Aktivität- Dies ist eine spezifisch menschliche Aktivität, die vom Bewusstsein reguliert wird, von Bedürfnissen erzeugt wird und auf die Erkenntnis und Transformation der Außenwelt und der Person selbst abzielt.

Das Hauptmerkmal der Tätigkeit besteht darin, dass ihr Inhalt nicht vollständig von dem Bedürfnis bestimmt wird, das sie hervorgebracht hat. Das Bedürfnis als Motiv (Motivation) gibt der Aktivität Anstoß, aber die Formen und Inhalte der Aktivität selbst von öffentlichen Zielen bestimmt, Anforderungen und Erfahrungen.

Unterscheiden drei Haupttätigkeiten: spielen, lehren und arbeiten. Ziel Spiele ist die "Aktivität" selbst, nicht ihre Ergebnisse. Menschliche Tätigkeit, die auf den Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten abzielt, wird als bezeichnet Lehren. ist eine Tätigkeit, deren Zweck die Herstellung gesellschaftlich notwendiger Produkte ist.

Aktivitätsmerkmale

Aktivität wird als eine spezifisch menschliche Art einer aktiven Beziehung zur Welt verstanden - ein Prozess, in dem ein Mensch die ihn umgebende Welt schöpferisch transformiert, indem er sich selbst in ein aktives Subjekt und die zu beherrschenden Phänomene in ein Objekt seiner Aktivität verwandelt.

Unter Gegenstand hier meinen wir die Quelle der Aktivität, den Akteur. Da eine Person in der Regel Aktivität zeigt, wird sie meistens als Subjekt bezeichnet.

Objekt Nennen Sie die passive, passive, träge Seite der Beziehung, auf der die Aktivität ausgeführt wird. Das Objekt der Aktivität kann ein natürliches Material oder Objekt (Land für landwirtschaftliche Aktivitäten), eine andere Person (ein Student als Studienobjekt) oder das Subjekt selbst (im Falle einer Selbsterziehung, eines Sporttrainings) sein.

Um die Aktivität zu verstehen, sollten mehrere wichtige Merkmale berücksichtigt werden.

Mensch und Aktivität sind untrennbar miteinander verbunden. Aktivität ist eine unabdingbare Bedingung für das menschliche Leben: Sie hat den Menschen selbst geschaffen, ihn in der Geschichte bewahrt und die fortschreitende Entwicklung der Kultur bestimmt. Daher existiert eine Person nicht außerhalb der Aktivität. Das gilt auch umgekehrt: Ohne Person gibt es keine Aktivität. Nur der Mensch ist zu Arbeit, spirituellen und anderen transformativen Aktivitäten fähig.

Aktivität ist die Transformation der Umwelt. Tiere passen sich den natürlichen Bedingungen an. Der Mensch ist in der Lage, diese Bedingungen aktiv zu verändern. Beispielsweise beschränkt er sich nicht nur auf das Sammeln von Pflanzen für die Ernährung, sondern baut sie im Rahmen landwirtschaftlicher Tätigkeiten an.

Aktivität wirkt als kreative, konstruktive Aktivität: Ein Mensch geht im Prozess seiner Tätigkeit über die Grenzen der natürlichen Möglichkeiten hinaus und schafft etwas Neues, das es zuvor in der Natur nicht gab.

So transformiert ein Mensch im Prozess der Aktivität kreativ die Realität, sich selbst und seine sozialen Bindungen.

Das Wesen der Aktivität wird im Laufe ihrer strukturellen Analyse detaillierter offenbart.

Die wichtigsten Formen menschlicher Aktivität

Menschliche Tätigkeit wird ausgeübt in (Industrie, Haushalt, natürlicher Umgebung).

Aktivität- aktive Interaktion einer Person mit der Umwelt, deren Ergebnis ihre Nützlichkeit sein sollte, die von einer Person eine hohe Beweglichkeit der Nervenprozesse, schnelle und genaue Bewegungen, erhöhte Wahrnehmungsaktivität und emotionale Stabilität erfordert.

Die Untersuchung einer Person im Prozess erfolgt durch Ergonomie, deren Zweck die Optimierung der Arbeitstätigkeit auf der Grundlage einer rationalen Berücksichtigung der menschlichen Fähigkeiten ist.

Die ganze Vielfalt der Formen menschlicher Tätigkeit kann nach der Art der von einer Person ausgeübten Funktionen in zwei Hauptgruppen eingeteilt werden - körperliche und geistige Arbeit.

Körperliche Arbeit

Körperliche Arbeit erfordert eine erhebliche Muskelaktivität, ist gekennzeichnet durch eine Belastung des Bewegungsapparates und der Funktionssysteme des Körpers (Herz-Kreislauf, Atmung, Neuromuskulär usw.) und erfordert außerdem erhöhte Energiekosten von 17 bis 25 mJ (4.000-6.000 kcal) und mehr pro Tag.

Kopfarbeit

Kopfarbeit(intellektuelle Aktivität) ist eine Arbeit, die Arbeit im Zusammenhang mit der Aufnahme und Verarbeitung von Informationen kombiniert und Aufmerksamkeitsspannung, Gedächtnis und Aktivierung von Denkprozessen erfordert. Der tägliche Energieverbrauch bei geistiger Arbeit beträgt 10-11,7 mJ (2000-2400 kcal).

Die Struktur menschlicher Aktivität

Die Aktivitätsstruktur wird normalerweise linear dargestellt, wobei jede Komponente zeitlich auf die andere folgt.

Bedürfnis → Motiv → Zweck → Mittel → Aktion → Ergebnis

Betrachten wir jede Komponente der Aktivität einzeln.

Handlungsbedarf

Brauchen- Dies ist ein Bedürfnis, Unzufriedenheit, ein Gefühl des Mangels an etwas, das für ein normales Leben notwendig ist. Damit eine Person zu handeln beginnt, ist ein Bewusstsein für dieses Bedürfnis und seine Natur notwendig.

