Muinaisista ajoista lähtien eri kieliä puhuvien ihmisten on täytynyt kommunikoida keskenään.
Keskustelukumppanit voivat kukin puhua omaa kieltään ja osittain ymmärtää toisiaan, jos kielet ovat samanlaisia. Slaavilaisissa venäjä 3 todennäköisesti ymmärretään jotenkin, mutta naapuri Unkarissa 3 ei enää ole: unkarin kieli on täysin erilainen kuin venäjä.
Usein tapahtuu, että kaksi keskustelukumppania auttaa ymmärtämään toisiaan kolmas - tulkki. Mutta ensinnäkin käännös vie ylimääräistä aikaa, ja toiseksi se ei ole aina mahdollista.
Usein keskustelukumppanit vaihtavat kolmannelle kielelle, joka ei ole heille kummallekin äidinkieli. Nykymaailmassa se voi olla täysin "ei kenenkään" kieli esperanto 3 tai latina, mutta useammin he puhuvat kieltä, joka on äidinkielenään jollekulle maailmassa. Yleensä tällä kielellä on enemmän auktoriteettia kuin keskustelukumppanien äidinkielillä. Se voi olla vain yhteinen kieli. Nykymaailmassa englanti on usein kansainvälisen viestinnän kieli.
("Venäjän kieli" -tietosanakirjan materiaalien mukaan)
1. Kirjoita tekstistä erisnimet.
2. Anna esimerkkejä elävistä ja elottomista substantiivista.
3. Kirjoita muistiin 2-3 esimerkkiä substantiivista 1., 2. ja 3. deklinaatiolla. Määritä heidän sukupuolensa.
4. Onko tekstissä substantiivit, joilla on erilaisia käänteitä? Kirjoita ne ulos.
5. Etsi tekstistä käännettämättömät substantiivit. Määritä heidän sukupuolensa.
6. Todista, että sana Venäjän kieli tässä tekstissä käytetään adjektiivin ja substantiivin merkityksessä. Antaa esimerkkejä.
7. Etsi tekstistä substantiivit, joiden numerot eivät muutu. Määritä heidän sukupuolensa.
8. Tee morfologinen analyysi mainituista sanoista.
pysyviä merkkejä. Testikohteet I
1. Millä rivillä kaikki sanat ovat substantiivit?
a) kasvi, kolme, tuli, pelto
b) neliö, viiva, varietee yhdessä
c) natrium, ruskea, alumiini, mikä tahansa
d) mango, pilvi, varsi, hillo
2. Missä sarjoissa kaikki substantiivit ovat elottomia?
a) puhveli, varpunen, peto
b) ihmiset, ruumis, opiskelijat
c) robotti, kuollut mies, ässä
d) paholainen, egoisti, peikko
3. Missä tapauksessa substantiivien kieliopilliset ominaisuudet on osoitettu oikein?
a) rakennus - substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, neutraali, 2. deklinaatio
b) verso - substantiivi, yhteinen substantiivi, animoitu, maskuliininen, 2. deklinaatio
c) tietämätön - substantiivi, yleinen substantiivi, animoitu, feminiininen, 1. deklinaatio
d) lapsi - substantiivi, yhteinen substantiivi, animoitu, yleinen sukupuoli, 2. deklinaatio
4. Millä lauseessa korostetuista substantiivista on kieliopillisia piirteitä väärin määritelty: Hän lehtoja rakasti paksuja yksinäisyys, hiljaisuus ja yö-, ja tähdet, ja kuu? a) Groves - substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, feminiininen, 1. deklinaatio, käytetään akusatiivissa, monikossa
b) yksinäisyys - substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, neutraali, 3. deklinaatio, käytetään akusatiivissa, yksikössä
c) yö - substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, feminiininen, 3. deklinaatio, käytetään akusatiivissa, yksikössä
d) tähdet - substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, feminiininen, 1. deklinaatio, käytetään akusatiivissa, monikossa
5. Millä valituista substantiiveista on virheellisesti määriteltyjä kieliopillisia piirteitä: Kiinnostuksen kohde psykologiaan ihmisen auttoi I. V. Repin tulla erinomaiseksi muotokuvamaalari?
a) kiinnostus - substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, maskuliininen, 2. deklinaatio, käytetään nimitystapauksessa, yksikössä, lauseessa on subjekti
b) muotokuvamaalari - substantiivi, yleinen substantiivi, animoitu, maskuliininen, 2. deklinaatio, käytetään instrumentaalitapauksessa, yksikkömuodossa, lauseessa se on lisäys
c) Repin - substantiivi, oikea, animoitu, maskuliininen, 2. deklinaatio, käytetään datiivissa, yksikössä, lauseessa on lisäys
d) henkilö - substantiivi, yhteinen substantiivi, animoitu, maskuliininen, 2. deklinaatio, käytetään akkusatiivissa, yksikössä, lauseessa on lisäys
Vaikeuksia syntyy usein substantiivien sukupuolen määrittämisessä.
Muistaa:
| maskuliini- | naisellinen | neutraali sukupuoli |
| sali | pakettiposti | hillo |
| olkahihna | sandaali | contralto |
| rautatie | verho | monisto |
| tylli | maissi | variksenpelätin |
| shampoo | kenkä | lonkero |
Joillakin substantiiveilla on sama sukupuolimuunnelma (suljin - suljin, lintuhuone - lintuhuone).
esim. 2. Etsi määritelmiä annetuille sanoille. Yhdistä määritelmät substantiivien kanssa oikein.
Piano, sukunimi, hiiri, peruna, kisko, tylli, nuoriso, kattohuopa, maissi, pakettiposti, vermicelli, huntu, pavut, kiertue, muste, muste, neliötanssi, raporttikortti, käsipaino.
Kieltäytymättömien substantiivien sukupuoli
Vieraita alkuperää olevien käännettävien substantiivien sukupuoli määritetään seuraavasti.
Maskuliiniset substantiivit ovat:
a) miespuolisten henkilöiden nimet (esim. attasé, couturier, dandy);
b) eläinten nimet (esim. poni, kenguru, simpanssi), ei sisällä: tsetse(Nainen);
c) substantiivi kahvia(vrt. R. substantiivi. kahvia sallittu vain puhekielen vaihtoehtona).
Feminiininen sukupuoli sisältää substantiivit - naishenkilöiden nimet (esim. rouva, rouva, rouva).
Neuteri sukupuoli sisältää substantiivit - esineiden nimet (esim. takki, elokuvateatteri, menu, taksi jne.).
Erisnimien ja joidenkin yleisten substantiivien sukupuoli määräytyy yhteisen nimityksen mukaan. Esimerkiksi: Tbilisi(kaupunki) - m. R., Mississippi(joki) - no. R., Ontario(järvi) - vrt. r., ja myös iwashi(silli) - no. R., salami(makkara) - no. R. Joitakin substantiiveja käytetään vain monikkomuodossa, jonka mukaan sovittelu muiden sanojen kanssa tapahtuu numeron muodossa. Esimerkiksi: kaihtimet - vaaka-, pystysuorat kaihtimet.
Yhdyssanojen sukupuoli määräytyy pääsääntöisesti pääsanan sukupuolen mukaan. Esimerkiksi: SLE(vapaasti vaihdettava valuutta) - f. R., rono(piirin yleissivistävä laitos) - m.
esim. 3. Lisää puuttuvat kirjaimet ottaen huomioon säännöt, jotka koskevat alleviivattujen substantiivien yhdistämistä määritelmiin ja predikaatteihin sukupuolen mukaan.
1) Kahvi oli... vähän lämmin... 2) Valittu... tuomaristo tarkistettu ... koko ohjelma. 3) Apukielinä esperanto sen loi... noin sata vuotta sitten tohtori L. Zamenhof. 4) Jangtse purjehduskelpoinen ... lähes kolmetuhatta kilometriä. 5) Haastatella astronauttien kanssa julkaistaan ... seuraavassa sanomalehtemme numerossa. 6) Humanoidi... simpanssi asuu Afrikassa. 7) Tähti... nainen oli... pukeutunut... tyylikkääseen pukuun.
esim. 4. Valitse määritelmä seuraaville käännettämättömille substantiiviille, ilmoita niiden sukupuoli. Motivoi vastauksesi.
Taksi, lamppu, varikko, veto, Missouri, kakadu, kaakao, croupier, pince-nez, metro, takki, aula, veto, alibi, toimisto, kahvila, viihdyttäjä, IVY, erotuomari, tsetse, Sotši, aloe, show.
Substantiivien lukumuotojen käyttö
Konsonanttipäätteiset maskuliiniset substantiivit päättyvät yleensä monikon nominatiiviin -s (-ja-): asianajajat, avaimet, tehtaat. Kuitenkin monet samankaltaiset maskuliiniset monikon substantiivit päättyvät korostettuun muotoon -ja minä-): kotona, iltaisin.
Muistaa:
| loppu -s (-s) on sanat: | loppu -ja minä) on sanat: | ||
| kirjanpitäjät | raportteja | osoitteita | piirit |
| vaalit | toimittajat | laskut | tilauksia |
| sopimuksia | rehtorit | ohjaajat | vapaapäiviä |
| insinöörejä | aloilla | lääkärit | passit |
| ohjaajia | lukkosepät | veneitä | kokkeja |
| johtimia | kakut | tunika | kellarit |
| rakentajat | rintamalla | kelloja | professorit |
| luennoitsijat | Kuljettajat | kehon | lajikkeita |
| upseerit | työpajoja | kupolit | leima |
Semanttisia eroja voidaan havaita myös maskuliinisten substantiivien monikkomuotojen välillä:
rakennukset(torso) - kotelot(rakennukset, sotilasmuodostelmat);
leirit(yhteiskunnallis-poliittiset ryhmät) - leirit(urheilu, turisti, armeija);
vyöt(maantieteellinen) - vyöt(vaatteet);
tilauksia(luostari, ritari, vapaamuurari) - tilauksia(palkinnot) .
Venäjän kielellä on hyvin vähän samanarvoisia muunnelmia maskuliinisista monikon substantiivista. Näitä ovat esimerkiksi lomakkeet traktorit - traktorit, valonheittimet - valonheittimet, risteilijät - risteilijät, vuodet - vuosia ja jotkut muut.
esim. 5. Muodosta substantiivien monikon normatiiviset muodot substantiivista.
Osoite, kirjanpitäjä, johtaja, sopimus, vuosi, insinööri, kapellimestari, vene, rakennus, leiri, aviomies, kuva, järjestys, järjestys, upseeri, vyö, professori, raportti, rehtori, etuosa, väri, kuljettaja, passi, arvosana, lasku, kupoli.
esim. 6. Lisää substantiiville oikea monikkopääte.
1) Mitalit ja kunniamerkki ... eivät ole vain sotilaallisen ansioiden symboleja. 2) Kokeneet luennoitsijat kutsuttiin käymään keskusteluja ja raportteja ... . 3) Levitanin kankaalla lempeät siniset sävyt ... taivaalta välittävät aamuilman läpinäkyvyyttä. 4) Alueen kuvernöörin valinta osoittaa, että monet poliittiset vastustajat tekevät sopimuksen ... yhteistyöstä. 5) Kesällä monet ihmiset aloittavat lomansa ... . 6) Makeisosastollamme on aina tuorekakkua... . 7) Monet tehtaan työpajat ... suunnataan uudelleen uusien tuotteiden tuotantoon.
Tapauslomakkeiden käyttö
substantiivit
Erityisiä vaikeuksia syntyy substantiivien genetiivisten monikkomuotojen muodostamisessa.
