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Zusammengesetzte Sätze mit einem erklärenden Nebensatz

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wir werden weiterhin die Arten von Nebensätzen untersuchen;
sprechen wir über Nebensätze;
Lassen Sie uns die Eigenschaften von NGN mit untergeordneten Erklärungssätzen herausfinden.
Heute Wir…

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NGN-Klassifizierung
definieren
erläuternd
umständlich
CPP mit Klauseln
Lass uns erinnern...

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Ich sagte, dass ich diesen Film bereits gesehen hatte.
Wir sind auf Nebensätze gestoßen, als wir über indirekte Rede sprachen.
Lass uns erinnern...
Alte Bekannte!
Indirekte Rede wird in Form von SPP gemacht.
Kommentarteil
die Rede eines anderen
der Hauptteil des NGN
Nebensatz zur Erläuterung

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Beispiele für Sätze mit indirekter Rede
Lass uns erinnern...
Beispiele für NGN mit erklärenden Nebensätzen
Du hast gesagt, du würdest mir morgen schreiben.
Ich fragte, wie ich zur Bibliothek komme.
Er fragte, ob wir Zeit hätten.
Was?
Worüber?
Wie?

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Alexey sah, was für flaumiger Schnee draußen vor dem Fenster lag.
Mama hat Angst, dass ihr Sohn sich erkältet.
Der Junge bat darum, den Welpen mitnehmen zu dürfen.
Nebensätze beantworten Fragen indirekter Fälle.
Was?
Was?
Worüber?
Nebensätze werden auch Ergänzungssätze genannt.

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Was ist erklärungsbedürftig?
Verben mit der bedeutung von denken.
Denken wir nach...
Denken, verstehen, erkennen, wissen, argumentieren, sich vorstellen, vorstellen, sich erinnern usw.
Ich weiß, dass diese Aufgabe nicht schwer ist.
Aber ich verstehe nicht wie ich das lösen soll.

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Was ist erklärungsbedürftig?
Verben mit der Bedeutung von Wahrnehmung.
Ich sehe alles! Ich höre alles!
Hören, sehen, fühlen usw.
Zuerst hörten wir, dass uns jemand folgte.
Dann dachten wir, dass dies unser Nachbar ist.

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Was ist erklärungsbedürftig?
Verben mit der Bedeutung von Gefühlen.
Fühlen, sich freuen, klagen, trauern, entsetzt sein, Angst haben usw.
Er beschwerte sich, dass die Wohnung kalt sei.
Sie war froh, dass es bald wärmer sein würde.

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Was ist erklärungsbedürftig?
Substantive, Adjektive, Wörter der Kategorie Staat mit der Bedeutung von Gefühlen, Gedanken, Wahrnehmungen.
Froh, Entschuldigung, sicher, glücklich, Notwendigkeit, Nachricht, Neuigkeiten, Gerücht usw.
Ich habe die Nachricht gehört, dass die Olympischen Spiele bald stattfinden.
Ich bin mir sicher, dass Sie die Prüfungen adäquat bewältigen werden.
Nicht nur Verben!

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Man sagt, dass man hier gut angeln kann.
Verb mit Sprachbedeutung
Schade, dass wir uns nicht mehr unterhalten konnten.
Staatliche Kategorie
Nebensätze beziehen sich auf ein Satzglied mit der Bedeutung von Sprechen, Denken, Fühlen, Wahrnehmen.
Morgen muss alles fertig sein.
Staatliche Kategorie
Nicht zu verwechseln mit einfachen Sätzen, die durch einleitende Wörter verkompliziert werden!

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Kommunikationsmittel in NGN mit erklärenden Nebensätzen
was als ob als ob so
Gewerkschaften
verbündete Worte
was wie wer wer wo wann wie viel warum usw.

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Problem 1. Die Kommunikation ist sehr heimtückisch!
Die gleichen Konjunktionen und verwandten Wörter können in NGN mit erklärenden Sätzen, attributiven Sätzen, adverbialen Sätzen verwendet werden.
was wie was wo wo wann warum
was?
welche?
wo?
wenn?
Schauen wir uns zuerst die Fragen an!

