Englische Wörter für Anfänger zum Thema „Meine Familie. Meine Familie" in drei Teile gegliedert: Substantive, Adjektive und Verben. Liste Nr. 1 enthält nur die häufigsten Wörter zu diesem Thema (32 Wörter) mit Übungen. Englische Wörter in Kursivschrift dienen nur der allgemeinen Information. Um den Wortschatz zu festigen, wird ein Spiel angeboten - "Meine Verwandten".

Englische Wörter für Anfänger zum Thema "Meine Familie". Wortliste Nr. 1

I. Substantive (Substantive):

1. Vater - Vater
2. Mutter Mutter
3. Eltern - Eltern
4. Sohn Sohn
5. Tochter - Tochter
6. Schwester Schwester
7. Bruder Bruder
8. Cousine [‘kʌz (ə) n] - Cousine (oder Schwester), Cousine (Cousine)
9. Geschwister - Bruder oder Schwester
10. zweite Cousine - zweite Cousine (Schwester)
11. Zwillinge - Zwillinge
12. Tante - Tante
13. Onkel - Onkel
14. Neffe [`nevju:] - Neffe
15. Nichte [`ni: s] - Nichte
16. Großvater - Großvater
17. Großmutter - Großmutter
18. Urgroßmutter - Urgroßmutter
19. Urgroßvater - Urgroßvater
20. Enkel - Enkel
21. Enkelin - Enkelin
22. Ehemann - Ehemann
23. Frau - Frau
24. Kind - Kind
25. Kinder - Kinder
26. Enkel - Enkel
27. Enkel - Enkel
28. Baby Baby
29. relativ - relativ

Übung 1. Familienmitglieder

Spiel auf Englisch (für Anfänger)

Für sich an die Namen von Verwandten zu erinnern und zu lernen, wie man Neffe, Nichte, Tante, Onkel, Eltern, Cousin, Ich schlage vor, dass Sie das folgende Spiel online spielen.

Spielanleitung. Die Karten werden vor Ihnen ausgelegt. Sie stehen auf dem Kopf. Wenn Sie auf eine Karte klicken, sagt der Ansager den Namen eines Familienmitglieds, während die Karte umgedreht wird und Sie das Wort sehen. Die Essenz des Spiels besteht darin, dass Sie sich merken müssen, wo sich dieselben Karten befinden. Wenn Sie sie dann nacheinander anklicken, verschwinden sie. Sie müssen alle Karten so schnell wie möglich loswerden. Erinnere dich an deine Zeit und versuche das nächste Mal, einen Rekord aufzustellen -

Englische Wörter für Anfänger zum Thema "Meine Familie". Wortliste Nr. 1 (Fortsetzung)

II. Adjektive (Adjektive):
1. groß - groß
2. klein - klein
3. jung - jung
4. jünger
5. alt - alt
6. Ältester - Senior
7. schließen - schließen
8. freundlich - freundlich
9. Favorit - Favorit
10. liebevoll - liebevoll

Adjektive im Englischen haben keine Endungen und ändern sich nicht in Geschlecht und Anzahl. Adjektiv groß- übersetzt groß, groß, groß, groß

III. Verben (Verben):

1. Haben*- haben
2. Liebe - zu lieben
3. sehr lieben - sehr lieben

Testen Sie selbst, ob Sie englische Wörter zum Thema „Meine Familie“ kennen

Klicken Sie zum Selbsttest zweimal mit der Maus auf das Wort.

1. Vater
2. Mutter
3. Eltern
4. Schwester
5. Bruder
6. Cousin
7. Zwillinge
8. Onkel
9. Neffe
10. Nichte
11. Großvater
12. Oma
13. grossartige Grossmutter
14. Ehemann
15. Kind
16. Kinder
17. relativ
18. groß
19. klein
20. jung
21. jünger
22. ältere
23. schließen
24. freundlich
25. Favorit
26. liebend

Auszug aus einem offenen Unterricht zum Thema "Meine Familie" mit Vorschulkindern