Muistaa: Seuraavat muodot ovat normatiivisia maskuliinisten substantiivien joukossa:
pari saappaat, huopasaappaat, epaulette, saappaat, sukat,
mutta (huomio!): pari sukkia
ostaa ananas, appelsiinit, mandariinit, persikat, munakoisot, tomaatit, tomaatit
jonkin verran ampeeri, arshin, hertsi, mikroni, watti, voltti, ohmi, röntgen
jonkin verran hehtaaria, grammaa, kilogrammaa, kilometriä, metriä, newtonia, senttiä
olla joukossa Britit, armenialaiset, baškiirit, bulgarialaiset, burjaatit, georgialaiset, turkkilaiset, lezginit, mordviinit, ossetit, romanialaiset, tataarit, turkmeenit, mustalaiset
irtautuminen husaari, lohikäärme, partisaani, sotilas
olla joukossa beduiinit, bushmanit, kalmykit, kirgisit, mongolit, neekerit, tadžikit, tungut, uzbekit, kroaatit, jakutit
irtautuminen keskilaivamiehet, kaivostyöläiset, sapöörit
Seuraavat muodot ovat normaaleja feminiinisten substantiivien joukossa:
jonkin verran sadut, proomut, vohvelit, häät, juorut, haikarat, lastenhoitajat, lakanat (lakanat), kengät
jonkin verran osakkeet, keilarit, kouralliset, kynttilät
Seuraavat muodot ovat normatiivisia neutraalien substantiivien joukossa:
lautaset, pyyhkeet, omenat, polvet
Muistaa: Substantiivien kohdalla, joita käytetään vain monikkomuodossa, seuraavat muodot ovat normatiivisia:
hyökkäyksiä
pimeys
arkisin
pakkasta
harava
hämärä
lumput
seimi
esim. 7. Muodosta genetiivimonikko seuraavista substantiivista.
Appelsiinit, munakoisot, baškiirit, lautaset, saappaat, arki, huopasaappaat, vohvelit, grammat, hehtaarit, georgialaiset, kirgiisit, mandariinit, sukat, lakanat, pyyhkeet, saappaat, korvakorut, sotilaat, hämärä, kengät, sukat, nuoret miehet, seimet , tiedotteet.
esim. kahdeksan. Valitse substantiiville oikea pääte.
1) Suuren hedelmätarhan pinta-ala oli yli viisi (hehtaaria, hehtaaria). 2) Luokassamme opiskelee useita (jakuutit, jakutit) ja (turkmenit, turkmeenit). 3) Testamentissa todettiin, että perintö on jaettu useaan yhtä suureen osaan (osuudet, osakkeet). 4) Kotona, yksinkertaisessa tunikassa ilman (epauletteja, olkaimet), nuori mies ei antanut vaikutelmaa sotilasupseerista. 5) Lyhytavarakaupassa on laaja valikoima (sukat, sukat) ja (sukat, sukat). 6) Uusi sähkömittari 10 (ampeeria, ampeeria) asennettiin.
Testitehtävät II
1. Mikä substantiivi on maskuliininen?
a) contralto
b) hiiri
c) tylli
d) maissi
2. Mikä substantiivi on feminiininen?
a) vain
b) paketti
c) lamppu
d) joutsen
3. Mikä substantiivi on neutraali?
kahvi
b) viihdyttäjä
c) hilloa
d) itkevä
4. Missä vaihtoehdossa yhtäläiset optiot esitetään?
a) kisko - kisko
b) suljin - suljin
c) elokuva
d) kenkä - kenkä
5. Missä muunnelmassa substantiivien sukupuoli on ilmoitettu väärin?
a) simpanssi (m. R.)
b) YK (m. R.)
c) kahvila (vrt. R.)
d) attasé (m. R.)
6. Missä muunnelmassa substantiivien sukupuoli on ilmoitettu väärin?
a) Oslo (m)
b) alibi (vrt. s.)
c) kimono (nainen)
d) verho (naaras)
7. Millä sanalla monikon nominatiivimuodossa on loppu -Ы (-И)?
a) sopimus...
b) lasku...
c) passi...
d) professori...
8. Millä sanalla monikon nominatiivimuodossa on loppu -Ы (-И)?
a) kirjanpitäjä
b) maakunta...
c) purjehtia...
d) loma...
9. Millä sanalla monikon nominatiivimuodossa on loppu -А (-Я)?
a) insinööri...
b) tuomio...
c) kakku...
d) johtaja...
10. Mikä lause ei riko substantiivien monikkomuotojen muodostamissääntöjä? a) Yritykseen avattiin uusia tuotannon jalostuslaitoksia.
b) Jokaisessa joukkueessa on uimaopettajia.
c) Palkkaamme kokeneita kirjanpitäjiä.
d) Venttiilit koputtavat autossa.
11. Missä muunnelmassa genetiivin monikon substantiivi päättyy -OB:hen? a) Georgian...
b) armenialaiset...
c) sotilas
d) sapööri...
12. Missä muunnelmassa genetiivimonkon muodossa olevalla substantiivilla on nollapääte? a) Uzbekistan
b) tataarit...
c) Mongolia
d) grammaa...
13. Missä muunnelmassa rikottiin substantiivien genitiivitapauksen muotojen muodostussääntöjä? a) ei syyskenkiä
b) partisaanien joukko
c) kymmenen kiloa omenoita
d) ei puhtaita lautasia
14. Mikä lauseista on virheellinen? a) ammattikoulumme
b) suosittu TSB
c) Novovoronežin ydinvoimala
d) tehtaan suunnittelutoimisto
OIKEASTIEDON TYÖPAJA
Substantiivien päätteiden oikeinkirjoitus
Jotta vokaalien kirjoittamisessa ei tehdä virheitä e ja ja erityyppisiin deklinaatioihin kuuluvien substantiivien päätteissä sinun tulee muistaa:
| Vokaali E | Vokaali I |
| 1) in d.p. n. 1. kerta: seinää pitkin, kujaa pitkin; 2) p.p. substantiivissa. 1. ja 2. kerta: joesta, ajatuksesta, kentästä, ranteesta, kuluttajasta | 1) r., d., p.p. substantiivi. päällä -ja minä, ja p.p. substantiivi. päällä -y, -y: asemalta, asemalle, asemalta; neroudesta, rakennuksessa; 2) joessa. n. n. 1. kerta: ei hajuakaan; 3) in r., d. ja p.p. n. 3. kerta: satamaan, satamaan, suruun, oi surua; 4) erilaisten substantiivien r., d., p. p.:ssa: lipussa, heimolle, liekissä |
Huomio: yhdistettynä ehdotukseen päällä ajan merkityksessä(tekijä = jälkeen) substantiivi laitetaan p.p.:een: saavuttaessaejälkeen kaupunkiinjakoulut.
esim. yhdeksän. Kirjoita kenelle ja keneltä sähkeitä lähetetään. Käytä näitä substantiiveja.
Esimerkki: Zoja Ivanovna Šiškovan sähke Anna Ilyinichna Osipovalle.esim. kymmenen. Kirjoita uudelleen, avaa hakasulkeet ja laita substantiivi oikeaan kirjainkoon. Korosta substantiivien päätteet.
1) Kävelimme varjoisaa (kujaa) pitkin. 2) Taidegalleriassa (galleriassa) järjestetään näyttely nuorten taiteilijoiden teoksista. 3) Työntekijämme lepäsivät hyvin (sanatoriassa). 4) Tuotannon (laajentamisessa ja parantamisessa) erikoislaitteiden käyttö on tärkeässä roolissa. 5) Taloustiede on tiede resurssien tehokkaasta (käytöstä). 6) Konferenssissa ... tehtiin raportti ... elämän alkuperästä ... maan päällä .... 7) Sanomalehdissä oli uutisia uudesta (skenaariosta) kuuluisasta elokuvasta.
Substantiiviliitteiden oikeinkirjoitus
Erityisiä vaikeuksia syntyy, kun kirjoitetaan substantiivien jälkiliitteitä, jotka eroavat vokaalien suhteen. e ja ja, noin ja e, sekä konsonantit h ja sch.
Muistaa:
| -ik- (-chik-, -nick-) | -ek- |
| Kun muutat sanaa, vokaali säilyy: avain ik(avain), aitta ik(vaja) | Kun vaihdat sanaa, vokaali putoaa pois: pala ek(pala), lehti ek(esite) |
| -sen- (-jää) | -ets- (-etso-) |
| Substantiivissa. hyvin. R.: luuta itz ah, komea itz a; substantiivissa. vrt. R. aksentilla ennen jälkiliitettä: nojatuoli jäätä | Substantiivissa. m. sujuvalla vokaalilla: komea ec(komea veli ec(veli); substantiivissa. vrt. R. aksentilla jälkiliitteen jälkeen: kirjaimet eso |
| -in-, -out-, (-in) sv- | -ei-, -on-, -est- |
| I-kirjaimella kirjoitettu: hiljaa sisään valkoinen ulos ah, iso instv noin | E-kirjaimella kirjoitettuna: huono ei ah, tuoretta on, opiskelija luonnollinen noin |
| -chik- | -schik- |
| Konsonanttien jälkeen e, t, h, s, g
: vuotta chik, res chik, perustaa chik, juokse pois chik | Muiden konsonanttien jälkeen: kivi laatikko, kielto laatikko, lyhty laatikko |
| -onk- | -enk- |
| Kovien konsonanttien jälkeen: Vera - Vera onc a, kettu - kettu onc a, koivu - koivu onc a | Pehmeiden konsonanttien jälkeen suhisevat vokaalit: Katya - Katya enk pilvi - pilvi enk a, Zoya - Zo enk a |
| Huomautus. Suffiksit - muste-, ank-, -ynk- ei modernilla venäjän kirjallisella kielellä. Poikkeus: näkemiin, jänis, näkemiin. | |
esim. yksitoista. Muodosta substantiivit näistä sanoista jälkiliitteiden avulla.
-Ek-,-ik-: pentu, kurkku, pähkinä, tiili, temppeli, laatikko, vuosi, rusto, huivi, sateenvarjo, kota, ruiskukka, kynsi.
-Ets-, -se-: veli, pakkanen, lumimyrsky, kirja, nahka, esine, pääoma, maa, puuro, viikate, murot, lätäkkö, sisko, osa, tarina, leipä, hillo, essee, takki, ase, kirje, öljy.
-In-, -izn-, -et-, -is-, -est-: kerjäläinen, kauppias, toveri, suora, tuore, nestemäinen, elinkelpoinen, sitkeä, melodinen, nuori mies, vähemmän, arvokas.
-poika-, -schik-: poiju, kylpylä, betoni, kilpailut, kertoa, kuljettaa, laivaa, kuljettaa, kääntää, kirjanpito, salata, hirviö, kello, leikata, katto, mylly, sitoa, teurastaa, lentää, ohjata, juna, ajaa poikki, säädellä, ohitus, korjaus.
d) tulevat Turkista...
4. Millä sanalla on loppu And?
a) Valmiina lähetettäväksi...
b) syvässä rotkossa...
c) joen suulla
d) lämpimässä huoneessa
5. Millä rivillä kaikkien sanojen kohdalla E on kirjoitettu?
a) oppia tuotannoista ..., osallistua harjoituksiin ..., raportoida näytelmistä ...
b) turvaudu linnoitukseen..., sankaruuden tarinaan..., legendoihin... sanotaan
c) välinpitämätön kiistalle..., piiloutua vankityrmään..., seisoa risteyksessä...
d) pitää suojassa..., jäätyä hämmentyneenä..., nähdä taivaalla...
6. Millä sanalla on kirjoitettu Ja?
a) laatikko ... to
b) nojatuoli...
c) veitsi ... nka
d) raskaus...
7. Millä sanalla on kirjoitettu Ja?
a) Mish ... nka
b) huone ... tse
c) sujuvuus...
d) veli ... c
8. Mikä sana on kirjoitettu E?
a) tomaatti ... -
b) mestari ... ca
c) hotelli... ca
d) glomerulus ... to
9. Mikä sana on kirjoitettu E?
a) opiskelijat...
b) maasyötetyt ... tsa
c) kiero ... tietäen
d) seppä ... to
esim. yksi. Selvitä korostettujen sanojen leksikaaliset merkitykset.
Davydov sanoi hillitysti hymyillen: "Ja sinä, Ivan-setä, käy ilmi, hanhi» ( M.Sh.). Ei kovin hyvä lintu divisioonan komentaja, siirtääkseen hänet rintamalta rintamalle Moskovan läpi ennen taisteluita ( K.S.). "Voi sinua, rätti!" - Sanoin ( VK.). Katya katsoi minua närkästyneenä: " Sika!» ( VK.). Siellä oli meidän veli, laiha, nälkäinen, menettänyt yhteyden ja osan, käveli seurassa ja porukassa ja vapaassa seurassa ja yksin, kuin sormi, joskus ( A.T.). Filenkovin tehtaalla he harkitsivat krakkausyksikkö (D.Gr.). Pavel Vasilyevich oli suihkussa rätti eikä voinut kieltäytyä A.Ch.). Me, lapset pohjoisessa, kuten paikalliset kasvit, ne kukkivat lyhyen aikaa, haalistuvat nopeasti ( M.L.).
esim. 2. Muodosta lauseita seuraavista substantiivista, jota käytetään kuvaannollisesti miehille ja naisille.
