morphologische Kategorien des Verbs.
Unter einer grammatikalischen (morphologischen) Kategorie versteht man in der Linguistik „ein System von Reihen grammatikalischer Formen, die einander mit homogenen Bedeutungen gegenüberstehen“ [Novikov, 2001: 438]. Eine grammatikalische Kategorie sind die den Wörtern innewohnenden Bedeutungen verallgemeinerter Natur, Bedeutungen, die von den spezifischen lexikalischen Bedeutungen dieser Wörter abstrahiert sind.
Der Begriff „grammatische Kategorie“ wird auch in einem anderen, umfassenderen Sinne verwendet – im Sinne einer Klasse von Wörtern, die durch gemeinsame grammatikalische Merkmale vereint sind. In diesem Sinne sprechen wir über die Kategorie eines Substantivs, Adjektivs, Verbs usw. [Valgina, 2001: 143].
Die Bedeutungen des prozeduralen Attributs und seines Trägers werden in der grammatikalischen Semantik des Verbs kombiniert und in der russischen Sprache durch ein System grammatikalischer Kategorien ausgedrückt: die Kategorien Zeitform, Aspekt, Stimme, Stimmung, Person, Numerus, Geschlecht (nur in der Vergangenheits- und Konjunktivform) und Kasus (nur in den Formen Partizipien).Zeitkategorie drückt den Prozess durch die zeitliche Lokalisierung seiner Manifestation in Bezug auf den Moment der Rede oder einen anderen Bezugspunkt aus.Kategorie ansehen - im Hinblick auf die Besonderheit des zeitlichen Ablaufs.Sicherheitenkategorie betont die Bedeutung des Prozesses durch einen Hinweis auf seine Verbindung mit seinem Träger oder Objekt.Stimmungskategorie drückt den Prozess in Bezug auf seine Beziehung zur Realität aus. Kategorien Gesicht, Zahlen und nett charakterisieren die Träger des Prozesses hinsichtlich ihrer Beteiligung am kommunikativen Akt, der Zahl und der generischen Zuschreibung.Fallkategorie in Partizipien gibt die Verbindung (attributiv) des prozeduralen Attributs mit seinem Träger an.
Wie A. N. Matveeva feststellt, sind die zentralen Kategorien des russischen VerbsKategorien anzeigen und versprechen , denn kein einziges verbales Lexem, keine einzige verbale Form kommt ohne sie aus. Berücksichtigt man den schwachen morphologischen Ausdruck der Stimmkategorie in der russischen Sprache und die Abhängigkeit ihrer morphologischen Gestaltung von der Aspektkategorie, so erweist sich die Aspektkategorie als die führende im grammatikalischen System des Russischen Verb [Matveeva, 1995: 17].
Nach lexikalischer Bedeutung und syntaktischen Eigenschaften werden Verben in transitiv und intransitiv unterteilt. Laut P. A. Lekant bezeichnen transitive Verben Handlungen, die direkt und notwendigerweise auf das Subjekt gerichtet sind. Zum Beispiel ist das Verb transitivbauen , was "bauen, errichten (ein Gebäude, eine Struktur)" bedeutet. Die durch dieses Verb bezeichnete Handlung setzt das eine oder andere Objekt voraus und ist ohne es unmöglich. Das Objekt, auf das die Handlung des transitiven Verbs übergeht, wird in Form des Akkusativs ohne Präposition ausgedrückt. Transitive Verben umfassen Schöpfung, Zerstörung, Bewegung, Wahrnehmung:schreiben, erstellen, zeichnen, brechen usw.
Intransitive Verben bezeichnen Handlungen, die auf kein Objekt gerichtet sind. Sie haben die Bedeutung von Lage im Raum, Klang usw.:sitzen, stehen, singen etc. Sie können ihrem Sinn nach ohne Präposition die Form des Akkusativs nicht kontrollieren, d.h. sie können kein direktes Objekt mit sich führen [Lekant, 2001: 304].
Wie D. E. Rosenthal zu Recht betont, ist die Frage nach der transitiven und intransitiven Bedeutung des Verbs historisch mit der Kategorie der Stimme verbunden. Richtiger ist es jedoch aus Sicht moderner Linguisten, das Pfand als „etwas anderes als die Transitivität, aber mit ihr eng verwandt“ zu verstehen [Rosenthal, 1979: 126].
Die vorhandenen Lehrbücher spiegeln zwei Sicherheitentheorien wider: drei Sicherheiten und zwei Sicherheiten.
E. I. Dibrova hält sich an die Drei-Sicherheiten-Klassifizierung. Es zeichnet sich durch folgende Merkmale aus:
1) Es werden drei Stimmen unterschieden: real, reflexiv-mittel und passiv;
2) die Stimme wird nur aus transitiven Verben gebildet;
3) intransitive Verben liegen außerhalb der Kategorie der Stimme.
Ein Indikator für die aktive Stimme ist die Transitivität des Verbs und das Vorhandensein eines direkten Objekts und seiner Äquivalente.
Ein Indikator für die reflexiv-mittlere Stimme ist die Reflexivität des Verbs, das mit der Hilfe aus dem transitiven Verb gebildet wird-ja , und die Anwesenheit in der instrumentalen Form eines Objekts mit der Bedeutung des Subjekts der Handlung, und das Objekt, das ein Objekt mit dem Verb der aktiven Stimme war, wird zum Subjekt mit dem Passiv (Die Schüler studieren das Lehrbuch. – Das Lehrbuch wird von Studierenden studiert – Renditedurchschnittsversprechen;Lehrbuch studiert - passive Stimme).
Aktive Stimme bezeichnet eine aktive Handlung, die durch das Subjekt ausgeführt wird, ausgedrückt durch das Subjekt.
Passive Stimme bezeichnet eine passive Handlung, die auf das Subjekt selbst gerichtet ist. Dieses Versprechen hat eine bestimmte Wiederholungsbedeutung: richtig-wiederkehrend (sich anziehen ), reziprok (entsprechen ), allgemeine Rückkehr (halt ), aktiv-objektlos (Hintern ), passiv-qualitativ (oxidiert ), indirekt-reflexiv (auf die Straße kommen ) [Dibrova, 2002: 88].
Das Verb hatKategorie Stimmung . Die Stimmungskategorie ist eine morphologische Flexionskategorie, die die konjugierten Formen des Verbs charakterisiert und sich in der Opposition der Indikativ-, Imperativ- und Konjunktivstimmungen der Bedeutung von Realität / Unwirklichkeit des durch das Prädikat angegebenen Verfahrensmerkmals ausdrückt, dh der Verhältnis des prozeduralen Merkmals zur Realität.
Indikativ gibt die Realität einer Handlung, eines Zustands oder einer Verfahrenseigenschaft in der Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft an:Du hast gewartet, Du hast gerufen... Ich war angekettet (A. Puschkin). Die zeitliche Veränderung ist ein charakteristisches formales Merkmal der indikativen Stimmung.
Imperative Stimmung - dies ist eine in ihrer Bedeutung surreale verbale Stimmung, die den Willen ausdrückt (Befehl, Bitte, Aufforderung zu gemeinsamem Handeln usw.):Arbeite besser! Die Irrealität der Semantik des Imperativs hängt damit zusammen, dass der Sprecher, der einen Befehl erteilt, eine Bitte oder einen Wunsch äußert, sich der Erfüllung seines Willens keineswegs sicher ist: Die Durchführung der betreffenden Handlung ist möglich, aber nicht verpflichtend.
Konjunktiv , wie der Imperativ, drückt die Unwirklichkeit eines prozeduralen Attributs aus und repräsentiert eine Handlung, einen Zustand, eine Haltung, die unter bestimmten Umständen möglich ist. Diese Stimmung wird analytisch gebildet - durch Hinzufügen eines Hilfsworteswürde in die Vergangenheitsform (würde lesen ), während die Form der Vergangenheitsform ihre kategoriale zeitliche Bedeutung vollständig verliert (Ich würde Musik hören - die Aktion wird in einen Plan für die Zukunft umgewandelt, nicht in die Vergangenheit). Im Singular ist die Konjunktivstimmung durch einen Geschlechtswechsel gekennzeichnet, im Plural werden die Gattungsformen neutralisiert. Es hat auch keine Zeitformen [Dibrova, 2002: 88-89].
FlexionZeitformkategorie des Verbs drückt sich im Gegensatz der Formen der Gegenwarts-, Vergangenheits- und Zukunftsformen der Beziehung des prozeduralen Merkmals zum Zeitpunkt seiner Implementierung aus. Die Art der Verwendung von Zeitformularen richtet sich nach der Art des Bezugspunkts von Zeitplänen. Bei der absoluten Verwendung temporärer Formen konzentriert sich ihre Bedeutung auf den Moment des Sprechens, dh auf den Zeitpunkt der Durchführung dieses Sprechakts. Orientiert sich die durch die Verbform ausgedrückte Zeit an einem anderen Bezugspunkt temporärer Planungen (z. B. am Zeitpunkt einer anderen, in diesem Zusammenhang ebenfalls genannten Handlung), so erfolgt die relative Verwendung der temporären Form (Kolja stand in der Nähe des Hauses, lächelte und dachte, dass Matveevna wahrscheinlich dort im Hof saß, einen endlosen Strumpf strickte und mit allen sprach, die vorbeigingen – hier drücken die Präsensformen die Gleichzeitigkeit von Handlungen aus, nicht mit dem Moment der Rede, wie bei der absoluten Verwendung temporärer Formen, sondern mit der Handlung und dem Zustand des Charakters, angezeigt durch die Formen der Vergangenheitsform) [Dibrova , 2002: 90].
Nach C. P. Muchnik ist festzuhalten, dass die Kategorie der Zeit eng damit verbunden istKategorien der Art undNeigungen . Perfektive Verben haben kein Präsens, imperfektive Verben haben (spricht, spricht ). Die Gegenüberstellung temporärer Formen erfolgt nur im Rahmen des Indikativs [Muchnik, 1971: 32].
Personenkategorie ist auch eine der wichtigsten grammatikalischen Kategorien des Verbs. Zusammen mit der Zeit- und Stimmungskategorie drückt es die Vorhersagbarkeit aus, bildet also einen Satz als syntaktische Einheit. Die Kategorie einer Person drückt den vom Sprecher hergestellten Bezug der Handlung zum Subjekt aus. Gegenstand der Handlung kann der Sprecher selbst sein (1. Person), sein Gesprächspartner (2. Person), eine Person oder ein Gegenstand, der nicht an der Sprache teilnimmt (3. Person). Das der Personenkategorie dienende Formensystem besteht aus sechs Formen: drei Singularformen (Ich du er Sie Es ) und drei Pluralformen (wir du sie ).
Für konjugierte und partizipative Formen des Verbs ist es charakteristischZahlenkategorie : Ich gehe - wir gehen, wir reden - wir reden . Verben stimmen in Zahlenformen mit Substantiven und Pronomen überein. Wenn ein Verb mit einem Substantiv und einem Pronomen kombiniert wird, dupliziert die numerische Form des Verbs nur das entsprechende grammatikalische Merkmal des Namens. Wenn ein Verb mit dem Pronomen "you" vereinbart wird, kann die Pluralform des Verbs nicht die Pluralität, sondern die Singularität des Subjekts anzeigen (Könnten Sie, Sergej Wladimirowitsch, den Bericht bis Montag fertigstellen? ) [Dibrova, 2002: 91].
Gattungskategorie manifestiert sich in konjugierten Formen der Vergangenheitsform des Indikativs und in den Formen des Konjunktivs sowie in Partizipien. Verben stimmen im Geschlecht mit Substantiven und Pronomen überein und duplizieren grammatikalische Informationen über das Thema der Handlung, die möglicherweise unter Verwendung ihrer generischen Indikatoren des Namens ausgedrückt werden können [Dibrova, 2002: 92].
So zeigen die dem Verb innewohnenden grammatikalischen Kategorien Form, Stimme, Tempus, Stimmung usw. die Art des zeitlichen Ablaufs der Handlung, die Beziehung der Handlung zu ihrem Subjekt oder Objekt, die Beziehung zum Moment der Rede , zeigen die Handlung oder den Zustand als realen, vermeintlichen, gewollten Vorgang, bejaht oder verneint, also in seinem Verhältnis zur Wirklichkeit. Die Kategorien Aspekt und Stimme sind allen grammatikalischen Formen des Verbs inhärent, die Kategorie Zeit fehlt im Infinitiv und Gerundium, die Kategorien Person und Stimmung fehlen im Infinitiv, Partizip und Gerundium. Zu den syntaktischen Merkmalen des Verbs gehören neben der Funktion des Prädikats die Fähigkeit, dem Subjekt zuzustimmen, mit ihm Wörter zu kontrollieren und durch Adverbien bestimmt zu werden. Neben der Vielfalt der lexikalischen Bedeutungen ist das Verb eine Synthese verschiedener grammatikalischer Kategorien und Formen.
Ein Verb ist ein Teil der Sprache, der Wörter enthält, die eine Aktion oder einen Zustand eines Objekts bezeichnen.
Die Hauptrolle des Verbs in einem Satz besteht darin, ein Prädikat zu sein: Das Verb hat spezielle Formen der Vorhersagbarkeit, nämlich: Formen der Stimmung, Zeitform und Person.
Neben den Stimmungs-, Tempus- und Personformen hat das Verb eine unbestimmte Form (z. B. weiß werden, die Nacht verbringen usw.) sowie Partizipformen (z. B. weiß werden, weiß werden; über Nacht verbringen). die Nacht) und Partizipien (z. B. Bleichen, Übernachten). Welche Bedeutungen diese Formen haben und welche Rolle das Verb in diesen Formen im Satz spielt, wird später besprochen.
Alle Formen eines Verbs haben die folgenden grammatikalischen Bedeutungen und vereinen sie zu einem Ganzen: 1) Transitivität und Intransitivität, 2) Pfand, 3) in und d, 4) Zeit, 5) Neigung.
Verben mit dem Suffix -sya, -s werden sowohl aus transitiven Verben gebildet: kleiden - kleiden, umarmen - umarmen, erfreuen - sich freuen, unterscheiden - unterscheiden, als auch aus intransitiven (was viel seltener vorkommt): weiß werden - weiß werden, Klopf klopf. Es unterscheidet sich von gewöhnlichen Ableitungssuffixen dadurch, dass es an das Verb nach dessen Personalendungen (Waschen, Anziehen) und nach dem Ende der unbestimmten Form (Waschen, Anziehen) angehängt wird. Das Suffix -sya wird nach Konsonanten und -sya - nach Vokalen hinzugefügt: Kleid, Kleid - Kleid; aber in den Formen von Partizipien und nach Vokalen wird -sya hinzugefügt und nicht -s: gekleidet, gekleidet usw.
