Sehr oft stehen Eltern von Grundschülern vor der Notwendigkeit, Achtsamkeit bei ihrem Kind zu entwickeln. Denn ohne sie funktioniert erfolgreiches Lernen nicht. Aufgrund von Altersmerkmalen ist es für ein Kind von 7-8 Jahren immer noch schwierig, seine Aufmerksamkeit für lange Zeit zu konzentrieren. Schüler, die damit bereits zurechtkommen, lösen die vom Lehrer gestellten Aufgaben jedoch viel schneller und einfacher. Spezielle Spiele und interessante Übungen können bei der Entwicklung von Achtsamkeit helfen.
Wie ist Aufmerksamkeit?
Es gibt drei Arten von Aufmerksamkeit:
- unfreiwillig- erscheint unerwartet von selbst. Dies ist die Antwort auf das Helle, Eingängige, das viel Lärm macht, Interesse weckt, aber schnell verschwindet, sobald das Thema gewöhnlich wird. Diese Art der Aufmerksamkeit überwiegt bei Kindern unter 7 Jahren.
- Willkürlich Aufmerksamkeit - das Baby lernt, sich zu beherrschen und nicht mehr das zu tun, was ihn gerade interessiert, sondern das Notwendige. Er lernt, sich auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren. Mit Beginn der Schulzeit beginnt sich die freiwillige Aufmerksamkeit zu entwickeln.
- Nachfreiwillig Aufmerksamkeit entsteht, wenn das Baby bereits von der Aufgabe mitgerissen wird und es keine Anstrengung braucht, sich darauf zu konzentrieren.
Die Aufmerksamkeit wird auch in visuelle, auditive und motorisch-motorische unterteilt.
Für die Entwicklung jedes dieser Typen können Sie die entsprechenden Spiele und Übungen auswählen.
Merkmale des Dirigierunterrichts
- Wählen Sie den richtigen Zeitpunkt. Lenken Sie das Baby nicht ab, wenn es sich für etwas begeistert. Es ist besser zu warten, bis er seine Aktivität beendet hat.
- Bitten Sie Haushaltsmitglieder, Sie und das Baby während des Unterrichts nicht zu stören.
- Lassen Sie das Kind vor Beginn des Unterrichts die primären Bedürfnisse erfüllen: trinken, auf die Toilette gehen, Spielzeug wegräumen.
- Verwenden Sie nicht standardmäßige Methoden, um das Baby zu fesseln. Es ist besser, wenn sie von vielen positiven Emotionen Ihrerseits begleitet werden. Übungen sollten interessant, verständlich und zugänglich sein.
- Beginnen Sie mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen. Stellen Sie sicher, dass das Kind jeden Punkt der Aufgabe bis zum Ende erledigt.
- Kontrolliere deine Emotionen. Der Unterricht sollte in einer freundlichen Atmosphäre stattfinden. Kritisieren Sie das Kind nicht, schimpfen Sie nicht, erheben Sie Ihre Stimme zu ihm. Ermutigen, loben, lächeln, freundliche Worte sagen, bei Bedarf die notwendige Hilfe leisten.
- Alle mentalen Funktionen sind miteinander verbunden. Je besser die Sprache und das Gedächtnis des Kindes entwickelt sind, desto leichter wird es ihm fallen, sich auf etwas zu konzentrieren. Daher ist es notwendig, sich nicht nur um die Entwicklung der Aufmerksamkeit des Babys zu kümmern, sondern auch um seine allgemeine intellektuelle Entwicklung - Gedächtnis trainieren, Sprache entwickeln.
- Systematisches und regelmäßiges Üben ist sehr wichtig. Hin und wieder ist es unwahrscheinlich, dass Sie Erfolg haben.
Nützliche Spiele und Übungen
Zur Steigerung der Konzentration.
Korrekturtest
Bieten Sie dem Kind ein Blatt Papier mit aufgedrucktem Text an. Die Schrift muss groß sein. Bitten Sie Ihr Kind, möglichst viele gleiche Buchstaben im Text zu finden (z. B. den Buchstaben „a“) und mit einem Bleistift durchzustreichen. Die Aufgabe wird termingerecht erledigt. Ein Kind im Alter von 7-8 Jahren sollte Zeit haben, 350-400 Zeichen in 5 Minuten durchzusehen und sollte nicht mehr als 10 Fehler machen. Gleichzeitig müssen die Eltern das Baby kontrollieren und sicherstellen, dass es streng nach den Linien sucht. Der Unterricht sollte jeden Tag 7-10 Minuten dauern. Allmählich kann es schwieriger gemacht werden, indem die Anzahl der Buchstaben auf 5 erhöht wird.
Verschlüsselter Brief
Dem Kind wird ein Blatt Papier mit einer Reihe von Buchstaben des russischen Alphabets angeboten. Unter ihnen müssen Sie Wörter finden.
IPAODROTPMAMANGSHGQLDPSVASHLRPPACKAGEKPYOOPSRKYUZYYYEYEYSHIANISVZhSFUTORSPOOMBATMVVVRSHVHSMIYYUDMOLOKTSYAYIMVNLSHDSVVRODJV
- Labyrinthe verschiedener Schwierigkeitsgrade.
- Grafische Diktate - Zeichnungen nach Zellen.
Die motorisch-motorische Aufmerksamkeit und die Fähigkeit zum Schalten werden durch die folgenden Spiele entwickelt.
Spiel "essbar-ungenießbar"
Die Aufgabe des Anführers besteht darin, den Spielern den Ball zuzuwerfen, während er die Wörter nennt. Wenn der Moderator einen essbaren Gegenstand genannt hat, muss der Spieler den Ball fangen, wenn er ungenießbar ist, wird der Ball abgestoßen.
Klavier
Die Spieler sitzen nebeneinander und legen ihre Hände auf die Knie der Nachbarn rechts und links. Sie müssen abwechselnd in einem bestimmten Tempo in die Handflächen klatschen. Der erste und der letzte Spieler klopfen zweimal mit den Knien und das Spiel geht in umgekehrter Reihenfolge weiter. Ein Spieler, der sein Klatschen verpasst oder sein Tempo verliert, ist aus dem Spiel.
verbotene Bewegung
Zu Beginn des Spiels einigen sich alle Spieler auf eine verbotene Bewegung, d.h. es kann nicht wiederholt werden. Als nächstes zeigt der Anführer den Spielern in schnellem Tempo verschiedene Bewegungen, die sie nach ihm wiederholen müssen. Der Spieler, der die verbotene Bewegung wiederholt hat, wird zum Anführer.
Das Spiel "Halbe Nasendecke"
Bitten Sie das Kind, Ihren Namen zu zeigen. Benennen und zeigen Sie mit ihm. Wenn das Baby beginnt, die Aufgabe in einem schnellen Tempo problemlos zu bewältigen, erschweren Sie es. Jetzt können Sie eine Sache benennen und eine andere zeigen. Es sollte nur zeigen, was Sie sagen.
Für das auditive Bewusstsein:
Finden Sie ein Paar
Es ist notwendig, eine gerade Anzahl identischer undurchsichtiger Flaschen zu nehmen. Füllen Sie sie paarweise mit unterschiedlichen Inhalten. Zum Beispiel zwei Flaschen - Sand, zwei weitere - kleine Steine, zwei weitere - Reis, die nächste kann mit Münzen gefüllt werden, verschiedene Cerealien - Erbsen, Bohnen, Grieß, Zweige, raschelnde Bonbonpapiere. Sie können an viele Optionen denken. Nehmen Sie sich eine Flasche mit jedem Füller und geben Sie die zweite den Krümeln. Schütteln Sie eine Ihrer Flaschen, das Baby sollte sorgfältig auf das Geräusch hören, das es macht. Bitten Sie Ihr Kind nun, anhand Ihres Geräusches eine Übereinstimmung zwischen seinen Flaschen zu finden.
Kleine Kinder können angeboten werden, die gleichen Fäustlinge zu finden.
klatschen
Bitten Sie das Baby, den vorgeschlagenen Rhythmus hinter Ihnen zu klatschen. Erschweren Sie die Aufgabe allmählich.
Erraten Sie das klingende Objekt
Demonstrieren Sie dem Kind den Klang verschiedener Gegenstände. Es können Holzlöffel, Rasseln, verschiedene Musikinstrumente sein. Bitten Sie ihn nun, sich abzuwenden, und raten Sie, wie es sich anhört.
Visuelle Aufmerksamkeit entwickelt sich:
Denken Sie daran und sagen Sie
Legen Sie 5 verschiedene Spielzeuge vor das Baby und bitten Sie es, sich diese zu merken. Bitten Sie Ihr Baby, sich abzuwenden oder die Augen zu schließen, während es eines der Spielzeuge versteckt. Nachdem das Baby seine Augen geöffnet hat, muss es benennen, welches Spielzeug fehlt. Erschweren Sie die Aufgabe allmählich, indem Sie die Anzahl der Spielzeuge auf 10 erhöhen. Dieses Spiel kann in einer anderen Version gespielt werden. Das Spielzeug darf nicht versteckt werden, aber ihre Reihenfolge muss umgekehrt werden.
Didaktisches Spiel "Paarbilder"
Mit Hilfe eines solchen Spiels lernt das Kind schnell, nach ähnlichen Bildern zu suchen. Das Spiel ist der beste Weg, um mit einem Kind einige Regeln und Verse zu lernen und Aufmerksamkeit zu entwickeln. Aber! Sobald das Kind müde wird, sollte das Spiel abgebrochen und nach einigen Stunden oder am nächsten Tag fortgesetzt werden.
Folge wiederholen
Schneiden Sie verschiedene geometrische Formen aus farbigem Karton aus. Sie sollten sich in Form, Farbe und Größe unterscheiden. Legen Sie nun eine bestimmte Reihenfolge davon vor das Kind und bitten Sie es, sich daran zu erinnern. Als nächstes müssen Sie alle Figuren in einem Stapel mischen und das Baby bitten, die Sequenz zu wiederholen, die vor ihm war. Beginnen Sie mit 5 Zahlen. Erschweren Sie die Aufgabe allmählich, indem Sie ihre Anzahl erhöhen.
Das menschliche Gehirn ist so konstruiert, dass es, wenn wir nicht eine Art Filter in Form von Aufmerksamkeit hätten, mit der Menge an Informationen von außen überlastet wäre. Für ein normales und angenehmes Leben muss die Aufmerksamkeit jedes Menschen Volumen, Stabilität, Konzentration, Selektivität, Verteilung, Schaltbarkeit und Beliebigkeit aufweisen. Wenn während der Entwicklung Abweichungen in einem dieser Teile festgestellt werden, hat das Kind eine Entwicklungsverzögerung.
