Kürzlich wurde auf den Seiten der Zeitschrift "Primary School" aktiv über einen wichtigen Trend in der modernen russischen Bildung diskutiert - die Informatisierung des Bildungsprozesses in der Grundschule. Sein Wesen ist die Einführung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien in die Bildungsaktivitäten einer Bildungseinrichtung. Ihre Aufmerksamkeit wird auf einen kurzen Überblick über die Veröffentlichungen der wissenschaftlichen und methodischen Zeitschrift "Primary School" zur Informatisierung der Grundschulbildung (2011-2013) eingeladen.

Dieses Problem wird in dem Artikel von V.A. Zakharova, Grundschullehrerin, Schule Nr. 224, Moskau, "Interaktive Komplexe im Bildungsprozess". Der Autor stellt uns die Möglichkeiten interaktiver Systeme vor: einen Computer, einen Multimedia-Projektor und ein Smartboard. Er weist darauf hin, dass es sehr wichtig ist, bei der Arbeit „solche Computergeräte zu verwenden, die eine hygienische und epidemiologische Schlussfolgerung zu ihrer Sicherheit für die Gesundheit von Kindern haben“, und bei der Arbeit damit alle Anforderungen von SanPiNs strikt einzuhalten . Er stellt fest, dass die Arbeit mit einem interaktiven Whiteboard Zeit spart, die Entwicklung geistiger und kreativer Aktivitäten anregt, die Qualität der Bildung verbessert, Unterrichtsmaterial besser und stärker aufgenommen wird. Gleichzeitig hängt die Effektivität der Arbeit vom Grad der Bereitschaft des Lehrers und der Fähigkeit ab, diesen Komplex in seiner Arbeit kompetent einzusetzen.

Darüber hinaus bietet uns der Autor die Arten von Arbeiten an, die im Unterricht der russischen Sprache und Mathematik durchgeführt werden, wobei er die besondere Wirksamkeit der Verwendung von IKT-Werkzeugen beim Lösen von Gleichungen, beim Durchführen mathematischer Diktate und beim Arbeiten mit einem interaktiven Wörterbuch feststellt und eine Form von erwähnt Aufgaben, mit denen sich die Studierenden auf Prüfungen im Format USE vorbereiten können.

In dem Artikel von A.V. Ignatenko, Grundschullehrer, Schule Nr. 29, Smolensk, „Informationsumfeld und die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten jüngerer Schüler“ betont die Notwendigkeit, IKT bei der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten von Grundschülern einzusetzen.

Trotz der Tatsache, dass die Informationsaktivität jüngerer Schulkinder zunimmt und fast alle Schulen dank integrierter Informatisierung über eine materielle und technische Basis verfügen, hat die Informatisierung der Grundschulbildung in Russland nach Ansicht des Autors noch keine systematische Lösung erhalten. Gleichzeitig stellt der Autor fest, dass es eine Reihe von Widersprüchen zwischen den Anforderungen des Landesbildungsstandards des IEO und dem unzureichenden Einsatz von IKT in der Anfangsstufe gibt. Und er bietet an, sich kurz mit der positiven Erfahrung der Arbeit an der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten unter Verwendung von IKT-Tools in seiner Bildungseinrichtung vertraut zu machen.

Der Autor empfiehlt eine umfassende Herangehensweise an dieses Problem, nachdem er die möglichen Risiken untersucht hat, und der Lehrer, der sich an Hygienestandards orientiert, sorgfältig die Intensität von Trainingseinheiten mit Computertechnologie abwägt.

Besonders interessant ist unserer Meinung nach der Artikel N.S. Kudakova , Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor, Staatliche Universität Nischni Nowgorod. N.I. Lobachevsky (Zweigstelle Arzamas) und D.I. Zagorodny , Grundschullehrer, Krasnoselskaja-Schule, Bezirk Arzamas,"Fernunterricht jüngerer Schüler".

In diesem Artikel sagen die Autoren, dass sich unter modernen Bedingungen die Rolle des Schülers als Verbraucher von Bildungsinformationen ändert, es gibt eine große Chance für unabhängige Suche, Analyse, Verarbeitung, Produktion und Übertragung. Deshalb sollten Sie in den unteren Klassenstufen auf Fernunterricht achten. Gleichzeitig muss den Autoren zufolge berücksichtigt werden, dass Fernunterricht nicht dazu dient, den Lehrer vollständig vom Schüler zu entfernen, sondern nur in bestimmten Fällen anwendbar ist, wenn der Schüler aus irgendeinem Grund nicht teilnehmen kann Bildungseinrichtung.

