Ensimmäisen kerran hain Fulbright-stipendiä viidentenä vuonna yliopistossa. Tuolloin päätavoitteeni oli lähteä opiskelemaan ulkomaille, ja missä tarkalleen, en suurelta osin välittänyt. Kirjoitin viidentenä vuonna tutkintotodistusta minua hirveän kiinnostavasta aiheesta - "Audiovisuaalisen materiaalin kääntäminen tieteellisessä viestinnässä tekstityksellä", joten hain "Kielitieteen" -suuntaan. Kuitenkin noin ensimmäinen yritys voi olla lyhyempi - en edes päässyt toiselle kierrokselle. Huolimatta siitä, että opettajani yliopistosta, erityisesti opettaja, joka sai stipendin ja meni opiskelemaan Saksaan, sanoi, että hakemukseni oli hyvä ja vahva.

Joten, kuten tiedät ohjelman ensimmäisen kierroksen ohjelman viralliselta verkkosivustolta, sinun on lähetettävä tietty luettelo asiakirjoista, keskitymme vain muutamaan niistä:

1) Viitekirjeet - suosituskirjeet. Suosituskirjeet voivat kirjoittaa yliopiston opettajat, useimmiten näin tapahtuu. Kuten yleinen käytäntö osoittaa, joitain opettajia pyydetään kirjoittamaan kirje itse, minkä jälkeen he muokkaavat sitä, allekirjoittavat ja lähettävät sen. On erittäin hyvä, jos ennen suosituskirjeen kirjoittamista kerrot opettajalle, mitä tarkalleen ottaen haluat opiskella, millaista stipendiä haet ja millaisia ​​tulevaisuudensuunnitelmia sinulla on. Tämä auttaa sinua kirjoittamaan arvostelun, joka on räätälöity juuri lähettämäsi hakemuksen mukaan. Tietysti on parasta ottaa yhteyttä niihin opettajiin, joiden kanssa olet tehnyt paljon yhteistyötä ja jotka tuntevat sinut hyvin paitsi opiskelijana myös ihmisenä. Yksi suosituskirjeistäni oli työtoverin kirjoittama. Tämä on myös katse sinuun, mutta eri, ammatillisen puolen. Mielestäni on järkevää pyytää suosituskirjeitä kirjoitettaviksi etukäteen, jotta voit tuntea olosi mukavammaksi ja niiden kirjoittajilla on mahdollisuus kirjoittaa hyvä suositus.

2) Opiskelun/tutkimuksen tavoite – itse asiassa tämä on hakemuksesi pääkomponentti. Tässä esseessä kerrot mitä tarkalleen haluat opiskella USA:n opintojen aikana, mitä haluat saavuttaa ja miksi tarvitset kaikkea tätä.

Kun hain toista kertaa, hain kahta erikoisalaa - "Kielitiede" ja "Koulutus" (puhumme maisteriohjelmasta). Jokaiselta tieteenalalta on toimitettava erillinen kilpailuasiakirjapaketti. Ollakseni rehellinen, vaikka olin kiinnostunut kielitieteestä, etsin niitä tutkimusaiheita, jotka ovat tällä hetkellä ajankohtaisia ​​USA:ssa, luin mitä he parhaillaan opiskelevat, koska mielestäni ensimmäistä kertaa minulla ei ollut mahdollisuutta, jos vain siksi, että tekstitykset ovat ei ole opiskellut ollenkaan Yhdysvalloissa.

Suosittelen miettimään ja etsimään tietoa siitä, onko USA:ssa yliopistoja, jotka voisivat tarjota sinulle opiskelemaan sinua kiinnostavaa. Loppujen lopuksi, jos tällaisia ​​yliopistoja ei ole, hakemuksesi on tuomittu heti alusta alkaen, mikä on melko loogista, eikö?

3) Henkilökohtainen lausunto - itse asiassa tämä on essee, jossa he haluavat kuulla kuinka kiinnostuit tästä aiheesta ja miksi, mitä olet saavuttanut tällä alalla. Tässä on esimerkki esseestäni, kun minä ei meni läpi, vaikka minusta edelleen vaikuttaa siltä, ​​että tämä on varsin kunnollinen henkilökohtainen lausunto.

Muuten, EducationUSA Moskovassa järjestää ilmaisia ​​seminaareja siitä, kuinka kirjoittaa motivaatiokirje tai muita esseitä pääsyä varten Yhdysvaltain yliopistoihin, valmistautua TOEFL- tai GRE-kokeisiin ja kuinka saada hyvä suosituskirje.

Ennen kuin kirjoitat esseen, mieti, mikä sinua kiinnostaa? Mistä voit puhua tuntikausia? Mitä osaat selittää hyvin toiselle? Lue esseesi itse ja anna muiden lukea ne. Onko selvää, mitä haluat opiskella? Tuntuuko siltä, ​​että näiden esseiden kirjoittaja on todella "sairas" siitä, mistä hän kirjoittaa?

Ja muut maat.

Suurin Yhdysvaltain hallituksen rahoittama kansainvälinen koulutusvaihto-ohjelma, Fulbright-ohjelma, luotiin parantamaan yhdysvaltalaisten ja muiden maiden ihmisten välistä ymmärrystä. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi Fulbright-ohjelma on tarjonnut yli 300 000 jäsenelleen, jotka on valittu heidän tieteellisten kykyjensä ja johtamiskykyjensä perusteella, mahdollisuuden tutustua muiden maiden poliittisten, taloudellisten ja kulttuuristen organisaatioiden työhön, vaihtaa ajatuksia ja tehdä aloitteita. yhteisiä hankkeita maailman kansojen yhteiseksi hyödyksi. Fulbright-ohjelmaa hallinnoi Yhdysvaltain ulkoministeriön opetus- ja kulttuuriasioiden toimisto. Ohjelman perustamisen jälkeen 46 800 ulkomaista tutkijaa on tehnyt tutkimusta tai opettanut Yhdysvaltain yliopistoissa ja yli 45 200 yhdysvaltalaista tiedemiestä on tehnyt vastaavaa työtä ulkomailla. Fulbright-ohjelma jakaa vuosittain noin 800 apurahaa tutkijoille, jotka tulevat Yhdysvaltoihin muista maista. Tällä hetkellä Fulbright-ohjelma toimii 155 maassa ympäri maailmaa.

Fulbright-ohjelman pääasiallinen rahoituslähde ovat Yhdysvaltain kongressin ulkoministeriölle myöntämät vuosittaiset määrärahat. Ohjelmaan osallistuvat hallitukset, isäntäyliopistot ulkomailla ja Yhdysvallat osallistuvat myös ohjelman rahoitukseen joko osana kustannuksia tai välillisesti luennoitsijoiden palkankorotusten, lukukausimaksujen vapautusten tai yliopistoasuntojen kautta.

Tarjoaa kansainvälistä koulutusvaihtoa opiskelijoille, tutkijoille, opettajille, ammattilaisille ja taiteilijoille. Se tarjoaa kilpailullisesti apurahoja sekä amerikkalaisille että ulkomaisille (mukaan lukien venäläisille) opiskelijoille, tutkijoille ja tutkijoille. Stimuloi "ristikoulutusta", erityisesti amerikkalaisia ​​​​opiskelijoita ulkomailla ja ulkomaisia ​​​​- Yhdysvalloissa. Fulbright-ohjelma on lajissaan yksi maailman arvostetuimmista palkintoohjelmista, se toimii yli 155 maassa, joista 50:ssä on erityistoimikuntia, jotka hallinnoivat ohjelmaa, ja missä niitä ei ole, sitä valvoo Yhdysvaltain suurlähetystön tiedotus- ja kulttuuriosasto.

43 Fulbright-alumnia on saanut Nobel-palkinnon (mukaan lukien kaksi vuonna 2010 - Peter Diamond ja Eiichi Negishi), 28 MacArthur-säätiön apurahaa ja 78 Pulitzer-palkinnon voittajaa.