Unterrichtsart:
kombiniert, die darauf abzielen, lexikalische und sprachliche Fähigkeiten zu beherrschen und zu festigen.
Ziele:
1) pädagogisch: Wiederholung und Festigung des Wortschatzes zum Thema „Meine Familie“ mit Hilfe von Spielen und Reimen.
2) Entwicklung: Entwicklung praktischer Fähigkeiten in mündlicher Rede (monologische und dialogische); Entwicklung der Fähigkeit, produktive Sprechhandlungen durchzuführen, Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Fähigkeiten zum Hören von Sprache (Lehrersprache).
3) pädagogisch: den Kindern ein Gefühl der Liebe und des Respekts für ihre Familie zu vermitteln; die Bildung eines kognitiven Interesses an ihrer Familie.
Aufgaben:
1) Lexikalische Einheiten zum Thema „Familie“, Konstruktionen „Ich habe“, „Ich liebe“, „Wer ist das?“ fixieren
2) Korrigieren Sie die Verwendung der Konstruktion „Es ist“ in der Sprache.
3) Verbesserung des Verständnisses von Bewegungsverben.
Material: Bilder von Familienmitgliedern, Kinderzeichnungen zum Thema „Meine Familie“, ein rotes Herz aus Papier.

Unterrichtsfortschritt:

1. Unterrichtsbeginn
1) Organisatorischer Moment.
Lehrer: - Guten Tag, Kinder! Ich freue mich, Sie zu sehen! Setz dich bitte. (Hallo Leute! Ich freue mich, euch zu sehen! Setzt euch!)
Kinder: - Guten Tag!
Lehrer: - Wie geht es dir heute?
Kinder: - Uns geht es gut.
2) Sprachaufwärmung.
Lehrer: - Leute, habt ihr euch gegrüßt? Sagen wir den Reim "Hallo" (Kinder rezitieren den Reim im Chor)
"Hallo Hallo
Wie geht es dir
Mir geht es gut, mir geht es gut
Danke.»

2. Hauptkörper

1) Lehrer: - Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Heute haben wir Gäste. Sie wollen sehen, was wir gelernt haben.
- Unseren Gästen zeigen, was wir können?
Kinder: - Ja!
Lehrer: - Heute werden wir das Thema "Meine Familie" wiederholen.
- Sagen wir zusammen "Meine Familie" - das bedeutet meine Familie (die Kinder wiederholen unisono).
Lehrer: Leute, seht euch dieses Bild an. Dies ist eine Familie. Nennen wir alle Familienmitglieder: Mutter – Mama, Vater – Papa, Schwester – Schwester, Bruder – Bruder, Großmutter – Großmutter, Großvater – Großvater
(Kinder wiederholen die Wörter nach dem Lehrer im Chor).

