Rosenzweig Frustration Test, jonka Saul Rosenzweig* loi vuonna 1945, on laajalti käytössä projektiivisten menetelmien joukossa.hänen turhautumisteoriansa perusteella (turhautuminen latinasta "petos", "häiriö").

Kuvaus: Turhautumistoleranssin metodologia (muokkannut N.V. Tarabrina) on suunniteltu tutkimaan reaktioita epäonnistumiseen ja ulospääsyä tilanteista, jotka estävät toimintaa tai tyydyttävät yksilön tarpeita. Koehenkilölle tarjotaan 16 tilannetta, joissa luodaan este (pysäytys, lannistuminen, loukkaantuminen, hämmennys) ja 8 tilannetta, joissa koehenkilöä syytetään jostain. Näiden tilanneryhmien välillä on yhteys, sillä "syytös"-tilanne viittaa siihen, että sitä edelsi "este"-tilanne, jossa turhautuja puolestaan ​​turhautui.

Rosenzweigin turhautuneisuuden piirtämismenetelmän ärsykemateriaali koostuu 24 piirroksesta, jotka kuvaavat kasvoja ongelmatilanteessa. Yksi hahmoista sanoo lauseen, joka kuvaa ongelman olemusta. Tyhjä neliö on kuvattu toisen merkin yläpuolella. Kohteen on annettava hänelle kaikki mieleen tulevat vastaukset. Niiden sisältöä analysoidaan kaun tyypin tunnistamiseksi (aggressio ja sen keskittyminen - itseensä, muihin). Aggression tyyppi vaihtelee sen suhteen, mikä osoittautuu testattavalle tärkeämmäksi (esteet, toisten moittiminen, rakentavien ratkaisujen etsiminen ongelmiin).

Testin aikuisten versiota käytetään 15-vuotiaasta alkaen. Tekniikan lastenversio on tarkoitettu 4–13-vuotiaille lapsille. 12–15 vuoden välissä on mahdollista käyttää sekä lasten että aikuisten testejä.

Rosenzweigin turhautumistesti, Tarabrinan muokkaama, aikuisten versio. (Maanuksellisen turhautumisen menetelmä. / Turhautumistoleranssin tekniikka. / Kyselylomake aggressiivisuuden diagnosoimiseksi - reaktiot kaunaan):

Ohje.

Sinulle näytetään nyt 24 piirustusta. Jokainen niistä kuvaa kahta puhuvaa ihmistä. Se, mitä ensimmäinen henkilö sanoo, on kirjoitettu vasemmalla olevaan ruutuun. Kuvittele, mitä toinen henkilö voisi sanoa hänelle. Kirjoita ensimmäinen mieleesi tuleva vastaus paperille ja merkitse se oikealla numerolla. Ota tehtävä vakavasti. Yritä työskennellä mahdollisimman nopeasti.

Rosenzweig-testin ärsykemateriaali.

Avain Rosenzweig-testiin. Turhautumistoleranssitekniikan tulosten käsittely.

Testin käsittely koostuu seuraavista vaiheista:

1. Vastauspisteet
2. Indikaattorin "sosiaalisen sopeutumiskyvyn aste" määrittäminen.
3. Profiilien määritelmä.
4. Näytteiden määritelmä.
5. Trendianalyysi.

Vastauspisteet.

Kuten aiemmin mainittiin, kuvissa kuvatut tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään.

• Tilanteet" esteitä"(egon esto). Näissä tapauksissa jokin este, hahmo tai esine lannistaa, hämmentää sanalla tai jollain muulla tavalla. Tämä sisältää 16 tilannetta.
  Kuvat: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
• Tilanteet" syytökset" (super egon esto). Subjekti toimii siis syytteen kohteena. Tällaisia ​​tilanteita on 8.
  Kuvat: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Jokainen saatu vastaus arvioidaan Rosenzweigin teoria ** , kahden kriteerin mukaan: reaktion suunnan (aggression) ja reaktion tyypin mukaan.

Reaktion suunnan mukaan jaettu:

Ekstrarangaistava: reaktio on suunnattu elävään tai elottomaan ympäristöön, turhautumisen ulkoinen syy tuomitaan, turhauttavan tilanteen astetta korostetaan, joskus tilanteen ratkaisua vaaditaan toiselta henkilöltä.

Intropunitiivi: reaktio on suunnattu itselleen, syyllisyyden tai vastuun hyväksymisellä syntyneen tilanteen korjaamisesta, turhauttava tilanne ei ole tuomittavana. Kohde hyväksyy turhauttavan tilanteen itselleen suotuisaksi.

Impulsiivinen: turhauttava tilanne nähdään olevan jotain merkityksetöntä tai väistämätöntä, ylitettävissä ajan mittaan, ei muita tai itseään syyllistää.

Reaktion tyypin mukaan jaetaan:

Obstruktiivinen-dominoiva. Reaktion tyyppi "kiinnittymällä esteeseen". Turhautumista aiheuttavia esteitä korostetaan kaikin mahdollisin tavoin riippumatta siitä, pidetäänkö niitä suotuisina, epäsuotuisina vai merkityksettöminä.

Itsesuojaava. Reaktion tyyppi "kiinnittymällä itsepuolustukseen". Toimintaa, joka ilmenee jonkun tuomitsemisen, oman syyllisyytensä kieltämisen tai myöntämisen, "minän" suojelemiseen tähtäävän moitteen välttämisen, turhautumisvastuun ei voida katsoa olevan kenenkään syynä.

Välttämättä-pysyvä. Reaktion tyyppi "kiinnittymällä tarpeen tyydyttämiseen". Jatkuva tarve löytää konfliktitilanteeseen rakentava ratkaisu joko pyytämällä apua muilta tai ottamalla vastuu tilanteen ratkaisemisesta tai uskomalla, että aika ja tapahtumien kulku johtavat sen ratkaisuun.

Seuraavia kirjaimia käytetään osoittamaan reaktion suunta:

E - rankaisemattomat reaktiot,

I - intropunitiiviset reaktiot,

M - rankaisemattomuus.

Reaktiotyypit on merkitty seuraavilla symboleilla:

OD - "kiinnityksellä esteeseen",

ED - "kiinnittymällä itsepuolustukseen",

NP - "korjattu tarpeeseen".

Näiden kuuden luokan yhdistelmistä saadaan yhdeksän mahdollista tekijää ja kaksi lisävaihtoehtoa.

Näiden 6 kategorian yhdistelmästä saadaan 9 mahdollista arviointitekijää.

Jokaista vastausta voidaan arvioida yhdellä, kahdella, harvemmin kolmella laskentatekijällä.

Jokainen tekijä kirjoitetaan vastaavaan sarakkeeseen vastausnumeroa vastapäätä, ja sen laskenta-arvo tässä tapauksessa (kaksi kiinteää indikaattoria yhdessä vastauksessa) ei vastaa yhtä kokonaista pistettä, kuten yksittäisellä vastausindikaattorilla, vaan 0,5 pistettä. Vastauksen tarkempi jaottelu 3,4 jne. indikaattoreihin on mahdollista, mutta ei suositeltavaa. Kaikissa tapauksissa kaikkien pisteytystekijöiden yhteissumma, kun pöytäkirja on täysin täytetty, on 24 pistettä - yksi piste jokaisesta kohdasta.

Kaikki laskentatekijöiksi koodatut koehenkilön vastaukset kirjataan pöytäkirjalomakkeelle tyyppiä vastaaviin sarakkeisiin laskentapisteitä vastapäätä.

Laskentatekijät vastausten luokittelua varten

Vaiheittainen kuvaus tulosten käsittelystä:

Ensin sinun on määritettävä kohteen vastauksen sisältämän reaktion suunta (E, I tai M) ja sitten tunnistettava reaktion tyyppi: ED, OD tai NP.

Kuvaus vastausten arvioinnissa käytettyjen tekijöiden semanttisesta sisällöstä (aikuisversio)

Eli koehenkilön vastaus tilanteessa nro 14 ”Odotetaan vielä viisi minuuttia”, reaktion suunnan mukaan on rankaisematon (m) ja reaktion tyypin mukaan ”kiinnityksellä tarpeen tyydyttämiseksi” (NP).

Näiden tai näiden kahden vaihtoehdon yhdistelmälle annetaan oma kirjaimellinen merkitys.

Jos esteen idea hallitsee vastauksessa ekstrarangaistavalla, intropunitiivisella tai rankaisemattomalla reaktiolla, lisätään merkki "prim" (E', I', M').

Reaktion tyyppi "kiinnittymällä itsesuojaukseen" on merkitty isoilla kirjaimilla ilman kuvaketta (E, I, M).

Vastaustyyppi "kiinnityksellä tarpeeseen" on merkitty pienillä kirjaimilla (e, i, m).

Itsesuojelevan tyyppisillä ekstra- ja intropunitiivisilla reaktioilla syytöstilanteissa on kaksi lisäarviointivaihtoehtoa, jotka on merkitty symboleilla E ja I.

Lisävaihtoehtojen E ja I laskentaan ilmestyminen johtuu testitilanteen jakautumisesta kahteen tyyppiin. "Esitilanteissa" kohteen reaktio kohdistuu yleensä turhautuneeseen henkilöön, ja "syytös" -tilanteessa se on useammin protestin ilmaisua, syyttömyytensä puolustamista, syytteen tai moitteen hylkäämistä, lyhyesti sanottuna itsepintaista itseään. - perustelut.

Harkitse esimerkkiä tilanteesta numero 1. Tässä tilanteessa vasemmalla oleva hahmo (kuljettaja) sanoo: "Olen pahoillani, että läiskimme pukusi, vaikka yritimme kovasti välttää lätäkköä."

Mahdolliset vastaukset näihin sanoihin ja niiden arviointi käyttämällä yllä olevia symboleja:

E' - "Kuinka epämiellyttävää se on."

Minä' - "En likaantunut ollenkaan." (Aihe korostaa, kuinka epämiellyttävää on saada toinen henkilö turhauttavaan tilanteeseen).

M' - "Mitään ei tapahtunut, se on hieman roiskunut vedellä."

E - "Olet kömpelö. Olet kömpelö."

Minä - "No, tietysti, minun olisi pitänyt jäädä jalkakäytävälle."

M - "Ei mitään erikoista."

e - "Sinun on siivottava."

minä - "Minä siivoan sen."

m - "Ei mitään, kuiva."

Koska vastaukset ovat usein kahden lauseen tai lauseen muodossa, joista kummallakin voi olla hieman erilainen tehtävä, ne voidaan tarvittaessa merkitä kahdella vastaavalla symbolilla. Esimerkiksi jos aihe sanoo: "Olen pahoillani, että aiheutti kaiken tämän ahdistuksen, mutta korjaan tilanteen mielelläni", silloin tämä nimitys on: Ii. Useimmissa tapauksissa yksi laskentakerroin riittää arvioimaan vastauksen.

