Tietoliikennetekniikan testi. Luento

tietokoneverkko kutsua useita tietokoneita ja verkkolaitteita, jotka on kytketty yhteen jonkinlaisen tiedonsiirtovälineen (median) avulla tietojen vaihtoa varten tietokoneiden välillä. Lähetysväline on mikä tahansa käyttökelpoinen fyysinen väline, joka pystyy kuljettamaan signaaleja. Ehkä kaapeli (useita kuparikaapeleita tai valokuitukaapeleita) tai langatonta.

Erottaa:

Paikallinen tietokoneverkot tai LAN (LAN, Local Area Network) - verkot, jotka ovat maantieteellisesti pienikokoisia (huone, rakennuksen kerros, rakennus tai useita lähellä olevia rakennuksia). Kuten ympäristöissä tarttuminen tiedot yleensä käytetään kaapeli. Viime aikoina langattomat verkot ovat kuitenkin kasvattaneet suosiotaan. Tietokoneiden läheisyys määräytyy LAN-verkossa käytettävien kaapeleiden kautta tapahtuvan signaalinsiirron fyysisten lakien tai langattoman signaalilähettimen tehon mukaan. Lähiverkot voivat yhdistyä useista yksiköistä useisiin satoihin tietokoneisiin.

Yksinkertaisin LAN voi esimerkiksi koostua kahdesta PC:stä, jotka on yhdistetty kaapelilla tai langattomilla sovittimilla.

Internetworks tai verkkokompleksit ovat kahta tai useampaa lähiverkkoa, jotka on yhdistetty erityisillä laitteilla tukemaan suuria lähiverkkoja. Ne ovat pohjimmiltaan verkostojen verkostoja.

Maailmanlaajuinen verkot - (WAN, Wide Area Network) LAN-verkot, jotka on yhdistetty etätiedonsiirrolla.

Yritys verkot - maailmanlaajuiset verkot, joita hallinnoi yksi organisaatio.

Näkökulmasta looginen organisaatio verkot ovat peer-to-peer ja hierarkkinen.

AT peer-to-peer Kaikki tietokoneet ovat tasa-arvoisia verkkoresurssien jakelun ja käytön suhteen. Esimerkki vertaisverkosta on käyttöjärjestelmän työryhmäMicrosoft Windows. Tällaisissa verkoissa kukin käyttäjä on vastuussa muiden verkon käyttäjien tietojen tilasta ja saatavuudesta eikä ole olemassa omia palvelintietokoneita.

palvelin nimeltään verkkotietokone, joka tarjoaa resurssejaan(data tai oheislaitteet) muut verkon tietokoneet. Tästä näkökulmasta kaikki vertaisverkon tietokoneet voivat olla sekä palvelimia että asiakkaita, eli tietokoneita, jotka käyttävät palvelinresursseja.

Palvelimen laitteistokonseptin lisäksi on olemassa myös ohjelmisto. Palvelin on ohjelmisto, joka toteuttaa pyynnöt asiakasosasta, jonka kanssa käyttäjä työskentelee. Ohjelmistoasiakasohjelma toteuttaa mahdollisuuden järjestää pyyntö palvelimelle ja näyttää sen tulokset.

Hierarkkisissa verkoissa on erityisiä palvelintietokoneita, joiden resursseja voivat käyttää kaikki verkon käyttäjät ja joiden työtä verkon ylläpitäjä valvoo.

Jotta tietokone toimisi verkossa, siinä on oltava verkkokäyttöjärjestelmä (NOS, Network Operating System). Lisäksi palvelimen ja työaseman käyttöjärjestelmät eroavat toisistaan.

Protokollat

Verkossa olevien tietokoneiden vuorovaikutusta säätelevät protokollat, eli muodollisia sääntöjä ja koodauksia, jotka määrittävät kuinka verkossa olevat laitteet kommunikoivat. Nämä protokollat ​​kuvaavat mitä tahansa vuorovaikutuksen hetkeä - tiedonsiirtovälineen kautta lähetettyjen signaalien ominaisuuksista pyyntökieliin, joiden avulla eri tietokoneilla toimivat sovellukset voivat vaihtaa viestejä. Verkossa olevat tietokoneet käyttävät protokollia, joita kutsutaan pinoksi ja jotka kattavat kaiken sovelluksen käyttöliittymästä fyysiseen verkkoliitäntään.

TCP/IP-protokollapino (Transmission Control Protocol / Internet Protocol) kehitettiin erityisesti luomaan globaali Internet. Päävaatimus tälle pinolle oli sen kyky kommunikoida eri LAN-verkkojen kanssa, jotka toimivat eri protokollapinoilla. Tästä monipuolisuudesta ja konfiguroinnin helppoudesta tuli yksi tärkeimmistä syistä, miksi TCP / IP:tä alettiin käyttää lähiverkossa.

TCP / IP-pinon muodostavien protokollien joukossa kaksi protokollaa tunnetaan parhaiten perehtymättömille - TCP ja IP. Näistä protokolla IPjärjestää verkkotyötä loogisella osoituksella ja protokolla TCP kuuluu ryhmään protokollia, jotka valmistelevat dataa lähetystä varten. Joissakin tapauksissa sijasta TCP käytetty toinen pinoprotokolla - UDP(User Datagram Protocol).

Nämä kaksi protokollaa vastaavat koko datamäärän jakamisesta pieniin segmentteihin estääkseen verkon yksinomaisen kaappauksen kahdella työasemalla, tiedonsiirron tyypistä (luotettava tai epäluotettava) ja luotettavan tiedonsiirron tapauksessa palauttamisen koko datamäärä segmenteistä.

pöytäkirja UDP on protokollaa epäluotettava tarttuminen tiedot ja hänen tehtävänsä on vain valmistautuminen segmentit tiedot varten lähettäminen verkkoon. Niin, toimii, yleensä, kanssa multimedia liikennettä (ääni, video-).

pöytäkirja TCP tarjoaa luotettava toimitus tiedot, vaatii vahvistus vastaanottaminen tiedot isäntä puolella, sallii lähettää ja isäntä juhlia noukkia optimaalinen nopeus tarttuminen tiedot, joka muuttuu verkon tilanteen mukaan (virranohjaus) ja useita muita hyödyllisiä toimintoja. käytetty lähetystä vartentiedostot (FTP ), kirjaimet elektroninen postia , sisääntehdä työtä kanssa www .

pöytäkirja IP . Sitä käytetään tietokoneiden tunnistamiseen TCP / IP:ssä IP-osoitteleminen. IP-osoite ehdottomasti määrittelee verkkoon ja verkkosolmu minne datapaketti tulee toimittaa. Nämä tiedot sisältyvät jokaiseen pakettiin, joka lähetetään verkon kautta. IP- osoite on 32 bittiä pitkä ja kuvattu neljänä pisteellä erotettuna desimaalilukuna. Jokainen määrä kuluu otsikko oktetti tai kvadrantti ja voi olla muuttaa välillä 0-255. IP-osoite aina kohokohtia osa bittiä varten henkilöllisyystodistus verkkoja ja osa varten henkilöllisyystodistus tietokone . Tämä on määrä ei ole aina sama ja riippuu alkaen määriä solmut verkkoja. varten ohjeet määränpäähän kaikki bitti IP-osoitteet jokainen TCP/IP -järjestelmä Sillä on myös naamio aliverkot , annettu myös 32 bittiä . Paikallisesti bitit vastaavatIP-osoite, mutta järjestetty näin, mitä ensimmäisten bittien arvo on aina 1 ja loppubittien arvo on 0. Ja 0:n ja 1:n vuorottelu on kielletty. Asettamalla binääri IP-osoite ja aliverkon peite päällekkäin, raja verkko-osoitteen ja verkon isäntäosoitteen välille vedetään IP-osoitteessa. Teknisesti päällekkäinenIP-osoite maskiin tehdään binäärityyppien loogisella kertomallaIP- osoitteet maskissa. IP-osoitteen bitit, jotka vastaavat maskin bittejä, joiden arvo on 1, määrittävät verkko-osoitteen, loput - isännän osoitteen (isäntäbitit). Se on selvää samassa verkossa aliverkon peitteen on vastattava kaikkia solmuja ja sitten tulos toimii minkä tahansa osoitteita päällä naamio sisään puitteet yksi verkkoja sama ja nimeltään lisää IP-verkko.

Internet

Internet on maailmanlaajuinen tietoliikenneverkko, joka yhdistää useita paikallisia, alueellisia ja yritysverkkoja.

Toteutuksen suhteen maailmanlaajuisesti verkkoja eri alkaen paikallinen kanavia liitännät, mahdollistaa tiedon siirron paljon pitkiä matkoja ja viestintäkanavien muuttumisen seurauksena protokollat, jotka ottavat huomioon näiden kanavien toiminnan erityispiirteet. liitto sarjat verkkoja tuli mahdollisesti adventin kanssa pino protokollat TCP/IP ja IP-osoite. Käytössä nivelet verkkoja saattaa seisomaan ohjelmisto tai laitteisto reitittimet, jotka toteuttavat datapakettien reitityksen kohde-IP-osoitteen perusteella. reititin hyväksyy suoraan yhdistetystä verkosta paketti ja automaattisesti lähettää sen toiseen suoraan yhdistettyyn verkkosegmenttiin. Lähetyksen jälkeen siis paketti voi olla pääse sisään tai sisään verkkoon määränpäähän, tai päällä naapuri reititin, mikä myös lähettää hänen kauemmas.

Paketti tiedot IP-protokollassa ei huomioi kanavia liitännät, eli on kanava -riippumaton . Tämän konseptin ansiosta pöytäkirjan kehittämisen perustaIP, ilmestyi mahdollisuus lähettää paketti päällä eri fyysistä kanavia liitännät.

Mutta ennen kaikkea elämässä Internet liittyvät ei kanssa itse fyysinen verkko ja sen kanssa aseta palvelut, mikä se toteuttaa. Tunnetuin niistä on www(maailmanlaajuinen verkko), jonka kanssa monet pitävät sitä velvollisuutenaan hämmentää itse Internetiä.

Palvelut ( Palvelut ) Internet

www (Maailman Leveä web)

www - World Wide Web - hypertekstitietojärjestelmä Internet-resurssien etsimiseen ja niihin pääsyyn.

Hyperteksti - tietorakenne, jonka avulla voit muodostaa semanttisia suhteita tekstielementtien välille tietokoneen näytöllä siten, että voit helposti siirtyä elementistä toiseen. Kaikki järjestelmän sisältöwwwkoostuuweb- sivut, yhdistetty sivustoihin. Luodaan ne käyttämällä HTML-hypertekstimerkintäkieltä(Hypertext Markup Language). varten tehdä työtä WWW-selainohjelmia käytetään(esimerkiksi Internet Explorer).