2) Lehrer: - Leute, liebt ihr eure Familien? Lass uns lernen, wie man es auf Englisch sagt. Schau, was für ein Herz ich aus Papier gemacht habe. Dieses Herz symbolisiert die Liebe zur Familie. Jetzt werden wir uns gegenseitig das Herz geben und sagen: "Ich liebe meine Familie" - Ich liebe meine Familie!
(Kinder reichen einander ihr Herz und sagen „Ich liebe meine Familie“).
Fingergymnastik "Familie" (Kinder zeigen ihre Familienmitglieder an den Fingern und rufen im Chor).
Hier ist mein Vater
Hier ist meine Mutter
Hier ist meine Schwester
Hier ist mein Bruder
Hier bin ich.
Lehrer: - Leute, jetzt ruhen wir uns ein bisschen aus und machen Englischübungen. Stehen Sie bitte auf! (Kinder stehen zum Sportunterricht auf).
Hand hoch! Hand runter!
Hände auf die Knie! Hinsetzen!
Hände hoch, zur Seite!
Biegen Sie nach links, biegen Sie nach rechts!
Eins zwei drei! Hopp!
Eins zwei drei! Stoppen!
- Danke! Setzt euch, Kinder.
3) Lehrer:
- Leute, schaut bitte an die Tafel. Ich habe eine Ausstellung Ihrer Zeichnungen arrangiert. Lassen Sie jeden von seiner Familie erzählen. Wir beginnen unsere Geschichte mit den Worten „Ich habe eine Familie“
(Kinder gehen abwechselnd zur Tafel und erzählen auf Englisch von ihrer Familie auf dem Bild).
Lehrer: - Leute, kennt ihr Gedichte über die Familie? Erzählen wir sie unseren Gästen. Dasha und Liza, kommen Sie bitte an die Tafel!
(Mädchen gehen zur Tafel und rezitieren Gedichte)
Dascha:
Ich habe einen Vater
Ich habe eine Mutter
ich habe eine Schwester
Ich habe einen Bruder!
Lisa:
Vater, Mutter, Schwester, Bruder
Hand in Hand
Miteinander!
Lehrer: - Danke, setzen Sie sich bitte! Jetzt kommen Kira und Nastya an die Tafel!
Kira: - Ich liebe meine liebe Mama
Ich liebe sie sehr.
Und liebst du deine Mama?
Nastja:
- Natürlich und sehr!
Lehrer:- Schön für dich. Danke. Setz dich bitte.
(Sehr gut, danke Mädels, setzt euch)
4) Lehrer: - Lass uns spielen. Das Spiel heißt "Haben Sie?" Ich werde Ihnen Fragen stellen. Haben Sie eine Mutter (Vater, Schwester, Bruder, Großvater, Großmutter)?
Was denkst du, möchte ich dich fragen? Haben Sie eine Mutter (Vater, Schwester, Bruder, Großmutter, Großvater). Wenn ja, sagen Sie "JA" und klatschen in die Hände, wenn nicht, sagen Sie "NEIN" und klatschen nicht.
- Eins, zwei, drei, starte das Spiel!
(Kinder spielen ein Spiel)
Lehrer:- Schön für dich! (sehr gut!)
- Was ihr guten Kerle! Sie haben gute Arbeit geleistet.
Lehrer:- Jetzt möchte ich überprüfen, ob Sie englische Teams kennen. Schau mal bitte, in der Klasse hängen 4 Bilder: Mama, Papa, Bruder, Schwester. Ich werde dir Befehle auf Englisch sagen: fly, jump, go, run (fly, jump, go, run) und das Bild, das du berühren musst. OK?
- Mascha, springe zum Bild der Mutter usw.
(Kinder spielen ein Spiel; alle Befehle 2-3 mal wiederholen, damit alle Kinder mitmachen können)
Lehrer: - Du bist großartig!
3. Schlussteil.
Zusammenfassend
Lehrer:
- Leute, unsere Lektion neigt sich dem Ende zu. Erinnern wir uns, wie es hieß? (Kinder beantworten die Frage des Lehrers)
- Leute, schauen wir uns das Bild noch einmal an und nennen alle Familienmitglieder.
- Kinder, wer ist es? (jedes Familienmitglied zeigen)
(Kinder beantworten Fragen mit der Konstruktion Es ist: es ist eine Mutter, es ist ein Vater, es ist eine Schwester, es ist ein Bruder, es ist eine Großmutter, es ist ein Großvater).
- Schön für dich! (Gut erledigt!)
- Auf Wiedersehen, Kinder! Seh dich später!

Das Thema ist "Meine Familie" oder "Meine Familie". Karten zum Auswendiglernen neuer Wörter.

Jede Karte hat ein Bild, Worte in Englisch, Transkription und Übersetzung.

Das Thema ist "Meine Familie" oder "Meine Familie".

Karten zum Auswendiglernen neuer Wörter.

Eine Möglichkeit, neue Wörter zu lernen, ist die Verwendung von Karteikarten.

Jede Karte hat ein Bild, ein Wort auf Englisch, eine Transkription und eine Übersetzung.

Um zu beginnen, müssen Sie die Karten herunterladen, ausdrucken und ausschneiden.

Damit die Karten nicht schnell ausfransen, empfiehlt es sich, sie auf dickeres Papier zu drucken.

Zuerst müssen Sie große Karten verwenden - auf einer Seite sowohl das Bild als auch die Wörter.

Das Kind nimmt eine Karte aus dem Stapel, betrachtet das Bild, liest das Wort auf Englisch und verwendet die Transkription.

Dann legt sie die Karte weg und nimmt die nächste...

Wenn das Kind das Wort sofort benennen kann, dh erst nachdem es und das Bild gesehen wurden, können Sie mit der zweiten Stufe fortfahren.

Die Karten werden entlang einer speziellen Linie in der Mitte gefaltet und die Hälften zusammengeklebt.

Es ergeben sich halb so große Karten, auf denen auf der einen Seite ein Bild und auf der anderen ein Wort stehen.

Die Aufgabe wird schwieriger. Das Kind muss anhand des Bildes erraten, was gezeichnet ist, und sich das entsprechende Wort merken.

Um zu kontrollieren und zu helfen, müssen die Eltern natürlich selbst Englisch können.

Englischkurse helfen beim Lernen Phase 2 starten.

