Tämä upea ammatti on taiteilija

Synopsis suoraan koulutustoiminnasta valmisteluryhmässä

Kohde: Ideoiden muodostuminen taiteilijan luovasta ammatista.

Tehtävät

Esittele lapset taiteilijan ammatin erityispiirteiden kanssa. Anna käsitys sen monimuotoisuudesta, luovasta luonteesta. Korjaa taiteilijoiden käyttämien esineiden ja visuaalisten materiaalien nimet. Kannusta lapsia käyttämään erilaisia ​​ilmaisukeinoja piirustuksen luomisessa.

Muodostaa positiivinen, emotionaalinen asenne visuaaliseen toimintaan. Kasvata lapsissa kunnioitusta taiteilijan työtä kohtaan.

Materiaali: Demo:diat kuuluisien taiteilijoiden I. I. Levitanin maalauksilla "Golden Autumn"; F. P. Tolstoi "Kimppu kukkia, perhonen ja lintu"; I.I. Shishkin "Ennen myrskyä"; Eli Repin "Omakuva". Kuvituksia, jotka kuvaavat erilaisia ​​taide-ihmisiä.

Annostelu: Paperiarkkeja, lyijykynät ja värikynät, värikynät, guassimaalit, paletit.

Alustava työ:retki näyttelyhalliin tai taidegalleriaan. Keskustelua kuvataiteen genreistä, katsomalla kuuluisien taiteilijoiden kuvituksia, katsomalla albumia "The Work of People"

Sanastotyö:luonnos, restauraattori, teatteritaiteilija, kuvanveistäjät, arkkitehdit, graafikot, maisema, muotokuva, asetelma.

Koulutusalueiden integrointi: "Taiteellista luovuutta","Viestintä", "Kognition", "Kaunokirjallisuus", "Sosialisaatio", "Työ", "Fyysinen kulttuuri".

Suoraan koulutustoiminnan kulku

Kouluttaja:

minulla on kynä
värikäs guassi,
akvarelli, paletti, sivellin
Ja paksu paperiarkki
Ja myös - maalausteline-jalusta,
Koska minä...

(Taiteilija)

Aivan oikein, kaverit, tämä on arvoitus taiteilijasta, hyvin tehty!

Kuka on taiteilija?

Aivan oikein, taiteilija on henkilö, joka harjoittaa kuvataidetta, luo maalauksia, taideteoksia. Kuvataide ilmestyi muinaisina aikoina, jopa muinaiset ihmiset koristelivat luoliensa seinät eläimiä ja ihmisiä kuvaavilla maalauksilla.

Taiteilijalla on kyky kuvata teoksissaan monipuolista maailmaa. Hän voi näyttää kaukaisen menneisyyden tapahtumia, kuvata satujen ja romaanien sankareita, välittää väreillä ihmisen kuvan, hänen kasvojensa piirteitä, mielialaa, luonnetta. Kuvan maalaamiseksi taiteilijan on kerättävä materiaalia, kuviteltava kuva, tehtävä paljon luonnoksia. Vain hyvin piirtävistä voi tulla taiteilija, koska piirtäminen on minkä tahansa kuvan perusta.

Taiteilijan ammattia on monenlaisia.

Kaverit, kuka on taidemaalari, muotokuvamaalari, restauraattori, teatteritaiteilija, pukusuunnittelija, animaattori?

(lasten vastaukset)

Aivan oikein, taidemaalari rakastaa maisemien maalaamista - nämä ovat hänen lempikulmansa luonnossa, eri vuodenaikoina.

Muotokuvamaalari piirtää ihmisen kasvot tai täyspitkiä, välittää henkilön kasvonpiirteitä, hänen luonnettaan.

Restauraattori on henkilö, joka päivittää vanhoja tai vahingoittuneita antiikkiesineitä, maalauksia. Näiden ihmisten avulla voimme nähdä kuvia, jotka on maalattu useita vuosisatoja sitten.

Teatteri taiteilija. Ilman hänen töitään teatterissa ei tapahdu yhtäkään esitystä. Vain hän osaa ja osaa järjestää kohtauksen. Nähtyämme kohtauksen, sinä ja minä ymmärrämme, mihin aikaan vuodesta, rakennuksen sisällä tai kadulla, toiminta tapahtuu.

Pukusuunnittelija keksii uusia malleja monipuolisista ja kauniista asuista.

Animaattori piirtää mielenkiintoisen tarinan paperille luodakseen uusia sarjakuvia.

Näiden ihmisten avulla näemme tv-ruuduilla paljon satuja.

(näyttää kuvituksia).

Olemme siis oppineet, kuinka taiteilijat ovat vuosisatojen ajan kuvanneet maalauksissaan ympäröivää maailmaa, kaiken sen monimuotoisen luonnon, eläimet, esineet, ihmisen ja hänen elämänsä. Tästä johtuu maalausten jako genreihin.

Luontoa kuvaavia maalauksia kutsuttiin maisemagenreksi;

Kauniiden asioiden ja esineiden kuva - asetelman genre;

Ihmisen piirtäminen on muotokuvalaji; ja eläinten kuva - animalistien genre.

Kaverit, missä taiteilijat säilyttävät työnsä?

Aivan oikein, joitain taiteilijoiden teoksia säilytetään museoissa ja taidegallerioissa.

Kaverit, mitä ominaisuuksia taiteilijalla pitäisi mielestäsi olla voidakseen maalata kuvan?

Aivan oikein, taiteilijan on oltava varovainen, ahkera, kärsivällinen, tarkkaavainen, luova.

Katsotaan dioja ja soitetaanmeidän ja heidän taiteilijoidensa tuntemat maalaukset: I. Levitan "Kultainen syksy"; F. P. Tolstoi "Kimppu kukkia, perhonen ja lintu"; I.I. Shishkin "Ennen myrskyä"; Eli Repin "Omakuva".

Fizminutka

Kaverit, ollaksemme taiteilijoita, meidän on oltava terveitä eivätkä kätemme koskaan väsy, fyysinen minuutti ”Young Wizards” auttaa meitä tässä.

Yksi - nouse ylös, venyttele.
Kaksi - taivuta, taivuta.
Kolme - kolmen taputuksen käsissä,
Kolme pään nyökkää.
Neljä kättä leveämpi.
Viisi - heiluttele käsiäsi.
Kuusi - istu hiljaa paikallaan.
Piirretään yhdessä
Ja luoda kuvia.

Kaverit, kuunnelkaa nyt arvoituksia ja jos arvaatte oikein, selvitetään mitä työkaluja nuoret taiteilijat käyttävät.

Rakastan kylpemistä maalissa.
Täysin ilman pelkoa
kastan pääni
Ja sitten en pyyhi
Paperiarkin mukaan
Tai kudottu kangas
Vasen, oikea, ylös ja alas
Minä kävelen. Kuka olen?(Harjata)

Tässä on sinulle puinen apulainen.
Sen on oltava terävä koko ajan.
Ääriviivat, asetelma, muotokuva, maisema
Piirrä nopeasti...(Lyijykynä)

Levitäksesi muistiinpanoja,
Muusikoilla on telineitä
Ja laimentaa värejä,
Taiteilijat tarvitsevat...(paletit)

Hyvin tehty!

Kouluttaja:

Työhön vei TAITEILIJA
Siveltimet, maalit ja maalausteline.
Piirtää jopa sateen -
Vai haluatko muotokuvasi?

Joten kynämme ovat valmiita piirtämään, on jäljellä hauska lämmittely "Kuka on nopeampi".

Kaverit, meidät jaetaan kahteen joukkueeseen. Jokaisella joukkueella on maalausteline edessäsi. Jokaisella on iso paperiarkki, jossa on piirrettyjä, mutta ei maalattuja esineitä (esineet osallistujamäärän mukaan). Sinun täytyy vuorotellen mennä maalaustelineesi luo ja maalata jokin esineistä. Joukkue, joka suorittaa tehtävän nopeammin, oikein, tarkemmin ja saa palkinnoksi paperiarkkeja tulevaa arvontaa varten, voittaa.

Ja nyt teistä tulee itse taiteilijoita. Voit piirtää kuvan muotokuvasta, maisemasta tai asetelmasta. Miellyttävän työn vuoksi laitan musiikin päälle.

Maalien ja muiden taidemateriaalien kanssa työskentely alkaa työpaikan organisoinnista.

Valmistetaan todellisen taiteilijan työpaikka.