Zunächst ist es wichtig, sich an die Hygienestandards zu erinnern. Zweitens ist es notwendig, dem Schüler zu zeigen, dass der Computer ein Mittel ist, um Informationen zu erhalten und auszutauschen. Durch den Einsatz von Computergrafik regt Bildmaterial die intellektuell aktive Umgestaltungstätigkeit der Schüler an, die Bilder werden emotional gefärbt, wodurch sie dauerhaft werden und länger in Erinnerung bleiben. Und solche Informationen sind besser zu verstehen und zu merken. Drittens sollten die Seiten der Website kein vollständiges Analogon oder eine Alternative zu einem Schulbuch sein. Das Material soll das Buch nach und nach ergänzen. Die differenzierte Arbeit mit Internetseiten ermöglicht es, die Schüler mit dem Thema zu fesseln, indem sie Aufgaben mit erhöhtem Schwierigkeitsgrad, verschiedene Quizfragen und Fragen für Olympiaden bietet. Die Überwachung ihrer Leistung ermöglicht es Ihnen, denkende Schüler zu identifizieren, die in der Lage sind, ihren eigenen Weg anzubieten und sich von der traditionellen Art der Problemlösung zu entfernen. Viertens ist es angesichts des Alters des Schülers notwendig, die Verwendung der Tastatur zu minimieren.

Darüber hinaus schlagen die Autoren vor, dass Sie sich mit der Umsetzung dieser Regeln auf ihrer Website vertraut machen, die ständig aktualisiert und eingesehen werden kann. Sie stellen das Site-Menü-Gerät vor und geben ein Beispiel eines Fragments einer seiner Seiten.

Und noch ein Artikel, den wir im Rahmen dieser Veröffentlichung betrachten werden, "Informationstechnologie als Kern des Klassenentwicklungsprogramms», AutorAA Musina , Grundschullehrer, Gymnasium Nr. 33, Perm. Der Hauptzweck des Artikels besteht unserer Meinung nach darin, zu zeigen, dass die Bildungspraxis in naher Zukunft auf komplexeren Formen sozialer Beziehungen basieren wird. Gleichzeitig soll sich das Set an Informations- und Computerkompetenzen des Lehrers qualitativ und sinnvoll verändern.

Für Kinder, die umgeben von Computern, Spielekonsolen, Videokameras, Mobiltelefonen und dem Internet geboren werden, ist die digitale Welt zu einem integralen Bestandteil der sie umgebenden Realität geworden. Und es hängt vom Lehrer ab, ob diese Umgebung zu einer Entwicklungsressource wird. Trotz der Tatsache, dass die Pädagogik bereits Erfahrungen gesammelt hat, um die Probleme der pädagogischen Arbeit in der Schule unter den Bedingungen der modernen Informationsumgebung zu verstehen, betont der Autor, dass „derzeit weder das Konzept des Unterrichtens von Informatik und Informationstechnologie in der Kontext der Metafachbildung Ergebnisse der Bewältigung des Grundbildungsprogramms Grundschulbildung Allgemeinbildung als zentrale Anforderung des Landesbildungsstandards noch die ihr entsprechenden Methoden. Der Autor schlägt vor, dass das Klassenentwicklungsprogramm zu einem Modell für die Verwaltung einer IKT-gesättigten Umgebung werden kann, deren Hauptmerkmal heute nicht nur die Einbeziehung von Computertechnologien in verschiedene Grundschulfächer ist, sondern auch die Erweiterung des Angebots an verfügbaren Informationen Quellen.

Weiter in dem Artikel gibt es eine Bekanntschaft mit dem Bildungs- und Entwicklungsprogramm der Klasse, das mehrere Blöcke kombiniert: Bildungs-, Entwicklungs- und Individualisierungsblock. Uns werden die Aufgaben jedes Blocks erklärt, während die Rolle des Lehrers und der Schüler erklärt wird. Der Autor glaubt, dass das von ihm vorgestellte Klassenentwicklungsmodell sich organisch in das Bildungsumfeld der Bildungseinrichtung einfügt, das Beste aus den bestehenden Bedingungen macht und es mit neuen Möglichkeiten bereichert.

