Ein Verb ist ein Wort, das eine Handlung bezeichnet und die Frage „Was tun?“ beantwortet. Die letzte Klarstellung ist sehr wichtig, da das Wort „walking“ beispielsweise auch eine Handlung bezeichnet, jedoch nicht als Verb einzuordnen ist.

Die Aktion ist immer auf ein Objekt gerichtet. Es kann dasselbe Objekt sein, das es herstellt, oder ein anderes. Im ersten Fall sprechen wir über ein reflexives Verb und im zweiten über ein unwiderrufliches Verb.

Erkennungsmerkmal reflexiver Verben

Die Tatsache, dass die von einem bestimmten Subjekt ausgeführte Handlung auf ihn selbst gerichtet ist, kann durch ein Reflexivpronomen belegt werden. Im Russischen gibt es nur ein solches Pronomen, das nicht einmal einen Nominativ hat - „Selbst“.

Die Sprache strebt immer nach Kürze, daher wurde das Reflexivpronomen in Kombination mit Verben auf „sya“ reduziert und dann zu einem Teil dieser Verben gemacht - dem Postfix, d.h. Suffix das nach dem Ende. So entstanden reflexive Verben, deren Erkennungsmerkmal das Postfix „-sya“ ist: „sich anziehen“ - „“, „sich waschen“ - „sich waschen“. Verben, die kein solches Postfix haben, werden als nicht reflexiv bezeichnet.

Arten von reflexiven Verben

Der semantische Inhalt eines reflexiven Verbs ist nicht immer so einfach. Eine Aktion, die jemand direkt an sich selbst ausführt, ist nur ein reflexives Verb – ein richtiges Reflexiv.

Ein Verb dieser Art kann auch eine Handlung implizieren, die das Objekt nicht an sich selbst, sondern in seinem eigenen Interesse ausführt. Wenn zum Beispiel gesagt wird, dass Menschen „bauen“, kann dies nicht nur „sich in einer Reihe bauen“ (eigentliches reflexives Verb) bedeuten, sondern auch „sich ein Haus bauen“. Im letzteren Fall wird das Verb indirekt reflexiv genannt.

Die gemeinsamen Aktionen mehrerer Objekte werden auch durch reflexive Verben angezeigt: „treffen“, „sprechen“ sind gegenseitig reflexive Verben.

Das Fehlen des Postfixes "-sya" ist jedoch reflexiv. Es ist unmöglich, solche Verben zu klassifizieren, die eine passive Stimme haben, d.h. was impliziert, dass die Aktion an dem Objekt von jemand anderem ausgeführt wird: „Das Haus wird gebaut“, „Mikroben werden zerstört“.

Ein Verb kann nicht reflexiv sein, wenn es transitiv ist, d.h. bezeichnet eine Handlung, die auf ein anderes Objekt gerichtet ist, obwohl solche Verben in der unpersönlichen Form das Postfix "-sya" haben können: "Ich möchte ein Auto kaufen."

Morphologie der russischen Literatursprache*

VERB

Reihen von Verben

Bedeutung und Formen des Verbs

Verben sind Wörter mit der Bedeutung des Prozesses, d.h. Wörter, die die Zeichen ausdrücken, die sie als Handlung bezeichnen (lesen, hacken, gehen) Zustand (krank, leg dich hin) oder werden (sei jung, werde alt).

Verben haben ein reiches System von einander entgegengesetzten syntaktischen Formen, deren Gesamtheit aufgerufen wird Konjugation. Von den syntaktischen Formen sind die charakteristischsten des Verbs diejenigen, die dazu dienen, das Prädikat im Satz auszudrücken, die sogenannten prädikativ Formen. Das Vorhandensein dieser Formen ermöglicht es, das Verb dem Rest der Rede gegenüberzustellen, der, da er keine Prädikatform hat, im Gegensatz zum Verb selbst nicht als Prädikat im Satz fungieren kann.

Die prädikativen Formen des Verbs werden durch Stimmungsformen ausgedrückt, die Unterschiede in der durch das Prädikat ausgedrückten Aussage in Bezug auf seine Realität oder Unwirklichkeit, Möglichkeit anzeigen (vgl. er hat gearbeitet, er hat gearbeitet und er würde arbeiten, arbeiten). Prädikative Formen sind entgegengesetzt attributive Formen- Partizip und Partizip, das sind Formen, in denen das Verb als sekundäres Element des Satzes fungiert - Definitionen oder Umstände (arbeiten, arbeiten, arbeiten).

Im Gegensatz dazu werden prädikative und attributive Formen in dem Sinne kombiniert, dass sie, während sie einen Prozess ausdrücken, gleichzeitig darauf hinweisen, dass dieser Prozess zu einer Person oder einem Objekt gehört (vgl. er arbeitet, du würdest arbeiten, Fabrikarbeiter-Bruder; Ingenieur, der in einer Fabrik arbeitet, die ein Automodell entwirft usw.). Alle diese Formen, d.h. dem prädikativen und attributiven in seiner Gesamtheit wiederum steht das sogenannte entgegen unbestimmte Form, oder Infinitiv (Arbeit), in denen kein Hinweis darauf enthalten ist, dass sich der Vorgang auf eine Person oder Sache bezieht. Da der Infinitiv in seiner grammatikalischen Bedeutung eine negative Form darstellt, ist er weder ein Prädikativ noch eine attributive Form.

Neben syntaktischen Formen der Konjugation haben Verben nicht-syntaktische Formen Wiederauftreten und Irreversibilität und Formen nett. Entsprechend den nicht-syntaktischen formalen Bedeutungen, die durch diese Formen ausgedrückt werden, werden Verben in grammatikalische Kategorien eingeteilt, die zueinander korrelieren: erstens in Verben rückgabefähig und unwiderruflich, zweitens auf Verben perfekt und unvollkommene Arten.

Die Unterteilung von Verben in reflexiv und unwiderruflich hängt davon ab, ob die intransitive Bedeutung des Vorgangs grammatikalisch ausgedrückt wird oder nicht. Reflexive Verben sind Verben mit einer grammatikalisch ausgedrückten Intransitivität, d.h. Sie weisen darauf hin, dass der Prozess, den sie ausdrücken, nicht auf das direkte Objekt, das durch das Substantiv in Wein ausgedrückt wird, rückgängig gemacht werden kann und kann. Pad. ohne Präposition, zum Beispiel: waschen, anziehen, treffen, wütend werden, klopfen, schwärzen usw. Im Gegensatz zu ihnen zeigen nichtreflexive Verben nicht die Intransitivität des Prozesses an und können daher beide transitiv sein: waschen(Waffen), Kleid(Kind) Treffen(Delegation) wütend werden(Vater) und intransitiv: klopfen, schwärzen usw.

Die Einteilung der Verben in perfektive und imperfektive Verben wird dadurch bestimmt, wie sie den Ablauf des Prozesses in Bezug auf seine Vollständigkeit ausdrücken. Perfektive Verben drücken den Prozess in seiner Vollständigkeit aus, in dem Moment, in dem der Prozess die Grenze oder das Ergebnis erreicht: schreiben, entscheiden, anfangen, anziehen, spazieren gehen usw. Unvollständige Verben drücken den Prozess aus, ohne seine Vollständigkeit, Vollständigkeit anzugeben: schreiben, entscheiden, starten, anziehen, gehen usw.

Die Arten der Bildung von Verbformen sind äußerst vielfältig. Die wichtigsten grammatikalischen Mittel ihrer Bildung sind verschiedene Affixe: Präfixe, Suffixe, Endungen. Darüber hinaus wird bei der Bildung von Verbformen eine Stammänderung im Vergleich zu anderen Wortarten viel häufiger verwendet, was sich in verschiedenen Phonemwechseln ausdrückt, vergleiche zum Beispiel: zuordnen – zuordnen, fragen – fragen, drehen – drehen, ziehen – ziehen, stricken – stricken, pflügen – pflügen, tragen – fahren, tragen – tragen usw.

Bei der Bildung von Konjugationsformen zusammen mit syntaktischen Formen, die der grammatikalischen Struktur der russischen Sprache gemeinsam sind, d.h. Formen, in denen reale und formale Bedeutungen in einem Wort ausgedrückt werden, werden eine Reihe von Verbformen analytisch mit Hilfe spezieller Hilfspartikel und Wörter gebildet, die die syntaktische formale Bedeutung einer bestimmten Form ausdrücken, während nur reale und nicht-syntaktische formale Bedeutungen ausgedrückt werden werden durch ein konjugiertes Verb bezeichnet. So wird zum Beispiel die bedingte Stimmung gebildet (würde funktionieren), die Zukunftsform unvollkommener Verben (Sie werden arbeiten) und einige andere Formen.