Lasten itsenäistä työtä.

Opettaja antaa lapsille tarvittaessa käytännön apua teknisten taitojen soveltamisessa.

Oppitunnin tulos: lasten piirustusten näyttely.

Kysymyksiä lapsille:

Millaisen tunnelman haluat maalauksellasi välittää? - Miten kuvasit sen? Paljasta salaisuutesi, kiitos. - Pojat, mitä ammatteja

Toivottavasti Belenko
Katkelma senioriryhmän työohjelmasta. Viikko "Objektimaailma ympärillämme"

28.11 - 2.12 (joulukuun 1. viikko)

Tarkoitus: - laajentaa lasten näköaloja tutustumalla objektiiviseen maailmaan; muodostaa lapsille käsitys välittömän ympäristön esineistä.

Tehtävät: opettaa erottamaan ja nimeämään ruokia; tutustua sen nimittämiseen; lujittaa tietoa huonekaluista, vaatteista; ylläpitää ja kehittää kiinnostusta yhteiseen ja itsenäiseen aineiden tutkimiseen aikuisen kanssa; vertailla esineitä perusominaisuuksien perusteella (väri, muoto, koko, identiteetin ja eron määrittäminen; kehittää taitoja turvalliseen käyttäytymiseen arjessa.

1. Viikonpäivät. 2. Ensisijaiset toimet. 3. Suoraan - lasten ja aikuisten koulutustoiminta. 4. Koulutustoiminta järjestelmän hetkinä erilaisten toimintojen yhdistämiseen perustuvan koulutusaiheen toteuttamiseksi. 5. Lasten yksilöllinen suora koulutustoiminta. 6. Opetushenkilöstön suunnittelu osana koulutusohjelman toteutusta.

7. Vuorovaikutus vanhempien ja työmarkkinaosapuolten kanssa.

Maanantaina 28.11 Kognitiivinen tutkija. toiminta (matematiikka) integroituna työelämän elementteihin. Motorinen toiminta pelitoiminnalla (liikuntajohtajan suunnitelman mukaan). "Numero ja laske. Numero ja numero 7. Numeron 7 koostumus. Kaukana - lähellä" R. P. Novikova s. 30, P. A. Falkovich s. 111. "Olemme keksijöitä." Volchkova V. N. s. 100.

4. Koulutustilanteen kehittäminen pelin "Katyan nukke huone" pohjalta.

Harkitse. kuvituksia huonekaluista. (adjektiivien ja verbien käyttö puheessa).

Muuttolintujen tarkkailu.

Työ: lämmittää lunta monivuotisilla kasveilla.

P / n: "Pidä huolta aiheesta", "Polut".

Matala liikkuvuus pelit

"Iso johto" (hyppy johdon yli, ryömi johdon alle).

5. Yksilöllinen työ kävelyllä (psykologin suunnitelman mukaan).

Ympyrä "Mukosolka" DDT.

Ympyrä "Fitball-voimistelu" (urheilutyöntekijän suunnitelman mukaan). Yksilöllinen työ Andreyn, Sashan, Matveyn kanssa aiheesta: "Nimeä talosi esineet."

Yksilötyötä Sonyan, Kostjan, Matveyn kanssa äänien "A", "O" korjaamisessa. Arvoituksia. Lapset arvaavat arvoituksista tuttuja ääniä

K/E "Mikä on muuttunut?" (korjaa käsitteet iso, pieni, tieto esineiden perusväreistä ja -muodoista)

Labyrintit "Minun taloni".

6. Kuvaa huonekaluja ART:n nurkassa geometrisella kaavaimella.

Minikirjastossa lukee K. Chukovsky "Puhelin".

Pelinurkassa "Kalustekauppa".

Matematiikassa. kuutioiden kulma talon rakentamiseksi, jakaa se huoneisiin, kalustaa se huonekaluilla.

Liikuntanurkkaus (liikuntajohtajan suunnitelman mukaan)

7. Konsultaatio "Kuinka pukea lapsi oikein kävelylle."

(pukeutumisen ja riisumisen logoritmi).

Tiistaina 29.11 Kognitiivinen tutkimustoiminta (kognitiivinen kehitys)

Visuaalinen toiminta (veistos). Musiikkitoiminta (musiikillisen johtajan suunnitelman mukaan). "Keinotekoiset materiaalit ovat välttämättömiä" Volchkova V. N. Art. 98 "Mitä eläimet elävät talvimetsässä?" Bondarenko T. M. Art. 186

4. Keskustelu aiheesta: "Työkalut".

Arvoituksia työkaluista.

Kokemus: "Höyry on myös vettä."

Eläinten tarkkailu. (kissa).

Työskentele saadaksesi asiat kuntoon urheilualueella.

D / ja: "Kuka tekee mitä?", "Kuvaile, arvaamme."

Ulkopelit: "Juokse sen luo, minkä nimen", "Kettu ja kanat".

Musiikkitoimintaa kävelyllä (musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan)

Kommunikatiivisia tansseja kävelyllä (urheilutyöntekijän suunnitelman mukaan)

Ajattelun koulu (psykologin suunnitelman mukaan)

5. Yksilötyötä Zakharin, Iljan, Maximin kanssa, kokoamalla tarinan isän työkaluista, mitä apua lapset tarjoavat isälle, mitä he korjasivat yhdessä.

Yksilötyö Andreyn ja Nikitan kanssa elottomien esineiden nimeämiseksi.

Ekologiset pelit: "Vuodenajat", "Milloin se tapahtuu?"

Musiikkia ohjelman hetkinä (makaamassa päiväunille).

6. Kulmassa ISO auki. instrumentaalista

Matematiikan nurkassa. Harjoitus "Yhdistä numerot järjestyksessä", "Numerot ovat kadonneet."

D. I. "Etsi ääni", "Nimeä se yhdellä sanalla."

Urheilussa. kulma - moottoriharjoitus: "Red Fox".

Pal. pelit: "Lippu", "Kone", "Kukka".

S/R. peli: "Autokorjaamossa."

Terveys Vapaa-aika.

Piirityö vanhempien kanssa "Perheen olohuone".

Keskiviikkona 30.11 Kommunikaatiotoiminta (puheenkehitys) Visuaalinen toiminta

(piirustus) Motorinen toiminta (urheilujohtajan suunnitelman mukaan).

Avointen ovien päivä vanhemmille ja lakimiehille. GCD "Matka ystävyyden kukkaan". Terälehtien piirtäminen eri tavoilla STD.

4. Keskustelu "Turvallisuussäännöt käytettäessä sähköisiä esineitä."

Sähkölaitteiden kuvien tutkiminen.

Säähavainto. (tuuli, selkeä, pilvinen, lämpötila).

Kokemus: "Vesi on nestemäistä, voi virrata, ottaa esineen muodon."

Työskentele saadaksesi asiat järjestykseen luonnon nurkassa.

D. I. "Ota selvää kuvauksen perusteella", "Nimetkää naapurit."

Ulkopelit "Jänikset ja kaali", "Jääkarhut", "Ansat".

Musikaalinen olohuone (musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan).

5. Yksilötyöskentely Vadimin, Mishan, Kostjan, Kirillin kanssa kokoamalla tarinan ”Mitä esineitä ympäröivät meitä ryhmässä?”.

D. peli "Magic pyykkipojat", "Kuka tekee mitä?"

Artikulaatiovoimistelu "Tubule", "Shovel".

Sormipeli "Missä kynämme ovat?"

6. Väritä sähkölaitteet ISO-kulmassa.

Puheenkehityksen kulmassa: sähkölaitteiden arvoituksia.

Matematiikassa. kulma - numeroiden ja lukujen piirtäminen laskentatikkuista.

Sormipeli "Auttajamme"

Huomiopelit: "Käy numerot läpi", "Kuka lähti?". Mikä kuvasta puuttuu?

7. Avointen ovien päivä. GCD-esitys: "Matka ystävyyden kukkaan".

Torstaina 1.12. Kognitiivinen tutkimustoiminta (ekologia) "Eläimet ovat auttajiamme" Volchkova V. N. s. 44 Motorinen toiminta (fyysinen kehitys raikkaassa ilmassa.

4. Keskustelu: "Kotitaloustarvikkeet talossamme."

Keskustellaan liikennesäännöistä.

Katselee kuvia erilaisista ajotilanteista.

Liikenteen valvonta kadulla.

