Wohltätigkeit ist heutzutage sehr beliebt. Die Menschen sind offener und gutherziger geworden. Wohltätigkeit bedeutet im Großen und Ganzen freiwillige Hilfeleistung für Bedürftige. Spenden für wohltätige Zwecke können das Geben von Geld, Gütern, Zeit, Aufmerksamkeit und Freundlichkeit für die Unglücklichen umfassen. Die meisten Formen der Wohltätigkeit bedeuten die Bereitstellung grundlegender Güter des täglichen Bedarfs wie Nahrung, Wasser, Kleidung, Unterkunft, Gesundheitsversorgung und mehr. Es gibt heute so viele gemeinnützige Organisationen auf der Welt. Sie ermöglichen es Menschen, entweder direkt oder online über Websites zu spenden. Wohltätige Organisationen umfassen auch Waisenhäuser, Tafeln, religiöse Institute und Krankenhäuser für die Armen. Das Spenden von Dingen, die Sie nicht mehr verwenden, ist eine der Formen der Wohltätigkeit. Nicht jeder hat das Glück, viele Spielsachen oder warme Kleidung für den Winter zu haben. Manchmal finden Menschen einfach keinen Job, um genug Geld zu verdienen. Andere sind krank, behindert oder alt und können sich nicht alleine fortbewegen. Das sind die Fälle, in denen Nächstenliebe hilft. Wenn jeder Wohltätigkeit zu einem Teil seines Lebens machen und denen helfen würde, die in Not sind, würde die Welt ein besserer Ort zum Leben werden. Mutter Teresa hat einmal gesagt: „Um wirklich Almosen zu geben, muss man frei von Egoismus sein!“ Und es ist wahr. Die Taten der Nächstenliebe kommen in vielen verschiedenen Formen vor. Wenn Sie jemals geholfen haben, einen Garten anzulegen, oder jemandem Ihr Glas mit Münzen gegeben haben, der es mehr braucht als Sie, dann wissen Sie bereits, was Wohltätigkeit ist. Wahre Nächstenliebe bedeutet jedoch nicht nur, Geld und unerwünschte Gegenstände an andere zu verschenken. Wahre Nächstenliebe beginnt mit einem freundlichen Wort, das Sie jemandem an einem schlechten Tag geben, mit einem aufrichtigen Lächeln und mit Liebe. Wohltätigkeit ist heutzutage sehr beliebt. Die Menschen sind offener und freundlicher geworden. Im Allgemeinen bedeutet Wohltätigkeit das freiwillige Geben von Hilfe an Bedürftige. Spenden für wohltätige Zwecke können das Geben von Geld, Gütern, Zeit, Aufmerksamkeit und Freundlichkeit gegenüber den Unglücklichen umfassen. Die meisten Formen der Wohltätigkeit bedeuten die Bereitstellung grundlegender Notwendigkeiten wie Nahrung, Wasser, Kleidung, Unterkunft, Gesundheitsversorgung und so weiter. Es gibt heute so viele Wohltätigkeitsorganisationen auf der Welt. Sie ermöglichen es Menschen, direkt oder online über Websites zu spenden. Zu den Wohltätigkeitsorganisationen gehören Waisenhäuser, Tafeln, religiöse Einrichtungen und Krankenhäuser für die Armen. Dinge zu spenden, die Sie nicht mehr benötigen, ist eine Form der Wohltätigkeit. Nicht jeder hat das Glück, viele Spielsachen oder warme Kleidung für den Winter zu haben. Manchmal finden Menschen einfach keinen Job, um genug Geld zu verdienen. Andere sind krank, behindert oder alt und können nicht alles selbst erledigen. Das sind die Fälle, in denen Nächstenliebe hilft. Wenn jeder Wohltätigkeit zu einem Teil seines Lebens machen und den Bedürftigen helfen würde, wäre die Welt ein besserer Ort zum Leben. Mutter Teresa hat einmal gesagt: „Um wirklich Gutes zu tun, muss man frei von Egoismus sein!“ Und es stimmt. Wohltätige Zwecke gibt es in vielen verschiedenen Formen. Außerdem wissen Sie bereits, was Wohltätigkeit ist bedeutet, anderen Menschen Geld und unnötige Dinge zu geben. Wahre Nächstenliebe beginnt mit einem freundlichen Wort, das Sie jemandem an einem schlechten Tag gesagt haben, mit einem aufrichtigen Lächeln und Liebe.