Useimpien vastausten pisteet riippuvat yhdestä tekijästä. Erikoistapauksen esittävät vastauksissa käytetyt läpitunkeutuvat tai toisiinsa liittyvät yhdistelmät.

Kohteen sanojen eksplisiittinen merkitys otetaan aina laskennan perustaksi ja koska vastaukset ovat usein kahden lauseen tai lauseen muodossa, joista jokaisella voi olla eri tehtävä, on mahdollista asettaa yksi laskenta. arvo yhdelle sanaryhmälle ja toinen toiselle.

Literaalisten lausekkeiden muodossa saadut tiedot (E, I, M, E', M', I', e, i, m) syötetään taulukkoon.

Indikaattorin "sosiaalisen sopeutumiskyvyn aste" määritelmä - GCR.

"Sosiaalisen sopeutumisen asteen" indikaattori - GCR - ilmaisee tietyn protokollan laskentatekijöiden osumien prosenttiosuuden (pisteinä) väestön standardivastausten kokonaismäärän kanssa.

Tällaisten vertailupisteiden määrä tekijän alkuperäisessä versiossa on 12, venäläisessä versiossa (N.V. Tarabrinan mukaan) - 14. Näin ollen murto-osan nimittäjä GCR-prosenttia laskettaessa on standardoitujen pisteiden lukumäärä (jälkimmäisessä tapauksessa 14), ja osoittaja on pistemäärä, jonka testattu sattumalta on saanut. Siinä tapauksessa, että kohteen vastaus on koodattu kahdella laskentatekijällä ja vain yksi niistä osuu normatiiviseen vastaukseen, murto-osan osoittajan kokonaissummaan ei lisätä kokonaisuutta, vaan 0,5 pistettä.

Laskennan normatiiviset vastaukset on esitetty alla olevassa taulukossa.

Standardivastearvot aikuisten GCR-laskennassa

Huomautus: nimittäjässä - standardipisteiden määrä, osoittajassa - ottelupisteiden lukumäärä.

Profiilien määritelmä.

Jokaisen yhdeksän pisteytystekijän kokonaispisteet kirjataan pöytäkirjalomakkeen profiilitaulukkoon. Samassa taulukossa on ilmoitettu kunkin suunnan (rivillä) ja kunkin tyypin (sarakkeessa) kaikkien vastausten kokonaispistemäärä ja prosenttiosuus (alkaen 24).

Profiilitaulukko

Terveiden yksilöiden ryhmien keskimääräiset testitilastot (%)

Näytteiden määritelmä.

Profiilitaulukon perusteella näytteet.

Niitä on vain 4: 3 pää- ja 1 ylimääräinen.

Esimerkki 1: Ilmoitus eri suuntien vastausten suhteellisesta tiheydestä riippumatta reaktioiden tyypistä.

Esimerkki 2: kuvastaa reaktiotyyppien suhteellista tiheyttä.

Esimerkki 3: kuvastaa yleisimmän kolmen tekijän suhteellista esiintymistiheyttä tyypeistä ja suunnista riippumatta.

Kolmen päämallin avulla on helpompi havaita vallitsevat vastetavat suunnan, tyypin ja niiden yhdistelmien mukaan.

Lisänäyte koostuu egon estoreaktioiden vertaamisesta vastaaviin super-ego-estovastauksiin.

Trendianalyysi.

Kokemuksen aikana kohde voi huomattavasti muuttaa käyttäytymistään siirtymällä yhdestä tyypistä tai reaktiosta toiseen. Kaikilla sellaisilla muutoksilla on suuri merkitys turhautumisen ymmärtämiselle, sillä se osoittaa kohteen asenteen omiin reaktioihinsa.

Esimerkiksi koehenkilö voi aloittaa kokeen antamalla rankaisemattomia vastauksia, sitten 8 tai 9 tilanteen jälkeen, jotka herättävät hänessä syyllisyyden tunteita, alkaa antaa rangaistuksensisäisiä vastauksia.

Analyysi sisältää tällaisten taipumusten olemassaolon paljastamisen ja niiden luonteen selvittämisen. Trendit on merkitty (tallennettu) nuolen muodossa, nuolen akselin yläpuolella osoittavat trendin numeerista arviota, joka määritellään merkillä "+" tai "-". "+" - positiivinen trendi, "-" - negatiivinen trendi. Suuntausten numeerisen arvioinnin laskentakaava: (a - b)/(a + b)

jossa a on pöytäkirjan ensimmäisen puoliskon kvantifiointi; b - kvantifiointi pöytäkirjan toisella puoliskolla. Jotta trendi voidaan katsoa suuntaa-antavaksi, sen täytyy mahtua vähintään 4 vastaukseen ja sen vähimmäispistemäärä on ±0,33.

Trendejä on 5 tyyppiä:

• Tyyppi 1 - harkitse reaktion suuntaa asteikolla O - D (tekijät E, I, M "),
• Tyyppi 2 - harkitse reaktion suuntaa asteikolla E - D (tekijät E, I, M),
• Tyyppi 3 - harkitse reaktion suuntaa asteikolla N - P (tekijät e, i, m),
• Tyyppi 4 - harkitse reaktion suuntaa ottamatta huomioon sarakkeita,
• Tyyppi 5 - harkitse tekijöiden jakautumista kolmeen sarakkeeseen ottamatta huomioon suuntaa.

Rosenzweig-testin tulkinta.

Kohde samaistuu enemmän tai vähemmän tietoisesti turhautuneeseen hahmoon tekniikan jokaisessa tilanteessa. Tämän säännöksen perusteella saatua vastausprofiilia pidetään tutkittavalle itselleen ominaisena. S. Rosenzweigin tekniikan etuja ovat korkea uudelleentestauksen luotettavuus, kyky mukautua erilaisiin etnisiin populaatioihin.

Kirjoittajan teoreettisesti kuvaamat metodologian yksittäisten indikaattorien sisältöominaisuudet vastaavat pääasiassa niiden suoria arvoja, jotka on kuvattu indikaattoreiden laskentaa käsittelevässä osiossa. S. Rosenzweig huomautti, että testissä kirjatut yksittäiset reaktiot eivät sinänsä ole merkki "normista" tai "patologiasta", tässä tapauksessa ne ovat neutraaleja. Tulkinnan kannalta merkityksellisiä ovat kokonaisindikaattorit, niiden yleinen profiili ja standardin noudattaminen ryhmän standardit "Viimeinen näistä kriteereistä on kirjoittajan mukaan merkki kohteen käyttäytymisen sopeutumisesta sosiaaliseen ympäristöön. Testin indikaattorit eivät heijasta persoonallisuuden rakenteellisia muodostumia, vaan yksilöllisiä dynaamisia käyttäytymisen ominaisuuksia, ja siksi tämä työkalu ei tarkoittanut psykopatologista diagnoosia. Kuitenkin testin tyydyttävä erottamiskyky suhteessa itsemurharyhmiin, syöpäpotilaisiin, hulluihin, vanhuksiin, sokeisiin, pätkiviin, mikä vahvistaa sen käytön tarkoituksenmukaisuuden akun osana diagnostisista työkaluista.

On huomattava, että testin korkea ylimääräinen rangaistus liittyy usein riittämättömiin lisääntyneisiin ympäristövaatimuksiin ja riittämättömään itsekritiikkiin. Ylimääräisen rangaistuksen lisääntymistä havaitaan koehenkilöillä sosiaalisen tai fyysisen stressin jälkeen. Rikoksentekijöiden joukossa on ilmeisesti naamioitunutta aliarviointia ylimääräisestä rangaistuksesta suhteessa normeihin.

Lisääntynyt intropuniteettiindikaattori viittaa yleensä liialliseen itsekritiikkiin tai kohteen epävarmuuteen, heikentyneeseen tai epävakaaseen yleisen itsetunnon tasoon.

Impulsiivisen suunnan reaktioiden dominointi tarkoittaa halua ratkaista konflikti, hiljentää kiusallinen tilanne.

Vakiotiedoista poikkeavat reaktiotyypit ja GCR-indikaattori ovat tyypillisiä henkilöille, joilla on poikkeamia sosiaalisen sopeutumisen eri osa-alueilla.

Pöytäkirjaan kirjatut trendit kuvaavat kohteen refleksiivisen säätelyn dynamiikkaa ja tehokkuutta hänen käyttäytymisensä turhautumistilanteessa. Joidenkin kirjoittajien oletuksen mukaan testin taipumusten vakavuus liittyy epävakauteen, osoitetun käyttäytymisstandardin sisäiseen ristiriitaan.

Tulkittaessa testin soveltamisen tuloksia ainoana tutkimustyökaluna on noudatettava oikeaa dynaamisten ominaisuuksien kuvausta ja pidättäydyttävä johtopäätöksistä, jotka väittävät olevan diagnostisia arvoja.

Testitietojen tulkintaperiaatteet ovat samat S. Rosenzweig-testin lasten ja aikuisten muodoissa. Se perustuu ajatukseen, että subjekti tietoisesti tai tiedostamatta identifioi itsensä kuvassa kuvattuun hahmoon ja ilmaisee siksi vastauksissaan oman "verbaalisen aggressiivisen käyttäytymisensä" piirteitä.

Yleensä useimpien oppiaineiden profiilissa kaikki tekijät ovat edustettuina tavalla tai toisella. "Täydellinen" turhautumisreaktioiden profiili, jossa arvot jakautuvat suhteellisen suhteellisesti tekijöiden ja luokkien mukaan, osoittaa henkilön kyvyn joustavaan, mukautuvaan käyttäytymiseen, kykyyn käyttää erilaisia ​​​​menetelmiä vaikeuksien voittamiseksi tilanteen olosuhteiden mukaisesti. Päinvastoin, se, ettei profiilissa ole mitään tekijöitä, osoittaa, että sopivia käyttäytymismalleja, vaikka ne ovat mahdollisesti kohteen käytettävissä, ei todennäköisimmin oteta käyttöön turhautumistilanteissa.

Jokaisen ihmisen turhautumisreaktioiden profiili on yksilöllinen, mutta on mahdollista tunnistaa yhteisiä piirteitä, jotka ovat tyypillisiä useimpien ihmisten käyttäytymiseen turhauttavissa tilanteissa.

Turhautumisreaktioiden profiiliin tallennettujen indikaattoreiden analyysi sisältää myös yksittäisen profiilin tietojen vertailun standardiarvoihin. Samalla selvitetään, missä määrin yksittäisen profiilin luokkien ja tekijöiden arvot vastaavat keskimääräisiä ryhmäindikaattoreita, onko sallitun välin ylä- ja alarajojen yli poistumista.

Joten esimerkiksi jos yksittäisessä protokollassa on alhainen E-luokan arvo, normaaliarvo I ja korkea M (kaikki verrattuna normatiivisiin tietoihin), niin tämän perusteella voidaan päätellä, että tämä aihe turhautumistilanteilla on taipumus vähätellä näiden tilanteiden traumaattisia, epämiellyttäviä puolia ja estää muille kohdistettuja aggressiivisia ilmenemismuotoja, joissa muut yleensä ilmaisevat vaatimuksensa rankaisematta.