Die Bildung der Verbformen entspricht im Wesentlichen der allgemeinen Flexionsstruktur der russischen Sprache. Tatsächlich werden die syntaktischen Formbedeutungen von Verben nicht nur durch Affixe, sondern auch durch eine Änderung des Wortstamms angezeigt (vgl. love'-at - love'u). Affixe bezeichnen gewöhnlich nicht eine, sondern mehrere formale Bedeutungen (vgl. ich liebe und Liebe'-bei, wobei die Endungen Person und Numerus des Verbs angeben), schließlich kann dieselbe formale Bedeutung durch unterschiedliche Suffixe ausgedrückt werden (vgl. Gicht und anbrüllen). Die Bildung einiger Formen des Verbs ist jedoch nicht flektierend, sondern agglutinativ, d.h. Sie werden durch "Kleben" gebildet, indem identische einwertige Suffixe aneinandergereiht werden. Das ist zum Beispiel die Bildung von Formen des Imperativs (vgl. lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen).

Reflexive und nicht reflexive Verben

Abhängig vom Vorhandensein oder Fehlen grammatikalischer Merkmale in Verben, die auf die Intransitivität des Prozesses hinweisen, werden Verben auf Russisch in zwei Kategorien eingeteilt: reflexive und nicht reflexive Verben. Mit anderen Worten, die Unterteilung von Verben in reflexiv und unwiderruflich wird dadurch bestimmt, ob die eigentliche Form des Verbs darauf hinweist, dass der Prozess, den es bezeichnet, nicht umgekehrt ist, nicht auf ein direktes Objekt gerichtet ist, was durch Substantive in Wein ausgedrückt wird. Pad. ohne vorschlag.

Reflexive Verben sind solche, die durch ihre Form anzeigen, dass der von ihnen bezeichnete Prozess kein direktes Objekt ist und nicht in ein direktes Objekt umgewandelt werden kann: erscheinen, zurückkehren, eilen, teilen, rufen, klopfen und andere, d.h. reflexive Verben sind Verben mit einem grammatikalisch ausgedrückten Intransitiv.

Im Gegensatz zu reflexiven Verben nicht reflexive Verben enthalten in ihrer Form keine grammatikalischen Merkmale, die auf die Intransitivität des Prozesses hinweisen: waschen, zurückgeben, eilen, rauchen, rufen, klopfen usw. Daher sind dies Verben mit grammatikalisch unausgesprochener Intransitivität.

Die Gegenüberstellung von reflexiven und nichtreflexiven Verben als Verben mit ausgedrückter und nicht ausgedrückter Intransitivität entspricht rein äußeren Formmerkmalen. Reflexive Verben sind durch das Vorhandensein eines speziellen Suffixes, des sogenannten reflexiven Partikels, gekennzeichnet -sya, -sya, wodurch die durch das Verb bezeichnete Intransitivität des Prozesses ausgedrückt wird: treffen, treffen. Im Gegensatz dazu haben nichtreflexive Verben kein reflexives Teilchen, und gleichzeitig gibt es keinen grammatikalischen Hinweis auf die Intransitivität des Prozesses: treffen, klopfen. So stehen sich formal reflexive und nicht reflexive Verben gegenüber, wie Verben mit reflexivem Partikel und Verben ohne reflexives Partikel.

Transitive und intransitive Verben

Um einen Prozess auszudrücken, ohne seine Intransitivität anzugeben, können irreflexive Verben sowohl transitive als auch intransitive Bedeutungen haben. Dies widerspricht nicht ihrer Definition als Verben mit nicht ausgedrückter Intransitivität, da das bloße Fehlen grammatikalischer Merkmale, die auf die intransitive Bedeutung des Vorgangs hinweisen, nicht bedeutet, dass der Vorgang notwendigerweise transitiv sein muss. Und tatsächlich, obwohl einige unwiderrufliche Verben eine transitive Bedeutung haben, haben andere eine intransitive Bedeutung und werden daher in Verben unterteilt Übergangs und intransitiv.

Die Einteilung der irreflexiven Verben in transitiv und intransitiv basiert auf ihrer Bedeutung. Intransitive Verben drücken einen Zustand, ein Werden und eine Handlung aus, die nicht von Natur aus auf ein direktes Objekt gerichtet sind und auch nicht gerichtet werden können: Ein einsames Segel wird weiß.(M. Lermontow), Schwarze Hütten hier und da. (A. Puschkin), Fabrikschornsteine ​​qualmen, Vögel fliegen, Ein Dampfer schwimmt auf dem Fluss, Gewehrschüsse knistern usw. Im Gegensatz dazu drücken transitive Verben nur eine Handlung aus, und zwar eine Handlung, die direkt an ein direktes Objekt gerichtet ist: Der alte Mann fischte mit einem Netz, die alte Frau spann ihr Garn. (A. Puschkin), Das Volk zerbrach die Ketten des Königs.(V. Majakowski), Ich schreibe Gedichte und verbrenne unzufrieden. (N. Nekrasov), Wellen mit weißen Klauen kratzen über den goldenen Sand.(S. Yesenin) usw. Dieser Unterschied in der Bedeutung von transitiven und intransitiven Verben zeigt sich nicht immer deutlich, da die durch das transitive Verb bezeichnete Aktion in einer Ablenkung von dem Objekt, auf das es gerichtet ist, ausgedrückt werden kann, vgl.: Ich schreibe in meinem Zimmer, ich lese ohne Lampe.(A. Puschkin), Schwede, Russe sticht, schneidet, schneidet.(A. Puschkin) - und nähert sich dann der Bedeutung intransitiver Verben. Dennoch bezeichnen in diesem Fall transitive Verben eine potentiell transitive Handlung.

Die Bedeutung transitiver Verben bestimmt die Möglichkeit, sich mit ihnen in Sprachnomen im Akkusativ ohne Präposition zu verbinden, die ein direktes Objekt bezeichnet, d.h. das Objekt, auf das die Aktion gerichtet ist. Diese Verbindung ist gerade deshalb möglich, weil das Verb selbst eine auf ein Objekt gerichtete Handlung bezeichnet. Mit anderen Worten, transitive Verben können den Akkusativ von Substantiven mit der Bedeutung eines direkten Objekts kontrollieren. Intransitive Verben kontrollieren den Akkusativ nicht, sie verbinden sich nicht damit, da sie nicht die Bedeutung der Transitivität haben. Bezeichnet ein Substantiv im Akkusativ jedoch kein direktes Objekt, sondern die zeitliche oder räumliche Dauer einer Handlung, dann kann es auch mit intransitiven Verben verwendet werden: Der Sturm wütete die ganze Nacht, Den ganzen Sommer war schlechtes Wetter, Den ganzen Weg gingen sie schweigend..

Die Möglichkeit, darin passive Partizipien zu bilden, hängt auch mit der Bedeutung transitiver Verben zusammen: lesen - lesbar, lesen - lesen, bauen - gebaut, lieben - geliebt, warm - gewärmt usw. Es sollte jedoch beachtet werden, dass nicht alle transitiven Verben passive Partizipien haben. Sie werden mehr oder weniger regelmäßig nur in perfektiven Verben gebildet, da sie passive Partizipien bilden, die produktive Formen sind. Viele transitive Verben der unvollkommenen Form, die nur passive Partizipien der Gegenwart bilden, die wenig produktive Formen sind, haben keine passiven Partizipien. Andererseits haben intransitive Verben zwar in der Regel keine passiven Partizipien, können aber in einzelnen intransitiven Verben gebildet werden, vgl.: bedrohen - bedroht, vernachlässigen - vernachlässigt, abhängig - abhängig, managen - kontrolliert.

Der Unterschied zwischen transitiven und intransitiven Verben wird in den meisten Fällen nicht durch grammatikalische Merkmale angezeigt. Zu beachten ist lediglich der Gegensatz von transitiven und intransitiven Verben, die aus Adjektiven durch Ableitungssuffixe gebildet werden -et und -es. Mittels Suffix -et Intransitive Verben werden gebildet, um Zustand und Werden (den Prozess der allmählichen Entwicklung eines Merkmals) zu bezeichnen, zum Beispiel: weiß werden, schwarz werden, rot werden, golden werden usw.; mit dem gleichen Suffix -es Aus denselben Adjektiven werden Verben gebildet, die eine transitive Aktion bezeichnen: bleichen, schwärzen, röten, vergolden usw. Die meisten der verbleibenden verbalen Suffixe werden auf die gleiche Weise verwendet, um sowohl transitive als auch intransitive Verben zu bilden, und können daher nicht als Unterscheidungszeichen zwischen transitiven und intransitiven Verben dienen. In einigen Fällen werden mit Hilfe von Präfixen aus intransitiven Verben transitive gebildet, vgl.: gehen und hinausgehen(krank) sitzen und Bearbeitungsdauer(Bein) aussitzen(Der Stuhl), aussitzen(Hühner) usw. Allerdings werden intransitive Verben nur mit wenigen Präfixen transitiv (vgl. kommen, gehen, eintreten, gehen; sitzen, sitzen usw.), und außerdem lassen sich viele intransitive Verben entweder selten mit Präfixen kombinieren oder behalten, selbst wenn sie kombiniert werden, ihre Intransitivität.

