(1) Pseudotiede liittyy läheisesti niin kutsuttuun okkulttiseen tieteeseen. (2) Okkulttinen tiede myöntää, että kosmoksessa tai ihmisessä itsessään on piileviä voimia, jotka ovat vain valittujen ymmärryksen ulottuvilla. (3) Aluksi alkemia, astrologia, kämmentutkimus astui okkulttiseen järjestelmään, myöhemmin parapsykologia, filippiiniläinen lääketiede, AAP:n vaikutukset (epänormaalit ilmakehän ilmiöt) ja muut tapahtumat lisättiin tähän.
(4) Jotkut tiedemiehet, tuhlaamatta pitkiä sanoja, ottavat pseudoopetusten osiossa esiin nimetyt sarjat luokkia ja kaikkea, mikä liittyy (tai näyttää liittyvän) okkulttisiin harrastuksiin, ja vaativat heitä estämään tiukasti pääsyn tiede. (5) Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tutkimusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista todeksi. (6) Lisäksi kieltää kaikki aiheet vain siksi, että joku pitää niitä parastieteinä.
(7) Tietenkin on järjetöntä asettaa rajoja sille, mikä on sallittua. (8) Okkultismi vain kasvaa lähellä ilmiöitä, jotka ovat tieteelle kaukana selkeistä, outoja, tulkitaan mystisiksi ja siksi antitieteellisiksi. (9) Kokeilun, havainnoinnin, etsinnän kielto vain lämmittää tilannetta, synnyttää huhuja ja olettamuksia. (10) Juuri uusien tulosten perusteella yritämme "hallita fysiikkaa, jotta emme tuo mukanaan mitään mystisiä elementtejä". (11) Vaikka hypoteesit esimerkiksi telepaattisesta viestinnästä, matkustavista "avaruuslautasista" ja ihonäöstä eivät vahvistuisi, niiden tutkimus auttaa paitsi poistamaan hypeä, myös selittämään muita ilmiöitä ja syventää ymmärrystämme maailma. (12) Siksi olisi holtitonta ujostella salaperäistä ja aidata se kieltojen betonilla. (13) Kaikkea mystistä on tutkittava. (14) Kuitenkin yhdellä ehdolla... (15) Tiedetään, että varsin harvat huomattavat luonnontieteilijät toivat kunniaa okkultismille asioille eri aikoina. (16) Vuosisatojen ajan esimerkiksi astrologiaa viljeltiin vahvasti täysin kunnollisena ammattina, ja siksi monet tiedemiehet osallistuivat siihen. (17) Historian syvyyksistä tulee intohimo alkemiaan, joka pysyi pitkään kemiallisen tiedon suojelijana. (18) Ajatus telepaattisesta viestinnästä osoittautui useiden erinomaisten maanmiestemme huomion kenttään, kiehtoo V. Bekhterev ja K. Tsiolkovsky. (19) Ja kuuluisa kemisti A. Butlerov julkaisi yhteistyössä kirjailija S. Aksakovin kanssa jopa Rebus-lehden, jossa telepaatit ja spiritualistit löysivät suojaa. (20) Siten suuret tiedemiehet joutuivat suurten okkulttisten intohimojen valtaukseen. (21) Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä vääriksi tiedemiehiksi?
(22) Yksikään heistä ei pettänyt tai keksinyt tosiasioita, kukaan ei kärsinyt tieteellisestä fanatismista, joka voisi johtaa näennäistieteellisten väitteiden polulle. (23) "Rajaaminen" kulkee moraalisten ja eettisten arvioiden reunalla. (24) Rehellinen tutkija, vain kunnollinen ihminen, joka ylläpitää säädyllisyyttä tieteellisissä asioissa, ei voi, teki mitä tahansa, kuulua pseudotieteilijöiden joukkoon. (25) Häneltä puuttuu tiettyjä ominaisuuksia tähän, mutta hänellä on runsaasti niitä, jotka suojaavat halvan maineen kiusaukselta.
sanastotyötä
telepaatit- Ihmiset, joilla on telepatiaa.
Telepatia- tieteellisesti selittämätön ilmiö, jossa siirretään etäältä tietoa elävän olennon tilasta toiselle tai yhden henkilön ajatuksista toiselle.
spiritistit- spiritismiin osallistuvat ihmiset.
Spiritualismi- mystinen liike, joka liittyy uskoon kuolleiden sielujen jälkielämään ja jolle on ominaista erityinen "viestintä" heidän kanssaan.
Rajoitus- viiva, joka erottaa taistelevat osapuolet aselevon aikaan.
Alkemia- esitieteellinen suunta kemian kehityksessä, jonka päätavoitteena on löytää ns. viisasten kivi perusmetallien muuttamiseksi kullaksi ja hopeaksi, pitkäikäisyyden eliksiirin saamiseksi jne.
Okkultistinen- liittyy okkultismiin.
Okkultismi- niiden opetusten yleinen nimi, jotka tunnustavat piilotettujen voimien olemassaolon ihmisessä ja kosmoksessa, ja ne ovat vain "vihkittyjen" saatavilla.
parastiede- lähes tieteellistä tietoa ( pari- Kreikka. "lähellä, ulkopuolella").
asetus- asetuksen mukaan.
asetus- korkeimman vallan päätös, jolla on lainvoima.
Tehtävät tekstiin 1
1. Valitse väite, joka on ristiriidassa kirjoittajan kannan kanssa.
a) Monet suuret tiedemiehet olivat kiinnostuneita paranormaaleista.
b) Okkultististen tieteiden tutkiminen pitäisi kieltää.
c) Tiedemiehen on oltava rehellinen ja objektiivinen.
d) Mystisten ilmiöiden tutkiminen auttaa laajentamaan ihmisen käsityksiä maailmasta.
2. Kirjoita lauseesta 23 sana, jossa on enemmän kirjaimia kuin ääniä.
3. Kirjoita lauseesta 25 sana, jossa on enemmän kirjaimia kuin ääniä.
4. Kirjoita lauseista 5–6 lause, jolla on yhteys sopimus.
5. Kirjoita lauseista 21–25 sen lauseen numero, jossa on fraseologinen yksikkö.
6. Kirjoita lauseista 11–12 puhesana, korvaa se yleisesti käytetyllä sanalla.
7. Kirjoita lyhyt osalause lauseista 4–5.
8. Ilmoita tapa, jolla sana muodostuu kiinnittää (ehdotus 3).
9. Minkä sanan merkitys on määritelty väärin?
a) hype(lause 11) - voimakas jännitys, eturistiriita asian ympärillä.
b) Hypoteesi(ehdotus 11) on johtopäätös tieteellisestä teoriasta.
sisään) Houkutus(lause 25) - kiusaus.
G) Viljellä(lause 16) - kehittää, ottaa käyttöön.
10. Kirjoita lauseista 7–9 sanat, jotka havainnollistavat sääntöä: ensimmäisen taivoituksen verbien henkilöpäätteissä kirjoitetaan e.
11. Ilmoita oikea selitys sanan vokaalin oikeinkirjoitukselle innostusta (ehdotus 4).
a) Muistamme oikeinkirjoituksen;
b) juuri ja vuorottelu, kirjoitamme e, koska siinä ei ole päätettä a;
c) tarkistetaan yksijuurisella sanalla, jolla on korostettu juuri.
12. Kirjoita ensimmäisen kappaleen lauseista substantiivi, joka muodostuu siirtymästä puheen toisesta osasta.
13. Kirjoita muistiin lauseen 13 kielioppipohja.
14. Valitse oikea selitys kaksoispisteelle lauseesta 5.
Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tarkastusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista totuudeksi..
b) Assosiatiivinen yhdistelmälause, toinen lause täydentää ensimmäistä.
15. Kirjoita lauseista 7–15 monimutkaisen lauseen numero, jossa on alalause.
16. Etsi lauseiden 19–25 joukosta lauseita erillisillä määritelmillä. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.
17. Etsi lauseista 1-6 lauseita, joissa on yksittäisiä olosuhteita. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.
18. Etsi lauseista 11–17 monimutkainen lause, jonka osa on yksiosainen epämääräinen henkilökohtainen lause.
19. Kirjoita johdantosanat lauseista 10–14.
20. Yhdistä ilmaisuvälineet lausenumeroihin:
a) rivit homogeenisia jäseniä;
b) metafora;
c) kontekstuaaliset synonyymit;
d) antonyymit.
Tarjousnumerot: 3, 5, 23, 24.
I. Kirjoita esseeseen johdanto, jossa pohditaan tekstin ongelman merkitystä.
Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat olleet kiinnostuneita...
Ihmisen epätavalliset kyvyt, elämän ja kuoleman mysteerit, muut maailmat - se on ...
II. Kerro tekstin ongelma.
Joten miten käsittelet...?
III. Kommentoi tekstin ongelmaa ottaen huomioon seuraavat kysymykset:
1. Millaisia näkemyksiä ihmisten asenteesta okkulttisiin tieteisiin artikkelin kirjoittaja antaa?
3. Millaisen kuvan metafora luo lukijassa? aidata se konkreettisilla kielloilla?
Ymmärtääkseen ongelman A. Sukhotin lainaa vastakkaisia näkökulmia:
Jotkut tiedemiehet pitävät okkultistista tietoa..., toiset sanovat...
Huhut ja olettamukset lisääntyvät lähellä mystisiä ilmiöitä riittämättömän ...
Metafora "suljeta se konkreettisilla kielloilla" auttaa kuvittelemaan...
Kaikki mystinen on välttämätöntä ..., mutta samalla tiedemiehen, joka tutkii ... täytyy olla ...
Tiedemiehen rehellisyys ja objektiivisuus on tae ...
Metafora "suurien okkulttisten intohioiden vangittuina" korostaa vetovoimaa ...
Retoriseen kysymykseen "Voidaanko näitä tiedemiehiä kutsua pseudotieteilijöiksi?" Lukija vastaa kieltävästi, koska...
Muistakaa suuret tiedemiehet (Kopernikus, Einstein, Lobatševski, Mendel), joiden löytöjä ei heti tunnistettu. Miksi nämä löydöt tunnistettiin ajan myötä? Mitä ominaisuuksia näillä ihmisillä oli tiedettä harjoittavalle henkilölle?
Tekstin tehtävien avaimet 1
2) moraalinen ja eettinen;
3) kuuluisa;
4) aiheet;
6) karttaa- välttää;
7) kytketty;
8) etuliite-liite;
9) b ( hypoteesi- hypoteettinen ehdotus ilmiön selittämiseksi);
10) kasvaa, lämmittää;
12) valittu;
13) tarvitse opiskella(predikaatti);
19) sanoa, tarkoittaa;
20) a – 3, b – 23, c – 24, d – 5.
Esimerkillinen essee-perustelu tekstistä 1
Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat houkutelleet tuntematonta, vaikeasti selitettävää, käsittämätöntä, ja artikkelin kirjoittajan esittämä ongelma on edelleen ajankohtainen, koska ihmiset ovat edelleen kiinnostuneita ihmisen epätavallisista kyvyistä, elämän mysteereistä. ja kuolema, muut maailmat.
Miten suhtautua okkulttisiin tieteisiin? Artikkelin kirjoittaja pohtii tätä kysymystä.