Das Suffix -sya ist seinem Ursprung nach ein ehemaliges Reflexivpronomen mit der gleichen Bedeutung wie das moderne Selbst. Wenn es an transitive Verben angehängt wird, macht das Suffix -sya sie zu intransitiven (z. B. kleidet jemanden an - kleidet sich an; umarmt jemanden - umarmt jemanden; erfreut jemanden - freut sich; jemanden mit einer Geldstrafe belegt - wird von jemandem mit einer Geldstrafe belegt); es dient in diesem Fall dazu, verschiedene Sprachbedeutungen von Verben auszudrücken. Intransitive Verben verbindend, verstärkt -sya die Bedeutung der Intransitivität: weißt - weißt. Das Suffix -sya dient auch dazu, aus Personalverben unpersönliche Formen zu bilden: ich will. - Ich möchte gerne. Unter den Verben mit dem Suffix -sya gibt es solche, die keine Parallelformen ohne dieses Suffix haben: lachen, hoffen, sich verbeugen, kämpfen, stapfen („langsam gehen“), eilen („eilen“) usw.
Die Hauptstimme ist die echte, im Vergleich zu der sich andere Stimmen unterscheiden: passiv und mittel.
Die aktive Stimme zeigt, dass das Subjekt ein Objekt bezeichnet, das eine Aktion ausführt, die auf ein anderes Objekt übergeht. Die aktive Stimme wird durch transitive Verben ausgedrückt, die ein direktes Objekt erfordern.
Die restlichen Stimmen werden durch -sya-Verben ausgedrückt, die aus transitiven Verben gebildet werden, und das Passiv wird zusätzlich auch durch spezielle Formen von Partizipien übertragen.
Das Passiv zeigt, dass das Subjekt ein Objekt bezeichnet, auf das ein anderes Objekt einwirkt, das durch den Zusatz angegeben wird (beantwortet die Frage von wem? weniger als?).
Dieses Versprechen wird auf zwei Arten ausgedrückt:
1) mit imperfektiven Verben auf -sya, meist in der 3. Person: Das Haus wird von Zimmerleuten gebaut. Das Protokoll wird vom Schriftführer erstellt. Geld wird von der Kasse ausgegeben. Das Zimmer wurde von einer Lampe erhellt;
2) kurze passive Partizipien, hauptsächlich aus der Vergangenheitsform, meist gebildet aus perfektiven Verben: Das Haus wurde von Zimmerleuten gebaut. Von der Kasse ausgegebenes Geld. Der Raum wurde von einer Lampe erhellt.
Die Mittelstimme zeigt, dass die Handlung nicht auf irgendjemanden oder irgendetwas übergeht, sondern im Subjekt selbst eingeschlossen ist. Zum Beispiel das Aktiv: Genosse hat mich beeilt. Der Junge lernte eine Lektion. Der Erfolg des Sohnes freute den Vater; mittleres Versprechen: Genosse hatte es eilig. Der Junge studierte. Der Vater freute sich über den Erfolg seines Sohnes. Das durchschnittliche Versprechen hat mehrere Bedeutungen. Mit Hilfe von Verben der Mittelstimme werden äußere Änderungen des Zustands des Subjekts angezeigt, zum Beispiel: eilt, stoppt, steigt, fällt; innere Veränderungen im Zustand des Subjekts, zum Beispiel: glücklich, verärgert, besorgt. besorgt, getröstet; dauerhafte Eigenschaften des Artikels, zum Beispiel: Brennnesselbrand. Rosen prickeln. Es gibt andere Bedeutungen des mittleren Versprechens, darunter wiederkehrende und gegenseitige.
Verben der Mittelstimme mit reflexiver Bedeutung zeigen, dass die Handlung auf den übergeht, der sie ausführt. Das Suffix -sya in dieser Stimme behält seine ursprüngliche Bedeutung von "selbst", zum Beispiel: Bruder wäscht. Die Schwester kämmt ihr Haar. Vater rasiert,
Verben der Mittelstimme mit gegenseitiger Bedeutung zeigen, dass die Handlung von zwei oder mehreren Personen ausgeführt wird und gegenseitig von einer zur anderen übergeht, zum Beispiel: Freunde umarmten und küssten, das heißt, sie umarmten und küssten sich. Der Name des Komplizen der Handlung wird oft in den Instrumentalfall mit der Präposition with (mit wem?) gesetzt, zum Beispiel: Ich traf mich mit einem Freund.
Die unbestimmte Form beantwortet die Frage, was tun? was tun?, zum Beispiel: Du gehst nach Orenburg (was tun?), um zu dienen. (P.) Er wird kommen (was tun?), um sich zu verabschieden. (T.)
Am Ende der unbestimmten Form steht -ti, -t, -ch und für Verben in -sya - -ty, -tsya, -chsya, zum Beispiel: shake - shake, take - take, take care - in acht nehmen.
Die Endung -ti findet sich in Verben mit Betonung und ohne Betonung - in Ableitungen davon mit dem Präfix you-: Carry - Take Out, Carry - Take Out usw. Die Endung -t ist eine Modifikation der Endung -ti in einer unbetonten Position: statt des alten Bruders nimm den modernen; statt Lob Lob.
Verben, deren Präsensstamm auf -t oder -d endet, haben eine unbestimmte Form auf -st (-sti), zum Beispiel: fall - fall, lead - lead, weave - weave. Auf -sti (-st) endet die unbestimmte Form in zwei Verben mit einem Stamm in -b: Rudern - Rudern, Schaben - Schaben; sowie die Verben ich schwöre - verflucht - fluchen und wachsen - wuchs - wachsen.
Die Form zum Wachsen wurde aus dem Wachstum gebildet.
In einer unbestimmten Form kann das Verb sein: 1) Subjekt: Höher zu fliegen als alle anderen ist mein Traum; 2) ein minderjähriges Mitglied: An einem heißen Tag ging ein Lamm zum Bach, um sich zu betrinken (Kr.); 3) Prädikat: Du fängst an. Aufstehen! Ich möchte nach Moskau gehen und 4) Teil des zusammengesetzten Prädikats: Ich werde mit Mathematik beginnen. Als Prädikat erhält die unbestimmte Form die Bedeutung einer der Stimmungen.
Perfektive Verben, die eine Handlung bezeichnen, geben ihre innere Grenze, Grenze und ihr Ergebnis an. Imperfective Verben bezeichnen eine Handlung ohne Angabe ihrer Grenze, ihres Ergebnisses, aber mit einem Hauch von Dauer oder Wiederholung.
Imperfect Verben haben 3 Zeitformen: Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft zusammengesetzt. Perfektive Verben haben 2 Zeitformen: Vergangenheit und Zukunft einfach.
Unter den perfektiven Verben ist eine separate Gruppe einmalig (zeigen an, dass die Aktion einmal ausgeführt wurde oder ausgeführt wird, außerdem sofort).
Unter den imperfektiven Verben ist eine separate Gruppe mehrfach (zeigen Sie an, dass die Aktion mehrmals in regelmäßigen Abständen wiederholt wird).
Verben verschiedener Typen werden mit Ausnahme bestimmter Sonderfälle wie folgt gebildet:
1) Imperfektive Verben werden durch Suffixe aus perfektiven Verben gebildet:
-und ich-):speichern - gespeichert a t, Schritt - Schritte aäh, fesseln – Gefangenschaft ich t;
-wa-; geben - ja wa Mai Schuhe anziehen wa Mai, Kleid - Ode wa t;
-yva-, -iva-:Schau Schau ja auftauen, auftauen - otta Weide th.
Bei der Bildung imperfektiver Verben mittels Suffix -a- (-ICH-) In den Wurzeln einiger von ihnen werden Tonwechsel beobachtet:
a) Vokale: Angebot Über zu leben - Vorschlag a gehen,
b) Konsonanten: Antworten t es - Antwort h beim,
Bei einzelnen Verben sind Aspektformen durch komplexere Stammunterschiede gekennzeichnet, zum Beispiel: komprimieren - komprimieren
Bei der Bildung von Verben mit Suffixen -yva, -Weide- in der Regel radikal abwechseln Über mit a: vzdr Über Unterdrückung - zdr a wackelt, knackt Über Jahre - rask a bellt usw.
Nur einige Verben haben diese Alternative nicht: opoz Über rit - opoz Über reißen, pryshp Über rit-prishp Über reißen, ersticken Über Kickzahl Über schwimmen, Ente Über Faden - Knoten Über nive, prosr Über lesen - prosr Über lesen und einige Andere
2) Perfektive Verben, meist mit einem Hauch von instantaneous und one-time, werden mittels Suffix aus imperfektiven Verben gebildet -Gut-: springen - springen Gut t; herunterladen - herunterladen Gut th.
Vor dem Suffix -Gut- einigen Verben fehlen die letzten Konsonanten der Wurzel: bewegen - bewegen, spritzen - spritzen, werfen - werfen, flüstern - flüstern, ertrinken - ertrinken.
3) Perfektive Verben können durch Präfixe aus imperfektiven Verben gebildet werden: machen - mit machen, schreiben auf der schreiben, erblinden Über werde blind, werde grau An sitzen, bauen An bauen usw.
Meistens bilden Präfixe perfektive Verben mit einer neuen lexikalischen Bedeutung: schreiben - in schreiben, Stift schreiben, mit schreiben, unter schreiben, Oben schreiben usw.
Nur in wenigen Fällen fügen Präfixe den Verben außer der Bedeutung der Perfektivform keine andere Bedeutung hinzu und bilden so die Formen eines Verbs (Perfektiv und Imperfektiv): schreiben - auf der schreiben; machen – mit machen usw.
4) In einigen Fällen werden Paare perfekter und unvollkommener Verben aus verschiedenen Wurzeln gebildet: sprechen(unvollkommen) - erzählen(perfekt); fangen(unvollkommen)- fangen(perfekt); nehmen(unvollkommen) -nehmen(Komplett).
5) Es gibt Verben, die sowohl in der Bedeutung des Imperfekts als auch in der Bedeutung der Perfektform in denselben Formen verwendet werden. Solche Verben nennt man zweiteilige Verben. Dazu gehören die Worte: hinrichten, heiraten, benutzen, mobilisieren, militarisieren, telegraphieren und einige Andere
Von Verben mit Suffix -Eizellen- gepaarte imperfektive Verben können durch Anhängen eines Suffixes gebildet werden -ja-, aber nur wenn die Betonung auf fällt a im Nachsatz -Eizellen- Verhaftungen a t - Verhaftung, Verhandlung a t - handeln; also von Verben wie R a dovat, r a weben. h e gehen, solche Formationen sind nicht möglich.
Formular "Verwenden" (von benutzen) falsch und in der literarischen Sprache nicht akzeptiert; Verb benutzen Es wird sowohl in der Bedeutung des vollkommenen als auch des unvollkommenen Aspekts verwendet.
Von Verben mit dem Suffix - Eizellen - eine Bindung haben Sie - (Stress übertragen), gepaarte Verben mit einem Suffix -ja- werden gebildet, wenn beim Weglassen dieses Präfixes die Spannung auf übertragen wird a im Nachsatz -Eizellen-: Vykorch Eva t (krümmt sich Eva t) - entwurzeln, erpressen eiförmig(Schnäppchen Eizellen s) - Schnäppchen; sondern nähren (Schädling Eizellen t) - angehängte Form -ja- wird nicht gebildet.
6) Einige Verben haben keine gepaarten Verben anderer Art. Es gibt also keine imperfektiven Verben mit Verben eilen, sprudeln, sagen, brauchen usw.; im Gegenteil, es gibt keine perfektiven Verben mit Verben dominieren, präsent sein, hinken, Tempo machen usw.
Unterscheiden Sie zwischen transitiven und intransitiven Verben. Transitive Verben können im Akkusativ ohne Präposition ein direktes Objekt tragen, um die Frage „Wer?“ oder „Was?“ zu beantworten, was entweder ein Objekt bezeichnet, das einer Handlung unterzogen wird, oder ein Objekt, das infolge einer Handlung entsteht oder verschwindet.
Anstelle des Akkusativs kann der Zusatz mit dem transitiven Verb auch im Genitiv stehen: 1) wenn angezeigt wird, dass sich die Handlung nicht auf das gesamte Objekt überträgt, sondern nur auf seinen Teil, 2) wenn es verneint wird.
Intransitive Verben: können kein direktes Objekt tragen.
Transitivität und Intransitivität sind eng mit der lexikalischen Bedeutung des Verbs verbunden. Mit einer Änderung der lexikalischen Bedeutung können transitive Verben als intransitiv verwendet werden. Das Verb „haben“, wenn es mit einer Verneinung verwendet wird, wird immer mit dem Genitiv des Substantivs kombiniert.
Die Formen der Person im Verb zeigen an, welcher Person die Handlung zugeschrieben wird: dem Sprecher (1. Person):
ich lese, ich lese, ich werde lesen, ich würde lesen; Gesprächspartner (2. Person).: du liest, du liest, du wirst lesen, du würdest lesen, lesen; die betreffende Person oder Sache (3. Person): Schüler(oder Ohm) liest, liest, wird lesen, würde lesen..
Die drei Personen unterscheiden sich nicht nur im Singular, sondern auch im Plural. Im Singular wird gezeigt, dass die Handlung einer Person oder einem Objekt zugeschrieben wird, und im Plural - mehreren Personen oder Objekten: Lesen Lesen; hast du gelesen – hast du gelesen; der Student (er) würde lesen - die Studenten (sie) würden lesen; Lesen Lesen.
Notiz. Die Form der 2. Person Plural wird im Sinne der 2. Person Singular verwendet, wenn es um eine Person geht, d.h. . höflich , offizielle Adresse.
Im Präsens und Futur werden Personalformen durch Personalendungen gebildet, zum Beispiel:
E d. h. M n o f. h. h.
1. l. ber-u ber-em rede-th rede-im
2. l. nimm-dich-nimm-dich-vertraglich-talk-ite
3. l. ber-et ber-ut rede-es rede-jat
Bei reflexiven Verben wird den persönlichen Endungen ein Suffix hinzugefügt - sya (-s), Zum Beispiel:
Im Präteritum hat das Verb keine Personalendungen und Personen werden mit Personalpronomen bezeichnet: I geredet, du hast geredet, er hat geredet, wir haben geredet, du hast geredet, sie haben geredet; oder werden durch den Kontext und die Einstellung der Sprache bestimmt, zum Beispiel: Hast du mit deinem Vater gesprochen? – Geredet(impliziert ich).
Notiz. In der Vergangenheitsform ändert sich das Verb nach Geschlecht und Numerus (siehe § 228).
Personalpronomen werden normalerweise in den Formen verwendet, die Personalendungen haben: I Ich nehme, du nimmst, er nimmt usw.
Personalformen des Verbs können eine Handlung bezeichnen, die sich auf einen unbestimmten Personenkreis oder allgemein auf alle bezieht. In diesem Sinne werden folgende personenbezogene Formulare verwendet:
I. Form der 2. Person Singular
II. 2. Person Pluralform
III. 1. Person Pluralform
IV. 3. Person Pluralform
Unpersönliche Verbform und unpersönliche Verben:
1. Die Form der 3. Person Singular sowie die Form des neutralen Geschlechts der Vergangenheitsform des Verbs wird als unpersönlich bezeichnet, wenn sie kein Subjekt hat und haben kann; mit der Form des Nominativs eines Substantivs oder Pronomens lässt sich die unpersönliche Form überhaupt nicht kombinieren, zum Beispiel: riecht Heu über Wiesen. Sturm niedergeschlagen Holz.
