Etäopetusohjelmat
Tähän mennessä on olemassa melko suuri valikoima ohjelmistotuotteita, jotka mahdollistavat sähköisten koulutusmateriaalien valmistelun ja etäopiskeluprosessin hallinnan. Tarkastellaanpa joitain niistä, jotka on rakennettu kotelotekniikan ja Internet-tekniikan pohjalta.
eLearning Server 3000
"eLearning Server 3000" on ohjelmistotuotteen nimi akateemiseen, kouluun, yrityskoulutukseen ja jatkokoulutukseen, jossa käytetään nykyaikaista multimedia- ja Internet-tekniikkaa.
HyperMethod-ohjelmistopaketin avulla voit luoda omia interaktiivisia koulutuskeskuksiasi Internetiin / intranetiin ja järjestää täyden etäopiskelujakson. Tuotteessa on intuitiivinen ja helposti muokattava verkkokäyttöliittymä. Tämä tarjoaa sen paitsi etäopiskelua tekeville IT-asiantuntijoille, myös korkea-asteen, toisen asteen ja koulujen opettajille.
"eLearning Server 3000":n avulla luodussa oppimiskeskuksessa on viisi käyttöoikeustasoa: "Järjestelmänvalvoja", "Dekaanitoimisto", "Opettaja", "Opiskelija" ja "Hakija".
XML-standardin tuki mahdollistaa Järjestelmänvalvojan ja Opettajan tason käyttäjän toteuttaa omassa oppimiskeskuksessaan oppimisprosessin ainutlaatuiset mahdollisuudet millä tahansa tietyllä tieteenalalla.
Paketti koostuu kolmesta osasta. Se erottuu ystävällisestä käyttöliittymästä ja työn maksimaalisesta automatisoinnista. ePublisher - nopeaan sähköisten käsikirjojen luomiseen. eAuthor - etäopiskelukurssien luomiseen. eBoard - interaktiivisten luentojen, seminaarien ja konferenssien järjestämiseen ja hallintaan Internetissä. eAuthor-ohjelman avulla voit luoda multimediamuotoisen koulutuskurssin, johon liittyy interaktiivisia testausjärjestelmiä, oppikirjamateriaalin kokotekstihakukone ja kommunikaatiovälineet Koulutuskeskuksen verkkosivuston kanssa. Paketin avulla voit luoda koulutuskursseja käyttäjälle, jolla ei ole erityisiä taitoja ja jolla ei ole erityisiä tietoja.
Suurin ero eLearning Office 3000:lla kehitettyjen kurssien välillä on: kätevä navigointirakenne - kurssi sisältää automaattisesti hyperlinkkejä yksityiskohtaiseen kuvaukseen termeistä, käsitteistä, elämäkerroista ja tarvittavista selityksistä. Linkit voivat johtaa sekä opettajan lähettämiin teksteihin ja kuvituksiin että Internet-resursseihin. Kursseilla on "Sanakirja"-osio, johon on kehitetty hakujärjestelmä, josta opiskelija löytää nopeasti itsenäisesti häntä kiinnostavan tiedon. "Haku" -osio - hakujärjestelmä toimii myös koko levymateriaalilla, jonka avulla voit löytää luentoja ja kuvauksia tietystä aiheesta. Näiden kurssien tärkeä etu on kehitetty testausjärjestelmä. "Testit"-osio tarjoaa interaktiivisen testausjärjestelmän opiskelijan tiedon itsetestaukseen. Kontrollikysymykset voivat olla erityyppisiä: monilla vastausvaihtoehdoilla, syöttämällä vastausrivi, kysymys vastauksen vastaavuudesta, tyyppiset testityypit on merkitty kuvassa. Jokaiseen kysymykseen on mahdollista liittää tiedosto tai linkki mihin tahansa Internetin resurssiin oikean vastauksen kuvauksella, joka näytetään vastauksen tuloksen yhteydessä. Lisäksi ohjelma sisältää "kurssin kysymyskirjaston", jonka avulla opettaja ei voi kirjoittaa kysymyksiä uudelleen jokaiseen kokeeseen, vaan koota testejä olemassa olevista kysymyksistä. Ja on myös merkittävää, että voit siirtää opettajan paikallisella tietokoneella valmistetun koulutuskurssin koulutuksen Internet-keskukseen napin painalluksella.
Sähköisen oppikirjan luomisen lähtötietona on teksti kahdessa muodossa: RTF tai PDF. Julkaisua luotaessa ilmoitetaan lähdetiedoston sijainti ja yksi tulevan julkaisun 40 suunnittelumallista. Sen jälkeen "ePublisher" luo automaattisesti sähköisen opetusohjelman.
Luodessaan "ePublisher" suorittaa seuraavat toiminnot:
manuaalien automaattinen sivutus otsikoilla;
sisällysluettelon automaattinen luominen;
lähdepiirustusten, kaavioiden ja muiden objektien muotoilu.
Käyttämällä "ePublisherin" lisäominaisuuksia, käsikirjaa voidaan täydentää:
videofragmentit (avi, mpeg4);
ääni (wav, mp3);
grafiikka (gif, jpg, bmp);
html-sivut;
hakujärjestelmä;
termien sanasto;
käyttöoppaan sisällön suojaaminen piratismia vastaan.
suoritettavan exe-tiedoston muodossa, joka voidaan käynnistää myöhemmin missä tahansa Windows-tietokoneessa;
html-muodossa ja julkaistaan myöhemmin Internetissä.
Verkko-oppimisopas on vain yksi osa etäopiskelukurssin järjestämistä. Seuraava askel on etäopiskelukurssin luominen.
"eAuthorilla" voit luoda etäopiskelukurssin, joka koostuu kolmesta osasta: Luennot, Sanasto, Testit.
Kurssin luominen alkaa kurssin suunnittelumallin valinnasta ("eAuthor" tarjoaa useita suunnittelumalleja kurssin kirjoittajalle). Mallin valinnan jälkeen ohjelma luo koulutuskurssin prototyypin valitun mallin mukaisesti. Prototyyppi sisältää linkitetyt yksittäiset kurssisivut, joilla ei vielä ole sisältöä. Koulutuskurssin kirjoittajan tehtävänä on täyttää lukuisat luennon, kysymyksen, termin sivut käytettävissä olevalla materiaalilla. Tässä tapauksessa ohjelma luo automaattisesti luentomateriaalin sisällysluettelon, sanaston termit ja testit käyttämällä jo syötettyä materiaalia.
Luennot-osio voi sisältää sellaisia osia kuin:
teksti (RTF-muodossa),
grafiikka (GIF-, JPEG-, BMP-muodoissa),
ääni (WAV-, MP3-muodoissa),
video (AVI-, MPEG-muodoissa).
