Seit Beginn des 20. Jahrhunderts sind Versuche bekannt, die menschliche Intelligenz mit einem Zahlenwert auszudrücken. 1912 führte der deutsche Wissenschaftler William Stern erstmals so etwas wie den IQ ein. Diese Idee erwies sich als sehr zeitgemäß und wurde bereits 1916 in einem früheren System des intellektuellen Kalküls verwendet, das als Stanford-Binet-Skala bekannt ist.

Heutzutage sind IQ-Tests sehr beliebt und relevant geworden. Die Abkürzung IQ selbst steht korrekterweise für Intelligence Quotient, was im Englischen Intelligenzquotient bedeutet. Dementsprechend bestimmt der IQ-Test den Intelligenzgrad einer Person anhand des erhaltenen Koeffizienten, bei dessen Berechnung auch sein Alter berücksichtigt wird. Am beliebtesten ist der Test von Hans Jürgen Eysenck.

Die mathematische Formel für den IQ ist ein Bruch multipliziert mit 100, in dessen Zähler das geistige Alter einer Person steht und in dessen Nenner ihr chronologisches Alter steht. Derzeit wird die vierte Ausgabe der IQ-Messskala in der Psychodiagnostik verwendet.

Heutzutage führen viele Unternehmen IQ-Tests durch und überprüfen Mitarbeiter, die sich auf eine bestimmte Stelle bewerben. Auch Kinder können den Intelligenztest bestehen. Somit hilft der IQ-Test, die Fähigkeit von getesteten Personen zu bestimmen, bestimmte Aufgaben zu erfüllen.

Eine interessante Tatsache ist, dass dieser Test keine Gelehrsamkeitsprüfung ist und keine besonderen Kenntnisse erfordert, sondern vielmehr den Einfallsreichtum und Einfallsreichtum einer Person offenbart, was im Wesentlichen Intelligenz ist.

Der vorgeschlagene Test besteht aus vierzig Fragen, die in genau dreißig Minuten beantwortet werden müssen. Es gibt keine Pausen, Auszeiten und Pausen. Da der IQ-Test ein wichtiger Indikator ist, sind die Bedingungen für seine Reinheit für alle Probanden genau gleich. Gleichzeitig haben unaufmerksamere Menschen weniger Chancen auf einen hohen IQ, was eigentlich ziemlich fair ist.

Wenn Sie den Test bestehen, ist es am besten, Fragen zu überspringen, die nicht sofort gelöst werden. Es ist nicht schwer zu berechnen, dass das Programm im Durchschnitt 45 Sekunden für jede Frage zuweist. Diese Zeit ist natürlich bedingt, denn kaum jemand schafft es, alle vierzig Aufgaben richtig zu lösen, verweilt man jedoch zu lange bei schwierigen Fragen, dann steigt die Chance, keine Zeit zu haben, die von den Probanden potentiell gelösten Aufgaben zu erreichen.

Es kommt vor, dass eine einfachere Aufgabe länger dauert, um eine komplexe zu lösen. Dies kann durch die individuellen Eigenschaften der getesteten Person bedingt sein und spiegelt sich später in ihrem IQ wider. Der Testteilnehmer überspringt schwer zu lösende Aufgaben und kehrt zu ihnen zurück, nachdem er jedoch bereits alle "einfachen" Fragen beantwortet hat. Dieser Ansatz ist rationaler und daher effektiver.

Das ist interessant! Es stellt sich heraus, dass Intelligenz und Intelligenztests erstmals entwickelt wurden ... im 7. Jahrhundert von chinesischen Arbeitgebern. Zu dieser Zeit wurden die Beamten auf der Grundlage der Ergebnisse in drei Klassen eingeteilt: ein Beamter des öffentlichen Dienstes (einer von hundert Kandidaten), ein Mandarin - (einer von hundert Beamten des öffentlichen Dienstes) und schließlich ein Inspektor (einer von hundert Mandarinen).

