geschlossene und halbgeschlossene Fragen unterteilt.Offene FragenErmöglichen Sie dem Subjekt, eine Antwort gemäß seinen Wünschen zu bilden, sowohl in Inhalt als auch in Form. Die Verarbeitung von Antworten auf offene Fragen ist schwierig, aber sie ermöglichen es Ihnen, völlig unerwartete und unbeabsichtigte Urteile zu entdecken.Geschlossene Fragendie Auswahl einer oder mehrerer Antwortmöglichkeiten im Fragebogen vorsehen. Solche Antworten lassen sich leicht quantitativ verarbeiten.Halbgeschlossene Fragenbeinhaltet die Auswahl einer oder mehrerer Antworten aus mehreren Antwortvorschlägen, gleichzeitig wird dem Probanden die Möglichkeit gegeben, selbstständig eine Antwort auf die Frage zu formulieren. Die Art der Frage kann die Vollständigkeit und Aufrichtigkeit der Antwort beeinflussen.

3. Legen Sie die Anzahl und Reihenfolge der zu stellenden Fragen fest.

Bei der Zusammenstellung des Fragebogens sollten Sie einige allgemeine Regeln und Grundsätze beachten:

1. die Formulierung der Fragen sollte klar und präzise sein, ihr Inhalt sollte für den Befragten verständlich sein und seinem Wissen und seiner Ausbildung entsprechen;
2. komplexe und mehrdeutige Wörter sollten ausgeschlossen werden;
3. es sollten nicht zu viele Fragen gestellt werden, da das Interesse durch zunehmende Ermüdung verloren geht;

1. enthalten Fragen, die den Grad der Aufrichtigkeit testen.

Die Befragungsmethode wird häufig bei der Untersuchung des Berufsprofils von Beamten, ihrer beruflichen Eignung und beruflichen Deformation eingesetzt. Derzeit wird diese Methode häufig verwendet, um einige Aspekte der Ursachen von Kriminalität zu untersuchen (z. B. den Mechanismus der Entstehung krimineller Absichten usw.).

Testmethode

Testen ist das Sammeln von Fakten über die psychische Realität mit standardisierten Werkzeugen - Tests.

Prüfen - eine Methode der psychologischen Messung, die aus einer Reihe kurzer Aufgaben besteht und darauf abzielt, die individuelle Schwere von Persönlichkeitsmerkmalen und -zuständen zu diagnostizieren . Mit Hilfe von Tests können Sie die psychologischen Eigenschaften verschiedener Menschen untersuchen und vergleichen, differenzierte und vergleichbare Einschätzungen abgeben.

Je nach zu diagnostizierendem Bereich gibt es intellektuelle Tests; Leistungs- und besondere Fähigkeitsprüfungen; Persönlichkeitstests; Interessentests, Einstellungstests, Tests zur Diagnose zwischenmenschlicher Beziehungen usw. Es gibt eine Vielzahl von Tests, die darauf abzielen, Persönlichkeit, Fähigkeiten und Verhaltensmerkmale zu erfassen.

Es gibt folgende Arten von Tests:

1. Testfragebogen - basiert auf einem System von vorgefassten, sorgfältig

sorgfältig ausgewählt und auf Validität und Zuverlässigkeit geprüft

Fragen, deren Antworten zur Beurteilung des Schweregrades von Persönlichkeitsmerkmalen herangezogen werden können;

1. Testaufgabe - enthält eine Reihe von speziellen Aufgaben, die den Ergebnissen folgen

deren Umsetzung anhand des Vorhandenseins (Fehlens) und des Schweregrades der untersuchten Eigenschaften beurteilt wird;

1. Projektiver Test- es enthält einen Projektionsmechanismus gem

denen eine Person dazu neigt, dem unstrukturierten Reizmaterial des Tests, wie z. B. Tintenklecksen, unbewusste Selbstqualitäten zuzuschreiben. In verschiedenen Manifestationen eines Menschen, sei es Kreativität, Interpretation von Ereignissen, Aussagen usw., verkörpert sich seine Persönlichkeit, einschließlich verborgener, unbewusster Impulse, Bestrebungen, Erfahrungen, Konflikte. Testmaterial kann auf vielfältige Weise interpretiert werden, wobei es nicht auf den objektiven Inhalt ankommt, sondern auf die subjektive Bedeutung, die Einstellung, die es bei einer Person auslöst. Es ist zu beachten, dass projektive Tests erhöhte Anforderungen an das Bildungsniveau, die intellektuelle Reife des Einzelnen und auch eine hohe Professionalität des Forschers stellen.

Die Entwicklung und Verwendung von Tests muss die folgenden grundlegenden Anforderungen erfüllen:

1. Standardisierung, bestehend aus der Schaffung eines einheitlichen Verfahrens zur Durchführung und Bewertung der Durchführung von Testaufgaben (lineare oder nichtlineare Transformation von Testergebnissen, deren Bedeutung darin besteht, die ursprünglichen Ergebnisse durch neue, abgeleitete zu ersetzen, die das Verständnis erleichtern). Testergebnisse mit den Methoden der mathematischen Statistik);
2. Verlässlichkeit, bedeutet die Konsistenz der Indikatoren, die von denselben Probanden während wiederholter Tests (Retest) unter Verwendung desselben Tests oder seiner äquivalenten Form erhalten wurden;
3. Gültigkeit (Angemessenheit) - das Ausmaß, in dem der Test genau das misst, wofür er bestimmt ist;
4. Praktikabilität, jene. Wirtschaftlichkeit, Einfachheit, Nutzungseffizienz und praktischer Wert für viele verschiedene Situationen (Themen) und Aktivitäten.

Zu den Merkmalen des Tests gehören schlechte Vorhersagbarkeit, „Anhänglichkeit“ der Ergebnisse an eine bestimmte Testsituation, die Einstellung des Probanden zum Verfahren und zum Forscher, die Abhängigkeit der Ergebnisse vom Zustand der untersuchten Person (Müdigkeit, Stress , Reizbarkeit usw.).

Die Ergebnisse des Tests geben in der Regel nur einen tatsächlichen Ausschnitt der gemessenen Qualität wieder, während die meisten Persönlichkeits- und Verhaltensmerkmale sich dynamisch ändern können. Daher kann das Testen einer Person, die eines Verbrechens beschuldigt wird (in einer Untersuchungshaftanstalt), bei der Lösung der Probleme einer forensisch-psychologischen Untersuchung eine falsche, verzerrte Vorstellung von der Persönlichkeit im Zusammenhang mit einem Staat vermitteln von Angst, möglicher Depression, Verzweiflung, Wut usw.

Der Einsatz von Tests durch Fachärzte setzt voraus, dass diese eine Reihe von Verfahrenserfordernissen erfüllen, die ein Anwalt bei der Bewertung der im Gesetz über die forensisch-psychologische Untersuchung festgelegten Testergebnisse beachten sollte. Die Testung soll unter für den Probanden günstigen zeitlichen Bedingungen, der Untersuchungssituation, seinem Wohlbefinden, der Einstellung des Psychologen zu ihm, der fachlich kompetenten Aufgabenstellung und der Durchführung der Untersuchung erfolgen.

Abweichungen von diesen zwingenden Anforderungen können auf eine unzureichende wissenschaftliche Kompetenz eines Fachpsychologen hindeuten und die gerichtliche Beurteilung seiner Schlussfolgerung beeinträchtigen.

Methode der Sachverständigengutachten

Methode der Sachverständigengutachtenbesteht darin, dass Experten eine intuitiv-logische Analyse des Problems mit quantitativ begründeter Beurteilung und formaler Verarbeitung der Ergebnisse durchführen.

Einer der wichtigsten Punkte bei der Anwendung dieser Methode ist die Auswahl der Experten. Experten können Personen sein, die sich mit dem Thema und dem untersuchten Problem gut auskennen: ein Jugendinspektor, Eltern, Freunde usw. Eine Expertenbewertung wird als quantitative Bewertung der Schwere der untersuchten Eigenschaften angezeigt. Der Forscher fasst die Einschätzungen der Experten zusammen und analysiert sie.