Familie		Familie
Mutter		Mutter
Vater		Vati
Eltern		Eltern
Sohn		Sohn
Tochter		Tochter
Kinder		Kinder
Schwester		Schwester
Bruder		der Bruder
Oma		Großmutter
Großvater		Opa
Großeltern		Opa und Oma
grossartige Grossmutter		grossartige Grossmutter
Urgroßvater		Urgroßvater
Enkel		Enkel
Enkelin		Enkelin
Tante		Onkel
Onkel		Onkel
Nichte		Nichte
Neffe		Neffe
Verwandten		Verwandten
Cousin		Cousin oder Bruder
Baby		Kind

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meine Familie

Meine Familie

Eine Kurzgeschichte über Ihre Familie

FamilieBaum

Familienstammbaum

Übungen

Für Schüler der 2. Klasse

Für Schüler 3-5 Klassen

Für Schüler ab Klasse 5

1. Die Eltern deiner Eltern sind dein ___ und dein ___.

2. Die Geschwister deines Vaters sind dein ___ und dein ___.

3. Die Kinder Ihrer Tante und Ihres Onkels sind Ihre ___.

4. Der Sohn und die Tochter deines Bruders sind dein ___ und dein ___.

5. Die Kinder Ihrer Kinder sind Ihre ___ und Ihre ___.

1. Nigels Schwiegermutter ist...

2. Sein Schwiegervater ist …

3. Sein Schwager ist …

4. Seine Schwägerin ist …

5. Sein Schwiegersohn ist …

6. Seine Schwiegertochter ist …

Es gibt verschiedene Arten von Familien. Hier sind sie:

a. eine nukleare Familie
b. eine Großfamilie
c. eine Einelternfamilie
d. ein Paar, das ein Kind adoptiert hat
e. ein Paar ohne Kinder

Lesen Sie die Beschreibung der Familien und bestimmen Sie, um welchen Typ es sich handelt.

1. Wir sind verheiratet und haben drei Kinder. Unser ältester Sohn Simon ist gerade in die weiterführende Schule gekommen, unsere Tochter Lisa ist acht und unser jüngster Sohn Luke ist erst fünf.

2. Wir sind erst seit einem Jahr verheiratet. Wir planen noch nicht, eine Familie zu gründen.

3. Ich bin eine alleinerziehende Mutter. Ich erziehe meinen Sohn Josh alleine. Josh hat nichts dagegen, ein Einzelkind zu sein, aber ich denke, er möchte eines Tages einen Bruder oder eine Schwester.

4. Wir teilen das Haus mit meiner Mutter und meinem Vater und der Schwester meiner Frau und ihren Kindern. Alle helfen mit, sich um alle Kinder zu kümmern.

5. Wir konnten keine eigenen Kinder haben, also beschlossen wir, dass Adoption die einzige Lösung war. Lily ist vor zwei Jahren zu uns gezogen. Sie scheint im Moment sehr glücklich zu sein, aber uns ist klar, dass sie vielleicht eines Tages ihre richtige Mutter finden möchte.

Ex.4

Verbinde den Anfang der Sätze und ihr Ende.

1. Wir planen nicht, damit zu beginnen ...
2. Sie helfen uns, uns um …
3. Wir adoptierten…
4. Wir teilen…
5. Sie möchte vielleicht finden …

a. … das Haus mit der Familie meiner Frau.
b. … ein Baby aus China.
c. …eines Tages ihre richtige Mutter.
d. … die Kinder.
e. … noch eine Familie.

Ex.5

Füge die folgenden Wörter und Wendungen in die Sätze ein:

die ganze Familie
eine sehr enge Familie
eine große Familie
Familienstammbaum
ein großes Familientreffen

1. Ich komme aus ... . Ich habe vier Brüder und zwei Schwestern.

2. Wir sind ... . Wir sehen uns fast jeden Tag und wenn ich jemals in Schwierigkeiten bin, weiß ich, dass ich mich an einen von ihnen wenden kann, um Hilfe zu erhalten.

3. Nächste Woche hat mein Sohn seinen achtzehnten Geburtstag. Wir hoffen, ... zusammenzukommen.

4. Meine Frau und ich feiern bald unseren 40. Hochzeitstag. Wir planen ... .

5. Als ich meine … recherchierte. Ich fand heraus, dass mein Ururgroßvater vor 120 Jahren aus Irland nach England kam.

Ex.6

Füllen Sie die Lücken mit den folgenden Verben in der richtigen grammatikalischen Form aus: sagen, schauen, rennen, bekommen, nehmen.

a. Sie……genau wie ihre Mutter.

b. Sie ist……die Nase ihres Vaters.

c. Er......nach seinem Vater.

d. Es......in der Familie.

e. Du kannst……sie nicht trennen.