Jänis, kettu, karhu, murmeli, hattu, hapanjuuri, kotka, apina, kana, sammakko, rupikonna.
esim. 3. Poimi 10 termiä aiheista "Kielitiede", "Filologia". Määrittele jokainen niistä.
esim. 4. Selitä journalistisessa tyylissä käytettyjen sanojen merkitys.
Aggressio, välikohtaus, haastattelu, tuonti, akkreditointi, liitto, kansanäänestys, perussääntö, uhkavaatimus, tuki, vastakkainasettelu, liittouma, tiedonanto, käsite, liittäminen, vetoomus, foorumi, integraatio, veto, interventio, asetus, solidaarisuus, tehostaminen, täytäntöönpano, keskittyminen, demilitarisointi.
esim. 5. Selitä vieraiden sanojen merkitys. Korosta kansainvälisyyttä. Selvitä, missä tapauksissa ne on mahdollista korvata venäläisillä synonyymeillä-substantiiviilla. Tee suullisesti lauseita näillä sanoilla.
Vetoomus, apogee, ihanne, hegemoni, syrjintä, lausunto, este, panegyric, arvovalta, maanosa, standardi, sybariitti, utilitarisaatio, refleksi, ilmapiiri, hybridi, evoluutio, vienti, tiedonanto, aksentti, ongelma, jälleenrakennus, muistelmat.
esim. 6. Selitä kaunokirjallisuuden tyylivälineinä käytettyjen arkaismien merkitys.
Bard, vyya, silmäluomet, vitiya, isäntä, oikea käsi, purje, lyceum, neito, dennitsa, povi, salit, suhde, solu, otsa, stadion, skald, ruoka, shuytsa, verbi, matka, itsetyytyväisyys, piit, sormi , kalastaja.
esim. 7. Muodosta sanallisesti lauseita alleviivatuilla substantiivien paronyymeillä. Selitä näiden sanojen merkitys.
Tilaaja - tilaus, vastaanottaja - vastaanottaja, diplomaatti - diplomaatti, malja - terveyskeskus, tietämätön - tietämätön, jäänteet - jäänteet, tippukivi - stalagmiitti, lahjakkuus - lahjakkuus, talous - talous, näyttely - näytteilleasettaja, hakija - ennakkotapaus, muoto - päätösvaltaisuus, työsulku - tyrmäys, emigrantti - maahanmuuttaja.
esim. kahdeksan. Jaa alleviivatut substantiivit leksiko-kielioppiluokkien mukaan. Määritä ominaisuudet, jotka toimivat tämän valinnan perustana.
1. Matala pakkasta, hopea helmiä jokainen lehti hehkuu talvi-, sininen teräsvalut kukin kerros alle nostettu maan kylmyys (M.Sh.). Kautta minuutti pieni polttopuut roiskunut bensiini, paloi iloisesti ja kuumana ( M.Sh.). Tyhjennä toinen kulho nestemäistä hirssiä puuroa, vain hieman maustettu salom, isoisä Shchukar tuli täyteen tyytyväisyys ja helppoa uneliaisuus (M.Sh.). Blizzard niin pyyhkäisi kaikki tiet ja jatkoi silti kostoaan sellaisilla voimalla että mennä pidemmälle autolla ei ollut mahdollisuudet (K.S.). Mutta Sintsov ei katsonut Artemjevin leikkausta artikkeleita noin tarinoita Venäjän kieli upseerit(K.S.).
2. Kaupungin läpi länteen, vetää ylös, käveli ratsuväki (K.S.). Sanotaan, että jos sukeltaja uppoaa heti, yhdellä iskulla, pysähtymättä kokonaan syvyys, sitten verta korvat menee ( K.S.). seisoi hiljaisuus, tuskin kuuluvaa kahinaa lumimyrsky (K.S.). Hän vetäytyi autosta vanerilevy, harjat ja pankit kanssa maalit, nojasi vanerin autoa vasten, sylki käsiinsä, otti harjan ja piirsi yhdellä iskulla noki lihava mies silinterihatussa K.P.). Heillä on vain sata grammaa jäljellä aprikoosi, niin monta rusinat ja putki kaakao kanssa maito… (V. San.). Meitä kiehtoi erityisesti jättimäinen koko pää pakanajumala, veistetty kivi (V. Sun.).
3. Vanhat ihmiset ovat pahoja unelma(K.P.). Lapset ja vanhukset työskentelivät alusta asti aamunkoitto, hakattu irti jäätä tehtaalla ( K.P.). Toimii Minulla on paljon, mutta joskus ilmaista tapahtuu aika (K.P.). Näytti siltä villiruusun kukkia ikuisesti erotettu piikkisistä oksista ja pysyä kiinni ilmaa kuin kirkas pieni liekki (K.P.). Se kannatti aika, kun syksy on jo vuotanut kaiken sataa, a tuuli riisui viimeiset lehdet puista K.P.). Nyt aikuisiässä minä kiitollisuus Muistan lapsuuteni harrastuksia (K.P.). Välillä pyörii ilmassa lumi(K.P.). Frost putosi häiriintyneiltä oksilta ( B.P.). Kaikkea lautasliinoista hopeaa, fajanssia ja kristalli lasia, kantoi itseensä sen erityisen uutuuden jäljen, jota tapahtuu nuorten puolisoiden taloudessa ( L.T.). Merestä jatkuvasti aiheuttaa sumua, ja runsaudesta kosteutta rehottaa sammalta(K.P.).
esim. yhdeksän. Kirjoita tekstistä oikeat substantiivit, nimeä niiden piirteet.
Tuuli kahisi olkia katolla, ulvoi pajun paljaissa oksissa lammen rannalla ( A.T.). Shchi keitettiin, kahvia paistettiin, se haisi muhennoselta, sipulilta ... ( D. Gr.). Mutta sitten hirsiseinille putoaa oransseja valon neliöitä, ja tukit syttyvät kuin kerrostettu meripihka ( K.P.). Täällä louhitaan ja sulatetaan kuparia. ja kulta ja muut harvinaiset metallit ovat vain päätuotannon liittyvää jätettä ( V.Kozh.). Ratsastusmatkan jälkeen tee, hillo, keksejä ja voi näyttivät erittäin maukkailta ( A.Ch.). Totuus ei pala tulessa eikä uppo veteen ( Kestää). Kuiva sammal rätisi jalkojen alla D.Gr.). Tölkeissä oli vehnää, ruista, ohraa, hirssiä ja tattaria, silliä ( K.F.). Aurinko laskee pilviin, savu putoaa maahan, pääskyset lentävät matalalla, kukot laulaa pihoilla ilman aikaa, pilvet ulottuvat taivaan halki pitkiä sumuisia säikeitä - kaikki nämä ovat sateen merkkejä ( K.P.).
esim. kymmenen. Kirjoita joukkosubstantiivit, osoita niiden piirteet.
Shakki, professuuri, kello, ankaruus, valkoisuus, kerosiini, sahanpuru, kirjailija, kupari, opiskelija, sakset, kääpiöt, puu, metsä, lauma, lintu, lumimyrsky, lumihiutale, reki, talonpoika, talonpoika, rykmentti, sotilas, portti, varis, varikset, rätit, ilo, lehdet, opiskelijat, nukka, hauli, pöly, olki.
esim. yksitoista. Kirjoita elolliset substantiivit ensimmäiseen sarakkeeseen ja elottomat substantiivit toiseen. Selitä, minkä merkkien perusteella sanoja jaettiin.
Silta, rykmentti, hirviö, bakteeri, ikkuna, kaupunki, joukko, opettaja, osoittaja, pöytä, idoli, kiusaaja, kahvi, simpanssi, liike, jäätelö, ystävyys, hyttynen, taistelija, peto, kaupunki, nukke, ässä, peikko, instituutti , luoja, organisaatio, johtaja, auktoriteetti, klubi, juna, toimituskunta, konferenssi, vertaiskuva, tieto, ihmiset, persoonallisuus.
esim. 12. Esitä kysymyksiä alleviivattuihin sanoihin. Tarkkaile, voidaanko animoidut substantiivit aina kyseenalaistaa WHO?
Hitaasti ryömii seinää pitkin lentää. Yön hiljaisuudessa vinkuvasti ja tylsästi hyttynen. Niityllä laiduntaminen lehmä. epäsosiaalisia elementtejä tulee varmasti esille. Tykistömiehet pystyivät ampumaan vihollisen alas yhdellä laukauksella pommikone. Jäänmurtaja siirtyi hitaasti kohti kirkasta vettä. Kasvot herätti hänet henkiin silmät kimalteli ovelasti. Juna lähestyi asemaa. Kalastajien verkoissa iso ja pieni kalastaa. Valaanpyytäjät odottivat valaat, mutta kukaan muu ei purjehtinut kalastusalueelle. VK. Arseniev ja hänen sukulaisensa maalaavat muotokuvaa ilmestyneestä Gold Derchu Ozhdalista prototyyppi Dersu Uzala. Nuoret kehittivät pullojen valmistukseen uuden teknologian, joka on kolme kertaa vahvempi ja kevyempi kuin tavalliset pullot tiedemiehet. Amerikkalainen aeronautti Karl Thomas, joka yritti ylittää Atlantin valtamerta, putosi syklonivyöhykkeelle ja hänet haettiin vain neljä päivää myöhemmin. laiva.
esim. kolmetoista. Määritä tunnettujen substantiivien sukupuoli. Selitä, mitä kriteereitä käytit tähän.
Nina iso fiksu tyttö. Yksi taloudellinen isokokoiset, pukeutunut kuluneisiin farkkuihin ja cowboy-paitaan, joka oli kokenut elämänsä aikana paljon, näytti niin säälittävältä, että halusin pudottaa hänelle kolikon: ehkä miesparka En ole syönyt pitkään aikaan... V. San.) Ajoin eteenpäin laskeen visiiri, tuntematon ritari. ( OK.) - Ja se on pieni ovela, - hieman hämmentynyt komissaari kehui Oskaa. ( OK. ) Vanhempi ryhmä - Fisenko, joka tunnettiin koko tutkimusmatkan ajan jokeri ja upea ahkera työskentelijä… (V. San.) Söin kaalikeittoa, otin omani matkalaukku ja lähti ikuisesti Andreev-majastamme. ( S.Kr.) Kolhoosi osti muiden koneiden joukossa MTS:ltä valon traktori liitteiden kanssa työskentelyyn. ( S.Kr.) Kymmenen vuotta sitten jättimäinen aalto tsunami huuhtoivat pois kaikki satamatilat, ja käsintehty laituri säilyi. Sama tsunami nuoli koko Kodiakin kylän. ( LG) Totta, Bragin muuttui myös joustavammaksi vuosien varrella, mutta yleensä se oli ensisijaisesti liikemies. (D.Gr.) Kahvi valkoisella kalvolla peitetyissä kupeissa. ( V.P.)
esim. neljätoista. Selvitä lyhenteiden kieliopillinen sukupuoli.
Kolhoosi, GOELRO, YK, raifo, OTK, NEP, yliopisto, ZhEK, GUM, piiri, USA, palkka, VAK, osastopäällikkö, kozhimit, asuntoosasto, hätätila, Eurasia, ROE, TNU (Taurida National University) , liikennepoliisi (State Security Inspectorate liikenne), draamateatteri.
esim. viisitoista. Määritä näiden sanojen sukupuoli. Motivoi substantiivien kuulumista tiettyyn sukupuoleen. Täydennä puuttuvat kirjaimet, selitä sanojen oikeinkirjoitus.
Kiusaaja..., navetta..., hiiri..., sahanpuru, käsi..., parta..., varas..., muste..., nuori mies, söi..., oppipoika, ruoko.. ... , ahdettu ..., kuukausi ..., rintakoru ..., kirveenvarsi ..., vahva ..., suot ..., kaupunki ...
esim. kuusitoista. Selvitä substantiivien sukupuoli ja anna tulkinta alleviivatuista sanoista.