Zusammenfassend möchte ich hoffen, dass Informations- und Kommunikationstechnologien in den kommenden Jahren fest in das Leben der Lehrer eintreten und dazu beitragen, das Lernen interessanter und spannender zu machen.

Referenzliste

1. Zakharova V.A. Interaktive Komplexe im Bildungsprozess//Grundschule. - 2011. Nr. 1. – S.64-65.

2. Ignatenko A.V. Informationsumgebung und Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten eines Grundschülers // Grundschule. - 2013. Nr. 5. – S.58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Fernunterricht für jüngere Schüler // Grundschule. - 2013. Nr. 5. - S.15-18.

4. Musina A.A. Informationstechnologie als Kern der Klassenentwicklung//Grundschule. - 2012. Nr. 4. – S.87-90.

Offizielle Dokumente des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation Materialien für das Experiment zur Aktualisierung des Inhalts und der Struktur des Bundesstaatlichen Bildungsstandards für Grundschulbildung. Neues pädagogisches Ergebnis Das pädagogische Umfeld der Schule. Bildungsumfeld entwickeln Personenorientierte Bildung Organisation der Arbeit am Bildungssystem „Schule 2100“ Ankündigungen, Informationen Aktivitätsansatz in der Bildung. Organisation der Bildungsaktivitäten von Grundschulkindern Arbeit in der Grundschule nach verschiedenen Bildungssystemen Das Problem der Nachfolge und Kontinuität der Bildung Die Entwicklung allgemeiner Bildungskompetenzen Sanenko N.I. Informationstechnologie und die Bildung der Lernfähigkeit bei jüngeren Schülern Altersmerkmale jüngerer Schüler Anpassung der Erstklässler an die Schulbildung Mitwirkung in der Bildungsarbeit jüngerer Schüler Arbeit mit hochbegabten Kindern Entwicklung persönlicher Qualitäten von Schulkindern Erhalt und Stärkung der Gesundheit von Kindern u Lehrer. Gesunder Lebensstil Vorschule und Vorschulerziehung Alphabetisierung Unterrichten der russischen Sprache, Rhetorik, Entwicklung von Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten Schwierige Fragen der Textarbeit im Russischunterricht (Materialauswahl): Literarischer Leseunterricht und Lesekompetenzentwicklung Kinderlesen. Artikel über Schriftsteller Rhetorik in Vorschule und Schule Unterrichtsferien in Rhetorik für die 4. Klasse Geschichte in der Grundschule Mathematikunterricht Informatik und IKT Weltunterricht (Natur- und Sozialwissenschaften). Ökologische Bildung Integrierte außerschulische Aktivitäten in der 3. Klasse Körperliche Entwicklung und Gesundheit von Kindern. Sportunterricht Ästhetische Bildung, Erziehung und Entwicklung Fremdsprache in der Grundschule Kunstunterricht Technikunterricht Verschiedene Formen der Unterrichtsgestaltung. Integrierter Unterricht Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Kinder Gymnasialpädagogik Probleme der Entwicklung und Erziehung der Schüler Arbeit mit den Eltern Materialien zur Unterstützung der Verwaltung der Bildungseinrichtung Überwachung, Kontrolle und Bewertung des Bildungsergebnisses Außerschulische Aktivitäten Lokalgeschichte in der Grundschule Urlaubsszenarien Aus der Geschichte der nationalen Bildung (pädagogisches Erbe) Wissenschaftliche und praktische Konferenzen Konferenzmaterialien Schule des Dialogs der Kulturen Gender-Ansatz in der Bildung Persönlichkeit eines Lehrers, berufliches Wachstum und Selbstentwicklung Vorbereitung eines zukünftigen Lehrers Neue Lehrbücher Unsere Glückwünsche Schicksal des Lehrers Grundschule im Ausland Psychologe und Psychologie bei Schule Dichter für Kinder Arbeit in einer erweiterten Tagesgruppe, außerschulische Aktivitäten Arbeit an der Schule 2100 OS in Grund- und Oberschule Problemdialogische Technik Literarische Kreativität unserer Leser Projektaktivitäten Bildungsforschungsaktivitäten von Schülern Rückblick auf die Arbeiten prominenter Wissenschaftler Psychologen Unterricht in KRO-Klassen Pädagogische Diagnostik Lassen Sie uns diskutieren Wirtschaftsunterricht in der Grundschule Bildungstechnologien Ländliche unbenotete Schule Olympiaden, intellektueller Marathon Antworten auf Briefe