UNTERRICHTSPLAN

"Helfende Hand"

VOLLSTÄNDIGER NAME - Lokteva Natalja Michailowna

Arbeitsplatz - MOBU "Gymnasium Nr. 7"

Position - Englischlehrer

Sache - englische Sprache

Klasse - 7

Thema und Lektionsnummer im Thema - "Helfende Hand" (Lektion 9)

Basisanleitung - V.P. Kuzovlev "Englische Sprache, Klasse 7"

Elektronische Ergänzung zum Lehrbuch "Englische Sprache. Klasse 7 "(V. P. Kuzovlev)

Geplante Ergebnisse (methodische Ziele des Unterrichts zu Aspekten der IC):

Persönliche Ergebnisse (Bildungsaspekt):

Bildung des Bedürfnisses und der Fähigkeit zum kritischen Denken;

Entwicklung von Selbstvertrauen und eigenen Stärken, Selbstwertgefühl und Respekt vor der Würde anderer Menschen;

Ausbildung der Entscheidungsfähigkeit;

Entwicklung der Kooperationsfähigkeit;

(soziokultureller Aspekt): Entwicklung der Fähigkeit, die eigene Kultur zu repräsentieren;

Metasubjektergebnisse (Entwicklungsaspekt):

Entwicklung der Fähigkeit zur logischen Präsentation, Überzeugungskraft, zur Lösung von Sprachproblemen;

Entwicklung der Qualitäten des Geistes (Logik, Evidenz, Kritikalität, Selbstkritik);

Entwicklung kreativer Vorstellungskraft, Fähigkeit zur Teilnahme an Projektaktivitäten, Kooperationsfähigkeit;

Fachergebnisse (Lernaspekt): Entwicklung der Sprechfähigkeit:

Verwandte Aufgaben:

Entwicklung von Hörfähigkeiten, um den Hauptinhalt des Gehörten zu verstehen;

versteckte Kontrolle über die Entwicklung der Sprachfähigkeiten.

Unterrichtsart – Zusammenfassung des behandelten Stoffes.

Formen studentischer Arbeit - frontal, Gruppe, Dampfbad.

Benötigte technische Ausstattung – PC, Multimedia-Projektor

Technologische Karte der Lektion.

Technologische Karte der Lektion

1. Organisatorischer Moment.

Motivation der Schüler für Lernaktivitäten.

T: Guten Morgen, Kinder. Wie geht es Ihnen?

Mir geht es auch gut, danke.

- Nehmen Sie Ihre Plätze ein. Wer hat heute Dienst?

Welches Datum haben wir heute?

Wer fehlt?

Ich hoffe, Sie sind bereit für den heutigen Unterricht.

P: Guten Morgen Lehrer! Uns geht es gut und dir?

P1- Ich bin.

Heute ist…

Alle sind anwesend.

P: Ja, das sind wir.

Begrüßt Studenten, schafft eine Atmosphäre der fremdsprachlichen Kommunikation, organisiert ein Einführungsgespräch.

Sie begrüßen den Lehrer, beantworten seine Fragen, beteiligen sich an der Sprachaktivität (konzentrieren Sie die Aufmerksamkeit, überprüfen Sie die Verfügbarkeit eines Lehrbuchs, Arbeitsbuchs, Stifts, Tagebuchs)

Regulierung:

In der Lage sein, den Arbeitsplatz vorzubereiten, die Verfügbarkeit von Schulungseinrichtungen zu prüfen.

Gesprächig:

2. Zielsetzung und Motivation.

Lehrer: Großartig. Der Titel unserer Lektion lautet „Helfende Hände“. Werfen Sie zunächst einen Blick auf den Bildschirm. Hier ist ein Rätsel, das Sie erraten können.

Nennen Sie alle Wörter auf den Bildern und nehmen Sie nur den ersten Buchstaben jedes Wortes und Sie werden das Thema unserer Lektion lesen. Zum Beispiel, ein Stuhl– Buchstabe“ c„……(der Buchstabe „c“ ist mit einem Magneten auf der Tafel befestigt).

Welches Schlüsselwort haben wir also?

Du hast recht.

P1, P2, P3….

C - Krokodil

H-Henne

Ein Apfel

R - Kaninchen

Ich - Eis

T-Schildkröte

Y - Jacht

P1-Wohltätigkeit

Erstellt eine Problemsituation für die Formulierung des Unterrichtsthemas.

