In allen Regionen Russlands ist es in der Regel leicht erkennbar - es ist ein zweistöckiges Standardgebäude mit einem noch sowjetischen Spielplatz, der Eisenrutschen, Leitern und rostige Schaukeln umfasst. All dies wurde gebaut, um Jahrhunderte zu überdauern, und dient vielen Generationen treu.
Darüber hinaus sind unsere Kindergärten berüchtigt für überfüllte Gruppen, schlechtes Essen, vorzeitige medizinische Versorgung, unhöfliche und faule Lehrer ...
und nicht zutreffend - ständige Anforderungen für Reparaturen. Einige Kindergärten verlangen von den Eltern eine ordentliche Summe von 10.000 Rubel, nur um ein Kind auf die Warteliste für die Einschreibung in einen Kindergarten zu setzen ... Dieses Geld sollte, wie sie sagen, für die Ausstattung des Kindergartens verwendet werden, obwohl bekannt ist, dass diese Bedürfnisse erforderlich sind vom Staat bezahlt werden.
Ein weiteres Problem sind die häufigen Erkrankungen von Kindern in Kindergärten. Übeltäter bei Epidemien im DS sind zudem immer Eltern, die ihr Kind mit einer kalten Kehle und hohem Fieber ins Team schicken können.
Aus all den oben genannten Gründen sind viele Eltern dagegen, dass das Kind in den Kindergarten geht und wenn möglich zu Hause beim Kind sitzt und es alleine großzieht.
Und doch schicken die meisten ihre Kinder zu DS – schließlich muss man Geld für den Lebensunterhalt verdienen. Und deshalb sind die Gärten, wie bereits erwähnt, überfüllt, und es ist nicht immer möglich, einen Platz in der gewünschten Einrichtung zu bekommen. Der Staat hat das Recht, auf dem Gebiet dieses besiedelten Bezirks jeden DS bereitzustellen, unabhängig davon, ob er in der Nähe oder in der Nähe des Kindes liegt.
Die Moskauer Staatsanwaltschaft hat dem Bürgermeister Sergej Sobjanin die Ergebnisse einer Inspektion von vorschulischen Bildungseinrichtungen übermittelt, bei der Fakten über den Missbrauch von Kindergärten sowie verfallene und verlassene Kindergärten aufgedeckt wurden, teilt die Generalstaatsanwaltschaft der Russischen Föderation am Donnerstag mit.
Nach Angaben des Bildungsministeriums gab es seit dem 1. September 2010 mehr als 2.000 Kindergärten im Vorschulbildungssystem der Hauptstadt, in denen mehr als 343.000 Kinder aufgenommen wurden, das sind etwa 23.000 mehr als im Schuljahr 2009-2010. Gleichzeitig stehen 25,5 Tausend Vorschulkinder in der Warteschlange.
Die Prüfung ergab, dass „bei dem offensichtlichen Problem des Mangels an Plätzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen der Hauptstadt eine Reihe von Abteilungskindergärten von den Eigentümern der Immobilie für andere Zwecke genutzt werden“, berichtet die Abteilung. Ähnliche Tatsachen wurden aufgedeckt, auch in Bezug auf Gebäude im Besitz der Stadt.
„Aktuell sind in einigen Gebäuden verschiedene Behörden angesiedelt“, heißt es in der Mitteilung.
Natürlich ist die Situation nicht in allen Kindergärten in Russland so bedauerlich. Es gibt sehr anständige Institutionen mit guten Reparaturen, professionellen Pädagogen und qualitativ hochwertigem Essen.
Hier ist zum Beispiel ein sehr schöner DS in der Stadt Nowosibirsk. Er gilt als der beste in Russland.
Und hier sind die modernen Spielplätze
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1. Entwerfen von Ausrüstung für Vorschuleinrichtungen.
