Tentissä muutoksia tapahtuu joka vuosi, mutta useimmat niistä eivät ole oleellisia. Tehtävien järjestys muuttuu, osa niistä monimutkaistuu, osa yksinkertaistuu... Mutta uudet kriteerit venäjän kielen tehtävän nro 27 arvioimiseksi (essee tekstistä) asettavat myös olennaisesti uusia vaatimuksia tehtävän valmistelulle. valmistuneet. Ja kokoonpano on muuten 24 ensisijaisesta pisteestä 58 tai 41 100 testistä!

Miten kirjoitusvaatimukset ovat muuttuneet? Voitko kirjoittaa sen itse uudet kriteerit ajatellen? Ymmärtäminen!

Argumentit ovat nyt valinnaisia

Jokainen äiti, jonka lapsi on valmistunut lukiosta viime vuosina, tietää kuinka tärkeä "kirjallinen argumentti" on kirjoittamisessa. Jos et ole vielä kiinnostunut tästä aiheesta, kerrotaanpa lyhyesti ongelman ydin: kirjoittaminen on vaikein ja "kallein" USE-tehtävä 11-luokkalaisille venäjän kielellä. Se on kirjoitettu pienen tekstikohdan mukaan, joka annetaan juuri tuossa tehtävän tekstissä.

” Essee arvioitiin useiden kriteerien mukaan, joista yksi tärkeimmistä oli kyky vahvistaa tai kumota kirjoittajan näkemys ongelmasta käyttämällä niin sanottua "kirjallista argumenttia" - esimerkkiä fiktiosta, journalistisesta. tai jopa populaaritieteellistä kirjallisuutta.

Vaikka USE:ssa käytettävät tekstit pysyivät salassa viime hetkeen asti, pääaiheet ovat tiedossa etukäteen eivätkä ole muuttuneet useaan vuoteen. Siksi yhtenäisen valtiontutkinnon ohjaajat ja valmennuskurssit (ja koulut, mitä siellä on) tarjosivat koululaisille ulkoa esimerkkejä "argumenttien pankista": rakkaus - "Jevgeni Onegin", ihminen ja luonto - "Hyvästi Matjoralle", taiteen rooli elämässä - Dmitri Likhachevin "Kirjeitä hyvästä ja kauniista" ... Tämän seurauksena valmistuneiden rehellisimmällä tavalla kirjoitetut esseet muistuttivat toisinaan toisiaan kuin kaksi pisaraa vettä. Syventymättä käsiteltävän tekstin ongelmien monimutkaisuuteen, he vetivät sitä ulkoa "pankista tulleita väitteitä" kuin pöllö maapallolla. Se osoittautui lievästi sanottuna ei kovin hyvin.

Päätimme tutustua Internetissä suosittuihin "argumenttipankkeihin", ja suoraan sanottuna olimme kauhuissamme niiden suoraviivaisesta primitiivisyydestä.

Ongelma: elämän tarkoituksen etsintä nykymaailmassa. Tarinassa I.A. Bunin "The Gentleman from San Francisco", amerikkalainen miljonääri palveli "kultaista vasikkaa". Päähenkilö uskoi, että elämän tarkoitus on varallisuuden keräämisessä. Kun Mestari kuoli, kävi ilmi, että todellinen onni meni hänestä ohi.

Ongelma: ihmisen sisäinen kauneus. Antoine de Saint-Exupery "Pikku prinssi" Pikku Prinssin viisaat ajatukset voivat opettaa aikuisellekin paljon. Sankarimme sanoi: "Vain sydän on valppaana. Et voi nähdä tärkeintä omin silmin." Ja voimme epäilemättä sanoa, että hän on oikeassa. Todellinen kauneus on ihmisen sisällä, hänen sielussaan, hänen oikeissa teoissaan.

Ongelma: luonnon kunnioittaminen. Runon sankari N.A. Nekrasov "Isoisä Mazai ja jänikset" pelastaa kevättulvan aikana hukkuvat jäniset, kerää ne veneeseen, parantaa kaksi sairasta. Metsä on hänelle koti, ja Isoisä Mazay huolehtii siellä asuvista, suojelee heitä. Tällainen asenne on oppitunti rakkaudesta luontoon, huolellisesta ja järkevästä rakkaudesta.

Vuonna 2019 kanta kokoonpanoon on muuttumassa perusteellisesti. Painopiste siirtyy keskustelun kohteena olevan tekstin ymmärtämiseen. Vuonna 2018 lähetetystä tekstistä piti löytää ongelma; kommentoi sitä ja anna ainakin kaksi esimerkkiä tekstistä. Nyt meidän on selitettävä, miksi nämä fragmentit valittiin, ja osoitettava niiden välinen suhde.

” Jos aiemmin tälle toiminnalle oletettiin kolmea pääpistettä, nyt - jopa viisi.

Vuonna 2018 heidän asenteensa ongelmaan oli tuettava vähintään kahdella argumentilla, joista toinen oli poimittava fiktiosta, journalistisesta tai tieteellisestä kirjallisuudesta. Nyt ei ole väliä kuinka tarkasti valmistuja vahvistaa näkemyksensä, tärkeintä on vakuuttavuus.

” Aiemmin mielipiteesi väittämisestä sai kolme pistettä, mutta nyt - vain 1.

Tämä ei tarkoita, etteikö valmistunut voisi vedota kirjallisuuden klassikoiden auktoriteettiin, vaan nyt se ei ole välttämätöntä.

Ilman argumentteja - hyvä vai huono?

Tarkkaan ottaen venäjän kieli ja kirjallisuus ovat eri aiheita. Kirjallinen argumentointi osoitti tietysti niin tärkeän opiskelijan hyveen kuin lukemisen. Mutta venäjän tentin tulisi paljastaa täysin erilaisia ​​​​ominaisuuksia: kyky ymmärtää tekstiä, eristää sen olemus, muotoilla ongelma ja ylläpitää vuoropuhelua.

” Jos ajattelet järkevästi, nämä ovat taidot, jotka ovat pakollisia jokaiselle kansalaiselle riippumatta siitä, minkä ammatillisen polun hän valitsee (loppujen lopuksi venäjän kielen kokeen tulokset, toisin kuin matematiikassa, otetaan huomioon tullessa mihin tahansa yliopistoon, mille tahansa erikoisuudelle ). Ja onko tuleva hammaslääkäri tai lämpöinsinööri Likhachev lukenut tai ei lukenut, tämä ei yleensä ole periaatekysymys.