Um dies zu verhindern, wurden für jüngere Schüler spezielle Übungen zur Entwicklung und Konzentration der Aufmerksamkeit entwickelt.
Es gibt eine große Anzahl von Spielen für jüngere Schüler, die verwendet werden, um freiwillige Aufmerksamkeit zu entwickeln. Wir werden Ihnen die interessantesten und besten davon erzählen.
Das erste Spiel besteht darin, dass die Kinder versuchen, die Bedeutung des Gedichts zu vermitteln. Alle Spieler müssen in drei Teams aufgeteilt werden. Es gibt drei Anführer im Spiel und jeder von ihnen liest einen Vierzeiler. Aber nicht der Reihe nach, sondern im Gegenteil, jeder liest zuerst die erste Zeile seines Vierzeilers, dann die zweite und so weiter.
Die Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit. 5 Spiele mit Kindern für Aufmerksamkeit und Gedächtnis
Es kann für Kinder schwierig sein, die Bedeutung des Verses sofort zu erfassen, daher kann das Lesen zweimal wiederholt werden. Jedes der Teams muss die Bedeutung seines Gedichts verstehen und vermitteln. Für diese Aufgabe ist es besser, komplexe Verse zu verwenden, damit das Training der freiwilligen Aufmerksamkeit und der Gedächtnisfunktionen viel besser wird.
Das zweite Spiel heißt „Tangled Roll Call“ und es wird einen Host geben. Während des Spiels muss der Leiter die Vor- und Nachnamen der jüngeren spielenden Schüler nennen. Aber diese Übung heißt verwirrend dafür, dass der Moderator den Namen richtig nennt, aber im Nachnamen einen Fehler macht, dann verwechselt er den Nachnamen und der Name spricht richtig. Alle Kinder sollten äußerst vorsichtig sein, um auf ihren Vor- und Nachnamen zu reagieren. Dieses Spiel wird sehr lebhaft und nützlich für die Entwicklung freiwilliger Aufmerksamkeit sein.
Ein weiteres großartiges Spiel heißt "Sammle ein Wort aus Buchstaben". Der Lehrer sollte den Kindern einen bestimmten Satz von Vokalen und Konsonanten anbieten. Jeder muss in fünf Minuten so viele Wörter wie möglich aus diesem Buchstabensatz sammeln.
Das letzte Spiel, das für die Entwicklung freiwilliger Aufmerksamkeit ausgewählt wurde, ist die „Schreibmaschine“. Für die Aufgabe müssen Sie speziell Karten mit Buchstaben vorbereiten, die an der Kleidung des Kindes befestigt werden können, damit jeder es sehen kann. Die ganze Klasse muss spielen, damit alle Buchstaben von A bis Z sortiert sind. Der Leiter muss das Wort sagen, und die Kinder müssen wie auf einer Schreibmaschine klatschen, wenn ihr Buchstabe im Wort erscheint, nach dem Prinzip einer Schreibmaschine.
Sammeln Sie aus verschiedenen Briefen
Entwicklung der Konzentration
Konzentration und ihre Entwicklung sind für jedes Kind extrem wichtig. Für Kinder im Grundschulalter ist beim Spielen ein schneller Konzentrationserwerb möglich.
und Aufmerksamkeit. Praktikum bei einem Psychologen
Das erste Spiel ist recht einfach, aber es macht es einfach, die Konzentration bei einem jüngeren Schüler zu fördern. Alle Kinder müssen in einen Kreis gestellt werden und jedes von ihnen muss seinen Namen und seine Lieblingsfrucht nennen. Aber nur wenn der erste Spieler nur seinen Namen und seine Frucht ruft, muss der zweite die Worte des ersten wiederholen und seinen eigenen nennen. Der letzte Spieler muss die Namen und Früchte aller Spieler nennen. Solche Spiele eignen sich hervorragend, um das Gedächtnis und das individuelle Denken zu entwickeln.
Ideal für Konzentrationsspiele, bei denen Sie die Hälfte des Bildes so kolorieren müssen, wie die erste Hälfte gemalt wurde. Sie können diese Übung erschweren, indem Sie den jüngeren Schüler bitten, die Bilder zuerst zu zeichnen und dann auszumalen.
Für die Konzentration jüngerer Kinder können Sie die gängigsten Texte in Arbeitsheften verwenden. Sie können die Kinder bitten, alle Buchstaben A im Text zu finden, sie einzukreisen und die Buchstaben T zu unterstreichen. Nach Abschluss der Aufgabe können die Schüler Notizbücher austauschen und gegenseitig ihre Fehler überprüfen, dies wird auch ein Training für Konzentration und Denken sein.
Aufmerksamkeit wechseln
Damit jeder Grundschüler die Aufmerksamkeit von einem Fach auf ein anderes lenken kann, kann dies mit den folgenden Spielen und Übungen vermittelt werden.
Das erste Spiel hilft dem Baby, die Aufmerksamkeit zu wechseln, und entwickelt die individuellen Merkmale des kindlichen Denkens. Es heißt „Zählen mit Interferenz“ und wird drei Minuten lang gehalten. Der Spieler muss die Zahlen von 1 bis 20 benennen, sie aber gleichzeitig in umgekehrter Reihenfolge von 20 bis 1 aufschreiben. Danach müssen Sie zählen, wie viele Fehler gemacht wurden.
Trainiert perfekt Schalt- und andere Funktionen der Gedächtnis- und Denkübung „Rate das Wort“. Den Kindern werden Beispiele gegeben, die auf die Tafel geschrieben werden, um gezählt zu werden. Wenn das Konto korrekt ist, kann anhand der erhaltenen Zahlen festgestellt werden, dass ein solches Wort unten in zwei Zeilen verschlüsselt wurde. In der ersten müssen Sie die Buchstaben anordnen und jeden Buchstaben mit einer Nummer unterschreiben.
Eine einfache Version des Spiels wäre eine Übung für jüngere Kinder, basierend auf der Tatsache, dass der Moderator Wörter für verschiedene Objekte sagt. Kinder sollten klatschen, wenn der Moderator eine bestimmte Art von Objekt nennt, zum Beispiel Schreibmaterial. Dies wird die Entwicklung des schnellen Denkens bei Kindern sowie der freiwilligen Aufmerksamkeit sein.
Entwicklung der Beobachtung
Es gibt eine Vielzahl unterschiedlicher Übungen und Spielmöglichkeiten, die die Beobachtungsgabe des Kindes schulen und gleichzeitig seine Gedächtnis- und Denkfähigkeit fördern. Wenn Kinder ein Problem mit den oben genannten Persönlichkeitsparametern haben, dann können wir die folgenden Übungen anbieten, um sie zu korrigieren.
Perfekt für das Training von Beobachtungs- und Kurzzeitgedächtnisbildern, in denen Sie Unterschiede finden müssen. Auf den ersten Blick sind diese Bilder genau gleich, aber wenn das Baby genau hinsieht, wird es Unterschiede feststellen.
Um das Bild besser zu sehen und die Unterschiede zu finden, klicken Sie darauf und es wird vergrößert.
Es gibt hervorragende Spiele, um die Beobachtung zu trainieren und die individuellen Merkmale des Gedächtnisses zu korrigieren, für die keine Geräte benötigt werden. Es ist notwendig, die Spieler in einer Reihe aufzustellen und die Kinder zu bitten, sich an das Aussehen jedes Spielers zu erinnern.
Danach sollte ein jüngerer Schüler gebeten werden, den Raum zu verlassen, und die Teilnehmer des Spiels sollten ihr Aussehen geringfügig ändern - einen Knopf befestigen, ein Abzeichen entfernen, ihre Haare herunterlassen. Der Spieler, der in den Raum zurückkehrt, muss die Merkmale des Aussehens jedes Spielers aus dem Gedächtnis wiederherstellen und benennen, was sich genau geändert hat.
Diese Übung hat Variationen, wenn Sie die Beobachtung und die individuellen Merkmale des kindlichen Denkens und Gedächtnisses trainieren und den Kindern helfen müssen, eine indirekte Entwicklung der freiwilligen Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Sie müssen zehn Gegenstände vor das Baby legen und es bitten, sie genau zu betrachten, und es dann bitten, sich abzuwenden. Ändern Sie danach die Anordnung der Objekte oder ersetzen Sie eines durch ein anderes. Das verwandelte Baby soll sagen, was sich genau geändert hat.
Verteilung der Aufmerksamkeit
Um dem Baby beizubringen, seine Aufmerksamkeit richtig zu verteilen und ein kleines Gedächtnistraining durchzuführen, müssen Sie die folgenden einfachen Übungen verwenden:
- Der Schüler zeichnet eine Minute lang Quadrate auf ein Blatt Papier und zählt gleichzeitig, wie oft der Erwachsene in die Hände geklatscht hat.
- Eine ziemlich komplexe Übung wird verwendet, um ein solches Merkmal des Denkens wie Aufmerksamkeit zu verteilen. Das Kind sollte gleichzeitig mit einer Hand Kreise und mit der anderen ein Dreieck zeichnen. Das ist nicht jedem und nicht sofort möglich.
Eltern können ähnliche Spiele selbst üben und erfinden. Sie müssen nur versuchen, das Kind dazu zu bringen, zwei Dinge gleichzeitig zu tun. Er schrieb zum Beispiel Wörter auf und hörte gleichzeitig Gedichte. Dies wird die Rauschimmunität entwickeln und das Problem des schlechten Gedächtnisses lösen.
Stellen Sie sicher, dass Sie mit Ihren Kindern Spiele erfinden. Auf diese Weise können Sie die Entwicklung Ihrer Kinder verfolgen, und sie wiederum können selbst erfundene Spiele zur Entwicklung freiwilliger Aufmerksamkeit spielen.
Auswahl von Übungen zur Entwicklung von Konzentration und Selbstbeherrschung
"Korrekturtest" : Die Essenz der Technik besteht darin, dass dem Kind angeboten wird, bestimmte Buchstaben im gedruckten Text zu finden und zu streichen. Als Material können Zeitungsausschnitte, alte ungewollte Bücher etc. verwendet werden. Durchführungsbedingungen: täglich für 5 Minuten. mindestens 5 mal pro Woche für 2-4 Monate.
Verhaltensregeln:
Das Spiel findet in einer freundlichen Atmosphäre statt, Kinder können zusätzlich interessiert sein, im Voraus herausfinden, wer sie sein wollen, sagen, dass dieses Training ihnen helfen wird, gute Fahrer, Ärzte usw. zu werden.
