Myötätunto tarkoittaa kykyä tuntea toisen henkilön tai elävän olennon tuskaa ja kärsimystä. Tämä luonteenpiirre voi olla vain ystävällinen ja sympaattinen henkilö, joka on tarkkaavainen muille.

Myötätunto on kykyä kuunnella jotakuta, joka on vaikeuksissa. Kun henkilö puhuu tapahtuneesta ja näkee kuuntelevansa tarkkaavaisesti ja olevansa huolissaan hänestä, ongelma ei näytä niin kauhealta. Läheisten ja herkkien ihmisten piirissä ihminen ei tunne oloaan yksinäiseksi, hän ymmärtää, että hän voi luottaa tukeen ja apuun. Perheenjäsenet ja todelliset ystävät osoittavat aina myötätuntoa toisiaan kohtaan.

Toisen ihmisen tuskan ja kaipauksen tuntemiseksi ei ole välttämätöntä tuntea häntä. Myötätunnon ilmentymiseen ei tarvita nimiä tai sukunimiä, riittää hyvä sydän ja halu, impulssi auttaa jotakuta sitä tarvitsevaa. Esimerkiksi henkilö liukastui ja kaatui, ohikulkevat ihmiset auttavat häntä nousemaan ylös ja selvittämään, onko hän loukkaantunut pahasti, onko tarpeen kutsua ambulanssi.

Tärkeimmät myötätunnon esteet ovat itsekkyys, ylpeys sekä itsesääli, ajatukset siitä, että muut elävät paremmin. Ihmisen ei pidä koskaan unohtaa, että maailmassa on ihmisiä, jotka eivät ole niin onnekkaita elämässä: heillä ei ole kotia, he näkevät nälkää, heillä on vakavia vammoja jne.

Myötätunnon osoittaminen ei tarkoita vain ihmisten auttamista. Sääli, hoito, apu ja rakkaus - kaikki tämä voidaan osoittaa suhteessa eläimiin. He, toisin kuin ihmiset, eivät voi puhua vaikeuksistaan. Mutta herkkä ja ystävällinen ihminen vain yhden eläimen tai katseensa perusteella ymmärtää heti, että on tapahtunut katastrofi ja kissa tai koira tarvitsee apua.

Kirjoissa on monia esimerkkejä myötätunnosta, jotka ovat ihailtavia ja opettavat meitä olemaan tarkkaavaisempia ja ystävällisempiä. Joten A. Kuprinin tarinassa "Ihmeellinen lääkäri" lääkäri pelastaa perheen. Vaikka hän voisi vain kävellä ohi, ei kiinnittänyt huomiota talvipuistossa istuvaan mieheen. Mutta yksi silmäys riitti, että lääkäri tunsi epätoivoa. Toinen hämmästyttävä esimerkki myötätunnosta on poika Costa Y. Yakovlevin tarinasta "Ledum". Hän ulkoiluttaa koiria, joiden omistajat eivät voineet tehdä sitä sairauden vuoksi tai jättivät lemmikkinsä.

Sävellyspäättely Myötätunto esimerkin kanssa

Myötätunto on ihmisen positiivinen ominaisuus, joka ilmentää hänen sielunsa kaiken ystävällisyyden ja hellyyden.

Valitettavasti kaikilla ei ole myötätuntoa. Nykymaailmassa julmuus voittaa ystävällisyyden. Joskus ihmiset eivät kiinnitä huomiota ympäröivään maailmaan, vaan omistavat kaiken ajan itselleen. Uskon kuitenkin, että myötätunto asuu jokaisessa ihmisessä. Ehkä jollain on se piilotettu syvälle sielussaan, mutta silti se on siellä, sinun tarvitsee vain saada se. Ja toisilla ihmisillä on enemmän empatiaa kuin toisilla.

Älä sekoita sellaisia ​​termejä kuin myötätunto ja sääli. Myötätunto on kykyä tuntea samoin kuin toinen ihminen. Tämä on empatiaa. Mutta sääliä, toisin kuin myötätuntoa, ei voida pitää positiivisena ominaisuutena. Loppujen lopuksi tämä on melkein sama kuin sanoa: "Olet luuseri."

Myötätunto auttaa ihmistä ymmärtämään, miltä toisesta tuntuu. Oli se sitten fyysistä tai henkistä kipua. Myötätunto saa ihmisen auttamaan ihmisiä.

Viidennellä luokalla minulla oli ystävä nimeltä Julia. En ole koskaan huomannut hänessä myötätuntoa tai empatiaa. Hän näytti olevan vailla nämä tunteet. Niin se näytti kaikille luokassa. Loppujen lopuksi, kun tytön hame repeytyi, kaikki myötätuntoivat häntä. Paitsi Julie. Mutta olimme kaikki väärässä. Julia on meistä ainoa, jolla oli jopa viidennellä luokalla oikeat käsitykset myötätunnosta. Eräänä päivänä luokkatoverini hamsteri kuoli. Ja ainoa henkilö, joka tunsi myötätuntoa häntä kohtaan, oli Julia. Kaikki muut eivät kiinnittäneet huomiota tähän poikaan.

Uskon, että myötätuntoa tulee vaalia lapsuudesta lähtien. Lisäksi se ei ole vain henkilö, joka tarvitsee empatiaa. Joskus eläimetkin tarvitsevat myötätuntoa. Esimerkiksi kodittomat koirat ja kissat. Loppujen lopuksi, mitä ihmiselle maksaa suojan tarjoaminen? Tätä varten eläimet antavat kiintymystä ja rakkautta. Kyllä, ota vaikka linnut mukaan. Heidän on myös oltava kärsivällisiä. Mitä ihmiselle maksaa ripustaa syöttölaite puuhun ja heittää siihen muutaman jyvän?

Maailma ei perustu julmuuteen, vaan ystävällisyyteen. Ja sitä ei tapahdu paljon, samoin kuin myötätuntoa. Siksi jokaisen ihmisen tulisi etsiä näitä tunteita sielustaan ​​lapsuudesta lähtien ja oppia empatiaa ympäröivään maailmaan.

Vaihtoehto 3

Kyky elää elämää täynnä monia tunteita ja tunteita turvautumatta perustavanlaatuisiin luonnollisiin vaistoihin on tärkein ominaisuus, jonka ansiosta ihminen seisoo askeleen järjettömien eläinten yläpuolella. Monista meistä näyttää siltä, ​​että koko maailma, kaikki mikä meitä ympäröi, loistaa paljon kirkkaammilla väreillä, kun ihminen voi tuntea sen. Kuitenkin, mitä kirkkaamman maun iloillemme ja onnellisuudellemme korkeat tunteet antavat, sitä voimakkaammin ne pakottavat meidät tuntemaan katkeruutta ja vastoinkäymisiä, ja toisinaan jopa jonkun muun tuskaa.

Joten poikkeuksetta jokainen lapsi kumartui kerran pesästä pudonneen poikasen ylle, pentu työnsi ovesta ulos, veti kädestä ja pysäytti kiirehtivän vanhemman nähdessään kodittoman ojennetun käden. Tämä on lasten tietoisuuden erikoisuus ja poikkeuksellinen viehätys. Juuri tällaisia ​​esimerkkejä aikuiset vakuuttavat meidät seuraamaan sanomalla, että lapsilla on paljon opittavaa.

Turha uteliaisuus ei pysäytä lasta. Heitä ohjaa kiihkeä halu tuntea myötätuntoa, auttaa. Usein, kuten tiedätte, myötätuntoiset kuvat saavat lapset kyyneliin, hysteeriin. Ihmissydän pystyy huomaamaan jonkun toisen tuskan, se haluaa auttaa heikommassa asemassa olevia, köyhiä naapureita planeetalla syntymästä lähtien.

Kestääkö tämä jalo halu läpi elämän? Minusta se riippuu ihan ihmisestä itsestään. Esimerkkejä monista ihmisistä tunnetaan ja kunnioitetaan, kun viimeinen pennin taskussaan he eivät epäröineet antaa sitä pois saatuaan tietää, että jonkun toisen kohtalo on vallannut vielä suurempi suru kuin heidän omansa. Kyky sympatiaa ja epäitsekkäästi auttaa lähimmäistä on yksi kauneimmista ominaisuuksista ihmisissä, ja sen nimi on myötätunto.

Näin ollen päätämme, että myötätunto tekee meistä ihmisiä. Se antaa meille mahdollisuuden elää maan päällä mahdollisimman ystävällisesti ja yhtenäisesti. Tietysti tämä on ihmissielun tärkein ominaisuus, ja meidän, jotka olemme saaneet sen syntymästä lähtien ja olemme onnistuneet kantamaan sitä läpi elämämme, pitäisi olla kiitollisia, tehdä se rohkeasti ja arvokkaasti. Niiden, joissa sellainen tärkeä ominaisuus kuin myötätunto ei ole tarpeeksi kehittynyt tai se on uupunut, tulee pyrkiä palauttamaan elämäänsä tärkeät asiat, kuten apu, lahjoitukset ja tuki. Samalla muistaen, että ne ovat ainoa mahdollinen tie nykyisten ihmisten ja heidän tilalleen tulevien sukupolvien onnellisuuteen.