Yksilötyö Kostyan, Kirillin kanssa aiheesta: "Nimeä kadun esineet."

Tehtävä: ruokkia lintuja.

D. I. "Etsi virheet", "Valitse oikeat tuotteet."

Ulkopelit: "Lentokoneet", "Juna".

5. Yksilöllinen työ Zhenyan, Kostjan, Maximin ja Andrein kanssa aiheesta "Kausivaihtelut luonnossa".

Didaktinen peli "Arvaa kohde kuvauksesta", "Mikä on tarpeetonta?"

Sormivoimistelu "Grinders", "Kaksi sisarta".

Keskustelu aiheesta: "Kuinka pukeutua talvella?"

6. Kuvataiteen nurkassa kodin esineiden piirtäminen.

Minikirjastossa lukemassa runoa: "Mikä meitä ympäröi?"

Museossa "Izba" kotassa olevien taloustavaroiden tutkiminen.

Suunnittelun kulmassa "Autotalli autolle".

Puheen kehityksen keskellä: "Jatka lausetta."

Kružkov. työ: "Mukosolka" DDT,

"Mystery Bals" -teema: "Lumiukko"

Työskentele musiikkinurkkauksessa.

Työskentely lahjakkaiden lasten kanssa.

7. Konsultaatio "Yksilöllinen lähestymistapa koulutukseen tytöille ja pojille."

perjantaina 2.12. Kommunikaatiotoiminta (lukutaitokoulutus) (suunnitelman mukaan).

puheterapeutti). Visuaalinen toimintasovellus "Joulupuut lumessa", kirjoittanut I. A. Lykov s. 68.

Musiikkitoiminta (musiikillisen johtajan suunnitelman mukaan).

4. Keskustelu aiheesta: "Mitä tarvitset ollaksesi terve?".

Selitä lause: "Rakastan vitamiineja, haluan olla terve."

Katsomalla kuvia "Sports".

Liikuntakasvatukseen osallistuvien lasten tarkkailu raittiissa ilmassa.

Arvoituksia urheilusta.

D. I. "Kelluu, ratsastaa, hyppää."

Liikuntarajoitteiset pelit: "Muista asento", "Terve - sairas."

5. Yksilötyö Sophian, Iljan, Leran, Anyan kanssa aiheesta "Miksi on tärkeää pystyä sitomaan kengännauhat?".

Peli "Sekaannus" (visuaalisen havainnon kehittäminen, esineen muodon selventäminen)

Kyllä/ja "Mitä puuttuu?" (assimilaatio Gen. Case substantiivista. Sing.).

Täydennä lauseet lisäämällä sanoja äänillä (b) ja (b).

6. Taidenurkassa piirtämistä värillisillä liiduilla aiheesta "Ryhmämme esineitä".

Minikirjaston lukusäkeessä. S. Mikhalkov "Kuten meidän Lyuba."

Sormipeli "Terveet veljet".

Naamion nurkassa roolipeli: "Sairaalassa".

Pyöreä tanssipeli: "Nämä ovat ihmeitä."

Viestipelit: "Tuo keila", "Ota kiinni parin kanssa."

Suunnittelunurkassa "Rakennamme monikerroksista taloa."

Päivämäärä, viikonpäivä Suoraan järjestetty koulutustoiminta (ottaen huomioon GCD-jakelusuunnitelma) Aikuisen ja lasten yhteistoiminta, ottaen huomioon koulutusalueiden integraatio (työskentelymuodot lasten kanssa) Kehittyvän ympäristön järjestäminen itsenäistä toimintaa varten lapsista Työskentele vanhempien kanssa ryhmä\
alaryhmä Yksilöllinen Koulutustoiminta hallinnon hetkissä 10. lokakuuta
maanantai 1. Motorinen aktiivisuus (suunnitelman INSTR. ON FC mukaan) 2. Visuaalinen toiminta (Lepka)
Teema: "Pyöreä kuppi Dasha-nukkelle"
Ohjelman sisältö:
- opettele muotoilemaan kuppi pyöreästä muodosta painamalla muovailuvahaa tai savea, tasoita pinta kostealla liinalla; herättää kiinnostusta kansantaideteoksia, taloustavaroita kohtaan.
(Pavlova s.77)
kognitiivinen kehitys
Teemaalbumin pohdinta: "Vaatteet. Kengät. Hatut".
Pelitilanne: pue nukke kävelylle
Itsepalvelu:
- pukeutuminen - riisuminen;



Art.est.developmentLukutaide. kirjallisuus:
Lastenrunkojen lukeminen unen hyödyistä.
Tarkoitus: herättää voimakas tunnereaktio

Pilvien katselu.
Tarkoitus: kasvattaa kiinnostusta elottoman luonnon ilmiöitä kohtaan
Fyysinen kehitys
Ulkopelit
"Varpuset ja auto".
Tarkoitus: lujittaa tietämystä tiesäännöistä, avaruudessa suuntautumisesta.
2. "Lintu ja poikaset"
TARKOITUS: Opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa; opettaa heitä toimimaan nopeasti kasvattajan signaalin mukaan, auttamaan toisiaan.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys


Soc.com.development kehitys-
"Didaktinen peli: "Maaginen laukku. Tavoite: sanaston rikastaminen.
P/N: "Tee niin kuin minä teen!!!"
Vika Lebedevan ja Nastya Baldinan kanssa Fyysinen kehitys
Harjoittele kävelemistä suoraan suuntaan pelitehtävien kautta.
Valentin ja Yaroslav M
Art.est.development
Pelit - hauskaa lasten levysoittimien kanssa
Tarkoitus: edistää iloisen ilmapiirin, hyvän tuulen luomista. Opi järjestämään vapaa-aikaa itsenäisesti Olya ja Maxim Molyarenkon kanssa Fyysinen kehitys




Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Tilannekeskustelu ryhmän käyttäytymissäännöistä.
Tilannekeskustelu "Sinun on osattava pukeutua itse."
Korjaa pukeutumis- ja riisuutumisjärjestys.
Roolipeli "Kävelemään"
Tarkoitus: kehittää lapsissa kykyä valita vaatteita eri vuodenaikoina, opettaa heitä nimeämään oikein vaatteiden elementit, lujittamaan yleisiä käsitteitä "vaatteet", "kengät", kasvattaa välittävää asennetta muita kohtaan.

Piirustus lyijykynillä. Tarkoitus: opettaa lapsille, kuinka kynää pidetään kädessään
Fyysinen kehitys
- pallot, hyppynarut, keilat
NOD urheiluvaatteet, lenkkarit
Social.com.developmentPelit suosikkileluillasi
Tarkoitus: kehittää lapsissa itsenäisyyttä, aloitteellisuutta, mielikuvitusta.
Laita paperia, kyniä, malleja piirustusnurkkaan


kognitiivinen kehitys

Roolipelejä lasten pyynnöstä.
tuottava toiminta.
Didaktinen peli FEMP:lle "Iso, pieni"
Tarkoitus: Muodostaa kyky vertailla esineitä koon mukaan Käytä puheessa sanoja "iso pieni".
Pelit kannettavasta materiaalista.

Art.est. kehitystä
Värityskirjat, värikynät

GCD:
Näytteitä kupeista, nukesta, muovailuvahasta tai savesta, öljykankaasta tai muovailuvahasta, lautasliinasta, pinosta.
- "Kiitä tai nuhtele"
Konsultointi
11
LOKAKUU Tiistai 1. Musiikkitoimintaa (musiikkioppaan suunnitelman mukaan)
2. Viestintäaktiviteetti (RR)
Aihe: Kuvaus maalauksesta
Ohjelman sisältö:
yhteys V: Kykenee säveltämään novellin yhdessä opettajan kanssa. Vastaa kysymyksiin ehdotuksilla.
sanasto: opettele nimeämään oikein vaatteita, nimeämään toimia, käyttämään värejä ilmaisevia adjektiiveja.
ääni. viileä puhe: korjaa äänten p ja p oikea ääntäminen; Opeta lapsia puhumaan tarpeeksi selkeästi ja äänekkäästi
(O. S. Ushakova E. M. Strunina
Sivu 38) Kognitiivinen kehitys
Didaktinen peli: "Kenellä on päällä mitä?"
Tarkoitus: kehittää lasten havainnointikykyä, visuaalista muistia, aktivoida sanastoa aiheesta "vaatteet".
Kuvien katselu, mukana opettajan tarina "Kuka ompelee vaatteita". Tarkoitus: tutustuttaa lapset ompelijan ammattiin, työhönsä tarvitsemiinsa esineisiin.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Itsepalvelu:
- pukeutuminen - riisuminen;
- vaatteiden ja kenkien pitäminen kunnossa
Tarkoitus: - parantaa kykyä itsenäisesti pukeutua, riisua, taittaa vaatteet siististi;
- koulutus kykyyn havaita vaatteissa esiintyvät ongelmat ja hakea apua aikuisilta
Art.est.developmentRunojen lukeminen I. Tokmakovan kokoelmasta "Lue minulle äiti." Tarkoitus: Muodostaa kykyä kuunnella tarkkaavaisesti, kehittää kiinnostusta lukemiseen.
Kognitiivinen/puheen kehitys
"Syksyn puun katselu"
Tarkoitus: muodostaa tietoa puun pääosista, korkeudesta ja paksuudesta.
Fyysinen kehitys
- kehittää kätevyyttä, määrätietoisuutta.
"Linnut pesissään".
Tavoitteet:

