Lisenssisarja AA nro 002660, reg. nro 2650, 22.1.2010
Valtion akkreditointitodistus sarja VV nro 000108, reg. nro 0106, 15. joulukuuta 2009

Kamchatkan osavaltion yliopisto Vitus Bering Se perustettiin RSFSR:n asetuksella vuonna 1958 Kamchatkan valtion pedagogiseksi instituutiksi pedagogisen koulun pohjalta.

Vuonna 2000 se nimettiin uudelleen KSPU:ksi (Kamchatka State Pedagogical University) Venäjän federaation opetusministeriön määräyksen mukaisesti. Vuonna 2005 yliopisto sai klassisen yliopiston statuksen. Vuonna 2006 se nimettiin uudelleen Vitus Bering Kamchatkan osavaltion yliopistoksi.

Tiedekunnat ja erikoisalat:

• Fysiikan ja matematiikan tiedekunta
  Erikoisuus:
  • Matematiikka lisäerikoistuksella tietojenkäsittelytieteeseen
  • Fysiikassa lisäerikoistuminen tietojenkäsittelytieteeseen
  • Informatiikkaa sivuaineen kanssa englanniksi
  • Tietojenkäsittelytiede ja lisäerikoistuminen fysiikkaan
  • Soveltava matematiikka ja tietojenkäsittelytiede
  • Ammatillinen koulutus (tietojenkäsittelytiede, tietotekniikka ja tietotekniikka)
  • Maantiede
  • Soveltava geologia (geologinen tutkimus, mineraaliesiintymien etsintä ja etsintä)
  • Geofysiikka
  • Soveltava informatiikka (sosiaalinen viestintä)
  • Soveltava informatiikka (taloustieteessä)
  • Automaattisten järjestelmien kattava tietoturva
• Vieraiden kielten tiedekunta
  Erikoisuus:
  • Käännös ja käännöstutkimus
  • Vieras kieli lisäerikoisuudella
• Psykologian ja kasvatustieteen tiedekunta
  Erikoisuus:
  • 020400 "Psykologia". Pätevyys "Psykologi. Psykologian opettaja.
  • 031000.00 "Pedagogia ja psykologia englannin lisäerikoisuudella". Pätevyys "Opettaja-psykologi. Englannin kielen opettaja".
  • 031000.00 "Pedagogia ja psykologia kulttuuritutkimuksen lisäerikoisuudella." Pätevyys "Opettaja - psykologi. Kulttuuriopettaja.
  • 011600 "Biologia". Pätevyys "Biologi".
  • 031000 Pedagogia ja psykologia. Pätevyys "Opettaja-psykologi"
• Sosioekonominen tiedekunta
  Erikoisuus:
  • "032600 - Historia" (tutkinto - historian opettaja),
  • "032600 - Historia lisäerikoisuudella "sosiaalipedagogiikka" (tutkinto - historian opettaja ja sosiaalipedagogi),
  • "032600 - Historia lisäerikoisuudella "englanti" (tutkinto - historian ja englannin opettaja),
  • "060600 - Maailmantalous" (tutkinto - ekonomisti).
  • "230500 - Sosiokulttuuriset palvelut ja matkailu", erikoisala "Matkailu- ja hotellipalvelujen tietotuki" (pätevyys - palvelun ja matkailun asiantuntija).
• Filologian tiedekunta
  Erikoisalat:
  • 032900 "Venäjän kieli ja kirjallisuus" (tutkinto - venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja);
  • 021400 "Journalismi" (tutkinto - toimittaja);
  • 032800.00 "Kulturologia englannin lisäerikoisuudella" (tutkinto - kulttuurin ja englannin opettaja).
• Täydennyskoulutuksen tiedekunta
  Täydennyskoulutuksen tiedekunta toteuttaa seuraavan tyyppisiä koulutusohjelmia:
  • ammatillisen peruskoulutuksen omaavien asiantuntijoiden koulutus 9 luokan perusteella laillisilla erikoisaloilla;
  • toisen asteen ammatillisen koulutuksen saaneiden asiantuntijoiden koulutus 11 luokan perusteella luvanvaraisilla erikoisaloilla;
  • lisätutkintojen hankkiminen korkea-asteen koulutukseen;
  • ammatillinen uudelleenkoulutus;
  • koulutus;
  • Työharjoittelu;
  • opiskelijoiden tuki- ja kehittämisohjelmat (joiden tavoitteena on vastata opiskelijoiden tarpeisiin heidän oman persoonallisuutensa ja ammatillisesti merkittävien ominaisuuksiensa kehittämisessä);
  • valmisteluohjelmat yhtenäisen valtionkokeen onnistuneeseen läpäisemiseen.
• Yliopiston esikoulutuskeskus