Luokka 9 15.3 OGE

Analyysi tarinasta Tšehovin rakkaudesta

Anton Pavlovich Chekhovin tarina "Rakkaudesta" on otettu kirjailijan elämästä, Anna Alekseevnan kuva on samanlainen kuin Lidia Alexandrovna Avilovan persoonallisuus. Tšehov oli rakastunut Lydia Aleksandrovnaan,

Koostumus Esimerkkejä rakkaudesta elämästä

Rakkaus on valoisa ja kaunis tunne, joka yhdistää kaksi ihmistä. Heillä on halu pitää huolta toisistaan, antaa lämpöä rakkaalle ja tehdä hänet onnelliseksi. Ihmiset löytävät toisen puolisonsa eri tavoin

Olen ylpeä isästäni. Hän on viisas ja älykäs, pitkä ja komea, erittäin vahva, koskettava ja kohtelias. Isäni rakastaa minua ja äitiäni todella paljon.

Kuinka ymmärrät lauseen merkityksenOIKEA TAIDE ? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Mikä on OIKEA TAIDE".

TEKSTI

(1) Lapsena yritin kovasti, hyvin kovasti rakastaa teatteria, kuten minulle kerrottiin: loppujen lopuksi tämä on suurta taidetta, temppeli. (2) Ja minun pitäisi odotetusti tuntea kunnioitusta, mutta samalla muistaa, että teatterissa on teatterikonventioita. (3) Muistin, mutta kun iäkäs setä kamisolissa, jossa on turvonneet hihat, iso samettinen vatsa heilumassa ohuiden jalkojen päällä, uhkaavasti, kuin luokanopettaja, kysyi: "Sano minulle, Laura, mikä vuosi sinä olet?" - ja ylipainoinen täti haukkui vastaukseksi: "Kahdeksantoista vuotta vanha!" - kauhea hämmennys ja häpeä musertivat minut, ja kaikki ponnistelut rakastaa teatteria olivat vihdoin yliviivattu.

(4) Samaan aikaan teatterissa oli lämmin, sali haisi miellyttävältä ja monimutkaiselta, aulassa käveli älykkäitä ihmisiä, ikkunat olivat kääritty laskuvarjosilkkiverhoihin, kuin kumpupilviä. (5) Kyllä, temppeli. (6) Luultavasti. (7) Mutta tämä ei ole minun temppelini, eivätkä jumalat siinä ole minun.

(8) Mutta se on täysin eri asia - Ars-elokuvateatteri, huonompi aita aukiolla. (9) Siellä on epämiellyttäviä puisia istuimia, he istuvat siellä takkeissa, lattialla on roskaa. (10) Siellä ei tapaa "kiinnittyneitä teatterikävijöitä", pukeutuneita rouvia, jotka loukkaantuvat etukäteen siitä, että he, kunnolliset ihmiset, joutuvat viettämään kolme tuntia tietämättömien röyhkeiden ihmisten seurassa. (11) Siellä väkijoukko kaatuu sisään ja istuu alas, helisevät istuimiaan ja levittävät kosteiden takkien hapan hajua. (12) Nyt ne alkavat. (13) Tämä on onnea. (14) Tämä on elokuva.

(15) Sammuta valo hitaasti. (16) Projektorin sirkutus, säteen isku - ja siinä kaikki, se alkoi. (17) Raja on ylitetty, tämä käsittämätön hetki on kulunut, kun litteä ja tylsä ​​näyttö hajosi, katosi, muuttui avaruuteen, maailmaan, lentoon. (18) Unelma, mirage, unelma. (19) Muutos.

(20) Kyllä, olen varmasti yksinkertainen ja primitiivinen elokuvakävijä, kuten useimmat ihmiset. (21) Juuri elokuvalta odotan täydellistä muutosta, lopullista petosta - "jotta en ajattele miksi, jotta en muista milloin." (22) Teatteri ei pysty tähän, eikä esitä olevansa.

(23) Teatteri niille, jotka rakastavat eläviä näyttelijöitä ja antavat heille armollisesti anteeksi heidän epätäydellisyytensä vastineeksi taiteesta. (24) Elokuva niille, jotka rakastavat unia ja ihmeitä. (25) Teatteri ei piilota, että kaikki mitä näet, on teeskentelyä. (26) Elokuva teeskentelee, että kaikki mitä näet on totta. (27) Teatteri - aikuisille; elokuva on lapsille. (T. Tolstoin mukaan)*

* Tolstaya Tatyana Nikitichna (s. 1951) on moderni kirjailija, TV-juontaja ja filologi.

KIRJOITTAMINEN

Taide on todellisuuden luova heijastus taiteellisissa kuvissa. Todellinen taide innostaa sielua, antaa onnen tunteen. Se voi viedä ihmisen huomion arjesta, siirtää unelmia ja fantasioita maailmaan, juurruttaa uskoa ihmeisiin. Todistan sanojeni pätevyyden konkreettisilla esimerkeillä.

Kääntykäämme T. N. Tolstoin tekstiin, jonka sankaritar suosi jälkimmäistä kahdesta taiteen lajista - teatterista ja elokuvasta. Teatteri ei voi antaa tarinankertojalle sitä, mitä hän tarvitsee: "täydellistä muutosta, lopullista petosta". Sankaritar uskoo, että elokuva on tarkoitettu niille, jotka "rakastavat unelmia ja ihmeitä". Joten elokuva on se, joka auttaa kertojaa tuntemaan elämän täyteyden.

Minulla on myös intohimo elämässä - valokuvaus. Tämän tyyppisen taiteen viehättämisestä saan suuren ilon. Kun otan kameran käteeni, tunnen oloni onnelliseksi, sillä valokuvaus ei ole minulle vain ikimuistoisten hetkien vangitsemista, se on tilaisuus näyttää luovuuteni ja mielikuvitukseni.

Siten todellinen taide voi tehdä ihmisen onnelliseksi. Tärkeintä on löytää juuri sellainen taide, joka vastaa kiinnostuksen kohteitasi ja toiveitasi. (151 sanaa)

OGE-essee, joka perustuu tekstiin I.P. Tsybulkon aiheesta

" Mitä on ystävyys "(tehtävä 15.3,Vaihtoehto 1 , sivu 9)

1. Muotoilemme TEESEEN . Määritellään sana YSTÄVÄ.

Ystävyys on läheinen suhde, joka perustuu ensisijaisesti keskinäiseen ymmärrykseen ja vilpittömyyteen. Todellinen ystävä iloitsee sydämellisesti menestyksestäsi, eikä hänen sydämessään ole koskaan kateutta. Todistan sanojeni pätevyyden konkreettisilla esimerkeillä. (34 sanaa)

Huomautus:

1. Lyhyen esityksen teksti auttaa sinua määrittämään käsitteen, koska sen teema resonoi esseen teeman kanssa (

2. ennen määritelmän laatimista analysoi esitettävän tekstin sisältö (s. 220) ja vertaa sitä Y. Oleshan tekstin sisältöön, tämä on tehtävä, jotta vältetään ristiriidat sanan ystävyys määritelmän ja esimerkkien välillä -argumentit määritetystä tekstistä ja elämänkokemuksestasi; esitettävässä tekstissä on nimetty useita ystävyyden erottavia piirteitä, mutta kaikkia piirteitä ei ole tarpeen luetella määritelmässä, mainitse vain se, joka voidaan havainnollistaa esimerkillä Y. Oleshan tekstistä;

3. Kun selität sanan ystävyys merkitystä, vältä seuraavaa sanamuotoa: Ystävyys on kun...;

rakenna määritelmäsi seuraavan KAAVIOON:

a) nimeä käsite (ystävyys),

b) nimeä laajempi käsite (esimerkiksi suhteet),

c) ilmoittaa erottuva piirre (esimerkiksi ... perusteella);

4. Tarjoan muita vaihtoehtoja sanan ystävyys määrittelemiseksi:

a) Ystävyys on yksi tärkeimmistä hyveistä, joka ilmenee keskinäisenä ymmärryksenä, vilpittömänä.

b) Ystävyys on eräänlainen ihmisten välinen suhde, jolle on ominaista ...

c) Ystävyys on ihmisten välisen kommunikoinnin muoto, joka perustuu ...

d) Ystävyys on yksi ihmisen parhaista moraalisista tunteista, joka ilmaisee ...

5. älä unohdayhdistää loogisesti tämä esseen osa ja seuraava osa (katso johdannon viimeinen virke).

2. EsitämmePERUSTELU luetusta tekstistä, mikä vahvistaa perustelumme.

Argumentti 1

Kääntykäämme Y. Oleshan tekstiin. Se kertoo kahden lyseolaisen - Pushkinin ja Kuchelbeckerin - suhteesta. Wilhelm on todellinen ystävä, koska hän ei vain loukkaannu hänelle osoitetuista riveistä, vaan hän on myös tietoinen nuoren runoilijan neroudesta eikä piilota vilpitöntä ihailuaan (lauseet 49 - 56). (40 sanaa)

3. TuoPERUSTELU omasta elämänkokemuksestani.
Argumentti 2
minulla on Minulla on myös tyttöystävä. Hänen nimensä on Kristina. Hän on luotettava, ymmärtäväinen ja reagoiva. Viimeiset kuusi vuotta Christina on harjoittanut menestyksekkäästi voimistelua. Iloitsen aina vilpittömästi hänen voitoistaan ​​ja saavutuksistaan. Viimeksi Christina saavutti ensimmäisen sijan alueellisissa kilpailuissa. Tiedän kuinka vaikeasti hän saavutti tämän voiton. Olen erittäin ylpeä ystävästäni ja arvostan ystävyyttämme! (55 sanaa)

3. Me muotoilemmePÄÄTELMÄ .

Täten Yksi ystävyyden perusedellytyksistä on kateuden ja kilpailun puuttuminen. (16 sanaa)

Yhteensä essee sisältää 145 sanaa (normi on vähintään 70 sanaa).
Muista, että esseen tulee sisältää vähintään3 kappaletta ! Tässä työssä se selvisi4 kappaletta :
1 . Selitä tekstin lauseiden merkitys.
2. Argumentti 1.
3. Väite 2.
4. Yhteenveto.