1.1 Vorwort
1.2.Kindereinrichtungen. Kindergärten
1.3 Ausstattung von Vorschuleinrichtungen
1.4Kinderkrippe
1.5 Kindergärten-Internate
1.6Kinderkurorte
2. Schulische Einrichtungen
2.1 Allgemeine Bestimmungen und Geltungsbereich
Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Schulbildung in
verschiedene Arten von Bildungseinrichtungen
2.2 Voraussetzungen für die Vermittlung von Bildungseinrichtungen
2.3 Anforderungen an den Standort von Bildungseinrichtungen
2.4 Anforderungen an das Schulgebäude
2.5 Anforderungen an die Ausstattung der Räumlichkeiten
2.6 Anforderungen an luftthermische Bedingungen
2.7 Anforderungen an natürliche und künstliche Beleuchtung
2.8 Anforderungen an die Wasserversorgung und Kanalisation
2.8 Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung von Schulen,
in einem geeigneten Gebäude untergebracht
2.9 Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses
2.10 Anforderungen an hygienischen Zustand und Wartung
Bildungsinstitutionen
3. Restaurants
3.1 Vorwort
3.2 Ergonomische Anforderungen an den Speisesaal
3.3 Restaurantküche
3.4 Besuchereinrichtungen
3.5 Raumausstattung
3.6 Produktionsstätten
3.7 Räumlichkeiten für die Annahme und Lagerung von Produkten
3.8 Service- und Freizeiträume
3.9 Technische Ausrüstung
3.10 Heizung, Lüftung und Klimaanlage
3.11 Wasserversorgung und Kanalisation
3.12 Anordnung interner elektrischer Netze
4. Lobbybars
5. Cafe mit großer Belegung
5.1 Geltungsbereich
5.2 Definitionen
5.3 Klassifizierung von Gastronomiebetrieben
5.4 Allgemeine Anforderungen
5.5 Beleuchtung
5.6 Heizung
5.7 Belüftung
5.8 Wasserversorgung
6. Hütte
6.1 Mindestanforderungen für die Anordnung eines Wohngebäudes
6.2 Heizung und Lüftung gemäß SNiP 2.04.05-91.
6.3 Wohnzimmer
6.4 Küche
6.5 Kinder
6.6 Ankleideraum
6.7 Schlafzimmer
6,8 Badezimmer
6.9 Kleine Zimmer
7. Wohnung
7.1 Das Konzept der Ergonomie eines Wohninterieurs
7.2 Räumliche Beziehung
7.3 Aufteilung der Wohnung
7.4 Layoutoptionen
7.5 Beleuchtung
7.6 Wohnungslüftungsanlagen
7.7 Regeln für die Lage des Badezimmers in der Wohnung
8. Schönheitssalon
8.1 Innenfarbschema.
8.2 Belüftung und Klimatisierung der Kabine.
8.3 Innenbeleuchtung.
8.5 Wasserversorgung und Kanalisation.
8.6 Kommunikation.
8.8 Barber's Corner: ergonomische Schönheit.
8.9 Arbeitsplatzausstattung für einen Stylisten-Maskenbildner.
9. Organisation des Arbeitsplatzes im Unternehmen
Arbeitsplatzorganisation
9.1 Arbeitsplatz und Arbeitsbereich. Arbeitsplatzelemente
9.2 Stufen und Grundsätze der ergonomischen Gestaltung von Arbeitsplätzen bei
Unternehmen
9.3 Möglichkeiten zur Verbesserung der Arbeitsplatzorganisation
Modernes Unternehmen: Ausrüstung und Arbeit darin
9.4 Grundlegende Anforderungen an die Organisation des Arbeitsplatzes
9.5 Ausstattung und Instandhaltung des Arbeitsplatzes
10. Ergonomie von Büroräumen. Kabinett-Büro
10.1 Arten von Bürolayouts
10.2 Büroräume
10.3 Büroflächenzonierung
10.4 Büroeinrichtung
10.5 Arbeitsbereich
10.6 Zwei Arten von Schrankbüros
10.7 Büro des Managers
10.8 Sonderräume
10.9 Arbeitsplatz
10.10 Büromöbel. Ergonomische Anforderungen an Arbeitssitze
10.11 Office-Verbesserung
10.12 Beleuchtung
10.13 Schalldämmung
10.14 Farbbereich