Ymmärtääkseen ongelman A. Sukhotin mainitsee erilaisia näkökulmia: jotkut tutkijat pitävät okkultista tietoa kategorisesti pseudotieteenä, toiset pelkäävät varmasti kieltää sitä, mitä kukaan ei vielä voi ymmärtää.
Kirjoittaja on vakuuttunut siitä, että kielto tutkia mystisiä ilmiöitä on merkityksetöntä ja jopa haitallista: juuri näiden ilmiöiden riittämättömän tutkimuksen vuoksi niiden ympärille leviää huhuja ja olettamuksia. A. Sukhotinin mukaan salaperäiseltä "kieltojen betonilta" ei pidä eristäytyä. Tämä metafora auttaa lukijaa kuvittelemaan seinän, jonka takana on jotain kiellettyä ja jonka yli halutaan päästä selville saadakseen selville, mitä siellä todella on.
Kaikkea mystistä on tutkittava, mutta samalla salaperäisyyttä käsittelevän tiedemiehen on oltava rehellinen, objektiivinen, vastuullinen - tämä on tekstin idea. Todistaen tämän ajatuksen kirjoittaja puhuu kuuluisista tiedemiehistä Bekhterevistä, Tsiolkovskista, Butlerovista, jotka "vaivat suurten okkulttisten intohioiden vankeuteen" (tämä metafora korostaa selittämättömän houkuttelevuutta). "Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä pseudotieteilijöiksi?" - Jokainen lukija vastaa tähän retoriseen kysymykseen kieltävästi, koska nämä tiedemiehet eivät manipuloineet tosiasioita, eivät pettäneet voittaen halvan mainetta.
Kirjoittajan on vaikea vastustaa: tuntematonta, salaperäistä on tutkittava, ja kaikki tieteelliset löydöt on tehty salaperäisen selittämiseksi. Useita vuosisatoja sitten ihminen piti ukkosmyrskyä Jumalan vihana, ja nyt voit lukea tämän ilmiön luonteesta fysiikan oppikirjasta, ja ehkä vuosikymmenien kuluttua aihe "Telepatia" sisällytetään koulun opetussuunnitelmaan. Tieteessä on tapauksia, joissa suuria löytöjä ei heti tunnistettu; Esimerkiksi Kopernikusta, joka väitti, että planeetat pyörivät Auringon, eivät Maan ympäri, ei otettu vakavasti, ja Mendel, joka löysi genetiikan lait, joutui vakuuttamaan tiedemaailman, että hän oli pitkään oikeassa. . Mutta näiden tiedemiesten löytöjä arvostivat heidän jälkeläisensä, koska heidän rehellisyytensä ja vastuunsa takasivat saatujen tulosten objektiivisuuden.
(1) Toimituksessa minulle kerrottiin: koska olet joka tapauksessa menossa kylään ja asut siellä jonkin aikaa, ole hyvä ja ole kiinnostunut televisiosta. (2) Lupasin. (Z) Tietysti minulla oli myös jonkinlainen asenne televisioon. (4) Muistin heti keskusteluni englantilaisen maanviljelijän kanssa, jonka vieraanvaraisuutta käytin kerran hyväkseni. (5) Sitten hän kutsui televisiota katastrofiksi, erityisesti nuorille tyttärelleen.
– (6) TV synnyttää passiivisuutta! maanviljelijä innostui. - (7) Ajatelkaapa, tyttäreni, sen sijaan, että harjoittaisivat viulun tai pianon soittamista, sen sijaan, että lukisivat ja kehittäisivät mielikuvitustaan, sen sijaan, että keräisivät perhosia tai lääkeyrttejä, sen sijaan, että he kirjottaisivat, he istuvat kaikki illat tuijottaen sitä harmaata kohtaa. (8) Aika kuluu, kaikille näyttää siltä, että kaikki ovat kiireisiä liike-elämän kanssa tai ainakin käyttävät taitavasti vapaa-aikaa. (9) Mutta sitten harmaa täplä sammuu - ja siinä se. (10) Tyhjyys. (11) Mitään ei ole lisätty: ei kykyä soittaa viulua eikä kykyä ratsastaa ...
(12) Ottaen huomioon, että televisiot eivät ole ensisijainen rooli tulevien sukupolvien muovaamisessa, kirjoitin kuitenkin kerran artikkelin "Luoja vai katsoja?" siinä mielessä, että jos aikaisemmin kylässä lauloivat itse, niin nyt he vain kuuntelevat kuinka laulavat, jos ennen tanssivat itse, niin nyt katsovat vain kuinka tanssivat ja niin edelleen, eli kuluttaja-asenne taiteeseen on vähitellen. kehittynyt aktiivisen, eloisan, luovan sijaan.
(13) Nyt oli tarpeen kysyä, miten he kuluttavat, mitä he kuluttavat ja mitkä ovat toiveet kulutuksen saralla. (14) Sellaiset tiedot ja kyselylomake taskussani katsoin ympärilleni seisoen keskellä kyläämme. (15) Siinä on nyt kolmekymmentäkolme taloa. (16) Antennit kohoavat yhdentoista katon yläpuolelle. (17) Ensimmäinen televisio ostettiin vuonna 1959, viimeinen viikko sitten.
(18) Kävi ilmi, että elokuva on etusijalla. (19) 3 tuotantojen teemaa eli esitykset. (20) Kolmannella sijalla - jalkapallo, "Club of Travellers", laulu, konsertit, "Spark".
(21) On mielenkiintoista, että niin sanotusti vähiten pisteitä, nimittäin pyöreä nolla, sai toisaalta sinfoninen ja mikä tahansa orkesterimusiikki ja jopa ooppera ja toisaalta keskustelut maataloustekniikasta. ja yleensä erityisiä maatalousohjelmia. (22) Tätä kannattaa miettiä. (23) Kuvittele ohjelma versifioinnin perusteista. (24) Luuletko, että runoilijat kuuntelisivat ja katsoisivat sitä? (25) Ei ollenkaan. (26) Se olisi mielenkiintoisempaa kaikille ei-runoilijoille, jotka haluavat koskettaa jonkun toisen ammatin salaisuuksia. (27) Joten tarina teenkorjuusta tai maan muokkauksesta on kaupunkilaista kiinnostavampi.
Tehtävät tekstiin 2
1. Mikä kysymys ei ole artikkelin kirjoittajan näköpiirissä?
a) Miten televisio vaikuttaa ihmisen elämänasenteen muodostumiseen?
b) Mitä eroa on luovalla elämänkäsityksellä ja passiivisella?
d) Mitkä tv-ohjelmat kiinnostavat katsojaa?
2. Määritä tekstin tyyli ja johtava puhetyyppi.
a) Tieteellinen, päättely.
b) Publicistinen, päättely.
c) Taiteellinen, tarinankerronta.
d) Taiteellinen, kuvaus.
3. Minkä sanan merkitys on määritelty väärin?
a) Vapaa- vapaa-aika työstä;
b) tulossa- todellinen;
sisään) passiivisuus- letargia, välinpitämättömyys;
G) sinfoninen-orkesteri.
4. Kirjoita lauseesta 12 kaikki kontekstuaaliset antonyymit ja kontekstuaaliset synonyymit.
5. Kirjoita lauseesta 6 sana, jossa on vähemmän ääniä kuin kirjaimia.
6. Kirjoita lauseesta 12 sanat, joiden juureen vuorottelevat vokaalit.
7. Kirjoita kaikki 1. taivutusverbit lauseista 23–24.
8. Kirjoita lauseesta 27 kielioppipohja.
9. Etsi lauseiden 13–20 joukosta epäyhtenäinen monimutkainen lause, jonka yksi osa on keskeneräinen lause. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
10. Etsi lauseiden 6-12 joukosta yksinkertainen yksiosainen nimilause. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
11. Selvitä lauseen 13 alalauseiden alisteisuustapa.
12. Ilmoita kieliopillisten perusteiden lukumäärä lauseessa 18.
13. Ilmoita predikaatin tyyppi lauseessa 22.
14. Valitse oikea selitys kaksoispisteelle lauseesta 11.
Mitään ei ole lisätty: ei viulunsoittoa eikä kykyä ratsastaa ...
a) Yksinkertainen lause, yleistävä sana, on useiden homogeenisten jäsenten edessä.
b) Asyndeettinen kompleksilause, toinen lause paljastaa ensimmäisen merkityksen.
c) Assosiatiivinen yhdistelmälause, toinen lause kertoo syyn.
d) Assosiatiivinen yhdistelmälause, ensimmäinen virke osoittaa ehtoa.
15. Kirjoita lauseesta 27 lause, jossa on yhteystyyppi sopimus. Korvaa tämä lause yhteystyypin synonyymeillä ohjata.
16. Kirjoita vakaa lause (idioomi) lauseesta 12.
17. Kirjoita lauseesta 8 substantiivi, jolla on erilainen käänne.
18. Etsi lauseista 9–15 lauseita, joissa on yksittäisiä olosuhteita. Kirjoita heidän numeronsa muistiin.
19. Etsi lauseista 15-23 se, joka liittyy edelliseen substantiiviksi muuttuneen demonstratiivpronominin avulla. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
20. Yhdistä ilmaisuvälineet tekstin lauseisiin:
a) rivit homogeenisia jäseniä;
b) kysymys-vastaus -esitysmuoto;
c) leksikaalinen toisto;
d) metafora.
Ehdotukset: 9, 12, 13, 24–26.
Työskentele essee-perustelu ehdotetusta tekstistä
I. Kirjoita johdanto esseeseen. Yritä johdannossa miettiä, mikä rooli televisiolla on elämässämme, mitkä ohjelmat kiinnostavat katsojaa.
Me kaikki katsomme silloin tällöin...
Erilaiset ihmiset houkuttelevat erilaisia ...: jotkut ihmiset pitävät ..., toiset ..., kolmannet ...
II. Muotoile tekstin kirjoittajan esittämät ongelmat.
Millainen asenne taiteeseen ja elämään kehittyy...?
Mitkä tv-ohjelmat ovat kiinnostavia...? Näitä kysymyksiä miettiessä...
III. Kommentoi tekstin kirjoittajan esittämiä ongelmia, muotoile kirjoittajan kanta (jokaiseen ongelmaan) ottaen huomioon seuraavat kysymykset:
2. Mikä kielityökalu auttaa ilmaisemaan ajatuksen siitä, että televisio imee ihmisen aikaa ja energiaa?
Metafora... ilmaisee ajatuksen merkityksettömyydestä...
Kontekstuaaliset antonyymit… korostavat kontrastia aktiivisen ja passiivisen välillä…
V. Kirjoita suhtautumisestasi kirjoittajan asemaan. Mieti, onko elokuvan tai näytelmän katsominen ajanhukkaa. Missä tapauksissa television katsominen vie vain ihmisen aikaa eikä anna hänelle mitään? Ovatko mielestäsi mielenkiintoisia ohjelmia, jotka kertovat siitä, mitä ihminen ei elämässään ja työssään kohtaa, muiden ammattien salaisuuksista?
Jos tv-ohjelma on kuitenkin huonolaatuista…
Jokainen ihminen on todennäköisesti kiinnostunut oppimaan jotain uutta ... siksi ...