Luentotekstiin voidaan liittää sekä dokumentti että ulkoinen ohjelma painikkeina, joissa on linkit dokumentin ja ohjelman sisältäviin tiedostoihin.
Sanakirja-osioon ohjelma sijoittaa automaattisesti hypertekstilinkit luentojen tekstissä olevien termien ja niiden määritelmien välille kurssin kirjoittajan asettamien sääntöjen mukaisesti. Tämä osio saattaa sisältää graafista materiaalia.
Testit-osio edustaa interaktiivista testausjärjestelmää opiskelijoiden tiedon itsetestaukseen. Turvakysymykset voivat olla kolmenlaisia: monilla vastausvaihtoehdoilla, vastauksen rivin syötöllä ja vastauksen vastaavuudella. Tämä osio voi sisältää kysymyksen tekstin lisäksi ääni- ja videoleikkeitä sekä graafista materiaalia. Ohjelma voi seurata opiskelijoiden vastauksia luomalla Testitulokset-sivun.
Viimeinen vaihe koulutuskurssin kehittämisessä on jakelupaketin luominen. Tässä vaiheessa ohjelma erottaa koulutuskurssin kehitysympäristöstä ja erottaa sen itsenäiseksi ohjelmaksi. Tuloksena on käyttövalmis, ei-muokattavissa oleva kurssi, joka voidaan kopioida myöhempää jaettavaksi opiskelijoille.
Ohjelmistotuote "eBoard" mahdollistaa yhden minuutin (ilman ohjelmointia) kuvien lähettämisen web-kamerasta, videonauhurista ja jopa tietokoneen työpöydältä verkkosivustolle, suoraan koulutuskurssien ja sähköisten käsikirjojen sivuille. Tämän ohjelman olemassaolo mahdollistaa toisaalta koulutuskurssin täydentämisen verkkoseminaarilla ja konferensseilla sekä live-kommunikaatiolla opettajan kanssa, mikä aiemmin oli mahdotonta, toisaalta se tuo etäopiskelun lähemmäksi perinteistä muotoa, ja , mikä on erittäin tärkeää, oppiminen on lakannut olemasta riippuvainen opettajan ja opiskelijoiden maantieteellisestä sijainnista.
Asiantuntija: tietotekniikassa ja opetusvideossa
Etäopiskelujärjestelmät ovat olleet yliopistoprofessorien tuttuja jo pitkään. Mutta koulut ovat hiljattain löytäneet verkko-oppimisen. Etäopetustekniikoiden avulla on mahdollista paitsi siirtää useita rutiininomaisia pedagogisia toimia tietokoneen harteille, myös järjestää todella laadukasta, yksilöllistä, eriytettyä oppimista. Tämän päivän artikkelimme on omistettu yleiskatsaukselle kolmesta tunnetuimmasta ilmaiset järjestelmät etäopiskelu.
Etäopetusjärjestelmä Moodle
Etäopetusjärjestelmä MoodleLyhyt kuvaus
Aloitamme etäopiskelupalveluiden katsauksen Moodlella - tämä on yksi Venäjän suosituimmista etäopiskelujärjestelmistä (lyhennettynä LMS).
Tämän menetelmän edut:
- ei tarvitse asentaa mitään - rekisteröidy ja hanki käyttövalmis järjestelmä;
- on ilmainen suunnitelma;
- venäjän kielen tuki on olemassa;
- on videoneuvottelulaajennus;
- automaattinen päivitys (pikku juttu, mutta kiva).
Saatat kuitenkin kohdata tiettyjä pilvipalvelun haittoja:
- kolmannen tason verkkotunnus, jota opiskelijoiden on vaikea muistaa;
- vain 50 rekisteröitynyttä käyttäjää (koululle tämä on hyvin pieni);
- moduuleja ei ole mahdollista asentaa;
- On mainoksia, joita ei voi sammuttaa.
Edmodo
Etäopetusjärjestelmä Edmodo Seuraavaksi tarkastelemme Edmodo-verkkosovellusta, as Internetin erikoispalvelu, jota ei tarvitse asentaa minnekään. Edmodo asettuu sosiaaliseksi verkostoksi koulutukseen tai Facebook koulutukseen - se on rakennettu sosiaalisten koulutusverkostojen periaatteelle, ja käyttöliittymä muistuttaa Facebookin ulkonäköä.
Tyypillinen Edmodo
Tämän sovelluksen työn logiikka on seuraava. Opettaja luo ryhmän (itse asiassa tämä on sähköinen kurssi). Ryhmällä on oma ainutlaatuinen linkkinsä ja koodinsa, jotka sinun tulee jakaa muiden koulutusprosessin osallistujien kanssa. Ryhmässä voi olla oppimiselementtejä, kuten tietueita (testin tai tiedostojen muodossa), testejä, tehtäviä ja kyselyjä. Voit tuoda sisältöä muista palveluista, kuten uutissyötteitä koulusi verkkosivuilta, YouTube-videoita, sisältöä muista palveluista.
Edmodossa ei ole erityisiä kelloja ja pillejä, mutta siellä on yksinkertaisia ja välttämättömiä elementtejä - kalenteri (koulutustapahtumien vahvistamiseen, päiväkirja arvostelua varten, mahdollisuus tarkistaa läksyt jne.).
Edmodon edut ja haitat
Kerrotaan palvelun eduista:
- vapaa;
- ei mainoksia;
- yksinkertainen rekisteröinti;
- käyttäjät on jaettu kolmeen ryhmään: opettajat, opiskelijat, vanhemmat (jokaisella ryhmällä on oma erillinen rekisteröinti, oma pääsykoodi).
On myös tiettyjä haittoja:
- venäjän kielen puute - vaikka käyttöliittymä on yksinkertainen ja ymmärrettävä, englanti voi olla vakava este toteuttamiselle;
- Edmodo-ryhmiä ei voi yhdistää, ts. opiskelijalla on joukko epämukavia (ja ne ovat epämukavia) linkkejä, joissa on joukko koodeja;
- yleensä koulutuselementtien arsenaali, vaikka se onkin riittävä, on suhteellisen heikko - samat testit eivät sisällä lisästrategioita, ei ole temaattisia testejä jne.
Edmodossa on joitain järjestelmänvalvojan työkaluja. Ehkä ne mahdollistavat yhtenäisen sähköisen kouluympäristön luomisen tämän sovelluksen pohjalta, mikä voi suuresti helpottaa etäopetuksen käyttöönottoa oppilaitoksessa.