Als Tests wurden zunächst konventionelle experimentelle psychologische Tests eingesetzt. In der Form ähnelten sie Methoden der Laborforschung, aber die Bedeutung ihrer Anwendung war grundlegend anders, denn die Aufgabe eines psychologischen Experiments besteht darin, die Abhängigkeit einer mentalen Handlung von äußeren und inneren Faktoren zu klären, beispielsweise der Art der Wahrnehmung - auf äußere Reize, Auswendiglernen - auf die Häufigkeit und zeitliche Verteilung von Wiederholungen usw.

Beim Testen registriert der Psychologe individuelle Unterschiede in den mentalen Handlungen, bewertet die anhand eines Kriteriums erzielten Ergebnisse und ändert auf keinen Fall die Bedingungen für die Umsetzung dieser mentalen Handlungen.

Das Testverfahren ist weit verbreitet. Einen neuen Schritt in seiner Entwicklung machte ein französischer Arzt und Psychologe A. Binet(1857–1911) , Schöpfer der beliebtesten Testreihen.

Vor Binet wurden in der Regel Unterschiede in den sensomotorischen Qualitäten festgestellt - Empfindlichkeit, Reaktionsgeschwindigkeit usw. Die Praxis erforderte jedoch Informationen über höhere geistige Funktionen, die normalerweise mit den Begriffen "Geist", "Intelligenz" bezeichnet werden. Es sind diese Funktionen, die den Wissenserwerb und die erfolgreiche Umsetzung komplexer adaptiver Aktivitäten sicherstellen.

1904 wurde Binet vom Erziehungsministerium beauftragt, Methoden zu entwickeln, mit denen es möglich sein sollte, lernfähige, aber lernfaule und lernunwillige Kinder von angeborenen und nicht lernfähigen Kindern zu trennen normale Schule. Die Notwendigkeit dafür entstand im Zusammenhang mit der Einführung der allgemeinen Bildung. Gleichzeitig war es notwendig, spezielle Schulen für geistig behinderte Kinder zu schaffen. Binet in Zusammenarbeit mit Henri Simon führte eine Reihe von Experimenten durch, um Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Denken bei Kindern unterschiedlichen Alters (ab 3 Jahren) zu untersuchen. Die an vielen Probanden durchgeführten experimentellen Aufgaben wurden nach statistischen Kriterien geprüft und begannen, als Mittel zur Bestimmung des intellektuellen Niveaus in Betracht gezogen zu werden.

2. Binet-Simon-Skala. Das Konzept des "geistigen Alters". Stanford-Binet-Skala

Die erste Skala (eine Reihe von Tests) Binet-Simon erschien 1905. Dann wurde es mehrmals von den Autoren überarbeitet, die sich bemühten, alle Aufgaben, die eine besondere Ausbildung erforderten, daraus zu entfernen. Binet ging davon aus, dass die Entwicklung von Intelligenz unabhängig vom Lernen als Ergebnis der biologischen Reifung erfolgt.

A. Binet-Skala in den Folgeauflagen (1908 und 1911) ins Deutsche und Englische übersetzt. Die zweite Ausgabe der Skala (1908) war insofern anders, als sie den Altersbereich von Kindern bis zu 13 Jahren erweiterte, die Anzahl der Aufgaben erhöhte und das Konzept des geistigen Alters einführte. Am weitesten verbreitet ist die zweite Ausgabe der Binet-Skala. Die letzte (dritte) Ausgabe der Skala, die im Todesjahr von Binet veröffentlicht wurde, brachte keine wesentlichen Änderungen mit sich.

Die Aufgaben in den Binet-Skalen wurden nach Alter gruppiert (von 3 bis 13 Jahren). Für jedes Alter wurden spezifische Tests ausgewählt. Sie wurden als geeignet für eine bestimmte Altersstufe angesehen, wenn sie von der Mehrheit der Kinder eines bestimmten Alters (80–90 %) gelöst wurden. Kindern unter 6 Jahren wurden vier Aufgaben angeboten, und Kindern über 6 Jahren wurden sechs Aufgaben angeboten. Die Aufgaben wurden ausgewählt, indem eine große Gruppe von Kindern (300 Personen) untersucht wurde.

