Jokainen yhteiskunnassa elävä kuuluu moniin erilaisiin sosiaalisiin ryhmiin (perhe, opintoryhmä, ystävällinen yritys jne.). Jokaisessa näistä ryhmistä hän on tietyssä asemassa, hänellä on tietty asema, hänelle asetetaan tietyt vaatimukset. Näin ollen yhden ja saman henkilön tulee käyttäytyä yhdessä tilanteessa kuin isä, toisessa - kuin ystävä, kolmannessa - kuin pomo, ts. näytellä eri rooleissa. Sosiaalinen rooli on ihmisten käyttäytymistapa, joka vastaa hyväksyttyjä normeja, riippuen heidän asemastaan ​​tai asemastaan ​​yhteiskunnassa, ihmissuhteiden järjestelmässä. Sosiaalisten roolien kehittyminen on osa yksilön sosialisaatioprosessia, välttämätön edellytys ihmisen "kasvattamiseksi" omaksi yhteiskunnaksi. Sosialisaatio on prosessi ja seuraus yksilön sosiaalisen kokemuksen assimilaatiosta ja aktiivisesta toistamisesta kommunikaatiossa ja toiminnassa. Esimerkkejä sosiaalisista rooleista ovat myös sukupuoliroolit (mies- tai naiskäyttäytyminen), ammatilliset roolit. Tarkkailemalla sosiaalisia rooleja ihminen oppii sosiaaliset käyttäytymisstandardit, oppii arvioimaan itseään ulkopuolelta ja hallitsemaan itseään. Koska tosielämässä ihminen on kuitenkin mukana monissa toimissa ja ihmissuhteissa, joutuu suorittamaan erilaisia ​​rooleja, joiden vaatimukset voivat olla ristiriitaisia, tarvitaan jokin mekanismi, jonka avulla henkilö voi säilyttää oman "minänsä" eheyden. "Moniyhteyksien olosuhteissa maailmaan (eli olla oma itsensä, eri rooleissa). Persoonallisuus (tai pikemminkin muodostunut suuntautumisen alirakenne) on juuri se mekanismi, toimiva elin, jonka avulla voit yhdistää "minäsi" ja oman elämäsi, suorittaa moraalisen arvioinnin teoistasi, löytää paikkasi paitsi erillisessä sosiaalisessa ryhmässä, mutta myös elämässä.yleensä selvitellä oman olemassaolon tarkoitusta, kieltäytyä toisesta toisen hyväksi. Siten kehittynyt persoonallisuus voi käyttää roolipelikäyttäytymistä välineenä sopeutuakseen tiettyihin sosiaalisiin tilanteisiin, mutta samalla ei sulaudu yhteen, ei samaistu rooliin. Sosiaalisen roolin pääkomponentit muodostavat hierarkkisen järjestelmän, jossa voidaan erottaa kolme tasoa. Ensimmäinen on perifeeriset attribuutit, ts. sellaisia, joiden olemassaolo tai puuttuminen ei vaikuta ympäristön käsitykseen roolista tai sen tehokkuuteen (esimerkiksi runoilijan tai lääkärin siviilisäätyyn). Toinen taso sisältää ne roolin ominaisuudet, jotka vaikuttavat sekä havaintoon että sen tehokkuuteen (esimerkiksi hippien pitkät hiukset tai urheilijan huono terveys). Kolmitasoisen asteen huipulla ovat roolin attribuutit, jotka ovat ratkaisevia henkilön identiteetin muodostumiselle. Persoonallisuuden roolikäsitys syntyi amerikkalaisessa sosiaalipsykologiassa 1930-luvulla. (C. Cooley, J. Mead) ja levisi laajasti erilaisissa sosiologisissa virtauksissa, pääasiassa rakenne-funktionaalisessa analyysissä. T. Parsons ja hänen seuraajansa pitävät persoonallisuutta useiden sosiaalisten roolien funktiona, jotka ovat luontaisia ​​jokaiselle yksilölle tietyssä yhteiskunnassa. Charles Cooley uskoi, että persoonallisuus muodostuu ihmisten monien vuorovaikutusten perusteella ulkomaailmaan. Näiden vuorovaikutusten prosessissa ihmiset luovat "peili-itsensä", joka koostuu kolmesta elementistä: 1. kuinka ajattelemme muiden näkevän meidät ("Olen varma, että ihmiset kiinnittävät huomiota uuteen hiustyyliini"); 2. kuinka luulemme heidän reagoivan 3. mitä he näkevät ("Olen varma, että he pitävät uudesta hiustyylistäni"); 4. miten reagoimme muiden havaittuun reaktioon ("Ilmeisesti kampaan aina hiuksiani näin"). Tämä teoria pitää tärkeänä tulkintaamme muiden ajatuksista ja tunteista. Amerikkalainen psykologi George Herbert Mead meni pidemmälle analysoidessaan "minämme" kehitysprosessia. Kuten Cooley, hän uskoi, että "minä" on sosiaalinen tuote, joka muodostuu suhteista muihin ihmisiin. Alussa emme pieninä lapsina pysty selittämään itsellemme toisten käyttäytymisen motiiveja. Kun lapset ovat oppineet ymmärtämään käyttäytymistään, he ottavat ensimmäisen askeleen elämässään. Kun he ovat oppineet ajattelemaan itseään, he voivat ajatella muita; lapsi alkaa hankkia tunnetta "minästä". Meadin mukaan persoonallisuuden muodostumisprosessi sisältää kolme erillistä vaihetta. Ensimmäinen on jäljitelmä. Tässä vaiheessa lapset kopioivat aikuisten käyttäytymistä ymmärtämättä sitä. Sitten seuraa pelivaihe, jossa lapset ymmärtävät käyttäytymisen tiettyjen roolien suorittamisena: lääkäri, palomies, kilpa-auton kuljettaja jne.; pelin aikana he toistavat näitä rooleja.