Aufgrund des Fehlens von Zeichen, die die transitive oder intransitive Bedeutung von nichtreflexiven Verben anzeigen würden, werden in der umgangssprachlichen Umgangssprache intransitive Verben häufig in der Bedeutung von transitiven Verben verwendet, zum Beispiel: Er hat das Glas zerbrochen, zittere nicht, geh spazieren, Baby, ich sonnen mir meine Füße usw. Obwohl eine solche Verwendung normalerweise als fehlerhaft, falsch, als "Versprecher" wahrgenommen wird, weist sie doch deutlich auf die grammatikalische Ununterscheidbarkeit von transitiven und intransitiven Verben hin. Bedeutsam ist, dass diese Art der „Reservierung“ bei reflexiven Verben, wie bei Verben mit grammatikalisch ausgedrückter Intransitivität, nicht möglich ist.

Bedeutung und Bildung reflexiver Verben

Alle reflexiven Verben sind intransitiv. Dies ist ihre gemeinsame grammatikalische Eigenschaft. Daher können sie wie andere intransitive Verben (irreflexiv) den Akkusativ von Substantiven mit der Bedeutung eines direkten Objekts nicht kontrollieren und bilden keine passiven Partizipien.

Die intransitive Bedeutung reflexiver Verben wird grammatikalisch durch ein spezielles Affix, das sogenannte reflexive Partikel, gekennzeichnet. Dieser Partikel, der ein untrennbarer Bestandteil des Verbs ist, wird an das Ende des Wortes angehängt und bleibt in allen Formen erhalten, die in reflexiven Verben gebildet werden. Es kommt in zwei Versionen - -ja und -ss. In Formen des Verbs, die auf einen Konsonanten enden, wird die Variante verwendet -sya: waschen-sya, gewaschen-sya, waschen-sya, waschen-sya, mein-sya(moj-sya) und in Formen, die mit einem Vokal enden - eine Variante -s: Wasch-s, Wasch-s, Wasch-s, Wasch-s, mein-s. In Partizipien, sowohl in Konsonanten- als auch in Vokalformen, wird das reflexive Partikel jedoch immer in der Variante dargestellt -ja, vergleichen: waschbar und waschbar, waschbar und waschen, waschen und gewaschen usw. Durch Hinzufügen eines solchen Partikels können reflexive Verben sowohl aus transitiven als auch aus intransitiven nichtreflexiven Verben gebildet werden.

Das Anhängen eines reflexiven Partikels an transitive Verben ist ein Mittel, mit dem ihre transitive Bedeutung eliminiert wird: Verben aus transitiven werden intransitiv. Gleichzeitig führt das reflexive Partikel neben der Eliminierung der Transitivität zusätzliche Bedeutungen in die aus transitiven Verben gebildeten reflexiven Verben ein, die Unterschiede in Bezug auf den Prozess zu der Person oder dem Objekt bezeichnen, das es definiert. Diese Bedeutungen hängen weitgehend von den syntaktischen Bedingungen für die Verwendung reflexiver Verben ab, aufgrund derer dasselbe Verb in verschiedenen syntaktischen Kontexten unterschiedliche Beziehungen des Prozesses zu der Person oder dem Objekt bezeichnen kann, das es definiert. Die wichtigsten dieser Werte sind:

gemeinsamer Rückgabewert, was darauf hinweist, dass der Prozess in Abstraktion vom Objekt als im Objekt selbst auftretend bezeichnet wird, als Eigenschaft, der Zustand dieses Objekts: er wird wütend, schmachtet, schmollen, freut sich, erschrickt, die kuh kippt, der hund beißt, das problem ist nicht gelöst, die sache lässt sich leicht waschen, färben usw.

Selbstrückgabewert, was zeigt, dass die Aktion an den Akteur selbst gerichtet ist, der sozusagen sein eigener Aktionsgegenstand ist: Ich wasche, ziehe mich an, sie schminkt sich, pudert, schmiert, er wehrt sich usw. Mit dieser Bedeutung werden reflexive Verben mit Substantiven verwendet, die "belebte" Objekte bezeichnen.

gegenseitiger Wert, bedeutet, dass die Handlung zwischen zwei oder mehr Akteuren stattfindet, von denen jeder in Bezug auf den anderen das Objekt der Handlung ist: sie zanken, küssen, streiten, treffen sich usw.

passive Bedeutung, Dies bedeutet, dass die Aktion von der Seite eines Akteurs auf das durch das Verb definierte Objekt gerichtet ist, das daher das Objekt der Aktion ist. Mit dieser Bedeutung werden reflexive Verben hauptsächlich mit unbelebten Substantiven verwendet, und der Protagonist wird in diesem Fall durch belebte Substantive im Instrumentalfall ausgedrückt: Das Haus wird von Malern gestrichen, die Lokomotive wird vom Fahrer gesteuert, das Problem wird von den Schülern gelöst, das Modell wird von Ingenieuren entworfen usw. Zu beachten ist allerdings, dass solche Phrasen mit dem Instrumentalfall des Schauspielers eher künstliche Buchbildungen sind und relativ ungenutzt sind. Häufiger die Verwendung reflexiver Verben im passiven Sinne, ohne den Erzeuger der Handlung anzugeben, in Abstraktion von ihm: Bald ist das Märchen erzählt, aber die Tat ist nicht bald vollbracht, Die Böden werden einmal in der Woche gewaschen, Neue Städte werden gebaut usw., aber in diesem Fall wird die passive Bedeutung nicht so klar offenbart und kann vollständig verloren gehen, vgl.: Problem von Schülern gelöst und Problem gelöst(kann gelöst werden) Die Wäsche wird von einer Wäscherin gewaschen und Leinen lässt sich nicht gut waschen(wird nicht sauber, weiß) usw.

Das reflexive Partikel verbindet unwiderrufliche intransitive Verben und bildet reflexive Verben, die größtenteils eine unpersönliche Bedeutung haben und den Prozess in Abstraktion sowohl vom Objekt der Handlung als auch von der Person ausdrücken, die diese Handlung ausführt. Sie bezeichnen normalerweise verschiedene Zustände, die eine Person gegen ihren Willen und Wunsch erlebt, und die Person selbst, die diesen oder jenen Zustand erlebt, kann mit einem unpersönlichen Verb durch ein Substantiv im Dativ ausgedrückt werden: Ich kann nicht schlafen, ich kann nicht zu Hause sitzen, er hat nicht gearbeitet, ist nicht gelaufen, ich war traurig usw. Meistens werden solche unpersönlichen Verben mit Verneinung verwendet (Partikel nicht). Eine ähnliche Art von reflexiven Verben mit unpersönlicher Bedeutung kann auch aus transitiven Verben gebildet werden: Ich glaube, ich will, ich kann es kaum erwarten, es herauszufinden usw.

Von den anderen Bedeutungen, die durch das reflexive Teilchen in reflexive Verben eingeführt werden, wenn sie aus intransitiven Verben gebildet werden, sollte ein verstärkender Wert beachtet werden. Mit dieser Bedeutung werden reflexive Verben aus intransitiven Verben gebildet -et (-eyut), was einen andauernden Zustand bezeichnet, zum Beispiel: rot zeigen aus erröten(„sein, rot sein“, aber nicht von erröten im Sinne von "rot werden"), weiß werden aus weiß werden, schwarz werden aus schwarz werden usw. Dazu gehören auch Verben wie: Rauch aus rauchen, prahlen aus prahlen usw. In diesen Formationen wird die intransitive Bedeutung, die im Hauptverb nicht grammatikalisch ausgedrückt wird, durch die reflexive Partikel ausgedrückt -ja, wodurch die Intransitivität des Prozesses betont und verstärkt wird.

In einer Reihe von Fällen unterscheiden sich reflexive Verben von den entsprechenden nicht-reflexiven nicht nur in der Bedeutung, die normalerweise durch das reflexive Partikel eingeführt wird, sondern auch in mehr oder weniger großen Unterschieden in der sehr realen Bedeutung der Verben, vgl. z Beispiel: klopfen, anrufen und klopfen, anrufen(„durch Klopfen oder Klingeln bekannt machen“), suchen und suchen("Schau dir dein Spiegelbild an"), verzeihen und Abschied nehmen, Pause und zerreißen("suchen"), tragen und herum albern usw. Viele reflexive Verben haben überhaupt keine entsprechenden irreflexiven: Angst haben, stolz sein, faul sein, jagen, hoffen, lachen, zweifeln, versuchen, prahlen usw., unwohl, düster. Einige von ihnen haben unwiderrufliche Verben nur mit Präfixen: lachen - lächerlich machen, kämpfen - überwinden, zustimmen - bestimmen, bewundern - sich verlieben usw.

Verbtypen

Je nachdem, wie das Verb den Verlauf des Prozesses in Bezug auf seine Vollständigkeit ausdrückt, werden Verben im Russischen in sogenannte Kategorien eingeteilt Typen. Es gibt zwei Arten: perfekt und unvollkommen.