Jos venäjän kielen kokeessa olisi, kuten matematiikan kokeessa, kaksi tasoa - perus- ja profiilitaso, niin monet "teknikot" todennäköisesti läpäisivät mieluummin perustan. Mutta koska tällaista vaihtoehtoa ei tarjottu ja jokainen venäjän piste sisäänpääsyn yhteydessä oli tilillä, syntyi "argumenttipankkeja" ja esseeluetteloita.

Ja nyt tilanne ei ole kääntynyt 180 astetta, vaan, sanotaan, 90. Esseen ytimessä ei ole eruditio, vaan tekstin ymmärtämisen tarkkuus ja päättelyn vakuuttavuus. Onko tentti helpompi? Ei missään nimessä! Riittää, kun tutkii Federal Institute for Pedagogical Measurements (FIPI) metodologisia suosituksia, jotka on laadittu USE-osallistujien vuonna 2018 tyypillisten virheiden analyysin perusteella, jotta ymmärrämme: se oli kommentti tekstin pääongelmaan, että siitä tuli kompastuskivi monille valmistuneille:

Koko työn ja yksittäisten tehtävien suorittamista koskevien tilastojen avulla voidaan tunnistaa tärkeimmät ongelmat venäjän kielen kokeiden valmistelussa. Aiempien vuosien tapaan kommunikatiivisen osaamisen muodostamiseen liittyvät kurssin osat ovat jääneet opiskelematta riittävästi. Riittämättömästi kehittyneet sanan ja tekstin analyyttisen työskentelyn taidot, tarvittavan kielellisten ilmiöiden analysointikäytännön puute vaikuttavat myös essee-päättelyn kirjoittamisen laatuun. Tehtävän suorittaminen yksityiskohtaisella vastauksella (26) osoitti yleisimmät virheet, jotka liittyvät tekstin tiedonkäsittelyyn ja omien ajatusten esittämiseen luetusta.

Kriteerin K2 (lähdetekstin määrätyn ongelman kommentoiminen) mukaan vain 47,5 % valmistuneista sai 3 pistettä; 2 pistettä 32 %; 1 piste 13,8 %. Valmistuneiden tekstianalyysitaidon muodostumistaso ei ole vielä riittävän korkea.

Toisaalta esseissä valmistuneet perustelevat ongelman relevanssia, paljastavat sen merkityksen tekstin kirjoittajalle ja keskittyvät ongelmaa havainnollistaviin tekstin yksityiskohtiin. Toisaalta koehenkilöt usein kaivautuvat omiin pohdiskeluihinsa tukeutumatta lähdetekstiin tai käyttävät sitä vain parafraasina. Monet valmistuneet eivät pidä tarpeellisena sisällyttää esseeensä kahta pakollista havainnollistavaa esimerkkiä, jotka ovat tärkeitä lähdetekstin ongelman ymmärtämisen kannalta.

Mitä meidän pitäisi ... kirjoittaa essee!

Luultavasti monet lukijamme ovat nyt hieman hämmentyneitä. Onko tekstissä vaikea nähdä ongelmaa? Se näyttää olevan melko helppoa, eikö? Entä kaksi tukevaa esimerkkiä? Ja heidän välinen suhde? No, kokeile vaikka demoversiota venäjänkielisestä yhtenäisestä valtionkokeesta - 2019. Siellä keskustelutekstina käytetään ote kirjailija Nikolai Leskovin tarinasta "Scarecrow". Laitoimme tekstin spoilerin alle.

Teksti USE-2019:n demoversiosta

Isäni ja poliisipäällikkö olivat hämmästyneitä siitä, että meidän piti viettää yö Selivanin talossa, jota kaikki naapurustossa pitivät velhoina ja rosvoina ja joka, kuten luulimme, halusi tappaa meidät ja käyttää tavaroitamme ja rahojamme. ..

Muuten, rahasta. Kun ne mainittiin, täti huudahti heti:

Herranjumala! Missä laatikkoni on?

Todellakin, missä tämä laatikko ja tuhannet siinä makaavat? Hän, kuvittele, ettei hän ollut! Kyllä, kyllä, hän ei yksin ollut huoneissa tuotujen tavaroiden välissä, eikä vaunussa - sanalla sanoen ei missään... Arkku jäi ilmeisesti sinne, majataloon ja nyt - Selivanin käsiin ...

Hyppään nyt, hyppään sinne... Hänen on täytynyt jo kadota jonnekin, mutta hän ei jätä minua! - sanoi poliisi. - Onnemme on, että kaikki tietävät, että hän on varas, ja kaikki eivät pidä hänestä: kukaan ei piilota häntä ...

Mutta heti kun poliisi vyötäytyi miekkaansa, yhtäkkiä hallissa kuului epätavallinen liike siellä olevien ihmisten välillä, ja kynnyksen kautta saliin, jossa me kaikki olimme, hengitellen raskaasti, Selivan astui sisään tädin arkun kanssa. hänen kädet.

Kaikki hyppäsivät paikoilleen ja pysähtyivät.

Unohtunut, ota se, Selivan sanoi tylsästi.

Hän ei voinut sanoa mitään, koska hän oli täysin hengästynyt kohtuuttoman nopeasta kävelystä ja luultavasti voimakkaasta sisäisestä jännityksestä.

Hän laittoi arkun pöydälle ja istuutui kenenkään pyytämättä tuolille ja laski päänsä ja kätensä alas.

Laatikko oli täydellisessä kunnossa. Täti otti avaimen kaulastaan, avasi sen ja huudahti:

Kaikki, kaikki niin kuin oli!

Turvallisesti... - Selivan sanoi hiljaa. - Juoksin perässäsi... Halusin päästä kiinni... Anteeksi, että istuin edessäsi... tukehtuin.

Hänen isänsä lähestyi häntä ensin, halasi häntä ja suuteli häntä päähän.

Selivan ei liikahtanut.

Täti otti laatikosta kaksisadan dollarin seteliä ja alkoi antaa niitä hänelle.

Selivan jatkoi istumista ja katselemista, ikään kuin hän ei ymmärtäisi mitään.

Ota se, mitä he sinulle antavat, poliisi sanoi.