In der juristischen Praxis erlaubt Ihnen diese Methode, möglichst viele unabhängige Informationen über die Persönlichkeit des Angeklagten zu sammeln, um sich ein objektives Urteil über ihn zu bilden. So reicht beispielsweise zur vollständigen Charakterisierung des Angeklagten ein Merkmal seiner letzten Wirkungsstätte nicht aus. Daher ist es für die Ermittlungen sehr wichtig, die Merkmale der Orte, an denen der Beschuldigte studiert oder gearbeitet hat, die Meinung von Nachbarn, Arbeitskollegen, Verwandten und Bekannten über ihn zu berücksichtigen.

Methode zur Analyse des Prozesses und der Produkte der Aktivität

Diese Methode beinhaltet das Studium der materialisierten Ergebnisse der geistigen Aktivität einer Person, der materiellen Produkte ihrer früheren Aktivität. In den Produkten der Aktivität manifestiert sich die Einstellung einer Person zur Aktivität selbst, zur Welt um sie herum, der Entwicklungsstand der intellektuellen, sensorischen und motorischen Fähigkeiten spiegelt sich wider. Diese Methode wird meistens als Hilfsmethode verwendet, da es auf ihrer Grundlage nicht immer möglich ist, die gesamte Vielfalt der menschlichen geistigen Aktivität aufzudecken. In der juristischen Praxis wird die Methode der Analyse des Vorgangs und der Ergebnisse der Tätigkeit in Verbindung mit anderen Methoden verwendet, um die Identität gesuchter Krimineller zu untersuchen. So beurteilen sie nach den Ergebnissen der kriminellen Tätigkeit nicht nur den Grad der sozialen Gefährlichkeit der Tat, sondern auch bestimmte charakterologische Merkmale des Individuums, den Geisteszustand des Angeklagten zum Zeitpunkt des Verbrechens, die Motive für das Verbrechen , intellektuelle Fähigkeiten usw.

Biographische Methode

Biographische Methode− Dies ist eine Art, den Lebensweg einer Person zu erforschen und zu gestalten, basierend auf dem Studium von Dokumenten ihrer Biographie (persönliche Tagebücher, Korrespondenz usw.). Bei der biografischen Methode wird die inhaltsanalytische Methode als Methode der quantitativen und qualitativen Dokumentationsverarbeitung eingesetzt.

In der Rechtspraxis besteht der Zweck dieser Methode darin, Informationen über Tatsachen und Ereignisse von psychologischer Bedeutung im Leben einer Person zu sammeln, vom Moment der Geburt bis zu dem Zeitraum, der den Ermittler und das Gericht interessiert. Bei der Befragung sachkundiger Zeugen und im Gespräch mit ihm erfährt der Ermittler selbst die für die Ermittlungen notwendigen Informationen: über seine Eltern, über sein Verhältnis zu anderen, Arbeit, Interessen, Neigungen, Charakter, frühere Krankheiten , Verletzungen. In notwendigen Fällen werden verschiedene medizinische Dokumente, Personalakten, Tagebücher, Briefe usw. studiert.

Für angehende Juristen, Rechtslehrer, ist das Studium und die Anwendung der Methoden der wissenschaftlichen Psychologie von großem praktischem Wert. Sie sind notwendig in der Arbeit mit Teenagern, sozialen Gruppen, Personal; Darüber hinaus helfen sie, berufliche, geschäftliche und alltägliche zwischenmenschliche Beziehungen richtig aufzubauen, und sollen auch bei der Selbsterkenntnis helfen, um das eigene Schicksal und das persönliche Wachstum rational anzugehen.

Normalerweise gibt es drei Haupttypen psychologischer Forschung: 1) theoretische, 2) empirische, 3) angewandte. Ziel theoretische Forschung- Erwerb allgemeiner Kenntnisse über psychologische Phänomene. Diese Studie basiert auf bestehenden in wissenschaftliche Beschreibungen und Erklärungen der Tatsachen des Geisteslebens, zuvor aufgestellte Hypothesen und Annahmen. Abhängig von aus Forschung Aufgaben und Ansprüche des Wissenschaftlers, seiner Qualifikationen und Fähigkeiten, und zu einem großen Teil durch Glück, in Form von mehr oder weniger harmonischen und demonstrativen Verallgemeinerungen zum Ergebnis. Die Ebene dieser Verallgemeinerungen kann unterschiedlich sein: Hypothese, Konzept, Theorie. Hypothese - Es ist eine wissenschaftliche Annahme, die aufgestellt wird, um ein Phänomen zu erklären, das weiterer experimenteller Überprüfung und (oder) zusätzlicher theoretischer Begründung bedarf, um eine zuverlässige wissenschaftliche Theorie zu werden. Konzept- Dies ist ein System begründeter Ansichten, das das eine oder andere Verständnis des untersuchten Phänomens formalisiert. Theorie- Dies ist eine Verallgemeinerung der Erfahrung, die die Essenz der untersuchten Realität auf der Beweisebene widerspiegelt. In unserem Fall sprechen wir von psychologischer Realität, die sowohl objektive als auch subjektive Fakten und Muster umfasst. Führende Methoden theoretische Forschung - Arbeit mit relevanten Publikationen und wissenschaftlichen Diskussionen und Konsultationen, nicht-experimentelle Modellierung, Klassifizierung, empirische Forschung zielt darauf ab, Faktenmaterial zu erhalten, das anschließend entweder durch theoretische Studien verallgemeinert oder für angewandte Zwecke verwendet wird. Führende Methoden- Beobachtung, Experiment, Test, Umfrage, Gespräch, Modellierung. Am Ende bemühen sie sich um eine äußerst strenge Beschreibung einer psychologischen Tatsache, für die Daten über das untersuchte Phänomen sehr sorgfältig gesammelt werden. Typischerweise sind diese Daten von massiver Natur (sie werden durch wiederholte Aufrufe des Untersuchungsobjekts erhalten), was bei richtiger Verwendung des mathematischen Apparats während ihrer Verarbeitung die Zuverlässigkeit der Endergebnisse erhöht. Angewandte Forschung darauf abzielt, eine praktische Wirkung in bestimmten Situationen des menschlichen Lebens zu erzielen. Dies kann Forschung im Produktions-, Wirtschafts- und Politikbereich, im System der Dienstleistungen und Freizeitaktivitäten, in der medizinischen Praxis, im Bildungsbereich, im Bereich der zwischenmenschlichen Beziehungen, einschließlich der familiären, sein. Üblicherweise werden diese Studien auf besonderen Auftrag von interessierten Personen oder Organisationen (Kunden) durchgeführt, die sich aus der Praxis ergeben. Das Endergebnis sind Empfehlungen, deren Umsetzung zur erwarteten Wirkung führen soll (wirtschaftlich, politisch, organisatorisch, psychologisch, medizinisch, pädagogisch, sportlich, militärisch etc.). In diesen Studien werden die theoretischen und empirischen Erkenntnisse einer bestimmten Wissenschaft (oder einer Kombination von Wissenschaften) genutzt, von ihr entwickelte und erprobte Methoden und Techniken angewendet. Hier geht es nicht hauptsächlich darum, neue Erkenntnisse zu gewinnen, sondern dem Kunden im aktuellen Leben und in der Praxis zu helfen.Daher erfolgt die Aufteilung der psychologischen Forschung in diese drei Arten hauptsächlich nach ihren Zielen: theoretisch- Verallgemeinerung psychologischer Fakten, empirisch - diese Fakten zu bekommen angewandt– Nutzung der gewonnenen Fakten und Verallgemeinerungen.

Klassifizierung der wichtigsten Methoden der psychologischen Forschung Gegenwärtig sind einige Ansätze zum Aufbau eines psychologischen Methodensystems festgelegt. In der allgemeinsten Form werden sie nach dem Grad der Allgemeinheit meist in drei Gruppen eingeteilt:

1 . Die allgemeine Methode der wissenschaftlichen Forschung ist dialektisch. An dieser Stelle ist das Methodensystem der Psychologie identisch mit der Methodik und den Methoden jeder wissenschaftlichen Erkenntnis. 2 . Forschungsmethoden, die in der Psychologie verwendet werden und einer Reihe von Wissenschaften gemeinsam sind. Diese Methoden werden oft allgemeinwissenschaftliche logische Erkenntnismethoden genannt. 3 . Private Methoden der Psychologie, die nur der Psychologie innewohnen.