Verlieren sollte nicht dazu führen, dass Sie sich schlecht fühlen.
Die Menge des angezeigten Textes spielt keine Rolle und kann für verschiedene Kinder unterschiedlich sein: von 3-4 Sätzen bis zu mehreren Absätzen.
Je mehr Sie das Spiel beherrschen, desto komplizierter werden die Regeln: Die gesuchten Buchstaben ändern sich, sie werden unterschiedlich durchgestrichen, es werden 2 Buchstaben gleichzeitig gesucht, einer wird durchgestrichen, der andere wird unterstrichen (Silben, Kreise , Häkchen usw.)
Option: Unterstreiche in jeder Zeile den ersten Buchstaben:
zu Tro zu NT kk Jube zu ui zu Ayvya
mitsch m R m oh m t m ychf m c
Eine weitere Option: Zuerst unterstreichen wir einen Buchstaben (C) und streichen den anderen (O), dann auf den Befehl „Achtung!“. Eine Linie wird gezogen und der zweite Teil der Arbeit beginnt: C - jetzt streichen wir durch und O - wir betonen:
Eine goldene Blume wuchs, Sie wurde rund und flauschig. ("Beachtung!" Sasha wird blasen, lachen, Pu wird im Wind fliegen.
Eine ähnliche Übung kann mit Unterrichtsmaterial durchgeführt werden, indem den Schülern eine grammatikalische Analyse mehrerer Texte angeboten wird. Im Text müssen Substantive mit einer Zeile und Adjektive mit zwei Zeilen unterstrichen werden. Dann auf den Befehl "Achtung!" - im Gegenteil, Substantive - zwei Zeilen und Adjektive - eine.
Basierend auf den Ergebnissen der Arbeit wird die Anzahl der Lücken und falsch durchgestrichenen Buchstaben gezählt. Der Indikator für die normale Konzentration der Aufmerksamkeit jüngerer Schulkinder ist zunächst 4 oder weniger Lücken, mehr als 4 - schwache Konzentration. Die Überprüfung kann wie folgt erfolgen: Zuerst wird diese Rolle dem Lehrer und später dem Mitschüler zugewiesen. Gewinner können beispielsweise einen Token erhalten, am Ende der Woche wird die Anzahl der Token gezählt, der Beste kann belohnt werden. Wenn solche Übungen regelmäßig 2-4 Monate lang durchgeführt werden, reduziert sich die Anzahl der Fehler in den schriftlichen Arbeiten der Schüler um das 2-3-fache.
Übungen zur Konzentration und Stabilität der Aufmerksamkeit
a) Kopierer: Die Schüler werden gebeten, die folgenden Zeilen fehlerfrei neu zu schreiben:
Ammadda bereure avvamava essanessas detailata; - etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka; - minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm
b) Münsterberg-Test: Wörter sind in der Buchstabenreihe versteckt
Optionen:
Die versteckten Wörter sind kursiv gedruckt:
B SONNE DEZ WÄRME EYZY FISCH YC
Finden Sie unter den Buchstaben Wörter aus dem Wörterbuch und korrigieren Sie Fehler:
SCH RIBINA FHZ DIREWNYA UYE WOHNUNG LBO CORTINA
Suchen Sie unter den Buchstaben die Wörter und unterstreichen Sie sie, finden Sie das zusätzliche Wort:
ZhE HUND BEIM KUH LD EBER EYTSY PFERD
Trennen Sie Wörter in einem Fließtext voneinander und schreiben Sie einen Spruch auf (Sie können eine Grammatikaufgabe zum Thema der Lektion hinzufügen - z. B. Zeitform von Verben bestimmen, Deklination von Substantiven usw.)
DER SUBJEKTSTEIN FLIESST NICHT / Unter dem liegenden Stein fließt kein Wasser. /
b) „Verschlüsselung“
Entschlüsseln Sie die Wörter, finden Sie das Extra:
IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /
c) Wörter mit Zahlen „codieren“. Jeder Buchstabe hat eine eigene Nummer.
Zum Beispiel: Verschlüsseln Sie die Wörter METRO, CAKE.
N M E T R A L O S
1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854
Ersetzen Sie sie durch die Summe der Bitterme;
Nennen Sie die Gesamtzahl der Hunderter, Zehner usw. ;
Finden Sie heraus, um wie viel die erste Zahl größer ist als die zweite.
Hörübungen
Das sind Rechendiktate, die uns gut bekannt sind, aber der Sinn der Übung liegt darin, dass jede Aufgabe aus mehreren Aktionen besteht. Der Lehrer kann eine solche Anweisung geben: „Jetzt lese ich Ihnen Rechenaufgaben vor. Du musst sie in Gedanken lösen. Die Zahlen, die Sie erhalten, müssen auch im Auge behalten werden. Schreiben Sie die Ergebnisse der Berechnungen nur auf, wenn ich sage: „Schreiben!“. Der eigentliche Inhalt der Aufgaben hängt vom Alter der Kinder, ihrer Bereitschaft und dem Programmmaterial ab. Zum Beispiel:
Klasse 1 - Zwei Zahlen sind 6 und 3 gegeben. Addieren Sie diese Zahlen, subtrahieren Sie 2 von der resultierenden Zahl, dann eine weitere 4. Schreiben Sie. /Antwort 3/
Klasse 2 - Gegeben zwei Zahlen 15 und 23. Addiere die erste Ziffer der zweiten Zahl zur ersten Ziffer der ersten Zahl, subtrahiere 2 von der resultierenden Zahl und addiere nun 4. Schreibe. /Antwort 5/
Klasse 3 - Zwei Zahlen sind 27 und 32 gegeben. Multiplizieren Sie die 1. Ziffer der zweiten Zahl mit der 1. Ziffer der ersten Zahl und subtrahieren Sie die zweite Ziffer der Zahl vom resultierenden Produkt. Schreiben. /Antwort 4/
Klasse 4 - Zwei Zahlen sind 54 und 26 gegeben. Addieren Sie die zweite Ziffer der zweiten Zahl zur zweiten Ziffer der ersten Zahl und teilen Sie den resultierenden Betrag durch die erste Ziffer der zweiten Zahl. Schreiben Sie /5/
Übungen zur Steigerung der Aufmerksamkeitsverteilung(Fähigkeit, mehrere Aktionen gleichzeitig auszuführen)
Der Satz wird den Kindern laut vorgelesen. Das Lesen wird von einem sanften Klopfen eines Bleistifts auf dem Tisch begleitet. Kinder müssen den Text auswendig lernen und die Anzahl der Striche zählen.
Das Kind zeichnet Kreise in ein Heft und zählt gleichzeitig die Klatschen, mit denen der Lehrer das Zeichnen begleitet. Die Ausführungszeit beträgt 1 Minute. Gezählt werden die Rundenzahl und die gezählte Schlagzahl. Je mehr Kreise gezogen und die Klatschen richtig gezählt werden, desto höher die Punktzahl.
- „Zählen mit Interferenz“: Das Kind ruft Zahlen von 1 bis 20, während es diese Sequenz auf ein Blatt Papier oder eine Tafel schreibt, aber in umgekehrter Reihenfolge: sagt 1, schreibt 20, sagt 2, schreibt 19 usw. Dann die Ausführung Zeit berechnet und die Anzahl der Fehler.
Funktionelle Übung „Meine Dreiecksmütze“(altes Spiel). Ziel: Entwicklung der Aufmerksamkeitskonzentration und motorischen Kontrolle, Beseitigung der Impulsivität. Die Teilnehmer sitzen im Kreis. Jeder spricht nacheinander, beginnend mit dem Anführer, ein Wort aus dem Satz aus:"Meine dreieckige Mütze, meine dreieckige Mütze. Und wenn nicht dreieckig, dann ist das nicht meine Mütze." Dann wird der Satz wiederholt, aber die Kinder, die herausfallen, um das Wort "Mütze" zu sagen, ersetzen es durch eine Geste (ein leichtes Klatschen auf den Kopf mit der Handfläche). Dann wird der Satz noch einmal wiederholt, aber zwei Wörter werden durch Gesten ersetzt: das Wort "cap" (leichtes Klatschen auf den Kopf mit der Handfläche) und "my" (auf sich selbst zeigen). Bei der dritten Wiederholung des Satzes werden drei Wörter durch Gesten ersetzt: "cap", "mine" und "triangular" (Bild eines Dreiecks mit Händen).
. In den Himmel blicken. Die Probanden werden gebeten, zum Fenster zu gehen und in den Himmel zu schauen, ihre Augen auf den Himmel zu richten (nicht auf einen Punkt, sondern auf das gesamte sichtbare Volumen) und ihn zu untersuchen. Sie können nur schauen (bewundern), Sie können beschreiben, was Sie sehen. Laufzeit 2 Minuten. Nach Ende der Übung - Diskussion. Wichtig ist, dass die Übung Spaß macht. Denn schon ein einfaches Betrachten (Bewundern) des Himmels ist eine Erweiterung des Aufmerksamkeitsbereichs.
"Unterschiede finden"
Aufgaben dieser Art erfordern die Fähigkeit, die Merkmale von Objekten und Phänomenen und ihre Details hervorzuheben und den Vergleichsvorgang zu beherrschen. Systematisches und zielgerichtetes Lehren des Vergleichs mit Schulkindern trägt zur Entwicklung der Fähigkeit zur rechtzeitigen Aktivierung der Aufmerksamkeit und ihrer Einbeziehung in die Aktivitätsregulation bei.
Zum Vergleich können Kindern beliebige Objekte, deren Bilder, Bilder angeboten werden, die sich in einer bestimmten Anzahl von Details unterscheiden.
Ein Wild, das bei den Jagdstämmen der Indianer weit verbreitet ist
Die Kinder werden aufgefordert, für kurze Zeit still zu sitzen und zu versuchen, alle möglichen Geräusche zu hören, zu raten, woher sie kommen (der Lehrer kann einige Geräusche speziell organisieren). Dieses Spiel kann als Wettbewerb gespielt werden: Wer hört die Geräusche mehr und errät ihre Herkunft?
Spiel "Fliegen"
Dieses Spiel zielt auch darauf ab, die Konzentration zu entwickeln. Um es auszuführen, benötigen Sie Papierblätter mit einem ausgekleideten neunzelligen Spielfeld 3 × 3, Chips (Chips können Knöpfe, Münzen, Kieselsteine sein).
Das Spiel wird für 5-10 Minuten, 2-3 Mal pro Woche, für 1-2 Monate gespielt. Es kann von Kindern im Alter von 7 bis 17 Jahren gespielt werden.