Perfektive Verben, die einen bestimmten Prozess bezeichnen, drücken ihn als vollständig, abgeschlossen aus: beenden, starten, entscheiden, bauen, schieben, spazieren gehen usw. Im Gegensatz dazu drücken imperfektive Verben einen Vorgang aus, ohne dessen Vollständigkeit anzuzeigen, vgl. mit den obigen Verben: beenden, starten, entscheiden, bauen, schieben, schlendern. Aufgrund des Fehlens eines Hinweises auf die Vollständigkeit des Prozesses können imperfektive Verben diesen Prozess in seinem eigentlichen Verlauf als sich in der Zeit entfaltend ausdrücken (er schrieb, schreibt einen Brief). Im Gegensatz dazu zeigen perfektive Verben, die den Prozess in seiner Vollständigkeit ausdrücken, diesen Prozess nur in dem Moment, in dem er die Grenze erreicht, oder führen zu einer Abstraktion von seinem Verlauf. (er schrieb, wird einen Brief schreiben). Dieser Unterschied zwischen perfektiven und imperfektiven Verben zeigt sich zum Beispiel deutlich in negativen Antworten auf eine Frage wie: "Haben Sie einen Brief geschrieben?" - "Nein, ich habe nicht geschrieben"(die Tatsache der Aktion wird geleugnet) und "Nein, ich habe nicht geschrieben"(nicht die Handlung wird geleugnet, sondern ihr Ergebnis, dass sie ihr Ziel erreicht hat), vgl. zudem: einen Brief schreiben(der Impuls ist auf die Handlung selbst gerichtet) und einen Brief schreiben(die Motivation richtet sich nicht auf die Handlung, sondern auf deren Ergebnis) etc. Die Verben der perfekten und unvollkommenen Form weisen in allen Formen, die sie bilden, einen ähnlichen Bedeutungsunterschied auf.

Verben des Perfekt- und Imperfekttyps weisen eine Reihe von Unterschieden in der Bildung von Konjugationsformen auf. Perfektive Verben bilden also zwei Formen der Zeitform: Vergangenheit (entschieden, gesagt, geschoben) und Zukunft(entscheiden, sagen, drücken), während imperfektive Verben drei Formen haben: Vergangenheit (entschieden, gesprochen, geschoben), das Geschenk (entscheidet, spricht, drängt) und Zukunft (wird entscheiden, wird sprechen, wird drängen). Gleichzeitig wird bei imperfektiven Verben die Zukunftsform analytisch gebildet, indem die Personalform des Hilfsverbs kombiniert wird sein mit dem Infinitiv des konjugierten Verbs (Ich werde entscheiden, du wirst entscheiden, wirst entscheiden), und für perfektive Verben ist die Zukunftsform eine synthetische Form, die mit der Gegenwartsform von unvollkommenen Verben zusammenfällt, vgl. perfekte Aussicht resh-u, resh-isch, resh-it und unvollkommene Sicht klopf-y, klopf-ish, klopf-es usw.

Dann bilden imperfektive Verben zwei Formen von reellen Partizipien: lesen - lesen, lesen, während perfektive Verben nur eine Form der Vergangenheitsform haben: Lesen Lesen. Es gibt einige andere Unterschiede in der Bildung von Konjugationsformen, aber sie werden unten diskutiert.

In der Regel gehört jedes Verb zu einer Form: entweder perfekt oder unvollkommen. Einige Verben in der Literatursprache können jedoch in der Bedeutung beider Typen verwendet werden, d.h. manchmal als perfektive Verben, manchmal als unvollkommen. Dies sind zunächst viele geliehene Verben, die mit Hilfe von Suffixen in die russische Sprache eingeführt werden -ovate, -from-ovate, -ir-ovate, -from-irovat: angreifen, verhaften, organisieren, mobilisieren, telegrafieren, abonnieren, requirieren, verstaatlichen usw. (zum Beispiel: „Die Truppen haben den Brückenkopf angegriffen“ kann bedeuten: „Angriffe gemacht“ und „einen Angriff gemacht“). Zusätzlich zu ihnen haben einige nicht geliehene Verben dieselbe unbestimmte aspektale Bedeutung: verleihen, befehlen, beeinflussen, heiraten, ausführen, gestehen, benutzen, übergeben, erben, übernachten, formen, untersuchen, verletzen, untersuchen, gebären, kombinieren.

Da alle diese Verben sowohl im perfekten als auch im unvollkommenen Sinne verwendet werden, sind ihre Personalformen (z. verhaften, organisieren, befehlen, übernachten etc.) kann sowohl die Zukunft als auch die Gegenwart bedeuten, vgl.: Ich befehle dir, ich befehle dir, es zu tun und Ich befehle der Axt zu schärfen und zu schärfen, ich befehle dem Henker sich anzuziehen und zu verkleiden, ich befehle der großen Glocke zu läuten. (M. Lermontov) Daher verwenden diese Verben im Sinne der Zukunftsform zwei Formen: angreifen und Ich werde angreifen, telegraphieren und Ich werde telegrafieren, ich werde die Nacht verbringen und Ich werde die Nacht verbringen usw. Von einigen von ihnen werden jedoch die analytischen Formen der Zukunftsform, d.h. mit Hilfsverb sein, werden nicht gebildet: Verhaftung, Befehl, Form(kann nicht sagen: Ich werde verhaften, befehlen, formieren).

Die Bildung von Verben, die sich im Aspekt unterscheiden

Verben unterschiedlicher Art, egal wie nahe sie sich in der Bedeutung befinden, sind keine Formen desselben Verbs, sondern unterschiedliche Wörter. Eine Änderung der Aspektbedeutung von Verben tritt auf, wenn von ihnen durch Präfixe und Suffixe Ableitungen von Verben gebildet werden. Präfixe und Suffixe führen zusätzliche semantische Schattierungen in die wirkliche lexikalische Bedeutung des Verbs ein, was zu abgeleiteten Verben mit einer anderen Bedeutung als der Bedeutung des Hauptverbs führt, d.h. das Verb, von dem sie abgeleitet sind.

Es gibt 22 Verbpräfixe in der Literatursprache. Davon 18: in-, vz-, you-, to-, for-, from-, on-, over-, o- (ob-), from-, re-, over-, under-, at-, pro-, Zeiten -, s-, u-- sind produktiv, mit deren Hilfe Sie wieder abgeleitete Verben bilden können. Die restlichen Präfixe sind kirchenslawischen Ursprungs: Luft-, Boden-, Vor-, Vor-,- unproduktiv; durch sie werden keine abgeleiteten Verben mehr gebildet.

Die Bedeutungen von Präfixen sind sehr vielfältig. Ein gemeinsames semantisches Merkmal von Präfixen ist, dass sie die eigentliche Bedeutung des Verbs durch verschiedene Indizien verkomplizieren, die den Prozess zeitlich und räumlich begrenzen oder die Art und den Grad der Manifestation des Prozesses anzeigen. Verschiedene Verben können für dasselbe Präfix unterschiedliche Bedeutungen haben. Vergleichen Sie zum Beispiel den Mehrwert, den das Präfix hinzufügt mit-, einerseits in Verben gehen, reiten, fliegen und andererseits in Verben laufen, reiten, fliegen. Aus den ersten Verben werden gebildet: absteigen, abfahren, abfliegen, bezeichnet die Bewegung von oben nach unten, ab dem zweiten - Verben: geh, geh, flieg, bezeichnet eine Bewegung irgendwo mit einer Rückkehr zurück ( auf die Krim gehen bedeutet „gehen und wiederkommen“). Aber das Präfix kann eine andere Bedeutung haben, auch wenn es an dasselbe Verb angehängt ist, vgl. zum Beispiel: geh zur Genossenschaft und geh die Treppe runter, geh den Berg runter und aus der Wohnung ausziehen.

Nicht alle Verben können sich gleichermaßen mit Präfixen verbinden. Nicht abgeleitete Verben lassen sich am einfachsten mit ihnen kombinieren. Aus vielen solcher Verben werden abgeleitete Verben mit fast jedem Präfix gebildet; vgl. zum Beispiel vom Verb abholen - abholen, abholen, abholen, abholen, abholen, abholen, abholen, wegnehmen, aussortieren, abholen, aufräumen, auseinandernehmen, abholen. Im Gegensatz dazu werden andere Verben, zum Beispiel intransitiv, aus anderen Wortarten gebildet, geliehene Verben, abgeleitete Verben, die durch ein Suffix aus den Hauptverben gebildet werden -Gut, oder selten mit Präfixen verbunden, oder überhaupt nicht mit ihnen verbunden: weiß werden, wütend werden, dominieren, rauben, verhaften, liquidieren, klopfen, herumgehen usw.

Um Verben aus den Verben selbst zu bilden, werden, wie bereits erwähnt, neben Präfixen auch Suffixe verwendet. Dies sind zunächst die Suffixe -Gut und zweitens auch Suffixe -iva-t (-yva-t), -a-t, -va-t. Die letzten beiden sind immer akzentuiert.