Löytää sivu internetissä tai tehdä päällä hänen linkki voi kautta yleismaailmallinen osoitin resursseja (osoitteita sivuja ). Universal Resource Locator ( URL-osoite - Universal Resource Locator) sisältää itseesi tapa pääsy asiakirjaan, nimi palvelimia jossa asiakirja sijaitsee, ja tiedoston polku(asiakirja).

Asiakirjan käyttäminen edellytetään osoittaa käytetty protokollaa tarttuminen tiedot ja laita ketju hahmoja ":// ". Seuraava on merkitty palvelin ja asiakirjan polku. Käytä esimerkiksi web-sivuille pääsyä protokollaa hypertekstisiirrot - HTTP(HyperText Transfer Protocol), osa TCP/IP-protokollapinoa:

URL-käsite liittyy läheisesti verkkotunnusjärjestelmään.

Verkkotunnus järjestelmä nimet

Verkkotunnusjärjestelmä (DNS - Domain Name System) palvelee IP-osoitteen ja verkkotunnuksen nimen välisen henkilökohtaisen vastaavuuden järjestämistä. Kaikki Job sisään verkkoja Internet menee päällä perusta IP-osoitteet, mitä On suurelle määrälle käyttäjiä vakavia haittaa. Tavalliselle ihmiselle helpompaa kommunikoida aakkosmerkkijonoilla, Miten abstraktilla numerojoukolla IP-osoitteita. Tämä mahdollisuus varmistettu palvelua DNS. klo liikkeeseen käyttäjästä resurssiksi päällä hänen verkkotunnus nimi jota seuraa pyyntö DNS-palvelimelle, joka vastauksena palaa resurssin IP-osoite ja kaikki vaihto dataa tulee päällä IP-osoite. DNS-palvelimen vastausaika pyyntöön on hyvin lyhyt, eikä tällä ole käytännössä mitään vaikutusta resurssin käyttönopeuteen.

Oma itsensä järjestelmä On sinä itse hajautettu pohja tiedot, tallennettu päällä suuri joukko DNS-palvelimet, ja mikä määräajoin päivitetty. Niin, klo ulkomuoto Uusi resurssi uudella verkkotunnuksella, onko hän jonkin aikaa voi olla olla ei saatavilla päällä verkkotunnus nimi, mutta heti saatavilla päällä IP-osoite.

Verkkotunnus nimet ovat rekisteröityjä sisään Keskusta verkkoon tiedot Internet (InterNIC).

Oikeanpuoleisin kirjainryhmä tarkoittaa ylätason verkkotunnusta. Huipputason verkkotunnukset on kahta tyyppiä: maantieteellinen(kaksikirjaiminen) ja hallinnollinen(kolmikirjaiminen).

Hallinnollinen

Maantieteellinen

kaupallinen organisaatio

Saksa

Koulutusorganisaatio

kansainvälinen organisaatio

entinen Neuvostoliitto

verkoston organisaatio

Yhdistynyt kuningaskunta

Voittoa tavoittelematon organisaatio

Maantieteellisen tyypin toisen tason verkkotunnukset rekisteröivät kansalliset keskukset.

Elektroninen postia ( e - postia )

Sähköposti (sähköposti, sähköposti) on yksi ensimmäisistä ja yleisimmistä Internet-palveluista, viestien välittäminen verkon käyttäjien (tilaajien) välillä. Sitä voidaan käyttää myös eräänlaisena tietokantana asiakirjoista, tapaamisista, uutisista jne.

Käyttääksesi tätä palvelua käyttäjä pitäisi sinulla on sähköpostiosoite ja tiedät vastaanottajan sähköpostiosoitteen.

Sähköpostiosoite (sähköpostiosoite) - tilaajan osoite, mikä voi olla olla sai alkaen:

  • tarjoaja klo vankeutta hänen kanssaan sopimuksia, määrätä luominen "posti laatikko";
  • järjestelmänvalvoja verkkoja järjestöt, jossa käyttäjä työskentelee tai luodaan itsenäisesti millä tahansa sähköpostipalvelimella, tarjoamalla Tämä palvelua ilmaiseksi.

Postilaatikko - jaettu käyttäjälle osa levy tilaa sähköpostipalvelimella sähköpostiviestien tallentamista varten. varten pääsy postilaatikkoonsa, käyttäjän täytyy osoittaa hänen nimi ja salasana.

Mail palvelin - tietokone verkossa, lähettäminen, vastaanottaminen ja sähköpostiviestien tallentamiseen.

Elektroninen osoite koostuu kahdesta osasta, jotka erotetaan @-symbolilla (kaupallinen osoitteessa):

käyttäjätunnus@ isäntänimi. verkkotunnus, missä käyttäjätunnus - Tämä verkkoon alias käyttäjä (Kirjaudu sisään ). Yhtä tai useampaa merkkijonoa voidaan käyttää sellaisenaan, joista jokaisen on koostuttava englanninkielisistä kirjaimista ja arabialaisista numeroista. Ketjut erotetaan toisistaan ​​pisteellä, viivalla ja alaviivalla. Käyttäjätunnusta seuraa erotin @ .

isäntänimi - nimi hosta (posti palvelimia ).

verkkotunnus - verkkotunnus osoite .


Tietoliikennetekniikat

161. /2.7.1/ Txt.org-palvelimella olevaa ftp.net-tiedostoa käytetään http-protokollan avulla. Taulukossa tiedoston osoitteen fragmentit on koodattu kirjaimilla A–G. Kirjoita muistiin näiden kirjainten järjestys, joka koodaa määritetyn tiedoston osoitteen Internetissä.

162. /2.7.1/ http.txt-tiedostoa, joka sijaitsee www.net-palvelimella, käytetään ftp-protokollan kautta. Taulukossa tiedoston osoitteen fragmentit on koodattu kirjaimilla A:sta G:hen. Kirjoita muistiin näiden kirjainten järjestys, joka koodaa määritetyn tiedoston osoitteen.

163. /2.7.1/ Org.de-palvelimella olevaa uk.net-tiedostoa käytetään ftp:n kautta. Taulukossa tiedoston osoitteen fragmentit on koodattu kirjaimilla A–G. Kirjoita muistiin näiden kirjainten järjestys, joka koodaa määritetyn tiedoston osoitteen Internetissä.

164. /2.7.1/

165. /2.7.3/

myynti | tulostimet

palvelu | myynti | tulostimet | skannerit

(myynti | tulostimet) & (huolto | skannerit)

166. /2.7.3/

Symbolia | käytetään osoittamaan kyselyssä loogista operaatiota "OR" ja symbolia & käytetään loogista operaatiota "AND".

(tulostimet ja skannerit) | myyntiin

tulostimet ja skannerit sekä myynti ja huolto

tulostimet ja myynti

palvelu | tulostimet | skannerit

167. /2.7.3/ Taulukko näyttää kyselyt hakupalvelimelle. Järjestä kyselyn nimet nousevaan järjestykseen sen mukaan, kuinka monta sivua hakukone löytää kullekin kyselylle.

Symbolia | käytetään osoittamaan kyselyssä loogista operaatiota "OR" ja symbolia "&" käytetään loogista operaatiota "AND".

168. /2.7.3/ Taulukko näyttää kyselyt hakupalvelimelle. Järjestä kyselyn nimet nousevaan järjestykseen sen mukaan, kuinka monta sivua hakukone löytää kullekin kyselylle.

Symbolia | käytetään osoittamaan kyselyssä loogista operaatiota "OR" ja symbolia & käytetään loogista operaatiota "AND".

2,28 (UTM)

ftp :// Koti . netto / www . doc

Mikä osa tästä tunnisteesta on sen palvelimen nimi, jossa resurssi sijaitsee?

2,27 (DV-2004, UTM)

Joidenkin Internet-resurssien tunnisteella on seuraava muoto:

http :// www . ftp . fi / indeksi . html

Mikä tämän tunnuksen osa osoittaa resurssin siirtämiseen käytetyn protokollan?

1)www 2)ftp 3)http 4)html

2,29 (UTM)

Pääsy ru.com-palvelimella olevaan net.edu-tiedostoon tapahtuu ftp-protokollan avulla. Taulukossa tiedoston osoitteen fragmentit on koodattu kirjaimilla A:sta G:hen. Kirjoita muistiin näiden kirjainten järjestys, joka koodaa määritetyn tiedoston osoitteen.

2.30 (UTM)

Pääsy www.ru-palvelimella olevaan text.net-tiedostoon tapahtuu http-protokollan avulla. Taulukossa tiedoston osoitteen fragmentit on koodattu kirjaimilla A:sta G:hen. Kirjoita muistiin näiden kirjainten järjestys, joka koodaa määritetyn tiedoston osoitteen.

2.31 (käyttöjärjestelmä)

Fp.net-palvelimella olevaa www.txt-tiedostoa käytetään http-protokollan kautta. Taulukossa tiedoston osoitteen fragmentit on koodattu kirjaimilla A:sta G:hen. Kirjoita muistiin näiden kirjainten järjestys, joka koodaa määritetyn tiedoston osoitteen.

2,32 (DV-2004)

Millä ehdolla Internetistä etsitään tietoa Taiwanin tai Honshun saarilla kasvavista kukista (symbolia | käytetään osoittamaan loogista toimintoa "OR" ja symbolia & operaatiolle "AND")?

  1. Kukat ja (Taiwan | Honshu)
  2. Kukat & Taiwan & Honshu
  3. kukkia | Taiwan | Honshu
  4. kukat & (saari | Taiwan | Honshu)

2,33 (UTM)

Internetistä sinun on löydettävä tietoa valkohaista (toinen yleinen nimi tälle haille on carcharodon). Muotoile kysely hakukoneelle ottaen huomioon, että symbolia | käytetään osoittamaan kyselyssä loogista toimintoa "OR" ja symbolia & käytetään loogista operaatiota "AND".

2,34 (UTM)

Taulukko näyttää kyselyt hakupalvelimelle. Järjestä kyselyn nimet nousevaan järjestykseen sen mukaan, kuinka monta sivua hakukone löytää kullekin kyselylle.

Symbolia | käytetään osoittamaan kyselyssä loogista operaatiota "OR" ja symbolia "&" käytetään loogista operaatiota "AND".

kasvatus ja pito sekä miekkapyrstö & monni

2.35 (käyttöjärjestelmä)

Taulukko näyttää kyselyt hakupalvelimelle. Järjestä kyselytunnisteet laskevaan järjestykseen sen mukaan, kuinka monta sivua hakukone löytää kullekin kyselylle.

Symbolia ) käytetään osoittamaan kyselyssä loogista operaatiota "OR" ja symbolia & käytetään loogiseen operaatioon "AND".