2. Verben, die nur in der unpersönlichen Form verwendet werden, heißen unpersönlich. Sie verstecken sich so:
Indikativ.
Böse. Temp. Es wird dunkel.
Vergangenheit Temp. Es wurde dunkel. Es wurde dunkel.
Knospe. Temp. Es wird dämmern. Es wird dunkel.
Konjunktiv.
Es würde dunkel werden. Es würde sterben.
Unpersönliche Verben haben keinen Imperativ.
Alle anderen Verben werden im Gegensatz zu unpersönlich als persönlich bezeichnet.
Folgende Gruppen von unpersönlichen Verben lassen sich skizzieren:
1) Unpersönliche Verben, für die es unmöglich ist, persönliche Verben mit demselben Stamm anzugeben, zum Beispiel: glänzt, fröstelt, tut weh usw.
2) Unpersönliche Verben, die aus persönlichen Verben als Ergebnis einer Änderung der lexikalischen Bedeutung persönlicher Verben gebildet wurden. Vergleichen: I) Pferd Glücklich Wagen. - Ich Glücklich. 2) Er ist gierig genügend Brot. - Ich habe genügend Zeit für alles.
Notiz. Diese unpersönlichen Verben sollten nicht mit unpersönlichen Verbformen verwechselt werden: Die lexikalischen Bedeutungen unpersönlicher Formen sind die gleichen wie bei anderen Formen dieser Verben: Fluss verschwommen Ufer - Am Fluss verschwommen Ufer (ausgewaschen - unpersönliche Form des Verbs verwischen).
3) Reflexiv unpersönliche Verben, die mit Hilfe eines Suffixes aus unwiderruflichen Personalverben gebildet werden -sya (, -ss) : Ich will ich will. Ich kann nicht schlafen. - Ich kann nicht schlafen. Ich lebe gut. - Ich lebe gut.
Unpersönliche Verbformen und unpersönliche Verben dienen zur Bezeichnung von Naturphänomenen, Naturphänomenen, verschiedenen Empfindungen, Körperzuständen und inneren Erfahrungen einer Person - im Allgemeinen von Tatsachen, die nicht vom Willen der Person abhängen
Konjugation ist die Gesamtheit aller Formen der Verbänderung durch Person.
Abhängig von den persönlichen Endungen werden zwei Konjugationen unterschieden: die erste und die zweite.
Persönliche Enden:
1 l. 2l. 3l. 1 l. 2l. 3l.
Ich esse sie, ich esse sie ut(u)
II y (y) ish it II im ite at (yat)
Die Personalendungen der Verben der I-Konjugation mit dem Buchstaben E (unter der Betonung ё) entsprechen in der 3. Person Plural der Endung ut (ut), während die Personalendungen der Verben der II-Konjugation dem Buchstaben I entsprechen in der 3. Person des Plurals bis zur Endung auf (yat).
In der 1. Person Singular ist die Endung y (u) in beiden Konjugationen gleich, die Personalendungen von I- und II-Konjugationen unterscheiden sich in der Aussprache nur, wenn sie betont werden.
Wenn die Betonung nicht auf Personalendungen liegt, unterscheiden sie sich nicht in der Aussprache, sondern nur in der Schrift. In diesem Fall ist es üblich, mit den Endungen der II-Konjugation zu schreiben:
1) Verben, die in einer unbestimmten Form auf -it enden, mit Ausnahme des Verbs rasieren
2) 11 folgende Verben: schauen, beleidigen, hören, sehen, hassen, fahren, halten, drehen, abhängen, aushalten, atmen und alle Verben, die mit Hilfe eines Präfixes daraus gebildet werden.
Der Rest mit Betonung auf der Basis wird mit den Endungen der I-Konjugation geschrieben. Wenn ein anderes Verb aus einem Verb gebildet wird, das am Ende einen Akzent hat, indem das Präfix „you-“ hinzugefügt wird, dann geht die Betonung in der Regel auf dieses Präfix, aber das Ende wird genauso geschrieben wie im Non -Version mit Präfix. Verben ohne Präfix und davon abgeleitete Präfixe werden mit denselben Personalendungen geschrieben.
Die Verben „ich will“, „wollen“, „laufen“, „laufen“ sowie die mit Hilfe eines Präfix daraus gebildeten Verben werden konjugiert: Das Verb „ich will“ im Singular hat die Endungen I Konjugation und im Plural - II. Das Verb "laufen" in der 3. Person Plural hat die Endung der I-Konjugation und in den anderen Personen - die II-Konjugation.
Die Verben „essen“, „essen“, „Damen“, „geben“, „schaffen“, „schaffen“ sowie die mit Hilfe von Präfixen daraus gebildeten Verben haben besondere Personalendungen.
Singular Plural
1e l. Ich möchte rennen, ich werde Damen essen, ich werde 1e l schaffen. wir wollen laufen essen lass uns erschaffen
2. l. du willst rennen essen gib dir 2e l erstellen. wollen rennen essen geben schaffen
3. l. will laufen isst wird geben wird schaffen 3e l. wollen rennen essen geben schaffen
Sie können den Infinitiv „succeed“, „surrender“, „surrender“, „set out“, „sich abheben“ und die 3. Person Singular der Geschäftszeit „succeed“, „surrender“, „surrender“, „set“ nicht mischen sich selbst“, „herausragen“ .
Stimmungsformen zeigen, wie der Sprecher die Handlung in Bezug auf die Realität sieht.
Der Indikativ zeigt, dass der Sprecher die Handlung für eine Tatsache hält und sie auf die vergangene, gegenwärtige oder zukünftige Zeit bezieht, die Zeitformen sind auch Formen des Indikativs, zum Beispiel: Deine Aufrichtigkeit ist mir lieb; sie hat lange verstummte Gefühle in Aufregung versetzt, aber ich will dich nicht preisen, ich will es dir mit einem Geständnis auch ohne Kunst vergelten. (P.)
Der Konjunktiv hat zwei Hauptbedeutungen: bedingt und wünschenswert.
Im herkömmlichen Sinne zeigt diese Neigung, dass die Handlung keine Tatsache ist, sondern nur vermutet wird: Oder vielleicht das: Ein gewöhnlicher Dichter hat auf viel gewartet. Die Jugend des Sommers wäre vergangen: darin hätte sich die Glut der Seele abgekühlt. In vielerlei Hinsicht hätte er sich verändert, sich von den Musen getrennt, geheiratet. (P.) Es geht unter einer Bedingung: Ohne euch hätte ich es nicht bis in die Stadt geschafft und wäre auf der Straße erfroren. (P.) Zugleich kann der Zustand selbst aber auch hypothetisch ausgedrückt werden: Was für ein Theater ihr alle hier gemacht habt, Freunde, wenn ich es täte! (Kr.)
In der wünschenswerten Bedeutung zeigt der Konjunktiv, dass der Sprecher die Ausführung oder Fortsetzung der Handlung wünscht: Und ich würde nicht trinken oder essen – ich würde zuhören und alles anschauen. (P.) Ich schwieg und wandte mich ab, damit mir der Reif meines Atems nicht ins Gesicht fiel (Kor.) (das gewünschte Ergebnis ist im Satz angegeben).
Der Imperativ drückt den Handlungsimpuls aus, den der Gesprächspartner (2. Person) aufnehmen muss: Kommen Sie heraus, mein Herr, Sie sind angekommen. (P.) Auf der Haut, so sei es. nehmen. (Cr.) Es zeichnet sich durch eine besondere anregende Intonation aus, die je nach Art des Drangs viele Spielarten hat. Vergleichen Sie zum Beispiel den Ausdruck des Befehls: Gehen Sie und Sie sind mit uns! (Briefe); Ermahnungen: Hör mir zu, alter Mann, schreibe diesem Räuber, dass du scherzt (P.); Bitten: Zerquetsche mich nicht, alte Frau. (T.)
Wenn das Prädikat im Imperativ ausgedrückt wird, ist das Subjekt du, du existierst normalerweise nicht.
Das Partikel -ka, das sich der Form des Imperativs anschließt, mildert die Reihenfolge und verleiht ihr einen vertrauten Charakter: Ivan Ignatievich, bring the Bashkir. (P.)
Bildung des Konjunktivs:
Die Konjunktivstimmung wird gebildet, indem der Form der Vergangenheitsform ein Partikel hinzugefügt wird: Vergangenheitsform - lesen, lesen, lesen, lesen, Konjunktivstimmung - würde lesen, würde lesen, würde lesen. würde lesen. Daher ändert sich im Konjunktiv wie in der Vergangenheitsform das Verb in Geschlecht und Anzahl.
Das Teilchen would (b) wird getrennt vom Verb geschrieben. Es kann vor dem Verb und nach dem Verb stehen, es kann durch andere Wörter vom Verb getrennt werden, zum Beispiel: 1) Würdest du, Großvater, zu Pferd reiten? (Briefe.) 2) Sie sieht niemanden, der ihr von dieser Seite aus zur Hand gehen würde. (P.) Meistens steht das Partikel nach dem ersten Wort des Satzes und kann mit Konjunktionen und anderen Partikeln in Verbindung treten: wenn, wenn nur, wenn nur, zumindest, als ob usw., z Beispiel: I) Alles wäre gerettet gewesen, wenn mein Pferd noch zehn Minuten Kraft gehabt hätte. (L.) 2) Der Kellner forderte den Portier streng auf, uns in die Halle nach links zu führen. (LT)
Bildung des Imperativs:
Die Form des Imperativs wird in der Regel auf der Grundlage der Gegenwartsform (oder des Futur Simple) gebildet: 1) durch Hinzufügen des Suffixes -i: Ich führe - führe, ich schreibe - schreibe, ich sage - spreche, Ich werde herausbringen - herausbringen; 2) mit Null-Suffix; im letzteren Fall steht am Ende des Imperativs entweder und: ich lese - lese, ich spiele - spiele; oder ein anderer weicher Konsonant: werfen - werfen, werfen - werfen, hinsetzen - hinsetzen, aufstehen - aufstehen oder w, w (wonach, genau wie nach anderen Konsonanten, ein weiches Zeichen in dieser Form geschrieben wird: abgeschnitten - abschneiden, essen - essen). Beachten Sie die Bildung des Imperativs aus dem Verb zum Hinlegen: Hinlegen - hinlegen (ohne abwechselnd Frau).
Im Plural wird an die Singularform die Endung -te angehängt: führen - führen, herausbringen - herausbringen, sprechen - sprechen, werfen - werfen, lesen - lesen, hinlegen - hinlegen.
Bei reflexiven Verben wird sowohl im Singular als auch im Plural das Suffix -sya oder -s am Ende angehängt: nehmen - nehmen, nehmen - nehmen, waschen - waschen, waschen - waschen; markieren - markieren, markieren - markieren.
Notiz. Folgende Verben bilden den Imperativ in besonderer Weise:
1) Verben; mit dem Suffix -va- in einer unbestimmten Form, in der dieses Suffix im Präsens weggelassen wird, bilden Sie mit diesem Suffix eine Imperativstimmung: geben - geben - komm schon, schaffen - schaffen - schaffen, bekennen - bekennen - bekennen .
2) Verben in der Wurzel und (beat, twist, pour, drink, sew) haben einen Stamm im Imperativ, der sich sowohl vom Stamm der Gegenwart (oder Futur Simple) als auch vom Stamm der unbestimmten Form unterscheidet : Neopr. f. - gießen, präsentieren. Temp. - lew (l "j-y), Befehl, Neigung, - lei, unbestimmt f. - nähen, gegenwärtige Temp. - nähen (wj-y), Befehl, Neigung - Hals.
3) Der Imperativ des Verbs ist essen - essen (von zhzh, in dem sich die Wurzel d mit zh abwechselt); vom Verb geben, Damen geben (anstelle von Verkäufen; je nach Modell lesen, lesen, lesen); vom Verb to go, food-go (von einem anderen Stamm).
4) Bei einer Reihe von Verben wird die Imperativform entweder nicht gebildet oder ist ungewöhnlich, z. B. für Verben zu verrotten, können, wollen, sehen, hören usw.
Imperative Schreibweise:
1. Wenn das Verb im Imperativ auf einen Konsonanten endet, wird der Buchstabe ь nach diesem Konsonanten geschrieben; werfen, werfen, gürten. Der Buchstabe b bleibt auch vor der Endung -te: werfen, werfen, umgürten und vor dem Teilchen -sya: werfen, werfen, umgürten.
2. Wenn in Einheiten h. Imperativ endet das Verb auf -and, der Buchstabe und steht im Plural vor der Endung -te, während es dasselbe ist wie bei den Verben der ersten Konjugation: tragen - tragen, schreiben - schreiben, und für die Verben der zweiten Konjugation: schau - schau, schau - schau.
So stimmt die Pluralform des Imperativs für Verben der zweiten Konjugation schriftlich mit der Form der 2. Person Plural des Präsens (oder Futur Simple) überein und weicht bei Verben der ersten Konjugation davon ab.
Die Verwendung von Formen einiger Stimmungen im Sinne anderer:
1. Die Singularform des Imperativs kann in der Bedeutung des Konjunktivs verwendet werden (manchmal mit besonderen Schattierungen). In diesem Fall wird es ohne motivierende Intonation ausgesprochen und kann sich nicht nur auf die 2. Person, sondern auch auf andere Sprechpersonen beziehen. Es drückt einen Wunsch, eine Gelegenheit, eine Pflicht aus, zum Beispiel: a) ein Wunsch: Gehe über alle Sorgen und herrschaftlichen Zorn und herrschaftliche Liebe hinaus. (GR.); b) Gelegenheit: Nun, ich gebe zu, Wälder aus der Not heraus zu holzen, aber warum sie zerstören? (CH.); c) Pflicht: Du wirst gehen, aber ich bleibe und verantworte alles (ich muss bleiben und verantworten).
Einen Vorschlag ausdrückend, kommt eine ähnliche Form im Nebensatz und Zugeständnis vor; zum Beispiel im Konditional: Und wenn Pistolen passiert wären, wäre er schon lange weg (G.) (wenn Pistolen passiert wären); entgegenkommend: Ich will hier nicht leben, also werde ich nicht, auch wenn du mich schneidest. (Scharf)
2. Die Form des Konjunktivs kann im Sinne des Imperativs verwendet werden. In diesem Fall drückt es einen Impuls aus und bezieht sich nur auf die 2. Person: Efim. du würdest zu ihm gehen. (M. G.)
3. Einige Formen des Indikativs können im Sinne des Imperativs verwendet werden (mit speziellen Schattierungen).
a) Die Form der 1. Person Plural, ausgesprochen mit imperativem Tonfall, drückt den Drang aus, gemeinsam etwas zu tun: Na, los, Kinder. Lass uns laufen!
