aiheesta: Koulutettu ihminen on hyödyllinen ihminen

Johdanto

Sana ja elämä

Mikä on koulutettu ihminen?

Koulutetun henkilön vaatimukset

Johtopäätös

Bibliografia

Johdanto

Valtio tekee kaikkensa varmistaakseen, että lapset kasvavat terveinä ja onnellisina, saavat erinomaisen koulutuksen, hallitsevat 2000-luvulla tarvittavat uudet tietotekniikat, heistä tulee arvokkaita, arvostettuja ihmisiä, isänmaan isänmaalaisia.

Kuten näemme, yksi tavoitteista on tarjota koulutusta, joka on kirjattu valtion peruslakiin - Venäjän federaation perustuslakiin. Mikä on syy tällaiseen tavoitteen asettamiseen, kuinka tarpeellista se on ja mitä hyötyä siitä on, yritetään nyt selvittää se.

Koulutus on siis systematisoitujen tietojen, taitojen ja kykyjen omaksumisen prosessi ja tulos. Tämän seurauksena koulutusprosessissa tapahtuu sukupolvelta toiselle tiedon siirto kaikista niistä henkisistä rikkauksista, joita ihmiskunta on kehittänyt, sosiohistoriallisen tiedon tulosten omaksumista, jotka heijastuvat luonnontieteisiin, yhteiskuntaan, teknologiaan ja taidetta sekä työn taitojen ja kykyjen hallintaa. Koulutus on siis mielestäni välttämätön edellytys elämään ja työhön valmistautumiselle, tärkein väline ihmisen tutustuttamiseen kulttuuriin ja sen hallitsemiseen, kulttuurin kehityksen perusta.

Edellä olevan perusteella uskon, että koulutettu ihminen on hyödyllinen ihminen - hän on eräänlainen tiedonvälitysväline.

1. Sana ja elämä

"Miehen sana on hänen sydämensä veri"(arabialainen sananlasku)

Yllä oleva idän kansan sananlasku tarkoittaa, että kaikkea, mitä ihminen voi välittää ihmisille hyödyllisille sanoin, hän ei voi ilmaista ihmisten hyödyksi, ellei puhuja itse koe ja tunne sitä. Sanan, joka on yksi tärkeimmistä kommunikaatiovälineistä ihmisten kanssa, ei tulisi olla vain väline, vaan myös erityinen järkevä sisältö - se, joka antaa ihmiselle henkisen kokemuksen elämästä ja havainnointia.

Voimakkaasti ihmisten mieliin ja tunteisiin vaikuttava sana siirtyy elämän luovaan prosessiin ja henkistää tätä elämää antaen sille järkevän sisällön ja suunnan. Ihmiskunnan yleisessä kulttuurisessa kehityksessä erityisiä henkisiä arvoja on kertynyt vain sellaisesta ihmisen toiminnan suunnasta, kuten uskonnosta, sen todellisessa merkityksessä, joka on antanut tunteen alalla ihmisten välisten suhteiden moraaliset lait, ja tiede, joka on tarjonnut kokemuksen ja tiedon alalla runsaasti materiaalia ihmisen elämän aineelliseksi parantamiseksi.

Ihmisen persoonallisuuden vapauttamiseksi tietämättömyydestä ja ajattelun luovuuden herättämiseksi hänessä tarvitaan koulutus - tämä on ihmisen laajin tutustuminen saavutettuihin tieteellisiin arvoihin, vapaasti tutkimalla kaikkea, mikä on huomion kohteena ja henkilön tuomio.

Tarve välittää elämänkokemusta, samoin kuin tarve tutkia luonnon kätkettyjä voimia, on synnynnäistä ihmisen tunteessa rationaalisena, ajattelevana olentona. Tämä loi sukupolvien peräkkäisyyden, mikä myötävaikutti ihmiskunnan henkiseen kehitykseen.

Lukija alkoi etsiä lukeessaan ratkaisuja elämän vakaviin kysymyksiin, ei vahvistusta havaintojensa ja kokemustensa uskollisuudesta, vaan nautintoa itselleen lepoaikana, mutta ei työstä, vaan ylilyöntien vakavuudesta, jonka hän voittaa. Ja koska tällainen lukija syntyi, niin pyynnöstä, ehdotuksen vuoksi, ilmestyi kirjoittaja, joka tyydytti tämän lukijan maun, ja siksi sana itse viestintävälineenä menetti niin suuren arvon, joka sille oli annettu aiemmin, keinona ilmaista vain erityistä inhimillistä viisautta. On syytä muistaa runoilijan sanat: "Kylvä järkevä, hyvä, ikuinen: kylvä, - sydämellinen venäläinen kansa kiittää sinua! ..".

Kaikesta sanotusta on tehtävä johtopäätös sekä kirjoittajalle että lukijalle, ja jälkimmäiselle on ehkä yhtä vakava asenne lukemiseen, koska tämä auttaa itsekasvatusta. Lukemisen ydin ei saisi koostua yksinkertaisesta mekaanisesta havainnosta toisten ihmisten tiedosta, toisten ihmisten ajatuksista ja mielialoista - "mitä viimeinen kirja sanoo, se putoaa sielulle"; lukemisen olemus on omien ajatusten ja tunnelmien kokeminen luetusta innostuneina, eli muiden ihmisten sanojen ja ajatusten kääntäminen oman henkisen tunteen kielelle, joka syntyy tietoisuuden syventämisestä välittyneiksi ajatuksiin liittyen. havaintoja elämästä.

Vain tällainen asenne luo edellytyksiä ihmistietoisuuden valaistumiselle ja kehittymiselle, sillä elämä on ennen kaikkea luovuutta, ja luominen edellyttää aktiivista kykyä ja kykyä ymmärtää ympäröivät olosuhteet.