Tekstin tehtävien avaimet 2
4) kontekstuaaliset antonyymit: luoja - katsoja, ennen - nyt, he laulavat - he kuuntelevat, he tanssivat - he katsovat; kuluttaja - aktiivinen, vilkas, luova; kontekstuaaliset synonyymit - aktiivinen, vilkas, luova;
5) passiivisuus;
6) uskova, luoja, luova;
7) ajattele, terästä, kuuntele;
8) tarina on mielenkiintoisempi;
11) homogeeninen alisteisuus;
13) yhdisteverbi;
15) kaupungin mies- sopimus, mies kaupungista– hallinta;
16) näytellä roolia;
20) a – 12, b – 24–26, c – 13, d – 9.
Esimerkillinen essee-perustelu tekstistä 2
Me kaikki katsomme televisiota silloin tällöin, ja meitä kaikkia houkuttelevat erilaiset asiat: toinen on kiinnostunut elokuvien katsomisesta, toinen on kiinnostunut poliittisista ohjelmista ja kolmas on kiinnostunut populaaritieteellisistä ohjelmista.
Millaista asennetta taiteeseen television katselu kehittää ja mikä kiinnostaa katsojaa? Artikkelin kirjoittaja pohtii näitä kysymyksiä.
V. Soloukhin muistelee keskustelua englantilaisen maanviljelijän kanssa, joka piti televisiota katastrofina, ja yrittää vakuuttaa lukijan siitä, että televisio kehittää ihmisessä kuluttaja-asennetta taiteeseen; kontekstuaaliset antonyymit (laulaa - kuunnella, tanssia - katsoa) korostaa kontrastia aktiivisen ja passiivisen todellisuushavainnon välillä.
Mitä katsoja tarvitsee? Analysoituaan kyläläisten keskuudessa tehdyn kyselyn tuloksia kirjoittaja tekee mielenkiintoisia johtopäätöksiä: kaikista tv-ohjelmista katsojia kiinnostavat erityisesti pitkät elokuvat, teatteriesitykset, urheilu- ja populaaritieteelliset ohjelmat, konsertit, ja se tuntui kirjoittajalle odottamattomalta. että kyläläiset eivät ole lainkaan kiinnostuneita maataloudelle omistetuista ohjelmista.
Tätä kyselyn tulosta pohtiessaan V. Soloukhin kysyy: katsoisivatko runoilijat ohjelman versifioinnin perusteista? Koska kirjailija, runoilija, kirjoittaja vastaa tähän kysymykseen kategorisesti kieltäytymällä: "Ei ollenkaan." Näin ollen artikkelin kirjoittajan mukaan ihmisen on mielenkiintoisempaa "koskea jonkun toisen ammatin salaisuuksiin" kuin katsoa sitä, mikä on kauan tiedetty ja tunnettu.
Tekijän ajatus siitä, että televisio kehittää kuluttaja-asennetta taiteeseen, vaikuttaa jokseenkin kategoriselta, sillä jos ihminen katsoo hyvän elokuvan, esityksen, hän ajattelee ruudulta näkemäänsä, murehtii hahmoja, vertaa käsityksiään kirjasta (jos hänellä on elokuvasovituskirjallinen teos) ohjaajan näkemyksellä, ja siten ihmisen sisäinen maailma rikastuu. Eri asia on, jos ei-laadukkaiden ohjelmien katsominen vie katsojan kaiken vapaa-ajan, niin televisio on todellakin ihmiselle harmaa paikka, joka imee aikaa, jonka voisi käyttää mielenkiintoisempaan ja hyödyllisempään toimintaan.
I.A. RUDENKO,
Magnitogorskin kaupunki
monitieteinen lyseo
osoitteessa MSTU im. Nosova
(1) Pseudotiede liittyy läheisesti niin kutsuttuun okkulttiseen tieteeseen. (2) Okkulttinen tiede myöntää, että kosmoksessa tai ihmisessä itsessään on piileviä voimia, jotka ovat vain valittujen ymmärryksen ulottuvilla. (3) Aluksi alkemia, astrologia, kämmentutkimus astui okkulttiseen järjestelmään, myöhemmin parapsykologia, filippiiniläinen lääketiede, AAP:n vaikutukset (epänormaalit ilmakehän ilmiöt) ja muut tapahtumat lisättiin tähän.
(4) Jotkut tiedemiehet, tuhlaamatta pitkiä sanoja, ottavat pseudoopetusten osiossa esiin nimetyt sarjat luokkia ja kaikkea, mikä liittyy (tai näyttää liittyvän) okkulttisiin harrastuksiin, ja vaativat heitä estämään tiukasti pääsyn tiede. (5) Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tutkimusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista totuudeksi. (6) Lisäksi kieltää kaikki aiheet vain siksi, että joku pitää niitä parastieteinä.
(7) Tietenkin on järjetöntä asettaa rajoja sille, mikä on sallittua. (8) Okkultismi vain kasvaa lähellä ilmiöitä, jotka ovat tieteelle kaukana selkeistä, outoja, tulkitaan mystisiksi ja siksi antitieteellisiksi. (9) Kokeilun, havainnoinnin, etsinnän kielto vain lämmittää tilannetta, synnyttää huhuja ja olettamuksia. (10) Juuri uusien tulosten perusteella yritämme "hallita fysiikkaa, jotta emme tuo mukanaan mitään mystisiä elementtejä". (11) Vaikka hypoteesit esimerkiksi telepaattisesta viestinnästä, matkustavista "avaruuslautasista" ja ihonäöstä eivät vahvistuisi, niiden tutkimus auttaa paitsi poistamaan hypeä, myös selittämään muita ilmiöitä ja syventää ymmärrystämme maailma. (12) Siksi olisi holtitonta ujostella salaperäistä ja aidata se kieltojen betonilla. (13) Kaikkea mystistä on tutkittava. (14) Kuitenkin yhdellä ehdolla... (15) Tiedetään, että varsin harvat huomattavat luonnontieteilijät toivat kunniaa okkultismille asioille eri aikoina. (16) Vuosisatojen ajan esimerkiksi astrologiaa viljeltiin vahvasti täysin kunnollisena ammattina, ja siksi monet tiedemiehet osallistuivat siihen. (17) Historian syvyyksistä tulee intohimo alkemiaan, joka pysyi pitkään kemiallisen tiedon suojelijana. (18) Ajatus telepaattisesta viestinnästä tuli useiden erinomaisten maanmiestemme huomion, kiehtovan V. Bekhterevin ja K. Tsiolkovskin. (19) Ja kuuluisa kemisti A. Butlerov julkaisi yhteistyössä kirjailija S. Aksakovin kanssa jopa Rebus-lehden, jossa telepaatit ja spiritualistit löysivät suojaa. (20) Siten suuret tiedemiehet joutuivat suurten okkulttisten intohimojen valtaukseen. (21) Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä vääriksi tiedemiehiksi?
(22) Yksikään heistä ei pettänyt tai keksinyt tosiasioita, kukaan ei kärsinyt tieteellisestä fanatismista, joka voisi johtaa näennäistieteellisten väitteiden polulle. (23) "Rajaaminen" kulkee moraalisten ja eettisten arvioiden reunalla. (24) Rehellinen tutkija, vain kunnollinen ihminen, joka ylläpitää säädyllisyyttä tieteellisissä asioissa, ei voi, teki mitä tahansa, kuulua pseudotieteilijöiden joukkoon. (25) Häneltä puuttuu tiettyjä ominaisuuksia tähän, mutta hänellä on runsaasti niitä, jotka suojaavat halvan maineen kiusaukselta.
(A. Sukhotin)
Kirjailijasta: Anatoli Konstantinovich Sukhotin on kuuluisa tiedemies, 1900-luvun filosofi, populaaritieteellisten kirjojen Tieteen paradoxes, Rhythms and Algorithms kirjoittaja.
sanastotyötä
telepaatit- Ihmiset, joilla on telepatiaa.
Telepatia- tieteellisesti selittämätön ilmiö, jossa siirretään etäältä tietoa elävän olennon tilasta toiselle tai yhden henkilön ajatuksista toiselle.
spiritistit- spiritismiin osallistuvat ihmiset.
Spiritualismi- mystinen liike, joka liittyy uskoon kuolleiden sielujen jälkielämään ja jolle on ominaista erityinen "viestintä" heidän kanssaan.
Rajoitus- viiva, joka erottaa taistelevat osapuolet aselevon aikaan.
Alkemia- esitieteellinen suunta kemian kehityksessä, jonka päätavoitteena on löytää ns. viisasten kivi perusmetallien muuttamiseksi kullaksi ja hopeaksi, pitkäikäisyyden eliksiirin saamiseksi jne.
Okkultistinen- liittyy okkultismiin.
Okkultismi- niiden opetusten yleinen nimi, jotka tunnustavat piilotettujen voimien olemassaolon ihmisessä ja kosmoksessa, ja ne ovat vain "vihkittyjen" saatavilla.
parastiede- lähes tieteellistä tietoa ( pari- Kreikka. "lähellä, ulkopuolella").
asetus- asetuksen mukaan.
asetus- korkeimman vallan päätös, jolla on lainvoima.
Tehtävät tekstiin 1
a) Monet suuret tiedemiehet olivat kiinnostuneita paranormaaleista.
b) Okkultististen tieteiden tutkiminen pitäisi kieltää.
c) Tiedemiehen on oltava rehellinen ja objektiivinen.
d) Mystisten ilmiöiden tutkiminen auttaa laajentamaan ihmisen käsityksiä maailmasta.
2. Kirjoita lauseesta 23 sana, jossa on enemmän kirjaimia kuin ääniä.
3. Kirjoita lauseesta 25 sana, jossa on enemmän kirjaimia kuin ääniä.
4. Kirjoita lauseista 5–6 lause, jolla on yhteys sopimus.
5. Kirjoita lauseista 21–25 sen lauseen numero, jossa on fraseologinen yksikkö.
6. Kirjoita lauseista 11–12 puhesana, korvaa se yleisesti käytetyllä sanalla.
7. Kirjoita lyhyt osalause lauseista 4–5.
13. Kirjoita muistiin lauseen 13 kielioppipohja.
14. Valitse oikea selitys kaksoispisteelle lauseesta 5.
Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tarkastusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista totuudeksi..
b) Assosiatiivinen yhdistelmälause, toinen lause täydentää ensimmäistä.
15. Kirjoita lauseista 7–15 monimutkaisen lauseen numero, jossa on alalause.
16. Etsi lauseiden 19–25 joukosta lauseita erillisillä määritelmillä. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.
17. Etsi lauseista 1-6 lauseita, joissa on erilliset olosuhteet. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.
18. Etsi lauseista 11–17 monimutkainen lause, jonka osa on yksiosainen epämääräinen henkilökohtainen lause.
19. Kirjoita johdantosanat lauseista 10–14.
20. Yhdistä ilmaisuvälineet lausenumeroihin:
a) rivit homogeenisia jäseniä;
b) metafora;
c) kontekstuaaliset synonyymit;
Tarjousnumerot: 3, 5, 23, 24.
I. Kirjoita esseeseen johdanto, jossa pohditaan tekstin ongelman merkitystä.
Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat olleet kiinnostuneita...
Ihmisen epätavalliset kyvyt, elämän ja kuoleman mysteerit, muut maailmat - se on ...