Mit Zusatz -Gut normalerweise werden aus Verben, die einen Prozess bezeichnen, der aus einer Reihe von einzelnen Handlungen bestehen kann, die aufeinander folgen, Verben mit der Bedeutung von augenblicklich, einmalig gebildet: schieben – schieben, springen – springen, stechen – stechen, schnappen – schnappen, spekulieren – spekulieren usw. Anstelle dieses Suffixes wird häufig das Suffix verwendet, hauptsächlich in der mündlichen Rede. -anu-th, das im Allgemeinen die gleiche Bedeutung wie das Suffix hat -Gut, aber Formationen damit unterscheiden sich in einem Hauch von Grobheit, Vertrautheit: Lass uns spielen, wie er mich schiebt.

Durch Suffixe -iva-th, -ah-th, -wa-th aus vorangestellten Verben der Perfektform werden Verben der Imperfektform gebildet, meist mit der Bedeutung Dauer. In der modernen Sprache nur diese drei Suffixe -iva-th und -ein-sein, das dritte Suffix ist unproduktiv: Mit seiner Hilfe treten solche Formationen nicht mehr auf. Von den produktiven Suffixen ist das häufigste Suffix -ive-be: ausstoßen - ausstoßen, schlagen - schlagen, angemessen - angemessen, enteignen - Kulak enteignen, überspringen - überspringen usw. eine andere Endung, -Ah, als produktiv wird es derzeit ausschließlich zur Bildung von Verben aus vorangestellten Verben mit akzentuiertem Suffix verwendet -es, Zum Beispiel: zu vertiefen - zu vertiefen, zu erden - zu erden, zu landen - zu landen, zu schärfen - zu schärfen, zu degradieren - zu degradieren usw., aber auch in diesem Fall kann es Formationen mit geben -iva-th. Unproduktives Suffix -wa-th kommt meistens in Verben vor, die aus Verben mit einem nicht abgeleiteten Stamm in einen Vokal gebildet werden, zum Beispiel: for-du-be - blow-wat, shoe-be - shoe-wat, ass-be - ass-wat, from-sta-be - zurückbleiben, stecken bleiben - stecken bleiben(geschrieben stecken bleiben), singen - singen, anziehen - anziehen, schieben - klopfen - klopfen, schwimmen - schwimmen, aber siehe auch: inspirieren - inspirieren, säen - säen, meistern - meistern, betäuben - betäuben usw.

Mit den gleichen Suffixen -iva-th, -ah-th und -wa-th aus Verben ohne Präfix werden auch sogenannte Mehrfachverben gebildet, die die unbestimmte Wiederholung des Vorgangs bezeichnen, meist liegt die Wiederholung nicht in der nahen Vergangenheit, da diese Verben hauptsächlich in Form der Vergangenheitsform verwendet werden: Er flog dorthin, wo der Rabe keine Knochen nähte. Wir gingen zu meiner Schwester, um die Langeweile zu vertreiben. (N. Nekrasov), Ich riss an seinen Ohren, ja anscheinend nicht genug. (A. Griboyedov), Hier ist ein Anblick von Mäusen: Wir haben gefangen und Halskrausen. (I. Krylow), Oft habe ich aus der Schlacht mitgenommen, was meiner Meinung nach rechtmäßig mir hätte gehören sollen. (A. Puschkin) Derzeit dient nur das Suffix als produktives Mittel zur Bildung mehrerer Verben -iva-th, die anderen zwei -ein-sein und -Beeindruckend, sind unproduktiv.

Bildung von Verben durch Suffixe -iva-th und -a-sein manchmal begleitet von einem Wechsel von Phonemen in Stämmen. Also, wenn es durch ein Suffix gebildet wird -iva-th bei abgeleiteten Verben gibt es einen Vokalwechsel Über in einen Vokal a, vergleichen: fragt - fragt, verschleißt - verschleißt, aneignet - aneignet, verdoppelt - verdoppelt. Ein solcher Wechsel ist jedoch nicht erforderlich, vgl.: skizziert, verschiebt, versöhnt etc. Für Verben mit Suffix -ein-sein in bestimmten Fällen ist die Wurzel ein Vokal und (s), die in dem Verb, aus dem das Verb gebildet wird, auf -ein-sein, entsprechen Vokalen - e(fließend), Über oder Nullton, vgl.: aufheben (mitnehmen) - aufheben, abreißen (abreißen) - abreißen, löschen (löschen) - waschen, trocknen - austrocknen, ausruhen - ausruhen, verschlafen - aufwachen, warten - warten, siehe auch: starten (starten) - starten, klemmen (klemmen) - klemmen, nehmen (nehmen) - besetzen usw. Bei der Bildung von Verben mit Suffixen -iva-th, -ah-th von Verben zu -es, bei dem der Präsensstamm auf einen Konsonanten endet, gibt es einen Konsonantenwechsel. Die Konsonanten vor diesen Suffixen werden nämlich ersetzt: dental - mit Zischen: drehen - drehen, klar - klar, pflanzen - pflanzen, schmecken - essen, eintauchen - eintauchen; labial - bei Kombinationen von Labialen mit l': Überschwemmung - Überschwemmung und fluten, füttern - füttern, ausführen - ausführen, zerstreuen - protzen usw. In Worten kirchenslawischen Ursprungs t wird ersetzt durch sch, a d- auf der Eisenbahn: drehen - drehen, erleuchten - erleuchten, pflanzen - pflanzen, erregen - erregen.

Präfixe und Suffixe ändern nicht nur die wirkliche Bedeutung des Verbs, was zu einem anderen Verb mit einer anderen Bedeutung führt, sondern ändern auch gleichzeitig seine aspektuelle Bedeutung. Gleichzeitig sind die Rollen von Präfixen bei der Änderung der Form einerseits und Suffixen andererseits unterschiedlich. Präfixe sind das wichtigste Mittel, um imperfektive Verben in perfektive Verben umzuwandeln. Die Suffixe -iva-th, -ah-th, -wa-th, also alle Suffixe, die der verbalen Wortbildung dienen, außer -Gut, sind ein Mittel, perfektive Verben in imperfektive Verben umzuwandeln. Die einzige Ausnahme ist daher das Suffix -Gut, das in dieser Hinsicht die gleiche Funktion mit Präfixen hat.

Die meisten nicht abgeleiteten Verben im Russischen sind unvollkommen. Es gibt sehr wenige nicht-abgeleitete perfektive Verben. Dies sind einige einsilbige Verben: geben, kind, hinlegen, fallen, hinsetzen, werden; eine Reihe von Verben in -it: beenden, beenden, kaufen, entziehen, vergeben, loslassen, entscheiden, treten, greifen, enthüllen usw. Für alle anderen perfektiven Verben, sogar für diejenigen, für die es unmöglich ist, entsprechende nicht-abgeleitete Verben zu finden, kann ein Präfix unterschieden werden, und daher sind diese Verben Ableitungen. Also zum Beispiel das Verb stecken bleiben das Präfix fällt auf hinter- indem Sie es mit einem Verb abgleichen aufrütteln, oder für Verben kleiden, kleiden das Präfix fällt auf Über- indem man sie einerseits mit Verben mit gleichem Präfix und gleicher Bedeutung vergleicht: anziehen, anziehen, wickeln und andere, und andererseits mit solchen Verben wie: einziehen, einziehen, einziehen, einziehen usw.

Wenn sie aus nicht abgeleiteten Verben in einer bestimmten Folge von abgeleiteten Verben gebildet werden, werden Verben erhalten, die sich im Aussehen unterscheiden:

1. Von nicht abgeleiteten Verben unvollkommen. Arten durch Präfixe gebildet werden Verben perfekt. Typ: drücken – drücken, spielen – schlagen, zeichnen – malen, stechen – stechen, markieren – markieren, grafisch darstellen – grafisch darstellen, nass werden – nass werden, singen - singen usw. Auch perfekt. Arten erhalten werden Verben, wenn sie mit einem Suffix gebildet werden -Gut oder -anu-th: schieben - schieben(oder umgangssprachlich drücken), stechen - stechen, schießen - schießen, spielen - spielen(umgangssprachlich) usw.

2. Von abgeleiteten Verben perfekt. Arten mit Präfixen können Sie wieder unvollkommene Verben bilden. Arten durch Suffixe -iva-th, -ah-th, -wah-th: ausstoßen - ausstoßen, schlagen - schlagen, malen - malen, stechen - stechen, notieren - markieren, kritzeln - kritzeln, nass werden - nass werden, singen - singen , blasen - blasen usw.

3. Schließlich ist es in einigen Fällen möglich, Verben mit Präfix zu bilden. Arten mit Suffixen -iva-th, -ah-th, -wa-th Verben perfekt umformen. mit Anhängen ansehen on-, re-: push - push, beat - replay.