1. Entwerfen von Ausrüstung für Vorschuleinrichtungen.
1.1. Vorwort
Der kreative Prozess der Gestaltung eines menschengemachten Lebensraums basiert einerseits auf Intuition und Spontaneität (Bereich Kunst) und andererseits auf Information und Methodik (Bereich Wissenschaft und Technik). Der Designer (Architekt, Designer) balanciert zwischen Kunst und Fakten. Zu den grundlegenden Komponenten, die die Eigenschaften der Umwelt, ihrer Ausstattung und ihres Inhalts bestimmen, gehören vor allem Indikatoren, die sich auf "menschliche Faktoren" beziehen.
"Grundlagen der Ergonomie" ist einer der Spezialkurse im Zyklus der Berufsausbildung von Fachkräften mit der Qualifikation "Architekt-Designer", weil enthüllen die Grundprinzipien und Techniken der gestalterischen Gestaltung von Elementen und Komplexen von Ausstattungen und Themeninhalten der Umwelt, die der wichtigste und integrale Bestandteil moderner Innenräume und urbaner Räume sind.
Unsere Zeit erfordert neue Ansätze zur Nutzung ergonomischer Erkenntnisse in der Gestaltung der Umwelt. Errungenschaften und Erkenntnisse der Ergonomie im industriellen und militärischen Bereich, scheinbar so weit entfernt vom Bereich des Architektur- und Designdesigns, werden heute transformiert und in der Organisation von Freizeit, Wohnen, der Schaffung von Arbeitsplätzen in Büros, Banken und Heimarbeitsplätzen genutzt. Kenntnisse über die Grundlagen der Gestaltung von Systemen der „Mensch-Maschine-Interaktion“, die Grundlagen der Gestaltung von Objekten werden für den Bereich der Alltagsunterstützung wichtig. Sie werden auch bei der Erstellung von architektonischen Objekten unter Verwendung des "Smart Home" -Konzepts verwendet, wenn komplexe elektronische technologische Geräte gemäß der Szenariomodellierung und einem bestimmten Lebensstil programmiert werden, beim Design von Freizeitmöbeln, Sportgeräten, medizinischen Geräten, Autos und Motorrädern , Fahrräder und Rollschuhe und andere Produkte, die für einen gewöhnlichen nicht professionellen Benutzer, einen alten Mann, ein Kind usw. bestimmt sind.
Ergonomie hilft Architekten und Designern, ihre einfachen Fähigkeiten der funktional-räumlichen Analyse zu entwickeln, die diese Fähigkeiten in einen integrierten Systemansatz verwandeln, der die Bedürfnisse und Fähigkeiten einer Person in verschiedenen Aspekten ihres Lebens detailliert berücksichtigt.
Fragen der Zweckmäßigkeit, des Komforts und der Sicherheit stehen im Mittelpunkt der Ergodesign-Gestaltung von Umweltobjekten. Die Ergonomie ist auch an der Schaffung eines Regulierungsrahmens für Design beteiligt und trägt zur Entwicklung seiner neuen Abschnitte bei.
In diesem Aufsatz wird besonderes Augenmerk auf die Problematik der Gestaltung einer Umgebung für Kinder im Vorschulalter gelegt, spezifische Anforderungen für die Umsetzung eines vollwertigen Lebens in Innenräumen werden berücksichtigt.
Die Zusammenfassung verwendet Tabellen, Anschauungsmaterial von wissenschaftlicher, praktischer und methodologischer Bedeutung, sowohl aus ziemlich verbreiteten in- und ausländischen Quellen als auch aus heute einzigartigen Veröffentlichungen. Die wichtigsten sind im Literaturverzeichnis aufgeführt.