Die wichtigsten Methoden der psychologischen Forschung und ihre Varianten zur Erhebung von Primärdaten

Überwachung Extern (Beobachtung von außen) Intern (Selbstbeobachtung) Frei Standardisiert Enthalten Dritter Umfrage Mündlich Schriftlich Kostenlos Standardisiert Tests Testfragebogen Testaufgabe Projektiver Test Experiment Natürliches Labor Modellieren Mathematisch-logisch-technische Kybernetik

Beobachtungen e hat mehrere Möglichkeiten. Fremdbeobachtung ist eine Möglichkeit, Daten über die Psyche und das Verhalten einer Person durch direkte Beobachtung von außen zu sammeln. Interne Beobachtung oder Selbstbeobachtung wird verwendet, wenn ein Psychologe-Forscher sich die Aufgabe stellt, ein für ihn interessantes Phänomen in der Form zu untersuchen, in der es sich direkt in seinem Kopf präsentiert. Die freie Beobachtung hat keinen vorher festgelegten Rahmen. Programm, Verfahren zu seiner Durchführung. Es kann das Beobachtungssubjekt oder -objekt, seine Beschaffenheit im Laufe der Beobachtung selbst verändern, je nach Wunsch des Beobachters. Standardisiertes Beobachten hingegen ist im Hinblick auf das Beobachtete vorbestimmt und klar begrenzt. Es wird nach einem bestimmten, vorher durchdachten Programm durchgeführt und folgt diesem strikt, unabhängig davon, was im Prozess der Beobachtung mit dem Objekt oder dem Beobachter selbst passiert. Mit der eingeschlossenen Beobachtung agiert der Forscher als direkter Teilnehmer am Prozess, dessen Verlauf er beobachtet. Die Beobachtung durch Dritte impliziert im Gegensatz zur eingeschlossenen Beobachtung nicht die persönliche Teilnahme des Beobachters an dem Prozess, den er untersucht.

Opro c ist eine Methode, bei der eine Person eine Reihe von Fragen beantwortet, die ihr gestellt werden. Es gibt mehrere Umfrageoptionen, und jede davon hat ihre eigenen Vor- und Nachteile. Die mündliche Befragung wird in Fällen eingesetzt, in denen es wünschenswert ist, das Verhalten und die Reaktionen der Person zu beobachten, die die Fragen beantwortet. Diese Art von Umfrage ermöglicht es Ihnen, tiefer in die menschliche Psychologie einzudringen als eine schriftliche Umfrage, erfordert jedoch eine spezielle Ausbildung, Ausbildung und in der Regel einen großen Zeitaufwand für die Forschung. Mit einer schriftlichen Umfrage können Sie eine größere Anzahl von Personen erreichen. Seine häufigste Form ist ein Fragebogen. Der Nachteil besteht jedoch darin, dass es mit dem Fragebogen nicht möglich ist, die Reaktionen des Befragten auf den Inhalt seiner Fragen im Voraus zu berücksichtigen und darauf aufbauend zu verändern. Kostenlose Umfrage – eine Art mündliche oder schriftliche Befragung, bei der die Liste der gestellten Fragen und möglichen Antworten darauf nicht im Voraus auf einen bestimmten Rahmen beschränkt ist. Eine Umfrage dieser Art ermöglicht es Ihnen, die Forschungstaktik und den Inhalt der gestellten Fragen flexibel zu ändern und nicht standardmäßige Antworten darauf zu erhalten. Eine standardisierte Befragung wiederum, bei der Fragen und die Art möglicher Antworten darauf vorab festgelegt und in der Regel auf recht enge Grenzen beschränkt sind, ist zeit- und sachkostensparender als eine kostenlose Befragung.

Tests sind spezialisierte Methoden der psychodiagnostischen Untersuchung, mit denen Sie ein genaues quantitatives oder qualitatives Merkmal des untersuchten Phänomens erhalten können. Tests unterscheiden sich von anderen Forschungsmethoden dadurch, dass sie ein klares Verfahren zur Erhebung und Verarbeitung von Primärdaten sowie die Originalität ihrer anschließenden Interpretation implizieren. Testmöglichkeiten: Testfragebogen und Testaufgabe. Der Testfragebogen basiert auf einem System vorgefertigter, sorgfältig ausgewählter und auf Validität und Reliabilität getesteter Fragen, deren Antworten zur Beurteilung der psychologischen Qualitäten der Probanden herangezogen werden können. Die Testaufgabe beinhaltet die Beurteilung der Psychologie und des Verhaltens einer Person auf der Grundlage dessen, was sie tut. Bei Tests dieser Art werden dem Probanden eine Reihe spezieller Aufgaben angeboten, deren Ergebnisse zur Beurteilung des Vorhandenseins oder Fehlens und des Entwicklungsgrades der untersuchten Qualität verwendet werden. Projektive Tests basieren auf dem Projektionsmechanismus, wonach eine Person dazu neigt, unbewusste persönliche Eigenschaften, insbesondere Schwächen, anderen Menschen zuzuschreiben. Projektive Tests wurden entwickelt, um die psychologischen und Verhaltensmerkmale von Menschen zu untersuchen, die eine negative Einstellung verursachen. Mit solchen Tests wird die Psychologie des Probanden danach beurteilt, wie er Situationen, die Psychologie und das Verhalten von Menschen wahrnimmt und bewertet, welche persönlichen Eigenschaften, Motive positiver oder negativer Art er ihnen zuschreibt.

Experimentelle Besonderheiten als Methode der psychologischen Forschung liegt darin, dass darin gezielt und durchdacht eine künstliche Situation geschaffen wird, in der die untersuchte Eigenschaft am besten unterschieden, manifestiert und bewertet wird.. Es gibt zwei Haupttypen von Experimenten: Natur- und Laborexperimente. Sie unterscheiden sich dadurch, dass sie die Untersuchung der Psychologie und des Verhaltens von Menschen unter realitätsfernen oder realitätsnahen Bedingungen ermöglichen. Ein natürliches Experiment wird unter normalen Lebensbedingungen organisiert und durchgeführt, wobei der Experimentator praktisch nicht in den Lauf der Ereignisse eingreift und sie in der Form fixiert, in der sie sich von selbst entfalten. Bei einem Laborexperiment wird eine künstliche Situation geschaffen, in der die zu untersuchende Eigenschaft am besten untersucht werden kann.

Modellieren wie die Methode angewendet wird, wenn das Studium des für den Wissenschaftler interessanten Phänomens durch einfache Beobachtung, Befragung, Test oder Experiment aufgrund von Komplexität oder Unzugänglichkeit schwierig oder unmöglich ist. Dann greifen sie darauf zurück, ein künstliches Modell des untersuchten Phänomens zu erstellen, indem sie seine Hauptparameter und erwarteten Eigenschaften wiederholen. Dieses Modell wird verwendet, um dieses Phänomen im Detail zu untersuchen und Rückschlüsse auf seine Natur zu ziehen. Modelle können technisch, logisch, mathematisch, kybernetisch sein. Ein mathematisches Modell ist ein Ausdruck oder eine Formel, die Variablen und Beziehungen zwischen ihnen enthält und Elemente und Beziehungen in dem untersuchten Phänomen reproduziert. Die technische Modellierung beinhaltet die Erstellung eines Geräts oder Geräts, das in seiner Wirkung dem ähnelt, was untersucht wird. Kybernetische Modellierung basiert auf der Verwendung von Konzepten aus der Informatik und Kybernetik als Elemente des Modells. Die Logikmodellierung basiert auf den Ideen und der Symbolik, die in der mathematischen Logik verwendet werden.

