(2 ääntä)

Kiinan koulutusjärjestelmällä on useita erityispiirteitä.

Toisin kuin muut kehitysmaat, Kiinassa on korkea ja nopeasti kasvava lukutaitotaso väestön keskuudessa, myös talonpoikaisväestössä. Vain 1 517 % aikuisväestöstä on edelleen lukutaidottomia Kiinassa (47 % Intiassa, 61 % Bangladeshissa, 59 % Pakistanissa, 27 % Iranissa, 17 % Turkissa). Kiinassa on myös parempi sukupuoliindikaattori – lukutaidottomia naisia ​​15–24-vuotiaiden ikäryhmässä: vain 4 % (44 % Intiassa, 63 % Bangladeshissa, 61 % Pakistanissa, 10 % Iranissa, 8 % Turkissa).

Jo vuonna 1986 Kiinan kansantasavallan oppivelvollisuuslaki otti käyttöön pakollisen peruskoulutuksen suurimmassa osassa maata. Suurissa kaupungeissa ja joillakin taloudellisesti kehittyneillä alueilla otettiin käyttöön ensimmäisen asteen pakollinen toisen asteen koulutus.

Nykyään Kiinassa on noin miljoona eritasoista ja -profiilista oppilaitosta, joissa opiskelee yli 200 miljoonaa ihmistä. Kiinan perustuslain mukaan 9-vuotinen koulutus on pakollista, Kiinan lait antavat oikeuden koulutukseen jokaiselle, mukaan lukien kansallisten vähemmistöjen edustajat, lapset, naiset ja vammaiset. Kehitysvaikeuksista kärsivistä lapsista yli puolet voidaan kouluttaa päiväkodeissa ja kuurotyhmien, kehitysvammaisten ja muiden kehitysvammaisten lasten kouluissa.

Kiinan kansantasavallan koulutusjärjestelmä sisältää perus- ja toisen asteen koulut sekä toisen asteen erikois- ja korkeakouluopetuksen. Peruskoulun opintojakso on 6 vuotta ja lukiossa 3 vuotta. Noin 99 % 6-vuotiaista lapsista menee peruskouluun Kiinassa.

Noin 73 % teini-ikäisistä menee lukion ensimmäiseen vaiheeseen ja 44,1 % sen valmistuneista jatkaa jatko-opintojaan. Perimmäinen ero kiinalaisen koulukoulutuksen välillä on sen maksullinen luonne. Vasta vuonna 2007 maaseudun lapset vapautettiin lukukausimaksuista (aiemmin tällaisia ​​toimenpiteitä tehtiin Länsi-Kiinan köyhien maaseutualueiden suhteen). Tällaisen ratkaisun tilahinta on yli 10 miljardia yuania.

Vuonna 2001 noin 12 miljoonaa opiskelijaa opiskeli Kiinan yliopistoissa. Opintojakso on 3-6 vuotta. Korkeakoulujen ja yliopistojen määrä on hieman yli 1000. Vuodesta 1981 lähtien on otettu käyttöön tutkintojärjestelmä - kandidaatin, maisterin ja tohtorin tutkinto. Yliopiston 1. asteen opiskeluaika on 3 vuotta ja täydessä korkea-asteen koulutuksessa 4-6 vuotta. Maisteriohjelmassa opiskelee noin 300 tuhatta ihmistä. Tunnetuimpia yliopistoja ovat Peking, Tsinghua, Fudan, Nankai, Nankian, Wuhan ja Jimin. Vuonna 2005 korkeakoulututkinnon suorittaneita oli yhteensä 4,4 miljoonaa, kun kaikissa EU-maissa yhteensä 2,5 miljoonaa. On myös tärkeää, että Kiinassa vallitsee tekninen koulutus - noin 650 tuhatta valmistuvaa vuodessa. (220 tuhatta Yhdysvalloissa ja 100 tuhatta EU:ssa).

Viimeisten 20 vuoden aikana yli 20 000 tieteiden tohtoria on saanut akateemisen tutkinnon maassa. Väitöskirjoja valmistelee parhaillaan 160 000 jatko-opiskelijaa.

Vaikka Kiina ohittaa useimmat Aasian maat väestön peruskoulutuksen kattavuuden laajuudessa, Kiina on niitä huomattavasti heikompi opiskelijamäärän suhteen. Tämä selittää osittain koulutusmenojen suhteellisen alhaisen (vaikkakin kasvavan) osuuden maan BKT:sta (2,6 %). On tarpeen mainita vielä kaksi asiaa. Ensinnäkin Kiinassa on ammatillisten, pedagogisten ja lääketieteellisten koulujen verkosto (yli 4 miljoonaa opiskelijaa, opintojakso 2-4 vuotta), ja toiseksi erilaiset aikuisten yleissivistävän ja ammatillisen täydennyskoulutuksen muodot ovat laajalle levinneitä (esim. koulutus kattoi yli 12 miljoonaa ihmistä). Vain 10 prosentilla sopivan ikäisistä kiinalaisista on mahdollisuus saada järjestelmällistä ammatillista koulutusta. Valtionyhtiöissä työpaikkansa menettäneille on olemassa ammatillinen uudelleenkoulutusjärjestelmä. Syyslukukaudesta 2007 alkaen kaikki maaseudun ammattikoulun opiskelijat sekä kaupunkiperheiden vähävaraiset opiskelijat saavat 1 500 yuania vuodessa.

Joka vuosi 12,5 miljoonaa koulusta valmistunutta jää ilman jatkokoulutusta, ja useimmat siirtyvät työelämään ilman tarvittavaa ammatillista koulutusta. Joukkomedialla, mukaan lukien lukuisat opetustelevisio-ohjelmat, on valtava rooli väestön ammatillisen lukutaidon ja teknisten taitojen parantamisessa.