Erhöht die Motivation der Schüler, im Unterricht zu arbeiten.

Hängt die Großbuchstaben der genannten Wörter mit einem Magneten oder Klebeband an der Tafel auf.

Formulieren Sie das Unterrichtsthema.

Nennen Sie die Großbuchstaben der Wörter, die an der Tafel stehen.

Nennen Sie das resultierende Wort (Wohltätigkeit).

Regulierung:

Wissen, wie man sich konzentriert.

Das Ergebnis Ihrer Aktivitäten planen können.

Gesprächig:

Die Sprache anderer hören und verstehen können.

3. Formulierung der Lernaufgabe.

Aktualisierung von Wissen und Fähigkeiten.

Lehrer:Wohltätigkeit ist heutzutage sehr wichtig in unserem Leben.

Worüber werden wir Ihrer Meinung nach sprechen?

Das Motto unserer Lektion lautet „Nächstenliebe ist die Wurzel aller guten Werke“

Ich möchte Sie bitten, diese Aussage zu kommentieren. Verwenden Sie die Sätze der gesprochenen Etikette.

Und was ist wahre Nächstenliebe?

Die Worte von Oscar Wilde „Der kleinste Akt der Freundlichkeit ist mehr wert als die größte Absicht.“ sind auch diskussionswürdig.

Welche Sprichwörter kennen Sie, die dieselbe Bedeutung haben?

P: - Wir werden über verschiedene Wohltätigkeitsorganisationen sprechen.

P1: - Indem Sie anderen helfen, helfen Sie sich selbst, gut, freundlich und liebevoll zu sein.

P2: - Nächstenliebe ist Freundlichkeit.

P3: Meiner Meinung nach hilft Wohltätigkeit bedürftigen Menschen.

P4: - Freundlich und liebevoll zu sein ist Nächstenliebe.

P5: - Einen Schaden, der dir zugefügt wurde, zu vergessen und zu vergeben, ist Nächstenliebe.

P6: - Ein freundliches Wort, das zu einem leidenden Mann gesagt wird, ist Nächstenliebe.

P7: - Taten sprechen mehr als Worte.

P8: - Besser gut machen als gut sagen.

Bitten Sie die Schüler, die Bedeutung der Aussage „Nächstenliebe ist die Wurzel aller guten Taten“ zu erklären.

Fordert die Schüler auf, ihre Meinung darüber zu äußern, was wahre Nächstenliebe ist.

Fordert die Schüler auf, Sprichwörter für O. Wildes Aussage über eine gute Tat aufzugreifen.

Beantworte die Frage des Lehrers.

Erklären Sie, wie sie verstehen, was Nächstenliebe ist.

Es werden Sprichwörter genannt, die die Aussage von O. Wilde bestätigen.

Regulierung:

Wissen, wie man sich konzentriert.

Gesprächig:

In der Lage sein, die Sprache anderer zu hören und zu verstehen, Englisch zu sprechen.

In der Lage sein, Ihre Gedanken in Übereinstimmung mit den Aufgaben und Bedingungen der Kommunikation auszudrücken.

Kognitiv:

Das erworbene Wissen anwenden könnenin anderen Lernsituationen.

Persönlich:

Bildungskooperationen planen können

Lehrer.

Gegenstand:

Den erlernten Wortschatz und die Grammatik zum Thema „Wohltätigkeit“ in den vorgeschlagenen Lernsituationen anwenden zu können.

4 .HauptbühneLektion.

Konsolidierung des Unterrichtsmaterials.

Entwicklung des Wortschatzes zum Thema.

Vokabeltest durchführen.

Überprüfung des Lexikontests.

Gespräch mit Studierenden über internationale gemeinnützige Organisationen.

Gespräch mit Studenten über karitative Organisationen in Russland und Primorsky Krai.

T: Übersetze die Wörter ins Englische:

einsam

Bedürftige

behinderte Person

Alten

Altenheime

Geld sammeln

Unterschlupf bieten

Unterstützung

Beitrag leisten

verwickelt sein in

etwas Bedeutendes tun

eine helfende Hand reichen

T: Passen Sie die Spalten an

(Folie Nummer 7)

T: Geben Sie Ihren Test Ihrem Partner, schauen Sie auf den Bildschirm und überprüfen Sie Ihre Tests. (Folie Nummer 8)

T: Ich glaube, Sie kennen die Namen britischer und internationaler Wohltätigkeitsorganisationen. Wie viele Wohltätigkeitsorganisationen gibt es in Großbritannien?