Die Aufgabe wird paarweise bearbeitet. Jedes Spielerpaar erhält ein Blatt mit einem linierten Spielfeld und einem Chip.
Die Spieler erhalten folgende Anweisung: „Schauen Sie sich ein Blatt Papier mit linierten Zellen an. Das ist das Spielfeld. Aber dieser Chip ist eine „Fliege“. „Fly“ saß in der Mitte des Blattes in der mittleren Zelle. Von hier aus kann sie sich in alle Richtungen bewegen. Aber sie kann sich nur bewegen, wenn sie die Befehle „hoch“, „runter“, „links“, „rechts“ erhält, sich vom Spielfeld abwendet. Einer von Ihnen, der linke, wird sich abwenden und, ohne auf das Feld zu schauen, Befehle geben, der andere wird die „Fliege“ bewegen. Sie müssen versuchen, die „Fliege“ 5 Minuten lang auf dem Spielfeld zu halten und nicht „wegfliegen“ zu lassen (das Spielfeld verlassen). Dann tauschen die Partner die Rollen. Wenn die „Fliege“ früher „wegfliegt“, findet der Rollentausch früher statt. Alles klar?"
Die Komplikation des Spiels ist darauf zurückzuführen, dass die Spieler zu dritt vereint sind. Zwei geben abwechselnd Befehle und versuchen, die „Fliege“ auf dem Feld zu halten. Die dritte steuert ihren "Flug". Derjenige, dessen „Fliege“ vor der vereinbarten Zeit „wegfliegt“, weicht dem Controller aus. Wenn alle in die vorgegebene Zeit passen, wechseln sie der Reihe nach die Rollen.
Das Spiel "Suche nonstop"
Sehen Sie innerhalb von 10-15 Sekunden so viele Objekte der gleichen Farbe (oder der gleichen Größe, Form, des gleichen Materials usw.) um Sie herum. Auf das Zeichen des Lehrers hin beginnt ein Kind mit der Aufzählung, die anderen ergänzen sie.
Entwicklung der Aufmerksamkeit bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter (von 3 bis 10 Jahren)
Zusammenfassung: Die Entwicklung der Aufmerksamkeit, Beobachtung bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter (von 3 bis 10 Jahren). Lernspiele und Übungen. Achtsamkeitsbildung bei jüngeren Schülern.
Weitere Publikationen zur Aufmerksamkeitsentwicklung:
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Aufmerksamkeit ist die wichtigste Eigenschaft, die den Prozess des Auswählens der notwendigen Informationen und des Verwerfens des Überflüssigen charakterisiert. Tatsache ist, dass jede Sekunde Tausende von Signalen von der Außenwelt in das menschliche Gehirn eindringen. Gäbe es keine Aufmerksamkeit (eine Art Filter), dann könnte unser Gehirn eine Überlastung nicht vermeiden.
Aufmerksamkeit hat bestimmte Eigenschaften: Volumen, Stabilität, Konzentration, Selektivität, Verteilung, Schaltbarkeit und Beliebigkeit. Die Verletzung jeder dieser Eigenschaften führt zu Abweichungen im Verhalten und in den Aktivitäten des Kindes.
Eine geringe Aufmerksamkeit ist die Unfähigkeit, sich gleichzeitig auf mehrere Objekte zu konzentrieren, um sie im Auge zu behalten.
Unzureichende Konzentration und Stabilität der Aufmerksamkeit - es ist für ein Kind schwierig, die Aufmerksamkeit lange aufrechtzuerhalten, ohne abgelenkt zu werden und ohne sie zu schwächen.
Unzureichende Selektivität der Aufmerksamkeit - das Kind kann sich nicht auf den Teil des Materials konzentrieren, der zur Lösung der Aufgabe erforderlich ist.
Schwach entwickelter Aufmerksamkeitswechsel - es ist schwierig für ein Kind, von einer Art von Aktivität zu einer anderen zu wechseln. Wenn Sie beispielsweise zuerst überprüft haben, wie Ihr Kind seine Hausaufgaben in Mathematik gemacht hat, und sich dann gleichzeitig entschieden haben, es auf Russisch zu testen, kann es Ihnen nicht gut antworten. Das Kind wird viele Fehler machen, obwohl es die richtigen Antworten kennt. Es fällt ihm nur schwer, schnell von einer Art von Aufgaben (Mathematik) zu einer anderen (auf Russisch) zu wechseln.
Schlecht entwickelte Fähigkeit, Aufmerksamkeit zu verteilen - die Unfähigkeit, mehrere Aufgaben gleichzeitig effektiv (ohne Fehler) auszuführen.
Unzureichende Willkür der Aufmerksamkeit - dem Kind fällt es schwer, die Aufmerksamkeit auf die Nachfrage zu richten.
Solche Defizite können durch bruchstückhaft in den Prozess des Trainings mit Kind eingebundene „Aufmerksamkeitsübungen“ nicht behoben werden und bedürfen, wie Studien zeigen, einer speziell organisierten Arbeit, um sie zu überwinden.
Solche Arbeiten sollten in zwei Richtungen durchgeführt werden:
1. Der Einsatz spezieller Übungen, die die grundlegenden Eigenschaften der Aufmerksamkeit trainieren: Lautstärke, Verteilung, Konzentration, Stabilität und Schaltung.
2. Die Verwendung von Übungen, auf deren Grundlage Achtsamkeit als Eigenschaft des Individuums gebildet wird. Meist liegt die Ursache globaler Unaufmerksamkeit in der Orientierung der Kinder an der allgemeinen Bedeutung eines Textes, einer Phrase, eines Wortes, einer Rechenaufgabe oder eines Ausdrucks – Kinder erfassen diese Bedeutung und, wenn sie sich damit begnügen, „vernachlässigen sie die Einzelheiten“. In dieser Hinsicht besteht die Hauptaufgabe solcher Klassen darin, diese globale Wahrnehmung zu überwinden, ein Versuch zu lehren, wie man den Inhalt unter Berücksichtigung der Elemente vor dem Hintergrund der Bedeutung des Ganzen wahrnimmt.
In diesem Abschnitt finden Sie einige Übungen zum Trainieren der grundlegenden Eigenschaften der Aufmerksamkeit.
Lernspiele und Übungen
1. Übung "Beobachten Sie Ihre Rede."
In den zwanziger Jahren des letzten Jahrhunderts war ein solches Aufmerksamkeitsspiel sehr beliebt. Der Gastgeber sagt: "Die Dame hat eine Toilette gekauft. In der Toilette sind 100 Rubel, kaufen Sie, was Sie wollen," ja "" und "nein", sagen Sie nicht, kaufen Sie nicht schwarz und weiß. Und er beginnt, knifflige Fragen zu stellen und versucht, verbotene Wörter aus dem Befragten "herauszureißen".
Möchten Sie ein schwarzes Kleid kaufen?
- Ich möchte ein grünes Kleid kaufen.
- Passt Grün zu Ihnen?
- Ich mag grünen Samt.
- Wird es ein Ballkleid sein?
- Ballsaal.
- Muss dein grünes Kleid lang sein?
- Ja(!).
Verlieren. Es war zum Beispiel notwendig, "Natürlich" zu sagen.
Dies ist ein Spiel, um einerseits die Fähigkeit zu entwickeln, psychologisch komplexe, "regnerische" Fragen zu stellen und dadurch die Aufmerksamkeit des Befragten darauf zu lenken, über eine komplexe Antwort nachzudenken, um verbotene Wörter nicht zu verwenden, und andererseits darauf die Aufmerksamkeit des Antwortenden auf Fragen entwickeln.
Sie können sich einfach darauf einigen, welche Wörter oder Wortarten nicht gesprochen werden dürfen, und dann verschiedene Fragen stellen. Es sollten viele Fragen sein. Dies ist ein offensichtlicher Test der Aufmerksamkeit.
Zum Beispiel diese:
Hast du heute schon gefrühstückt? Magst du deine Frisur?
Bist du heute zu spät zum Unterricht? Sind Sie Linkshänder? Liebst du Kino?
Welche Blumen magst du und welche nicht? Wieso den?
2. Übung „Verbotener Brief“.
In diesem Spiel muss jeder auf sich selbst aufpassen, um es nicht zu verpassen.
Und es ist nicht verwunderlich, es zu verlieren, wie wir jetzt sehen werden.
Einer der Teilnehmer des Spiels wird zum Fahrer ernannt. Der Anführer wendet sich der Reihe nach an die Spieler und stellt jedem eine einfache Frage und verlangt eine sofortige Antwort darauf. Zum Beispiel: "Wie alt bist du?", "Mit wem sitzt du an deinem Schreibtisch?", "Welche Marmelade magst du?" usw. Der Adressat der Frage muss sofort eine Antwort geben, jedoch ohne in seinen Worten den Brief zu verwenden, der durch Vereinbarung für verboten erklärt wird. Angenommen, der Buchstabe "A" wird für verboten erklärt.
Natürlich wird der Fahrer versuchen, knifflige Fragen zu finden, die ohne den Buchstaben „A“ nur schwer zu beantworten sind. "Wie heißt du?" Und er wird zum Beispiel einen Kameraden fragen, dessen Name Wanja ist. Es ist klar, dass er seinen Namen nicht nennen kann. Er muss den Witz loswerden. "Kann mich nicht erinnern!" - Er wird antworten und die für ihn vorbereitete Falle einfallsreich umgehen. Dann wendet sich der Fahrer mit derselben unerwarteten Frage an einen anderen Teilnehmer des Spiels.
Das Spiel wird in hohem Tempo gespielt, langes Nachdenken ist nicht erlaubt. Zögerte, antwortete nicht sofort oder benutzte verwirrt einen verbotenen Buchstaben in seiner Antwort, nahm den Platz des Fahrers ein und stellte Fragen. Wir werden die Gewinner derjenigen betrachten, die noch nie in die Falle getappt sind und schnelle, einfallsreiche Antworten gegeben haben.
Als Spielvariante kann die Bedingung die Nichtaussprache des verbotenen Buchstabens sein, d.h. es muss in Worten durch andere ersetzt werden.
3. Übung „Versteckter Hinweis“.
In diesem Spiel ist es erlaubt zu provozieren, wenn auch nicht auf die übliche Weise.