Minkä vuoksi? Ei tarvetta!

Siitä, että säästät rehellisesti ja toit unohdetut rahat.

Mutta miten? Pitäisikö sen olla epärehellistä?

No, sinä olet... hyvä ihminen... et ajatellut piilottaa jonkun muun.

Ja hän nousi mennäkseen takaisin saastuneelle pihalleen, mutta hänen isänsä ei päästänyt häntä sisään: hän vei hänet toimistoonsa ja lukitsi itsensä sinne avaimella, ja sitten tunnin kuluttua käski reki valjastaa ja viedä kotiin. .

Päivää myöhemmin tämä tapaus tunnettiin kaupungissa ja alueella, ja kaksi päivää myöhemmin isä ja täti menivät Kromyn luo ja pysähtyivät Selivaniin, joivat teetä kotassaan ja jättivät vaimolleen lämpimän turkin. Paluumatkalla he kutsuivat häntä uudelleen ja toivat hänelle lisää lahjoja: teetä, sokeria ja jauhoja.

Hän otti kaiken kohteliaasti, mutta vastahakoisesti ja sanoi:

Minkä vuoksi? Nyt, kolmen päivän ajan, kaikki ovat alkaneet tulla luokseni... Tulot ovat menneet... He keittivät kaalikeittoa... He eivät pelkää meitä, kuten ennen pelkäsivät.

Kun minut vietiin täysihoitolaan loman jälkeen, minulla oli jälleen paketti Selivanin kanssa, ja join hänen kanssaan teetä ja katsoin hänen kasvojaan ja ajattelin: ”Mitkä kauniit, ystävälliset kasvot hänellä on! Miksi hän vaikutti minusta ja muista niin pitkään peljänteeltä?

Tämä ajatus kummitteli minua eikä jättänyt minua rauhaan ... Loppujen lopuksi tämä on sama henkilö, joka näytti niin kauhealta kaikille, jota kaikki pitivät velhoina ja roistoina. Miksi hänestä tuli yhtäkkiä niin hyvä ja miellyttävä?

Elämäni myöhempinä vuosina minusta tuli läheinen Selivan ja minulla oli onni nähdä, että hänestä tuli kaikkien rakas ja kunnioitettu henkilö.

Jos et pystynyt muotoilemaan ongelmaa, tässä on sinulle vinkkejä, tai pikemminkin FIPI:n oikeat vastaukset. Joten seuraavat ongelmat esitetään tekstissä (spoilerin alla).

Demon USE-2019 tekstin ongelmat

1. Ongelma yhteiskunnan hylkäämisestä.
2. Ongelma maineen luomisessa, mielipiteen muodostamisessa henkilöstä.
3. Ongelma ihmisen sisäisen kauneuden ilmentymisestä.
4. Luottamuksen ongelma ihmiseen.
5. Kysymys rehellisyydestä.
6. Kiitollisuuden ongelma.

No, miten määritit ongelman? Nyt sinun on löydettävä tekstistä kaksi havainnollistavaa esimerkkiä sitä varten, selitettävä kunkin esimerkin tärkeys ja osoitettava niiden välinen suhde. Nyt kun olet osoittanut ymmärtäväsi ongelman, sinun on muotoiltava kirjoittajan (kertojan) kanta suhteessa siihen. Ja nyt voit ilmaista kantasi suhteessa kirjoittajan asemaan (tämä on niin monimutkaista). Joten olette kaikki tehneet sen. Kuinka monta aloituspistettä saat?

• Ongelman määritelmä ja muotoilu (yksi niistä, jotka FIPI-asiantuntijat näkivät tekstissä) - 1 piste.

Vähän, mutta ilman sitä ei missään. Jos teet tässä virheen, kaikki seuraava on myös väärin.

He antoivat kaksi esimerkkiä ongelmaa havainnollistavasta tekstistä ja osoittivat niiden välisen suhteen - vastauksen kallein osa, 5 pistettä.

Siinä kaikki, voit saada vielä 16 pistettä esseestä tyylistä, välimerkeistä ja oikeinkirjoituksesta.

Onnea kokeen läpäisemisestä kaikille valmistuville ja ... heidän äideilleen!

Valmistaja Irina Ilyina

Vuonna 2019 FIPI päätti muuttaa pelin sääntöjä. Useita vuosia peräkkäin KÄYTÄ venäjäksi yksinkertaistettiin ja yksinkertaistettiin, ja lopulta päätettiin monimutkaistaa. Yritetään rauhallisesti selvittää, ovatko nykyiset valmistuneet erittäin epäonnisia.

1. Venäjän kielen USE-tehtävien numerointi on muuttunut

Viime vuonna ilmestyi uusi tehtävä numero 20 leksikaalisille virheille. Nyt siitä on tullut kuudes, mikä on loogista, koska viidennen tehtävän tarkoituksena on estää sanavirheitä, joita syntyy sanojen korvaamisesta paronyymeillä. Nyt tehtävät samasta aiheesta ovat vierekkäin. Ja tämä ilahduttaa, vaikka meidän piti numeroida harjoitukset ja kansiot uudelleen koko sivustolla kolmen päivän ajan. Muista, että entinen kahdeskymmenes tehtävä, nyt kuudes, koskee leksikaalista yhteensopimattomuutta ja pleonasmeja.
Jos et tiedä kuinka suorittaa kuudes tehtävä, katso videoartikkeli:
Kuinka suorittaa tehtävä numero 6 tentissä venäjän kielellä
Opettajille suosittelemme vahvasti Evgenia Gorinan lyhytkurssia "Lexical Mistakes".

2. Syntaksilla ja välimerkeillä on uusi tehtävä - №21

Tämä on todellinen loma opettajille ja todellinen väijytys laiskoille opiskelijoille. Koska monimutkaiset ja melko mielenkiintoiset syntaksiset tehtävät katosivat kokeesta, monet kaverit alkoivat laiminlyödä tätä kielen osaa. He laittoivat merkkejä "intuitiolla", mutta eivät sukeltaneet syvälle teoriaan. Välimerkkien sijoitteluun liittyvien tehtävien suorittamiseen tämä riitti lähes aina. Uusi tehtävä 21 testaa intuition lisäksi myös tietoa. Kahdeskymmenesensimmäisen tehtävän suorittamiseksi oikein opiskelijoiden on opittava melkein koko järjestelmän osa.