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Wir wollen dorthin gehen, wo noch nie ein Mensch gewesen ist.

Da fahren wir morgen hin!
Attributsatz
Stellen Sie unbedingt eine Frage!
Woher?
Welche?
Ich fragte, wohin wir morgen gehen würden.
Klausel erläuternd
Worüber?

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Wir bauen ein Zelt auf, wo ein Bach ist.
Adverbialsatz
Das Zelt stand auf einer Lichtung, wo ein Bach floss.
Attributsatz
Stellen Sie unbedingt eine Frage!
Woher?
Welche?
Wir hatten keine Ahnung, wo wir hier ein Zelt aufschlagen könnten.
Klausel erläuternd
Was?

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Auf dem Tisch lag eine Tasche, die meinem Freund gehörte.
Attributsatz
Ich wusste nicht, welche Tasche meinem Freund gehörte.
Klausel erläuternd

Welche?
Was?

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Blumen, die im Frühling blühen, sind besonders schön.
Attributsatz
Wir freuen uns, dass Ihnen diese Blumen gefallen.
Klausel erläuternd
Achten Sie darauf, worauf sich das Adjektiv bezieht!
Welche?
Was?

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Kriterien Union Wörter Unions

4. Sie können dasselbe und genau ersetzen
Aufgabe 2. Gewerkschaften oder verwandte Wörter?
Was und wie kann sich in erklärenden Sätzen sowohl als Konjunktionen als auch als verwandte Wörter herausstellen.
1. Mitglied des Vorschlags
2. Kann entfernt werden
3. Logischer Stress

Im Russischen haben sie eine heterogene Struktur, unterschiedliche Kommunikationsmittel und Bedeutungsnuancen. Die untergeordneten Teile in ihnen sind in erklärende, attributive und adverbiale Teile unterteilt.

Erklärende Klauseln

Wie alle Typen baut der Erklärende auf dem Prinzip der semantischen und strukturellen Unvollständigkeit im Hauptteil auf, was eine notwendige Bedingung für das Vorhandensein eines Nebensatzes als ergänzender und erklärender Bestandteil ist. Syntaktischen Konstruktionen dieser Art fehlt normalerweise eines der Mitglieder im Hauptteil: Subjekt oder Objekt. Die Aufgabe des untergeordneten Teils besteht darin, die fehlenden Elemente zu ergänzen, zu erläutern, ggf. zu verteilen: Lange, feuchte Nächte, ich träumte, dass eines Tages die Sonne wärmen würde, der Frühling kommen würde und all diese Hölle aus Kälte und Feuchtigkeit uns zumindest für eine Weile verlassen würde.

Der untergeordnete Erklärungssatz wird mit Hilfe und Konjunktionen an den Hauptsatz angehängt: wie viel, wo, was, wie viel, so dass, als ob usw. Die Hauptverbindungsart zwischen den beiden Teilen ist die Kontrolle: Die Verbformen des Hauptsatzes kontrollieren die grammatikalischen Formen anderer Mitglieder des Nebensatzes: Naiv und dumm ist, wer glaubt, dass ein Schurke korrigiert, umerzogen werden kann.

Im Hauptteil ist der erläuternde Nebensatz erforderlich, der lautet:

1. Verben lexikalisch-semantischer Gruppen:

• "Wahrnehmung": fühlen, hören, fühlen usw.;
• "emotional-psychologischer Zustand": wollen, vermissen, sich freuen, traurig sein, bedauern usw.;
• "Apropos": erklären, zustimmen, erzählen, schreien, brüllen, sprechen usw.;
• „Denkprozess“: zählen, verstehen, denken usw.;
• emotionale Botschaft: drohen, flehen, klagen.

2. Adjektive, die die Funktion der Kontrolle erfüllen und verschiedene Schattierungen emotionaler Zustände ausdrücken: glücklich, einverstanden, schuldig.

3. Modal-prädikative Einheiten: brauchen, verletzen, sorry.

In der Erklärung steht immer nach den definierten Wörtern. Dieses Kriterium ist die Haupteinschränkung. Die Stelle des Nebensatzes kann nach dem Hauptsatz oder darin stehen: Die Tatsache, dass viele Naturgesetze ihre Wirkung verlieren, wurde in letzter Zeit von Wissenschaftlern ernsthaft diskutiert.