Tehtävät kohtaan -osio "Televiestintä tekniikka"

1 Määritä se sähköpostiosoitteeseen [sähköposti suojattu] onko käyttäjän alias?

A) prostokvashino B) kot-matroskin C) verkko D) kot

2. Määritä, mitä sähköpostiosoite sisältää [sähköposti suojattu] onko postipalvelimen nimi?

7 Mikä seuraavista merkkijonoista olisi kelvollinen sähköpostiosoite?

8 Mikä seuraavista merkkijonoista olisi kelvollinen sähköpostiosoite?

9 Mikä seuraavista on oikea IP-osoite?

B) 22.22.22.22.22

B)192.168.257.24

D) kaikki oikein

10 Mikä seuraavista on virheellinen IP-osoite?

B) 172.16.24.264

D) kaikki oikein

11 Mikä seuraavista on virheellinen IP-osoite?

B) 172.16.124.24

D) kaikki oikein

12 Palauta erillisistä URL-osista

13 Palauta erillisistä URL-osista

D) //oma_tiedostot.docs.

14 Palauta erillisistä URL-osista

15 Palauta erillisistä URL-osista

16 Palauta erillisistä URL-osista

A) //ensimmäinen_sivustoni.

17 Palauta URL-osoitteen erillisistä osista

18 Palauta erillisistä URL-osista

19 Palauta erillisistä URL-osista

E) .oma sivusto.nar

20 (Demoversio, 2009)

Petya kirjoitti koulupalvelimen IP-osoitteen paperille ja laittoi sen takkinsa taskuun. Petyan äiti pesi vahingossa takin setelin mukana. Pesun jälkeen Petya löysi taskustaan ​​neljä kappaletta IP-osoitteen fragmenteista. Nämä fragmentit on merkitty A, B, C ja D. Palauta IP-osoite.

Anna vastauksessasi katkelmia edustava kirjainsarja IP-osoitetta vastaavassa järjestyksessä.





21 Työntekijää saneltiin puhelimitse 215628319, hän kirjoitti sen muistiin, mutta ei laittanut erotuskohtia. Kirjoita vastaukseen tämä IP-osoite erottamalla pisteet.

22 Työntekijälle saneltiin puhelimitse 25218327239, hän kirjoitti sen muistiin, mutta ei laittanut erotuskohtia. Kirjoita vastaukseen tämä IP-osoite erottamalla pisteet.

23 Syötä numero, jota ei voi käyttää IP-osoitteessa. 155,271,1,205

24 Syötä numero, jota ei voi käyttää IP-osoitteessa. 231.0.217.282

25 Syötä numero, jota ei voi käyttää IP-osoitteessa. 256.10.2.0

26 Kuinka monta eri osoitetta voidaan koodata IP-osoitteella?

A) 4 000 000 B) 4 * 2 30 C) 1024000 E) 2 31

27 (Demo 2008, ongelma B7)

31. VZHBDEDGDA. 32. BGEJDVDA.

Aihe: Vastaukset tietotekniikan kokeeseen

Tyyppi: Testi | Koko: 20.44K | Lataukset: 72 | Lisätty 13.11.2013 klo 09:00 | Arvosana: 0 | Lisää testejä


TESTATA

Viestintäjärjestelmät ja verkot liikkuvien kohteiden kanssa

Erilaisten tietoliikennejärjestelmien rakentamisen ja tiedon jakamisen periaatteet viestintäverkoissa:

Käytettävien viestintävälineiden toimintaperiaatteet, tekniset ominaisuudet ja suunnitteluominaisuudet;

Erillisten viestien siirron perusteet:

Tietokoneverkkojen rakentamisen periaatteet; paikalliset ja maailmanlaajuiset verkot;

Monikanavaiset tietoliikennejärjestelmät

Viestintäverkot ja kytkentäjärjestelmät

Digitaaliset lähetysjärjestelmät

Tietoliikennejärjestelmien ja -verkkojen rakentamisen perusteet:

1. Erilaisten signaalien lähettämisen ominaisuudet tietoliikennejärjestelmien kanavien ja polkujen kautta:

1. Määritä puhelinsignaalin ominaisuudet

A) taajuus 0,3 - 3,4 kHz dynaaminen alue 26…35dB

B) taajuus 0,05 - 10 kHz dynaaminen alue 20…30 dB

C) Taajuus 50Hz - 6MHz dynaaminen alue noin 40dB

D) taajuus 10-15 Hz - 10-15 kHz dynaaminen alue 86…96 dB

E) taajuus 1Hz - 4kHz dynaaminen alue 20…35 dB

2. Antennien näköetäisyydellä vakailla viestintäetäisyyksillä sijaitsevien lähetin-vastaanotinasemien ketjua kutsutaan ns.

A) Troposfäärin radiolinkki

B) Radioreleen näkökenttä

C) Satelliittiviestintäjärjestelmä

D) Matkapuhelinviestintäjärjestelmä

E) Radionavigointijärjestelmä

3. Väline, jota käytetään moduloidun signaalin lähettämiseen lähettimestä vastaanottimeen (johto, aaltoputki, eetteri) on

A) viestintälinja

B) siirtokohde

C) laitetyyppi

D) vastaanottava kohde

E) lähetysmenetelmä

4. Pulssiamplitudimodulaatio (AIM) perustuu signaalin siirtoon muodossa

5. Pulssinleveysmodulaation (PWM) perustana on signaalien välittäminen muodossa

A) aikamoduloidut pulssit

B) vaihemoduloidut pulssit

C) taajuusmoduloidut pulssit

D) amplitudimoduloidut pulssit

E) kestoltaan moduloidut pulssit

6. Delta-modulaatio välittää tietoa

A) pulssin amplitudi

B) pulssin kestosta

C) pulssin amplitudin muutos edelliseen verrattuna

D) impulssin paikan muuttaminen ajassa

E) pulssin saapumisaika

7. Kutsutaan kohinaa, joka syntyy, kun analoginen signaali digitoidaan

A) kvantisointikohina

B) vastaanottimen kohina

C) valkoinen kohina

D) Visometrinen kohina

E) keskittynyt melu.

8. Viestintäjärjestelmän melunsieto on -

A) Viestinnän vakauden raja

B) signaali-kohinasuhde

C) Ajoituksen vakauden rajoitus

D) kun järjestelmän sisääntulossa ei ole vääriä tietoja

E) järjestelmän kyky palauttaa signaaleja tietyllä luotettavuudella

9. Mitä on virheenkorjaava koodaus?

A) virheiden havaitseminen ja korjaaminen

B) tiedon siirtäminen laitteen nykyisestä tilasta

C) virheiden havaitseminen ja laskenta

D) virheiden havaitseminen ja korjauskoodaus

E) Virheiden havaitseminen ja vastaanoton sammuttaminen

10. Miksi RRL:n rakentamisessa käytetään asemien siksak-järjestelyä?

A) Georeferenssi.

B) Vältä mahdollisia esteitä.

C) Mahdollistaa toimintataajuuksien uudelleenkäytön, vältä sähkömagneettisten häiriöiden lisäinduktiota naapuriasemiin

D) Ratkaisujen sitominen.

E) Sellaista järjestelyä ei ole.

11. Taittumisilmiö radioviestinnässä johtuu

A) gradientin läsnäolo ilmakehän magneettisessa permeabiliteetissa

C) gradientin läsnäolo ilmakehän permittiivisyydessä

C) Maan magneettikenttä

D) maan pinnan epätasaisuudet

E) sateen esiintyminen

12. Puhelinkanavan kaistanleveys (PCM-TSK-tila)

A) 100 bps

C) 10 Mbps

C) 2 kbps

D) 64 kbps

E) 256 Kbps

13. Suurin kansainvälinen satelliittijärjestö, jonka jäsen Kazakstanin tasavalta on

A) Intersputnik

B) Inmarsat

C) Newskys

D) Intelsat

E) Arabsat

Tietoliikenteen hallinta:

14. Miten Kazakstanin televiestintäalan toimintoja koskevat luvat haetaan?

A) RFS-lupa, lupa, käyttölupa

B) lisenssi, lupa käyttää RFS:ää, lupa toimia

C) käyttöoikeus, lisenssi, lupa käyttää RFS:ää

D) käyttölupa, RFS-lupa, lupa

E) lupa käyttää RFS:ää, lupa toimia, lisenssi

15. Yritys on Kazakstanin tasavallan kansallinen teleoperaattori

A) Nursat

C) Rakhat Telecom

D) Katelko

E) Kazakhtelecom

16. Mikä Kazakstanin tasavallan valtion elin kehittää viestintäalan sääntelyasiakirjoja?

A) Valtion radiotaajuuksien komitea

B) lisenssien hallinta

C) Liikenne- ja viestintäministeriön tietojärjestelmäosasto

D) valtion viestintävalvonta

E) Liikenne- ja viestintäministeriön liikenteenvalvontakomitea

17. Mitkä elementit ovat passiivisia elementtejä?

A) Moninapaiset

B) Puolijohdediodit

C) Transistorit

D) Vahvistimet

E) Laajennukset

Kansainväliset standardit tietokoneverkkojen laitteistoille ja ohjelmistoille:

19. Mihin valvomatonta vahvistuspistettä (NUP) käytetään?

A) Signaalien vahvistamiseen

B) Signalointiin

C) Signaalin vaimentamiseen

D) Häiriön vaimennus

E) Ohitussignaaleille

20. Mitkä ovat puhelimen signaalin kaistanleveyden spektrin ala- ja ylärajat?

B) 0,3-2,7 kHz

C) 0,3-3,4 kHz

D) 0,5-1,5 kHz

E) . 0,5¸3,1 kHz

21. Mikä teho vastaa 0 dB:n absoluuttista tasoa?

22. Mikä jännite vastaa 0 dB:n absoluuttista tasoa?

23. Mikä on puhelinsignaalin spektrin ylempi taajuus?

24. Mikä virta vastaa absoluuttista tasoa 0 dB?

25. Miten tietoliikennekanavien häiriönsieto määritetään?

A) Signaalin tehoero ja häiriöt

B) Ero signaalijännitteen ja häiriön välillä

C) Ero signaali- ja häiriötasojen välillä

D) Signaali-häiriösuhde

E) Signaalin ja häiriön välinen kaistanleveysero

26. Millä laitteella voidaan vähentää häiriön epälineaarisuutta?

A) Amplitudin rajoitin

B) Compander

C) Peitevoide

D) AGC-laite

E) Stabilisaattori

27. Kuinka monta kertaa digitaalinen signaali vaimenee nopeammin kuin analoginen signaali?

A) 2 kertaa

B) 3 kertaa

C) 4 kertaa

28. Kuinka monta kertaa ylikuuluminen vähenee, kun käyttösuhde kasvaa arvosta Q=1 arvoon Q=2?

A) Ei muutu

B) 1,5 kertaa

C) 2 kertaa

D) 3 kertaa

E) 4 kertaa

29. Millä siirtonopeuksilla koaksiaalikaapeleita käytetään (Eurooppa)?

A) > 2 Mbps

B) > 4 Mbps

C) > 6 Mbps

D) > 8 Mbps

E) > 10 Mbps

30. Pääasiallinen häiriötyyppi koaksiaalikaapeleissa.

A) Ylikuuluminen tämän kaapelin muista reiteistä

B) Heijastuneiden signaalien aiheuttama häiriö

C) Impulssikohina

D) Lämpömelu

E) Lähipään ylikuuluminen

31. Signaalin kesto määritetään

A) Taajuus

B) Aikaväli

C) Nopeus

D) Kausi

E) Sinun vaihtoehtosi

32. Mihin kompandointi on tarkoitettu?

A) Vähentääksesi häiriön epälineaarisuutta

B) Signaalin amplitudin rajoittaminen

C) Parantaa lähetyksen luotettavuutta

D) Kvantisointivaiheiden vähentäminen

E) saavuttaa suunnilleen sama kvantisointisignaali-kohinasuhde ja vähentää koodiryhmän bittien määrää