sosiaalinen asema

sosiaalinen asema (alkaen lat. Tila- yksilön asema, tila) - tämä on henkilön asema yhteiskunnassa, jossa hän on ikänsä, sukupuolensa, alkuperänsä, ammattinsa, siviilisäätynsä mukaisesti.

sosiaalinen asema - se on tietty asema ryhmän tai yhteiskunnan sosiaalisessa rakenteessa, joka liittyy muihin asemiin oikeuksien ja velvollisuuksien järjestelmän kautta.

Sosiologit erottavat useita erilaisia ​​sosiaalisia tilanteita:

1) Yksilön aseman ryhmässä määräämät asemat ovat henkilökohtaisia ​​ja sosiaalisia.

henkilökohtainen tila henkilön asemaa, joka hänellä on niin sanotussa pienessä tai ensisijaisessa ryhmässä, kutsutaan riippuen siitä, kuinka hänen yksilöllisiä ominaisuuksiaan siinä arvioidaan.

Toisaalta vuorovaikutuksessa muiden yksilöiden kanssa jokainen henkilö suorittaa tiettyjä sosiaalisia toimintoja, jotka määräävät hänet. sosiaalinen asema.

2) Tilat määräytyvät aikakehyksen mukaan, vaikutus yksilön elämään kokonaisuutena - tärkein ja ei-pääasiallinen (jaksollinen).

Päätila määrittää pääasia ihmisen elämässä (useimmiten tämä on päätyöpaikkaan ja perheeseen liittyvä asema, esimerkiksi hyvä perheen mies ja korvaamaton työntekijä).

Episodiset (ei-pääasialliset) sosiaaliset asemat vaikuttaa ihmisen käyttäytymisen yksityiskohtiin (esim. jalankulkija, matkustaja, ohikulkija, potilas, mielenosoituksiin tai lakkoon osallistuja, lukija, kuuntelija, katsoja jne.).

3) Vapaan valinnan seurauksena hankitut tai hankkimatta jääneet asemat.

Määrätty (määritetty) tila - sosiaalinen asema, jonka yhteiskunta määrää yksilölle etukäteen riippumatta yksilön ansioista (esimerkiksi kansallisuudesta, syntymäpaikasta, sosiaalisesta alkuperästä jne.).

sekoitettu tila sillä on määrättyjen ja saavutettujen statusten piirteitä (vammautunut henkilö, akateemikon arvo, olympiavoittaja jne.).

tavoitettavissa ( hankittu) hankittu vapaan valinnan, henkilökohtaisten ponnistelujen seurauksena ja on henkilön hallinnassa (koulutus, ammatti, aineellinen vauraus, liikesuhteet jne.).

Jokaisessa yhteiskunnassa on tietty asemahierarkia, joka on sen kerrostumisen perusta. Tietyt asemat ovat arvostettuja, toiset päinvastoin. Tämä hierarkia muodostuu kahden tekijän vaikutuksesta:

a) henkilön suorittamien sosiaalisten toimintojen todellinen hyödyllisyys;

b) tietylle yhteiskunnalle ominaista arvojärjestelmää.

Jos jonkin aseman arvostus on kohtuuttoman korkea tai päinvastoin aliarvioitu, yleensä sanotaan, että statustasapaino on menetetty. Yhteiskunta, jossa on samanlainen taipumus menettää tämä tasapaino, ei pysty varmistamaan normaalia toimintaansa.

Prestige - se on yhteiskunnan arvio tietyn aseman yhteiskunnallisesta merkityksestä, joka on kirjattu kulttuuriin ja yleiseen mielipiteeseen.

Jokaisella yksilöllä voi olla suuri määrä tiloja. Yksilön sosiaalinen asema vaikuttaa ensisijaisesti hänen käyttäytymiseensä. Kun tiedät henkilön sosiaalisen aseman, voit helposti määrittää suurimman osan hänellä olevista ominaisuuksista sekä ennustaa hänen suorittamiaan toimia. Tällaista ihmisen odotettua käyttäytymistä, joka liittyy hänen asemaansa, kutsutaan yleisesti sosiaaliseksi rooliksi.

sosiaalinen rooli Se on statusorientoitunut käyttäytymismalli.

sosiaalinen rooli - se on käyttäytymismalli, joka on tunnustettu sopivaksi tietyn aseman omaaville ihmisille tietyssä yhteiskunnassa.