2. "Äitikana ja kanat"
Tarkoitus: kehittää lasten kykyä hypätä, liikkua aktiivisesti
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Työtehtävä: hiekan lapioiminen kasaan leikkimistä varten. Tavoitteet:
opettaa pitämään alueella siisteys ja järjestys, rohkaista heitä avustamaan aikuisia;
Soc.com.development kehitys-
Harjoitustilanne "Lähdetään kävelylle"
Tarkoitus: kehittää lasten itsepalvelutaitoja, oppia pukeutumaan itsenäisesti, tietyssä järjestyksessä.
Lasten kanssa Maxim Mikhailov ja Vanya
Fyysinen kehitys
Harjoittele pallon kiinniottoa ja sen heittämistä toisilleen Katya ja Sasha Zhin kanssa.
Art.est.development
Opi pitämään ja
piirtämään lyijykynällä
Nastya Zhdanova ja Mark Fyysinen kehitys
aamuharjoitukset (kompleksi nro 3);
Voimistelu unen jälkeen (kompleksi nro 3);
Liikunta, sormivoimistelu
Tarkoitus: Opettaa lapsille terveellisiä elämäntapoja, vahvistaa lasten fyysistä terveyttä.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Opettajan ohjeiden täyttäminen (pane kirjat pinoon, kerää pyramidi ja laita se hyllylle jne.).
"Etsi värisi
Tarkoitus: muodostaa suuntautumista avaruudessa,
opettaa toimimaan signaalin mukaan, kehittämään kätevyyttä, huomiota Roolipeli "nukkeja kävelylle"
Tavoitteet: jatkaa kiinnostuksen kehittämistä nukke- ja rakennusmateriaalileikkejä kohtaan; oppia käyttämään hankittuja taitoja yksinkertaisten rakennusten rakentamisessa; vahvistaa kykyä pelata yhdessä, jakaa pelimateriaalia; kehittää lasten halua luoda suhteita pelissä, rikastaa sanastoa; kasvattaa kiinnostusta ja kunnioitusta toisiaan kohtaan, halu noudattaa käyttäytymisnormeja; vahvistaa kykyä jakaa rooleja; kannustaa lapsia itsenäistymään.
Art.est.developmentKaunokirjallisuuden lukeminen lasten pyynnöstä
Didaktiset pelit "Windows" (lapset korreloivat hahmon kuvattua siluettia leikattujen hahmojen kanssa ja asettavat ne sopivan siluetin päälle).
Fyysinen kehitys

-keila,
- rengasheitin,
-pallot.
Näytä rakennusmateriaali.
Päivitä liikuntatuntien kortisto.
Työskentely parillisten kuvien kanssa "Miltä se näyttää? Tarkoitus: kehittää lasten kykyä korreloida muoto kuvan kanssa.



Astiat, pyörätuolit, pallot, vanteet
Tarkoitus: Kannustaa lapsia pelaamaan erilaisia ​​pelejä.
kognitiivinen kehitys
Syksyä kuvaavat kuvitukset.
Itsenäinen toiminta kävelyllä.
Pelit kannettavasta materiaalista.
Kastelukannuja, kuutioita ja muotteja jokaiselle lapselle leikkiä hiekalla, nukella, autoilla.
Art.est. kehitystä
Värityskirjat, värikynät
tuottavaan työhön.
.