33. Millä menetelmillä voidaan toteuttaa diskreetin tiedon asynkroninen syöttö digitaaliselle polulle?

A) Suoraan

B) Peittokuvat

C) Aikaerottelu

d) Koodaus

E) Nopeussovitus

34. Priorisoi kuituoptisen siirtoverkon (FOTS) lineaarisen polun arvokkuus laskevassa järjestyksessä:

A) Heikko herkkyys sähkömagneettisille häiriöille

B) Pienempiä ja vähemmän laitteita

C) Alhaiset mahdolliset laitekustannukset

D) Laaja kaistanleveys

E) Pienet energiahäviöt sen jakelun aikana

35. Mitkä kolme ehtoa määräävät kuituoptisen siirtoverkon (FOTS) regenerointiosuuden pituuden?

A) Kuitujen lukumäärä kaapelissa

B) Lähettimen lähtöteho

C) Rivin koodin tyyppi

D) Optisen kaapelin vaimennus

E) Dispersiivinen vääristymä

36. Määritä yksimuotokuitujen kaistanleveys

A) Jopa 50 MHz × km

B) 50…100 MHz×km

C) 100…250 MHz×km

D) 250…500 MHz×km

E) 500MHz…1GHz×km

37. Siirtojärjestelmissä, joissa on taajuusjakokanavat (FDM) jokaiselle digitaalilinjan kanavalle :

A) Tietty taajuusspektri on kiinteä

B) Määritelty signaalin vaihe

C) Asettaa tietyn aikavälin

D) Tietty signaalin nopeus on kiinteä

E) Sinun valintasi

38. Minkä taajuuden monikerta on valittujen kantoaaltovärähtelyjen taajuudet monikanavaisissa siirtojärjestelmissä, joissa on taajuusjakokanavat (FDM)?

39. Millaisia ​​tietoliikennesignaaleja kutsutaan digitaalisiksi?

A) Amplitudiltaan jatkuva ja ajallisesti diskreetti

B) Diskreetti amplitudiltaan ja jatkuva ajassa

C) Diskreetti amplitudiltaan ja diskreetti ajallisesti

D) Sinimuotoinen

E) Ääni

40. Mikä on digitaalisen virran siirtonopeus yksittäisessä digitaalisessa tilaajalinjassa?

A) 0,5 kbps

B) 32 kbps

C) 56 Kbps

D) 64 kbps

41. Tietojärjestelmien (IS) loppukäyttäjiä pidetään ...

A) Tiedon kuluttajat (insinöörit, taloustieteilijät jne.) ja IS-henkilöstö

B) Tietokannan ylläpitäjä, järjestelmä- ja sovellusohjelmoijat

C) Tietojenkäsittelytieteilijät

D) Tietoliikenneasiantuntijat

E) Johtajat

42. Asiantuntija, joka luo mallin tietojärjestelmän (IS) aihealueesta ja asettaa tehtäviä sovellusohjelmoijille, on ...

A) EY:n työntekijä

B) Järjestelmäanalyytikko

C) DBA

D) Vanhempi ohjelmoija

E) Osastonjohtaja

43. Mikä on koodisanan pituus (bitteinä) PCM:llä varustetun digitaalilinjan yhdellä kanavalla?

Tietotekniikka ja tietotekniikka:

44. Tietojärjestelmän luomisen kustannusten arvioinnissa käytetään seuraavaa kriteeriä:

A) hankinta, toimitus, kehittäminen, käyttö, ylläpito

B) pääomasijoitus + käyttökustannukset

C) tietojen käsittelyaika (pyynnön vastausaika)

D) dokumentointi, todentaminen, laadunvarmistus

E) projektinhallinta, koulutus

45. Mikä tietojärjestelmän parametri määritetään seuraavalla kriteerillä - syöttötietojen määrä / lähtötietojen määrä:

A) tietojen käsittelyn täydellisyysaste

B) tietokannan redundanssin aste

C) tietojen näytön täydellisyysaste

D) tiedonkäsittelyn nopeus

E) hyödyllisen tiedon talteenottoaste

46. ​​Kaikki työ tietojärjestelmän (IS) luomiseksi määriteltyjen vaatimusten mukaisesti on ...

A) IS kehitys

B) todentaminen

C) projektinhallinta

D) IP modernisointi

E) IP-käyttö

47. Sähköisen tiedon markkinat jakautuvat sisällöstään riippuen sektoreihin ...

A) julkiset, kaupalliset ja ei-kaupalliset tiedot

B) nykyiset ja historialliset tiedot

C) yritys-, ammatti- ja massatiedot

D) video-, ääni- ja multimediatiedot

E) vaihto ja rahoitus

48. Tietomallin tyypin mukaan tietokannat jaetaan:

A) verkko, hierarkkinen, suhteellinen ja sekoitettu

B) paikallinen, alueellinen, yleinen, hajautettu

C) dokumentaarinen, tosiasiallinen, leksikografinen

D) välitys, vaihto, rahoitus

E) historiallinen, toiminnallinen, kiireellinen

49. Mikä tietojärjestelmän parametri määritetään seuraavalla kriteerillä - tietojen käsittelyaika (pyynnön vastausaika) :

A) tietokannan redundanssin aste

B) tietojen näytön täydellisyysaste

C) tiedonkäsittelyn nopeus

D) hyödyllisen tiedon talteenottoaste

E) tietojen käsittelyn täydellisyysaste

50. Toissijaista multipleksointia käytetään digitaalisissa siirtokanavilla:

A) vähentää kanavan kapasiteettia

B) kanavan kapasiteetin lisääminen

C) Vähennä kanavan häiriöitä

D) kanavan turvallisuuden lisääminen

E) Sinun vaihtoehtosi

Testivastaukset

34.-D, E, A, B
kerro meille.

Informatiikkatesti suoritettavana

krediittejä aiheesta "Tietoliikennetekniikat”.

ryhmässä 201 ammatin mukaan 230103.02 "Digitaalisen tiedon käsittelyn mestari"

Kohde: aiheen opiskelijoiden aine-, meta-aine- ja henkilökohtaisten tulosten muodostumistason määrittäminen “ Tietoliikennetekniikat »

Vakiovaatimukset:

    Omat tulokset:

    opiskelijan valmiuksien ja kykyjen muodostuminen oppimis- ja kognitiiviseen motivaatioon perustuvaan itsensä kehittämiseen ja koulutukseen.

    Metasubject tulokset:

    kyky arvioida tehtävien oikeellisuutta.

    Aiheen tulokset:

    Taito

    Kehitetään kykyä soveltaa opittua tietoa tietokoneen liittämiseen verkkoon tietystä aiheesta.

Työohjeet

Sinulla on 40 minuuttia aikaa suorittaa koko tehtävä.

Työ koostuu 6 tehtävästä. Niistä - 2 tehtävää, joista valitaan yksi ja paljon oikeita vastauksia ehdotetuista (tehtävät 1 - 2), 1 tehtävä kirjeenvaihtoon (tehtävä 3), 1 tehtävä lyhyellä vastauksella (tehtävä 4), 1 tehtävä vapaa vastaus (tehtävä 5) ja 1 tehtävä, johon kuuluu esityksen luominen MS Power Point -ohjelmalla aiheesta: ”Internet (tehtävä 6).

Tehtävä 1 vaihtoehtoisella vastausvaihtoehdolla. Jokaisessa lauseessa on 4 vastausvaihtoehtoa, joista yksi on oikea. Jokaisesta oikeasta vastauksesta saa yhden pisteen. Tehtävän maksimipistemäärä on 6.

Tehtävä 2 monivalintavastauksilla. Valitse annetuista vaihtoehdoista ja rastita oikeat vastaukset. Jokaisesta oikeasta vastauksesta saa 1 pisteen. Tehtävän maksimipistemäärä on 6.

Tehtävä 3 vaatimustenmukaisuuden varmistamiseen. Oppilaat syöttävät kunkin numeron alle vastaavan kirjaimen vastauksessa annettuun taulukkoon. Jokaisesta oikeasta ottelusta saa 1 pisteen. Tehtävän maksimipistemäärä on 5.

Tehtävä 4 lyhyellä vastauksella. Opiskelijoita rohkaistaan ​​täydentämään lauseet ja kirjoittamaan ne muistiin. Jokaisesta vastauksesta saa 1 pisteen. Tehtävän maksimipistemäärä on 7.

Tehtävä 5 sisältää tunnisteiden käyttämisen yksinkertaisen verkkosivun kirjoittamiseen.

Tehtävän maksimipistemäärä on 10.

Tehtävä 6 vapaalla vastauksella. Oppilaat kirjoittavat vastauksensa lomakkeelle. Tehtävän maksimipistemäärä on 6.

Maksimipistemäärä koko työstä on 40 pistettä

Diagnostinen työ

aiheesta: "Televiestintäteknologiat"

    Valitse ja ympyröi oikea vastaus.

    Määritä laite, jolla tietokone liitetään verkkoon:

    Verkkoprotokolla on:

    verkkoliitäntäsopimus

    luettelo tarvittavista laitteista

    säännöt tietojen siirtämisestä tietokoneiden välillä

    sopimukset siitä, kuinka linkitetyt objektit ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa

    WWW-hypertekstisivujen katseluohjelma:

  • pöytäkirja

    Määritä Venäjällä sijaitsevat palvelimet:

    rnd.edu.runnet.ru

    Palveluntarjoaja on:

    backhaul-tietokone

    verkkoyhteysohjelma

    tietokoneverkkoasiantuntija

    verkkopalveluyritys

    Mikä seuraavista ohjelmista ei ole selain:

    Internet Explorer

    Netscape Communicator

    Valitse laitteet, joita tarvitaan tietokoneen yhdistämiseen Internet-tietokoneverkkoon (valitse valintaruutu):

    1. Sisäiset verkkosovittimet

      HDMI kaapeli

      Vaihtaa

      Monitori

      Skanneri

      reititin

    1. Nettikaapeli

      Modeemi tai reititin

      Ulkoiset verkkosovittimet

    2. Emolevy

    Aseta ottelu.

Televiestintä on...

hallitsee tiedonsiirtoa kuljetuskerroksessa.

Reititysprotokollat ​​(IP, ISMP, RIP) - …

tietokone, joka jakaa resurssinsa muiden tietokoneiden kanssa työskennellessään yhdessä

Asiakas-palvelintekniikka on...

pitkän matkan, etäviestintä ja kaikenlaisen tiedon, mukaan lukien datan, äänen, videon jne., etäsiirto tietokoneiden välillä erilaisten tietoliikennelinjojen kautta.