4 Experiment in der psychodiagnostischen Forschung. Arten von Experimenten.

Das Experiment ist die objektivste Methode in der Psychologie. Sie wird zum Thema in einer speziell organisierten Situation durchgeführt, d.h. Es gibt eine aktive Intervention des Forschers. Ein Experiment ist eine Methode, Fakten unter bestimmten Bedingungen zu sammeln. Die Besonderheiten des psychologischen Experiments In der Psychologie hat die experimentelle Forschung ihre eigenen Besonderheiten, wodurch sie getrennt von der Forschung in anderen Wissenschaften betrachtet werden kann. Die Besonderheit eines psychologischen Experiments liegt darin, dass: Die Psyche als Konstrukt nicht objektiv beobachtbar ist und man nur anhand ihrer Manifestationen, beispielsweise in Form eines bestimmten Verhaltens, etwas über ihre Aktivität erfahren kann. Bei der Untersuchung mentaler Prozesse gilt es als unmöglich, einen von ihnen herauszugreifen, und die Auswirkungen wirken sich immer auf die Psyche als Ganzes aus (oder aus moderner Sicht auf den Körper als ein einziges unteilbares System). Bei Experimenten mit Menschen (sowie einigen höheren Tieren wie Primaten) gibt es eine aktive Interaktion zwischen dem Experimentator und dem Probanden. Diese Interaktion macht unter anderem eine Instruktion des Probanden erforderlich (was natürlich nicht typisch für naturwissenschaftliche Experimente ist).

Spezies1. Je nach Versuchsbedingungen werden Labor- und Naturversuche unterschieden, die sich durch das Vorhandensein (oder Fehlen) spezieller Geräte sowie durch eine künstlich oder natürlich geschaffene Situation unterscheiden. Der Vorteil eines Laborexperiments ist seine hohe Genauigkeit, die Fähigkeit, Fakten zu erhalten, die für das Auge des Beobachters unzugänglich sind und mit speziellen Geräten aufgedeckt werden. Der Vorteil eines natürlichen Experiments ist die vertraute Umgebung und Aktivität, was seine Zuverlässigkeit erhöht, insbesondere wenn es sich bei den Probanden um ängstliche Personen handelt, deren Aktivitäten im Labor gestört sind. 2 . Je nach Art der ermittelten Ergebnisse werden Experimente in Ermitteln und Gestalten unterteilt. Prüfer zeigen (behaupten) das Vorhandensein oder Fehlen eines Parameters und seine Entwicklung. Es zielt darauf ab, den Zustand, das Entwicklungsniveau oder die Merkmale eines mentalen Phänomens zu einem bestimmten Zeitpunkt festzustellen. Formative Faktoren zeigen den Faktor, der den wichtigsten und effektivsten Einfluss auf die Bildung eines bestimmten mentalen Prozesses (z. B. Gedächtnis, Aufmerksamkeit) oder psychischer Qualität hat. Es zielt darauf ab, ein mentales Phänomen direkt im Prozess seiner Entwicklung zu untersuchen. Längsschnitt- und "Schnitt"-Studien sind weit verbreitet unter den Ermittlungsexperimenten. Ein Längsschnittexperiment wird verwendet, wenn es möglich ist, eine bestimmte Gruppe über einen längeren Zeitraum zu untersuchen. Sie können zum Beispiel die Entwicklung des Gedächtnisses oder des Selbstwertgefühls oder eines anderen Parameters untersuchen, indem Sie die gleiche Gruppe fünf oder sogar zwanzig Jahre lang studieren.Ein Querschnittsexperiment dient dem gleichen Zweck, spart aber Zeit, da Sie kann gleichzeitig die Dynamik der Bildung einer bestimmten Funktion untersuchen, indem er Gruppen von Menschen unterschiedlichen Alters (5, 6, 7 Jahre usw.) nimmt. Allerdings gibt es hier einen Nachteil: Da alle Menschen ihre eigenen individuellen Eigenschaften haben, werden diese Daten nicht so genau sein wie in einer Längsschnittstudie, obwohl man bei einer großen Anzahl von Probanden auf der anderen Seite objektivere Werte erhält. Was ist ein formatives Experiment? Bei dieser Art von Experiment werden die Probanden in Kontroll- und Experimentalgruppen eingeteilt, es wird nur mit der Experimentalgruppe gearbeitet. Der Entwicklungsstand des untersuchten Parameters wird in beiden Gruppen vor und am Ende des Experiments gemessen und dann der Unterschied zwischen den Indikatoren analysiert. Basierend auf dieser Analyse wird eine Schlussfolgerung über die Wirksamkeit des formativen Einflusses und den Faktor gezogen, der den größten Einfluss auf das Entwicklungsniveau des untersuchten Parameters (einen mentalen Prozess oder eine psychologische Qualität) hat, beispielsweise auf die Bildung von a besondere Fähigkeit, wird offenbart. 3 Je nach Studienstadium: Pilotstudie (sog. Draft, Pilotstudie) und das eigentliche Experiment 4 Je nach Bewusstseinsgrad kann man sie unterteilen in solche, bei denen dem Probanden vollständige Informationen über die Ziele und Ziele der Studie gegeben werden, solche, bei denen dem Probanden für die Zwecke des Experiments einige Informationen über ihn vorenthalten werden oder verzerrt (zum Beispiel, wenn es notwendig ist, dass das Subjekt die wahre Hypothese der Studie nicht kennt, kann ihm eine falsche mitgeteilt werden), und diejenigen, bei denen das Subjekt die Ziele des Experiments nicht kennt oder sogar die Tatsache des Experiments (z. B. Experimente mit Kindern).

Vor- und Nachteile des Experiments Vorteile: hohe Genauigkeit der Ergebnisse, volle Kontrolle, die Möglichkeit wiederholter Studien in ähnlichen Situationen. Nachteile: Probanden wissen, dass sie beforscht werden; künstlich geschaffene Bedingungen entsprechen nicht immer der Realität.

5 Grundlegende Methoden zur Bildung von Versuchsgruppen.

Es gibt drei Ansätze zur Gruppenbildung. Erstens ist es die genaue Auswahl der Korrespondenzen. Nachdem wir festgestellt haben, welche Merkmale die Reaktion der Probanden auf die unabhängige Variable beeinflussen könnten, wählen wir eine Reihe von Probanden für das Experiment aus. Für jede ausgewählte Testperson wird in der Kontrollgruppe eine andere Testperson mit der gleichen Merkmalskombination ausgewählt. Das Ergebnis sind zwei Gruppen, die in Bezug auf Merkmale, die ihre Reaktion im Experiment beeinflussen könnten, identisch sind. Idealerweise sollten ihre Pre-Test-Ergebnisse sehr ähnlich sein, und wir können die tatsächlich im Pre-Test gefundene Nähe verwenden, um unsere Bemühungen zur Erreichung der Compliance zu bewerten.Es gibt eine Reihe von Problemen mit diesem Verfahren. Erstens, wenn wir eine große Anzahl von Merkmalen kontrollieren müssen, kann es äußerst schwierig sein, Personen auszuwählen, die alle diese Merkmale genau erfüllen (wie es beim Matching erforderlich ist). Zum Beispiel könnten wir Menschen finden, die in Bezug auf Geschlecht, Alter und Rasse gleich sind, aber nicht zu ihnen passen, so dass sie alle diese Eigenschaften haben und gleichzeitig den gleichen Beruf, das gleiche Bildungsniveau und den gleichen Lebensstandard haben Gemeinschaft für die gleiche Zeit. . Wenn wir außerdem ein Forschungsprogramm verwenden möchten, das mehr als zwei Gruppen umfasst, kann es äußerst schwierig sein, drei oder vier Themen mit denselben Merkmalen zu finden. Wenn wir nicht über einen sehr großen Pool potenzieller Probanden verfügen oder es sich um das einfachste Experiment handelt, ist ein Matching als Möglichkeit zur Zuordnung von Probanden zu experimentellen Gruppen möglicherweise nicht möglich. Das zweite Verfahren ist das Frequenzverteilungssteuerverfahren.. In diesem Fall vergleichen wir nicht jedes Thema mit jedem anderen nach allen Merkmalen. Stattdessen werden die Probanden so in Gruppen eingeteilt, dass garantiert ist, dass jede Gruppe die gleichen durchschnittlichen Merkmale und die gleiche Verteilung jedes Merkmals aufweist. Es kann vorkommen, dass es keine zwei Subjekte mit den gleichen Merkmalen von Geschlecht, Alter, Rasse und Beruf gibt, aber jede Gruppe wird durch die gleiche Anzahl von Männern und Frauen, das gleiche Durchschnittsalter usw. gekennzeichnet sein. Außerdem die Gruppen zeichnet sich durch eine sehr enge Verteilung dieser Merkmale unter ihren Mitgliedern aus. Die Steuerung der Frequenzverteilung wird häufiger praktiziert als die exakte Anpassung, aber sie hat zwei wesentliche Nachteile. Erstens können Sie nur eine Variable gleichzeitig steuern. Mit der Häufigkeitsverteilungsmethode können Sie beispielsweise zwei Gruppen mit der gleichen Anzahl von Probanden über 40 Jahren und der gleichen Anzahl von schwarzen Bürgern erhalten, aber es gibt keine Garantie dafür, dass nicht alle Probanden über 40 Jahre Schwarze sind in der einen Gruppe und weiß in der anderen. Wenn das passieren würde, wären die beiden Gruppen nicht wirklich gleich. Zweitens ermöglicht diese Methode keine Kontrolle von Faktoren, die die Reaktionen der Probanden beeinflussen, aber vom Forscher nicht identifiziert wurden.Wenn sich herausstellt, dass sich Kontroll- und Experimentalgruppe in dieser unkontrollierten Variable systematisch unterscheiden, kann es zu verzerrten Ergebnissen kommen Die dritte Methode zur Bildung von Gruppen ist flexibler als exaktes Matching. Dies ist eine Randomisierungsmethode. Ein Subjekt, das aus einer Liste aller in Frage kommenden Subjekte ausgewählt wird, wird einer Gruppe durch einen zufälligen Prozess, wie beispielsweise eine Tabelle mit Zufallszahlen, zugewiesen. Eine echte Randomisierung kann nicht durch zufällige Verfahren erreicht werden (wie die Auswahl der ersten 30 Personen, die den Wunsch geäußert haben, an dem Experiment teilzunehmen, in die Experimentalgruppe und die nächsten 30 in die Kontrollgruppe).