Tässä ovat säännöt, jotka sinun tulee tietää suorittaaksesi tehtävän 21 yhtenäisessä venäjän valtionkokeessa vuonna 2019

Välimerkit aiheen ja verbin välillä
Välimerkit yksinkertaisessa yhdistelmälauseessa
Erillisten määritelmien välimerkit (mukaan lukien sovellukset)
Välimerkit yksittäisissä olosuhteissa
Vertailevien käännösten välimerkit
Välimerkit lauseen hyväksyvillä jäsenillä
Välimerkit lauseissa, joissa on sanoja ja rakenteita, jotka eivät liity kieliopillisesti lauseen jäseniin
Välimerkit suoraa puhetta varten, lainaus
Välimerkit yhdistelmälauseessa
Monimutkaisen lauseen välimerkit
Välimerkit monimutkaisessa lauseessa, jossa on erilaisia ​​yhteyksiä
Välimerkit epäyhtenäisessä monimutkaisessa lauseessa
Välimerkit monimutkaisessa lauseessa, jossa on liitännäis- ja ei-liiton yhteys
Viiva yksinkertaisissa ja monimutkaisissa lauseissa
Kaksoispiste yksinkertaisissa ja monimutkaisissa lauseissa

Aiheet, joihin USE ei ole viime vuosina puututtu ollenkaan, on alleviivattu. Demotehtävä osoittaa, että sinun on opittava aihe "Välimerkit sovelluksessa". Muodollisesti hakemukset viittaavat erillisiin määritelmiin, jotka on omistettu erilliselle yhtenäisen valtiontutkinnon tehtävälle, mutta todellisuudessa hakemuksia ei ole tavattu KIM:issä moneen vuoteen. Se on tähän pisteeseen asti.

Demotehtävässä sinun on valittava 7 lauseesta ne, joissa viiva on sijoitettu saman välimerkkisäännön mukaisesti. Mitä voidaan tehdä, jotta tehtävä suoritetaan oikein?

• Muista ero yhdysviivan ja tavuviivan välillä.
• Jäsennä jokainen lause, joka sisältää viivan.
• Selitä kunkin viivan asetus analyysin perusteella.
• Etsi vastaavia tapauksia.

On myös hyvä, että tässä tehtävässä on viiva. Jos on pilkkuja, paljon enemmän merkkejä on selitettävä. Tämän tehtävän suorittaminen onnistuneesti pystyy sellaiselle, joka helposti selittää kunkin merkin sijoittelun satunnaisesti valitussa tekstissä.
Tee testi ja katso, voitko tehdä sen niin taitavasti.
Testi "Välimerkkianalyysi"

Harmi, että näin vaikeassa tehtävässä oikeasta vastauksesta saa vain 1 pisteen.

3. Vuonna 2019 kaksi mikrotekstin tehtävää on muuttunut

Harjoitus 1 helpotti 2 pisteen saamista. Tehtävä ei ole muuttunut vaikeammaksi, mutta nyt saamme helposti vain 1 pisteen.

Takana tehtävä 2 ennen pisteet annettiin yksinkertaisesti, se oli helpoin testitehtävä. Se ei ole kovin vaikeaa vieläkään, mutta sinun on valmistauduttava. Ja se olisi suotavaa oppia virallisia puheenosia, koska nyt sinun ei tarvitse valita sanaa luettelosta, vaan valita se itse tietyn kriteerin mukaan. Valitse esimerkiksi sopiva alisteinen liitto tai tietyn luokan partikkeli. Se, kuinka vaikea toinen tehtävä tulee olemaan, ei ole vielä nähtävissä, mutta toistaiseksi opimme puheen osia.

4. Tehtävän 9 (entinen 8) sanamuotoa muutettu.

Se oli:
Määrittele sana, josta juuren korostamaton vaihtuva vokaali puuttuu. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain:
m..cenat
katso.
g..ristaya (alue)
vzr..sti
comp..ent

Se tuli:
Määritä vastausvaihtoehdot, jossa juuren korostamaton vuorotteleva vokaali puuttuu kaikista saman rivin sanoista. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) kevyt .. äiti, avoin .. rip (vihannekset), huomautus .. renium (sivut)
2) ..sichkiin, järveen..reniumiin, g..karjuun
3) op .. tappele, lataa .. sli, pistää .. nukkua
4) ex..live
5) p..rila

Vaikuttaa siltä, ​​että tehtävästä on tullut vaikeampi, koska analyysisanojen määrä on kolminkertaistunut. Mutta nyt sinun ei tarvitse muistaa sääntöjä ja lisätä kirjaimia. Riittää, kun ymmärtää, millä periaatteella jokaiseen sanaan pitäisi kirjoittaa puuttuva kirjain. Ja lisäsanat jokaisella rivillä auttavat vain välttämään virheelliset vastaukset. Vaikeinta oli oppia joukon sääntöjä vokaalien vuorottelulle eri juurissa ja muistaa tuhansia sanoja, joilla on varmentamattomia vokaaleja, ja nyt sinun tarvitsee vain karakterisoida juuret. Ainoa tehtävässä jäljellä oleva vaikeus on sisällyttää luetteloon sanoja, joiden juuret näyttävät vuorottelevilta juurilta. Esimerkiksi, osapuolten sovinto (ei mer/rauha), vihannesten keittäminen (ei luomus/olennot), tyylillinen (ei teräs/teräs) jne.
Ymmärrä jokaisen juuren merkitys!

Tästä tehtävästä on tullut helpompaa, mutta älä unohda, että sinun on opittava säännöt paitsi kokeeseen valmistautumiseen.

5. Tehtävä 10 (entinen 9) etuliitteille on muotoiltu eri tavalla

Se oli:
Etsi rivi, josta sama kirjain puuttuu molemmista sanoista. Kirjoita nämä sanat lisäämällä puuttuva kirjain.
olla..tukainen ja..pelottaa
alle..em, noin..ilmiö
noin .. lämmitetty, s .. heitetty
alle.. otti, n..hallitsi
noin..tear, n..top

Se tuli:
Määritä vastausvaihtoehdot, jossa sama kirjain puuttuu kaikista saman rivin sanoista. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) esim..muoto, esim..epämiellyttävä, esim..seuraa
2) super..luonnollinen,...kapasiteetilla, kaksi...porrastettu
3) p..nick, pr..isoisä, pos..eilen
4) musta..chur ja..sini-musta, valkoinen..äärimmäinen
5) katso..etsi, ilman..aloitetta, yli..hieno

Vaikka tässä ei ole tarvetta lisätä kirjaimia nyt, opiskelijat eivät todennäköisesti pysty suorittamaan tehtävää tuntematta sääntöjä ja lisäämättä kirjaimia. Oikeiden vastausten määrää ei ole asetettu, mikä vaikeuttaa huomattavasti tehtävää.