Lexikalische Gruppen von NGN mit erklärenden Nebensätzen

Konjunktionen, die den Nebensatz an den Hauptsatz anhängen, helfen, einige der semantischen Beziehungen auszudrücken, die zwischen NGN-Konstruktionen entstehen, zum Beispiel:

1. Untergeordneter erklärender mit Konjunktion was erzählt von Tatsachen, die real sind und einen Platz haben: I Ich habe mich nicht getäuscht, als ich behauptete, das Gewitter würde erst am Abend einsetzen.
2. Union als in NGN bezieht sich auf jene Wörter im Hauptsatz, die mit dem Ausdruck von Gedankengängen und Wahrnehmungen verbunden sind: Wir bemerkten, wie sich einer der Reiter von der allgemeinen Masse abhob und etwas weiter weggaloppierte.
3. Nebensatz zur Hauptkonjunktion als ob, als ob, als ob und andere verleihen der prädikativen Einheit einen allgemeinen Schatten semantischer Unsicherheit, ein Element der Vermutung dessen, was darin berichtet wird: Es schien ihm, dass seine Mutter nicht ganz zufrieden mit ihm war.

Natürlich gibt es viele solcher zusätzlichen Farbtöne. Dank ihnen erweitert sich der kommunikative und informative Rahmen komplexer Sätze und ihre Gesamtzahl in unserer Sprache nimmt zu.

Erklärende Nebensätze beantworten Fallfragen und verbinden den Hauptteil mit Vereinigungen (was, wie, wie, wie, wie, ob, nicht – ob, ob – oder, ob – ob usw.) und verwandten Wörtern (was, wer , wie, was, warum, wo, wo, wo, warum usw.): Ich möchte, dass ein Stift mit einem Bajonett gleichgesetzt wird (V.

Mayakovsky) - ein Kommunikationsmittel - eine Gewerkschaft damit. Ich weiß nicht, ob ich mitmachen will - das Kommunikationsmittel ist die Gewerkschaft, die wie die koordinierenden Gewerkschaften auch nicht am Anfang des Teils steht. Es wurde gesagt, dass er süchtig danach war, Pfeifen zu sammeln. (A. N. Tolstoi) - ein Kommunikationsmittel - eine zusammengesetzte Vereinigung, als ob. Ich fragte, ob er mitkommen würde oder ob ich alleine gehen sollte - Kommunikationsmittel - Doppelbündnis - oder. Gott allein konnte nicht sagen, welche Art von Charakter Manilow (N. V. Gogol) hatte – ein Kommunikationsmittel – welches verwandte Wort, das Teil des Prädikats ist. Es ist traurig zu sehen, wenn ein junger Mann seine besten Hoffnungen und Träume verliert ... (M. Yu. Lermontov) - ein Kommunikationsmittel - eine Gewerkschaft, wenn. Erläuterungssätze beziehen sich auf ein Wort im Hauptteil - ein Verb, ein kurzes Adjektiv, ein Adverb, ein Verbalsubstantiv mit der Bedeutung von Sprache, Gedanke, Gefühl, Wahrnehmung: Ich war froh / drückte Überraschung aus / war froh, dass er kam. Gut, dass er gekommen ist. Im Hauptteil darf dann in verschiedenen Kasusformen ein demonstratives Wort stehen: Ich war froh, dass er kam. In diesem Satz kann das Wort tom weggelassen werden, der Nebensatz bezieht sich also auf das Adjektiv froh. In einigen NGN mit erklärenden Sätzen ist der Demonstrativ im Hauptteil jedoch ein erforderlicher Bestandteil der Satzstruktur; Bsp.: Angefangen hat alles damit, dass der Vater zurückgekehrt ist. Solche Nebensätze beziehen sich speziell auf das Demonstrativwort, das nur das Wort that sein kann. Dieses Merkmal bringt solche Sätze den pronominal attributiven Sätzen näher, während die Verwendung einer Vereinigung und nicht eines Vereinigungswortes es ermöglicht, sie als erklärend zu klassifizieren. Der erläuternde Satz steht meist hinter dem Wort im Hauptteil, auf das er sich bezieht, gelegentlich, vor allem in der Umgangssprache, kann er aber auch vor dem Hauptteil stehen: Mir war sofort klar, dass er nicht kommen würde. Der untergeordnete Erklärende nimmt eine dem Objekt oder Subjekt entsprechende Position ein; in Komplex 2 entspricht es den Ergänzungs- und Subjektsätzen.