Die Randomisierung hat den großen Vorteil, dass wir uns darauf verlassen können, dass alle unsere Gruppen in jeder Hinsicht ähnlich sind, und zwar nicht nur in Bezug auf die Variablen, die wir für das Experiment als relevant erachten, da bei der Auswahl einer großen Anzahl von Probanden eine zufällige Zuordnung zu Gruppen gewährleistet ist dass Unterschiede zwischen den Testpersonen neutralisiert werden. Somit eliminiert die Randomisierung jede alternative konkurrierende Hypothese, die besagt, dass die beobachteten Ergebnisse auf einige systematische Unterschiede zwischen den Gruppen zurückzuführen sind, sie ist der Schlüssel zu erfolgreichen Laborexperimenten.

6 Planung und Logik psychologischer Forschung.

Forschung auf dem Gebiet der Psychologie ist ein komplexer Prozess wissenschaftlicher und kognitiver Aktivität, der darauf abzielt, neue Wege, Mittel und Methoden der Persönlichkeitsentwicklung zu identifizieren, zu testen und in der Praxis anzuwenden. Dies ist ein langer und schwieriger Weg der kreativen Suche, der eine Reihe von miteinander verbundenen Arbeitsphasen umfasst, von denen jede ihre eigenen spezifischen Aufgaben löst. Die optimale Abfolge dieser Phasen, die zu angemessenen, wahren Ergebnissen führt, wird durch das Design der Studie bestimmt. Das Konzept der Studie ist die Hauptidee, die alle strukturellen Elemente der Methodik miteinander verbindet, die Reihenfolge der Durchführung, die Organisation der Studie und ihre Phasen bestimmt. Der Zweck der Studie bestimmt ihre Phasen. Normalerweise besteht die Forschung aus drei Hauptphasen. Erste Stufe umfasst die Wahl eines Problems und Themas, die Definition von Objekt und Thema, Zielen und Zielsetzungen, die Entwicklung einer Forschungshypothese. Zweite Phase Die Arbeit umfasst die Auswahl der Methoden und die Entwicklung der Forschungsmethodik, das Testen von Hypothesen, die Studie selbst, die Formulierung vorläufiger Schlussfolgerungen, deren Prüfung und Verfeinerung, die Begründung der endgültigen Schlussfolgerungen und praktische Empfehlungen. Der dritte, basiert die letzte Stufe auf der Umsetzung der erzielten Ergebnisse in die Praxis. Die Arbeit wird schriftlich verfasst. Die Logik jeder Studie ist spezifisch. Der Forscher geht von der Art des Problems, den Zielen und Zwecken der Arbeit, dem spezifischen Material, das er hat, dem Niveau der Forschungsausrüstung und seinen Fähigkeiten aus. Die angegebenen Phasen, ihr Inhalt und ihre Spezifität spiegeln sich in der Planung der psychologischen Forschung wider. Wie Sie wissen, ist ein Forschungsplan nicht nur eine formale Verwaltungsvorschrift oder eine durch das Bedürfnis nach Kontrolle verursachte Anforderung, ein Plan ist ein notwendiger Bestandteil der wissenschaftlichen Arbeit sowohl eines Anfängers als auch eines erfahrenen Forschungspsychologen. Die innere Struktur des Forschungsplans wird grundsätzlich von der Logik wissenschaftlicher Erkenntnis bestimmt.

Der Forschungsplan ist das zentrale Dokument zur Steuerung aller Prozesse der psychologischen Forschung. Ein Netzwerkplan ist ein Arbeitsplanungsdokument. Mit seiner Hilfe wird die Reihenfolge und Koordination der Durchführung einzelner Schritte, Verfahren und Operationen festgelegt. Der Plan regt den Forschungspsychologen dazu an, die Ziele und Zielsetzungen der Studie, ihre Leitgedanken, Probleme und Hypothesen klar zu definieren. Sie erfordert eine vernünftige Lösung der Frage nach dem Verhältnis von Hypothesen und Forschungsmethoden, gibt die einheitliche Logik aller Arbeit vor. Wissenschaftliche Forschung ist ein kognitiver Prozess, der seine eigene Logik und Aktivitätsstruktur hat. Dies ist jedoch nur das allgemeinste Merkmal des Forschungsprozesses. Die wissenschaftliche Herangehensweise an die Problemstellung und das Methodensystem sind im Einzelfall direkt abhängig von Gegenstand und Zweck der Studie, Aufgabenstellungen und spezifischen Bedingungen. Dennoch ist es möglich, einige der notwendigen Phasen der Planung psychologischer Forschung, die strukturellen Merkmale des Forschungsprozesses, zu identifizieren.

1. Erste Phase der Studienplanung - Definition und Formulierung des Problems.Üblicherweise geht ein Forscher von einer allgemein formulierten zentralen Fragestellung aus, die er in einer Reihe von besonderen, spezifischen Problemstellungen ausarbeitet. Diese Phase der Forschung umfasst auch die Entwicklung ihrer Leitidee, d.h. Hauptrichtung. Der Leitgedanke besteht darin, eine Gelegenheit für eine umfassende Untersuchung des Problems zu bieten.

2. Die nächste Phase der Studienplanung ist bei der Bestimmung seiner Ziele, Zielsetzungen und Hypothesen. Der Forscher formuliert den Zweck und die Ziele der Studie. Der Zweck der Studie besteht darin, das Problem zu klären, auf der Grundlage der Klassifizierung und Analyse von Beziehungen die Hauptabhängigkeiten zu isolieren, die das Phänomen charakterisieren, die primäre Hypothese zu formulieren, besonderes Augenmerk auf die präzise Formulierung spezifischer Forschungsziele zu legen und seine Hypothesen. In diesem Fall ist es zunächst wichtig, das theoretische Niveau der geplanten wissenschaftlichen Arbeit zu bestimmen, von dem der weitere Forschungsplan abhängt. Ein wesentlicher Bestandteil des Forschungsgangs ist die Bewegung von allgemein formulierten Hypothesen zu Hypothesen, die mit Hilfe empirischer Forschung überprüft werden können.