Työpaja

Kuinka ymmärrät ilmaisun merkityksenIHMISEN SISÄMAAILMA ?

"Mikä on ihmisen sisäinen maailma"

KIRJOITTAMINEN

Ihmisen sisäinen maailma on hänen henkinen maailma, joka koostuu tunteista, tunteista, ajatuksista, ideoista ympäristöstä. Ihmisen sisäinen maailma alkaa muodostua lapsuudessa. Peli, fantasia ja usko ihmeisiin ovat erittäin tärkeitä lapsen henkisessä kehityksessä. Tämä voidaan vahvistaa kahdella esimerkillä.
L.Volkovan tekstin sankarit ovat mielikuvituksellisia lapsia, jotka rakastavat leikkiä. Pelin aikana he oppivat paitsi hyvän ja pahan, myös itsensä. Epätavallinen unelma, johon Mitya ja Nika uskoivat, sai heidät muuttumaan parempaan, ymmärtämään tärkeitä elämän totuuksia.
Muistakaamme toisen kirjallisen teoksen sankari - Sasha Chernyn tarina "Igor-Robinson". Merimiehenä leikkivä poika päätyi saarelle. Vaikea tilanne rikastutti sankarin sisäistä maailmaa, hän pakotti hänet voittamaan pelkonsa ja osoittamaan sellaisia ​​​​ominaisuuksia kuin kestävyys, rohkeus ja nopea järki.
Lapsuus on siis erittäin tärkeä ajanjakso ihmisen elämässä, juuri tähän aikaan muodostuu hyvän ja pahan käsitteet, muodostuu luonne, arvojärjestelmä ja sisäinen maailma. (149 sanaa)

ALKUPERÄINEN TEKSTI

(1) Yhden tavallisimman kaupungin esikaupunkialueella asui tavallisin perhe: isä Vitya, äiti Vika, poika Mitya ja tytär Nika. (2) Lapset olivat tottelevaisia, mutta he eivät halunneet mennä nukkumaan kovin paljon. (3) Joka ilta oli skandaali: - (4) Lapset, menkää nukkumaan! (5) On jo myöhä... - Isä Vitya oli vihainen.

– (6) No, isä, voimmeko pelata vielä puoli tuntia? (7) Isä, ole kiltti, lapset kysyivät.

(8) Joten tänään lapset eivät halunneet mennä nukkumaan ollenkaan.

– (9) Annan sinulle kymmenen minuuttia, - isä sanoi vihaisesti ja lähti huoneesta.
- (10) Kerätään lelut ja mennään nukkumaan, sanoi äiti.

(11) Lopulta lapset makasivat sängyissään ja sulkivat silmänsä.

(12) Keskiyö iski. (13) Ja yhtäkkiä Mitya näki, että jotain epätavallista alkoi tapahtua huoneessa. (14) Lasten lelut alkoivat herätä henkiin: nuket suoristivat mekkojaan ja kampauksiaan, sotilaat puhdistivat aseensa, autot tarkastivat pyöränsä, pehmeät lelut venyttelivät suloisesti. (15) Mitya teeskenteli nukkuvansa, eivätkä he huomanneet, että poika katseli heitä. (16) Viereisessä sängyssä sisar ei myöskään nukkunut ja katsoi leluja kaikilla silmillään.

– (17) Vika, - veli kuiskasi tytölle, - lelumme heräsivät henkiin ...
- (18) Ymmärrän.
- (19) Lelut, oletko elossa? (20) Miten tämä voi olla? - tyttö ei kestänyt sitä.
- (21) Voi-oi-oi, he näkevät meidät, - nuket vinkuivat, - nyt kaikki tietävät salaisuutemme.
- (22) Ei, ei, mitä sinä olet, emme paljasta salaisuuttasi kenellekään. (23) Todellako, Mitya?
- (24) Totta, - poika myöntyi, - miksi heräät henkiin vain yöllä? (25) Olisi hienoa, jos olisit aina elossa! (26) Lapset nousivat sängystä ja istuivat lattialle lelujen ympäröimänä.
- (27) Näin meidät on järjestetty, - sotilaat sanoivat. - (28) Jos he leikkivät varovasti kanssamme, jos he eivät hajoa meitä, eivät riko meitä, niin me heräämme eloon ja suojelemme omistajiemme unta ja rauhaa, ja jos päinvastoin, niin lähdemme ikuisesti .

(29) Nika poimi suosikkinukkensa.

– (30) Leikitäänkö? - ehdotti tyttö.
- (31) Hurraa! (32) Mennään! - aloitti meteli lelut.
- (33) Sinun täytyy nukkua, huomenna nouset huonosti päiväkodissa, - sanoi karhu - se oli vanha lelu, jolla äitini luultavasti leikki.
- (34) No, - Mitya pelkäsi loukata vanhaa karhua, - ja huomenna mennään aikaisin nukkumaan leikkimään kanssasi kaikella elävällä.

(35) Poika puristi sotilaiden kättä, silitti koiran Tishkan päätä, laittoi autot autotalliin. - (36) Nika, nukutaan ja huomenna taas leikitään leluilla!

– (37) No, - haukotellen, tyttö sanoi ja nukahti.

(38) Aamulla isä herätti lapset:

– (39) Isä, isä, tiedätkö mitä tapahtui tänä iltana... - Mitya aloitti, mutta sitten hän muisti lupauksen pitää salaisuus. - (40) Näin unta.
- (41) No, uni on ihanaa, - isä nauroi.

(42) Mitya ei kertonut salaisuudestaan ​​kenellekään. (43) Nyt hän meni aikaisin nukkumaan, ja joka ilta lelut heräsivät henkiin ja leikkivät lasten kanssa, kunnes vanha karhu käski heidän mennä nukkumaan.

(44) Tietysti se oli unta. (45) Mutta on hyvä, että lapset uskovat hyviin unelmiin! (L. Volkovan mukaan)Volkova Lyubov on nuori nykykirjailija.

2. Ammatin valinta

Miten ymmärrät sanan VALINTA merkityksen?

Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta« Mikä on valinta » , ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat päättelysi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

KIRJOITTAMINEN

Valinta on tietoista päätöksentekoa tietyistä vaihtoehdoista. Ihminen kohtaa jatkuvasti valintatilanteen, tämä on elintärkeä välttämättömyys. Erityisen tärkeää on tehdä oikea päätös tulevaa ammattia valittaessa, sillä siitä riippuu ihmisen tuleva elämä. Joskus tällaisen valinnan tekeminen on erittäin vaikeaa, mutta jotkut ihmiset tietävät jo pienestä pitäen, mitä he tekevät isona. Todistan sanojeni pätevyyden konkreettisilla esimerkeillä.

E. Griškovetsin tekstin sankari kertoo, kuinka hän valitsi tulevan ammattinsa. Pojalla oli kolme vaihtoehtoa: ryhtyä insinööriksi, kuten hänen äitinsä, lääkäriksi, kuten hänen setänsä ja veljensä, tai kulttuurityöntekijäksi. Jokaisessa ammatissa hän näki hyvät ja huonot puolet. Tässä elämänvaiheessa sankari ei voinut päättää, mutta ymmärrämme, että ennemmin tai myöhemmin hän ei pysty välttämään tätä tärkeää päätöstä.

Mutta A.V. Suvorovin ei tarvinnut ajatella pitkään tulevan ammattinsa valintaa. Huolimatta huonosta terveydestä ja isänsä tuen puutteesta hän päätti jo lapsuudessa ryhtyä sotilasmieheksi. Siksi hän omisti koko elämänsä tavoitteensa saavuttamiseksi. Hänen valitsemansa polun oikeellisuuden todistaa se, että A. Suvorovin nimi tuli maamme historiaan legendaarisen komentajan nimenä.

Näin ollen valinnan tekeminen on vielä puoli voittoa, tärkeintä ei ole tehdä virhettä valinnassasi. (184 sanaa)

ALKUPERÄINEN TEKSTI

(1) Äiti, kun en ollut vielä koulussa, työskenteli insinöörinä ja piirsi paljon. (2) Piirustukset olivat niin kauniita, ja hänen valmistelunsa kiiltävillä esineillä oli niin epätavallisen viehättävää, etten voinut kulkea ohi. (3) Tietenkin he saivat minut kiinni, he eivät päästäneet minua sisään, mutta silti pilasin muutaman piirustuksen, rikkoin kompasseja.

– (4) Hän on selvästi kiinnostunut eksaktioista tieteistä, äiti sanoi isälleen vakavasti.

(5) Koulussa kävi heti selväksi, etten ole vetänyt eksaktit tieteet. (6) Opiskelin erittäin keskimäärin. (7) Äiti sanoi, että jos jatkan näin, minusta tulee kuormaaja. (8) Isäni ilme oli tuolloin sellainen, että arvasin: hän epäilee, että äitini puhuu totta.