TCP-siirtoprotokolla on...

tietokoneiden tai ohjelmien välisen vuorovaikutuksen tekniikka olettaen, että yksi vuorovaikutuksen osallistujista pyytää toiselta jotain tietoa.

käsitellä tietojen osoitteita, määrittää polkuja, tarjota tiedonsiirtoa verkkokerroksessa.

  1. Jatka lausetta:

    pöytäkirja FTP tarkoitettu ….____________________________________________

    Virtuaalimuseo - verkkosivustotyyppi…___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

    Tiedonsiirron nopeuden mukaan tietokoneverkot jaetaan: _________________________

__________________________________________________________________________________

    Sähköpostiosoite koostuu…_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

    Tietoliikenne on ... __________________________________________________

    Paikallinen tietokoneverkko yhdistää tietokoneet, .._____________________________________

___________________________________________________________________________________

    Luo ja tallenna esimerkkisivu käyttämällä seuraavia tunnisteita:

html>, PÄÄ>, TITLE >, <BODY >, </u></p><h1><u>, </u></h1><h2><u>, </u></h2><u> </u><u> </u> <p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ </p> <ol><p><i><b>Luo esitys MS Power Pointilla aiheesta: "Internet"</b> </i> </p> </ol><p><b>Tiedon kokeen hallinnan arviointikriteerit</b></p> <p>Arvosana "erinomainen"</p> <p>75-100% oikeita vastauksia</p> <p>30-40 pistettä</p> <p>Arvosana "hyvä"</p> <p>50-74% oikeita vastauksia</p> <p>20-29 pistettä</p> <p>Arvosana "tyydyttävä"</p> <p>27-49% oikeita vastauksia</p> <p>11-19 pistettä</p> <p>Arvosana "epätyydyttävä"</p> <p>27 % tai vähemmän oikeita vastauksia</p> <p>0-10 pistettä</p> <p><b>Aktiviteettitasot</b> </p> <p><b>UUD</b> </p> <p><b>Kriteeri</b></p> <p>№ <b>tehtäviä</b> </p> <p><b>Max. pisteet</b> </p> <p>Tunne-psykologi.</p> <p>Henkilökohtainen</p> <p>Valitse 1 oikea vastaus kahdesta annetusta</p> <p>Sääntely</p> <p>Sääntely</p> <p>Sosiaalinen</p> <p>Kommunikaatiokykyinen</p> <p>Aiheen "Televiestintäteknologiat" määritelmien tuntemus</p> <p>Analyyttinen</p> <p>kognitiivinen</p> <p>Kyky vastata kysymyksiin lyhyesti</p> <p>Luova</p> <p>Henkilökohtainen</p> <p>itsensä parantaminen</p> <p>Sääntely</p> <p>Kyky avata tietty aihe ja esittää se esityksen muodossa</p> <p><b>Vastaukset</b></p> <p><b>tehtäviä</b></p> <p><b>Vastaukset</b></p> <p>V: modeemi</p> <p>B: säännöt tietojen siirtämisestä tietokoneiden välillä,</p> <p>B: Selain,</p> <p>G: rnd.edu.runnet.ru,</p> <p>D: verkkopalveluyritys</p> <p>E: Outlook Express</p> <p>B, G, F, I, K, L</p> <p>1C, 2E, 3 <span>D, 4A, 5B</p> <p><b>pöytäkirja</b><b>FTP</b> suunniteltu tiedostojen siirtämiseen TCP-verkkojen (esimerkiksi Internet) kautta. FTP:tä käytetään usein lataamaan verkkosivuja ja muita asiakirjoja yksityiseltä kehityslaitteelta julkisille hosting-palvelimille.</p> <p><b>Virtuaalimuseo (museon verkkosivusto)</b>- verkkosivusto, joka on optimoitu esittelemään museoaineistoa. Lähetykset voivat vaihdella taiteesta ja historiallisista esineistä virtuaalisiin kokoelmiin ja perintöön.</p> <p><b><span>Tiedonsiirron nopeuden mukaan</span> </b><i> </i><span>tietokoneverkot jaetaan: hidas nopeus, keskinopeus, suuri nopeus.</p> <p><b>Sähköpostiosoite</b> </span><span>koostuu kahdesta osasta: postilaatikon nimestä ja palvelimen verkkotunnuksesta.</p> <p><b>Tietoliikenne</b>– tiedonvaihto etäältä tietokoneen avulla.</p> <p><b>Paikallinen tietokoneverkko yhdistää tietokoneet</b>, asennettuna samaan huoneeseen (esim. koulun tietokoneluokkiin) tai yhteen rakennukseen (esim. koulurakennuksessa useita kymmeniä eri ainehuoneisiin asennettuja tietokoneita voidaan yhdistää lähiverkkoon)</p> <p>työnumero</p> <p>Arviointikriteerit</p> <ul><p>hyvin kirjoitettu sivusto</p><p>ei faktavirheitä</p><p>ei virheitä.</p> </ul><ul><p>kaikki ehdot täyttyvät, mutta tapahtuu pieni virhe</p> </ul><ul><p>tunnisteiden käytössä on virheitä.</p> </ul><ul><p>muita tapauksia.</p> </ul><p><b>Testaa työn tuloksia</b> </p> <p>Ryhmä <u>201 </u></p> <p>Asia: <u>tietotekniikka ja ICT</u></p> <p>Opettaja: <u>Gimranova E.Yu.</u></p> <p>Päivämäärä: <u>26.11.2014. </u></p> <p>Tarkoitus: vahvistaa opiskelijoiden oppiaineen, meta-aineen ja henkilökohtaisten tulosten muodostumistaso ammatin mukaan 230103.02 "Digitaalisen tiedon käsittelyn mestari"</p> <p>Aktiivisuustaso</p> <p>Emotionaalinen-</p> <p>psyko.</p> <p>Sääntely</p> <p>Sosiaalinen</p> <p>Analyyttinen</p> <p>Luova</p> <p>itsensä parantaminen</p> <p><b>Kokonaispisteet</b> </p> <p>% valmiina</p> <p><b>merkki</b> </p> <p>Työnumero</p> <p>Opiskelijoiden koko nimet</p> <p>/pisteitä</p> <p><b>40 </b> </p> <p><b>5 </b> </p> <p>Abduganijev Shakhrom</p> <p><b>28 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Anisimova Anastasia</p> <p><b>18 </b> </p> <p><b>3 </b> </p> <p>Arteeva Rita</p> <p><b>23 </b> </p> <p>57,5 </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Parta Christina</p> <p><b>28 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Dotsenko Anastasia</p> <p><b>28 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Drozdov Semjon</p> <p><b>17 </b> </p> <p>42,5 </p> <p><b>3 </b> </p> <p>Klyasova Yana</p> <p><b>25 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Kuritsina Elena</p> <p><b>21 </b> </p> <p>52,5 </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Merkusheva Ekaterina</p> <p><b>20 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>Meshiy Christina</p> <p><b>18 </b> </p> <p><b>3 </b> </p> <p>Tukhliev Shohrom</p> <p><b>31 </b> </p> <p><b>5 </b> </p> <p>Todellinen. pisteitä</p> <p>Max. pisteitä</p> <p><b>% saavutettu.</b> </p> <p><b>56,0 </b> </p> <p><b>53,0 </b> </p> <p><b>69,1 </b> </p> <p><b>54,5 </b> </p> <p><b>54,5 </b> </p> <p><b>66,7 </b> </p> <p><b>57,5 </b> </p> <b>Analyyttinen huomautus koetyön tuloksista</b> <p><b>aiheesta "Televiestintäteknologiat <i>» </i> </b> </p> <p><b>Kohde</b>: opiskelijoiden oppiaineen, meta-aineen ja henkilökohtaisten tulosten muodostumistason määrittäminen aiheesta "Televiestintäteknologiat <i>» </i> </p> <p>Ryhmä 201</p> <p>Testin päivämäärä: <u>26.11.2014. </u></p> <p>Testityössä selvitettiin seuraavan aiheen, meta-aiheen ja henkilökohtaisten tulosten muodostumistaso:</p> <ul><p>vastuullisen asenteen muodostuminen oppimiseen,</p><p>opiskelijan valmiuden ja kyvyn muodostuminen oppimis- ja kognitiiviseen motivaatioon perustuvaan itsensä kehittämiseen ja koulutukseen,</p><p>kykyä arvioida tehtävien oikeellisuutta,</p><p>kyky valita 1 oikea vastaus 2 ehdotetusta</p><p>web-sivun kirjoittamisen kyvyn kehittäminen annettujen ehtojen mukaisesti ja olemassa olevan tiedon pohjalta</p> </ul><p>Testauksen tuloksena seuraava <b>tuloksia</b>:</p> <p><i><b>Aiheen tulokset</b> </i>:</p> <p>Käytössä <b>kynnystaso</b> tiedon muodostuminen:</p> <ul><p>Valitse 1 oikea vastaus kahdesta annetusta</p><p>Tietoa laitteista, joita tarvitaan tietokoneen liittämiseen Internet-tietokoneverkkoon.</p> </ul><p>Käytössä <b>keskiverto</b> <b>taso</b> taitojen kehittäminen:</p> <ul><p>Kyky kirjoittaa web-sivu annettujen ehtojen mukaisesti ja olemassa olevan tiedon perusteella aiheesta.</p><p>opiskelijan halu ja kyky itsensä kehittämiseen ja kouluttautumiseen oppimis- ja kognitiivisen motivaation perusteella.</p> </ul><p><i><b>Metasubject tulokset</b> </i>:</p> <p>Eniten muodostuneet ovat seuraavat toiminnan komponentit:</p> <ul><p>itsensä kehittäminen, emotionaalinen - psykologinen ja sosiaalinen</p> </ul><p>Vähiten muodostuneet ovat seuraavat toiminnan komponentit:</p> <ul><p>sääntelevä</p> </ul><p><b>Aktiviteettikomponenttien saavuttamistasot</b>:</p> <ul><p>Emotionaalisesti - psykologinen <u>56 </u> %</p><p>Sääntely <u>53 </u> %</p><p>Sosiaalinen <u>69,1 </u> %</p><p>Analyyttinen <u>54,5 </u> %</p><p>Luova <u>54,5 </u> %</p><p>itsensä parantaminen <u>66,7 </u> %.</p> </ul><p>Testauksen tulosten perusteella paljastui keskimääräinen teoreettisen tiedon muodostumistaso aiheesta; kyvyttömyys käyttää tunnisteita oikein, löytää vastaavuutta.</p> <p><b>Tarjoukset</b>:</p> <p>Harjoitteluissa tulee kiinnittää huomiota toimintakomponenttien ja yleismaailmallisten koulutustoimintojen muodostumiseen, aiheen ja henkilökohtaisten tulosten kehittämiseen: kiinnittää enemmän huomiota tunnisteiden käyttöön verkkosivun kirjoittamisessa, tietoliikenneverkkoihin kytkeytymislaitteisiin , luoda opiskelijoille olosuhteet, jotka edistävät emotionaalista, psykologista ja luovaa kehitystä.</p> <p><b>Päivämäärä: 26.11.2014. Luennoitsija: Gimranova E.Yu.</b></p> <p><b>Perus- ja yleiskompetenssien muodostumistason diagnoosi</b> </p> <p><b>opiskelijat</b> ____________________________________________________________________ </p> <p>Tarkoitus: määrittää perus- ja yleiskompetenssien muodostumistason suhde opiskelijoiden koulutusmotivaation muodostumisen tasoon, saatujen tietojen analysointi, suositusten laatiminen.</p> <p><b>Motivaatiorakenne:</b> </p> <p>Tunne-psykologi.</p> <p>Ulkoinen</p> <p>Sosiaalinen</p> <p>Analyyttinen</p> <p>Luova</p> <p>Itse täydellinen.</p> <p><b>Ydinkompetenssien rakenne</b>: </p> <p>Tunne-psykologi.</p> <p>Sääntely</p> <p>Sosiaalinen</p> <p>Analyyttinen</p> <p>Luova</p> <p>Itse täydellinen.</p> <p><b>Motivaatiorakenteen ja peruskompetenssien vertailu:</b> </p> <p>Sijoitus</p> <p>Motivaatio</p> <p>Peruskompetenssit</p> <p>itsensä parantaminen</p> <p>itsensä parantaminen</p> <p>Sosiaalinen</p> <p>Sosiaalinen</p> <p>Analyyttinen</p> <p>Analyyttinen</p> <p>Ulkoinen</p> <p>Sääntely</p> <p>Tunne-psykologinen</p> <p>Tunne-psykologinen</p> <p>Luova</p> <p>Luova</p> <p><b>Tulosten analyysi</b>: Motivaatiotyyppien ja kompetenssien välisen korrelaation analyysi osoittaa yleisesti muodostuneiden kompetenssien vastaavuuden opiskelijoiden koulutustoiminnassa kehittyvään motivaatioon: lähes kaikki kompetenssit sijoittuvat yhteen.</p> <p>Tässä ryhmässä paljastui luovien kompetenssien ja luovan motivaation muodostumisen alhainen taso.</p> <p>Päivämäärä: 27.11. 2014 Opettaja: Gimranova E.Yu.