Kamchatkan valtion pedagoginen instituutti perustettiin vuonna 1958 RSFSR:n ministerineuvoston asetuksella (nro 897) pedagogisen koulun pohjalta ja se sijaitsi kolmikerroksisessa rakennuksessa kadun varrella. Samana vuonna rakennettu pengerrys. Ensimmäiset luokat siinä pidettiin 17. lokakuuta 1958, tästä päivästä lähtien instituutin historia alkaa.

Nykyään yliopisto on moderni korkeakoulu, jossa on yli 3000 perustutkinto- ja jatko-opiskelijaa. Yliopiston rakenteeseen kuuluvat Kamtšatkan geofysiikan, geologian ja ekologian tutkimuslaitos, alueelliset humanitaariset ongelmat ja Kamtšatkan alueellinen informatisoinnin tutkimuskeskus. Yliopiston kehityksen välttämätön edellytys on vahvat siteet yrityksiin ja organisaatioihin, joissa valmistuneet tulevat työskentelemään tulevaisuudessa. Meidän pohjallemme perustettu konsortio "Corporate University" on kutsuttu palvelemaan tätä tarkoitusta.

Nykyään yliopistossa työskentelee 150 päätoimista opettajaa ja 64 osa-aikaista opettajaa, joista yli 50 prosentilla on akateeminen tutkinto ja arvonimi. Opiskelijamäärät jatkavat kasvuaan. Yhteensä 34 ammatillista koulutusohjelmaa toteutetaan. Nykyään yliopisto on nopean kehityksen vaiheessa. Uusia erikoisuuksia avautuu. Viimeinen niistä on "Sosiokulttuuriset palvelut ja matkailu". Joka vuosi kandidaatti- ja väitöskirjaa puolustaneiden opettajien määrä kasvaa.

Tietoja yliopistosta

Kamchatkan valtion pedagoginen instituutti perustettiin vuonna 1958 RSFSR:n ministerineuvoston asetuksella (nro 897) pedagogisen koulun pohjalta ja se sijaitsi kolmikerroksisessa rakennuksessa kadun varrella. Samana vuonna rakennettu pengerrys. Ensimmäiset luokat siinä pidettiin 17. lokakuuta 1958, tästä päivästä lähtien instituutin historia alkaa.

Oppitunnit alkoivat kolmessa tiedekunnassa: historian ja filologian, fysiikan ja matematiikan sekä alakoulun tiedekunnassa.

Instituutin määräyksellä hyväksyttiin 4 osastoa: marxismi-leninismi, pedagogiikka ja perusopetuksen menetelmät, matematiikka ja fysiikka, venäjän kieli ja kirjallisuus.

Kolmessa tiedekunnassa aloitti opinnot 100 ensimmäisen vuoden opiskelijaa, joiden joukossa oli edustajia 15 kansallisuudesta.

Vuonna 1959 perustettiin kirjeenvaihtoosasto, johon kuuluivat matematiikan, historian, venäjän kielen ja kirjallisuuden tiedekunnat sekä perusluokat.

Instituutin perustamisvuonna siinä työskenteli 14 opettajaa, joista 3 oli apulaisprofessoreja. Instituutin ensimmäisten valmistuneiden joukossa olivat Laikov V.Ya., Finko ZM, Akhmetova G.Ya., jotka ovat työskennelleet instituutissamme yli 35 vuotta.