Argo, auto-da-fe, boa, bolero, lamppu, bungalow, piano, elokuvateatteri, kabaree, asiakirja, kommunikea, tuomaristo, nainen, neiti, rouva, kakadu, simpanssi, gnuu, contralto, taksi, kahvi, kahvila, attasé, maestro, Baku, eteinen, kaapeli, kuori, tiedote, perunat, lohi, linnoitus, päällystakki, kolibri, yhteenveto, moottoritie, pullo, sopraano, manto, emali, muhennos, talvi, koiruoho, veto, haastattelu, elokuva, piano, huntu, shampoo, kattohuopa, huivi, takki, kaihtimet, klisee, marabou, rentier, rugby, viesti, sopraano, contralto, kiertue.
esim. 17. Lisää alla annettuihin eläinten nimiin vastakkaista sukupuolta olevia korrelatiivisia pareja ja niiden pentuja, jos mahdollista. Selitä, miksi jotkin lomakkeet puuttuvat. Näyte: pässi - lammas - lammas.
Härkä, kukko, kalkkuna, kalkkuna, hanhi, villisia, helmikana, pelto, kenguru , tautia, simpanssi, kolibri, kakadu, kettu, kameli, susi, karhu, jänis, pöllö, pöllö, ori, myyrä, pesukarhu, sudenkorento, hiiri, rotta, näätä, orava, haukka, harakka, apina, nosturi, virtahepo, kani, hylje, hamsteri, perhonen.
esim. kahdeksantoista. Joillakin substantiiveilla, joilla on subjektiivinen arviointipääte, on sukupuolensa erityispiirteitä. Tarkista sanakirjoista, mihin sukupuoleen alla olevat sanat kuuluvat, muodosta lauseita adjektiiveilla. (Katso myös T.V. Shanskajan artikkeli "Sanojen yleisestä liittymisestä subjektiivisen arvioinnin jälkiliitteisiin" // Venäjän kieli koulussa - 1961. - Nro 6. - s. 13–17). Liitä mukaan vastauksesi tueksi oman informanttikyselysi tulokset.
Domina, raita, kangas, koira, hölmö, passi, otsa, lumihousu, varsi, ruma, kauppias.
esim. yhdeksäntoista. Nimeä yleisten substantiivien ominaisuudet. Selvitä muiden substantiivien sukupuoli (ottaen huomioon suorat ja kuviolliset merkitykset).
Juhlija, pomppija, lauloi, ahdas, isoukko, pomo, juomari, hyvä kaveri, typerys, ahkera, komea mies, kulkuri, varas, anastaja, ovela, ahne, nouseva, kerjäläinen, ylimielinen, makea hammas, valkokätinen, ilkeä, hämmentynyt, nörtti, itkuinen, tyhmä, gulena, kultaseni, nöyrä, töykeä, tietämätön, vaikeasti tavoitettavissa, tyhmä, tylsä, ahmatti, toady, laiskuri, harava, laiskuri, dormouse, epäsiisti, tyhmä, hattu, vauva, kettu.
esim. 20. Jaa nämä substantiivit kolmeen ryhmään: I - miespuoliset substantiivit; II - maskuliinisessa muodossa olevat substantiivit, jotka tarkoittavat mies- ja naishenkilöitä; III - yleisen sukupuolen substantiivit.
Kirjoittaja, sihteeri, opiskelija, laiskabones, päällikkö, lentopalloilija, insinööri, kuljettaja, ystävä, jatko-opiskelija, ohjaaja, persoonallisuus, playboy, keskinkertaisuus, nero, agronomi, kampaaja, kaksikko, nitpick, postimies, kassa, hiljainen, teini, kirjastonhoitaja, ahne, kuljettaja, löysä, geologi, opettaja, puolikoulutettu, luutnantti, opettaja, kuuluttaja, johtaja, henkilö, kokki, sissy.
esim. 21. Mihin leksikaalisiin ryhmiin substantiivit pluralia tantum voidaan liittää?
Mezzanines, juoksut, kalkki, hölynpöly, roiskeet, housut, arkipäivät, vaa'at, haarukat, portit, vraki, versot, vaalit, puristejäännökset, mitat, leggingsit, golfit, haravat, psalteri, väittelyt, villit, rahat, hajuvedet, kidukset, sokean miehen buff, pakkaset, nimipäivät, lomat, punkit, couloirs, kellot, timpanit, muistelmat, suolet, sakset, tapetti, sahanpuru, leseet, siivous, lasit, neuvottelut, kokoontumiset, juonittelut, piilosta, reki, tarinat, reki, pyhät , kerma, subtrooppiset alueet, hämärä, päivä, joukkovelkakirjat, huulet, talous, kotityöt, tunnit, muste, shakki, shortsit, kaalikeitto.
esim. 22. Muodosta nominatiivi monikko annetuista substantiivista.
a) Professori, kirjanpitäjä, toimittaja, tomi, insinööri, kuljettaja, mekaanikko, vene, rehu, luennoitsija, sulhanen, kokki, vyö, leipä, opettaja, turkki, päällystakki, ihme, aika, tarkastaja, purje, sarvi, lumi, bunkkeri, vuosi, tunika, valokeila, sopimus, kuukausi, pusero, liesi, kapellimestari, kärry, soopeli, seteli, sävy.
b) Vuohi, jänis, kultavarpu, kyyhkynen, karhunpentu, hanhenpoika, kettu, sudenpentu, hiiri, rotta, pentu, torni, tynnyri, hunajahelta, voileipä, kotka, sammakko, kana, kurkku, pieni koira.
esim. 23. Muodosta yksiköitä näistä sanoista. h, jos mahdollista. Kiinnitä huomiota siihen, onko sanan leksiaalinen merkitys muuttunut.
Juoksut, kalkiminen, keskustelut, housut, saappaat, rannekorut, vohvelit, vaa'at, taimet, tavarat, vaalit, keksit, daaliat, talot, rahat, polttopuut, arvoitukset, sokean miehen bluffit, kaapit, avaimet, purkit, lomat, pienet tavarat, pasta, viholliset, sakset, vihannekset, ikkunat, tapetit, lasit, patruunat, piirakat, kylkiluut, reet, kerma, luumut, hämärä, päivä, poppelit, muistikirjat, ruuvipuristimet, sanakirjat, päivämäärät, kellot, muste, huivit, shakki.
esim. 24. Muodosta monikkomuodot. h. määritä alla olevien substantiivien perusteella näiden muotojen merkitys (suhteellisesti korreloiva tai johdannaisen korreloiva). Nimeä leksikalisoitumistapauksia, jos sellaisia on.
Lammas, paperi, yläosa, näkymä, mahdollisuus, vuosi, penni, raja, metsä, arkki (paperi), arkki (puu), kangas, poika, tili, leipä.
esim. 25. Käytä asiayhteydessä substantiivien loppupäätteitä -a/-y vanhempaintyynyssä. yksiköt h. Selitä muunnelmien päätteiden käyttö.
Balyk, helmet, sivu, boori, Ford, ikä, paino, näkymä, kirkua, viinirypäleet, kärry, huopa, vaha, silmä, vuosi, nälkä, ääni, rakeet, velvollisuus, talo, savu, lämpö, rasva, kutsu, kuluminen, kauhu, kvass, kiehuva vesi, tuska, lakka, limonadi, metsä, kiilto, sipuli, unikko, marinadi, marmeladi, hunaja, rauha, roskat, ihmiset, nenä, kieltäytyminen, höyry, hiekka, lattia, kulku, prok, kulku, kiihko , kertaa, lentoonlähtö, analyysi, hajautus, suolakurkku, laskelma, puhdistettu sokeri, valo, jälki, nauru, lumi, roska, kiista, kysyntä, tili, tupakka, raejuusto, sumu, rätinä, takaosa, suostuttelu, risupuu, liikkua, kylmä , tunti, valkosipuli, askel, silkki, tyylikäs, melu, lipeä.
esim. 26. Määritä funktiot. seuraavien substantiivien tunnit.
mineraali likaa, kauneutta Krim, paikallinen viranomaiset, kansa massat, kevät taimet, smaragdi talvi, vaikea kylmä, hevonen Kilparatsastus, erittäin seostettu tulla, öljytöljystä vettä Dnepri.
esim. 27. Selvitä substantiivien tapausten merkitykset.
Joka kerta kun Andrein toverit kokoontuivat lukemaan uutta numeroa ulkomaisesta sanomalehdestä tai esitteestä, myös Nikolai tuli, istui nurkassa ja kuunteli hiljaisuudessa tunnin tai kaksi ( M.G.). Masha vuokrasi huoneen talosta, joka kuului veturitehtaan vanhalle työntekijälle ( A.F.). Friedrich, joka puuhaili liesillä rätti kädessään, otti liedeltä paistinpannun, jossa oli rasvassa kelluvia lampaanpaloja ja meni ulos ( A.F.). Ryntäsin nopeasti pöytään, kaadan kellertävän infuusion mukiin pehmustetulla takkilla päällystetystä kattilasta ja lasken huomaamattomasti sinne koko kahden päivän puhdistettua sokeria ( OK.). Joku johti meidät vaatehuoneeseen, ja me kuolettavan väsyneinä istuimme siellä odottamassa purkamisen ja purjehduksen loppua ( K.S.). Tiellä Tulaan, kolmenkymmenen tai neljänkymmenen kilometrin päässä siitä, saattoi nähdä useita haaksirikkoutuneita saksalaisia tankkeja, kuorma-autojen ja vaunujen jäänteitä ( K.S.). Maa paisui sateen kosteudesta ja kun tuuli erotti pilvet, sulasi kirkkaan auringon alla ja savusi sinertävästä höyrystä ( M.Sh.). Tämän prikaatin niittokoneet lähtivät arolle perjantaiaamuna, ja lauantai-iltana Nagulnov tuli Davydovin asuntoon ( M.Sh.). Nostaen silmäni mukin yli, josta siemaillen porkkanamehua, siirrän katseeni varovasti seinään ( OK.).
esim. 28. Selitä erot päätteiden käytössä -a, -y substantiivien kohdalla.
Ilma koostuu happi, vety, typpi ja muut kaasut. Hän tunsi olonsa paremmaksi, kuin olisi hengitetty happi. Aukossa oli pullo kefiiri, aseta pala juusto ja kaksi pullaa leivästä. Ostin lasillisen vahvaa teetä, kolme lusikallista pientä Sahara, kaksisataa grammaa tuoretta juusto ja ystäväni joi vain lasillisen hedelmää mehu. Siitä oli pulaa bensiini. Hallissa on monia ihmiset. Lusikka terva pilannut tynnyrin hunaja. Ahtaassa huoneessa voi tukehtua savu. Hän yski tupakan yli savu. Kanssa nälkä imettiin lusikan alle. Älä lyö häntä järkeä. Mies katosi turhaan tupakka. Spore ei, tyttö oli kaunis. Paljon ihmisiä kokoontui aukiolle ihmiset. Nämä päätökset tehdään edun vuoksi ihmiset.
esim. 29. Jaa substantiivit deklinaatioiden mukaan kaavion mukaisesti
Paketti, kylpylä, poppeli, huntu, pullo, piha, ahdettu, Kuzmich, Petrov, nainen, oppipoika, kahvi, kahvila, portti, raha, pengerrys, kello, ruorimies, vartija, tuote, reuna, sade, lehdet, sisältö, ämpäri, juusto, maestro, herkkä, lasit, Fursenko, Ivashkovsky, vaa'at, Zabrodchenko, silta, hiiri, ruoko, portteri, piika, Stendhal, attase, jäätelö, sankari, yö, durra, vinkkejä, esite, kustantaja.
esim. kolmekymmentä. Hylkää substantiivit lapsi, lippu, polku, talo(yksikkö) puu, puu(yksikkö ja monikko), raha, lakanat (monikko).
esim. 31. Lisää substantiivien päätteet yksikön instrumentaaliseen tapaukseen.
Kengät ..., postipaketti ..., huntu ..., varattu istuin ..., raporttikortti ..., maissi ..., tol ..., rautatie ..., shampoo ..., perunat . .., tylli ....
esim. 32. Laita substantiivit instrumentaaliin. Selitä, mistä loppujen erot johtuvat.