Rooleja määräävät ihmisten odotukset (yleisössä on juurtunut esimerkiksi käsitys siitä, että vanhempien tulee huolehtia lapsistaan, että työntekijän tulee tehdä tunnollisesti hänelle uskottu työ). Mutta jokainen henkilö, riippuen erityisistä olosuhteista, kertyneestä elämänkokemuksesta ja muista tekijöistä, täyttää sosiaalisen roolin omalla tavallaan.

Tätä asemaa hakevan henkilön on täytettävä kaikki tähän sosiaaliseen asemaan asetetut roolivaatimukset. Jokaisella ihmisellä ei ole yhtä, vaan koko joukko sosiaalisia rooleja, joita hän pelaa yhteiskunnassa. Kutsutaan ihmisen kaikkien roolien kokonaisuutta yhteiskunnassa roolijärjestelmä tai rooli asetettu.

Roolisarja (roolijärjestelmä)

rooli asetettu - joukko rooleja (roolikompleksi), joka liittyy yhteen tilaan.

Jokainen roolisarjan rooli vaatii tietyn tavan käyttäytyä ja kommunikoida ihmisten kanssa ja on siten kokoelma suhteita, toisin kuin mikään muu. Roolisarja sisältää perus (tyypillinen) ja tilannekohtaisia ​​sosiaalisia rooleja.

Esimerkkejä sosiaalisista perusrooleista:

1) työntekijä;

2) omistaja;

3) kuluttaja;

4) kansalainen;

5) perheenjäsen (aviomies, vaimo, poika, tytär).

sosiaalisia rooleja voi olla institutionalisoitu ja tavanomaista.

Institutionalisoidut roolit: avioliitto, perhe (äidin, tyttären, vaimon sosiaaliset roolit).

Perinteiset roolit hyväksytään sopimuksen mukaan (henkilö voi kieltäytyä hyväksymästä niitä).

Sosiaaliset roolit liittyvät sosiaaliseen asemaan, ammattiin tai toiminnan tyyppiin (opettaja, oppilas, opiskelija, myyjä).

Mies ja nainen ovat myös sosiaalisia rooleja, jotka ovat biologisesti ennalta määrättyjä ja joihin liittyy erityisiä käyttäytymistapoja, jotka ovat yhteiskunnallisten normien tai tapojen määräämiä.

Ihmisten väliset roolit liittyvät ihmissuhteisiin, joita säännellään tunnetasolla (johtaja, loukkaantunut, perheen idoli, rakastettu jne.).

Roolikäyttäytyminen

Yhteiskunnallisesta roolista käyttäytymismallina tulisi erottaa todellinen roolikäyttäytymistä, joka tarkoittaa ei sosiaalisesti odotettavissa, vaan tietyn roolin suorittajan todellinen käyttäytyminen. Ja tässä paljon riippuu yksilön henkilökohtaisista ominaisuuksista, siitä, kuinka paljon hän on omaksunut sosiaaliset normit, hänen uskomuksistaan, asenteistaan ​​ja arvoorientaatioistaan.

tekijät määritetään sosiaalisten roolien toteuttamisprosessi:

1) henkilön biopsykologiset kyvyt, jotka voivat edistää tai haitata tietyn sosiaalisen roolin suorittamista;

2) ryhmässä omaksutun roolin luonne ja sosiaalisen kontrollin piirteet, suunniteltu seuraamaan roolipelikäyttäytymisen toteutumista;

3) henkilökohtainen malli, määritetään joukko käyttäytymisominaisuuksia, jotka ovat välttämättömiä roolin menestyksekkäälle suorittamiselle;

4) ryhmärakenne, sen koheesio ja yksilön samaistuminen ryhmään.

Sosiaalisten roolien toteuttamisprosessissa voi syntyä tiettyjä vaikeuksia, jotka liittyvät siihen, että henkilön on suoritettava monia rooleja eri tilanteissa. → joissakin tapauksissa sosiaalisten roolien välinen ristiriita, ristiriitojen syntyminen ja konfliktisuhteet niiden välillä.

Roolikonfliktit ja sen tyypit

Roolikonflikti - tilanne, jossa henkilö kohtaa tarpeen täyttää kahden tai useamman yhteensopimattoman roolin vaatimukset.