Vuonna 1963 otettiin käyttöön uusi koulutusrakennus (nykyinen instituutin päärakennus), jonka kokonaispinta-ala on 3514,2 neliömetriä. m. Yksi päätoiminen opiskelija oli 5 neliömetriä. käyttökelpoista aluetta. Luokkahuoneita ja laboratorioita oli 16, kirjaston kirjavarasto oli 75125 kappaletta opetus- ja tieteellistä kirjallisuutta.

Samana vuonna 1963 rakennettiin 440-paikkainen opiskelija-asuntorakennus, jonka kokonaispinta-ala on 3495 neliömetriä. (joista 330 neliömetriä oli luokkahuoneiden käytössä).

Vuonna 1963 peruskoulun tiedekunta ja historiallinen osasto suljettiin, koska Kamtšatkan alue oli täysin varustettu asiantuntijoilla. Sen sijaan venäjän kielen ja kirjallisuuden, fysiikan ja matematiikan tiedekuntien sisäänpääsysuunnitelmaa lisättiin.

Venäjän kielen ja kirjallisuuden tiedekunnassa avataan uusi laitos - englanti, ja tiedekunta nimetään uudelleen filologiseksi.

Vuonna 1965, kun liikuntakasvatuksen laitos erotettiin Pedagogiikan ja perusopetuksen menetelmien laitoksesta, jälkimmäinen muutettiin pedagogiikan ja psykologian laitokseksi. Samaan aikaan avataan iltaosasto, jossa asiantuntijoita koulutetaan kahdella alueella - englannissa ja matematiikassa; Osasto toimi vuoteen 1978 asti.

Vuonna 1968 julkisten ammattien tiedekunta (FOP) avattiin neljällä osastolla: pedagoginen, propaganda, urheilu, luova. Tiedekunta työskenteli iltaisin valmistaen opiskelijoita opetustyöhön koulussa.

Samana vuonna 1968 FOP:n pohjalta järjestettiin STEM, joka kirjoitti monia loistavia sivuja instituutin luovaan historiaan. Teatterin luoja ja sen ensimmäinen taiteellinen johtaja oli L. M. Pastushenko.

Muutokset instituutin rakenteessa jatkuvat. 1. syyskuuta 1972 avattiin uusi osasto "Historia, yhteiskuntatieteet ja englanti" erikoisalalla, johon kuului "englannin kieli". Vuonna 1973 perustettiin Englannin filologian laitos, vuonna 1976 - historian laitos. Ilmestyvät englannin, toisen vieraan kielen, tietojenkäsittelytieteen laitokset, marxismin-leninismin laitokset nimetään uudelleen (yhteiskunta- ja valtiotieteiden laitokseksi ja sitten yhteiskunta- ja humanististen tieteiden laitokseksi), venäläisen ja ulkomaisen kirjallisuuden laitokset kirjallisuuden osasto), historian osasto (historian ja neuvostooikeuden osastoksi, ja sitten se palaa entiseen nimeensä).

Vuosina 1976-1981 instituutti voitti jatkuvasti palkintoja All-venäläisessä kilpailussa pedagogisten yliopistojen kolmannen ryhmän joukossa: vuonna 1976 - 3. sija, 1977 - 2. sija, 1978 - 2. sija, 1979 - 1. sija .

Vuonna 1980 Kamtšatkan osavaltion pedagoginen instituutti palkittiin "järjestöjen ja instituutioiden liittovaltion sosialistisessa kilpailussa saavutetuista menestyksestä, kymmenennen viisivuotissuunnitelman tehtävien menestyksekkäästä suorittamisesta", Kamtšatkan osavaltion pedagoginen instituutti palkittiin ministeriön Punaisella lipulla. Neuvostoliiton koulutus ja korkeakoulujen ja tieteellisten laitosten koulutustyöntekijöiden ammattiliiton keskuskomitea.

Vuonna 1976 ilmoittautumissuunnitelma on 285 henkilöä (185 kokopäiväistä, 100 osa-aikaista). Vapautussuunnitelma - 120 henkilöä.