Der Indikator für Intelligenz in Binets Skalen war das geistige Alter, das sich vom chronologischen Alter unterscheiden konnte. Das geistige Alter wurde durch den Erfolg der Testaufgaben bestimmt. Der Test begann mit der Präsentation von Testaufgaben entsprechend dem chronologischen Alter des Kindes. Bewältigte er alle Aufgaben, wurden ihm Aufgaben einer älteren Altersklasse angeboten. Wenn er nicht alle, aber einige löste, wurde der Test abgebrochen. Wenn das Kind nicht alle Aufgaben seiner Altersgruppe bewältigte, erhielt es Aufgaben, die für eine jüngere Altersgruppe bestimmt waren. Die Tests wurden durchgeführt, bis das Alter bekannt wurde, wobei alle Aufgaben von den Probanden gelöst wurden. Das Höchstalter, dessen Aufgaben alle von den Probanden gelöst werden, wird als geistiges Grundalter bezeichnet. Wenn das Kind außerdem eine bestimmte Anzahl von Aufgaben für ältere Altersgruppen ausgeführt hat, wurde jede Aufgabe nach der Anzahl der „geistigen“ Monate bewertet. Dann wurde zu der durch das mentale Grundalter bestimmten Anzahl von Jahren eine bestimmte Anzahl von Monaten hinzugefügt. Beispiel: Ein Kind hat alle Aufgaben für Siebenjährige und zwei Aufgaben für Achtjährige gelöst. Die Anzahl der Monate errechnet sich wie folgt: 12 Monate: 6 (Anzahl der Aufgaben für Achtjährige) = 2 Monate. („Preis“ einer Aufgabe); 2 Monate × 2 = = 4 Monate Das geistige Alter des Kindes beträgt also 7 Jahre und 4 Monate.

Die Diskrepanz zwischen geistigem und chronologischem Alter wurde als Indikator für entweder geistige Retardierung (wenn das geistige Alter unter dem chronologischen Alter liegt) oder Hochbegabung (wenn das geistige Alter über dem chronologischen Alter liegt) angesehen.

Die zweite Ausgabe der Binet-Skala diente als Grundlage für die Verifizierungs- und Standardisierungsarbeiten, die an der Stanford University (USA) von einem Team von Mitarbeitern unter der Leitung von durchgeführt wurden L. M. Termena . Diese Version der Binet-Testskala wurde 1916 vorgeschlagen und wies im Vergleich zur Haupttestskala so viele wesentliche Änderungen auf, dass sie als Stanford-Binet-Skala bezeichnet wurde. Es gab zwei Hauptunterschiede zu Binets Tests: die Einführung eines Intelligenzquotienten (IQ) als Indikator des Tests, der durch den Zusammenhang zwischen geistigem und zeitlichem Alter bestimmt wird, und die Verwendung eines Testauswertungskriteriums, für das das Konzept steht einer statistischen Norm eingeführt.

3. Das Konzept des intellektuellen Koeffizienten (IQ). Werke von V. Stern

IQ-Wert wurde angeboten V. Stern , die einen wesentlichen Nachteil des Indikators des geistigen Alters darin sahen, dass die gleiche Differenz zwischen geistigem und chronologischem Alter für verschiedene Altersstufen einen ungleichen Wert hat. Um diesen Mangel zu beseitigen, schlug Stern vor, den Quotienten zu bestimmen, der sich aus der Division des geistigen Alters durch das chronologische Alter ergibt. Diese Zahl, multipliziert mit 100, nannte er den Intelligenzkoeffizienten. Anhand dieses Indikators ist es möglich, normale Kinder nach dem Grad der geistigen Entwicklung zu klassifizieren.

Eine weitere Neuerung der Stanford-Psychologen war die Verwendung des Konzepts einer statistischen Norm. Die Norm wurde zum Kriterium, mit dem es möglich war, einzelne Testindikatoren zu vergleichen und damit zu bewerten, ihnen eine psychologische Interpretation zu geben.