2. Mikä on koulutettu ihminen?

Todella koulutettu ihminen ei ole se, joka on valmistunut mistä tahansa, edes korkeammasta oppilaitoksesta - ei koskaan tiedä tietämättömiä, kapeita asiantuntijoita tai taitavia uraisteja! Ei se, joka on lukenut monia, jopa erittäin monia, ainakaan parhaita kirjoja elämänsä aikana. Ei se, joka on tavalla tai toisella kerännyt itseensä tietyn määrän, olipa suuriakin erilaisia ​​tietoja. Tämä ei ole koulutuksen ydin.

Sen ydin on siinä vaikutuksessa, jota se voi ja sen pitäisi tuottaa ympäröivään elämään, voima, jonka koulutus antaa ihmiselle muuttaa ympäröivää elämää, tuoda siihen jotain uutta, omaa jollain alueella tai toisella tai toiseen hänen nurkkaan. Olipa kyseessä sitten yleissivistävä tai erityisopetus, sen kriteerinä on elämänmuutos, sen avulla tehdyt muutokset.

Ihmisen suurin onni on tuntea itsensä vahvaksi. Emme tietenkään puhu fyysisestä voimasta, vaan hengen voimasta. Tieteen ja filosofian suurimmat uudistajat - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - olivat fyysisesti heikkoja ihmisiä. On tärkeää pystyä todistamaan mielipiteesi. Mielipide, jota hän ei voi todistaa, puolustaa hyökkäyksiä vastaan ​​tai panna täytäntöön, on vähäinen. Meidän kaikkien on ymmärrettävä koulutus aktiivisena ja valovoimana, ei vain sinänsä, vaan juuri sen soveltamisen kannalta yhteiskunnallisessa elämässä.

Erityisen arvokkaita meille ovat koulutetut ihmiset, joilla on reagointikykyä, tunteen voimaa, energiaa, tahtoa, ne, jotka osaavat tunkeutua yhteiskunnan henkeen heidän perusteisiinsa asti. Juuri näitä ja vain näitä koulutettuja ihmisiä voimme kutsua älykkäiksi ihmisiksi sanan parhaassa merkityksessä. "Mitä ovat meille nämä koulutetut ihmiset, jotka ovat koulutettuja vain itselleen ja itselleen! yksi työntekijä kirjoittaa meille. "Meillä ei ole lämmintä eikä kylmää sellaisista ihmisistä!" Täysin oikein. Venäjä ei niitä tarvitse. Venäjän elämän viimeinen vuosikymmen on osoittanut varsin selvästi, millaisia ​​koulutettuja ihmisiä ihmiset odottavat ja mitä useimmat älykkäimmät, kyvykkäimmät, sympaattiset ihmiset eri väestöryhmistä yrittävät tulla. Älykäs ihminen on sellainen elämän ja sen kulkua, sen tarpeita ja tarpeita tunteva ja ymmärtävä ihminen, joka voi milloin tahansa osoittautua hänen todelliseksi puhujakseen.

Ympäröivän elämän ymmärtäminen on koulutetun ihmisen ensimmäinen tehtävä. Palvelu ympäröivälle elämälle, tämän palvelun luonne - tämä on koetinkivi sen arvioinnissa. Kuka tahansa oletkin, lukija, nuori tai vanha, venäläinen tai ulkomaalainen, mies tai nainen, älä unohda koulutuksesi ja varsinkin itsekoulutuksesi yhteiskunnallista merkitystä. Venäjän historia on ainutlaatuinen ja vaihteleva. Se voi pakottaa kenet tahansa teistä milloin tahansa tulemaan elämän, sen etujen ja tarpeiden, pyrkimysten ja toiveiden edustajaksi, sen kiireellisimpien vaatimusten ja työntekijöiden ja heidän tyydytyksensä puolesta taistelijoiden edustajiksi. Aidosti koulutetun ihmisen tulee aina olla valmiina ja valmistautua etukäteen olemaan milloin tahansa, tarvittaessa, ympäröivän sosiaalisen elämän tarpeiden ja tarpeiden puhuja.

Ihmisen ydin ei ole tässä hänen ammatissaan, ts. ei hänen ammatissaan, vaan ihmisessä itsessään, hänen asenteessaan tätä omaa toimintaansa kohtaan.

Hyvin pimeässä nurkassa tavallisinkin kynttilä on äärimmäisen tärkeä ja kirjaimellisesti kirkas ilmiö, ja tekee tärkeän työn ja voi jopa olla ylpeä siitä, että täällä se valaisee valoa sinne, missä sähkölamppuja ei ole vielä tunkeutunut. , ja tunkeutuvatko ne ja milloin?

Siellä missä on valoa, ei voi olla muuta kuin valon leviäminen muille. Jos on koulutettu, ajatteleva, ymmärtäväinen, ajatteleva, sosiaalisesti taipuvainen ihminen, hän ei voi tulla toimeen ilman julkista palvelua, ja joka tapauksessa henkilö, joka ei kykene ilmaisemaan elämän etuja, ei todellakaan ole koulutettu henkilö parhaassa, korkeimmassa tapauksessa. sanan järkeä.

Määritelmämme siitä on jossain määrin ristiriidassa koulutuksen tavanomaisen määritelmän kanssa. Meille voidaan vastustaa sitä, että on mahdotonta olla ottamatta yhteiskunnallisesta toiminnasta vieraantuneita tiedemiehiä koulutettujen ja ihmisten joukkoon.