II. Kerro tekstin ongelma.
Joten miten käsittelet...?
III. Kommentoi tekstin ongelmaa ottaen huomioon seuraavat kysymykset:
1. Millaisia näkemyksiä ihmisten asenteesta okkulttisiin tieteisiin artikkelin kirjoittaja antaa?
3. Millaisen kuvan metafora luo lukijassa? aidata se konkreettisilla kielloilla?
Ymmärtääkseen ongelman A. Sukhotin lainaa vastakkaisia näkökulmia:
Jotkut tiedemiehet pitävät okkultistista tietoa..., toiset sanovat...
Huhut ja olettamukset lisääntyvät lähellä mystisiä ilmiöitä riittämättömän ...
Metafora "suljeta se konkreettisilla kielloilla" auttaa kuvittelemaan...
Kaikki mystinen on välttämätöntä ..., mutta samalla tiedemiehen, joka tutkii ... täytyy olla ...
Tiedemiehen rehellisyys ja objektiivisuus on tae ...
Metafora "suurien okkulttisten intohioiden vangittuina" korostaa vetovoimaa ...
Retoriseen kysymykseen "Voidaanko näitä tiedemiehiä kutsua pseudotieteilijöiksi?" Lukija vastaa kieltävästi, koska...
Muistakaa suuret tiedemiehet (Kopernikus, Einstein, Lobatševski, Mendel), joiden löytöjä ei heti tunnistettu. Miksi nämä löydöt tunnistettiin ajan myötä? Mitä ominaisuuksia näillä ihmisillä oli tiedettä harjoittavalle henkilölle?
Tekstin tehtävien avaimet 1
2) moraalinen ja eettinen;
3) kuuluisa;
4) aiheet;
6) karttaa- välttää;
7) kytketty;
8) etuliite-liite;
9) b ( hypoteesi- hypoteettinen ehdotus ilmiön selittämiseksi);
10) kasvaa, lämmittää;
12) valittu;
13) tarvitse opiskella(predikaatti);
19) sanoa, tarkoittaa;
20) a – 3, b – 23, c – 24, d – 5.
Esimerkillinen essee-perustelu tekstistä 1
Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat houkutelleet tuntematonta, vaikeasti selitettävää, käsittämätöntä, ja artikkelin kirjoittajan esittämä ongelma on edelleen ajankohtainen, koska ihmiset ovat edelleen kiinnostuneita ihmisen epätavallisista kyvyistä, elämän mysteereistä. ja kuolema, muut maailmat.
Miten suhtautua okkulttisiin tieteisiin? Artikkelin kirjoittaja pohtii tätä kysymystä.
Ymmärtääkseen ongelman A. Sukhotin mainitsee erilaisia näkökulmia: jotkut tutkijat pitävät okkultista tietoa kategorisesti pseudotieteenä, toiset pelkäävät varmasti kieltää sitä, mitä kukaan ei vielä voi ymmärtää.
Kirjoittaja on vakuuttunut siitä, että kielto tutkia mystisiä ilmiöitä on merkityksetöntä ja jopa haitallista: juuri näiden ilmiöiden riittämättömän tutkimuksen vuoksi niiden ympärille leviää huhuja ja olettamuksia. A. Sukhotinin mukaan ei pidä eristäytyä salaperäiseltä "kieltojen konkreettiselta". Tämä metafora auttaa lukijaa kuvittelemaan seinän, jonka takana on jotain kiellettyä ja jonka yli halutaan päästä selville saadakseen selville, mitä siellä todella on.
Kaikkea mystistä on tutkittava, mutta samalla salaperäisyyttä käsittelevän tiedemiehen on oltava rehellinen, objektiivinen, vastuullinen - tämä on tekstin idea. Todistaen tämän ajatuksen kirjoittaja puhuu kuuluisista tiedemiehistä Bekhterevistä, Tsiolkovskista, Butlerovista, jotka "vaivat suurten okkulttisten intohioiden vankeuteen" (tämä metafora korostaa selittämättömän houkuttelevuutta). "Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä pseudotieteilijöiksi?" - Jokainen lukija vastaa tähän retoriseen kysymykseen kieltävästi, koska nämä tiedemiehet eivät manipuloineet tosiasioita, eivät pettäneet voittaen halvan mainetta.
Kirjoittajan on vaikea vastustaa: tuntematonta, salaperäistä on tutkittava, ja kaikki tieteelliset löydöt on tehty salaperäisen selittämiseksi. Useita vuosisatoja sitten ihminen piti ukkosmyrskyä Jumalan vihana, ja nyt voit lukea tämän ilmiön luonteesta fysiikan oppikirjasta, ja ehkä vuosikymmenien kuluttua aihe "Telepatia" sisällytetään koulun opetussuunnitelmaan. Tieteessä on tapauksia, joissa suuria löytöjä ei heti tunnistettu; Esimerkiksi Kopernikusta, joka väitti, että planeetat pyörivät Auringon, eivät Maan ympäri, ei otettu vakavasti, ja Mendel, joka löysi genetiikan lait, joutui vakuuttamaan tiedemaailman, että hän oli pitkään oikeassa. . Mutta näiden tiedemiesten löytöjä arvostivat heidän jälkeläisensä, koska heidän rehellisyytensä ja vastuunsa takasivat saatujen tulosten objektiivisuuden.
(1) Toimituksessa minulle kerrottiin: koska olet joka tapauksessa menossa kylään ja asut siellä jonkin aikaa, ole hyvä ja ole kiinnostunut televisiosta. (2) Lupasin. (Z) Tietysti minulla oli myös jonkinlainen asenne televisioon. (4) Muistin heti keskusteluni englantilaisen maanviljelijän kanssa, jonka vieraanvaraisuutta käytin kerran hyväkseni. (5) Sitten hän kutsui televisiota katastrofiksi, erityisesti nuorille tyttärelleen.
– (6) TV synnyttää passiivisuutta! maanviljelijä innostui. - (7) Ajatelkaapa, tyttäreni, sen sijaan, että harjoittaisivat viulun tai pianon soittamista, sen sijaan, että lukisivat ja kehittäisivät mielikuvitustaan, sen sijaan, että keräisivät perhosia tai lääkeyrttejä, sen sijaan, että he kirjottaisivat, he istuvat kaikki illat tuijottaen sitä harmaata kohtaa. (8) Aika kuluu, kaikille näyttää siltä, että kaikki ovat kiireisiä liike-elämän kanssa tai ainakin käyttävät taitavasti vapaa-aikaa. (9) Mutta sitten harmaa täplä sammuu - ja siinä se. (10) Tyhjyys. (11) Mitään ei ole lisätty: ei kykyä soittaa viulua eikä kykyä ratsastaa ...
(12) Ottaen huomioon, että televisiot eivät ole ensisijainen rooli tulevien sukupolvien muovaamisessa, kirjoitin kuitenkin kerran artikkelin "Luoja vai katsoja?" siinä mielessä, että jos aikaisemmin kylässä lauloivat itse, niin nyt he vain kuuntelevat kuinka laulavat, jos ennen tanssivat itse, niin nyt katsovat vain kuinka tanssivat ja niin edelleen, eli kuluttaja-asenne taiteeseen on vähitellen. kehittynyt aktiivisen, eloisan, luovan sijaan.
(13) Nyt oli tarpeen kysyä, miten he kuluttavat, mitä he kuluttavat ja mitkä ovat toiveet kulutuksen saralla. (14) Sellaiset tiedot ja kyselylomake taskussani katsoin ympärilleni seisoen keskellä kyläämme. (15) Siinä on nyt kolmekymmentäkolme taloa. (16) Antennit kohoavat yhdentoista katon yläpuolelle. (17) Ensimmäinen televisio ostettiin vuonna 1959, viimeinen viikko sitten.
(18) Kävi ilmi, että elokuva on etusijalla. (19) 3 tuotantojen teemaa eli esitykset. (20) Kolmannella sijalla - jalkapallo, "Club of Travellers", laulu, konsertit, "Spark".
(21) On mielenkiintoista, että niin sanotusti vähiten pisteitä, nimittäin pyöreä nolla, sai toisaalta sinfoninen ja mikä tahansa orkesterimusiikki ja jopa ooppera ja toisaalta keskustelut maataloustekniikasta. ja yleensä erityisiä maatalousohjelmia. (22) Tätä kannattaa miettiä. (23) Kuvittele ohjelma versifioinnin perusteista. (24) Luuletko, että runoilijat kuuntelisivat ja katsoisivat sitä? (25) Ei ollenkaan. (26) Se olisi mielenkiintoisempaa kaikille ei-runoilijoille, jotka haluavat koskettaa jonkun toisen ammatin salaisuuksia. (27) Joten tarina teenkorjuusta tai maan muokkauksesta on kaupunkilaista kiinnostavampi.
Tehtävät tekstiin 2
1. Mikä kysymys ei ole artikkelin kirjoittajan näköpiirissä?
a) Miten televisio vaikuttaa ihmisen elämänasenteen muodostumiseen?
b) Mitä eroa on luovalla elämänkäsityksellä ja passiivisella?
d) Mitkä tv-ohjelmat kiinnostavat katsojaa?
2. Määritä tekstin tyyli ja johtava puhetyyppi.
a) Tieteellinen, päättely.
b) Publicistinen, päättely.
c) Taiteellinen, tarinankerronta.
d) Taiteellinen, kuvaus.
3. Minkä sanan merkitys on määritelty väärin?
a) Vapaa- vapaa-aika työstä;
b) tulossa- todellinen;
sisään) passiivisuus- letargia, välinpitämättömyys;
G) sinfoninen-orkesteri.
4. Kirjoita lauseesta 12 kaikki kontekstuaaliset antonyymit ja kontekstuaaliset synonyymit.
5. Kirjoita lauseesta 6 sana, jossa on vähemmän ääniä kuin kirjaimia.
6. Kirjoita lauseesta 12 sanat, joiden juureen vuorottelevat vokaalit.
7. Kirjoita kaikki 1. taivutusverbit lauseista 23–24.
8. Kirjoita lauseesta 27 kielioppipohja.
9. Etsi lauseiden 13–20 joukosta epäyhtenäinen monimutkainen lause, jonka yksi osa on keskeneräinen lause. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
10. Etsi lauseiden 6-12 joukosta yksinkertainen yksiosainen nimilause. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
11. Selvitä lauseen 13 alalauseiden alisteisuustapa.
12. Ilmoita kieliopillisten perusteiden lukumäärä lauseessa 18.
13. Ilmoita predikaatin tyyppi lauseessa 22.
14. Valitse oikea selitys kaksoispisteelle lauseesta 11.
Mitään ei ole lisätty: ei viulunsoittoa eikä kykyä ratsastaa ...
a) Yksinkertainen lause, yleistävä sana, on useiden homogeenisten jäsenten edessä.
b) Asyndeettinen kompleksilause, toinen lause paljastaa ensimmäisen merkityksen.
c) Assosiatiivinen yhdistelmälause, toinen lause kertoo syyn.
d) Assosiatiivinen yhdistelmälause, ensimmäinen virke osoittaa ehtoa.