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Komplexe Sätze mit erklärenden Nebensätzen

Das Ziel des Unterrichts:

Konsolidierung der Fähigkeit zur Bestimmung der Struktur des NGN; Satzzeichen setzen; Stärkung der Rechtschreibkompetenz

Während des Unterrichts

I. Aktualisierung des Wissens. Überprüfung der Hausaufgaben

Die Schüler lesen Sätze anhand der Diagramme vor.

Wiederholung des gelernten Stoffes

Komplizierte Abschreibung. Schreiben Sie die SSP mit erklärenden Nebensätzen aus. Fehlende Schreibweisen einfügen, Kommas setzen.

1. In den Strahlen des Taus in den Strahlen des grünen Flusses ..t Fluss ..nka, der mir lieb ist (F. Fatyanov.)dass er eine sehr nützliche, wichtige Sache tut. (L. Tolstoi.)

3. Sofort erkannten sie durch Sprache, dass die Prinzessin empfangen wurde, sie saßen in einer Ecke, sie brachten einen Kuchen (A. Puschkin.)

Welche Vorschläge wurden gemacht? Wieso den?

Fazit: Untergeordnete Erklärungssätze beantworten Fallfragen und erklären die Wörter des Hauptteils des SSP. Die lexikalische Bedeutung dieser Wörter ist so, dass sie einer weiteren Klärung bedürfen: an was gedacht? worauf warten? Ich sehe - was usw.

Sie sagen, dass wir wieder auf einen warmen Frühling warten werden.

Ohne erklärenden Satz wären solche Sätze unvollständig, semantisch und grammatikalisch unfertig:

Ich denke ... Mein Freund und ich waren uns einig ... Dem Aussehen nach kann man annehmen ...

Nebenerläuternde Sätze werden an den Hauptteil angehängt mit Hilfe von:

1. Gewerkschaften: was, wie, wenn, bis, ob.

2. Verbündete Wörter: was, wie, wie viel, warum, wann, wo, warum.

Viele SSPs mit erklärenden Nebensätzen enthalten

demonstrative Wörter, die am häufigsten durch Demonstrative ausgedrückt werden

Ortsnamen, die dann. In einigen Fällen spielt ein solches Pronomen eine besondere Rolle im Satz und kann nicht entfernt werden:

Dabei geht es nicht um getrennte Worte, sondern darum, dass sie uns gemeinsam die umgangssprachliche, brüchige russische Sprache so gut wie möglich vermitteln. (S. Marschak)

I I. Wissen prüfen. Entwicklung von Fähigkeiten und FertigkeitenKommentierter Brief

Bestimmen Sie, wo was ist hängt ein relatives Attribut an, und wo

erläuternd. Welche Vorschläge was ist eine Union, und in welchem ​​verwandten Wort? Denken Sie daran im Attributivsatz was kann durch das Wort ersetzt werden welche. Setzen Sie Satzzeichen.

1. Das Dorf, das in der Ferne zu sehen ist, wurde neu gebaut. Die Nachricht, dass dieses Dorf wieder aufgebaut wurde, machte mich glücklich. 2. Informationen, die waren

die während des Verhörs des Gefangenen gewonnen wurden, waren sehr wichtig. Informationen das

Pugachev besetzte mehrere Festungen, die sich als loyal erwiesen. 3. Die Nachricht, dass die Gäste heute ankommen, hat die Gastgeberin überrascht. Die Nachricht, die der Häuptling brachte, erregte alle. 4. Der Gedanke, dass ich morgen meine Heimat für immer verlassen werde, bedrückte mich. Die Idee, die Sergey zum Ausdruck brachte, war umstritten. 5. Die Ankündigung, dass es morgen einen Community Work Day geben wird, wurde vorab ausgehängt. Eine Ankündigung, die über den Subbotnik berichtete, wurde im Voraus veröffentlicht.