Google luokkahuone
Etäopetusjärjestelmä Google Classroom Arvostelumme päättyy hakemukseen yhdeltä IT-alan johtajista. Tässä on huomattava, että Googlella oli aiemmin arsenaalissaan suuri määrä koulutustyökaluja. Jossain vaiheessa Google päätti yhdistää kaikki nämä työkalut tietyksi alustaksi, mikä johti Google Classroomin luomiseen. Siksi Classroomia tuskin voi kutsua klassiseksi etäopiskelujärjestelmäksi, se on enemmän kuin yhteistyönauha - sama Google koulutukseen, vain yhteen paikkaan koottuna. Siksi Google Classroom on tehoton, se ei voi olla erityisen yllättävää, ja todella tehokkaan yhteistyön järjestäminen vaatii mielestäni opettajalta paljon vaivaa ja mikä tärkeintä, koulutusprosessin merkittävää uudelleenjärjestelyä.
Aiemmin Google Classroomilla oli suhteellisen monimutkainen rekisteröintijärjestelmä ja käyttäjien pääsy kurssille, mutta noin kuusi kuukautta sitten Google avasi ilmaisen rekisteröinnin, ja nyt pääsy Classroomiin on yhtä helppoa kuin Facebook.
Muita Googlen ominaisuuksia ovat:
- käyttämällä vain Googlen työkaluja (Google drive, Google docs jne.);
- koulutusprosessin osallistujat luovat jaetun kansion "Luokka" Google Driveen;
- Luokka-kansio on sekä yksittäisen oppilaan että koko luokan käytettävissä.
Hyödyt ja haitat
Googlen ratkaisun etuja ovat:
- tuki venäjän kielelle (sama Edmodo on olemassa pidempään ja sillä on parempi käyttöliittymä, mutta siitä ei koskaan tullut suosittua, koska se ei tue suuria ja mahtavia);
- vapaa;
- brändi - kaikki tuntevat Googlen ja maailman johtavan tuotteen käyttö näyttää vakaalta;
- Google luotiin erityisesti kouluja varten, toisin kuin Moodle, joka sopii paremmin yliopistoihin;
- Googlen perinteiset toiminnot toteutuvat hyvin: teoreettista materiaalia, tehtäviä, arvosanoja voidaan julkaista päiväkirjassa, on kalenteri.
Korostetaan tällaisen ratkaisun haitat:
- erittäin huono koulutuselementtien arsenaali. Yksi köyhimmistä harjoituselementeistä. Toisaalta, jos pidämme sitä yhteistyösyötteenä, niin Googlessa tärkein asia on yhteistyön järjestäminen, ei ohjauselementit, kuten testit (joita Googlella ei muuten ole);
- linkit Classroomiin eivät ole käteviä;
- Käyttöliittymä jättää paljon toivomisen varaa.
Testit Google Classroomissa
Googlessa ei ole testejä, joten monet ihmiset tekevät testejä Google Formsin perusteella. Se on suunniteltu luomaan galluppeja, mutta tietyllä mielikuvituksella gallupit muuttuvat testeiksi yhdellä rannepyyhkäisyllä... Suosittelen kokeilemaan OnLineTestPadia, itseisännöityä verkkopalvelua testien luomiseen.
OnLineTestPad
Tämä on ilmainen online-testauspalvelu. Testauksen verkkoluonne tarkoittaa sitä, että sinulla on kaikki tiedot opiskelijoiden yrityksistä, kaikista heidän arvosanoistaan, kaikista heidän oikeista ja vääristä vastauksista. Kuvataan lyhyesti OnLineTestPadin ominaisuuksia:
- palvelussa on suuri määrä testitehtävien muotoja (ei ole vain graafisia kysymyksiä);
joustavat asetukset (on koulutustestausstrategioita, on satunnaisia (teemaattisia) kysymyksiä, erilaisia rajoituksia jne.); - Suurin haittapuoli on valtava määrä mainoksia. Voit yrittää sammuttaa sen "laillisilla" toimilla, mutta tämä vaatii lisätyötä.
- tämä palvelu antaa positiivista palautetta opettajilta ja opettajilta, on yksi parhaista palveluista testauksen järjestämiseen.
Verkko-oppimisen aihetta käsitellään säännöllisesti Habressa. Mutta etäopetuksen järjestämisen ongelma on ajankohtainen myös liiketoiminnalle ja mittakaavassa, joka on tuhat kertaa suurempi kuin tavallisen opiskelijan tarpeet. Kuvittele esimerkiksi vaatekauppaketjun tehtäviä, jolla on yli 200 myyntipistettä Venäjällä: kun uusi vaatesarja julkaistaan, on tarpeen kouluttaa sivukonttoreiden johtajia koko maassa - miten sitä myydään, mitä käytettävät tekniikat, miten se parhaiten sijoitetaan kauppoihin, mitä trendejä myyjille kerrotaan jne. Kasvokkain tapahtuva koulutus on pitkää, logistisesti vaikeaa ja sen seurauksena kallista. Minun tehtäväni ei kuitenkaan ole kertoa sinulle online-palvelun eduista. Tässä katsauksessa kerromme sinulle nykyaikaisista venäläisistä online- ja boxed-palveluista online-yrityskoulutuksen järjestämiseen.
Ensinnäkin vähän terminologiaa: Venäjän lainsäädännössä etäopiskelun käsite on ollut olemassa vuodesta 1992 lähtien. Verkko-oppimisen käsite ei kuitenkaan vielä ole siinä, joten käsitteissä on pieni ristiriita, joka on tavallista tällaisissa tilanteissa. Käytämme Unescon määritelmää: "E-learning on oppimista Internetin ja multimedian avulla." Verkko-oppimisratkaisujen luokitus on seuraava:
Mennään järjestyksessä:
Aluksi järjestelmä kehitettiin yksinomaan laatikkoversiona (ja laatikkoversio muodostaa nyt suurimman osan myynnistä), mutta viime aikoina on ilmestynyt SaaS-tarjouksia, joita kuitenkin käytetään suurimmaksi osaksi demonstroimaan saman laatikollisen ohjelmiston ominaisuuksia. .
WebTutor-järjestelmän haittoja ovat korkeat kustannukset; pitkä järjestelmän käyttöönottoprosessi (3-6 kuukautta); epämukava käyttöliittymä; palvelun huono räätälöinti, joka vaatii asiakkaalta lisäkustannuksia; monimutkainen purkuraporttien järjestelmä; päämoduuli ei sisällä mahdollisuutta järjestää verkkokonferensseja (Websoftin virtuaaliluokka maksaa 6900 ruplaa) jne.
Laatikkoversion hinta ei riipu käyttäjien määrästä, vaan se määräytyy vain tarvittavien moduulien luettelon perusteella. SaaS-version hinta riippuu käyttäjien määrästä, tarvittavista moduuleista ja tilausajasta (75 000-115 000 ruplaa kuuden kuukauden ajan vuokrattaessa perusjärjestelmän kokoonpanoa). Järjestelmästä on myös SaaS-versio, jolla on rajoitetut hallintaominaisuudet (alkaen 4900 ruplaa kuukaudessa).