Im Rahmen des Projekts New School und des Bundesprojekts Bildung wird besonderes Augenmerk auf die Qualität der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften gelegt. Im Zusammenhang mit diesem Sachverhalt wird erneut die Frage der Unterrichtsmethodik aufgeworfen, die in der Grundschule ua durch einen System-Aktivitäts-Ansatz gelöst wird. Dieser Beitrag leistet einen Beitrag zur Vertiefung und Auseinandersetzung mit der Frage nach der fachlichen Kompetenz des Lehrers als Bedingung für die Umsetzung eines systemischen Handlungsansatzes in der Grundschule

Veröffentlicht: 30.06.2019

Bildung von evaluativer Selbständigkeit jüngerer Studierender

Beschrieben wird die Erfahrung der Selbstwertbildung jüngerer Schüler im Unterricht der russischen Sprache in der Grundschule.

Veröffentlicht: 24.06.2019

Detaillierte Beschreibung der Ereignisse in der Erzählung

In der Grundschule lernen Kinder die theoretischen Grundlagen der Erstellung erzählender Texte. In dieser Lektion lernen die Kinder, zwischen erzählenden und beschreibenden Texten zu unterscheiden, zwischen erzählenden und beschreibenden Elementen; die „allgemeinen“ und besonderen grammatikalischen Bedeutungen der erlernten Wortarten verstärken; Bestimmen Sie die Zugehörigkeit von Wörtern zu einer der untersuchten Wortarten

Veröffentlicht: 17.06.2019

Die Rolle der pädagogischen Forschung, Überwachung der Erreichung persönlicher Ergebnisse von Schulkindern

Autor: Vinogradova Natalya Alexandrovna

Neue Bildungsstandards der schulischen Bildung bestimmen ihren Bildungserfolg. Einer davon ist die persönliche Leistung des Kindes. Es ist notwendig, 3 Arten von persönlichen Handlungen in Bezug auf Bildungsaktivitäten zu unterscheiden: Aus der persönlichen Erfahrung einer Grundschullehrerin Vinogradova N.V. Die Bildung persönlicher Ergebnisse erfolgt durch Unterricht, Unterrichtsstunden, Ausstellungen, Exkursionen, Elterntreffen: Moralunterricht, Toleranzunterricht , Exkursionen und Ausstellungen, Klassentreffen , Muttergesellschaft

Veröffentlicht: 17.06.2019

Aus der Erfahrung der Elternarbeit im Rahmen des Fachs „Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik“

Autor: Zhuravleva Lyudmila Alexandrovna, Bunavtsova Lyubov Andreevna

Das wichtigste Ziel der modernen Bildung und eine der vorrangigen Aufgaben der Gesellschaft und des Staates ist die Erziehung eines moralischen, verantwortungsbewussten, unternehmungslustigen und kompetenten Bürgers Russlands, in diesem Zusammenhang die geistige und moralische Erziehung von Schulkindern, die Entwicklung von Kindern von Eigenschaften wie Toleranz und Respekt gegenüber anderen Kulturen ist die Bereitschaft und Fähigkeit zu Dialog und Kooperation von besonderer Bedeutung. In diesem Artikel stellen die Autoren ihre Erfahrungen aus der Arbeit mit Eltern zum Thema Spirituosen vor.

Veröffentlicht: 29.05.2019

Bedingungen für die Entwicklung kommunikativer universeller Lernaktivitäten für Zweitklässler im Prozess des Lösens von Gleichungen

Autor: Okulovskaya Anastasia Valerievna

Der Artikel diskutiert die Bedingungen für die Entwicklung kommunikativer universeller Bildungsaktionen bei Zweitklässlern im Prozess der Lösung von Gleichungen

Veröffentlicht: 26.05.2019

Ein differenzierter Ansatz zur Gestaltung kognitiver universeller Bildungsaktivitäten im Mathematikunterricht