Ylimääräisen rankaisevan kategorian E normit ylittävä arvo on osoitus tutkittavan muille asettamista lisääntyneistä vaatimuksista ja voi toimia yhtenä epäsuorina merkkejä riittämättömästä itsetunnosta.

Intropunitiivisen kategorian I korkea arvo päinvastoin heijastaa tutkittavan taipumusta asettaa itselleen liian korkeita vaatimuksia itsesyytöksissä tai lisääntyneen vastuun ottamisessa, jota pidetään myös ensisijaisesti riittämättömän itsetunnon indikaattorina. sen väheneminen.

Myös reaktiotyyppejä kuvaavia luokkia analysoidaan ottaen huomioon niiden sisältö ja vakioindikaattoreiden noudattaminen. Kategoria 0-D (kiinnittyminen esteeseen) osoittaa, missä määrin kohde pyrkii keskittymään olemassa olevaan esteeseen turhautumistilanteissa. Jos 0-D-pistemäärä ylittää vahvistetun normatiivisen rajan, on oletettava, että tutkittavalla on taipumus ylikiinnitellä esteeseen. On selvää, että 0-D-pisteiden nousu johtuu E-D N-P -pisteiden laskusta, eli aktiivisemmista asenteista estettä kohtaan. E-D-pisteet (kiinnitys itsepuolustukseen) S. Rosenzweigin tulkinnassa tarkoittaa "minän" vahvuutta tai heikkoutta. Vastaavasti E-D-indikaattorin nousu luonnehtii heikkoa, haavoittuvaa, haavoittuvaa henkilöä, joka on pakotettu estetilanteissa keskittymään ensisijaisesti oman "minän" suojelemiseen.

S. Rosenzweigin mukaan N-P-pistemäärä (kiinnitys tarpeeseen vastaamiseen) on merkki riittävästä vastauksesta turhautumiseen ja osoittaa, missä määrin tutkittava osoittaa turhautumistoleranssia ja pystyy ratkaisemaan esiin tulleen ongelman.

Luokkien kokonaisarviointia täydentää yksittäisten tekijöiden ominaisuus, jonka avulla voidaan määrittää kunkin niistä osuus kokonaisindikaattorissa ja kuvata tarkemmin tapaa, jolla tutkittava reagoi estetilanteissa. Minkä tahansa luokan luokituksen nousu (tai päinvastoin lasku) voi liittyä yhden tai useamman sen tekijän yliarvioituun (tai vastaavasti aliarvioituun) arvoon.

* Saul Rosenzweig,07.02.1907 – 09.08.2004 ) , muut käännökset venäjäksi Rosensweig, Rasensweig, Rosenzweig, Rosenzweg, Rosenzweik jne.; - Amerikkalainen psykologi, persoonallisuusongelmien asiantuntija, psykologinen diagnostiikka, skitsofrenia. Saint Louisin yliopiston professori. Kehittänyt teorian turhautumisesta.

** Saul Rosenzweigin turhautumisteoria.

Turhautuneessa tilanteessa Rosenzweig harkitsee kolmea kehon psykologisen puolustuksen tasoa.

1. Solutason (immunologinen) psykobiologinen suoja perustuu tässä fagosyyttien, ihon vasta-aineiden jne. toimintaan ja sisältää yksinomaan kehon suojan tarttuvia vaikutuksia vastaan.
2. Autonominen taso, jota kutsutaan myös välittömän tarpeen tasoksi (Cannonin typologian mukaan). Se sisältää koko organismin puolustamisen yleisiä fyysisiä aggressioita vastaan. Psykologisesti tämä taso vastaa pelkoa, kärsimystä, raivoa ja fysiologisesti - biologisia muutoksia, kuten "stressiä".
3. Kortikaalinen korkein taso ("minän" suoja) sisältää persoonallisuuden suojan psykologista aggressiota vastaan. Tämä on taso, joka sisältää pääasiassa turhautumisen teorian.

Tämä ero on tietysti kaavamainen; Rosenzweig korostaa, että turhautumisen teoria kattaa laajasti kaikki kolme tasoa ja ne kaikki tunkeutuvat toisiinsa. Esimerkiksi joukko mielen tiloja: kärsimys, pelko, ahdistus, - periaatteessa kolmeen tasoon viitaten edustavat itse asiassa vaihtelua; kärsimys kuuluu samanaikaisesti tasolle 1 ja 2, pelko - 2 ja 3, vain ahdistus - yksinomaan tasolle 3.

Rosenzweig erottaa kaksi turhautumistyyppiä.

1. Ensisijainen turhautuminen tai puute. Se muodostuu, jos subjektilta riistetään mahdollisuus tyydyttää tarpeensa. Esimerkki: pitkäaikaisen paaston aiheuttama nälkä.
2. Toissijainen turhautuminen. Sille on ominaista esteiden tai vastatoimien läsnäolo tiellä, joka johtaa tarpeiden tyydyttämiseen.

Jo annettu turhautumisen määritelmä viittaa pääasiassa toissijaiseen, ja siihen perustuu suurin osa kokeellisista tutkimuksista. Esimerkki toissijaisesta turhautumisesta on: nälkäinen kohde ei voi syödä, koska vierailijan saapuminen häiritsee häntä.

Olisi luonnollista luokitella turhautumisreaktiot tukahdutettujen tarpeiden luonteen mukaan. Rosenzweig uskoo, että nykyaikainen tarpeiden luokittelun puute ei luo esteitä turhautumisen tutkimukselle, vaan pikemminkin tiedon puute itse turhautumisen reaktioista, mikä voisi olla luokittelun perusta.

Tukahdutetut tarpeet huomioon ottaen voidaan erottaa kahdenlaisia ​​reaktioita.

1. Tarpeen jatkoreaktio. Se tulee esiin jatkuvasti jokaisen turhautumisen jälkeen.
2. Puolustusreaktio "minä". Tämäntyyppinen reaktio viittaa persoonallisuuden kohtaloon kokonaisuutena; se ilmenee vain erityistapauksissa yksilöä uhkaavissa tapauksissa.

Reaktiona tarpeen jatkumiseen se pyrkii tyydyttämään tämän tarpeen tavalla tai toisella. Itsepuolustusreaktiossa tosiasiat ovat monimutkaisempia. Rosenzweig ehdotti näiden reaktioiden jakamista kolmeen ryhmään ja säilytti tämän luokituksen testinsä perusteella.

1. Vastaukset ovat ylimääräisiä (ulkoisesti syyttäviä). Niissä aihe syyttää aggressiivisesti ulkoisten esteiden ja henkilöiden riistämistä. Näihin reaktioihin liittyvät tunteet ovat viha ja jännitys. Joissakin tapauksissa aggressio on ensin piilotettu, sitten se löytää epäsuoran ilmentymisen, joka vastaa projektiomekanismiin.
2. Vastaukset ovat rangaistuksen sisäisiä tai itsesyyttäviä. Niihin liittyvät tunteet ovat syyllisyys, katumus.
3. Vastaukset ovat impulsiivisia. Tässä yritetään välttää muiden ja myös itselleen esittämiä moitteita ja tarkastella tätä turhauttavaa tilannetta sovittelevasti.

Turhautumisreaktioita voidaan tarkastella niiden suoraviivaisuuden näkökulmasta. Suorat reaktiot, joiden vastaus liittyy läheisesti turhauttavaan tilanteeseen ja pysyy jatkoa alkuperäisille tarpeille. Reaktiot ovat epäsuoria, joissa vastaus on enemmän tai vähemmän korvaavaa ja maksimissaan symbolista.

Ja lopuksi, reaktioita turhautumiseen voidaan tarkastella reaktioiden riittävyyden näkökulmasta. Itse asiassa mikä tahansa reaktio turhautumiseen biologisesta näkökulmasta katsottuna on mukautuva. Voidaan sanoa, että reaktiot ovat riittäviä siinä määrin, että ne edustavat persoonallisuuden progressiivisia taipumuksia eikä regressiivisiä.

Vastauksissa tarpeiden jatkumiseen voidaan erottaa kaksi äärimmäistä tyyppiä.

1. adaptiivinen pysyvyys. Käyttäytyminen jatkuu suorassa linjassa esteistä huolimatta.
2. Ei-adaptiivinen pysyvyys. Käyttäytyminen toistetaan epämääräisesti ja typerästi.

"Minä"-puolustuksen vastauksissa erotetaan myös kaksi tyyppiä.

1. adaptiivinen vaste. Vastaus on perusteltu olosuhteiden vuoksi. Esimerkiksi henkilöllä ei ole tarvittavia kykyjä ja hän epäonnistuu yrityksessään. Jos hän syyttää itseään epäonnistumisesta, hänen vastauksensa on mukautuva.
2. Sopimaton vastaus. Vastaus ei ole perusteltu vallitsevien olosuhteiden vuoksi. Esimerkiksi henkilö syyttää itseään epäonnistumisesta, joka on itse asiassa aiheutunut muiden ihmisten virheistä.

Yksi tärkeimmistä on kysymys turhautujien tyypeistä. Rosenzweig tunnistaa kolmenlaisia ​​turhautujia.

• Ensimmäiseen tyyppiin hän katsoi puutteen eli tarvittavien keinojen puutteen tavoitteen saavuttamiseksi tai tarpeen tyydyttämiseksi. Esimerkkinä "ulkoisesta puutteesta", eli tapauksesta, jossa turhauttava on ihmisen itsensä ulkopuolella, Rosenzweig mainitsee tilanteen, jossa henkilö on nälkäinen, mutta ei saa ruokaa. Esimerkki sisäisestä puutteesta, toisin sanoen turhautuneesta ihmisestä itsestään, voi olla tilanne, jossa henkilö tuntee vetoa naiseen ja samalla tajuaa olevansa niin houkuttelematon, ettei hän voi luottaa vastavuoroisuuteen.
• Toinen tyyppi on tappiot, joita on myös kahdenlaisia ​​- sisäisiä ja ulkoisia. Esimerkkejä ulkoisista menetyksistä ovat läheisen kuolema, kodin menetys (talo paloi). Esimerkkinä sisäisestä menetyksestä Rosenzweig mainitsee seuraavan: Simsonin hiukset, jotka legendan mukaan sisälsivät kaiken voimansa (sisäinen menetys).
• Kolmas turhautujatyyppi on konflikti: ulkoinen ja sisäinen. Havainnollistaen tapausta ulkoisesta konfliktista Rosenzweig antaa esimerkin miehestä, joka rakastaa naista, joka pysyy uskollisena miehelleen. Esimerkki sisäisestä konfliktista: mies haluaisi vietellä rakastamansa naisen, mutta tämän halun estää ajatus siitä, mitä tapahtuisi, jos joku vietteli hänen äitinsä tai sisarensa.

Yllä oleva turhautumista aiheuttavien tilanteiden typologia herättää suuria vastalauseita: läheisen kuolema ja rakkausjaksot asetetaan samaan riviin, konfliktit, jotka liittyvät motiivien taisteluun, tiloihin, joihin usein ei liity turhautumista, tunnistetaan huonosti. .