Koulutettu ihminen on varmasti monipuolinen ja siksi suvaitsevainen ihminen. Sen on oltava täysin vieras suvaitsemattomuuden ja ideologisen yksinoikeuden hengelle. Faktat vaativat harkittua tutkimista, keskustelua ja kattavaa arviointia. Siten todella koulutetun ihmisen ensimmäinen tehtävä ei ole olla ahdasmielinen, kehittää monipuolista elämäntietoa ja ymmärrystä sekä kykyä arvioida toisten ihmisten mielipiteitä elämästä, omalla tavallaan.

"Jokaisen ihmisen maailmankatsomus ja elämäntehtävä ja elämän päämäärä määräytyvät hänen historiallisen tilanteensa mukaan, sen ajan ja paikan olosuhteet, se sosiaalinen ja kansallinen ympäristö, jossa elämme, vaikka meidän ei pitäisi sokeasti totella näitä ehtoja . wiyam. Kasvatustehtävä voidaan tiivistää seuraaviin sanoihin mi: sen pitäisi "niin ohjata kehitystä ihminen, jotta hän kykenee ymmärtämään luonnollista ja historiallista ympäristöön ja toimimaan siinä. "Koulutettu on se, joka osaa aivan tietoisesti ja vakuuttavasti määrittää suhtautumisensa ajatuksiin ja ideoihin, elinympäristönsä elämänmuotoihin ja pyrkimyksiin."

3. Koulutetun henkilön vaatimukset

tieto sana koulutettu yleisö

Kuka tahansa, olipa hän kuka tahansa, voi aina sisäisellä pyrkimyksellään, vaikkakaan ei ilman ponnisteluja, ja joskus jopa kovalla kamppailulla nousta ainakin askeleen arjen tavanomaisen tason yläpuolelle. Olkoon tämä vain jyvä saavutetusta valistuksesta, mutta siitä on silti hyötyä sosiaaliseen elämään. Tätä sanotaan ihmisistä, joilla ei ole muita ehtoja valaistumiseensa heti itsekoulutuksen kautta. Mutta entä ne, joilla on ollut mahdollisuus hyödyntää kaikkia koulutusehtoja ja -keinoja? Mitä voidaan sanoa henkilöstä, joka on saanut kattavan ja täydellisen koulutuksen?

Elämä asettaa enemmän vaatimuksia sellaiselle henkilölle. Koulutetun ihmisen on muutettava kaikki tietonsa jatkuvaksi valonlähteeksi muille. Hänen täytyy astua valaisevan ja jalostavan vaikutuksen alueelle itse elämään ja olla suorassa yhteydessä kansanjoukkojen kanssa. Koulutetun ihmisen tulee edustaa sitä osaa yhteiskunnasta, joka, kuten veri sydämessä, muuttaa itsensä elämän karkeasta materiaalista henkisiksi arvoiksi koko sosiaaliselle organismille.

Sen pitäisi ilmentää erityistä sosiaalista toimintaa. Sen ei pitäisi olla kuollut passiivinen voima, vaan sosiaalisen organismin aktiivinen sydän ja aivot, jotka ovat älykkäästi yhteydessä kaikkiin suuntiin, ajattelevana, tunteena ja ohjaavana voimana. Hänen on ymmärrettävä ja arvioitava todellisuus yleisen edun kannalta. Koulutettua ihmistä ei voi kouluttaa vain itselleen ja itselleen - hän on koulutettu kaikille ja hänen tulisi olla valoisa ilmiö siinä nurkassa, jossa hän asuu.

Tällaista kasvanutta koulutetun ihmisen kysyntää sanelee tällä hetkellä elämä itse. Ei riitä, että koulutettu ihminen tietää monista tieteellisistä asioista, vaan hänen on itse osoitettava, kuinka tätä tiedettä tulee soveltaa elämään ihmisten kanssa, lyhyesti sanottuna tieteellisesti elämiseen. Ja tämä on jo siirtymässä itsetuntemuksen alueelle, tunteiden alueelle. Tätä varten sinun on ensin tultava itsestäsi henkisesti vakaaksi ja vahvaksi, sinun on kerättävä itseesi paitsi ajatuksen ja järjen voima.

Elämä on täynnä monia tapoja, joilla on haitallisia seurauksia, ja tämä johtuu vain siitä, että ihmiset näkevät esimerkkejä toisten ihmisten toimista haitallisten mielijoukkojensa tyydyttämisessä. Tieteellisen ajattelun käytännön soveltaminen, erillisten piirien muodostaminen tieteellisten ajatusten toteuttamiseksi käytännössä luo elämää elävöittäviä keskuksia, joista siirtyy julkiseen elämään vaikutus ihmisten uuden tieteellisen elämäntavan luomiseen. Tätä auttaa koulutetun ihmisen kyky pohtia, arvioida ja ymmärtää nykyisen elämän vaatimuksia.

Koulutetun ihmisen kyvyn organisoida elämässä luottaen luotettavaan tieteelliseen tietoon ja puolueettomiin moraalisiin velvollisuuksiin tulee aina olla yhteiskunnan omaisuutta henkisen kehityksen sosiaalista epätasa-arvoa kompensoivana materiaalina, varsinkin jos tämä on peritty menneisyydestä. sosiaalisesta elämästä. Joten vain sellaisella koulutetun ihmisen henkilökohtaisella suhteella elämään voidaan kutsua häntä todella koulutetuksi sanan parhaassa ja korkeimmassa merkityksessä.

Johtopäätös

Tätä työtä tehdessäni tulin siihen tulokseen, että vain sivistyneen henkilön henkilökohtaisen toiminnan erityisolosuhteissa ja hänen suorassa kosketuksessaan laajaan kansanjoukkoon voidaan luoda laaja mahdollisuus koulutuksen siirtämiseen käytännön elämänpolun kautta. ihmisten elämän ympäristöön. Jos tietoa välitetään opiskelijoille oppilaitosten seinien sisällä, niin näiden seinien ulkopuolella tietoisuuden ja käytännön pitäisi toimia.