T: Was sind sie?

T: Was ist eine Wohltätigkeitsorganisation? Wie hilft es?

T: Gibt es Wohltätigkeitsorganisationen in Russland?

T: Was sind sie?

T: Was wissen Sie über diese Wohltätigkeitsorganisationen? Wie helfen sie?

T: Und was ist mit Wohltätigkeitsorganisationen in der Region Primorsky?

T: Was kannst du über sie sagen?

P1, P2, P3….

einsam

Bedürftige

behindert

Alten

Altenheime

Geld sammeln

Unterschlupf bieten

Unterstützung

• Beitrag leisten

  verwickelt sein in

  Einen Unterschied machen

eine Nachhilfe gebenHand

Schüler machen den Test.

Die Schüler lesen die Informationen vom Bildschirm und überprüfen die Papiere ihrer Partner.

P1: Es gibt 157000 Wohltätigkeitsorganisationen.

P2: Sie sind OXFAM, Save the Children, Help the Aged, RSPCA, UNICEF.

P3: Das habe ich gelernt …

P1: Ja, das gibt es.

P2: Sie sind Naked Heart Foundation, Lifeline und Give Life Charity Funds, Alive Hearts Fund, der Russian Children Fund, der Charity Fund Bim und viele andere.

P3: Naked Heart Foundation ist…

P4, P5….

P1: Es gibt viele Wohltätigkeitsorganisationen in unserer Region: Living Hope Wohltätigkeitsorganisation in Wladiwostok, der öffentliche Wohltätigkeitsfonds „Mutter“, Save life, der Leuchtturm von Primorje, Food for life, der Wohltätigkeitsfonds Umka.

Fordert die Schüler auf, die Wörter auf dem Bildschirm vom Russischen ins Englische zu übersetzen.

Steuert die Kenntnis des Wortschatzes.

Organisiert die Arbeit zur gegenseitigen Überprüfung des abgeschlossenen Tests.

Gespräche mit Studenten über internationale und britische Wohltätigkeitsorganisationen.

Gespräche mit Studenten über gemeinnützige Organisationen in Russland und Primorsky Krai.

Die Schüler übersetzen Wörter aus dem Russischen ins Englische.

Die Schüler machen einen Test.

Die Schüler überprüfen die Arbeit ihres Nachbarn, indem sie die richtigen Antworten vom Bildschirm ablesen.

Lesen Sie Informationen aus einem Sprachführer in einem Lehrbuch über Wohltätigkeitsorganisationen auf der ganzen Welt und in Großbritannien.

Die Schüler listen die Namen von Wohltätigkeitsorganisationen auf.

Die Schüler teilen, was sie gelesen haben.

Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers anhand des Handzettels.

Gegenstand:

Wissen, wie man Wörter richtig ausspricht.

Gegenstand:

Das Wort seiner Bedeutung zuordnen können.

Regulierung:

Wissen, wie man sich konzentriert.

In der Lage sein, die Arbeit des Peer-Reviews zu organisieren.

Kognitiv:

Um denken zu können, finden Sie die notwendigen Informationen in der Referenzliteratur, stellen Sie Ursache-Wirkungs-Beziehungen her.

Regulierung:

Persönlich:

Die Fähigkeiten der kommunikativen Kompetenz selbstständig bilden können.

5 . Anwendung neuer Informationen.

Hören und Überprüfen des Textverständnisses.

T: Hören Sie 3 Kindern zu, die über ihre Arbeit als Freiwillige sprechen, und antworten Sie, welche Aktivitäten sie machen.

(Das Skript des Textes 1. Ich arbeite ehrenamtlich für ein örtliches Kinderhilfswerk. Wir sammeln 3 oder 4 Mal im Jahr Geld für Kinder, die krank sind und aus armen Familien stammen. Wir stehen auf der Straße und sammeln Geld. Die Menschen sind sehr freundlich.

2. Ich liebe Musik wirklich, wissen Sie. Ich spiele Geige und bin im Schulorchester. Wir spielen Konzerte in der Schule. Wir haben oft Konzerte, um Geld für wohltätige Zwecke zu sammeln.

3. Ich finde es wichtig, etwas für unseren Planeten zu tun. Also ich bin in einer grünen Fraktion. Wir treffen uns jede Woche, um etwas zu unternehmen. Zum Beispiel: Wir pflanzen Bäume, säubern einen örtlichen Fluss. Es ist schrecklich. Es ist wirklich dreckig. Und da ist immer viel Müll drin.)