Die Stanford-Binet-Skala wurde für Kinder im Alter von 2,5 bis 18 Jahren entwickelt. Es bestand aus Aufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad, gruppiert nach Alterskriterien. Für jedes Alter war der typischste, durchschnittliche Leistungsindikator (x) 100, und das statistische Streuungsmaß, die Abweichung der Einzelwerte von diesem Durchschnitt (a), war 16. Alle individuellen Testergebnisse, die in das Intervall fielen x ± a, also begrenzt auf die Zahlen 84 und 116, galten als normal, entsprechend der Altersnorm der Leistungsfähigkeit. Liegt das Testergebnis über der Testnorm (mehr als 116), gilt das Kind als hochbegabt, liegt es unter 84, als geistig zurückgeblieben.

Die Stanford-Binet-Skala ist auf der ganzen Welt populär geworden. Es hatte mehrere Ausgaben (1937, 1960, 1972, 1986). Die neueste Version ist noch heute im Einsatz. Der Stanford-Binet IQ ist seit vielen Jahren zum Synonym für Intelligenz geworden. Neu geschaffene Intelligenztests begann man auf Validität zu überprüfen, indem man sie mit den Ergebnissen der Stanford-Binet-Skala verglich.

VORTRAG Nr. 3. Die Entstehung von Gruppentests

1. Anforderungen der Praxis (Massenprüfung großer Fächergruppen)

Die nächste Stufe in der Entwicklung psychologischer Testverfahren ist durch eine Änderung der Testform gekennzeichnet. Alle Tests, die im ersten Jahrzehnt des 20. Jahrhunderts erstellt wurden, waren individuell und ermöglichten die Durchführung eines Experiments mit nur einem Probanden. Nur speziell ausgebildete Personen, die über eine ausreichend hohe psychologische Qualifikation verfügten, durften sie benutzen.

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde im System der Sonderschulen für Kinder mit geistiger Behinderung und geistiger Behinderung ein diagnostisches System benötigt, um normale Kinder zu trennen.

Simon und Binet - führten eine Reihe von Experimenten zur Untersuchung von Denken, Gedächtnis und Wahrnehmung bei Kindern ab 3 Jahren durch.

1905 schuf er ein System Intelligenztests, dann verbesserten sich die Aufgaben und 1908 erschien die zweite Auflage der Tests Binet-Simon, 1911 Jahr, in dem die letzte Ausgabe erschienen ist.

Die bedeutendsten Veränderungen fanden 1908 statt. Das Fächerspektrum nach Alter wurde erweitert (von 3 auf 13 Jahre), die Anzahl der Aufgaben wurde erhöht, das Konzept "geistiges Alter". Mit seiner Hilfe wurde die intellektuelle Entwicklung beurteilt.

Diese Prüfungen sind Individuelle Intelligenztests(nur mit einem Kind).

Jede Altersgruppe hat ihre eigenen Aufgaben.

Von allen entwickelten Aufgaben umfasste das Testsystem diejenigen, die von 80-90 % der Kinder dieses Alters bearbeitet wurden.

Kinder unter 6 Jahren - 4 Aufgaben, älter - jeweils 6 Aufgaben.

3 Jahre - zeigen Sie Ihre Nase, Ihr Ohr, führen Sie eine einfache Aufgabe aus (geben Sie den Schlüssel), die Fähigkeit, das Wort zu wiederholen.

6 Jahre - Unterscheidung rechts, links; Aufgabe mehrerer Links, wiederholen Sie den Satz.

8 Jahre - wiederholen Sie alle Monate des Jahres und erzählen Sie einen einfachen Text nach.

13 Jahre - die Fähigkeit, mit abstrakten Konzepten zu operieren (der Unterschied zwischen Glück und Vergnügen).

Diagnose durch Binet-Simon-Tests.

Die Darstellung aller Aufgaben entspricht dem chronologischen Alter. Wenn er seine eigenen erfüllte, dann gaben sie Aufgaben eines höheren Alters.

Bestimmen Sie das Höchstalter geistiges Grundalter(wenn alle Aufgaben erledigt sind)

mentale Monate wurden für diejenigen berechnet, die für das nächste Zeitalter gelöst wurden.