Koulutetun ihmisen hankkima tieteellinen arvo velvoittaa hänet tähän erityiseen tieteelliseen toimintaan suorassa kontaktissa ihmisten kanssa. Tämä epäilemättä helpottaa ja kehittää suuresti itseopiskelua niille, joilla ei ole mahdollisuutta irtautua perhetyöelämästä ja omistaa vuosia yksinomaan tieteelle. Totta, yksi viestintätyypeistä on kirjallisuus, se on painettu sana, joka on välittäjä ajattelevan koulutetun ihmisen ja henkiselle kehitykselleen keinoja etsivän henkilön välillä. Mutta loppujen lopuksi itse sana, jota kirjallisuus välittää, tulee niistä elämänprosesseista, joissa ihminen itse joutuu, ilmaisun mukaan: "Kuka kukistaa, se on hänen orjansa".

Bibliografia

1. Lehti "Bulletin" nro 12.

Rubakin N.A. Kirjeitä lukijoille itsekoulutuksesta.

Lehti "Koulu ja elämä".

Bieri P. Otechestvennye zapiski.

Kolme ominaisuutta - laaja tieto, ajattelutapa ja tunteiden jalo - ovat välttämättömiä, jotta ihminen voi saada koulutusta sanan täydessä merkityksessä. (Chernyshevsky N.G.)

Koulutus on jotain, johon ihmiset sitoutuvat suhteessa itseensä ja itselleen: ihminen "muodostaa" itsensä. Muut voivat opettaa meitä, mutta me voimme vain "kouluttaa" itseämme omin voimin. Ja tämä ei ole tyhjää sanojen leikkiä. Itsensä kouluttaminen ei ole sama asia kuin oppiminen. Opiskelemme tavoitteena hankkia erilaisia ​​taitoja; työskentelemme koulutuksemme parissa tullaksemme joksikin, ollaksemme sopusoinnussa tämän maailman kanssa. Miten voit kuvailla sitä?

Kyllä, elämän alussa me epäälykkäinä lapsina omaksumme innokkaasti ja ajattelemattomasti kulttuuria, johon syntymämme upottaa meidät. Ajan myötä muistin, älykkyyden ja moraalin kehittyessä opimme arvioimaan kulttuuria ja alamme näkemään sen puutteet, osoittamaan ne aikuisille, mikä johtaa nuorten protestialakulttuureiden syntymiseen, jotka nykyään usein sen sijaan, että pyrkivät rakentamaan. kritiikki, johtaa joko itsetuhoon tai tuhoon.yhteiskunta eli tuhoava kritiikki - kritiikki ilman luovia ehdotuksia tilanteen korjaamiseksi.

Koulutuksemme koostuu siis lapsuudessa imeytyneistä psyyken perusohjelmista, jotka on kertynyt näiden stereotypioiden päälle (sisältää myös erilaisia ​​tosiasioita), jonkinlaisesta älykoneiston kehityksestä, jos ympäristön kanssa on onnea, niin jonkinlaista tunteiden kehittyminen, ja jos olemme hyvin onnekkaita - niin tietty ajattelukulttuuri, taidot muuttaa psyykkeään, työskennellä tiedon kanssa, ymmärtää toimintatapoja ja luoda tietoa elämän tahdissa.

Lisäksi kaikki tämä yhdistää psyykessä ja ohjaa läpi elämän moraalinormien järjestelmän, joka myös suurimmaksi osaksi on peräisin kulttuurista ja osittain tietoisemmassa iässä itsenäisesti rakennettu, ja jopa omantunnon suosituksia, joita me hyökkäämme moraalistamme joko seuraamme, ja sitten elämässämme on vähemmän ongelmia, koska omatunto suojaa merkittäviltä virheiltä, ​​tai olemme kuuroja sille, ja sitten elämä osoittaa meille kaikin mahdollisin tavoin, että meidän on kiinnitettävä huomiomme juuri tähän neuvoon. meidän.

Jos korreloimme tehtävän kanssa säilyttää tai hankkia tämän yhteiskunnan kyky kehittää kulttuuria edelleen ja tukea kaikkien henkilökohtaista kehitystä, niin yhteiskunnalla on oikeus vaatia jokaiselta:

Itsehillintä (eli ihmisen tahdon tulee olla voimakas ennen kaikkea hänen vaistoinsa ja kulttuurisesti määrättyjen käyttäytymistaitojensa suhteen, mukaan lukien tottumukset - tiedostamattomat käyttäytymisen automatismit). Tämä johtuu siitä, että itsehillintä on perusta tärkeimmälle henkilökohtaiselle ominaisuudelle, joka avaa mahdollisuudet yhteiskunnan vapaalle kehitykselle: "hyväksyminen" - kyky nähdä ihmiset sellaisina kuin he ovat, ja suvaitsevaisesti (ilman hemmottelua) kohdella heitä riippumatta heidän henkilökohtaisista paheistaan, puutteistaan ​​ja heidän tekemistään virheistä (mukaan lukien systemaattiset virheet). Samaan aikaan "suvaitsevaisuus" tarkoittaa muiden henkilöiden ja yritysten orjuuttamisyritysten hylkäämistä, voittamista ja tukahduttamista sekä mahdollisten orjuuttajien voimankäytön tai sen käytön uhan kautta että luomalla heterogeeninen riippuvuus "suojelijasta"-yksinomistajasta tai "holhoavista" yrityksistä jne.