Keskustelut "Vaatteita lapsille ryhmässä ja kadulla"
12. lokakuuta
keskiviikko
1. Kognitiivinen tutkimustoiminta (MS)
Aihe: ”Niin monta... kuin Ohjelman sisältö: oppia vertaamaan kohderyhmää toiseen, asettamalla objekti jatkuvasti toisen päälle, erottamaan tasa-arvo ja eriarvoisuus ilman laskemista, ryhmään kuuluvien objektien lukumäärän perusteella.
(Novikova s. 24)
2.Motoraktiivisuus (FC:n ohjesuunnitelman mukaan)
kognitiivinen kehitys
Viestintä: Keskustelu "Miksi tarvitsemme vaatteita." Tarkoitus: Laajentaa ja konkretisoida ajatuksia vaatteista, sen tarkoituksesta ja yksityiskohdista, joista se koostuu.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Itsepalvelu:
- pukeutuminen - riisuminen;
- vaatteiden ja kenkien pitäminen kunnossa
Tarkoitus: - parantaa kykyä itsenäisesti pukeutua, riisua, taittaa vaatteet siististi;
- koulutus kykyyn havaita vaatteissa esiintyvät ongelmat ja hakea apua aikuisilta
Art.est.development HYPERLINK "http://baby-scool.narod.ru/media/book/poesiya/pleseev/osen_nastupila_pleseev.html" .
S. Prokofjev "Tarina kengistä". Tarkoitus: Muodostaa kykyä kuunnella tarkkaavaisesti, kehittää kiinnostusta lukemiseen.
Kognitiivinen/puheen kehitys
Putoavien lehtien takana
Tarkoitus: herättää lapsissa emotionaalinen asenne luonnonilmiöitä kohtaan, lujittaa käsitettä (lehtien putoaminen) Opi ihailemaan lehtiä, käsittelemään niitä huolellisesti Kehitä esteettistä makua.
Fyysinen kehitys
"Linnut pesissään".
Tavoitteet:
oppia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa;
toimi nopeasti opettajan signaalin mukaan, auta toisiaan.
2. "Äitikana ja kanat"
Tarkoitus: kehittää lasten kykyä hypätä, liikkua aktiivisesti.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Työtoiminta: hiekan haravointi leikkimistä varten. Tavoitteet:
opettaa pitämään puhtautta ja järjestystä työmaalla, rohkaista auttamaan aikuisia;
Soc.com.development kehitys-
D / ja "Mihin mennään kävelylle"
Tarkoitus: opettaa lapsia nimeämään vaatteita oikein, käyttämään adjektiiveja - määritelmiä puheessa, koordinoimalla niitä substantiivien kanssa.
Dianan ja Markin kanssa
Fyysinen kehitys
Harjoittele esteiden yli hyppäämistä Angelinan ja Olyan kanssa
Art.est.development
Lyijykynäpiirustus Tarkoitus: Harjoittele kuinka pitää kynää kädessäsi
Nastya Zhulanova ja ayarturFyysinen kehitys
aamuharjoitukset (kompleksi nro 3);
Voimistelu unen jälkeen (kompleksi nro 3);
Liikunta, sormivoimistelu
Tarkoitus: Opettaa lapsille terveellisiä elämäntapoja, vahvistaa lasten fyysistä terveyttä.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
"Illallisen hetki on tullut, lapset istuivat pöytään"
1. Pöydän kattaus; valikkoon tutustuminen; kiinnittää lasten huomion esteettiseen suunnitteluun
taulukot.2. Lasten huomion kiinnittäminen ruokaan; yksilöllinen työ ruokakulttuurin kasvattamiseksi; lasten tarkkuuden arviointi.
Roolipeli "Perhe": "Silitetään liinavaatteet." Tarkoitus: laajentaa lasten käsitystä vaatteiden hoidosta ja kunnioittamisesta. Kannusta yrityksiä valita itsenäisesti attribuutteja ja järjestää peliympäristö
Art.est.developmentKaunokirjallisuuden lukeminen lasten pyynnöstä
Tilannekeskustelu siitä, onko mahdollista ylittää tie punaisella.
Fyysinen kehitys
Luo pelitilanne motoriselle toiminnalle valmistamalla:
-keila,
- rengasheitin,
-pallot.
Social.com.developmentLuo pelitilanne kognitiivista toimintaa varten valmistamalla:
- suunnittelija "Nuori arkkitehti"
- rakennusmateriaali "Baby"
Astiat, pyörätuolit, pallot, vanteet
Tarkoitus: Kannustaa lapsia pelaamaan erilaisia ​​pelejä.
kognitiivinen kehitys
Syksyä kuvaavat kuvitukset.
Uusia lisävarusteita kotinurkkaan
Itsenäinen toiminta kävelyllä.
Työskentele keskustassa "Miksi": pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen.
GCD
Pahvista leikatut koiranputket ja mehiläiset ja 2 vannetta, laskentatikkuja 12 kappaleen laatikossa.
Pelit kannettavasta materiaalista.
Kastelukannuja, kuutioita ja muotteja jokaiselle lapselle leikkiä hiekalla, nukella, autoilla.
Art.est. kehitystä
Värityskirjat, värikynät
tuottavaan työhön. .
.
13. lokakuuta
torstai
1. Visuaalinen toiminta (piirtäminen)
Aihe: "Korista Katyan nuken mekko."
Ohjelman sisältö:
Kehitä edelleen lapsissa halua piirtää. Opi tekemään kuvioita mallille. Kehitä luovaa mielikuvitusta, fantasiaa. Kasvata taiteellista makua, kärsivällisyyttä, huomiota, havainnointia (Lykova s. 48)
2.Musiikkitoiminta (musiikkiopetussuunnitelman mukaan)
kognitiivinen kehitys
Lautapainetut pelit:
"Taita kuva"
Tavoite: koulutus kykyyn vertailla, yleistää, nimetä aihe oikein
Pelitilanne "Lounas Mashan nukella"
Tarkoitus: kehittää lasten työtaitoja, opettaa kattamaan pöytä, käyttämään välineitä oikein aamiaisen kattaukseen Didaktinen peli "Arvaa mitä pussissa on"
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Itsepalvelu:
- pukeutuminen - riisuminen;
- vaatteiden ja kenkien pitäminen kunnossa
Tarkoitus: - parantaa kykyä itsenäisesti pukeutua, riisua, taittaa vaatteet siististi;
- koulutus kykyyn havaita vaatteissa esiintyvät ongelmat ja hakea apua aikuisilta
Art.est.developmentVaatteita koskevien arvoitusten lukeminen
Kognitiivinen/puheen kehitys
"Syksystä katsomassa"
Tavoitteet: opettaa tunnistamaan syksyn merkit;
kehittää havainnointia;
kehittää kykyä nauttia kauniista, huolehtia luonnosta.
Fyysinen kehitys
Ulkopelit:
"Linnut pesissään".
Tavoitteet: -oppia kävelemään ja juoksemaan hajallaan, törmäämättä toisiinsa;
-opettaa toimimaan nopeasti kasvattajan signaalin mukaan, auttamaan toisiaan.
"Etsi paikkasi."
Tarkoitus: oppia toimimaan nopeasti signaalin perusteella, navigoimaan avaruudessa.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Työtehtävä: hiekan kaataminen peliin. Tavoitteet:
opettaa pitämään puhtautta ja järjestystä työmaalla, rohkaista auttamaan aikuisia;
Kognitiivinen kehitys-
"Etsi sama laukku." Tarkoitus: opettaa käsin tutkimaan erilaisia ​​täyteaineita sisältäviä pusseja, kehittää tuntokykyä, hienomotorisia taitoja Nastya Loktionovan ja Valentinen kanssa
Fyysinen kehitys
"Tee niin kuin minä teen!"
Tarkoitus: Edistää lasten perusliikkeiden suorituskyvyn parantamista kävellessä. Kehitä havainnointia, tarkkaavaisuutta, liikkeiden koordinaatiota. Opeta lapsia seuraamaan kuljettajan toimia. kopioi liikkeet tarkasti.
kanssa
Arthur ja Mark
kognitiivinen kehitys
Peli "Etsi kotisi". Tarkoitus: opettaa erottamaan ja löytämään tiettyjä geometrisia muotoja, nimeämään ne oikein.
Katya ja Maxim Mikhailov Fyysinen kehitys

Liikunta, sormivoimistelu
Tarkoitus: Opettaa lapsille terveellisiä elämäntapoja, vahvistaa lasten fyysistä terveyttä.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Työtehtävä: nuken vaatteiden pesu. Tarkoitus: kehittää lapsissa kykyä pestä pieniä nukkevaatteita, rohkaista halua viedä asiat loppuun.
- Harjoitus "Pukeudu itse". Tarkoitus: muistuttaa lapsia pukeutumis- ja riisuutumisjärjestyksestä; viljellä itsenäisyyttä.
korjaa pukeutumis- ja riisuutumisjärjestys
Roolipeli "Vaatekauppa". Pelitilanne "Uusi kauppa on avattu" Tarkoitus: rikastaa ja systematisoida lasten pelikokemusta, kannustaa lapsia käyttämään tietoa vaatteista ja niiden tarkoituksesta pelissä. Jatka lasten tutustumista myyjän työhön, puherakenteisiin.

Tuottava toiminta: Työskentely mallien, stensiilien kanssa aiheesta "Vaatteet". Tarkoitus: kehittää koordinaatiota, motorisia taitoja, värien havaitsemista.
Fyysinen kehitys
Luo pelitilanne motoriselle toiminnalle valmistamalla:
- pallot, hyppynarut, keilat
Social.com.development Lasten itsenäinen toiminta "Kerää helmiä", "Pitkä, lyhyt"
Astiat, pyörätuolit, pallot, vanteet
Tarkoitus: Kannustaa lapsia pelaamaan erilaisia ​​pelejä.
attribuutit roolipeleihin: syksyn vaatteet Katya-nukelle (pusero, takki, housut, turkki, hattu, lapaset, huivi); "Magic-arkku", jossa on vaatteet tarkastettavaksi ja sovitettaviksi (hatut, hameet, aurinkomekko, käsineet, nenäliinat).
kognitiivinen kehitys
Täydennä pelit "Värit ja maalit", "Etsi pari", peli värillisillä lippailla "Aseta järjestyksessä".
Tuo Teremok-palapelit teatterinurkkaan.
Itsenäinen toiminta kävelyllä.
Art.est.development Vedot, stensiilit, väritys teemalla "Vaatteet".
Keskustele vanhempien kanssa heidän lastensa tunteista.
Yksityiskeskustelut ja konsultaatiot vanhempien pyynnöstä
14 lokakuuta perjantaina
1. Kognitiivinen tutkimustoiminta (objektiivisen ja sosiaalisen maailman tuntemus, Aihe: "Vaatteet"