Wenn der Impuls an mehr als eine Person gerichtet ist, oder wenn sie sich bei einer Person höflicher ausdrücken möchten, wird die Endung -te an die 1. Person Plural angehängt: Kommen wir so schnell wie möglich zur Sache. (T.) Die Form der 1. Person Plural bei Motiväußerungen in der Umgangssprache kann von Partikeln begleitet sein, und bei höflicher Anrede oder Anrede an mehrere Personen - let's: Let's fly away. (P.) Gehen wir. (CH.)
b) Die dritte Person Singular und Plural der Gegenwarts- oder Zukunftsform mit dem Partikel let (let), manchmal begleitet von den Wörtern his, her, them. Wird verwendet, wenn ein Befehl oder eine Erlaubnis ausgesprochen wird: 1) Lassen Sie die Kinder ihre Klasse für die Feiertage aufräumen! 2) Lass die Jungs Spaß haben! Mit einem Partikel ja drückt diese Form einen Wunsch aus (hat eine zusätzliche Bedeutung von Feierlichkeit): Lang lebe die Sonne, lass die Dunkelheit sich verbergen! (P.)
Anmerkungen. 1. Die Formen der Gegenwarts-, Vergangenheits- und Zukunftsform mit Partikeln sind unwahrscheinlich, kaum, als ob einige andere eine Annahme ausdrücken, zweifeln und in ihrer Bedeutung der Konjunktivstimmung nahe kommen:
I) Er schien damals bei uns zu sein. 2) Er war sich dessen kaum bewusst. (Hund.) 3) Sie können meinen Vater und meine Mutter kaum finden. (L.)
2. Die Vergangenheitsform der perfekten Form (und von einigen Verben und der unvollkommenen Form), wenn sie mit dem Partikel was kombiniert wird, bedeutet, dass die Handlung begonnen hat oder bereit war zu beginnen, aber nicht stattgefunden hat: I) Ich eilte ihm helfen. (T.) 2) Ich wollte weglaufen, aber es war zu spät. (L.)
§ 240. Unbestimmte Form im Sinne verschiedener Stimmungen.
Die unbestimmte Form als Prädikat wird in der Bedeutung jeder Stimmung verwendet: a) Indikativ: Er wird schreien, und ich werde rennen; b) Gebot: Sitz ruhig, mach dir nicht die Ärmel schmutzig, misch dich nicht in den Topf! (J.); c) Konjunktiv (mit Partikel would) bei Wunschäußerung: Ich möchte ins Dorf! und beim Ausdruck der Handlungsmöglichkeit: Es gäbe einen großen Streit, wenn der Vater nicht eingreife.
Die unbestimmte Form, verwendet im Sinne des Imperativs mit motivierendem Tonfall, bezeichnet einen Befehl in schärfster, kategorischer Form: Schweigen! Aufstehen! usw.
Zeitformen zeigen das Verhältnis der Zeit der Handlung zum Moment der Rede.
Das Präsens zeigt an, dass die Handlung in dem Moment stattfindet, in dem darüber gesprochen wird: lesen, schreiben, löschen usw.; Vergangenheit - dass die Handlung stattgefunden hat oder vor dem Beginn der Rede darüber passiert ist: schrieb, schrieb; entfernt, gelöscht usw.; Zukunft - dass die Aktion stattfinden wird oder nach dem Ende der Rede darüber stattfinden wird: Ich werde schreiben, ich werde schreiben. Futurform aus zwei Wörtern (Ich werde schreiben) wird aus imperfektiven Verben gebildet und wird Futurkomplex genannt; Ein-Wort-Zukunftsform (schreiben) wird aus perfektiven Verben gebildet und heißt Future Simple.
Das Präsens kann eine Handlung als dauerhafte Eigenschaft eines Objekts bezeichnen (Gegenwartskonstante): Eisen schmilzt, geschmiedet werden oder um die Fähigkeiten (oder Fähigkeiten) einer Person zu charakterisieren: Er läuft durch Hundert Meter in 11 Sekunden - Ich meine, es kann laufen. Diese Verwendung der Gegenwartsform wird als Gegenwartspotential bezeichnet.
Wie bereits erwähnt, haben imperfektive Verben drei Zeitformen; Gegenwarts-, Vergangenheits- und Zukunftskomplex; Perfektive Verben haben zwei Zeitformen: Vergangenheit und Zukunft einfach.
Vergangenheitsform.
Die Vergangenheitsform wird normalerweise aus dem Stamm der unbestimmten Form gebildet, indem ein Suffix angehängt wird -l und Endungen, die die Nummer angeben, und im Singular und Genus. Diese Endungen sind:
Singular Plural
Männlich Gattung null Ebenso
Jenek, Gattung - a für alle -und
Durchschn. Gattung - Über Geburt
Beispiele. Nicht spezifiziert f. schicken - Vergangenheit Temp. gesendet, gesendet a, geschickt Über, geschickt und; nicht spezifiziert f. senden - vergangene Zeit . gesendet, gesendet a, geschickt Über, geschickt und.
Abweichungen von der allgemeinen Regel sind: Verben mit. stammt aus Konsonanten und einigen Verben mit einem Suffix -Gut-
1) Für Verben mit Basen auf Konsonanten (außer Basen auf -d und - t ) im männlichen Geschlecht gibt es kein Suffix - l : getragen, gebacken, konnte(sondern: getragen, getragen, getragen) usw.
2) Für Verben mit Stamm -G, -zu, -b die Basis der Vergangenheitsform ist die gleiche, aber mit der Basis der unbestimmten Form und mit der Basis der Einheit der 1. Person. Stunden der Gegenwartsform: auf unbestimmte Zeit. die Form - backen, schneiden, reihen, Geschenk Temp.– Ich backe, schere, rudere, Vergangenheit Temp. gebacken, geschoren, gerudert.
3) Für Verben mit Stämmen in - d und - t Diese Laute werden in der Basis des Präsens, in einer unbestimmten Form, vor bewahrt -sein, sie zogen um mit , und in der Vergangenheitsform vor dem Suffix - l fiel aus; daher hat das Verb in der Vergangenheitsform einen besonderen Stamm: neopr. die Form - führen, weben; Geschenk Temp.– ich führe, webe; Vergangenheit Temp.– LED. Weberei.
4) Für Verben sterben, reiben, reiben, dehnen in unbestimmter Form die Basis mit voller Zustimmung, im Präteritum die Basis ohne volle Zustimmung: unbestimmt. die Form - sterben, reiben; Vergangenheit Temp.– gestorben, Ter.
5) Verben mit Suffix -Gut-, Status anzeigen: frieren, zittern, trocknen, zittern, welken, verschwinden usw. bilden die Vergangenheitsform ohne Suffix -Gut-: kalt, betäubend, trocken, frostig, träge, verschwunden usw., jedoch haben viele Verben derselben Kategorie, insbesondere solche ohne Präfix, Vergangenheitsformen mit dem Suffix -Gut- verblasst, verblasst, verblasst usw.
6) Aus dem Verb zunehmen Vergangenheitsform wuchs - wuchs - wuchs - wuchs; aus dem Verb Fluch-Fluch(Gegenwart Ich schwöre).
7) Verb gehen(und Ableitungen davon) bildet die Vergangenheitsform aus einer anderen Wurzel: gehen - ging. verlassen - links usw.
Da die Vergangenheitsform in der Regel aus einer unbestimmten Form gebildet wird, dann vor dem Suffix - l Sie müssen denselben Vokal wie zuvor in der Basis der unbestimmten Form schreiben -te: Aussicht e t - anzeigen e Ich, Groll e t - Groll e Ich, aufgehängt e t - aufgehängt e Ich hasse es e t - hassen e Ich, hör zu a t - hören a l, voroch a drehen a lol, se ich th-se ich l, re ich t-re ich l, ta ich t - das ich l, la ich t-la ich l, chu ich th - chu ich l, lele ich t - lele ich Ich, ka ich tsya - ka ich Hoffnung ich tsya - Hoffnung ich faul, dann ich th - dann ich l.
In Verben wird geschrieben, gezählt, unter Stress verbrannt ja. Bei Verben wird schütteln, angespannt geschrieben ICH; Aussprache vor Ort ich- [o]: [tr "os], (request" ok] - ist veraltet.
Drei Bedeutungen des Präsens wurden oben erwähnt: 1) das Präsens im eigentlichen Sinne des Wortes: Es regnet; 2) Gegenwartskonstante: Fische atmen mit Kiemen; 3) Potenzial vorhanden: Der Junge liest bereits. Darüber hinaus kann die Gegenwartsform verwendet werden: 4) um zukünftige Tatsachen zu bezeichnen, wenn sie Vertrauen in ihre Umsetzung oder Bereitschaft zur Umsetzung ausdrücken möchten: Irina (schaudert). Heute macht mir alles irgendwie Angst (Pause). Ich habe alles fertig, ich bin am Nachmittag schicken deine Sachen. Baron und ich morgen heiraten, Morgen wir gehen zur Ziegelei, und übermorgen bin ich schon in der Schule, beginnt neues Leben. (Kap.) 5) Um vergangene Tatsachen zu bezeichnen, wenn man sie visuell darstellen will, als würde sie sich jetzt vor unseren Augen abspielen (echt historisch), zum Beispiel: Und die Schlacht brach aus, die Schlacht von Poltawa! Im Feuer, unter einem glühenden Hagel, der von einer lebendigen Wand reflektiert wird, eine frische Reihe von Bajonetten über der gefallenen Formation schließt. Mit einer schweren Wolke, Abteilungen fliegender Kavallerie, Zügel, Säbel, die aneinander klopfen, sind gehackt von der Schulter. Haufen von Leichen auf Haufen werfend, gusseiserne Kugeln überall dazwischen springen, brechen, Staub graben und in Blut zischen. Schwedisch, Russisch - Stiche, Schnitte, Schnitte.(P.)
Die Form des Futur Simple wird nicht nur verwendet, um eine Handlung zu bezeichnen, die nach dem Ende einer Rede stattfinden wird; im Kontext kann es andere Bedeutungen annehmen. Lassen Sie uns auf einige von ihnen hinweisen.
1) Die Form des Futur Simple kann den Wert des Präsens annehmen:
a) wenn sie, in der gleichen Reihe mit den Präsensformen stehend, kurze, kurze Handlungen in die Geschichte zeichnet, die sich schnell ablösen: Und die junge Braut nimmt ihr Tamburin. Und hier ist sie, mit einer Hand, die ihn über ihrem Kopf kreist, dann plötzlich wird eilen leichter als ein Vogel halt - sie schaut, und ihr nasser Blick glänzt unter einer neidischen Wimper (L.);
b) wenn es in Kombination mit Verneinung eine vollständige Abwesenheit von Handlung anzeigt, die nicht einmal für einen Moment auftritt: Stille. Nicht bewegt kein einziges Blatt (Ch.);
c) wenn es eine begrenzte Möglichkeit oder (mit Verneinung) das völlige Fehlen der Handlungsmöglichkeit im Präsens zeigt: Wir wohnen in der gleichen Stadt, fast in der Nähe, und Sie sehen sich einmal pro Woche (Ostr.); d.h. wir können uns sehen. Ein Wort in Einfachheit sie werden es nicht sagen- alle mit Grimasse (Gr.), d.h. kann ich nicht sagen.
2) Wie die Präsensform („Gegenwart historisch“) wird die Futur Simple Tense Form in einer Geschichte über die Vergangenheit verwendet, um die Vergangenheit anschaulicher und klarer darzustellen, in den folgenden Fällen:
a) wenn Aktionen gezeichnet werden, die kurz, kurz sind und sich gegenseitig ersetzen (vergleiche mit Punkt 1, a): Es war fast kein Lärm in der Nähe zu hören ... Nur gelegentlich in einem nahe gelegenen Fluss mit plötzlicher Klangfülle Spritzen große Fische und Küstenschilf schwach Krach machen kaum erschüttert von der ankommenden Welle (T.);
b) wenn (mit Verneinung) die völlige Handlungslosigkeit gezeigt wird, die sich nicht einmal in schwacher Form manifestiert (vgl. Punkt 1, b): Alles war ruhig, die Welle wird nicht steigen Blatt wird sich nicht bewegen(SONDERN.); .
c) wenn es in Verbindung mit einem Teilchen als Form des Future Simple dazu dient, eine augenblickliche und plötzliche Handlung zu bezeichnen: Zhilin gab ihr einen Krug zurück. Wie ist sie wird springen weg wie eine Ziege. (LT)
3) Wie die Formen des Präsens kann die Form des Futur Simple eine Handlung als dauerhafte Eigenschaft eines Objekts bezeichnen: Wie es nach hinten losgehen wird- so und werde antworten.(Letzt) Alter Mann im Wind des Wortes wird nicht aufhören.
Die Vergangenheitsform der Perfektform kann im Sinne des Futur verwendet werden, wenn sie die zukünftige Handlung als bereits ausgeführt darstellen wollen, um die volle Bereitschaft zur Ausführung zu betonen: Tasche nehmen, aufholen, und Ich gehe zum Markt ging(Blätter). (Scharf)
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Ansicht ist eine der wichtigsten Kategorien des russischen Verbs. Diese Kategorie umfasst das gesamte Verbvokabular.
Die Verbkategorie Aspekt drückt Unterschiede im Handlungsablauf aus: entscheiden – entscheiden, tun – tun, sprechen – sagen. Dies sind perfektive und imperfektive Verben.
Unvollkommene Formen rufen Handlungen auf, die andauern, sich entwickeln, in keiner Weise begrenzt sind: Er schreibt einen Brief; Er wird einen Brief schreiben; Er schrieb einen Brief. Im letzten Beispiel bezeichnet das Verb eine Aktion, die bereits stattgefunden hat, aber es gibt keinen Hinweis darauf, dass die Grenze erreicht wurde.
Perfektive Formen werden begrenzte Aktionen genannt, das heißt, die aufhören, wenn die Grenze erreicht ist: Ich habe einen Brief geschrieben. Die durch das Verb aufgerufene Aktion hat geschrieben, ihr Ergebnis erzielt und dann angehalten. Ein Hinweis auf das Erreichen der Grenze kann sowohl in der Vergangenheits- als auch in der Zukunftsform erscheinen: Er schrieb einen Brief; Er wird einen Brief schreiben. Im letzten Beispiel findet die Aktion nach dem Moment der Rede statt, aber der Sprecher zeigt an, dass die Aktion an ihre Grenzen stoßen wird.
Somit ist Aspekt eine grammatikalische Kategorie, die die begrenzte oder unbegrenzte Aktion anzeigt.
Die allgemeinen Artwerte Integrität und Prozessivität in den Kontextbedingungen manifestieren sich in besonderen Artwerten.
Besondere Werte der unvollkommenen Form:
spezifischer Prozess: Ich schreibe (schrieb) einen Brief (das Verb bezeichnet eine spezifische, sich nicht wiederholende Handlung als Prozess);
unbegrenzt mehrfach: Sie nahm an allen Eitelkeiten der großen Welt teil, schleppte sich zu Bällen, wo sie in der Ecke saß ... (A. Puschkin) (unendlich wiederholte Aktion);
generalisiert-sachlich: „Wie? sagte Narumow. „Hast du eine Großmutter, die drei Karten hintereinander errät, und du hast ihren Kabbalismus immer noch nicht von ihr übernommen?“ (A. Puschkin) (die Tatsache des Vorhandenseins oder Fehlens von Maßnahmen);
konstanter Verhältniswert: Das Ticket ist preiswert.