- eLearning Server, iWebinar by HyperMethod
- Yrityksen "Virtual Technologies in Education" etäopiskelujärjestelmä "Prometheus"
Tietysti on myös ilmaisia vaihtoehtoja laatikkoratkaisuille. Tämä on:
Avoimen lähdekoodin paketoidut palvelut
Suosituin on pitkään tuttu Moodle-palvelu, jonka pohjalta mikä tahansa yritys voi ottaa käyttöön oman verkko-oppimisratkaisunsa.Jatkamme puhumista moodlen käytöstä tulevaisuudessa, koska tämä on todellakin maailman suosituin alusta. Mutta haluamme huomata, että monet, jotka pitävät moodlea parempana sen vuoksi, että se on ilmainen, eivät ajattele välillisiä kustannuksia - kuten omaa teknistä tukeaan, asiantuntijoiden työtä palvelun perustamisessa ja viimeistelyssä. Ja tämä on itse asiassa paljon rahaa ja paljon aikaa.
- Moodle, Moodle Pty LTD
Palvelut ilman venäjän kielen tukea
Erillisessä kategoriassa nostamme esiin ulkomaiset palvelut. Maailman johtajilla verkkokonferenssien alalla on ehdoton etu markkinoilla sovellusten kehittyneisyyden, toiminnallisuuden laajuuden, asiakaskunnan koon suhteen, mutta venäjänkielisen käyttöliittymän ja venäjänkielisen tuen puute tekee heistä. vähän hyötyä kotimarkkinoilla - tämä on pikemminkin vaihtoehto kansainvälisille yrityksille, joilla on pakollinen englanti kaikilla tasoilla.- WebEx, Cisco Systems MeetingPlace
- GoToMeeting, GoToWebinar, GoToTraining by Citrix Online
Etäopetus on termi, jota käytetään liittyen monenlaisiin koulutusohjelmiin ja kursseihin, jotka vaihtelevat jatkokoulutuskursseista, joilla ei ole akkreditointia, akkreditoituihin korkeakouluohjelmiin, jotka toteuttavat mahdollisuuden läheiseen viestintään opiskelijoiden ja heidän opettajiensa ja opiskelutovereiden välillä. kuten kokopäiväisessä koulutuksessa. Tehokkaan vuorovaikutuksen varmistamiseksi etäopiskelussa käytetään erilaisia työkaluja, kuten interaktiivisia tietokoneohjelmia, Internetiä, sähköpostia, puhelinta, faksia ja postia.
Etäopiskelusta on tulossa erittäin suosittu oppimismuoto sen mukavuuden ja joustavuuden ansiosta. Se poistaa suurimman esteen, joka estää monia ammattilaisia ja liikemiehiä jatkamasta koulutustaan poistamalla tarpeen osallistua tunneille tietyn aikataulun mukaan. Etäopiskelijat voivat valita tunnille sopivan ajan oman aikataulunsa mukaan.
Menestyneen etäopetuksen perusteet
Aikuisten opiskelijoiden laadukkaalla ohjelmalla on kolme pääpiirrettä:
- Kurssin rakenne
Laadukas etäopetusohjelma ei vain kopioi luento-ohjelmaa, vaan tarjoaa mahdollisuuden lukea niitä tietokoneen näytöltä. Sen sijaan, että yksinkertaisesti kopioitaisiin kasvokkain suoritettavaa opinto-ohjelmaa, kurssi tulee suunnitella huolellisesti siten, että se sitouttaa opiskelijaa mielekkäällä tavalla. Samaan aikaan monet opiskelijat alkavat tuntea olevansa enemmän mukana oppimisprosessissa kuin he ovat koskaan olleet mukana kokopäiväisessä opiskelussa. Kurssin rakenteen pitäisi antaa sinulle enemmän ohjausta oppimisprosessiin kuin olisi mahdollista kokopäiväisellä kurssilla. Kurssin tulee olla oppijakeskeistä, jolloin opiskelija voi räätälöidä kurssin sisällön henkilökohtaisten tarpeidensa ja tavoitteidensa mukaan. - Viestintäkeinot ja -menetelmät
Etäopetusohjelma voi sisältää erilaisia tiedonvälitysmenetelmiä, mukaan lukien tavallinen posti, puhelin | ja faksi, Internet, sähköposti, interaktiivinen televisio, puhelinkonferenssit sekä ääni- ja videoneuvottelut. Viestintämenetelmien tulee olla mahdollisimman sopivia oppimistyyliisi. Opintojaksot voivat olla synkronisia tai asynkronisia.
Synkroniset kurssit edellyttävät opettajien ja opiskelijoiden samanaikaista osallistumista ja reaaliaikaista vuorovaikutusta. Tiedonvälityskeinoja ovat tässä tapauksessa interaktiivinen televisio ja videoneuvottelu. Asynkroniset menetelmät, toisin kuin synkroniset, ovat erittäin joustavia ja antavat opiskelijalle mahdollisuuden valita itselleen sopivan ajan kurssimateriaalin parissa. Asynkronisia viestintämenetelmiä käyttävät ohjelmat sisältävät Internetin, sähköpostin, videonauhojen ja tavallisen postin käytön. - Tuki ja yhteydenpito opiskelijoihin
Toisin kuin monet ihmiset ajattelevat, hyvään etäkoulutusohjelmaan ilmoittautuneiden opiskelijoiden ei pitäisi tuntea olevansa eristetty toisistaan. Laadukas ohjelma sisältää monia tapoja ja tekniikoita todellisen vuorovaikutuksen ilmapiirin luomiseksi. Kun valitset etäopetusohjelmaa, kysy, kuinka opiskelijat saavat apua ja tukea ohjaajiltaan. Hyvä etäopiskelu luo tunteen, että tiedekunta on helpommin saavutettavissa kuin perinteisellä koulutusmuodolla. Varmista, että saatavilla on online-tuki, chat-huoneet ja -foorumit, online-ilmoitustaulut, verkkokaupat ja muut opiskelijoiden neuvonta- ja tukityökalut.
Etäopetusohjelmien tyypit
Etäopetusohjelmia tarjoavat oppilaitokset voidaan jakaa kolmeen luokkaan:
"Luonnolliset" etäyliopistot
Esimerkiksi Yhdysvalloissa ei ole liian paljon sellaisia koulutuslaitoksia, jotka tarjoavat kandidaatin ja maisterin tutkinto-ohjelmia. Kunnollisilla oppilaitoksilla on tarvittava akkreditointi. Samaan aikaan on myös akkreditoimattomia ohjelmia, joten on tärkeää selvittää, millainen akkreditointi sinua kiinnostavalla ohjelmalla on.