1.2 KINDEREINRICHTUNGEN
1. Kindergarten - für Kinder im Alter von 6 Wochen bis 3 Jahren.
2. Kindergärten - für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren.
3. Internate - für Kinder im Alter von 6 bis 14 Jahren.
Die Gestaltung der Umgebung und der objektiven Welt für Kinder hat ihre eigenen Besonderheiten. Aus ergonomischer Sicht werden an die Umgebung der Kinder recht strenge Anforderungen gestellt. Besonders viele Probleme treten in der Wohnung auf, da die Wohnung traditionell als Lebensraum für Erwachsene mit ihren eigenen spezifischen Abmessungen und einer ständig wachsenden Anzahl von komplexen und gefährlichen Haushaltsgeräten gebaut wird.
Daher ist die Organisation des Lebens der Kinder im Haushalt die wichtigste Aufgabe jeder Familie. Egal wie sich die Umstände entwickeln – ob die Familie die Möglichkeit hat, ein Kinderzimmer oder nur eine Kinderecke im Schlafzimmer oder im Gemeinschaftsraum zuzuweisen – dieser Raum sollte persönlich, „eigener“ für das Kind sein.
Es wird angenommen, dass das Vorhandensein eines Platzes im Haus eines Kindes, einer „Ecke“ eines bestimmten „kontrollierten Territoriums“, in ihm angemessene persönliche Eigenschaften ausbildet - wie Unabhängigkeit, die Fähigkeit, Entscheidungen für sich selbst zu treffen, Aktivität, Geselligkeit und Umgekehrt neigt das Fehlen eines solchen Ortes zu Unentschlossenheit, Abhängigkeit, Passivität.
Der Kinderplatz muss den allgemeinen Anforderungen entsprechen – hell sein, mit ausreichender Sonneneinstrahlung, gut durchlüftet, was für Kinder jeden Alters gleichermaßen wichtig ist. Besondere Anforderungen an ein Kinderinterieur werden durch die psychologischen Eigenschaften von Kindern bestimmt, die altersabhängig und für jede Altersgruppe spezifisch sind. Folgende Altersgruppen werden unterschieden: Säuglingsalter (von der Geburt bis zu einem Jahr); frühe Kindheit (1-3 Jahre); Vorschulkindheit (3-6 Jahre); Grundschulalter (6-10 Jahre); Jugend (10-15 Jahre).
Psychologen haben festgestellt, dass sich jede Altersgruppe durch die Art der Beziehungen zwischen Erwachsenen und einem Kind auszeichnet und dass jedes Alter seine eigene führende Aktivität hat. Im Säuglingsalter ist die wichtigste Aktivität also die direkte emotionale Kommunikation mit Erwachsenen. In der frühen Kindheit (2-3 Jahre) ist die führende Aktivität die objektive Aktivität. Im Vorschulalter wird Rollenspielen besondere Aufmerksamkeit geschenkt.
In der Kindheit entwickelt das Kind die normale Arbeit des visuellen Analysators - des Auges, daher ist es wichtig, die Position der Lampen im Raum zu berücksichtigen. Es ist auf eine solche Anordnung der Lampen und eine solche Art und Ausführung der Abschirmung zu achten, dass direktes Licht der Lichtquelle nicht in die Augen des Kindes fällt.
Die wichtigsten Aktivitäten für Kinder im zweiten und dritten Lebensjahr sind Schlafen, Spielen und Essen. Für Kinder im Alter von 3-6 Jahren sind diese Aktivitäten in etwas veränderter Form erhalten. Das Spiel verselbstständigt sich, es entstehen einige Formen zielgerichteter Tätigkeit: Zeichnen, Modellieren usw. Das Möbelset für Kinder beider Altersgruppen ist gleich. Es umfasst ein Bett zum Schlafen, Bettwäsche und Kleiderschränke, einen Stuhl, der der Größe des Kindes entspricht, einen Tisch oder ein Brett zum Spielen und Arbeiten mit einem streng geprüften Zeichen, eine Vorrichtung zum Aufbewahren von Spielzeug und Büchern (Regale und Schubladen), Sportgeräte .