Uudistusvuosina ulkomaille lähetettiin 380 000 kiinalaista opiskelijaa, joista noin 1 000 valtion kustannuksella. Vuonna 1978 yli 400 000 ihmistä lähti Kiinasta opiskelemaan ulkomaille, ja yli 10 000 palasi samana vuonna. Viimeisten 10 vuoden aikana yli 50 % tohtorintutkinnon suorittaneista on opiskellut ulkomailla. Yli 100 000 ulkomailla opiskellut opiskelijaa on jo palannut kotimaahansa. Kiina sijoittui ensimmäisellä sijalla maailmassa ulkomailla opiskelevien opiskelijoiden määrässä, nykyään yli 25 tuhatta ihmistä menee ulkomaille vuosittain, eniten kiinalaisia ​​opiskelee Yhdysvalloissa, Isossa-Britanniassa, Kanadassa, Australiassa, Saksassa, Ranskassa ja Japanissa. . Yhdysvaltain ja Australian yliopistoissa vitsailevat, että yliopisto on paikka, jossa venäläiset opettajat opettavat kiinalaisia ​​opiskelijoita. Ulkomailla ollessaan kiinalaiset opiskelijat herättävät aina huomiota uutteruudellaan ja suhteellisen korkealla peruskoulutuksellaan sellaisissa aineissa kuin matematiikka, fysiikka ja biologia. Yhdysvaltain tilastojen mukaan joka viides tohtoriopiskelija Yhdysvalloissa on kiinalainen. Ulkomaisen koulutuksen maantiede on poikkeuksellisen laaja: yli 100 maata ottaa vastaan ​​opiskelijoita Kiinasta.

Viimeisen viiden vuoden aikana maan dynaaminen kehitys on alkanut houkutella koulutettuja etnisiä kiinalaisia ​​palaamaan ulkomailta. "Meren toiselta palaajien", kuten Kiinassa kutsutaan, määrä kasvaa jatkuvasti, ja palata löytyy: Yhdysvaltain kansallisen tiedesäätiön (NSF) mukaan 276 000 tohtorintutkinnon suorittaneesta ulkomaalaisesta. työskentelee (2007, ) Yhdysvalloissa, 22 % on Kiinasta. Kiina houkuttelee aktiivisesti ulkomaisia ​​asiantuntijoita ja opettajia yliopistoihin ja teknologiapuistoihin. Osaajien houkuttelemiseen Yhdysvalloista kiinnitetään paljon huomiota.

Kiinan koulutusjärjestelmää kuvataan usein pragmaattiseksi ja valikoivaksi. Keskivertokiinalaisten mahdollisuudet saavuttaa korkeampi koulutus ovat alhaiset - tämän seurauksena tämän mahdollisuuden toteuttavat pääsääntöisesti vain pätevät opiskelijat. Yliopistoon pääsy on ylioppilaalle todellinen loma: yksittäisten yliopistojen kilpailut tavoittavat jopa 200-300 henkilöä paikkaa kohden. Lahjakkaat nuoret Kiinassa pääsevät pääsääntöisesti nauttimaan erilaisista eduista noustaessaan koulutuksen "tikkaita" - valtion stipendejä, tukia yrityksiltä, ​​järjestöiltä jne. Korkeakouluuudistus alkoi vuonna 1993 valtion lakkauttamisella. jakelusta ja asteittaisesta koulutuksesta. Vuodesta 1997 lähtien korkeakoulutus on tullut kaikille maksulliseksi: maksu on 15-20 % koulutuksen hinnasta, usein se yritys, jossa opiskelija työskenteli tai tulee työskentelemään, maksaa opinnot. Korkeakoulujärjestelmän valikoivuus ilmenee toisellakin tavalla: maan yliopistot on jaettu useisiin kategorioihin. Tuleva hakija voi olla oikeutettu pääsykokeisiin vain pisteitä vastaavaan yliopiston kategoriaan (tai alempaan kategoriaan) koulun loppukokeessa (jota pidetään Kiinassa ja Valko-Venäjällä samanaikaisesti koko maassa) saatujen pisteiden määrästä riippuen. teki maalin.

Kiinalaiselle perinteelle on ominaista koulutuksen korkein arvovalta sekä maan niin sanotun yhdeksän johtavan yliopiston ja yliopiston erityinen asema.

Maan yhdeksän johtavan yliopiston (Peking, Qinhua, Nanjing, Fudan, Zhongshan jne.) professorien peruspalkat ovat noin 500 dollaria kuukaudessa (muissa yliopistoissa ja korkeakouluissa 250 300 dollaria), opettajat ja tutkijat hyötyvät, kun asuntoa ostaessaan useissa maakunnissa myönnetään erilaisia ​​poikkeuksia tieteellisen tutkinnon suorittaneille, kuten lupa toisen lapsen hankkimiseen.

Toinen kiinalaisten yliopistojen piirre on luonnonteknisten ja soveltavien erikoisalojen merkittävä valtaosa (noin 60 % opiskelupaikoista vs. 14 % USA:ssa, 18 % Hollannissa, 22 % Thaimaassa, 26 % Japanissa, 30 % Malesiassa ). Humanistiset tieteet (mahdollisesti sosiologeja lukuun ottamatta) ovat siis suhteellisen pieni osa opiskelijakunnasta, jos verrataan Kiinaa kehittyneisiin maihin tai Aasian naapureihin. Jotkut pitävät tätä KKP:n haluttomuutena kasvattaa humanitaaristen avustustyöntekijöiden kerrosta, jotka usein muodostavat uhan yhteiskunnallis-poliittiselle vakaudelle. Tosiasia on, että monet Kiinan naapureista ovat jo pitkään kohdanneet tämän ongelman politologien, lakimiesten, toimittajien jne. ylituotannon vuoksi - monet "arvovaltaisissa" ammateissa valmistuneet joutuvat työttömäksi, liittymään aktiivisen opposition riveihin ja provosoimaan nuoria. ja opiskelijamellakoita. Nykyisen korkeakoulujen erikoisuuksien rakenteen säilyttämistä Kiinassa sanelevat myös taloudelliset näkökohdat sekä halu saada insinöörit, teknikot ja luonnontieteilijät etusijalle.