Ohjelman puitteissa on tehty paljon venäläisten ja amerikkalaisten tutkijoiden lähentämiseksi toisiaan. Tällaiset yhteistyöohjelmat herättävät kuitenkin usein huolta Yhdysvaltojen "aivoviennistä" ja ovat keskustelunaihe Venäjän ja Yhdysvaltojen suhteista. Venäjän Fulbright-ohjelman apulaisjohtajan Natalia Smirnovan mukaan:

Fulbright-ohjelma jakaa vuosittain noin 8 000 apurahaa, vuodesta 2010 lähtien osallistujamäärä sen alusta lähtien on noussut 300 000:een.

"J. William Foreign Scholarship Council Fulbright Institute (FSB), joka koostuu 12:sta Yhdysvaltojen presidentin nimittämästä oppilaitosten ja julkisten organisaatioiden johtajasta, määrittää ohjelman politiikan, vahvistaa valintakriteerit ja hyväksyy apurahaehdokkaat.

Opetus- ja kulttuuriasioiden toimisto Yhdysvaltain ulkoministeriö kehittää toimenpiteitä toteuttamisen varmistamiseksi ohjelman tavoitteita ja yhteistyössä koulutustoimikuntien ja -säätiöiden kanssa toteuttaa ohjelmaa 51:ssä maailman maassa, joissa on olemassa sopimukset Yhdysvaltojen kanssa vaihto-ohjelmien toteuttamisesta. 90 maassa, joilla ei ole tällaista sopimusta, Yhdysvaltain suurlähetystöt auttavat ohjelman toteuttamisessa. Yhdysvalloissa ohjelmaa tukevat useat tukivirastot.

Kahdenväliset etniset komiteat ja rahastot he laativat yhteistyössä isäntämaan yliopistojen ja järjestöjen kanssa vuosittaisen vaihto-ohjelman. He myös esiseulovat hakijoita opiskelija- ja opetusapurahojen vaihto-ohjelmiinsa, tekevät haastatteluja ja suosittelevat ansaittuja hakijoita J. William Fulbright Foreign Scholarship Counciliin. Maissa, joissa tällaisia ​​palkkioita ja rahastoja ei ole, Yhdysvaltain suurlähetystön kulttuuriministeriö määrittää ohjelman politiikan ja valvoo sen täytäntöönpanoa.

"Kansainvälisten tiedevaihtojen neuvosto" (CIES), toteuttaa ulkoministeriön kanssa tehdyn yhteistyösopimuksen mukaisesti Fulbright-ohjelmaa yliopiston opettajille ja tutkijoille. "Council for International Exchanges of Scientists" on osa Institute of International Education (IIE) ja tekee tiivistä yhteistyötä humanististen, yhteiskunta- ja luonnontieteiden alan suurimpien oppilaitosten kanssa. CIES tarjoaa tukea Yhdysvaltoihin sijoittautuneille opettajille ja tutkijoille Fulbright-apurahan puitteissa.

Tarina

Kuuluisat alumnit

Katso myös

• A.F.S.

Kirjoita arvio artikkelista "Fulbright-ohjelma"

Huomautuksia

Linkit

• Yhdysvaltain koulutus- ja kulttuuriasioiden toimiston verkkosivuilla Ulkoministeriö
• , Institute of International Educationin verkkosivusto (englanniksi)
• , Institute of International Education -verkkosivusto