Rooliristiriitojen tyypit:

Kirjoita nimi	Hänen olemuksensa
Sisäinen rooli	Konflikti, jossa saman roolin vaatimukset ovat ristiriidassa toistensa kanssa (esim. vanhempien rooliin kuuluu paitsi ystävällinen, rakastava lasten kohtelu, myös vaativa, tiukka heitä kohtaan).
Interrole	Ristiriita, joka syntyy tilanteissa, joissa yhden roolin vaatimukset ovat ristiriidassa toisen kanssa (esim. naisen päätyön vaatimukset voivat joutua ristiriitaan hänen kotitehtäviensä kanssa).
Henkilökohtainen rooli	Konfliktitilanne, jossa sosiaalisen roolin vaatimukset ovat ristiriidassa yksilön etujen ja elämäntoiveiden kanssa (esimerkiksi ammatillinen toiminta ei anna henkilön paljastaa ja näyttää kykyjään).

KYSYMYKSIÄ:

1. Muodosta vastaavuus tilatyyppien ja niiden esimerkkien välillä: valitse kullekin ensimmäisessä sarakkeessa annetussa paikassa vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

			TILATYYPIT
	kruununperillinen		määrätty
	maailmanmestari		saavutettu
	osastopäällikkö yrityksessä

2. Työpaikkaa hakiessaan kansalainen A. täytti kyselylomakkeen, jossa hän ilmoitti olevansa korkea-asteen koulutuksen saanut asiantuntija, kotoisin työntekijäperheestä, on naimisissa ja hänellä on kaksi lasta. Nimeä yksi kansalaisen A:n määrätty ja kaksi saavutettua statusta, jotka hän merkitsi kyselyyn. Ilmoita yhden nimetyn saavutetun tilan esimerkissä statusoikeudet ja velvollisuudet.

1. Määrätty asema on nainen.

2. Saavutetut asemat - korkea-asteen koulutuksen saanut asiantuntija, naimisissa oleva nainen ja kahden lapsen äiti.

3. Lastensa äitinä hän on velvollinen kantamaan moraalisen ja oikeudellisen vastuun lapsistaan ​​ja takaamaan ihmisarvoisen elintason. Aivan kuten lastensa äidillä, hänellä on oikeus valita heille oppilaitos, jonka kanssa he kommunikoivat jne.

5. Klassinen aikakausi sosiologian kehityksessä. Sen erityispiirteet ja tärkeimmät edustajat

6. Spencerin orgaaninen teoria. Evoluution periaate

8. Materialistinen ymmärrys yhteiskunnasta. Sosioekonomisen muodostumisen opin perusteet ja päällysrakenne.

9. E. Durkheimin sosiologinen menetelmä. Mekaaninen ja orgaaninen solidaarisuus.

10. M. Weberin sosiologian ymmärtäminen. Ideaalityypin käsite.

11. M. Weberin ja F. Tönniesin sosiologinen analyysi perinteisestä ja modernista yhteiskuntatyypeistä. Byrokratian oppi.

12. F. Tenniksen, G. Simmelin ja V. Paretton panos sosiologian kehittämiseen

13. Nykyaikaiset makrososiologiset teoriat ja niiden tärkeimmät edustajat

14. Mikrososiologinen lähestymistapa ihmisen ja yhteiskunnan välisen vuorovaikutuksen tarkastelussa.

15. Venäjän sosiologisen ajattelun tausta ja omaperäisyys.

16. Venäjän sosiologian tärkeimmät edustajat.

17. Venäjän sosiologian panos maailman sosiologisen ajattelun kehitykseen.

18. P. A. Sorokin maailmansosiologian näkyvänä edustajana.

21. Sosiologisen tutkimuksen kysely- ja ei-kyselymenetelmät.

22. Vaatimukset kyselylomakkeen ja otosjoukon muodostamiselle.

23. Sosiaalisen toiminnan käsite ja rakenne.

24. Sosiaalisen toiminnan päätyypit M. Weberin ja Yun mukaan. Habermas.

25. Sosiaaliset kontaktit ja sosiaalinen vuorovaikutus.

26. Sosiaalisen vuorovaikutuksen rakenne toveri Parsonsin, J. Shchepanskyn, E. Bernin mukaan. Sosiaalisen vuorovaikutuksen tyypit.

27. Sosiaaliset suhteet. Heidän paikkansa ja roolinsa yhteiskunnassa

28. Sosiaalinen kontrolli ja sosiaalinen käyttäytyminen. Ulkoinen ja sisäinen sosiaalinen valvonta.

29. Sosiaaliset normit sosiaalisen käyttäytymisen säätelijöinä.

30. Anomian ja poikkeavan käyttäytymisen käsitteet.

31. Poikkeavan käyttäytymisen tyypit.

32. Poikkeavan käyttäytymisen kehitysvaiheet. Stigmatisoinnin käsite.

33. Peruslähestymistavat yhteiskunnan määritelmään. Yhteiskunta ja yhteisö.

34. Systemaattinen lähestymistapa yhteiskunnan huomioimiseen. Yhteiskunnan pääalueet.

36. Yhteiskunnallisen organisaation käsite.

37. Yhteiskunnallisen organisaation rakenne ja peruselementit.

38. Viralliset ja epäviralliset organisaatiot. Byrokraattisen järjestelmän käsite.

39. Globalisaatio. Sen syyt ja seuraukset.

40. Taloudellisen globalisaation, imperialismin, kiinnikurokehityksen ja maailmanjärjestelmän käsitteet.

41. Venäjän paikka nykymaailmassa.

42. Yhteiskunnan sosiaalinen rakenne ja sen kriteerit.

43.Kulttuurin globalisaatio: plussat ja miinukset. Glokalismin käsite.