(9) Lyhyesti sanottuna, en ole koskaan pitänyt kuormaajan ammattia lupaavana.

(10) Kun olin lukiossa, vanhempani opettivat yliopistossa. (11) Äiti opetti termodynamiikkaa ja isäni työskenteli laitoksen johtajana kauppatieteiden tiedekunnassa.

(12) Mutta algebra, geometria ja fysiikka olivat silti minulle synkimpiä aiheita. (13) Vanhempani itse ymmärsivät, että en seuraisi heidän jalanjäljänsä, eivätkä edes vihjannut siihen.

(14) Mitä mahdollisuuksia minulla oli? (15) Yliopisto, kulttuuriinstituutti ja tietysti lääketiede.

(16) Olen aina pitänyt lääketieteellisestä. (17) Ensinnäkin rakas setäni opetti siellä. (18) Toiseksi, siellä opiskeli serkkuni, josta myös pidin. (19) Mutta jotenkin niin kutsuttu anatomi pelotti minua. (20) Ymmärsin: en voinut edes vain mennä sisään rakennukseen, jossa hän sijaitsee.

(21) Sitten aloin mennä Kulttuuriinstituuttiin. (22) Kuuntelin ja katsoin opiskelijakuoron esityksiä, pop-osaston opiskelijoiden konsertteja, opiskelijoiden lavastettuja ja soittamia esityksiä. (23) En tietenkään ymmärtänyt tätä silloin hyvin, mutta tunsin tappavaa tylsyyttä ja pelottavaa ilottomuutta näkemästäni. (24) "Anatomin" haju tuntui kummittelevan minua, se tuli kaikesta siellä: kaikissa puheissa tapahtui tapahtuvan hyödyttömyyttä. (25) Hyödytön kenellekään! (26) Ei puhujia eikä katsojia. (27) Tämä ilon toivon puute sai minut tiukasti luopumaan ajatuksesta astua Kulttuuriinstituuttiin.

(28) Mutta halusin... (29) En tiedä mitä halusin. (30) Ei mitään varmaa. (31) Halusin olla opiskelija. (32) Halusin opiskella ei kovin vaikeaa ja ei kovin tylsää... (33) Halusin hauskan, mielenkiintoisen, todellisen elämän. (34) Pääasia on totta, koko olemuksella - elämä.

(E. Grishkovetsin mukaan) *Grishkovets Evgeny Valerievich (s. 1967) on moderni venäläinen kirjailija, näytelmäkirjailija, ohjaaja, näyttelijä, muusikko. Hänestä tuli kuuluisa, kun hänelle myönnettiin kansallinen teatteripalkinto "Golden Mask" vuonna 1999. Hän on kirjoittanut kirjoja "Paita", "Jot", "Jalanjäljet ​​minussa", "Asfaltti".

.

KAUNOTAR? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on kauneus? ", ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän (vaihtoehto 26 ).

Kirjoitus

Minusta kauneus on jotain, mikä miellyttää silmää. Kauneutta voidaan ihailla tavallisimmista asioista, jotka ympäröivät meitä ja joita kohtaamme päivittäin. Sinun täytyy vain pystyä huomaamaan tällainen kauneus. Todistan sanojeni pätevyyden konkreettisilla esimerkeillä.
Joten V. Kataevin tekstissä kokenut kirjailija I. Bunin opetti aloittelevaa runoilijaa näkemään runoutta ympäröivissä esineissä ja ilmiöissä, eli kauneuden, ensisilmäyksellä huomaamatonta. Ja tätä varten on välttämätöntä, kuten I. Bunin uskoi, kuunnella omia tunteitaan ja tarkkailla (ehdotukset 19-23).
Muistan samanlaisen tarinan V. Soloukhinin lukemastani kirjasta "Vladimir maantiet" pojasta Zakharkasta, jolla oli intohimo maalaamiseen. Vanha taiteilija opetti pojalle tärkeimmän asian - nähdä kauneuden, jonka hän ohitti tuhansia kertoja. Joten mentorinsa ansiosta miehen silmät avautuivat: hän oppi huomaamaan luonnon kauneuden.
Siten vain ne, joilla on herkkä sielu ja tarkkaavainen ilme, voivat ymmärtää kauneuden. (128 sanaa)

3

Miten ymmärrät sanan merkityksenMYÖTÄTUNTO?Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä myötätunto on? " , ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän (invaihtoehto 20 ).

Kirjoitus
Myötätunto on kykyä empatiaa toiseen ihmiseen, tuntea toisen tuskaa. Todistaakseni sanojani annan konkreettisia esimerkkejä.

A. Likhanovin tekstissä sisäoppilaitokseen töihin tullut tyttö osoitti myötätuntoa hylättyjä lapsia kohtaan. Hän tunsi heidän tuskansa, yksinäisyytensä, katkeruutensa ja tajusi, että nämä "surulliset pienet ihmiset" tarvitsevat läheistensä rakkautta ja huolenpitoa. Myötätunto pakotti tytön tekemään hyvän teon - auttamaan näitä lapsia löytämään perheen.
Elävä esimerkki myötätunnon ilmentymisestä on tatarityttö Dina, L. Tolstoin tarinan "Kaukasuksen vanki" sankaritar. Sympatiaa venäläistä upseeria kohtaan tuntemansa ja isänsä vihan pelkäämättä Dina juoksee salamaisesti kaivolle, jossa Zhilin istuu, tuo hänelle maitoa, kakkuja ja järjestää lopulta paon.
Näin ollen myötätunto on halukkuutta auttaa muita epäröimättä. (112 sanaa)

Muut sanan "MPATIENCE" määritelmät

Myötätunto on ulkoinen ilmaus aktiivisesta sisäisestä rakkaudesta lähimmäistä kohtaan.

Myötätunto on halukkuutta tuntea ja hyväksyä toisen ihmisen fyysinen tai henkinen tuska Myötätunto on kyky toimia kaikissa olosuhteissa siten, ettei se vahingoita muita ihmisiä.

Myötätunton edut

Myötätunto antaa mahdollisuuksia parhaiden inhimillisten ominaisuuksien ilmentymiseen.

Myötätunto antaa rakkautta ihmisille Myötätunto näyttää tien yhteiseen hyvään jokaisen ihmisen parhaaksi Myötätunto tuo iloa tietoisuudesta omien kykyjensä auttamisessa.

Myötätunnon osoittaminen jokapäiväisessä elämässä

Vapaaehtoistyötä ja hyväntekeväisyyttä. Ihmiset, jotka sydämensä kutsusta auttavat heikkoja, sairaita, vanhuksia, orpoja, eläimiä, osoittavat myötätuntoa heitä kohtaan.

Ihmissuhteet. Henkilö, jolle on ominaista kyky tuntea myötätuntoa läheisten ongelmiin ja halu auttaa kaikkia hänen ympärillään olevia ihmisiä, osoittaa myötätuntoa.

Sotatoiminta. Kyky nähdä vihollisen sotilaissa paitsi vihollisia myös ihmisiä on myötätunnon osoitus.

Kuinka kehittää myötätuntoa

Hengellisen kirjallisuuden lukeminen. Mitä hengellisesti rikkaampi ihminen on, sitä helpommin hän osoittaa myötätuntoa muita kohtaan.

Hyväntekeväisyys. Osallistumalla hyväntekeväisyystapahtumiin ihminen kehittää kykyä tuntea myötätuntoa vaikeuksia kohtaan.

Kiinnostus ja huoli ihmisistä. Olemalla tarkkaavainen, osoittamalla vilpitöntä kiinnostusta ympärillä oleviin ihmisiin, ihminen kehittää kykyä tuntea myötätuntoa heitä kohtaan.

Itsensä parantaminen. Myötätunnon kasvattaminen itsessään tarkoittaa tietoista luopumista välinpitämättömyydestä ja kaikista itsekkyyden ilmenemismuodoista.

Siivekäs ilmaisu myötätunnosta

Useimmiten myötätunto on kykyä nähdä omat onnettomuudensa muissa, se on ennakkoaavistus katastrofeista, jotka voivat kohdata myös meitä.La Rochefoucauld

Myötätunto ei ole tunne; pikemminkin se on sielun jalo asenne, joka on valmis vastaanottamaan rakkautta, armoa ja muita hyveellisiä tunteita.Alighieri Dante

Myötätunto on ihmisen olemassaolon korkein muoto. F. M. Dostojevski

Sympatisoimalla siirrymme toisen mielentilaan; näytämme olevan häädetty itsestämme asettuaksemme toisen ihmisen sieluun.Samuel hymyilee

Todellinen myötätunto alkaa vasta, kun kuvittelemalla itsesi kärsijän paikalle todella koet kärsimystä.Lev Nikolajevitš Tolstoi

4

OGE Essee-perustelu tekstistä I. P. Tsybulkon kokoelmasta aiheesta" Luonto - Tämä ...( vaihtoehto 36)

Miten ymmärrät sanan LUONTO merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Luonto on ..." ottaen opinnäytetyönä antamasi määritelmä.

Kirjoitus

Luonto on hämmästyttävä, monimutkainen ja monitahoinen maailma. Erityinen paikka siinä annetaan eläimille, jotka eivät vain kosketa meitä, vaan joskus hämmästyttävät jalollaan, kyvyllään rakastaa ja uhrata itseään. Sanojeni tueksi annan konkreettisia esimerkkejä.