Ote Fulbright-ohjelmasta

- He toivat, että kaikki kuolevat... rosvoja! hän sanoi uudelleen ja astui ulos kuistilta.
Alpatych pudisti päätään ja nousi portaita ylös. Odotushuoneessa oli kauppiaita, naisia, virkamiehiä, jotka vaihtoivat äänettömästi katseita keskenään. Toimiston ovi avautui, kaikki nousivat ja lähtivät eteenpäin. Virkamies juoksi ulos ovesta, puhui jotain kauppiaalle, kutsui perässään lihavan virkamiehen, jolla oli risti kaulassa, ja katosi jälleen ovesta, ilmeisesti välttäen kaikkia hänelle osoitettuja katseita ja kysymyksiä. Alpatych siirtyi eteenpäin ja virkamiehen seuraavalla uloskäynnillä, laskeessaan kätensä napitettuun takkiinsa, kääntyi virkamiehen puoleen ja antoi hänelle kaksi kirjettä.
"Herra Baron Ashille kenraalin pääruhtinas Bolkonskylta", hän ilmoitti niin juhlallisesti ja merkitsevästi, että virkamies kääntyi hänen puoleensa ja otti hänen kirjeensä. Muutamaa minuuttia myöhemmin kuvernööri otti Alpatychin vastaan ​​ja sanoi hänelle kiireesti:
- Ilmoita prinssille ja prinsessalle, että en tiennyt mitään: toimin korkeampien käskyjen mukaan - se on ...
Hän antoi paperin Alpatychille.
"Ja kuitenkin, koska prinssi voi huonosti, neuvon heitä menemään Moskovaan. Olen nyt yksin. Raportoi ... - Mutta kuvernööri ei lopettanut: pölyinen ja hikinen upseeri juoksi ovesta sisään ja alkoi sanoa jotain ranskaksi. Kuvernöörin kasvoille ilmestyi kauhu.
"Mene", hän sanoi, nyökkäsi päätään Alpatychille ja alkoi kysyä upseerilta jotain. Ahneet, peloissaan ja avuttomat katseet kääntyivät Alpatychiin, kun hän lähti kuvernöörin toimistosta. Alpatych kuunteli nyt tahattomasti läheisiä ja jatkuvasti lisääntyviä laukauksia, ja kiirehti majataloon. Kuvernööri Alpatychin antama paperi oli seuraava:
"Vakuutan teille, että Smolenskin kaupunkia ei vielä uhkaa pienintäkään vaaraa, ja on uskomatonta, että se uhkaa sitä. Minä olen toisella puolella ja ruhtinas Bagration toisella puolella, aiomme yhdistyä Smolenskin edessä, mikä tapahtuu 22. päivänä, ja molemmat armeijat yhdistetyin voimin puolustavat maanmiehiään sinulle uskotussa maakunnassa, kunnes heidän ponnistelunsa poistavat heiltä isänmaan viholliset tai kunnes heidät hävitetään rohkeissa riveissään viimeiseen soturiin asti. Näet tästä, että sinulla on täydellinen oikeus rauhoittaa Smolenskin asukkaita, sillä joka puolustaa kahdella niin rohkealla joukolla, voi olla varma voitostaan. (Barclay de Tollyn määräys Smolenskin siviilikuvernöörille Baron Ashille, 1812.)
Ihmiset liikkuivat levottomasti kaduilla.
Ratsastaneet kärryt, joissa oli taloustarvikkeita, tuoleja, kaappeja, lähtivät jatkuvasti talojen porteista ja ajoivat kaduilla. Naapuritalossa Ferapontovin vaunut seisoivat ja hyvästit sanoen naiset ulvoivat ja tuomitsivat. Sekalainen koira haukkui, kierteli panttilaina olevien hevosten edessä.
Alpatych, nopeammalla askeleella kuin tavallisesti käveli, astui pihalle ja meni suoraan aitan alle hevosiensa ja vaunujensa luo. Valmentaja oli unessa; hän herätti hänet, käski hänen laittaa sängyn ja meni käytävään. Isännän huoneessa kuuli lapsen itkua, naisen särkyvää nyyhkytystä ja Ferapontovin vihaista, käheää huutoa. Kokki kuin pelästynyt kana leimahti käytävässä heti kun Alpatych astui sisään.
- Tappoi hänet kuoliaaksi - hän löi emäntä! .. Joten hän löi, niin raahattiin! ..
- Minkä vuoksi? Alpatych kysyi.
- Pyysin mennä. Se on naisten hommaa! Vie minut pois, hän sanoo, älä tuhoa minua pienten lasten kanssa; ihmiset, he sanovat, kaikki lähti, mitä he sanovat, olemmeko? Kuinka aloittaa lyöminen. Niin lyö, niin vedetty!
Alpatych ikään kuin nyökkäsi hyväksyvästi näille sanoille ja, koska hän ei halunnut tietää mitään muuta, meni vastakkaiseen oveen - herran huoneeseen, johon hänen ostonsa jäivät.
"Sinä olet konna, tuhoaja", laiha, kalpea nainen lapsi sylissään ja päästä revitty nenäliina huusi sillä hetkellä, ryntäsi ulos ovesta ja juoksi portaita alas pihalle. Ferapontov meni ulos hänen perässään ja nähdessään Alpatychin suoristi liivinsä ja hiuksensa, haukotteli ja meni huoneeseen Alpatychin perässä.
- Haluatko mennä? - hän kysyi.
Vastaamatta kysymykseen ja katsomatta takaisin omistajaan, lajitellen hänen ostojaan, Alpatych kysyi, kuinka kauan omistaja seurasi odotusta.
- Lasketaan! No, oliko kuvernöörillä sellainen? Ferapontov kysyi. - Mikä oli päätös?
Alpatych vastasi, ettei kuvernööri sanonut hänelle mitään ratkaisevasti.
- Lähdetäänkö työstämme? Ferapontov sanoi. - Anna minulle seitsemän ruplaa kärryä varten Dorogobuzhiin. Ja minä sanon: niissä ei ole ristiä! - hän sanoi.
- Selivanov, hän iloitsi torstaina, myi jauhoja armeijalle yhdeksällä ruplalla pussia kohden. Eli aiotteko juoda teetä? hän lisäsi. Hevosten muninnan aikana Alpatych ja Ferapontov joivat teetä ja keskustelivat leivän hinnasta, sadosta ja suotuisasta säästä sadonkorjuulle.
"Se alkoi kuitenkin rauhoittua", Ferapontov sanoi, juotuaan kolme kupillista teetä ja noustuaan ylös, "meidän on täytynyt ottaa se." He sanoivat, etteivät anna minun antaa. Joten, voimaa... Ja sekoitus, he sanoivat, Matvey Ivanovich Platov ajoi heidät Marina-jokeen, hukkui kahdeksantoista tuhatta tai jotain, yhdessä päivässä.
Alpatych keräsi ostonsa, luovutti ne sisään tulleelle valmentajalle ja maksoi omistajan kanssa. Portista kuului lähtevän vaunun pyörien, kavioiden ja kellojen ääni.
Kello oli jo reilusti yli puolenpäivän; puolet kadusta oli varjossa, toinen aurinko valaisi kirkkaasti. Alpatych katsoi ulos ikkunasta ja meni ovelle. Yhtäkkiä kuului outo ääni kaukaa vihellystä ja iskusta, ja sen jälkeen kuului tykkien tulen sulava jyrinä, josta ikkunat tärisivät.
Alpatych meni kadulle; kaksi ihmistä juoksi katua sillalle. Pillit, kanuunankuulat ja kaupungissa putoavat kranaattien räjähdykset kuuluivat eri suunnista. Mutta nämä äänet olivat melkein kuulumattomia eivätkä kiinnittäneet asukkaiden huomiota verrattuna kaupungin ulkopuolella kuultuihin ampumaääniin. Se oli pommitus, jonka viidennellä hetkellä Napoleon käski avata kaupungin sadasta kolmestakymmenestä aseesta. Aluksi ihmiset eivät ymmärtäneet tämän pommituksen merkitystä.
Putoavien kranaattien ja kanuunankuiden äänet herättivät aluksi vain uteliaisuutta. Ferapontovin vaimo, joka ei ollut lakannut ulvomasta aitan alla, vaikeni ja, lapsi sylissään, meni ulos portille, katsellen hiljaa ihmisiä ja kuunnellen ääniä.
Kokki ja kauppias tulivat ulos portille. Kaikki iloisella uteliaisuudella yrittivät nähdä kuoret lentävän päänsä yli. Useat ihmiset tulivat ulos kulman takaa puhuen eloisaa.
- Se on voimaa! yksi sanoi. - Ja katto ja katto murskattiin niin palasiksi.
"Se räjäytti maan kuin sika", sanoi toinen. - Se on niin tärkeää, se on niin piristävää! hän sanoi nauraen. - Kiitos, hyppäsi taaksepäin, muuten hän olisi sotkenut sinut.
Ihmiset kääntyivät näiden ihmisten puoleen. He pysähtyivät ja kertoivat, kuinka heidän ytimensä olivat päätyneet taloon. Sillä välin muut kuoret, joskus nopealla, synkällä pillillä - kanuunankuulat, sitten miellyttävällä pillillä - kranaatit, eivät lakanneet lentämästä ihmisten päiden yli; mutta yksikään kuori ei pudonnut lähelle, kaikki kesti. Alpatych pääsi vaunuun. Omistaja oli portilla.