Die am weitesten entwickelte Klassifikation stammt vom amerikanischen Psychologen Abraham Maslow (1908-1970) und ist als Bedürfnispyramide bekannt (Abb. 2.2).

Maslow unterteilt Bedürfnisse in primäre oder angeborene und sekundäre oder erworbene Bedürfnisse. Dazu gehören wiederum:

• physiologisch - in Nahrung, Wasser, Luft, Kleidung, Wärme, Schlaf, Sauberkeit, Unterkunft, körperlicher Erholung usw.;
• existentiell- Schutz und Sicherheit, Unverletzlichkeit des persönlichen Eigentums, garantierte Beschäftigung, Vertrauen in die Zukunft usw.;
• Sozial - Wunsch nach Zugehörigkeit und Zugehörigkeit zu irgendeiner sozialen Gruppe, Team etc. Die Werte Zuneigung, Freundschaft, Liebe basieren auf diesen Bedürfnissen;
• prestigeträchtig - basierend auf dem Wunsch nach Respekt, Anerkennung persönlicher Leistungen durch andere, auf den Werten der Selbstbestätigung, Führung;
• spirituell - konzentriert sich auf Selbstausdruck, Selbstverwirklichung, kreative Entwicklung und den Einsatz ihrer Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse.
• Die Hierarchie der Bedürfnisse wurde mehrfach verändert und von verschiedenen Psychologen ergänzt. Maslow selbst fügte in späteren Stadien seiner Forschung drei weitere Gruppen von Bedürfnissen hinzu:
• kognitiv- in Wissen, Können, Verständnis, Forschung. Dazu gehören der Wunsch, Neues zu entdecken, Neugier, der Wunsch nach Selbsterkenntnis;
• ästhetisch- der Wunsch nach Harmonie, Ordnung, Schönheit;
• transzendieren– ein selbstloser Wunsch, anderen bei der spirituellen Selbstverbesserung zu helfen, in ihrem Wunsch nach Selbstdarstellung.

Um höhere, spirituelle Bedürfnisse zu befriedigen, ist es laut Maslow notwendig, zuerst die Bedürfnisse zu befriedigen, die einen Platz in der Pyramide unter ihnen einnehmen. Wenn die Bedürfnisse einer Ebene vollständig befriedigt sind, hat eine Person ein natürliches Bedürfnis, die Bedürfnisse einer höheren Ebene zu befriedigen.

Motive der Aktivität

Motiv - ein bedürfnisorientierter, bewusster Antrieb, der das Handeln rechtfertigt und rechtfertigt. Das Bedürfnis wird zum Motiv, wenn es nicht nur als, sondern als Handlungsleitfaden verwirklicht wird.

An der Motivbildung sind nicht nur Bedürfnisse, sondern auch andere Motive beteiligt. Bedürfnisse werden in der Regel durch Interessen, Traditionen, Überzeugungen, soziale Einstellungen etc. vermittelt.

Interesse ist ein bestimmter Handlungsgrund, der bestimmt. Obwohl die Bedürfnisse aller Menschen gleich sind, haben unterschiedliche soziale Gruppen ihre eigenen Interessen. So sind beispielsweise die Interessen von Arbeitern und Fabrikbesitzern, Männern und Frauen, Jugendlichen und Rentnern unterschiedlich. Innovationen sind also für Rentner wichtiger, Traditionen sind für Rentner wichtiger; Unternehmer haben eher materielle Interessen, Kunstschaffende eher spirituelle. Jeder Mensch hat auch seine persönlichen Interessen, basierend auf individuellen Neigungen, Sympathien (Menschen hören unterschiedliche Musik, treiben unterschiedliche Sportarten usw.).

Traditionen stellen ein soziales und kulturelles Erbe dar, das von Generation zu Generation weitergegeben wird. Wir können über religiöse, berufliche, geschäftliche, nationale (z. B. französische oder russische) Traditionen usw. sprechen. Aufgrund einiger Traditionen (z. B. militärischer) kann eine Person ihre primären Bedürfnisse einschränken (Änderung der Sicherheit und des Schutzes für Aktivitäten mit hohem Risiko).

Überzeugungen- feste, prinzipientreue Weltanschauungen, die auf den Weltanschauungsidealen einer Person basieren und die Bereitschaft einer Person implizieren, eine Reihe von Bedürfnissen (z Ehre und Würde).

Einstellungen- die überwiegende Orientierung einer Person an bestimmten gesellschaftlichen Institutionen, die Bedürfnisse überlagern. Beispielsweise kann eine Person an religiösen Werten oder an materieller Bereicherung oder an der öffentlichen Meinung orientiert sein. Dementsprechend wird er in jedem Fall anders handeln.

Bei komplexen Tätigkeiten lassen sich meist nicht nur ein Motiv, sondern mehrere identifizieren. In diesem Fall wird das Hauptmotiv herausgegriffen, das als Fahren gilt.

Aktivitätsziele

Ziel - es ist eine bewusste Vorstellung vom Ergebnis der Aktivität, der Vorwegnahme der Zukunft. Jede Aktivität beinhaltet das Setzen von Zielen, d.h. die Fähigkeit, sich selbstständig Ziele zu setzen. Tiere können sich im Gegensatz zu Menschen keine Ziele selbst setzen: Ihr Aktivitätsprogramm ist vorbestimmt und drückt sich in Instinkten aus. Der Mensch ist in der Lage, seine eigenen Programme zu bilden und etwas zu erschaffen, das es in der Natur noch nie gegeben hat. Da es bei tierischer Aktivität keine Zielsetzung gibt, ist es keine Aktivität. Wenn das Tier die Ergebnisse seiner Aktivität nie im Voraus präsentiert, behält die Person, die die Aktivität beginnt, das Bild des erwarteten Objekts im Auge: Bevor er etwas in der Realität erschafft, erschafft er es in seinem Kopf.