Sosiaalisuus yhdistettynä välittämiseen ja hyväntahtoisuuteen, koska juuri näiden ominaisuuksien avulla voit olla yhteydessä muihin ihmisiin sekä elääksesi ja työskennelläksesi heidän kanssaan että auttaaksesi heitä tunnistamaan ja ratkaisemaan ongelmansa.

Tehokas henkilökohtainen tunnekulttuuri ja ajattelukulttuuri, koska ne ovat ihmisten luovuuden taustalla niin työssä kuin muiden auttamisessa, perusta toisten turvallisuudelle kommunikaatiossa ja yhteistoiminnassa ihmisen kanssa.

Yleisten kulttuuristen taitojen hallussapito ja yhteiskunnan standardikoulutuksen kehittäminen, joka yhdistää kaikkia aikuisia yhteiskunnan jäseniä jokaisella historiallisella aikakaudella. Tämä kriteeriryhmä sisältää kyvyn lukea ja kirjoittaa, mukaan lukien.

Tämä on vähimmäismäärä, joka kaikilla yhteiskunnan kansalaisilla pitäisi olla, mutta monet eivät kasva tälle kasvatustasolle.

Kuten näette, tosiasioiden tunteminen on vain hyvin pieni osa todellista koulutusta ja kasvatusta, mutta monilla ihmisillä on ongelmia tämän kanssa.

KOULUTETTU IHMIS ON PAKOLLINEN LUKIJA

Kirjallisuuden lukija, josta hän oppii ilmaisemaan ajatuksiaan, toiveitaan ja tunteitaan. Hän opiskelee sielun kieltä. Ymmärtää, että samat asiat voidaan nähdä eri tavalla kuin hän ennen. Rakasta eri tavalla, vihaa eri tavalla. Hän oppii uusia sanoja ja metaforia, jotka kuvaavat mielen tiloja. Täydentämällä sanavarastoaan, rikastaen käsitepalettia, hän oppii ilmaisemaan kokemuksiaan tarkemmin ja siten tuntemaan hienovaraisemmin.

Koulutettu ihminen puhuu paremmin ja kiinnostavammin itsestään ja maailmasta kuin se, joka voi toistaa vain katkelmia elävistä lauseista tai aforismeista, joita hän kerran lausui. Ihmisen kyky ilmaista itseään tarkasti antaa hänelle mahdollisuuden syventää ja jalostaa käsitystään itsestään. Tämä prosessi voi jatkua loputtomiin.

Lisäksi lukeminen aktivoi yhden psyyken tärkeimmistä mekanismeista, josta tulevaisuus riippuu niin yksilön kuin koko ihmiskunnankin kannalta. Tämä on mielikuvitusta. Jos et kuvittele, älä unelmoi tulevaisuudestasi, joku muu tekee sen puolestasi. Nykyään massakulttuuri taistelee kaikin mahdollisin tavoin mielikuvitusta vastaan, tottuen vain kuluttamaan valmiita tietoja, mutta ei luomaan, ei kuvittelemaan jotain uutta. Tämän seurauksena henkilöstä tulee liite televisioon tai sosiaalisen verkoston syötteeseen. Kirja opettaa tietoisuutemme kuvittelemaan, luomaan maailmoja, antamaan niille yksityiskohtia ja piirteitä, joita ei ole edes kirjassa - se opettaa meitä luomaan!

Elämme aikaa, jolloin yhteiskunnan kehitysvauhti, sen taloudellinen edistyminen ja meidän jokaisen elämä riippuu tiedosta. Ilman niitä ihminen ei voi tuntea luontoa, hallita sen rikkauksia, hallita nykyaikaista tekniikkaa, johtaa tuotantoa, perustaa omaa yritystä, eikä itse voi olla harmoninen persoonallisuus.

Tiedon arvo, koulutuksen arvovalta on yhä korkeampi. Kasvatusta tai koulutusta ei voi antaa valmiiksi. Koulutetuksi tuleminen merkitsee ennen kaikkea oppimisen oppimista, ja tämän taidon hallitseville koulutusprosessi kestää eliniän ja elämä itsessään muuttuu monipuoliseksi ja eloisaksi.

1.1. Nämä ehdot ovat Avtomatikan julkinen tarjous. Internet. Viestintä” (jäljempänä Verkkosivuston omistaja) tehdäkseen sopimuksen tällaisista ehdoista.

1.3. Henkilötietojen käsittelyn tarkoituksena on noudattaa Ukrainan lain "henkilötietojen suojasta" vaatimuksia tämän sopimuksen osapuolten välisen tiedonvaihdon aikana.

2. Käsitteiden määritelmä:

2.5. Henkilötiedot - luotettavat tiedot itsestäsi, jotka ilmoitetaan tilin täyttöprosessissa.

2.6. Sivusto - joukko Internetissä saatavilla olevia verkkosivuja, jotka on yhdistetty sekä sisällön että navigoinnin osalta ja joiden Internet-osoite on 100m.zp.ua.

3. Yleiset määräykset

3.1. Tämän sopimuksen tarkoituksena on tarjota käyttäjälle mahdollisuus vaihtaa tietoja sivuston omistajan kanssa.

3.2. Lähettäessään henkilötietonsa Sivustolle, Käyttäjä on velvollinen tutustumaan täysin tämän sopimuksen ehtoihin.

3.3. Henkilötietojesi lähettäminen Sivustolle tarkoittaa, että Käyttäjä hyväksyy kiistatta ja täysin tämän sopimuksen ehdot (hyväksyminen).

3.4. Sivuston omistaja pidättää oikeuden muuttaa ja (tai) täydentää tätä sopimusta milloin tahansa ilman ennakkoilmoitusta käyttäjälle.