- Mitä ei nähnyt! hän huusi kokille, joka, hihat käärittyinä, punaisessa hameessa, paljain kyynärpäänsä huojuen, meni nurkkaan kuuntelemaan, mitä sanottiin.
"Mikä ihme", hän sanoi, mutta kuultuaan omistajan äänen hän palasi ja veti kohoavaa hameansa.
Taas, mutta tällä kertaa hyvin lähellä, jokin vihelsi kuin lintu, joka lensi ylhäältä alas, tuli leimahti keskellä katua, jokin ammuttiin ja peitti kadun savulla.
"Risto, miksi teet tämän?" huusi isäntä ja juoksi kokin luo.
Samassa hetkessä naiset itkivät valitettavasti eri suunnista, lapsi alkoi itkeä säikähtäneenä ja ihmiset tunkeutuivat hiljaa kokin ympärille kalpeana. Tästä väkijoukosta kuului parhaiten kokin huokauksia ja lauseita:
- Voi, oi, kultaseni! Kyyhkyni ovat valkoisia! Älä anna kuolla! Kyyhkyni ovat valkoisia! ..
Viisi minuuttia myöhemmin kadulla ei ollut ketään jäljellä. Kokki, jonka reisi oli särkynyt kranaatin sirpaleesta, vietiin keittiöön. Alpatych, hänen vaununsa, Ferapontovin vaimo lapsineen, talonmies istuivat kellarissa ja kuuntelivat. Aseiden jyrinä, ammusten vihellys ja kokin säälittävä huokaus, joka vallitsi kaikki äänet, ei lakannut hetkeksikään. Nyt emäntä keinutti ja suostutteli lasta ja kysyi sitten säälittävällä kuiskauksella jokaiselta kellariin menneeltä, missä hänen isäntänsä oli, kuka jäi kadulle. Kellariin mennyt kauppias kertoi hänelle, että omistaja oli mennyt ihmisten kanssa katedraaliin, jossa he nostivat ihmeellistä Smolenskin ikonia.
Illan tullessa kanuuna alkoi laantua. Alpatych tuli ulos kellarista ja pysähtyi ovelle. Ennen kirkasta iltaa taivas oli kokonaan savun peitossa. Ja tämän savun läpi loisti oudosti nuori, korkealla seisova kuun sirppi. Kun entinen kauhea aseiden jyrinä oli hiljentynyt kaupungin ylle, hiljaisuuden tuntui keskeyttävän vain askeleiden kahina, huokaukset, kaukaiset huudot ja tulipalojen rätisevät, kun se levisi ympäri kaupunkia. Kokin huokaukset ovat nyt hiljaisia. Molemmilta puolilta tulipalojen mustia savupilviä nousi ja hajaantui. Kadulla, ei riveissä, vaan kuin muurahaiset tuhoutuneesta ryypistä, eri univormuissa ja eri suuntiin, sotilaat kulkivat ja juoksivat läpi. Alpatychin silmissä useat heistä juoksivat Ferapontovin pihalle. Alpatych meni portille. Joku rykmentti tungostaen ja kiirehtien tukkii kadun ja palasi takaisin.
"Kaupunki luovutetaan, lähde, lähde", hänen hahmonsa huomannut upseeri sanoi hänelle ja kääntyi välittömästi sotilaiden puoleen huutaen:
- Annan sinun juosta pihoilla! hän huusi.
Alpatych palasi mökille ja kutsui valmentajaa käski hänen lähteä. Alpatychin ja valmentajan jälkeen koko Ferapontovin kotikunta sammui. Nähdessään savun ja jopa tulipalojen valot, jotka olivat nyt näkyvissä alkuhämärässä, siihen asti hiljaa olleet naiset alkoivat yhtäkkiä itkeä ja katsoa tulta. Ikään kuin niitä kaikuen, samanlaisia ​​huutoja kuului kadun toisista päistä. Alpatych valmentajan kanssa vapisten käsien oikaisussa sotkeutuneet ohjakset ja hevosten linjat katoksen alla.
Kun Alpatych oli poistumassa portista, hän näki kymmenen sotilasta Ferapontovin avoimessa kaupassa kaatamassa säkkejä ja reppuja vehnäjauhoilla ja auringonkukilla kovalla äänellä. Samaan aikaan palatessaan kadulta kauppaan Ferapontov astui sisään. Nähdessään sotilaat hän halusi huutaa jotain, mutta yhtäkkiä pysähtyi ja puristaen hiuksistaan ​​purskahti nauruun nyyhkyttävään nauruun.
- Ottakaa kaikki, kaverit! Älä tajua paholaisia! hän huusi, tarttui säkkeihin itse ja heitti ne kadulle. Jotkut peloissaan sotilaat juoksivat ulos, jotkut jatkoivat vuodattamista. Nähdessään Alpatychin Ferapontov kääntyi hänen puoleensa.
- Päätetty! Venäjä! hän huusi. - Alpatych! päätetty! Poltan sen itse. Päätin... - Ferapontov juoksi pihalle.
Sotilaat kävelivät jatkuvasti kadulla ja täyttivät kaiken, jotta Alpatych ei voinut kulkea ja joutui odottamaan. Myös emäntä Ferapontova istui kärryissä lasten kanssa ja odotti lähtöä.
Oli jo melkoinen yö. Taivaalla oli tähtiä ja nuori kuu loisti silloin tällöin savun peitossa. Laskeutuessaan Dneprille Alpatychin ja emännän kärryt, jotka liikkuivat hitaasti sotilaiden ja muiden miehistöjen riveissä, joutuivat pysähtymään. Ei kaukana risteyksestä, jossa kärryt pysähtyivät, kujalla, talo ja kaupat olivat tulessa. Palo on jo sammunut. Liekki joko sammui ja katosi mustaan ​​savuun, sitten se yhtäkkiä välähti kirkkaasti valaistuen oudon selvästi risteyksessä seisovien tungosten kasvot. Tulen edessä välähti mustia ihmishahmoja, ja tulen lakkaamattoman rätisevän takaa kuului ääniä ja huutoja. Alpatych, joka nousi alas vaunusta, koska näki, etteivät he päästäisi hänen vaunuaan pian läpi, kääntyi kujalle katsomaan tulta. Sotilaat ryntäsivät lakkaamatta edestakaisin tulen ohi, ja Alpatych näki kuinka kaksi sotilasta ja heidän kanssaan friisitakissa pukeutunut mies raahasivat palavia tukkeja tulesta kadun toiselle puolelle naapuripihalle; toiset kantoivat käsivarsia heinää.
Alpatych lähestyi suurta joukkoa ihmisiä, jotka seisoivat täydellä tulella palavan korkean navetan edessä. Kaikki seinät paloivat, takaosa romahti, laudakatto romahti, palkit paloivat. Ilmeisesti yleisö odotti hetkeä, jolloin katto romahtaa. Alpatych odotti samaa.
- Alpatych! Yhtäkkiä tuttu ääni huusi vanhalle miehelle.
"Isä, teidän ylhäisyytenne", vastasi Alpatych ja tunnisti heti nuoren prinssi äänen.
Prinssi Andrei, sadetakissa, mustalla hevosella ratsastaen, seisoi väkijoukon takana ja katsoi Alpatychia.
– Kuinka voit täällä? - hän kysyi.
- Teidän... teidän ylhäisyytenne, - Alpatych sanoi ja nyyhki... - Sinun, sinun... vai olemmeko jo kadonneet? Isä…
– Kuinka voit täällä? toisti prinssi Andrew.
Liekki leimahti kirkkaasti sillä hetkellä ja valaisi Alpatychin nuoren isäntänsä kalpeat ja uupuneet kasvot. Alpatych kertoi, kuinka hänet lähetettiin ja kuinka hän olisi voinut lähteä väkisin.
"No, teidän ylhäisyytenne, vai olemmeko eksyksissä?" hän kysyi uudelleen.
Prinssi Andrei, vastaamatta, otti muistikirjan ja nostaen polveaan alkoi kirjoittaa kynällä repeytyneelle arkille. Hän kirjoitti siskolleen:
"Smolensk luovutetaan", hän kirjoitti, "vihollinen miehittää Kaljuvuoret viikon kuluttua. Lähde nyt Moskovaan. Vastaa minulle heti lähtiessäsi lähettämällä kuriirin Usvyazhiin.
Kirjoitettuaan ja luovutettuaan arkin Alpatychille, hän kertoi hänelle suullisesti, kuinka järjestää prinssin, prinsessan ja pojan lähtö opettajan kanssa ja kuinka ja missä vastata hänelle välittömästi. Hän ei ollut vielä ehtinyt suorittaa näitä käskyjä, kun esikuntapäällikkö ratsain, seuran saatossa, laukkahti hänen luokseen.
- Oletko eversti? huusi esikuntapäällikkö saksalaisella aksentilla prinssi Andreille tutulla äänellä. - Talot ovat valaistuja läsnäolossasi, ja sinä seisot? Mitä tämä tarkoittaa? Vastaatte, - huusi Berg, joka oli nyt ensimmäisen armeijan jalkaväkijoukkojen vasemman kyljen esikuntapäällikkö, - paikka on erittäin miellyttävä ja näkyvissä, kuten Berg sanoi.
Prinssi Andrei katsoi häneen ja jatkoi vastaamatta kääntyen Alpatychiin:
"Sano siis minulle, että odotan vastausta kymmenentenä, ja jos en saa kymmenentenä uutista, että kaikki ovat lähteneet, minun on itse pudotettava kaikki ja mentävä Bald Mountainsille.