Bis zum dritten Lebensjahr experimentiert das Kind ständig und sitzt selbstständig mit Erwachsenen am Tisch. Bereits mit sechs Jahren kann er sein eigenes Bett machen. Eine gut gestaltete Art von Möbeln und Geräten ermöglicht es Ihnen, Ihrem Kind Selbstpflegefähigkeiten beizubringen und Ihnen das Bestellen beizubringen. Wenn Spielzeug in Kisten in einer Kinderecke oder einem Kinderzimmer aufbewahrt werden soll und diese leicht und sicher genug sind und vom Kind selbst neu arrangiert werden können, erwirbt das Kind leicht Arbeitsfähigkeiten. Einfache und leicht umzustellende Möbel sorgen für einen Wechsel der Eindrücke, den Effekt der Neuheit. Möbel können durch ihre künstlerische Gestaltung „Spielzeug“-Eigenschaften annehmen.
Es ist gut, wenn das Kind im Raum einen besonderen Platz für Spiele, Arbeit und Hobbys hat. Die Fähigkeit, einen solchen Raum mit Hilfe von dekorativen Stoffen, Lichtschirmen oder Elementen mobiler Möbel zu isolieren, ist nicht nur eine Hommage an die Mode oder eine Laune des Designers, sondern auch ein Mittel, um den Raum dem Kind angemessen zu machen und ihm zu geben die Möglichkeit, sich zu konzentrieren, zu handeln und seinen biologischen Rhythmen zu gehorchen.
Es ist gut, wenn Kinder dieser Altersgruppe die Möglichkeit haben, frei mit Farben zu malen und zu schreiben. Und dafür können Sie an der Wand, Bettseitenwand oder auf dem Boden ein Flugzeug zum Zeichnen mit Kreide oder Pastell befestigen. Sie können eine Staffelei für das Kind installieren.
Eine Kinderecke oder ein Raum für Kinder im schulpflichtigen Alter soll folgende Aktivitäten ermöglichen: Arbeit (einschließlich Schularbeiten), Spiele, Hobbys, Putzen, Ruhen (kurzfristig und langfristig), Bewegung (diese können als eine davon angesehen werden die Erholungsformen). Die Anforderungen an Möbel im Allgemeinen bleiben gleich. Möbel zum Arbeiten und Spielen bleiben „wachsend“. Möbel müssen nach wie vor eine Beschichtung haben, die es ermöglicht, sie zu waschen und zu desinfizieren.
Eine wichtige psychologische Bedingung ist die Schaffung eines emotionalen Hintergrunds. Die Art der Einrichtung und das eigentliche Bild des Raums sollte vom Kind gewählt werden (wir sprechen von Kindern mittleren und höheren Alters) - eine Ecke oder ein Raum kann als Lebensraum für einen zukünftigen Sportler, Künstler, Reisende usw. Eine sehr wichtige Komponente des emotionalen Komforts ist eine subtil eingesetzte Farbe.
Die Farbpräferenz während des Schullebens eines Kindes ist veränderlich und impulsiv. Daten aus vielen Studien zeigen, dass sich die Farbpräferenz mit dem Alter ändert, aber nicht zufällig. Mit zunehmendem Alter der Kinder werden immer öfter kühlere und komplexere Töne als Lieblingsfarben genannt.
Die Verwendung von Farben in Kinderzimmern steht in direktem Zusammenhang mit dem Alter des Kindes.
Helles Spielzeug, unterschiedlich in Form und Farbe, begleitet das Kind von den ersten Lebensmonaten an, und die Verwendung der ersten bevorzugten Farben - Rot, Blau, Gelb - erweist sich als durchaus gerechtfertigt. Die Farbumgebung in dieser Lebensphase sollte jedoch äußerst neutral sein - die Farbe der Wände, Decken und Möbel sollte sehr weich und geteilt sein. Für die normale Entwicklung der Farbunterscheidung ist es erforderlich, dass ein heller Hintergrund das Kind nicht ablenkt und die Farbwirkung von Spielzeug nicht schwächt.