Sekä olemassa olevien eritasoisten oppilaitosten välisten suhteiden säilyttäminen että koulutusohjelmien sisältö ovat Kiinan kansantasavallassa tiukasti valtion valvonnassa.

Vuonna 2007 päätettiin palauttaa ilmainen koulutus Kiinan opetusministeriön pedagogisissa yliopistoissa sillä ehdolla, että valmistumisen jälkeen valmistuneet työskentelevät kaksi vuotta maaseutukouluissa tai 10 vuotta kaupunkikouluissa.

Ei-valtiolliset oppilaitokset (NOE) Kiinassa ovat koulutuslaitoksia, jotka on perustettu julkisten organisaatioiden, kansalaisjärjestöjen, yritysten, sekä koulujen ja yliopistojen kustannuksella, ja jotka on järjestetty väestön (erityisesti opiskelijoiden vanhempien) yhteisillä lahjoituksilla. ). Kiinan LEU-politiikkaa ovat muokanneet seuraavat tekijät:

Perinteisesti paternalistinen valtion rooli konfutselaisen ideologian mukaan;

Voiton tuottokielto NOU:n perustamisen ja toiminnan tarkoituksena;

Yleisön aktiivinen osallistuminen NOU:n hallintoon ja rahoitukseen;

NOU:n opiskelijoilla on samat oikeudet kuin valtion opiskelijoilla.

Vuoteen 1997 mennessä kaikki Kiinan toisen asteen ja peruskoulut olivat läpäisseet akkreditoinnin. Yliopistojen kohdalla tilanne on toinen: 1 200:sta vain 21 sai oikeuden myöntää valtion tunnustamia tutkintokirjoja.

Valtion NOU-politiikan pääpiirre on siis se, että valtio ei tarjoa niille taloudellista tukea, vaikka se takaa niille poliittisen tuen ja valvonnan: "aktiivisen rohkaisun, kokonaisvaltaisen tuen, oikean suuntauksen ja tehostetun johtamisen". Vaikka on olemassa todellisia valtion etuoikeuksia, jotka edistävät NOU:iden perustamista, nämä ovat valtion tarjoamia veroetuja, tilojen vuokrausta, liikennettä ja tontteja. Tarjolla on myös lisäkannustin: kouluissa toimivat kollektiiviset yritykset nauttivat etuusjärjestelmästä, johon kuuluu erityisesti "toisen asteen oppilaitosten perustamien yritysten pysyvä vapautus tuloista ja tietyistä muista veroista sekä kaikkien veronmaksujen poistaminen toistaiseksi peruskoulujen ylläpitämät yritykset." Siksi yritysten on hyödyllistä avata NOU:ita ja niiden sivukonttoreita alueellaan. Kaikki omaisuus ja tulot saa käyttää yksinomaan koulun kehittämiseen. Yritysten investoinnit yksittäisiin eliittioppilaitoksiin olivat NOU:n syntymän aikana erittäin vaikuttavat. Tätä ei selitetty pelkästään arvovallalla ja veroetuilla, kyvyllä perustaa yritysten sivuliikkeitä, kerhoja jne. edullisin hinnoin ostetuille maa-alueille, vaan myös eduilla opiskelijoiden vanhempiin liittyvistä siteistä. Yritysten luomat koulut muuttuivat vähitellen yhdessä niiden kanssa yhdeksi tilakeskukseksi. Kuitenkin vain harvat LEU:t Kiinassa on rakennettu näin vahvalle perustalle. Pienen koulun avaamiseen riitti 20 tuhatta yuania, jonka useat ihmiset pystyivät antamaan osakkeilla.

Yksityisten yrittäjien tai yritysten järjestämät koulut kantavat omaa nimeään ja nimeään, mikä lisää yrityksen yhteiskunnallista arvovaltaa ja luo sille hyvää mainontaa. NOU:n perustajien joukossa on paljon ulkomaalaisia ​​kiinalaisia, joita liiketoiminnallisten näkökohtien lisäksi ohjaavat nostalgiset motiivit.

Lailliset muodot NOU:n perustamiselle Kiinassa ovat viisi päämallia:

Koulun perustaminen valtion tuella, eli alkuvaiheessa se tarjoaa materiaalista ja teknistä apua, kunnes koulu itse kerää varoja. Esimerkki tällaisesta mallista on Nashsinin Yuying Junior High School, jonka on perustanut Eläkeläiskouluttajien yhdistys. He vuokrasivat julkisen koulun tilat ja osan kalustosta, ja koska heihin ilmoittautui odotettua enemmän oppilaita, kaupunginhallitus myönsi 300 000 yuania koulun, josta perustajat vuokrasivat tilat, alaluokat siirtämään toiseen rakennukseen ja myös auttoi inventaariossa;

Kansalaisen tai henkilöryhmän itsenäinen koulujen perustaminen (usein jo toimivien oppilaitosten pohjalta);

Koulujen perustaminen pääomasijoituksella yksityishenkilöiltä tai organisaatioilta, joista tulee NOU:n perustajia yhdessä valtion yrityksen tai laitoksen kanssa;

Osakkeenomistajan lomake;

Kiinan ja ulkomaisten kumppanien yhteinen LOU:n luominen.

Perustajien alkupääoman rakenteeseen voisivat kuulua omistajien omat varat, osake (osake)muodossa hankittu pääoma sekä pankkilainat, lainat ja lainat yksityishenkilöiltä.