Ohjelman sisältö:
Harjoittele lasten kykyä tunnistaa ja erottaa vaatteita, korostaa vaatteiden pääpiirteitä (väri, muoto, rakenne, koko); ryhmittele esineitä ominaisuuksien mukaan.
(O.V. Dybina "Johdatus aiheeseen ja sosiaaliseen ympäristöön", s. 23)
2. Motorinen aktiivisuus (FC:n ohjesuunnitelman mukaan)
kognitiivinen kehitys
Keskustelua ympäröivästä maailmasta: mitä lapsi näki matkalla; luonnolliset säämuutokset. Tarkoitus: kehittää lasten johdonmukaista puhetta, havainnointia.
"Syksyn puun katselu"
Tarkoitus: Muodostaa tietoa puun pääosista, niiden korkeudesta ja paksuudesta; Kasvata kykyä nauttia kauniista, huolehtia luonnosta.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Itsepalvelu:
- pukeutuminen - riisuminen;
- vaatteiden ja kenkien pitäminen kunnossa
Tarkoitus: - parantaa kykyä itsenäisesti pukeutua, riisua, taittaa vaatteet siististi;
- koulutus kykyyn havaita vaatteissa esiintyvät ongelmat ja hakea apua aikuisilta
Taiteen kehittäminenLukeminen E. Moshkovskaya "Mitya-sam", "En pelkää", "Ahne" Tarkoitus: Opeta lapsia kuuntelemaan ja havaitsemaan työtä. Kun kuuntelet uudelleen, lopeta tekstin sanat.
kognitiivinen kehitys
"Kuusta katsomassa"
Tavoitteet:
- muodostaa käsitys kuusen ominaisuuksista, joiden perusteella se voidaan erottaa muista puista;
- kasvattaa kunnioitusta luontoa kohtaan.
Fyysinen kehitys
Ulkopelit
"Kohrauksesta kolhuun." Tarkoitus: kehittää lasten kykyä hypätä kahdella jalalla eteenpäin nousemalla.
"Kanit"
TARKOITUS: kehittää lasten kykyä ryömiä kaaren alle; kätevyys, suuntautuminenSosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Työtehtävä: hiekan kaataminen peliin. Tavoitteet:
opettaa pitämään yllä siisteyttä ja järjestystä alueella.
Kognitiivinen kehitys-
aistinvarainen kehitys "Kerää pyramidi"
C: opettaa lapsia keräämään pyramidi bolista. soi pienille s Nastya Zhd. ja Yarik
Fyysinen kehitys
kuvia katsomassa
Aihe: "Hygieniasäännöt"
Tarkoitus: Vahvistaa lasten tietoja henkilökohtaisista hygieniatarvikkeista (saippuasta) Nadian ja Sasha Z:n kanssa.
Puheen kehitys
Didaktinen peli: "Mikä on muuttunut?" Tavoite: Kehitä muistia, havainnointia, huomiokykyä Vanjan ja Katjan kanssa Fyysistä kehitystä
aamuharjoitukset (kompleksi nro 3); Voimistelu unen jälkeen (kompleksi nro 3);
Liikunta, sormivoimistelu
Tarkoitus: Opettaa lapsille terveellisiä elämäntapoja, vahvistaa lasten fyysistä terveyttä.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Itsepalvelu pukeutumis- ja riisuutumisprosessissa. Didaktinen peli "Auta jänistä laittamaan vaatteet kaappiin." Tavoitteet: Opi taittamaan ja ripustaa vaatteita siististi, laita kengät pois. Kasvata siisteyttä, asioiden kunnioittamista, itsenäisyyttä. Opettaa noudattamaan pukuhuoneen peruskäyttäytymissääntöjä (älä pidä melua, älä juokse, älä koputa kaapin ovia äänekkäästi, älä roskaa, auta tovereita, älä häiritse muita).
Roolipeli
Roolipeli: "Ambulanssi vie Katyn sairaalaan."
Tarkoitus: Kehittää kykyä valita rooli, suorittaa useita toisiinsa liittyviä toimia lelujen kanssa. Muodostaa kyky olla vuorovaikutuksessa juonissa kahden hahmon kanssa
Art.est.developmentKaunokirjallisuuden lukeminen lasten pyynnöstä
Lopputapahtuma:
Valikoima nuken vaatteita (sesongin mukaan) leikkinurkkauksessa. Pelit nukeilla "Kävelemään". Fyysinen kehitys
Luo pelitilanne motoriselle toiminnalle valmistamalla:
- pallot, hyppynarut, keilat
Social.com.developmentLuo pelitilanne kognitiivista toimintaa varten valmistamalla:
Työskentely parillisten kuvien kanssa "Miltä se näyttää? Tarkoitus: kehittää lasten kykyä korreloida muoto kuvan kanssa
Lasten itsenäinen toiminta "Kerää helmiä", "Pitkä, lyhyt"
Astiat, pyörätuolit, pallot, vanteet
Tarkoitus: Kannustaa lapsia pelaamaan erilaisia ​​pelejä.
kognitiivinen kehitys
Kuvia, jotka kuvaavat vaatteita
Itsenäinen toiminta kävelyllä.
Pelit kannettavasta materiaalista.
kauhat ja muotit jokaiselle lapselle leikkiä hiekalla, nukella, autoilla.
Art.est. kehitystä
Värityskirjat, värikynät
GCD
Pahvimekko, guassimaalit, siveltimet. Vesilasit, huopakynät, liima, lautasliinat,.
Yksityiskeskustelut ja konsultaatiot vanhempien pyynnöstä

Peri Tajibovna Shikhsaidova
Monimutkainen teemasuunnittelu viikolle "Maailma ympärillämme (mikä mistä on tehty?)"

Kattava teemasuunnitelma. Tilanne (aihe): "Maailma ympärillämme( mistä mitä ja mitä varten) » Senioriryhmä 30.01.2017 -03.02.2017

Kohde: Jatka lasten tutustumista lähiympäristön esineisiin, niiden tarkoitukseen ja materiaalien ominaisuuksiin. Tehtävät: Jatka lasten ideoiden laajentamista ja hiomista lähiympäristön objektiivisesta maailmasta.

Syventää käsityksiä esineiden oleellisista ominaisuuksista, eri materiaalien ominaisuuksista ja ominaisuuksista.

Systematisoida tietoa huonekalutyypeistä, astioista, niiden tarkoituksesta.

Laajentaa lasten käsitystä materiaaleista, työkaluista, niiden ominaisuuksista ja tarkoituksesta.

Muodostaa lapsissa tieto siitä, että kokeilu on yksi tavoista tuntea ympäröivä maailma; edistää kokeilukulttuuria.

Laajenna ideoita kansanleluista (matryoshka-nuket - Gorodetskaya, Bogorodskaya, spillikins).

Istuttaa lapsiin kunnioituksen tunnetta työssäkäyviä ihmisiä kohtaan, huolellista asennetta kaikkeen ihmisen käsin tehty.

Kehitä dialogia puhetta: opi osallistumaan keskusteluun, vastaamaan kysymyksiin. Opi ratkaisemaan arvoituksia.

Kehitä mielikuvitusta, muistia, taiteellisia ja luovia kykyjä.

laajentaa ja aktivoida lasten sanastoa aiheesta.

Lopputapahtuma - Tietovisa ”Esineet, jotka ympäröivät meitä. Mistä mitä on tehty?».

Esittely-motivaatiovaihe. Kiinnitä lasten huomio siihen, mitä uutta ryhmässä on.

hoitaja: Arvaa mistä me puhumme? Vene purjehti aalloilla, Pieni, paperi. Purje revittiin pilviin. Rohkea kapteeni. Ei pelkää myrskyisiä aaltoja. Tuuli puhalsi joka suunnasta. Loppujen lopuksi kevätvirrassa. Hän ui kuin joki. Vene oli erittäin onnellinen. Hänestä tuli kaikkien kaverien ystävä. En osannut uida nopeasti. Loppujen lopuksi laiva on märkä.

Minulta ohuita astioita (S. Sirena) Hellästi - valkoinen ja sointuinen. Poltettu pitkään. Minua kutsutaan... (posliini).

Päivä viikkoa Aikuisen ja lasten yhteistoiminta Lasten itsenäistä toimintaa kehittävän ympäristön järjestäminen toimintakeskuksissa

Vuorovaikutus vanhempien/työkumppanien kanssa

Suoraan koulutustoimintaa Opetustoimintaa herkillä hetkillä

maanantai

Aihe: "Esineet ympärillämme"

Kohde tehty

Maalaus

(1020-1045)

Aamun kokoelma. Keskustele lasten kanssa aiheesta viikkoa"Maailman ympärillämme» . Kohde: vahvistaa tietoa esineiden tarkoituksesta, niiden materiaalien nimistä, joista ne ovat peräisin tehty; laajentaa ajatuksia ihmisen esineiden luomisen historiasta, esineiden toiminnoista; viljellä kunnioittavaa asennetta työväkeä kohtaan, huolellista asennetta kaikkeen, mikä heitä ympäröi.

Työtehtävät luonnon nurkassa. Huonekasvien hoito. Auta opettajaa kastelemaan sisäkukkia.

Työskentele äänen ääntämisen parissa (yksittäinen työ).Didaktinen peli "Mistä mitä on tehty» .

Kävellä

Taivaan havainto, pilvien takaa.

Tavoitteet: korjaa talven merkit;

kehittää havainnointia, muistia.

P/peli "Älä jää lattialle". Kohde: vahvistaa kykyä toimia signaalin mukaan, vahvistaa hyppäämistä, ei törmätä toisiinsa Pelit ja toiminnot, jotka lapset ovat aloittaneet toimintakeskuksissa.

Aiheeseen liittyvien juoni- ja aihekuvien huomioiminen.

Pelit etämateriaalilla, pelejä lumella, palloilla.

Kannettava materiaali ulkopeleihin.