Krimin siirtokunnat: Lenino, Shubino, Ilyichevo, Sinitsino, Bagerovo, Voykovo, Kuibyshevo, Vilino, Kolchugino, Romashkino, Vorobyevo, Koltsovo, Dobrushino, Natashino, Medvedevo, Lobanino, Klepilino, Kalinino, Roshino, Maslov Erma.
Sukunimet: Shubin, Sinitsyn, Burov, Voikov, Kuibyshev, Vilin, Kolchugin, Koltsov, Vorobyov, Dobrushin, Roshchin, Maslov, Sazonov, Kiselev, Popov, Solovjov, Petrov.
esim. 33. Laita substantiivit monikon genitiiviin, alleviivaa päätteet.
Appelsiini, gramma, tomaatti, omena, sukka, sukka, pokeri, hehtaari, arkki, kynttilä, suu, takamaa, kisko, tataari, mandariini, ananas, pentu, Georgian, Uzbek, turkki, kenkä, pyyhe, talo, oppipoika, sieni, jakut, korvakoru, penkki, tuomari, keihäs, noita, kaulakoru.
esim. 34. Harkitse esimerkkejä muunnelmien päätteiden käytöstä -e/-y prepositiossa pad. yksiköitä h. Missä tapauksissa varianttipäätteitä käytetään ja ehtomme määräävät tällaisen käytön? Antaa esimerkkejä.
Aihe. Substantiivi.
Aineisto esitetään yksittäisinä monisteena, monitasoisina ja testitehtävinä, joita voidaan käyttää itsenäisenä työskentelynä opittua materiaalia toistettaessa.
Tämän työn avulla voit lisätä oppilaiden kiinnostusta oppituntiin, testata oppilaiden tietoja, lähestyä jokaista luokan oppilasta yksilöllisesti.
Korttityö auttaa kehittämään tapaa hallita omaa toimintaansa.
osaa löytää substantiivit lauseesta,
erottaa eloton ja eloton
oikeat ja yleiset substantiivit,
määrittää suvun
muuttaa substantiivit numeroilla,
osaa tunnistaa nimitapauksia
substantiivit,
osata määrittää substantiivien käänteitä,
osaa kirjoittaa korostamattomia substantiivien päätteitä.
1. Kirjoita teksti. Lisää puuttuvat kirjaimet.
Lumi sulaa jo, b ... gut a stream ... ja,
... se puhalsi ... uneen.
Viheltää ... t taas .. saaliita ... ja,
Ja metsä on pukeutunut l ... stvo.
2. Alleviivaa sanat, jotka vastaavat kysymykseen mitä?
3. Etsi sana, joka vastaa kysymykseen kuka? Laita risti sen päälle.
1. Lue sanat. Kirjoita ensimmäiseen sarakkeeseen sanat, jotka vastaavat kysymykseen kuka?, toiseen sarakkeeseen - kysymykseen mitä?
Pojat, metsä, sienet, siili, kukat, satakieli, aurinko, tikka.
2. Mieti ja kirjoita jokaiseen sarakkeeseen kaksi omaa sanaasi.
3. Minkä säännön muistit suorittaaksesi tämän tehtävän oikein?
1. Kirjoita vastaukset kysymyksiin:
Kuka pitää huolta kodista?
Kuka nukkuu luolassa talvella?
Kuka sirkutelee kovaan keväällä?
2. Alleviivaa sanat, jotka vastaavat kysymykseen kuka?
3. Sanan yläpuolella, joka vastaa kysymykseen mitä? laittaa ristin
Muistaa! Kuka kysyy ihmisistä ja eläimistä?
Muista aiheista - mitä?
K-4
1. Mitkä sanat vastaavat kysymykseen WHO?, mikä - kysymykseen mitä?
2. Jatka sanasarjaa mallin mukaan.
(Kuka?) Sparrow, _____,__________,__________,_____.
(Mitä?) puro,_____,_____,_____,_____.
3. Keksi lauseita millä tahansa kahdella sanalla. Nimeä pääjäsenet.
K-5
1. Laadi ja kirjoita lause sanoista. Lisää kirjaimet.
D ... karjunta ... ev ray valaistu ... kirkas aurinko ... rkhushki.
2. Alleviivaa sanat, jotka vastaavat kysymykseen mitä?
3. Mieti ja kirjoita ylös kolme sanaa, jotka vastaavat kysymykseen WHO?
K-6
1. Kirjoita oppikirjan lopussa olevasta sanakirjasta yhteen sarakkeeseen 5 sanaa, jotka vastaavat kysymykseen WHO?, toisessa sarakkeessa - kysymykseen mitä?
2. Ajattele ja kirjoita kaksi lausetta millä tahansa kahdella sanalla. Määrittele pääjäsenet.
K-7
Täydennä lauseet.
Substantiivit muuttuvat kielellä _________.
Kirjoitaksesi substantiivin korostamattoman tapauspäätteen oikein, tarvitset:
________________________________
________________________________
________________________________
Apusanat:
1 cl. - _____________________________________;
2-kertainen. - _____________________________________;
3-kertainen. -_____________________________________.
2. Täytä substantiivien päätteet. Määrittele oikeinkirjoitus.
Odotin teillä _, asuin laitamilla _, eksyin tielleni _, puita kuurassa _, tulin isoäitini luo _,
lähti kovalta _, tapasi asemalla _, lähetettiin postitse _, kasvoi joutomaalla _.
3. Täydennä substantiivin pääte. Määritä kaikkien substantiivien kirjainkoko. Lue alleviivattu sana osana puhetta.
Hei, valkoisessa aurinkomekossa _
From hopeabrokadi !
Timantit palavat päälläsi
Kuin kirkkaat säteet.(P. Vyazemsky)
K-8
1. Arvaa arvoitus. Ilmoita substantiivien sukupuoli tässä arvoituksessa.
Vieras vieraili
Kultainen silta kivetty -
Ei veistä, ei kirvestä,
Ei rautavasaraa. ________________
Naispuolinen; b) mies; c) keskimäärin.
2. Muuta substantiivin tapauksia
lyijykynä yksiköissä ja monikossa. määrä. Valitse substantiivien päätteet.
K-9
Palauta tapausten järjestys.
akusatiivinen genitiivi
nimimerkki prepositio
Instrumentaalinen Dative
Yhdistä tapausten nimet ja niitä vastaavat kysymykset nuolella.
Accusative Kenestä? mistä?
Luova Kuka? Mitä?
Prepositio Kenen toimesta? Miten?
Määritä substantiivin tapaus.
Etsi _______ lumesta, valmistaudu talveen _____,
piiloutui puun alle ____, tuli vuorelle ____.
K-10
1. Alleviivaa substantiivit, joiden numerot ja kirjaimet eivät muutu.
Takki, juna, elokuva, sadetakki, metro, moottoritie.
Tällaisia substantiivija kutsutaan _____________________________________.
2. Valitse substantiivit, joissa on pehmeä merkki lopussa sihisemisen jälkeen.
1) kasvis_ 4) nuoriso_ 7) viulisti_
2) matkatavarat_ 5) apu_ 8) lääkäri_
3) peli_ 6) kynä_ 9) kota_
K-11
Kirjoita tekstistä substantiivit, määritä sukupuoli ja käänne.
niityllä
Kevätaurinko valaisi metsäniityn. Värikkäitä kukkia ympäri! Kultaiset leinikat huvittavat vihreää ruohoa. Keltaiset voikukat ja helakanpunaiset neilikat kukkivat. Kultaiset mehiläiset työskentelevät kukkien parissa. Karvainen kimalainen surina. Perhoset lentävät kukasta kukkaan. Hankala muurahainen ryömii ruohonkorvalla. Piikikäs siili juoksee polun yli. Käki laulaa arasti. Laulurastas laulaa iloisesti.
Kirjoita substantiivit muistiin, määritä sukupuoli ja käänne.
Katselu, rohkeus, valkoinen, lehmä, ammatti, kiltti, meri, kukka, hirvi, ystävällisyys, piirtää, kukka, lumimyrsky, lauloi, ruis, planeetta, lukee, bussi, etäisyys, kirjoittaa, kauneus, hiiri, kuja, aikainen, viha, auringonlasku, esimerkillinen, ihme
Määritä substantiivien sukupuoli ja deklinaatio.
Tikkaat, pyörä, setä, vaunu, vartija, aurinko, toveri, muistikirja, essee, lumimyrsky, etäisyys, huurre, kassa, järvi, hirvi, huone, hiiri, ammatti, uuni, kassa
K-12
1. Lue. Kirjoita muistiin substantiivit f.r. määrittää heidän tapauksensa.
Siellä asui - maailmassa oli sammakkopuku. Hän istui suossa, nappasi hyttysiä ja kääpiöitä, huusi äänekkäästi keväällä.
Eräänä päivänä hän istui ajopuun päällä ja nautti lämpimästä sateesta. Sade tihkui hänen kirjavaan lakalliseen selkäänsä.
Yhtäkkiä ilmassa kaikui ohut, suhiseva, katkonainen ääni.
Ankat piirittivät sammakon.
2. Jaa nämä sanat ryhmiin. Lisää puuttuvat kirjaimet. Määritä sukupuoli ja deklinaatio.
Avaruuskappaleet ja -ilmiöt:
Eläimet:
Luonnolliset ilmiöt:
Aineet:
Faktat, tapahtumat:
Kasvit:
Ur ... gan, tornado ..., m ... loko, z .. auringonpimennys, m ..tel, zm ... I, k ... nukuly, ol ... mpiad, m . .. pitkä, s ... rya, ras ... eläinlääkäri, s ... lotto, no ... lezo, tuuli ... r, in ... d, loma ... lempinimi, h ... kirsikka, psh ... nitsa, syntymä ..., m ... ruusut, kr ... kodil.
K-13
1. Poimi substantiivien adjektiivit. Kirjoita mallin mukaan. Määritä sukupuoli ja deklinaatio.
Perunat (mitä?) puhtaat - m.r., 2cl.
Poppeli ………..
Hiiri …………
Sukunimi ………
Pöytä ……….
2. Täytä taulukko.
| olemassa olevia nimiä ratkaiseva | Oikeat substantiivit |
||||
| Kaupunkien, kylien nimet | Jokien, vuorten nimet | Aikakauslehtien, sanomalehtien nimet | Sukunimet, nimet, sukunimet | ki belly- |
|
K-14
1. Poimi substantiivien antonyymit. Määritä heidän sukupuolensa ja käänne. Esimerkiksi:
Yö (nainen, 3 skl) – päivä (m. br, 2 skl)
Aamu, lämpö, lattia, valo, talvi, sota, terveys.
2. Täydennä rivit 3-4 substantiiveilla. Korosta loput.
Näen (keitä?) sotilaita, …., ….., ……., ….. .
Näen (keitä?) koiria, …., …., …., …. .
Näen (kuka?) lentää, …., …., …. ,…..
Näen (mitä?) metsiä,…. , …., ….. , ….. .
Näen (mitä?) raitiovaunuja, …. ,…. , ….. , ….. .
Näen (mitä?) kuvia, ….. , ….. , …. ,…..
K-15
Lue sananlaskuja. Selitä merkitys. Nukkua. Alleviivaa R.-kirjaimen substantiivit, korosta niiden päätteet.
Mies ilman kotimaata on kuin satakieli ilman laulua. Missä on paljon ruokaa, siellä ei ole sairauksia. Suussa ei ollut kastepisaraa, vaan jauhetta. Joka ei säästä penniäkään, ei ole ruplan arvoinen. Et voi edes ottaa kalaa pois lammikosta ilman vaivaa. Ei ole savua ilman tulta. He eivät katso tietyn hevosen hampaita.
K-16
1. Vastaa kysymyksiin. Alleviivaa substantiivit. Määritä heidän sukupuolensa, kirjainkoko, käänne.
Mikä on isäsi työ?
missä olet äiti töissä?
Missä siskosi (veljesi) opiskelee?
Onko sinulla isoäiti (isoisä)?
Missä muodossa opiskelet?