M. Loskutovin teksti kertoo oudosta koirasta, jolla on naurettava lempinimi Borozhai. Tämän vahtikoiran omituisuus oli, että hän oli pelkurimainen ja sentimentaalinen, leikki kanojen kanssa ja jopa imetti kissanpentuja. Ja kerran, tulipalon aikana, oman henkensä kustannuksella, Borozhay pelasti vasikan. Tämä koira on hyvä esimerkki kuinka kohdella sinua heikompia ja puolustuskyvyttömämpiä.

On myös tapauksia, joissa eläimet ryntäävät auttamaan ihmisiä. Esimerkiksi vuonna 2004 Thaimaassa tsunamin aikana norsu pelasti pienen tytön, joka oli rannalla katastrofin aikaan. Heti kun valtava aalto osui rantaan, norsu poimi lapsen runkoineen, pani sen selälleen ja juoksi kohti lähintä mäkeä. Eläin peitti vauvan varovasti ruumiillaan jokaisesta seuraavasta aallon iskusta. Joten norsun ansiosta tyttö pysyi hengissä.

Villieläinten maailma todellakin yllättää meidät uskomattomilla tarinoilla, ja me ihmiset voimme oppia paljon veljiltämme.lisää. (179 sanaa)

OIKEA TAIDE 15.3

ALKUPERÄINEN TEKSTI

(1) Talo kuivui vanhuudesta, ja ehkä myös siitä, että se seisoi autiomaassa mäntymetsässä ja mäntyistä oli kuuma koko kesän.

(2) Tšaikovski piti tästä puutalosta. (3) Ainoa asia, joka ärsytti säveltäjää, oli narisevat lattialaudat. (4) Ovelta pianolle pääsemiseksi piti astua viiden tärisevän lattialaudan yli. (5) Ulkopuolelta katsottuna on täytynyt näyttää hassulta, kun iäkäs säveltäjä käveli pianon luo, katseli lattialaudat kapeista silmin.

(6) Jos oli mahdollista ohittaa niin, että kukaan heistä ei narissut, Tšaikovski istui pianon ääreen ja virnisti. (7) Epämiellyttävä jää taakse, ja nyt alkaa hämmästyttävä ja hauska: kuivunut talo laulaa pianon ensimmäisistä äänistä. (8) Kuivat kattotuolit ja ovet sekä vanha kattokruunu, joka on menettänyt puolet kiteistään, kuten tammenlehtiä, reagoi ohuimmalla resonanssilla mihin tahansa avaimeen.

(9) Yksinkertaisin musiikkiteema soitti tässä talossa kuin sinfonia.

(10) Tšaikovskista alkoi jo jonkin aikaa näyttää siltä, ​​että talo odotti jo aamulla, että säveltäjä, kahvin juotuaan, istuisi pianon ääreen. (11) Talo oli kyllästynyt ilman ääniä.

(12) Toisinaan yöllä herääessään Tšaikovski kuuli kuinka yksi tai toinen lattialauta lauloi räjähtäen, ikään kuin muistaisi päivämusiikkiaan ja nappaisi siitä suosikkisättinsä. (13) Se muistutti myös orkesteria ennen alkusoittoa, kun muusikot virittävät soittimia. (14) Siellä täällä - joko ullakolla tai pienessä salissa tai lasitetussa käytävässä - joku kosketti narua. (15) Tšaikovski sai melodian kiinni unen kautta, mutta aamulla herättyään hän unohti sen. (16) Hän rasitti muistiaan ja huokaisi: mikä sääli, ettei puutalon öistä rynnätä nyt voi hävitä! (17) Kuunnellessaan yön ääniä, hän usein ajatteli, että elämä meni ohi, mutta mitään ei ollut oikeastaan ​​tehty vielä. (18) Hän ei ole koskaan kyennyt välittämään pientä iloa, joka syntyy sateenkaaren spektaakkelista, talonpoikatyttöjen kummittelusta metsässä, yksinkertaisimmista elämän ilmiöistä.

(19) Mitä yksinkertaisempaa hän näki, sitä vaikeampaa oli laittaa musiikkia. (20) Kuinka ilmaista ainakin eilinen tapaus, kun hän pakeni sateelta metsänvartija Tikhonin mökissä! (21) Fenya, Tikhonin tytär, noin viisitoistavuotias tyttö, juoksi kotaan. (22) sadepisarat tippui hänen hiuksistaan. (23) Kaksi tippaa roikkui pienten korvien kärjissä. (24) Kun aurinko osui pilven takaa, pisarat Fenyan korvissa loistivat kuin timanttikorvakorut.

(25) Mutta Fenya ravisteli pisaroita, se oli ohi, ja hän tajusi, että mikään musiikki ei voinut välittää näiden ohikiivien pisaroiden viehätystä.

(26) Ei, ilmeisestikään tätä ei ole annettu hänelle. (27) Hän ei koskaan odottanut inspiraatiota. (28) Hän työskenteli, työskenteli kuin päivätyöläinen, kuin härkä, ja inspiraatio syntyi työssä.

(29) Ehkä eniten auttoivat metsät, raivaukset, pensaat, hylätyt tiet, tämä hämmästyttävä ilma ja aina vähän surulliset Venäjän auringonlaskut. (30) Hän ei vaihda näitä sumuisia aamunkoittoja mihinkään upeisiin kullattuihin auringonlaskuihin Italiassa. (31) Hän antoi sydämensä Venäjälle jäljettömiin - sen metsiin ja kyliin, esikaupunkiin, polkuihin ja lauluihin. (32) Mutta joka päivä häntä piinaa yhä enemmän kyvyttömyys ilmaista koko maansa runoutta. (33) Hänen täytyy saavuttaa tämä. (34) Sinun ei vain tarvitse säästää itseäsi.

(K.G. Paustovskyn mukaan) *

* Paustovsky Konstantin Georgievich (1892-1968) - venäläinen neuvostokirjailija, venäläisen kirjallisuuden klassikko.

KIRJOITTAMINEN

Taide on todellisuuden luova heijastus taiteellisissa kuvissa. Oikealla taiteella on suuri rooli ihmisen elämässä. Mikä voi innostaa luojaa? Mikä auttaa häntä luomaan mestariteoksiaan? Ensinnäkin luonto herättää ihmisessä luovuuden impulsseja.

K. G. Paustovskin teksti kertoo suuresta säveltäjästä - P. I. Tšaikovskista, jolle Venäjän luonnosta tuli inspiraation lähde. Metsät, raivaukset, pensaat, tiet, ilma, auringonlaskut auttoivat häntä luomaan musiikillisia mestariteoksiaan... Hän rakasti Venäjää kovasti, näki siinä erityistä runoutta ja pyrki ilmaista sitä musiikissa.

Venäjän luonto ei inspiroi vain säveltäjiä, vaan myös monia runoilijoita, joista yksi on Sergei Yesenin. Yksikään sanan mestarin runo ei tule toimeen ilman luontokuvia: hän jakaa ilon ja surun runoilijan kanssa, varoittaa, herättää hänessä toivoa, itkee hänen toteutumattomien unelmiensa vuoksi. Luonto ei ole vain S. Yeseninin "kehto" ja runollinen koulukunta, se on Yeseninin runojen sielu, runoilijan lyyrisiä tunteita ravitseva lähde.

Luovuus ja luonto ovat siis erottamattomat. (144 sanaa)

Aiheeseen liittyviä esseitä:

Tehtävä 15.1. Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa nykyajan kielitieteilijän lausunnon merkityksen L.Yu. Maksimova: "Kappaleen sisennyksen (tai punaisen viivan) avulla tärkeimmät lauseryhmät koko tekstin tai kokonaisten lauseiden koostumuksessa" ...

Kappale on joukko lauseita, jotka on yhdistetty yhteisen ajatuksen perusteella. Kappaleen sisennyksen avulla kirjoittajat voivat korostaa tärkeimmät mikroaiheet teksteissä. Tämä on mielestäni lausunnon tarkoitus L.Yu. Maksimova.

Havainnollistaaksemme kielitieteilijän ajatusta konkreettisilla esimerkeillä, siirrytään tekstiin Albert Likhanov. Ensimmäisen kappaleen lauseilla on tärkeä paikka teoksen koostumuksessa: ne kuvaavat orpokotia. ”Vanha kaksikerroksinen talo, jossa on kuoriva kipsi” ei sovellu pienille lapsille ollenkaan - tämä on ajatus, joka yhdistää lauseet 1-3 erilliseksi kappaleeksi.

Yhtä tärkeä rooli tekstin ymmärtämisessä on viimeisellä kappaleella, joka on sairaanhoitajan huomautus. Nainen kertoo, että amerikkalaiset adoptoivat usein vanhempiensa hylkäämiä venäläisiä lapsia. Ulkomaalaiset antavat lapsille sitä lämpöä, jota maanmiehet eivät voi antaa - tämä on pääidea, joka yhdistää lauseet 41-46.

Siten yllä olevat esimerkit vahvistavat ajatuksen L.Yu. Maksimova että kappaleen luetelmakohdan avulla " Tärkeimmät lauseryhmät koko tekstin koostumuksessa korostetaan».

Tehtävä 15.2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät tekstikatkelman merkityksen: "- Kuinka! Opettaja! Minä hyväksyn! Mitä! Se on parempi! Älä etsi! - Ja yhtäkkiä hän lisäsi jollain odottamattoman inhimillisellä sävyllä: Muuten tulet pettymään. Sinusta tulee vieläkin ... yksinäisempi "...