Das Ziel kann jedoch komplex sein und erfordert manchmal eine Reihe von Zwischenschritten, um es zu erreichen. Um beispielsweise einen Baum zu pflanzen, müssen Sie einen Setzling kaufen, einen geeigneten Platz finden, eine Schaufel nehmen, ein Loch graben, den Setzling hineinsetzen, ihn gießen usw. Ideen über Zwischenergebnisse werden Aufgaben genannt. Das Ziel wird also in konkrete Aufgaben heruntergebrochen: Werden alle diese Aufgaben gelöst, ist das Gesamtziel erreicht.

Mittel, die für Aktivitäten verwendet werden

Einrichtungen - Dies sind Techniken, die im Rahmen der Tätigkeit verwendet werden, Handlungsmethoden, Gegenstände usw. Um zum Beispiel Sozialwissenschaften zu lernen, braucht man Vorlesungen, Lehrbücher, Aufgaben. Um ein guter Spezialist zu sein, müssen Sie eine Berufsausbildung erhalten, Berufserfahrung haben, ständig in Ihrer Arbeit üben usw.

Die Mittel müssen in zweierlei Hinsicht mit den Zwecken übereinstimmen. Erstens müssen die Mittel in einem angemessenen Verhältnis zum Zweck stehen. Mit anderen Worten, sie dürfen nicht unzureichend (andernfalls ist die Aktivität erfolglos) oder übermäßig (andernfalls werden Energie und Ressourcen verschwendet) sein. Man kann zum Beispiel kein Haus bauen, wenn es nicht genügend Materialien dafür gibt; Es ist auch sinnlos, mehrmals mehr Materialien zu kaufen, als Sie zum Bauen benötigen.

Zweitens müssen die Mittel moralisch sein: Unmoralische Mittel können nicht durch den Adel des Zwecks gerechtfertigt werden. Wenn die Ziele unmoralisch sind, dann ist jede Aktivität unmoralisch (bei dieser Gelegenheit fragte der Held von F. M. Dostojewskis Roman "Die Brüder Karamasow", Ivan, ob das Königreich der Weltharmonie eine Träne eines gequälten Kindes wert ist).

Handlung

Handlung - ein Aktivitätselement, das eine relativ unabhängige und bewusste Aufgabe hat. Eine Aktivität besteht aus einzelnen Aktionen. Die Lehrtätigkeit besteht beispielsweise in der Vorbereitung und Durchführung von Vorlesungen, der Durchführung von Seminaren, der Vorbereitung von Hausarbeiten etc.

Der deutsche Soziologe Max Weber (1865-1920) hat die folgenden Typen sozialer Handlungen herausgegriffen:

• zielstrebig - Aktionen, die darauf abzielen, einen vernünftigen Song zu erreichen. Gleichzeitig kalkuliert eine Person klar alle Mittel und möglichen Hindernisse (eine allgemeine Planung einer Schlacht; ein Geschäftsmann, der ein Unternehmen organisiert; ein Lehrer, der eine Vorlesung vorbereitet);
• wertrational- Handlungen, die auf Überzeugungen, Prinzipien, moralischen und ästhetischen Werten beruhen (z. B. die Weigerung eines Gefangenen, wertvolle Informationen an den Feind weiterzugeben, die Rettung eines Ertrinkenden unter Lebensgefahr);
• affektiv - Handlungen, die unter dem Einfluss starker Gefühle begangen werden - Hass, Angst (z. B. Flucht vor dem Feind oder spontane Aggression);
• traditionell- Handlungen auf der Grundlage von Gewohnheiten, oft eine automatische Reaktion, die auf der Grundlage von Bräuchen, Überzeugungen, Mustern usw. (z. B. das Befolgen bestimmter Rituale bei einer Hochzeitszeremonie).

Die Grundlage der Aktivität sind die Handlungen der ersten beiden Arten, da nur sie ein bewusstes Ziel haben und kreativer Natur sind. Affekte und traditionelle Handlungen können nur als Hilfselemente einen gewissen Einfluss auf den Handlungsablauf ausüben.

Besondere Aktionsformen sind: Taten - Handlungen, die einen wertrationalen, moralischen Wert haben, und Taten - Handlungen, die einen hohen positiven sozialen Wert haben. Einer Person zu helfen ist zum Beispiel eine Handlung, eine wichtige Schlacht zu gewinnen ist eine Handlung. Ein Glas Wasser zu trinken ist eine gewöhnliche Handlung, die weder eine Handlung noch eine Handlung ist. Das Wort „Handlung“ wird in der Rechtsprechung häufig verwendet, um eine Handlung oder Unterlassung zu bezeichnen, die gegen Rechtsnormen verstößt. Zum Beispiel ist in der Gesetzgebung "ein Verbrechen eine illegale, sozial gefährliche, schuldige Handlung".

Ergebnis der Aktivität

Ergebnis- Dies ist das Endergebnis, der Zustand, in dem das Bedürfnis (ganz oder teilweise) befriedigt ist. Das Ergebnis des Studiums können beispielsweise Kenntnisse, Fähigkeiten, das Ergebnis - das Ergebnis wissenschaftlicher Tätigkeit - Ideen und Erfindungen sein. Das Ergebnis der Tätigkeit kann es selbst sein, weil es sich im Laufe der Tätigkeit entwickelt und verändert.

Die Aktivitäten sind vielfältig. Sie kann spielerisch, pädagogisch und kognitiv und transformativ, kreativ und destruktiv, industriell und konsumorientiert, wirtschaftlich, gesellschaftspolitisch und spirituell sein. Besondere Aktivitäten sind Kreativität und Kommunikation. Schließlich kann man als Aktivität die Sprache, die menschliche Psyche und die Kultur der Gesellschaft analysieren.

Materielle und spirituelle Aktivitäten

Normalerweise werden Aktivitäten unterteilt in materiell und spirituell.