Wir wählen den Fahrer und erklären ihn zum Rater. Lassen Sie uns den Rater bitten, den Raum für eine Minute zu verlassen oder zur Seite zu treten. Lassen Sie uns in der Zwischenzeit an ein Wort denken. Dies sollte ein Substantiv im Singular sein, das aus vier oder fünf Buchstaben besteht, und alle darin enthaltenen Buchstaben sollten unterschiedlich sein, zum Beispiel "Tisch", "Mücke", "Brett", "Segel" usw. Es gibt viele solcher Wörter , wählen Sie aus, dass es nicht lange dauern wird.
Die Aufgabe des Fahrers besteht darin, das von uns erdachte Wort zu erraten. Da dies schwierig ist, müssen Sie ihm helfen, dh etwas vorschlagen, aber natürlich nicht direkt, sondern auf indirekte Weise, indem Sie sich auf seinen schnellen Verstand und seine Aufmerksamkeit verlassen.
Nehmen wir an, dass das versteckte Wort "Mücke" ist. Es ist dem Ratenden unbekannt.
Nennen Sie mir bitte den Anfangsbuchstaben, - er spricht die Spieler an.
Es ist sein Recht, einen Hinweis zu verlangen, und alle drei Teilnehmer des Spiels können auf ihre eigene Weise einen Hinweis geben.
Der erste Buchstabe des versteckten Wortes ist "K".
Wie können Sie es vorschlagen, ohne es direkt zu benennen?
Es wird auf diese Weise gemacht. Drei Spieler sprechen abwechselnd ein Wort nach dem anderen aus, einsilbig oder zweisilbig, das den Buchstaben "K" enthält. Angenommen, einer nennt das Wort "Kompass", der andere - "Murmeltier", der dritte - "Tropfen".
In allen drei Wörtern wird der Buchstabe „K“ wiederholt.
Der Rater wird diesen Buchstaben markieren und sich daran erinnern.
Holen wir uns den zweiten Buchstaben! er fordert.
Drei andere Spieler sagen ihm den zweiten Buchstaben, sagen wir, mit diesen Worten: "Lektion", "Elefant", "Maulwurf". Nachdem er den dreimal darin wiederholten Buchstaben "O" herausgegriffen hat, wird der Rater auch versuchen, sich daran zu erinnern.
Wenn der Rater aufmerksam ist und sich in unseren Tipps nicht verirren lässt, geben wir ihm das Recht, selbst einen neuen Fahrer zu ernennen, um das Spiel fortzusetzen. Und wenn er das Wort, das wir uns ausgedacht haben, nicht errät, werden wir ihn wieder zum Fahren zwingen: Lassen Sie ihn seine Aufmerksamkeit noch schulen.
4. Übung „Verstecktes Wort“.
In Spielen suchen sie oft nach einem versteckten Objekt.
Aber Sie können nicht nur Objekte verstecken und finden. In dem Spiel, mit dem wir uns jetzt vertraut machen, müssen Sie nach versteckten Wörtern suchen. Und wir werden sie unter anderem verstecken.
Bei einem solchen Spiel hilft keine Wachsamkeit des Auges und keine Beobachtung mehr, es werden andere Qualitäten benötigt: Konzentration, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum. Das Spiel beginnt wie gewohnt mit der Wahl des Fahrers. Wir werden die Worte „verstecken“, er wird sie „suchen“.
Lassen Sie uns den Fahrer bitten, den Raum für eine Weile zu verlassen und an ein bekanntes Sprichwort oder eine Zeile aus einem bekannten Gedicht denken. Nehmen wir an, wir beschließen, das Sprichwort zu verstecken " Die Sprache wird nach Kiew bringen". Brechen wir diesen Text in Teile auf: "Sprache", "nach Kiew", "wird bringen". Warum eine solche Aufschlüsselung erforderlich ist, wird aus der weiteren Beschreibung des Spiels deutlich.
Der Fahrer kehrt zurück. Ihm wird gesagt, dass das Sprichwort "versteckt" ist und dass er, wenn er mit der Suche danach beginnt, drei beliebige Fragen an drei beliebige Teilnehmer des Spiels stellen kann. Der Fahrer wird verstehen, dass der Text des versteckten Sprichworts in drei Teile gegliedert ist und dass die erste Person, an die er sich mit einer Frage wendet, den ersten Teil des versteckten Textes in seinen Antwortsatz einfügen muss, den zweiten - den zweiten Teil Text und der dritte - der letzte Teil des Textes.
Mal sehen, wie es klappt.
"Was hast du heute in deinem Traum gesehen?" - Angenommen, der Fahrer fragt einen der Spielteilnehmer. Tom muss in seine Antwort den ersten Teil des versteckten Textes eingeben - das Wort "Sprache", aber so, dass er es unter anderen Wörtern besser verstecken kann. Er kann sagen: "Ich sah in einem Traum, dass ich in einer fremden Stadt ankam, ins Esszimmer ging, und dort servierten sie mir ein solches Gericht, dass es unmöglich war, seinen Namen auszusprechen: Sie würden sich die Zunge brechen." "Wo wachsen Zitronen?" - Nehmen wir an, der Fahrer fragt einen anderen. Mit einem Scherz kommt er davon: "In warmen Ländern und im Garten meines Großvaters: Er lebt auf einer Kolchose, zwanzig Kilometer vor Kiew."
Der Ausdruck scheint glatt zu sein, aber die Worte "nach Kyiv" können den Fahrer aufmerksam machen und zur Kenntnis nehmen. Auf die letzte Frage, wie immer sie auch lauten mag, kann man ausweichend antworten: "Sei nicht so neugierig, es wird nicht zum Guten führen." Und jetzt lass den Fahrer raten, welches Sprichwort wir erraten haben.
5. Spiel „Was hat sich geändert?“.
Das Spiel wird so gespielt. Kleine Gegenstände (Radierer, Bleistift, Notizbuch, Streichhölzer usw. in einer Menge von 10-15 Stück) werden auf dem Tisch ausgelegt und mit einer Zeitung bedeckt. Wer zuerst seine Beobachtungsgabe testen möchte, kommt bitte an den Tisch! Ihm wird angeboten, sich innerhalb von 30 Sekunden mit der Position von Objekten vertraut zu machen (bis 30 zählen); dann sollte er dem Tisch den Rücken zukehren, und zu diesem Zeitpunkt werden drei oder vier Gegenstände an andere Orte verschoben. Wieder werden 30 Sekunden Zeit gegeben, um die Gegenstände zu inspizieren, danach werden sie wieder mit einem Blatt Zeitungspapier abgedeckt. Fragen wir nun den Spieler: Was hat sich an der Anordnung der Objekte geändert, welche davon wurden verschoben?
Glauben Sie nicht, dass die Beantwortung dieser Frage immer einfach sein wird! Antworten werden bewertet. Für jeden korrekt angegebenen Gegenstand wird dem Spieler 1 Gewinnpunkt gutgeschrieben, aber für jeden Fehler wird 1 Punkt von der gewonnenen Zahl abgezogen. Als Fehler gilt die Benennung eines Objekts, das nicht an einen anderen Ort verlegt wurde.
Lassen Sie uns unsere "Sammlung" mischen, die Gegenstände in einer anderen Reihenfolge anordnen und einen anderen Teilnehmer des Spiels an den Tisch rufen. So werden nach und nach alle Teammitglieder den Test bestehen.
Die Spielbedingungen sollten für alle gleich sein: Wurden für den ersten Spieler vier Gegenstände getauscht, so wird für die anderen die gleiche Zahl verschoben.
In diesem Fall ist das beste Ergebnis 4 gewonnene Punkte. Jeder, der den Test mit einem solchen Ergebnis besteht, wird als Gewinner des Spiels angesehen.
6. Übung "Ich erinnere mich an alles" (Entwicklung von Aufmerksamkeit und Gedächtnis).
Dieses lustige Spiel kann zu zweit, zu dritt oder sogar zu viert gespielt werden, die um die Fähigkeit konkurrieren, sich Wörter in einer bestimmten Reihenfolge zu merken.
Die Einhaltung dieser Bedingung wird vom Schiedsrichter überwacht, der während des Spiels ein Kontrollblatt führt und die von den Spielern genannten Wörter aufschreibt. Es werden Wörter zu einem bestimmten Thema ausgewählt, etwa Städtenamen, Pflanzen- oder Tiernamen. Nehmen wir an, das Thema des Spiels sind die Namen der Städte. Natürlich ist es besser, Städte als bekannt zu bezeichnen, sie sind leichter zu merken.
Beginnen wir also mit dem Spiel. Die Teilnehmer sitzen im Kreis.
Tula, - sagt einer. Der Richter schreibt dieses Wort sofort auf das Kontrollblatt.
Der zweite Spieler wiederholt die benannte Stadt und fügt ihr den Namen einer anderen Stadt hinzu:
Tula, Poltawa.
- Tula, Poltawa, Omsk, - kündigt den dritten an.
Bei drei Spielern ist der erste wieder an der Reihe. Er sollte die Liste der Städte mit einem weiteren Namen füllen. Zum Beispiel.
- Tula, Poltawa, Omsk, Wladiwostok.
Jedes Mal, wenn eine Stadt hinzugefügt wird, müssen die Spieler in ihrem nächsten Zug alle zuvor genannten Städte wiederholen, sie in der gleichen Reihenfolge erwähnen und keine einzige überspringen.
Das ist zunächst relativ leicht gegeben, aber wenn die Namensliste über ein Dutzend steigt, gerät man unwillkürlich ins Stolpern. Und der Richter, der jedes neu hinzugefügte Wort seinem Kontrollblatt zuordnet, beobachtet aufmerksam, ob jemand mindestens eines davon übersieht.
Wer einen Fehler macht, ist aus dem Spiel.
Der Rest setzt den Wettbewerb fort, bis einer von ihnen der Gewinner ist.
Teilen Sie alle, die an diesem Spiel teilnehmen möchten, zu dritt auf. In jedem Trio wird jemand der Gewinner sein. Und arrangieren Sie dann das letzte Treffen der Gewinner um den Meistertitel in diesem interessanten Spiel.
7. Wo ist wessen Haus?
Spiel zur Entwicklung der Stabilität der Aufmerksamkeit. Bieten Sie dem Kind eine Zeichnung von sieben verschiedenen kleinen Tieren an, von denen jedes zu seinem eigenen Haus eilt. Linien verbinden die Tiere mit ihren Häusern. Es ist notwendig zu bestimmen, wo wessen Haus ist, ohne einen Bleistift entlang der Linien zu zeichnen. Wenn die Aufgabe für das Baby schwierig ist, lassen Sie es zu, aber legen Sie den Stift schließlich beiseite.
8. Übungen zur Entwicklung von Stabilität und Aufmerksamkeitswechsel.