Albert Likhanov kertoo, kuinka Kolja, orpopoika, tuli orpokotiin etsimään tietoa äidistään.

« Miten! Opettaja! Minä hyväksyn! Mitä! Se on parempi! Älä etsi!”- pomo lausuu jokaisen sanan selvästi. Ja sitten hän selittää: äitinsä etsintä päättyy Nikolaille pettymykseen ja vielä suurempaan yksinäisyyteen. Ymmärrän orpokodin johtajan sanojen merkityksen seuraavasti: on mahdollista, että kerran vanhemmat yksinkertaisesti kieltäytyivät Kolyasta, mikä tarkoittaa, että äitiä tuskin kannattaa etsiä.

Pomon oikeellisuus vahvistetaan tekstin esimerkeillä. Yhdessä orpokodin huoneessa Kolya näkee pinnasängyt, joissa on vanhempiensa hylkäämiä vauvoja (lauseet 26-28). Pojan on vaikea ymmärtää, että äidit ja isät hylkäsivät nämä pienet ihmiset. Ehkä hän itse oli sama lapsi-refusenik. Nikolai ei kuitenkaan ilmaise tätä ajatusta suoraan, mutta lukiessamme lausetta 31 ymmärrämme, että hän "löi hänet temppeliin": nähdessään hylätyt lapset poika ei voinut muuta kuin vetää yhtäläisyyksiä oman kohtalonsa kanssa.

Siten totuus hänen äidistään tekisi Nikolaille pettymyksen ja saisi hänet kärsimään vielä enemmän. Tämän ymmärtäessään pomo ei suosittele naisen etsimistä.

Tehtävä 15.3. Miten ymmärrät sanan Myötätunto merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: Mitä myötätunto on?«…

Mitä myötätunto on?

Myötätunto on halukkuutta ottaa jonkun toisen tuska sydämelleen ikään kuin se olisi omaasi. Tämä on moraalinen käsite, joka on yhtäläinen sympatian ja empatian kanssa. Kyky myötätuntoon on ominaista ihmisille, joilla on ystävällinen sielu, jotka aina ymmärtävät, tukevat ja tarvittaessa tulevat apuun.

Teksti pistää miettimään. Alberta Likhanova. Nikolay, nähdessään vanhempiensa hylkäämät vauvat, on täynnä myötätuntoa lapsia kohtaan. Hän ymmärtää tuskan, jota onnettomat lapset eivät ole vielä tunteneet. Itse Kolyaan nähden orpokodin johtaja tuntee myötätuntoa, joka ei neuvo poikaa etsimään äitiään: tämä voi muuttua hänelle uudeksi tuskaksi. "Ja sitten tulet pettymään. Sinusta tulee vielä ... yksinäisempi ”, nainen sanoo Nikolaille.

Kirjallisissa teoksissa on monia esimerkkejä myötätunnosta. Joten M. Sholokhovin tarinassa "Miehen kohtalo" Andrei Sokolov adoptoi orpo Vanyushkan. Mies menetti perheensä sodan aikana, ja lapsen suru on hänelle läheistä ja ymmärrettävää.

Nämä esimerkit osoittavat, kuinka tärkeää myötätunto on. Ilman häntä elämä maailmassa olisi sietämätöntä.

Suorita VAIN YKSI erillisellä arkilla luetusta tekstistä: 9.1, 9.2 tai 9.3. Ennen kuin kirjoitat esseen, kirjoita muistiin valitun tehtävän numero: 9.1, 9.2 tai 9.3.

9.1 Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen lingvistin modernin lingvistin M.A. lausunnon merkityksen. Krongauz:

"Tapa, jolla puhumme, maalaa puheemme muotokuvamme. Tämä muotokuva, kuten kasvomme, voi olla houkutteleva ja epämiellyttävä.

Perustele vastauksesi antamalla 2 esimerkkiä lukemastasi tekstistä.

Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen venäläisen kielitieteilijän L. Yu. Maksimovin sanoilla.

9.2 Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät fragmentin merkityksen

teksti : "- Tai ehkä joku varasti sen? Sellaisia ​​roistoja on olemassa..."

Esitä esseessäsi kaksi argumenttia luetusta tekstistä, jotka vahvistavat väitteesi.

Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä lainauksia.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

9.3 Miten ymmärrät sanan MUOTO merkityksen?

Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee aiheesta:

"Mitä on myötätunto", ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat päättelysi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

(1) Eräänä kesänä Lyovka aidan päällä heilutti kättään Serjozhalle.

- (2) Katso... Minulla on ritsa. (Z) Tein sen itse! (4) Osumat ilman väliin jäämistä!

(5) He kokeilivat ritsaa. (6) Marya Pavlovna katsoi ulos ikkunasta.

- (7) Tämä ei ole hyvä peli, koska voit lyödä kissaani.

- (8) Joten emme voi edes leikkiä kissasi takia? Levka kysyi uhmakkaasti.

(9) Marya Pavlovna katsoi häntä tarkasti, otti Murlyshkan syliinsä, pudisti päätään ja sulki ikkunan.

- (10) No, älä välitä! Levka sanoi. - (11) Haluan päästä viemäriputkeen.

(12) Pitkään hän valitsi suuremman kiven, veti sitten pitkän kuminauhan - lasi putosi Marya Pavlovnan ikkunasta kolinaten. (13) Pojat jäätyivät.

- (14) Juokse! Lyovka huusi, ja kaverit nousivat kannoillaan.

(15) Epämiellyttävät koston odotuksen päivät ovat tulleet.

- (16) Vanha nainen varmasti valittaa, sanoi Lyovka. - (17) Mikä raivoisa! (18) Odota... Minä järjestän hänelle asian! (19) Tietääkö hän...

(20) Lyovka osoitti Murlyshkaa, jota kaikki naapurit rakastivat, koska hän ei aiheuttanut ongelmia kenellekään, vaan nukkui rauhassa ikkunan ulkopuolella päiviä peräkkäin, työnsi Seryozhaa ja kuiskasi jotain ystävän korvaan.

- (21) Kyllä, se olisi mukavaa, - sanoi Seryozha.

(22) Muutama päivä on kulunut.

... (23) Peittänyt päänsä villahuovalla ja vapauttanut toisen korvan, Seryozha kuunteli vanhempiensa keskustelua.

- (24) Mihin hän voisi mennä?

- (25) No mitä voin ajatella, - isä naurahti. - (26) Ehkä kissa meni kävelylle, siinä kaikki. (27) Tai ehkä joku varasti sen? (28) On sellaisia ​​roistoja...

- (29) Se ei voi olla, - äiti sanoi päättäväisesti, - tällä kadulla kaikki tuntevat Marya Pavlovnan. (30) Kukaan ei loukkaa vanhaa, sairasta naista tuolla tavalla... (31) Loppujen lopuksi tämä kehrääminen on hänen koko elämänsä!

(32) Seuraavana päivänä Marya Pavlovna meni poikien luo.

- (ZZ) Kaverit, oletteko nähneet Purria? - (34) hänen äänensä oli hiljainen, hänen silmänsä harmaat, tyhjät.

- (35) Ei, - katsoen sivulle, sanoi Seryozha.

(Z6) Marya Pavlovna huokaisi, juoksi kätensä otsaansa ja

lähti hitaasti kotiin. (37) Lyovka irvisti.

- (38) Imeminen... (39) Mutta haitallista joka tapauksessa, - hän pudisti päätään. - (40) Todellakin, se on hänen oma syynsä... (41) Hän ajattelee, että jos olemme lapsia, emme pysty puolustamaan itseämme!

- (42) Phi! - vihelsi Lyovka. - (43) Mikä itku! Ajattele vain - punainen kissa on poissa!

(44) Joten kului muutama päivä lisää. (45) Kaikki naapurit liittyivät kissan etsintään, ja onneton Marya Pavlovna oli täysin epätoivoinen ja sairastui sydänkohtaukseen.

(46) Ja kaverit eivät kestäneet sitä.

- (47) Meidän täytyy löytää vanha nainen, jolle annoimme kissan, - he päättivät.

(48) Mutta on helppo sanoa "löytää", mutta mistä voit löytää sen nyt, kun niin monta päivää on kulunut.

(49) Yllättäen he olivat onnekkaita: he näkivät hänet kaupungin torilla ja ryntäsivät päätä myöten iäkkään naisen luo, joka jopa pelästyi:

- (50) Mitä tarvitset minulta?

- (51) Punainen kissa, isoäiti! (52) Muista, annoimme sen sinulle kadulla.

- (53) Katsokaa sinua... (54) Takaisin, joten haluatko ottaa sen? (55) Kissasi huutaa yötä päivää. (56) En pidä hänestä ollenkaan.

(57) Kun vanha nainen toi heidät kotiinsa, Lyovka hyppäsi etupihaan, tarttui molemmin käsin puurunkoon ja painoi nenänsä ikkunaan:

- (58) kehrää! (59) Viikset...

(60) Minuuttia myöhemmin pojat kävelivät juhlallisesti kadulla.

- (61) Ellei nyt missaa sitä, - Ljovka puhaltasi. - (62) Löysin sen! (6Z) Viikset-raidallinen!

(V. Oseevan mukaan) *

*Oseeva-Khmeleva Valentina Alexandrovna (1902-1969) - lastenkirjailija. Hänen tunnetuimpia teoksiaan olivat tarinat "Dinka", "Dinka sanoo hyvästit lapsuudelle".