Aiheesta tietoa vanhemmille viikkoa

Keskustele vanhempien kanssa lasten turvallisuudesta kotona.

ystävä; kehittää huomiota, nopeutta. Yksilötyö Harjoituksia vapaana juoksussa, käärme. Kohde: oppikaa juoksemaan toistensa perässä.

Työjärjestys: alueen siivous.

Iltapäivällä. Herää, kävele matoilla. Di "Sano toisin"- kehittää kuvaavaa puhetta. Kävellä: Havainto. Jatka katsomaan taivasta, pilviä illalla. mobiili peli "Nimettuun objektiin - suorita", pelejä lasten pyynnöstä.

Yksilötyötä puheen kehittämiseksi (soita ystävällisesti).

Mosaiikkipelit, lotto, parit.

Itsenäinen toiminta luovuuden keskipisteessä. Piirrämme stensiilillä.

Erilaisia ​​lasten pelejä (ohjaaja, juoni-roolipeli)

Pyydä vanhempia auttamaan materiaalin keräämisessä aiheesta viikkoa.

Aihe: Juonen tarinan laatiminen lelusarjan perusteella. Kohde: kasvattaa lapsissa kiinnostusta tarinoiden kirjoittamiseen.

Tehtävät:

oppia säveltämään juonitarina valitsemalla sopivat hahmot tähän; antaa kuvaus ja luonnehdinta hahmoista, tuoda vuoropuhelua tarinaan; oppia valitsemaan näiden sanojen määritelmät; oppia tekemään lauseita ehdotetuista sanoista; Opi erottamaan korvaäänet -s, -s, -sh, ääntää sanat selkeästi näillä äänillä

Mallinnus / sovellus (935- 1000)

Aihe: "Astiat nukeille".

Tehtävät:

vahvistaa kykyä veistää erilaisia astiat: lautaset, kupit, kannut jne. kokonaisesta kappaleesta yksityiskohtia lisäämällä; harjoitus pinnan tasoittamiseen veteen kastetuilla sormilla.

Liikunta (1140- 1205)

klubin tunti (1550- 1650)

Aamun kokoelma. Keskustelu "Kuinka ihmiset käyttävät puuta ja nahkaa". Kohde: tutustuttaa lapset nahan ja puun ominaisuuksiin. Työskentele äänen ääntämisen parissa (yksittäinen työ). Keskustelu "Miksi tervehtiä". Ota kohteliaita tervehdyksen muotoja jokapäiväiseen puheeseen.

Didaktinen peli: "mitä mitä? (kuppi, lautanen, lusikka jne.)» Kohde: vahvistaa lasten tietämystä ruokailuvälineistä, alkaen mistä ne on tehty. Ruokalahoitajien työn organisointi (auta kattamaan pöytä).

Kävellä

Tuulen havainto.

Tavoitteet: jatkaa tutustumista luonnonilmiöihin, herättää kiinnostusta elottomiin luonnon esineisiin.

mobiili peli

"Ball Trap". Kohde: harjoittele kykyä juosta törmäämättä toisiinsa löysällä; kehittää ketteryyttä ja kestävyyttä.

Yksilötyötä.

"Pallon heittäminen maaliin".

Kohde: oppia heittämään palloa maaliin; kehittää tarkkuutta, huomiota.

Työvoimatoimintaa: alueen siivous. Iltapäivällä.

Herää, kävele polkuja pitkin. Työskentele luovassa työpajassa "Arvutuksia ja arvoituksia". Kohde: opettaa lapsia soveltamaan tietoa luonnon esineistä ja ihmisen tekemän maailman esineistä, niiden ominaisuuksista ja ominaisuuksista arvoituksia ratkaistaessa. S. Marshakin tarinan lukeminen "Mistä pöytä tuli?" Kävellä:

Pallopelit. Urheilupeli bandy. Kohde: opettaa lapsia pysäyttämään liikkuva pallo mailalla, heittämään palloa maaliin. Yksilötyötä (hyppynaru).

Havaintoja iltataivaalta, säätilasta.

Lapset harkitsevat aiheeseen liittyviä juonikuvia. Lasten toimintaa teatterin keskustassa. Pelitoiminnot teatteriominaisuuksilla.

Etämateriaali leikkeihin päiväkodin alueella.

Lasten aktiviteetit työpöydällä - painetut pelit.

Tarjoa puhua lapsille pöytätavoista.

Keskustele Renatin vanhempien kanssa heidän lapsensa asennosta.

Konsultointi:

"Pelit välissä"

(lukutaitokoulutus)

Aihe: Sanan äänianalyysi "Liinavaatteet".

Kohde: opettaa lapsia suorittamaan sanan järkevä analyysi;

vahvistaa kykyä nimetä sanan ensimmäinen ääni;

oppia nimeämään sanoja tietyllä äänellä.

Vahvistaa lasten kykyä jakaa sanoja tavuiksi.

Maalaus (1010-1035)

Musiikki (1545- 1610)

Aamun kokoelma. Di. "Ratkaise arvoitus".

Kohde: opettaa lapsia luomaan kuvaus esineistä tietyn mukaisesti suunnitelma edistää johdonmukaisen puheen kehittymistä. Muistuta lapsia hyvistä tavoista (älä unohda tervehtiä aikuisia ja lapsia). Yksilöllinen Job: "Nimeä ääni"- esim. Kun erotat korvaääniä merkillä -s, w, äännä sanat selvästi näillä äänillä. Pieni peli liikkuvuus: "Talo". Kävely Talvehtivien lintujen tarkkailu. Harakan ja variksen vertailu.

Työjärjestys: raivaa polkuja syöttimiin.

mobiili peli "nimettyyn aiheeseen". Kehitä juoksua, ketteryyttä, huomiokykyä.

Iltapäiväpelit suurella rakennusmateriaalilla - oppia ajattelemaan ja suunnitella käytännön tekoja, perusteluja, ajatuksesi perustelemista. V. Oseevin sadun kertominen "Maginen neula", tarina N. Nosov "Patch"

C / ja "Teekutsut" Ilta arvoituksia: arvoituksia esineistä ympärillämme. Kävely Iltataivaan, tähtien havainnointi.

urheilullinen harjoitus: liukuminen jäisillä poluilla. Kohde: harjoittele lapsia liukua pitkin jääpolkuja pitkin kaltevaa polkua puolikyykkyssä. Kasvata positiivisia piirteitä persoonallisuuksia: rohkeutta, päättäväisyyttä, itseluottamusta. P / ja lasten aloitteesta. Lasten pelejä lumipalloissa, kelkkailua. Tehdä työtä: puiden kääriminen lumella. Kohde: opettaa lapsia valitsemaan inventaariota, neuvottelemaan vuorovaikutuksesta, käyttämään työtaitojaan käytännön ongelman ratkaisemiseen. Rikastaa ajatuksia ihmisten talvityöstä. JA/ R: pallon heittäminen pystysuoraan maaliin (Danil, Masha, Sasha)- korjata pallon heittotekniikkaa pystysuoraan maaliin kaukaa.

Pelit ja itsenäiset toiminnot lasten aloitteesta toimintakeskuksissa

Pelit kannettavasta materiaalista.

Paperinukkepelit

Lasten aloittamia pelejä.

Neuvoja vanhemmille aihe: "Kirja on paras ystävä ja auttaja".

Liikunta (900- 925)

kognitiivinen kehitys (kognitiivinen tutkimus ja rakentava toiminta)

(935 – 1000)

Aihe: "Paperivene" (origami-tekniikalla). Kohde: edistää lasten käsitysten yleistämistä vedestä ja paperista. Tehtävät: syventää tietoa paperin ominaisuuksista; parantaa lasten tutkimus- ja tuotantokykyjä, ajattelua, käsien hienomotoriikkaa; kehittää edelleen kykyä kuunnella tovereita, täydentää niitä ja esittää kysymyksiä, sekä uteliaisuutta, säästäväisyyttä.