Die Daten in der Tabelle über die Art der Farbpräferenzen können Eltern sagen, wie sie Farbe verwenden sollen.
Farbpräferenzen bei Kindern unterschiedlichen Alters
Vergessen Sie jedoch nicht, dass Farbvorlieben nicht bedeuten, dass die eine oder andere Farbe das Interieur eines Kinderzimmers dominieren sollte. Das sind die Farben, die Kinder mögen. Sowohl für die gesamte Farbgestaltung des Raumes als auch für die Wohnzimmer von Erwachsenen ist eine ausgewogene harmonische Farbumgebung wichtig, da die Arbeit des kindlichen Sehapparates wie bei Erwachsenen maßgeblich von angeborenen Algorithmen bestimmt wird.
Wenn bewegliche Elemente des Kinderzimmers (Spielzeugkisten, Sitzmöbel, etc.), die umgestellt und umgruppiert werden können, in bunten Wunschfarben gestrichen werden, erhalten und erhalten sie die Neuheitswirkung.
Wenn das Kind älter wird, ist es wünschenswert, die allgemeine Farbgebung des Kinderzimmers zu ändern, Ihr Kind dabei einzubeziehen und die Farbvorlieben jedes neuen Lebensabschnitts zu verwenden.
Die Berücksichtigung der oben genannten hygienischen, psychologischen und ästhetischen Voraussetzungen bestimmt die wichtigsten Gestaltungsweisen des Kinderinterieurs und begründet die Notwendigkeit, flexibel auf jede Veränderung in der Entwicklung des Kindes zu reagieren.
Wenn die Fläche der Kinderecke oder des Kinderzimmers nicht groß genug ist, Ausführung. des gesamten Funktionsprogramms ist die Bereitstellung von Bedingungen für den Ablauf aller Arten von Aktivitäten nur durch die Mehrfachnutzung des verfügbaren Raums und durch den Einsatz verschiedener Methoden zur Umwandlung von Möbeln und Geräten möglich.
Der erste Weg ist der Weg der multifunktionalen Nutzung desselben Möbelsets.
Die zweite Richtung ist die Kombination von Möbelelementen in zweistufigen Sets, um Platz zu sparen. Zum Beispiel - ein Bett kann angehoben werden, und der freiwerdende Platz darunter wird zum Installieren von Möbeln und Geräten zum Spielen oder Arbeiten verwendet.
Die Entwicklung der einen oder anderen Transformationsmethode hängt vom Alter der Kinder ab. Schulkinder sind in der Lage, alle Arten von Verwandlungen selbstständig durchzuführen. Das gleiche Problem muss gelöst werden, wenn zwei oder mehr Kinder im Kinderzimmer untergebracht werden müssen.
Die oben erwähnte Notwendigkeit, im Aufenthaltsraum einen dem Kind angemessenen Raum zu isolieren, gilt sowohl für den Schlafbereich als auch für den Spiel-, Arbeits- und Erholungsbereich.
Eine wichtige Voraussetzung für die Bequemlichkeit und Nützlichkeit des Kinderinnenraums ist die Berücksichtigung der physiologischen Eigenschaften des Kindes und die Gewährleistung hygienischer Anforderungen. Dazu gehört vor allem die Notwendigkeit, das Wachstum und andere anthropometrische Daten zu berücksichtigen, die Bedingungen für normale visuelle Arbeit und normale Bedingungen für die körperliche Entwicklung bieten.
Die erste dieser Bedingungen erfordert, dass die Eltern die Abmessungen der Möbel kontrollieren (zuallererst den Abstand vom Boden zur Arbeitsebene des Tisches, der Unterseite der Tischplatte, der Sitzfläche) und prüfen, ob sie den physischen entsprechen Daten des Kindes.