Mikä vastausvaihtoehto sisältää tiedot, jotka ovat tarpeen vastauksen perustelemiseksi kysymykseen: "Miksi Lyovka ja Seryozha päättivät varastaa kissan Marya Pavlovnalta?"

1) Marya Pavlovna oli paha vanha nainen ja lapset eivät pitäneet hänestä.

2) Marya Pavlovna ajatteli, että lapset pelasivat huonoa peliä ja lupasi valittaa vanhemmilleen.

3) Lyovka ja Seryozha päättivät, että he osoittaisivat tällaisella teolla kykynsä "selviytyä itsestään".

4) Kissa huusi yötä päivää ja siksi kaverit eivät pitäneet siitä.

Selitys.

Oikea vastaus on numero 3.

Vastaus: 3

Relevanssi: Vastaa kuluvan vuoden demoversiota

Ilmoita, missä merkityksessä sanaa "seisoa" käytetään tekstissä (lause 41).

2) odota, älä kiirehdi

3) suojella, ei loukata

1) älä liiku vähään aikaan
2) odota, älä kiirehdi
3) suojella, ei loukata
4) älä säästä mitään

Selitys.

Oikea vastaus on numero 3.

Vastaus: 3

Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan Boris Viktorovich Sherginin lausunnon merkityksen: "Paperille siirretty suullinen lause joutuu aina jonkin verran käsittelyyn, ainakin syntaksin suhteen."

Perustele vastauksesi antamalla 2 esimerkkiä lukemastasi tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä lainauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen B.V. Sherginin sanoilla.

Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Selitys.

Otetaanpa esimerkki journalistiseen tyyliin perustuvasta essee-päättelystä.

Kun istumme alas kirjoittamaan, oli se sitten kirje tai essee, essee tai onnittelukortti, mietimme aina, kuinka muotoilla ajatus tarkemmin, kuinka rakentaa tämä tai toinen ehdotus oikein. Suullinen puhe ei usein vaadi meiltä yhtä paljon jännitystä kuin kirjallinen puhe.

V. Oseevan lainaamassa tekstissä dialogia käytetään laajalti. Dialogia käytetään välittämään suullista puhetta. Katsotaan kuinka Oseevan dialogi rakennetaan. Ellipsin toistuva käyttö tekstissä on huomionarvoista. Ellipsin tarkoitus on välittää ajatuksen epätäydellisyyttä, joskus hahmojen epävarmuutta ajatuksissaan. Esimerkkinä voisivat olla lauseet nro 38-40: (38) "Imeä..."; (39) "Mutta se on silti haitallista", hän pudisti päätään. (40) "- Ja totuus on, hän on syyllinen ...".

Yksitavuisten denominatiivisten lauseiden käyttö palvelee samaa tarkoitusta. Joten nimilauseiden nro 58 ("Purr!"), nro 59 ("Vikset...") avulla välitetään lasten ilo kissan paluun jälkeen. Hahmojen tunteet auttavat välittämään myös huutolauseen (nro 58), ellipsisen lauseen (nro 59) käyttöä.

Annetut esimerkit vahvistavat, että Boris Shergin oli oikeassa sanoessaan: "Paperille siirretty suullinen lause joutuu aina jonkin verran käsittelyyn, ainakin syntaksin suhteen."

Selitys.

Tässä on esimerkkejä perusteluista

15.1. Otetaanpa esimerkki journalistiseen tyyliin perustuvasta essee-päättelystä.

Se, miten ihminen puhuu, riippuu siitä, miten muut näkevät hänet: millaisen vaikutuksen hän tekee, miten hänen sanansa havaitaan, saavuttaako hän asetetut tavoitteet. Puheemme on osoitus kulttuuristamme tai kulttuurin puutteesta, hengellisyydestämme tai henkisyyden puutteesta, sisäisestä rikkaudestamme tai köyhyydestämme. Tämä on juuri se, mitä M.A. Krongauz: "Tapa, jolla puhumme, maalaa puheemme muotokuvan. Tämä muotokuva, kuten kasvomme, voi olla houkutteleva ja epämiellyttävä."

Yritetään vahvistaa olettamuksemme esimerkeillä V. Oseevan tekstistä. Joten esimerkiksi lauseessa 10 (No, älä anna perkele! - sanoi Lyovka) pojan esitetty puhe ei ole rikasta ja ilmeistä: töykeän sanan käyttö ei luonnehdi sankaria parhaalla tavalla.

Lause 33 (Kaverit, oletko nähnyt Purrin?) antaa meille toisen sankarittaren - Marya Pavlovnan - puheen. Lause monimutkaistaa vetoomuksella, lisäksi tämä vetoomus on sana, jossa on deminutiivinen pääte - joten jo yksi sana sankarittaren puheessa antaa sinun tuntea myötätuntoa häntä kohtaan.

Siten onnistuimme todistamaan, että ihmisen puhe on hänen mielensä, sielunsa, olemuksensa indikaattori. Siksi M.A. oli oikeassa. Krongauz väittää, että puheemme voi kertoa paljon ihmisestä.

15.2. Yllä olevassa tekstikatkelmassa isä tuomitsevasti kutsuu niitä, jotka voisivat varastaa naapurin rakkaan kissan huijareiksi, tietämättäkään, että nämä samat roistot ovat lähellä. Kissa on ainoa elävä olento, johon Marya Pavlovna on kiintynyt. Tämän olennon riistäminen häneltä tarkoittaa sitä, että häneltä riistetään arvokkain, mitä hänellä oli.

Pojat päättivät kostaa naapurilleen kuvitellen, että tämä valittaisi heistä vanhemmilleen. Lauseista 16-19 löydämme vahvistuksen tälle. Pelko ajoi sankarit inhottavaan tekoon.

On hyvä, että kaverit arvioivat tekonsa oikein ja pystyivät korjaamaan sen ajoissa. Omantunnon katumus pakotti pojat lähtemään etsimään kissaa. Tästä syystä Purrin tavattuaan he tunsivat olevansa vapautettuja häpeänsä taakasta. Ei ole sattumaa, että lauseessa numero 60, heidän paluustaan ​​kotiin kissan kanssa, sanotaan, että he kävelivät "juhlallisesti".

Ihmisen koko elämä koostuu jatkuvasta valinnasta, valinnasta hyvän ja pahan välillä, totuuden ja valheen välillä, armon ja välinpitämättömyyden välillä. Moraalisen tietoisuuden tärkeimmät muodot ovat häpeä, omatunto, velvollisuus, velvollisuus, vastuu. V. Oseevan sankarilla on nämä ominaisuudet, joten todennäköisimmin he välttävät elämässään toimia, jotka ovat ristiriidassa heidän moraalisten ohjeidensa kanssa.

15.3. Myötätunto on kykyä kokea jonkun toisen tuska omana, halu auttaa, vilpittömästi myötätuntoa, ei tuomita. Kaikilla ei ole kykyä myötätuntoon, joten luultavasti epäluottamus toisiaan kohtaan kasvaa yhteiskunnassamme. Kyvyttömyys tuntea myötätuntoa peittyy epäilyllä, tuhansien syiden etsimisellä olla tulematta apuun.

Pojat, V. Oseevan tekstin sankarit, päättivät kostaa naapurilleen kuvitellen, että tämä valittaisi heistä vanhemmilleen. Pelko ajoi heidät ilkeisiin tekoihin. On hyvä, että kaverit arvioivat tekonsa oikein ja pystyivät korjaamaan sen ajoissa. He ymmärsivät, että kissa on ainoa elävä olento, johon Marya Pavlovna on kiintynyt. Tämän olennon riistäminen häneltä tarkoittaa sitä, että häneltä riistetään arvokkain asia, joka hänellä oli.

Kun naapurimme syttyi tulipalo, kaikki ystävämme reagoivat katastrofiin: he toivat tavaroita, huonekaluja, rahaa. Tästä onnettomuudesta on tullut yhteinen onnettomuutemme. Ohittaminen merkitsi ihmisen lakkautta. Myötätunto ja halu auttaa ovat tärkeitä ihmisyyden ilmentymiä.

Kun teemme hyvää, elämä ympärillämme kirkastuu, minkä vuoksi hyvän moninkertaistuminen palkitaan aina satakertaisesti.