Perustajansa, Yhdysvaltain senaattori W. Fulbrightin mukaan nimetty akateeminen vaihto-ohjelma aloitti toimintansa Venäjän federaatiossa vuonna 1973, kun kuusi neuvostoliittolaista ja kuusi amerikkalaista tiedemiestä tuli Fulbrightiksi, jotka saivat ohjelmasta apurahan tutkimukseen ja luennoimiseen, mikä loi kahdenvälisen akateemisen yhteistyön vankka perusta.

Fulbright-ohjelma on 39 vuoden jatkuvan työn aikana tarjonnut mahdollisuuden luoda uusia tieteellisiä kontakteja, jatkaa opintojaan ja harjoitella sadoille venäläisille professoreille, opettajille ja nuorille ammattilaisille. Yhdistyksen alaisuudessa järjestetään vuosittain kansainvälisiä, koko venäläisiä ja alueellisia konferensseja, kokouksia ja keskusteluja Venäjän kaupungeissa, julkaistaan ​​aikakauslehtiä ja muita julkaisuja.

Fulbright-ohjelmat ovat erittäin suosittuja vieraiden kielten tiedekunnan keskuudessa.

Englannin opetusapulaisohjelma Venäjällä julkistettiin ensimmäisen kerran vuonna 2006. Tämän ohjelman osana noin 25 amerikkalaista stipendiaattia lähetetään vuosittain Venäjälle englannin apulaisopettajiksi.

Lukuvuonna 2010-2011 hän valmistui tiedekunnassa englannin apulaisopettajana Cathy Diyard. Hänen tehtäviinsä sisältyi 15 (luokkahuonetuntia viikossa) opetustuntia viikossa ja enintään 6 (kuusi) tuntia viikossa konsultaatiota/opetuksen ulkopuolista työtä venäläisten kollegoiden kanssa, luokkavalmistelutyötä lukuun ottamatta. Lisäksi 6 tuntia viikossa käytettiin heidän henkilökohtaisen opiskelunsa tai tutkimusprojektinsa parissa. Katie osallistui aktiivisesti tiedekunnan elämään. Hän auttoi Englannin klubin järjestämisessä, oli mukana Englannin opettajien yhdistyksessä ja toimi vapaaehtoisena paikallisissa kouluissa.

Vietin lukuvuoden 2010-2011 vieraiden kielten tiedekunnassa Fulbright ETA:na. Päätehtäväni oli pitää keskustelutunteja asioista, joita ei välttämättä käsitelty opiskelijoiden" englannin päätunneilla. Keskustelimme erilaisista aiheista, kuten tärkeistä lomapäivistä, amerikkalaisesta ja brittiläisestä slangista, stereotypioista ja yhteiskunnissamme tärkeistä asioista. Lisäksi , esittelin opiskelijoille musiikkia ja televisio-ohjelmia, jotka eivät ole suosittuja Yhdysvaltojen ulkopuolella. Olin "natiivipuhuja" ja vastasin opiskelijoiden kysymyksiin englannista ja elämästä Amerikassa

Vietin lukuvuoden 2010-2011 tiedekunnan vieraiden kielten laitoksella Fulbright-opiskelijana. Päätehtäväni oli pitää kommunikatiivisen englannin oppitunteja erilaisista aiheista, joita ei aina käsitelty tunneilla. Keskustelimme erilaisista aiheista, kuten lomista, amerikkalaisesta ja brittiläisestä slangista, stereotypioista ja tärkeistä yhteiskunnallisista asioista. Lisäksi näytin opiskelijoille musiikkia ja televisio-ohjelmia, joita ei tunneta Yhdysvaltojen ulkopuolella. Näiden tuntien tarkoituksena oli käyttää englantia epävirallisessa, todellisessa ympäristössä auttaakseen opiskelijoita voittamaan kielimuurin ja tarjoamaan mukavampaa ammatillista kasvua. Puhuin äidinkielenään englantia ja vastasin opiskelijoiden kysymyksiin myös elämästä Amerikassa.

 
Lisäksi yliopistoon tulee tiedekunnan kutsusta säännöllisesti luennoijia ja seminaareja yhdysvaltalaisista yliopistoista.

Professorit olivat ensimmäisten joukossa, jotka saapuivat tiedekuntaan. Ben ja Christine Fuller Pennsylvanian yliopistosta. He viettivät tiedekunnassa 3 viikkoa, jonka kaikki muistivat korkeasta opetuksen laadusta. Erikoistuminen prof. Ben Fuller - Amerikkalainen kirjallisuus. Tiedekunnan yhteistyö ei kuitenkaan päättynyt heidän lähdön jälkeen. Professori lähettää säännöllisesti tiedekunnalle kirjoja ja lehtiä klassisen ja modernin amerikkalaisen kirjallisuuden ja aluetutkimuksen aiheista. Tällä hetkellä tiedekunta on jo muodostanut kirjaston, joka on erittäin suosittu paitsi tiedekunnan opettajien, myös jatko-opiskelijoiden ja opiskelijoiden keskuudessa.

Professori Fuller: Olen iloinen, että kirjalliset lehdet ja kirjat osoittautuvat hyödyllisiksi. Toisin kuin viisikymmentä vuotta sitten, ei ole juurikaan yksimielisyyttä siitä, ketkä ovat parhaita, nykyään meillä on niin paljon ihmisiä, jotka kirjoittavat proosafiktiota, runoutta, elokuvia, teatteria ja tv-käsikirjoituksia, että Aiheesta on vaikea saada käsitystä. Olen lähettänyt sinulle useita kirjoja, jotka on julkaissut Tin House, joka on yksi monista arvokkaista elävien kirjailijoiden amerikkalaisen nykykirjallisuuden kustantajista. Tiedän, että Vieraiden kielten laitos on aktiivisesti mukana kansainvälisissä projekteissa. Olen erityisen iloinen siitä, että opiskelijoilla on niin paljon mahdollisuuksia isännöidä ulkomaisia ​​vieraita ja esitellä ulkomaisten teosten festivaaleja sekä matkustaa ympäri maailmaa. Vain kaksikymmentä vuotta sitten tämä kehitys tuntui niin vaikealta saavuttaa ja nyt se on osa yliopiston jokapäiväistä elämää

Olen iloinen, että lehdistäni ja kirjoistani on hyötyä. Toisin kuin viisikymmentä vuotta sitten, nyt on monia erilaisia ​​mielipiteitä siitä, mikä on hyvää kirjallisuutta. nykyään meillä on niin paljon kirjailijoita, jotka kirjoittavat fiktiota, runoutta, elokuva- ja teatterikäsikirjoituksia, eikä yleiskuvan saaminen tilanteesta ole helppoa. Olen lähettänyt sinulle useita kirjoja, jotka on julkaissut Teen House, joka on yksi parhaista amerikkalaisen nykykirjallisuuden kustantajista. Tiedän, että vieraiden kielten tiedekunta on aktiivisesti mukana kansainvälisissä projekteissa. Erityisen iloiseksi ilahduttaa se, että opiskelijoilla on paljon mahdollisuuksia vastaanottaa ulkomaisia ​​vieraita ja osallistua erilaisiin tapahtumiin, mukaan lukien lomamatkat, sekä matkustaa paljon ympäri maailmaa. Kaksikymmentä vuotta sitten tällaista kehitystä oli vaikea toteuttaa, mutta nyt se on osa yliopiston arkea.

 
Mutta ohjelma nuorille englannin opettajille (FLTA) on erityisen suosittu. Tämän ohjelman päätavoitteena on vahvistaa kulttuurisia ja akateemisia siteitä Yhdysvaltojen ja Venäjän kansojen välillä sekä parantaa maidemme keskinäistä ymmärrystä.

Ohjelma tarjoaa nuorille englannin opettajille mahdollisuuden parantaa opetustaitojaan, parantaa englannin kielen taitoaan ja tutustua amerikkalaiseen kulttuuriin ja perinteisiin. Tämän ohjelman osallistujat määrätään Yhdysvaltain yliopistoihin ja korkeakouluihin työskentelemään venäjän kielen opettajina tai opetusavustajina. Ohjelman osallistujien tehtäviin kuuluu oman maansa venäjän kielen/kulttuurin opettaminen enintään 20 tuntia viikossa. Lisäksi ohjelman osallistujien tulee opiskella vähintään 2 ainetta lukukaudessa, joista toinen liittyy amerikantutkimukseen ja toinen liittyy englannin kielen opetukseen.

Amerikkalaiset yliopistot hyötyvät suuresti äidinkielenään puhujan läsnäolosta kampuksellaan, koska opiskelijoiden kanssa pidettävien tuntien lisäksi ohjelman osallistujien on oltava aktiivisesti vuorovaikutuksessa paikallisyhteisön edustajien kanssa, järjestämällä ryhmiä puhekielen opiskelua varten. koulun ulkopuolisia aktiviteetteja, kielikerhoja, pyöreän pöydän keskusteluja, joiden tarkoituksena on tutustua maansa kulttuuriin ja perinteisiin. Suoran viestinnän avulla opettajat ja amerikkalaiset opiskelijat voivat oppia lisää edustamiensa maiden kulttuureista ja perinteistä sekä ymmärtää toisiaan paremmin.