15. Kirjoita lauseesta 27 lause, jossa on yhteystyyppi sopimus. Korvaa tämä lause yhteystyypin synonyymeillä ohjata.
16. Kirjoita vakaa lause (idioomi) lauseesta 12.
17. Kirjoita lauseesta 8 substantiivi, jolla on erilainen käänne.
18. Etsi lauseista 9–15 lauseita, joissa on yksittäisiä olosuhteita. Kirjoita heidän numeronsa muistiin.
19. Etsi lauseista 15–23 se, joka liittyy edelliseen substantiiviksi muuttuneen demonstratiivpronominin avulla. Kirjoita hänen numeronsa muistiin.
20. Yhdistä ilmaisuvälineet tekstin lauseisiin:
a) rivit homogeenisia jäseniä;
b) kysymys-vastaus -esitysmuoto;
c) leksikaalinen toisto;
d) metafora.
Ehdotukset: 9, 12, 13, 24–26.
Työskentele essee-perustelu ehdotetusta tekstistä
I. Kirjoita johdanto esseeseen. Yritä johdannossa miettiä, mikä rooli televisiolla on elämässämme, mitkä ohjelmat kiinnostavat katsojaa.
Me kaikki katsomme silloin tällöin...
Erilaiset ihmiset houkuttelevat erilaisia ...: jotkut ihmiset pitävät ..., toiset ..., kolmannet ...
II. Muotoile tekstin kirjoittajan esittämät ongelmat.
Millainen asenne taiteeseen ja elämään kehittyy...?
Mitkä tv-ohjelmat ovat kiinnostavia...? Näitä kysymyksiä miettiessä...
III. Kommentoi tekstin kirjoittajan esittämiä ongelmia, muotoile kirjoittajan kanta (jokaiseen ongelmaan) ottaen huomioon seuraavat kysymykset:
2. Mikä kielityökalu auttaa ilmaisemaan ajatuksen siitä, että televisio imee ihmisen aikaa ja energiaa?
Metafora... ilmaisee ajatuksen merkityksettömyydestä...
Kontekstuaaliset antonyymit… korostavat kontrastia aktiivisen ja passiivisen välillä…
V. Kirjoita suhtautumisestasi kirjoittajan asemaan. Mieti, onko elokuvan tai näytelmän katsominen ajanhukkaa. Missä tapauksissa television katsominen vie vain ihmisen aikaa eikä anna hänelle mitään? Ovatko mielestäsi mielenkiintoisia ohjelmia, jotka kertovat siitä, mitä ihminen ei elämässään ja työssään kohtaa, muiden ammattien salaisuuksista?
Jos tv-ohjelma on kuitenkin huonolaatuista…
Jokainen ihminen on todennäköisesti kiinnostunut oppimaan jotain uutta ... siksi ...
Tekstin tehtävien avaimet 2
4) kontekstuaaliset antonyymit: luoja - katsoja, ennen - nyt, he laulavat - he kuuntelevat, he tanssivat - he katsovat; kuluttaja - aktiivinen, vilkas, luova; kontekstuaaliset synonyymit - aktiivinen, vilkas, luova;
5) passiivisuus;
6) uskova, luoja, luova;
7) ajattele, terästä, kuuntele;
8) tarina on mielenkiintoisempi;
11) homogeeninen alisteisuus;
13) yhdisteverbi;
15) kaupungin mies- sopimus, mies kaupungista– hallinta;
16) näytellä roolia;
20) a – 12, b – 24–26, c – 13, d – 9.
Esimerkillinen essee-perustelu tekstistä 2
Me kaikki katsomme televisiota silloin tällöin, ja meitä kaikkia houkuttelevat erilaiset asiat: toinen on kiinnostunut elokuvien katsomisesta, toinen on kiinnostunut poliittisista ohjelmista ja kolmas on kiinnostunut populaaritieteellisistä ohjelmista.
Millaista asennetta taiteeseen television katselu kehittää ja mikä kiinnostaa katsojaa? Artikkelin kirjoittaja pohtii näitä kysymyksiä.
V. Soloukhin muistelee keskustelua englantilaisen maanviljelijän kanssa, joka piti televisiota katastrofina, ja yrittää vakuuttaa lukijan siitä, että televisio kehittää ihmisessä kuluttaja-asennetta taiteeseen; kontekstuaaliset antonyymit (laulaa - kuunnella, tanssia - katsoa) korostaa kontrastia aktiivisen ja passiivisen todellisuushavainnon välillä.
Mitä katsoja tarvitsee? Analysoituaan kyläläisten keskuudessa tehdyn kyselyn tuloksia kirjoittaja tekee mielenkiintoisia johtopäätöksiä: kaikista tv-ohjelmista katsojia kiinnostavat erityisesti pitkät elokuvat, teatteriesitykset, urheilu- ja populaaritieteelliset ohjelmat, konsertit, ja se tuntui kirjoittajalle odottamattomalta. että kyläläiset eivät ole lainkaan kiinnostuneita maataloudelle omistetuista ohjelmista.
Tätä kyselyn tulosta pohtiessaan V. Soloukhin kysyy: katsoisivatko runoilijat ohjelman versifioinnin perusteista? Koska kirjailija, runoilija, kirjoittaja vastaa tähän kysymykseen kategorisesti kieltäytymällä: "Ei ollenkaan." Näin ollen artikkelin kirjoittajan mukaan ihmisen on mielenkiintoisempaa "koskea jonkun toisen ammatin salaisuuksiin" kuin katsoa sitä, mikä on kauan tiedetty ja tunnettu.
Tekijän ajatus siitä, että televisio kehittää kuluttaja-asennetta taiteeseen, vaikuttaa jokseenkin kategoriselta, sillä jos ihminen katsoo hyvän elokuvan, esityksen, hän ajattelee ruudulta näkemäänsä, murehtii hahmoja, vertaa käsityksiään kirjasta (jos hänellä on elokuvasovituskirjallinen teos) ohjaajan näkemyksellä, ja siten ihmisen sisäinen maailma rikastuu. Eri asia on, jos ei-laadukkaiden ohjelmien katsominen vie katsojan kaiken vapaa-ajan, niin televisio on todellakin ihmiselle harmaa paikka, joka imee aikaa, jonka voisi käyttää mielenkiintoisempaan ja hyödyllisempään toimintaan.
I. A. RUDENKO,
Magnitogorskin kaupunki
monitieteinen lyseo
osoitteessa MSTU im. Nosova
Teksti #25
Tehtävä numero 1. Lue A. Sukhotinin teksti, vastaa kysymyksiin ja täytä taulukko:
Pseudotiede liittyy läheisesti niin kutsuttuun okkulttiseen tieteeseen. Okkulttinen tiede myöntää piilotettujen voimien olemassaolon kosmoksessa tai ihmisessä itsessään, ja ne ovat vain valittujen käsissä. Aluksi okkulttiseen järjestelmään tuli alkemia, astrologia, kämmentutkimus, myöhemmin parapsykologia, Filippiinien parantaminen, AAP:n (poikkeavien ilmakehän ilmiöiden) vaikutukset ja muut tapahtumat lisättiin tähän.
Jotkut tiedemiehet, tuhlaamatta pitkiä sanoja, ottavat pseudoopetusten osiossa esiin nimetyt sarjat luokkia ja kaikkea, mikä liittyy (tai näyttää liittyvän) okkulttisiin harrastuksiin, ja vaativat heitä estämään tiukasti pääsyn tieteeseen. Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tutkimusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista totuudeksi. (6) Lisäksi kieltää kaikki aiheet vain siksi, että joku pitää niitä parastieteinä.
Tietenkin on turhaa asettaa rajoja sille, mikä on sallittua. Okkultismi vain kasvaa lähellä ilmiöitä, jotka eivät ole tieteelle kovin selkeitä, outoja, tulkitaan mystisiksi ja siksi tieteen vastaisiksi. Kokeilun, havainnoinnin, etsimisen kielto vain lämmittää tilannetta, synnyttää huhuja ja olettamuksia. Uusien tulosten perusteella yritämme "hallita fysiikkaa, jotta emme tuo mukanaan mitään mystisiä elementtejä". Oletetaan esimerkiksi telepaattisen kommunikoinnin, matkustavien "avaruuslautasten", ihonäön hypoteesien vahvistamatta, niiden tutkimus auttaa paitsi poistamaan hypeä, myös selittämään muita ilmiöitä, mikä tarkoittaa syventää ymmärrystämme maailmasta. Siksi olisi holtitonta ujostella salaperäistä ja rajata se kieltojen betonilla. Kaikki mystinen on tutkittava. Kuitenkin yhdellä ehdolla: ... Tiedetään, että monet merkittävät luonnontieteilijät eri aikoina kunnioittivat okkulttisia asioita. Vuosisatojen ajan esimerkiksi astrologiaa viljeltiin intensiivisesti täysin kunnollisena ammattina, ja siksi monet tiedemiehet osallistuivat siihen. Historian syvyyksistä tulee intohimo alkemiaan, joka pysyi pitkään kemiallisen tiedon suojelijana. Ajatus telepaattisesta viestinnästä tuli useiden erinomaisten maanmiestemme huomion, kiehtovien V. Bekhterev ja K. Tsiolkovsky. Ja kuuluisa kemisti A. Butlerov julkaisi yhteistyössä kirjailija S. Aksakovin kanssa jopa Rebus-lehden, jossa telepaatit ja spiritualistit löysivät suojaa. Siten suuret tiedemiehet joutuivat suurten okkulttisten intohioiden vankeuteen. Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä pseudotieteilijöiksi?
Kukaan heistä ei mennyt petokselle tai faktojen sekaisin, kukaan ei kärsinyt tieteellisestä fanatismista, joka kykenisi johtamaan näennäistieteellisten väitteiden polulle. "Rajaaminen" kulkee moraalisten ja eettisten arvioiden reunalla. Rehellinen tutkija, vain kunnollinen ihminen, joka säilyttää rehellisyyden tieteen asioissa, ei voi kuulua pseudotieteilijöihin, teki mitä tahansa. Häneltä puuttuu tätä varten tunnetut ominaisuudet, mutta hänellä on runsaasti niitä, jotka suojaavat halvan maineen kiusaukselta.
(A. Sukhotin)
1. Mikä on tekstin aihe?
2. Mitkä ovat tekstin pääongelmat, joita voit tunnistaa?
3. Miten voit luonnehtia tekstin ongelmaa (valitse tarvitsemasi):
· moraalinen;
ekologinen;
· sosiaalinen;
· psykologinen;
· filosofinen;
sosiopsykologinen;
sosiofilosofinen;
· yhteiskunnallisesti merkittävä;
sosiaalinen ja moraalinen...
Tehtävä numero 2. Palauta merkintä taulukkoon ("Aihe"); muotoile itsenäisesti tekstin ongelmat ja tunnista kirjoittajan kanta taulukon materiaalin perusteella:
Tehtävä numero 3. Lue opiskelijan esseen teksti ja vastaa kysymyksiin:
A. Sukhotinin teksti nostaa esiin ongelman tositieteen ja niin sanottujen okkulttisten tieteiden välisestä vaikeasta suhteesta, jonka sisältö on "vain eliitin ymmärtämä".
Tieteen ja pseudotieteellisen tiedon, teorioiden "vaikean, joskus traagisen yhteyden" ongelma on tärkeä. Monet meistä nuorista joutuvat pian tekemään valinnan: kumpaa polkua edetä ammatillisessa kehityksessämme - tieteeseen perustuen, todennettuna vai periksi kiusaukselle lähteä hankalalle, epäselvälle, mahdollisesti väärälle tielle...