Nämä huomiot huomioimatta on kuitenkin sanottava, että menetyksen, puutteen ja konfliktin henkiset tilat ovat hyvin erilaisia. Ne eivät ole läheskään samoja jopa erilaisilla menetyksillä, puutteilla ja konflikteilla, riippuen niiden sisällöstä, vahvuudesta ja merkityksestä. Tärkeä rooli on kohteen yksilöllisillä ominaisuuksilla: sama turhauttava voi aiheuttaa täysin erilaisia ​​​​reaktioita eri ihmisissä.

Aktiivinen turhautumisen ilmentymismuoto on myös vetäytyminen häiritsevään toimintaan, joka mahdollistaa itsensä "unohtamisen".

Masennustiloille turhautumisen ilmentymät ovat tyypillisiä surun tunteita, turvattomuuden tunnetta, impotenssia ja joskus epätoivoa. Erityinen masennuksen tyyppi ovat jäykkyyden ja apatian tilat, ikään kuin tilapäinen stupor.

Regressio yhtenä turhautumisen ilmentymistä se on paluu primitiivisempiin ja usein infantiilisiin käyttäytymismuotoihin sekä aktiivisuuden lasku turhautuneen vaikutuksen alaisena.

Kun regressio on turhautumisen yleisilmaisu, ei pidä kieltää, että on olemassa tapauksia, joissa turhautuminen ilmaistaan ​​tietyssä tunteiden ja käytöksen primitiivisyydessä (esteillä, esimerkiksi kyyneleillä).

Kuten aggressio, regressio ei välttämättä johdu turhautumisesta. Se voi tapahtua myös muista syistä.

Emotionaalisuus on myös yksi tyypillisistä turhautumisen muodoista.

Turhautuminen eroaa paitsi psykologisen sisällön tai suunnan, myös keston suhteen. Mielen tilan tunnusomaisia ​​muotoja voivat olla lyhyitä aggressiivisuuden tai masennuksen purkauksia tai ne voivat olla pitkittynyttä mielialaa.

Turhautuminen henkisenä tilana voi olla:

1. tyypillinen henkilön luonteelle;
2. epätyypillinen, mutta ilmaisee uusien luonteenpiirteiden ilmaantumisen alkua;
3. episodinen, ohimenevä (esim. aggressio on tyypillistä hillittömälle, töykeälle ja masennus on tyypillistä epävarmalle).

Rosenzweig otti käsitteeseensä erittäin tärkeän käsitteen: turhautumisen sietokyky tai vastustus turhauttaviin tilanteisiin. Sen määrää yksilön kyky kestää turhautumista menettämättä psykobiologista sopeutumistaan ​​eli turvautumatta riittämättömiin reaktioihin.

Suvaitsevaisuutta on erilaisia.

1. "Terveimpänä" ja halutuimpana tilana tulee pitää mielentilaa, jolle on turhautuneiden läsnäolosta huolimatta rauhallisuus, varovaisuus, valmius käyttää tapahtumia elämänopetuksena, mutta ilman valituksia itsestään.
2. Suvaitsevaisuus voi ilmaista jännityksenä, ponnisteluina, ei-toivottujen impulsiivisten reaktioiden hillitsemisessä.
3. Suvaitsevaisuus tyyppistä kehumista, korostettuna välinpitämättömyyttä, joka joissakin tapauksissa peittää huolellisesti piilotetun vihan tai epätoivon.

Tässä suhteessa herää kysymys suvaitsevaisuuden kasvatuksesta. Johtavatko historialliset tai tilannetekijät turhautumistoleranssiin?

On olemassa hypoteesi, että varhainen turhautuminen vaikuttaa käyttäytymiseen myöhemmässä elämässä, sekä myöhempien turhautumisreaktioiden että muiden käyttäytymisen näkökohtien osalta. On mahdotonta ylläpitää lapsen normaalia koulutustasoa, jos hän ei asteittaisen kehityksen aikana hanki kykyä ratkaista suotuisasti kohtaavia ongelmia: esteitä, rajoituksia, puutteita. Tässä tapauksessa normaalia turhautumisvastusta ei pidä sekoittaa suvaitsevaisuuteen. Varhaislapsuudessa usein esiintyvät negatiiviset turhautumiset voivat myöhemmin olla patogeenisiä. Voidaan sanoa, että yksi psykoterapian tehtävistä on auttaa ihmistä löytämään mennyt tai nykyinen turhautumisen lähde ja opettaa käyttäytymään häntä kohtaan.

Tällainen on yleisesti ottaen Rosenzweigin turhautumisteoria, jonka pohjalta testi luotiin ja joka kuvattiin ensimmäisen kerran vuonna 1944 nimellä "piirustusassosiaatiotesti" eli "turhautumisreaktiotesti".

4.75 Arvosana 4.75 (2 ääntä)

Rosenzweig-turhautumistesti auttaa käsittelemään tuntematonta ihmisessä, nimittäin selvittämään, millaista käyttäytymistä tulee ennakoimattomassa tilanteessa, miten konfliktitilanteet, esteet ja vaikeudet siedetään matkalla päämäärään.

Rosenzweig-testin läpäiseminen on helppoa, sitä on vaikeampi tulkita, mutta kävelevä hallitsee tien!

• Testin tarkoitus
• Kuvaus
• Ohjeet Rosenzweig-testiin
• Testimateriaali: tule testaamaan verkossa
• Testitulosten käsittely
• Rosenzweig-testin tulkinta
• Tulosten analyysi

Rosenzweigin turhautumistesti

Testin tarkoitus

Tekniikka on tarkoitettu tutkimaan reaktioita epäonnistumiseen ja ulospääsyä tilanteista, jotka estävät toimintaa tai yksilön tarpeiden tyydyttämistä.

Testin on kehittänyt amerikkalainen tiedemies Saul Rosenzweig.

Saul Rosenzweig (7. helmikuuta 1907 - 9. elokuuta 2004) oli amerikkalainen psykologi, persoonallisuusongelmien, psykologisen diagnostiikan ja skitsofrenian asiantuntija. Saint Louisin yliopiston professori. Kehitetty.

Testin kuvaus

turhautumista- jännitystila, turhautuminen, ahdistus, joka johtuu tyytymättömyydestä tarpeisiin, objektiivisesti ylitsepääsemättömistä (tai subjektiivisesti ymmärretyistä) vaikeuksista, esteistä matkalla tärkeän tavoitteen saavuttamiseen.

Tekniikka koostuu 24 kaavamaisesta ääriviivapiirroksesta, jotka kuvaavat kahta tai useampaa henkilöä keskeneräiseen keskusteluun. Kuvissa kuvatut tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään.

• Tilanteet esteitä". Näissä tapauksissa jokin este, hahmo tai esine lannistaa, hämmentää sanalla tai jollain muulla tavalla. Tämä sisältää 16 tilannetta.
  Kuvat: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
• Tilanteet syytökset". Subjekti toimii siis syytteen kohteena. Tällaisia ​​tilanteita on 8.
  Kuvat: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Näiden tilanneryhmien välillä on yhteys, sillä "syytös"-tilanne viittaa siihen, että sitä edelsi "este"-tilanne, jossa turhautuja puolestaan ​​turhautui. Joskus kohde voi tulkita "syytöksen" tilanteen "esteen" tilanteeksi tai päinvastoin.

Piirustukset esitetään aiheelle. Oletetaan, että "vastuussa toisesta" kohde ilmaisee mielipiteensä helpommin, luotettavammin ja osoittaa hänelle tyypillisiä reaktioita selviytyäkseen konfliktitilanteista. Tutkija kirjaa ylös kokeen kokonaisajan.

Testiä voidaan soveltaa sekä yksin että ryhmässä. Mutta toisin kuin ryhmätutkimuksessa, yksilötutkimuksessa käytetään toista tärkeää tekniikkaa: heitä pyydetään lukemaan kirjalliset vastaukset ääneen.

Kokeilija panee merkille intonaation piirteet ja muut asiat, jotka voivat auttaa selventämään vastauksen sisältöä (esim. sarkastinen äänensävy). Lisäksi koehenkilölle voidaan esittää kysymyksiä erittäin lyhyistä tai moniselitteisistä vastauksista (tämä on tarpeen myös pisteytyksen kannalta).

Joskus käy niin, että subjekti ymmärtää väärin tämän tai toisen tilanteen, ja vaikka tällaiset virheet ovat itsessään merkittäviä laadullisen tulkinnan kannalta, häneltä tulisi kuitenkin tarvittavan selvennyksen jälkeen saada uusi vastaus. Kysely tulee tehdä mahdollisimman huolellisesti, jotta kysymykset eivät sisällä lisätietoa.

Ohjeet kokeeseen

Aikuisille: "Nyt näytetään 24 piirustusta. Jokainen niistä kuvaa kahta puhuvaa ihmistä. Se, mitä ensimmäinen henkilö sanoo, on kirjoitettu vasemmalla olevaan ruutuun. Kuvittele, mitä toinen henkilö voisi sanoa hänelle. Kirjoita ensimmäinen mieleesi tuleva vastaus paperille ja merkitse se oikealla numerolla.

Yritä työskennellä mahdollisimman nopeasti. Ota tehtävä vakavasti äläkä vitsaile. Älä myöskään yritä käyttää vihjeitä."

Testimateriaali - suorita Rosenzweig-testi verkossa

Testitulosten käsittely

Jokainen saatu vastaus arvioidaan teorian mukaisesti, Rosenzweig, kahden kriteerin mukaan: reaktion suuntaan(aggressio) ja reaktion tyypin mukaan.

Reaktion suunnan mukaan jaetaan:

• Ekstrarangaistava: reaktio on suunnattu elävään tai elottomaan ympäristöön, turhautumisen ulkoinen syy tuomitaan, turhauttavan tilanteen astetta korostetaan, joskus tilanne on ratkaistava toisen henkilön toimesta.
• Intropunitiivista: reaktio on suunnattu itselleen, syyllisyyden tai vastuun hyväksymisellä syntyneen tilanteen korjaamisesta, turhauttava tilanne ei ole tuomittava. Kohde hyväksyy turhauttavan tilanteen itselleen suotuisaksi.
• Immunitiivinen: turhauttava tilanne nähdään jonakin merkityksettömänä tai väistämättömänä, ylitettävissä olevana "ajan kuluessa ei ole syytä syyttää muita tai itseään.