Erinnern! Verwendung im selben Konjunktionssatz

Und die Teilchen inakzeptabel, weil die Partikel ob spielt die Rolle einer Gewerkschaft. Du kannst nicht sagen:Wir haben lange überlegt, dass der Zug heute ankommen würde.

Bearbeitung

Korrigieren Sie die Stilfehler in den folgenden Sätzen.

1. Er fragte, wie lange der Künstler an dem Bild gearbeitet habe.

und worüber sie reden wollten.

2. fragte Aljoscha ob ich träume oder ob ich seiner Geschichte lauschen möchte.

b) Bestimmen Sie, in welchem ​​dieser Sätze das überflüssig ist und wo es fehlt.

1. Nicholas sagte, was er zu sagen hatte, um streitende Freunde zu versöhnen. 2. Der Kommandant erklärte, was die Soldaten zu tun hatten. 3. Ich wusste, dass mein Bruder morgen kommen würde. 4. Ich konnte mich nicht entschließen, meiner Mutter zu sagen, was ich zu verlassen gedenke. 5. Sie verstand, was für ein Mensch er war. 6. Der Dozent sagte, dass alle Bescheid wüssten. 7. Beim Lesen der ersten Kapitel von „Eugen Onegin“ wissen wir bereits, warum Onegin „unbewusst zum Egoisten“ wird.

Grafisches Diktat

1. Er sagte nicht, ob er heute kommen würde, und wir waren uns nicht sicher, ob er überhaupt zurückkehren würde. 2. Lyubka wurde gesagt, nicht zu denken

Ist es besser für sie zu gestehen, und sie ließen sie in die Zelle gehen? (A. Fadeev.) 3. Es gab viele alte Spuren im Schnee, aber es war nicht bekannt, ob der Tiger alleine auf die Jagd ging oder wir ihn verscheucht haben. (V. Arseniev.) 4. Der Grenzschutz musste herausfinden, wie viele Übertreter die Grenze überquerten und wie tief sie nach hinten vordrangen. 5. Sag mir, was du liest, und ich sage dir, wer du bist. (A. Tschechow.) 6. Sie lachten hier ein wenig, und es war nicht immer klar, worüber sie lachten. (M. Gorki) 7. Das Kindermädchen von Puschkin wurde gefragt, ob eine Durchsuchung stattgefunden habe und ob irgendwelche Papiere mitgenommen worden seien. (V. Weresajew.)

III. Zusammenfassung der Lektion

Was ist der Unterschied zwischen den Nebensätzen und den Nebensätzen?

Welches Adjektiv wird an den Hauptsatz angehängt?

Hausaufgaben

Ergänzen Sie den Satz mit einem Adverbialsatz.

Ich weiß schon lange wo...

Ich weiß schon lange wo...

Ich weiß schon lange wo...

Das weiß ich schon lange...

Ich weiß schon lange, wann...

Ich weiß schon lange wie...

Ich weiß schon lange, was...

Zusammengesetzte Sätze mit einem erklärenden Nebensatz

Das Ziel des Unterrichts: Schüler mit untergeordneten Erklärungssätzen vertraut zu machen, die Teil des SPP sind

Unterrichtsziele:

Lehrreich : Nebensätze in komplexen Sätzen finden; Mittel ihrer Verbindung mit der Hauptsache; korrekt in NGN mit erklärenden Nebensätzen punktieren; Erstellen Sie Schemata komplexer Sätze mit den angegebenen Nebensätzen.

Lehrreich : Verbesserung der Zeichensetzungsfähigkeiten, praktische Fähigkeiten in der Analyse komplexer Sätze, Fähigkeiten zum literarischen Schreiben;Rechtschreibwachsamkeit, Gedächtnis, Aufmerksamkeit entwickeln; um das analytische Denken der Schüler und die Fähigkeit zur Systematisierung von Wissen zu entwickeln und selbstständig Schlussfolgerungen zu ziehen.

Lehrreich : Interesse an der Muttersprache wecken.