Autor: Smirnova Victoria Vladimirovna

Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage der Umsetzung eines differenzierten Ansatzes bei der Gestaltung kognitiver universeller Bildungsaktivitäten im Mathematikunterricht im Grundschulalter. Der Autor schlägt vor, die Schüler in Gruppen einzuteilen (zur Entwicklung der kognitiven UUD) und die kognitive UUD durch die Lösung nicht standardisierter logischer Probleme zu bilden. Der Artikel stellt die Erfahrungen des Autors in diesem Bereich mit Schülern der 1. Klasse dar

Veröffentlicht: 12.05.2019

Integriertes Bildungsprojekt in Mathematik und Bildender Kunst „Origami in der Mathematik“

Das Ziel des Projekts: Mit der Origami-Technik das Interesse an Mathematik steigern

Veröffentlicht: 31.03.2019

Steigerung der kognitiven Aktivität von Grundschülern durch den Einsatz gesundheitssparender Technologien

Der Autor, Yu.A. Anisimova, die erste Qualifikationskategorie, 12 Jahre Berufserfahrung, arbeitet in einer allgemeinbildenden Klasse, machte auf die Abnahme der kognitiven Aktivität der Schüler am Ende des Unterrichts und ihre Zunahme nach einer Dynamik aufmerksam Pause, wechselnde Aktivitäten, Durchführung von Körperübungen, verschiedene Methoden der psychologischen Entlastung, verschiedene Formen des Aufwärmens usw. Die Relevanz der Erfahrung liegt in der Auflösung der Widersprüche, die als Ergebnis der Analyse des Niveaus des kognitiven Vermögens identifiziert wurden

Veröffentlicht: 26.02.2019

Entwicklung des kreativen Denkens in der Grundschule

Der Artikel spricht darüber, wie kreatives Denken bei Grundschülern entwickelt werden kann. Beim Schreiben des Artikels werden die Werke von Autoren wie: T.V. Dvorzhieva, A. P. Tryapitsyna, E. M. Goncharova, I. E. Emelyanova, L. D. Mali

Veröffentlicht: 20.02.2019

Integriertes Bildungsprojekt "Magic Square"

Autor: Tatyana Vladimirovna Wodchits, Olga Borisovna Eliseeva

Das Ziel des Projekts: die „Geheimnisse“ des magischen Quadrats zu lüften

Veröffentlicht: 12.02.2019

Arbeitsformel. Matheunterricht in der 4

Anwendung von Technologien der Aktivitätsmethode des Unterrichts am Beispiel eines Mathematikunterrichts in der 4. Klasse

Veröffentlicht: 08.02.2019

Integriertes Bildungsprojekt „Mathematik – die Königin der Wissenschaften“

Autor: Tatyana Vladimirovna Wodchits, Olga Borisovna Eliseeva

Der Zweck des Projekts: Schüler für große Mathematik als historische Wissenschaft zu interessieren - die Grundlage aller Wissenschaften.

Veröffentlicht: 04.02.2019

Lektion - das Spiel "Sprache. Laute und Buchstaben

Beim Unterricht wird auf spielerische Art und Weise unter Einbeziehung von Informationstechnologien eine Haltung zu diesen Unterrichtsformen als Mittel zur Persönlichkeitsentwicklung gebildet. Der Lehrer hat sich drei Ziele gesetzt: 1) pädagogisch (um Fachkenntnisse und Fähigkeiten zu verfolgen); 2) kognitive Aktivität und unabhängige geistige Aktivität der Schüler zu entwickeln; 3) Kommunikationsfähigkeiten zu bilden und zu entwickeln, um in einem Team, in Gruppen zu kommunizieren und zu interagieren, die Meinungen anderer zu respektieren, ihre Arbeit und die Aktivitäten eines anderen objektiv zu bewerten

Veröffentlicht: 28.01.2019

Arbeiten mit Entlehnungen in den Texten von Lehrbüchern zum literarischen Lesen (am Beispiel der Griechentumslehre)

Autor: Piskureva Natalya Vladimirovna

Dieser Artikel stellt einen Weg vor, wie man mit griechischen Entlehnungen auf Russisch arbeiten kann, wenn man ein literarisches Werk mit Kindern im Grundschulalter analysiert. Diese Art von Arbeit trägt zur Erweiterung des Horizonts jüngerer Schüler bei und führt die Kinder auch schrittweise zum weiteren Studium der griechischen Sprache in diesen Schulen, in deren Rahmen das Erlernen dieser Sprache erwartet wird. Schlüsselwörter: Auslandsanleihen, Griechentum, Grundschulalter