A. Sukhotin kiinnittää lukijan huomion siihen, että aikoinaan astrologia ja parapsykologia kuuluivat pseudotieteisiin, ja nyt ne ovat osoittaneet arvonsa. Lisäksi tekstin kirjoittaja pyytää lukijaa olemaan kiirehtimättä tuomitsemaan, "estämään tiukasti pääsyn tieteeseen" uusille tieteellisille ajatuksille, jotka ovat juuri tulleet muodostumispolulle. Hän kehottaa olemaan "varovaisia" niitä totuuden innokkaita, jotka yrittävät saada aikaan erityisen "tutkinnon" aloitteleville tieteille.
Väärien teorioiden sokean seuraamisen dramaattisia seurauksia käsitellään monien venäläisten kirjailijoiden, kriitikkojen ja toimittajien teoksissa. Joten traagisesti I. S. Turgenevin romaanissa "Isät ja pojat" Jevgeni Bazarovin elämä päättyy, ja hän joutui oman "vulgaarisen materialismin" teoriansa otteeseen. Hänen nihilistiset vakaumuksensa, jotka perustuivat kaiken aineettoman kieltämiseen (naapureiden rakkaus, vanhinten kunnioittaminen, luonnon palvonta ...), johtivat sankarin umpikujaan, teki Jevgeni Bazarovin onnettomaksi.
On huomionarvoista, että koko tieteen historian kehityskulku on todiste eri teorioiden ja pseudoteorioiden monimutkaisesta suhteesta - kiistat, yhteenotot, niiden teoreettisten määräysten avoin hylkääminen. Monia N. Kopernikuksen, J. Brunon ja G. Galileon 1200-1400-luvuilla tekemiä tähtitieteen löytöjä heidän aikalaisensa eivät hyväksyneet. Jotkut näistä pioneereista maksoivat henkellä ideoista, jotka heidän vastustajiensa mukaan olivat harhaoppisia, "demonisia sanoja".
Joten luettuani A. Sukhotinin tekstin, tulin siihen tulokseen, että on erittäin tärkeää, vaikkakin hyvin vaikeaa, määrittää tieteessä "missä on valhe ja missä on totuus". Mutta tämä on tehtävä, jotta se voi kehittyä ja pioneerit voivat mennä eteenpäin. Tärkeintä ei ole periksi tälle tielle pseudotieteellisille teorioille, jotka voivat johtaa tutkijan, tiedemiehen, ajattelijan katkeraan pettymykseen.
2. Onko tekstin aihe muuttunut ongelmalliseksi kysymykseksi? /(korosta kuvio värillisellä tahnalla, laita symboli reunoihin pe**)
3. Mikä on opiskelijan työn mukaan A. Sukhotinin tekstin pää (pää)idea?
4. Millä konstruktioilla työssään opiskelija esittää kommentin tämän tekstin kirjoittajan A. Sukhotinin esittämään ongelmaan? (Korosta nämä kuviot värillisellä tahnalla, laita symboli reunoihin KP***)
5. Millä konstruktioilla opiskelija esseessä muodostaa tieteen ja pseudotieteellisten teorioiden välistä suhdetta käsittelevän kirjoittajan (A. Sukhotin) kannan? (Korosta nämä kuviot värillisellä tahnalla, laita symboli reunoihin PA****);
6. Millä konstruktioilla opiskelija muotoilee esseessään mielipiteensä tekstin ongelmasta? Onko tekstin osa päättelyä vai toteamusta: lausunto-yleissopimus tekstin kirjoittajan A. Sukhotinin kannan kanssa? (Korosta nämä kuviot värillisellä tahnalla, laita symboli reunoihin CM*****);
7. Onko opiskelijoille annettu todisteita heidän omasta mielipiteestään tekstin kirjoittajan tunnistamaan ongelmaan? Sisältääkö todisteet esimerkkejä esitetystä väitteestä? (Korosta todisteissa värillisellä liittämällä argumentti itse ja väitteen kuva, laita symbolit ****** marginaaleihin D1, A1, II1; D2, A2, Il2).
Vaihtoehto 4
Kun suoritat tämän osan tehtäviä, laita vastauslomakkeeseen nro 1 suorittamasi tehtävän numeron alle (A1-A30) kyltti "X" solussa, jonka numero vastaa valitsemasi vastauksen numeroa.
A1. Mikä sanoista on annettu oikealla ääntämyksellä?
1) lumi [s "n" eh] 3) kerma [kerma]
2) Jumala [boh] 4) perunamuusi [p "ur" e]
A2. Anna esimerkki rikkomatta leksikaalisen yhteensopivuuden normeja.
1) Tämä on ennennäkemätön asia.
2) Puhujien ylivoimainen enemmistö kannatti uusien liikennesääntöjen käyttöönottoa.
3) Teksti on kirjoitettu erittäin ymmärrettävällä kielellä.
4) Yritimme huolellisesti välttää puhumasta eilisestä tapauksesta.
A3. Ilmoita lause ilman kieliopillisia (morfologisia) virheitä.
1) Yli seitsemänsataa kuuluisaa tiedemiestä allekirjoitti vetoomuksen maailman hallituksille.
3) Luutnantti totesi, että käskystä ei ollut selityksiä ja kommentteja.
4) On tärkeää, että lapset oppivat jo varhaisessa iässä asettamaan asiat paikoilleen.
A4. Ilmoita lause ilman kieliopillisia (syntaktisia) virheitä.
1) Ohjauspyörän oikealla puolella oli kompassi, jonka osoittimen ympyrä oli peitetty halkeilevalla ja osittain lohkealla emalilla, johon kiinnitettiin lukuisia jakoja.
2) Löysin itseni jäisestä vedestä, aluksi vapisin, mutta energiset käsien liikkeet auttoivat lämpenemään.
3) Nykyaikaiset autot ovat paljon helpompia ajaa kuin viime vuosisadan 20- ja 30-luvuilla valmistetut autot.
4) Yli puolella kaupunkilaisista on kesämökkejä.
A5. Ilmoita mahdollinen (kieliopillisesti oikea) vaihtoehto
osa lauseesta puuttuu: Shakissa, kuten elämässä, ........., vain ymmärtämällä virheesi ja puutteesi.
1) Menestys voidaan saavuttaa...
2) voit saavuttaa menestystä, ...
3) menestys saavutetaan, ...
4) menestys on mahdollista...
Lue teksti ja suorita tehtävät A6-A11.
V. Jotkut kielitieteilijät uskovat, että kirjoitus ilmestyi ennen tervettä puhetta kokonaisen arkeologisen aikakauden ajan, mutta sellaisella teorialla ei ole todellista perustaa.
B. Ja historian, antropologian ja etnografian tiedot kumoavat väitteen, että kirjoittaminen olisi ilmestynyt ennen kuulostavan puheen ilmestymistä.
B. Historia ei tunne yhtäkään ihmisyhteiskuntaa, olipa se takapajuisinta, jolla ei olisi omaa äänikieltä.
G. Lisäksi ei tunneta sellaisen ihmisyhteiskunnan historiaa eikä etnografiaa, joka käyttäisi kirjoittamista ilman puhetta.
A6. Mikä kysymys voidaan esittää tekstin alussa?
1) Kuinka monta vuotta sitten kirjoittaminen aloitettiin?
2) Miten kieli sai alkunsa?
3) Mikä puhemuoto syntyi aikaisemmin: suullinen vai kirjallinen?
4) Miksi kirjoittaminen keksittiin?
A7. Minkä lauseen jälkeen tulee seuraava lause?
Arkeologia, johon kirjoittamisen varhaisen alkuperän hypoteesin kannattajat usein viittaavat, ei pysty antamaan mitään todisteita kuulostavan puheen olemassaolosta tai puuttumisesta lukutaitoa edeltäneellä kaudella.
1) A:n ja B:n välissä 3) C:n ja D:n välissä
2) B:n ja C:n välissä 4) D:n jälkeen
A8. Ilmoita oikea lause lauseesta B.
1) koostuu 3 osasta; ei yleinen
2) koostuu 2 osasta; molemmat yleisiä
3) koostuu 3 osasta; yksi niistä on harvinainen ehdotus
4) koostuu 4 -x osat; kaksi niistä on harvinaisia
A9. Mikä ominaisuus vastaa lausetta G?
1 ) monimutkainen alainen
2) monimutkainen ei-ammattimainen, alistava ja koordinoiva yhteys
3) monimutkainen liittolais- ja alisteisen suhteen kanssa
4) monimutkainen koordinoivalla ja alisteisella yhteydellä
A10. Missä tapauksessa sanat HISTORIA ja ETHNOGRAFIES ovat lauseessa G?
1) nominatiivissa
2) vanhemmassa
3) datiivissa
4) akkusatiivissa
Kaikki. Osoita sanan YHTEISÖ merkitys lauseissa C ja D.
1) organisaatio, yhteisiä tavoitteita asettavien ihmisten yhdistys,
2) tietty väestöosuus, joka eroaa muista kerroksista elinolojen, koulutuksen jne. suhteen; luokka, tila
3) joukko ihmisiä, jotka elävät tietyissä historiallisissa olosuhteissa
4) osavaltio, maa
A12. Minkä numeroiden tilalle kirjoitetaan NN?
Museoissa olet luultavasti nähnyt vanhoja (1) piirustuksia, joiden alle kirjoitit (2) aiheesta: ”Lyijykynä”. Kolmesataa vuotta sitten ei ollut nykyaikaisia (3) lyijykyniä puisessa (4) paidassa.
2) 2,3,4 4) 1,3,4
A13. Millä rivillä ovat kaikki sanat, joiden juuressa on vuorotteleva vokaali?
1) por..sl, yritys..n, g..hot
2) r..sten, kr..olut, p..la
3) pyyhi .. ret, nat. .armeija, k..nukkua
4) r.. eksy, k..puhe, r..ret
A14. Miltä riviltä puuttuu kirjain molemmista sanoista?
1) pr .. haara, pr .. muoto
2) pr..kaksi, pr..korista
3) ilman..aloitetta, vastapäätä..gra
4) trans..ransky, super..aloite
A15. Millä rivillä kirjain A puuttuu molemmista sanoista?
1) hengittävä..shchy, (ne) hyppää ulos..t
2) itkeminen..shchy, (he) opiskelevat..t
3) palvelija..sch, (he) hyppää..t
4) ohjaaja..sch, (he) kestää..t
A16. Millä rivillä kaikilla sanoilla aukon kohdalla kirjoitetaan b?
1) apua .., apua .. lempinimi, rätit ..
2) piilottaa..tes, saavuttaa..sya, luo..sya
3) kahdeksan .. kymmenen, miehet .. enemmistö, avonainen ..
4) sisään..liikkumassa, hajoamassa, ulos..yanista
A17. Missä vastausvaihtoehdossa kaikki numerot on merkitty oikein, joiden tilalle kirjoitetaan EI?
Paroni n (1) säästi n (2) aikaa, n (3) rahaa löytääkseen häpeään syyllisen, ja jo n (4) mitä, paitsi kostoa, n (5) saattoi ajatella.