Missä sinä asut? (katu, kylä)
2. Lajittele substantiivit sukupuolen mukaan kolmeen sarakkeeseen. Kerää rivejä synonyymejä.
Kuva, ulkonäkö, sopimus, aamunkoitto, tie, tapa, tyyni, sopimus, ulkonäkö, spektaakkeli, näkymä, ulkonäkö, sopimus, hiljaisuus, suunta.
K-17
1. Muodosta lauseita, avaa sulut. Määritä substantiivien kirjainkoko.
Näytti (hyvin tehty), piiloutui (pilvi), yli seitsemännen (kerroksen), mennään (äidin) kanssa, onnellinen (ystävä), työtä (tehdas), leikkauksia (veitsi), lensi pois (Astana), ostettu varten (veli) , kävellä (puutarha), meni (kylään), Olzhas in (muistikirja).
2. Muodosta seuraavien substantiivien monikko merkitsemällä painoarvo ja korostaen päätteitä.
Insinööri, kuljettaja, upseeri, sopimus, korva, ystävä, kakku, ääni, osoite, lääkäri.
K-18
Testata
Lomakkeen aloitus
1. Määritä 3. käänteen substantiivi:
b) kuljettaja
2. Mitkä substantiivit tarvitsevat b:
A) ei kattoa...
B) mökki...
B) ruoko...
D) keskiyö...
3. Mihin kysymyksiin substantiivi vastaa?
WHO? mitä?
B) mitä tehdä? mitä tehdä?
B) miten? missä?
D) mitä? mikä?
4. Määritä 2. käänteen substantiivi:
A) puhuminen
B) oven takana
D) pöydällä
5. Mikä substantiivi on animoitu?
B) satakieli
6. Määritä ensimmäisen käänteen substantiivi:
B) kaislikossa
B) uunissa
7. Mitä merkkiä substantiivilla ei ole:
B) tapaus
D) aika
8. Mikä on oikea substantiivi?
B) Portfolio
B) kastanja
D) karhu
9. Ilmoita mikä näistä sanoista on substantiivi:
Ja huomenna
B) voitto
D) korkea
10. Missä lauseessa korostettu sana on nimeämismuodossa?
A) Kukat ovat kuin pieni AURINKO.
B) Värilliset VALOT lentävät ylös taivaalle.
C) Tuuli ajoi PALLON radalla.
D) Merellä purjehtineet veneet ja veneet.
11. Ilmoita eloton monikkosubstantiivi
A) lehdet
B) puu
D) karhut
12. Valitse lause, jossa aihe on erisnimi.
a) Tulipalot paloivat joen lähellä.
B) Masha menee metsään sieniä.
C) Kori täyttyi nopeasti sienillä.
13. Ilmoita lause, jossa aihe ilmaistaan substantiivilla monikossa.
A) Koivun oksat heiluivat tuulessa.
B) Vanha lehmus huojui tuulenpuuskien alla.
c) Kylmä talvi on tullut.
D) Satoi valkoista pörröistä lunta.
14. Ilmoita animoitu yksikön substantiivi
A) koira
B) lehdet
B) peitto
D) karhut
15. Puheen osa, joka vastaa kysymyksiin KUKA? ja mitä? nimeltään
A) verbi
B) adjektiivi
B) substantiivi
D) substantiivi
16. Merkitse genitiivitapauksen kysymykset.
WHO? Mitä?
B) Kuka? Mitä?
C) Kenelle? Mitä?
D) Kuka? Mitä?
17. Osoita datiivitapauksen kysymyksiä.
WHO? Mitä?
B) Kuka? Miten?
C) Kenelle? Mitä?
D) Kuka? Mitä?
18. Mitä tulee tehdä substantiivin kirjainkoon määrittämiseksi?
A) Muuta substantiivi numeroilla.
B) Etsi sana, johon substantiivi liittyy, ja esitä siitä kysymys.
C) Selvitä substantiivin sukupuoli.
D) Määritä deklinaatio
19. Millaisten substantiivien loppuun sihisemisen jälkeen on kirjoitettu pehmeä merkki?
Miespuolinen.
B) nainen.
B) keskimäärin
D) ei yhtään
20. Pehmeä merkki substantiivien lopussa sihisemisen jälkeen näyttää ...
A) konsonanttien pehmeys.
b) että se on feminiininen substantiivi.
c) että se on maskuliininen substantiivi
D) että tämä on neutraali substantiivi.
21. Valitse substantiivit, joiden lopussa on pehmeä merkki yksikkömuodossa.
A) hiustenleikkaukset
22. Millaisia substantiivit ahmatti, ahmatti?
A) naisellinen
B) yleinen sukupuoli
B) kastraatti
D) maskuliininen
23. Etsi luonnonilmiötä kuvaava substantiivi
A) koko matkan
B) sulattaa
B) soopeli
24. Etsi substantiivi, joka merkitsee toimintoa objektina
Jalkapallo
B) juokse
D) hyppää
25. Etsi substantiivi annettujen sanojen joukosta
B) kolmikko
D) kolminkertainen
26. Selvitä oikea versio puuttuvista päätteistä: tule kylistä ..., poistu kiellosta ..., asu laitamilla ..., ole kirjastoissa ...
A) -i, -e, -e, -i
B) -e, -e, -e, -e
B) -i, -i, -e, -e
D) - e, -i, -i, -i
27. Ilmoita substantiivi monikko
B) matkustaminen
D) oppikirja
28. Merkitse substantiivi kirjaimella T
B) kirja
B) kirjasta
D) kirjassa
29. Selvitä oikea versio puuttuneista päätteistä: jalkapallo-ottelusta .., katkeruuteen .., oksalla .., autiomaassa .., kirjastojen hyllyillä ..
A) -e, -e, -i, -i, -e
B) -e, - -i, -e, -e, -i
B) -i, -e, -i, -i, -e
D) - e, -e, -i, -i, -i
Monitasoisia tehtäviä.
Diagnostiikkatyö 1
1 taso.
Etsi substantiivit.
1 vaihtoehto 2 vaihtoehto
a) lentää a) kirjoittaa
b) pilotti b) kirjallinen
c) lentävä c) kirje
d) puhdas d) tee
e) puhdas e) liiketoiminta
e) siisteys e) asiallinen
2. taso.
Kirjoita substantiivit.
Vaihtoehto 1 - animoitu.
Vaihtoehto 2 - eloton.
Aurinko lämmitti ja sulatti lumen. Orava pääsi ulos pesästä. Majava, mäyrä ja piikkisiilit pääsivät ulos suojistaan.
Määritä substantiivien sukupuoli ja lukumäärä.
3 tasoa.
Kirjoita 2-3 lausetta kaupungistasi käyttämällä erisnimisiä.
4. taso.
Kirjoita substantiivit monikossa.
Kana, merialus, lapsi, taivas, ihme, vasikka, mies.
Diagnostiikkatyö 2.
Taso 1
Muodosta monikkosanat näistä sanoista mallin mukaan: log - lokit.
Taso 2
Linkki - ..., siipi - ..., tuoli - ..., höyhen - ..., lehti - ..., reuna - ..., kanto - ..., päivä - ..., korva - ..., veli - ....
Taso 3
Muodosta monikko annetuista sanoista.
Linkki - ..., siipi - ..., tuoli - ..., höyhen - ..., lehti - ..., reuna - ..., kanto - ..., päivä - ..., korva - ..., veli - ....
Lisää kaksi sanaasi.
Diagnostiikkatyö 3
1 taso.
Hylkää substantiivit:
1. vaihtoehto: kettu 2. vaihtoehto: numero
2. taso.
Kirjoita ehdotuksia. Korosta päätteet, määritä substantiivien tapaukset.
1 vaihtoehto.
Suuri harmaa lintu kyydissä vaahteran oksalla. Lunta satoi oksilta.
Vaihtoehto 2.
Härkäparvi istui pihlajalla. Valitsin nippu punaista pihlajaa.
3. taso.
Tee 2 lausetta näillä sanoilla:
Vaihtoehto 1: auto - I.p., sitten - R.p.
Vaihtoehto 2: karhu - in I.p., sitten - in V.p.
4. taso.
Tunnista ja merkitse substantiivin työtapaus.
Valkoiset kädet rakastavat jonkun toisen työtä. ()
Työ ruokkii ja laiskuus pilaa. ()
Puu on arvokas hedelmillään ja ihminen työstään. ()
Tuomitkaa mies hänen työnsä perusteella. ()
Ilman työtä elämiseen - ei ole onnea. ()
Diagnostiikkatyö 4
1taso.
Kirjoita substantiivit 3 sarakkeeseen deklinaatioiden mukaan:
1 vaihtoehto.
Kameli, tyttöystävä, laukku, sudenkorento, pavut, porkkanat, kanto.
Vaihtoehto 2.
Peruna, bisnes, laulu, lampi, lila, tytär, setä.
2. taso.
Kirjoita ylös, osoita substantiivien käänne:
1 vaihtoehto:
Ilves lämmitti vanhan männyn alla. Tiainen kyydissä puun oksalla.
Vaihtoehto 2.
Puuhiiri kahisi nurmikolla. Pikku ilves
leikkii iloisesti kuusen oksien alla.
3. taso.
Ajattele kahta substantiivia 1., 2., 3. deklinaatiosta.
Korosta päätteet, määritä sukupuoli.
4. taso.
Ota jokaisen rivin jokaisesta sanasta yksi tavu, muodosta ja kirjoita uusi sana - substantiivi. Määrittele deklinaatio.
Levy, kuva, riikinkukko - ... (muovailuvaha)
Saappaat, laskuvarjo, fantasia - ... (mekko)
Niittokoneet, pakkaset, lentäjä - ... (lentokone)
Diagnostiikkatyö 5
1 taso.
Hylkää substantiivit:
1 vaihtoehto. Neliö, järvi.
Vaihtoehto 2. Leikkipaikka, lila.
2. taso.
Lisää substantiivien päätteet, osoita deklinaatio ja kirjainkoko.
1 vaihtoehto. Porkkanoita varten. , porkkanoilla. muistikirjojen mukaan. , kysymykseen. , kuoppainen
Vaihtoehto 2. Teillä. , hevosella. , hevosella , kaapissa. , sivuston mukaan.
3. taso.
Tee 2-3 lausetta näistä sanoista. Määritä substantiivien käänne ja kirjainkoko.
Reuna, metsä, koivu, tikka, runko, polku, oksa, kuusi.
4. taso.
Tee lause samasta aiheesta käyttämällä substantiivia siinä tapauksessa, joka puuttuu runosta.
Talvi reuna.
Männyllä ja koivulla - hapsut:
Talvi sotkeutui ne valkoisella langalla.
Ja jätti jousen purkamaan
Tämä lanka koivulle ja männylle.
Diagnostiikkatyö 6
Taso 1
Kirjoita substantiivit kolmeen sarakkeeseen: feminiininen, maskuliininen ja neutraali.
Taso 2
Matkatavarat, kassakone, viikko, hyönteinen, aurinko, kuukausi, tomaatti, sydän, lintukirsikka, omatunto, essee, tiainen, sääntö.
Taso 3
Kirjoita substantiivit sukupuolen mukaan.
Matkatavarat, kassa, viikko, hyönteinen, aurinko, kuukausi, tomaatti, sydän, lintukirsikka, omatunto, koostumus, sininen
Kirjoita jokaiselle ryhmälle kaksi sanaa.
Suoritamme jatkokoulutusta lauseille, joissa on useita substantiivija.
1. Kirjoita sanelusta.
Matkalta Amerikkaan ja Japaniin; portaiden kaapissa; huvimajassa lähellä akaasiaa; tien varrella ja tiellä; ruohonkorvasta ruohonkorveen; biologian ja kasvitieteen luennoilla; kaivannossa hyökkäyksen aikana; vaunun ympärillä ja vaunussa; polkua pitkin asemalle; kirjallisuutta käsittelevässä antologiassa; kapearaiteisen rautatien rakennustyömaalla Boyarkassa; kasvihuoneen lähellä olevassa lisärakennuksessa; polulla ja polulla; kylästä kylään.
2. Tee näistä substantiivista lauseita: tienvarsi, tie - tien reunaan.
Reuna, lehto; rakennus, tehdas; salama, salama; kirjasto, akatemia; alue, poliklinikka; historia, Kreikka; raja, Mongolia; esikaupunki, kylä; historia, sairaus.