44. Sosiaalinen asema ja sosiaalinen rooli.

46. ​​Sosiaalinen liikkuvuus ja sen rooli nyky-yhteiskunnassa

47. Pystysuuntaisen liikkuvuuden kanavat.

48. Marginaalit ja marginaalisuus. Syyt ja seuraukset.

49. Yhteiskunnalliset liikkeet. Heidän paikkansa ja roolinsa nyky-yhteiskunnassa.

50. Ryhmä yksilön sosiaalistumisen tekijänä.

51. Yhteiskunnallisten ryhmien tyypit: ensisijainen ja toissijainen, "me" - ryhmä "heistä" - ryhmä, pieni ja suuri.

52. Dynaamiset prosessit pienessä sosiaalisessa ryhmässä.

53. Yhteiskunnallisen muutoksen käsite. Yhteiskunnallinen kehitys ja sen kriteerit.

54. Vertailu- ja ei-viiteryhmät. Joukkueen käsite.

55. Kulttuuri sosiaalisena ilmiönä.

56. Kulttuurin peruselementit ja sen tehtävät.

57. Peruslähestymistapoja persoonallisuuden muodostumisen tutkimukseen.

58. Persoonallisuuden rakenne. Sosiaaliset persoonallisuustyypit.

59. Persoonallisuus sosiaalisten suhteiden kohteena ja subjektina. Sosialisoinnin käsite.

60. Teoria Dahrendorf-joen konfliktista. Fenomenologian käsite.

Yhteiskunnan konfliktimalli r. Dahrendorf

44. Sosiaalinen asema ja sosiaalinen rooli.

sosiaalinen asema- sosiaalisen yksilön tai sosiaalisen ryhmän yhteiskunnallinen asema yhteiskunnassa tai yhteiskunnan erillisessä sosiaalisessa alajärjestelmässä. Sen määräävät tietylle yhteiskunnalle ominaiset ominaisuudet, jotka voivat olla taloudellisia, kansallisia, ikäisiä ja muita ominaisuuksia. Sosiaalinen asema jakautuu taitojen, kykyjen ja koulutuksen mukaan.

Jokaisella ihmisellä ei pääsääntöisesti ole yhtä, vaan useita sosiaalisia tilanteita. Sosiologit erottavat:

luonnollinen tila- henkilön syntymässä saama asema (sukupuoli, rotu, kansallisuus, biologinen kerros). Joissakin tapauksissa syntymätilanne voi muuttua: kuninkaallisen perheen jäsenen asema - syntymästä lähtien ja niin kauan kuin monarkia on olemassa.

hankittu (saavutettu) status- asema, jonka henkilö saavuttaa henkisten ja fyysisten ponnistelujensa ansiosta (työ, yhteydet, asema, virka).

määrätty (määrätty) tila- asema, jonka henkilö saa halustaan ​​​​riippumatta (ikä, asema perheessä), se voi muuttua elämän aikana. Määrätty tila voi olla synnynnäinen tai hankittu.

sosiaalinen rooli on joukko toimia, jotka sosiaalijärjestelmässä tietyssä asemassa olevan henkilön on suoritettava. Jokainen tila sisältää yleensä useita rooleja. Julkaistusta tilasta johtuvaa roolijoukkoa kutsutaan roolijoukoksi.

Yhteiskunnallista roolia tulisi tarkastella kahdella tavalla: roolin odotus ja roolisuoritus. Näiden kahden näkökohdan välillä ei ole koskaan täydellistä vastinetta. Mutta jokainen niistä on erittäin tärkeä yksilön käyttäytymisessä. Roolimme määrittelee ensisijaisesti se, mitä muut odottavat meiltä. Nämä odotukset liittyvät henkilön asemaan. Jos joku ei näytä roolia odotustemme mukaisesti, hän joutuu tiettyyn konfliktiin yhteiskunnan kanssa.

Esimerkiksi vanhemman tulee huolehtia lapsista, läheisen ystävän ei pitäisi olla välinpitämätön meidän ongelmillemme jne.

Roolivaatimukset (määräykset, määräykset ja asianmukaisen käyttäytymisen odotukset) sisältyvät erityisiin sosiaalisiin normeihin, jotka on ryhmitelty sosiaalisen aseman ympärille.

Pääasiallinen linkki rooliodotusten ja roolikäyttäytymisen välillä on yksilön luonne.