Material Aktivitäten zur Veränderung der Umwelt. Da die umgebende Welt aus Natur und Gesellschaft besteht, kann sie produktiv (Veränderung der Natur) und sozial transformativ (Veränderung der Gesellschaftsstruktur) sein. Ein Beispiel für materielle Produktionstätigkeit ist die Produktion von Waren; Beispiele für soziale Transformation sind staatliche Reformen, revolutionäre Aktivitäten.

Spirituell Aktivität zielt darauf ab, das individuelle und soziale Bewusstsein zu verändern. Es verwirklicht sich in den Bereichen Kunst, Religion, wissenschaftliche Kreativität, in moralischen Taten, in der Organisation des kollektiven Lebens und in der Ausrichtung einer Person auf die Lösung der Probleme des Lebenssinns, des Glücks und des Wohlbefindens. Spirituelle Aktivität umfasst kognitive Aktivität (Erwerben von Wissen über die Welt), Werteaktivität (Festlegen der Normen und Prinzipien des Lebens), prognostische Aktivität (Erstellen von Zukunftsmodellen) usw.

Die Aufteilung der Tätigkeit in Geistiges und Materielles ist bedingt. In Wirklichkeit können Geistiges und Materielles nicht voneinander getrennt werden. Jede Aktivität hat eine materielle Seite, da sie auf die eine oder andere Weise mit der Außenwelt korreliert, und eine ideelle Seite, da es um Zielsetzung, Planung, Wahl der Mittel usw. geht.

Kreativität und Kommunikation

Kreativität und Kommunikation im System der Aktivitäten nimmt einen besonderen Platz ein.

Schaffung- dies ist die Entstehung eines Neuen im Prozess der transformativen menschlichen Aktivität. Zeichen kreativer Aktivität sind Originalität, Ungewöhnlichkeit, Originalität, und ihr Ergebnis sind Erfindungen, neue Erkenntnisse, Werte, Kunstwerke.

Apropos Kreativität, sie meinen meist die Einheit der kreativen Person und des kreativen Prozesses.

Kreative Person stellt eine Person dar, die mit besonderen Fähigkeiten ausgestattet ist. Zu den eigentlichen schöpferischen Fähigkeiten gehören Vorstellungskraft und Fantasie, d.h. die Fähigkeit, neue sensorische oder mentale Bilder zu schaffen. Oft sind diese Bilder jedoch so vom Leben abgekoppelt, dass ihre praktische Anwendung unmöglich wird. Daher sind auch andere, „weltlichere“ Fähigkeiten wichtig – Gelehrsamkeit, eine kritische Denkweise, Beobachtungsgabe, der Wunsch nach Selbstverbesserung. Aber selbst das Vorhandensein all dieser Fähigkeiten garantiert nicht, dass sie in Aktivitäten verkörpert werden. Dies erfordert Willen, Ausdauer, Effizienz, Aktivität bei der Verteidigung der eigenen Meinung. kreativer Vorgang umfasst vier Phasen: Vorbereitung, Reifung, Einsicht und Überprüfung. Mit der Intuition ist der eigentliche schöpferische Akt oder die Einsicht verbunden – ein plötzlicher Übergang von Unwissenheit zu Wissen, dessen Ursachen nicht erkannt werden. Dennoch kann man nicht davon ausgehen, dass Kreativität etwas ist, das ohne Anstrengung, Arbeit und Erfahrung entsteht. Einsicht kann nur derjenige erlangen, der gründlich über das Problem nachgedacht hat; ein positives Ergebnis ist ohne einen langen Vorbereitungs- und Reifungsprozess nicht möglich. Die Ergebnisse des kreativen Prozesses bedürfen zwingend einer kritischen Überprüfung, da nicht jede Kreativität zum gewünschten Ergebnis führt.

Es gibt verschiedene Techniken, um ein Problem kreativ zu lösen, z. B. das Verwenden von Assoziationen und Analogien, das Suchen nach ähnlichen Prozessen in anderen Bereichen, das Rekombinieren von Elementen des bereits Bekannten, der Versuch, jemand anderen als verständlich und als jemand anderen verständlich darzustellen usw.

Da Kreativität entwickelt und kreative Techniken und Elemente des kreativen Prozesses studiert werden können, kann jeder Mensch ein Schöpfer von neuem Wissen, Werten und Kunstwerken werden. Alles, was dazu nötig ist, ist der Wille zur Gestaltung und die Bereitschaft zur Arbeit.

Kommunikation Es gibt eine Möglichkeit, eine Person in Beziehung zu anderen Menschen zu sein. Wenn gewöhnliche Tätigkeit als Subjekt-Objekt-Prozess definiert wird, d.h. der Prozess, bei dem eine Person (Subjekt) die umgebende Welt (Objekt) kreativ transformiert, dann ist Kommunikation eine spezifische Form der Aktivität, die als Subjekt-Subjekt-Beziehung definiert werden kann, bei der eine Person (Subjekt) mit einer anderen Person (Subjekt) interagiert .

Kommunikation wird oft mit Kommunikation gleichgesetzt. Diese Konzepte sollten jedoch getrennt werden. Kommunikation ist eine Aktivität, die einen materiellen und spirituellen Charakter hat. Kommunikation ist ein rein informatorischer Vorgang und keine Tätigkeit im vollen Sinne des Wortes. Beispielsweise ist die Kommunikation zwischen Mensch und Maschine oder zwischen Tieren (Tierkommunikation) möglich. Wir können sagen, dass Kommunikation ein Dialog ist, in dem jeder Teilnehmer aktiv und unabhängig ist, und Kommunikation ein Monolog ist, eine einfache Übermittlung einer Nachricht vom Sender zum Empfänger.