Siirrymme 2. käänteen substantiivien päätteiden korjaamiseen (sisällytämme harjoituksiin l:nnen ja toisen käänteen substantiivit).
1. Laita substantiivit hakasulkeisiin ehdotetussa tapauksessa. Tee lauseita niistä kolmella.
Oli (etäisyys), puhui (koulutus), lepäsi (Tonava), heijastui (sadonkorjuu), tapasi (kustantamo), matkusti
(auto), nuolet (kellotaulu), meni alas (laskuvarjo); kuvattiin (elokuva), käveltiin (portaat), hoidettiin (ambulatorisesti), näkee (etäisyys), haavoittui (hyökkäävä), asui (kellari), on
(uinti), luettu (sisällysluettelo), kirjoitettu (asetus), kylä (kylpylä), opiskeltu (lyseot), luento (tähtitiede), kerrottu (vaikutelma), keskusteltu (kokoonpano).
2. Muodosta lauseita substantiivien kanssa ehdotetussa tapauksessa.
Eteinen, kuura, custom, herbaario, hiljaisuus, suukappale, osoitin,. konna, taide, .. ranne, runo, idea, yksikkö, vaa'at, opettaja, kapellimestari, kuluttaja, käsityö, yläjuoksu, mehiläispesä.
3. Muodosta lauseita asettamalla molemmat substantiivit prepositioon: festivaali, Ruotsi - festivaalilla 8 of Sweden; akatemia, kokous - akatemiassa kokouksessa.
hoito, parantola; matka, Afrikka; ikkuna, keittiö
penkki, neliö; satu, karhun herääminen, luonto; navetta, maatila; esitys, kokous; nojatuoli, terassi; kokous, höyrylaiva; asema, buffet; vuosipäivät, teatteri; talo, reuna; hallitsija, leiri; liike, kiertorata.
4. Tarkista substantiivien päätteet korvaamalla.
vaan ystävyys ja yhtenäisyys; kun tapaat ja eroaa; virheet esittelyssä ja koostumuksessa; lavalla ja näytöllä; elänyt rauhassa ja tyytyväisenä; ojennettuna navetassa heinällä; ahdistuksessa ja hämmennyksessä; kilpailussa Italiassa ja Ranskassa yleisön mielialan muutos; tarvitaan tukea ja mukavuutta; unelmoi onnesta ja kunniasta; käsityössä ja taidoissa.
1. Kirjoita suluissa olevat substantiivit sopivaan kirjaimeen.
Ristiinnaulita (lausunto); syytetty (pelkuruus), sanoi (Anatoli); työskennellyt (Kaspian); odotti (asema), oli (tiedote), lähestyi (syvyyttä) toimii (artelli), pyrkii (kohde), kahlittu (sänky), istui (päällystakki), oli (kokous): soitti (piano), peto (raivo), laiva (satama), vikoja (ehdotus), pyrkinyt (kohde), spot (pöytäliina).
2. Muodosta lauseita (verbi + substantiivi suvussa, dat. Tai propositionaalinen tapaus)
reuna, myyrä, matala, pöytäliina, huhtikuu, huivi, voitto, palmu, naapurusto, alue, linnoitus, tarina, nuoriso, nuoriso, uneliaisuus, suru, muisti, epätoivo, Jenisei, rauha, katsoja, peura, laiskuus, ankkuri, perunat, tunkeilija, selkeys, vierailija, riippumattomuus, suru, mahdollisuus, kääre, kepponen.
3. Muodosta lauseet "substantiivi + substantiivi prepositiolla" tai "substantiivi prepositiolla + substantiivi>> .. Käytä prepositioita by, on, at, about,
varten: elämä maanpaossa, muistikirjan kannessa.
Rakentaminen, Siperia; tarina, vallankumous; elämä, vieras maa; huone, asema; kynnys, mökki; valjaat, hevonen.
Selkä, sänky: historia, sairaus; teho, elementti; otsikko, käsikirjoitus; haju, koiruoho; välkkyä, yö; lisäys, kosteus; valo, öljylamppu; päämaja, jako; kehitys, ilmailu.
4. Kirjoita sanelusta muistiin, määritä substantiivien sukupuoli ja käänne.
Tietoja akateemisesta suorituksesta ja käyttäytymisestä; savussa ja noessa; tiesi vaaran lähestymisestä.; velvollisuudesta ja uskollisuudesta valalle; hämmentyneenä ja raivoissaan; hänen välinpitämättömyydestään ja vaatimattomuudestaan; vallankumouksen muisto; pelottomuuden jatkuvuudesta; hämmentyneenä ja hämmentyneenä; ihmisen suuruudesta ja merkityksestä; opiskellut latinaa ja matematiikkaa; alueella, piirissä ja alueella; sitruunan massassa ja kuoressa; nuorisofestivaaleilla Saksassa; lippassa ja päällystakissa; tarvittavaa suojaa ja apua; kirjallisuudessa, maalauksessa ja grafiikassa uudesta elämänkaudesta; kurssin ja lopun juurella.
Koska opiskelijat sekoittavat usein samanlaisia erisnimien ja yleisten substantiivien muotoja, voit tarjota heille tällaisia harjoituksia.
1. Kirjoita oikeat nimet datiiviin.
Natasha, Natalia, Natalia; Maria, Marya, Masha; Anastasia, Nastya; Julia, Sofia, Gofya, Sonya;
2. Kirjoita ehdotettuun tapaukseen Yleiset substantiivit.
Nuoriso, nuoriso, nuoriso; nuoriso, nuoriso; haara, haara; alue, foorumi; kuusipuu.
On kuitenkin hyvä muistaa, että - substituutiotekniikkaa ei voi käyttää, jos substantiivia käytetään prepositiolla PO, koska se voi merkityksestä riippuen vaatia prepositio- tai datiivitapauksen. prepositiota PO käytetään ajan merkityksessä (PO-jälkeen) , jolloin substantiivi laitetaan prepositiotapaukseen: meni töihin (milloin?) Toipumisen jälkeen; sai tietää mitä oli tapahtunut (milloin?) saapuessaan kaupunkiin; palattuaan leiriltä, töiden valmistuttua, rakentamisen päätyttyä, määräajan päätyttyä.
Jos prepositio by merkitsee syytä, niin sitä käytetään datiivitapauksessa: vahingossa hän otti väärän kirjan; pääsi sinne vahingossa.
Oikeinkirjoitusharjoituksiin on hyödyllistä sisällyttää esimerkkejä, jotka laajentavat oppilaiden sanavarastoa. Erityisesti substantiivien tutkimisen aikana on välttämätöntä työstää järjestelmällisesti paronyymejä - sanoja, jotka ovat merkitykseltään erilaisia, mutta ääniläheisiä. Oppilaat sekoittavat usein nämä sanat, käyttävät vahingossa yhtä sanaa toisen sijaan. Tässä muutamia; sanapareja tulee sisällyttää harjoituksiin.
Tilaus - tilaaja, laituri - lentäjä, mestari - barchuk, ilme - rappeutuminen, kylpylä - malja, diplomaattidiplomaatti, aatelismies - piha - hovimestari - hovimies, tyytyväisyys - tyytyväisyys, lämpö - lämpö, intialainen - intialainen, yhteys - sopimus, maanosa - ehdollinen, kompleksi - sarja, orja - maaorjan omistaja, hämmennys - väärinkäsitys, tietämätön - tietämätön, keskustelu - tuomitseminen, kirjoitusvirheet - tulosteet, ulkonäkö - irtisanominen, ase - työkalu, prosessi - kulkue, henkilökunta - luonne, tuotteet - tuotteet, teko - väärinkäytös , harjoittaja - harjoittelija, kirjailija - romanttinen, pilaripilari, ihmiskunta - ihmiskunta, talous - talous, taloudenhoitaja, liukuportaat - kaivinkone, siirtolainen - maahanmuuttaja.
Näitä sanoja käyttämällä voit antaa erilaisia tehtäviä, esimerkiksi:
1) selittää paronyymien merkitys (enintään kaksi tai kolme yhdellä oppitunnilla);
2) valitse kullekin paronyymiparille adjektiivi, osoita substantiivin käänne;
3) tee lauseita näillä paronyymeillä jne. Kehitämme substantiivien päätteiden lukutaitoa kirjoittamisen taitoa vaiheittain: ensin työstetään yksittäisiä sanoja, sitten lauseita ja lopuksi siirrytään työskentelyyn lauseiden kanssa.
Tässä on ehdotuksia saneluille, joita voidaan käyttää toistettaessa koko aihetta.
1) Hän erotti kuusama- ja syreenipensaat ja piiloutui viheriöön, kappelin seinän alle (Kor.).
2) Pushkin luo tragedian tsaari Boriksesta, vaikeuksien ajasta, kansasta ja vallasta.
3) Mtsyri pitää parempana kuolemaa vapaudessa kuin elämää vankeudessa.
4) Lermontovin lapsuus kului kylässä, hänen isoäitinsä tilalla, Penzan maakunnassa.
5) Kapteenin tyttäressä Pushkin tuhoaa väärän legendan Pugatšovista konnana ja rikollisena.
6) Tämä tarina puhuu velvollisuudesta ja uskollisuudesta, ystävyydestä ja rakkaudesta, suvaitsemattomuudesta pahaa kohtaan.
7) Kuinka paljon viehätysvoimaa on tässä hiljaisuudessa, koiruohon supistavassa tuoksussa, syystaivaan kirkkaudessa, hohteessa.
Laulu Falconista on laulu onnellisuudesta, elämän tarkoituksesta, suuruudesta ja merkityksettömyydestä, sankaruudesta ja filistinisyydestä, hulluudesta, urheudesta ja pelkurien "viisaudesta".
9) Toimittajat tiesivät jo vesivoimalan tapauksesta.
10) Hän hoiti koko alueen kunnostuksen ja maisemoinnin.
11) Toivotan teille hauskaa, unohtamatta kaikkien kansojen ja maiden nuorten ystävyyttä ja yhtenäisyyttä (Shol.).
12) Hän vieraili Kiovassa, Nikolaevissa, Jaroslavlissa, Tulassa, Samarassa, Kazanissa, Astrakhanissa ja muissa kaupungeissa.
13) Se oli keskustelu vihasta vihollista kohtaan, pelottomuudesta, jaloudesta, vallankumouksellisesta velvollisuudesta, isänmaallisuudesta.
14) Hän puhui Neuvosto-Venäjästä, maan taloudesta ja kulttuurista, sen ihmisten elämästä.
15) Vierailimme mausoleumissa, planetaariossa, Tretjakovin galleriassa ja näyttelyn avajaisissa.
16) Tolstoi muisteli hellästi rakastettua lastenhoitajaansa Tatjana Filippovnaa, taloudenhoitaja Praskovya Isaevnaa; joka tiesi monia mielenkiintoisia tarinoita iloisesta tarjoilijasta Tikhonista ja monista muista.
17) Kokouksessa he puhuivat edistymisestämme ja käyttäytymisestämme oppitunnilla.
2.2 Harjoitussarja substantiivien sukupuolen tutkimukseen liittyvien kielioppitaitojen muodostamiseen.
Jotta käsite "substantiivien sukupuoli" muodostuisi lapsessa hänen oman löytönsä kautta ja olisi tietoinen hänestä, tulisi suorittaa sarja harjoituksia, jotka auttavat tutkimaan tätä luokkaa kattavasti. Tämä harjoitussarja suoritetaan yhdessä opettajan kanssa aiheen tutkimisen aikana. Tarjoamme sinulle harjoituksia ja ohjeita niiden käyttöön.
Isoisä, äiti, sisko, isä, poika, tyttärentytär, veli, setä, isoäiti.
- Lue miehiin viittaavat substantiivit.
- Mikä pronomini voidaan korvata?
- -Mihin sukupuoleen nämä substantiivit määritetään, substantiivi auttaa uros. (Uros).
- -Lue naisiin viittaavat substantiivit. Mikä pronomini voidaan korvata.
- Ja mihin sukupuoleen me liitämme nämä substantiivit, sana auttaa Nainen. (Nainen).
- Lue sanat:ikkuna, pesä, aurinko
- Yritä korvata pronominit he, she.