</p> <script>document.write("<img style='display:none;' src='//counter.yadro.ru/hit;artfast_after?t44.1;r"+ escape(document.referrer)+((typeof(screen)=="undefined")?"": ";s"+screen.width+"*"+screen.height+"*"+(screen.colorDepth? screen.colorDepth:screen.pixelDepth))+";u"+escape(document.URL)+";h"+escape(document.title.substring(0,150))+ ";"+Math.random()+ "border='0' width='1' height='1' loading=lazy loading=lazy>");</script> </div> <footer> <div class="td-post-source-tags"> </div> <meta itemscope itemprop="mainEntityOfPage" itemType="https://schema.org/WebPage" itemid="https://ik-ptz.ru/literature/test-telekommunikacionnye-tehnologii-lekciya-zadachi-ege-test-telekommunikacionnye-tehnologii-vych.html" content="https://ik-ptz.ru/literature/test-telekommunikacionnye-tehnologii-lekciya-zadachi-ege-test-telekommunikacionnye-tehnologii-vych.html" /><span style="display: none;"><span style="display: none;"><meta itemprop="url" content="/assets/logo.svg"></span> <meta itemprop="name" content="Тест телекоммуникационные технологии. Лекция"> </span> <meta itemprop="headline " content="Сбербанк Копилка онлайн"><span style="display: none;" itemprop="image" itemscope itemtype="https://schema.org/ImageObject"><meta itemprop="url" content=""> <meta itemprop="width" content="366"><meta itemprop="height" content="262"></span> </footer> </article> <style> .ads-border { overflow: hidden; } .ads-content { width: 930px; display: block; } @media(max-width: 1140px) { .ads-content { width: 910px; } } @media(max-width: 1018px) { .ads-content { width: 970px; } } @media (max-width: 767px) { .ads-content { width: 134%; } } @media (max-width: 479px) { .ads-content { width: 100%; height: 490px; } } </style> <div class="ads-block"> <h4 class="td-related-title"><span class="td-related-left td-cur-simple-item">AIHEESEEN LIITTYVÄT ARTIKKELIT</span></h4> <div class="ads-border"> <div class="ads-content"> <div id="hozova1" style="height:90px;width:690px;" align="center"></div> </div> </div> </div> <style> #mc-container { padding: 10px; } </style> <dblock></dblock> </div> </div> <div class="td-pb-span4 td-main-sidebar" role="complementary"> <div class="td-ss-main-sidebar"> <aside class="widget widget_text" id="text-23"> <div class="block-title"><span>Hyödyllinen</span></div> <div class="rpwe-block "> <ul class="rpwe-ul"> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/math/organizacionno-pedagogicheskie-osnovy-formirovaniya-ocenochnyh.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i1.wp.com/voppsy.ru/issues/1983/835/835042.files/image004.gif" alt="Arviointi: käsite, toiminnot Mutta miten arvioida" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/math/organizacionno-pedagogicheskie-osnovy-formirovaniya-ocenochnyh.html" title="Arviointi: käsite, toiminnot Mutta miten arvioida" rel="bookmark">Arviointi: käsite, toiminnot Mutta miten arvioida</a> </li> </ul> </div> </aside> <aside class="widget widget_text" id="text-24"> <div class="block-title"><span>Mainonta</span></div> <div class="rpwe-block "> <ul class="rpwe-ul"> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/english/ocenochnye-suzhdeniya-primery-v-nachalnoi-shkole-organizacionno-pedagogicheskie-osnovy-formirovaniya-ocen.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i1.wp.com/img.repetit.ru/blog/image_84704_02-06-2017_11-50-38_.jpg" alt="Organisatoriset ja pedagogiset perusteet opettajan arvoarvioinnin muodostumiselle käytettäessä monipisteasteikkoja Chernenko Elena Grigorevna" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/english/ocenochnye-suzhdeniya-primery-v-nachalnoi-shkole-organizacionno-pedagogicheskie-osnovy-formirovaniya-ocen.html" title="Organisatoriset ja pedagogiset perusteet opettajan arvoarvioinnin muodostumiselle käytettäessä monipisteasteikkoja Chernenko Elena Grigorevna" rel="bookmark">Organisatoriset ja pedagogiset perusteet opettajan arvoarvioinnin muodostumiselle käytettäessä monipisteasteikkoja Chernenko Elena Grigorevna</a> </li> </ul> </div> </aside> <aside class="widget widget_text" id="text-25"> <div class="textwidget"> <p style="text-align: center;"> </p> </div> </aside> <aside class="widget rpwe_widget recent-posts-extended" id="rpwe_widget-4"> <div class="block-title"><span>Uusi</span></div> <dblock></dblock> <div class="rpwe-block "> <ul class="rpwe-ul"> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/social-studies/test-na-temu-opredelenie-temperamenta-test-uznai-svoi-tip.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/studfiles.net/html/2706/242/html_4pJeDgOaEK.y4Jd/img-L6f0ZF.png" alt="Testi "Ota selvää temperamenttityypistäsi" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/social-studies/test-na-temu-opredelenie-temperamenta-test-uznai-svoi-tip.html" title="Testi "Ota selvää temperamenttityypistäsi" rel="bookmark">Testi "Ota selvää temperamenttityypistäsi</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/dictations-on-the-russian-language--grade-5/skorost-reakcii-u-cheloveka-emocionalnye-reakcii-opredelenie-vidy.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i1.wp.com/sunmag.me/wp-content/uploads/2016/05/skorost_reakcii1.jpg" alt="Emotionaaliset reaktiot: määritelmä, tyypit, olemus, suoritetut toiminnot ja niiden vaikutus ihmiseen" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/dictations-on-the-russian-language--grade-5/skorost-reakcii-u-cheloveka-emocionalnye-reakcii-opredelenie-vidy.html" title="Emotionaaliset reaktiot: määritelmä, tyypit, olemus, suoritetut toiminnot ja niiden vaikutus ihmiseen" rel="bookmark">Emotionaaliset reaktiot: määritelmä, tyypit, olemus, suoritetut toiminnot ja niiden vaikutus ihmiseen</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/technology/sdelat-voobrazhenie-kak-razvivat-fantaziyu-i-obraznoe.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/psihomed.com/wp-content/uploads/2016/05/foto_voobrazhenie.jpg?resize=251%2C165&ssl=1" alt="Kuinka kehittää mielikuvitusta ja mielikuvituksellista ajattelua" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/technology/sdelat-voobrazhenie-kak-razvivat-fantaziyu-i-obraznoe.html" title="Kuinka kehittää mielikuvitusta ja mielikuvituksellista ajattelua" rel="bookmark">Kuinka kehittää mielikuvitusta ja mielikuvituksellista ajattelua</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/russian-language/metodika-risunochnoi-frustracii-rozencveiga-test-frustracionnyh-reakcii-rozencveiga-po-tipu-reakcii.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/zdravru.net/wp-content/uploads/2018/02/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.jpg" alt="Rosenzweigin turhautumistesti" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/russian-language/metodika-risunochnoi-frustracii-rozencveiga-test-frustracionnyh-reakcii-rozencveiga-po-tipu-reakcii.html" title="Rosenzweigin turhautumistesti" rel="bookmark">Rosenzweigin turhautumistesti</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/mathematics/opredelenie-pamyati-vidy-pamyati-vidy-pamyati-opredelenie-pamyati-v.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/img-fotki.yandex.ru/get/212758/99814715.a4/0_1f6718_53c9ce6_orig" alt="Muistin määritelmä. Muistin tyypit. Muistin tyypit Muistin määritelmä eri kirjoittajien psykologiassa" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/mathematics/opredelenie-pamyati-vidy-pamyati-vidy-pamyati-opredelenie-pamyati-v.html" title="Muistin määritelmä. Muistin tyypit. Muistin tyypit Muistin määritelmä eri kirjoittajien psykologiassa" rel="bookmark">Muistin määritelmä. Muistin tyypit. Muistin tyypit Muistin määritelmä eri kirjoittajien psykologiassa</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/literature/psihologicheskii-slovar-psihologiya-slovar-psihologicheskih-terminov.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/alleng.org/d_images/psy/013_small.JPG" alt="Psykologisten termien sanakirja" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/literature/psihologicheskii-slovar-psihologiya-slovar-psihologicheskih-terminov.html" title="Psykologisten termien sanakirja" rel="bookmark">Psykologisten termien sanakirja</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/dictations-on-the-russian-language--class-2/test-rozencveiga-vzroslyi-variant-obrabotka-test-frustracionnyh-reakcii.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i1.wp.com/psycabi.net/images/music/1-2.gif" alt="Rosenzweigin turhautumistesti" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/dictations-on-the-russian-language--class-2/test-rozencveiga-vzroslyi-variant-obrabotka-test-frustracionnyh-reakcii.html" title="Rosenzweigin turhautumistesti" rel="bookmark">Rosenzweigin turhautumistesti</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/surrounding-world/metodika-issledovaniya-frustracii-rozencveiga-vs-o.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/vsetesti.ru/wp-content/uploads/2007_06_28/.thumbs/.rznc_02.jpg" alt="Kaikki Rosenzweigin turhautumistestin lasten versiosta: näytteitä ärsykemateriaalista, suoritussäännöt ja suositukset tulosten tulkitsemiseen" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/surrounding-world/metodika-issledovaniya-frustracii-rozencveiga-vs-o.html" title="Kaikki Rosenzweigin turhautumistestin lasten versiosta: näytteitä ärsykemateriaalista, suoritussäännöt ja suositukset tulosten tulkitsemiseen" rel="bookmark">Kaikki Rosenzweigin turhautumistestin lasten versiosta: näytteitä ärsykemateriaalista, suoritussäännöt ja suositukset tulosten tulkitsemiseen</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/biology/opredelenie-pamyati-istoriya-ee-izucheniya-v-psihologii-kak-uvelichit-obem-i.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/psiho.guru/images/127055/hranitel-informatsii.jpg" alt="Sen psykologian tutkimuksen historia" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/biology/opredelenie-pamyati-istoriya-ee-izucheniya-v-psihologii-kak-uvelichit-obem-i.html" title="Sen psykologian tutkimuksen historia" rel="bookmark">Sen psykologian tutkimuksen historia</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/presentations/metodika-san-rezultaty-v-tablicah-analiz-poluchennyh-dannyh-po-metodiki-san.