Besondere Werte der perfekten Form:
konkret-sachlich: einen Brief geschrieben, ein Buch gelesen (das Verb bezeichnet eine einzelne ganzheitliche konkrete Handlung);
visuell-ungefähr: Früher bin ich jeden Abend ins Büro meines Vaters gegangen. Und jetzt, wann immer Sie eintreten, ist er da (V. Kaverin) (eine ganzheitliche, begrenzte Aktion, die sozusagen ein Beispiel für solche Tatsachen ist).
Die Grundlage der Art als grammatikalische Kategorie sind gepaarte Verben, dh Verben, die ein Artpaar oder eine Artkorrelation (Verhältnis) bilden.
Die Verben, die ein Aspektpaar bilden, bezeichnen dieselbe Tatsache der Realität. Vergleiche: Brief schreiben (Imperfektaspekt, Dauer, Wirkungsdauer) und Briefe schreiben (Perfektaspekt, Wirkungsverhältnis zu innerer Grenze). Semantische Koinzidenz ist eine notwendige Bedingung für die Aspektpaarung von Verben. Sie unterscheiden sich nur grammatikalisch. Daher sind die Verben schreiben – schreiben – dies ein Aspektpaar, und die Verben schreiben – schreiben, schreiben – schreiben, schreiben – abbestellen sind keine Aspektpaare.
Alle angegebenen Präfixbildungen unterscheiden sich nicht nur in ihrer spezifischen Bedeutung. Präfixe behalten eindeutig ihre zeitlichen Bedeutungen: Das Präfix zeigt den Beginn der Handlung an, zeigt an, dass die Handlung zeitlich begrenzt in ihrer Dauer ausgeführt wird, drückt die Bedeutung der Beendigung der Handlung aus, die zeitliche Erschöpfung der Handlung.
Es gibt kein Verb im Russischen, das keine Form hat. Allerdings bildet nicht jedes Verb ein Aspektpaar. So haben die perfektiven Verben zur Besinnung kommen, sich selbst finden, sprudeln usw. keine korrelativen Formen der imperfektiven Form, und die imperfektiven Verben abwesend sein, verweilen, inaktiv sein usw. schon haben keine korrelativen Formen der perfektiven Form. Solche Verben werden Einzelarten genannt, ungepaart.
Eindimensionale Verben werden in zwei Gruppen eingeteilt:
- Verben, die nur perfektive Formen haben: erschrecken, aufwachen, eilen, zusammenbrechen (diese Verben bezeichnen sofortige Aktionen), spielen, rennen, übertreiben (diese Verben zeigen die Erschöpfung der Aktion an) und viele andere Verben, die Aktionen bezeichnen, die in ihrer Entwicklung begrenzt sind ;
- Verben, die nur unvollkommene Formen haben: herumlaufen, verurteilen, nichts tun, verfolgen, teilnehmen, sympathisieren, schmeicheln, putzen, pflegen, verweilen, abhängen, bedauern, kosten, bedeuten usw. Diese Verben bezeichnen Handlungen, die nicht begrenzt sind ihre Entwicklung.
Verben mit zwei Arten fallen in zwei Gruppen: Verben mit einem einheimischen russischen Stamm (heiraten, ausführen) und Verben mit einem geliehenen Stamm (aktivieren, asphaltieren). Viele Verben mit zwei Arten beginnen im Zusammenhang mit dem allgemeinen Wunsch der Sprache, zwischen Aspektbedeutungen zu unterscheiden, parallele Formen zu bilden, dh sie gehen in die Kategorie der gepaarten über. Zum Beispiel erscheint anstelle des Verbs mit zwei Arten, die Nacht zu verbringen, das gepaarte Verb, die Nacht zu verbringen - die Nacht zu verbringen, und anstelle des Verbs mit zwei Arten, um zu konfiszieren, das gepaarte Verb, um zu konfiszieren.
Imperfektive Verben werden mit Hilfe von Suffixen aus perfektiven Verben gebildet:
a) -yva-, -iva-: abschreiben - abschreiben, pflügen - pflügen;
b) -va-: geben - geben, anziehen - Schuhe anziehen;
c) -eva-: stecken bleiben - stecken bleiben, verlängern - verlängern;
d) -a-: aufwachsen - erwachsen werden, domesti - fegen, backen - backen;
e) abwechselnde Suffixe -i- und -a-: train - train, entladen - entladen.
Perfektive Verben werden auf folgende Weise aus imperfektiven Verben gebildet:
a) mit dem Suffix -nu-: fade - fade, sauer - sauer werden, nass werden - nass werden, austrocknen - austrocknen;
b) mit Hilfe von Präfixen: bauen - bauen, schreiben - schreiben, tun - tun, stärker werden - stärker werden.
Während der Bildung von Gdagol-Typen in den Wurzeln einiger Verben werden Vokal- und Konsonantenwechsel beobachtet: verdienen - verdienen, erhitzen - erhitzen, trocknen - trocknen, entladen - entladen, markieren - markieren.
Artenpaare werden manchmal durch Verschieben der Betonung gebildet: schneiden - schneiden, gießen - gießen, sowie von einer anderen Basis (suppletive Artenpaare): nehmen - nehmen, sprechen - sagen.
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- Petrukhina E.V. Russisches Verb: Aspekt- und Tempuskategorien (im Kontext moderner Sprachforschung). Studienführer. - M, 2009. - 208 S., 2009
Grammatische Kategorien des Verbs. Ein Verb ist ein Teil der Rede, der ein prozedurales Attribut – eine Handlung (Schreiben, Gehen, Kinder) oder einen Zustand (Schlafen, Warten) – bezeichnet und diese Bedeutung in den grammatikalischen Kategorien Aspekt, Stimme, Tempus, Numerus, Person, Stimmung ausdrückt und Geschlecht. Als die komplexeste Klasse von Wörtern in Bezug auf die Zusammensetzung von Formen steht das Verb den Namen im System der Wortarten als eine Klasse von Wörtern gegenüber, die Konjugationsformen hat und die Grundlage der syntaktischen Kategorie der Prädikativität bildet.
Verben unterscheiden sich in Typen.
Die perfekte Form umfasst Verben, die eine ganzheitliche Handlung bezeichnen, die durch eine Grenze begrenzt ist: tun, schreiben, singen, stehen. Die imperfektive Form umfasst Verben mit der Bedeutung „unbegrenzte nicht integrale Handlung“: tun, schreiben, singen, stehen; Die Grenze der Handlung ist die Vollendung der gesamten Handlung (ich habe das Buch gelesen) oder eines Teils davon, einschließlich der ersten (er sang). Der Wert der Vollständigkeit der Handlung ist ein Wert, der die bis zur Grenze gebrachte Handlung als einen einzigen Akt darstellt, der in Phasen unteilbar ist (Anfang, Schluss usw., vgl. begonnen, fortgesetzt, beendetes Singen, aber nicht begonnen, fortgesetzt, fertig gesungen). Die Stimme des Verbs bezieht sich auf den Ausdruck der Bedeutungen „eine Handlung ausführen“ (Aktiv, Aktiv) und „eine Wirkung erfahren“ (Passiv, Passiv). Die aktive Stimme enthält Verben, deren Bedeutung nicht die Richtung der Aktion auf das Objekt (oder die Person) angibt, ausgedrückt in Form des Nominativs (Arbeiter bauen ein Haus; Studenten lösen ein Problem). Das Passiv enthält Verben mit dem Postfix -sya, die die Bedeutung einer Handlung haben, die auf das Objekt (oder die Person) gerichtet ist, die im Nominativ ausgedrückt wird (Das Haus wird von Arbeitern gebaut; Die Aufgabe wird von Studenten gelöst). Die Bedeutung des Passivs wird auch in den Formen der passiven Partizipien ausgedrückt (wir lieben, geliebt; chitan, lesen; gebaut, gebaut). Alle Verben haben die grammatikalische Bedeutung einer Stimme, aber nur transitive Verben bilden eine stimmliche Opposition.
Transitive Verben werden mit einem Namen im Akkusativ oder (seltener) Genitiv ohne Präposition kombiniert und bezeichnen den Gegenstand der Handlung: Schüler lösen ein Problem; Mitarbeiter schreiben einen Bericht; Wir warten auf den Zug.
Einige intransitive aktive Verben haben das Postfix -sya. Solche Verben werden reflexive Verben genannt: waschen (er wäscht sich unter der Dusche), studieren, umarmen usw. Die Formen des Verbs werden in konjugierte und nicht konjugierte unterteilt. Die konjugierten Formen sind die Formen Zeit, Zahl, Person, Geschlecht und Stimmung. Das Ändern des Verbs in Zeiten, Zahlen, Personen, Geschlechtern und Stimmungen nennt man Konjugation.
Jedes Verb gehört entweder zur 1. oder 2. Konjugation.
Eine Ausnahme bilden die Verben, die als multikonjugiert bezeichnet werden, sowie die Verben zu geben, zu schaffen, zu essen, sich zu langweilen. Die 1. Konjugation umfasst Verben, die in den Formen der Gegenwarts- und Zukunftsform (in der Schreibweise) die folgenden Endungen haben: (trägt, wirft), -em, -em (tragt, wirft), -yote, -et (tragt, wirft ), -ut, -yut (tragen, werfen). Die 2. Konjugation umfasst Verben, die die folgenden Endungen in denselben Formen haben: -u, -u (ich rufe, lobe), -ish (rufe, lobe), -it (rufe, lobe,) -im (rufe, lobe) , -ite (Ruf, Lob), -at, -yat (Ruf, Lob). Die angespannte Kategorie des Verbs zeigt die Beziehung der Handlung zu einem der drei Echtzeitpläne - Gegenwart, Vergangenheit oder Zukunft. Die auf den Plan der Vergangenheit bezogene Handlung wird durch die Formen der Vergangenheitsform (geschrieben, gesagt, weggelaufen) ausgedrückt, auf den Plan der Gegenwart - durch die Formen der Gegenwartsform (ich schreibe, ich spreche, ich laufe ), zum Plan der Zukunft - durch die Formen der Zukunftsform (ich werde schreiben, ich werde schreiben; ich werde ich werde sprechen, ich werde sagen; ich werde weglaufen, ich werde weglaufen). Imperfektive Verben haben alle drei Zeitformen (ich schrieb, ich schreibe, ich werde schreiben), perfektive Verben haben nur Vergangenheits- und Zukunftsformen (ich habe geschrieben, ich werde schreiben). Die Zahlenkategorie des Verbs zeigt, dass die Handlung von einem Subjekt (Singular: ich schreibe, er wird schreiben, du schriebst) oder mehr als einem (Plural: wir schreiben, sie werden schreiben, sie schrieben) ausgeführt wird. Die Kategorie einer Person drückt die Einstellung des Erzeugers der Handlung zum Sprecher aus.
Im Präsens und Futur des Indikativs hat das Verb die Formen der 1., 2. und 3. Person Singular und Plural (ich schreibe, du schreibst, er schreibt; wir schreiben, ihr schreibt, sie schreiben). Formen der Person zeigen an, dass 1) der Sprecher der Produzent der Handlung ist (1. Person Singular); 2) der Sprecher ist einer der Produzenten der Handlung (1. Person Plural); 3) der Erzeuger der Handlung ist der Adressat der Rede (2. Person Singular) oder 4) der Adressat der Rede oder eine den Adressaten umfassende Personengruppe (2. Person Plural); 5) Der Erzeuger der Handlung ist eine Person (Personen), die nicht an der Sprache teilnehmen, oder ein Objekt, Phänomen (Objekte, Phänomene) (3. Person Singular und Plural). Die Geschlechtskategorie des Verbs zeigt, dass sich die Handlung auf eine Person oder ein Objekt bezieht, das ein Wort mit einer grammatikalischen Bedeutung von männlich, weiblich oder neutrum genannt wird: Er (der Junge) las; Sie (das Mädchen) las; Die Sonne schien; Er wäre gegangen (sie wäre gegangen), wenn nicht ein Gewitter aufgezogen wäre.
Für den Fall, dass der Urheber der Handlung ein Lebewesen ist, bezeichnet durch ein männliches oder gebräuchliches Substantiv; sowie Personalpronomen ich, du, die Verbform gibt das Geschlecht des Erzeugers der Handlung an: der Arzt kam - der Arzt kam, die Waise blieb - die Waise blieb, ich saß ~ ich saß, du gingst - du gingst. Im Plural werden generische Unterschiede nicht ausgedrückt: Sie (Jungen, Mädchen) lesen.
Konjugierte Geschlechtsformen sind nur für Verben in der Vergangenheitsform und im Konjunktiv charakteristisch.
Die Stimmungskategorie des Verbs drückt das Verhältnis der Handlung zur Realität aus. Die eigentliche Handlung, die im Präsens, Präteritum oder Futur ausgeführt wird, drückt sich in den Formen des Indikativs aus: Er spielt, spielte, wird spielen; gespielt, wird spielen.
Die Handlung, zu der jemand ermutigt wird, drückt sich in den Formen des Imperativs aus: gehen, rennen, vorbereiten, vorbereiten, lass uns gehen, lass uns gehen. Eine mögliche, gewünschte oder beabsichtigte Handlung wird in den Formen des Konjunktivs ausgedrückt (ich würde lesen, ich würde vorbereiten). Nicht konjugierte Verbformen sind Infinitiv, Partizip und Partizip.
Der Infinitiv oder die unbestimmte Form benennt die Handlung, zeigt aber nicht ihre Beziehung zu Person, Zeit, Realität (seiner Realität oder Unwirklichkeit): schreiben, spielen, tragen, schätzen, gehen. Partizip und Partizip, auch attributive Formen des Verbs genannt, haben neben verbalen Merkmalen die Merkmale eines Adjektivs (Partizip) und eines Adverbs (Keimpartizip). Gleichzeitig bezeichnet das Partizip die Handlung als attributives Zeichen des Objekts (Lesen, Warten, Betrachten, Bauen) und das Gerundium als Zeichen, das eine andere Handlung charakterisiert (Lesen, Geben, Lesen, Geben, Schmollen, Erstarren, zurückkommen, eintreten). Verbformen werden aus zwei Stämmen gebildet: dem Stamm der Vergangenheitsform (der meistens mit dem Stamm des Infinitivs zusammenfällt) und dem Stamm der Gegenwartsform.
Die Basis der Vergangenheitsform wird durch das Abschneiden des Suffixes -l- und der generischen Endung -a in Form der weiblichen Vergangenheitsform unterschieden: schrieb-la, getragen-la, gerudert-la, me-la, ter-la , gewann-la. Die Basis des Präsens wird durch das Abschneiden der Endung in den Formen der 3. Person Plural gekennzeichnet. h. Präsens oder einfaches Futur: Write-ut, Gamepam, Carry-ut, Row-ut, tr-ut, win-yat. Der Stamm des Präsens endet immer auf einen Konsonanten, der Stamm des Präteritums endet normalerweise auf einen Vokal, mit Ausnahme einiger Verben, bei denen er mit dem Stamm des Präteritums zusammenfällt, sowie Verben des Nichtproduktiven Gruppen.