Wenn das geistige Alter unter dem chronologischen Alter liegt, dann wurde davon ausgegangen, dass das Kind geistig zurückgeblieben oder geistig zurückgeblieben war. Oder umgekehrt, dann glaubte man, das Kind sei einigermaßen hochbegabt.

Binet sah den Nachteil, dass seine Aufgaben nicht von Kindern gelöst wurden, die sich in einem ungünstigen Umfeld entwickelten. Sie konnten die Namen einiger Gegenstände nicht kennen.

Die Aufmerksamkeit eines Psychologen ist erforderlich: Ersetzen Sie ein unbekanntes Wort, verwenden Sie die Beobachtungsmethode.

Im Allgemeinen ist diese Technik sehr effektiv, sie hat sich bei der Trennung von Kindern als vorteilhaft erwiesen, die nicht in der Lage sind, eine reguläre Schule zu besuchen.

Gewonnene Popularität auf der ganzen Welt. Übersetzung und Anpassung dieser Methodik an der Stanford University.

Stanford-Binet-Test (amerikanische Methode)

1. Zum ersten Mal begannen sie zu verwenden IQ - Intelligenzquotient.

2. Konzept eingeführt "Statistische Norm".

Anstelle des geistigen Alters begannen die Amerikaner, das Konzept des IQ zu verwenden, da das geistige Alter einen erheblichen Nachteil hatte (Stern wies 1912 darauf hin): Der gleiche Unterschied zwischen dem geistigen Alter zweier Personen unterschiedlichen Alters hatte ungleiche Bedeutung. Zum Beispiel mit 3 und 4 Jahren, mit 13 und 14 Jahren.

Relativer Indikator: geistiges Alter geteilt durch chronologisches Alter und multipliziert mit 100:

IQ = (mentales Alter: chronologisches Alter) x 100

1916 - die erste Ausgabe von Stanford-Binet.

Die statistische Norm ist ein Kriterium, das in psychodiagnostischen Verfahren verwendet wird, um einzelne Indikatoren zu vergleichen und zu bewerten.

1937 - die zweite Auflage Stanford Binet.

Alter von 2 bis 18 Jahren, ist eine Skala von 17 Tests. Je ein Test von 2 bis 14 Jahren und 4 weitere Tests für das mittlere Erwachsenenalter (16-18 Jahre).

Die Technik ist sehr hochwertig, sie wird immer noch verwendet und gilt als Modell eines intellektuellen Tests..

Gemäß dem Stanford-Binet-Test werden alle neuen Tests validiert.

Die Binet-Simon- und Stanford-Binet-Tests sind individuell.

Dann begannen sie zu erscheinen Gruppenintelligenztests. Dies liegt an der eingeschränkten Nutzung einzelner Tests.

Während des Ersten Weltkriegs war es notwendig, die intellektuelle Entwicklung von Rekruten für ihre Verteilung auf verschiedene Zweige des Militärs und Institutionen zu bewerten.

Artur Otis- entwickelte das erste System von Gruppenintelligenztests - Armee. Erstveröffentlichung 1917-1919.

Zwei Formen: Form Alpha - für diejenigen, die Englisch sprechen (Aufgaben, Wörter); Form Beta - für Analphabeten und Ausländer (Grafiken).

Heeresprüfungen zum Zweck der Berufsauswahl existieren auch jetzt noch, aktualisiert.

Gruppentests- Massentestwerkzeuge (drastische Zeitersparnis). Wir haben die Anweisungen, das Verfahren zur Durchführung und Verarbeitung der Ergebnisse vereinfacht.

An den Tests waren keine Psychologen beteiligt, sondern speziell geschulte Personen.

Sie werden im Bildungssystem, in der Industrie und in der Armee eingesetzt.

Einschränkung des intellektuellen Testens - Es ist unmöglich, den Erfolg der Durchführung enger Arten von Aktivitäten vorherzusagen.

Es ist unmöglich, einen engen Fokus zu wählen, es ist notwendig, auch andere psychologische Merkmale zu bewerten.

Es gab eine Richtung Diagnostik besonderer Fähigkeiten. Der Anstoß war die kraftvolle Entwicklung der professionellen Beratung.