3. Nächste Phase der Studienplanung - Wahl der Methoden. In dieser Phase wählt und begründet der Forscher die anzuwendenden Methoden, legt den Umfang der Materialsammlung fest und plant die Dauer der Untersuchung. Die Laufzeit richtet sich nach dem Thema des Studiums und seinem Zweck. Die möglichst genaue Formulierung der Aufgabenstellungen der Arbeit und Hypothesen erlaubt dem Forscher, diese Wahl sinnvoll zu treffen. Forschungsmethoden organisieren es, vereinen alle seine Stufen. In einer konkreten Forschungsarbeit wenden Wissenschaftler keine individuellen Methoden an. Forschung ist eine komplexe Tätigkeit, bei der ein ganzes Methodensystem zum Einsatz kommt. Die Wahl der Forschungsmethoden, ihr System und ihre Anwendung hängen von der allgemeinen Richtung der Forschung ab.

4. Auf der Grundlage des gewählten Methodensystems ist geplant, psychologische Fakten zu sammeln. Die Quelle des Faktenmaterials kann beispielsweise das Studium psychologischer Phänomene, die Schaffung einer neuen Realität durch Experimente usw. sein. Die richtige Verarbeitung des Faktenmaterials ist der schwierigste Teil des Studiums. Diese Verarbeitung beinhaltet eine qualitative und quantitative Analyse der Daten in ihrer Differenz und Einheit. Unter den Forschungsmethoden und -methoden können mündliche, schriftliche und praktische Tests (Tests), psychologische Analyse von Dokumenten, Beobachtungsmethode, Gesprächsmethode, Persönlichkeitsfragebögen usw. verwendet werden. Die so gewonnenen Primärdaten einer Massenerhebung können mit den Methoden der mathematischen Statistik geordnet und verarbeitet werden, wobei die absoluten und relativen Häufigkeiten von Phänomenen, der arithmetische Mittelwert und andere Mittelwerte, Abweichungen von Mittelwerten usw. ermittelt werden. So sollen Sekundärdaten gewonnen werden. Eine weitere theoretische Auswertung dieser Daten ist geplant.

5. In der nächsten Phase der wissenschaftlichen Arbeit, dem Forscher bestimmt die Bewertung ihrer Ergebnisse, vergleicht sie mit theoretischen Vorkenntnissen. Er stellt sich die Frage nach der Umsetzung der gewonnenen theoretischen Erkenntnisse in die Praxis. So drückt die Planung psychologischer Forschung ganz allgemein einen bestimmten integralen Kreislauf der Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse aus. Anstelle eines Forschungsplans wird heute oft ein Forschungsprojekt verwendet. Ein Projekt (Forschungsprojekt) ist ein Dokument, das im Gegensatz zu einem Plan nicht nur die Studieninhalte, sondern auch organisatorische und finanzielle Aspekte beinhaltet.

7 Programm und Arbeitsplan der psychologischen Forschung.

In erster Linie Voraussetzung- das Forschungsprogramm soll sein, ohne Programm gleicht die Forschung einer Suche nach dem Trial-and-Error-Prinzip, der Geld- und Zeitaufwand rechtfertigt oft nicht die erzielten Ergebnisse. Zweite Anforderung- Ausführlichkeit des Programms. Alle seine Bestimmungen müssen klar sein, alle Elemente - in Übereinstimmung mit der Logik der Studie durchdacht und klar formuliert. In Ermangelung eines klaren und präzisen Programms finden die Forschungsteilnehmer keine gemeinsame Sprache, sie verbringen Zeit damit, Fragen zu verknüpfen und zu klären. Dritte Anforderung- logische Abfolge aller Elemente des Programms. Es ist unmöglich, mit der Wahl eines grundlegenden Plans zu beginnen, ohne den Zweck und die Ziele der Studie zu kennen. Es ist sinnlos, zu versuchen, Teilhypothesen zu formulieren, ohne das Objekt als Ganzes darzustellen. Das bedeutet, dass alle Programmteile in einer logisch zusammenhängenden Kette verbunden sind. Eine Unterbrechung in einem Link führt sofort zu Fehlern in nachfolgenden Operationen.

Vierte Anforderung- Flexibilität des Programms. Einige seiner Bestimmungen können verfeinert werden, wenn Fehler entdeckt werden. Sehr oft wird das Programm in zwei Phasen entwickelt. Zuerst wird ein Modell des Programms skizziert, das den Zweck, die Ziele der Studie und eine ungefähre Formulierung von Hypothesen angibt, dann wird eine kleine Pilotstudie durchgeführt, nach der das endgültige Programm entwickelt wird.Das Programm selbst ist ein ernsthafter Teil davon wissenschaftliche Arbeit und kann als eigenständige wissenschaftliche Arbeit veröffentlicht werden. Das Veröffentlichen eines Programms ist wie das Übertragen einer Lizenz zum Produzieren wissenschaftlicher Erkenntnisse über die Abfolge von Operationen, um sie zu testen.

V.A. Yadov schlägt vor, die folgenden Elemente der theoretischen und angewandten Forschung zu unterscheiden. Methodischer Teil des Studiums: 1. Problemstellung, Definition von Gegenstand und Gegenstand der Forschung. 2. Definition des Zwecks und Festlegung der Ziele der Studie 3. Klärung und Interpretation der grundlegenden Konzepte 4. Vorläufige Systemanalyse des Untersuchungsgegenstands 5. Einsatz von Arbeitshypothesen-Datenerhebungsverfahren (Methoden und Techniken) 4. Erste Datenanalyse planen

Der Arbeitsplan der Studie ist ein organischer Bestandteil des Programms. Es skizziert nach und nach den zeitlichen Ablauf der Arbeiten, ggf. werden die Ausführenden festgelegt, ein Kostenvoranschlag erstellt und die Anzahl der Mitarbeiter begründet. Diese bestimmt den Zeitpunkt der Vorlage vorläufiger und endgültiger Ergebnisse der Studie. Bei der Organisation angewandter Forschung ist es wichtig, klar zu verstehen, was der Auftraggeber von der geplanten Forschung erwartet und was aus Sicht der Soziologen genau umsetzbar, was vermutlich oder gar nicht möglich ist. Sind Ziel, Ziele und mögliche Ergebnisse nicht mit dem Kunden abgestimmt, kann es zu Problemen bei der Zusammenfassung kommen.