Instituutin ilmoittautumisen laadun parantamiseksi perustettiin vuonna 1976 "pieni pedagoginen tiedekunta" - "tulevaisuuden opettajan" tiedekunta, joka koulutti vuosittain keskimäärin 60-80 9-10 luokalla olevaa koululaista kaukaisimmasta. Kamtšatkan kulmat.

Vuodesta 1977 lähtien on pidetty valinnaista "ohjaajien koulua" opettava-metodisen leirin pohjalta, ammattitieteelliseen tiedekuntaan on avattu pioneeriohjaajien osasto.

Vuodesta 1976 lähtien on järjestetty systemaattisia opiskelijoiden vierailuja maaseudun kouluihin erilaisten tapahtumien järjestämiseksi ja asiakastuki-avun antamiseksi mottona "Maaseutukoulun menestys on sinun käsissäsi", ja "Tutkijakoulua" ollaan perustamassa.

Ensimmäistä kertaa vuonna 1977 instituutti saavutti 100 % valmistuneiden osallistumisen työhön.

Instituutin olemassaolon ensimmäisistä päivistä lähtien SSS on luotu, NIRS:n ja UIRS:n työ kymmenennessä viisivuotissuunnitelmassa, kuten raportista seuraa, "saa perustavan uuden luonteen: osastoilla ja tiedekunnissa Otetaan käyttöön kattava järjestelmä jokaisen opiskelijan osallistumiseksi tieteelliseen ja tekniseen luovuuteen, joka kattaa seuraavat opiskelijoiden tieteellisen ja tutkimustyön tyypit ja muodot:

Työ laitosten opiskelijatieteellisissä piireissä (32 - 1976, 48 - 1980);
*

Opettajien osallistuminen tieteelliseen tutkimukseen;
*

Opinnäytetyön ja opinnäytetyön laatiminen (ensimmäisen kerran puolustukseen valmistettiin 6 opinnäytetyötä);
*

Tieteellisten opiskelijatöiden julkaiseminen yhteistyössä opettajien kanssa;
*

Osallistuminen tieteellisiin ja teoreettisiin konferensseihin, katsauksiin, olympialaisiin sekä instituutin sisällä että sen ulkopuolella;
*

Luentotyö tieteen, tekniikan, kulttuurin alan tiedon levittämisestä väestön ja koululaisten keskuudessa.

Vuosille 1976-80 16 opettajaa valmistui tutkijakouluun, 6 väitöskirjaa puolustettiin, 134 tieteellistä teosta julkaistiin - mukaan lukien 3 monografiaa, 7 oppikirjaa, 1 sanakirja, 2 asiakirjakokoelmaa.

Vuonna 1981 tutkimuksen rakenne muuttui, XI viisivuotissuunnitelman raportista luemme: "töitä tehtiin meneillään olevan tieteellisen tutkimuksen vahvistamiseksi ja ajantasaistamiseksi, vähäpätöisiä aiheita karsittiin, epäolennaisten ja lupaamattomien aiheiden kehittäminen. Tämä työ valmistui vuonna 1982, josta tuli tietyssä mielessä ratkaiseva instituutin tieteellisen tutkimuksen tehokkuuden lisääminen."

Vuonna 1983 instituutti ylitti 25-vuotisjuhlansa kynnyksen. Kuten ennenkin, Kamtšatkan valtion pedagoginen instituutti 1981-85. oli johtajien ryhmässä All-Russian -kilpailussa pedagogisten yliopistojen kolmannen ryhmän joukossa.

Vuonna 1984 ensimmäinen pedagoginen luokka aloitti toimintansa peruskoulussa nro 1. Vuonna 1985 avattiin vielä 4 pedagogista luokkaa, joista kaksi suoraan instituutin pohjalta, pedagogiset luokat toimivat koulujen välisen kasvatuksen osastona. ja tuotantokompleksi.