Yritysten koulutusten ja/tai täydennyskurssien tarjoajat
Nämä organisaatiot järjestävät koulutusta, sertifiointiin johtavia ohjelmia ja muita koulutusohjelmia, joiden tarkoituksena on kehittää ammattitaitoja. Nämä ovat pääsääntöisesti akkreditoimattomia ohjelmia, jotka on muodostettu asiakkaiden yksilöllisten vaatimusten mukaisesti. Näin ollen tämäntyyppinen oppilaitos tarjoaa laadultaan hyvin erilaisia ohjelmia. Siksi tässä tapauksessa on tärkeää ottaa mahdollisimman paljon selvää kurssin rakenteesta, viestintäkeinoista ja -menetelmistä sekä oppia kuinka opiskelijatuki järjestetään ja tarjotaan.
Perinteiset yliopistot tarjoavat verkkokoulutusta
Monet perinteiset yliopistot ja korkeakoulut ovat viime aikoina alkaneet tarjota ohjelmiaan verkossa, mikä laajentaa tarjottujen ohjelmien valikoimaa. Valitettavasti vain harvat perinteiset yliopistot ja korkeakoulut tarjoavat täydellisiä ja kokonaisvaltaisia verkkoversioita ohjelmistaan.
Etäopetuksen suosion kasvu – miksi juuri nyt?
Kirjeenvaihtokoulutus oli yksi etäopetuksen varhaisista muodoista 1800-luvulla ja 1900-luvun alussa. Radion ja television myötä kurssien sisältöä alettiin laajentaa uusien medioiden avulla. Rajoittava tekijä näissä varhaisissa etäopetuksen muodoissa oli tiedonvälityksen yksisuuntaisuus ja sen seurauksena vuorovaikutteisuuden puute opiskelijoiden vuorovaikutuksessa ohjaajan kanssa.
1980-luvulla televisio- ja radiolähetysten tekniikan kehitys mahdollisti suuret yritykset ja armeijan käyttämään satelliitti- ja langallista tietoliikennettä tehokkaana tapana kouluttaa henkilöstöä eri paikoissa. Viimeisen vuosikymmenen aikana henkilökohtaisten tietokoneiden ja Internetin kehityksen myötä etäopetus on tullut saataville niin yksilöllisiin tarkoituksiin kuin yrityksille. Kaikilla yhteiskunnan segmenteillä on nyt vertaansa vailla olevat koulutusmahdollisuudet Internet-pohjaisten kurssien ja mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa maailmanlaajuisesti.
Oppimisen tarve kannustaa kasvuun. Menestyäkseen nykypäivän tietopohjaisessa taloudessa jokaisen on vain jatkuvasti parannettava taitojaan ja taitotasoaan. Vuorovaikutteisten, verkkopohjaisten järjestelmien ja muiden kehittyneiden teknologioiden luomisen myötä virtuaaliset luokkahuoneet tulevat olemaan johtavassa asemassa jatkokoulutuksen tarpeiden täyttämisessä, asiantuntijat ovat yhtä mieltä.
Hälvennetään nyt joitain väärinkäsityksiä.
Etäopetus liittyy enemmän teknologiaan.
Etäopetuksessa on enemmän yhteistä koulutuksen kanssa. Vaikka etäopetuksen kasvua on johtanut teknologia, joka mahdollistaa monien opiskelujen jatkamisen - tämä koskee syrjäisillä alueilla asuvia, fyysisiä ongelmia sekä niitä, joiden aikataulut eivät salli koulunkäyntiä. perinteisiä luokkahuonepohjaisia luokkia.
Etäopetus rajoittaa kommunikointia ihmisten kanssa.
Päinvastoin. Vaikka etäopetukseen osallistujat voivat sijaita eri mantereilla, monet myöntävät, että he saavat paljon enemmän yksilöllistä huomiota ja mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa ohjaajan ja opiskelutovereiden kanssa kuin normaalisti olisi mahdollista. Laadukas etäohjelma sitouttaa opiskelijat ryhmäprojektien ja verkkokeskustelujen kautta. Samalla opettajat vastaavat kysymyksiisi ajoissa ja arvioivat työtäsi säännöllisesti, ja opiskelijoilla on monia mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa keskenään.
Etätyönä suoritettu korkeakoulututkinto on vain koriste.
Huolimatta yleisestä uskomuksesta, että luokkahuone on paras paikka oppia, tutkimukset osoittavat, että etäopetus voi olla yhtä tehokasta ja joskus tehokkaampaa kuin kokopäiväinen koulutus, jossa on säännöllisesti läsnä luokkahuoneessa.
Korkeakouluohjelman laatua arvioitaessa on erittäin tärkeää ymmärtää kiinnostavan oppilaitoksen akkreditointijärjestelmä. Samanaikaisesti samaa akkreditointijärjestelmää voidaan soveltaa etäyliopistoihin ja perinteisiin yliopistoihin, mikä tarkoittaa, että molemmat korkeakoulut täyttävät samat standardit.
Toinen huomioitava tekijä ohjelmien laadusta pohdittaessa on, että laadukkaat etäkorkeakouluohjelmat vaativat luonteensa vuoksi korkeampaa itsekuria ja motivaatiota kuin useimmat perinteiset ohjelmat. Siksi akkreditoidun etäopiskeluyliopiston tutkinto osoittaa, että opiskelija on erittäin organisoitunut ja tavoitteellinen.
Etäopetus on helppoa.
Etäopetus asettaa opiskelijalle tietyn vastuun. Luokkahuoneympäristössä tarve ylläpitää tasoa muiden opiskelijoiden edessä on sinänsä motivoiva tekijä. Etäopiskelussa tällaista kannustinta ei ole - kurssille ilmoittautuminen ja kurssin onnistunut suorittaminen riippuu täysin vain opiskelijasta itsestään. Etäopetus sopii motivoituneille, aikuisille opiskelijoille, jotka ovat valmiita opiskelemaan vastuullisesti ilman tarpeettomia muistutuksia opiskelutovereilta ja opettajalta.
Etäopetusohjelman valinta
Ehdotettu kysymysluettelo auttaa sinua valitsemaan oikean etäisyysohjelman:
Mitä opiskelijalta vaaditaan? Kuinka usein joudut työskentelemään luokassa? Pitäisikö keskusteluihin osallistua? Teetkö kirjallista työtä? Testit?
Onko mahdollista auttaa teknisten ongelmien ratkaisemisessa? Jos sinulla on ongelmia työhösi pääsyssä, voiko koulu auttaa sinua? Kuinka nopeasti?
Onko tiedekunnalla kokemusta työskentelystä aikuisopiskelijoiden kanssa? Onko tiedekunnan henkilökunnalla kokemusta etäopetuksesta?