1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1 ,5 4) 4
A18. Millä rivillä molemmat alleviivatut sanat kirjoitetaan yhteen?
1) Täytyy olla isänmaallinen, eikä (ei) nationalisti. Sinun ei tarvitse (ei) vihata muita kansoja, koska olet patriootti.
2) (B) Pian uimarit löysivät itsensä juuri laivan alta, joka nosti (yläpuolelle) heidän paljaat kyljensä, jotka peittyivät ajoittain mustetulla hartsilla.
3) Runoilijat pukeutuvat lihaan ja vereen (ei) väkijoukon tunteiden rohkeaa hienostuneisuutta.
4) (C) tien vasemmalla puolella näimme kuopan, (päähän) täynnä vettä.
A19. Ilmoita välimerkkien oikea selitys lauseessa:
Kuuluisassa Schwartzin näytelmässä tiedemiehen varjo alkaa elää omaa elämäänsä () eikä sitä ole niin helppo laittaa paikalleen.
1) Pilkku sulujen tilalle tarvitaan, koska liitto And yhdistää monimutkaisen lauseen osia.
2) Pilkkua suluissa ei tarvita, koska JA yhdistää lauseen homogeeniset jäsenet.
3) Pilkku sulujen tilalle tarvitaan, koska liitto And on osa johdantolausetta.
4) Hakasulkeiden tilalle otettua ei tarvita, koska AND yhdistää monimutkaisen lauseen osia, joilla on yhteinen sivujäsen.
A20. Osoita lause, jossa on välimerkkivirhe.
1) Huoneessa oli sisäänkäynnin lisäksi yksi ovi.
2) Pyydetty kala laitettiin kivessä olevaan vedellä täytettyyn syvennykseen, ja poika, katsellen kiinnostuneena, kuinka kalan runko muuttaa väriä, ja silitellen sitä varovasti, ehdotti, että kosketamme viileitä suomuja.
3) Myrsky laantui, tilalle tuli kevyt tuuli ja purjevene saattoi jatkaa matkaansa.
4) Kaarrettaessani koko vartaloani ja työntäen irti evälläni, nousin pinnalle vetämään henkeä.
A21.Mitkä numerot tulee korvata pilkuilla lauseissa?
AT sinä päivänä valkoinen kuu seisoo taivaalla, aamulla (I) vihdoinkin(2) pakkanen iski ja puut peittyivät hauraalla kuuralla. Luojan kiitos siltä näyttää(3) talvi tuli.
A22. Määritä lause, johon sinun on laitettava kaksi pilkkua. (Ei välimerkkejä.)
1) Veli oli älykäs ja taitava, hän ratkaisi helposti ongelmia ja oppi helposti temppuja.
2) Tunnelin musta aukko oli joko selvästi näkyvissä tai katosi kuumista kivistä nousevaan sumuun.
3) Itse aukio ja auringon kullatut lehdet ja monumentti vaikuttivat jotenkin vierailta.
4) Puolitulvineen laivan paljaat sivut olivat homeen peitossa ja ajan myötä mustutuneet.
A23. Mikä lause ei saa sisältää väliviivaa? (Ei välimerkkejä.)
1) Alankomaat on osavaltio Luoteis-Euroopassa, jota usein kutsutaan Hollanniksi.
2) Idässä maa rajoittuu Saksaan ja etelässä Belgiaan.
3) Keskiajalla uskottiin, että Bordeaux-teräs oli maailman luotettavin.
4) Yksi silmiinpistävimmistä merkeistä vieraantumisestamme ihmisiin on se, että lopetimme melkein kokonaan kuorossa laulamisen.
A24. Osoita lause, jossa on välimerkkivirhe.
1) On suuria, joiden vieressä kaikki näyttävät pieniltä, mutta todella suuri on se, jonka kanssa kaikki voivat hyvin.
2) Eversti avasi kotelon ja otti esiin kaksi identtistä miekkaa, joiden terät välähtivät auringossa valkoisen tulen säteillä.
3) Hiekkapohja on täysin täynnä pieniä kivimurskeita, joiden välissä sotkeutuvat levät heiluivat heikosti ajassa meren tuskin havaittavissa liikkeissä.
4) Kukaan meistä ei tiennyt mihin suuntaan mennä, joten päätimme odottaa aamunkoittoa, jolloin olisi mahdollista orientoitua kartalla.
A25. Mikä vastausvaihtoehto näyttää pilkkujen oikean sijoituksen lauseessa:
Piiri (1), jossa asuimme (2) oli kaukana joesta (3) ja (4) päästäksemme rannalle (5) meidän piti raahata itsemme kaupungin halki tungosta raitiovaunulla.
1) 1,2,3,4,5 2) 2,4,5 3) 1,3,4 4) 1,2,3,5
A26. Missä lauseessa monimutkaisen lauseen alalause voidaan korvata synonyymiosalauseella?
1) 20 vuotta sitten eläneet ihmiset pystyivät luomaan korkeimman tason taideteoksia.
2) Olisi epäreilua syyttää vain tiedettä ja teknologiaa ympäristölle aiheutuneista vahingoista.
3) Tuleva kolmas teknologinen vallankumous, joka muuttaa työn luonnetta, perustuu ihmisen henkisen toiminnan voimaan.
4) Aristoteles uskoi, että komeetat, kuten sateenkaari, muodostuvat maan pinnalta nousevan haihtumisen seurauksena.
A27.Lue teksti.
Luonnontieteellä, joka on kaiken tiedon perusta, on aina ollut merkittävä vaikutus humanististen tieteiden kehitykseen menetelmillään, metodologisilla ja filosofisilla asenteillaan.
mi ja esitykset, kuvat ja ideat. Tällainen vaikutus on erityisen voimakas meidän aikakautemme. Nyt on kaikille selvää, että humanististen asiantuntijoiden peruskoulutus on jo mahdotonta ajatella ilman luonnontieteen historiaan ja nykytilaan perehtymistä.
Mikä seuraavista lauseista välittää oikein tekstin sisältämän tärkeimmän tiedon?
1) Meidän aikanamme luonnontieteen vaikutus kaikkiin tieteisiin on erityisen voimakas.
2) Luonnontieteellä on yhä tärkeämpi rooli kaikkien tieteiden, myös humanististen tieteiden, kehityksessä, ja humanististen tieteiden asiantuntijoiden peruskoulutus edellyttää perehtymistä luonnontieteen historiaan ja nykytilaan.
3) Luonnontieteet ovat kaiken tiedon perusta. Sillä on suuri rooli aikakaudellamme, joten tietoalojen asiantuntijoiden perustavanlaatuinen koulutus on mahdotonta ajatella ilman perehtymistä luonnontieteen historiaan ja nykytilaan.
4) Luonnontieteen menetelmiä käytetään kaikilla tieteillä, myös humanistisilla tieteillä.
Lue teksti ja suorita tehtävät A28-A30, B1-B8, C1.
(1) Pseudotiede liittyy läheisesti niin kutsuttuun okkulttiseen tieteeseen. (2) Okkulttinen tiede myöntää, että kosmoksessa tai ihmisessä itsessään on piilotettuja voimia, jotka ovat vain valittujen ymmärryksen ulottuvilla. (H) Aluksi alkemia, astrologia, kämmentutkimus tulivat okkulttiseen järjestelmään, myöhemmin parapsykologia, Filippiinien parantaminen, AAP:n vaikutukset (epänormaalit ilmakehän ilmiöt) ja muut tapahtumat lisättiin tähän.
(4) Jotkut tiedemiehet, tuhlaamatta pitkiä sanoja, ottavat pseudoopetusten osiossa esiin nimetyt sarjat luokkia ja kaikkea, mikä liittyy (tai näyttää liittyvän) okkulttisiin harrastuksiin, ja vaativat heitä estämään tiukasti pääsyn tiede. (5) Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tutkimusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista todeksi. (6) Lisäksi kieltää kaikki aiheet vain siksi, että joku pitää niitä parastieteinä.
(7) Tietenkin on turhaa määrätä sallitun rajoja. (8) Okkultismi vain kasvaa lähellä ilmiöitä, jotka ovat tieteelle kaukana selkeistä, outoja, tulkitaan mystisiksi ja siksi antitieteellisiksi. (9) Halu kokeilla, tarkkailla, etsiä vain lämmittää tilannetta, synnyttää huhuja ja olettamuksia. (10) Juuri uusien tulosten perusteella yritämme "hallita fysiikkaa, jotta emme tuo mukanaan mitään mystisiä elementtejä". (11) Älä vahvista hypoteeseja esimerkiksi telepaattisesta viestinnästä, matkustavista "avaruuslautasista", ihonäöstä, niiden tutkimus auttaa paitsi poistamaan hypeä, myös selittämään muita ilmiöitä ja syventää siten ymmärrystämme maailman. (12) Siksi olisi holtitonta ujostella salaperäistä ja rajata se konkreettisilla kielloilla. (13) Kaikkea mystistä on tutkittava. (14) Kuitenkin yhdellä ehdolla: Tiedetään, että monet suuret luonnontieteilijät toivat kunnioitusta okkultistisille asioille eri aikoina. (16) Vuosisatojen ajan astrologiaa, esimerkiksi, viljeltiin intensiivisesti täysin kunnollisena ammattina, ja siksi monet tiedemiehet liittyivät siihen. (17) Historian syvyyksistä tulee intohimo alkemiaan, joka pysyi pitkään kemiallisen tiedon suojelijana. (18) Ajatus telepaattisesta kommunikaatiosta oli useiden erinomaisten maanmiestemme huomion kohteena, kiehtoi V. Bekhterev ja K. Tsiolkovsky. (19) Ja kuuluisa kemisti A. Butlerov julkaisi yhteistyössä kirjailija S. Aksakovin kanssa jopa Rebus-lehden, jossa telepaatit ja spiritualistit löysivät suojaa. (20) Niin suuret tiedemiehet valloittivat suuret okkulttiset intohimot. (21) Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä vääriksi tiedemiehiksi?
(22) Yksikään heistä ei pettänyt tai keksinyt tosiasioita, kukaan ei kärsinyt tieteellisestä fanatismista, joka voisi johtaa näennäistieteellisiin väitteisiin. (23) "Rajaaminen" kulkee moraalisten ja eettisten arvioiden reunalla. (24) Rehellinen tutkija, vain kunnollinen ihminen, joka ylläpitää säädyllisyyttä tieteen asioissa, ei voi kuulua pseudotieteilijöiden joukkoon, teki mitä tahansa. (25) Häneltä puuttuu tähän tunnettuja ominaisuuksia, mutta on paljon sellaisia, jotka suojaavat halvan maineen kiusaukselta.
(A. Sukhotin)
A28.Etsi lauseelle 14 jatko, joka vastaa tekstin sisältöä ja kirjoittajan kantaa?
1) ...älä pidä tätä tutkimusta tärkeänä.
2) ... noudattaa pelin sääntöjä, eli pysyä rehellisenä.
3) ... hylätä klassisen tieteen tekemät johtopäätökset.
4) ...muista toteuttaa löytö käytännössä.
A29.Määritä puheen tyyli ja tyyppi.
1) taiteellinen tyyli; kuvaus
2) tieteellinen tyyli; kuvaus
3) journalistinen tyyli; perustelut
4) keskustelutyyli; perustelut
AZO.Mikä sana tai lause selitetään kontekstin kautta?