1) LEU:n vaikutus oli varsin selvä: ne kevensivät valtion taloudellista taakkaa ja 1990-luvun puoliväliin mennessä. kertynyt yli 10 miljardia yuania (yli 100 miljoonaa dollaria) ei-valtiollisia varoja. Lukukausimaksut ovat edelleen pääasiallinen kustannusten lähde useimmille kiinalaisille PEI:ille. Koska 90 % Kiinan kansallisista kouluista on sisäoppilaitoksia, opiskelijoiden majoitus sisältyy maksuun. Lukukausimaksujen kokonaismäärä koostuu useista erityyppisistä koulujen kehittämismaksuista, lukukausimaksuista, asuntolamaksuista jne. Maksut riippuvat monista tekijöistä ja vaihtelevat suuresti maakunnittain. Jotkut koulut vaihtelevat lukukausimaksuja opiskelijoiden suoritusten mukaan, alentaen sitä erinomaisten opiskelijoiden ja nostaen sitä alisuorittajien osalta. Lukukausimaksujen perintämuodot ovat erilaisia. Useimmiten kaikkialla maassa, tämä tehdään kerran lukukaudessa.

Useimmat yksityiset ja "kansan" koulut Kiinassa ovat kooltaan pieniä, ja ilmoittautuneita on 100 - 200 opiskelijaa. Harva on suuria kouluja, jotka eivät ole huonompia kuin valtion koulut tai jopa ylittävät ne oppilasmäärällä (500-1000 tai enemmän) - enintään 10% kaikista valtiosta riippumattomista oppilaitoksista.

Tämä artikkeli on osiosta - Kiinan innovaatiopolitiikka joka on omistettu aiheelle Kiinan koulutusjärjestelmä. Toivottavasti arvostat sitä!

Mielenkiintoinen video Kiinan kehityksestä

Tällä hetkellä Kiinan koulutus kopioi suurelta osin länsimaisia ​​malleja, mutta siinä on useita merkittäviä ominaisuuksia.

Kuten tiedätte, maailmassa on kaksi vaihtoehtoa koulutuksen kehittämiseen, sekä koulu että korkeakoulu. Ensimmäinen, kun se tehtiin heti ja sitten vasta kehitettiin, ja esimerkkejä tässä ovat Iso-Britannia, USA ja Singapore, ja toinen, kun kaikki oli aluksi inhottavaa, että sitten kaikki piti rikkoa ja tehdä uudelleen, kuten Venäjällä ja Kiinassa.

Koulutus Kiinassa on kehittynyt vaikeaksi. Emme ota muinaista historiaa ja keskiaikaa, vaan aloitamme heti 1900-luvulta, jolloin yliopistoja alkoi ilmestyä Kiinaan brittien vallan vaikutuksesta alueella. Kun kommunistit tulivat valtaan vuonna 1949, Kiina, joka oli aiemmin itse asiassa Ison-Britannian protektoraatti, muutti suuntansa kohti yhteistyötä Neuvostoliiton kanssa, omaksui liittolaisen koulutusjärjestelmän - humanistiset tieteet työnnettiin taaksepäin, ja fyysiset, matemaattiset ja luonnonalat asetettiin etusijalle, kuten koulussa ja korkeakouluissa.

Lisäksi "kulttuurivallankumouksen" alkaessa Kiinassa vuonna 1966, toveri Mao Zedong hajotti kaikki yliopistojen johtavat asiantuntijat epäiltynä vastavallankumouksesta, koulut ja laitokset suljettiin massiivisesti ja ystävyys Neuvostoliiton kanssa katkesi. Tyrannian tilanne muuttui vasta diktaattorin kuoleman ja Kiinan pääuudistajan Deng Xiaopingin valtaantulon myötä vuonna 1977, joka pääsääntöisesti aloitti Kiinan koulutusjärjestelmän muodostamisen nykyaikaisessa muodossaan.

Yleistä koulutuksesta ja lukutaidosta Kiinassa

Kiina on Aasian alueen lukutaidon suhteen kaukana ensimmäisestä vuonna 2016. Lukutaitoisten eli luku- ja kirjoitustaitoisten osuus on noin 83 %, mikä tarkoittaa, että noin 240 miljoonaa kiinalaista ei pysty yhdistämään kahta sanaa kirjallisesti. Samaan aikaan Kiina on ensimmäisellä sijalla maailmassa oppilaitosten lukumäärässä - noin miljoonassa ja ulkomailla opiskelevien opiskelijoiden määrässä. Koulutus Kiinassa on sen saavuttamattomuuden vuoksi erittäin arvostettua ja kallista. Vanhemmat säästävät usein rahaa jo lapsensa syntymästä lähtien yliopistoon, jonka suorittaminen takaa sekä heille että lapsilleen mukavan elämän ja vanhuuden.

Esiopetus ja kouluopetus Kiinassa

Koulutus alkaa Kiinassa lapselle 3-vuotiaasta, kun hän menee päiväkotiin ja lopettaa sen 6-vuotiaana. Sitten koulu, joka on jaettu alakouluun - 6 vuotta, keskiluokkaan - 3 vuotta ja vanhempi - myös 3 vuotta. Kiinassa on perustettu pakollinen 9-vuotinen koulutus, jonka jälkeen opiskelija voi jatkaa opintojaan koulussa ja siirtyä yliopistoon tai siirtyä heti opiskelemaan teknilliseen korkeakouluun, jotka ovat Kiinassa erittäin yleisiä suuren pulan ja korkean tason vuoksi. yliopistojen kustannukset. Kaikkea tätä varten hänen on läpäistävä gaokao - tentin kiinalainen analogi.

Kiinan koulujen pakolliset aineet ovat samanlaisia ​​kuin muissa kehittyneissä maissa: kielet, biologia, matematiikka, fysiikka ja niin edelleen. Ulkomaisten opettajien kutsumiseen englannin opettamiseen panostetaan voimakkaasti. Opettajan eurooppalainen esiintyminen Kiinassa on tae kunnollisesta palkasta.