3.5. Velvollisuus tutustua nykyiseen sopimuksen versioon on käyttäjällä (nykyinen Sopimuksen versio on julkaistu Internetissä osoitteessa: 100m.zp.ua).

3.6. Käyttäjän suorittama tietojenvaihto Sivuston omistajan kanssa Verkkosivuston kautta sopimukseen tehtyjen muutosten jälkeen tarkoittaa, että Käyttäjä hyväksyy muutokset.

3.7. Tämä sopimus asettaa seuraavat tekniset vaatimukset käyttäjien tietoteknisille työkaluille, jotta se tukee täyttä pääsyä verkkosivustolle:

• moderni selain, joka tukee CSS 3.0:aa, JavaScriptiä, evästeitä ja joitain HTML5-elementtejä;
• jatkuva pääsy Internetiin viestintäkanavan kaistanleveydellä vähintään 128 kbit / s (kilobittia sekunnissa).

3.8. Verkkosivuston käyttö on ilmaista.

3.9. Tämän sopimuksen osapuolet eivät sen ehtojen mukaan saa aineellisia etuja.

4. Käyttäjän suostumus

4.1. Tekemällä tämän sopimuksen Käyttäjä:

• Antaa suostumuksen sivuston omistajalle, sen kumppaneille ja edustajille henkilötietojen käsittelyyn Ukrainan lain "Henkilötietojen käsittelystä" 2 artiklan 4 kohdan mukaisesti;
• Ilmoittaa tuntevansa henkilötietojensa keräämisen, käsittelyn ja siirron tarkoituksen;
• Vahvistaa, että hänelle on ilmoitettu (ilman kirjallista lisäilmoitusta) Ukrainan henkilötietojen suojaa koskevassa laissa vahvistetuista oikeuksista;
• kieltäytyy ilmoittamasta henkilötietojensa sisällyttämisestä henkilötietokantaan;
• Hyväksyy, että Sivuston omistajalla on oikeus antaa pääsy ja siirtää käyttäjän henkilötietoja kolmansille osapuolille ilman lisähyväksyntöjä ja ilmoituksia muuttamatta niiden käsittelyn tarkoitusta;
• Vahvistaa olevansa vähintään kahdeksantoista (18) vuotias lomakkeiden täyttämis- ja henkilötietojensä lähettämispäivänä;
• Antaa suostumuksensa siihen, että sivuston omistaja sekä hänen kumppaninsa ja edustajansa/edustajansa tiedottavat hänelle, mukaan lukien lähettämällä viestejä kaikkien tunnettujen viestintävälineiden yksityiskohtiin;
• Hyväksyy, että sivuston omistaja ei ole vastuussa eikä sillä ole suoria tai välillisiä velvollisuuksia Käyttäjää kohtaan mahdollisista tai aiheutuneista menetyksistä tai vahingoista, jotka liittyvät sivuston mihin tahansa sisältöön, tekijänoikeusrekisteröintiin ja rekisteröintiä koskeviin tietoihin, tuotteista tai palveluista, saatavilla tai saatu ulkoisten sivustojen tai resurssien tai muiden käyttäjän yhteystietojen kautta, jotka hän syötti käyttämällä verkkosivustolla julkaistuja tietoja tai linkkejä ulkoisiin resursseihin;
• hyväksyy sen, että kaikkiin Sivuston materiaaliin ja palveluihin tai niiden osiin voidaan liittää mainoksia;
• Hyväksyy, että Sivuston omistaja voi oman harkintansa mukaan käyttää henkilötietojaan markkinointitutkimuksen ja markkinointitoiminnan suorittamiseen sekä sijoittaa tilaan mainoksia ja tiedotusviestejä rajoitetuilla käyttöoikeuksilla.

5. Sivuston omistajan tehtävät:

5.1. Sivuston omistaja tekee:

• Käyttäjien henkilötietojen käsittely Ukrainan henkilötietojen suojaa koskevan lain ja henkilötietojen käsittelyä koskevien sisäisten määräysten mukaisesti;
• Säilyttääkseen käyttäjälle tärkeät tiedot, luo säännöllisesti tiedoista varmuuskopioita, jotka mahdollistavat niiden myöhemmän palautuksen.

5.2. Sivuston omistajalla on oikeus:

• Tarkkaile käyttäjän käyttäytymistä hänen käyttäessään Sivuston ominaisuuksia - Muuta milloin tahansa Sivuston ulkoasua, sen sisältöä, palveluluetteloa, muuttaa ja (tai) täydentää komentosarjoja, ohjelmistoja, palvelusovelluksia ja muita objekteja käytetään tai tallennetaan Sivustolle ilmoituksen kanssa tai ilmoittamatta siitä Käyttäjälle;
• Rajoittaa käyttäjän pääsyä verkkosivustolle oman harkintansa mukaan ja ilman erityistä ilmoitusta tai varoitusta.

6. Sopimuksen voimassaolo

6.1. Tämä sopimus sekä kaikki suostumukset ja suostumukset ovat voimassa tilin luomishetkestä lähtien ja ovat ikuisia.

7. Muut ehdot

7.1. Käyttäjää varoitetaan, että Verkkosivuston omistaja ei ole vastuussa ulkoisten resurssien vierailemisesta ja käytöstä, joihin verkkosivustolla saattaa sisältyä linkkejä.