Koska jokaisella henkilöllä on useita rooleja monissa eri tilanteissa, roolien välillä voi syntyä ristiriitoja. Tilannetta, jossa henkilöllä on tarve täyttää kahden tai useamman yhteensopimattoman roolin vaatimukset, kutsutaan roolikonfliktiksi. Rooliristiriitoja voi syntyä sekä roolien välillä että yhden roolin sisällä.

Esimerkiksi työssäkäyvä vaimo huomaa, että hänen päätyönsä vaatimukset voivat olla ristiriidassa hänen kotitehtäviensä kanssa; tai naimisissa olevan opiskelijan on sovitettava yhteen hänelle aviomiehenä asetetut vaatimukset ja opiskelijalle asetetut vaatimukset; tai poliisin on joskus valittava, tekeekö työnsä vai pidättääkö läheinen ystävä. Esimerkkinä samassa roolissa esiintyvästä konfliktista on johtajan tai julkisuuden henkilön asema, joka julkisesti julistaa yhtä näkemystä ja kapeassa piirissä julistaa olevansa vastakkaisen kannattaja, tai yksilön, joka olosuhteiden painostuksesta näyttelee roolia, joka ei vastaa hänen tai hänen etujaan. sisäiset asetukset.

Tästä johtuen voidaan sanoa, että jokainen nyky-yhteiskunnan persoonallisuus kokee roolijännitettä ja konfliktia riittämättömän roolikoulutuksen sekä jatkuvasti tapahtuvien kulttuuristen muutosten ja sen mukana olevien roolien moninaisuuden vuoksi. Sillä on kuitenkin tiedostamattoman puolustusmekanismeja ja sosiaalisten rakenteiden tietoinen osallistuminen sosiaalisten roolikonfliktien vaarallisten seurausten välttämiseksi.

45. Sosiaalinen eriarvoisuus. Keinot ja keinot voittaa se Yhteiskunnan eriarvoisuudella voi olla kaksi lähdettä: luonnollinen ja sosiaalinen. Ihmiset eroavat fyysisestä voimasta, kestävyydestä jne. Nämä erot johtavat siihen, että he saavuttavat tuloksia ja ovat siten eri asemassa yhteiskunnassa. Mutta ajan myötä luonnollista epätasa-arvoa täydentää sosiaalinen eriarvoisuus, joka koostuu mahdollisuudesta saada sosiaalisia etuja, jotka eivät liity julkiseen omaisuuteen. Esimerkiksi samasta työstä eri palkka. Tapoja voittaa: sosiaalisen ehdollisen luonteen vuoksi. eriarvoisuutta, se voidaan ja pitää poistaa tasa-arvon nimissä. Tasa-arvolla tarkoitetaan henkilökohtaista tasa-arvoa Jumalan ja lain edessä, yhtäläisiä mahdollisuuksia, elinoloja, terveyttä jne. Tällä hetkellä funktionalismin teorian kannattajat uskovat, että sosiaalinen. eriarvoisuus on työkalu, joka auttaa varmistamaan, että tärkeimmät ja vastuullisimmat tehtävät tekevät lahjakkaat ja valmistautuneet ihmiset. Konfliktiteorian kannattajat uskovat, että funktionalistien näkemykset ovat yritys oikeuttaa yhteiskunnassa kehittyneet asemat ja sellainen tilanne, jossa sosiaalisia arvoja hallitsevilla ihmisillä on mahdollisuus saada etuja itselleen. Kysymys sosiaalisesta eriarvoisuus on kiinteästi kietoutunut sosiaalisen käsitteen kanssa. oikeudenmukaisuutta. Tällä käsitteellä on 2 tulkintaa: objektiivinen ja subjektiivinen. Subjektiivinen tulkinta tulee sosiaalisen attribuutiosta. oikeudenmukaisuus juridisille kategorioille, joiden avulla henkilö antaa yhteiskunnassa tapahtuvat prosessit hyväksyvän tai tuomitsevan arvion. Toinen asema (objektiivi) tulee ekvivalenssiperiaatteesta, ts. vastavuoroisuus ihmisten välisissä suhteissa.

"

Sosiaalinen rooli on tietty toimintakokonaisuus tai malli henkilön käyttäytymisestä sosiaalisessa ympäristössä, jonka määrää hänen asemansa tai asemansa. Ympäristön muutoksesta (perhe, työ, ystävät) riippuen myös sosiaalinen rooli muuttuu.

Ominaista

Sosiaalisella roolilla, kuten kaikilla psykologian käsitteillä, on oma luokittelunsa. Amerikkalainen sosiologi Talcott Parsons tunnisti useita ominaisuuksia, joita voitaisiin käyttää yksilön sosiaalisen roolin kuvaamisessa:

Muodostumisen vaiheet

Sosiaalinen rooli ei synny minuutissa tai yhdessä yössä. Yksilön sosialisoitumisen on käytävä läpi useita vaiheita, joita ilman normaali sopeutuminen yhteiskunnassa ei yksinkertaisesti ole mahdollista.