Reis. 2.3. Struktur der Kommunikation

Bei der Kommunikation (Abb. 2.3) übermittelt der Adressat (Sender) eine Information (Nachricht) an den Adressaten (Empfänger). Dazu ist es erforderlich, dass die Gesprächspartner über ausreichende Informationen verfügen, um sich zu verstehen (Kontext), und dass die Informationen durch für beide verständliche Zeichen und Symbole übermittelt werden (Code) und der Kontakt zwischen ihnen hergestellt wird. Somit ist die Kommunikation ein einseitiger Prozess der Übertragung einer Nachricht von einem Adressaten zu einem Adressaten. Kommunikation ist ein wechselseitiger Prozess. Auch wenn das zweite Kommunikationssubjekt keine reale Person ist, werden ihm dennoch menschliche Züge zugeschrieben.

Kommunikation kann als eine der Seiten der Kommunikation betrachtet werden, nämlich als ihre Informationskomponente. Neben der Kommunikation umfasst die Kommunikation sowohl die soziale Interaktion als auch den Prozess des gegenseitigen Kennenlernens durch Subjekte und die Änderungen, die bei Subjekten in diesem Prozess auftreten.

Sprache, die in der Gesellschaft eine kommunikative Funktion erfüllt, ist eng mit Kommunikation verbunden. Der Zweck der Sprache besteht nicht nur darin, das gegenseitige Verständnis der Menschen und die Weitergabe von Erfahrungen von Generation zu Generation sicherzustellen. Sprache ist auch eine soziale Tätigkeit bei der Bildung eines Weltbildes, ein Ausdruck des Geistes der Menschen. Der deutsche Sprachwissenschaftler Wilhelm von Humboldt (1767-1835) betonte den prozeduralen Charakter der Sprache und schrieb: „Sprache ist kein Produkt der Aktivität, sondern Aktivität“.

Spiel, Kommunikation und Arbeit als Aktivitäten

Unter Arbeit das sinnvolle menschliche Handeln verstehen, um Natur und Gesellschaft zu verändern, um persönliche und soziale Bedürfnisse zu befriedigen. Die Arbeitstätigkeit zielt auf ein praktisch nützliches Ergebnis ab - verschiedene Vorteile: materielle (Nahrung, Kleidung, Wohnung, Dienstleistungen), geistige (wissenschaftliche Ideen und Erfindungen, künstlerische Errungenschaften usw.) sowie die Reproduktion der Person selbst in der Gesamtheit der sozialen Beziehungen.

Der Arbeitsprozess manifestiert sich durch die Interaktion und komplexe Verflechtung von drei Elementen: die lebendigste Arbeit (als menschliche Aktivität); Arbeitsmittel (vom Menschen benutzte Werkzeuge); Arbeitsgegenstände (im Arbeitsprozess umgewandeltes Material). lebendige Arbeit es kann geistig (das ist die Arbeit eines Wissenschaftlers - Philosoph oder Wirtschaftswissenschaftler usw.) und körperlich (jede Art von Muskelarbeit) sein. Aber auch Muskelarbeit ist meist intellektuell belastet, denn alles, was der Mensch tut, tut er bewusst.

Im Laufe der Arbeitstätigkeit werden sie verbessert und verändert, was zu einer immer höheren Effizienz der Arbeit führt. In der Regel wird die Evolution der Arbeitsmittel in folgender Reihenfolge betrachtet: das natürliche Werkzeugstadium (z. B. ein Stein als Werkzeug); Werkzeug-Artefakt-Stadium (Erscheinen künstlicher Werkzeuge); Motorstufe; Stufe der Automatisierung und Robotik; Informationsstufe.

Das Thema Arbeit eine Sache, auf die menschliche Arbeit gerichtet ist (Material, Rohmaterial, Halbfertigprodukt). Die Arbeit materialisiert sich schließlich, wird in ihrem Objekt fixiert. Ein Mensch passt einen Gegenstand an seine Bedürfnisse an und verwandelt ihn in etwas Nützliches.

Arbeit gilt als führende, ursprüngliche Form menschlicher Aktivität. Die Entwicklung der Arbeit trug zur Entwicklung der gegenseitigen Unterstützung der Mitglieder der Gesellschaft, ihres Zusammenhalts bei, im Prozess der Arbeit entwickelten sich Kommunikations- und kreative Fähigkeiten. Mit anderen Worten, dank der Arbeit wurde die Person selbst geformt.

Darunter verstehen die Aktivitäten zur Bildung von Wissen und Fähigkeiten, die Entwicklung des Denkens und Bewusstseins des Einzelnen. Lernen fungiert also sowohl als Aktivität als auch als Übersetzung von Aktivität. Der bekannte Psychologe Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) bemerkte den aktiven Charakter der Bildung: „Der Bildungsprozess sollte auf der persönlichen Aktivität des Schülers beruhen, und die gesamte Kunst des Erziehers sollte nur auf das Leiten und Regulieren reduziert werden Diese Tätigkeit."

Das Hauptmerkmal der Bildungstätigkeit besteht darin, dass ihr Ziel nicht darin besteht, die umgebende Welt zu verändern, sondern das Subjekt der Tätigkeit selbst. Obwohl sich eine Person sowohl im Kommunikationsprozess als auch in der Arbeitstätigkeit verändert, ist diese Veränderung nicht das direkte Ziel dieser Tätigkeitsarten, sondern nur eine ihrer zusätzlichen Folgen. Im Training zielen alle Mittel gezielt darauf ab, eine Person zu verändern.

Unter Spiel verstehen die Form des freien Selbstausdrucks einer Person, die auf die Reproduktion und Assimilation sozialer Erfahrung abzielt. Als konstitutive Merkmale des Spiels nennt der niederländische Kulturtheoretiker Johan Huizinga (1872-1945) Freiheit, positive Emotionalität, zeitliche und räumliche Isolation sowie das Vorhandensein freiwillig angenommener Regeln. Zu diesen Merkmalen kann man Virtualität (die Spielwelt ist zweidimensional – sie ist sowohl real als auch imaginär) sowie den Rollenspielcharakter des Spiels hinzufügen.