Reaktion tyypin mukaan jaetaan:

• Obstruktiivinen-dominoiva. Reaktion tyyppi "kiinnittymällä esteeseen". Turhautumista aiheuttavia esteitä korostetaan kaikin mahdollisin tavoin riippumatta siitä, pidetäänkö niitä suotuisina, epäsuotuisina vai merkityksettöminä.
• itsesuojaava. Reaktion tyyppi "kiinnittymällä itsepuolustukseen". Toimintaa, joka ilmenee jonkun tuomitsemisen, oman syyllisyytensä kieltämisen tai myöntämisen, "minän" suojelemiseen tähtäävän moitteen välttämisen, turhautumisvastuun ei voida katsoa olevan kenenkään syynä.
• Tarpeellinen-pysyvä. Reaktion tyyppi "kiinnittymällä tarpeen tyydyttämiseen". Jatkuva tarve löytää konfliktitilanteeseen rakentava ratkaisu joko pyytämällä apua muilta tai ottamalla vastuu tilanteen ratkaisemisesta tai uskomalla, että aika ja tapahtumien kulku johtavat sen ratkaisuun.

Seuraavia kirjaimia käytetään osoittamaan reaktion suunta:

• E - rankaisemattomat reaktiot,
• I - intropunitiiviset reaktiot,
• M - rankaisemattomuus.

Reaktiotyypit on merkitty seuraavilla symboleilla:

• OD - "kiinnityksellä esteeseen",
• ED - "kiinnittymällä itsepuolustukseen",
• NP - "kiinnittymällä tarpeiden tyydyttämiseen."

Näiden kuuden luokan yhdistelmistä saadaan yhdeksän mahdollista tekijää ja kaksi lisävaihtoehtoa.

Ensin tutkija määrittää kohteen vastauksen sisältämän reaktion suunnan (E, I tai M) ja sitten tunnistaa reaktion tyypin: ED, OD tai NP.

Kuvaus vastausten arvioinnissa käytettyjen tekijöiden semanttisesta sisällöstä (aikuisversio)

Vastausten arvioinnissa käytettyjen tekijöiden semanttisen sisällön kuvaus (lasten versio)

Eli tilanteen nro 14 kohteen vastaus "Odotetaan vielä viisi minuuttia", mukaan reaktiosuunta on rankaisematon (m), ja sen mukaan reaktiotyyppi- "kiinnittymällä tarpeiden tyydyttämiseen" (NP).

Näiden tai näiden kahden vaihtoehdon yhdistelmälle annetaan oma kirjaimellinen merkitys.

• Jos ajatus esteestä hallitsee vastauksessa ekstrarangaistavalla, intropunitiivisella tai rankaisemattomalla reaktiolla, lisätään "prim"-merkki (E', I', M').
• Reaktion tyyppi "kiinnittymällä itsepuolustukseen" on merkitty isoilla kirjaimilla ilman kuvaketta (E, I, M).
• Vastaustyyppi "kiinnityksellä tarpeeseen" on merkitty pienillä kirjaimilla (e, i, m).
• Itsesuojaavan tyyppisillä ekstra- ja intropunitiivisilla reaktioilla syytöstilanteissa on kaksi lisäarviointivaihtoehtoa, jotka on merkitty symboleilla E ja minä.

Lisälaskentavaihtoehtojen ilmaantuminen E ja minä johtuen testitilanteen jakautumisesta kahteen tyyppiin. tilanteissa" esteitä» kohteen reaktio kohdistuu yleensä turhauttavaan persoonallisuuteen ja tilanteissa « syytökset"Se on useammin protestin ilmaisua, syyttömyyden puolustamista, syytteen tai moitteen hylkäämistä, lyhyesti sanottuna jatkuvaa itsensä puolustelua.

Kuvaamme kaikkia näitä merkintöjä esimerkkinä tilanteesta nro 1. Tässä tilanteessa vasemmalla oleva hahmo (kuljettaja) sanoo: "Olen pahoillani, että läiskimme pukusi, vaikka yritimme kovasti välttää lätäkköä."

Mahdolliset vastaukset näihin sanoihin ja niiden arviointi käyttämällä yllä olevia symboleja:

• E'"Kuinka noloa."
• minä"En likaantunut ollenkaan." (Aihe korostaa, kuinka epämiellyttävää on saada toinen henkilö turhauttavaan tilanteeseen).
• M'"Mitään ei tapahtunut, se on hieman roiskunut vettä."
• E"Olet kömpelö. Sinä olet typerys."
• minä"Tietenkin minun olisi pitänyt pysyä jalkakäytävällä."
• M- "Ei mitään erityistä".
• e"Sinun täytyy siivota."
• i"Minä siivoan sen."
• m- "Ei mitään, kuiva."

Koska vastaukset ovat usein kahden lauseen tai lauseen muodossa, joista kullakin voi olla hieman erilainen tehtävä, ne voidaan tarvittaessa merkitä kahdella vastaavalla symbolilla. esimerkiksi, jos aihe sanoo: "Olen pahoillani, että olin kaiken tämän ahdistuksen syy, mutta korjaan tilanteen mielelläni", tämä nimitys on: II. Useimmissa tapauksissa yksi laskentakerroin riittää arvioimaan vastauksen.

Useimpien vastausten pisteet riippuvat yhdestä tekijästä. Erikoistapauksen esittävät vastauksissa käytetyt läpitunkeutuvat tai toisiinsa liittyvät yhdistelmät.

Kohteen sanojen eksplisiittinen merkitys otetaan aina laskennan perustaksi ja koska vastaukset ovat usein kahden lauseen tai lauseen muodossa, joista jokaisella voi olla eri tehtävä, on mahdollista asettaa yksi laskenta. arvo yhdelle sanaryhmälle ja toinen toiselle.

Literaalisten lausekkeiden muodossa saadut tiedot (E, I, M, E', M', I', e, i, m) syötetään taulukkoon.

Seuraavaksi lasketaan GCR - ryhmän vaatimustenmukaisuuskerroin, tai toisin sanoen mitta subjektin yksilöllisestä sopeutumisesta sosiaaliseen ympäristöönsä. Se määritetään vertaamalla koehenkilön vastauksia tilastolaskennan avulla saatuihin standardiarvoihin. Vertailutilanteita on 14. Niiden arvot on esitetty taulukossa. Lasten versiossa tilanteiden määrä on erilainen.

Yleinen GCR-kaavio aikuisille

Yleinen GCR-pöytä lapsille

• Jos kohteen vastaus on identtinen tavallisen vastauksen kanssa, laitetaan "+"-merkki.
• Kun kahden tyyppisiä vastauksia tilanteeseen annetaan vakiovastauksena, riittää, että vähintään yksi kohteen vastauksista vastaa standardia. Tässä tapauksessa vastaus on merkitty myös "+"-merkillä.
• Jos koehenkilön vastaus antaa kaksinkertaisen arvosanan ja yksi niistä vastaa standardia, se on 0,5 pisteen arvoinen.
• Jos vastaus ei vastaa standardia, se osoitetaan merkillä "-".

Pisteet lasketaan yhteen laskemalla jokainen plus yhdeksi ja jokainen miinus nollaksi. Sitten 14 tilanteen perusteella (jotka pidetään 100 %) lasketaan prosenttiarvo GCR aihe.

Aikuisten GCR-prosenttimuunnostaulukko

Taulukko 8-12-vuotiaiden lasten GCR-prosenttien muuntamisesta

Taulukko 12-13-vuotiaiden lasten GCR-prosenttien muuntamiseen

määrällinen arvo GCR voidaan pitää toimenpiteet kohteen yksilölliseen sopeutumiseen hänen sosiaaliseen ympäristöönsä.

Seuraava vaihe– profiilitaulukon täyttäminen. Se suoritetaan kokeen vastauslomakkeen perusteella. Kunkin 6 tekijän esiintymiskerrat lasketaan, jokaiselle tekijän esiintymiselle annetaan yksi piste. Jos koehenkilön vastausta arvioidaan useilla laskentatekijöillä, jokainen tekijä on yhtä tärkeä. Joten jos vastaus on arvioitu " Hänen”, sitten arvo E" on yhtä suuri kuin 0,5 ja " e”, vastaavasti myös 0,5 pistettä. Tuloksena saadut numerot syötetään taulukkoon. Kun taulukko on valmis, luvut lasketaan yhteen sarakkeiksi ja riveiksi, minkä jälkeen lasketaan kunkin saadun summan prosenttiosuus.

Profiilitaulukko

Taulukko profiilipisteiden muuntamisesta prosenteiksi

Tällä tavalla saatu prosenttisuhde E, I, M, OD, ED, NP edustaa kohteen turhautumisreaktioiden kvantitatiivisia piirteitä.

Numeerisen dataprofiilin perusteella luodaan kolme päänäytettä ja yksi lisänäyte.

• Ensimmäinen näyte ilmaisee eri vastesuuntien suhteellinen taajuus tyypistä riippumatta. Ekstrapunitiiviset, intropunitiiviset ja rankaisemattomat vastaukset on järjestetty niiden vähenevän esiintymistiheyden mukaan. Esimerkiksi taajuudet E - 14, I - 6, M - 4 kirjoitetaan E\u003e I\u003e M.
• Toinen näyte ilmaisee vastetyyppien suhteellinen esiintyvyys heidän suunnastaan ​​riippumatta. Allekirjoitetut merkit kirjoitetaan samalla tavalla kuin edellisessä tapauksessa. Esimerkiksi saimme OD - 10, ED - 6, NP - 8. Tallennettiin: OD > NP > ED.
• Kolmas näyte ilmaisee kolmen yleisimmän tekijän suhteellinen esiintyvyys, riippumatta vastauksen tyypistä ja suunnasta. Esimerkiksi E > E' > M kirjoitetaan.
• Neljäs lisäkuvio sisältää vastausten E ja I vertailu "este" ja "syytös" tilanteissa. E:n ja I:n summa lasketaan prosentteina, perustuen myös 24:ään, mutta koska vain 8 (tai 1/3) testitilanne mahdollistaa E:n ja I:n laskemisen, on tällaisten vastausten enimmäisprosenttiosuus 33%. Tulkintatarkoituksiin saatuja prosenttiosuuksia voidaan verrata tähän enimmäismäärään.

Trendianalyysi

Trendianalyysi tehdään koehenkilön vastauslomakkeen perusteella ja sen tarkoituksena on selvittää, onko sellaista ollut reaktiosuunta tai reaktiotyyppi muuttuvat kohde kokeen aikana. Kokeen aikana kohde voi huomattavasti muuttaa käyttäytymistään siirtymällä yhdestä reaktioiden tyypistä tai suunnasta toiseen. Tällaisten muutosten läsnäolo osoittaa kohteen asenteen omiin vastauksiinsa (reaktioihinsa). Esimerkiksi ylirangaistukseen suuntautuneen (aggression ympäristöön) kohteen reaktiot heränneen syyllisyydentunteen vaikutuksesta voidaan korvata vastauksilla, jotka sisältävät aggressiota itseään kohtaan.

Analyysi sisältää tällaisten taipumusten olemassaolon paljastamisen ja niiden syiden selvittämisen, jotka voivat olla erilaisia ​​ja riippuvat kohteen luonteen ominaisuuksista.