Sie können so spielen. Geben Sie Ihrem Kind verschiedene Wörter: Tisch, Bett, Tasse, Bleistift, Bär, Gabel usw. Das Kind hört aufmerksam zu und klatscht in die Hände, wenn es auf ein Wort stößt, das zum Beispiel ein Tier bezeichnet. Wenn das Baby verwirrt ist, wiederholen Sie das Spiel von Anfang an.
Schlagen Sie ein anderes Mal vor, dass das Kind jedes Mal aufsteht, wenn es das Wort für eine Pflanze hört. Kombiniere dann die erste und zweite Aufgabe, d.h. Das Baby klatscht in die Hände, wenn es Wörter hört, die Tiere bezeichnen, und steht auf, wenn es Wörter ausspricht, die eine Pflanze bezeichnen. Solche und ähnliche Übungen entwickeln Aufmerksamkeit, Geschwindigkeit der Aufmerksamkeitsverteilung und -umschaltung und erweitern darüber hinaus den Horizont und die kognitive Aktivität des Kindes. Es ist gut, solche Spiele mit mehreren Kindern zu spielen, Lust, Aufregung und ein Preis für den Gewinner machen sie noch aufregender.
Um die Stabilität der Aufmerksamkeit zu entwickeln, geben Sie dem Kind einen kleinen Text (Zeitung, Zeitschrift) und bieten Sie an, beim Durchsuchen jeder Zeile einen Buchstaben zu streichen (z. B. a). Notieren Sie die Zeit und die Anzahl der Fehler. Zeichnen Sie die Ergebnisse in einem Tageschart auf und analysieren Sie sie. Freuen Sie sich mit Ihrem Kind über den Erfolg. Ändern Sie dann die Aufgabe, um die Verteilung zu trainieren und die Aufmerksamkeit zu wechseln. Zum Beispiel so: „In jeder Zeile den Buchstaben a durchstreichen und den Buchstaben p unterstreichen.“ Oder so: „Durchstreichen Sie den Buchstaben a, wenn ihm der Buchstabe p vorangestellt ist, und unterstreichen Sie den Buchstaben a, wenn ihm der Buchstabe n vorangestellt ist.“ Erfassen Sie Zeiten und Fehler. Vergessen Sie nicht, Ihr Baby zu loben.
9. Übung "Was hat sich geändert?" (Entwicklung der Beobachtung).
Spiel zur Trainingsbeobachtung. Am besten spielt man mit mehreren Kindern. Alle werden in einer Reihe. Der Gastgeber ruft ein Kind an und bietet an, sich an das Erscheinen jedes Teilnehmers im Spiel zu erinnern. Dafür werden 1-2 Minuten gegeben. Danach wendet sich das Baby ab oder geht in ein anderes Zimmer. Die übrigen Spielteilnehmer nehmen kleinere Änderungen am Kostüm oder an der Frisur vor: Sie können ein Abzeichen anheften oder umgekehrt entfernen, einen Knopf lösen oder schließen, die Plätze miteinander tauschen, Ihre Frisur ändern usw. Dann sollte der Auswendiglernende die Veränderungen in den Kostümen seiner Kameraden benennen, die ihm aufgefallen sind.
Wenn Sie keine Gelegenheit haben, eine große Gesellschaft zu versammeln, können Sie dieses aufregende Spiel modifizieren: Legen Sie 10 Objekte auf dem Tisch vor dem Kind aus, bitten Sie es, sich abzuwenden, und ändern Sie in diesem Moment die Anordnung der Objekte. Bieten Sie dann an, zu antworten, was sich geändert hat.
10. Bilder „Finde den Unterschied“.
Alle Kinder sehen sich gerne Bilder an. Sie können das Nützliche mit dem Angenehmen verbinden. Bitten Sie das Kind, sich die Bilder anzusehen, auf denen zum Beispiel zwei Zwerge (oder zwei Kätzchen oder zwei Fische) abgebildet sind. Auf den ersten Blick sind sie genau gleich. Aber bei genauerem Hinsehen sieht man, dass dem nicht so ist. Lassen Sie das Kind versuchen, die Unterschiede zu erkennen. Sie können auch ein paar Bilder mit lächerlichem Inhalt aufheben und das Kind bitten, Ungereimtheiten zu finden.
11. Übung "Färbe deinen Seelenverwandten."
Es gibt auch solche Übungen zur Entwicklung der Konzentration. Sie müssen mehrere halbfarbige Bilder vorbereiten. Und das Kind sollte die zweite Hälfte des Bildes genauso ausmalen, wie die erste Hälfte gemalt wurde. Diese Aufgabe kann erschwert werden, indem das Kind aufgefordert wird, zuerst die zweite Hälfte des Bildes zu zeichnen und es dann auszumalen. (Es kann ein Schmetterling, eine Libelle, ein Haus, ein Weihnachtsbaum usw. sein).
12. Übung "Digitaler Tisch".
Zeigen Sie dem Kind eine Tabelle mit einer Reihe von Zahlen von 1 bis 25, die in zufälliger Reihenfolge angeordnet sind. Aber stellen Sie zuerst sicher, dass das Baby all diese Zahlen kennt. Sagen Sie ihm: "Versuchen Sie so schnell wie möglich, die Zahlen von 1 bis 25 zu finden, zu zeigen und laut zu sagen." Die meisten Kinder im Alter von 5-7 Jahren erledigen diese Aufgabe in 1,5-2 Minuten und fast fehlerfrei.
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Eine andere Version dieses Spiels: Bereiten Sie eine Tabelle mit 25 Zellen vor, auf die zufällig die Zahlen von 1 bis 35 geschrieben werden, von denen 10 fehlen. Bitten Sie das Kind, alle Zahlen in einer Reihe zu finden und zu zeigen, und schreiben Sie die fehlenden Zahlen auf (wenn es die Zahlen nicht aufschreiben kann, lassen Sie es sie einfach zu sich rufen). Notieren Sie die Zeit, die das Kind für diese Aufgabe benötigt hat.
Wenn sich diese Übungen für einen Sohn oder eine Tochter als schwierig herausstellten, erstellen Sie eine einfachere Tabelle, beispielsweise aus 9 Zellen.
13. Ein Vogel ist kein Vogel.
Ein lustiges Spiel für die Aufmerksamkeit und das Wissen der Vögel.
Ein Erwachsener liest Gedichte vor. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, genau zuzuhören und, wenn ein Wort gehört wird, das kein Vogel bedeutet, ein Signal zu geben - stampfen oder klatschen. Fragen Sie das Kind unbedingt, was los ist. Angeben:
"Und die Fliege - wer ist das?"
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Fliegen und Mauersegler...
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Störche, Krähen,
Dohlen, Nudeln.,
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Schwäne, Marder,
Dohlen und Mauersegler,
Möwen und Walrosse
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Chibis, Zeisige,
Jays und Schlangen.
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Möwen, Pelikane,
Mikey und Adler.
Tauben, Titten,
Reiher, Nachtigallen,
Barsche und Spatzen.
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Enten, Gänse, Eulen,
Schwalben, Kühe.
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Stöcke und Mauersegler
Schmetterlinge, Zeisige,
Störche, Kuckucke,
sogar Eulen,
Schwäne und Enten -
und danke für den witz!
14. Eine Kuh flog.
Es müssen mindestens drei Spieler sein. Alle sitzen in einem Kreis und drehen ihre rechte Handfläche nach unten und die linke Handfläche nach oben und verbinden ihre Handflächen mit den Handflächen ihrer Nachbarn. Im Gegenzug sprechen sie das Wort des Verses aus und klatschen im Takt des Wortes auf die Handfläche des rechten Nachbarn:
Die Kuh flog, sagte das Wort.
Welches Wort hat die Kuh gesagt?
Wer an der Reihe ist, ruft ein beliebiges Wort, zum Beispiel „Gras“. Sein Nachbar sagt zusammen mit Baumwolle den ersten Buchstaben dieses Wortes - "t", den nächsten - den zweiten und so weiter bis zum Ende des Wortes, bis zum letzten "a". Die Aufgabe des letzten Spielers besteht darin, nicht zu gaffen und Zeit zu haben, seine Hand unter dem letzten Klatschen wegzuziehen.
15. Top klatschen.
Spiel für die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis.
Der Anführer spricht Phrasen-Konzepte aus - richtig und falsch.
Stimmt der Ausdruck, klatschen die Kinder, stimmt es nicht, stampfen sie.
Beispiele: " Im Sommer schneit es immer". "Kartoffeln werden roh gegessen". "Krähe ist ein Zugvogel„Es ist klar, dass die Konzepte umso komplexer sein sollten, je älter die Kinder sind.
16. Das Spiel "Button".
Zwei Personen spielen. Davor befinden sich zwei identische Tastensätze, in denen sich jeweils kein einziger Knopf wiederholt. Jeder Spieler hat ein Spielfeld – es ist ein Quadrat, das in Zellen unterteilt ist. Der Starter des Spiels legt 3 Knöpfe auf sein Feld, der zweite Spieler muss schauen und sich merken, wo welcher Knopf liegt. Danach bedeckt der erste Spieler sein Spielfeld mit einem Stück Papier, und der zweite muss die gleiche Anordnung von Knöpfen auf seinem Feld wiederholen.
Je mehr Zellen und Schaltflächen im Spiel verwendet werden, desto schwieriger wird das Spiel.
Das gleiche Spiel kann verwendet werden, um an der Entwicklung des Gedächtnisses, der räumlichen Wahrnehmung und des Denkens zu arbeiten.
17. Das Spiel "Kleiner Käfer".
„Jetzt werden wir so ein Spiel spielen. Siehst du, vor dir ist ein Feld, das in Zellen gezogen ist. Auf diesem Feld kriecht ein Käfer. Der Käfer bewegt sich auf Befehl. Er kann sich nach unten, oben, rechts, links bewegen. Ich werde Diktieren Sie Ihnen Züge, und Sie bewegen den Käfer in die richtige Richtung über das Feld. Tun Sie es im Kopf. Sie können Ihren Finger nicht über das Feld ziehen oder bewegen!
Beachtung? Wir fingen an. Eine Zelle nach oben, eine Zelle nach links. Eine Zelle nach unten. Eine Zelle nach links. Eine Zelle nach unten. Zeig mir, wo der Käfer aufgehört hat."
(Falls es dem Kind schwerfällt, die Aufgabe geistig zu erledigen, können Sie es zunächst mit dem Finger jede Bewegung des Käfers zeigen lassen oder einen Käfer bauen und ihn auf dem Feld bewegen. Es ist wichtig, dass das Kind dadurch lernt im Zellfeld mental zu navigieren).