8 Grundbegriffe der differentiellen Psychometrie in der Psychodiagnostik. Das Konzept der Messung

Die Psychometrie ist ein Zweig der Psychologie, der sich mit den theoretischen und methodischen Problemen psychologischer Messungen befasst. Er befasst sich mit der Entwicklung mathematischer Modelle der psychologischen Messung, regelt die experimentelle Überprüfung nach den Kriterien der Gültigkeit, Zuverlässigkeit usw. der offenbarten psychologischen Eigenschaften. Es ist ratsam, Psychometrie zu trennen. in "allgemein" und "differenziell". Die erste stellt numerische Entsprechungen zwischen einer Eigenschaft des Stimulus (z. B. Intensität von Licht, Ton) und der entsprechenden Empfindung einer bestimmten Kraft (Helligkeit, Lautstärke usw.) her. Die differentielle Psychometrie quantifiziert individuelle psychologische Unterschiede zwischen Menschen. Der Begriff „Psychometrie“ wurde erstmals in der ersten Hälfte des 17. Jahrhunderts verwendet. Deutscher Philosoph H. Wolf. Christian Wolf hat als erster auf die Möglichkeit der Messung in der Psychologie hingewiesen. Im Bereich der Differentialpsychologie ist die Psychometrie die technologische Grundlage zur Messung der Psychodiagnostik. Ziel der Differentialpsychometrie ist es, Anforderungen an die Messung psychodiagnostischer Methoden zu entwickeln. Psychometrische Anforderungen:1) Verwendung der Intervallskala; 2) Zuverlässigkeit; 3) Gültigkeit; 4) Diskriminierung; 5) Verfügbarkeit von regulatorischen Daten. . Gültigkeit Methodik bedeutet ihre Übereinstimmung mit dem, was mit ihrer Hilfe untersucht wird. „Die Validität des Tests ist das wichtigste Kriterium für seine gute Qualität, die die Genauigkeit der Messung der untersuchten Eigenschaft charakterisiert, sowie wie sehr der Test das widerspiegelt, was er bewerten sollte; wie sehr die einzelnen Komponenten seiner Proben angemessen sind das untersuchte Problem." Es gibt verschiedene Arten und Typen von Gültigkeit, in denen sich diese Informationen widerspiegeln. Unten sind einige Arten. ein ) Praktische Gültigkeit x charakterisiert den Test nicht so sehr unter dem Gesichtspunkt seines psychologischen Inhalts, sondern unter dem Gesichtspunkt seines Werts in Bezug auf das Erreichen eines bestimmten praktischen Ziels. Es gibt Subtypen praktischer Validität: Predictive und Matching. Ein Test mit hoher Vorhersagevalidität ermöglicht eine Vorhersage, wie erfolgreich der Proband eine bestimmte Tätigkeit in Zukunft ausführen wird. Ein Test mit hoher Koinzidenzvalidität beantwortet die Frage: "Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass Person X zum jetzigen Zeitpunkt Eigenschaft Y hat?" 2) Gültigkeit nach Volumen zeigt, inwiefern sich die geistige Eigenschaft in der Methodik widerspiegelt. 3) Geschätzte Gültigkeit drückt den Grad der Korrelation (Übereinstimmung) zwischen den von den Probanden mit dieser Methode ermittelten Indikatoren und den Bewertungen der Messeigenschaft durch Experten aus. 4) Äußere Gültigkeitsmittel dass der Eindruck, den Laien beim Kennenlernen des Stimulusmaterials und der rein äußeren Seite des Testens gewinnen, dem erklärten Inhalt der Methode entspricht. Eine effektive Methodik kann geschaffen werden, wenn sie alle Phasen der Validierung durchlaufen hat, dh wenn Maßnahmen ergriffen werden, um ihr sowohl inhaltliche Gültigkeit (siehe die allgemeine Bedeutung des Konzepts der Gültigkeit oben) als auch praktische Anwendung zu verleihen. Zuverlässigkeitsanforderung Reliabilität bezeichnet die Eigenschaft der Methode, zu gleichen Ergebnissen zu führen, wenn diese Methode von verschiedenen Personen angewendet wird oder wenn dieselbe Person diese Methode wiederholt anwendet, um dieselbe psychologische Eigenschaft zu bewerten.“ Die hohe Reliabilität der Methode wird gesagt, wenn die Methode misst genau die Eigenschaft, die es messen soll. Als Genauigkeitskriterien können genannt werden: 1) Wenn das Verfahren nach einem bestimmten Zeitintervall wiederholt auf die gleichen Probanden unter den gleichen Bedingungen angewendet wird, unterscheiden sich die Ergebnisse beider Tests nicht signifikant 2) Die Einwirkung zufälliger Fremdfaktoren hat keinen signifikanten Einfluss auf die Testergebnisse 3) Wird die Methode nach einem bestimmten Zeitintervall unter veränderten Bedingungen an denselben Probanden wiederholt, unterscheiden sich die Ergebnisse beider Tests nicht erheblich voneinander Immentator, Zustand des Befragten usw. 3. Diskriminierung Diskriminativität ist die Fähigkeit einzelner Testaufgaben und des gesamten Tests, die Probanden in Bezug auf das "maximale" und "minimale" Testergebnis zu differenzieren. Die Diskriminativität wird durch das Ferguson-Delta gemessen und nimmt bei einem einheitlichen (rechteckigen) Wert einen maximalen Wert an ) Verteilung der Indikatoren (d = 1) Mit Hilfe eines sorgfältigen Testdesigns kann ein angemessenes Maß an Diskriminierung erreicht werden, und hier profitieren Tests stark von anderen Testformen. 4. Zuverlässigkeit des Tests Eine besondere Art der Gültigkeit ist die Zuverlässigkeit, die besondere Anstrengungen und Verfahren erfordert, um sie sicherzustellen. Wir sprechen von bewussten oder unbewussten Verzerrungen, die der Proband selbst in 6 Testergebnisse einführt, wobei er während des Tests von einer besonderen Motivation geleitet wird, die sich von der seinem tatsächlichen Verhalten innewohnenden unterscheidet. Die Fähigkeit des Tests, Informationen vor den motivationalen Verzerrungen der Versuchsperson zu schützen, ist die Zuverlässigkeit des Tests. Dieses Problem ist besonders akut bei Fragebogentests, die den Probanden mehr Freiheit bei der Auswahl beliebiger Antwortmöglichkeiten lassen.

MESSUNGEN Zuerst müssen Sie sich daran erinnern, was eine Dimension ist. Messen bedeutet, die Größe dessen, was gemessen wird, durch irgendein Maß zu bestimmen. Dazu müssen mindestens zwei Bedingungen erfüllt sein. Die erste Bedingung betrifft das Messwerkzeug selbst: Es muss während der gesamten Messung dasselbe Maß haben, das mit sich selbst identisch ist. Es ist unmöglich, mit einem Instrument zu messen, das nicht über eine solche identische verfügt

Es gibt mehrere Hauptziele, für deren Erreichung eine Wissenschaft wie die Psychologie benötigt wird. Damit können Sie lernen, sich selbst und andere Menschen kennenzulernen und die Beziehung zwischen ihnen zu regulieren. Dieses Wissen wird, wie jedes andere, einer Person in und Praxis beigebracht. Letzteres stellt mehrere Arten von Experimenten in der Psychologie dar, dank denen es möglich ist, eine vollständige Analyse des Verhaltens eines Individuums in einer bestimmten Umgebung durchzuführen.

Eine Vorstellung von den Arten von Experimenten

Welche Arten von Experimenten gibt es in der Psychologie? Dieses Konzept bedeutet eine langfristige Untersuchung eines oder mehrerer Objekte. Und das Ergebnis kann völlig unvorhersehbar sein.

Wenn zum Beispiel ein Mathematiker anfängt, ein Problem zu lösen, weiß er genau, welchen Wert die Antwort hat. was wird die Lösung sein, wenn es mehrere Komponenten mischt. Ein Physiker kann im Voraus das Ergebnis jedes Phänomens sagen, das in der Umgebung auftritt.

Bei diesen Geisteswissenschaften ist die Situation etwas anders. Es gibt grundlegende Arten von Experimenten in der Psychologie. Jede Studie kann die unvorhergesehenste sein.

Ein Experiment im Labor

In der Psychologie gibt es drei Haupttypen von Experimenten: Laborexperimente, natürliche Experimente und formative Experimente. Die erste ist die effizienteste. Für seine Umsetzung werden auf engstem Raum bestimmte Voraussetzungen geschaffen. Sie müssen beispielsweise eine kleine Gruppe von Personen ins Büro bringen und sie bitten, einige bestimmte Aktionen auszuführen.

Als Ergebnis einer praktischen Lektion kann man die Reaktion einer Person auf eine bestimmte Handlung, die Ähnlichkeit und den Unterschied in den Charakteren von zwei oder mehr Personen, die Reaktionsgeschwindigkeit jeder von ihnen und viele andere individuelle Merkmale bestimmen.

Es ist möglich, Vor- und Nachteile bei jeder Art von Experimenten in der Psychologie herauszugreifen. Unter Laborbedingungen lassen sich die genauesten Ergebnisse erzielen. Alle Übungen können beliebig oft wiederholt werden. Nach einer Weile werden sie alle wiederholt, in der Zukunft sind sie bereits vorhersehbar. Außerdem wird es bei dieser Methode keine Geheimhaltung geben, alle Teilnehmer des Experiments werden über seine Durchführung Bescheid wissen.

Es gibt auch einen erheblichen Nachteil - die Ergebnisse können deutlich von denen abweichen, die normalerweise im wirklichen Leben auftreten. Aus diesem Grund wird diese Methode oft als ungerechtfertigt bezeichnet.