So lässt sich der Wechsel der Aspektbedeutung von Verben schematisch in Form einer Kette und einer Leiter darstellen, auf deren Stufen sich sukzessive unterschiedlich aussehende Verben voneinander bilden:

Die Bildung von abgeleiteten Verben ist nicht auf die angegebene Reihenfolge beschränkt, sondern hier endet die Änderung ihrer aspektbezogenen Bedeutung. Bei jeder anderen Art, Verben zu bilden, bleibt ihr Aussehen das gleiche wie es war. Dies folgt aus der Art und Weise, wie die aspektuelle Bedeutung von Verben geändert wird. Nämlich durch Suffixe (außer -Gut) perfektive Verben ändern ihre Form in imperfektiv. Wenn diese Suffixe also an unvollkommene Verben angehängt werden. Form, dann bleibt natürlich die Form solcher Verben gleich, d.h. abgeleitete Verben sind unvollkommen. die selbe Art. So werden zum Beispiel von nicht abgeleiteten Verben Imperfekt. Arten können durch das Suffix gebildet werden -iva-th (-yva-th) Abgeleitete Verben mit mehreren Bedeutungen: schieben - schieben, lesen - lesen, sitzen - sitzen, gehen - gehen usw. Die Form der Verben ändert sich jedoch nicht: Verben mit mehreren Bedeutungen sind unvollkommen. Arten, wie die, von denen sie abstammen. Präfixe wiederum (zusammen mit dem Suffix -Gut) dienen als Hauptmittel, mit dem die unvollkommene Form von Verben in perfekt geändert wird. Daher ändert sich die Form von Verben nicht, wenn Präfixe an perfekte Verben angehängt werden. Art, zum Beispiel zu Verben der 1. Stufe der verbalen Produktion mit dem Suffix -Gut, vergleichen: drücken und schieben, schieben, schieben; schreien und Schreien & Ruufen usw.; oder zu den Verben 1. Grades, gebildet durch Präfixe: rausschieben - rausschieben, schlagen - ausspielen, ausspielen usw.

Nicht alle Verben können die ganze Kette von Aspektwechseln bilden. In nicht abgeleiteten Verben perfekt. Anscheinend beginnt es mit einer Form, die dem 1. Grad abgeleiteter Verben entspricht, die aus unvollkommenen Verben gebildet werden. Typ: Verlassen(st. v.) - 1. Stufe Wurf(St. W.), 2. Etappe Wurf(nsv. v.), 3. Stufe Wurf(St.V.). Eine Kette von Aspektwechseln wird auch in abgeleiteten Verben perfekt gebildet. Form, die aus Substantiven oder Adjektiven mit Präfixen gebildet wird: Basar– 1. Stufe verschwenden(St. W.), 2. Etappe verschwenden(nsv. v.), 3. Stufe verschwenden(St.V.); oder: 1. Schritt landen(St. W.), 2. Etappe Land(nsv. v.), 3. Stufe Land(St.V.). In diesem Fall erfolgt der Aspektwechsel also so, als ob die Bildung abgeleiteter Verben mit einem nicht existierenden Verb ohne Präfix begonnen hätte Markt Land. Im Gegenteil, Verben sind unvollkommen. Arten, die aus Substantiven und Adjektiven (mit oder ohne Präfixen) gebildet werden, bilden eine Kette von Aspektveränderungen, ähnlich wie nicht-abgeleitete Verben imperfect. Typ: Seife - waschen(sv. v.) - 1. Stufe Schaum(St. W.), 2. Etappe Schaum(NSV.V.). Schließlich kann einigen Verben oft eine Form fehlen, die der 1. Stufe der verbalen Produktion entspricht: singen– 2. Stufe summen(1 Stufe mitsingen- Nein), tanzen– 2. Stufe tanzen(Verb tanzen- Nein), schlucken– 2. Stufe schlucken (schlucken- Nein), beissen– 2. Stufe aufbrechen (aufbrechen- Nein).

Ändern der aspektbezogenen Bedeutung von Bewegungsverben

Einige Merkmale bei der Bildung von Arten werden in den bezeichnenden Verben beobachtet Bewegung. Sie bilden zwei parallele Reihen mit unterschiedlicher Bedeutung. Einige von ihnen bezeichnen eine Bewegung in eine bestimmte Richtung oder zu einem bestimmten Zeitpunkt, zum Beispiel: laufen, fliegen, reiten. Das sind die sog bestimmte Bewegungsverben. Sie entsprechen Verben mit unbestimmter Bewegung: laufen, fliegen, reiten, die Bewegung in verschiedene Richtungen oder Bewegung zu verschiedenen Zeitpunkten bezeichnen. Verben mit bestimmter und unbestimmter Bewegung bilden korrelative semantische Paare: laufen - laufen, waten - wandern, tragen - tragen, fahren - fahren, reiten - reiten, gehen - gehen, rollen - rollen, klettern - klettern, fliegen - fliegen, tragen - tragen, schwimmen - schwimmen, kriechen - krabbeln, schleppen - tragen.

Bei der Ableitung von Verben aus Verben einer bestimmten Bewegung erhält man wie üblich perfekte Verben. Typ: klettern - klettern, gehen - passieren usw. Anders verhält es sich bei Verben mit unbestimmter Bewegung. Abgeleitete Verben, die aus den meisten von ihnen durch Präfixe in der gleichen Bedeutung gebildet werden - perfekt. Arten, in anderen - unvollkommen. Zum Beispiel: Antrieb- perfekt. Aussicht: ausgeben(Heimat), Ich fahre(zum Theater); unvollkommen Aussicht: ausgeben(Zeit), Ich fahre(Konten); fliegen- perfekt. Aussicht: abfliegen(irgendwohin und zurück) ich werde fliegen(In einem Flugzeug); unvollkommen Aussicht: abfliegen(vom Berg), werde jetzt fliegen(In einem Flugzeug) Ich fliege vorbei(vorbei an Moskau); gehen- perfekt. Aussicht: Vorgehen(alles auf und ab) ich gehe(zu einem Freund) Ich gehe weg(jemand); unvollkommen Aussicht: Vorgehen(aus Voraussetzungen), ich gehe(vom Berg), einsteigen(um die Ecke), ausgehen(von zu Hause) usw.

Aspektive Verbpaare

Bei der Bildung von Verben unvollkommen. Arten durch Suffixe -iva-l/-ivaj-ut, -a-l/-aj-ut und -va-l/vaj-ut(also Verben der 2. Produktionsstufe) von vorangestellten Verben perfekt. Typ (d.h. Verben der 1. Produktionsstufe) unterscheiden sich abgeleitete Verben von den Hauptverben nur in ihrer Form, da ihre eigentliche Bedeutung im Wesentlichen gleich bleibt. Dank dessen sind vorangestellte Verben perfekt. Typ (1. Stufe) und die daraus gebildeten Verben sind unvollkommen. Arten (2. Stufe) werden zu relativen Artenpaaren zusammengefasst. Jedes dieser Paare enthält Verben, die dieselbe wirkliche Bedeutung haben und sich nur in der Aspektbedeutung unterscheiden, vgl. zum Beispiel: wirf raus(St. W.): wirf raus(sv. v.) = schlagen(st. in): schlagen(sv. v.) = waschen(St. W.): waschen(sv. v.) = sich warm laufen(St. W.): warm(sv. v.) = nass werden(St. W.): nass werden(sv. v.) = backen(St. W.): backen(nsv. v.) usw.

Die gleichen korrelativen Aspektpaare werden von einigen wenigen im Russischen nicht abgeleiteten Verben perfekt gebildet. nett<....>, weil fast jeder von ihnen ein entsprechendes unvollkommenes Verb hat. Arten mit dem gleichen realen Wert. Also, zu nicht abgeleiteten Verben perfekt. Sicht von -es es gibt entsprechende gepaarte Verben in -beim, vergleichen: Verlassen(St. W.): Wurf(sv. v.) = cum(St. W.): beenden(sv. v.) = berauben(nsv. v.): berauben(sv. v.) = verzeihen(St. W.): verzeihen(sv. v.) = Lassen(St. W.): Lassen(sv. v.) = entscheiden(St. W.): entscheiden(sv. v.) = Fuß setzen(St. W.): Schritt(nsv. v.) usw. Zu einsilbigen, nicht abgeleiteten Verben perfekt. nett geben, kind, hinlegen, fallen, hinsetzen, werden unvollkommene Verben wirken im Aussehen gepaart. nett geben, geben, hinlegen, fallen, hinsetzen, werden, d.h. geben(St. W.): geben(sv. v.) = Kind(St. W.): tun(sv. v.) = hinlegen(St. W.): zu Bett gehen(sv. v.) = Mund(St. W.): fallen(sv. v.) = Hinsetzen(St. W.): Hinsetzen(sv. v.) = werden(St. W.): werden(NSV.V.).

Die spezifischen Verbpaare werden hauptsächlich durch die Bildung unvollkommener Verben erhalten. Form von Verben perfekt. nett. Im Gegenteil, bei der Bildung von Verben perfekt. Form von Verben unvollkommen. die Form solcher Paare funktioniert meistens nicht. Dies liegt daran, dass bei der Bildung von Verben perfekt ist. Arten (und sie werden durch Präfixe und Suffixe gebildet -Gut) ändert sich nicht nur die aspektuelle, sondern auch die eigentliche Bedeutung der Verben, da Präfixe und Suffixe -Gut Fügen Sie der wahren Bedeutung von Verben zusätzliche semantische Schattierungen hinzu. Daher sind die Verben unvollkommen. Arten und die daraus gebildeten Verben perfekt. Arten unterscheiden sich nicht nur in ihrem Aussehen, sondern auch in ihrer eigentlichen Bedeutung und werden daher nicht zu Artenpaaren zusammengefasst, vgl. z.B.: drücken(NSV) und wirf raus(St. V.), abspielen(NSV) und schlagen(St. V.), waschen(NSV) und waschen(St. V.), warm(NSV) und warm(St.V.); oder: drücken(NSV) und drücken(St. V.), stechen(NSV) und stechen(St. V.) usw.