Tests der besonderen Fähigkeiten - musikalisch, künstlerisch.

Theoretische Grundlage war die Faktorenanalyse- Hervorheben des Allgemeinen, das bei eng fokussierten Aktivitäten erforderlich war.

Besonders entwickelt Psychotechnik- die Nutzung psychologischer Daten in Industrie und Wirtschaft.

Den Anstoß für seine Entwicklung gab das System der Arbeitsintensivierung (Taylor).

Wir brauchen genaue Kenntnisse über die psychologischen Eigenschaften von Arbeitnehmern.

Munstenberg schlug 2 Methoden zum Testen spezieller Fähigkeiten vor:

analytische Richtung- Methoden zur Diagnose jeder mentalen Funktion mit separaten Techniken.

synthetische Modellierung- die kritischsten Momente der professionellen Arbeit, das Wesentlichste wurde modelliert.

Für eine begrenzte Anzahl beruflicher Tätigkeiten wurden getrennte Tests zu besonderen Fähigkeiten zusammengefasst und Batterien von Tests zu besonderen Fähigkeiten geschaffen.

Batterien dienen der Auswahl von Personen für relevante berufliche Tätigkeiten.

Es wird ein individuelles Profil des Kandidaten erstellt, das mit dem normativen Profil korreliert.

Leistungstests (Lernerfolg). Besondere Gruppe. Anstelle von Lehrerbeurteilungen wird bewertet, wie erfolgreich das Programm gelernt wird.

1845 Ersatz der mündlichen durch schriftliche Prüfungen.

Sie werden jetzt anstelle von regulären Prüfungen zur Bewertung der Schülerleistungen verwendet.

Stanford Leistungstest(seit 1923) - ein kombinierter Test, der in Schulen verwendet wird, um den Lernstand in verschiedenen Fächern (Verständnis von mündlicher Rede, schriftlichem Text) zu beurteilen.

Der Binet-Simon-Test ist die gebräuchlichste Methode, um den Grad der Leistungsentwicklung zu quantifizieren.

Erscheinungsgeschichte

1905 von A. Binet und T. Simon im Auftrag des französischen Ministeriums für öffentliche Bildung entwickelt, um Kinder auszusortieren, die für den Besuch einer Massenschule nicht ausreichend entwickelt sind. Der Test umfasste zunächst 30 Aufgaben, die nach Schwierigkeitsgrad so ausgewählt wurden, dass sie von 75 % der Kinder eines bestimmten Alters gelöst werden konnten, deren geistige Entwicklung als normal angesehen werden konnte. Die Anzahl richtig gelöster Aufgaben charakterisiert das sogenannte geistige Alter.

Modifikationen testen

Die bekannteste Modifikation wurde von L. Theremin an der Stanford University (USA) entwickelt; der von ihm entwickelte sogenannte Stanford-Binet-Test ist die anerkannteste Methode zur Diagnose von Intelligenz. Darauf basierend wird der IQ berechnet. Allerdings ist der praktische Nutzen dieses Tests, wie die meisten

solcher Methoden ermöglicht es uns, individuelle Unterschiede in den geistigen Fähigkeiten zu quantifizieren, ohne deren Wesen und Entwicklungsperspektiven offenzulegen. Dies macht es schwierig, die Testergebnisse zu verwenden, um eine psychologische Diagnose zu stellen und die Entwicklung der Intelligenz vorherzusagen.

Ein Werkzeug zur Diagnose der Intelligenzentwicklung, vorgeschlagen 1905 von A. Binet und T. Simon. Der Test bestand zunächst aus 30 verbalen, perzeptiven und manipulativen Aufgaben, gruppiert nach dem Kriterium steigender Schwierigkeit in die entsprechenden Alterskohorten: Jede Aufgabe dieser Alterskohorte sollte von 75% der Kinder dieses Alters mit Normal gelöst werden intellektuelle Entwicklung. Durch die Anzahl der vom Kind richtig gelösten Aufgaben wurde sein geistiges Alter bestimmt.

• - siehe Binet-Simon mentales Alter ...

  Großes medizinisches Wörterbuch

• - siehe Binet-Simon ...