Instituutti isännöi 24. maaliskuuta 1984 instituutin, oblonon ja Komsomolin aluekomitean yhdessä järjestämää ensimmäistä kolmipäiväistä pedagogisiin valintoihin osallistuvien opiskelijoiden aluekokousta, johon osallistui 97 edustajaa alueen kaikilta alueilta. tapaaminen.

Vuoteen 1985 mennessä instituutissa työskenteli 88 opettajaa, joista 55,4 % oli tutkinto- ja arvonimikkeellä. Näiden vuosien aikana väiteltiin 2 väitöskirjaa ja 7 kandidaattiväitöskirjaa.

Laitosten tieteelliset opiskelijapiirit jatkavat toimintaansa (49 - vuonna 1981, 55 - vuonna 1985), vuosittaisissa opiskelijoiden tieteellisissä ja teoreettisissa konferensseissa tehtiin 669 raporttia, kilpailun tasavaltaiselle kierrokselle lähetettiin 53 opiskelijatyötä, 20 opiskelijaa. meni osallistumaan liittovaltion, tasavallan, alueiden välisiin kilpailuihin.

SML:n työ jatkuu, luentoryhmiä on perustettu yhdeksällä laitoksella, joihin kuuluu yli 300 opiskelijaa. Viiden vuoden aikana opiskelijat lukevat noin 12 000 luentoa, opiskelijat johtavat 68 piiriä kaupungin kouluissa.

Vuonna 1983 tulee kuluneeksi 15 vuotta FOP:n avaamisesta. VOP:n seitsemällä osastolla työskenteli 300 opiskelijaa, jotka saivat lisäpedagogin ammatin 12 erikoisalalla.

FOP:n luovat osastot valmistelevat amatööritaidekatsauksia, joista on tullut perinteisiä vuodesta 1968 lähtien. Kaupungin amatöörien suoritusarviointien tulosten perusteella instituutti voitti toistuvasti palkintoja, 1. asteen tutkintoja, vuonna 1982 perustettiin pysyvä propagandaryhmä, joka antoi konsertteja työväen- ja sotilasryhmissä.

Vuonna 1982 instituutissa oli jo 5 opiskelijarakennustyöryhmää ja vastaperustettu Fakel-pedagogiryhmä, jonka jäsenet työskentelevät kesäleireillä.

Lukuvuonna 1985-86 pääsy- ja valmistumissuunnitelma pysyy lukuvuoden 1984/85 tasolla, mutta kilpailu lisääntyy, se on 1,8 henkilöä instituutin 1 paikkaa kohden verrattuna 1,3 vuoteen 1981. ja 1,6 - vuonna 1984. Ensimmäistä kertaa vuonna 1986 koulun nro 1 pedagogisen luokan valmistuminen tapahtui, seitsemän tämän luokan valmistunutta tuli Kamchatkan pedagogiseen instituuttiin.

Lukuvuonna 1985/86 aloitettiin tietokoneiden käyttöönotto koulutusprosessissa: tietokonetekniikan laboratorio järjestettiin, instituutti sai ensimmäisen Iskra-226-mikrotietokoneen ja sovellettavien ohjelmien paketit "Session", "Entrant" ottaa käyttöön.

Fysiikan ja matematiikan tiedekunnassa otettiin käyttöön kurssi "Informatiikan ja tietokonetekniikan perusteet". Vuoden raportissa luetaan: "Instituutissa on 35 erityyppistä mikrolaskinta, jotka instituutti onnistui hankkimaan vaikeudella eri paikoissa. Ne on keskittynyt matematiikan ja fysiikan osastoille." "Lähes kaikilla kursseilla opiskellaan tietojenkäsittelytieteeseen ja tietotekniikkaan liittyviä aineita, jotka liittyvät toisiinsa ja edustavat yhtä kokonaisuutta. Instituutin tietotekniikan puutteen aiheuttamista vaikeuksista huolimatta matematiikan laitos käyttää Atk-keskusta Glavkamchatstroyn ja kaupungin muiden yritysten laskentakeskuksen tarkoituksena oli varustaa opiskelijat paitsi teoreettisilla tiedoilla, myös käytännön taidoilla, teknologisella prosessilla tehtävien käsittelyssä tietokoneella laboratoriotunneilla.