6. Muutoksia tehtävissä 11 ja 12 (ent. 10 ja 11)

11 tehtävä
Se oli:
Kirjoita sana, jossa tarkastuspisteessä kirjain i on kirjoitettu.
paita..chny
pakkasta..c
ohut..nky
nikkeli..vy
häpeämätön..vy

Se tuli:
Määritä vastausvaihtoehdot, jossa saman rivin molemmissa sanoissa ohitettusama kirjain. Kirjoita vastausnumerot muistiin.
1) iso..nstvo, alumiini..ulos
2) ruudullinen ..sinun, (aloita) unelmasi ..
3) mantelit..vy, takavarikoida..alv
4) kokeile .. wat, veitsi .. vka
5) ranska.. kii, merimies.. kii

Tehtävä muuttui vaikeammaksi. Sanojen sanominen ääneen riitti ja haluttu I tai E löytyi, koska äidinkielenään puhujat lausuvat selvästi kirjaimet jälkiliitteissä ja kuulevat useimmiten oikean vaihtoehdon. Samoin 12 tehtävässä. Nyt uskollisuuden vuoksi sinun on opittava suffiksia ja päätteitä koskevat säännöt. Ja nämä säännöt, muuten, lisättiin. Aiemmin sanat O:n ja Yon kanssa sihisemisen jälkeen eivät koskaan törmänneet. Tämä on vaikea sääntö, joka usein erehtyy kirjoitettaessa ja jota Venäjän kielen yhtenäinen valtiontutkinto ei ole aiemmin koskenut. Sama pätee adjektiivien ja adverbien lopun vokaalien CK-liitteen oikeinkirjoitukseen. Tuntematon määrä oikeita vaihtoehtoja monimutkaistaa tehtäviä 11 ja 12, mutta suurempi määrä sanoja peräkkäin auttaa taas leikkaamaan pois vääriä vastauksia.

Yleensä näistä tehtävistä on tullut vaikeampia.

Testiosassa voi saada samat pisteet kuin viime vuonna, mutta niille annetaan suurella ponnistelulla lisää verta. Ajattelemme: menetämme pisteen yksinkertaisesta tehtävästä nro 1, pisteen saaminen tehtävistä nro 2, 10, 11, 12 on vaikeampaa. Tehtävä 9 on helpompi suorittaa. Uusi vaikea tehtävä on ilmestynyt 21 Jos et valmistaudu tosissaan koeosaan, voit vain siinä menettää noin 4-6 peruspistettä (plus sen, mitä muuten voisit menettää viime vuoden kokeen suorittamisen jälkeen).

Kutsumme sinut vuoden kestävälle valmennuskurssille kokeen koeosaan! Olemme tietysti huomioineet kaikki tämän vuoden muutokset.

Ja tämän elokuun sensaatio on muutos esseen arviointiperusteissa yhtenäisessä valtiokokeessa!

7. Uudet kriteerit venäjänkielisen USE:n esseen arviointiin (tehtävä 27)

Tätä ei ole koskaan ennen tapahtunut ja tässä se on...

Opettajat, jotka onnistuivat työskentelemään ennen yhtenäisen valtiontutkinnon aikakautta ja kohtasivat ensimmäisenä tarpeen valmistautuminen koeesseeen, muista, että essee sisälsi aluksi tekstin analyysin ja vaatimus etsiä tekijän esittämää ongelmaa ja esittää argumenttinsa ilmestyi myöhemmin. Nyt palaamme alkuun, tekstin analyysiin. Vaikka tämä analyysi ei ole enää kielellinen, kuten ennen.

Tehtävän 27 muutokset näkyivät selvimmin I. Tsybulkon opettajille suunnatuissa metodologisissa suosituksissa:

Joten nyt riittää, että olet samaa tai eri mieltä kirjoittajan kanssa, eikä sinun tarvitse esittää argumentteja jollekin toiselle samalla tavalla ajattelevalle. Mutta tekstiä tulee analysoida syvällisesti, eikä vain tarttua usein esiintyvään abstraktiin substantiiviin ja kutsua sitä ongelmaksi.

Olemme tyytyväisiä näihin muutoksiin kahdesta syystä. 1. Viimeinen essee ja USE-essee eivät enää kopioi toisiaan. 2. Viime vuosina opiskelijat ovat edelleen tyhmästi kopioineet väitteitä Internetistä. Ja nyt sinun on analysoitava annettu teksti suoraan kokeessa. Ja se vaatii täysin erilaista valmistautumista.

Lukevatko opiskelijat vähemmän valmistautuessaan esseeseen kokeessa?
Lainaamme tässä mainittua ohjekirjaa. Tässä ovat sanat, joihin kannattaa kiinnittää erityistä huomiota:
"Haluaisin muistuttaa L.S. Vygotskyn sanat: "Toisen ajatuksen tehokas ja täydellinen ymmärtäminen tulee mahdolliseksi vasta, kun paljastamme sen tehokkaan, tehokkaan tahdonvoiman taustan."

Tehtävät vaihtuvat ajoittain, tarkentuu työn tarkastuskriteerit, tentin järjestämisen säännöt jne. Yksi pakollisista KÄYTÖSTÄ jokaiselle valmistuneelle on venäjän kielen KÄYTTÖ. Yksi tämän tentin tehtävistä on essee, jonka tarkastamisen kriteerit muuttuvat jonkin verran ensi vuonna. Mitkä ovat uudet kirjoittamisvaatimukset venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon aikana vuonna 2019, mikä on selvää aineen kokeen demoversion uusista vaatimuksista.

MITEN ESSE TARKASTETAAN VENÄJÄN KIELEN KÄYTÖSSÄ UUSIEN VAATIMUSTEN MUKAAN

Toteutettujen muutosten päätavoitteena on, että venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon essee on valmistuneen oman työn ja oman päättelyn tulos, ei mallien mukaan kirjoitettu teksti.