Ein wichtiger Indikator für den Komfort von Kindermöbeln ist die richtige Größe der Sitzfläche, d. h. eine ausreichende Stützfläche trägt zur normalen Entwicklung des Kindes bei.
Die Tischplatte muss sowohl horizontal als auch in einem Winkel von 7-16° eine Vorrichtung zum Aufstellen haben.
Wenn in Schülertischen Regale vorhanden sind, sollte die Höhe der Nische mehr als 60 mm betragen.
Es gibt einen weiteren Indikator, der als zusätzliche Überprüfung der Richtigkeit der akzeptierten Sitzplatzmarkierung dienen kann. Der Komfort und die Korrektheit des Sitzens wird dadurch bestimmt, dass die Beine auf dem Boden aufliegen, ohne die Ischiasmuskulatur zu überlasten.
Optionen für Kindersitze
Ab dem ersten Lebensjahr eines Kindes müssen Bedingungen für körperliche Übungen geschaffen werden, die die Art der Simulatoren allmählich ändern. Nach 1-2 Jahren wird eine schwedische Wand installiert, eine horizontale Stange in der Türöffnung befestigt, ein Seil aufgehängt. Für ältere Kinder werden stationäre oder transformierende Simulatoren installiert, die Platz für andere Aktivitäten schaffen können.
Wenn das Kind wächst, nimmt die Kapazität der Schränke zu. Eine Bibliothek erscheint, das Volumen an Schulmaterial und Lehrbüchern nimmt zu, was zusätzliche Schränke erfordert.
Jedes Zimmer der Wohnung muss unter Berücksichtigung des Wachstums des Kindes verbessert werden. Es wurde bereits über die Notwendigkeit gesprochen, die Haken auf einer für das Kind bequemen Höhe im Flur zu platzieren. Aber Sie brauchen auch Untersetzer für den bequemen Abwasch eines Kindes und für die Arbeit in der Küche, Sie brauchen die einfachsten Geräte für ein Kind im Badezimmer usw.
Andere Arten von Umgebungen, in denen das Leben, Spielen und die Erziehung von Kindern stattfinden, haben ebenfalls ihre eigenen Besonderheiten. Diese Besonderheit hat Kinder- und Sportplätze, Innenräume und Spielplätze von Vorschuleinrichtungen, medizinische Einrichtungen für Kinder. Und natürlich ist die Gestaltung der objektiven Welt von Kindern sehr spezifisch, von Spielzeug über Kleidung, Schuhe, Möbel bis hin zu speziellen Geräten für verschiedene Zwecke. Es sollte auch berücksichtigt werden, dass das Kind im Laufe seiner Entwicklung Stadien vom Säugling bis zum eigentlichen Erwachsenen durchläuft, was eine schwerwiegende Altersspezifität bestimmt.
Wenn Sie einen Spielplatz gestalten, dann scheint Ihnen klar, was dafür erforderlich ist. Sie können sich leicht vorstellen, dass Kinder rennen, Dinge werfen, schwingen, springen, klettern, ringen, sich drehen, stolpern, balancieren, krabbeln, sich verstecken, graben, skaten, steigen und Fahrrad fahren. Aber das eine ist eine allgemeine Idee und das andere ein spezifisches, gut organisiertes und rationales Projekt. Jede Spiel- und Freizeitveranstaltung erfordert die Einbeziehung zusätzlicher Merkmale des umgebenden Raums in die Berücksichtigung, die erforderlich sind, um diese Aktivitäten zu ermöglichen.
Beim kindgerechten Gestalten ist wie in keinem anderen Bereich ein systematisches Vorgehen unter Berücksichtigung ergonomischer Besonderheiten gefragt. Dem Konstrukteur stehen zahlreiche ergonomische Referenzdaten zur Verfügung. Es ist nur notwendig zu verstehen, dass das Designen für Kinder ein Bereich besonderer Verantwortung ist.
Praktischer Unterricht