  Große psychologische Enzyklopädie

• - Der Binet-Simon-Test - ein Werkzeug zur Diagnose der Intelligenzentwicklung - vorgeschlagen 1905 von A. Binet - und T. Simon -. Zunächst bestand der Test aus 30 ...

  Psychologisches Wörterbuch

• - Einer der ersten Tests zur Untersuchung des intellektuellen Niveaus von Kindern. Durch den Vergleich von „intellektuellem“ und tatsächlichem Alter wird der sogenannte „intellektuelle Koeffizient“ abgeleitet …

• Erklärendes Wörterbuch psychiatrischer Begriffe

• - Bestimmung des intellektuellen Niveaus des Kindes durch Korrelation der während des Tests erzielten Ergebnisse mit den durchschnittlichen Ergebnissen einer standardisierten Studie bestimmter ...

  Erklärendes Wörterbuch psychiatrischer Begriffe

• - Nun, veraltet. Dasselbe wie Zetz-bine. - Erze im Schlammgraben werden wie folgt gewaschen: 16 bis 18 Kisten zerkleinertes Erz werden auf den Behälter gegossen ...
• Naja, alt...

  Wörterbuch der Goldindustrie des Russischen Reiches

• - das geistige Entwicklungsniveau des Kindes, bestimmt auf der Grundlage der Ergebnisse seiner experimentellen psychologischen Untersuchung mit Binet-Simon-Tests, ausgedrückt als Alter dieser Gruppe von Kindern ...

  Großes medizinisches Wörterbuch

• - Tests zur experimentellen psychologischen Untersuchung der geistigen Entwicklung von Kindern, bei denen es sich um spezielle Aufgaben handelt, deren Lösung Kindern einer bestimmten Altersgruppe mit ...

  Großes medizinisches Wörterbuch

• - Alfred, französischer Psychologe. Nach seinem Jurastudium studierte er Neurologie, Histologie und Pathopsychologie. Er leitete das Labor für physiologische Psychologie an der Sorbonne ...
• Binet, Alfred, französischer Psychologe. Nach seinem Jurastudium studierte er Neurologie, Histologie und Pathopsychologie. Er leitete das Labor für physiologische Psychologie an der Sorbonne ...

  Große sowjetische Enzyklopädie

• - Französischer Psychologe. Beiträge zur experimentellen Untersuchung höherer seelischer Funktionen, Diagnostik der seelischen Entwicklung des Kindes. Eine Reihe von Tests entwickelt ...

  Großes enzyklopädisches Wörterbuch

• - SIMONA, gut. Simone. Französischer weiblicher Vorname. Simone de Beauvoir ist eine der Ikonen der Frauenemanzipation in Frankreich. Etwas irritiert mich an den Werken von Azolsky. Also zum Beispiel: „....

  Historisches Wörterbuch der Gallizismen der russischen Sprache

• - sim "...

  Russisches Rechtschreibwörterbuch

• - Simone gehorsam ...

  Synonymwörterbuch

"Binet-Simon-Test" in Büchern

A. Binet (1857–1911)

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A. Binet (1857-1911) In der Geschichte der Psychologie gibt es viele Beispiele dafür, dass der Name eines herausragenden Wissenschaftlers und Denkers fest mit der von ihm geschaffenen Forschungs- oder Diagnosemethode verbunden war, obwohl diese Methode nur eine seiner spezifischen Entwicklungen war das diente dazu

BINE ALFRED.

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5.3.1. Abgekürzte Rekrutierungsphase - Test, Test, Test ... Eine der Methoden zur Rekrutierung von Personen ist eine abgekürzte Phase der Rekrutierung durch Tests. Sein Kern liegt darin, dass Sie, wenn Sie einen geeigneten Bewerber kontaktieren, ihn bitten, Testaufgaben zu erledigen. Es ist wünschenswert

Register der mit dem Kreuz von Simon Petliura für das Schicksal des tödlichen Kampfes um die Staatlichkeit der Ukraine unter dem Draht des Oberhauptes Otaman Simon Petliura 1917–1921 rr

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