Viime vuosina 11. luokkalaiset ovat keränneet aktiivisesti lisäpisteitä esseestään niin sanottujen argumenttipankkien avulla. Tällaiset pankit sisälsivät argumentteja kirjallisuudesta, jotka voitiin valmistaa etukäteen ja käyttää niitä enemmän tai vähemmän relevantteja kokoonpanossa.

Valmistuneet kirjoittivat pois valmiita väitteitä, saivat takuupisteitä ja esseet olivat stereotyyppisiä, epäkiinnostavia teoksia.

Tietysti lukemiseen ja elämänkokemukseen perustuvat väitteet ovat tärkeitä vielä tänäkin päivänä. Asenteesi tekstin kirjoittajan asemaan tulee olla perusteltua, mukaan lukien esimerkkejä kirjallisuudesta. Mutta et voi ansaita paljon pisteitä.

Nyt voit saada 3 pisteen sijasta vain 1 pisteen väitteistä. Mutta kirjoittajan kommentti "on noussut hintaa". Nyt voit ansaita enintään 5 pistettä kommentointipisteen sijaan yhtenäisestä venäjän kielen valtionkokeesta.

Ansaitaksesi nämä viisi pistettä, esseen tulee:

• anna oma kommenttisi muotoillusta ongelmasta,
• Havainnollista ideaa kahdella esimerkillä ehdotetusta tekstistä,
• paljastaa näiden kuvien merkityksen,
• selittää, mikä semanttinen yhteys näiden esimerkkien välillä on.

Tehdäkseen tämän työn ja ansaitakseen korkeat pisteet venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon esseestä, vuonna 2019 valmistuneiden on työskenneltävä kovasti. Käytäntö osoittaa, että aikaisempina vuosina kommentoiminen supistui tekstin uudelleenkertomiseen, mikä on pohjimmiltaan väärin. Tätä ei voi oppia tukahduttamalla ja valmentamalla, vaan koululaisten on osattava ajatella ja analysoida. Joten korkeat pisteet kirjoittamisesta saavat vain ne, jotka oppivat tekemään sen.

UUDET ARVOINTAKRITERIT

Jokainen tehtävä arvioidaan yksilöllisesti. Yhteensä tarjotaan 12 pistettä, jotka on jaettu 3 lohkoon. Ensimmäinen

omistettu aiheen esittelylle, toinen - puhesuunnittelulle (kuinka johdonmukaisesti ja loogisesti essee on koottu), kolmas - lukutaidon arvioimiseen.

Vuoden 2019 muutokset vaikuttivat ensimmäisen lohkon arviointiperusteisiin.

Ajatuksensa pakollinen argumentointi, vaikka ne poistettiin tehtävästä, mutta pystyessään täydentämään työtä esimerkeillä muista töistä valmistuva voi nostaa K4-arvosanaa.

Samaan aikaan koululaiset eivät ole iloisia kappaleen K2 kriteerien pistemäärän noususta, koska argumenttien etsiminen ei ole vaikeampaa kuin omien kommenttien lähettäminen. Tilastojen mukaan alle puolet tutkittavista kommentoi. Teoriassa pisteistä K2 ja K4 saatavat pisteet ovat kasvaneet (vain 6), mutta todellisuudessa ei ole todennäköisyyttä, että ne antaisivat K2:lle maksimipisteitä.

Mutta vuoden 2019 muutoksilla on puolensa. Nyt valmistumisesseet ovat todella luovia, eivätkä malliteoksia, joissa on esivalmistettuja argumentteja kirjallisuudesta.

MITEN KIRJOITTAA HYVÄ ESSE

Jos kaikki on melko yksinkertaista lohkon 3 kanssa ja siitä saadut pisteet riippuvat siitä, kuinka hyvin tutkinnon suorittanut tuntee venäjän kielen säännöt, sinun on valmistauduttava lohkoihin 1 ja 2.

Yksinkertaisin asia on kirjoittaa essee tekstistä, joka sisältää retorisen kysymyksen, tämä on tekijän aiheuttama ongelma. Toinen vihje on päättely. Usein ongelma tunnistetaan ensimmäisessä tai viimeisessä virkkeessä.

Muutokset yhtenäisessä valtiokokeessa 2019 - todistus FIPI:ltä

Tietoja muutoksista KIM USE 2019:ssä

Kaikkien oppiaineiden KIM:ssä on otettu käyttöön lisämuistutusohjeita USE-osallistujille lomakkeiden nro 1 ja 2 vastaustietueiden tarkistamisesta vastaavien tehtävänumeroiden alla.

Kaikki KIM USE:n muutokset eivät ole luonteeltaan perustavanlaatuisia. Useimpien oppiaineiden osalta tehtävien sanamuotoa selkeytetään ja tehtävien arviointijärjestelmää parannellaan koetyön erottamiskyvyn lisäämiseksi.