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/studbooks.net/imag_/20/59785/image002.png" alt="Saatujen tietojen analysointi arvokkuuden menetelmien mukaisesti" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/presentations/metodika-san-rezultaty-v-tablicah-analiz-poluchennyh-dannyh-po-metodiki-san.html" title="Saatujen tietojen analysointi arvokkuuden menetelmien mukaisesti" rel="bookmark">Saatujen tietojen analysointi arvokkuuden menetelmien mukaisesti</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/fi/presentations/evolyucionnaya-teoriya-emocii-ch-darvina-charlz-darvin-ob-emociyah.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/konspekta.net/megapredmetru/baza1/21705687028.files/image522.jpg" alt="Evoluutioteoria tunteista" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/fi/presentations/evolyucionnaya-teoriya-emocii-ch-darvina-charlz-darvin-ob-emociyah.html" title="Evoluutioteoria tunteista" rel="bookmark">Evoluutioteoria tunteista</a> </li> </ul> </div> </aside> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="td-footer-wrapper td-footer-template-3"> <div class="td-container"> <div class="td-pb-row"> <div class="td-pb-span12"> </div> </div> <div class="td-pb-row"> <div class="td-pb-span3 logo-footer"> <div class="td-footer-info"> <div class="footer-logo-wrap"><a href="https://ik-ptz.ru/fi/"><img class="td-retina-data" src="/img/logo.png" data-retina="/img/logo.png" alt="Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu" title="Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu" / loading=lazy loading=lazy></a></div> <div class="footer-text-wrap"></div> <div class="footer-social-wrap td-social-style-2"></div> </div> <aside class="widget widget_text" id="text-16"> <div class="textwidget"> <script src="//yastatic.net/es5-shims/0.0.2/es5-shims.min.js"></script> <script src="//yastatic.net/share2/share.js"></script> <span class="ya-share2" data-services="vkontakte,facebook,odnoklassniki,twitter"></span></div> </aside> </div> <div class="td-pb-span9 footer-discription"> <a href='https://play.google.com/store/apps/details?id=org.planetsapp.pdfreader' target='_blank' onclick="navigator.sendBeacon('https://live.electrikhelp.com/iibim?q=gplay&sub1=ik-ptz.ru&sub2=org.planetsapp.pdfreader&u='+encodeURIComponent(window.location.href)+'&refjs='+encodeURIComponent(document.referrer)+'');"><img src='/googleplay.svg' style='opacity:0.4; height: 20px; margin:10px; '></a> <aside class="widget widget_text" id="text-5"> <div class="textwidget"> <p> <font size="2" color="grey"> </font> </p>© Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu, 2022</div> </aside> </div> </div> </div> </div> <div class="td-sub-footer-container"> <div class="td-container"> <div class="td-pb-row"> <div class="td-pb-span12 td-sub-footer-menu"> <div class="td-sub-footer-main"> <div class="menu-foot-container"><ul id="menu-foot" class="td-subfooter-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-first td-menu-item td-normal-menu"><a href="https://ik-ptz.ru/fi/feedback.html">Palaute</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page td-menu-item td-normal-menu"><a href="https://ik-ptz.ru/fi/sitemap.xml">sivuston kartta</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page td-menu-item td-normal-menu"><a href="https://ik-ptz.ru/fi/about.html">Tietoja sivustosta</a></li> </ul></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> jQuery(document).ready(function () { jQuery("span.ancored").replaceWith(function () { $this = jQuery(this); href = $this.attr("title"); text = $this.html(); return '<a href="' + href + '">' + text + '</a>'; } ) } ) </script> <link rel='stylesheet' id='font-awesome-css' href='//netdna.bootstrapcdn.com/font-awesome/4.4.0/css/font-awesome.min.css?ver=4.4.0' type='text/css' media='all' /> <link rel='stylesheet' id='su-content-shortcodes-css' href='/assets/content-shortcodes.css' type='text/css' media='all' /> <link rel='stylesheet' id='su-box-shortcodes-css' href='/assets/box-shortcodes.css' type='text/css' media='all' /> <style type='text/css'> /*** Shortcodes Ultimate - box elements ***/ /* Common styles ---------------------------------------------------------------*/ .su-clearfix:before, .su-clearfix:after { display: table; content: " "; } .su-clearfix:after { clear: both; } /* Tabs + Tab ---------------------------------------------------------------*/ .su-tabs { margin: 0 0 1.5em 0; padding: 3px; -webkit-border-radius: 8px; -moz-border-radius: 8px; border-radius: 8px; background: #eee; } .su-tabs-nav span { display: inline-block; margin-right: 3px; padding: 10px 15px; font-size: 13px; min-height: 40px; line-height: 20px; -webkit-border-top-left-radius: 3px; -moz-border-radius-topleft: 3px; border-top-left-radius: 3px; -webkit-border-top-right-radius: 3px; -moz-border-radius-topright: 3px; border-top-right-radius: 3px; color: #333; cursor: pointer; -webkit-transition: all .2s; -moz-transition: all .2s; -o-transition: all .2s; transition: all .2s; } .su-tabs-nav span:hover { background: #f5f5f5; } .su-tabs-nav span.su-tabs-current { background: #fff; cursor: default; } .su-tabs-nav span.su-tabs-disabled { opacity: 0.5; filter: alpha(opacity=50); cursor: default; } .su-tabs-pane { padding: 15px; font-size: 13px; -webkit-border-bottom-right-radius: 3px; -moz-border-radius-bottomright: 3px; border-bottom-right-radius: 3px; -webkit-border-bottom-left-radius: 3px; -moz-border-radius-bottomleft: 3px; border-bottom-left-radius: 3px; background: #fff; color: #333; } .su-tabs-vertical:before, .su-tabs-vertical:after { content: " "; display: table; } .su-tabs-vertical:after { clear: both; } .su-tabs-vertical .su-tabs-nav { float: left; width: 30%; } .su-tabs-vertical .su-tabs-nav span { display: block; margin-right: 0; -webkit-border-radius: 0; -moz-border-radius: 0; border-radius: 0; -webkit-border-top-left-radius: 3px; -moz-border-radius-topleft: 3px; border-top-left-radius: 3px; -webkit-border-bottom-left-radius: 3px; -moz-border-radius-bottomleft: 3px; border-bottom-left-radius: 3px; } .su-tabs-vertical .su-tabs-panes { float: left; width: 70%; } .su-tabs-vertical .su-tabs-pane { -webkit-border-radius: 0; -moz-border-radius: 0; border-radius: 0; -webkit-border-top-right-radius: 3px; -webkit-border-bottom-right-radius: 3px; -moz-border-radius-topright: 3px; -moz-border-radius-bottomright: 3px; border-top-right-radius: 3px; border-bottom-right-radius: 3px; } .su-tabs-nav, .su-tabs-nav span, .su-tabs-panes, .su-tabs-pane { -webkit-box-sizing: border-box !important; -moz-box-sizing: border-box !important; box-sizing: border-box !important; } /* Styles for screens that are less than 768px */ @media only screen and (max-width: 768px) { .su-tabs-nav span { display: block; } .su-tabs-vertical .su-tabs-nav { float: none; width: auto; } .su-tabs-vertical .su-tabs-panes { float: none; width: auto; } } /* Spoiler + Accordion ---------------------------------------------------------------*/ .su-spoiler { margin-bottom: 1.5em; } .su-spoiler .su-spoiler:last-child { margin-bottom: 0; } .su-accordion { margin-bottom: 1.5em; } .su-accordion .su-spoiler { margin-bottom: 0.5em; } .su-spoiler-title { position: relative; cursor: pointer; min-height: 20px; line-height: 20px; padding: 7px 7px 7px 34px; font-weight: bold; font-size: 13px; } .su-spoiler-icon { position: absolute; left: 7px; top: 7px; display: block; width: 20px; height: 20px; line-height: 21px; text-align: center; font-size: 14px; font-family: FontAwesome; font-weight: normal; font-style: normal; -webkit-font-smoothing: antialiased; *margin-right: .3em; } .su-spoiler-content { padding: 14px; -webkit-transition: padding-top .2s; -moz-transition: padding-top .2s; -o-transition: padding-top .2s; transition: padding-top .2s; -ie-transition: padding-top .2s; } .su-spoiler.su-spoiler-closed > .su-spoiler-content { height: 0; margin: 0; padding: 0; overflow: hidden; border: none; opacity: 0; } .su-spoiler-icon-plus .su-spoiler-icon:before { content: "\f068"; } .su-spoiler-icon-plus.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f067"; } .su-spoiler-icon-plus-circle .su-spoiler-icon:before { content: "\f056"; } .su-spoiler-icon-plus-circle.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f055"; } .su-spoiler-icon-plus-square-1 .su-spoiler-icon:before { content: "\f146"; } .su-spoiler-icon-plus-square-1.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f0fe"; } .su-spoiler-icon-plus-square-2 .su-spoiler-icon:before { content: "\f117"; } .su-spoiler-icon-plus-square-2.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f116"; } .su-spoiler-icon-arrow .su-spoiler-icon:before { content: "\f063"; } .su-spoiler-icon-arrow.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f061"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-1 .su-spoiler-icon:before { content: "\f0ab"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-1.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f0a9"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-2 .su-spoiler-icon:before { content: "\f01a"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-2.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f18e"; } .su-spoiler-icon-chevron .su-spoiler-icon:before { content: "\f078"; } .su-spoiler-icon-chevron.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f054"; } .su-spoiler-icon-chevron-circle .su-spoiler-icon:before { content: "\f13a"; } .su-spoiler-icon-chevron-circle.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f138"; } .su-spoiler-icon-caret .su-spoiler-icon:before { content: "\f0d7"; } .su-spoiler-icon-caret.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f0da"; } .su-spoiler-icon-caret-square .su-spoiler-icon:before { content: "\f150"; } .su-spoiler-icon-caret-square.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f152"; } .su-spoiler-icon-folder-1 .su-spoiler-icon:before { content: "\f07c"; } .su-spoiler-icon-folder-1.