Koulukoulutuksesta Kiinassa maksetaan minimaalisesti - itse koulutuksesta ei peritä maksuja, mutta juoksevia kuluja (kuljetus, ruoka ...) peritään.

Yliopistot Kiinassa

Kuten jo todettiin, korkeakoulutus on uskomattoman arvostettu kiinalaisille perheille. Rahan säästäminen ja lapsen lähettäminen yliopistoon, olipa se sitten kiinalainen tai ulkomainen, on suurimman osan vanhemmista elämän päämäärä. Kyllä, korkeakoulutus Kiinassa on maksullista, ja maaseudulla asuvalle ja istutuksilla riisiä viljelevälle perheelle maksu on aivan sietämätön huolimatta siitä, että Kiinan hallitus yrittää kehittää apurahajärjestelmää ja kohdennettua koulutusta, jossa valtio maksaa opinnot, ja valmistuneen on sitten työskenneltävä tietyn ajan tietyssä valtion laitoksessa.

Kiinan yliopistojärjestelmää Kiinassa on uudistettu viimeisten 40 vuoden aikana, ja monia tehottomia oppilaitoksia on suljettu, organisoitu uudelleen tai yhdistetty muihin. Koulutuksen kustannukset nousivat, ja ulkomailta kutsuttujen opettajien ja johtajien määrä kasvoi eksponentiaalisesti.

Kiinan yliopistojärjestelmä on lainattu lännestä - sisäänpääsy perustuu koetuloksiin, 4 vuotta perustutkintoa, 2 vuotta maisteria ja noin 3 vuotta, jos haluat tohtoriksi. Kiinassa etusijalla on tekninen, luonnontieteellinen koulutus parhaiden työllisyystakuiden vuoksi. Humanistiset ja yhteiskuntatieteet ovat toissijaisia.

Vuonna 1993 Kiinan hallitus laati listan 100 yliopistosta Kiinassa, jotka voivat luottaa valtion tukeen, ja luotiin parhaiden kiinalaisten yliopistojen C9-liiga - Peking, Shanghai, Harbinin ammattikorkeakoulu, Nanjing ja muut, analogisesti American Ivyn kanssa. Liiga. Näiden yliopistojen tuki on noin 10 % Kiinan yliopistoihin käytetystä kokonaisbudjetista. 10% on paljon.

Monet viittaavat Kiinan korkeakoulutuksen suureen korruptioon, vaikka hallitus yrittää kaikin voimin (mukaan lukien teloitukset) taistella nepotismia ja lahjontaa vastaan. Koska kiinalaiseen yliopistoon pääsykilpailussa on keskimäärin 200-300 henkilöä maksullista paikkaa kohden, mikä on uskomatonta jopa Harvardille, yhteyksillä on valtava merkitys.

Koulutustrendit Kiinassa

Kiina sosialistisena valtiona kannustaa aktiivisesti yksityisten koulujen ja yliopistojen avaamiseen, mikä liittyy yksityisen aloitteen yrityksiin sulkea Kiinan valtava koulutuslaitospula ja nostaa lukutaidon tasoa. Tällä hetkellä Kiinassa on noin 70 000 voittoa tavoittelematonta koulutuslaitosta, jotka saavat valtion avustuksia ja tukia.

Toinen kohta on se, että Kiina länsimautuu. Kiinan kielen yksinkertaistamiseksi toteutetaan säännöllisesti uudistuksia, joiden pitäisi parantaa lukutaitoa ja tehdä kirjoittamisesta ja lukemisesta monien ulottuville, ja Kiina on rohkaissut hakijoita ja opiskelijoita opiskelemaan ja suorittamaan opintojaan ulkomailla, useammin englanninkielisissä maissa. viimeiset 20 vuotta.

Käytettiin sivuston Economic-development-china.rf materiaaleja; chinahighlights.com; UNESKO World Data on Education; ekonomisti.com

Koulutusjärjestelmä Kiinassa: tärkeimmät ominaisuudet

Viime vuosina Kiina on kyennyt varsin yllättämään kaikki maailman maat voimakkaalla ja luottavaisella talouskasvullaan. Myös Kiinan koulutusjärjestelmä kehittyy nopeasti. Nyt on hyvin outoa kuulla, että 40-luvulla lähes 80 % Kiinan väestöstä (noin 500 miljoonaa ihmistä) oli lukutaidottomia.

Nyt tämä ongelma on ratkaistu Kiinan koulutuksen kehityksen ansiosta. Monia moderneja kouluja avattiin ympäri maata. Myös Kiinan koulutusjärjestelmä on täydennetty erikoistuneilla yliopistoilla. Meidän on osoitettava kunnioitusta Kiinan hallitukselle, koska työ tehtiin hyvin maailmanlaajuisesti. Tällä hetkellä lähes kaikki maan osat ovat perusopetuksen alaisia, ja 99 % maan kaikista lapsista käy koulua.

Kiinan koulutusjärjestelmä sisältää esikoulu-, koulu- ja korkeakoulut.

Koulutus Kiinassa: Esikouluopetuslaitokset

Kiinassa esiopetuslaitokset ja yksinkertaisella tavalla päiväkodit ovat täysin samanlaisia ​​kuin meillä. Kiinalaiset lapset vierailevat heidän luonaan kolme vuotta kolmen vuoden iästä alkaen. Näiden oppilaitosten päätarkoituksena on opettaa lapsille perustiedot, joita tarvitaan kouluun siirtyessään.

Koulu on tärkein osa Kiinan koulutusta

Seuraava askel, joka sisältää Kiinan koulutusjärjestelmän, on koulu. Haluan huomauttaa, että koulutus Kiinassa on maksullista. Tiedemiehet tekivät jopa laskelmia, ja kävi ilmi, että kiinalaiset perheet antavat lähes kolmanneksen tuloistaan ​​lastensa koulutukseen.