Aus der Vergangenheitsform werden konjugierte Formen der Vergangenheitsform gebildet (chita-l, vari-l, ot-we-l), echte Partizipien der Vergangenheitsform (read-wishing, vari-shing), passive Partizipien der Vergangenheitsform in -any und -ty (lesen, gewaschen), Gerundien in -v (shi) (einlesen, kochen-läuse). Ausgehend von der Gegenwartsform, den konjugierten Formen der Gegenwart und der einfachen Zukunftsform (chita, svar-yu, zurückspulen), Imperativ (lesen, svar-i), Partizipien der Gegenwart (lesen, lesen [j ]), passive Partizipien der Vergangenheit in -enny (verschweißt) und Gerundien in -a (-ya) (chita). Abhängig von der Zugehörigkeit des Verbs zur 1. oder 2. Konjugation, sowie der Art der Korrelation der Grundlagen der Vergangenheits- und Gegenwartsform und der Bildung der Infinitivform, 5 produktive Klassen von Verben und eine Reihe von unproduktiven Gruppen Werden unterschieden.
Die Produktivität der fünf Klassen wird dadurch bestimmt, dass sie regelmäßig mit neuen Stämmen aufgefüllt werden: Alle neuen Verben, die mit Hilfe von produktiven Ableitungssuffixen gebildet und aus anderen Sprachen entlehnt werden, gehören nur zu diesen fünf Klassen.
Gleichzeitig können unproduktive Gruppen nur auf Kosten reiner Präfix- und Postfixalbildungen ergänzt werden.
Abseits stehen isolierte Verben, die in keiner der Klassen und in keiner der Gruppen enthalten sind.
Dazu gehören: mehrfach konjugierte Verben zu laufen, wollen und ehren; Verben zu geben, zu essen, zu schaffen, sich zu langweilen, mit speziellen Endungen, die sich von beiden Konjugationen unterscheiden; das Verb gehen, dessen Stämme suppletiv sind (ging - gehen); Verben zu sein (mit einem vollständigen Satz von Formen der Zukunftsform - wird sein usw. in Anwesenheit von nur Restformen der Gegenwartsform gibt es auch eine Essenz), vergessen, gehen, brüllen. 1.2 Formen der Wortbildung von Verben.
Abgeleitete Verben gehören zu verschiedenen Arten der Wortbildung.
Suffixale Verben: mit Suffixen -i(t), -ova(t) (-irova(t), -izi-rova(t), -izawa(t)), -nicha(t), -stova(t), -а(т), motiviert durch Substantive und Adjektive, haben die folgenden Bedeutungen: „eine für eine Person oder ein Tier charakteristische Handlung ausführen“ - Arbeiter, Betrüger, Papagei, lehren; „mit Hilfe eines Objekts handeln“ - purpurrot, Zyklus; „mit Eigentum ausstatten“ - trocknen, aktivieren, ausgleichen; „Eigentum zeigen“ – schlau sein, wild sein, wichtig sein, wüten, hinken usw. Verben mit Suffixen -e (t) und -well (t), motiviert durch Adjektive, haben die Bedeutung „zu Eigentum erwerben“: weiß werden, erblinden.
Das Suffix -iva(t) / -va(t) / -a(t) dient dazu, imperfektive Verben aus perfektiven Verben zu bilden: umschreiben - umschreiben, lernen - erkennen, gewinnen - gewinnen, sowie Verben mit der Bedeutung von Vielheit ( gehen, singen); Suffixe -nu(t) und -anu(t) - für die Bildung perfektiver Verben mit der Bedeutung einer einzigen Aktion: schieben, hacken.
Präfixierte Verben bedeuten die Handlungsrichtung im Raum (eintreten, austreten, sich nähern, kommen, verlassen, wegbewegen, gehen, aussteigen, herumgehen, hinübergehen, durchgehen, eintreten), eine Handlung in der Zeit ausführen (singen, bekommen aufgeregt; gehen; stehen, aussitzen, abwarten, aussitzen, zurückgewinnen usw.), der Grad der Intensität der Aktion (glätten, polieren, chillen, erschrecken, nachdenken, füttern; überhitzen; zurückfallen, jubeln auffüllen, dämpfen; untererfüllen), die Pluralität der Aktionsobjekte (perforieren, herumlaufen, herumfliegen; alle Filme anschauen, rausnehmen etc.), die Wirksamkeit der Aktion (kochen, verhindern, heilen, abbauen, messen, fein , austauschen, reparieren, waschen, fegen, beschämen, demonstrieren, aufwecken, machen ). Darüber hinaus sind die folgenden Wortbildungsmethoden für Verben charakteristisch: Präfixal-Suffixal (nass - befeuchten, verletzen - verletzen, dösen - ein Nickerchen machen), Postfixal (waschen - waschen), Suffixal-Postfixal (geizig - geizig), Präfixal - postfixal (laufen - laufen), prefixal-suffixal-postfixal (scherzen - scherzen, fett - wagen), Zusatz (halbnah, selbst entzünden), Zusatz in Kombination mit Präfix (düngen), Zusatz in Kombination mit Präfix und Suffixierung - (schwaches Wetter), Fusion (Bosheit), Fusion in Kombination mit Suffixierung (christianisieren), Fusion in Kombination mit Postfixierung (bitte). Eine Vielzahl von Ableitungstypen von verbalen Verben, die die Art des Handlungsablaufs modifizieren, dienen dazu, die Wege des verbalen Handelns zu bilden. Im Satz fungieren die konjugierten Formen der Verben als einfaches Prädikat (Der Junge liest). Der Infinitiv kann als Subjekt, als einfaches verbales Prädikat, als Hauptglied eines Infinitivsatzes, als Ergänzung, als widersprüchliche Definition und als Umstand des Ziels fungieren. Vollständige Partizipien in einem Satz dienen wie Adjektive als Definition; zusammen mit den damit verbundenen Wörtern können sie Teil des Beteiligungsumsatzes sein. Kurzformen von Partizipien in einem Satz fungieren normalerweise als Prädikat (Das Haus ist gebaut). Das Partizip fungiert im Satz als Nebendefinition und bezeichnet eine Handlung, die eine andere Handlung begleitet, ausgedrückt durch die konjugierte Form des Verbs oder Infinitivs (Wir gingen redend; Wir müssen stumm schauen). Zusammen mit den damit verwandten Wörtern kann das Partizip Teil des Partizipumsatzes sein.
Das russische Verb hat bedeutende historische Veränderungen erfahren. Die Hauptrichtungen in der Entwicklung des altrussischen Verbs sind die Vereinfachung des Zeitsystems, vor allem der Vergangenheit, und der parallele Prozess der Bildung der Aspektkategorie als regelmäßiges System von Zweibegriffskorrelationen, als Ergebnis davon Die verschiedenen Schattierungen des zeitlichen Handlungsflusses begannen sich durch die Interaktion von Aspekt- und Zeitmerkmalen des Verbs (das Aspektsystem) auszudrücken. Im Kreis der attributiven Formen des Verbs war die auffälligste Änderung die Trennung von den Partizipien einer speziellen halbprädikativen Form - des Gerundiums.
Die Verwendung von Verben in den Geschichten von V.M. Schukschin. 2.1. "Dorfprosa" als literarische Gattung. Eine der ergiebigsten Literaturströmungen der 1950er und 1970er Jahre hieß „Dorfprosa“. Es scheint, dass das einzige, was die Werke so unterschiedlicher, unterschiedlicher Schriftsteller wie V. Ovechkin, E. Dorosh, V. Soloukhin, A. Yashin, I. Akulov, M. Alekseev, V. Tendryakov, F. Abramov, V. Belov, S. Zalygin, V. Astafiev, V. Shukshin, B. Mozhaev, V. Rasputin - das ist ein Thema: Wir sprechen über Werke, die über das russische Dorf erzählen. Dieser Umstand lässt unwillkürlich über die Berechtigung des Begriffs „Dorfprosa“ nachdenken. Es ist kein Zufall, dass in den kritischen Diskussionen in der zweiten Hälfte der siebziger und in den achtziger Jahren viele Versuche unternommen wurden, einen würdigen Ersatz für dieses Konzept zu finden.
Es verging jedoch ein wenig Zeit, und sie begannen, über „Dorfprosa“ zu schreiben, und nannten es den üblichen, ihm sozusagen unfreiwillig, spontan, aber fest fixierten Namen.
Das Dorf für russische Schriftsteller ist etwas unermesslich mehr als nur eine wirtschaftliche, geografische oder demografische Region.
Über einen Schriftsteller zu sagen, er sei ein "Dorfbewohner", bedeutet, über den philosophischen und historischen Inhalt seiner Arbeit zu sprechen.
Was die „Dorfprosa“ zu einer widersprüchlichen, komplexen, aber dennoch einheitlichen Strömung macht, ist nicht das Thema selbst, sondern die Eigentümlichkeit dieses Themas, das die Probleme unserer nationalen Entwicklung, unserer historischen Schicksale enthält.
Daher ist das Dorfthema nicht nur ein Objekt, sondern ein Geheimnis des historischen Weges Russlands, seines Schmerzes, seiner Gewissensbisse, eines Scheidewegs in der Zukunft.
Nur wenn man versteht, was ein Dorfthema ist, kann man das Phänomen der „Dorfprosa“ verstehen. In der russischen Literatur unterscheidet sich das Genre der ländlichen Prosa deutlich von allen anderen Genres.
Was ist der Grund für diesen Unterschied? Darüber kann man außergewöhnlich lange reden, aber noch nicht zu einem abschließenden Ergebnis kommen.
Dies liegt daran, dass der Umfang dieses Genres möglicherweise nicht in die Beschreibung des ländlichen Lebens passt. Dieses Genre kann auch Werke umfassen, die die Beziehung zwischen den Menschen in der Stadt und im Dorf beschreiben, und sogar Werke, in denen die Hauptfigur überhaupt kein Dorfbewohner ist, aber in Geist und Idee sind diese Werke nichts anderes als Dorfprosa. Die zeitgenössische ländliche Prosa spielt heute eine große Rolle im literarischen Prozess.
Dieses Genre nimmt heute zu Recht einen der führenden Plätze in Bezug auf Lesbarkeit und Popularität ein. Der moderne Leser ist besorgt über die Probleme, die in den Romanen dieses Genres aufgeworfen werden. Das sind Fragen der Moral, der Liebe zur Natur, eines guten, freundlichen Umgangs mit Menschen und anderer Probleme, die heute so relevant sind. Unter den Schriftstellern unserer Zeit, die im Genre der Dorfprosa geschrieben haben oder schreiben, nehmen Viktor Petrowitsch Astafjew ("Der Zarenfisch", "Der Hirte und die Hirtin"), Walentin Grigoriewitsch Rasputin ("Live and Remember“, „Farewell to Matera“), Vasily Makarovich Shukshin („Dorfbewohner“, „Lubavins“, „Ich bin gekommen, um euch Freiheit zu geben“) und andere.
Vasily Makarovich Shukshin nimmt in dieser Serie einen besonderen Platz ein. Seine originelle Arbeit hat und wird weiterhin Hunderttausende von Lesern nicht nur in unserem Land, sondern auch im Ausland anziehen. Schließlich kann man selten einem solchen Meister des Volkswortes, einem so aufrichtigen Verehrer seiner Heimat begegnen, wie es dieser herausragende Schriftsteller war. 2.2. Das Verb in den Werken von V.M. Schukschin.
Die Sprache von Shukshins Prosa nimmt einen wichtigen Platz in der Sprache der russischen Fiktion ein. Nachdem Shukshin die Kultur der Vergangenheit absorbiert hatte, reflektierte er die ideologischen und ästhetischen Transformationen seiner zeitgenössischen Kultur und setzte in seiner Arbeit auch neue künstlerische Trends um, die es ihm ermöglichten, an den Ursprüngen der Prosa der Zukunft zu stehen: die Sprache dieses Schriftstellers spielte eine besondere Rolle in der Entwicklung der Sprache der russischen Prosa der zweiten Hälfte von und cc. In Shukshins Prosa wurden die Sprachtraditionen der russischen Literatur verwirklicht. Die Dominanz der volkstümlichen Umgangssprache zeugt von der Assimilation des Schriftstellers an die Traditionen der Fiktionssprache, die bis in die Tiefen der Jahrhunderte zurückreichen.
In Shukshins Prosa existieren verschiedene Sprachschichten nebeneinander: umgangssprachliche und buchstäbliche Sphären der Sprache, Umgangssprache, Jargons, Dialektsprache, mündliche und schriftliche Rede, Folkloresprache, die Sprache der Fiktion. In der russischen Literatur gibt es seit dem 18. Jahrhundert Traditionen, Elemente der Dialektsprache zur Darstellung des Lebens der Bauern zu verwenden. In Übereinstimmung mit diesen Traditionen kann auch Shukshins Arbeit betrachtet werden.
Eine Analyse der Sprache von Shukshins Prosa lässt uns den Schluss zu, dass Dialektvokabular nur verwendet wird, wenn das Leben der Dorfbewohner beschrieben wird. Es ist unmöglich, die materielle und geistige Kultur der Bauernschaft ohne die Verwendung von volkssprachlichen Wörtern widerzuspiegeln. Und in dieser Hinsicht fand das altaiische russische Dorf seinen besten Sprecher in Shukshin.
Er kannte die Volkssprache von Kindheit an, liebte und verstand ihre Bedeutung für die Literatur: „Sie können nicht höher als bis zum Nabel springen, es ist besser als die Leute sagten (ob er jemanden angerufen, verglichen, behandelt, in die Hölle geschickt hat), Sie kann ich nicht sagen.“ Der Schriftsteller bezieht in seine Werke über das Leben der Bauern nicht nur umgangssprachliches und umgangssprachliches Vokabular ein, sondern auch Dialektismen, die für die Dialekte Sibiriens charakteristisch sind, und stellt so die lebendige Volkssprache mit ihrer inhärenten Natürlichkeit, Bildsprache und ihrem Ausdruck wieder her. In Shukshins Prosa ist die Vielfalt der Sprachsysteme auf die Stärkung der Rolle des Erzählers zurückzuführen, unabhängig davon, ob er als Autor oder als Held auftritt, was letztendlich zur Demokratisierung der Sprache führt. Dialektvokabular erfüllt eine bestimmte stilistische Funktion, und abhängig davon werden seine verschiedenen Arten verwendet. Meistens gibt es in den Geschichten von Shukshin tatsächlich lexikalische Dialektismen.
Sie benennen Naturphänomene, Haushaltsgegenstände, Handlungen usw. Aus den Geschichten: Warum sich die Mühe machen; Keine Wartezeit - Zausilis in Krayushkino; er könnte einen solchen Schrank reparieren; es sieht besser aus zu arbeiten; aufgelockert bis zur Unterwäsche; Taisiya< >Sie öffnete die Schublade und schlüpfte unter den Deckel.