Kuinka reagoivia ohjaajasi ovat? Jos sinulla on kommentteja tai kysymyksiä, kuinka nopeasti saat vastauksen takaisin? Onko mahdollista lykätä vastausta viikolla, kahdella, - kuukaudella?
Entä jos et saa vastausta ollenkaan? Mitä sinun tulee tehdä, jos professori ei ole vastannut kysymyksiisi kuukauteen tai pitempään? Selvitä, kenelle voit soittaa ja mihin toimiin ryhdytään.
Pyydä muutama nykyisten opiskelijoiden ja/tai alumnien osoitteita puhuaksesi. Keskustele mahdollisten opettajien kanssa ennen kuin rekisteröidyt etäohjelmaan. Varmista, että he pystyvät vastaamaan kysymyksiisi.
Etäisyyden lyhentäminen
Varmistaaksesi, että pääset osaksi opiskelijayhteisöä etkä joutuisi eristyksiin kurssin aikana, kysy nämä kysymykset valitessasi etäohjelmaa:
Mitä on tehty kommunikoinnin varmistamiseksi opiskelijan ja ohjaajan välillä?
Miten opiskelijat ovat vuorovaikutuksessa keskenään?
Tapaavatko opiskelijat? Kun?
Kuinka usein opiskelijoiden välillä syntyy kontakteja? Mihin tarkoitukseen?
Vaikka olisit saanut kaikkiin kysymyksiisi myönteisiä vastauksia, on silti tärkeää saada jo ilmoittautuneiden opiskelijoiden ja valmistuneiden mielipide. Hyvämaineiset koulut antavat sinulle kaikki tarvittavat yhteystiedot.
Lisää etäopetuksesta
GNAcademy.org
Resurssi, joka on omistettu etäopetusohjelmille
www.gnacademy.org
Net.learning
www.pbs.org/netlearning
MEILLE. Distance Learning Association
Etäopetus Yhdysvalloissa
www.usdla.org
Etäopetusresurssiverkosto
Perustietoa etäkoulutuksesta
www.wested.org/tie/dlrn
Materiaalin toimitti koulutustoimisto "STUDY flight".
Keskustelu
Hei! Haluan todella saada toisen koulutuksen. Kerro minulle, kuinka voin saada etäkoulutuksen postin tai Internetin kautta. Kiitos paljon etukäteen.
22.08.2008 11:45:13, Olga 25.01.2008 01:22:50, Andrei
heidän verkkosivustonsa on www.cmit.ie
Haluan saadasen, etäopiskelun Internetin kautta, itse korkeakoulu sijaitsee Dublinissa.
heidän verkkosivustonsa on www.cmit.ie
eikö tämä ole mielestäsi sarlatanismia? voiko niihin luottaa?
09.10.2007 11:57:51, Maria31.10.2006 13:50:53, Ofelya
RUDN:n etäopetus osoittautui ainakin minulle vain fiktioksi. Olen hänen entinen opiskelijansa humanistisen ja yhteiskuntatieteellisen tiedekunnan historian pääaineena.
Kävi niin, että lähdin maasta ja jatkoin opintojani ulkomailla ulkomaisessa yliopistossa, mutta en todellakaan halunnut lopettaa jo aloittamaani ja olin valmis jatkamaan etäopetusta.
Vastuuhenkilöiden etsintä tälle opetusosastolle kesti noin kuukauden. Sivustolla ei ollut tietoa, eikä kukaan henkilökohtaisesti tiennyt mitään. eli minun piti yksinkertaisesti kiertää kaikkia tiedekuntia kysyen sihteereiltä ja professoreilta kysymyksiä, kunnes löysin tarvitsemani henkilön talousosastolta.
Hän oli erittäin ystävällinen, selitti, että tämä järjestelmä on olemassa ja toimii, ja ohjasi minut tiedekuntansa asiantuntevien luo. Ympyrä on suljettu. Kävin jo heidän luonaan ja he kertoivat minulle, etteivät he edes kuulleet, ja jos he kuulivat (kuten myöhemmin kävi ilmi), niin minulle ei loista mikään ei-arvostetun erikoisalan opiskelijana, koska kukaan ei tee mitään. Minulle yksin täällä, jos koko ryhmä oli lähdössä, he katsoisivat.
Käytin noin 3 kuukautta kaiken tiedon keräämiseen ja mahdollisuuksien keksimiseen (minulla ei koskaan ollut taloudellisia ongelmia, mutta kukaan ei myöskään pyytänyt rahaa). Tulokseni - karkotin omasta tahdostani oikeudella palauttaa 5 vuoden sisällä... Odotetaan - katsotaan mitä tapahtuu seuraavaksi...
Riittävä akkreditointi kirjeenvaihtolomakkeeseen.
Venäjällä ei ole nyt käytännössä yhtään yliopistoa, joka ei toimisi etäopetuksen alalla tavalla tai toisella. Edistynein:
MESI, Link, SSU, PFUR Moskovassa,
TUSUR, VVUES, YURGUES jne. maakunnassa.
Katso http://openet.ru
Muutama huomio artikkelista.
Artikkeli on lievästi sanottuna hieman myöhässä ja heijastelee tilannetta noin 5 vuoden takaa.
Tällä hetkellä etäopiskelu (DL) on yleistynyt Venäjällä.
Ensimmäinen ja menestynein projekti oli Moskovan talous- ja tilastoinstituutin (nykyisin MESI-yliopisto) DL-järjestelmä. Tällä hetkellä noin 20 tuhatta ihmistä opiskelee SDO MESI:ssä. Nyt tunnetuimmat ja kehittyneimmät projektit ovat DO "Linkin" ja Modernin humanitaarisen yliopiston järjestelmät. On huomattava, että kaikki nämä kolme hanketta tunnustavat täysin erilaisia lähestymistapoja ja periaatteita. Yhtä ainoaa reseptiä ei vielä ole.
On huomattava, että vuodesta 2001 lähtien Venäjän federaation puolustusministeriö on alkanut luoda yhtenäistä tieto- ja koulutusympäristöä avoimelle koulutukselle. Tietoja tästä projektista on http://openet.ru-portaalissa.
Ennen kuin ongelmasta puhutaan vakavasti, on tarpeen määritellä terminologia.
Ensinnäkin Venäjällä ei ole Etäopetusmuotoa. On vain kokopäiväistä, osa-aikaista, osa-aikaista (ilta)opetusta ja ulkopuolisia opintoja.
Vain tiedon siirron TEKNOLOGIAT ovat etäisiä.
Nämä tekniikat ovat:
- Internet-tekniikat,
- Tapausteknologiat,
- video (televisio) teknologiat
-posti
- muuta.