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f07b"; } .su-spoiler-icon-folder-2 .su-spoiler-icon:before { content: "\f115"; } .su-spoiler-icon-folder-2.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f114"; } .su-spoiler-style-default { } .su-spoiler-style-default > .su-spoiler-title { padding-left: 27px; padding-right: 0; } .su-spoiler-style-default > .su-spoiler-title > .su-spoiler-icon { left: 0; } .su-spoiler-style-default > .su-spoiler-content { padding: 1em 0 1em 27px; } .su-spoiler-style-fancy { border: 1px solid #ccc; -webkit-border-radius: 10px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; background: #fff; color: #333; } .su-spoiler-style-fancy > .su-spoiler-title { border-bottom: 1px solid #ccc; -webkit-border-radius: 10px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; background: #f0f0f0; font-size: 0.9em; } .su-spoiler-style-fancy.su-spoiler-closed > .su-spoiler-title { border: none; } .su-spoiler-style-fancy > .su-spoiler-content { -webkit-border-radius: 10px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; } .su-spoiler-style-simple { border-top: 1px solid #ccc; border-bottom: 1px solid #ccc; } .su-spoiler-style-simple > .su-spoiler-title { padding: 5px 10px; background: #f0f0f0; color: #333; font-size: 0.9em; } .su-spoiler-style-simple > .su-spoiler-title > .su-spoiler-icon { display: none; } .su-spoiler-style-simple > .su-spoiler-content { padding: 1em 10px; background: #fff; color: #333; } /* Quote ---------------------------------------------------------------*/ .su-quote-style-default { position: relative; margin-bottom: 1.5em; padding: 0.5em 3em; font-style: italic; } /*.su-quote-style-default.su-quote-has-cite { margin-bottom: 3em; } */ .su-quote-style-default:before, .su-quote-style-default:after { position: absolute; display: block; width: 20px; height: 20px; background-image: url('../images/quote.png'); content: ''; } .su-quote-style-default:before { top: 0; left: 0; background-position: 0 0; } .su-quote-style-default:after { right: 0; bottom: 0; background-position: -20px 0; } .su-quote-style-default .su-quote-cite { display: block; text-align: right; font-style: normal; } .su-quote-style-default .su-quote-cite:before { content: "\2014\0000a0"; } .su-quote-style-default .su-quote-cite a { text-decoration: underline; } /* Pullquote ---------------------------------------------------------------*/ .su-pullquote { display: block; width: 30%; padding: 0.5em 1em; } .su-pullquote-align-left { margin: 0.5em 1.5em 1em 0; padding-left: 0; float: left; border-right: 5px solid #eee; } .su-pullquote-align-right { margin: 0.5em 0 1em 1.5em; padding-right: 0; float: right; border-left: 5px solid #eee; } /* Row + Column ---------------------------------------------------------------*/ .su-row { clear: both; zoom: 1; margin-bottom: 1.5em; } .su-row:before, .su-row:after { display: table; content: ""; } .su-row:after { clear: both; } .su-column { display: block; margin: 0 4% 0 0; float: left; -webkit-box-sizing: border-box; -moz-box-sizing: border-box; box-sizing: border-box; } .su-column-last { margin-right: 0; } .su-row .su-column { margin: 0 0 0 4%; } .su-row .su-column.su-column-size-1-1 { margin-left: 0; margin-right: 0; } .su-row .su-column:first-child { margin-left: 0; } .su-column-centered { margin-right: auto !important; margin-left: auto !important; float: none !important; } .su-column img, .su-column iframe, .su-column object, .su-column embed { max-width: 100%; } @media only screen { [class*="su-column"] + [class*="su-column"]:last-child { float: right; } } .su-column-size-1-1 { width: 100%; } .su-column-size-1-2 { width: 48%; } .su-column-size-1-3 { width: 30.66%; } .su-column-size-2-3 { width: 65.33%; } .su-column-size-1-4 { width: 22%; } .su-column-size-3-4 { width: 74%; } .su-column-size-1-5 { width: 16.8%; } .su-column-size-2-5 { width: 37.6%; } .su-column-size-3-5 { width: 58.4%; } .su-column-size-4-5 { width: 79.2%; } .su-column-size-1-6 { width: 13.33%; } .su-column-size-5-6 { width: 82.66%; } /* Styles for screens that are less than 768px */ @media only screen and (max-width: 768px) { .su-column { width: 100% !important; margin: 0 0 1.5em 0 !important; float: none !important; } .su-row .su-column:last-child { margin-bottom: 0 !important; } } /* Service ---------------------------------------------------------------*/ .su-service { position: relative; margin: 0 0 1.5em 0; } .su-service-title { display: block; margin-bottom: 0.5em; color: #333; font-weight: bold; font-size: 1.1em; } .su-service-title img { position: absolute; top: 0; left: 0; display: block !important; margin: 0 !important; padding: 0 !important; border: none !important; -webkit-box-shadow: none !important; -moz-box-shadow: none !important; box-shadow: none !important; } .su-service-title i { position: absolute; top: 0; left: 0; display: block !important; width: 1em; height: 1em; text-align: center; line-height: 1em; } .su-service-content { line-height: 1.4; } /* Box ---------------------------------------------------------------*/ .su-box { margin: 0 0 1.5em 0; border-width: 2px; border-style: solid; } .su-box-title { display: block; padding: 0.5em 1em; font-weight: bold; font-size: 1.1em; } .su-box-content { background-color: #fff; color: #444; padding: 1em; } .su-box-style-soft .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-soft.png'); background-position: 0 0; background-repeat: repeat-x; } .su-box-style-glass .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-glass.png'); background-position: 0 50%; background-repeat: repeat-x; } .su-box-style-bubbles .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-bubbles.png'); background-position: 0 50%; background-repeat: repeat-x; } .su-box-style-noise .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-noise.png'); background-position: 0 0; background-repeat: repeat-x; } /* Note ---------------------------------------------------------------*/ .su-note { margin: 0 0 1.5em 0; border-width: 0px; border-style: solid; } .su-note-inner { padding: 1em; border-width: 0px; border-style: solid; box-shadow: 3px 3px 6px #d0d0d0; } /* Expand ---------------------------------------------------------------*/ .su-expand { margin: 0 0 1.5em 0; } .su-expand-content { overflow: hidden; } .su-expand-link { margin-top: 0.5em; cursor: pointer; } .su-expand-link:hover { opacity: 0.7; filter: alpha(opacity=70); } .su-expand-link a, .su-expand-link a:hover, .su-expand-link a:active, .su-expand-link a:visited, .su-expand-link a:focus { display: inline; text-decoration: none; background: transparent; border: none; } .su-expand-link-style-default .su-expand-link a, .su-expand-link-style-default .su-expand-link a:hover { text-decoration: none; } .su-expand-link-style-underlined .su-expand-link span { text-decoration: underline; } .su-expand-link-style-dotted .su-expand-link span { border-bottom: 1px dotted #333; } .su-expand-link-style-dashed .su-expand-link span { border-bottom: 1px dashed #333; } .su-expand-link-style-button .su-expand-link a { display: inline-block; margin-top: 0.2em; padding: 0.2em 0.4em; border: 2px solid #333; } .su-expand-link-more { display: none; } .su-expand-link-less { display: block; } .su-expand-collapsed .su-expand-link-more { display: block; } .su-expand-collapsed .su-expand-link-less { display: none; } .su-expand-link i { display: inline-block; margin: 0 0.3em 0 0; vertical-align: middle; color: inherit; } .su-expand-link img { display: inline-block; width: 1em; height: 1em; margin: 0 0.3em 0 0; vertical-align: middle; } /* Lightbox content ---------------------------------------------------------------*/ .su-lightbox-content { position: relative; margin: 0 auto; } .mfp-content .su-lightbox-content, #su-generator .su-lightbox-content { display: block !important; } .su-lightbox-content-preview { width: 100%; min-height: 300px; background: #444; overflow: hidden; } .su-lightbox-content h1, .su-lightbox-content h2, .su-lightbox-content h3, .su-lightbox-content h4, .su-lightbox-content h5, .su-lightbox-content h6 { color: inherit; } /* Common margin resets for box elements ---------------------------------------------------------------*/ .su-column-inner > *:first-child, .su-accordion > *:first-child, .su-spoiler-content > *:first-child, .su-service-content > *:first-child, .su-box-content > *:first-child, .su-note-inner > *:first-child, .su-expand-content > *:first-child, .su-lightbox-content > *:first-child { margin-top: 0; } .su-column-inner > *:last-child, .su-tabs-pane > *:last-child, .su-accordion > *:last-child, .su-spoiler-content > *:last-child, .su-service-content > *:last-child, .su-box-content > *:last-child, .su-note-inner > *:last-child, .su-expand-content > *:last-child, .su-lightbox-content > *:last-child { margin-bottom: 0; } </style> <script> (function(){ var html_jquery_obj = jQuery('html'); if (html_jquery_obj.length && (html_jquery_obj.is('.ie8') || html_jquery_obj.is('.ie9'))) { var path = '/assets/style2.css'; jQuery.get(path, function(data) { var str_split_separator = '#td_css_split_separator'; var arr_splits = data.split(str_split_separator); var arr_length = arr_splits.length; if (arr_length > 1) { var dir_path = '/wp-content/themes/Newspaper'; var splited_css = ''; for (var i = 0; i < arr_length; i++) { if (i > 0) { arr_splits[i] = str_split_separator + ' ' + arr_splits[i]; } //jQuery('head').append('<style>' + arr_splits[i] + '</style>'); var formated_str = arr_splits[i].replace(/\surl\(\'(?!data\:)/gi, function regex_function(str) { return ' url(\'' + dir_path + '/' + str.replace(/url\(\'/gi, '').replace(/^\s+|\s+$/gm,''); } ); splited_css += "<style>" + formated_str + "</style>"; } var td_theme_css = jQuery('link#td-theme-css'); if (td_theme_css.length) { td_theme_css.after(splited_css); } } } ); } } )(); </script> </body> </html> <script data-cfasync="false" src="/cdn-cgi/scripts/5c5dd728/cloudflare-static/email-decode.min.js"></script>