Unter den eigentlichen lexikalischen Dialektismen überwiegen die Verben: dislodge (in Stücke schlagen), natorkat (nachlässig schieben), kafirkat (husten), squeeze (mühsam anziehen), put on (auferlegen), bazlanit (laut schreien) usw. Die Häufigkeit von Verben erklärt sich aus ihrer führenden textbildenden Rolle beim dynamischen Geschichtenerzählen.
Lexiko-phonetische Dialektismen sind auch in der Sprache der Charaktere fixiert: erschrecken, erinnern. Lexiko-semantische Dialektismen werden sowohl in der Sprache der Charaktere als auch in der Erzählung des Autors festgestellt. Und darunter sind auch Verben häufiger: aufrichten (aus dem Gehorsam herauskommen), bleichen (Morgendämmerung), spülen (laufen), schweißen (schlagen), niederschlagen (wie sein). Lexikalische und ableitende Dialektismen werden ebenfalls selten verwendet: sich beschweren, aussteigen (in Kontakt treten), sich vermasseln, loswerden, versinken.
Im Allgemeinen macht das Dialektvokabular in Shukshins Geschichten einen relativ geringen Prozentsatz aus. Einen bedeutenden Platz unter ihnen nimmt das Vokabular ein, das für die Dialekte Sibiriens charakteristisch ist: plappern, schauen, sich beschweren, Aufhebens machen, beißen, aussteigen, in Schwierigkeiten geraten, krank werden usw. Lexiko - phonetische Dialektismen gehören auch zum Sibirischen: erschrecken, betrunken usw. Es ist bezeichnend für den Gebrauch des Dialektvokabulars als spezifisches Mittel der künstlerischen Erzählung, den Roman "Lyubaviny", der das Leben des sibirischen Dorfes widerspiegelt, und folglich die Merkmale des altmodischen Dialekts Sibiriens, genauer gesagt des Dialekts des Heimatdorfes Srostki des Schriftstellers. „Schukschin akzeptierte von ganzem Herzen die Lebensweise der russischen Bauernschaft, ihre Mentalität und beschrieb diese moralische und materielle Lebensweise am Beispiel seines Dorfes und mit den Worten, die diese Realitäten verkörpern“ (I. A. Vorobyova). Dialektvokabular wird verwendet, um das Haus, das Anwesen, das Leben der Sibirier, ihren sozialen Status, ihre Beziehungen und ihre Arbeitsprozesse zu beschreiben.
In diesem dynamischen Werk ist die häufigste Wortart auch das Verb (bis zu 69 %): starren, schauen, dreschen, abnutzen, hacken (einsammeln), brechen (schlagen), rauben, turusit (was auch immer sagen), aufhören (hart schlagen), schlagen, peitschen, prahlen.
Charakteristisch ist ihre erhöhte Häufigkeit mit dem Postfix -sya, was auch auf sibirische Dialekte hinweist. Solche Verben können eine gemeinsame Aktion (Wachstum, Abflachung), Zustand, Verhalten (sich wehren, ausbeulen, vykobenitsya, stolzieren, schauen) ausdrücken. In Shukshins Werken gibt es Wörter, die in Dialektwörterbüchern nicht verzeichnet sind: sacken, schieben, schlitzen, tätscheln, bleichen usw. Beobachtungen zeigen, dass sie nicht autoritär sind, sondern im sibirischen Oldtimer-Dialekt existieren.
Daraus folgt, dass der Autor sich der Besonderheiten der Volkssprache seiner Heimat bewusst war und nicht intuitiv, sondern gezielt regionales Vokabular gemäß der Intention des Werkes verwendete.
Die Morphologie von Shukshins Sprache ist komplex. Es stellt deutlich dar: die Szene, die durch das Verb modelliert wird; Nahaufnahme gefüllt mit Adjektiven; der zweite Plan, neu erstellt durch das Adverb, das Substantiv, die Interjektion, die Vereinigung. Shukshins Verb ist wie ein sichtbarer Strahl, der hinter einem Lichtstrom von Objekt zu Objekt gleitet und die Szenensituation ausfüllt (E. I. Plotnikova). Das Verbwort kann eine komplexe Situation vermitteln, die aus einem Komplex organisch verwandter Handlungen derselben Person besteht (E. V. Kuznetsova): Fedor sah seinen Bruder an und versuchte, mit seinen Augen die ganze Dummheit und Bitterkeit dieser Art von Argumentation zu vermitteln („ Wie flog der Hase auf Ballons"); Schläfen fielen vor Schmerz heraus ("Mutterherz"); der Ingenieur stieg von seinem Motorrad ab ("Stur"). Das umgangssprachliche Vokabular in Shukshins Prosa nimmt einen bedeutenden Platz ein: etwa 1200 Einheiten.
Der Volkswortschatz als nichtliterarische Zusammenstellung lexikalischer Einheiten dient mündlichen Kommunikationsformen und wird in der Literatursprache zur reduzierten, groben Charakterisierung des Redegegenstandes verwendet (F.P. Filin). Der umgangssprachliche Wortschatz hat weder territoriale Einschränkungen (wie Dialektismen) noch enge soziale (wie Professionalismen und Jargonismen). Das umgangssprachliche Wort unterscheidet sich von den Interstyle- und Umgangswörtern, die den damit identischen Begriff ausdrücken, durch den Umfang der Seme-Struktur und die Beziehung zwischen dem zentralen und peripheren Seme der lexikalischen Bedeutung.
Also, für Synonyme zu täuschen ~ zu führen (umgangssprachlich) - zu betrügen (umgangssprachliches Vokabular) die gleichen denotativen Semes (Adressat, Zeichen des Adressaten, "der es versäumt hat, entgegenzuwirken", ein Zeichen der Handlung - "egoistisches Ziel" (umgangssprachlich)) . Führen Sie konnotative Seminare durch: „Wissen über Wege, um das Ziel zu erreichen; Methodenfertigkeit“ äußern objektive Handlungsanzeichen, subjektive Handlungseinstellung (Sympathie, Ironie, Bedauern) ist gering ausgeprägt, negative Bewertung ist stark ausgeprägt.
In einem umgangssprachlichen Verb werden konnotative Seme ins Zentrum der Seme-Struktur gestellt: emotional (Sympathie, Bedauern) und eine allgemein negative Bewertung der Handlung; das Verb bildet die Modalität der Sprechsituation, zB Drohungen: Nun, er (der Weise) fragte streng und unverständlich, Ivan wurde betrogen. Für jedes Wort des umgangssprachlichen Vokabulars gibt es ein grundlegendes, identifizierendes Interstyle-Wort. Zum Beispiel ist das Verb, das der Geschichte "Cut off" den Namen gab, im semantischen Volumen breiter als jede der bildlichen Bedeutungen des Artenpaares cut - cut (Wörterbuch der russischen Sprache); Das Verb wurde abgeschnitten und seine umgangssprachlichen Synonyme in Sh.s Geschichte zurückgezogen, die markierten Bedeutungen „überlappen“ gekämmt: Gleb, in einer Art Prüfung, „durchgefallen“, wie es ihm und seinen Dorfgenossen scheint, das Kandidaten, verwechselte sie, wie er es immer wieder mit den Stadt-"Emporkömmlingen" tat. Shukshin nutzt die Möglichkeiten des umgangssprachlichen Vokabulars nicht so sehr, um das Thema Sprache zu benennen, sondern zu bewerten, um diese Bewertung mit gestischen, mimischen und anderen situativen Mitteln zu kombinieren.
Es ist bemerkenswert, dass die Analyse des umgangssprachlichen Vokabulars umfangreiche, semantisch ausreichende Illustrationskontexte erfordert.
Die semantische Zusammensetzung des umgangssprachlichen Vokabulars in Shukshins Werken ist vielfältig.
Am aktivsten sind die semantischen Klassen von Verben (E. V. Kuznetsova, A. A. Chuvakin) - etwa 700 Einheiten. Die am stärksten vertretenen Klassen sind: Beziehungen (die körperliches und moralisches Leid verursachen) - brennen, Sterne, kuscheln, essen, arbeiten; Unterordnung - ergreifen, eintreiben, aufrühren, backen; Überlegenheit - zu Ataman, führen, aufblasen; Kompatibilität - anhaften, kleben, scheitern; Vergleiche - wütend werden, wütend werden; Beingness (biologische Existenz) - Kuckuck, Stolpern; der Übergang zur biologischen Existenz - sich bücken, umdrehen, hufen, sich erwürgen; psychophysische Existenz - zappeln, zwitschern, sauer werden, mäßig, anschwellen; eine bestimmte physische Aktion (Schöpfung oder Zerstörung) - zu reparieren, zu verpfuschen, zu sprengen, zu schwatzen; werden - in Schwierigkeiten geraten, herauskommen, rollen, loswerden, in die Irre gehen, mit einer Geldstrafe belegt werden, abziehen; Sprach-Denk-Aktivität - Basar, Streich, Rasieren, Klingeln, Lachen; Verschiebung - sich bewegen, ziehen, gackern, Streiche spielen; klingt - zu gefallen, vzhikat, rumpeln; Verhalten - Aufhebens machen, aussteigen, Aufhebens machen, Foul machen, sich umdrehen - usw. In den Werken von Shukshin sind Verben oft Teil verschiedener Ausdruckseinheiten.
Phraseologische Einheiten, die einen beliebigen Vorgang ausdrücken: auf die Hinterbeine stellen, mit dem falschen Fuß aufstehen, den Kopf auflegen (knicken), einen Nerv treffen, sich auf die Stelle legen, kurz auf dem Boden gehen, hager (herunterfallen) aus deinem Gesicht, auf Hörner schieben, Schultern führen, dir den Kopf brechen, in die Seite schieben, zurückschlagen, es gibt nichts zu prahlen usw. Phraseologische Einheit der Attributsemantik: aus dem Kopf geschlagen, Hühner werden nicht beleidigen, Hühner werde lachen.
Qualitativ umständlich: sogar hinlegen und sterben, sogar genau richtig zum heulen.
Schukschins Prosa stellt eine Etappe in der Entwicklung der russischen Literatur dar, die die Frage nach dem Einfluss der Sprache des Schriftstellers auf die Sprache der Fiktion aufwirft.
Bei der Entwicklung der Sprache der russischen Prosa spielte Shukshins Sprache eine wichtige Rolle als Fortsetzung der Traditionen der früheren und zeitgenössischen Kultur des Autors, als Erweiterung der umgangssprachlichen Ebene der lebendigen mündlichen Rede und auch als Appell an neue Trends in der Entwicklung der Literatur. Shukshin hat die Errungenschaften seiner Vorgänger in sich aufgenommen und schafft in seiner Arbeit den poetischen Stil einer neuen Generation.
Feierabend -
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Der Gebrauch von Verben in der ländlichen Prosa
Beobachter stellen fest, dass sich die fortgeschrittenen, führenden Gruppen der Kollektivbauern sprachlich in lexikalischer und anderer Hinsicht von anderen Kollektivbauern unterscheiden.Beim Studium der sibirischen Dialekte ist es wirklich unmöglich, dies nicht zu beachten.Es ist sehr wenig getan worden, um die zu studieren Sprache der sibirischen Schriftsteller in Vergangenheit und Gegenwart. Kritische Artikel in Zeitschriften..
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Gegenstand 4.6.
Verb als Teil Reden . Hauptsächlich grammatikalisch Kategorien und Formen Verb .
2. Arten des Verbs.
3. Transitive und intransitive Verben.
4. Reflexive Verben.
5. Neigung des Verbs.
6.Zeitform.
7. Konjugation von Verben.
8.Unpersönliche Verben.
9.Morphologische Analyse des Verbs.
Grundbegriffe und Begriffe zum Thema : transitive und intransitive Verben, reflexive Verben, Verbstimmung, Zeitform, Verbkonjugation, unpersönliche Verben.
https://pandia.ru/text/80/016/images/image002_12.png" width="55" height="215 src="> Indikativ Verb
Zum Beispiel: schau, angekommen, wird kommen, wir werden schreiben
Bedingte Stimmung Verb
Zum Beispiel: würde gehen, würde anbieten
Imperative Stimmung Verb
Zum Beispiel: lesen, lesen, messen, schneiden, leben, lernen
Verben im Indikativ ändern sich durch Zeitform:
1) die Verben scheinen, liegen - in der Gegenwart verwendet,
2) die Verben sangen, erloschen - in Form der Vergangenheitsform;
3) Verben werden wir lernen, wir werden lernen, wir werden erwachsen, wir werden führen, wir werden helfen - sie werden in Form der Zukunftsform verwendet.
In den Zeitformen Gegenwart und Zukunft ändern sich die Verben entsprechend Personen und Zahlen im Präsens und Futur
Die Gegenwart
Gesicht | Einheit h | Mn. h |
du schreibst | du schreibst |
|
Sie schreiben |
Futur
Verben, die in der Vergangenheitsform verwendet werden, ändern sich entsprechend Zahlen und Geschlecht(im Singular):
Vergangenheitsform
Das Verb hat Ausgangsform, welches heisst unbestimmte Form des Verbs (oder Infinitiv). Der Infinitiv zeigt keine Zeit, keine Zahl, keine Person, kein Geschlecht. Verben in unbestimmter Form beantworten die Frage was tun? oder was tun?
Zum Beispiel: gehen, stehen, teilnehmen, wachsen, bewachen.
Die Verben im Satz sind Prädikate. Die unbestimmte Form eines Verbs kann auf unterschiedliche Weise in einem Satz vorkommen. Der Infinitiv kann Teil eines zusammengesetzten Prädikats sein, er kann ein Subjekt, eine Definition oder ein Objekt und sogar ein Umstand sein.
Zum Beispiel:
ich werde sagen Ich bin Märchen.
In diesem Fall ist das Verb ein zusammengesetztes Prädikat.
Studieren - wird immer nützlich sein.
In diesem Fall ist das Verb das Subjekt.
Ich bitte Sie Schild.
Hier wird das Verb als Objekt verwendet.
Ungeduld atmen bis Tiflis von mir Besitz ergriffen hat.
Hier spielt das Verb die Rolle einer Definition.
Die Jungs ranntenverstecken.
Hier spielt das Verb die Rolle des Umstands.
Verben in unbestimmter Form haben Form, Transitivität und Intransitivität, Konjugation.
Verbtypen.
Unvollständige Verben beantworten die Frage, was zu tun ist. Und perfektive Verben - was tun?
Verben unvollkommene Form zeigt keine Vollendung an Aktion, ihr Ende oder Ergebnis.
Und hier sind die Verben perfektes aussehen angeben zum Abschluss der Aktion, zu seinem Ende oder Ergebnis.
Ein Verb einer Art kann einem Verb einer anderen Art mit derselben lexikalischen Bedeutung entsprechen. Solche Verben bilden sich Artenpaar.
Zum Beispiel:
vereinen - vereinen
erreichen - erreichen.
Bei der Bildung von Verben eines Typs aus Verben eines anderen Typs werden verschiedene Methoden verwendet:
Zum Beispiel: Präfixe - (gehen Sie weg)
Suffixe (drücken - drücken).
Die Bildung von Verbtypen kann mit einem Wechsel von Vokalen und Konsonanten in der Wurzel einhergehen.
Zum Beispiel:
zu spät kommen - zu spät kommen
anfangen – anfangen
gewinnen - gewinnen.