Kiinalaiset lapset käyvät koulua kuuden vuoden iästä alkaen. Opintojen kesto on 12 vuotta. Joka päivä kiinalaisella opiskelijalla on keskimäärin 6 oppituntia. Kiinalaisille kouluille on ominaista tiukka kuri. Esimerkiksi, jos oppilas on jättänyt väliin 12 oppituntia ilman hyvää syytä,Kiinan koulutusjärjestelmää uhkaa sanktiot- hänet karkotetaan. Jokaisella luokalla on oma yleisö, joten oppilaat eivät tule opettajan luo, vaan päinvastoin.

Lukio Kiinassa

Koulutuksen seuraava vaihe Kiinassa: lukio

Yhdeksän luokan lopussa kiinalaiset koululaiset kohtaavat erittäin vakavan koetuksen.Koulutus Kiinassa tarjoaaloppukokeet, joiden tulosten mukaan selviää, voivatko he jatkaa opintojaan lukiossa ja vastaavasti myöhemmin yliopistoon. Kaikki vanhemmat ovat erittäin huolissaan lastensa menestymisestä näissä kokeissa, koska itse asiassa heidän tulevaisuutensa ja heidän vanhempiensa lompakon tulevaisuus riippuu tästä tuloksesta.

Kiinan koulutusjärjestelmä tarjoaa opiskelijoilleen yhtenäisen valtiokokeen, joka suoritetaan samanaikaisesti kaikissa maan osissa. Vain parhaat opiskelijat pääsevät korkeakouluihin.

Pinnacle of Education Kiinassa: Korkeakoulut

Koska tarvitaan paljon pätevää henkilöstöäKiinan koulutusjärjestelmässä korkeakouluissa on suuri painoarvo. Useimmat kiinalaiset yliopistot ovat vaikuttavan kokoisia komplekseja. Niitä voidaan jopa kutsua eräänlaisiksi opiskelijakampuksiksi, joiden alueella on kaikki tarvittavat laitokset koulutusrakennuksista ruokaloihin ja pesuloihin. Tietenkin, kun otetaan huomioon maan ylikansoitus, tällainen järjestely on varsin selittävä ja tarkoituksenmukainen.

Kuten jo sanoin,koulutus Kiinassamaksetaan kaikille, joten joka vuosi opiskelijoiden on maksettava lukukausimaksuja 300–1000 dollaria. Tämä summa on usein liian suuri tavalliselle maaseudun asukkaalle, joten valtio lainaa köyhiä opiskelijoita. Jos opiskelija kuitenkin päättää palata asumaan ja töihin takaisin kylään valmistumisen jälkeen, lainaa ei tarvitse enää maksaa takaisin, muuten valtiolta lainatut rahat on palautettava.

URHEILU
Koulutusjärjestelmä Kiinassaei sisällä urheilua, mutta haluan käsitellä tätä aihetta, koska uskon, että urheilulla on erittäin tärkeä rooli kansan kasvatuksessa.

Useimmat kiinalaiset heräävät hyvin aikaisin joka päivä ja aloittavat aina päivänsä harjoituksilla. Tuskin tapaat Kiinan kaduilla henkilöä, joka ei harrasta ainakaan jotain urheilua. Jopa vanhemmat ihmiset aloittavat päivänsä pitkällä kävelyllä. Kiinalaiset ovat erittäin aktiivinen ja urheilullinen kansakunta, minkä ansiosta he kuuluvat myös siihen kansakuntaan, jossa on lähes eniten satavuotiaita.

Meillä on varmasti paljon opittavaa Keski-Britannian asukkailta. Älä missaa tilaisuutta – aloita päivä urheilulla, opi soittamaan musiikki-instrumenttia tai ilmoittaudu ruoanlaittokurssille ja opi valmistamaan perinteistä itämaista ruokaa. Mutta ensin, tule Kiinaan. Koulutus Kiinassa on saatavilla myös sinulle! Luuletko silti, että viisumiasiakirjojen kerääminen kestää kuusi kuukautta? Murretaan tämä stereotypia palasiksi ja ilman vaikeuksia

Johdanto

Koulutusjärjestelmä on lujasti astunut elämäämme, koska saavuttaakseen tiettyjä onnistumisia ja tavoitteita itseään kunnioittavalla henkilöllä on oltava korkea koulutus.

Jokaisen maan koulutusjärjestelmä on kehittynyt eri tavalla. Erityisen nopeaa kehitystä koulutusalalla on viime aikoina tapahtunut Aasian maissa.

Länsi-Eurooppa on jo omaksunut "itäisen" nousukauden - nuoret opiskelevat kiinaa, japania, mongolia ja tutkivat näiden maiden kulttuuria ja perinteitä. Lisäksi Aasian suuri maa Kiina on naapurimme, ja sen vaikutus maailmassa kasvaa vuosi vuodelta. Joten itämaisten kielten opiskelusta on tulossa yhä tärkeämpää, ja tämä ei ole vain kunnianosoitus muodille, vaan myös mahdollisuus saada hyvä työpaikka. Kiinassa on yli 2 000 yliopistoa, korkeakoulua ja ammatillista lukiota, joissa on noin 9 miljoonaa opiskelijaa. Yli 5,5 miljoonaa opiskelijaa opiskelee kandidaattiohjelmissa ja noin 300 tuhatta opiskelijaa maisteri- ja tohtoriohjelmissa. Yli 450 yliopistolla maassa on oikeus ottaa ulkomaalaisia ​​opiskelijoita ("laowailu xuesheng") opiskelemaan.

Kiinan korkeakoulujärjestelmän piirteet

Kiinan korkeakoulujärjestelmään kuuluvat yliopistot, korkeakoulut ja ammatilliset lukiot. Suurin osa yliopistoista ja korkeakouluista toimii maan opetusministeriön - itsenäisen organisaation - alaisuudessa, jonka päätehtävänä on järjestää ja suorittaa ensimmäinen arviointisykli opetusministeriön ohjeiden, määräysten ja arviointiperusteiden mukaisesti. koulutusinstituutiot. Tällä hetkellä yli 20 tällaista virastoa on perustettu maakunnallisella (alueellisella) tasolla.