In einer Reihe von Fällen ändern jedoch einige Präfixe, wenn sie an das Verb angehängt werden, fast oder überhaupt nicht seine wahre Bedeutung, sodass die Verben perfekt sind. Arten mit einem Präfix unterscheiden sich von den entsprechenden Verben ohne Präfix unvollkommen. Art ausschließlich oder hauptsächlich durch ihre Art. In diesem Fall sind die Verben also unvollkommen. Arten und die daraus mittels Präfixen gebildeten Verben perfekt. Arten können Artpaare ähnlich den oben angegebenen bilden.

Meistens ändern sie die Aspektbedeutung des Verbs, ohne seine eigentliche Bedeutung, Präfixe, zu ändern s-, po-, o- (über), vgl. zum Beispiel Aspektpaare, die aus nicht-abgeleiteten Verben bestehen, die unvollkommen sind. Typ und die entsprechenden abgeleiteten Verben mit einem Präfix mit-: machen(nsv. v.): tun(St. W.) = singen(nsv. v.): singen(St. W.) = verstecken(nsv. v.): verstecken(St. W.) = abspielen(nsv. v.): abspielen(St. W.) = nähen(nsv. v.): nähen(St. V.) und andere; oder mit Anhang hinein: sinken(nsv. v.): ertrinken(St. W.) = grau werden(nsv. v.): grau werden(St. W.) = zerstören(nsv. v.): zerstören(St. W.) = bauen(nsv. v.): bauen(St. W.) = Mittagessen(nsv. v.): zu Mittag essen(St. V.) und andere; oder mit Anhang o-: taub(nsv. v.): taub werden(St. W.) = Stall(nsv. v.): taub(St. W.) = stärker werden(nsv. v.): stärker werden(St. W.) = schwächen(nsv. v.): schwächen(St. V.) usw. Viel seltener bilden sie Aspektpaare mit nicht-abgeleiteten Verben unvollkommen. Perfektive Verbform Arten, die einige andere Anlagen haben, zum Beispiel die Anlage for- (aufwühlen - aufwühlen, formen - schimmeln), from - (quälen - quälen, verderben - verderben), at- (stehlen - stehlen, ertränken - ertränken, to sting - to sting), to - (enrage - enrage, kochen - kochen ), on- (schreiben - schreiben, drucken - drucken).

Da alle diese Verben mit Präfixen Aspektpaare mit nicht abgeleiteten Verben bilden, unvollkommen. Arten, von ihnen werden in der Regel keine abgeleiteten unvollkommenen Verben gebildet. Typ (2. Stufe), die sonst einfache Synonyme für nicht abgeleitete Verben imperfect wären. nett.

Teilweise werden Verben mit völlig unterschiedlichen Wurzeln im Stamm zu Aspektpaaren zusammengefasst. Also zum Verb perfekt. nett nehmen Das imperfektive Verb wirkt als Paar in Erscheinung. nett nehmen(oder das veraltete Verb, das hauptsächlich in der geistlichen Sprache verwendet wird aufladen). Ähnliche Paare, die sich nur in der Form unterscheiden, bilden Verben: fangen(st. v.) und fangen(nsv. v.), stellen(st. v.) und stellen(nsv. v.), erzählen(st. v.) und sprechen(NSV.V.).

Unterschiede in der Bedeutung der Verbformen sind mit den Typenunterschieden im Russischen verbunden. Aufgrund des Vorhandenseins einer großen Anzahl von Verben in der russischen Sprache, die sich nur in ihrer Form unterscheiden, ist es möglich, denselben Prozess in der gesamten Gruppe von Formen mit ihren Merkmalen in der Bedeutung auszudrücken, die für perfekte Verben charakteristisch sind. und unvollkommen. Arten getrennt. Also zum Beispiel in Verben perfekt. Es gibt zwei Formen der Zeitform (entschieden, entschieden) und die Verben sind unvollkommen. Typen - drei (beschlossen, entscheidet, wird entscheiden), jede mit ihrer eigenen besonderen Konnotation in der Bedeutung. Mit Hilfe von Verben, die dieselbe reale Bedeutung haben und sich nur in ihrer Aspektbedeutung unterscheiden, wird der durch diese Verben bezeichnete Vorgang mit den zeitlichen Bedeutungen ausgedrückt, die die Tempusformen von Verben beider Arten haben. (entschieden, entschieden, entscheidet, entscheidet, wird entscheiden). Dasselbe gilt für andere Formen des Verbs.

In einer Reihe von Sprachen, zum Beispiel in einigen westeuropäischen, haben Verben eine wesentlich größere Anzahl von Formen, zum Beispiel Zeitformen, als Verben im Russischen. Aus diesem Grund kann ein und dasselbe Verb in ihnen eine größere Anzahl formaler Bedeutungen ausdrücken. Im Russischen, wie auch in einigen anderen slawischen Sprachen, werden ähnliche (wenn auch nicht identische) Bedeutungen nicht durch die Formen desselben Verbs ausgedrückt, sondern durch die Formen verschiedener Verben. Dies ist möglich, weil im Russischen die meisten Verben zu Aspektpaaren zusammengefasst sind.

Fortsetzung folgt

* Von dem Buch: Avanesov R.I., Sidorov V.N. Essay über die Grammatik der russischen Literatursprache. Teil I. Phonetik und Morphologie. Moskau: Uchpedgiz, 1945.

Reflexive Verben heißen -sya. Sie können nicht-abgeleitet sein, reflexiva tantum (fürchten, lachen) und sowohl aus intransitiven als auch aus transitiven Verben gebildet werden (handeln – verhandeln, waschen – waschen).

Einige daraus gebildete intransitive und reflexive Verben können dieselbe Situation bezeichnen (Something blackens in the distance und Something blackens in the distance). Aber in den meisten Fällen beziehen sich reflexive und unwiderrufliche Verben auf verschiedene Situationen, zum Beispiel bedeutet handeln „etwas verkaufen“ und verhandeln bedeutet „versuchen, billiger einzukaufen“, waschen bezieht sich auf eine Situation mit zwei Teilnehmern (Mutter wäscht das Mädchen) und zu waschen - eine Situation mit einem Teilnehmer (das Mädchen wäscht ihr Gesicht); in den Sätzen Misha hit Kolya und Misha and Kolya hit a tree sprechen wir über zwei Jungen, aber die Situationen, in denen sie beteiligt sind, sind nicht die gleichen. Als wortbildend gelten dabei die Bedeutungsbestandteile (mit Ausnahme der Bedeutung des Passivs), die durch das Postfix -sya in das Wort eingeführt werden. -Xia ist ein mehrwertiges Affix (A. A. Shakhmatov hat für ihn 12 Bedeutungen gezählt). Die gängigsten Grammatiken sind:

1) Selbstrückkehr bedeutet: waschen, anziehen, Schuhe anziehen, Schuhe ausziehen, Haare kämmen, pudern, erröten;

2) wechselseitige Bedeutung: umarmen, schwören, streiten, küssen, aufmachen, korrespondieren, sich treffen;

3) mittlerer Rückgabewert: bewundern, wütend sein, wütend sein, Spaß haben, sich freuen, entsetzt sein, Angst haben;

4) indirekt wiederkehrende Bedeutung: montieren, sammeln, packen, bauen, aufstocken;

5) aktiv-objektlose Bedeutung: Hintern, spucken, fluchen (obszöne Wörter aussprechen), beißen;

6) passiv-qualitative Bedeutung: biegen, zerreißen, erhitzen, abkühlen, ausdehnen, verengen, löschen;

7) passiv-reflexive Bedeutung: sich erinnern, sich erinnern, präsentiert werden (= scheinen).

Mit Hilfe von -sya in Kombination mit anderen Morphemen (laufen, müde werden, zwinkern) kann ein reflexives Verb gebildet werden.

Reflexivität ist mit der Stimme verbunden (wenn die Stimme auf der morphämischen Ebene definiert wird, werden reflexive Verben, die aus transitiven Verben gebildet werden, zur sogenannten reflexiv-medialen Stimme kombiniert). Affix -sya ist ein Zeichen der Intransitivität. In der Umgangssprache vorkommende Kombinationen wie Ich habe Angst vor meiner Mutter, Ich gehorche meiner Großmutter sind nicht normativ und nicht zahlreich.

Schüler und Sprachstudenten müssen in der Lage sein, die Wiederholung von Verben richtig zu bestimmen. Dies ist erforderlich, um eine morphologische Analyse durchzuführen, eine kompetente Darstellung von Gedanken. Es gibt eine Reihe von Nuancen, die bei der Bestimmung der Reflexivität des Verbs berücksichtigt werden sollten. Es reicht nicht aus, sich nur daran zu erinnern, dass ein reflexives Verb auf -sya oder -ss endet: Diese Art der Analyse ist die Ursache für regelmäßige Fehler. Es ist wichtig, die Originalität dieser morphologischen Kategorie des Verbs zu verstehen.