Ryabova Elena Nikolaevna, valmistunut Moskovan valtionyliopiston vieraiden kielten tiedekunnasta. N.P. Ogareva, lehtori, humanististen vieraiden kielten laitos, vieraiden kielten tiedekunta, Lomonosov Moskovan valtionyliopisto N.P. Ogarjov.

Chubarova Julia Evgenievna, valmistunut Moskovan valtionyliopiston vieraiden kielten tiedekunnasta. N.P. Ogareva, filologian kandidaatti, englannin kielen laitoksen apulaisprofessori, vieraiden kielten tiedekunta, Lomonosov Moskovan valtionyliopisto N.P. Ogarjova,

Voitin Fulbright-säätiön apurahan FLTA (Foreign Language Teaching Assistant) -ohjelmasta harjoittelupaikkaan USA:ssa vuosina 2010-2011. Vuoden aikana hän opetti venäjää (Venäjä I, Venäjä II, Russian Intermediate, Russian Conversation) Juniata Collegessa (Pennsylvania) ja oli Venäjän klubin ja kielitaulukoiden järjestäjä. Työtehtäviin kuului oman maansa venäjän kielen/kulttuurin opettaminen jopa 20 tuntia viikossa. Lisäksi piti opiskella 2 omaa valintaansa ainetta lukukaudessa. Osana college-ohjelmaa oli pakollinen osallistuminen Language in Motion -ohjelmaan, jonka avulla oli mahdollista tutustua yhdysvaltalaisen lukion koulutukseen ja pitää Venäjä-esityksiä Pelsylvanian kouluissa.

Ohjelma alkoi elokuussa pakollisella viikon mittaisella orientaatiolla Austinissa, Texasissa. Sen jälkeen kaikki osallistujat menivät yliopistoonsa. Ensimmäisen lukukauden jälkeen FLTA:n osallistujia ympäri maailmaa, noin 400 henkilöä, saapui konferenssiin Washingtoniin. Konferenssin aikana osallistujat jakoivat kokemuksiaan toistensa kanssa sekä tutustuivat tärkeimpiin ja tehokkaimpiin vieraiden kielten opetusmenetelmiin.

Ohjelma on ainutlaatuinen, koska sen avulla sain opiskella ja työskennellä maassa, ymmärtää Yhdysvaltain koulutusjärjestelmän erityispiirteitä, laajentaa ammatillisia kontakteja, parantaa englannin kielen taitoani ja saada todellista ymmärrystä Yhdysvalloista, henkisistä ja kulttuurisista arvoista amerikkalaisista. Suuri määrä loma- ja lomapäiviä mahdollisti maaseudun katselemisen ja sen kauneuden arvostamisen sen koko mittakaavassa ja runsaudessa!

Hyvä englannin kielen taito on pakollinen edellytys ohjelmaan osallistumiselle, joten juuri opiskelu ja työskentely vieraiden kielten tiedekunnassa antoi minulle mahdollisuuden paitsi saada tätä apurahaa, myös matkustaa niin mielenkiintoiseen maahan kuin Yhdysvaltoihin. !

Fulbright-stipendiohjelma on yksi maailman tunnetuimmista. Se antaa joka vuosi tuhansille eri maista tuleville opiskelijoille mahdollisuuden saada korkeakoulutusta Yhdysvalloissa ilman vakavia taloudellisia shokkeja.

Kenraalilta...

Senaattori William Fulbright. Hän ei ollut tyypillinen amerikkalainen poliitikko; hänen käsityksensä Amerikan edusta oli usein ristiriidassa enemmistön kanssa. Juuri Fulbright ehdotti vuonna 1945 Yhdysvaltain armeijan omaisuuden jäänteiden myynnistä ulkomaille saatujen varojen käyttämistä opiskelijavaihtoon koulutuksen, kulttuurin ja tieteen aloilla.

Siitä lähtien joka vuosi on ollut opiskelijavaihtoa Amerikan ja muiden maiden välillä. Tällä hetkellä Fulbright-ohjelma kattaa noin 150 maata ympäri maailmaa. Yhdysvaltain hallituksen rahoitus ylittää 100 000 000 dollaria vuodessa. Muut hallitukset lahjoittavat ohjelmaan noin 30 000 000 dollaria vuodessa.

Venäjän kanssa Fulbrightilla on tarjolla kymmenen ohjelmaa eri osallistujaryhmille. Kilpailualojen lista on melko laaja. Venäjän Fulbright Alumnien yhdistyksellä on noin 1 600 jäsentä.

Fulbright-ohjelma Venäjän kansalaisille tarjoaa apurahoja koulutukseen, tutkimukseen, luennoille ja harjoittelupaikkoihin missä tahansa yliopistossa, kirjastossa tai arkistossa Yhdysvalloissa. Apurahat myönnetään kaikkien lajien avoimen kilpailun tulosten perusteella.

Ohjelmat on suunnattu venäläisten yliopistojen valmistuneille, jatko-opiskelijoille, tutkijoille, taiteilijoille, opettajille, venäläisten yliopistojen kansainvälisten osastojen työntekijöille.

Apuraha sisältää: osallistumisen kilpailuun, lukukausimaksut yhdysvaltalaisessa yliopistossa, kuukausittaisen stipendin, rajoitetun sairausvakuutuksen ja matkakulut.

Ohjelmiin voivat osallistua maassa vakinaisesti asuvat Venäjän federaation kansalaiset, joilla on korkeakoulututkinto tai korkeakoulututkinto (ohjelmasta riippuen), joilla on hyvä englannin kielen taito.

Jokaisella ohjelmalla on oma hakujärjestelmänsä ja valintakriteerinsä. Jokainen tapaus harkitaan yksilöllisesti. Näin ollen myös apurahojen määrät vaihtelevat tapauskohtaisesti.

…yksityisyyteen

Fulbright-ohjelmat sisältävät useita alueita. Ja vuorostaan ​​jokainen suunta on jaettu ryhmiin.

Opiskelijoille ja opettajille:

Maisterintutkinto ja työharjoittelu Yhdysvalloissa. Apurahat myönnetään 1-2 vuoden opiskelu- tai tutkimustyölle. On ikärajoituksia. Ohjelman stipendiaatit saavat J-1-viisumin ja apurahan päätyttyä heidän tulee palata Venäjälle.

Ohjelma yliopiston opettajille. Apurahoja myönnetään kilpailullisesti enintään 39-vuotiaille yliopistoprofessoreille. Ohjelman kesto on 5 kuukautta.

Ohjelma nuorille vieraiden kielten opettajille. Ohjelma kestää 9 kuukautta, eikä siihen liity tutkinnon suorittamista. Nuoret englannin opettajat saavat mahdollisuuden parantaa opetustaitojaan, englannin kielen taitoaan ja oppia lisää amerikkalaisesta kulttuurista ja perinteistä. Ohjelman osallistujat tulevat Yhdysvaltojen yliopistoihin ja korkeakouluihin työskentelemään venäjän kielen opettajina tai apulaisopettajina.

Tiedemiehille:

Scholar-in-Residence Program (SIR). Yhdysvaltain yliopistovaihto-ohjelma. Venäläiset yliopistoprofessorit käyvät yhteisöopistoissa, pienissä humanististen tieteiden maisteriohjelmiin erikoistuneissa yliopistoissa ja yliopistoissa, joissa opiskelevat etniset vähemmistöt.

Tiedemiehille ja taiteilijoille. Apurahoja myönnetään tutkijoille, tutkimuslaitosten työntekijöille, yliopistoprofessoreille (tutkinto vaaditaan) sekä taiteilijoille ja soveltavien ja luovien alojen asiantuntijoille (tutkintoa ei vaadita). Tutkimusapurahan kesto on 3-6 kuukautta. Luentoapurahan kesto on 3-9 kuukautta.