Aufgaben für den Käfer lassen sich vielfältige einfallen. Wenn das Feld mit 16 Zellen gemeistert ist, bewegen Sie sich entlang des Feldes mit 25, 36 Zellen, erschweren Sie die Aufgaben mit Bewegungen: 2 Zellen schräg nach rechts und unten, 3 Zellen nach links usw.
18. Eine Übung, die darauf abzielt, die Verteilung der Aufmerksamkeit zu erhöhen
(Fähigkeit, mehrere Dinge gleichzeitig zu tun).
Lies einen kleinen Satz laut vor. Das Lesen wird von einem sanften Klopfen eines Bleistifts auf dem Tisch begleitet. Kinder müssen den Text auswendig lernen und die Anzahl der Striche zählen.
Sie können diese Übung als Wettkampf durchführen: Wer richtig gezählt hat, hat gewonnen. Gewinner erhalten zum Beispiel einen roten Kreis. Da es besser ist, mehrmals in einer Lektion zu spielen, wird die Gewinnberechnung am Ende der Lektion durchgeführt und die Gewinner werden irgendwie ermutigt.
Im Laufe des Unterrichts nimmt die Anzahl der im Text verwendeten Sätze zu.
19. Übung zur Verteilung der Aufmerksamkeit.
Die Übung zielt darauf ab, die Fähigkeit des Kindes zu entwickeln, zwei verschiedene Handlungen gleichzeitig auszuführen.
a) Das Kind zeichnet Kreise in ein Heft und zählt gleichzeitig die Klatschen, mit denen der Erwachsene das Zeichnen begleitet. Aufgabenausführungszeit - 1 min.
Die Anzahl der Kreise und die gezählte Anzahl der Schläge werden gezählt. Je mehr Kreise gezogen und die Klatschen richtig gezählt werden, desto höher die Punktzahl.
b) Die Aufgabe ähnelt der vorherigen. Innerhalb von 1 Minute müssen Sie gleichzeitig mit zwei Händen zeichnen: links - Kreise, rechts - Dreiecke. Am Ende wird die Anzahl der gezeichneten Dreiecke und Kreise gezählt.
(Dreiecke mit „gerundeten“ Ecken zählen nicht, ebenso Kreise mit „Ecken“. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, so viele Dreiecke und Kreise wie möglich zu zeichnen.)
Aufgaben dieser Art können Eltern selbst erfinden. Es kann Zeichnung und mündliche Lösung einfacher Beispiele sein; Wörter aufschreiben und ein Stück eines Gedichts anhören usw. Es ist wichtig, bei einem Kind eine solche Qualität wie Störfestigkeit zu bilden.
20. Übung zur Steigerung der Konzentration der auditiven Aufmerksamkeit.
Dazu ist es sehr bequem, arithmetische Diktate durchzuführen, der Sinn der Übung besteht jedoch darin, dass jede Aufgabe aus mehreren Aktionen besteht.
Der Lehrer sagt zum Beispiel:
1 Klasse- "Zwei Zahlen sind gegeben: 6 und 3 ... Addiere die erste Zahl und die zweite ... und subtrahiere von der resultierenden Zahl
2... Dann subtrahiere 4 weitere... Schreibe!..." (Antwort: 3)
"Zwei Zahlen sind gegeben: 15 und 23 ... Addieren Sie die erste Ziffer der zweiten Zahl zur ersten Ziffer der ersten Zahl ... subtrahieren Sie 2 von der resultierenden Zahl und addieren Sie jetzt 7 ... Schreiben Sie! .." (Antwort: 8)
Note 2- "Zwei Zahlen sind gegeben: 27 und 32 ... Multiplizieren Sie die erste Ziffer der zweiten Zahl mit der ersten Ziffer der ersten
Zahl ... und subtrahieren Sie die zweite Ziffer der zweiten Zahl vom resultierenden Produkt ... Schreiben Sie! .. " (Antwort: 4)
"Zwei Zahlen sind gegeben: 82 ... und 68 ... Addieren Sie zur ersten Ziffer der zweiten Zahl die zweite Ziffer der ersten Zahl ... und teilen Sie den resultierenden Betrag durch 4 ... Schreiben Sie! .." (Antwort: 2)
3. Klasse- "Zwei Zahlen sind gegeben: 54 und 26 ... Zur zweiten Ziffer der ersten Zahl füge die zweite Ziffer der zweiten hinzu
Zahlen ... und teilen Sie den resultierenden Betrag durch die erste Ziffer der zweiten Zahl ... Schreiben Sie! .. " (Antwort: 5)
"Gegeben sind zwei Zahlen: 56 und 92 ... Teilen Sie die zweite Ziffer der ersten Zahl durch die zweite Ziffer der zweiten Zahl ... Multiplizieren Sie den resultierenden Quotienten mit der ersten Ziffer der zweiten Zahl ... Schreiben Sie! .. " (Antwort: 27)
In solchen Übungen können Sie einen Spielmoment einführen: einen Zauberer und einen Zauberer, der Zahlen erraten kann: "Denken Sie an eine Zahl ... fügen Sie 5 hinzu, jetzt subtrahieren Sie 2 ... subtrahieren Sie die Zahl, an die Sie gedacht haben ... und Multiplizieren Sie die resultierende Differenz mit 4 ... Sie haben es geschafft ... "
Die oben genannten Übungen ermöglichen es Ihnen, die Aufmerksamkeit zu halten und zu konzentrieren, und die erhaltenen Daten können auf eine langsame Aufnahme in die Arbeit (mit der falschen Lösung der ersten Aufgaben und der richtigen Lösung der nachfolgenden) oder eine schnelle Erschöpfung der Aufmerksamkeit, eine Unfähigkeit hinweisen seine Konzentration aufrechtzuerhalten (mit der richtigen Lösung der ersten Aufgaben und der falschen Lösung der nachfolgenden), was es dem Lehrer ermöglicht, seine Arbeit an die erzielten Ergebnisse anzupassen.
21. Übung für Konzentration und Stabilität der Aufmerksamkeit.
Die Schüler werden gebeten, die folgenden Zeilen fehlerfrei neu zu schreiben:
a) AMMADAMA-REBERGE-ASSAMASA
GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA
B) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA LIMMODOR
CLATIMORE
C) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA
D) GRUMMOPD
D) WASSERDICHTE FETTA
SERAFINNETATSTOLE
EMASSEDATONOV
E) GRASEMBLADOVUNT
G) GRODERASTVERATON
CHLORPHONIMAT
DARRISWATHENORRA
H) LÖWENSANDER
I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE
K) MASOVRATONILOTOSLAW
K) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE
M) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN
H) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUIY
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN
O) OSTIMARE
22. Übung „Folge dem Muster“ (Trainingskonzentration).
Die Übung beinhaltet die Aufgabe, ziemlich komplexe, aber sich wiederholende Muster zu zeichnen.
Jedes der Muster erfordert erhöhte Aufmerksamkeit des Kindes, weil. erfordert, dass er mehrere aufeinanderfolgende Aktionen ausführt:
a) Analyse jedes Elements des Musters;
b) korrekte Wiedergabe jedes Elements;
c) Aufrechterhaltung der Reihenfolge für eine lange Zeit.
Bei solchen Aufgaben kommt es nicht nur darauf an, wie genau das Kind das Muster wiedergibt (Konzentration der Aufmerksamkeit), sondern auch darauf, wie lange es fehlerfrei arbeiten kann. Versuchen Sie daher jedes Mal, die Ausführungszeit eines Musters schrittweise zu erhöhen. 5 Minuten reichen aus, um loszulegen.
Nachdem Sie die "Zellen"-Muster gemeistert haben, fahren Sie mit komplexeren Mustern auf einem sauberen Blatt fort.
Um diese Art von Aufgaben auszuführen, ist es zweckmäßig, im Voraus Formen mit einer unterschiedlichen Anzahl von Reihen von Kreisen, Dreiecken oder Quadraten zu erstellen. Formulare können durch einen gemischten Satz von Zahlen dargestellt werden. Zum Beispiel eine Reihe von Quadraten, eine Reihe von Kreisen, eine Reihe von Dreiecken usw.
Die Aufgabe kann ergänzt werden, indem das Kind gebeten wird, die Richtigkeit des Musters zu überprüfen und die Fehler zu korrigieren.
23. Eine Übung, die darauf abzielt, das Umschalten der Aufmerksamkeit zu trainieren.
Um die Aufmerksamkeitsschaltung zu trainieren, werden Übungen nach dem Rot-Schwarz-Tabellen-Test verwendet.
Für den Unterricht werden Tabellen mit Zahlen in Schwarz und Rot verwendet, deren Reihenfolge sich ständig ändert. Die Reihenfolge der Arbeiten bleibt unverändert:
Stufe 1- Betrachten Sie die Tabelle und finden Sie alle schwarzen Zahlen von 1 bis 12 der Reihe nach;
Stufe 2- Sehen Sie sich die Tabelle an und finden Sie alle roten Zahlen in umgekehrter Reihenfolge von 12 bis 1;
Stufe 3- Sie müssen abwechselnd nach schwarzen Zahlen in direkter Reihenfolge von 1 bis 12 und roten Zahlen in umgekehrter Reihenfolge von 12 bis 1 suchen.
Nachdem das Kind zufriedenstellende Ergebnisse bei der oben vorgeschlagenen Anzahl von Ziffern erzielt hat, kann seine Anzahl zuerst auf 16 (beide) und dann auf 24 (d. H. Schwarz - von 1 bis 24, Rot - von 24 auf eins) erhöht werden.
Dieselbe Aufgabe kann geändert werden, indem die Zahlen durch Buchstaben ersetzt werden. Beispielsweise müssen schwarze Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge und rote Buchstaben in umgekehrter Reihenfolge geschrieben werden. Da diese Aufgabe schwieriger ist als die vorherigen, ist es ratsam, sie zu verwenden, nachdem die Kinder gelernt haben, gut mit numerischen Optionen umzugehen, während die Tabelle selbst aus nicht mehr als 9-16 Zellen bestehen sollte (d.h. die Anzahl der schwarzen Buchstaben tut es 8 nicht überschreiten, und die Anzahl der roten - 7).
Wenn Kinder bei der Arbeit mit den oben beschriebenen Tabellen erhebliche Erfolge erzielen, kann die Aufgabe kompliziert sein.