Ensinnäkin ihmisen on opittava tietyt perustaidot. Tämä sisältää käytännön taitoja, joita opimme lapsuudesta, sekä ajattelutaitoja, jotka paranevat elämänkokemuksen myötä. Oppimisen päävaiheet alkavat ja tapahtuvat perheessä.

Seuraava askel on koulutus. Tämä on pitkä prosessi, ja voimme sanoa, että se ei lopu läpi elämän. Koulutusta toteuttavat oppilaitokset, vanhemmat, media ja paljon muuta. Tähän prosessiin liittyy valtava määrä tekijöitä.

Myöskään yksilön sosialisointi ei ole mahdollista ilman koulutusta. Tässä prosessissa pääasia on ihminen itse. Yksilö valitsee tietoisesti ne tiedot ja taidot, jotka hän haluaa omistaa.

Seuraavat tärkeät sosialisoinnin vaiheet: suojelu ja sopeutuminen. Suojaus on joukko prosesseja, joiden ensisijaisena tavoitteena on vähentää traumaattisten tekijöiden merkitystä kohteelle. Henkilö yrittää intuitiivisesti suojautua moraalisilta epämukavuuksilta turvautumalla erilaisiin sosiaalisen suojelun mekanismeihin (kieltäminen, aggressio, sorto ja muut). Sopeutuminen on eräänlainen mimikriprosessi, jonka ansiosta yksilö sopeutuu kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa ja ylläpitämään normaaleja kontakteja.

Erilaisia

Henkilökohtainen sosialisointi on pitkä prosessi, jonka aikana henkilö ei saa vain omaa kokemustaan, vaan myös tarkkailee ympärillään olevien ihmisten käyttäytymistä ja reaktioita. Sosialisaatioprosessi tapahtuu luonnollisesti aktiivisemmin lapsuudessa ja nuoruudessa, jolloin psyyke on alttiimmin ympäristön vaikutuksille, kun ihminen etsii aktiivisesti paikkaansa elämässä ja itseään. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että muutoksia ei tapahtuisi vanhemmalla iällä. Uusia sosiaalisia rooleja ilmaantuu, ympäristö muuttuu.

Erota primaarinen ja toissijainen sosialisaatio. Itse persoonallisuuden ja sen ominaisuuksien muodostumisprosessia kutsutaan ensisijaiseksi, ja toissijainen viittaa jo ammatilliseen toimintaan.

Sosialisaatioagentit ovat ihmisryhmiä, yksilöitä, joilla on suora vaikutus sosiaalisten roolien etsintään ja muodostumiseen. Niitä kutsutaan myös sosialisaatioinstituutioiksi.

Niinpä sosialisaatiotekijät ovat ensisijaisia ​​ja toissijaisia. Ensimmäiseen ryhmään kuuluvat perheenjäsenet, ystävät, tiimi (päiväkoti ja koulu) sekä monet muut ihmiset, jotka vaikuttavat persoonallisuuden muodostumiseen läpi tietoisen elämänsä. Heillä on tärkein rooli jokaisen ihmisen elämässä. Tämä voidaan selittää paitsi informatiivisella ja älyllisellä vaikutuksella, myös tällaisten läheisten suhteiden emotionaalisilla perusteilla. Juuri tänä aikana asetetaan ne ominaisuudet, jotka tulevaisuudessa vaikuttavat tietoiseen toissijaisen sosialisoinnin valintaan.

Vanhempia pidetään yhtenä tärkeimmistä sosiaalistumisen vaikuttajista. Lapsi, jopa tajuttomassa iässä, alkaa jäljitellä vanhempiensa käyttäytymistä ja tapoja tulla hänen kaltaisekseen. Sitten isästä ja äidistä ei tule vain esimerkkiä, vaan he itse vaikuttavat aktiivisesti persoonallisuuden muodostumiseen.

Toissijaiset sosialisaatioagentit ovat yhteiskunnan jäseniä, jotka osallistuvat ihmisen kasvuun ja kehittymiseen ammattilaisena. Näitä ovat työntekijät, johtajat, asiakkaat ja henkilöt, jotka ovat sukulaisia ​​hänen työtehtävissään.

Prosessit

Henkilökohtainen sosialisointi on melko monimutkainen prosessi. Sosiologien on tapana erottaa kaksi vaihetta, jotka ovat yhtä tärkeitä kunkin sosiaalisen roolin etsimisessä ja muodostumisessa.

1. Sosiaalinen sopeutuminen on ajanjakso, jonka aikana henkilö tutustuu yhteiskunnan käyttäytymissääntöihin. Ihminen sopeutuu, oppii elämään hänelle uusien lakien mukaan;
2. Sisäistämisvaihe ei ole vähemmän tärkeä, koska tämä aika on välttämätön uusien ehtojen täydelliselle hyväksymiselle ja niiden sisällyttämiselle jokaisen yksittäisen henkilön arvojärjestelmään. On muistettava, että tässä vaiheessa tapahtuu tiettyjen vanhojen sääntöjen ja perusteiden kieltämistä tai tasoitusta. Tämä on väistämätön prosessi, koska usein jotkut normit ja roolit ovat ristiriidassa olemassa olevien normien ja roolien kanssa.