Taulukko KIM USE 2019:n muutoksista FIPI:n viralliselta verkkosivustolta

Akateeminen aine	Muutoksia KIM USE 2019:ssä
Matematiikka Maantiede Fysiikka Kemia Informatiikka ja ICT	Ei muutoksia
Venäjän kieli	Tenttipaperin tehtävien määrä on nostettu 26:sta 27:ään johtuen uuden tehtävän (21) käyttöönotosta, joka testaa kykyä suorittaa tekstin välimerkkianalyysiä. Tehtävien 2, 9–12 muotoa on muutettu. Testattujen oikeinkirjoitus- ja välimerkkitaitojen valikoimaa on laajennettu. Yksittäisten tehtävien vaikeustasoa on selvennetty. Tehtävän 27 sanamuotoa ja yksityiskohtaista vastausta on selkeytetty. Tehtävän 27 arviointiperusteita on selkeytetty.
Biologia	Rivin 2 tehtävämallia on muutettu (kaksipisteisen monivalintatehtävän sijaan on ehdotettu yhden pisteen tehtävää taulukon kanssa työskentelyyn). Ensisijainen enimmäispistemäärä koko työn suorittamisesta on laskettu 59:stä 58:aan.
Vieraat kielet	KIM:n rakenteessa ja sisällössä ei ole muutoksia. Kirjoitus-osion tehtävän 40 suorituksen arviointikriteerit kokeen kirjallisessa osassa selvennettiin sekä tehtävän 40 sanamuotoa, jossa kokeeseen osallistujalle tarjotaan kahdesta yksityiskohtaisen kirjallisen aiheen valinta. perusteluelementtejä sisältävä lausunto "Minun mielipiteeni"
Kirjallisuus	Yksityiskohtaisen vastauksen tehtävien suorituksen arviointiperusteita on selkeytetty: tehtävien 8 ja 15 arviointiin on tehty korjauksia (kriteerin 1 sanamuoto kuvauksella vastauksen vaatimuksista 2 pistettä, säännöt todellisten virheiden laskeminen kriteerissä 2), tehtävät 9 ja 16 (kriteerissä 1 ja 2, mahdolliset vaihtoehdot vastauksessa), tehtävät 17.1-17.4 (kriteeriin 4 lisättiin loogisten virheiden laskenta).
Yhteiskuntatieteet	Tehtävän 25 sanamuotoa on tarkennettu ja pisteytysjärjestelmää uudistettu Tehtävän 25 suorittamisen maksimipistemäärä on nostettu 3:sta 4:ään. Tehtävien 28, 29 sanamuotoja on tarkennettu ja niiden pisteytysjärjestelmiä parannettu. Ensisijainen enimmäispistemäärä koko työn suorittamisesta on nostettu 64:stä 65:een.
Tarina	KIM:n rakenteessa ja sisällössä ei ole muutoksia. Tehtävään 21 lisättiin lisäehto, joka määrittää vastauksen muotoiluvaatimuksen. Vastaavasti tehtävän 21 arviointiperusteita on täydennetty.

Unified State Examination (USE) on tullut koulujen ainoaksi loppukokeeksi jo pitkään - vuonna 2009, ja sitä testattiin ensimmäisen kerran vuosituhannen vaihteessa. USE-sääntöihin tehdään jatkuvasti muutoksia, mikä saa koululaiset ja heidän vanhempansa huolestumaan joka vuosi.

On ollut jo pitkään tiedossa, että USE-järjestelmään tulee suuria muutoksia. Ensimmäisenä asiasta ilmoitti opetusministeriön entinen johtaja Dmitri Livanov. Myös uusi laitoksen johtaja Olga Vasilyeva sanoi ensimmäisissä haastatteluissaan, että muutoksen kulkua tuetaan. Uudistus jatkuu useita vuosia, eikä USE 2018 tee poikkeusta.

Ensimmäinen asia, joka huolestuttaa kaikkia koululaisia: sekä valmistujaisiin valmistautuvia että vasta opintonsa aloittavia, on kysymys "Peruuko USE vuonna 2018?". Sekä nykyinen opetusministeri että edellinen vastasivat siihen: itse valtiontutkinnon järjestelmään on panostettu liikaa, jotta sen lakkauttamisesta nyt puhuttaisiin. USE osoittautui erinomaiseksi järjestelmäksi tutkinnon suorittaneiden tietojen testaamiseen ja antaa objektiivisia ja tarkkoja arvioita opiskelijoiden tietotasosta.

Siksi nykymuodossa voimme puhua vain USE:n jatkouudistuksesta, sen muutoksista ja muutoksista. Jos jälkimmäisten määrä ja laatu aiheuttavat kiivaita keskusteluja, yhtenäistä valtiontutkintoa ei varmasti poisteta vuonna 2018, eikä sitä seuraavissakaan.

USE 2018:n pakolliset oppiaineet

Kuinka monta ainetta on otettava tenttiin 2018? Tämä kysymys on suuri huolenaihe nykyajan lukiolaisille. Ja sellaiseen huoleen on syitä, tai oikeammin, niitä oli. Tosiasia on, että haastattelussa edellinen opetusministeri Dmitri Litvinov sanoi, että vuoteen 2018 mennessä yhtenäisen valtiontutkinnon aineiden määrä nousee kuuteen. Hän sanoi, että vuonna 2017 pakollisten tenttien määrään on tarkoitus lisätä kolmasosa ja vuonna 2018 neljäs plus kaksi valinnaista tenttiä, yhteensä kuusi. Mutta uuden ministerin, Olga Vasilyevan, valtaantulon myötä myös USE:n uudistusstrategia on muuttunut.

Siitä, että nykyisten kahden pakollisen aineen joukkoon pitäisi lisätä kolmasosa, on puhuttu jo jonkin aikaa - ensimmäiset huhut ilmestyivät vuonna 2014. Toistaiseksi asiassa ei ole kuitenkaan ryhdytty toimenpiteisiin. Ja vielä lukuvuoden 2016-2017 lopussa valmistuneet suorittavat kolme koetta - kaksi pakollista ja yksi valinnainen.

Kuitenkin vuonna 2018, eli lukuvuoden 2017-2018 lopussa, kolmas pakollinen tentti todennäköisesti lisääntyy. Tämä kerrottiin jo vuonna 2015, ja opetus- ja tiedeministeriön virkamiehet vahvistavat tämän. On vain päätettävä, mikä aihe sisältyy kolmen parhaan joukkoon.

Nykyään historiaa pidetään suosikkina kaikkien muiden koulun tieteenalojen joukossa. Jopa presidentti puhui aiheen puolesta ja totesi, että nykyään koululaisten tietämys kotihistoriastaan ​​jättää paljon toivomisen varaa. Kuten ministeri totesi, tieteenalan sisällyttäminen pakollisiin kokeisiin lisää kiinnostusta luonnontieteisiin ja pakottaa niin opiskelijat kuin opettajatkin kiinnittämään aiheeseen enemmän huomiota. Onko näin, aika näyttää.

Toisella sijalla suosiossa on yhteiskuntaoppi. FIPI:n tilastojen mukaan koululaiset valitsevat tämän aineen muita useammin - noin kolmannes opiskelijoista suorittaa yhteiskuntaopin valinnaisena tenttinä. Uudistuksen jälkeen kokeesta tuli kuitenkin hieman vaikeampi, joten yhteiskuntatieteiden yksinkertaisuudesta ei voida enää väittää.