• (54 sanaa) Myötätunto kirjallisuudessa ei ilmene vain hahmojen välillä, vaan myös kirjoittajan asenteessa hahmoonsa. Joten romaanin "Jevgeni Onegin" kirjoittaja - Pushkin tuntee myötätuntoa Tatjana Larinalle, joka joutui traagiseen tilanteeseen. Hän on toivottomasti rakastunut Oneginiin, mutta pysyy uskollisena miehelleen. "Vuodatan kyyneleitä kanssasi" on osoitus kirjailijan myötätunnosta sankaritaraan kohtaan.
• (50 sanaa) Romaanissa "Rikos ja rangaistus" myötätunto on yksi Dostojevskin rakkaan sankaritar Sonya Marmeladovan päähenkilöpiirteistä. Saatuaan tietää, että kaatuminen kiusoitti Raskolnikovia, hän ei kääntynyt hänestä pelossa, vaan päinvastoin auttoi häntä aloittamaan sielun uudestisyntymisen todellisen polun. Sonya tunsi myötätuntoa sankarille eikä antanut hänen mennä hulluksi.
• (42 sanaa) Myötätunto on halukkuutta epäitsekkäästi auttaa ihmisiä, ei vain empatiaa heidän ongelmiinsa. Tolstoin "Sota ja rauha" Natasha Rostova auttoi epätoivoisesti haavoittuneita sotilaita pääsemään pois kaupungista, ja sankarittaren jäähyväiset Bolkonskille eivät jätä epäilystäkään siitä, että Andrein kärsimys oli myös hänelle sietämättömän kova.
• (47 sanaa) Kuprinin tarinassa "Sireenipensas" sankaritar tuntee vilpittömästi myötätuntoa aviomiehelleen, joka ei voi läpäistä koetta. Hän laittoi piirustukseen tahran ja korjasi sen pensaan, mutta professori ei arvostellut työtä. Vera pantti kaikki jalokivinsä ostaakseen syreenipensaan ja istuttaakseen sen sinne. Aviomies läpäisi kokeen, ja hän osoitti jälleen kerran omistautumisensa hänelle.
• (60 sanaa) Ostrovskin näytelmässä Ukkosmyrsky Tikhon tuntee myötätuntoa Katerinalle koko näytelmän ajan, koska hän ymmärtää, kuinka vaikeaa tämän on luoda suhteita Kabanikhaan, eikä ole edes vihainen hänelle maanpetoksesta. Hän säälii vaimoaan, mutta hän pelkää laittaa äitiään hänen tilalleen. Vain Katerinan kuolema ja myötätunto hänen kohtaloaan kohtaan sai Tikhonin ilmaisemaan kantansa Kabanikhalle, mutta valitettavasti hänen ilmaisematon myötätuntonsa ei parantanut tilannetta.
• (54 sanaa) Myötätunto on myös uhrautumista ja jaloutta. Bulgakovin romaanissa Mestari ja Margarita Woland lupaa täyttää päähenkilön toiveen. Margarita kuitenkin uhraa tämän tilaisuuden itselleen, koska hän haluaa lopettaa ballissa tapaamansa Fridan kidutuksen. Margarita säästää Fridan päivittäiseltä kidutukselta nenäliinalla, jolla hän kuristi vauvansa, ja osoittaa armoa ja myötätuntoa.
• (46 sanaa) Kääntyen Sholokhovin tarinaan "Miehen kohtalo", ymmärrämme kuinka paljon myötätunto voi auttaa ketään. Päähenkilö Andrei Sokolov, joka jäi sodan jälkeen yksin, tapaa pienen pojan Vanjan, joka jäi orvoksi. Osanottoni ja inhimillisyyttä osoittava sankari kutsutaan pojan isäksi ja antaa siten hänelle toivoa uudesta elämästä.
• (49 sanaa) Mitä, ellei myötätuntoa, voi tuntea Karamzinin tarinan "Lizaköyhä" päähenkilöä kohtaan? Tyttö ei kestänyt onnettoman rakkauden koetta, ja huomattuaan olevansa yksin ilman rakastettua Erastia, hän heittäytyi veteen. Sympatiaa sankarittarelle monet lukijat itkivät Lisan kohtalosta, koska tällaisessa tilanteessa on vaikea olla osoittamatta myötätuntoa ja pysyä välinpitämättömänä.
• (52 sanaa) Myötätunto on yksi ihmisen tärkeimmistä ominaisuuksista, joka auttaa katsomaan monia asioita eri tavalla ja ehkä olemaan onnellinen ... Mitä voidaan sanoa Lermontovin romaanin "Aikamme sankari" päähenkilöstä "Grigori Aleksandrovitš Petšorin. Usein hän asetti tavoitteensa muiden ihmisten tunteiden yläpuolelle, ei osoittanut myötätuntoa ja myötätuntoa. Siksi Pechorin pysyi yksinäisenä ja onnettomana sankarina.
• (60 sanaa) Kykyä olla myötätuntoinen arvostetaan kaikissa ilmenemismuodoissa: sekä halukkuudessa kuunnella että halussa auttaa. Erityisesti arvostetaan vaikean kohtalon sankareiden armoa, jotka kaikesta huolimatta ovat valmiita auttamaan. Matryona Solženitsynin tarinasta "Matryona Dvor" hautasi kuusi lasta, jäi köyhäksi vanhuudessa, ei saanut eläkettä. Sankaritar osoitti kuitenkin edelleen myötätuntoa muita kohtaan ja auttoi epäitsekkäästi ihmisiä.

Argumentteja henkilökohtaisesta elämästä

1. (53 sanaa) Usein myötätunnon osoittaminen on välittämistä. Kun ystäväni ja minä kävelimme puistossa, näin linnunpojan makaamassa nurmikolla. Katsoessani ylös tajusin, että hän oli vahingossa pudonnut pesästä. Ymmärsimme, että hän ei pystyisi kiipeämään takaisin omin voimin, joten päätimme auttaa häntä. Otimme poikasen, kiipesimme puuhun ja laitoimme sen takaisin pesään.
2. (43 sanaa) Ystäväni on psykologian opiskelija ja hän puhuu usein siitä, kuinka myötätunto on olennainen osa ystävyyttä. Kun olen huolissani jostain, hän voi auttaa minua, vaikka vain kuuntelemalla ja tukemalla. Ymmärtäen, että hän myötätuntoa minua kohtaan, alan katsoa ongelmiani eri tavalla.
3. (51 sanaa) Äskettäin luokkatoverimme joutui sairaalaan. Me kaikki huolestuimme, soitimme hänelle ja hänen vanhemmilleen selvittääksemme hänen vointiaan. Valmistumisen aattona ajattelimme, että paras osoitus myötätunnostamme olisi miellyttää häntä. Siksi yhteisellä lomallamme päätimme käydä hänen luonaan ottamalla mukaan hedelmiä ja toivotamme pikaista paranemista.
4. (43 sanaa) Eräs tuttavani uskoo, että jokaisen ihmisen velvollisuus on auttaa muita. Aina vilpittömästi myötätuntoisesti sairaita ihmisiä kohtaan hän ymmärsi yhä enemmän, että hänen tunnustuksensa oli tulla arvokkaaksi lääkäriksi. Joten päätettyään elämäpolkunsa hän tajusi, että hän voisi muuttaa myötätuntonsa todelliseksi avuksi ihmiselle.
5. (58 sanaa) Äiti ja minä rakastamme katsoa tanssiesityksiä, joten äänestämme suosikkiartistiamme. Jos hänellä ei ole tarpeeksi ääniä ja hänen jatko osallistumisensa projektiin on epävarmaa, jatkamme hänen tukemistaan ​​jättämällä kommentteja videoiden alle hänen esityksestään. Ymmärrämme, että tämä ei ole helppo tie, joten tanssijaa kohtaan myötätuntoisesti olemme valmiita auttamaan kaikin mahdollisin tavoin. Tuki on myös yksi tavoista ilmaista myötätuntoa.
6. (45 sanaa) Viime vuonna luokkatoverini oli hyvin huolissaan ennen koetta, vaikka hän valmistautui siihen perusteellisesti kotona. Ymmärsin, että hän oli huolissaan turhaan, rauhoittelin häntä ja tuin häntä. Hän sai A:n ja sanoi, että myötätuntoni auttoi häntä lopettamaan hermostuneisuuden ja keskittymään tehtäviinsä.
7. (59 sanaa) Eräänä päivänä ystäväni osoitti myötätuntoa, tuki minua täysin eikä jättänyt minua olemaan surullinen. Hänet ja minut kutsuttiin juhliin ystävien kanssa, ja edellisenä päivänä minulla oli kuumetta. Olin erittäin iloinen siitä, että ystäväni ei vain lähtenyt lomalle ilman minua, vaan toi minulle lääkkeitä, myötätuntoisesti väärään aikaan ilmaantunutta vilustumistani.
8. (49 sanaa) Luokkatoverini järjestää usein retkiä eläintarhaan. Hän on aina erittäin huolissaan kylmälle kadulle joutuneiden pienten eläinten kohtalosta, joten hän säästää usein rahaa ostaakseen niille ruokaa. Hänen myötätuntonsa ei ainoastaan ​​auta ihmisiä olemaan ystävällisiä, vaan myös pelastaa eläimiä nälkään. Mikä tahansa hyväntekeväisyys on myötätunnon osoitus.
9. (55 sanaa) Kerran huomasin ystäväni akvaarion, jossa oli pieni kilpikonna. Hän kertoi törmänneensä ilmoitukseen eläimen palauttamisesta hyviin käsiin. Aluksi hän epäili vastatako, mutta päätti silti soittaa. Omistaja selitti, että muuton takia he joutuivat luovuttamaan kilpikonnan, eikä ystäväni voinut välinpitämättömästi kieltäytyä eläimestä. Joten myötätunto antoi hänelle uuden ystävän.
10. (58 sanaa) Myötätuntoa muita kohtaan osoittaa aina ystäväni, auttamalla vanhuksia. Aina kun isoäidin on vaikea nousta portaissa, hän joko ottaa häntä käsivarresta tai auttaa häntä kantamaan laukkuaan. Hän myös vastaa aina, kun on tarpeen auttaa iäkästä henkilöä yli tien. Ystäväni uskoo, että kuka tahansa voi sääliä muita, mutta myötätunnon osoittaminen ja auttaminen on täysin eri asia.
Mielenkiintoista? Tallenna se seinällesi!