Jos jossain vaiheessa tapahtui "epäonnistuminen", rooliristiriitoja saattaa ilmetä tulevaisuudessa. Tämä johtuu yksilön kyvyttömyydestä tai haluttomuudesta täyttää valitsemaansa roolia.

käyttäytymistä, jota odotetaan henkilöltä, jolla on tietty sosiaalinen asema. Sitä rajoittaa tätä asemaa vastaavien oikeuksien ja velvollisuuksien kokonaisuus.

Suuri määritelmä

Epätäydellinen määritelmä ↓

SOSIAALINEN ROOLI

joukko vaatimuksia, jotka yhteiskunta asettaa henkilöille, jotka työskentelevät tietyssä sosiaalisessa asemassa. asemat. Nämä vaatimukset (määräykset, toiveet ja odotukset sopivasta käytöksestä) ilmenevät erityisessä sosiaalisessa. normeja. Yhteiskuntajärjestelmä luonteeltaan positiivisten ja negatiivisten seuraamusten tarkoituksena on varmistaa R.s.:iin liittyvien vaatimusten asianmukainen täytäntöönpano. Johtuu tietyn sosiaalisen. yhteiskunnassa annettu asema. rakenne, R.s. samalla - erityinen (normatiivisesti hyväksytty) käyttäytymistapa, pakollinen henkilöille, jotka suorittavat vastaavat R.s. Yksilön suorittamista R.:istä tulee hänen persoonallisuutensa ratkaiseva ominaisuus menettämättä kuitenkaan sosiaalisesti johdettua ja tässä mielessä objektiivisesti väistämätöntä luonnettaan. Kaiken kaikkiaan ihmisten suorittamat R:t personoivat hallitsevia yhteiskuntia. suhteet. Sosiaalinen syntyessään roolin vaatimuksista tulee ihmispersoonallisuuden rakenteellinen elementti yksilöiden sosialisoitumisen aikana ja R.s.lle ominaisten normien sisäistämisen (syvän sisäisen assimiloitumisen) seurauksena. Roolin sisäistäminen tarkoittaa sen oman, yksilöllisen (henkilökohtaisen) määritelmän antamista, arvioimista ja tietyn asenteen kehittämistä sosiaaliseen. asema, joka muodostaa vastaavan R.:n. Roolin sisäistämisen aikana sosiaalisesti kehittyneitä normeja arvioidaan yksilön yhteisten asenteiden, uskomusten ja periaatteiden prisman kautta. Yhteiskunta asettaa R.:t yksilölle, mutta sen hyväksyminen, hylkääminen tai suorituskyky jättää aina jäljen henkilön todelliseen käyttäytymiseen. R.s:n normatiiviseen rakenteeseen sisältyvien vaatimusten luonteesta riippuen viimeksi mainitut on jaettu vähintään kolmeen kategoriaan: asianmukaisen (pakollisen), toivottavan ja mahdollisen käyttäytymisen normit. R.s:n pakollisten säännösten noudattaminen varmistetaan vakavimmilla kielteisillä sanktioilla, jotka useimmiten sisältyvät lakeihin tai muihin säädöksiin. merkki. Roolinormit, jotka ilmentävät toivottua (noin-va:n näkökulmasta) käyttäytymistä, saavat useimmiten luonteeltaan lain ulkopuolisia negatiivisia seuraamuksia (julkisen organisaation peruskirjan noudattamatta jättäminen johtaa siitä poissulkemiseen jne. .). Mahdollista käyttäytymistä muotoileviin roolinormeihin sitä vastoin tarjotaan ensisijaisesti positiivisia seuraamuksia (avun tarpeessa olevien tehtävien vapaaehtoinen suorittaminen merkitsee arvostuksen, hyväksynnän jne. kasvua). Roolin normatiivisessa rakenteessa voidaan erottaa neljä rakentavaa elementtiä - kuvaus (sen tyyppisestä käyttäytymisestä, jota tässä roolissa olevalta henkilöltä vaaditaan); resepti (sellaisen käyttäytymisen vaatimus); arviointi (tapaukset, joissa roolin vaatimukset täyttyvät tai eivät täytä); seuraamus (suotuisa tai epäsuotuisa sosiaalinen R.c) vaatimusten mukaisten toimien seuraukset. Katso myös: Persoonallisuuden rooliteoria, Rooliteoria. Lit.: Yakovlev A.M. Talousrikollisuuden sosiologia. M., 1988; Solovjov E. Yu. Persoonallisuus ja laki//Menneisyys tulkitsee meidät. Esseitä filosofian ja kulttuurin historiasta. M, 1991. S, 403 - 431; Smelzer N. Sociology M., 1994. A.M. Jakovlev.

Suuri määritelmä

Epätäydellinen määritelmä ↓