Trendit kirjoitetaan nuolen muodossa, jonka yläpuolella on trendin numeerinen arvio, joka määritellään merkillä "+" (positiivinen trendi) tai merkillä "-" (negatiivinen trendi) ja lasketaan kaavalla:

(а-b) / (а+b), missä

• « a» - tekijän ilmentymisen kvantitatiivinen arviointi protokollan ensimmäisellä puoliskolla (tilanteet 1-12),
• « b» - määrällinen arviointi toisella puoliskolla (13-24).

Trendiä voidaan pitää indikaattorina, jos se sisältyy vähintään neljään kohteen vastaukseen ja sen vähimmäispistemäärä on ±0,33.

Analysoitu viisi erilaista trendiä:

• Tyyppi 1. Reaktion suunta kaaviossa otetaan huomioon OD. Esimerkiksi tekijä E' ilmestyy kuusi kertaa: kolme kertaa pöytäkirjan ensimmäisellä puoliskolla tuloksella 2,5 ja kolme kertaa toisella puoliskolla pisteellä 2 pistettä. Suhde on +0,11. Tekijä minä esiintyy yleensä vain kerran, tekijä M' näkyy kolme kertaa. Ei ole olemassa tyypin 1 trendiä.
• Tyyppi 2 E, minä, M.
• Tyyppi 3. Tekijöitä tarkastellaan samalla tavalla. e, i, m.
• Tyyppi 4. Reaktioiden suunnat on otettu huomioon ottamatta huomioon kaavioita.
• Tyyppi 5. Crosstrend - harkitse tekijöiden jakautumista kolmeen sarakkeeseen ottamatta huomioon suuntaa, esimerkiksi ottaen huomioon sarakkeen OD osoittaa 4 tekijän läsnäolon ensimmäisellä puoliskolla (pisteet merkitty 3) ja 6 toisella puoliskolla (pistemäärä 4). Kaaviot ED ja NP. Tietyn trendin syiden tunnistamiseksi on suositeltavaa käydä keskustelu kohteen kanssa, jonka aikana kokeilija voi saada lisäkysymysten avulla tarvittavat häntä kiinnostavat tiedot.

Testitulosten tulkinta

Ensimmäinen taso tulkinta on tutkia GCR:tä, kohteen sosiaalisen sopeutumisen tasoa. Saatua dataa analysoimalla voidaan olettaa, että tutkittavalla on alhainen GCR-prosentti, on usein ristiriidassa muiden kanssa, koska se ei ole sopeutunut riittävästi sosiaaliseen ympäristöönsä.

Tutkittavan sosiaalisen sopeutumisen astetta koskevia tietoja voidaan saada toistuvalla tutkimuksella, joka koostuu seuraavasta: koehenkilölle esitetään toistuvasti piirustuksia, joissa pyydetään antamaan jokaisessa tehtävässä sellainen vastaus, joka hänen mielestään on annettava tässä tapauksessa, eli "oikea", "viittaus" vastaus. Ensimmäisessä ja toisessa tapauksessa koehenkilön vastausten ”epäsopivuusindeksi” antaa lisätietoa ”sosiaalisen sopeutumisasteen” indikaattorista.

Toisessa vaiheessa, tutkitaan profiilitaulukossa olevia kuuden tekijän arvioita. paljastetaan kohteen turhautumisreaktioiden vakaat ominaisuudet, stereotypiat tunnereaktioista, jotka muodostuvat ihmisen kehitys-, kasvatuksen- ja muodostumisprosessissa ja muodostavat yhden hänen yksilöllisyytensä ominaisuuksista. Kohteen reaktioita voidaan ohjata ympäristöönsä, joka ilmaistaan ​​sitä koskevien erilaisten vaatimusten muodossa, tai itseään tapahtuneen syyllisenä, tai henkilö voi ottaa sellaista sovitteleva asenne. Joten jos esimerkiksi tutkimuksessa saamme testipisteeksi M - normaali, E - erittäin korkea ja I - erittäin matala, niin tämän perusteella voidaan sanoa, että turhautumistilanteessa oleva koehenkilö reagoi lisääntyneellä taajuudella. ekstrapunitiivisella tavalla ja hyvin harvoin intropunitiivisella tavalla. Eli voimme sanoa, että hän asettaa korkeat vaatimukset muille, ja tämä voi olla merkki riittämättömästä itsetunnosta.

Reaktiotyyppejä koskevilla arvioilla on erilaisia ​​merkityksiä.

• Arvosana OD(reaktiotyyppi "kiinnittymällä esteeseen") osoittaa, missä määrin este turhauttaa kohdetta. Joten jos saimme kohonneet OD-pisteet, tämä osoittaa, että turhautumistilanteissa kohdetta hallitsee normaalia enemmän ajatus esteestä.
• Arvosana ED(reaktiotyyppi "kiinnittymällä itsepuolustukseen") tarkoittaa yksilön "minän" vahvuutta tai heikkoutta. ED:n lisääntyminen tarkoittaa heikkoa, haavoittuvaa henkilöä. Kohteen reaktiot keskittyvät suojelemaan "minää".
• Arvosana NP- merkki riittävästä vastauksesta, osoitus siitä, missä määrin tutkittava pystyy ratkaisemaan turhautumistilanteita.

Kolmas tulkinnan vaihe- suuntausten tutkiminen. Taipumusten tutkiminen voi auttaa ymmärtämään kohteen asenteen omiin reaktioihinsa.

Yleisesti voidaan lisätä, että tutkimusprotokollan perusteella voidaan tehdä johtopäätöksiä koehenkilön sopeutumisesta hänen sosiaaliseen ympäristöönsä. Metodologia ei millään tavalla tarjoa materiaalia johtopäätöksiin persoonallisuuden rakenteesta. Ennustaminen on mahdollista vain suuremmalla todennäköisyydellä kohteen emotionaaliset reaktiot erilaisiin vaikeuksiin tai esteisiin jotka estävät tarpeen tyydyttämisen ja tavoitteen saavuttamisen.

Testitulosten analyysi

Kohde samaistuu enemmän tai vähemmän tietoisesti turhautuneeseen hahmoon tekniikan jokaisessa tilanteessa. Tämän säännöksen perusteella saatua vastausprofiilia pidetään tutkittavalle itselleen ominaisena.

S. Rosenzweigin tekniikan etuja ovat korkea uudelleentestauksen luotettavuus, kyky mukautua erilaisiin etnisiin populaatioihin.

S. Rosenzweig huomautti, että testissä kirjatut yksittäiset reaktiot eivät itsessään ole merkki "normista" tai "patologiasta", tässä tapauksessa ne ovat neutraaleja. Tulkinnan kannalta merkittäviä ovat kokonaisindikaattorit, niiden kokonaisprofiili ja konsernistandardien noudattaminen. Viimeinen näistä kriteereistä on kirjoittajan mukaan merkki kohteen käyttäytymisen mukautumisesta sosiaaliseen ympäristöön. Testi-indikaattorit eivät heijasta rakenteellisia persoonallisuuden muodostumia, vaan käyttäytymisen yksilöllisiä dynaamisia ominaisuuksia, joten tämä työkalu ei tarkoittanut psykopatologista diagnostiikkaa.

Testin erottamiskyky itsemurhien, syöpäpotilaiden, mielisairaiden, vanhusten, sokeiden ja pätkivien ryhmien suhteen kuitenkin todettiin, mikä vahvistaa sen käytön tarkoituksenmukaisuuden osana diagnostisiin tarkoituksiin tarkoitettua työkalua.

On huomattava, että testin korkea ylimääräinen rangaistus liittyy usein riittämättömiin lisääntyneisiin ympäristövaatimuksiin ja riittämättömään itsekritiikkiin. Koehenkilöillä havaitaan lisääntynyttä rankaisemista sosiaalisen tai fyysisen stressin jälkeen.

Rikoksentekijöiden joukossa on ilmeisesti naamioitunutta aliarviointia ylimääräisestä rangaistuksesta suhteessa normeihin.

Lisääntynyt intropuniteettiindikaattori viittaa yleensä liialliseen itsekritiikkiin tai kohteen epävarmuuteen, heikentyneeseen tai epävakaaseen yleisen itsetunnon tasoon.

Impulsiivisen suunnan reaktioiden dominointi tarkoittaa halua ratkaista konflikti, hiljentää kiusallinen tilanne.

Vakiotiedoista poikkeavat reaktiotyypit ja GCR-indikaattori ovat tyypillisiä henkilöille, joilla on poikkeamia sosiaalisen sopeutumisen eri osa-alueilla.

Pöytäkirjaan kirjatut trendit kuvaavat kohteen refleksiivisen säätelyn dynamiikkaa ja tehokkuutta hänen käyttäytymisensä turhautumistilanteessa.

Tulkittaessa testin soveltamisen tuloksia ainoana tutkimustyökaluna on noudatettava oikeaa dynaamisten ominaisuuksien kuvausta ja pidättäydyttävä johtopäätöksistä, jotka väittävät olevan diagnostisia arvoja.

Testitietojen tulkintaperiaatteet ovat samat S. Rosenzweig-testin lasten ja aikuisten muodoissa.

Se perustuu ajatukseen, että subjekti tietoisesti tai tiedostamatta samaistuu kuvassa kuvattuun hahmoon ja ilmaisee siksi vastauksissaan oman "verbaalisen aggressiivisen käyttäytymisensä" piirteitä.

Yleensä useimpien oppiaineiden profiilissa kaikki tekijät ovat edustettuina tavalla tai toisella. Turhautumisreaktioiden "täydellinen" profiili, jossa arvot jakautuvat suhteellisen suhteellisesti tekijöiden ja luokkien mukaan, osoittaa henkilön kyvyn joustavaan, mukautuvaan käyttäytymiseen, kykyyn käyttää erilaisia ​​​​tapoja vaikeuksien voittamiseksi tilanteen olosuhteiden mukaisesti.

Päinvastoin, tekijöiden puuttuminen profiilista osoittaa, että sopivia käyttäytymismalleja, vaikka ne olisivatkin kohteen käytettävissä, ei todennäköisimmin oteta käyttöön turhautumistilanteissa.

Jokaisen ihmisen turhautumisreaktioiden profiili on yksilöllinen, mutta on mahdollista tunnistaa yhteisiä piirteitä, jotka ovat tyypillisiä useimpien ihmisten käyttäytymiseen turhauttavissa tilanteissa.

Turhautumisreaktioiden profiiliin tallennettujen indikaattoreiden analyysi sisältää myös yksittäisen profiilin tietojen vertailun standardiarvoihin. Samalla selvitetään, missä määrin yksittäisen profiilin luokkien ja tekijöiden arvot vastaavat keskimääräisiä ryhmäindikaattoreita, onko sallitun välin ylä- ja alarajojen yli poistumista.

Joten esimerkiksi jos yksittäisessä protokollassa on alhainen E-luokan arvo, normaaliarvo I ja korkea M (kaikki verrattuna normatiivisiin tietoihin), niin tämän perusteella voidaan päätellä, että tämä aihe turhautumistilanteilla on taipumus vähätellä näiden tilanteiden traumaattisia, epämiellyttäviä puolia ja estää muille kohdistettuja aggressiivisia ilmenemismuotoja, joissa muut yleensä ilmaisevat vaatimuksensa rankaisematta.