Unterrichtstyp: Lektion lernen neues Material

Während des Unterrichts.

I. Organisatorischer Moment

2. Aktualisierung des Wissens.

2.1 Rückruf:

Welche Sätze nennt man komplexe Sätze?

Was sind die Hauptgruppen von SPPs?

Nennen Sie die Kommunikationsmittel in NGN.

Wie unterscheidet man unterordnende Konjunktionen von verwandten Wörtern?

Welchen Platz hat der Nebenteil im Verhältnis zum Hauptteil?

2.2. Wortschatz diktieren.

Kommentar, passiv, außergewöhnlich, Regisseur, Outplay, populär, nachdenklich, optimistisch, intensiv, Wohnzimmer, prinzipientreu, kollektiv, Staffelung, Begleitung, Initiator, ideologisch, gigantisch, wirkungsvoll, mürrisch, silbern, Ausblick.

2.3.

Orthopädisches Training.

1) Betonen Sie die an der Tafel geschriebenen Wörter und sprechen Sie sie richtig aus

sakrament dekoration

Pflügen ist schöner

kurz für lange

Perle angekommen

(In der ersten Spalte fällt die Betonung in allen Wörtern auf die erste Silbe, in der zweiten Spalte auf die zweite Silbe)

2.4. Wiederholungstest:

1. NGN besteht aus einem Hauptsatz und einem Nebensatz. (JA)

2. Der Nebensatz kommt immer nach dem Hauptsatz. (NEIN)

3. Teile des NGN sind durch untergeordnete Vereinigungen oder verwandte Wörter miteinander verbunden. (JA)

Teile des NGN sind gleich. (NEIN)

Untergeordnete Konjunktionen, mit deren Hilfe Teile des NGN verbunden werden, stehen im untergeordneten Satzteil. (JA IMMER)

Der Nebensatz wird durch ein Komma vom Hauptsatz getrennt oder durch Kommas getrennt. (JA)

JV hat 1 GO (NEIN)

Kommunikationsmittel in NGN - Koordinierende Konjunktionen (NO)

3. Erklärung des neuen Materials.

Heute beschäftigen wir uns weiter mit dem großen und komplexen Thema „Komplexe Nebensätze“. In den vorherigen Lektionen haben Sie etwas über die Struktur komplexer Sätze, die Kommunikationsmittel zwischen ihren Teilen, die Rolle von Demonstrativwörtern und den Platz des Nebensatzes in ihnen gelernt. Wir haben gelernt, in welche Gruppen komplexe Sätze nach Bedeutung eingeteilt werden. Und heute gehen wir ausführlich auf die Nebensätze ein.

Festlegung von Zielen und Zielen des Unterrichts.

Erinnern Sie sich an die Nebenglieder des Satzes?

Welche Frage beantwortet jeder?

Die Hauptgruppen komplexer Sätze haben ähnliche Namen wie die Namen sekundärer Mitglieder: NGN mit Attributsätzen (ähnlich Definitionen), erklärenden Sätzen (ähnlich Zusätzen) und Adverbialen, die wiederum in Untergruppen unterteilt sind.

3.1 Analysieren Sie die Sätze nach dem Schema:

A) Markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen.

b) Erklären Sie Satzzeichen.

C) Stellen Sie eine Frage aus dem Hauptteil des NGN zum Nebensatz, bestimmen Sie die Wortart der zu erklärenden Wörter.

D) Ziehen Sie eine Schlussfolgerung, indem Sie die Tabelle ausfüllen.

1) Die ganze Nacht lagen wir am Feuer, dösten und lauschten dem tosenden Meer.

2) Die Großmutter war sich nicht sicher, ob ihr Enkel in den Sommerferien kommen würde.

3) Ich sagte den Jungs, dass ich mich verlaufen hatte und setzte mich zu ihnen.

4) Es schien, dass die Böden im Haus gewaschen wurden und alle Möbel für eine Weile hierher gebracht wurden.

5) Es war wichtig, dass ihn niemand bemerkte.

6) Ich habe herausgefunden, wo der Brief versteckt war.