Studienbeispiele

Es gibt das häufigste Beispiel für ein Laborexperiment in Psychologie und Pädagogik. Eine Gruppe von Menschen wird in ein vorher arrangiertes Studio gebracht und so platziert, dass sich alle in den gleichen Bedingungen befinden. Dann schalten sie den Fernseher ein, der Bilder mit den Details eines bestimmten Objekts zeigt. Jede Person muss erraten, was sie genau verbindet, und den Namen des Objekts vorhersagen, das aus ihnen besteht. Mit Hilfe einer solchen Studie ist es möglich, die Reaktionsgeschwindigkeit des Denkens jedes Teilnehmers zu bestimmen.

Auch Rollenspiele bei Veranstaltungen im Kindergarten lassen sich der Labormethode zuordnen. Es werden bestimmte Bedingungen geschaffen und jedem Teilnehmer eine bestimmte Rolle zugewiesen. Es wird möglich, das Verhalten jedes Kindes zu bestimmen.

Das einfachste Beispiel ist die Schaffung bestimmter Bedingungen für eine Person (bringen Sie sie an einen unbekannten Ort) und die Analyse ihrer Reaktion darauf.

Ein Experiment unter natürlichen Bedingungen

Moderne Spezialisten bevorzugen in größerem Maße die natürliche Methode in der Psychologie. Das Experiment und seine Typen haben mehrere Merkmale.

• Forschung findet unter Standardbedingungen statt, unter denen jeder Mensch zu leben gewohnt ist.
• Die Person, an der experimentiert wird, muss davon nichts wissen. Es kann absolut jeder Passant sein.
• Die Art und Weise, wie es durchgeführt wird, kann absolut jederzeit kommen.

Die Erforschung natürlicher Bedingungen ist näher an der Realität, weshalb sie in der Psychologie häufig verwendet wird.

Positive und negative Eigenschaften

Insgesamt gibt es mehrere Hauptvorteile dieser Art von Experimenten in der Psychologie. Zunächst einmal ist es eine einfache Implementierung. Es müssen keine besonderen Bedingungen geschaffen und eine bestimmte Person gesucht werden.

Anders als bei der Labormethode ist der Experimentator hier jedoch nicht in der Lage, die Situation vollständig zu kontrollieren. Es wird auch keine Chance geben, eine weitere ähnliche Studie zu wiederholen, die alle dieselben Parameter erfüllt. Die Analyse unter natürlichen Bedingungen ist ziemlich kompliziert, da sie nicht immer zu einem bestimmten Ergebnis führen kann, aber dafür interessanter.

Studienbeispiele

Absolut jede Arbeitsstruktur kann als natürliche Methode verwendet werden: ein Geschäft, ein Krankenhaus, ein Friseur usw. Sie können bestimmen, wie mehrere Mitarbeiter die gleichen Aufgaben bewältigen, wie lange sie für die Lösung einer bestimmten Aufgabe brauchen und wie sie mit Kunden kommunizieren. Basierend auf dem Ergebnis ihres Verhaltens können Sie ein allgemeines Bild einer Person erstellen.

Gestaltendes Experiment

Die formative Methode ist die einzige Art von Experiment in der Psychologie, deren Ergebnis im Voraus vorhergesagt werden kann. Um es durchzuführen, ist es notwendig, eine kleine Gruppe von Personen zu rekrutieren und jedem Teilnehmer des Prozesses im Voraus eine bestimmte Aufgabe zuzuweisen, wobei alle wichtigen Details seiner Implementierung berücksichtigt werden müssen.

Der Experimentator versucht vorherzusagen, welche Maßnahmen jeder Einzelne ergreifen wird, und stellt dann fest, ob seine Vermutung gerechtfertigt ist. Eine ähnliche Studie kann an jedem im Alter von 5 bis 70 Jahren durchgeführt werden.

Positive und negative Eigenschaften

Insgesamt gibt es mehrere positive und negative Aspekte dieser Methode. Grundsätzlich kommt es daher, dass alle erlernten Fähigkeiten anschließend in der Praxis angewendet werden können. Um eine Studie durchzuführen, ist es nicht erforderlich, eine große Anzahl von zu untersuchenden Objekten zu sammeln, zwei oder drei Personen reichen aus.

Dieses Experiment ist sehr interessant, da es viele Male wiederholt werden kann und unter den gleichen Bedingungen das Ergebnis variiert werden kann. Es gibt einen Nachteil. Es kann nicht als effektiv bezeichnet werden, daher kann einer der Teilnehmer gerissen sein.

Studienbeispiele

Psychologen empfehlen dringend die Durchführung eines prägenden Kindergartens, in dem die Alterskategorie der untersuchten Objekte zwischen 3 und 5,5 Jahren liegt. Es gibt eine kleine Szene für sie. Die Hauptfiguren sprechen mit unterschiedlichen Stimmen und verringern und erhöhen allmählich die Lautstärke des Tons.

Ziel der Studie ist es herauszufinden, wie deutlich jedes Baby bestimmte Sprache erkennen kann. Mit dieser Methode ist es möglich, eine psychische Erkrankung in einem frühen Entwicklungsstadium zu erkennen.

Bekanntheitsgrad des Experiments

Um herauszufinden, wie sich eine Person in einer bestimmten Situation verhalten wird, muss ein spezielles Experiment durchgeführt werden. Die Arten und Merkmale in der Psychologie solcher Studien unterscheiden sich deutlich voneinander. Bei der laborbildenden, formgebenden und naturnahen Methode gibt es mehrere Möglichkeiten zur Bewusstwerdung des Einzelnen.

• Explizite Recherche. Unter ihm widmet sich die Person, an der das Experiment durchgeführt wird, voll und ganz allen Einzelheiten. Er wird genauso viel wissen wie der Psychologe, der die Situation beobachtet.
• Bei der verdeckten Erkundung hingegen weiß das Subjekt nichts darüber, was es tun wird.
• Es gibt auch eine Zwischenstudie, in der das Objekt teilweise in Details eintaucht.

Am realistischsten ist gerade das versteckte Experiment, mit dem die Person das Ergebnis nicht irgendwie beeinflussen kann.

Sensorisches Deprivationskammerexperiment

Jede Art von Experiment in der Psychologie ist sehr interessant, faszinierend und universell. Jeden von ihnen kurz zu beschreiben ist fast unmöglich. Zum Beispiel gibt es die beliebteste Methode in der Psychologie mit der sensorischen Deprivationskammer, über die endlos gesprochen werden kann.

Zum ersten Mal wurde diese Studie 1950 angewendet. Er schuf bestimmte Bedingungen, die eine Person vollständig von der äußeren Umgebung isolieren. Der Person, an der das Experiment durchgeführt wird, werden eine spezielle undurchdringliche Maske und Kopfhörer aufgesetzt, von denen ein kaum wahrnehmbares Geräusch zu hören ist. Ein praktizierender Arzt eines medizinischen Instituts konnte aufgrund seiner Experimente feststellen, dass sich die Wahrnehmung von allem, was im Objekt passiert, vollständig ändert. Wenn er zum Beispiel versuchte, das Aussehen eines Objekts durch Berührung zu bestimmen, wurde er abgelenkt, unaufmerksam und hatte sogar ein Angstgefühl.

All diese Zustände erschienen den Probanden unerträglich, keiner von ihnen konnte länger als drei Tage in der Zelle bleiben. Es gibt auch positive Aspekte dieses Experiments: Eine Person beginnt sich selbst besser kennenzulernen, kann sich vollständig entspannen und sogar ihre Gesundheit erheblich verbessern.

Psychologie ist heute für jeden Menschen von großer Bedeutung. Dank dieser einzigartigen Wissenschaft kann sich ein Mensch besser verstehen, was er vom Leben braucht, wie man in einer bestimmten Situation richtig handelt, die Beziehungen zu einem Partner verbessert, Konflikte beseitigt und auch viele wichtige Probleme löst. Experimente in diesem Bereich werden einen positiven Effekt erzielen.