Ylimääräisen rankaisevan kategorian E normit ylittävä arvo on osoitus tutkittavan muille asettamista lisääntyneistä vaatimuksista ja voi toimia yhtenä epäsuorina merkkejä riittämättömästä itsetunnosta.

Intropunitiivisen kategorian I korkea arvo päinvastoin heijastaa tutkittavan taipumusta asettaa itselleen liian korkeita vaatimuksia itsesyytöksissä tai lisääntyneen vastuun ottamisessa, jota pidetään myös ensisijaisesti riittämättömän itsetunnon indikaattorina. sen väheneminen.

Jos 0-D-pistemäärä ylittää vahvistetun normatiivisen rajan, on oletettava, että tutkittavalla on taipumus ylikiinnitellä esteeseen. On selvää, että 0-D-pisteiden nousu johtuu E-D N-P -pisteiden laskusta, eli aktiivisemmista asenteista estettä kohtaan.

E-D-pisteet (kiinnitys itsepuolustukseen) S. Rosenzweigin tulkinnassa tarkoittaa "minän" vahvuutta tai heikkoutta. Vastaavasti E-D-indikaattorin nousu luonnehtii heikkoa, haavoittuvaa, haavoittuvaa henkilöä, joka on pakotettu estetilanteissa keskittymään ensisijaisesti oman "minän" suojelemiseen.

S. Rosenzweigin mukaan N-P-pistemäärä (kiinnitys tarpeeseen vastaamiseen) on merkki riittävästä vastauksesta turhautumiseen ja osoittaa, missä määrin tutkittava osoittaa turhautumistoleranssia ja pystyy ratkaisemaan esiin tulleen ongelman.

Luokkien kokonaisarviointia täydentää yksittäisten tekijöiden ominaisuus, jonka avulla voidaan määrittää kunkin niistä osuus kokonaisindikaattorissa ja kuvata tarkemmin tapaa, jolla tutkittava reagoi estetilanteissa.

Minkä tahansa luokan luokituksen nousu (tai päinvastoin lasku) voi liittyä yhden tai useamman sen tekijän yliarvioituun (tai vastaavasti aliarvioituun) arvoon.

(Vierailtu 182 kertaa, 1 käyntiä tänään)

Luokitus:

Rosenzweigin vuonna 1944 suunnittelema. Aluksi vain aikuisille suunnattu versio ilman selkeitä ikärajoja. Ensimmäisen maamme mukautuksen suoritti Tarabina N.V. (1975). Lasten versiota ehdotti Rosenzweig vuonna 1948. Lastenversion ikärajat ovat 4-14 vuotta. LA. Yasyukova väittää kapeamman ikähaiman - 6-12 vuotta. Jos lapsi on alle 12-vuotias, mutta on jo 7. luokalla, hänelle tulisi antaa aikuisten versio [Yasyukova].

Diagnostinen aihe: kehittää erityisiä tunne- ja käyttäytymistapoja vastata turhauttaviin tilanteisiin - suppeassa merkityksessä. Psyykkisten prosessien ja turhautumisesta johtuvien tilojen yksittäiset piirteet - laajassa merkityksessä.

Diagnostiset tehtävät:

1. Arvio erityyppisten tunnereaktioiden vakavuudesta, jonka pohjalta rakennetaan yksilöllinen reaktioprofiili ja tehdään johtopäätös emotionaalisten ja kognitiivisten stereotypioiden olemassaolosta turhautumiseen reagoimisesta.

2. Yksilön sosiaalisen sopeutumiskyvyn asteen arviointi.

3. Analysoidaan yksilön suhdetta itseensä ja sosiaaliseen ympäristöön.

4. Yksilön todennäköisimpien sisäisten ja ulkoisten konfliktien tunnistaminen ja niiden ratkaisemisen ja korvaamisen tärkeimpien keinojen analysointi.

5. Turhautumistoleranssin arviointi.

6. Persoonallisuuden käyttäytymisen ennuste sosiaalisen vuorovaikutuksen ääriolosuhteissa.

Stimuloiva materiaali koostuu 24 kuvasta, jotka kuvaavat ihmisiä vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Yläosan vasempaan ruutuun kirjoitetaan lause, joka kuvaa tilanteen epämiellyttävänä joko kaikille osallistujille tai sille osallistujalle, jonka yläpuolella on tyhjä ruutu. Hänen vastauksensa on aihe, ja se on keksittävä. Tekniikan erikoisuus on, että kuvat näyttävät epämääräisiltä: ääriviivat ja luonnostelevat, ilman piirrettyjä yksityiskohtia, asennot ovat ilmaisuttomia. Tämä johtaa tapahtumien laajaan tulkintaan.

Testissä esitetyt tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään. A. Esteen "I" tilanne (ego-esto). Näissä tilanteissa jokin este, hahmo tai esine pysähtyy, lannistaa, hämmentää, sanalla sanoen turhauttaa kohdetta millään suoralla tavalla. Tällaisia ​​​​tilanteita on 16. Esimerkiksi tilanne 1. B. Esteiden tilanne "ylhäältä" (super-ego-esto). Subjekti toimii siis syytteen kohteena. Hänet kutsutaan vastuuseen tai muut syyttävät häntä. Tällaisia ​​tilanteita on 8. Esimerkiksi tilanne 2.

Näiden kahden tilanteen välillä on yhteys, koska "super-ego-esto" -tilanne viittaa siihen, että sitä edelsi "minä"-estetilanne, jossa turhautuja oli turhautumisen kohteena. Poikkeustapauksissa tutkittava voi tulkita esteen tilanteen "itsen ulkopuolella" ja päinvastoin.

Koehenkilölle annetaan sarja piirustuksia ja annetaan seuraavat ohjeet: ”Jokainen piirustus koostuu kahdesta tai useammasta henkilöstä. Yksi henkilö näytetään aina puhumassa tiettyjä sanoja. Sinun on kirjoitettava tyhjään kohtaan ensimmäinen vastaus, joka tulee mieleesi näihin sanoihin. Älä yritä olla hauska. Toimi mahdollisimman nopeasti." Ohjeessa oleva huumoria koskeva lauseke ei syntynyt sattumalta. Joidenkin vastaajien koomisia vastauksia ja ehkä kuvan karikatyyrin vuoksi on vaikea laskea.

Metodologian metodologinen perusta muodostivat S. Rosenzweigin teoreettiset näkemykset turhautumisen luonteesta. Pettymys ymmärretään yleensä henkiseksi tilaksi, joka syntyy todellisesta tai kuvitteellisesta esteestä, joka estää tavoitteen saavuttamisen. Mutta Rosenzweig ymmärsi tämän termin paljon laajemmin: turhauttava tilanne on mikä tahansa häiriö, rajoitukset, odottamattomat tapahtumat, jotka loukkaavat ihmisen itsetuntoa ja elämää.

S. Rosenzweig erottaa kolme yksilöllisen suojan tasoa turhautujaa vastaan: 1) solu; 2) organismi; 3) kortikaalinen tai henkilökohtainen. Tekniikka on suunniteltu tutkimaan ihmisen reaktioita, jotka muodostuvat kolmannella suojatasolla.

Rosenzweig ehdottaa näiden reaktioiden luokittelua kolmeen suuntaan ja kolmeen tyyppiin. Kohti :

Extrapunitive (E) - Ulospäin suuntautuvat reaktiot (Kaikki ovat syyllisiä, heidän on korjattava kaikki.) Negatiivisia tunteita ilmaistaan ​​syntyneestä tilanteesta, tapahtumista ja syistä, jotka ovat aiheuttaneet niitä. Ympäröiviä ihmisiä arvostellaan, opetetaan, pilkataan.

Intropunitiivinen (I) - Itseensä kohdistuvat reaktiot (Olen itse syyllinen kaikkeen, korjaan tilanteen itse.) Ihminen pitää itseään ongelmien lähteenä, myöntää syyllisyytensä, ottaa vastuun tilanteen korjaamisesta.

Impulsiivinen (M) - Reaktiot ilman suuntaa, "ei minnekään" tai ei reagoida ollenkaan (Mitään ei tapahtunut, kukaan ei ole syyllinen, mitään ei tarvitse tehdä.) Tilannetta pidetään merkityksettömänä, ongelmia pidetään merkityksettöminä tai väistämättöminä, kukaan ei syytetään tapahtuneesta.

Tyyppi:

Reaktio kiinnittymällä esteeseen (O-D) - reaktio sisältää emotionaalisen arvion tapahtuneesta, asenne ilmaistaan ​​nimenomaan tapahtumaa kohtaan, ei ihmisiin.

Self-Defensive Focused (E-D) Reaction - keskustelee ihmisistä, jotka joutuvat epämiellyttävään tilanteeseen. Kaikilla lausunnoilla on henkilökohtainen painopiste: muihin tai itseensä.

Reaktio kiinnittämällä huomiota tilanteen ratkaisemiseen (N-P) - Etsitään järkevää tapaa ratkaista ongelma tai konflikti. Ihminen voi kysyä neuvoja, tarjoutua keskustelemaan tilanteesta yhdessä.

Kokeen arviointi ja opintotulosten käsittely koostuu kahdesta peräkkäisestä vaiheesta:

1) Laadullinen käsittely (Koodaus vastaukset) - lausumien kääntäminen symbolijärjestelmäksi, joka kuvaa turhautumisreaktioiden tyyppiä ja suuntaa.

2) Kvantitatiivinen käsittely (Reaktioiden prosenttiosuuden laskeminen kullekin suunnalle ja jokaiselle tyypille)

Laadukas käsittely

On tarpeen määrittää, minkä tyyppiseen reaktioon koehenkilöiden lausunto kuuluu. Kolme reaktiotyyppiä vastaavat vastauslomakkeen kolmea saraketta. Ensimmäinen sarake (O-D) Vastaukset, jotka antavat emotionaalisen arvion tapahtumista, kuuluvat tähän. Toinen sarake (E-D) Tähän putoavat vastaukset, jotka arvioivat epämiellyttävään tilanteeseen joutuneita ihmisiä. Kolmas sarake (N-P) Tämä sisältää vastaukset, jotka tarjoavat järkevän ratkaisun ongelmaan tai konfliktiin, tilannetta yritetään muuttaa.

Koodaus sarakkeessa O-D: E" - vastaukset, joissa kaikki tapahtuva arvioidaan äärimmäisen epämiellyttäväksi. Kielteinen asenne tapahtuneeseen, epämiellyttävät tunnekokemukset voidaan ilmaista sekä huudahduksilla ("Kauhea!") että keskittymällä johonkin tilanteen turhauttavaan osa-alueeseen. ( "Mutta minä kirjoja tarvitaan työhön!"). I'- olemassa olevasta esteestä huolimatta turhauttava tilanne tulkitaan suotuisaksi, kannattavaksi, hyödylliseksi. Esimerkki: "Tämä tilanne on pohjimmiltaan hyvä, voit hyötyä siitä" ("Mutta nyt he ostavat sinulle uuden nuken"). Vastaus voi myös korostaa kohteen osallisuutta toisen ihmisen turhautumiseen. Esimerkki: "Olen erittäin pahoillani, että olet niin järkyttynyt tämän nuken takia". M" - the Esteen turhauttava vaikutus on minimoitu sen täydelliseen olemassaolon kieltämiseen asti. Esimerkki: "Tällä tilanteella ei ole väliä eikä se oikeastaan ​​häiritse minua" ("Se on okei").