Machen Sie die Schüler auf die Wörter im Hauptteil aufmerksam, die einer Klärung bedürfen (das können Verben, Wörter der Zustandskategorie, Adjektive, Substantive sein), sie bezeichnen die Prozesse des Sprechens, Denkens, Wahrnehmens sowie Fühlens und Befindens. In den angegebenen Beispielen sind dies die Wörterzugehört, war nicht sicher, sagte, es schien wichtig, es war bekannt . Sie geben nur den Inhalt an, der im Nebensatz offenbart wird.

Der Unterschied zwischen Gewerkschaften und verwandten Wörtern. Im sechsten Beispiel wird der Nebensatz durch das verwandte Wort where ergänzt, das die Funktion einer adverbialen Stelle im Satz übernimmt. Im zweiten Beispiel ist die Konjunktion das Frageteilchen

Fazit: erklärende Nebensätze beantworten Fallfragen und erklären die Wörter des Hauptteils des NGN. Das Erklärte sind die Wörter verschiedener Wortarten, die Gedanken, Gefühle, Wahrnehmungen einer Person, ihre Rede bezeichnen: Verben, Adjektive, Adverbien und Wörter der Staatskategorie, Substantive.

3.2. Arbeite mit dem Lehrbuch.

4. Trainingsübungen.

Sätze aufschreiben, NGN mit erklärenden Nebensätzen angeben. Markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen, erstellen Sie Satzschemata, geben Sie die Mittel an, um den untergeordneten Teil mit dem Hauptteil zu verbinden. Nehmen Sie die Gewerkschaften in einem Oval und unterstreichen Sie die verwandten Wörter als Glied des Satzes. Erklären Sie Satzzeichen. (Ein Schüler schreibt die Sätze an die Tafel und kommentiert sie).

1.. Alexei hatte das Gefühl, dass er durch Anspannung und Schmerz schwächer wurde. 2. Der Kommandant der ersten Kompanie fragte, wo er die Soldaten ernähren sollte. 3. Der Himmel und das Meer streiten miteinander, wer ist besser, wer ist leiser.

5. Konsolidierung des studierten Materials

5.1. Rollenspiel "Smart corrector" (Die Übung wird mündlich durchgeführt.)

Übung 1 Versuchen Sie zu erklären, was in den Sätzen der Aufgabe grammatikalisch falsch ist.

1. Der Kommandant sagte, der mir erteilte Auftrag sei ein einfacher Test. (fehlende Konjunktion was)

2. Er dachte, wir hätten ihn missverstanden.

3. Während des Gesprächs wurden die Kinder gefragt, ob die gespendeten Bücher für sie interessant seien. (In indirekten Fragesätzen können Sie nicht gleichzeitig eine unterordnende Vereinigung und ein Partikel verwenden, ob in der Rolle einer Vereinigung).

4. Mein Bruder fragte mich, warum ich meine jüngere Schwester mitgenommen habe. (In indirekten Fragesätzen können Sie nicht gleichzeitig die Konjunktion that und the other with verwenden

Wissen überNGN mit erklärenden Nebensätzen ist jetzt sehr nützlich, wenn man ein wenig selbstständig arbeitet.

5.2. Grammatikpunkte hervorheben. Markieren Sie im Hauptsatz das zu erklärende Wort. Zeichnen Sie eine Angebotsskizze. Geben Sie die Art des Adjektivs an.

1) Zögern Sie nicht Morgen, was Sie könnentun heute.

 = dann, (was =).

2) Künstler sieht wasnicht sehen sich ausruhen.

[... dann was ...).

3) Für allesMenschlich Baskenmütze , ist er zahlt dich selbst.

[…, (was…),…].

6. Zusammenfassung der Lektion. Benotung. Betrachtung.

Was haben Sie über NGN mit Erläuterungssatz erfahren?

- Beantworte die Fragen:

Wie habe ich das Unterrichtsthema verstanden und wie habe ich im Unterricht mit erklärenden Sätzen gearbeitet?

(Ich glaube, ich habe das Thema der Lektion verstanden.

–Ich denke, ich habe im Unterricht gute Arbeit geleistet.

Ich bin mir sicher, dass mir dieses Wissen in Zukunft nützlich sein wird.).

7 Hausaufgaben.