Vuodesta 1987 lähtien instituutti on aloittanut opettajien koulutuksen erikoisalalla "Englannin kieli ja pedagogiikka", tällä erikoisalalla on 30 henkilöä. Samana vuonna 1987 kirjeenvaihtoosasto aloitti koulutuksen erikoisalalla "Pedagogia ja perusopetuksen menetelmät".

Lukuvuonna 1987-88 fysiikan ja matematiikan tiedekunta siirtyy opetukseen erillisillä erikoisaloilla: matematiikassa ja fysiikassa.

1988 Instituutin 30-vuotisjuhla. Ryhmä työskentelee "Korkea-asteen ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen uudelleenjärjestelyn perusohjeiden" toimeenpanossa. Jälleen kerran opetussuunnitelmia muutettiin, mikä aiheutti tiettyjä vaikeuksia tiedekuntien ja laitosten työhön. Filologinen tiedekunta siirtyy viisivuotiseen opetussuunnitelmaan ja samassa tiedekunnassa on käynnissä kokeilu SPE:n rakenteen muuttamiseksi. Tiedekunta ottaa yhdessä pedagogiikan laitoksen kanssa käyttöön kolmen viikon opetustyöharjoittelun 3. vuonna. Vähitellen nuorempien kurssien harjoittelu korvattiin ammatillisella pedagogisella harjoittelulla ja lukuvuonna 1991/92 se otti tiukasti paikkansa kaikkien tiedekuntien opetussuunnitelmissa.

Erikoisalojen valikoima laajenee edelleen, lisäkoulutusalueita otetaan käyttöön: maantiede, taloustiede, itämaiset kielet.

Vuonna 1993 avattiin kirjeosastolla "psykologian" erikoisala korkeasti koulutetuille henkilöille.

Opiskelijoiden määrä kasvaa. Vuonna 1994 se on 1844 henkilöä pää- ja osa-aikaisissa osastoissa. Vuonna 1991 rekrytoitiin ensimmäistä kertaa sopimuksella opiskelijoita vertailulukuja enemmän, ensimmäisenä vuonna otettiin vastaan ​​9 henkilöä, vuonna 1994 instituutissa opiskeli sopimusten perusteella 116 henkilöä. Vuonna 1992 instituutti vuokrasi rakennuksen osoitteessa Leninskaya 69, ja 3.6.1996 rakennus siirtyi instituutille operatiivisten johtamisoikeuksien perusteella. Asuntolasta alkaa jälleenrakennus: 2., 3., 4. kerrosta varustetaan vähitellen uudelleen koulutusprosessia varten.

Vuonna 1992, kun Kamtšatkan alue avattiin vieraileville ulkomaalaisille, instituutti sai mahdollisuuden kehittää kansainvälisiä suhteita. Yhteensä vuodesta 1991 lähtien instituutissa on työskennellyt 20 ulkomaalaista opettajaa, monet vieraiden kielten tiedekunnan opiskelijat ovat suorittaneet harjoittelujaksoja eri muodoissa kouluissa, korkeakouluissa ja yliopistoissa Yhdysvalloissa, Englannissa, Japanissa, Kiinassa, erityisopettajia. laitokset matkustivat Englantiin ja Yhdysvaltoihin pitämään luentoja, pitämään harjoittelujaksoja käytännön kursseja.

Tammikuun 31. päivänä 1992 Kamchatkan valtion pedagoginen instituutti sai luvan julkaisutoimintaan (kustantaja Ryazantsev A.E., kuraattori - Goryushkin A.P.).

Lokakuussa 1994 instituutissa työskenteli opetusministeriön todistuslautakunta. Tarkastuksen tulosten perusteella toimikunnan johtopäätös on myönteinen, instituutti on sertifioitu 5 erikoisalalla 5 vuoden ajaksi.

Vuonna 1995 tiedekunnat ja laitokset alkavat toteuttaa SES:ää: uusia opetussuunnitelmia, koulutus- ja metodologisia komplekseja kehitetään ja alueellisia komponentteja määritellään.