Joka tapauksessa yliopiston on oltava akkreditoitu ja sertifioitu näiden koulutusohjelmien mukaisesti.
Mitä tulee oppimisen helppouteen etäopiskelutekniikoiden avulla, tämä on myytti. Opiskelija joutuu työskentelemään enemmän kuin perinteisissä muodoissa. Yksinkertaistuminen koostuu vain siitä, että opiskelija voi itsenäisesti päättää opintojakson ehdot ja (osittain) tieteenalojen opiskelujärjestyksen taloudellisten ja ajallisten kykyjensä mukaisesti.
Valitettavasti on vaikea antaa paljon tietoa pienessä muistiinpanossa, joten kysy kysymyksiä, niin yritän vastata niihin.
Ystävällisin terveisin A. Popov
Etelä-Venäjän valtion talous- ja palveluyliopiston etä- ja kirjeopetusinstituutin apulaisjohtaja.
Vastaa minulle, kiitos
Ole hyvä ja vastaa tähän kysymykseen.
Yliopisto, jossa haluan opiskella etänä, on akkreditoitu päätoimiseen ja osa-aikaiseen johtamissuuntaiseen koulutukseen. Akkreditoidaanko etäopiskeluni vai tuleeko yliopistolta antaa akkreditointitodistus nimenomaan etäopetukseen,
Vastaa minulle, kiitos
Erittäin mielenkiintoista tavaraa. Olisi mielenkiintoista tietää venäläisistä yliopistoista, joissa voi hankkia korkeamman talouskoulutuksen etänä.
09/11/2001 09:51:08, Katerina M.Todella mielenkiintoista. Koska olen tällä hetkellä huolissani etäopiskeluohjelman valinnasta.
Harmi, ettei Venäjän tilannetta ole katettu
Työskentely iSpring Onlinen kanssa ei vaadi erityistä koulutusta, käyttöliittymä näyttää modernilta ja intuitiiviselta. Järjestelmä on käyttövalmis heti sivustolle rekisteröitymisen jälkeen.
iSpring Onlinea käyttävät sekä suuret yritykset, joilla on kehittynyt konttoriverkosto, että yksityiset yritysvalmentajat ja tutorit. Järjestelmää käyttävät esimerkiksi RosEvroBank, Alfa Capital, Unilever Russia, Moscow Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion jne.
iSpring Onlinen ominaisuudet:
- Mobiilioppiminen. Koulutus voidaan suorittaa millä tahansa laitteella: kannettavalla tietokoneella, tabletilla ja puhelimella. Oma mobiilisovellus tarjoaa pääsyn oppimateriaaliin myös ilman Internet-yhteyttä, esimerkiksi lentokoneessa tai junassa.
- . Live-online-lähetysten avulla voit kouluttaa samanaikaisesti kaikkien alojen työntekijöitä. Kaikkien webinaarien tallenteet tallennetaan ja ne ovat katsottavissa milloin tahansa.
- Rajoittamaton pilvitallennustila. LMS:ssä voit ladata minkä tahansa määrän kursseja ja videoita.
- Yksityiskohtaiset tilastot. Järjestelmä kerää yksityiskohtaisia tilastoja ja auttaa sinua seuraamaan, kuka todella opiskelee ja kuka ei. Sen avulla on kätevää seurata kunkin yksikön koulutustasoa ja arvioida työntekijöiden suorituskykyä.
- Kurssin laadunvalvonta. Oppimissisältöraportit näyttävät, mitkä kurssin aiheet ovat käyttäjille liian helppoja ja mitkä liian vaikeita. Näiden tietojen avulla voit päivittää kurssin ja parantaa oppimisen tehokkuutta.
Kehittäjät ottavat huomioon asiakkaiden toiveet ja julkaisevat päivitykset 2-3 kuukauden välein lisäämällä LMS:ään uusia ominaisuuksia.
2. Moodle
Moodle (modulaarinen oliokeskeinen dynaaminen oppimisympäristö) - ilmainen oppimisen hallintajärjestelmä jaetaan GNU General Public License -lisenssillä.
Järjestelmä toteuttaa "sosiaalisen konstruktionismin pedagogiikan" filosofiaa ja keskittyy ensisijaisesti opettajan ja opiskelijoiden välisen vuorovaikutuksen järjestämiseen, vaikka se soveltuu myös perinteisten etäkurssien järjestämiseen sekä kokopäiväisen oppimisen tukemiseen.
Moodle käännetty kymmenille kielille, mukaan lukien venäjäksi, ja sitä käytetään 197 maassa ympäri maailmaa.
Moodle on ohjelma, jonka avulla voit integroida luokkahuoneen oppimisen kokonaan verkkoon verkkoteknologioiden avulla. Opiskelijat voivat todella oppia käyttämällä erilaisia luokkahuoneresursseja. Moodle mahdollistaa oppimisprosessin tehokkaan organisoinnin käyttämällä sellaisia mahdollisuuksia kuin seminaarien, testien järjestäminen, sähköisten päiväkirjojen täyttäminen, mukaan lukien erilaiset esineet ja linkit Internetistä oppitunnilla, ja monia muita.
3. TrainingWare Class: ensimmäinen venäläinen avoimen lähdekoodin LMS
4. Claroline LMS
Elektroninen alusta verkko-oppiminen (eLearning) ja sähköinen toiminta (eWorking), jonka avulla opettajat voivat luoda tehokkaita verkkokursseja ja hallita verkkoteknologioihin perustuvaa oppimisprosessia ja yhteistoimintaa. Käännetty 35 kielelle, Claroline LMS sillä on laaja käyttäjä- ja kehittäjäyhteisö ympäri maailmaa.
Claroline LMS julkaistu avoimen lähdekoodin lisenssillä. Sitä käytetään sadoissa organisaatioissa 90 maassa. Sen avulla voit luoda ja hallinnoida kursseja verkossa. Jokainen kurssi sisältää joukon työkaluja, joiden avulla opettaja voi:
- Määritä kurssin kuvaus
- Julkaise asiakirjoja missä tahansa muodossa (teksti, PDF, HTML, video...)
- Hallinnoi julkisia ja yksityisiä foorumeita
- Kehitä oppimispolkuja
- Järjestä opiskelijat ryhmiin
- Valmistele opiskelijoille verkkoharjoituksia (tehtäviä).
- Hallitse esityslistaa tehtävien ja eräpäivien kanssa
- Julkaise ilmoituksia (myös sähköpostitse)
- Julkaise online-tietoa ajankohtaisista tehtävistä
- Katso käyttäjien aktiivisuustilastot
- Käytä wiki-tekniikkaa asiakirjojen kirjoittamiseen yhteistyössä
Claroline LMS Sitä käyttävät paitsi koulut ja yliopistot myös koulutuskeskukset, yhdistykset ja yritykset. Alusta on muokattavissa ja tarjoaa joustavan ympäristön mukautettua kehitystä varten.