Kiinan korkeakoulujärjestelmän analyysin tulosten perusteella voidaan päätellä, että kyseessä on tarkasti kontrolloitu ja valtion aktiivisesti tukema strateginen toimiala, joka on saanut dynaamista kehitystä tasavallan viimeisten vuosikymmenien aikana. Vaikka on yliopistoja, joita hallinnoivat maakuntien ja kaupunkien viranomaiset.

On mielenkiintoista huomata, että Kiinassa yliopistot yhdistetään niin sanotun "fuusion" kautta. Joten Pekingin yliopisto yhdistettiin lääketieteelliseen yliopistoon (Beijing Medical Academy). Yliopistojen yhdistäminen mahdollisti syvällisten muutosten toteuttamisen koulutusjärjestelmässä, pedagogisten resurssien optimoinnin ja järkiperäisen järjestämisen, opetuksen laadun ja koulutusprosessin tason parantamisen.

Maan yliopistot tarjoavat kolme korkeakoulutasoa:

Ensimmäinen vaihe sisältää 4-5 vuoden opinnot ja päättyy kandidaatin tutkinnon suorittamiseen.

Toinen - on suunniteltu 2-3 vuoden opiskeluun ja päättyy maisterin tutkinnon (Magister) suorittamiseen.

Kolmas vaihe sisältää 3 vuoden opinnot ja päättyy tohtorin tutkinnon suorittamiseen. Sen saaminen edellyttää tentin suorittamista opetussuunnitelman pääaineista ja itsenäisen tutkimusprojektin suorittamista.

Yliopistoon pääsy on ylioppilaalle todellinen loma: yksittäisten yliopistojen kilpailut tavoittavat 200-300 henkilöä paikkaa kohden. Lahjakkaat lapset ja nuoret Kiinassa nauttivat pääsääntöisesti erilaisista eduista - heidän palvelukseensa ovat valtion stipendit, tuet yrityksiltä, ​​organisaatioilta jne. Maksullinen koulutus vallitsee, mutta hakijat tulevat "maksullisiin paikkoihin" yleisesti. Joskus koulutuksen maksaa yritys, jossa opiskelija työskenteli. Lahjakkaimmilla opiskelijoilla on kuitenkin edelleen mahdollisuus saada korkeakoulutus ilmaiseksi.

Mielenkiintoista on, että yhtenäisen koulun loppukokeen tuloksista riippuen hakija voi hakea pääsyä pääsykokeisiin vain siihen yliopistoon, joka , yliopistojen hierarkiassa olevan kategorian mukaan vastaa saavutettuja pisteitä, ts. "korkein luokka" tai "maakuntatason luokka", "kaupunkitaso" jne.

Lukuvuosi Kiinan yliopistoissa on jaettu 2 lukukauteen - syksy ja kevät. Syksy alkaa syyskuussa, kevät - maaliskuussa. Kesälomat heinä- ja elokuussa, talvi - kiinalaisen uudenvuoden aikana (tammi-helmikuun lopussa). Ehdokkaiden ilmoittautuminen lukuvuodelle tapahtuu helmikuusta kesäkuuhun.

Kiinan korkeakoulujärjestelmällä on jo nykyään kansainvälinen arvovalta. Kiinalaiset valmistuneet työskentelevät johtavissa tiedelaitoksissa Pohjois-Amerikassa, Euroopassa, Japanissa, Australiassa ja muissa maissa. Joka vuosi noin 20 000 kiinalaista korkeakoulututkinnon suorittanutta jatkaa jatko- ja tohtoriopintojaan ulkomailla. Monet kiinalaiset opiskelijat työskentelevät Wall Streetin Piilaaksossa ja opettavat maailmanluokan yliopistoissa. Kiinan hallitus on allekirjoittanut vastavuoroista tunnustamista koskevat sopimukset 64 maan ja alueen kanssa, mukaan lukien Venäjä, Englanti, Saksa, Italia ja muut.

Useiden vuosikymmenten ajan Kiinan korkeakoulujärjestelmän kehityksessä sen pääpiirre on ilmennyt - luonnonteknisten ja soveltavien tieteenalojen vakava ylivalta yliopisto-ohjelmissa, noin 60% (esimerkiksi Yhdysvalloissa tämä luku on 14 %, Japanissa - 26 %). Jos siis verrataan Kiinaa kehittyneisiin maihin, niin humanistiset tieteet muodostavat suhteellisen pienen osan opiskelijakunnasta, mahdollisesti poikkeuksena sosiologeja. Tämä voidaan selittää pääasiassa talouden tarpeilla.

Erona voidaan kutsua myös sitä, että lähes kaikki maan yliopistot kouluttavat maatalouden asiantuntijoita (noin 10 % opiskelijoista). Ei ole sattumaa, että koko maailma puhuu kiinalaisen maataloustieteen menestyksestä.

Myös kansainvälinen yhteisö tunnustaa Kiinan johtavien yliopistojen korkean koulutustason. Niinpä kansainvälisen korkeakoulutuksen tutkimusrakenne QS julkaisi 8. syyskuuta 2010 uuden maailman johtavien yliopistojen rankingin, jossa Hongkongin yliopisto, Hongkongin tiede- ja teknologiayliopisto, Hongkongin kiinan kielen yliopisto ja Pekingin yliopisto olivat mukana. top 50. Tsinghuan yliopisto sijoittui 54., Taiwanin yliopisto 94. sijalle. Hongkongin yliopisto ohitti ensimmäistä kertaa Tokion ja sijoittui Aasian korkeakoulujen joukossa ensimmäiseksi.