Vuonna 1997 erikoisalat "tietotekniikka" ja "psykologia" lisensoitiin.

Saman vuoden lopussa avattiin jatko-opinnot Kamchatkan osavaltion pedagogisessa instituutissa kahdella erikoisalalla (tällä hetkellä niiden määrä on noussut 16:een).

Maaliskuussa 1999 KSPI:n akateemisen neuvoston päätöksellä itämaisten kielten laitos erotettiin toisen vieraan kielen laitoksesta. Syyskuussa KSPI:hen perustettiin psykologisen tutkimuksen laboratorio persoonallisuuden kehityksen ongelmista. Siitä lähtien on toiminut multimediateknologioiden laboratorio, joka myöhemmin muutettiin uuden tietotekniikan osastoksi osana tietotekniikan tutkimuskeskusta.Toukokuussa 1999 instituutin tutkimusosasto (TDI) perustettiin.

Vuotta myöhemmin tapahtuu yksi instituutin historian merkittävimmistä tapahtumista. Venäjän federaation opetusministeriön 31. lokakuuta 2000 antaman määräyksen nro 3149 mukaisesti KSPI:n rehtorin määräyksellä se nimettiin uudelleen KSPU:ksi.

Statusmuutos johti uusien osastojen, laboratorioiden ja osastojen syntymiseen. 1. syyskuuta alkaen psykologinen ja pedagoginen tiedekunta erotetaan filologisesta tiedekunnasta. Samoihin aikoihin ilmestyi pedagogisen käytännön osasto. Lokakuussa 2000 aloitti toimintansa Pohjoisen miehen etnoekologian ongelmien laboratorio, marraskuussa luonnonhoidon ja kasvatuksen geologisten ongelmien laboratorio (joka nimettiin pian uudelleen Pohjolan miehen etnoekologian laboratorioiksi ja geologisen koulutuksen ongelmien laboratorio). Samana vuonna perustettiin vulkanismin ja geodynamiikan laboratorio.

Tutkimusosasto on 16.9.2000 annetulla määräyksellä nro 75 organisoitu uudelleen tutkimuksen ja kansainvälisten suhteiden laitokseksi. Samaan aikaan ollaan perustamassa yliopiston tieteellistä ja teknistä neuvostoa (STC) sekä jatko-opiskelijoiden ja hakijoiden tieteellisten ohjaajien neuvostoa (SNRAS).

1. joulukuuta 2000 KSPU:ssa ilmestyi suurilevikkisen sanomalehden "Alma Mater" toimitus. Toistaiseksi sanomalehti on ollut opiskelijoille yksi parhaista tavoista saada tietoa kaikesta, mitä heidän kotiyliopistonsa seinien sisällä tapahtuu. Lisäksi kaikilla tulijoilla oli mahdollisuus kokeilla itseään kirjeenvaihtajina ja toimittajina: lehden toimituskunta koostuu opiskelijoista eri kursseista ja tiedekunnista.

vuosi 2001. Maantieteen laitos erottuu fysiikan ja maantieteen laitoksesta. Psykologian ja kasvatustieteen tiedekuntaan ollaan perustamassa biologian ja kemian laitosta, joka on soveltavan ekologian ongelmalaboratorio.

Tutkimustoiminnan johtamisen rakenteen parantamiseksi, toiminnan ja rahoituksen keskittämiseksi lupaavimmille tieteenaloille sekä tieteellisen perustutkimuksen edellytysten turvaamiseksi KSPU:hun on perustettu vuodesta 2001 alkaen seuraavat tutkimuksen rakenneyksiköt: Tutkimus Geofysiikan, geologian ja ekologian instituutti Kamchatka, Alueellisten humanitaaristen ongelmien tutkimuslaitos, Koulutuksen informatisoinnin tutkimuskeskus (jälkimmäiseen tulee pian tietoliikenteen laitos). Vuonna 2002 ammatillisen koulutuksen psykologian laitos ilmestyi.