Die Schüler hören den Text und beantworten die Frage des Lehrers.

Er bietet an, sich den Text anzuhören und die Frage zu beantworten:

Was machen Freiwillige?

Hören Sie sich die Audioaufnahme an und beantworten Sie die Frage des Lehrers

Gegenstand:

Den Hauptinhalt des gehörten Textes verstehen können.

In der Lage seinerlernte lexikalische Einheiten in der Sprache im Rahmen des zu studierenden Themas korrekt anwenden.

Kognitiv:

In der Lage sein, bewusst und freiwillig eine Sprachaussage zu konstruieren.

Gesprächig:

Die Sprache anderer hören und verstehen können.

In der Lage sein, Ihre Gedanken mit ausreichender Vollständigkeit und Genauigkeit auszudrücken.

Die monologische Redeweise gemäß den grammatikalischen und syntaktischen Normen der englischen Sprache beherrschen können.

6 . Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen.

Versteckte Kontrolle über die Entwicklung der Sprachfähigkeiten.

T: In unserer Projektwerkstatt werden Sie jetzt in Gruppen an 3 Projekten arbeiten:

1. PortionHände.

2. Wohltätigkeitgerecht.

3. EINWohltätigkeitOrganisationichwürdewiezuAnfang.

Welche Projekte haben Sie ausgewählt?

Erstelle ein Poster und präsentiere dein Projekt deinen Klassenkameraden.

P1: Wir haben uns für das Projekt „Helfende Hände“ entschieden.

P2: Wir werden über die Wohltätigkeitsmesse sprechen.

P3: Wir haben uns für das Projekt „Eine Wohltätigkeitsorganisation, die ich gerne gründen möchte“ entschieden.

Organisiert die Arbeit der Studierenden in der Gruppe zur Vorbereitung und Präsentation des Projekts.

Die Schüler arbeiten in Gruppen. Erstellen Sie ein Poster, um Ihr Projekt vorzustellen. Präsentieren Sie das Projekt ihren Mitschülern

Persönlich:

An Projektaktivitäten teilnehmen können.

Kooperieren können: verhandeln, Rollen verteilen, mit Partnern kommunizieren.

Regulierung:

Das Ergebnis Ihrer Arbeit planen können.

7. Zusammenfassung der Lektion.

Reflexion über das Erreichen des Unterrichtsziels.

T: Beantworte jetzt die Frage „Können die Menschen ohne dich auskommen?

T: Es ist an der Zeit, die Ergebnisse Ihrer Arbeit zusammenzufassen.

War der Unterricht interessant für Sie? Bist du mit deiner Arbeit im Unterricht zufrieden? Welche Note wirst du dir geben?

Herzlichen Dank für Ihre aktive und fleißige Mitarbeit im Unterricht. Es ist sehr angenehm mit Ihnen zu arbeiten.

P1: Ich finde es wichtig … … .

P2: Ich möchte … .

P3: Ich möchte … .

P4: Es ist toll, ohne Geld etwas Gutes zu tun, weil … … … mich stolz macht.

Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers.

Fordert die Schüler auf, ihre Meinung darüber zu äußern, ob es wichtig ist, Menschen zu helfen. Ein Gedicht lesen:

in der Nächstenliebe liegt Glück und Seligkeit,

Wenn du keine Wohltätigkeit getan hast, vermisst du vielleicht,

Die Kraft zu lieben und zu teilen, Charity gibt Ihnen unvergleichliches Glück.

Bittet die Schüler, ihre Meinung zum Unterricht zu äußern, die aufgetretenen Schwierigkeiten anzugeben und ihre Arbeit im Unterricht zu bewerten.

Danken Sie den Schülern für ihre Arbeit.

Die Schüler bauen ihre Sätze nach vorgegebenen Mustern auf. Lies und übersetze das Gedicht.

Sie äußern ihre Meinung, analysieren ihre eigenen Leistungen und Schwierigkeiten, geben ihre eigene Note für die Arbeit im Unterricht.

Regulierung:

in der Lage sein, Selbstkontrolle auszuüben und ihre Aktivitäten im Unterricht zu bewerten; hervorheben und erkennen, was bereits gelernt wurde und was noch gelernt werden muss.