Im Verlauf des Spiels werden Normen, Traditionen, Bräuche und Werte als notwendige Elemente des spirituellen Lebens der Gesellschaft aufgenommen. Im Gegensatz zur Arbeitstätigkeit, deren Zweck außerhalb des Prozesses liegt, fallen die Ziele und Mittel der Spielkommunikation zusammen: Menschen freuen sich der Freude wegen, erschaffen der Kreativität wegen, kommunizieren um der Kommunikation willen. Schönheit war in den Anfängen der menschlichen Entwicklung nur als Schönheit zu empfinden, außerhalb des Nutzenverhältnisses, nur während der Spielzeit des Festes, aus der ein künstlerisches Weltbild entstand.

Tritt hauptsächlich beim Spielen, Lernen und Arbeiten auf. Im Laufe des Erwachsenwerdens tritt jede dieser Aktivitäten konsequent als Führungskraft auf. Im Spiel (vor der Schule) versucht sich das Kind in verschiedenen sozialen Rollen, in erwachseneren Phasen (in der Schule, Hochschule, Universität) erwirbt es das Wissen, die Lehren und die Fähigkeiten, die für das Erwachsenenleben notwendig sind. Die letzte Stufe der Persönlichkeitsbildung findet im Prozess der gemeinsamen Arbeitstätigkeit statt.

Menschliche Aktivitäten- ein ziemlich subjektives Konzept, da sie auf Wunsch auf mehr als einer Seite beschrieben werden können, aber die meisten Psychologen und Soziologen haben sich für drei Haupttypen entschieden: lernen, spielen und arbeiten. Jedes Alter hat seine eigene Hauptaktivität, aber das bedeutet nicht, dass Erwachsene nicht spielen und Schulkinder nicht arbeiten.

Arbeitstätigkeit.

Arbeitstätigkeit ( Arbeit) ist die Umwandlung von materiellen und immateriellen Gegenständen durch eine Person, um sie in Zukunft zur Befriedigung ihrer Bedürfnisse zu verwenden. Aufgrund der Art der angewandten Maßnahmen ist die Arbeitstätigkeit unterteilt in:

• praktische Tätigkeiten(oder produktive Tätigkeit - Veränderung von Naturobjekten oder Veränderung der Gesellschaft);
• spirituelle Tätigkeit(Intellektuell, Kreativität usw.).

Nach Ansicht der meisten Anthropologen ist diese Art von Aktivität die treibende Kraft hinter der Evolution der Menschen. So wird im Arbeitsprozess, dessen Zweck die Herstellung eines Produkts ist, der Arbeiter selbst gebildet. Vielleicht ist Arbeit eine der Haupttätigkeitsarten, aber es gäbe keine effektive Arbeitstätigkeit ohne eine weitere ihrer Arten – Unterricht oder Ausbildung.

Pädagogische Tätigkeit.

Aktivitäten lernen ( Ausbildung, Bildung) ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu erwerben. Der Wert dieser Art von Aktivität besteht darin, dass sie eine Person auf die Arbeit vorbereitet. Unterrichten ist ein breites Konzept, das viele Varianten hat. Dies bedeutet nicht unbedingt, dass Sie in der Schule an Ihrem Schreibtisch die Hosen aussitzen. Dazu gehören Sporttraining und das Lesen von Büchern, Filmen und Fernsehsendungen (natürlich nicht alle Fernsehsendungen). Selbsterziehung als Lernform kann in einer passiven, unbewussten Form ein Leben lang stattfinden. Sie haben zum Beispiel im Fernsehen durch die Kanäle geblättert und versehentlich ein Rezept in einer Kochsendung gehört, und dann kam es Ihnen plötzlich gelegen.

Spielaktivität.

Spielaktivität ( ein Spiel) - eine Art von Tätigkeit, deren Zweck die Tätigkeit selbst und nicht das Ergebnis ist. Der Fall, wenn die Hauptsache Partizipation ist, also der Prozess selbst wichtig ist. Das ist die klassische Definition. Trotzdem ist das Spiel meiner Meinung nach, wenn schon nicht eine Art Training, so doch dessen Ableger, denn es ist wie das Training eine Vorbereitung auf die Arbeit. Eine Art Spin-off des Studiums, wenn man so will. Ein Würfelspiel, Kosakenräuber, "Call of Duty" oder "Wer wird Millionär" - all diese Spiele lehren bis zu einem gewissen Grad eine Art geistiger oder körperlicher Aktivität, bringen einige Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten mit. Entwickeln Sie Logik, Gelehrsamkeit, Reaktion, körperliche Verfassung des Körpers und so weiter. Es gibt viele Arten von Spielen: Einzel- und Gruppenspiele, Thema und Geschichte, Rollenspiele, intellektuelle Spiele usw.

Vielzahl von Aktivitäten.

Die obige Klassifizierung menschlicher Aktivitäten ist allgemein akzeptiert, aber nicht die einzige. Soziologen nennen einige Arten von Aktivitäten die wichtigsten, Psychologen andere, Historiker die dritte und Kulturologen die vierte. Sie charakterisieren Aktivität in Bezug auf ihre Nützlichkeit/Nutzlosigkeit, Moral/Unmoral, Schöpfung/Zerstörung usw. Menschliche Aktivität kann Arbeit und Freizeit sein, kreativ und konsumierend, kreativ und destruktiv, kognitiv und wertorientiert und so weiter.

Vielzahl von Aktivitäten

Beginnen wir mit den Fragen, die uns interessieren. Was ist eine Aktivität? Was ist sein Konzept? In was ist die Aktivität unterteilt? Was ist die Natur der menschlichen Aktivität? Und wie entwickelt sich in Abhängigkeit von den unterschiedlichen Bedürfnissen der Gesellschaft die Aktivitätsvielfalt der Menschen?