TÄMÄ SOPIMUS TARKOITETTAAN KÄYTTÄJÄTTÄ KÄYTTÄJÄ TÄYTETÄÄN LOMAKKEEN JA LÄHETTÄÄN HENKILÖTIEDOT

Etsin jatkuvasti tapoja luoda malleja, joiden avulla voit laittaa osan työstä automaattiohjaukseen. Siksi terve kehittää tiettyjä taitoja, joista tulee lopulta meille totuus: Nousu aikaisin Onnistunut ... lukeminen Jos korvaat ainakin osan päämäärättömästä istumisesta television tai tietokoneen ääressä hyvien kirjojen lukemisella, sinusta tulee koulutettuja ihmisen kavereiden kanssa. Saat siitä paljon kuin itsestään. Kysymyksiin vastataan...

https://www.site/journal/147405

Ymmärsi. Tämä herättää kysymyksen: onko mahdollista koulutettuja ihmisen Kenen mieli on täynnä erilaisia ​​tietoja, joita hän itse ei omista? En usko, että on ihmisen En laske koulutettuja, hänellä ei ole omaa mielipidettä ... hän ei voi tehdä uusia johtopäätöksiä niiden perusteella. Se on vain muistilaite, flash-asema, jossa on ääniohjausliittymä. Ihmisen sama koulutettuja- Tämä on ihmisen tietotaidon omistaminen, mikä käännöksessä tarkoittaa "tietää miten". Eikä sillä ole väliä - hän on happaman kaalikeiton professori ...

https://www.site/psychology/14807

Vastauksia tällaisiin tuskallisiin kysymyksiin? Mutta selvitetään se. Ihmisen. Mikä on Ihmisen? Älkäämme muistako klassikkoa, miltä se kuulostaa. Ihmisen- Tämä on ihmisen eikä sillä ole väliä kuka se on ihmisen. Olipa kyseessä mongoli, neekeri, venäläinen, azerbaidžani tai juutalainen... kuviolle on määritetty "salasana" tunnistamista varten - eli yksi sana, joka aiheuttaa tämän abstraktin kuvan päässä." koulutettuja» ihmisen. Muista vitsi tšuktšeistä, joka oli Moskovassa ja kokeili siellä appelsiinia. Sitten hän palasi kotiin ja yritti...

https://www.site/journal/141563

Ja tuomiot, jotka ovat kaukana todellisuudesta, tuomitsevat meidät loputtomiin ongelmiin. Ja paljasta todellinen sisäinen olemuksesi ihmisen ei pyri: yksilön tavoitteenahan on toteuttaa itseään mahdollisimman paljon ulkomaailmassa. Se ei myöskään pysty pysymään vakaana... Luojan tietoisuus, olemme toimijoita, ja me itse luomme itsellemme elämänohjelmia. Siksi he sanovat niin ihmisen on oman todellisuutensa luoja. Jos tietoisuus on maailmankatsomus, ajattelun ja päätöksenteon piirteet, älyllinen ja emotionaalinen...

https://www.site/religion/111716

Täydellisyys, silloin pitäisi tunnustaa supertietokoneen selvä ylivoima jopa nerokkaimpiin nähden ihmisen. Mutta, Ihmisen, ensinnäkin - Aine ja Henki yhdessä ilmentymis-olennossa, jolle voidaan lisäksi antaa järki ... taidot ja ajatukset” keskittyvät oman hallitsevan selviytymisensä pisteen ympärille. Eli pohjimmiltaan - mielen puolesta ihmisen- ei mitään, keskittyy yksinomaan vaistoihin ja sopeutumiskykyyn ympäristön jatkuvasti muuttuviin olosuhteisiin, jossa se on ...

https://www.site/journal/147554

Itsesi, perheesi ja rahasi hillittömältä väkijoukolta." Siihen liittyy valtava mytologia koulutus: koulutus laajentaa näköaloja, mahdollistaa oman mielipiteen kehittämisen, muodostaa täysipainoisen ihmisen, liittää sen kaikkeen tietoon ja kulttuuriin. Mutta laajasti haaroittuneet massajärjestelmät koulutus 1900-luku asetti kuljettimelle julkaisun, Solženitsynin käyttöön ottaman termin mukaan "koulutettu", - asiantuntijat ...

https://www.site/journal/143096

Amerikassa hän opiskelee erityisen hyvin yliopistoissa. Sen lisäksi, että heidät on kasvatettu kunnioittaen perinteitä koulutus, monet todennäköisesti hyötyvät vanhempiensa järjestämästä hyvästä Feng Shui -koulutuksesta. ihmisen keisarilliset kokeet. Tämän legendan tunteneet kiinalaiset perheet ripustavat ovensa yläpuolelle "lohikäärmeportin" eteen karpin kuvan. Uskotaan, että tämä auttaa onnistuneessa valmistumisessa koulutus pojille ja...

MIKÄ ON KOULUTETTU IHMIS?

Mikä on koulutettu ihminen ja miksi tehdä itsestäsi sellainen?Ensinnäkin sinun on vastattava itse näihin kysymyksiin.

Koulutettu ihminen ei ole se, joka on valmistunut mistä tahansa, edes korkeammasta oppilaitoksesta - ei koskaan tiedä tietämättömiä, kapea-alaisia ​​​​asiantuntijoita tai fiksuja uratekijöitä! Ei se, joka on lukenut monia, jopa erittäin monia, ainakaan parhaita kirjoja elämänsä aikana. Ei se, joka on tavalla tai toisella kerännyt itseensä tietyn määrän, olipa suuriakin erilaisia ​​tietoja. Tämä ei ole koulutuksen ydin.

Sen ydin on juuri siinä vaikutuksessa, jota se voi ja sen pitäisi tuottaa ympäröivään elämään, voima, jonka koulutus antaa ihmiselle muuttaa ympäröivää elämää, tuoda siihen jotain uutta, omaa jollekin sen alueelle, sen yhteen tai toiseen nurkkaan. Olipa kyseessä sitten yleissivistävä tai erityisopetus, sen kriteerinä on elämänmuutos, sen avulla tehdyt muutokset.