Auf dem angebotenen Tisch sollen die Kinder abwechselnd rote und schwarze Zahlen finden und nur die diesen Zahlen entsprechenden Buchstaben aufschreiben, wobei rote Zahlen absteigend und schwarze Zahlen aufsteigend zu finden sind. Die ersten vorgeschlagenen Tabellen sollten nicht mehr als 13 schwarze Zahlenpaare - Buchstaben und 12 rote Zahlenpaare - Buchstaben enthalten. Die Arbeit geht so:
Rote Nummer 12, schreibe den Buchstaben R, dann schwarze Nummer 1, schreibe den Buchstaben B, dann rote Nummer 11, schreibe den Buchstaben I, schwarze Nummer 2, schreibe den Buchstaben H ...
Mit der erfolgreichen Arbeit von Kindern kann die Anzahl der Paare auf 24 rote Zahlenpaare - Buchstaben und 24 schwarze Zahlenpaare - Buchstaben erhöht werden.
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Schamil Achmadullin
Psychologe, Schriftsteller, Autor von mehr als 30 Büchern und Handbüchern zum effektiven Unterrichten von Kindern, darunter „Schnelllesen für Kinder. Wie man einem Kind beibringt, schnell zu lesen und zu verstehen, was es liest, "Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern". Gründer des Netzwerks von Zentren für schnelles Lesen, Gedächtnis- und Intelligenzentwicklung bei Kindern TurboRead.ru.
Die Haupttätigkeit von Kindern im Grundschulalter ist Bildung. Es führt zu erheblichen Veränderungen in psychologischen Prozessen und stellt hohe Anforderungen an die Konzentration der Aufmerksamkeit. Die Fähigkeit von Kindern, effektiv im Klassenzimmer zu arbeiten, ist das Ergebnis der Fähigkeit, sich auf den Lernprozess, das Thema und den Inhalt des Unterrichts, die Worte des Lehrers und ihre eigenen Handlungen zu konzentrieren. Deshalb ist es so wichtig, Aufmerksamkeit zu entwickeln, die dem Kind hilft, die Aufgaben vollständig zu lernen und erfolgreich zu bewältigen.
Was ist Aufmerksamkeit
Aufmerksamkeit ist ein Begriff der Kognitionspsychologie und meint die selektive Fokussierung der Wahrnehmung auf bestimmte Objekte. Dies ist ein besonderer Bewusstseinszustand, in dem das Subjekt (Kind) in der Lage ist, kognitive Prozesse (Denken, Wahrnehmung, Vorstellungskraft) auf bestimmte Objekte zu fokussieren, die eine persönliche oder situative Bedeutung haben.
Aufmerksamkeit ist die Konzentration eines Menschen auf Gegenstände und Phänomene, die ihm am wichtigsten sind.
Wie Aufmerksamkeit bei Kindern entsteht
Für die Bildung von Aufmerksamkeitskompetenzen im Lernprozess gilt es, einige Voraussetzungen zu beachten:
- ausreichendes Lerntempo und das Fehlen langer Pausen;
- Vertrauen auf aktive geistige Aktivität (Anwendung von Aufgaben zur Verallgemeinerung und zum Vergleich, Suche nach Beispielen und Bildung von Schlussfolgerungen);
- das Fehlen äußerer Reize, die unwillkürliche Aufmerksamkeit erregen und vom kognitiven Prozess ablenken (laute Bemerkungen, Kommentare, plötzliche Bewegungen);
- Klarheit und Kürze der Erklärungen, bevor das Kind mit der Arbeit beginnt.
Es ist strengstens verboten, die Handlungen des Kindes zu kommentieren, wenn es konzentriert ist: Kommentare zu machen, Vorschläge zu machen. Hand in Hand lenken Sie das Kind von der Aufgabe ab und zwingen es, sich auf Ihre Worte und wieder auf die Arbeit zu konzentrieren, was zu Ermüdung und Verlust des Interesses am Unterricht führt.
Die Aufmerksamkeitsbildung wird durch verschiedene Spiele und Beobachtungsübungen erleichtert. Die Suche nach Übereinstimmungen, Fehlern, Veränderungen zieht die Aufmerksamkeit des Kindes auf sich und hält es aufrecht, lehrt es, sich ohne zusätzlichen Aufmerksamkeitsaufruf zu konzentrieren.
Wie man die Aufmerksamkeit von Kindern im Alter von 7-10 Jahren verbessert
Kleines Volumen, unzureichende Selektivität, unentwickelte Umschaltbarkeit und Stabilität der Aufmerksamkeit sind Mängel, die durch spezielle Übungen im Bildungsprozess behoben werden. Um die Aufmerksamkeit eines Kindes im Alter von 7 bis 10 Jahren zu verbessern, müssen zwei Arten von Übungen verwendet werden:
- spezielle Übungen zur Entwicklung der Grundeigenschaften der Aufmerksamkeit (Stabilität, Verteilung, Konzentration);
- Übungen, die Aufmerksamkeit als persönliches Eigentum formen.
Unaufmerksamkeit ist das Ergebnis der Konzentration der Kinder auf das Allgemeine und nicht auf Einzelheiten. Die allgemeine Bedeutung der Geschichte, die Essenz der Aussage erfassen oder die Kinder nicht in die Details vertiefen, wichtige Elemente nicht berücksichtigen.
Der Zweck spezialisierter Übungen besteht darin, dem Kind beizubringen, Details vor dem allgemeinen Hintergrund wahrzunehmen.
Die Entwicklung der Aufmerksamkeit jüngerer Schulkinder entwickelt sich bei richtiger Organisation zur Achtsamkeit – ein wesentliches Merkmal eines erfolgreichen Menschen. Es ist wichtig, dies den Kindern zu erklären und sie von der Notwendigkeit der Beobachtung, der Fähigkeit, nach Fehlern zu suchen, zu vergleichen und Veränderungen zu sehen, zu überzeugen. Sagen Sie den Kindern, dass achtsame Menschen immer ein Ziel haben und es mit Leichtigkeit erreichen.
Indem Sie mit Ihrem Kind einen Tagesablauf gestalten, bringen Sie ihm bei, auf wichtige Ereignisse in der Anlage und getrennt zu achten. Indem Sie nach und nach einen Aktionsplan entwickeln, bringen Sie dem Schüler bei, sich auf die Details zu konzentrieren.
Nicht weniger effektiv zur Verbesserung der Aufmerksamkeit von Kindern sind Übungen mit paarweiser Kontrolle, wenn Klassenkameraden die Ergebnisse ihrer Arbeit austauschen und nach Fehlern des anderen suchen. Wenn Kinder die Fehler und Mängel anderer sehen, lernen sie aus den Fehlern anderer und achten mehr auf ihre eigene Arbeit und ihre Ergebnisse.
Sie können die Aufmerksamkeit des Kindes verbessern, indem Sie es an Disziplin, Verantwortung und Genauigkeit gewöhnen. Aufmerksame Kinder sind gesammelte Kinder, die sich um Dinge kümmern, wissen, wie man sich um geliebte Menschen und sich selbst kümmert. Möchten Sie Ihr Kind verantwortungsbewusst und aufmerksam machen? Beginnen Sie und vertrauen Sie dem Schüler an, sich um ihn zu kümmern.
Übungen zur Schulung der Aufmerksamkeit von Kindern im Alter von 7–10 Jahren
Konstantes Training von Aufmerksamkeit und Gedächtnis ist der Schlüssel zur Bildung der Fähigkeiten, die für ein effektives und erfolgreiches Lernen bei einem jüngeren Schüler erforderlich sind. Die Einbeziehung der folgenden Spiele in den Grundschulunterricht wirkt sich positiv auf die schulischen Leistungen und die Konzentrationsfähigkeit der Kinder aus.
Spiel "Ich erinnere mich an alles"
Das Spiel ist perfekt für Paare oder kleine Gruppen (3-4 Personen). Die Hauptaufgabe der Spieler besteht darin, sich die Wörter in einer strengen Reihenfolge zu merken, und ein Dritter (Eltern, Lehrer, vom Richter ernannter Schüler) überwacht die Einhaltung der Bedingungen und schreibt eine Wortkette auf. Damit das Spiel die Kinder nicht ermüdet, verwenden Sie Wörter des gleichen Themas: Obst, Gemüse, Städte, Länder.
Der Ablauf des Spiels sieht so aus: „Karotte“, sagt der erste Spieler. „Karotten, Radieschen“, sagt ein anderer. "Karotte, Rettich, Tomate..."
Ein Kind, das die Reihenfolge verwechselt oder das Wort vergisst, ist aus dem Spiel. Sieger ist der Spieler, der keinen einzigen Fehler gemacht hat.
Der Wettkampfcharakter des Spiels motiviert die Kinder, macht sie interessiert mit und schult ihr Gedächtnis und ihre Aufmerksamkeit.
Übung "Finde die Wörter"
Das Spiel ist unterrichtsgerecht und ergänzt die Grammatikübungen perfekt. Kinder werden aufgefordert, Wörter in der alphabetischen Reihe zu finden und die überflüssigen nach einem bestimmten Attribut hervorzuheben: Wortart, Geschlecht, Zahl, Fall.
Zum Beispiel:
1 RHA DER KATER NVPRA KUH Euro HUNDE CRVM
Richtige Antwort: Hunde ist ein zusätzliches Wort, da es sich um ein Substantiv im Plural handelt.
2 NRALS MANTEL EEAR ARB JA SHAMPOO
Richtige Antwort: Shampoo ist ein zusätzliches Wort, da es ein männliches Substantiv ist.
Übung „Farbe benennen“
Eine interessante Übung, die mit der Wahl des Gewinners in einen Wettbewerb verwandelt werden kann. Die Essenz der Aufgabe besteht darin, die Farben, in denen die Wörter geschrieben sind, genau zu benennen. Das Spiel entwickelt Konzentration, da sich das Kind auf die Farbe der Schrift konzentriert und nicht auf das Wort für die Farbe.
Übung „Finde die Unterschiede“
Eine klassische Achtsamkeitsübung. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, alle Unterschiede zwischen zwei ähnlichen Bildern zu finden, die im Internet zu finden sind. Die Übung ist sowohl für Erstklässler als auch für Schüler der Klassen 2-4 geeignet.
Kleinere Kinder im Alter von 7-8 Jahren werden besser mit Bildern mit wenigen großen Elementen in dezenten Farben dargestellt. Für größere Kinder eignen sich helle Bilder mit vielen kleinen Details, deren Betrachtung nicht nur die Aufmerksamkeit schult, sondern auch Stabilität und Aufmerksamkeitsspanne verbessert – die Fähigkeit, sich auf mehrere Gegenstände gleichzeitig zu konzentrieren.