Uuden vuosisadan tutkijat. Tutkimusohjelma, joka kokoaa vuosittain yhteen 25-30 tiedemiestä ja asiantuntijaa Yhdysvalloista ja koulutusprojektiin osallistuvista maista.

Ohjelma Venäjän yliopistojen kansainvälisten osastojen työntekijöille:

RIEA on olemassa kansainvälisten osastojen työntekijöille. Suunniteltu nuorille ammattilaisille, joilla on vähintään kahden vuoden työkokemus. RIEA-ohjelma tarjoaa intensiivisen 3 kuukauden työharjoittelun Yhdysvalloissa ja sen tavoitteena on parantaa ulkomaisten opiskelijoiden ja opettajien kanssa työskentelevien venäläisten yliopistojen työntekijöiden ammattitaitoa.

Fulbright-ohjelmiin kuuluu myös useita kesäkouluja: Alueiden ja alueiden kestävän kehityksen koulu, Tarkkojen tieteiden ja teknologioiden korkeakoulu sekä Humanitaarinen kesäkoulu. Ja myös - Hubert Humphrey -ohjelma, jonka tarkoituksena on tukea tutkimusta. Kaikki yksityiskohdat ovat päällä

Fulbright ohjelma

Pieni lisäys Wikipediasta

Fulbright-ohjelma on Yhdysvaltain senaattori James William Fulbrightin vuonna 1946 perustama ja ulkoministeriön rahoittama koulutusapuohjelma, joka vahvistaa kulttuurisia ja akateemisia siteitä Yhdysvaltojen ja muiden maiden kansalaisten välillä.
Tarjoaa kansainvälistä koulutusvaihtoa opiskelijoille, tutkijoille, opettajille, ammattilaisille ja taiteilijoille. Se tarjoaa kilpailullisesti apurahoja sekä amerikkalaisille että ulkomaisille opiskelijoille, tutkijoille ja tutkijoille. Stimuloi "ristikoulutusta", erityisesti amerikkalaisia ​​​​opiskelijoita ulkomailla ja ulkomaisia ​​​​- Yhdysvalloissa. Fulbright-ohjelma on lajissaan yksi maailman arvostetuimmista palkintoohjelmista, se toimii yli 155 maassa, joista 50:ssä on erityistoimikuntia, jotka hallinnoivat ohjelmaa, ja missä niitä ei ole, sitä valvoo Yhdysvaltain suurlähetystön tiedotus- ja kulttuuriosasto.

Työntää. Apurahaa pidetään yhtenä Yhdysvaltojen arvostetuimmista stipendeistä. Monet ihmiset Yhdysvalloissa ovat kuulleet ja tietävät siitä.
Aluksi humanitaarinen ohjelma, mutta viime aikoina se on kasvattanut suosiota perustieteiden keskuudessa. Esimerkiksi erityisesti äskettäin avattu Fulbright STEP -ohjelma.

Stipendin ehdot

• yliopiston lukukausimaksu

Pääsääntöisesti ohjelma sisältää koulutuksesi rahoittamisen 2 vuoden ajan. Siksi tohtorintutkinnon suorittamisen yhteydessä sinun on tänä aikana löydettävä itsellesi toinen rahoituslähde.

• 2-suuntainen lippu

Menopaluu liput. Lisälentoja ei makseta.

• kuukausittaista stipendiä

$1280+ riippuen asuinpaikasta. Kesällä ei ole stipendiä eikä myöskään kotilippuja, mikä luo mielenkiintoisen tilanteen. On myös outoa, että joillekin maille maksetaan stipendiä kesällä ja toisille ei. Siksi kesärahoitus kannattaa harkita etukäteen.

• sairausvakuutus

Perusvakuutus Seven Corners. Periaatteessa se riittää rutiinikäynneille lääkärissä. Lisää tietoa

• 2 vuoden palautusvaatimus

Sinun on palattava kotimaahansi 2 vuodeksi J1-viisumin vaatimusten mukaisesti. Tässä puhutaan oleskeluluvan saamisesta Yhdysvaltoihin. Kukaan ei kiellä Yhdysvaltoihin oleskelua turistiviisumilla tai muulla opiskelijaviisumilla, mutta todennäköisesti oleskelulupaa ei voida saada palaamatta kotiin 2 vuoteen. Suurella halulla ja onnella voit saada poikkeuksen tästä säännöstä (lupaus), mutta en ole vielä tavannut ihmisiä, jotka olisivat käyneet läpi koko menettelyn, joten minun on vaikea puhua siitä. Olen kuullut useammin kuin kerran, että aina ei vaadita fyysistä olemista kotimaassaan näiden kahden vuoden ajan, mutta taas on vähän tietoa.

• mahdollisuus ottaa perheesi mukaan

Voit ottaa miehesi/vaimosi ja lapsesi mukaan, he saavat J2-viisumin, jolla voit esimerkiksi työskennellä. Jokaisesta perheenjäsenestä maksetaan myös lisärahaa. Lisää tietoa

Asiakirjojen toimittaminen

Kilpailun asiakirjojen jättämisen määräaika on toukokuun puolivälissä. Muista, että asiakirjat toimitetaan vuotta etukäteen. Joten hain toukokuussa 2012, ollessani yliopistossa 3. vuotta, ja aloitin opinnot USA:ssa elokuussa 2013. Koko valinnan tulokset selviävät jossain syyskuun lopussa (yliopiston valinta, kumpi tahansa) on onnekas), minkä ansiosta voit silti suunnitella hyvin etukäteen.
Asiakirjojen luettelo on melko yksinkertainen (tässä keskityn mielestäni tärkeimpiin):

• Henkilökohtainen lausunto- toimii muistina kaikesta, mitä olet jo tehnyt ja jonka uskot tekevän sinusta hyvän stipendiehdokkaan. Samaan aikaan sen tulisi sisältää maininta siitä, kuinka opiskelu Yhdysvalloissa auttaa sinua saavuttamaan ammatilliset ja akateemiset tavoitteesi ja miksi tämä ei ole mahdollista olosuhteissa, joissa olet nyt.
• Opintojen tavoite- essee, joka seuraa mahdollisimman paljon ja puhuu siitä, mitä haluaisit tehdä ollessasi Yhdysvalloissa. Se tarkoittaa enemmän tai vähemmän yksityiskohtaista kuvausta projektista, valitsemasi suunnan merkitystä. On suositeltavaa kuvata yksityiskohtaisesti tavoitteesi valitulla alueella ja kuinka aiot toteuttaa nämä tavoitteet, ja mikä tärkeintä, miksi mennä Yhdysvaltoihin tätä varten.
• kolme suosituskirjettä. Yritä löytää ihmisiä, jotka voivat näyttää sinulle eri puolilta. Minusta tuntuu, että optimaalinen joukko on työ, yliopisto ja sosiaalinen toiminta. On toivottavaa luonnehtia sinua monin tavoin, mutta silti on parempi saada kirje esimieheltäsi. Näitä samoja kirjeitä käytetään sitten hakemaan yhdysvaltalaisiin yliopistoihin, ja kun tiedämme, miten suhtaudumme suosituskirjeisiin, on tärkeää saada ihmiset ymmärtämään, että nämä kirjeet ovat tärkeitä, eivätkä vain perua tilausta.

Kaksi ensimmäistä esseetä sisältyvät hakemukseen, ja ne ovat arvostelujen perusteella pääkriteeri ehdokkaiden alustavassa seulonnassa.