Aktivität ist eine Form der Interaktion mit der Welt um uns herum, bei der eine Person ihre Bedürfnisse befriedigt, wodurch sie ihr Ziel erreicht. Während des ganzen Lebens begreift ein Mensch, erforscht die Welt, schafft die notwendigen Bedingungen für sich selbst, verbessert sich, befriedigt spirituelle Bedürfnisse, d. H. Beschäftigt sich mit Musik, Tanz, Wissenschaft, Literatur, Tonmodellieren, Zeichnen.

Aber ich frage mich, welche Merkmale tierisches Verhalten von menschlicher Aktivität unterscheiden? Eine Person setzt sich bewusst Ziele und sieht das Ergebnis bereits voraus. Daher zielt ihre Aktivität darauf ab, das richtige Ergebnis zu erzielen (Bewusstsein, Produktivität). Die Menschheit hat auch die Fähigkeit, die Welt um sie herum und ihre persönlichen Eigenschaften und Gewohnheiten zu verändern. Und eine Person kann im Laufe des Lebens verschiedene Beziehungen zu anderen Menschen eingehen. (Transformativ, Öffentlich).

Derzeit wird zwischen praktischen und spirituellen Aktivitäten unterschieden. Die erste Aktivität zielt darauf ab, die umgebende Welt und Gesellschaft zu verändern. Die zweite Aktivität zielt darauf ab, das Bewusstsein der Menschen zu verändern. Das heißt, die Widerspiegelung der Wirklichkeit in den Gesetzen der Natur, der Wissenschaft oder in religiösen Anweisungen, Mythen.

Wenn menschliches Handeln den historischen Lauf der Dinge beeinflusst, mit sozialem Wachstum, dann verteilen sich progressive oder reaktionäre, sowie kreative und destruktive Aktivitäten. Zum Beispiel: Die fortschrittliche Rolle der industriellen Tätigkeit von Peter 1 oder die fortschrittliche Tätigkeit von Pjotr ​​Arkadjewitsch Stolypin.

Konditionalität aus der Übereinstimmung von Aktivitäten mit bestehenden allgemeinen kulturellen Traditionen, soziale Normen unterscheiden legale und illegale sowie moralische und unmoralische Aktivitäten. Illegale Tätigkeit ist alles, was das Gesetz, die Verfassung, verbietet. Nehmen Sie zum Beispiel die Herstellung und Produktion von Waffen, Sprengstoffen, die Verteilung von Drogen, all dies ist eine illegale Aktivität. Natürlich versuchen viele, an moralischen Aktivitäten festzuhalten, dh gewissenhaft zu lernen, höflich zu sein, Verwandte zu schätzen, den Alten und Obdachlosen zu helfen. Es gibt ein anschauliches Beispiel für moralische Aktivität - das ganze Leben von Mutter Teresa.

Zu meinem Bedauern gibt es Menschen, die unmoralischen Aktivitäten nachgehen, sie sind unhöflich, schätzen ihre Normen und Traditionen nicht; Alkoholkonsum, Rowdytum. Ein gutes Beispiel für Unmoral ist der Gangsterboss Mishka Yaponchik.

Abhängig von den sozialen Formen der Vereinigung von Menschen, um Aktivitäten durchzuführen, gründen sie individuell (zum Beispiel: Verwaltung einer Region oder eines Landes), Kollektiv (Schiffsführungssysteme, Schüler in einem Team), Masse (ein Beispiel für Massenmedien ist die Tod von Michael Jackson)

Abhängig vom Fehlen oder Vorhandensein von Zielen, dem Erfolg der Aktivität und den Wegen, sie zu erreichen, offenbaren sie eine monotone, eintönige, gemusterte Aktivität, die wiederum streng nach bestimmten Anforderungen abläuft, und eine neue meist nicht gegeben (Herstellung eines beliebigen Produkts, Stoffes nach dem Schema im Werk oder Werk). Aber die Tätigkeit ist schöpferisch, erfinderisch, im Gegenteil, sie trägt den Charakter der Originalität des Neuen, bisher Unbekannten. Es zeichnet sich durch Spezifität, Exklusivität und Originalität aus. Und Elemente der Kreativität können in jeder der Aktivitäten angewendet werden. Ein Beispiel ist Tanzen, Musik, Malen, es gibt keine Regeln oder Anweisungen, hier ist die Verkörperung der Fantasie und ihrer Umsetzung.

Es gibt auch wirtschaftliche Aktivitäten, in denen Konsum- und Produktionsaktivitäten herrschen. Natürlich wird die politische Aktivität von staatlichen, internationalen und militärischen Aktivitäten dominiert. Aber im sozialen Bereich ist der spirituelle Bereich betroffen, dh der wissenschaftliche, der pädagogische usw.

Aktivitäten werden in vier Haupttypen unterteilt. Und das:

Sie unterscheiden äußere Aktivität, die sich in Form von Bewegungen, also Muskelanstrengungen, manifestiert, und innere Aktivität, die geistige Arbeit, Planung und geistige Reproduktion von Handlungen umfasst. Diese beiden Arten sind eng miteinander verbunden, da die Innentätigkeit auf der Grundlage der Außentätigkeit entsteht und durch diese ausgeführt wird.

Der Mensch der modernen Gesellschaft beschäftigt sich mit einer Vielzahl von Aktivitäten. Es ist jedoch möglich, die wichtigsten Aktivitäten, die für alle Menschen charakteristisch sind, zu verallgemeinern und herauszugreifen. Sie werden den allgemeinen Bedürfnissen entsprechen, die bei fast allen Menschen ausnahmslos anzutreffen sind, oder besser gesagt, jenen Arten sozialer menschlicher Aktivität, in die jeder Mensch zwangsläufig in den Prozess seiner individuellen Entwicklung eingreift. Solche Aktivitäten sind Spielen, Lernen und Arbeiten.