Persönlich:

In der Lage sein, einen Zusammenhang zwischen dem Zweck der Aktivität und ihrem Ergebnis herzustellen.

Gesprächig:

Seien Sie in der Lage, Ihre Gedanken vollständig und genau auszudrücken.

8 . Hausaufgaben.

Wortschatz diktieren.

Sozialisierung und Anpassung von Kindern mit Behinderungen und Waisen durch Treffen mit ausländischen Bürgern und Englischlernen. Anpassung ausländischer Studierender.">

Sozialisierung und Anpassung von Kindern mit Behinderungen und Waisen durch Treffen mit ausländischen Bürgern und Englischlernen. Anpassung ausländischer Studierender.

Projektbeschreibung

Projekt Helfende Hände

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Projekt Helfende Hände ist eine Reihe interaktiver Unterrichtsstunden auf Englisch, deren zentrales Thema die Freundschaft der Völker der Welt ist 🌍❤️ Ausländische Freiwillige erzählen Kindern von ihrer Kultur. Diese Aufklärungskampagne ist kostenlos und wird in Schulen durchgeführt, in denen besondere Kinder, Waisenkinder, studieren.
Die Ergebnisse des Projekts werden die Sozialisierung von Kindern und eine Erhöhung ihrer Kenntnisse der englischen Sprache sowie die Anpassung ausländischer Staatsbürger sein.

Projektergebnisse

Qualitative Indikatoren:

Quantitative Indikatoren:

Für jede Lektion:

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Qualitative Indikatoren:

• Freiwillige sammeln wertvolle Erfahrungen mit besonderen Kindern
• Ausländische Mitbürger können Kindern ihre Kultur erzählen und ihr Interesse für interethnischen Dialog und internationale Zusammenarbeit wecken
• Schüler von Fachschulen kommunizieren vielleicht zum ersten Mal mit Ausländern und erleben viele positive Emotionen
• Kinder können die Sprachbarriere überwinden und Erfahrungen mit englischen Muttersprachlern sammeln
• Das Projekt trägt zur Sozialisierung von Kindern in Fachschulen und zur Einbeziehung ausländischer Bürger in ehrenamtliche Aktivitäten bei

Quantitative Indikatoren:

Aktivisten der internationalen Leitung Helping Hands des Freiwilligenzentrums der Baschkirischen Staatlichen Medizinischen Universität - 20 Personen;

In den Freiwilligenpool aufgenommene Studenten - 100 Personen;

Informationsabdeckung - 11.000 Personen.

Für jede Lektion:

Teilnehmende Schulkinder - 25 Personen;

Freiwillige der Veranstaltung - 5-10 Personen.

GEMEINDE STAATLICHE ALLGEMEINE BILDUNG

INSTITUTION LIVENSKAYA GRUNDBILDUNG

Projekt für Englisch

Helfende Hände

Lehrerin: Danilova L.A

Schüler 7. Klasse: Denis Labanov

Projekt besteht aus:

Erstellen Sie eine Liste mit Personen, die Ihre Hilfe benötigen.

Erstellen Sie eine Liste mit Wohltätigkeitsprojekten.

Denken Sie an Aktivitäten, die Sie unternehmen werden, um Bedürftigen zu helfen.

Erstellen Sie ein Poster, um Ihr Projekt zu veranschaulichen.

Ich glaube, niemand mag es, wenn sein Haus in Unordnung ist. Hausarbeit zu erledigen und das Haus sauber und gemütlich zu halten, sind in jeder Wohnung notwendig.

Meine Eltern arbeiten hart und werden nach der Arbeit ziemlich müde. So versteht es sich von selbst, dass sie nicht die ganze Hausarbeit erledigen müssen und ich ihnen helfen muss. Jeder in unserer Familie hat einige Hausarbeiten. Aber ehrlich gesagt muss ich zugeben, dass meine Mutter den Großteil der Hausarbeit macht. Einige Dinge müssen jeden Tag erledigt werden, andere müssen ein- oder zweimal pro Woche erledigt werden (wie das Gießen der Pflanzen).

Meine täglichen Aufgaben sind mein Bett machen, spülen, abends mein Zimmer aufräumen, meine Schuhe putzen und den Müll rausbringen. Das ist meine übliche Routine. Ich hole auch meine kleine Schwester vom Kindergarten ab. Zum Glück muss ich nichts kochen, denn das machen meine Mama und meine Oma und sie kochen sehr gerne. Ich helfe ihnen nur manchmal und serviere den Tisch. Ein- bis zweimal in der Woche bittet mich meine Mutter, zum nächsten Lebensmittelsupermarkt einzukaufen. Normalerweise kaufe ich etwas Brot, Milch, Obst und Gemüse.