Kolmannella sijalla on fysiikka. Insinööriyliopistojen fanit kannattavat tätä aihetta. Eksakteihin tieteisiin keskittyminen on kummitellut koulutusvirkailijoiden mielissä pitkään, mutta monille koululaisille fysiikka osoittautuu liian monimutkaiseksi ja vaikeaksi opiskeltavaksi aineena. Tämän vuoksi on mahdotonta väittää, että kurinalaisuus sisällytettäisiin pakollisten lukuihin.

Nykyään on mahdotonta sanoa tarkasti, mitkä pakolliset aineet sisältyvät USE 2018:aan. Tenttien tarkka lukumäärä ja nimi selviää lähempänä lukuvuoden 2017-2018 alkua eli syyskuuhun 2017 saakka. Toistaiseksi vain yksi asia on tiukasti tiedossa - venäjän kieli ja matematiikka on joka tapauksessa läpäistävä.

Uusimmat uutiset

Uusi opetusministeri antoi virkaan astuessaan useita pitkiä haastatteluja kerralla, joissa kiinnitettiin paljon huomiota yhtenäisen valtiontutkinnon kysymyksiin. Vasiljeva vahvisti, että edellisen johtajan johdolla omaksuttu kurssi yhtenäisen valtiontutkinnon muuttamiseen on edelleen ajankohtainen. Ministeri on kuitenkin asteittaisten muutosten, sujuvien uudistusten ja ei äkillisten innovaatioiden ystävä. Lisäksi Vasilyeva sanoi, että ennen kuin tentissä tehdään maailmanlaajuisia muutoksia, ne saatetaan yleisön tietoon. Näin ollen kannattaa toivoa, että USE-rakenteeseen ei tehdä suuria muutoksia vuonna 2018. Suunnitellut muutokset kuitenkin toteutuvat.

Muutoksista puhuttaessa tarkoitetaan ennen kaikkea kirjallisuuden yhtenäisen valtiontutkinnon uudistamista. FIPI on jo julkistanut uuden tenttimallin ja KIM:n demoversioon voi tutustua laitoksen verkkosivuilla. Joten mitä kirjallisuuden yhtenäinen valtiokoe tuo tullessaan vuonna 2018, kirjoittavatko koululaiset esseen ja kuinka vaikea tentti on?

Lyhyet vastaukset sisältävät kysymykset jätetään pois. Jokin aika sitten kirjallisuus menetti testiosuutensa; kysymykset, joissa valittiin yksi oikea vastaus neljästä, korvattiin lyhyillä vastauksilla. Tämä osa on tarkoitettu terminologian testaamiseen - tutkinnon suorittajien tulee varmistaa, että opiskelijat tuntevat kaikki tieteenalan termit. Uusi ministeri kuitenkin sanoi, että vuodesta 2018 alkaen kirjallisuus muuttuu luovemmaksi aiheeksi, joten erityistä "terminologista" osaa ei tarvita.

Tehtävän yksinkertaistaminen työn analysoimiseksi. Toinen tehtävätyyppi on eräänlainen miniessee, jossa KIM:ssä esitettyä tekstiä piti verrata kahteen muuhun, jotka opiskelijan tulee muistaa itse. Vuodesta 2018 alkaen opiskelijoiden on toimitettava vain yksi teksti analysoitavaksi.

Esseen aiheiden määrän lisääminen. Vuoteen 2018 asti opiskelijoille tarjottiin vain kolme aihetta, joista valita esseen kirjoittamiseen. Uudistuksen jälkeen aiheiden määrä kasvaa neljään tai jopa viiteen.

Esseen volyymin lisääminen. Nykyään esseen vähimmäispituus on 200 sanaa. Vuodesta 2018 alkaen sen pituuden tulee olla vähintään 250 sanaa.

Esseen arvosanat. Nykyään, kuten tiedätte, koeesseellä on vain kaksi kriteeriä - "hyväksytty" tai "ei läpäisty". Vuonna 2018 tälle koelohkolle on tarkoitus ottaa käyttöön luokitusasteikko - nyt essee arvioidaan koululaisille tutun viisipistejärjestelmän mukaan.

Kirjallisuuden uutta USE-mallia testataan parhaillaan 44 alueella, ja jos tulos on tyydyttävä, siitä tulee päämalli vuonna 2018. Elokuussa kaikki hankeasiakirjat ovat julkisesti saatavilla FIPI:n verkkosivuilla ja muutaman kuukauden sisällä niistä keskustellaan julkisesti.

KÄYTÄ vieraalla kielellä

Opetusministeriö päätti, että vierasta kieltä ei edelleenkään sisällytetä pakollisten oppiaineiden luetteloon vuonna 2018. Lisäksi keskustelu tästä aiheesta on erittäin kiivasta, koska kaikki ymmärtävät, kuinka tärkeä vieras kieli on uran rakentamiselle.

Tämän seurauksena tähän mennessä on päätetty, että vieras kieli tulee pakolliseksi kokeeksi vain USE 2022:ssa.

Sillä välin ne 11. luokkalaiset, jotka haluavat sen mukaan sertifioitua, valitsevat lisäkokeeksi ulkomaisen.

USE 2018:ssa kielivalinta on seuraava:

• Englanti;
• Deutsch;
• Ranskan kieli;
• Espanja;
• Kiinalainen.

Kiinan kieli tuli ohjelmaan sen jälkeen, kun Amurin kouluissa pidettiin onnistuneesti koekokeet vuonna 2016.

KÄYTÄ 2018 Krimillä ja Sevastopolissa

Jo nyt tiedetään varmasti, että USE 2018 Krimillä ja Sevastopolissa on vapaaehtoinen. Lisäksi tämä on tällaisten etuuksien viimeinen vuosi.

Niemimaan valmistuneet voivat valita yhtenäisen valtiontutkinnon ja klassisten yliopistojen loppu- ja pääsykokeiden välillä.

Samaan aikaan tilastot osoittavat, että viime vuonna Sevastopolissa 84% valmistuneista valitsi yhtenäisen valtiontutkinnon, ja yleensä Krimillä luku on paljon pienempi - 34%.

Tulokset

Vuonna 2018 yhtenäistettyyn valtiontutkintoon tulee muutoksia - Vasilyeva itse ja tästä asiasta vastaavat eri osastojen virkamiehet puhuvat tästä. On kuitenkin liian aikaista puhua siitä, mitä nämä muutokset tarkalleen ottaen ovat - tarkat tiedot ilmestyvät vasta vuoden 2017 toisella puoliskolla.