Koodaus sarakkeessa E-D: E - syytökset, arvostelut, vihamielisyys, uhkaukset ja muut avoimet aggression ilmenemismuodot on suunnattu toista henkilöä tai ympäristössä olevaa esinettä vastaan. Esimerkki: "Tästä kaikesta on syytä syyttää. Sinä olet syyllinen tapahtuneeseen" tai "Älä toista mitään sellaista enää" ("Sinä olet itse syyllinen", "Ja rikoit nukkeni"). E_ (alleviivattu E) - kohde kiistää aktiivisesti syyllisyytensä väärintekoon. Tämä tekijä esiintyy pääsääntöisesti syytöstilanteissa. Esimerkki: "En tehnyt sitä, mistä syytät minua" ("En rikkonut nukkeasi!"). I - aggressio epäluottamuksen, tuomitsemisen, syytöksen muodossa on kohde käännetty itseensä. Syyllisyyden tunne, oma alemmuus, omantunnon katumus hallitsee. Esimerkki: "Minua pitäisi tuomita, syyttää tapahtuneesta" ("Anteeksi, en tee sitä uudestaan"). _I_ (Alleviivattu I) - subjekti myöntää syyllisyytensä, mutta samalla kiistää vastuunsa viittaamalla objektiivisiin, lieventäviin seikkoihin. Tekijä esiintyy yleensä syytöstilanteissa. Esimerkki: "Kyllä, olen syyllinen, mutta en tehnyt sitä tarkoituksella, en halunnut pahaa" ("I vahingossa, en halunnut rikkoutua"). M - turhauttavaan tilanteeseen osallistuneiden henkilöiden vastuu hylätään, kaikki tuomitseminen vältetään. Esimerkki: "Ketään (et sinua, en minua) ei voida tuomita tapahtuneesta" ("Okei, tämä voi tapahtua kenelle tahansa")

Vastauksen koodaus sarakkeessa N-P: i - tutkittava yrittää itse löytää ulospääsyn turhauttavasta tilanteesta (enimmäkseen oman syyllisyytensä vuoksi). Esimerkki: "Otan vastuun tämän tilanteen korjaamisesta" ("Korjaan sen nyt"). e - turhauttavan tilanteen ratkaisua alleviivatussa muodossa odotetaan toiselta henkilöltä. Esimerkki: "Sinun on ratkaistava tämä ongelma" ("Ja sinä korjaat sen"). m - toivotaan, että aika tai tavanomainen tapahtumien kulku johtaa itsessään ratkaisuun ongelmaan, sinun on vain odotettava, tai keskinäinen ymmärrys poistaa turhauttavan tilanteen. Esimerkki: "Ongelma ratkeaa itsestään" tai "Puhutaan rauhallisesti, mietitään niin tilanne korjaantuu" ("Odota, isä tulee korjaamaan nukkesi"

Määrällinen käsittely. On tarpeen laskea, kuinka monta kertaa kukin hahmo kohtasi koehenkilön protokollassa. Jos vastaus on merkitty yhdellä merkillä, tämä merkki on 1 pisteen arvoinen, jos kahdella, niin jokainen niistä on 0,5 pisteen arvoinen. Lisäksi pisteet lasketaan yhteen ja kirjataan profiilitaulukkoon.

Kun kolmen rivin ja sarakkeen kokonaislukuarvot on pisteytetty ja muunnettu prosentteiksi, tulosten tulkinta tapahtuu standardinäytteen mukaan normatiivisten arvojen suhteen. Erityistä huomiota tulee kiinnittää CGA-indikaattoriin - ryhmäsopeutuskerroin - joka ilmaisee vastaajan reaktioiden yhteensopivuusasteen standardointiotoksen yleisimpien reaktioiden kanssa.

Sovellukset:

1. Neuroosipotilaan tai neuroottisia oireita sairastavan potilaan persoonallisuuden tutkimus. Metodologian soveltaminen mahdollistaa yksilön ongelmien ja konfliktien tärkeimpien lähteiden tunnistamisen sekä niiden ratkaisemisen ja korvaamisen tutkimisen.

2. Psykoterapia. Tekniikan avulla voidaan määrittää korjaavan toiminnan suunta. Jotkut tekniikalla saadut tiedot henkilökohtaisista ominaisuuksista mahdollistavat kontaktin ennustamisen potilaaseen ja sopivien vaikuttamismenetelmien valitsemisen.

3. Sosiaalipsykologinen kokeilu. Tekniikkaa käytetään ihmisen yksilöllisen ja sosiaalisen sopeutumisen määrittämiseen sekä sosiaalisen havainnon piirteiden analysointiin.

4. Henkilön liiketoiminnallisten ja ammatillisten ominaisuuksien diagnostiikka. Tekniikka mahdollistaa henkilön käyttäytymisen ennustamisen tutkittavaan ammatilliseen toimintaan liittyvissä turhauttavissa tilanteissa. Profiilin yksittäisten reaktioiden vakavuuden mukaan voidaan koota tarkempi kuvaus liiketoiminnan ominaisuuksista.

Edut:

1. Rosenzweig-menetelmässä tutkittavan vastausten käsittely- ja tulkintamenettely on onnistunein formalisoitu ja standardoitu muihin projektiivisiin menetelmiin verrattuna.

2. Tulosten käsittely on yksinkertaisempaa, helposti jaettavissa vaiheisiin.

3. Käytetään vakioarvostuskategorioita, joiden käytöstä ei käytännössä esiinny erimielisyyksiä.

4. Nopeus, toteutuksen helppous, mahdollisuus ryhmätutkimukseen.

Haitat:

1. Reaktioprosessin huono hallinta. Ärsykemateriaali saa kohteen suoraan samaistumaan hahmoon. Seurauksena on, että hän voi alkaa vastata itsestään, vetää puoleensa täysin tarpeettomia itsearviointimekanismeja ja kuljettaa vastauksensa suojamekanismien suodattimen läpi. Korjattu tämän kevyeen painotukseen ohjeissa ja muutamaan muistutukseen itse testin aikana.

2. Stimulus-korteilla on oma (vaikkakin melko laaja) soveltuvuusalue. Kohde ei aina pidä kortin tilannetta turhauttavana. Tämä selittyy joko tietyllä reagointistrategialla, joka vähentää tilanteen emotionaalista vaikutusta kokemalla sen merkityksettömäksi, tai sillä, ettei sosiaalisissa kokemuksissa ole vastaavia tilanteita.

(Rosenzweig S., 1945). Projektiivinen tekniikka persoonallisuuden ominaisuuksien tutkimiseen. Rosenzweigin teorian mukaan turhautuminen tapahtuu, kun organismi (persoonallisuus) kohtaa enemmän tai vähemmän ylitsepääsemättömän esteen matkalla tyydyttämään jotakin elintärkeää tarvetta. Frustraatiosietokyky on kykyä sopeutua stressaavaan tilanteeseen. Koehenkilölle näytetään turhautumistilanteita kuvaavia piirustuksia, ja hän laittaa yhden piirustuksen hahmoista suuhun sanat, jotka hänen on tästä ilmaistava. Kohteen reaktiot erotetaan niiden suuntautumisesta (turhauttavan tekijän tai itsensä syyttäminen, halu tasoittaa tilanteen konflikti), reaktion tyypin mukaan (turhauttavan tekijän korostaminen, itsepuolustus, tarve ratkaista tilanne) tilanne).

Tekniikka on hyödyllinen neuroosista, psykopatiasta kärsivien potilaiden henkilökohtaisten ominaisuuksien tutkimuksessa.

• - Katso syanidi...

  Mikrobiologian sanakirja

• - Katso hapettava-fermentatiivinen...

  Mikrobiologian sanakirja

• - Katso sitraatti...

  Mikrobiologian sanakirja

• - koevaikutukset organismiin sen fysiolin tutkimiseksi. ja biokemia. ominaisuudet...

  Mikrobiologian sanakirja

• - perustilan rappeutuminen vuorovaikutteisten objektien tiivistetyissä järjestelmissä, joilla on translaation vapausasteiden ohella c.-l. lisätä. suuntautuminen...

  Fyysinen tietosanakirja

• - kybernetiikassa - yksi tärkeimmistä logiikan välineistä. tiedon analysointi. T.-laitetta käytettiin alun perin sähkölaitteiden toiminnan valvontaan ...

  Matemaattinen tietosanakirja

• - 1) psykologiassa ja pedagogiiassa - standardoitu. tehtävät toteutuksen tulosten mukaan to-rykh, psykofysioli arvioidaan. ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia sekä aiheen tiedot, taidot ja kyvyt ...

  Luonnontiede. tietosanakirja

• - J. Dollardin ja kollegoiden esittämä oletus, että turhautuminen johtaa aina aggressioon ja että aggressiivinen käyttäytyminen osoittaa selvästi sitä edeltävän turhautumisen...
• - standardoitu mittaustekniikka, jonka tarkoituksena on paljastaa kiinnostavan kohteen piilotettu ominaisuus yhdellä tai useammalla lyhyellä testillä, jolla on suurin tietosisältö ...

  Suuri psykologinen tietosanakirja

• - P. p. f. R. - puoliprojektitiivinen tekniikka, joka koostuu 24 kuvasta, joissa on kuvattu 2 henkilöä. tyypillisissä elämäntilanteissa, joille on ominaista kohtalainen turhautuminen...

  Psykologinen tietosanakirja

• - standardoitu menetelmä psykologiseen mittaukseen, jonka tehtävänä on määrittää tiettyjen henkisten ominaisuuksien vakavuus yksilössä ...

  Psykologinen sanakirja

• - ...

  Seksuaalinen tietosanakirja

• Lääketieteellinen tietosanakirja

• - menetelmä stafylokokkien aiheuttamien sairauksien diagnosoimiseksi, joka koostuu antistafylolysiinien kvantitatiivisesta määrittämisestä veren seerumissa ...

  Suuri lääketieteellinen sanakirja

• - menetelmä tarttuvien allergioiden erotusdiagnoosiksi tuberkuloosissa ja rokotuksen jälkeisissä allergioissa, joka perustuu spesifisen reaktion vaikutukseen BCG-rokotteen intradermaalisen annon jälkeen toisessa ...

  Suuri lääketieteellinen sanakirja

• - DNA-t "...

  Venäjän oikeinkirjoitussanakirja

"Rosenzweigin turhautumistesti" kirjoissa

5.3.1. Lyhennetty rekrytointivaihe - testi, testi, testi ...