Vuonna 2002 maantieteen laitos muutettiin maantieteen, geologian ja geofysiikan laitokseksi, koska yliopistoon avataan uusia yliopiston erikoisaloja - soveltavat geologit ja geofysiikka. Uusia rakenteita luodaan: KSPU:n opiskelijoiden ja valmistuneiden työllistämis- ja työmarkkinoille sopeutumiskeskus, koulutustyön osasto. Ensimmäinen kansainvälinen kenttäleiri-retkikunta "Heritage" järjestetään.

Vuonna 2003 historian laitos on jaettu kahteen osaan: Kansallishistorian laitokseen ja Maailmanhistorian laitokseen. Uusia rakenteellisia alajakoja ollaan luomassa: Täydennyskoulutustiede, Seurantatutkimuskeskus. Psykologian laitos on jaettu kahteen osaan: teoreettisen ja käytännön psykologian laitokseen sekä erikois- ja kliinisen psykologian laitokseen. Elizovskin piirin Sosnovkan kylään rakennetaan pohja maantieteen, geologian ja geofysiikan laitoksen harjoituksille. Venäjän kielen laitoksella alkaa Venäjän kielen valtionkoe vieraana kielenä Venäjän federaation kansalaisuuden saamiseksi. Ensimmäinen kesän kansainvälinen nuorisokenttäkoulu-seminaari "Naturalist", joka on omistettu alueen vulkanismiin, geologiaan ja mineralogiaan, järjestetään. Vieraiden kielten tiedekunnassa ollaan luomassa harjoittelujärjestelmää opiskelun kielen maissa.

Vuonna 2004 yliopistoon perustettiin autonominen voittoa tavoittelematon organisaatio Innovaatio- ja teknologiakeskus "Kamchatsky Technopark".

Vuonna 2005 liittovaltion koulutusviraston määräyksen nro 686 mukaisesti, päivätty 15. heinäkuuta 2005, Kamtšatkan osavaltion pedagogisen yliopiston rehtorin määräyksellä valtion korkeakoulu nimettiin uudelleen Kamchatkan osavaltion yliopistoksi. Taloustieteen laitos erottuu SSS:n laitoksesta.

Vuonna 2006 yliopistoon perustettiin kasvatus- ja metodologinen osasto. Liittovaltion koulutusvirasto antaa KamSU:n akateemisen neuvoston päätöksen ja Kamtšatkan alueen hallinnon päätöksen perusteella määräyksen nro 120 "valtiollisen korkea-asteen oppilaitoksen nimeämisestä Kamtšatkan valtionyliopistoksi". valtiolliseen korkea-asteen oppilaitokseen "Vitus Beringin mukaan nimetty Kamchatka State University".

2007 Käännös- ja käännöstieteiden laitos erottuu englannin laitoksesta tarjoamalla asiaankuuluvan erikoisuuden.

Nykyään yliopistossa työskentelee 150 päätoimista opettajaa ja 64 osa-aikaista opettajaa, joista yli 50 prosentilla on akateeminen tutkinto ja arvonimi.

Opiskelijamäärät jatkavat kasvuaan. Yhteensä 34 ammatillista koulutusohjelmaa toteutetaan. Nykyään yliopisto on nopean kehityksen vaiheessa. Uusia erikoisuuksia avautuu. Viimeinen on "Sosiaalikulttuuriset palvelut ja matkailu". Joka vuosi kandidaatti- ja väitöskirjaa puolustaneiden opettajien määrä kasvaa.

Monet KSPU:n opettajat ja työntekijät ovat työskennelleet yliopiston seinien sisällä jo vuosia. Nämä ovat Finko Z. M., Tsuryupa V. P., Sushcheva M. V., Pastushenko L. M., Ustinov A. A., Mankova G. D., Denisova T. N., Shevchenko O. G., Fedorchenko V. P., Goncharova A. A. ja muut, kaikki ne, jotka ovat valinneet ammattinsa, kykynsä, antaumuksensa kirjoitti Vitus Beringin mukaan nimetyn Kamchatkan osavaltion yliopiston vuosikirjat - Kamtšatkan vanhimman yliopiston.