Einmal in der Woche, sonntags, putzen meine Eltern die Wohnung groß. Es gibt viel zu tun: Möbel abstauben, Wäsche bügeln, Boden wischen, Bad und Küche ausräumen. Ich bin damit beschäftigt, die Teppiche in unseren Schlafzimmern zu saugen und die Spiegel zu putzen.

Ich empfinde meine Hausarbeit nicht als schwierig und kann sie problemlos bewältigen, aber manchmal fühle ich mich etwas faul oder bin mit meinen Schulhausaufgaben zu beschäftigt.

Hilfe rund um das Haus.

Ich glaube nicht, dass es jemandem gefallen wird, wenn sein Haus ein Durcheinander ist. Die Hausarbeit und die Aufrechterhaltung von Sauberkeit und Komfort im Haus sind in jeder Wohnung notwendig.

Meine Eltern arbeiten viel und werden nach der Arbeit sehr müde. So versteht es sich von selbst, dass sie nicht die ganze Hausarbeit machen müssen und ich ihnen helfen muss. Jeder in unserer Familie hat Hausarbeit. Aber ehrlich gesagt muss ich zugeben, dass die meiste Arbeit von Mama erledigt wird. Einige Dinge müssen täglich erledigt werden, andere sollten ein- oder zweimal pro Woche erledigt werden (wie das Gießen der Blumen).

Zu meinen täglichen Aufgaben gehören Bett machen, Geschirr spülen, abends mein Zimmer putzen, Schuhe putzen und den Müll rausbringen. Das ist meine übliche Routine. Ich hole auch meine kleine Schwester vom Kindergarten ab. Zum Glück muss ich nicht kochen, weil meine Mutter und Oma es tun und es ihnen sehr viel Spaß macht. Ich helfe ihnen nur manchmal und decke den Tisch. Ein- oder zweimal pro Woche bittet mich meine Mutter, zum nächsten Lebensmittelgeschäft zu gehen. Normalerweise kaufe ich Brot, Milch, Obst und Gemüse.

Einmal in der Woche, sonntags, führen meine Eltern eine Generalreinigung in der Wohnung durch. Es gibt viel zu tun: Möbel abstauben, bügeln, Böden wischen, Bad und Küche putzen. Ich kümmere mich um das Staubsaugen der Teppiche in unseren Schlafzimmern und die Reinigung der Spiegel.

Ich finde meine Hausarbeit nicht schwierig und kann sie leicht bewältigen, aber manchmal fühle ich mich faul oder bin mit meinen Schularbeiten sehr beschäftigt.

Literaturverzeichnis

1. Bilder helfen im Haushalt http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+housework&newwindow

2. Englischer Text zur Hausarbeit http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. Hilfe rund ums Haus https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. Hilfe rund ums Haus https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. Bilder helfen im Haushalt https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

Projekt für Englische Helfende Hände

Folie 1. Mein Projekt „Helfende Hände“

Folie 2. Projekt besteht aus

Folie 3. Ich glaube, niemand mag es, wenn sein Haus in Unordnung ist. Hausarbeit zu erledigen und das Haus sauber und gemütlich zu halten, sind in jeder Wohnung notwendig.

Folie 4. Meine Eltern arbeiten hart und sind nach der Arbeit ziemlich müde.

Folie 5. Jeder in unserer Familie hat einige Hausarbeiten. Aber ehrlich gesagt muss ich zugeben, dass meine Mutter den Großteil der Hausarbeit macht.

Folie 6. Meine täglichen Aufgaben sind mein Bett machen, spülen, abends mein Zimmer aufräumen, meine Schuhe putzen und den Müll rausbringen. Das ist meine übliche Routine

Folie 7. .Ich muss nichts kochen, weil meine Mutter und meine Oma das tun und sie wirklich gerne kochen. Ich helfe ihnen nur manchmal und serviere den Tisch

Folie 8. Ich empfinde meine Hausarbeit nicht als schwierig und kann sie leicht bewältigen, aber manchmal fühle ich mich ein bisschen faul oder bin mit meinen Schulhausaufgaben zu beschäftigt.

Folie 9

Folie 10