Einige Aspektpaare repräsentieren unterschiedliche Wörter, haben unterschiedliche Wortstämme.
Zum Beispiel:
nehmen nehmen
sagen - sprechen
finden - suchen.
Einzelne Artenpaare können sich im Stress unterscheiden.
Zum Beispiel:
schnip schnap.
Transitive und intransitive Verben.
Verben, die ohne Präposition mit einem Substantiv oder Pronomen im Akkusativ kombiniert werden oder kombiniert werden können, werden aufgerufen Übergangs.
Zum Beispiel:
Ich liebe meine Heimatstadt.
Transitive Verben bedeuten eine Aktion, die zu etwas anderem übergeht: Liebe (was?) - Seite.
Ein Substantiv oder Pronomen mit einem transitiven Verb kann im Genitiv stehen:
1) wenn das Verb eine Verneinung hat:
Ich habe einen (was?) Brief geschrieben. - Ich habe keine (was?) Briefe geschrieben.
2) wenn die Aktion nicht auf das ganze Objekt, sondern nur auf einen Teil davon übertragen wird: trank (was?) Wasser - trank (was?) Wasser.
Verben sind intransitiv, wenn die Aktion nicht direkt auf ein anderes Objekt übertragen wird: Gehen (auf Skiern), Schwimmen (im Meer), Arbeiten (im Leben).
Zu den intransitiven Verben gehören Verben mit dem Suffix -sya (sya).
Reflexive Verben.
Verben mit Suffix -sya (-sya) namens rückgabefähig.
Zum Beispiel: studieren, treffen, waschen.
Einige Verben können reflexiv und nicht reflexiv sein.
Zum Beispiel:
Bürste,
baden - baden
Andere Verben können nur reflexiv sein (ohne Suffix - sie werden nicht verwendet).
Zum Beispiel:
lachen, hoffen
kämpfen, verbeugen,
hart arbeiten, versuchen
stolz hinlegen
bleiben, werden.
Suffix - Xia passiert nach Konsonanten ( Wunder, tun) und das Suffix -ss- nach Vokalen ( treffen, stolz, überrascht).
Verb Neigung.
Verben hinein indikativ zeigen Aktionen an, die stattfinden, stattgefunden haben oder tatsächlich stattfinden werden.
Zum Beispiel:
bauen, gebaut
Ich werde bauen.
Verben im Indikativ ändern sich mit Zeitformen. Im Präsens und Futur wird der Endvokal des Stammes der unbestimmten Form manchmal abgeschnitten.
Zum Beispiel:
sehen - ich verstehe
Schau Schau.
Im Indikativ haben imperfektive Verben drei Zeitformen: Präsens ( lesen, bauen), Vergangenheit ( lesen, gebaut) und Zukunftskomplex ( Ich werdelesen, bauen wir) und Perfektivverben - zwei Zeitformen: Vergangenheit ( lesen, gebaut) und die Zukunft ist einfach ( lesen, bauen).
Verben hinein bedingte Stimmung bezeichnen Handlungen, die unter bestimmten Bedingungen wünschenswert oder möglich sind.
Zum Beispiel:
Ich würde machen,
würde bringen.
Die bedingte Stimmung des Verbs wird mit Hilfe eines Suffixes aus dem Stamm der unbestimmten Form des Verbs gebildet -l- und Partikel würde sein).
Dieser Partikel kann nach dem Verb und davor stehen, kann mit anderen Worten vom Verb getrennt werden:
Zum Beispiel:
Wenn jeder auf einem Stück seines Landes alles tun würde, was er kann, wie schön wäre unser Land!
Verben im Konditional ändern sich nach Zahl und im Singular nach Geschlecht.
Verben hinein zwingende Stimmung einen Handlungsimpuls, einen Befehl, eine Bitte ausdrücken.
Zum Beispiel:
zur Schule gehen,
zur Schule gehen
früh aufstehen
früh aufstehen.
Imperative Verben werden normalerweise in der 2. Person verwendet: an sich selbst glauben.
Imperative Verben ändern die Zeiten nicht.
https://pandia.ru/text/80/016/images/image012_3.png" width="24" height="11 src="> Verben der Vergangenheitsform werden aus der unbestimmten Form (Infinitiv) mit einem Suffix gebildet -l-
bauen - gebaut,
gebaut, gebaut
Verben in der unbestimmten Form in - deren, -ti, -Drossel(Imperfektform) bilden die Vergangenheitsform Singular. männliche Zahlen ohne Zusatz -l-
Zum Beispiel:
sparen - Ufer(aber behalten)
tragen trug(aber getragen).
aus dem Verb gehen Vergangenheitsform ging, ging, ging.
aus dem Verb finden Vergangenheitsform gefunden, gefunden, gefunden.
aus dem Verb zunehmen - wuchs, wuchs, wuchs, wuchs.
Vergangenheitsverben ändern sich nach Zahl ( erzählt – erzählt) und im Singular - von Geburt an. Im Plural ändern sich Verben der Vergangenheitsform nicht von Person zu Person.
Verben hinein Futur zeigen, dass die Handlung nach dem Moment der Rede stattfindet.
Zum Beispiel:
Sehen Sie, was das für ein Mensch ist! Du wirst dich sofort in ihn verlieben und dich mit ihm anfreunden, meine Liebe!
Das Futur hat zwei Formen: einfach und zusammengesetzt. Die Form der zusammengesetzten imperfektiven Verben Futur besteht aus dem Futur des Verbs to be und der unbestimmten Form des imperfektiven Verbs: Ich werde zeichnen, ich werde es versuchen.
Das Futur wird aus perfektiven Verben gebildet ( ich werde lesen), von imperfektiven Verben - die Zukunftsform ist zusammengesetzt ( ich werde lesen).
Die Form des Futur Simple Perfective Verbs wird auf die gleiche Weise gebildet wie die Form des Präsens: offen, offen, offen, offen, offen, offen.
Im Futur Simple haben Verben dieselben Personalendungen wie imperfektive Verben im Präsens.
Konjugation von Verben.
Das Ändern von Verben in Personen und Zahlen nennt man Konjugation.
Endungen -u, -u, -eat (essen), -eesh, -et (-et), -it, -eat (essen), -im, -ete (ete), -ite, -ut, -yut, - at, - yat werden Personalendungen des Verbs genannt.
Entsprechend ihrer persönlichen Endungen werden Verben in zwei Konjugationen unterteilt: erster und zweiter.
Der Unterschied zwischen der ersten Konjugation und der zweiten.
Die Verbkonjugation wird durch die unbestimmte Form bestimmt. Wenn das Verb eine unbetonte Personalendung hat, brauchen Sie:
1) setze das Verb in die unbestimmte Form ( arbeiten - arbeiten, tun - tun);
2) Bestimme, welcher Vokal davor steht -th.
Bei der Bestimmung der Konjugation eines Verbs muss die unbestimmte Form unter dem gleichen Aspekt genommen werden wie die Personalform: tun - durchführen(nicht native Ansicht), ausführen - ausführen(Eulenansicht).
Verben mit Präfixen gehören zur selben Konjugation wie die ohne Präfixe:
fliegen - abheben(I Konjugation), lehren - lernen(II-Konjugation).
Verben laufen wollenändern sich gemäß der ersten und teilweise gemäß der zweiten Konjugation. Deshalb werden sie gerufen heterogen. Verben werden speziell konjugiert Es gibt (Essen) und geben.
Unpersönliche Verben.
Verben, die Aktionen bezeichnen, die alleine, ohne Zeichen (Objekt), auftreten, werden aufgerufen unpersönlich: es wird dunkel, fröstelnd, unwohl, frostig, abends.
Unpersönliche Verben bedeuten normalerweise Naturphänomen oder menschlichen Zustand.
Zum Beispiel:
Es wird schon hell. Aber ich kann nicht schlafen.
In Sätzen sind unpersönliche Verben Prädikate, in denen es kein Subjekt geben kann.
Zum Beispiel:
Heute ist es eiskalt; Im Wald lässt es sich leicht atmen; Mir geht es nicht gut; Kein Wunder, dass man sagt, dass die Arbeit des Meisters Angst hat.
Unpersönliche Verben werden verwendet:
a) im Indikativ und haben eine Form für jede Zeitform: 3. Person Singular (Präsens oder Zukunftsform) und Neutrum Singular (Vergangenheitsform): unwohl, wird unwohl sein, unwohl;
b) im Konditional auch in einer Form: wäre unwohl;
in) in unbestimmter Form: unwohl werden.
Viele persönliche Verben in einem Satz können im Sinne von unpersönlichen Verben handeln. Heiraten:
Riecht nach Frühling. Dieser Satz hat kein Subjekt, Verb riecht in einem unpersönlichen Sinne verwendet. Frisches Heu riecht gut.
Morphologische Analyse des Verbs.
Parsing-Plan
I. Teil der Rede. Allgemeiner Wert. Frage.
II. Ausgangsform (unbestimmte Form).
Morphologische Merkmale:
1. Dauerzeichen:
b) Konjugation,
c) Übergang.
2. Nicht dauerhafte Zeichen:
a) Neigung
c) Zeit (falls vorhanden),
d) Person (falls vorhanden),
e) Geschlecht (falls vorhanden).
III. syntaktische Rolle.
Sample-Parsing
Die Zukunft gehört Menschen mit ehrlicher Arbeit (M. Gorki).
Mündliche Analyse
gehören ist ein Verb.
Erstens bezeichnet es die Aktion des Objekts und beantwortet die Frage (was tut es?).
Zweitens ist die ursprüngliche Form Zugehörigkeit; hat konstante morphologische Merkmale: imperfektiv, intransitiv, II-Konjugation.
Hier wird es im Indikativ, im Singular, im Präsens, in der 3. Person verwendet - das sind seine unbeständigen Zeichen.
Drittens ist es in einem Satz ein Prädikat.
Schriftliche Analyse
gehören ist ein Verb, denn:
I. Bezeichnet die Aktion des Subjekts (was tut es?).
II. N. f. - gehören. Schnell. - tragen. Ansicht, intransitiv, II ref.; Nicht-Post. - im Express, inkl., in Einheiten. Stunden, im 3. l.
III. Zukunft (Was ist los?) gehört.
Aufgaben zur Selbstverwirklichung
1. Finden Sie die Verben in den Sätzen und sortieren Sie sie nach dem Plan:
1) unbestimmte Form;
2) konstante Zeichen (Art, Konjugation, transitiv/intransitiv, Neigung);
3) nicht dauerhafte Merkmale: Anzahl, Zeit, Person, Geschlecht.
1. Wie frei atmet die Brust, wie heiter bewegen sich die Glieder, wie wird der ganze Mensch stärker, vom frischen Hauch des Frühlings umfangen! ().
2. Abends schlafen alle, es ist dunkel im Hof, das Laub fällt trocken, nachts wird der Wind wütend und klopft ans Fenster. ().
3. "Du würdest nicht lesen, sondern schlafen", riet er vorsichtig. (M. Gorki).
2. Teilen Sie die Verben in drei Gruppen ein:
1) unvollkommene Form;
2) perfektes Aussehen;
3) zwei Arten.
Sammeln, hetzen, verfolgen, versprechen, kapitulieren, benutzen, sammeln, unterzeichnen, nachahmen, organisieren, niederschreien, rufen, mechanisieren, wirbeln, ekeln, sich langweilen, konkurrieren, reorganisieren, ausbrechen, bestehen, versenden, garantieren, gebraucht werden.
3. Teilen Sie die Verben in zwei Gruppen ein:
1) I-Konjugationen;
2) II Konjugationen.
Geben Sie neben jedem Verb die Form der 3. Person Plural des Präsens (Future Simple) an. Brechen Sie die Akzente heraus.
Probe:
I Konjugation II Konjugation
stechen - stechen rauchen - rauchen
Zu sehen, zu sehen, zu schreiben, zu glühen, zu befestigen, zu mahlen, zu wollen, zu klopfen, zu gehen, zu bauen, umzukehren, zu bereuen, zu lügen, zu urteilen, zu säen, zu stechen, zu zahlen, tragen, suchen, gießen, hören, dösen, finden, ernten, kränken, begeistern, verrückt werden, verblassen.
4. Mit fehlenden Buchstaben neu schreiben.
1. Was war, dann die Aussicht ... m, was sein wird, dann sehen wir ... m.
2. Wo stro ... sh, hier und ro ... sh.
3. Nicht nach den Worten des Gerichts ... sondern nach Taten.
4. Arbeit und Futter ... t und Konto ... t.
5. Das Pferd bricht aus ... tsya - aufholen ... shh, aber die Worte des Gesagten sind nicht das Tor ... shh.
6. Füllen Sie keine bodenlose Wanne mit Wasser.
7. Schade ... einen Riemen nähen - nicht binden ... mit einem Riemen nähen.
8. Eine leere Mühle und keine Windkreide ... t.
9. Wahre Augenzahl ... t.
10 Verlorene Zeit ist nicht das Tor ... sch.
11. Machen Sie keinen Knoten mit einer Hand ... sch.
12. Pash Ackerland ..t - winken Sie nicht mit den Händen ... t.
13. Beine Nase ... t, und Hände füttern ... t.
5. Bilden Sie aus diesen Verben die Vergangenheitsform. Brechen Sie die Akzente heraus.
1. Schlagen, blasen, ernten, legen, stehlen, zudecken, waschen, zerquetschen, munden, wiehern.
2. Sein, nehmen, drehen, beachten, lügen, fahren, geben, kämpfen, leben, rufen, gießen, trinken, schwimmen, reißen, senden, entfernen, schlafen.
3. Überleben, belästigen, fragen, einfrieren, besetzen, sperren, erwerben, mieten, beginnen, wegnehmen, trinken, geben, erhöhen, verstehen, ankommen, geben, akzeptieren, verkaufen, leben, fluchen, vergießen, abnehmen, sterben.
6. Erstellung eines Gutachtens zum Thema: "Synonymie von Verbformen in einem literarischen Text."
Fragen zur Selbstkontrolle:
1. Verb. Grammatische Kategorien, Rolle im Satz.
2. Drei Zeitformen des Verbs. Wie bestimmt man die Zeitform eines Verbs? Wie ändert sich das Verb in der Vergangenheitsform?
3. Was ist die unbestimmte Form des Verbs (Infinitiv)?
4. Was nennt man Konjugation von Verben? Wie bestimme ich die Person und die Anzahl der Verben?
5. Welche Verben gehören zur ersten, zweiten Konjugation?
6. Wie werden Verben im Futur konjugiert?
7. Welche unbetonten Endungen haben die Verben der ersten und zweiten Konjugation? Wie bestimmt man die Konjugation von Verben mit persönlichen Endungen?
8. Wie bestimmt man die unbetonte Endung des Verbs?
9. Nennen Sie die Ausnahmeverben, die zur zweiten Konjugation gehören.
10. Wie ändern sich Verben in der Vergangenheitsform?
11. Wie kann man bestimmen, welches Suffix vor dem Suffix - l - in Verben der Vergangenheitsform steht?
12. Art der Verben. Welche Verben haben kein Präsens?