- Onko mahdollista korvata nämä pronominit sanat?
- Mikä pronomini sopisi?
Nämä substantiivit ovat neutraaleja.
Valitse merkitykseltään sopiva substantiivi ja määritä sen sukupuoli.
Ystävällinen, rakas, rakas ....
Kevät, äänekäs, puhelias....
Mielenkiintoinen, kirjasto, suosikki ... .
Silkki, kaunis, pitkä ... .
Pyöreä, ruokailutila, puinen ... .
Uusi vuosi, iloinen, kauan odotettu ... .
Kirkas, keväinen, leikkisä ... .
Mehukas, maukas, kypsä….
Suloinen, yöllinen, painajainen….
Puhdas, juotava, läpinäkyvä ....
- Mikä johtopäätös voidaan tehdä (sukupuoli voidaan määrittää adjektiivin lopussa)
- Onko tämä menetelmä luotettava? (ei, koska adjektiivi riippuu substantiivista, ja vain kun tiedät substantiivin sukupuolen, voit määrittää riippuvan sanan päätteen).
Tee substantiiviyhdistelmiä sanoilla minun, minun, minun, osoita sukupuoli.
Kynttilä, kangas, ystävä, katso, tytär, lumimyrsky, ase, järvi, ristisanatehtävä, asunto.
Määritä substantiivien sukupuoli, kirjoita sanat kolmeen sarakkeeseen. Sarakkeiden yläpuolelle kirjoita: m.r., f.r., vrt.
Neste, elokuvateatteri, kuvaukset, kilo, taimet, juominen, valo, matka, kotoa, sisäänkäynti, johdinauto.
- Lue sanat.
- Mikä sarakkeista sisältää maskuliinisia sanoja?
- Keskiverto?
- Naisellinen?
- Millä perusteella määritit suvun?
- Kirjoita sanat osoittaen sukupuolen ja korostaen loput.
- Mikä sarake ei sisällä animaatioita?
- Yritä täyttää ne.
- Ei toimi? Onko se sattumaa?
- Mitä päätteitä maskuliinisilla, feminiinisillä ja neutraaleilla substantiiviilla on?
- Täydennä kaavio: kirjoita päätteet, anna esimerkkejä.
Herra. | Zh.r. | ke |
- Selvitä, ovatko maskuliini- ja feminiiniset substantiivit jakautuneet oikein sarakkeisiin.
- Kirjoita ylös, merkitse oikeinkirjoitus sanoilla:
Herra | ke | Zh.r. |
Sarvikuono | vartija | Anna |
Yö | Aurinko | Nukke |
Starfall | Tarina | kolahtaa |
Lapanen | Runo | Setä |
Kirjoitus | Laulaminen | Vihje |
- Kirjoita runo, etsi substantiivit, ilmoita niiden sukupuoli.
Valkoinen koivu
ikkunani alla
lumen peitossa,
Aivan hopeaa.
Pörröisillä oksilla
luminen raja
Harjat kukkivat
Valkoinen hapsu.
Ja siellä on koivu
Unisen hiljaisuudessa
Ja lumihiutaleet palavat
Kultaisessa tulessa
Aamunkoitto, laiska
Kävellä ympäriinsä,
ripottelee oksia
Uusi hopea.
- Kuinka määrittää substantiivin sukupuoli? (Sinun täytyy laittaa substantiivi alkumuotoon).
- Määritä alleviivattujen substantiivien sukupuoli:
Kenguru hyppäsi suuriin harppauksiin.
Pinocchio valui kuumana kaakao.
Pidän tuoksuvasta shampoo.
- Miten suku määritettiin? (Adjektiivin lopussa, joka viittaa annettuun substantiiviin).
- Mitä tulee tehdä, jos substantiivien sukupuolen määrittämisessä on vaikeuksia? (määritä se kontekstin mukaan - riippuvaisen sanan mukaan tai etsi sanakirjasta).
Tämän kompleksin tehtävät tulisi suorittaa peräkkäin, joten tämän käsitteen tutkimisen logiikkaa noudatetaan.
Harjoitus 1 auttaa oppilaita tunnistamaan itse termit: maskuliininen, feminiininen ja neutraali sekä löytämään sanoja - vihjeitä, joita voidaan käyttää sukupuolen määrittämisessä (Tehtävä heikoille opiskelijoille, jotka esittivät esityössä huonoja tuloksia).
Harjoitus 2: lapset määrittävät sukupuolen syntaktisesta näkökulmasta, mutta samalla ymmärtävät, että niille annetaan adjektiiveja, ja jos he työskentelevät lauseella, jossa adjektiivin loppua ei ole ilmoitettu, heidän on aloitettava määrittämällä substantiivin sukupuoli.
Harjoituksen 3 tavoitteena on kehittää kykyä määrittää sukupuoli sanojen - vihjeiden avulla.
Harjoitus 4: Substantiivien sukupuolen määrittämisen lisäksi lapset oppivat luokittelemaan substantiivit.
Harjoitus 5: Opiskelijat tarkastelevat sukupuolta morfologisesta näkökulmasta, tunnistavat päätteet ja kiinnittävät myös huomiota siihen, että neutraalit substantiivit ovat useimmiten elottomia.
Harjoitus 6 auttaa tiivistämään sukupuolen morfologista tietämystä laatimalla taulukon eri sukupuolten substantiivien päätteistä.
Harjoituksen 7 tarkoituksena on opettaa lapsia näkemään virheet substantiivien sukupuolen määrittelyssä ja korjaamaan ne.
Harjoitus 8: Lapset harjoittelevat substantiivien löytämistä tekstistä, niiden sijoittamista alkuperäiseen muotoonsa ja sukupuolen määrittämistä.
Harjoitus 9 auttaa lapsia oppimaan määrittämään substantiivien sukupuolen kontekstissa ja vaikeuksien sattuessa käyttämään sanakirjaa.
Tämän aiheen työskentelyn päätteeksi opettaja voi jälleen tehdä toteamiskokeen ja nähdä, miten tulokset ovat muuttuneet.
Bibliografia
1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Venäjän kielen oppikirja luokalle 3 kahdessa osassa. M.: Balass, 2011.
2. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I.. Nykyaikainen venäjän kieli.6. painos, tarkistettu. ja ylimääräistä - M.: Logos, 2002. - 528 s.
3. Valtion pedagoginen tietosanakirja. - M., 1999. - V.2 - 173 s.
4. Zheltovskaya L.Ya., Kalinina O.B. Venäjän kielen oppikirja luokalle 3 kahdessa osassa. M. Astrel, 2011.
5. Zaitseva, L.A. Työpaja ammatillisten ongelmien ratkaisemiseksi: Oppikirja.-menetelmä. Käsikirja opiskelijoille-kandidaateille ped. Yliopistot / L.A. Zaitseva, E.V. Grevtsova, T.A. Tyaglov. - Tula: Tul Publishing House. osavaltio ped. un-ta im. L.N. Tolstoi, 2009. – 116 s.
6. Lvov, M.R. Sanakirja-viitekirja venäjän kielen opetuksen metodologiasta: Käsikirja pedagogisten yliopistojen ja korkeakoulujen opiskelijoille. - M.: Publishing Center "Academy"; Higher School, 1999. - 272 s.
7. Venäjän kielen opetusmenetelmät peruskoulussa: Proc. opintotuki opiskelijoille. korkeampi ped. oppikirja laitokset / M.R. Lvov, V.G. Goretsky, O.V. Sosnovskaja. - 2. painos, Rev. - M.: Publishing Center "Academy", 2000. - 464 s.
8. Venäjän kielioppi. Neuvostoliiton tiedeakatemia. Venäjän kielen instituutti.http://rusgram.narod.ru/1121-1146.html
Johtopäätös
Näin ollen tämän ensimmäisen luvun aiheesta "Kolmannen luokan opiskelijoiden hallitsemat tapoja määrittää substantiivien sukupuoli" määritettiin teoreettiset perusteet tämän aiheen tutkimiselle. Todettiin, että sukupuolikategorian tutkiminen voi tapahtua semanttisesta, syntaktisesta ja morfologisesta näkökulmasta.
Seuraavaksi analysoimme useita opetussuunnitelmia substantiivien sukupuolen tutkimisen näkökulmasta, nimittäin "School 2100" ja "Planet of Knowledge", ja tunnistimme tärkeimmät taidot, jotka muodostuvat tämän aiheen opiskeluprosessissa.
Tutkittiin tietoa substantiivista, jonka lapset saavat ennen meitä kiinnostavan aiheen tutkimista ja uutta lapsille tarjottavaa materiaalia. Päätimme, että "School 2100" -ohjelma antaa melko täydellisen kuvan substantiivista ennen sukupuolen luokan tutkimista, ja tätä aihetta tutkiessaan opiskelijat pitävät "sukupuolen" käsitettä kolmesta näkökulmasta: syntaktinen, semanttinen ja morfologinen.
Lisäksi tämä ohjelma sisältää runsaasti havainnointiharjoituksia, joiden avulla lapset voivat muotoilla perussäännöt itse, ja propedefisia harjoituksia, jotka juurruttavat lapsiin kiinnostuksen kieltä, halua ajatella ja löytää oikean vastauksen.
"Planet of Knowledge" -ohjelman mukaan lähestyessään aihetta "Substantiivin sukupuoli" oppilaat tietävät, että substantiivit vastaavat kysymyksiin kuka? mitä? ja osoittaa esineen, osaa määrittää animaation - elottomuus, tuntee erisnimet ja niiden oikeinkirjoituksen.
Tämä käsite annetaan vain morfologian näkökulmasta: huomio kiinnitetään päätteisiin ja sanoihin - hän on auttajiani, hän on minun ja niin edelleen. Tässä aiheessa kolmannella luokalla ei myöskään tutkita menetelmiä käännettävien substantiivien ja eläimiä nimeävien substantiivien sukupuolen määrittämiseksi. Se ei myöskään tarkoita, että sukupuoli olisi pysyvä piirre.
Yhteenvetona kahden ohjelman analyysistä päätimme:
Kolmannen luokan "2010" -ohjelmassa käsitellään "substantiivien sukupuolen" käsitettä kattavasti, kun taas "Tietoplaneetta" -ohjelmassa lapset oppivat vain yhden tavan määritellä se, saavat vain perehdytystietoa,
Molemmat ohjelmat asettavat korkeat vaatimukset henkisen toiminnan intensiteetille, ja ne erottuvat sisällön kyllästymisestä teoreettisella tiedolla.
Tällä alalla suoritettiin toteamuskoe opiskelijoiden olemassa olevan tiedon määrittämiseksi aiheen jatkotyön tuottavaan suunnitteluun.
Totesimme, että kolmannen luokan oppilaat määrittävät substantiivien sukupuolen melko onnistuneesti semanttisesta näkökulmasta oman kokemuksensa perusteella. He jakavat substantiivit käsitteiden "mies - nainen" avulla, käyttävät sanoja "hän, hän, minun, minun, minun". Suurin vaikeus on sukupuolen määrittely syntaktisesta näkökulmasta.
Näin ollen tämän kokeen aikana hypoteesi vahvistettiin: kolmannen luokan opiskelijoiden substantiivien sukupuolen luokan tutkiminen on tuloksekkaampaa, jos selityksessä hyödynnetään lasten esityön aikana hankkimia tietoja.
Lapset, tutkimatta substantiivien sukupuolta, pystyivät määrittämään sen oman tietämyksensä perusteella. Työnsä aikana he kiinnittivät huomiota monimutkaisiin sanoihin, kuten "tylli", "reikä", yleisen sukupuolen sanat "Sashenka". Tätä hankittua tietoa voidaan käyttää tämän aiheen tutkimisessa.
Viimeinen vaihe oli harjoitussarjan kehittäminen, joka suoritetaan yhdessä opettajan kanssa aiheen tutkimisen aikana ja jonka tarkoituksena on muodostaa tämän aiheen tutkimukseen liittyviä kieliopillisia taitoja.
Edellä olevan perusteella voidaan päätellä, että kaikki tässä työssä asetetut tehtävät on suoritettu ja työn tarkoitus: kielioppitaidon muodostumiseen tähtäävien metodologisten ehtojen määrittely aiheesta "Substantiivien sukupuolen määrittäminen" on tehty. saavutettu.