Ihmisen suurin onni on tuntea itsensä vahvaksi. Emme tietenkään puhu fyysisestä voimasta, vaan hengen voimasta. Tieteen ja filosofian suurimmat uudistajat - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - olivat fyysisesti heikkoja ihmisiä. Tällaisia ​​oli paljon julkisuuden henkilöiden joukossa. Koko pointti on hengen vallassa. Ilman lujuutta ei ole voimaa ja koulutusta. Ilman koulutusta nykyaikana myös henki on voimaton. Tämä ei vieläkään riitä, että koulutetulla ihmisellä on vankka, varma, tarkka tieto ja niihin perustuva vankka, perusteltu mielipide. Ensinnäkin hänen on myös taisteltava mielipiteidensä puolesta. Mielipide, jota hän ei voi todistaa, puolustaa hyökkäyksiä vastaan ​​tai pakottaa voimaan (oli sitten laaja tai syvä, on toinen asia), on vähäinen arvo. Meille venäläisille, alkuperäiskansoillemme, jotka menneisyyden sokea ja itsekäs voima ajaa synkkään umpikujaan, on erityisen tärkeää ymmärtää koulutus aktiivisen, uudistavan voiman ja juuri sellaisen voiman merkityksessä, koska ilman se on arvoton. Meidän kaikkien on ymmärrettävä koulutus aktiivisena ja valovoimana, ei vain sinänsä (tämä ei vielä riitä!), vaan nimenomaan sen soveltamisen kannalta yhteiskunnalliseen elämään.

Suurin arvo meille, kotimaallemme tietyllä historiallisella hetkellä ei ole henkilö, jolla on enemmän tai vähemmän laaja, syvä, monipuolinen, tarkka ja luotettava tieto; eikä edes se, joka osaa ajatella kriittisesti ja sukeltaa ympäröivään elämään, ymmärtää sitä kokonaisuudessaan ja erityisesti - tämä ei vieläkään riitä! Erityisen arvokkaita meille ovat koulutetut ihmiset, joilla on reagointikykyä, tunteen voimaa, energiaa, tahtoa, ne, jotka osaavat tunkeutua yhteiskunnan henkeen heidän perusteisiinsa asti. Näitä ja vain näitä koulutettuja ihmisiä voimme kutsua älykkäiksi ihmisiksi sanan parhaassa merkityksessä.

Venäjän elämän viimeinen vuosikymmen on osoittanut varsin selvästi, millaisia ​​koulutettuja ihmisiä ihmiset odottavat ja mitä useimmat älykkäimmät, kyvykkäimmät, sympaattiset ihmiset eri väestöryhmistä yrittävät tulla. Älykäs ihminen on sellainen henkilö, joka tuntee ja ymmärtää elämän ja sen kulkua, sen tarpeita ja tarpeita siinä määrin, että hän voi milloin tahansa todistaa olevansa heidän todellinen puhujansa.

Ympäröivän elämän ymmärtäminen on koulutetun ihmisen ensimmäinen tehtävä. Palvelu ympäröivälle elämälle, tämän palvelun luonne - tämä on koetinkivi sen arvioinnissa. Kuka tahansa oletkin, lukija, nuori tai vanha, venäläinen tai ulkomaalainen, mies tai nainen, älä unohda koulutuksesi ja varsinkin itsekoulutuksesi yhteiskunnallista merkitystä. Venäjän historia on ainutlaatuinen ja vaihteleva. Se voi pakottaa kenet tahansa teistä milloin tahansa tulemaan elämän, sen etujen ja tarpeiden, pyrkimysten ja toiveiden edustajaksi, sen kiireellisimpien vaatimusten puolestapuhujaksi ja heidän tyydytyksensä työntekijäksi ja taistelijaksi.

Aidosti koulutetun ihmisen tulee aina olla valmiina ja valmistautua etukäteen olemaan milloin tahansa, tarvittaessa, ympäröivän sosiaalisen elämän tarpeiden ja tarpeiden puhuja. Minkään koulutuksen tai minkään itsekoulutuksen ei tulisi ennen kaikkea jättää huomiotta tätä mahdollisuutta.<...>

Se ei ole hänen asiansa, ts. ei ammatti ja ammatti, ihmisen ydin, vaan mies itse, hänen kunnioittaminen tähän yritykseen.

Koulutettu ihminen on ennen kaikkea elämän palvelija. Mutta ei vain ympäröivää elämää, ei vain nurkkaasi, piiriäsi, perhettäsi, persoonallisuuttasi. Koulutus, joka ymmärretään sanan parhaassa merkityksessä, sulkee pois kapeauden - ajatuksen, tiedon, ymmärryksen, mielialan ahtauden. Hengen ahdas ei näe yksityiskohtien taakse, yksityiskohtien taakse, se unohtaa kokonaisuuden, monet, moninaiset, suuret.<...>

Koulutettu ihminen on varmasti monipuolinen ja siksi suvaitsevainen ihminen. Hänen on oltava täysin vieras suvaitsemattomuuden ja ideologisen yksinomaisuuden hengelle, eikä hän voi olla katsomatta jokaista hänen kanssaan eri mieltä olevaa mielipidettä ennen kaikkea tosiasiana, joka on sellaisenaan tiedettävä ja tunnustettava. Faktat vaativat harkittua tutkimista, keskustelua ja kattavaa arviointia. Näin ollen todella koulutetun ihmisen ensimmäinen tehtävä on olla kapea, kehittää itsessäsi monipuolista tietoa ja ymmärrystä elämästä sekä kykyä arvioida toisten ihmisten mielipiteitä elämästä, omalla, asiallisesti perustellulla tavalla.<...>