5. Dokeos
- Virallinen sivusto: www.dokeos.com
- Tuki: IMS/SCORM
- Alusta: PHP, MySQL
- Demosivusto:
- Kirjautumistunnus/salasana: admin/demo
Alusta Claroline-haarukkaan perustuvien etäopiskelusivustojen rakentamiseen (versio 1.4.2.). Haara on ilmaisen ohjelmistotuotteen klooni, joka on luotu muuttamaan alkuperäistä sovellusta suuntaan tai toiseen.
Dokeos on tulosta joidenkin alkuperäisen Claroline-kehitystiimin jäsenistä, jotka suunnittelivat:
Muuta sovelluksen suuntaa. Nyt se sopii enemmän organisaatioille kuin yliopistoille. Tosiasia on, että Claroline on sopeutunut täydellisesti yliopistoympäristöön, mikä näkyy suuren opiskelijamäärän ja kurssien tukena. Dokeos on mielestämme keskittynyt enemmän ammattimaiseen asiakaskuntaan, esimerkiksi yrityksen henkilöstöön;
Järjestä (mielummin laita myyntiin) joukko lisäpalveluita alustalle. Dokeos-nimi viittaa sekä sovellukseen että yhteisöön, joka tarjoaa alustalle joukon erilaisia palveluita: hosting, sisällön integrointi, lisämoduulien kehittäminen, tekninen tuki jne.
Dokeos on ilmainen, koska Claroline-lisenssi (GNU/GPL) viittaa siihen, että sivukonttorit kuuluvat saman lisenssin piiriin. Koska toimiala äskettäin erotettiin, molemmat sovellukset ovat nyt suhteellisen samankaltaisia toistensa kanssa, vaikkakin eroja ergonomiassa, käyttöliittymärakenteessa ja toimivuudessa alkaa jo näkyä.
Esimerkki Dokeosin toteutuksesta on Gentin yliopiston verkkosivusto. www.ugent.be/en.
5.ATutor
- Virallinen verkkosivusto: www.atutor.ca
- Tuki: IMS/SCORM
- Nykyinen versio: 1.5.2
- Sovelluskielet: PHP, JAVA
- DBMS: MySQL
- Lisenssi: GNU General Public License (GPL)
- Venäjän kielen tuki: kyllä
- Esittelysivusto: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. php
- Kirjautumistunnus/salasana: demo/demo
Järjestelmän ovat luoneet kanadalaiset kehittäjät. Sisältää kaikki tarvittavat e-oppimistyökalut. Siitä on venäläinen versio.
6. ILIAS
- Virallinen verkkosivusto: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
- Tuki: IMS/SCORM
- Nykyinen versio: 3.8.0
- Sovelluskielet: PHP
- DBMS: MySQL
- Lisenssi: GNU General Public License (GPL)
- Venäjän kielen tuki: kyllä
7. SAKAI
- Virallinen sivusto: http://www.sakaiproject.org/
- Tuki: IMS/SCORM
- Alusta: Java
- DBMS: MySQL, Oracle, hsqldb
- Lisenssi: GNU General Public License (GPL)
- Venäjän kielen tuki: kyllä
8.LAMS
- Virallinen sivusto: http://www.lamscommunity.org
- Nykyinen versio: 2
- Sovelluskielet: Java
- DBMS: MySQL
- Lisenssi: GNU General Public License (GPL)
- Venäjän kielen tuki: ei
- Esittelysivusto: http://lamsinterational.com/demo/intro_to_lams. html
IMS Learning Design -spesifikaatio laadittiin vuonna 2003. Se perustuu Alankomaiden avoimen yliopiston (OUNL) työn tuloksiin koulutusmallinnuksen kielellä "Educational Modeling Language" (EML), joka kuvaa koulutusprosessin kehityksen "metamallia".
Tämän spesifikaation perusteella luotiin Learning Activity Management System (LAMS). LAMS tarjoaa opettajille visuaalisia työkaluja oppimisprosessin rakenteen suunnitteluun, jolloin he voivat asettaa oppimistoimintojen järjestyksen.
LAMS on vallankumouksellinen uusi sovellus verkko-oppimisresurssien luomiseen ja hallintaan. Se tarjoaa opettajalle intuitiivisen käyttöliittymän opetussisällön luomiseen, joka voi sisältää erilaisia yksilöllisiä tehtäviä, tehtäviä ryhmätyöskentelyyn ja frontaalityöskentelyyn opiskelijaryhmän kanssa.
9.OLAT
- Virallinen sivusto: http://www.olat.org
- Nykyinen versio: 5.1.3
- Standardit: SCORM/IMS (IMS Content Packaging, IMS QTI)
- Sovelluskielet: Java
- DBMS: MySQL, PostgreSQL
- Lisenssi: GNU General Public License (GPL)
- Venäjän kielen tuki: kyllä
- Demosivusto: http://demo.olat.org
Järjestelmän kehittäminen aloitettiin vuonna 1999 Zürichin yliopistossa (Sveitsi), jossa se on tärkein koulutuksen verkko-oppimisalusta.
10.OpenACS
- Virallinen sivusto: http://openacs.org
- Nykyinen versio: 5.3.1
- DBMS: ORACLE
- Lisenssi: GNU General Public License (GPL)
- Venäjän kielen tuki: kyllä
Open Architecture Community System on järjestelmä skaalautuvien, kannettavien koulutusresurssien kehittämiseen. Se on perusta monille yrityksille ja yliopistoille, jotka ovat mukana verkko-oppimistekniikoiden käytössä.
11.LRN
- Virallinen sivusto: http://dotlrn.org
- Nykyinen versio: 2.2.1
- DBMS: ORACLE
- Lataa LiveCD: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_FI_2005-10-12.iso
- Venäjän kielen tuki: kyllä
Sivusto tarjoaa mahdollisuuden ladata LiveCD, jotta voit kokeilla järjestelmää paikallisesti kotitietokoneellasi.
12. COSE
- Virallinen verkkosivusto: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
- Nykyinen versio: 2.1
- Sovelluskielet: PERL , JAVA
13. LON-CAPA
- On mahdollista asentaa arkiston kautta: FC6:lle http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
- Sovelluskielet: PERL
14. ELEDGE
- Virallinen sivusto:
- Kehittäjä: University of Utah
- Nykyinen versio: 3.1.0
- Sovelluskielet: Java
- DBMS: MySQL
Ei päivitetty vuoden 2003 jälkeen
15. Kollokviot
- Virallinen sivusto: http://www.colloquia.net/
- Nykyinen versio: 1.4.3
- Sovelluskielet: JAVA
- Venäjän kielen tuki: ei