1) okkulttinen hämähäkki
2) kädellinen yskä
4) telepaattinen viestintä
Kun suoritat tämän osan tehtäviä, kirjoita vastauksesi tehtävän numeron (B1-B8) oikealle puolelle vastauslehteen nro 1 ensimmäisestä solusta alkaen. Kirjoita kukin kirjain tai numero erilliseen laatikkoon lomakkeessa annettujen näytteiden mukaisesti. Sanat tai numerot siirrettäessä erota pilkuilla. Laita jokainen pilkku erilliseen laatikkoon. Vastauksia kirjoitettaessa ei käytetä välilyöntejä.
Vastaukset tehtäviin B1-B3 kirjoita ylös sanoin.
81. Kirjoita lauseista 17-19 substantiivi, joka on muodostettu etuliite-liite -menetelmällä.
82. Kirjoita lauseista 2-3 kaikki animoidut substantiivit.
83. Kirjoita lauseista 7-10 lause, jossa on yhteys HALLINTA, jonka pääsana on adjektiivi.
Kirjoita tehtävien B4-B8 vastaukset numeroin.
84. Etsi lauseista 10-17 monimutkainen lause, joka sisältää yksiosaisen äärettömän henkilökohtaisen. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
85. Millä lauseista 7-18 on homogeeniset erilliset määritelmät? Kirjoita tämän tarjouksen numero.
86. Etsi lauseista 15-25 monimutkainen lause, jossa on myönnytyslauseke. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
87. Mikä lauseista 15-22 liittyy edelliseen pronominaalisen adverbin avulla? Kirjoita tämän tarjouksen numero.
88. Lue katsauksen katkelmat, jotka analysoivat tämän tekstin kielellisiä piirteitä. Täytä aukot numeroilla, jotka vastaavat luettelon termin numeroa. Kirjoita vastauslomakkeen numero 1 vastauksen numerosarja tehtävän B8 numeron oikealle puolelle ensimmäisestä solusta alkaen.
(lauseet 18, 19, 20, 21 jne.), _ (esimerkiksi lauseissa 8, 9,
12, 17), käytetään puhekielisiä kieliopillisia välineitä (_ lauseissa 8, 9, 10, 11) ja kirjan syntaktisia rakenteita (_ lauseissa 3, 8, 9, 11).
Yksi keino korostaa kirjoittajan ironista asennetta sekä pseudotieteilijöihin että liian epäluuloisiin asiantuntijoihin on -_ (lauseissa 4, 5, 7).
Luettelo termeistä:
1) vähän tunnetut termit
3) sanat, joissa on deminutiivinen pääte
4) fraseologiset yksiköt
5) hiukkaset
6) metafora
7) ekspressiivinen leksikaalinen toisto
8) vertailukelpoiset liikevaihdot
9) rivit homogeenisia jäseniä
10) loogisen homogeenisuuden rikkominen
Käytä tämän osan tehtävän vastauksessa vastauslehteä nro 2. Kirjoita ensin tehtävän numero C1 ja kirjoita sitten essee.
C1. Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.
Muotoile ja kommentoi jokin tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista (vältä liiallista lainausta).
Esseen tilavuus on vähintään 150 sanaa.
Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida.
Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.
Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
Vastaukset:
maanmiehiä | |||||||||||||
c) valittu mies | 3,4,7,8,9 |
||||||||||||
(ei) selkeää tiedettä | |||||||||||||
Teksti essee:
Maailmassamme on monia asioita, joita ei voida selittää tieteen näkökulmasta. Ja mitä tiukempi paranormaalien ilmiöiden havainnointikielto on, sitä enemmän ne herättävät kiinnostusta. Ja kun vielä onnistuu pääsemään lähemmäksi mahdottomalta ja tuntemattomalta tuntuneen ratkaisua, tärkeintä on olla rikkomatta moraalisia ja eettisiä lakeja. Niiden noudattamisen ongelma mainitaan A. Sukhotinin tekstissä. Kirjoittaja toteaa: "Rehellinen tutkija, vain kunnollinen ihminen, joka säilyttää säädyllisyyden tieteen asioissa, ei voi kuulua pseudotieteilijöiden joukkoon, teki mitä tahansa."
Yhdyn täysin julkaisijan mielipiteeseen. Missään tapauksessa ei pidä spekuloida moraalisilla ja eettisillä normeilla halvan suosion saavuttamiseksi, koska tämä ei johda mihinkään hyvään. Ja tästä on paljon todisteita kirjallisuudessamme.
M.A. Bulgakov tarinassa "Fatal Eggs" kuvailee vain seurauksia huolimattomasta puuttumisesta luonnonlakeihin. "Kremlin paperi" antoi "Red Luch" -valtiotilan johtajan A. Rokun "kasvattaa kanankasvatusta maassa" lunastaa professori Persikovilta hänen keksimän "elämän säteen" kolmen kammion muodossa. lisää häkkiä. Mutta kanojen sijaan Moskovan aluetta tulvivat jättimäiset pythonit ja krokotiilit, joita Rokk vahingossa kasvatti kanojen sijaan. Aleksanteri Semjonovitš ei halunnut menettää demonstratiivisen valtion tilan päällikön kasvoja, rikkoi kaikenlaisia moraalilakeja, joista häntä rangaistiin ankarasti. Kuitenkin, kuten eksentrinen professori Persikov. Pelastus tuli luonnosta itsestään - elokuussa pakkanen nousi yhtäkkiä 18 asteeseen ja matelijat kuolivat sukupuuttoon. Joten M.A. Bulgakov sanoo jälleen kerran, että luonto on viisas ja kaikki siinä on järjestetty oikein, vaikka emme voikaan kuvailla kaikkea tieteen näkökulmasta.
Tietenkin, jos puhumme tutkijoiden moraalisten ja eettisten standardien rikkomisesta, ei voi olla muistamatta A. Beljajevin romaani "Professori Dowellin johtaja". Pyrkiessään omaan maineeseensa Kern, hyödyntäen Dowellin astmakohtausta, riisti kehon pään ja johdatti sitten sähkövirran professorin pään läpi sekoittaen ärsyttäviä aineita ravinneliuoksiin ja pakotti Dowellin yhteistyöhön. Kern ompelee laulaja Briquetin pään Angelica Guyn vartaloon käyttämällä jonkun toisen tietämystä. Tämä kokeilu kuitenkin päättyy epäonnistumiseen, ja paljastunut Kern tekee itsemurhan. Tämän romaanin positiiviset hahmot - tohtori Marie Laurent ja professori Douel - ovat ne rehelliset tutkijat, joista A. Sukhotin sanoi juuri, että heillä on ominaisuuksia, "jotka suojelevat halvan maineen kiusaukselta".
Yhteenvetona edellä esitetystä haluaisin huomauttaa vain yhden asian: riippumatta siitä, mitä ihminen tekee, hänen on oltava moraalisesti vakaa eikä jahdata halpaa mainetta, vääristäen tieteellisiä tosiasioita. Valitettavasti tämä kunnia on perusteeton ja ohikiitävä, koska se on helppo kumota todellisen tieteellisen tiedon avulla.
Teksti A. Sukhotin:
(1) Pseudotiede liittyy läheisesti niin kutsuttuun okkulttiseen tieteeseen. (2) Okkulttinen tiede myöntää, että kosmoksessa tai ihmisessä itsessään on piilotettuja voimia, jotka ovat vain valittujen ymmärryksen ulottuvilla. (3) Aluksi alkemia, astrologia, kämmentutkimus astui okkulttiseen järjestelmään, myöhemmin parapsykologia, Filippiinien parantaminen, AAP:n vaikutukset (epänormaalit ilmakehän ilmiöt) ja muut tapahtumat lisättiin tähän.
(4) Jotkut tiedemiehet, tuhlaamatta pitkiä sanoja, ottavat pseudoopetusten osiossa esiin nimetyt sarjat luokkia ja kaikkea, mikä liittyy (tai näyttää liittyvän) okkulttisiin harrastuksiin, ja vaativat heitä estämään tiukasti pääsyn tiede.
(5) Toiset ovat varovaisempia: ei pidä tietoisesti, ilman erityistä "tutkimusta", julistaa yhtä asiaa valheeksi ja toista todeksi. (6) Lisäksi kieltää kaikki aiheet vain siksi, että joku pitää niitä parastieteinä.
(7) Tietenkin on turhaa määrätä sallitun rajoja. (8) Okkultismi vain kasvaa lähellä outoja ilmiöitä, jotka ovat kaukana tieteelle selvistä, tulkitaan mystisiksi ja siksi tieteen vastaisiksi. (9) Kokeilun, havainnoinnin, etsinnän kielto vain lämmittää tilannetta, synnyttää huhuja ja spekulaatioita. (10) Juuri uusien tulosten perusteella yritämme "hallita" fysiikkaa, jotta emme tuo mukanaan mitään mystisiä elementtejä. (11) Älkäätkö vahvistako hypoteeseja esimerkiksi telepaattisesta kommunikaatiosta, matkustavista "avaruuslautasista", ihonäöstä, niiden tutkimus auttaa paitsi poistamaan hypeä, myös selittämään muita ilmiöitä ja syventää näin ollen ajatuksiamme maailman. (12) Siksi olisi holtitonta ujostella salaperäistä ja rajata se konkreettisilla kielloilla. (13) Kaikkea mystistä on tutkittava. (14) Yhdellä ehdolla ...
(15) Tiedetään, että monet suuret luonnontieteilijät toivat kunnioitusta okkultistisille asioille eri aikoina. (16) Vuosisatojen ajan astrologiaa, esimerkiksi, viljeltiin intensiivisesti täysin kunnollisena ammattina, ja siksi monet tiedemiehet liittyivät siihen. (17) Historian syvyyksistä tulee intohimo alkemiaan, joka pysyi pitkään kemiallisen tiedon suojelijana. (18) Ajatus telepaattisesta viestinnästä oli useiden erinomaisten maanmiestemme huomion kohteena, kiehtoi V. Bekhterev ja K. Tsiolkovsky. (19) Ja kuuluisa kemisti A. Butlerov julkaisi yhteistyössä kirjailija S. Aksakovin kanssa jopa Rebus-lehden, jossa telepaatit ja spiritualistit löysivät suojaa. (20) Niin suuret tiedemiehet valloittivat suuret okkulttiset intohimot. (21) Mutta kääntyykö kieli kutsumaan heitä vääriksi tiedemiehiksi?
(22) Yksikään heistä ei pettänyt tai keksinyt tosiasioita, kukaan ei kärsinyt tieteellisestä fanatismista, joka voisi johtaa näennäistieteellisiin väitteisiin. (23) "Rajaaminen" kulkee moraalisten ja eettisten arvioiden reunalla. (24) Rehellinen tutkija, aivan kunnollinen: henkilö,
joka säilyttää säädyllisyyden tieteen asioissa, ei voi, teki mitä tahansa, osoittautua pseudotieteilijöiden joukkoon. (25) Häneltä puuttuu tunnettuja ominaisuuksia tähän, mutta on paljon niitä, jotka suojaavat halvan maineen kiusaukselta.
(A. Sukhotinin mukaan)