Reflexivität als Kategorie eines Verbs
Um die Wiederholung des Verbs richtig zu bestimmen, müssen Sie die Merkmale der untersuchten Kategorie genau kennen.

Reflexive Verben sind eine spezielle Art von intransitiven Verben. Sie bezeichnen eine Handlung, die das Subjekt an sich selbst richtet, haben ein Postfix –sya. Postfix -sya ist Teil des Wortes und spiegelt die historischen Veränderungen in der russischen Sprache wider. In der altslawischen Sprache bezeichnete das Postfix das Wort "sich selbst" und erfüllte die Funktionen eines Pronomens.

Achten Sie darauf, dass die Reflexivität des Verbs in direktem Zusammenhang mit der morphologischen Kategorie der Transitivität steht. Finden Sie zuerst heraus, ob das Verb transitiv ist. Sie müssen sich daran erinnern: Die Definition der Wiederholung des Verbs braucht Zeit und sollte auf der Analyse des Wortes basieren. Das Vorhandensein des Postfixes -sya garantiert nicht, dass Sie ein reflexives Verb vor sich haben.

Algorithmus zur Bestimmung der Wiederholung des Verbs
Es ist wünschenswert, die Wiederholung des Verbs nach einem bestimmten Schema zu bestimmen, dann nimmt die Fehlerwahrscheinlichkeit merklich ab. Sie müssen mit den Grundbegriffen des Russisch-Sprachkurses vertraut sein.

1. Bestimmen Sie zunächst die Kategorie der Transitivität des Verbs. Denken Sie an die Zeichen der Transitivität und Intransitivität des Verbs:
   • Ein transitives Verb bezeichnet eine auf sich selbst (Subjekt) gerichtete Handlung. Es lässt sich frei mit einem Substantiv kombinieren, das im Akkusativ steht, ohne Präposition. Zum Beispiel, um (was?) eine Aufgabe zu erledigen. To do ist ein transitives Verb, weil es zu einem Substantiv ohne Präposition gehört und das Substantiv im Akkusativ steht. Um die Transitivität zu bestimmen, modellieren Sie einfach eine Phrase, in der es ein Substantiv gibt, das vom analysierten Verb im Akkusativ abhängig ist.
     
   • Intransitive Verben bezeichnen Aktionen, die nicht auf ein Objekt übertragen werden. Substantive können nicht ohne Präposition mit solchen Verben im Akkusativ kombiniert werden.
     
2. Wenn das Verb transitiv ist, ist es nicht reflexiv. Die Kategorie der Wiederholung für ihn in diesem Stadium wurde bereits bestimmt.
   
3. Wenn das Verb intransitiv ist, müssen Sie seine Analyse fortsetzen.
   
4. Beachten Sie das Postfix. Das Postfix -sya ist ein obligatorisches Zeichen eines reflexiven Verbs.
   
5. Alle reflexiven Verben werden in 5 Typen unterteilt.
   • Allgemeine reflexive Verben werden benötigt, um Änderungen im emotionalen Zustand des Subjekts und seiner körperlichen Handlungen auszudrücken. Zum Beispiel, freue dich, beeile dich.
     
   • Verben aus der Gruppe der eigentlichen Reflexive bezeichnen eine auf das Subjekt gerichtete Handlung. So wird eine Person zu Objekt und Subjekt. Zum Beispiel, um sich zu verkleiden - verkleiden Sie sich.
     
   • Reziproke Verben bezeichnen Handlungen, die zwischen mehreren Subjekten ausgeführt werden. Jedes Subjekt ist gleichzeitig Objekt der Handlung, dh die Handlung wird aufeinander übertragen. Zum Beispiel treffen - sich treffen.
     
   • Verben aus der Gruppe der nicht-objektiven Reflexive bezeichnen Handlungen, die dem Subjekt dauerhaft innewohnen. Beispielsweise schmilzt Metall.
     
   • Indirekt reflexive Verben implizieren Handlungen, die das Subjekt in seinem eigenen Interesse für sich selbst ausführt. Zum Beispiel Vorrat anlegen.
     
   Versuche herauszufinden, welcher Typ das Verb ist. Das reflexive Verb muss in einer der Gruppen enthalten sein.
   
6. Bitte beachten Sie: Das Postfix -sya ist nicht immer ein Zeichen für ein reflexives Verb. Überprüfen Sie, ob das Verb zu einer der Gruppen gehört:
   • Transitive Verben, die die Intensität der Handlung widerspiegeln. Klopfen Sie zum Beispiel. Das Postfix erhöht die Intensität.
     
   • Verben mit unpersönlicher Bedeutung. Schlafen Sie zum Beispiel nicht.
     

Wenn das Verb in einer der Gruppen enthalten ist, ist es nicht reflexiv.

Wenn das Verb in keinen Typ aus Punkt 6 passt, aber eindeutig zu einer der Gruppen aus Punkt 5 gehört, hat es die Kategorie der Reflexivität.

reflexives Verb

Ein Verb mit dem Affix -sya (-еъ). Die Tragweite des Begriffs „reflexives Verb“ und der damit korrelierende Begriff „reflexive Form des Verbs“ wird in theoretischen Studien und in der pädagogischen Literatur unterschiedlich dargestellt. In einigen Werken („Morphologie der modernen russischen Sprache“ von I. G. Golanova, Schulbücher) werden alle Verben mit einem Affix (Partikel, Suffix) -sya unabhängig von ihrem Ursprung und ihrer Bedeutung als reflexive Verben bezeichnet: Dies schließt Formationen aus dem Transitiv ein Verben (waschen, aufregen, umarmen usw., wobei -sya als formatives Affix betrachtet wird), von intransitiven Verben (weinen, umherstreifen, aufwachen, gehen usw., wobei -sya ein wortbildendes Affix ist) und Verben, die ohne -sya nicht sind, werden verwendet (fürchten, stolz sein, klettern, hoffen, aufwachen, lachen, drängen usw.). In anderen Werken (der akademischen „Grammatik der russischen Sprache“) sind reflexive Verben reflexive Stimmverben, wohingegen Verben mit dem Affix -sya, die keinen Stimmwert ausdrücken, als reflexive Formen des Verbs a bezeichnet werden; letztere umfassen Bildungen aus intransitiven Verben (bedrohen, klingeln, klopfen usw.) und Verben, die nicht ohne -sya verwendet werden ( cm. höher). In den dritten Werken (Universitätslehrbuch "Moderne russische Sprache", Teil II) gelten eigenständige lexikalische Formationen als reflexive Verben, in denen das Affix -sya eine wortbildende Funktion erfüllt (herumspielen, verteilen, anlehnen, einander zurufen). , aufräumen, verletzt werden, weinen, klopfen usw.) stolz sein, hoffen, lachen usw.), und die reflexiven Formen des Verbs sind Formationen, in denen das Affix -sya eine formative Funktion ausübt: das sind Formen von das Passiv, das die lexiko-semantische Identität mit transitiven Verben behält (das Fenster wird vom Arbeiter gewaschen, die Straßen von Komsomol-Mitgliedern bepflanzt usw.). Die unterschiedliche Auslegung der Begriffe „reflexives Verb“ und „reflexive Form des Verbs“ geht mit einem unterschiedlichen Verständnis der Kategorie Stimme einher ( cm. Pfand des Verbs.

Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachlicher Begriffe. Ed. 2. - M.: Aufklärung. Rosenthal D. E., Telelenkova M. A.. 1976 .

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was ein "reflexives Verb" ist:

RÜCKGABEBAR, oh, oh. 1. Dasselbe wie umgekehrt (in 1 Wert) (veraltet). Lasst uns los fahren. 2. Erneuerbar, manchmal wieder auftauchend. B. Typhus (eine akute Infektionskrankheit, die in Form von Krampfanfällen auftritt). 3. In der Grammatik: 1) ein reflexives Verb, das ... ... bezeichnet Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

- (gram.) siehe Reflexives Verb ... Enzyklopädisches Wörterbuch F.A. Brockhaus und I.A. Efron

- (reflexiv | réfléchi | reflexiv | reflexiv | Riflessivo) Enthält eine Rückkehr zum Gegenstand der Handlung. Das reflexive Verb (verbe réfléchi) bedeutet, dass die vom Subjekt ausgehende Handlung wieder auf dieses zurückkehrt (frz. je me baigne „ich bade“) ... Fünfsprachiges Wörterbuch linguistischer Fachausdrücke

RETURN, was wohin oder wem zurückgeben, wenden, zurückgeben, zurückgeben, zurückgeben; nach Hause gehen lassen, an seinen ursprünglichen Platz stellen oder stellen. Um Ihre Gesundheit zurückzugeben, Ihr Geld, um das Verlorene zurückzubekommen, um zu sich selbst zurückzukehren. Komm zurück,… … Dahls erklärendes Wörterbuch

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