Valintaprosessi

Asiakirjojen toimittamisen määräaika on toukokuun puolivälissä. Sitten jossain elokuun puoliväliin asti lomakkeita käsitellään. Kaikki on melko liberaalia, jos unohdat jotain, sinua todennäköisesti pyydetään lähettämään puuttuvat asiakirjat.
Elokuun puolivälissä julkistetaan henkilöt, jotka ovat päässeet toiselle kierrokselle (semifinaaliin) eli haastatteluun. Haastattelu tapahtuu paneelin muodossa - 5-6 henkilöä kysyy sinulta projektistasi, tavoitteistasi ja argumenteista projektin merkityksellisyyden puolesta. Heidän joukossaan on yleensä 2-3 amerikkalaista. Minun tapauksessani puolet minua haastatelluista ihmisistä tutustui tietojenkäsittelytieteeseen, loput olivat vain teknisiltä aloilta.
Itse haastattelu tapahtuu jossain syyskuun puolivälissä ja tulokset julkistetaan 1-2 viikkoa haastattelujen jälkeen. Joten hakijat siirtyvät viimeiseen vaiheeseen. Tärkeintä on, että tämä ei ole vielä takuu itse matkasta (vaikka todennäköisyys on jossain 95 %). Pieni osa ihmisistä keskeyttää koulunkäynnin huonojen koetulosten vuoksi, osa omasta tahdostaan ​​tai siksi, ettei sopivaa yliopistoa löydy. Siksi pääluettelon lisäksi on myös varaluettelo, ja varallaololuettelon ihmisten mahdollisuudet eivät yleensä ole huonot.

Testit

Kun olet päässyt viimeiseen vaiheeseen (todellisuudessa stipendin saaminen), sinun on läpäistävä 2 testiä (TOEFL, GRE General). Jos olet läpäissyt ne aiemmin, tulokset ovat edelleen voimassa yliopistoihin hakemisen hetkellä ja täyttävät vähimmäisvaatimukset, et voi suorittaa testejä. Finalisteille maksetaan itse luovutus, mutta valmistautumista ei yleensä makseta.

1. TOEFL iBT - koostuu 4 osasta (kuuntelu, lukeminen, puhuminen, kirjoittaminen). Jokainen osa on noin 30 pistettä, yhteensä 120. Useimmissa yliopistoissa minimi on noin 80, mutta hyväksyttävä tulos on 100. On erittäin toivottavaa läpäistä. yliopistosta sertifioitu, jos haluat työskennellä opiskelijoiden kanssa (läpäsin 23 ja jouduin suorittamaan lisäkurssin)
2. GRE:n tarkistettu yleinen testi - tässä kokeessa on progressiivinen arvosana-asteikko (130-170, esimerkiksi 145 tarkoittaa, että olet ensimmäisessä kvintiilissä, 151 on keskipiste ja 157:stä neljäs kvintiili), riippuen yliopistosta ja ohjelmasta , tämän testin vaatimukset ovat hyvin erilaisia. Jotkut yliopistot eivät vaadi sitä ollenkaan. Yleensä testi on vaikeampi kuin TOEFL, sen valmistautuminen vie enemmän aikaa. Koostuu 3 osasta:
   • Matematiikka- melko helppo koe, teknillisen korkeakoulun 1. vuoden tasolla. Suurin osa algebran tehtävistä. Ei mitään epätavallista, vain onnistuneen toimituksen vuoksi sinun on totuttava tehtävien sanamuotoon englanniksi (yleensä tämä on vaikeampaa kuin itse tehtävät).
   • Sanasto- aivan uskomattoman monimutkaista. Käytetään erittäin akateemista sanastoa, usein on vaikea ymmärtää mitä sanotaan. Siihen valmistautuminen kestää todella kauan. Myöhemmin keskustellessani amerikkalaisten kanssa tajusin, että heidän joukossaan on monia ihmisiä, jotka epäonnistuvat tässä kokeessa.
   • Kirjoittaminen- 2 esseetä. Olen kuullut useammin kuin kerran, että ulkomaalaisille opiskelijoille tämä ei ole tärkein osa. Empiiristen havaintojen mukaan on parempi omistaa enemmän aikaa muihin osiin. Tosin taas ohjelman suhteen.

Kokeet on tehtävä lokakuun lopussa - marraskuun alussa, joten on järkevää miettiä sitä etukäteen. Finaaliin pääsyn ja kokeiden läpäisyn välillä on hyvin vähän aikaa, eikä tasoa ole pääsääntöisesti mahdollista nostaa merkittävästi. Varsinkin GRE:ssä, jossa kielikoe on erittäin, hyvin vaikeaa.

Yliopiston valinta

Testien läpäisemisen jälkeen tulostesi perusteella se laatii sinulle listan suositelluista yliopistoista, joihin voit Fulbright-ohjelman mukaan hakea. Tärkeintä on, että stipendi on rahoitus, mutta ei tae siitä, että pystyt löytämään itsellesi yliopiston. Usein ohjelman henkilökunta yrittää ottaa huomioon toiveesi, jos ne ovat logiikan alalta, eivätkä alalta "en mene minnekään paitsi Harvardiin". Sinulle tarjotaan luettelo 4 yliopistosta, ja yleensä sinun on täytettävä jotain itse kaikkialla. Asiakirjojen toimittaminen alkaa marraskuun lopussa. Ensimmäiset ehdotukset yliopistoilta tulevat uuden vuoden jälkeen. Ja tässä periaatteessa tapahtuu vaikein tilanne. Jotkut yliopistot antavat Fulbright-ohjelmalle alennuksen lukukausimaksuistasi, joten ohjelman kannalta on hyödyllisempää lähettää stipendiaatteja tällaisiin yliopistoihin. On erittäin hyvä, kun valintasi osui yhteen sen kanssa, mitä sinulle neuvotaan. Rehellisesti sanottuna, mitä tapahtuu toisessa tapauksessa, en todellakaan tiedä. On ihmisiä, jotka kieltäytyvät, koska eivät ole tyytyväisiä yliopistoon. Mielestäni pakkomielle yliopiston nimestä ei ole huono, mutta ei tärkein asia. Lisäksi lopulta Yhdysvaltoihin saapuessasi voit siirtyä toiseen yliopistoon.

• Jos mahdollista, suorita TOEFL tai GRE ennen hakemista tai kesän aikana asiakirjojen lähettämisen jälkeen (tulokset voidaan lisätä hakemukseesi milloin tahansa). Hyvät testitulokset antavat komissiolle tietyn tason luottamusta sinuun ja osoittavat kielitaitoa. Empiirisesti noin 50 % finalisteista läpäisi ainakin yhden testin ennen finaaliin pääsyä. Myös kokeiden läpäiseminen etukäteen yksinkertaistaa elämääsi huomattavasti, jos pääset finaaliin, koska muuten sinun on suoritettava ne hyvin lyhyessä ajassa (1-2 kuukautta).
• on parempi, että sinulla on todellinen luettelo yliopistoista, joihin haluat mennä. Käytä aikaa ohjelmien tarkistamiseen. Yliopistoilla on pääsääntöisesti jopa tietojenkäsittelytieteen erikoisala. Haluan järkyttää heti hieman, ei ole kovin montaa mahdollisuuksia päästä Ivy Leagueen. Ongelma ei ole edes tiedon tasossa, vaan pikemminkin Fulbrightin taloudellinen puoli. Lisäksi ehdolliseen Stanfordiin pääsemiseksi tarvitset todellisen argumentin, miksi Stanford eikä esimerkiksi Washingtonin yliopisto. Siksi hakiessasi on parempi asettaa realistiset tavoitteet.
• ole mahdollisimman valmis suuntaa ja projektia varten. Yritä päivittää tietosi, lue mitä alasi parhaillaan tutkitaan. Tätä todennäköisesti kysytään haastattelussa.
• haastattelua valmistautuessani minulle neuvottiin yksi erittäin tehokas tekniikka. Vietä 2-3 päivää ja kirjoita ylös kaikki kysymykset, joita kysyisit itseltäsi projektistasi. Mitä ulkopuolinen voi kysyä. Pyydä ystäviäsi auttamaan sinua tässä. Näin onnistuin "arvaamaan" noin 70 % kysymyksistä, jotka minulle lopulta kysyttiin haastattelussa.