Veröffentlicht: 23.01.2019

Das Arbeitsprogramm des Autors für außerschulische Aktivitäten "Das ABC der Gesundheit" (Sport- und Gesundheitsrichtung)

Dieses Programm kann als einer der Schritte zur Bildung einer Gesundheitskultur und als integraler Bestandteil des gesamten Bildungsprozesses in der Schule betrachtet werden. Zweck: Motivationsbildung zur Aufrechterhaltung eines gesunden Lebensstils als notwendige Voraussetzung für soziales Wohlergehen und Erfolg einer Person durch die Organisation von gesundheitserhaltenden praktischen Kursen.

"Grundschule" - Informationsseite

Elektronische Version der Zeitschrift "Primary School" (ID "First of September")

Seite "Ich gehe in die Grundschulstunde"

FÜR KLASSENLEHRER

• Zeitschrift "Klassenmanagement und Bildung von Schülern"
• An den Klassenlehrer (Materialien für den Unterricht)
  
• Pädagogische Bibliothek
  
• Pädagogischer Rat.org. Nachricht
• Handbuch des Klassenlehrers

ZEITSCHRIFTEN

1. Zeitschrift "Bildungsblatt"- Dies ist die offizielle Veröffentlichung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, die Präsidialerlasse, Regierungserlasse, Rechtsdokumente des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands und methodische Empfehlungen veröffentlicht, die für die Arbeit von Bildungseinrichtungen aller Art erforderlich sind .
2. Zeitschrift "Gesundheit der Schüler"- ein Magazin über die Psychologie des Erwachsenwerdens und die körperliche Entwicklung von Kindern, über die Möglichkeiten der modernen Medizin, über die Beziehung zwischen Eltern, Kindern und Erziehern, über Freizeit und einen gesunden Lebensstil.
3. "Methodist"
4. Zeitschrift „Bildung in der modernen Schule“ ist eine Publikation mit langjähriger Erfahrung und einem professionellen Team. Seit 1999 erscheinen jährlich zwölf Ausgaben mit Rubriken zu den drängendsten Problemen der modernen Bildung.
5. Zeitschrift "Begabtes Kind"- eines der wenigen Publikationsprojekte, das theoretische und praktische Forschung zu den Problemen der Diagnose und Entwicklung kindlicher Hochbegabung umfasst.
   Die Artikel der Zeitschrift widmen sich konzeptionellen Modellen kindlicher Hochbegabung und darauf basierenden praktischen Entwicklungen.
   Das Magazin richtet sich an eine breite Leserschaft. Es ist sowohl für Fachleute als auch für Eltern interessant und nützlich, die daran interessiert sind, das innere Potenzial ihres Kindes zu enthüllen.
6. Zeitung "Sozialpädagogik"- eine methodische Veröffentlichung für Lehrer der Vorschulerziehung, Grund- und Sekundarschulen, Zusatz- und Berufsbildung.
7. Zeitschrift "Grundschulleitung"- Allrussisches Branchenmagazin für stellvertretende Direktoren für Bildungsarbeit in Grundschulklassen.
8. "Schulpsychologe"
9. Zeitschrift "Pädagogischer Rat"- erschienen seit Februar 2001. Es soll die Leserinnen und Leser über das laufende Geschehen im Bildungsbereich informieren, über die in Veröffentlichung befindlichen Dokumente zu den wichtigsten bildungspolitischen Veränderungen und den Bedingungen für finanzielles und wirtschaftliches Handeln, über laufende Konferenzen, Seminare, Wettbewerbe und vergebene Stipendien . Darüber hinaus wirft das Magazin die drängendsten Fragen des Bildungsmanagements auf. In Veröffentlichungen nehmen Fragen der Praxisorientierung eine wichtige Rolle ein: Psychologie des Managements, Management und Marketing in der Bildung.
10. Zeitung "Letzter Aufruf"- Materialien aus der Erfahrung von Lehrern: Skripte für außerschulische Aktivitäten, Ferien und Wettbewerbe für die Mittel- und Oberstufe.

Websites, die Lehrern bei ihrer Arbeit helfen können