Ein Spiel- eine Art von Tätigkeit, deren Ergebnis nicht die Herstellung eines materiellen oder ideellen Produkts ist. Spiel ist ein besonderer Prozess, in dem typische Handlungs- und Interaktionsweisen von Menschen historisch fixiert sind.

Das Spiel hat eine besondere Bedeutung im Leben von Kindern im Vorschul- und Grundschulalter. Zunächst einmal ist das Spiel eine Art Spiegelbild des Lebens. Im Spiel entsteht zum ersten Mal das Bedürfnis, die Welt zu beeinflussen. In einer aktiven Spielform lernt das Kind die Phänomene des Lebens, die sozialen Beziehungen der Menschen und die Arbeitsprozesse tiefer. Die Einbeziehung eines Kindes in Spielaktivitäten bietet die Möglichkeit, die von der Menschheit gesammelten sozialen Erfahrungen sowie die kognitive, persönliche und moralische Entwicklung des Kindes zu meistern.

Im Leben der Erwachsenen ist das Spiel Unterhaltung, das Ziel ist es, sich auszuruhen. Manchmal dienen Spiele als Mittel zur symbolischen Entspannung von Spannungen, die unter dem Einfluss der tatsächlichen Bedürfnisse eines Menschen entstanden sind, die er auf keine andere Weise schwächen kann.

Es gibt verschiedene Arten von Spielen:

1. Einzelspiele sind eine Art von Aktivität, bei der eine Person am Spiel beteiligt ist.

2. Gruppe - umfasst mehrere Personen.

3. Objektspiele sind mit der Aufnahme von Objekten in die Spielaktivität einer Person verbunden.

4. Story-Spiele entwickeln sich nach einem bestimmten Szenario und reproduzieren es in grundlegenden Details.

5. Rollenspiele erlauben das Verhalten einer Person, begrenzt auf eine bestimmte Rolle, die sie im Spiel einnimmt.

6. Spiele mit Regeln werden durch ein bestimmtes System von Verhaltensregeln für ihre Teilnehmer geregelt.

Oft gibt es im Leben gemischte Arten von Spielen: Objekt-Rollenspiele, Handlungs-Rollenspiele, Story-basierte Spiele mit Regeln usw. Die Beziehungen, die sich im Spiel zwischen Menschen entwickeln, sind in der Regel in dem Sinne künstlich des Wortes, dass sie von anderen nicht ernst genommen werden und keine Rückschlüsse auf eine Person zulassen. Spielverhalten und Spielbeziehungen haben wenig Einfluss auf reale menschliche Beziehungen, zumindest unter Erwachsenen.

Aktivitäten lernen - der Prozess der Assimilation von subjektiven und kognitiven Handlungen, der auf den Mechanismen zur Transformation des zu assimilierenden Materials basiert, das Hervorheben der grundlegenden Beziehungen zwischen den subjektiven Bedingungen der Situation, um typische Probleme unter veränderten Bedingungen zu lösen, das Verallgemeinern des Lösungsprinzips, Modellierung des Problemlösungsprozesses und dessen Überwachung [Makarova].

Lehre- Dies ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben, die für eine breite Ausbildung und anschließende Arbeitstätigkeit erforderlich sind.

Das Lehren im Leben eines Menschen folgt dem Spiel, begleitet ihn sein ganzes Leben lang und geht der Arbeit voraus. Das Hauptziel des Studiums ist die Vorbereitung auf eine spätere selbstständige Tätigkeit. Der Unterricht kann in sonderpädagogischen Einrichtungen organisiert und durchgeführt werden. Es kann unorganisiert sein und ganz nebenbei bei anderen Aktivitäten als nebenbei auftreten, zusätzliches Ergebnis. Lernen kann bei Erwachsenen den Charakter von Selbstbildung annehmen.

Arbeitstätigkeit - der Prozess der aktiven Veränderung von Objekten der Natur, des materiellen und geistigen Lebens der Gesellschaft, um menschliche Bedürfnisse zu befriedigen und verschiedene Werte zu schaffen.

Dank der Arbeit wurde ein Mensch zu dem, was er ist, baute eine moderne Gesellschaft auf, schuf Objekte materieller und geistiger Kultur, veränderte seine Lebensbedingungen so, dass er die Aussichten für eine weitere, praktisch unbegrenzte Entwicklung entdeckte. Zuallererst ist die Schaffung und Verbesserung von Arbeitswerkzeugen mit Arbeit verbunden. Sie wiederum waren ein Faktor bei der Steigerung der Arbeitsproduktivität, der Entwicklung der Wissenschaft, der industriellen Produktion, der technischen und künstlerischen Kreativität. Arbeit ist der wichtigste Weg der Persönlichkeitsbildung. In dieser Tätigkeit entwickeln sich menschliche Fähigkeiten, entwickelt sich der Charakter. Arbeit zielt darauf ab, ein gesellschaftlich nützliches Produkt zu schaffen. Das ist sein Zweck.

Diese Aktivitäten haben unterschiedliche Bedeutungen für die menschliche Entwicklung in verschiedenen Stadien der Ontogenese.

In der Psychologie gibt es ein Konzept von führende Tätigkeit. Führende Tätigkeit- Dies ist eine solche Aktivität, deren Durchführung die Entstehung und Bildung der wichtigsten psychologischen Neubildungen einer Person in einem bestimmten Stadium der ontogenetischen Entwicklung bestimmt. Das heißt, diese Aktivität wirkt sich am stärksten auf die geistige Entwicklung des Individuums in einem bestimmten Entwicklungsstadium aus. .

Leitende Tätigkeit:

Für kleine Kinder ist dies ein Spiel, obwohl ihre Aktivitäten Lern- und Arbeitselemente enthalten;

Die führende Rolle kommt der Erziehung in der Schule zu;

Mit zunehmendem Alter nimmt die Erwerbstätigkeit eine führende Rolle ein.