Rytminen mosaiikki (1015- 1040)

Aamun kokoelma. D. Rodarin sadun lukeminen "Maaginen rumpu"

Kohde: kehittää kykyä emotionaalisesti havaita sadun kuviollinen sisältö; ymmärtää satuhahmojen hahmoja; muodostavat kuvaavaa puhetta

Di "Olet tervetullut". Kohde: kehittää lapsissa taitoa käyttää kiitollisuuden sanoja puheessa. Äänen ääntämisen, artikuloivan voimistelun, yksilötyötä. työvoimaa toimeksianto: auta kastelemaan sisäkukkia. Vähän liikkuvuuden pelit. Kävely Lumen havainnointi. Huppu. sana: runoja, arvoituksia luonnonilmiöistä. Kohde: opettaa lapsia tarkkailemaan, tekemään johtopäätöksiä, arvaamaan arvoituksia. Siirrettävä peli: "Juokse - älä satuta". Kohde: oppia toimimaan signaalin mukaan, kehittämään juoksua, pelaamaan sääntöjä noudattaen. työvoimaa toimeksianto: kerää suuret roskat paikalta. Päivän toinen puoli Arvoituksia. C / r. "työpaja". Kokemukset: "rypyt - ei rypisty"

Didaktiset pelit: "Tunnista koskettamalla"

Kävellä. Jatka sään seurantaa. Lasten aloittamia ulkopelejä isoilla palloilla. Urheilupeli bandy. Kohde: opettaa lapsia pysäyttämään liikkuva pallo mailalla, heittämään palloa maaliin. Kelkkailemassa toisiaan. I/r. Pallon heittäminen ylös ja kiinniotto molemmin käsin.

Didaktiset pelit luokitteluun (ruokailu- ja keittiövälineet)

Lasten aloittamia pelejä (työpöytä - painettu, mosaiikki, lego, palapelit.)

Visuaalista materiaalia taiteelliseen ja luovaan toimintaan luovuuden keskipisteessä.

Lasten pelitoiminta kannettavalla materiaalilla.

Lumen rakentaminen

Tarvittaessa henkilökohtaisia ​​haastatteluja vanhempien kanssa.

Kokoelmien rakentaminen "Kaunotar ympärillämme» (kaikki kauniit esineet).

Musiikki (900- 925)

kognitiivinen kehitys

(REMP) (935- 1000)

"Numero ja määrä" Tehtävät: määrä ja määrä t: numerot ja numerot 4,5, 6,7 8;9 merkkiä suurempi kuin, pienempi kuin, yhtä suuri kuin; numeron riippumattomuus esineiden järjestelystä; vahvistaa päivien tietämystä viikkoa. Tavoitteet: arvaa matemaattisia arvoituksia; määrittää vastaavuus esineiden lukumäärän ja kuvion välillä; kolmion, neliön asettaminen tikkuista (talo); piirrä kolmioita ja neliöitä muistikirjaan häkissä; ymmärtää ja suorittaa oppimistehtävän; kehittää itsehillintää ja itsetuntoa.

Kasvata estetiikkaa ja tarkkuutta työprosessissa.

Tulokset:

Tietokilpailu "Esineet, jotka ympäröivät meitä. Mistä mitä on tehty?».

Aamun kokoelma. Keskustele lasten kanssa leluista. Selvitä lasten kanssa lelujen nimet, tapoja leikkiä niillä; opettaa korostamaan komponentteja, muotoa, väriä, materiaalia. Aktivoi sanakirja. Kulttuurinen ja hygieeninen taidot: kuinka kattaa pöytä oikein ennen ruokailua. Vähän liikkuvuuden pelit. Kävely Luonnon vuodenaikojen muutosten havainnointi. Jäätä. Korjaa talven merkit. P/i. "Iloinen, äänekäs palloni", Kohde: kehittää kykyä juosta nopeasti, toimia signaalin mukaan. Yksilötyötä. minä/y «» "Oikein tavoitteessa"- parantaa kykyä heittää laukkuja vaakasuoraan maaliin. Työvoiman kollektiivinen toiminta - roskien keräys tontilla. Kohde: opettaa ylläpitämään järjestystä sivustolla; kehittää halu auttaa muita. Lasten aloittamia pelejä. Päivän toinen puolisko Terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen, käveleminen hierontapolkuja pitkin. Keskustelu "Mistä kirja tuli?" Kirjojen ja laatikoiden korjaus n/a peleistä. Kävellä. Katsomassa iltataivasta, tähtiä. Lasten aloittamia pelejä.

Lasten toimintaa keskustassa luovuus: piirtää "keittiöapulaiset"

Peli - lotto "Kuljetus".

Di "Nimeä mitä näytän sinulle", "Sano yksi sana", "Mistä mitä?»

Lasten toimintaa lautapelien kera.

Toimintaa erilaisissa lasten kiinnostavissa keskuksissa

Työvoimavarasto: lapiot, haravat, paarit, roskapussit.

Yksilöhaastatteluja lasten vanhempien kanssa tarpeen mukaan.

Pyydä vanhempia auttamaan materiaalin keräämisessä seuraavan aiheen aiheesta viikkoa

Aiheen valinta, juonikuvia, piirroksia, lastenkirjoja, didaktisia pelejä, s/r-pelien attribuutteja jne. aiheesta.

Viikon teema:Maailma ympärillämme. Ihminen ja hänen terveytensä

Kohde: Kehitä käsitys itsestäsi - henkilöstä ja merkkejä ihmisen terveydestä, kiinnostuksesta tutkia itseäsi, fyysisiä kykyjäsi (asento, pituus, liike, terveyskuva jne.), terveyttä säästävän ja turvallisen käyttäytymisen säännöissä.

MAANANTAI

PÄIVÄN ENSIMMÄINEN PUOLIKKO

AAMU

Kommunikaatiotoimintaa

Keskustelu"Suojelen terveyttäni" Tarkoitus: kertoa lapsille terveellisistä ruoista, liikuntakasvatuksen eduista, ulkona kävelystä; muodostaa käsityksen tarpeesta suojella terveyttään.

Yksilötyö yhdistetyn puheen parissa kanssa Roma K. D / ja "Sano ystävällisesti" Tarkoitus: edistää kykyä nimetä sanoja jälkiliitteellä "points".

Itsekuvallinenminätoiminta. Piirustus lyijykynillä lasten pyynnöstä. Tarkoitus: kehittää kiinnostusta piirtämiseen, visuaalisia taitoja.

itsepalvelu- ja perustyöt. Ph.D.. Ruokalan päivystys

Tarkoitus: tietojen lujittaminen astioista ja ruokailuvälineistä, niiden tarkoituksesta; KP:n koulutus, käyttäytymiskulttuuri ja itsepalvelutaidot.

aamuharjoituksia

N O D nro 1.motorista toimintaa. Urheilu.9.00-9.20

N O D Nro 2 Kognitiivinen toiminta. Elävien ja elottomien luonnon esineiden tutkimus. Objektiivisen ja sosiaalisen maailman tuntemus.9.30-9.50

AIHE: " Tabletit kasvavat puutarhassa

Kasvata välittävää asennetta läheisiäsi kohtaan ja halua auttaa heitä. Opi vastaamaan kysymyksiin oikein, kehitä aktiivista puhetta.

Aamukävely

Kognitiivinen tutkimustoiminta: Varo vuodenaikojen muutoksia.

Tavoitteet: muodostaa ajatuksia luonnossa tapahtuvista muutoksista talven alussa (yö kasvaa ja päivä hiipuu); oppia erottamaan talven alkamisen tyypilliset merkit, opettaa arvaamaan arvoituksia. Opettaja tekee lapsille arvoituksia, puhuu merkeistä.

Se virtasi, virtasi ja makasi lasin alla. (Vesi.)

Ilman käsiä, ilman jalkoja, mutta kiipeää kotaan. (Jääminen.)

Joulukuu päättää vuoden - talvi alkaa.

Lämpimästä talvesta kylmään kesään.

Aurinko lämmittää kesällä ja kylmä talvella.

Motorinen toiminta alipeli "Olemme hauskoja tyyppejä" - lisää motorista aktiivisuutta, toimi nopeasti opettajan signaalin mukaan.

"Parijuoksu". Tarkoitus: jatkaa pareittain juoksemisen opettamista.

Pelitoiminta D.I"Kuuma kylmä"

Tarkoitus: kiinnittää lapsen esitykseen ja sanavarastoon esineiden tai sanojen vastakkaisia ​​merkkejä.

Yksilötyötä fyysinen aktiivisuus (Natasha S.:n kanssa) Liukuharjoitukset - opettele liukumaan jääreittejä pitkin juoksulähtöön.

itsepalvelu- ja kotitaloustyöt Täydentää ruokintapaikkoja - saada lapset mukaan lintujen ruokkimiseen, kasvattaa huolehtivaa asennetta lintuja kohtaan.