Kiinan koulutuksen arvioinnin tutkijakoulu

Kouluopetus Kiinassa: lukuvuosi alkaa syyskuun ensimmäisenä päivänä. Mitä tulee vanhemmille Kiinassa, jotkin lapsen kouluun valmistamisen osat eivät ole niin kalliita. Tämä koskee ensisijaisesti koulupukuja. Kaikissa Kiinan kouluissa on univormut, joita opiskelijoiden on käytettävä riippumatta siitä, millä luokalla he ovat. Opiskelijan vaatteet koostuvat yleensä paidasta, housuista (hame) ja lippalakista, joihin on kirjailtu koulun tunnus. Kaikki muut tarvikkeet, joita ilman opiskelu kiinalaisissa kouluissa ei voi olla täydellistä, vanhemmat ostavat itse.

Kiinan koulut tarjoavat kaksitoista vuotta koulutusta, joka on jaettu kolmeen tasoon: peruskoulu ja kaksi lukiota. Joka vuosi syyskuun ensimmäisenä päivänä kouluun tulee yli 400 miljoonaa oppilasta ensimmäiseltä kahdestoista luokalle. Heistä puolet on ekaluokkalaisia ​​ja lukion ensimmäisen vaiheen opiskelijoita.

Saadakseen vähintään oppivelvollisuuden toisen asteen koulutuksen, hänen on täytynyt käydä koulua vähintään 9 vuotta: 6 vuotta peruskoulua ja kolme vuotta yläkoulua. Täyden koulutuksen hankkiminen tapahtuu vanhempien ja opiskelijan itsensä pyynnöstä. Jotta voit jatkaa opintojasi yliopistossa, sinun on suoritettava kaikki kaksitoista luokkaa ja suoritettava loppukokeet. Mutta siitä lisää myöhemmin.

Jotta lapsi hyväksyttäisiin Kiinan koulun ensimmäiselle luokalle, kuten maassamme, he suorittavat jonkinlaisia ​​kokeita lapsen tietotason määrittämiseksi. Mutta jos meidän kouluissa se on kirjallista työtä ja haastatteluja, niin kiinaksi se on testausta. Tulevan opiskelijan tulee merkitä oikea vastaus kysymykseen ehdotetuista 3-4 vaihtoehdosta. Peruskoulutuksen saatuaan kuuden opiskeluvuoden jälkeen koululaiset suorittavat ensimmäiset kokeensa. Tällainen tiedon siivu antaa lapselle mahdollisuuden saada lukioon pääsyyn vaadittavan määrän pisteitä. Näiden kokeiden korkeat tulokset antavat opiskelijalle mahdollisuuden mennä yliopiston lukioon, jonka suorittaminen takaa pääsyn tähän yliopistoon.

Kiinalaiset koulut tekevät yhtenäisiä valtion loppukokeita, jotka ovat samalla pääsykokeita yliopistoon pääsyssä. Kuten aiemmin Kiinan koulutusjärjestelmää käsittelevässä artikkelissa mainittiin, kaikki korkeakoulut luokitellaan arvostustason mukaan, ja päästäksesi sisään sinun on saatava tietty määrä pisteitä koulukokeissa. Hakemuksen voi lähettää useisiin oppilaitoksiin, joiden läpäisypisteet ovat alhaisemmat tai vastaavat kokeissa saatuja pisteitä.

Ei ole tarpeetonta huomata, että Kiinan yliopistot ja koulut eroavat oppilaitoksistamme suuressa työmäärässä. Tämä johtuu siitä, että opiskelijoiden on opittava enemmän kuin useita tuhansia merkkiä, joita ei tarvitse vain kirjoittaa oikein, vaan myös lausua oikein. Tätä silmällä pitäen Pekingin opetusministeriö on hyväksynyt asetuksen, jonka mukaan koulu alkaa klo 8 ja kestää enintään kahdeksan tuntia päivässä. Samalla opetussuunnitelma nosti liikuntatuntien määrää 70 minuuttiin viikossa.

Monilla lukijoilla saattaa olla sellainen käsitys, että yllä oleva koskee yksityisiä kouluja. Mutta haluan heti selventää, että tällaista koulutusjärjestelmää käytetään julkisissa kouluissa.

Kiinan koulut toimivat viiden päivän työviikon periaatteella. Mutta jos meidän kouluissa ekaluokkalaiset opiskelevat enintään 13 tuntiin asti, niin heidän kiinalaiset "kollegansa" ovat oppilaitoksessa klo 16 asti iltapäivällä. Kovan työmäärän vuoksi koulupäivä on jaettu kahteen osaan. Klo 8 - puolet kaksitoista lapset opiskelevat pääaineita: kiinaa ja vieraita kieliä, matematiikkaa, jotka ovat aikataulussa joka päivä. Sitten klo 14 asti lapset voivat rentoutua ja syödä lounasta ja jatkaa sitten opintojaan. Iltapäivällä kiinalaisten koulujen opiskelijat opiskelevat toisen asteen aineita: laulua, työtä, liikuntaa ja piirtämistä.

Kiinalaiset koulut ovat erikoisia, sillä jokaisessa luokassa on keskimäärin 30-40 oppilasta. Oppimisprosessi on jaettu kahteen lukukauteen, joiden tulokset näkyvät raporttikortissa. On syytä mainita, että lasten opintojen aikaisten saavutusten arviointi tapahtuu sadan pisteen järjestelmän mukaisesti. Kaikki tämänhetkiset tulokset julkaistaan ​​luokkapäiväkirjassa, ja vanhemmat voivat halutessaan seurata lastensa edistymistä.

Suuri plussa Kiinan koulutusjärjestelmässä on, että koulutusprosessia valvoo tarkasti hallitus ja koulut saavat jatkuvasti rahoitusta kassasta rakennusten meneillään oleviin korjauksiin tai materiaali- ja teknisen pohjan uusimiseen.